Microsoft Word - 人力資源管理－雅虎、匯豐 遊戲式管理.doc
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- 斜 尚
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1 篇 名 : 人 力 資 源 管 理 - 雅 虎 匯 豐 遊 戲 式 管 理 作 者 : 簡 伯 融 國 立 草 屯 商 工 資 料 處 理 科 二 年 一 班 何 浚 銘 國 立 草 屯 商 工 資 料 處 理 科 二 年 一 班
2 壹 前 言 人 是 企 業 組 織 最 基 本 的 單 位, 人 力 資 源 的 運 用 好 或 不 好 將 影 響 整 個 組 織 運 作 的 結 果 ; 但 人 生 性 多 變, 因 此 也 是 組 織 中 最 難 管 理 的 對 象 在 國 際 化 與 多 角 化 的 經 營 趨 勢 下, 人 力 資 源 管 理 成 為 現 今 企 業 管 理 者 最 重 視 的 課 題 之 ㄧ, 也 是 企 業 成 敗 的 關 鍵 因 素 隨 著 知 識 經 濟 時 代, 不 管 是 個 人 或 組 織 都 面 臨 知 識 的 不 斷 更 新, 教 育 培 訓 單 位 必 須 研 究 開 發 更 有 效 的 學 習 方 法, 來 提 升 個 人 或 組 織 的 學 習 力, 正 如 同 天 文 學 家 伽 利 略 (Glileo Galilei) 所 說 的 : 你 無 法 教 別 人 任 何 東 西, 你 只 能 幫 助 別 人 發 現 一 些 東 西 以 學 習 者 為 主 角 的 體 驗 式 學 習, 目 前, 正 在 管 理 訓 練 界 裡 形 成 一 股 新 的 趨 勢 ( 註 一 ) 因 此 在 本 篇 小 論 文 當 中, 我 們 會 簡 單 介 紹 人 力 資 源 管 理 的 目 的 範 圍 及 原 則, 也 會 提 出 目 前 在 人 力 資 源 管 理 創 新 管 理 的 企 業 及 其 成 功 的 案 例 貳 正 文 一 人 力 資 源 管 理 目 的 1. 人 力 資 源 管 理 重 要 性 在 於 協 調 勞 資 雙 方 關 係 2. 人 力 資 源 管 理 主 要 在 於 合 理 分 配 工 作 有 效 運 用 人 才, 以 求 人 盡 其 才 事 得 其 人 3. 人 力 資 源 管 理 運 用 得 當, 可 激 發 員 工 潛 能, 提 升 員 工 工 作 情 緒 和 滿 意 度, 讓 員 工 流 動 率 降 低, 工 作 效 率 提 高 ( 註 二 ) 二 人 力 資 源 管 理 範 圍 1. 選 才 人 力 資 源 管 理 的 第 一 工 作 為 選 才 ; 選 才 就 是 位 企 業 挑 選 出 最 適 合 的 人 才, 安 排 最 恰 當 的 職 位 2. 用 才 企 業 可 利 用 人 力 資 源 管 理 的 四 大 基 本 工 具 : 工 作 分 析 工 作 評 價 職 位 分 類 1
3 還 有 工 作 設 計, 幫 助 人 力 資 源 管 理 發 揮 人 盡 其 才, 是 盡 期 力 功 能 3. 育 才 員 工 教 育 包 含 職 前 在 職 職 外 訓 練 三 種 4. 留 才 如 何 留 才 : 員 工 升 遷 獎 懲 員 工 薪 資 福 利 員 工 勞 動 契 約 和 勞 資 關 係 ( 註 三 ) 三 人 力 資 源 管 理 原 則 1. 發 展 原 則 : 人 力 資 源 的 管 理 應 考 慮 員 工 發 展 的 需 求, 同 時 配 合 企 業 未 來 的 營 運 動 向 ; 為 企 業 未 來 的 人 力 需 求 做 長 遠 的 規 劃 2. 民 主 原 則 : 遵 循 逐 級 授 權 分 層 負 責 的 原 則, 並 尊 重 員 工 個 別 的 差 異 與 需 要 3. 人 才 原 則 : 人 力 資 源 管 理 最 大 的 原 則, 發 掘 優 秀 合 適 的 人 員, 並 培 育 留 置 有 用 的 人 才 4. 人 性 原 則 : 考 慮 到 員 工 的 人 性 面, 取 得 員 工 的 真 誠 與 合 作, 使 員 工 容 易 與 組 織 配 合, 產 生 最 佳 工 作 效 率 5. 參 與 原 則 : 提 供 員 工 實 際 參 與 企 業 決 策 的 機 會, 提 高 員 工 的 自 主 參 與 成 就 感 6. 彈 性 原 則 : 人 力 資 源 管 理 應 因 時 因 地 因 事 因 人 制 宜, 不 宜 一 成 不 變 7. 科 學 原 則 : 從 事 人 力 資 源 管 理, 不 是 憑 經 驗 或 主 觀 判 斷, 而 是 採 用 科 學 的 方 法, 提 高 管 理 成 果 品 質 與 效 率 8. 績 效 管 理 : 必 須 以 實 際 績 效 為 依 據, 而 非 基 於 私 人 恩 怨 或 喜 惡 ( 註 四 ) 四 新 一 代 人 力 資 源 管 理 原 則 愈 來 愈 多 的 企 業, 用 game 的 方 式 建 構 輕 鬆 學 習 的 氣 氛, 訓 練 員 工 學 習 打 破 框 架, 用 創 新 找 出 問 題 解 決 方 案 2
4 根 據 BusinessWeek 2006 年 所 做 的 調 查,Google 是 全 美 上 班 族 最 想 進 入 的 企 業 在 Google 內 部, 天 才 比 比 皆 是, 許 多 是 史 丹 佛 (Stanford University) 的 校 友, 在 台 灣 Google 工 作 的 台 灣 籍 工 程 師, 台 大 資 工 所 的 前 後 期 狀 元 幾 乎 佔 了 三 分 之 二, 這 樣 的 員 工 需 要 訓 練 嗎? 如 果 你 是 企 業 老 闆, 又 該 怎 麼 培 養 這 樣 的 優 秀 人 才? 曾 擔 任 美 國 前 副 總 統 高 爾 (Al Gore) 文 膽 的 趨 勢 大 師 平 克 (Daniel H. Pink), 在 他 的 暢 銷 書 未 來 在 等 待 的 人 才 (A Whole New Mind) 中 提 到, 美 術 碩 士 學 位 (MFA) 將 取 代 企 管 碩 士 (MBA), 成 為 最 炙 手 可 熱 的 文 憑 這 並 不 單 純 指 出 美 感 的 重 要, 也 間 接 地 提 醒 企 業, 在 未 來, 傳 統 的 教 導 式 教 育 訓 練 很 可 能 不 敷 需 求, 企 業 應 該 積 極 架 構 能 培 養 出 具 創 意 與 解 決 問 題 能 力 員 工 的 訓 練 環 境 1. game, 不 叫 遊 戲, 而 是 快 樂 學 習 考 試 或 是 傳 統 教 育 訓 練 的 方 式, 比 較 單 向, 這 幾 年 我 們 開 始 將 許 多 game 的 形 式 帶 進 課 程 環 境 game 的 方 式 著 重 在 想 像 的 激 發, 並 透 過 互 動 過 程, 跳 出 框 架, 一 步 步 將 問 題 具 體 化, 並 將 潛 意 識 念 頭 引 導 出 來, 哈 佛 企 管 顧 問 公 司 專 任 講 師 陳 俊 銘 指 出 近 年 來 的 訓 練 趨 勢, 並 進 一 步 說 明, 許 多 人 誤 以 為 game 就 是 遊 戲, 其 實 是 錯 誤 的 觀 念 依 陳 俊 銘 表 示, 用 game 的 方 式 做 訓 練, 是 為 了 要 讓 過 程 更 有 趣, 讓 學 員 能 夠 快 樂 學 習, 獲 得 啟 發, 但 並 不 是 用 遊 戲 的 心 態 去 進 行, 所 以, 用 體 驗 式 訓 練 這 個 名 詞, 更 能 貼 切 地 表 達 game 的 意 涵 體 驗 式 訓 練 雖 然 是 近 年 來 才 興 起 的 教 育 訓 練 風 潮, 但 主 要 的 教 育 哲 學 及 理 論 架 構, 還 是 整 合 自 教 育 家 杜 威 (John Dewey) 的 做 中 學 (learning by doing) 社 會 心 理 學 家 黎 溫 (Kurt Lewin) 的 經 驗 學 習 圈 (experiential learning cycle), 以 及 認 知 心 理 學 家 皮 亞 傑 (Jean Piaget) 的 認 知 發 展 論 (theory of cognitive development) 等 傳 統 理 論 而 形 成 的 學 習 架 構, 可 以 說, 凡 是 用 活 動 方 式, 先 行 而 後 知, 都 可 以 算 是 體 驗 式 學 習 的 一 種 2. 有 目 標 跟 方 法, 而 非 只 是 玩 遊 戲 體 驗 式 學 習 不 單 應 用 在 正 式 的 教 育 訓 練 上 在 美 國 Google 總 部, 兩 位 創 辦 人 布 林 (Sergey Brin) 與 佩 吉 (Larry Page) 的 會 議 桌 上, 永 遠 堆 滿 五 顏 六 色 各 種 形 狀 的 積 木, 員 工 經 常 拿 著 疊 出 模 型, 比 擬 想 要 表 達 的 事 物, 實 際 模 擬 心 中 的 情 境 去 進 行 溝 通, 以 便 解 決 問 題, 效 果 有 時 會 比 用 powerpoint 來 得 直 接 深 刻 3M 為 高 級 主 管 安 排 說 故 事 的 課 程 訓 練 與 好 萊 塢 的 編 劇 課 程 ; 美 國 航 太 總 署 3
5 (NASA) 在 知 識 管 理 流 程 裡 運 用 說 故 事 技 巧, 教 工 作 人 員 如 何 把 故 事 融 入 日 常 作 業 堆 積 木 說 故 事, 體 驗 式 訓 練 方 案 版 本 靈 活, 其 他 還 包 括 戶 外 體 驗 (Outward Bound) PA 主 題 式 冒 險 (Project Adventure) 行 動 式 學 習 (Action-Learning) 情 境 模 擬 法 (Scenario Planning) 團 隊 教 練 (Team Coach) 等, 不 限 時 間 地 點, 但 關 鍵 是, 要 依 據 課 程 目 標, 並 且 有 嚴 謹 的 方 法 論, 並 不 真 的 只 是 遊 戲 而 已 3. 幽 默 與 互 動, 刺 激 人 的 學 習 能 力 企 業 訓 練 員 工 的 方 式 漸 漸 轉 變, 在 於 他 們 體 會 到 如 果 想 商 品 創 新, 就 必 須 先 讓 員 工 能 腦 力 創 新 ; 管 理 界 也 慢 慢 發 現, 幽 默 是 衡 量 管 理 才 能 情 緒 智 商 和 右 腦 思 考 的 指 標, 現 在 有 超 過 60 家 全 球 化 企 業 公 司, 如 諾 基 亞 (Nokia) BMW 諾 華 藥 廠 (Novartis) 等, 都 在 企 業 內 部 教 育 訓 練, 尤 其 是 高 階 主 管 的 培 訓 方 法 中, 融 入 充 滿 幽 默 互 動 的 體 驗 式 學 習, 英 國 一 家 航 空 公 司 甚 至 還 聘 請 專 職 企 業 小 丑, 只 為 了 在 教 育 訓 練 時, 製 造 學 習 是 有 趣 的 氣 氛 ( 註 五 ) 圖 一 : 玩 樂 + 工 作!( 註 六 ) 五 成 功 案 例 分 享 1. 雅 虎 國 際 雅 虎 國 際 (YAHOO!) 在 台 灣 網 路 界 是 龍 頭 公 司, 站 在 高 峰 的 企 業 同 時 也 意 味 著 要 面 對 龐 大 壓 力, 工 作 於 玩 樂 之 中, 至 少 可 以 讓 員 工 選 擇 不 同 角 度 來 面 對 在 知 名 網 路 公 司 上 班 這 份 殊 榮 因 此 雅 虎 國 際 晉 用 人 才, 會 看 這 個 人 是 否 懂 得 在 工 作 中 找 樂 子 4
6 會 找 樂 子 的 人, 有 一 種 和 諧 開 心 的 感 覺, 當 他 又 認 同 公 司, 那 麼 黏 度 會 更 高, 人 力 資 源 部 總 監 陸 文 秀 說, 雅 虎 國 際 晉 用 人 才 會 看 這 個 人 是 否 內 建 Y 基 因 (YAHOO! 首 字 ) 包 括 : 一 會 找 樂 子 的, 二 會 把 事 情 做 到 最 好, 三 能 團 隊 合 作, 四 對 社 會 有 責 任 感, 五 有 創 新 精 神, 六 客 戶 導 向 滿 足 客 戶 並 非 要 六 項 俱 全, 但 擺 在 第 一 位 的 就 是 找 樂 子 A. 玩 節 日 : 連 同 事 休 假 回 來 都 能 慶 祝 現 任 亞 洲 區 資 深 副 總 裁 的 鄒 開 蓮 生 日 當 天 走 進 辦 公 室, 從 電 梯 到 她 的 座 位 路 上 鋪 滿 玫 瑰 花 瓣, 辦 公 室 裡 都 是 氣 球, 並 附 上 一 張 百 來 位 員 工 祝 她 生 日 快 樂 的 大 合 照, 她 的 眼 淚 差 點 不 聽 使 喚 有 一 次 陸 文 秀 生 日, 表 現 若 無 其 事 的 同 事 在 她 前 一 天 下 班 後, 以 紫 色 ( 編 按 : 雅 虎 企 業 標 誌 的 主 要 顏 色 ) 布 條 掛 滿 她 的 辦 公 室 生 日 結 婚 生 子 休 假 回 來, 每 個 部 門 都 有 自 發 性 的 娛 樂 活 動 B. 玩 遊 戲 : 投 籃 機 不 希 奇, 還 想 夾 娃 娃 雅 虎 國 際 裡 的 硬 體 設 備, 也 鼓 勵 員 工 找 樂 子 風 潮 雅 虎 內 部 有 個 約 二 十 坪 的 遊 戲 間 裡 面 有 免 費 的 投 籃 機 桌 球 檯 撞 球 桌 手 足 球 檯 冰 棍 球 檯 射 飛 鏢 靶 兩 個, 以 及 懸 吊 式 大 型 電 視 螢 幕 一 個 也 擺 了 許 多 幼 稚 園 裡 會 使 用 的 積 木 椅, 有 圓 的 方 的, 也 可 當 桌 子 使 用 這 間 遊 戲 室 的 開 放 時 間 不 限, 但 高 峰 使 用 期 出 現 在 下 班 後 以 及 假 日 還 沒 有 特 別 隔 出 遊 戲 間 時, 員 工 需 要 遵 守 規 定 時 間 使 用 機 檯, 因 為 他 們 往 往 玩 得 過 度 興 奮, 激 動 的 發 出 高 分 貝 尖 叫 聲, 警 惕 的 句 子 被 貼 在 每 個 設 備 的 檯 子 上, 好 提 醒 他 們 別 影 響 周 遭 辛 苦 加 班 的 同 事 遊 戲 間 最 近 想 多 裝 設 夾 娃 娃 機 和 Wii, 員 工 很 直 接 說 : 遊 戲 間 一 面 來 說 是 抒 壓, 一 面 來 說 是 激 發 創 意 C. 玩 例 會 : 星 期 五 饗 宴 出 現 排 隊 美 食 找 樂 子 文 化 還 用 在 特 別 日 子 上 比 如 每 週 的 水 果 日, 每 月 最 後 一 個 星 期 五 的 星 期 五 饗 宴 Friday Feast, 每 個 樓 層 的 茶 水 間 會 堆 滿 水 果 食 物, 雅 虎 國 際 正 職 員 工 約 五 百 五 十 人, 加 上 派 遣 或 其 他 特 約, 有 六 百 多 位, 人 人 都 有 份 星 期 五 饗 宴 常 常 會 出 現 流 行 的 排 隊 美 食, 如 炒 麵 麵 包 芒 果 冰 彩 色 包 子, 而 同 事 之 間 常 發 信 團 購 下 午 茶 點 心, 也 有 人 自 製 電 子 報 介 紹 自 己 家 裏 賣 的 粽 子 九 份 肉 圓 到 了 下 午 近 下 班 時 間, 辦 公 室 常 常 充 滿 了 笑 聲 有 七 年 資 歷 的 採 購 經 理 修 嘉 琪 印 象 深 的 回 憶, 有 年 尾 牙 主 是 辦 雅 虎 名 模, 每 隊 都 要 走 伸 展 台, 有 人 穿 皮 衣 短 裙, 有 人 整 隊 扮 叢 林 動 物, 較 保 守 就 全 隊 換 上 旗 袍 而 所 有 的 一 級 主 管 為 了 娛 樂 員 工, 穿 著 賽 馬 背 心 腰 間 掛 計 步 器, 揮 汗 比 賽 看 誰 5
7 跑 得 多 還 有 一 年, 一 級 主 管 如 鄒 開 蓮 租 服 裝, 請 來 舞 蹈 老 師, 學 蔡 依 林 大 跳 舞 曲 野 蠻 遊 戲, 據 說 她 學 的 快 又 唱 得 好, 驚 艷 全 岈 這 裡 的 同 事 像 家 人, 上 起 班 來 很 fun! 修 嘉 琪 認 為, 能 與 同 事 一 起 快 樂 工 作, 不 是 刻 意 營 造 的 事 件, 而 是 真 正 發 自 內 心 的 情 感, 她 的 部 門 有 二 十 五 人, 每 天 吃 飯 至 少 會 有 二 十 人 一 起 出 去 D. 玩 學 習 型 組 織 : 課 程 賓 果 誘 發 興 趣 連 雅 虎 國 際 內 部 推 動 的 學 習 文 化, 口 號 也 是 快 樂 學 習 自 主 成 長 想 把 一 個 企 業 變 成 學 習 型 組 織 這 件 事, 在 陸 文 秀 眼 中 也 可 拿 來 玩, 她 設 計 的 學 習 護 照 課 程 賓 果, 都 是 以 有 趣 的 方 式 誘 發 同 仁 的 學 習 興 趣 正 規 的 東 西 以 有 趣 的 方 式 呈 現, 就 是 玩! 我 們 就 像 一 個 成 熟 的 幼 稚 圓, 她 說 從 美 國 開 始, 最 近 人 力 資 源 界 開 始 重 視 一 個 企 業 實 際 展 現 出 來 的 氛 圍 與 文 化, 以 及 內 部 人 員 的 感 受, 比 以 前 單 一 只 看 量 化 指 標 還 多 元, 陸 文 秀 解 釋, 雅 虎 國 際 並 沒 有 參 加 任 何 員 工 最 快 樂 的 企 業 選 拔, 內 部 也 沒 有 針 對 員 工 感 受 辦 公 室 氣 氛 好 壞 而 做 的 滿 意 度 調 查, 但 可 以 確 定 的 是, 找 樂 子 文 化 已 在 無 形 中, 自 然 形 成 E. 玩 只 要 他 願 意, 產 值 多 四 % 一 個 美 國 人 力 資 源 界 的 調 查 指 出 : 員 工 在 他 願 意 的 情 況 下, 絕 對 可 以 多 出 四 % 以 上 的 產 能 但 必 須 讓 員 工 非 常 認 同 這 家 公 司, 比 方 說, 覺 得 在 這 裡 工 作 很 有 意 義, 工 作 時 要 與 主 管 或 同 仁 情 義 相 挺, 才 能 有 這 樣 的 產 出 雅 虎 的 找 樂 子 文 化, 是 很 有 意 識 的 在 創 造 這 種 氛 圍 環 境 因 為 他 們 是 創 意 產 業 的 員 工, 壓 力 大, 更 需 要 組 織 一 種 正 面 鼓 勵 力 量 的 環 境 但 鼓 勵 員 工 找 樂 子 的 企 業, 必 須 找 到 本 身 要 很 有 企 圖 心, 自 主 性 很 強 的 員 工, 如 此, 公 司 給 的 玩 樂 空 間, 會 讓 他 更 愛 公 司 感 謝 公 司 ; 但 如 果 不 是 這 類 型 的 人, 會 被 這 樣 的 環 境 誤 導, 以 為 大 家 都 在 玩, 真 正 一 個 員 工 該 做 的 份 內 事, 反 而 都 沒 做, 那 就 不 妙 了 另 外, 對 於 自 發 性 很 高 的 員 工, 因 為 他 有 熱 情 和 動 機, 甚 至 也 不 須 訂 KPI(Key Performance Indicator, 關 鍵 績 效 指 標 ), 因 為 這 樣 做, 可 能 會 讓 他 專 注 在 KPI 指 標, 指 標 之 外 的, 就 不 做 了, 這 反 而 會 局 限 產 出 ( 註 七 ) 6
8 2. 匯 豐 銀 行 匯 豐 銀 行 訓 練 一 天 就 化 推 諉 為 主 動 的 神 奇 課 程 互 相 餵 球! 滙 豐 銀 行 利 用 遊 戲, 訓 練 員 工 團 隊 合 作, 培 養 共 同 默 契, 勇 於 迎 接 組 織 變 革 老 闆, 這 件 事 交 給 我 吧! 精 神 奕 奕 的 Mary, 一 反 過 去 遇 事 推 諉 的 態 度, 主 動 爭 取 工 作, 讓 身 為 老 闆 的 副 總 裁 目 瞪 口 呆 : 為 什 麼 經 過 一 天 訓 練, 就 有 如 此 神 奇 的 改 變? 副 總 裁 口 中 的 神 奇 課 程, 就 是 台 灣 滙 豐 銀 行 從 二 三 年 起 推 出 的 Simply the best 超 越 巔 峰 培 訓 課 程, 課 程 目 的 是 重 塑 員 工 對 組 織 的 向 心 力, 讓 員 工 的 行 為 符 合 顧 客 至 上 團 隊 合 作 迎 接 改 變 三 大 核 心 精 神 沒 想 到 這 個 強 調 組 織 向 心 力 的 課 程, 不 但 讓 該 年 度 的 離 職 率 比 前 一 年 下 降 五 個 百 分 點, 二 六 年 滙 豐 銀 行 更 以 這 項 課 程, 獲 得 金 融 研 訓 院 的 最 佳 人 才 培 訓 獎 佳 作 A. 利 用 遊 戲, 把 新 思 維 植 入 腦 袋 時 間 回 到 二 三 年, 滙 豐 銀 行 擬 定 新 的 營 運 方 向, 過 去 以 增 加 股 東 的 價 值 為 目 標, 轉 變 後 改 以 擴 大 市 占 率 為 主 要 策 略 營 運 方 向 大 轉 變, 最 怕 就 是 管 理 階 層 只 會 低 頭 照 著 新 策 略 制 訂 執 行 方 案, 沒 有 抬 頭 看 一 看 員 工 的 思 維 到 底 有 沒 有 跟 上, 如 果 兩 者 各 行 其 是, 繁 多 的 工 作 訓 練, 不 但 無 法 改 變 員 工 行 為, 反 而 會 導 致 員 工 反 彈 結 果 是, 一 堆 新 目 標 新 策 略, 人 沒 有 動 起 來 也 沒 用, 培 訓 課 程 的 推 手 個 人 金 融 處 人 力 資 源 副 總 裁 羅 淑 惠 觀 察 她 決 定 : 第 一 步, 必 須 把 新 思 維 模 式 扎 根 在 ( 員 工 的 ) 腦 袋 裡 文 化 塑 造 的 課 程, 看 起 來 很 偉 大, 但 是 沒 有 方 法, 常 會 流 於 紙 上 談 兵 豐 一 反 傳 統 的 課 堂 教 學, 決 定 根 據 三 大 核 精 神 設 計 出 一 套 吸 引 員 工 的 主 題 遊 戲, 一 方 面 用 遊 戲 來 形 塑 文 化, 一 方 面 寓 教 於 樂, 讓 員 工 可 以 在 遊 戲 中, 輕 鬆 體 驗 三 大 精 神, 進 而 轉 為 日 後 實 際 工 作 中 的 行 動 依 據 其 中 消 失 的 木 板 遊 戲, 即 是 被 用 來 測 驗 團 隊 合 作 用 四 種 形 狀 奇 特 又 各 有 紅 黃 藍 綠 四 種 顏 色 的 木 板, 交 叉 成 各 種 組 合, 領 隊 抽 出 一 塊 木 板 後, 要 眼 睛 被 矇 住 的 學 員 們 找 出 被 抽 走 的 木 板 是 什 麼 形 狀 顏 色 遊 戲 中, 領 隊 只 能 回 答 學 員 手 上 的 木 板 是 什 麼 顏 色, 若 學 員 沒 有 合 作 默 契, 缺 乏 邏 輯 的 猜 測, 反 而 會 大 費 周 章 要 突 破, 有 兩 個 關 鍵, 一 是 每 個 人 須 先 盡 好 權 限 內 的 責 任, 像 是 清 楚 描 繪 手 上 木 板 的 形 狀, 記 好 木 板 的 顏 色 ; 二 是, 必 須 協 助 整 理 組 織 其 他 隊 友 的 描 述 如 果 有 人 不 配 合 或 記 錯 木 板 的 顏 色, 就 無 法 順 利 達 成 任 務 此 遊 戲 主 軸 是 7
9 團 隊 合 作, 學 員 必 須 彼 此 溝 通 才 能 過 關 透 過 遊 戲 進 度, 讓 學 員 漸 漸 探 索 體 會 到 遊 戲 的 邏 輯 可 以 運 用 在 工 作 中, 這 些 遊 戲 看 似 簡 單, 卻 能 得 到 絕 佳 效 果, 訓 練 暨 員 工 發 展 部 經 理 周 典 榮 說 B. 易 守 為 攻, 反 而 能 達 到 雙 贏 在 營 運 方 向 大 轉 彎 時, 最 難 的 就 是 如 何 讓 組 織 成 員 願 意 迎 接 改 變 投 球 比 賽, 就 是 訓 練 學 員 迎 接 思 維 的 改 變 遊 戲 規 則 是 兩 隊 競 賽, 看 大 籃 子 裡 面, 哪 一 隊 的 球 比 較 多 就 獲 勝 一 般 的 傳 統 思 維, 很 多 人 以 防 守 取 代 進 攻, 但 在 學 習 領 隊 的 帶 領 下, 學 員 們 發 現, 與 其 阻 擋 別 隊 的 球 投 入 籃 中, 不 如 抓 到 任 何 球 都 投 入 籃 中, 又 而 能 達 到 雙 贏 個 人 金 融 處 財 富 管 理 經 理 顏 嘉 德, 原 本 猶 豫 是 否 從 客 服 部 轉 調 投 資 研 究 部 門, 參 加 訓 練 後 反 而 體 會 到 迎 接 改 變 的 重 要, 於 是 義 無 反 顧 的 接 受 和 過 去 經 驗 大 不 相 同 的 新 職 務 他 說 : 這 一 點 都 不 像 上 課, 但 一 天 下 來 的 感 受 卻 非 常 強 烈, 能 夠 把 那 種 思 考 方 式 改 變 的 感 覺 延 續 下 去 業 務 部 門 與 後 勤 作 業 部 門 也 開 始 互 相 餵 球, 以 前 兩 大 部 門 可 能 都 沒 想 到 協 調 的 重 要, 但 當 主 管 參 加 這 項 課 程 後, 開 始 主 動 安 排 定 期 的 跨 部 門 會 議, 因 為 他 們 體 認 到, 雖 然 所 屬 部 門 不 同, 但 是 應 該 要 互 相 餵 球, 才 能 增 進 集 團 整 體 效 益 遊 戲 訓 練, 需 要 有 經 驗 的 智 慧 老 人 帶 領, 才 能 正 確 捉 住 遊 戲 要 強 調 的 精 神 智 慧 老 人 要 能 在 關 鍵 時 刻 點 醒 學 員, 卻 又 不 能 破 壞 他 們 的 玩 興 例 如 玩 消 失 的 木 板 遊 戲 時, 學 習 領 隊 就 能 巧 妙 提 醒, 如 果 自 己 沒 有 善 盡 職 責, 不 小 心 出 錯, 會 讓 整 個 團 隊 前 功 盡 棄 ; 反 之 若 是 任 事 主 動 積 極, 就 能 讓 任 務 更 有 效 率 的 結 案 而 在 二 三 年, 為 期 長 達 兩 個 月, 匯 豐 做 了 將 近 六 十 場 培 訓 梯 次 不 過 也 因 此 大 幅 提 高 台 灣 匯 豐 集 團 所 有 成 員 的 向 心 力, 二 五 年 所 做 的 員 工 態 度 調 查 中 發 現, 相 較 二 二 年, 員 工 對 客 戶 服 務 以 及 內 部 協 調 的 態 度 上, 都 分 別 有 六 % 以 及 一 四 % 的 進 步 C. 做 好 收 尾, 讓 感 動 延 續 學 理 上 我 們 稱 這 樣 的 活 動 為 經 驗 學 習, 學 員 透 過 遊 戲 體 驗, 把 經 驗 內 化, 經 過 自 我 反 省 的 過 程, 了 解 課 程 想 要 傳 達 的 訊 息 但 是 我 們 要 注 意 一 點, 這 種 活 動 本 身, 只 是 整 體 訓 練 課 程 的 環 節 之 一, 玩 過 遊 戲 之 後, 更 動 要 的 步 驟 是 如 何 把 學 員 遊 戲 中 的 體 驗, 引 導 到 工 作 中 的 情 境, 而 能 玅 生 經 驗 上 的 移 轉 8
10 舉 例 來 說, 遊 戲 就 好 比 是 一 種 講 義, 當 學 生 做 完 這 張 講 義 之 後, 更 重 要 的 是, 講 師 如 何 講 解 講 義 的 內 容 和 意 義 我 的 經 驗 是 會 再 發 下 已 經 設 計 好 的 表 格, 或 是 擬 定 一 些 待 討 論 的 議 題, 可 請 學 員 把 遊 戲 的 心 得 寫 下 來, 例 如 在 工 作 中 有 什 麼 類 似 的 情 境, 未 來 遇 到 類 似 的 情 境 該 怎 麼 做, 這 都 算 是 遊 戲 的 收 尾 階 段, 如 果 忽 略 了 這 個 收 尾, 會 讓 學 員 在 遊 戲 中 產 生 的 感 動 很 快 降 低, 學 習 的 價 值 也 就 減 少 許 多 ( 註 八 ) 參 結 論 根 據 以 上 資 料 顯 示, 當 今 社 會 人 力 資 源 的 管 理, 並 不 一 定 依 照 原 本 所 訂 定 的 規 章 來 走 而 今 的 許 多 大 公 司 大 企 業 連 鎖 企 業 等, 似 乎 也 了 解 到, 整 個 企 業, 如 果 沒 有 員 工, 是 不 可 能 有 生 產 量, 如 果 對 待 員 工 只 會 指 使 員 工 做 事, 不 聽 聽 員 工 真 正 需 要 什 麼, 或 心 裡 想 說 什 麼, 員 工 心 裡 不 舒 服 的 感 覺 一 直 持 續, 就 算 是 有 生 產 量, 對 企 業 也 絕 對 不 會 有 什 麼 太 大 的 幫 助 如 果 企 業 主 不 能 了 解, 或 無 法 了 解 這 一 點, 將 對 企 業 本 身, 造 成 慢 性 傷 害, 終 將 導 致 企 業 組 織 分 散 而 瓦 解 崩 潰 看 過 以 上 幾 個 實 例, 企 業 要 求 員 工 不 再 是 固 定 的 照 表 工 作, 取 而 代 之 的 是 娛 樂 替 代 管 理 我, 是 個 現 代 高 中 生, 在 以 前, 學 校 就 像 是 制 式 公 司 管 理 模 式, 沒 有 商 量 餘 地, 很 多 的 人 受 不 了 如 此 管 教, 高 中 課 程 因 而 中 輟 如 今, 讓 我 們 這 些 新 新 學 子 願 意 再 往 上 求 學 原 因 之 一, 也 就 是 開 明 管 教, 加 上 將 心 比 心 的 為 學 生 著 想 的 態 度, 把 娛 樂 式 管 理 的 觀 念 融 入 教 育, 拉 進 老 師 與 學 生 的 距 離, 這 樣 不 僅 能 讓 老 師 上 同 學 的 課 開 心, 又 能 提 高 學 生 上 課 學 習 的 效 率 肆 引 註 註 一 丁 永 祥 快 樂 學 習 的 體 驗 式 訓 練 管 理 雜 誌 第 339 期 (2007 年 9 月 ) 頁 80 註 二 旗 立 財 經 研 究 室 商 職 商 業 概 論 II-B 版 ( 台 北 市 : 旗 立 資 訊 股 份 有 限 公 司 : 民 92) 頁 65 註 三 旗 立 財 經 研 究 室 商 職 商 業 概 論 II-B 版 ( 台 北 市 : 旗 立 資 訊 股 份 有 限 公 司 : 民 92) 頁 66 註 四 旗 立 財 經 研 究 室 商 職 商 業 概 論 II-B 版 ( 台 北 市 : 旗 立 資 訊 股 份 有 限 9
11 公 司 : 民 92) 頁 67 註 五 丁 永 祥 快 樂 學 習 的 體 驗 式 訓 練 管 理 雜 誌 第 339 期 (2007 年 9 月 ) 頁 80 註 六 李 盈 潁 懂 得 找 樂 子 的 人 才 優 先 晉 用! 商 業 周 刊 第 1033 期 頁 114 註 七 李 盈 潁 懂 得 找 樂 子 的 人 才 優 先 晉 用! 商 業 周 刊 第 1033 期 頁 114 註 八 黃 宥 寧 遊 戲 形 塑 文 化 離 職 率 降 五 個 百 分 點 商 業 周 刊 第 1023 期 頁
報 告 議 員, 本 局 對 臺 北 市 列 管 的 地 下 加 油 站, 大 部 分 都 已 取 締 完 畢 目 前 只 剩 下 1 處, 我 們 還 在 持 續 觀 察 其 是 否 有 復 業 的 跡 象 臺 北 市 的 地 下 加 油 站 只 剩 下 1 處 而 已? 王 科 長 三 中 :
答 覆 單 位 : 臺 北 市 政 府 環 境 保 護 局 問 : 日 前 東 勢 鄉 居 民 抗 議 台 朔 興 建 堆 肥 廠, 導 致 本 市 之 堆 肥 廚 餘 有 2 日 無 法 進 東 勢 廠 堆 肥, 依 環 保 局 與 台 朔 公 司 簽 訂 之 契 約 上 明 訂, 台 朔 公 司 不 得 拒 收 我 們 的 廚 餘, 因 此, 請 問 台 朔 公 司 是 否 應 賠 償 本 市
2004 2005 3 30 2004 2005 3 28 1 2004...3...6...6...6...7...7...11...12...13...13...15...30...30...31...33 2 2004 260104 2004 6 25 1,611,540,853.02 1 2 3 2004 4 = 80% 20% 1093 16 518031 0755 82370388-879
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2003
9 2000 9 2003 13 8.8 1000 2000 2003 100 10 1996 2001 5 2001 2002 2003 43 1993 2004 1 90 2001 1 30 IT 5-7 44 2003 11 13 1.3 2000 10 15000 IT 10 1.7 2003 2002 2002 Zero2ipo 2002 35 2003 9 45 1999 8 9 6 17
2. 反 思 內 省 階 段 : 透 過 觀 察 及 省 思, 結 合 過 去 的 經 驗, 得 到 解 決 問 題 的 方 法, 進 而 產 生 意 義 3. 歸 納 階 段 : 摘 要 出 觀 念 並 形 成 結 論 有 利 於 解 決 問 題 4. 應 用 階 段 : 將 結 論 應 用 於
翻 轉 吧! 社 會 科 將 經 驗 教 育 運 用 於 社 會 科 家 教 中 壹 前 言 教 育 部 (2003) 在 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 總 綱 中 明 確 指 出, 國 民 教 育 以 培 養 國 民 十 大 基 本 能 力 為 目 標, 十 大 基 本 能 力 包 含 主 動 探 索 與 研 究 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 強 調 培 養 學 生 帶 得 走
标题
5 甘 肃 省 人 力 资 源 与 社 会 保 障 事 业 发 展 形 势 分 析 与 预 测 许 尔 君 袁 凤 香 摘 要 : 21 世 纪, 我 国 人 力 资 源 与 社 会 保 障 工 作 得 到 了 长 足 发 展, 但 从 整 体 来 看, 人 才 队 伍 的 整 体 规 模 素 质 能 力 结 构 分 布 和 社 会 保 障 的 范 围 水 平 还 很 不 适 应 全 面 建 成 小
物業管理示範手冊_出版稿_.doc
... 1... 3... 3... 4... 8... 8... 23... 25... 29... 33... 39... 47... 52 KPI... 54 ()... 54 ()... 57 ()... 59 ()... 60 ()... 62 KPI... 63 ()... 63 ()... 65 ()... 66 ()... 67... 70... 70... 70 KPI
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高 雄 市 議 會 公 報 初 稿 第 1 屆 第 8 次 定 期 大 會 第 23 期 中 華 民 國 103 年 10 月 13 日 出 版 目 錄 市 政 總 質 詢 及 答 覆 鍾 議 員 盛 有... 1 黃 議 員 天 煌...10 許 議 員 慧 玉...22 林 議 員 瑩 蓉...41 蔡 議 員 金 晏...55 中 華 民 國 103 年 10 月 2 3 日 本 稿 僅 供
國立台灣師範大學
誰 來 救 救 我?-- 權 利 救 濟 壹 研 究 摘 要 : 本 研 究 主 要 是 想 了 解 透 過 創 新 教 學 活 動 的 設 計, 能 否 有 效 的 在 三 節 課 內 將 權 利 救 濟 的 基 本 律 概 念, 解 釋 清 楚 並 且 讓 學 生 能 在 生 活 中 印 證 因 此, 教 學 過 程 除 了 概 念 的 教 學 外, 必 須 準 備 社 會 時 事 案 例, 讓
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48,1979, 第 一 章 緒 論 註 根 據 禮 記 郊 特 牲 : 國 中 之 神, 莫 貴 於 社 又 禮 記 月 令 篇 : 命 民 社, 土 : 正 曰 社 后, 土 后 地 共, 工 使 氏 民 有 祀 子 焉 曰 句 龍 又 第, 疏 一 為 : 后 土, 即 社 神 也 左 傳 : 社 稷 五 祀, 節 后 土 研 究 后 動 機 者 所 以 有 社 稷 何? 為 天 下 求 福
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2010 目 錄 一 學 生 提 升 創 意 與 創 新 教 學 能 力 經 驗 分 享 - - - - - - - - - - - 1-6 二 青 少 年 課 業 輔 導 希 望 工 程 - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - 7-11 三 文 章 分 享 - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - -
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2013 年 增 列 硕 士 专 业 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 位 类 别 : 税 务 硕 士 申 报 单 位 名 称 : 广 东 财 经 大 国 务 院 位 委 员 会 办 公 室 制 表 2013 年 12 月 16 日 填 目 录 一 广 东 财 经 大 申 请 增 列 税 务 硕 士 专 业 位 授 权 点 论 证 报 告 二 广 东 财 经 大 税 务 硕 士 专 业 位
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太 和 培 训 讲 师 - 陈 晓 军 一 个 人 简 介 陈 晓 军 太 和 顾 问 全 国 首 席 顾 问, 合 伙 人, 工 商 管 理 硕 士 (MBA), 中 国 首 批 注 册 高 级 职 业 经 理 ; 企 业 战 略 集 团 管 控 人 力 资 源 管 理 内 控 与 风 险 管 理 企 业 文 化 生 产 运 营 管 理 实 战 咨 询 和 培 训 专 家 ; 中 国 企 业 联
03 MBA 6-1 + = 19 33 1 3 (a) (b) 6-1 A B C A B 98% 78% 70% 66% 3% 21% 53% 46% 25% 48% 0.21 0.41 0.32 0.17 0.21 6-2 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 0 0 6-6 7-1 13 24%
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秘密大乘佛法(下)
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任 志 强 回 忆 录 哪 怕 一 个 再 渺 小 的 个 人, 也 可 以 为 一 段 历 史, 甚 至 一 段 很 重 要 的 历 史 背 书! 一 个 变 革 的 时 代, 一 群 过 河 的 人, 一 种 野 心 优 雅 的 实 现! 一 部 民 营 企 业 和 创 业 人 生 的 心 灵 史 生 死 书! 平 时 就 很 敢 说 的 任 志 强, 这 次 说 的 更 赤 裸! 历 时 两
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固定收益类投资品种介绍——股市行情低迷时的投资选择
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架 支 持 情 境 模 擬 等, 掌 握 這 些 功 能 並 結 合 教 目 標, 就 能 設 計 出 有 助 於 生 習 的 教 遊 戲 本 文 以 下 分 析 並 列 舉 可 以 發 揮 這 些 功 能 的 典 型 案 例 一 提 高 習 興 趣 眾 所 周 知, 遊 戲 一 定 帶 有 趣 味
激 發 習 活 力 - 遊 戲 在 教 上 的 應 用 黃 永 和 / 國 立 臺 北 教 育 大 教 育 系 副 教 授 專 論 摘 要 遊 戲 是 有 效 激 發 習 活 力 的 泉 源, 教 遊 戲 不 只 可 以 提 高 習 興 趣 強 化 練 習, 也 具 有 活 動 體 驗 鷹 架 支 持 與 情 境 模 擬 的 效 果 雖 然 人 們 可 以 透 過 遊 戲 來 產 生 習, 但 這
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上海浦东发展银行股份有限公司
2005 2005 9 28 1 2005 2005 9 28 9 00 1 2 3 2 3 2005 20 [2002]001 4 2005 2005 9 28 1 19 1/3 17 6 3 8 2 12 12 3 5 1 ( ) (%) 1 274500000 459850000 11.75 185350000 2 ( ) 190500000 312000000 7.97 61500000 (
綜合活動科教材試例初稿
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桃園縣中小學98年度教師創意教學獎工作坊
果 然 健 康 in 龍 源 主 要 領 域 : 健 康 與 體 育 參 賽 者 姓 名 : 羅 玫 玲 黃 美 華 廖 靜 君 劉 秀 琴 邱 欣 怡 學 校 名 稱 : 桃 園 縣 龍 潭 鄉 龍 源 國 民 小 學 壹 創 意 教 學 背 景 說 明 : 許 多 食 物 都 含 有 危 害 身 體 健 康 的 人 工 素 色, 舉 凡 飲 料 蜜 餞 餅 乾 零 食 麵 食 蛋 糕 冰 淇 淋
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外 国 语 文 研 究 2014 年 第 1 辑 以 项 目 写 作 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 培 养 的 实 证 研 究 湖 南 大 学 夏 赛 辉 摘 要 : 通 过 一 学 期 的 项 目 写 作 教 学 实 验, 问 卷 调 查 结 果 显 示 : 项 目 写 作 教 学 比 传 统 写 作 教 学 更 能 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 发 展 ; 学 生 写 作 实
快 樂 過 新 年 三 年 四 班 王 翊 又 是 新 的 一 年, 家 家 戶 戶 忙 著 做 事 大 家 一 同 去 拜 年 啪 啪 啪! 又 在 放 炮 竹 了! 真 是 熱 鬧! 媽 媽 買 了 許 多 的 年 菜, 嘿 嘿! 又 有 好 吃 的 了! 今 年 大 家 結 伴 去 拿 壓 歲
尋 找 家 庭 故 事 三 年 二 班 吳 元 亨 我 們 是 一 個 很 普 通 的 家 庭, 家 裡 有 爸 爸 媽 媽 姐 姐 和 我 我 們 家 有 很 多 規 則, 都 是 媽 媽 訂 的, 媽 媽 愛 乾 淨 愛 整 齊, 我 常 常 因 東 西 沒 放 回 原 位, 被 媽 媽 責 罵 我 總 覺 得 媽 媽 是 總 司 令, 姐 姐 是 副 總 司 令, 而 我 是 新 兵, 爸 爸
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主 办 券 商 国 泰 君 安 证 券 股 份 有 限 公 司 二 零 一 五 年 十 一 月 声 明 本 公 司 及 全 体 董 事 监 事 高 级 管 理 人 员 承 诺 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 真 实 性 准 确 性 完 整 性 承 担 个 别 和 连 带 的 法 律 责 任 本 公 司 负 责 人 和 主 管 会 计 工 作 的 负
第三屆全國高職學生技術創造力培訓與競賽活動
第 十 一 屆 全 國 高 職 團 隊 技 術 創 造 力 培 訓 與 競 賽 活 動 辦 法 一 宗 旨 : 本 活 動 旨 在 藉 由 團 隊 技 術 創 造 力 培 訓 課 程 及 競 賽 活 動, 培 養 高 職 統 整 科 理 論 與 技 術 實 務 提 昇 創 造 思 考 與 技 術 問 題 解 決 及 激 發 領 導 發 與 協 調 之 能 力, 同 時 深 化 團 隊 合 作 精 神,
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160001 增 加 人 文 社 科 ( 管 理 ) 类 数 据 库 文 献 资 料 裴 蓉 管 理 学 院 孙 利 岩 陈 翔 周 毕 文 张 晓 甦 郝 建 华 随 着 国 际 合 作 的 增 加, 人 文 社 科 ( 管 理 ) 类 学 科 的 研 究 也 正 日 益 与 世 界 接 轨 但 我 们 在 检 索 查 阅 图 书 馆 文 献 资 料 的 时 候, 发 现 很 多 文 献 只 有
一、单项共29题，每小题2分，共58分.
2015 年 下 半 年 幼 儿 教 师 资 格 证 考 试 综 合 素 质 真 题 及 答 案 一 单 项 共 29 题, 每 小 题 2 分, 共 58 分. 在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的, 请 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 字 母 按 要 求 凃 黒 错 选. 多 选 或 未 选 均 无
自 己 受 到 了 不 公 正 的 待 遇 袁 他 们 似 乎 觉 得 自 己 大 学 毕 业 袁 当 然 就 应 该 从 事 自 己 喜 欢 的 职 业 袁 要 不 袁 有 什 么 必 要 上 大 学 呢 钥 还 有 的 人 愤 愤 不 平 地 抱 怨 袁 认 为 自 己 之 所 以 找 不 到
人 生 不 怕 人 生 99 种 恐 惧 化 解 密 码 第 一 章 职 场 上 的 恐 惧 怕 找 不 到 工 作 怕 的 理 由 院 没 有 工 作 就 没 有 面 包 袁 没 有 尊 严 害 怕 程 度 院 化 解 方 法 院 我 们 中 的 大 部 分 人 几 乎 都 有 一 种 相 同 的 担 忧 院 怕 找 不 到 工 作 遥 其 实 袁 害 怕 是 正 常 的 心 理 反 映 袁 但
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篇 名 : 儒 林 外 史 對 中 國 產 生 的 影 響 作 者 : 巫 誠 恩 台 北 市 立 成 功 高 中 一 年 十 八 班 壹. 前 言 : 研 究 動 機 與 目 的 : 所 有 有 看 過 小 說 的 人 都 應 該 知 道 儒 林 外 史 這 一 本 長 篇 諷 刺 小 說, 儒 林 外 史 全 書 五 十 六 回 ( 也 有 人 認 為 最 後 一 回 非 吳 敬 梓 所 作 ),
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第 一 章 緒 論 福 智 財 團 法 人 文 教 基 金 會 1 上 日 下 常 老 和 尚 說 : 教 育 是 人 類 升 沈 的 樞 紐 ( 福 智 之 聲,2008) 教 育, 亦 是 使 人 成 之 為 人 的 活 動 與 過 程 ( 陳 福 濱,2000), 其 最 終 目 的 在 於 人 類 生 命 的 永 續 發 展 與 提 升 ( 吳 榮 鎮,2002) 然 而 據 今 日 美 國
18477.... 53 2014 7 2014 8.... 56 2014 7 2014 8.... 54 2015 1 2015 2.... 50 2004 5 2004 5.... 49 2015 2 2015 2.... 73 2010 8 2010 8.... 56 2009 3 2009 3.... 52 2004 5 2004 5 271 .... 50 2004 5 2004 5......
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(D) 1. 幼 (A) 保 你 人 準 員 備 於 用 幼 它 兒 來 遊 做 戲 什 中 麼 所?(B) 提 的 你 問 題 怎 應 麼 是 做 開 才 放 能 性 把 的 積, 木 下 都 列 拖 何 到 者 車 不 上 是?(C) 開 放 的 為 什 問 麼 題? 我 (D) 3. 2. 下 們 長 列 昨 參 有 活 天 觀 關 動 需 日 一 何 要 6-17 般 者 兩 教 適 台 室
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國 立 臺 灣 海 洋 大 學 104 學 年 度 第 2 學 期 校 務 會 議 紀 錄 ( 不 含 工 作 報 告 ) 時 間 :105 年 5 月 27 日 ( 星 期 五 ) 上 午 9 時 地 點 : 行 政 大 樓 二 樓 演 講 廳 壹 報 告 事 項 一 張 清 風 校 長 : ( 一 ) 本 次 校 務 會 議 援 例 以 簡 報 方 式 向 各 位 校 務 會 議 代 表 整 體
學 第 363 名 ( 去 年 第 323 名 ) 全 球 最 佳 大 學 台 大 82 名 中 央 社 / 記 者 黃 貞 貞 / 倫 敦 10 日 專 電 英 國 高 等 教 育 調 查 公 司 QS 今 天 公 布 2013/2014 世 界 最 佳 大 學 排 行 榜, 麻 省 理 工 學
項 次 今 日 要 聞 102.09.11( 三 ) 新 聞 標 題 資 料 來 源 新 聞 類 別 呈 閱 / 轉 知 新 聞 追 蹤 處 理 1 英 全 球 大 學 評 比 台 大 第 82 名 中 國 時 報 A8 生 活 新 聞 教 育 2 全 球 最 佳 大 學 台 大 82 名 中 央 社 教 育 3 鼬 獾 咬 傷 首 例 狗 染 狂 犬 病 4 智 慧 假 牙 防 節 食 偷 吃 5
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
檔案編號︰WTSDC 20/220 Pt
黃 大 仙 區 議 會 轄 下 社 區 建 設 及 社 會 服 務 委 員 會 文 件 第 22/2015 號 (24.3.2015) 黃 大 仙 區 議 會 撥 款 申 請 ( 供 地 區 團 體 申 請 區 議 會 撥 款 以 推 行 社 區 參 與 計 劃 用 ) (2015-2016 財 政 年 度 ) 注 意.. (a) (b) 填 表 前 請 先 參 閱 申 請 黃 大 仙 區 議 會
上海机场运行管理模式培训学习心得
上 海 机 场 集 团 培 训 学 习 心 得 李 仕 炅 近 年 来, 贵 州 机 场 集 团 步 入 发 展 的 快 车 道, 外 部 环 境 和 内 部 条 件 持 续 变 化,2012 年 回 归 贵 州, 实 行 属 地 化 管 理 ;2013 年 12 月 贵 阳 机 场 吞 吐 量 突 破 1000 万 人 次, 跻 身 千 万 级 机 场 ;2013 年 4 月 T2 成 功 转 场,
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1 2 3 4 9 2007 5 6 7 8 9 2009 3,016,983 13.41% 157,507 54.13% 158,437 55.48% 77,094 70.79% 10 ISO MBA 2008 14 11 12 % 13 % % % 14 15 16 17 18 19 20 21 2009 22 2009-06-30 2008-12-31 2009-06-30 2008-12-31
「2007客語配音人才培訓」課程驗收報告
2012 年 客 家 電 視 台 客 家 編 劇 人 才 養 成 班 結 案 報 告 執 行 單 位 : 客 家 電 視 台 Page 1 of 36 一 前 言 客 家 電 視 台 致 力 傳 播 客 家 文 化, 開 台 以 來, 不 間 斷 的 製 作 戲 劇 節 目, 希 望 透 過 戲 劇 的 方 式 將 客 語 的 優 美 以 及 客 家 文 化 的 內 涵 表 現 出 來, 同 時 也
摘 教 育 部 為 建 置 並 擴 大 融 合 氣 候 變 遷 思 維 的 防 災 校 園, 落 實 防 減 災 及 氣 候 變 遷 調 適 教 育 之 體 系 整 合, 設 立 防 減 災 及 氣 候 變 遷 調 適 精 進 計 畫 先 期 計 畫 推 動 辦 公 室 來 推 動 執 行 各 項
103 年 度 學 校 防 減 災 及 氣 候 變 遷 調 適 教 育 精 進 計 畫 先 期 計 畫 推 動 辦 公 室 計 畫 報 告 書 主 辦 單 位 : 教 育 部 資 訊 及 科 技 教 育 司 申 請 單 位 : 國 立 臺 灣 大 學 森 林 環 境 暨 資 源 學 系 計 畫 主 持 人 : 邱 祈 榮 副 教 授 協 同 主 持 人 : 鍾 松 晉 副 教 授 計 畫 期 程 :103
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目 錄 校 長 序... 葉 秀 華 校 長... ii 編 者 序... 梁 榮 德... iv 校 本 初 中 中 文 科 新 課 程 初 探... 蔡 潔 萍 編 第 一 章 校 本 課 程 的 推 行 背 景... 蔡 潔 萍... 1 第 二 章 校 本 課 程 的 發 展... 蔡 潔 萍... 4 第 三 章 編 寫 理 念 與 實 踐... 高 潔... 7 第 四 章 課 程 實
No.32
地 域 文 化 与 城 市 发 展 万 胜 国 \ 山 东 省 济 南 外 国 语 学 校 课 题 必 修 模 块 二 第 二 章 第 三 节 地 域 文 化 与 城 市 发 展 所 需 课 时 2 课 时 课 标 要 求 及 分 析 课 标 : 举 例 说 明 地 域 文 化 对 城 市 的 影 响 分 析 : 高 中 地 理 的 核 心 就 是 探 讨 人 地 关 系 的 协 调 发 展 城 市
关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见
对 外 经 济 贸 易 大 学 2015 年 硕 士 研 究 生 复 试 工 作 方 案 根 据 教 育 部 关 于 加 强 硕 士 研 究 生 招 生 复 试 工 作 的 指 导 意 见 ( 教 学 [2006]4 号 ) 以 及 教 育 部 和 北 京 市 相 关 录 取 文 件 的 精 神, 为 提 高 复 试 质 量, 选 拔 合 格 生 源, 发 现 拔 尖 创 新 人 才, 制 定 本
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一 文 章 推 薦 : 18 學 群 就 業 出 路 總 解 析 冷 門 與 熱 門, 跟 你 想 得 不 一 樣! 撰 文 @ 臧 聲 遠 1. 資 訊 學 群 ( 第 1 2 類 組 ) 資 訊 管 理 系 是 國 內 學 生 人 數 最 多 的 第 一 大 系, 也 是 目 前 嚴 重 過 剩 的 科 技 人 力, 好 壞 學 校 的 出 路 差 距 懸 殊, 但 資 工 系 仍 供 不 應
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00 2 3 4 5 6 2003 8 21 [2003]100 9 1 40000 100 5 9 16 125936 7 8 9 10 2004 3 1 2,264,000 190,952 0.566% 397736000 3 2,470 11 12 MBA 13 14 15 16 17 2003 8 126044480 74.94% 00 00 00 00 00 2004 5 22 2004
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2012 2012 2012 6 30 1 26 2012 2 2012 582002 582002 2011727 422,128,529.69 A C 582002 582202 250,681,954.81 171,446,574.88 3 2012 3.1.1 2012 1 1 2012 6 30 A C 4,319,088.86 2,593,776.45 10,809,140.52 7,020,088.72
惜 子 心 語 第 一 本 圖 書 歐 諾 生 家 長 作 者 : 江 李 志 豪 插 圖 : 洪 波 青 田 教 育 中 心 以 上 這 些 介 紹, 不 知 是 否 很 熟 悉 呢? 一 天, 女 兒 請 媽 媽 替 她 寫 上 這 些 字 句 在 她 的 作 品 上, 主 題 是 小 朋 友
惜 子 園 2 0 0 7 年 1 月 第 2 2 期 校 長 的 話 黃 少 蘭 校 長 家 養 着 兩 頭 狗, 一 隻 叫 Candle, 一 隻 叫 Panda 自 1996 年 把 牠 們 帶 回 家 後, 漸 漸 對 牠 們 的 脾 氣 多 我 了 解, 感 情 也 深 厚 了, 養 狗 的 人 大 概 都 有 同 樣 的 經 歷, 就 是 把 狗 當 成 家 庭 成 員 所 以 我 給
《后工业社会的来临》导读
( ) Daniel Bell1919 1938 1943 1952 1972 20 1960 1971 1973 1976 19601980 1980 20 50 1959 1962 1967 1985 1973 1976 ( 1997 ) ( 8 ) ( 12 ) 30 50 21 ( 20 21 ) ( 8 ) ( 8 ) ( 9 ) 1 ( 12 ) ( 12 ) ( 8 ) 20 70%
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198812 3 4 2002 87 2003 29 Experiential Learning: Kolb,198 Kolb Kolb (Testing Implications of Reflections) (Concrete Experience) (Formation of Astract Concepts and Generalizations) (Observations and Concept
复试工作注意事项
广 东 财 经 大 学 2015 年 研 究 生 招 生 复 试 录 取 工 作 方 案 为 确 保 我 校 研 究 生 招 生 复 试 录 取 工 作 的 规 范 性 公 平 性, 进 一 步 提 高 生 源 质 量, 强 化 监 督, 依 据 教 育 部 广 东 省 教 育 考 试 院 有 关 文 件 精 神, 结 合 我 校 的 具 体 情 况, 特 制 定 本 方 案 一 指 导 思 想 坚
拓 宽 知 识, 精 炼 课 程 突 出 对 研 究 生 的 综 合 素 质 创 新 能 力 实 践 能 力 以 及 现 代 信 息 技 术 应 用 能 力 的 培 养 4 强 化 导 师 在 研 究 生 培 养 过 程 中 的 指 导 作 用, 构 建 导 师 研 究 生 和 培 养 环 节 三
中 国 地 质 大 学 ( 北 京 ) 硕 士 研 究 生 培 养 工 作 规 定 ( 实 施 总 则 ) 为 了 更 好 地 适 应 我 国 学 位 与 研 究 生 教 育 改 革 发 展 的 新 形 势, 贯 彻 党 的 十 八 大 提 出 的 全 面 实 施 素 质 教 育, 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革, 着 力 提 高 教 育 质 量, 培 养 学 生 社 会 责 任 感 创 新
目 录 引 言... 1 一 信 息 编 码 标 准 应 遵 循 的 基 本 原 则... 1 二 数 据 标 准 体 系... 2 三 标 准 制 定 部 门 职 责... 2 四 标 准 制 定 发 布 使 用 基 本 原 则... 3 附 件 1: 数 据 标 准 权 威 制 定 部 门...
南 京 理 工 大 学 数 据 标 准 暂 行 规 定 ( 征 求 意 见 稿 ) 信 息 化 建 设 与 管 理 处 2015 年 12 月 目 录 引 言... 1 一 信 息 编 码 标 准 应 遵 循 的 基 本 原 则... 1 二 数 据 标 准 体 系... 2 三 标 准 制 定 部 门 职 责... 2 四 标 准 制 定 发 布 使 用 基 本 原 则... 3 附 件 1: 数
中國的科學與中國的公民：大陸研究在台灣的困境\\
88 12 1 20 * ** * ** 2 anomie 1998 Abraham H. Maslow Maslow 1962 177-200 1990 37 self-interest 88 12 3 1998 1998 Jean Piaget genetic epistemology 4 1993 need-hierarchy theory Adam Smith (an invisible hand
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當母親禱告時
当 母 亲 祷 告 时 时 间 : 40 分 钟 引 言 我 们 一 起 来 祷 告 母 亲 的 工 作 是 世 界 上 最 难 的 工 作 我 们 教 会 有 一 个 爱 家 小 组, 最 近 爱 家 小 组 的 人 越 来 越 多, 有 些 年 轻 爸 妈 从 不 同 的 地 方 来 参 加, 因 为 这 些 父 母 都 觉 得, 养 孩 子 难, 教 孩 子 更 难 我 们 也 是 年 轻 父
國家圖書館典藏電子全文
83 80 (Gabrielsen & Holtzer,1965) 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 89 1 2 3 4 5 6 7 8 3 1 (Outdoor Education) Outdoor Teaching 2 3 4 4 5 Piaget Piaget (Stage of concrete operations) Bruner Ausubel Bruner Bruner
第三屆全國高職學生技術創造力培訓與競賽活動
第 十 二 屆 全 國 高 職 學 生 團 隊 技 術 創 造 力 培 訓 與 競 賽 活 動 辦 法 一 宗 旨 : 本 活 動 旨 在 藉 由 團 隊 技 術 創 造 力 培 訓 課 程 及 競 賽 活 動, 培 養 高 職 學 生 統 整 學 科 理 論 與 技 術 實 務 提 昇 創 造 思 考 與 技 術 問 題 解 決 及 激 發 領 導 發 與 協 調 之 能 力, 同 時 深 化 團
兩 點 三 十 分 關 於 環 島, 這 已 經 是 第 六 暝 在 烏 來 別 人 花 兩 禮 拜 的 代 誌, 我 八 天 就 要 騎 起 來 出 發 前, 伊 在 島 嶼 西 南 的 家 鄉, 對 著 伊 阿 爮 這 麼 說 伊 一 直 是 倔 強 加 點 憨 呆 的 個 性 現 在, 伊 結
台 南 灣 裡 人, 台 南 二 中 成 大 台 文 系 畢 業 現 就 讀 台 大 台 文 所 家 住 海 邊, 家 後 曾 有 一 片 甪 一 條 牛 一 隻 狗, 現 在, 甪 變 快 速 道 路 了, 牛 抓 去 賣 了, 狗 被 車 撞 死 了, 剩 下 海 還 沒 有 被 填 起 來, 所 以 常 常 去 海 邊 騎 卡 打 掐 現 在, 我 躺 在 床 上, 左 腿 內 有 鋼 板 兩
１ 裝飾 從日本慶祝七夕的方法來看 我們可見日本相當重視節日的裝飾 不論是大街小巷 也掛滿各種各樣的裝飾 例如 七飾 當中包括彩幡 紙衣 折鶴 短冊 投網 巾著及屑籠 另一方面 在中國七夕也可找到大大 小小的以面塑 剪紙 彩繡等形式做成的手工藝品 當中最著名的便是紙紮店 七姐衣 兩地也慣以色彩斑 斕
專題報告 七夕 新年 日本和中國的節日比較 2010年JENESYS第三組:李萌,潘詠兒,李麗儀,李曉彤,劉瑞濠,黃宇聰 選題這題材的原因 我們是次的日本之旅 除了去過熱鬧的大城市東京外 還到訪過位於鄉村的青森 青森以其清幽的環境而聞 名 盛產蘋果及海產 但不能忽視更是當地的乃布踏祭 在青森 乃布踏可見於不同的掛飾 衣服 甚至是商品 的圖案 我們還親身參與了乃布踏的祭典 這勾起了我們對日本祭典的興趣
政治制度史研究的省思：以六朝隋唐為例
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安徽财经大学2016年MBA（秋季入学）招生简章
贵 州 财 经 大 学 2016 年 硕 士 研 究 生 招 生 简 章 贵 州 财 经 大 学 是 一 所 以 经 济 学 管 理 学 学 科 为 主 体, 法 学 哲 学 文 学 教 育 学 历 史 学 艺 术 学 理 学 工 学 等 多 学 科 协 调 发 展 特 色 分 明 的 财 经 类 大 学 学 校 地 处 国 家 公 园 省 贵 州, 花 溪 主 校 区 紧 邻 我 国 第 八 个
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第 1 頁, 共 5 頁 1. 維 高 斯 基 (Vygotsky) 的 理 論 重 點 (A) 制 約 作 用 (B) 成 人 對 兒 童 的 教 導 有 助 於 兒 童 的 學 習 (C) 需 求 的 滿 足 (D) 正 向 關 懷 2. 艾 瑞 克 森 (Erikson) 的 心 理 社 會 理 論 主 張 嬰 兒 期 (A) 需 要 發 展 對 照 顧 者 的 信 賴 (B) 在 自 主 與
目 錄
參. 報 名 手 續 及 注 意 事 項 一 報 名 : 本 校 首 頁 / 招 生 資 訊 / 招 生 考 試 報 名 系 統 ( 一 ) 本 校 招 生 報 名 及 考 試 訊 息 多 以 e-mail 方 式 連 絡, 報 名 時 請 務 必 填 列 個 人 常 用 之 電 子 郵 件 信 箱, 以 免 延 誤 影 響 自 身 權 益 ( 建 議 盡 量 避 免 使 用 Yahoo 信 箱,
(%) 3. 2015 8,603,026,643 965,600 99.9888 4. 2015 8,604,438,243 0 100.0000 5. 6. (1) 1 (2) 1 (3) 1 (4) 1 (5) 1 (6) 1 8,603,456,243 962,000 99.9888 8,2
00991 2015 2016 6 30 9 30 9 1608 2015 13,310,037,578 8,604,438,243 64.64% (%) 1. 2015 8,603,026,643 965,600 99.9888 2. 2015 8,603,026,643 965,600 99.9888 1 (%) 3. 2015 8,603,026,643 965,600 99.9888 4.
附 件 : 北 京 交 通 大 学 2015 年 部 门 决 算 2016 年 8 月
北 京 交 通 大 学 关 于 公 开 2015 年 决 算 信 息 的 通 知 按 照 教 育 部 关 于 做 好 高 等 学 校 财 务 信 息 公 开 工 作 的 通 知 ( 教 财 2012 4 号 ) 教 育 部 关 于 进 一 步 做 好 高 等 学 校 财 务 信 息 公 开 工 作 的 通 知 ( 教 财 函 2013 96 号 ) 和 关 于 做 好 2015 年 决 算 公 开
文 學 我 最 型 117
類 型 文 學 平 臺 看 見 鬼 文 / 王 幼 華 繪 圖 / 李 祥 銘 116 一 文 學 我 最 型 117 118 類 型 文 學 平 臺 二 類 型 文 學 平 臺 BMW 120 三 文 學 我 最 型 121 類 型 文 學 平 臺 122 SARS 四 文 學 我 最 型 123 迌 124 類 型 文 學 平 臺 五 BB 文 學 我 最 型 125 六 類 型 文 學 平
感覺統合
感 覺 統 合 何 立 博 編 92.5.22 什 麼 是 感 覺 統 合 治 療 案 例 一 : 小 廷, 小 學 三 年 級, 小 學 三 年 級, 自 幼 稚 園 中 班 開 始, 幼 稚 園 老 師 即 抱 怨 其 活 動 量 大, 注 意 力 短 暫, 在 教 室 裏 常 常 會 突 然 站 起 來 走 動 或 離 開 教 室 戶 外 活 動 時, 喜 歡 動 作 幅 度 大 的 活 動,
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GreaTeach-KDP 2014 全 國 創 意 教 學 KDP 國 際 認 證 獎 方 案 名 稱 : 生 態 做 手 4 in 1 生 態 藝 術 導 論 生 態 攝 影 生 態 文 創 實 作 課 程 生 態 科 學 繪 圖 生 態 文 創 四 手 聯 彈, 合 譜 出 翻 轉 教 室 的 實 作 樂 章 參 賽 學 校 : 桃 園 縣 立 永 豐 高 級 中 學 參 賽 者 姓 名 :
证券代码：600859 股票吊称：王府井 编号：临2004＊010
证 券 代 码 :600859 股 票 名 称 : 王 府 井 编 号 : 临 2013-011 北 京 王 府 井 百 货 ( 集 团 ) 股 份 有 限 公 司 第 七 届 董 事 会 第 三 十 四 次 会 议 决 议 公 告 本 公 司 董 事 会 及 全 体 董 事 保 证 本 公 告 内 容 不 存 在 任 何 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏, 并 对 其 内
96年第2次勘誤(96.08.24新增)
藥 品 代 碼 A001134 A001135 A001139 A001265 A001266 A001267 A001268 A001269 A001270 A001271 A001272 A001273 A001274 A001275 A001279 A001280 A001281 A001282 A001356 A001357 A001566 A001587 A001588 A001709 A001710
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2015 注 册 会 计 师 会 计 习 题 班 二 王 翔 肆 大 会 计 高 级 培 训 师 第 二 章 金 融 资 产 1.A 公 司 于 2013 年 1 月 2 日 从 证 券 市 场 上 购 入 B 公 司 于 2013 年 1 月 1 日 发 行 的 债 券, 该 债 券 3 年 期, 票 面 年 利 率 为 4.5%, 到 期 日 为 2016 年 1 月 1 日, 到 期 日 一
55 1036543662303 102843250205173 南 京 南 京 市 汉 中 路 8 号 金 轮 国 际 中 心 903 210005 工 商 管 理 56 1036543663703 102843250205184 南 京 江 苏 省 南 京 市 雨 花 区 软 件 大 道 9 号
1 1036543607503 102463250011715 滁 州 安 徽 省 滁 州 市 琅 琊 区 紫 薇 北 路 1279 号 ( 中 239000 国 银 行 ) 工 商 管 理 2 1036543608403 102463250012431 丰 县 江 苏 省 丰 县 县 委 组 织 部 8125 房 间 221700 工 商 管 理 3 1036543609803 102473000200099
教 學 活 動 設 計
1-2-3 2-2-1 - 1-2-5 2-2-4 3-2-4 1. 2. 3 80 1. 1-1 2. 2-1 (. ) 3-1 4-1 5-1 2-2-2 1. 78/7/1 2. 79/9 3. 88/9 1-1 2-1 4-1 2-1 1. 2. ( ) 3.--- (1) (2) (3) (4) --- 1. 1. ( ) 2. (.) 1. 2. 3. 20 20 40 5-1
单位代码：10698
001 机 械 工 程 学 院 含 推 免 生 160. 拟 招 收 推 免 生 人 数 学 术 型 215 以 087200 设 计 学 1 101 思 想 政 治 理 论 复 试 科 目 : 设 计 测 试 01 设 计 学 3 701 工 业 设 计 思 想 基 础 4 801 设 计 能 力 与 经 验 测 试 080200 机 械 工 程 01 机 械 制 造 及 其 自 动 化 1 101
挪 威 的 森 林 第 一 章 37 岁 的 我 端 坐 在 波 音 747 客 机 上 庞 大 的 机 体 穿 过 厚 重 的 夹 雨 云 层, 俯 身 向 汉 堡 机 场 降 落 11 月 砭 人 肌 肤 的 冷 雨, 将 大 地 涂 得 一 片 阴 沉 使 得 身 披 雨 衣 的 地 勤 工
挪 威 的 森 林 第 一 章 37 岁 的 我 端 坐 在 波 音 747 客 机 上 庞 大 的 机 体 穿 过 厚 重 的 夹 雨 云 层, 俯 身 向 汉 堡 机 场 降 落 11 月 砭 人 肌 肤 的 冷 雨, 将 大 地 涂 得 一 片 阴 沉 使 得 身 披 雨 衣 的 地 勤 工 呆 然 垂 向 地 面 的 候 机 楼 上 的 旗, 以 及 BMW 广 告 板 等 的 一 切 的
浙江大学（下）.doc
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中 国 民 众 的 经 济 信 心 指 数 报 告 (2015-2016) 目 录 中 国 民 众 的 经 济 信 心 指 数 报 告 (2015-2016)... 1 第 一 章 引 言... 1 第 二 章 研 究 设 计... 3 第 三 章 数 据 与 分 析... 4 第 四 章 总 体 结 论... 18 附 录 一 基 于 网 络 大 数 据 的 中 国 民 众 经 济 信 心 分