綜合活動科教材試例初稿

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1 第 四 節 服 務 學 習 理 念 與 實 例 壹 理 念 臺 北 市 立 中 山 女 高 蕭 穗 珍 國 立 文 華 高 中 吳 曉 菁 一 服 務 學 習 的 定 義 依 據 教 育 部 2005 年 公 布 之 普 通 高 級 中 學 必 修 科 目 綜 合 活 動 課 程 綱 要 內 涵, 學 生 服 務 學 習 活 動 為 配 合 學 校 社 區 需 要, 透 過 體 驗 省 思 與 實 踐, 並 掌 握 服 務 學 習 精 神 所 實 施 計 畫 性 的 學 校 社 會 服 務 活 動, 如 校 園 志 工 社 區 服 務 公 共 服 務 休 閒 服 務 及 環 保 服 務 等 因 此, 學 生 服 務 學 習 活 動 乃 希 望 學 生 透 過 服 務 的 過 程 達 到 學 習 效 果, 是 結 合 服 務 與 學 習 兩 者, 發 揮 杜 威 (John Dewey) 所 說 做 中 學 (learning by doing ) 的 精 神 有 關 服 務 學 習 之 定 義 頗 多, 較 常 被 引 用 的 是 1990 年 美 國 國 家 與 社 區 服 務 法 案 (National and Community Service Act) 所 下 之 定 義, 包 含 四 項 要 點 : ( 一 ) 學 校 與 社 區 結 合 : 學 生 的 學 習 與 發 展 藉 助 於 服 務 活 動 的 參 與, 該 活 動 是 一 種 有 組 織 的 服 務 經 驗, 由 學 校 與 社 區 一 起 協 調, 以 能 夠 符 合 社 區 真 正 的 需 求 ( 二 ) 強 調 學 習 的 重 要 : 服 務 學 習 融 入 學 校 課 程, 或 提 供 學 生 固 定 的 時 間, 讓 學 生 針 對 服 務 活 動 中 的 所 見 所 為, 進 行 思 考 討 論 與 寫 作 ( 三 ) 服 務 與 課 程 結 合 : 服 務 學 習 提 供 機 會, 讓 學 生 在 自 己 社 區 真 實 的 生 活 情 境, 應 用 所 學 的 新 技 能 與 知 識 ( 四 ) 重 視 自 我 的 發 展 : 服 務 學 習 將 學 生 學 習 的 教 室 擴 展 至 社 區, 而 且 有 助 於 學 生 發 展 對 他 人 關 心 的 情 感 將 學 習 場 所 從 教 室 擴 展 到 社 區, 有 助 於 發 展 對 他 人 關 心 的 情 感 綜 言 之, 服 務 學 習 是 一 種 重 視 學 習 因 素 的 服 務, 透 過 計 畫 性 的 服 務 活 動 與 結 構 化 的 反 思 過 程, 以 滿 足 被 服 務 者 的 需 求, 並 促 進 服 務 者 的 發 展 122

2 在 1993 年 的 國 家 與 社 區 服 務 學 習 信 託 法 案 (National and Community Service Trust ACT) 修 正 服 務 學 習 的 定 義 為 ( 郭 芳 妙,1996): 1. 服 務 學 習 之 下, 學 生 或 參 與 者 的 學 習 與 發 展, 服 務 活 動 的 參 與, 該 活 動 的 目 的 是 為 了 滿 足 社 區 的 需 求 2. 服 務 學 習 是 協 調 的 結 果, 其 中 一 邊 是 小 學 中 學 高 等 教 育 機 構 與 社 區 服 務 方 案, 另 外 一 邊 是 社 區 3. 服 務 學 習 有 助 於 產 生 公 民 責 任 4. 服 務 學 習 融 入 並 促 進 學 生 的 學 業, 或 促 進 社 區 服 務 方 案 的 參 與 者 受 到 肯 定 5. 服 務 學 習 提 供 固 定 的 時 間, 讓 學 生 參 與 反 省 其 服 務 經 驗 美 國 學 者 西 格 蒙 (Sigmon) 曾 分 析 服 務 與 學 習 的 各 種 不 同 關 係, 將 其 歸 納 為 四 種 類 型 態 其 中, 課 程 實 習 類 似 第 一 種 型 態, 以 學 習 為 主 ; 志 願 服 務 社 區 服 務 類 似 第 二 種 型 態, 以 服 務 為 主 ; 勞 動 服 務 則 似 第 三 種 型 態, 純 粹 是 服 務 ; 服 務 學 習 則 屬 於 第 四 種 型 態, 服 務 與 學 習 等 量 齊 觀 ( 行 政 院 青 輔 會,2001) 表 1 服 務 與 學 習 關 係 的 類 型 服 務 - 學 習 (service-learning) 以 學 習 目 標 為 主, 服 務 成 果 不 重 要 服 務 - 學 習 (SERVICE-learning) 以 服 務 成 果 為 主, 學 習 目 標 不 重 要 服 務, 學 習 (service, learning) 服 務 與 學 習 的 目 標, 沒 有 關 聯 服 務 學 習 (SERVICE LEARNING) 服 務 與 學 習 的 目 標, 同 等 重 要 資 料 來 源 :Sigman,1996, 轉 引 自 行 政 院 青 輔 會,2001:3 綜 合 上 述 所 列 服 務 學 習 之 意 義 及 其 定 義 可 知, 學 生 藉 由 計 畫 性 的 服 務 活 動 與 結 構 化 的 反 思 過 程, 將 學 習 範 圍 擴 展 至 社 區, 不 僅 融 入 並 促 進 學 生 的 學 業, 且 有 助 於 發 展 對 他 人 關 心 的 情 感, 使 其 有 機 會 在 周 遭 真 實 的 生 活 情 境 中, 運 用 所 學 知 識 及 技 能, 獲 得 滿 足 被 服 務 者 及 增 進 自 我 成 長 之 雙 贏 成 果 由 上 可 知, 學 生 服 務 學 習 活 動 是 在 學 校 社 區 服 務 之 上, 以 課 程 為 基 礎, 結 合 服 務 與 學 習 的 教 學 方 法, 也 期 許 學 生 在 活 動 的 過 程 中 養 成 其 社 會 責 任 具 備 公 民 素 養, 透 過 計 畫 性 的 服 務 活 動, 結 合 服 務 與 學 習, 引 導 學 生 體 驗 省 思 與 實 踐, 除 了 滿 足 接 受 服 務 者 的 需 求 之 外, 更 進 而 促 進 服 務 者 學 習 與 成 長 的 教 學 活 動 123

3 二 服 務 學 習 的 特 質 Mintz & Hesser 於 1996 年 提 出 實 施 服 務 學 習 應 同 時 具 備 以 下 三 大 判 斷 規 準 : 合 作 (collaboration) 互 惠 (reciprocity) 和 多 元 (diversity) 而 這 同 時 也 是 區 分 其 與 社 區 服 務 志 工 服 務 相 異 之 檢 視 原 則, 我 國 學 者 黃 玉 (2000) 與 賴 兩 陽 (2002) 在 此 基 礎 上, 再 提 出 以 下 特 質 : 以 學 習 為 基 礎 (Learning-Based) 社 會 正 義 為 焦 點 (Social Justice Focus), 以 下 分 別 說 明 合 作 互 惠 多 元 以 學 習 為 基 礎 和 社 會 正 義 為 焦 點 等 五 項 特 質 ( 一 ) 合 作 (Collaboration) Chrislip&Larson(1994) 認 為 合 作 是 雙 方 平 等 互 利 的 一 種 關 係, 透 過 一 起 分 享 責 任 權 力, 一 起 努 力, 來 分 享 成 果 ( 轉 引 自 黃 玉,2000) 學 校 與 社 區 之 間 充 分 合 作, 使 服 務 活 動 更 有 組 織 有 計 畫, 有 助 於 目 標 達 成, 並 延 續 服 務 效 果 合 作 是 信 任 和 社 群 建 立 的 基 礎, 是 服 務 學 習 必 要 的 一 部 分 ( 張 民 杰,2006) ( 二 ) 互 惠 (Reciprocity) 互 惠 的 原 則 是 強 調 雙 方 互 相 教 導 學 習, 學 生 與 被 服 務 的 弱 勢 族 群 均 是 教 導 者 也 是 學 習 者, 學 生 協 助 弱 勢 族 群, 面 對 問 題, 解 決 問 題, 幫 助 其 成 長 ; 而 弱 勢 族 群 也 幫 助 學 生 更 加 了 解 他 們 的 困 境, 與 社 會 問 題 癥 結 所 在, 協 助 學 生 對 人 權 更 真 實 的 理 解 服 務 學 習 具 備 此 一 特 質, 而 能 夠 提 高 服 務 與 學 習 結 合 的 品 質 ( 三 ) 多 元 (Diversity) 所 謂 多 元, 即 服 務 學 習 應 包 含 各 種 多 元 的 族 群, 不 同 年 齡 不 同 社 經 背 景 不 同 性 別 不 同 地 區 不 同 能 力 等, 服 務 者 與 被 服 務 者 均 有 機 會 接 觸 與 自 己 背 景 經 驗 不 同 的 人, 在 服 務 中 挑 戰 自 己 既 有 的 刻 板 印 象 偏 見, 學 習 了 解 並 尊 重 別 人 的 不 同 而 帶 來 觀 念 的 轉 變 與 自 我 的 成 長 多 元 也 指 服 務 機 構 的 選 擇 安 排 服 務 方 式 服 務 時 間 服 務 完 成 等, 應 提 供 給 學 生 多 元 的 選 擇, 以 適 應 不 同 學 生 的 興 趣 能 力 與 需 求, 要 有 彈 性, 要 適 合, 讓 不 同 的 人 都 能 充 分 應 用 他 們 的 能 力, 發 揮 多 元 的 智 慧 (Jacoby, 1966) 學 生 學 習 自 由 選 擇, 意 味 著 獨 立 思 考, 知 道 自 己 可 貢 獻 何 種 專 長, 也 知 道 受 助 者 需 要 何 種 服 務 124

4 ( 四 ) 以 學 習 為 基 礎 (Learning-Based) 服 務 學 習 與 志 工 服 務 最 大 不 同, 乃 在 其 強 調 學 習 與 服 務 的 結 合, 設 定 具 體 學 習 目 標, 透 過 服 務 的 具 體 經 驗, 來 達 到 學 習 目 標 學 生 在 真 實 情 境 中 運 用 學 校 中 習 得 的 知 能, 透 過 服 務 歷 程 來 驗 證 所 學 ( 五 ) 社 會 正 義 為 焦 點 (Social Justice Focus) 社 會 正 義 為 焦 點 的 服 務, 是 讓 被 服 務 的 人 去 認 識 自 己 的 能 力 與 資 產, 瞭 解 問 題 真 正 的 癥 結, 大 家 共 同 努 力 追 求 社 會 改 變 與 社 會 正 義 以 解 決 問 題 三 服 務 學 習 的 功 能 服 務 學 習 為 一 種 全 人 教 育 的 方 式, 不 僅 有 助 於 學 生 自 我 發 展 更 為 健 全, 對 於 學 校 文 化 以 及 學 校 與 社 區 關 係, 也 能 藉 由 實 施 服 務 學 習 而 得 到 積 極 之 影 響, 茲 將 服 務 學 習 的 功 能 由 學 生 學 校 與 社 區 ( 社 會 ) 三 面 向 說 明 之 : ( 一 ) 對 學 生 的 功 能 1. 獲 得 實 際 參 與 服 務 之 經 驗 服 務 學 習 以 社 區 作 為 學 習 的 實 驗 室, 學 生 在 真 實 情 境 中 以 問 題 解 決 的 方 式, 應 用 其 課 堂 中 所 學 知 識 與 技 能, 而 獲 致 學 術 能 力 的 發 展 ( 郭 芳 妙, 1996) 除 此 之 外, 學 生 也 能 走 出 校 園 去 關 懷 獨 居 老 人 住 院 病 人 及 其 他 弱 勢 族 群, 從 真 實 情 境 中 體 驗 到 貧 窮 健 康 公 平 正 義 人 類 本 質 等 問 題 ( 行 政 院 青 輔 會,2001) 2. 發 展 批 判 思 考 與 反 思 之 能 力 Kendall(1990) 認 為 服 務 學 習 能 培 養 參 與 者 對 經 驗 做 批 判 反 省 的 習 慣, 以 學 習 更 全 面 的 生 活, 對 於 學 習 充 滿 好 奇 心 與 動 力 ( 轉 引 自 王 雅 菁, 2002) 美 國 1993 年 國 家 與 社 區 服 務 學 習 信 託 法 案 (National and Community Service ACT) 其 中 一 項 定 義 即 提 到 服 務 學 習 提 供 固 定 的 時 間, 讓 學 生 參 與 反 省 其 服 務 經 驗 ( 郭 芳 妙,1996) 透 過 結 構 化 的 反 思 活 動 ( 如 : 思 考 寫 作 課 堂 討 論 或 發 表 等 ), 幫 助 學 生 整 合 其 課 堂 學 習 與 服 務 經 驗, 達 到 學 習 的 效 果 125

5 3. 增 進 社 會 參 與 及 利 社 會 行 為 之 能 力 社 會 參 與 所 必 需 的 能 力 包 含 溝 通 表 達 具 社 會 關 懷 與 同 理 心 等 ; 而 利 社 會 行 為 則 是 是 一 種 有 利 於 他 人 或 團 體 的 正 向 社 會 行 為, 行 為 者 出 於 自 願 而 表 現 有 益 於 社 會 之 行 為 研 究 指 出 參 與 服 務 學 習 的 學 生 較 能 幫 助 他 人 (Billig,2000), 並 能 幫 助 學 生 體 會 助 人 的 樂 趣 及 養 成 助 人 的 習 慣 ( 轉 引 自 王 雅 菁,2002) 4. 獲 得 正 向 的 自 我 概 念 發 展 Berman(1990) 認 為 參 與 服 務 學 習 者 較 能 產 生 積 極 正 向 的 自 我 概 念, 較 能 脫 離 以 自 我 思 考 為 中 心 的 思 考 模 式, 採 納 他 人 的 想 法 與 意 見 擴 充 真 實 的 自 我 ( 轉 引 自 王 雅 菁,2002) ( 二 ) 對 學 校 的 功 能 1. 師 生 角 色 的 轉 變 由 於 社 區 服 務 與 課 程 教 學 相 結 合, 學 生 一 方 面 學 以 致 用, 另 一 方 面 從 做 中 學, 師 生 之 間 互 動 增 加, 學 生 不 再 僅 是 被 動 的 知 識 接 受 者, 而 成 為 主 動 的 學 習 探 索 者 2. 社 區 資 源 的 支 持 由 於 學 生 進 入 社 區 服 務, 有 助 於 建 立 學 校 與 社 區 間 的 友 善 關 係, 不 僅 使 學 校 有 機 會 爭 取 更 多 資 源 的 支 持, 也 能 擴 展 學 生 學 習 環 境 ( 三 ) 對 社 區 ( 社 會 ) 的 功 能 1. 社 區 得 到 實 質 幫 助 社 區 之 中 的 弱 勢 族 群 或 其 他 需 要 幫 助 的 人, 因 得 到 學 生 的 幫 助, 有 些 問 題 可 得 到 實 際 解 決, 例 如 : 探 訪 獨 居 老 人 美 化 清 潔 社 區 環 境 等 等 2. 順 暢 社 區 之 溝 通 管 道 學 生 實 際 與 社 區 居 民 接 觸 交 流, 能 成 為 社 區 與 民 眾 雙 向 溝 通 的 橋 樑, 協 助 社 區 推 廣 活 動 與 理 念, 並 反 映 民 眾 的 意 見 給 社 區, 使 社 區 更 能 發 揮 功 能 據 此, 學 生 藉 由 計 畫 性 的 服 務 活 動 與 結 構 化 的 反 思 過 程, 將 學 習 範 圍 擴 展 至 社 區, 不 僅 融 入 並 促 進 學 生 的 學 業, 且 有 助 於 發 展 對 他 人 關 心 的 情 感, 使 其 有 機 會 在 周 遭 真 實 的 生 活 情 境 中, 運 用 所 學 知 識 及 技 能, 獲 得 滿 足 被 服 務 者 及 增 進 自 我 成 長 之 雙 贏 成 果 126

6 四 服 務 學 習 的 學 生 學 習 成 效 教 育 的 目 的 是 培 養 學 生 全 人 的 發 展, 包 括 個 人 學 術 社 會 能 力 等 方 面 的 成 長 而 服 務 學 習 的 目 的, 除 了 促 進 學 生 完 整 的 發 展 外, 並 希 望 創 造 學 校 與 社 區 的 雙 贏 ( 吳 芝 儀,2004) ( 一 ) 服 務 學 習 增 進 學 生 服 務 價 值 觀 透 過 服 務 學 習 的 經 驗, 讓 學 生 提 升 自 己 服 務 的 認 知, 促 進 人 際 發 展, 培 養 同 理 心 去 體 會 服 務 對 象 的 生 活 模 式 學 生 經 由 助 人 的 行 徑, 願 意 付 出 時 間 與 不 求 回 報 的 價 值, 形 成 內 在 處 處 為 人 設 想 的 觀 念 與 習 慣 同 時 透 過 真 實 經 驗 與 社 會 互 動, 建 立 主 動 與 開 放 的 態 度, 如 此 可 以 幫 助 學 生 彈 性 適 應 不 同 的 挑 戰 情 境, 並 且 當 學 生 會 從 服 務 對 象 的 立 場 著 想 時, 就 會 產 生 自 我 反 省 的 對 話, 經 由 內 化 而 建 立 自 己 內 外 一 致 的 生 價 值 觀, 這 是 課 本 上 學 不 到 的 課 外 的 知 識 與 品 格, 也 是 生 命 中 重 要 而 珍 貴 的 課 程 ( 二 ) 服 務 學 習 培 養 學 生 批 判 思 考 能 力 服 務 學 習 與 傳 統 社 區 服 務 之 最 大 不 同, 在 其 強 調 學 習 與 服 務 的 連 結, 設 定 具 體 學 習 目 標, 透 過 服 務 的 具 體 經 驗 反 思, 達 到 學 習 的 目 的 在 認 知 的 理 解 上, 服 務 學 習 提 供 學 生 實 際 社 區 參 與 的 經 驗, 挑 戰 學 生 在 真 實 情 境 中, 去 思 考 有 關 人 類 的 本 質 社 會 公 平 等 議 題, 再 透 過 課 堂 中 有 計 畫 安 排 的 省 思 與 討 論, 有 助 於 學 生 批 判 分 析 及 思 考 能 力 的 發 展 ( 黃 玉,2003) ( 三 ) 服 務 學 習 促 進 學 生 自 我 瞭 解 當 學 生 參 與 何 種 的 服 務, 都 會 對 其 議 題 關 心, 對 自 己 達 成 該 項 工 作 時, 會 對 自 己 有 一 些 評 價, 增 加 自 己 的 肯 定 與 信 心 服 務 學 習 實 施 的 成 果, 最 大 的 收 穫 者, 應 是 服 務 者 本 身, 尤 其 是 自 我 成 長, 不 僅 在 自 我 認 知 上, 還 有 溝 通 與 人 際 關 係 上 的 增 長 在 諸 多 的 研 究 結 果 上, 可 以 發 現 推 動 服 務 學 習 方 案, 是 讓 學 生 在 快 樂 中 學 習, 進 而 促 進 學 生 個 人 的 身 心 成 長, 由 此 可 見, 服 務 學 習 若 能 融 入 各 學 科 課 程, 也 是 協 助 學 生 自 我 了 解 的 途 徑 之 一 ( 四 ) 服 務 學 習 提 升 學 生 社 會 關 懷 服 務 學 習 能 提 供 學 生 實 際 參 與 社 會 事 務 的 機 會, 並 且 可 以 從 小 培 養 起 對 社 會 問 題 的 敏 感 度, 感 受 對 社 會 關 懷 的 重 要 性 藉 由 不 同 的 服 務 學 習 經 驗, 提 供 自 己 機 會 去 觀 察 世 界, 與 不 同 背 景 的 人 接 觸, 可 以 多 元 學 127

7 習, 開 放 自 己 在 不 同 的 情 境, 彈 性 適 應 並 參 與 各 種 情 況, 適 當 表 達 自 己, 接 納 別 人 不 同 的 意 見 青 少 年 參 與 服 務 學 習 的 改 變 是 具 體 的, 從 一 個 服 務 的 消 費 者, 變 成 一 個 服 務 的 的 生 產 者 ; 從 一 個 接 受 者, 變 成 一 個 給 予 者 ; 進 而 成 為 一 個 社 會 轉 變 中 的 領 導 者 透 過 服 務 學 習, 將 社 會 與 生 活 的 關 聯 性 拉 近, 讓 學 生 看 到 自 己 的 努 力 實 際 貢 獻 於 社 會, 不 僅 肯 定 自 己 的 能 力, 同 時 也 建 立 真 正 的 公 民 意 識 與 態 度 貳 活 動 目 標 立 法 院 在 90 年 三 讀 通 過 志 願 服 務 法 後, 一 時 蔚 為 服 務 的 風 潮, 臺 北 市 縣 率 先 在 88 學 年 度 相 繼 實 施 公 共 服 務 社 區 服 務, 行 政 院 青 輔 會 在 90 年 推 動 中 等 學 校 服 務 學 習 方 案, 各 縣 市 於 焉 陸 續 施 行, 茲 分 述 其 活 動 目 標 如 下 : 一 行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 ( 一 ) 協 助 中 等 學 校 推 動 服 務 學 習, 輔 導 學 生 參 與 社 區 公 共 服 務, 從 服 務 中 學 習 成 長, 建 立 正 確 的 服 務 學 習 態 度 與 觀 念 ( 二 ) 鼓 勵 學 生 參 與 校 內 服 務 性 社 團 志 願 服 務 隊, 利 用 寒 暑 假 或 平 時 課 餘 時 間, 積 極 參 與 各 種 志 願 服 務, 倡 導 志 願 服 務 的 風 氣 ( 三 ) 辦 理 各 種 研 習 訓 練, 加 強 學 生 服 務 態 度 與 服 務 智 能 的 培 訓, 以 提 升 服 務 品 質 ( 四 ) 辦 理 觀 摩 座 談 或 研 討, 加 強 服 務 經 驗 的 交 流 與 學 習, 以 增 強 服 務 的 意 願 與 士 氣 ( 五 ) 運 用 社 會 資 源, 建 立 資 源 聯 繫 網 絡, 擴 大 服 務 學 習 的 效 果 二 臺 北 市 ( 一 ) 增 加 學 生 關 心 自 己, 關 懷 生 活 環 境 及 參 與 公 共 事 務 的 意 願 與 熱 忱 ( 二 ) 輔 導 學 生 認 識 生 命 的 意 義, 培 養 多 元 價 值 觀, 啟 發 學 生 人 文 關 懷 的 精 神 ( 三 ) 提 供 學 生 回 饋 學 校 鄰 里 社 區 及 社 會, 從 生 活 體 驗 中, 落 實 五 育 均 衡 的 全 人 教 育 三 臺 北 縣 ( 一 ) 從 小 主 動 分 攤 家 事, 服 務 他 人 的 責 任 感 及 關 懷 家 人 的 美 德 ( 二 ) 培 養 服 務 他 人 的 習 慣 與 技 能, 建 立 服 務 的 人 生 觀, 為 現 代 公 民 做 128

8 準 備 ( 三 ) 養 成 學 生 關 懷 生 活 環 境, 熱 心 公 共 事 務 之 社 區 意 識, 並 以 服 務 行 動 回 饋 家 庭 學 校 及 社 區 鄰 里 ( 四 ) 認 識 生 命 真 諦, 培 養 多 元 價 值 觀, 激 發 學 生 人 文 關 懷 的 精 神 ( 五 ) 並 運 用 課 堂 所 學, 落 實 於 社 區 服 務 中, 並 從 社 區 服 務 中 增 進 生 活 知 識 四 桃 園 縣 ( 一 ) 養 成 從 小 主 動 分 攤 家 事, 服 務 家 人 的 責 任 感 及 關 懷 家 人 的 美 德 ( 二 ) 結 合 師 長 家 長 大 專 青 年 或 公 益 團 體 共 同 服 務, 發 揮 整 體 社 會 之 服 務 功 效 ( 三 ) 培 養 學 生 關 懷 生 活 環 境 熱 心 公 共 事 務 之 意 識, 並 以 服 務 行 動 回 饋 學 校 社 區 鄰 里 ( 四 ) 喚 起 學 生 勤 勞 節 儉 感 恩 惜 福 的 美 德 從 服 務 他 人 的 歷 程 中 體 驗 人 生 真 正 的 意 義 綜 上 所 述, 服 務 學 習 的 活 動 目 標, 筆 者 試 著 整 理 如 下 : ( 一 ) 增 加 學 生 關 心 自 己, 關 懷 生 活 環 境 及 參 與 公 共 事 務 的 意 願 與 熱 忱 ( 二 ) 輔 導 學 生 認 識 生 命 的 意 義, 培 養 多 元 價 值 觀, 啟 發 學 生 人 文 關 懷 的 精 神 ( 三 ) 鼓 勵 學 生 參 與 校 內 服 務 性 社 團 志 願 服 務 隊, 利 用 寒 暑 假 或 平 時 課 餘 時 間, 形 成 風 氣 ( 四 ) 辦 理 各 種 研 習 訓 練, 加 強 學 生 服 務 態 度 與 服 務 智 能 的 培 訓, 以 提 升 服 務 品 質 ( 五 ) 提 供 學 生 回 饋 學 校 鄰 里 社 區 及 社 會, 從 生 活 體 驗 中, 落 實 五 育 均 衡 的 全 人 教 育 ( 六 ) 辦 理 觀 摩 座 談 或 研 討, 加 強 服 務 經 驗 的 交 流 與 學 習, 以 增 強 服 務 的 意 願 與 士 氣 ( 七 ) 運 用 社 會 資 源, 建 立 資 源 聯 繫 網 絡, 擴 大 服 務 學 習 的 效 果 129

9 參 內 涵 與 實 例 一 服 務 學 習 的 類 型 Jacoby (1966) 曾 將 美 國 服 務 學 習 分 為 四 種 類 型 :1. 一 次 或 短 期 的 服 務 學 習 ;2. 長 期 的 課 外 服 務 學 習 ;3. 與 課 程 結 合 的 服 務 學 習 ;4. 密 集 經 驗 的 服 務 學 習 ( 轉 引 自 黃 玉,2000) 行 政 院 青 輔 會 (2001) 針 對 國 內 中 等 學 校 的 情 況, 參 酌 美 國 做 法, 提 出 六 種 類 型 : ( 一 ) 學 生 社 團 定 期 服 務 運 用 學 校 現 有 的 社 團, 或 輔 導 學 生 成 立 新 的 服 務 性 社 團, 由 社 團 成 員 自 行 規 劃, 定 期 或 定 點 從 事 各 種 服 務 活 動 這 是 一 種 比 較 簡 便 的 做 法, 美 國 的 高 中 就 經 常 利 用 社 團 或 聯 課 活 動 來 辦 理 服 務 活 動 ( 二 ) 學 校 安 排 之 後 分 類 服 務 學 校 在 規 劃 服 務 學 習 計 畫 之 前, 先 與 社 區 或 校 外 可 提 供 學 生 去 服 務 的 機 構 取 得 聯 繫, 依 其 所 能 提 供 的 服 務 內 容, 請 各 科 教 師 配 合 課 程 及 教 材 的 需 要, 提 出 服 務 學 習 的 項 目, 並 加 以 分 類 然 後, 由 學 生 依 據 課 程 要 求 或 個 人 興 趣, 選 擇 相 關 的 服 務 類 別, 並 完 成 報 名 或 申 請 手 續, 再 由 任 課 教 師 帶 領, 於 約 定 時 間 前 往 服 務 地 點 展 開 服 務, 例 如 : 幼 兒 保 育 課 的 學 生, 可 以 為 幼 稚 園 及 托 兒 所 的 兒 童 說 故 事 ; 生 活 科 技 課 的 學 生, 可 以 為 養 老 院 修 理 家 具 ( 三 ) 學 校 安 排 之 後 統 一 服 務 由 學 校 統 一 與 校 外 可 提 供 學 生 去 服 務 的 機 構 進 行 聯 繫, 然 後 以 年 級 或 班 級 為 單 位, 由 導 師 教 官 或 其 他 適 當 的 人 員 帶 領, 於 約 定 時 間 一 起 前 往 服 務 地 點 展 開 服 務 ( 四 ) 學 校 安 排 藝 文 展 演 由 地 方 教 育 主 管 機 關, 依 據 實 際 需 要 劃 分 區 域, 其 中 一 所 學 校 擔 任 召 集 學 校, 邀 集 區 域 內 相 關 學 校 的 代 表 共 同 討 論, 決 定 藝 文 展 覽 或 表 演 的 時 間 地 點 及 項 目, 然 後 各 校 推 選 學 生 參 加 展 演, 並 由 學 生 自 行 維 持 秩 序 目 前, 臺 灣 已 開 始 在 花 蓮 高 屏 等 地 區 籌 設 地 方 志 工 中 心, 建 構 志 願 服 務 資 源 網 絡, 將 來 也 可 由 地 方 志 工 中 心 協 調 各 學 校 安 排 學 生 進 行 藝 文 服 務 130

10 ( 五 ) 學 校 推 介 個 別 服 務 由 學 校 調 查 附 近 社 區 ( 機 構 ) 所 能 提 供 的 服 務 機 會, 篩 選 後 建 檔 管 理, 做 為 學 生 申 請 服 務 機 構 的 參 考 學 生 提 出 申 請 之 後, 由 學 校 協 助 學 生 與 該 機 構 聯 繫, 於 約 定 時 間 個 別 前 往 服 務 ( 六 ) 學 生 自 己 安 排 服 務 由 學 生 本 人 或 家 長 自 行 向 相 關 機 構 聯 繫, 於 約 定 時 間, 個 別 前 往 服 務, 並 取 得 服 務 時 數 的 證 明, 帶 回 學 校 由 相 關 單 位 認 證 為 了 落 實 服 務 學 習 的 目 的, 也 為 了 學 生 的 安 全 考 量, 學 校 與 家 長 仍 應 給 予 必 要 的 協 助 與 指 導 本 文 試 以 2005 年 公 布 之 普 通 高 級 中 學 必 修 科 目 綜 合 活 動 課 程 綱 要, 學 生 服 務 學 習 活 動 所 提 內 涵 配 合 學 校 社 區 需 要, 透 過 體 驗 省 思 與 實 踐, 並 掌 握 服 務 學 習 精 神 所 實 施 計 畫 性 的 學 校 社 會 服 務 活 動, 如 校 園 志 工 社 區 服 務 公 共 服 務 休 閒 服 務 及 環 保 服 務 等 從 校 園 志 工 社 區 服 務 公 共 服 務 休 閒 服 務 及 環 保 服 務 等 五 大 類 型 舉 例 說 明 131

11 二 學 生 服 務 學 習 活 動 實 施 步 驟 在 行 政 院 青 輔 會 (2001) 編 印 之 服 務 學 習 指 導 手 冊 中, 對 於 服 務 學 習 方 案 實 施 過 程 說 明 如 下 : ( 一 ) 分 析 學 校 資 源 與 社 區 需 求 1. 分 析 學 校 資 源 學 校 推 動 服 務 學 習 方 案 時, 必 須 運 用 的 資 源, 主 要 為 人 力 資 源 和 財 力 資 源 (1) 人 力 資 源 方 面 : 包 括 學 生 教 師 和 行 政 人 員 若 人 手 不 足, 則 可 考 慮 徵 募 志 工 (2) 財 力 資 源 方 面 : 包 括 經 費 和 交 通 工 具 2. 評 估 社 區 需 求 服 務 活 動 開 始 之 前, 應 由 教 師 與 準 備 參 與 服 務 的 學 生, 共 同 針 對 社 區 的 需 求 進 行 評 估 與 分 析, 以 便 依 據 社 區 需 求 提 供 適 切 的 服 務 通 常, 社 區 需 求 的 評 估 有 四 種 方 式 : (1) 直 接 觀 察 (2) 問 卷 調 查 (3) 社 區 重 要 人 物 訪 談 (4) 分 析 現 有 文 獻 ( 二 ) 擬 定 服 務 學 習 的 實 施 計 畫 對 於 學 校 資 源 與 社 區 需 求 通 盤 瞭 解 之 後, 即 可 著 手 擬 定 服 務 學 習 的 計 畫, 做 為 實 施 的 藍 圖 以 學 校 統 一 安 排 的 服 務 類 型 為 例, 其 規 劃 的 要 點 依 序 為 : 1. 選 定 服 務 主 題 2. 訂 定 計 畫 目 標 : 目 標 的 訂 定, 最 好 是 由 教 師 學 生 社 區 機 構 三 者, 共 同 協 商 訂 定 3. 實 施 服 務 學 習 計 畫 階 段 Fertmam, White &White 認 為 設 計 服 務 學 習 方 案 時 需 具 備 準 備 服 務 反 思 及 慶 祝 等 四 階 段 ( 轉 引 自 王 雅 菁,2002): 4. 服 務 學 習 實 施 計 畫 內 容 要 素 一 份 完 整 的 服 務 學 習 實 施 計 畫, 至 少 應 包 括 下 列 要 素 ( 林 至 善, 民 91), 服 務 活 動 計 畫 要 點 確 定 後, 有 意 參 加 服 務 學 習 的 學 生, 即 可 在 學 校 教 師 與 社 區 ( 機 構 ) 相 關 人 員 的 協 助 與 指 導 下, 進 行 服 務 活 動 : (1) 計 畫 緣 起 (2) 計 畫 依 據 132

12 (3) 計 畫 目 標 (4) 計 劃 單 位 (5) 實 施 時 間 (6) 實 施 地 點 (7) 服 務 對 象 (8) 服 務 活 動 配 當 表 (9) 籌 備 會 議 (10) 工 作 分 配 (11) 經 費 預 算 (12) 資 源 運 用 (13) 預 期 績 效 : 條 列 式 列 舉 實 施 此 計 畫 所 欲 達 成 的 績 效, 不 好 高 騖 遠, 亦 不 自 貶 身 價 (14) 附 件 : 包 括 需 求 評 估 問 卷 報 名 表 格 滿 意 度 回 饋 表 等 5. 方 案 形 成 應 注 意 事 項 ( 賴 兩 陽, 民 91) (1) 安 全 第 一 :(2) 事 先 申 請 ;(3) 事 中 告 知 ;(4) 事 後 反 思 ;(5) 遵 守 紀 律 ; (6) 易 於 識 別 ;(7) 敬 業 樂 群 ;(8) 服 從 指 導 ( 三 ) 實 施 服 務 學 習 的 活 動 計 畫 擬 定 之 後, 有 意 參 加 服 務 學 習 的 學 生, 即 可 在 學 校 教 師 與 社 區 機 構 相 關 人 員 的 協 助 與 指 導 之 下, 進 行 直 接 服 務 間 接 服 務 倡 導 或 藝 文 傳 播 等 活 動 ( 四 ) 指 導 學 生 進 行 反 省 反 省 (reflection), 是 服 務 與 學 習 兩 者 相 互 連 結 的 關 鍵, 也 是 協 助 學 生 將 服 務 經 驗 轉 化 為 學 習 心 得 的 酵 素 若 缺 乏 反 省 活 動, 則 與 一 般 志 願 服 務 或 勞 動 服 務 沒 有 多 大 差 別, 學 習 的 意 義 和 效 果 必 然 降 低 所 以, 學 生 在 參 加 服 務 活 動 之 後, 必 須 在 教 師 的 指 導 之 下 進 行 反 省 活 動 常 見 的 反 省 方 式, 包 括 :1. 參 與 討 論 ;2. 撰 寫 心 得 ;3. 慶 祝 活 動 ( 五 ) 評 鑑 計 畫 實 施 的 結 果 在 整 個 服 務 學 習 計 畫 實 際 執 行 之 後, 必 須 進 行 過 程 評 鑑 與 結 果 評 鑑, 以 掌 握 計 畫 執 行 之 成 效, 也 能 做 為 往 後 實 施 之 參 考 依 據 133

13 三 服 務 學 習 的 實 例 分 享 ( 一 ) 校 園 志 工 藉 由 師 生 對 校 園 的 觀 察 及 關 懷, 實 際 了 解 及 評 估 設 計 服 務 方 案 執 行 和 分 享, 充 分 參 與 校 園 事 務 關 懷 周 遭 環 境 團 隊 合 作 以 達 服 務 別 人 成 長 自 己 之 首 要 目 的 1. 附 件 4-1-1: 臺 北 市 衛 理 女 中 學 生 服 務 學 習 教 育 實 施 要 點 2. 附 件 4-1-2: 高 中 校 園 小 尖 兵 志 工 服 務 學 習 計 畫 ( 二 ) 社 區 服 務 社 區 服 務 是 提 供 公 共 利 益 的 志 願 性 的 工 作, 且 目 的 是 在 提 升 生 活 品 質, 加 強 自 給 自 足 的 能 力 或 增 進 社 區 的 自 我 責 任, 如 : 打 掃 社 區 環 境 認 養 公 園 照 顧 路 樹 協 助 辦 理 社 區 活 動 等 1. 附 件 4-2-1: 臺 北 市 立 大 直 高 中 寒 假 夢 不 落 帝 國 生 活 探 索 營 實 施 計 畫 2. 附 件 4-2-2: 國 立 基 隆 高 中 自 八 堵 到 暖 暖 的 歷 史 記 憶 暖 暖 區 記 錄 片 拍 攝 計 畫 ( 三 ) 公 共 服 務 臺 北 市 政 府 教 育 局 於 1999 年 6 月 頒 布 臺 北 市 國 中 以 上 學 校 推 展 公 共 服 務 教 育 實 施 要 點, 採 零 學 分 必 修 方 式, 規 定 高 中 高 職 一 二 年 級 及 學 院 學 生 每 學 期 至 少 修 習 公 共 服 務 教 育 8 小 時, 並 列 為 高 中 職 推 薦 甄 選 及 申 請 入 學 參 考 條 件 之 一 藉 此 培 養 學 生 關 懷 生 活 環 境 熱 心 參 與 公 共 事 務 之 意 願 與 熱 忱 學 生 可 以 在 校 內 做 公 共 服 務, 但 須 先 讓 老 師 認 證 是 本 份 內 的 公 共 服 務 項 目 行 有 餘 力, 再 進 行 利 他 性 自 發 性 教 育 性 的 為 他 人 服 務 為 社 會 服 務 的 部 份 校 外 的 服 務, 通 常 由 學 生 利 用 寒 暑 假 或 星 期 假 日, 自 己 去 找 一 個 固 定 的 社 會 機 構 做 服 務 雖 然 公 共 服 務 學 習 是 零 學 分, 但 有 強 制 性 如 果 學 生 到 了 檢 查 時 間 還 未 完 成, 學 校 方 面 會 利 用 寒 暑 假 的 時 間 一 起 帶 到 外 面 去 做 公 共 服 務, 例 如 : 淨 山 或 醫 院 服 務 等 1. 附 件 4-3-1: 高 中 ( 國 立 自 然 科 學 博 物 館 假 日 義 工 ) 服 務 計 畫 2. 附 件 4-3-2: 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 學 生 公 共 服 務 課 程 實 施 辦 法 ( 四 ) 休 閒 服 務 希 望 青 少 年 透 過 休 閒 運 動, 達 到 健 康 快 樂 與 希 望 之 目 的, 青 少 年 喜 歡 冒 險 刺 激 創 新 挑 戰, 養 成 運 動 習 慣, 提 昇 體 能 服 務 學 習 期 間, 提 供 個 人 專 長, 共 同 為 全 民 運 動 而 奉 獻 心 力 1. 附 件 4-4-1: 高 中 社 區 舞 蹈 藝 文 推 展 服 務 學 習 計 畫 134

14 2. 附 件 4-4-2: 高 中 健 康 體 適 能 檢 測 服 務 計 畫 ( 五 ) 環 保 服 務 鑑 於 生 活 環 境 日 益 被 人 類 活 動 破 壞, 環 境 保 護 的 觀 念 愈 來 愈 受 到 重 視 因 此, 環 境 保 護 也 列 入 服 務 學 習 一 環 1. 附 件 4-5-1: 高 中 清 淨 家 園 社 區 服 務 學 習 計 畫 2. 附 件 4-5-2: 高 中 二 手 制 服 書 籍 回 收 再 使 用 實 施 計 畫 3. 附 件 4-5-3: 臺 北 市 立 中 正 高 中 陽 明 山 溫 泉 區 英 文 解 說 員 服 務 學 習 培 訓 計 畫 ( 六 ) 山 地 服 務 藉 由 山 地 服 務 之 實 務 經 驗, 可 讓 高 中 生 將 平 日 所 學 於 實 作 經 驗 中 得 到 印 證 修 正 與 反 思 微 觀 而 言, 學 生 在 服 務 活 動 的 過 程 中, 可 進 一 步 探 索 個 人 的 專 題 研 究 方 向 與 主 題 並 進 行 田 野 調 查 ; 巨 觀 而 言, 更 可 以 影 響 學 生 未 來 生 涯 發 展 之 規 劃, 於 其 生 命 過 程 中 注 入 人 文 關 懷 之 滋 養 同 時, 透 過 行 前 課 程 研 習 了 解 原 住 民 部 落 文 化 及 社 群 的 歷 史 發 展 沿 革 及 現 階 段 可 協 助 部 落 學 生 之 處 了 解 布 農 族 部 落 兒 童 教 育 現 況 並 提 供 課 業 輔 導 提 升 其 教 育 競 爭 力 藉 體 驗 原 住 民 兒 童 生 活, 並 從 過 程 中 體 驗 生 命 的 韌 性 增 益 高 中 學 生 對 弱 勢 族 群 的 人 文 關 懷 1. 附 件 4-6-1: 臺 北 市 立 中 山 女 高 96 學 年 度 個 案 性 服 務 學 習 計 畫 : 山 中 傳 奇 ~ 南 投 布 農 族 部 落 山 地 服 務 實 施 計 畫 2. 附 件 4-6-2: 臺 北 市 立 建 國 中 學 96 學 年 度 部 落 心 藝 教 情 - 大 手 攜 小 手 部 落 關 懷 體 驗 營 實 施 計 畫 3. 附 件 4-6-3: 臺 北 市 立 中 山 女 高 97 年 度 楓 童 話 高 中 生 志 工 服 務 學 習 營 實 施 計 畫 135

15 肆 問 題 與 解 決 策 略 雖 然 服 務 學 習 對 學 生 而 言, 有 其 重 要 性 和 價 值, 相 關 單 位 也 透 過 各 項 措 施 鼓 勵 實 施 服 務 學 習 課 程 或 志 願 服 務, 然 而 真 正 落 實 到 校 園 中, 各 校 也 產 生 執 行 上 的 問 題, 以 下 分 別 就 普 遍 性 問 題, 試 提 出 其 解 決 策 略, 綜 述 如 下 : 一 問 題 解 決 策 略 : ( 一 ) 學 校 及 家 長 無 推 展 服 務 學 習 之 認 知 與 準 備, 校 園 中 對 服 務 學 習 相 關 知 能 不 足, 讓 服 務 學 習 淪 為 一 般 的 勞 動 服 務 1. 安 排 校 內 進 修 課 程, 充 實 師 生 服 務 學 習 專 業 知 能, 深 化 服 務 與 學 習 的 認 知 態 度 2. 透 過 親 職 教 育 家 長 座 談 會 等 各 種 親 師 溝 通 管 道, 提 升 家 長 對 服 務 學 習 的 認 識, 爭 取 認 同 與 支 持 3. 行 銷 宣 導 : 透 過 校 務 會 議 課 程 發 展 委 員 會 週 會, 強 調 服 務 學 習 課 程 之 勢 在 必 行, 及 共 商 實 施 方 案 之 執 行 4. 典 範 學 習 : 提 供 服 務 學 習 的 專 家 講 座, 作 經 驗 分 享 5. 分 享 回 饋 : 活 動 前 擬 定 自 我 期 許 與 規 劃 活 動 中 切 實 紀 錄 服 務 日 誌, 活 動 後 撰 寫 心 得 及 製 作 簡 報, 利 用 集 會 作 口 述 分 享 ( 二 ) 活 動 實 施 時 間 難 以 調 整 及 安 排, 教 師 有 課 務 問 題 1. 學 校 提 供 行 政 支 援, 協 助 教 師 處 理 辦 理 服 務 學 習 之 行 政 事 宜 2. 利 用 週 末 假 日 寒 暑 假 等 課 於 時 間 辦 理 ( 三 ) 執 行 服 務 學 習 缺 乏 相 關 人 力 及 經 費 等 配 套 支 持, 難 有 持 續 性 的 服 務 計 畫 1. 結 合 社 區 資 源, 循 序 漸 進 推 動 服 務 學 習 活 動 2. 每 學 期 提 供 學 生 相 關 服 務 學 習 的 管 道 資 訊 需 求 機 構 等, 並 做 追 蹤 調 查 3. 與 公 民 科 之 課 程 結 合, 以 融 入 課 程 的 教 學, 引 導 學 生 落 實 執 行 服 務 學 習 4. 建 立 服 務 學 習 的 資 訊 與 分 享 的 互 動 平 台 136

16 ( 四 ) 服 務 課 程 設 計 的 困 難 1. 擴 大 服 務 的 範 圍 創 意 思 考 課 程 設 計 的 無 限 可 能, 不 拘 泥 於 現 狀 2. 深 化 服 務 內 涵 與 方 式 多 元 化, 3. 跨 領 域 結 盟 跨 校 性 辦 理 4. 破 除 流 於 形 式 的 僵 化 印 象 瓦 解 只 重 服 務, 疏 於 學 習 的 功 能, 強 化 反 思 與 自 我 探 索 的 深 度 學 習 ( 五 ) 其 他 : 專 業 發 展 時 間 不 足 專 業 發 展 重 點 競 爭 不 足 徒 增 師 生 與 行 政 額 外 的 工 作 負 擔 等 ( 六 ) 資 金 不 足 問 題 與 經 費 籌 措 : 1. 編 列 服 務 學 習 專 款 基 金, 發 動 送 愛 心 到 部 落 的 募 款 活 動 2. 尋 求 各 面 向 社 會 資 源 3. 與 社 會 公 益 團 體 結 盟 合 作, 各 取 所 需, 建 立 良 好 的 互 動 與 合 作 機 制 ( 七 ) 獎 勵 措 施 : 1. 參 與 服 務 學 習 者, 給 予 積 極 的 獎 勵 機 制, 如 發 給 服 務 證 明 書 認 證 服 務 時 數 2. 鼓 勵 或 推 薦 學 生 參 加 相 關 單 位 辦 理 之 志 工 菁 英 獎 服 務 金 鷹 獎 志 工 奉 獻 獎 選 拔 伍 參 考 資 料 吳 芝 儀 (2003) 服 務 學 習 融 入 中 小 學 課 程 之 研 究 青 輔 會 92 年 度 委 託 專 題 研 究 成 果 報 告 林 至 善 林 勝 義 等 (2002) 中 等 學 校 服 務 學 習 實 用 手 冊 台 北 : 行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 林 勝 義 (2003) 服 務 學 習 指 導 手 冊 台 北 : 行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 張 民 杰 (2006) 服 務 學 習 在 師 資 培 育 應 用 之 研 究 台 北 : 高 等 教 育 黃 玉 (2000) 服 務 學 習 - 公 民 教 育 的 具 體 實 踐 人 文 及 社 會 學 科 教 學 通 訊,12,

17 校 園 志 工 附 件 臺 北 市 衛 理 女 中 學 生 服 務 學 習 教 育 實 施 要 點 一 依 據 北 市 教 一 字 第 號 實 施 辦 理 二 目 的 : 為 培 養 本 校 學 生 關 懷 生 活 環 境 熱 心 參 與 公 共 事 務 之 意 識, 並 以 服 務 行 動 回 饋 學 校 社 區 鄉 里, 進 而 達 成 六 育 並 重, 養 成 完 美 之 人 格 的 理 想, 特 訂 定 本 要 點 三 參 加 對 象 : 高 一 二 學 生 四 服 務 範 圍 : ( 一 ) 學 校 提 供 之 校 內 外 義 工 性 服 務 勞 動 服 務 藝 文 活 動 餐 廳 服 務 ( 二 ) 學 校 臨 近 社 區 或 學 生 戶 籍 所 在 地 之 公 益 環 保 活 動 及 藝 文 活 動 ( 三 ) 本 校 學 生 社 團 或 班 級 經 學 校 相 關 單 位 核 備 參 加 或 舉 辦 之 各 項 校 外 非 政 治 性 商 業 性 營 利 性 報 酬 性 之 公 共 服 務 活 動 ( 四 ) 政 府 立 案 之 公 私 立 社 會 公 益 慈 善 機 構 所 舉 辦 經 政 府 相 關 單 位 核 備 之 各 項 公 益 性 服 務 活 動 ( 五 ) 臺 北 市 政 府 教 育 局 所 屬 社 教 單 位 ( 如 市 立 圖 書 館 美 術 館 動 物 園 社 教 館 天 文 科 學 教 育 館 ) 之 志 工 服 務 四 執 行 方 式 : ( 一 ) 認 證 : 1. 學 生 入 學 時, 由 學 校 發 給 服 務 學 習 記 錄 卡 兩 張, 供 學 生 記 錄 服 務 內 容 及 認 證 使 用 如 遺 失 損 毀, 應 自 行 取 得 補 簽 證 明 2. 學 生 參 加 服 務 活 動, 均 應 取 得 活 動 證 明 或 服 務 對 象 之 證 明 章 記, 如 無 法 取 得 時, 應 將 內 容 事 實 記 載 於 週 記 並 拍 照 存 證 經 導 師 核 閱 後 認 證 之 ( 二 ) 評 鑑 : 1. 高 一 二 學 生 每 學 期 至 少 服 務 滿 8 小 時, 於 學 期 結 束 前 一 週, 各 班 學 生 將 服 務 學 習 記 錄 卡 送 交 導 師, 經 導 師 審 核 通 過 蓋 章 後, 發 還 學 生 2. 學 生 於 當 學 年 間, 必 須 服 務 滿 16 小 時 方 可, 如 有 違 者, 下 學 期 結 束 前 一 週, 導 師 將 未 完 成 服 務 時 數 學 生 名 單 送 交 學 務 處, 於 下 學 期 成 績 單 蓋 上 未 完 成 服 務 學 習 時 數 ( 事 後 不 得 補 做 ) 3. 學 生 於 申 請 校 內 外 獎 助 學 金 時, 服 務 表 現 列 為 審 查 條 件 之 一 138

18 4. 若 有 特 殊 情 況, 不 便 或 無 法 參 加 本 活 動, 得 由 家 長 提 出 申 請, 經 導 師 學 生 事 務 處 輔 導 室 等 單 位 鑑 定 並 簽 報 校 長 核 准 後, 該 學 期 學 年 或 在 學 期 間 減 少 時 數 或 免 參 加 五 服 務 時 間 : ( 一 ) 班 會 導 師 時 間 社 團 活 動 假 日 或 課 後 時 間 ( 二 ) 其 他 適 當 時 間 六 注 意 事 項 ( 一 ) 團 體 校 外 服 務 活 動, 需 事 先 向 學 校 提 出 申 請 ( 二 ) 校 外 服 務 活 動 至 少 兩 人 以 上, 勿 單 獨 行 動, 且 需 告 知 家 長 活 動 時 間 及 地 點, 並 注 意 活 動 之 正 當 性 及 安 全 性 ( 三 ) 由 學 校 安 排 2 小 時 餐 廳 服 務 1 小 時 鄰 近 社 區 人 行 道 公 園 環 境 清 潔 服 務, 其 餘 5 小 時 請 參 考 學 校 提 供 之 服 務 活 動 項 目, 如 下 : 教 務 處 宗 教 室 學 務 處 輔 導 室 休 閒 中 心 管 理 體 育 器 材 整 理 圖 書 整 理 實 驗 室 整 理 琴 房 設 備 管 理 升 學 資 料 整 圖 書 館 圖 書 及 資 圖 書 及 資 料 整 關 燈 教 室 鎖 門 理 料 整 理 理 認 養 天 井 花 圃 草 認 養 書 架 地 盆 栽 分 組 教 室 管 理 ( 四 ) 請 把 握 學 校 提 供 之 服 務 機 會, 不 足 之 時 數 需 自 行 利 用 課 餘 時 間 於 校 內 校 外 活 動 補 足 七 本 辦 法 經 校 長 核 准 後 實 施, 修 正 亦 同 139

19 校 園 志 工 附 件 高 中 校 園 小 尖 兵 志 工 服 務 學 習 計 畫 壹 實 施 目 標 一 培 養 學 生 積 極 參 與 服 務 校 園 的 意 願 二 養 成 校 園 志 工 服 務 應 有 的 認 知 與 態 度 三 提 供 學 生 多 元 參 與 校 務 的 機 會 貳 實 施 時 間 依 各 類 工 作 性 質 與 需 求 實 施, 每 日 以 1~2 小 時 為 原 則 叁 實 施 類 型 一 行 政 志 工 ( 活 動 支 援 ) 二 特 教 志 工 ( 身 心 障 礙 學 生 服 務 ) 三 圖 書 館 志 工 四 環 保 志 工 五 交 通 控 管 志 工 肆 參 加 對 象 全 校 全 體 學 生, 需 面 試, 每 學 年 各 類 徵 選 志 工 20 名, 徵 選 方 式 於 開 學 前 公 佈 伍 事 前 訓 練 課 程 依 各 類 志 工 服 務 性 質, 進 行 職 前 訓 練 在 職 訓 練 見 習 制 度 及 行 前 訓 練 讓 學 生 瞭 解 所 屬 工 作 之 性 質 與 所 需 注 意 之 事 宜 陸 反 思 活 動 一 於 每 學 期 中 末 及 工 作 任 務 完 成 時, 由 指 導 老 師 進 行 小 組 檢 討 與 問 題 討 論, 並 協 助 學 生 找 出 各 類 問 題 解 決 的 方 式 與 應 有 之 態 度 與 想 法 二 鼓 勵 學 生 將 服 務 心 得 寫 下, 並 向 校 刊 投 稿 柒 活 動 經 費 相 關 培 訓 所 需 費 用 由 學 校 相 關 經 費 支 應 捌 獎 勵 一 工 作 表 現 良 好 學 生, 於 期 末 記 小 功 乙 次, 以 資 鼓 勵 二 心 得 撰 寫 投 稿 獲 錄 取 同 學, 頒 發 圖 書 禮 卷 500 元, 以 資 鼓 勵 玖 本 計 畫 簽 請 校 長 核 示 後 實 施, 修 正 時 亦 同 140

20 社 區 服 務 附 件 臺 北 市 立 大 直 高 中 96 年 度 寒 假 夢 不 落 帝 國 生 活 探 索 營 實 施 計 畫 一 計 畫 名 稱 : 夢 不 落 帝 國 生 活 探 索 營 二 創 發 緣 由 : 這 次 生 活 營 突 破 以 往 以 時 間 為 主 軸 的 限 制, 改 以 空 間 為 主 的 主 題 式 營 隊, 讓 學 員 有 更 大 的 思 考 創 意 的 發 揮, 精 心 設 計 的 動 態 式 主 題 領 域, 考 驗 學 員 的 各 項 能 力, 模 擬 真 實 生 活 中 的 片 段, 讓 學 員 充 分 體 驗, 他 們 必 須 意 識 到 團 隊 合 作 的 重 要 性, 並 有 著 過 人 的 膽 識 勇 氣 和 愛 心, 才 能 一 路 過 關, 完 成 使 命 三 活 動 目 的 : ( 一 ) 藉 由 生 活 營, 能 讓 小 朋 友 與 高 中 生 充 分 交 流, 讓 小 學 生 從 活 動 及 遊 戲 中 體 驗 生 活, 並 鍛 鍊 團 隊 合 作 的 能 力 ; 亦 讓 高 中 服 務 志 工 從 營 隊 籌 辦 等 過 程, 學 習 創 造 力 多 元 思 考 問 題 解 決 情 緒 管 理 人 際 互 動 及 團 隊 合 作 之 道 ( 二 ) 促 進 高 中 生 對 社 區 的 認 識 了 解, 讓 以 具 體 行 動 關 懷 社 區 ( 三 ) 訓 練 高 中 生 學 習 主 動 服 務, 積 極 參 與 服 務 工 作, 培 養 服 務 精 神 及 樂 於 助 人 的 情 操, 增 進 學 習 經 驗 之 體 驗 與 落 實, 立 定 實 踐 學 習 服 務 的 志 向 ( 四 ) 透 過 營 隊 活 動 體 驗 落 實 臺 北 市 品 德 教 育 14 項 核 心 價 值 : 誠 實 孝 順 感 恩 尊 重 關 懷 責 任 自 省 自 律 公 平 正 義 同 情 容 忍 信 賴 勇 敢 四 活 動 時 間 :2008 年 1 月 日 ( 四 ~ 六 ) 共 3 天, 學 員 不 住 宿 五 集 合 時 間 :2008 年 1 月 24 日 ( 四 ) 早 上 8:00~8:30 大 直 高 中 校 門 口 六 活 動 地 點 : 大 直 高 中 ( 臺 北 市 中 山 區 北 安 路 420 號 ) 七 主 辦 單 位 : 大 直 高 中 藍 十 字 會 社 團 八 協 辦 單 位 : 臺 北 市 立 大 直 高 級 中 學 學 務 處 大 直 高 中 家 長 會 九 活 動 對 象 : 臺 北 市 1~6 年 級 國 小 學 童 十 參 加 人 數 :80 人 左 右 十 一 參 加 費 用 :2500 元 整 ( 含 3 天 中 餐 1 天 晚 餐 點 心 保 險 營 服 資 料 袋 獎 品 及 其 他 雜 項 ) 十 二 報 名 方 式 : 以 郵 寄 通 訊 報 名 或 親 自 到 大 直 高 中 學 務 處 學 生 活 動 組 報 名 ( 一 ) 報 名 日 期 :11 月 29 日 ( 四 ) 開 始 到 12 月 19 日 ( 一 ) 止, 以 報 名 先 後 依 序 錄 取 80 名, 備 取 10 名, 郵 寄 者 以 郵 戳 為 憑, 無 法 辨 認 先 後 次 序 者 得 增 額 錄 取, 人 數 一 達 80 人, 即 上 網 公 告 報 名 截 止 ( 親 自 至 大 直 高 中 學 務 處 學 141

21 生 活 動 組 報 名 者 亦 同 ) 敬 請 及 早 報 名, 以 免 向 隅, 不 便 之 處 請 見 諒 ( 二 ) 郵 寄 報 名 地 址 :10462 臺 北 市 中 山 區 北 安 路 420 號 大 直 高 中 學 務 處 收 ( 請 在 信 封 上 註 明 : 夢 不 落 帝 國 生 活 營 報 名 ) ( 三 ) 報 名 所 需 資 料 : 家 長 同 意 書 暨 報 名 表 1 份 回 郵 信 封 ( 請 貼 郵 票 )2 份, 照 片 1 張 ( 浮 貼 於 報 名 表 處 ) ( 四 ) 錄 取 方 式 : 將 統 一 於 公 告 日 起 5 天 內 寄 發 錄 取 通 知 單, 並 公 佈 錄 取 名 單 於 大 直 高 中 網 站 上 ( 五 ) 繳 費 方 式 : 收 到 錄 取 通 知 單 者, 依 通 知 單 上 之 說 明 及 註 明 期 限 內 繳 費, 逾 期 者 視 同 放 棄 資 格, 由 備 取 者 依 序 遞 補 ( 六 ) 正 式 錄 取 並 已 繳 費 者, 若 因 故 欲 放 棄 參 加 資 格, 一 概 恕 不 退 費 十 三 活 動 流 程 : 時 間 1/24 內 容 時 間 1/25 內 容 時 間 1/26 內 容 0800~0830 勇 士 集 合 0800~0830 勇 士 集 合 0800~0830 勇 士 集 合 0830~0900 國 王 召 集 0830~0900 任 務 賦 予 0830~0900 任 務 賦 予 0900~1000 任 務 賦 予 0900~2100 RPG 課 程 0900~1700 RPG 課 程 1000~2100 RPG 課 程 1700~1830 授 證 十 四 活 動 內 容 說 明 : 由 Role Playing Game 角 色 扮 演 的 形 式 包 裝, 讓 學 員 在 每 個 設 計 的 主 題 領 域 中, 學 會 團 結 愛 心 智 慧 體 諒 及 其 他 知 識 性 與 生 活 性 主 題, 並 藉 由 隊 輔 引 導 及 學 員 的 通 力 合 作, 完 成 每 一 小 隊 不 可 能 的 任 務 每 一 個 課 程 活 動 將 會 由 影 音 組 捕 捉 鏡 頭, 讓 小 朋 友 能 有 美 好 的 回 憶 與 成 品 帶 領 小 朋 友 的 隊 輔, 由 通 過 資 格 審 查 的 社 員 擔 任, 隨 時 清 點 人 數, 全 程 負 責 小 朋 友 的 生 活 照 顧 及 安 全 現 場 工 作 人 員 包 括 老 師 機 動 組 的 社 員 協 助 活 動 的 進 行, 還 有 醫 藥 小 組 以 防 意 外 發 生, 並 密 切 注 意 安 全 十 五 學 員 費 用 說 明 : 活 動 經 費 不 足 部 分, 由 其 他 相 關 補 助 經 費 支 應 項 目 單 價 數 量 合 計 備 註 午 餐 (1/24-1/26) 晚 餐 (1/24-25) 晚 會 餐 點 營 隊 服 裝 保 險 ( 三 天 活 動 )

22 活 動 教 材, 含 手 冊. 道 具 ( 每 人 平 均 ) 活 動 光 碟. 成 果 DVD 光 碟. 郵 資 研 習 證 書 製 作. 獎 狀 製 作 獎 品 鐘 點 費 ( 含 三 天 所 有 課 程 ) 合 計 2705 十 五 懇 請 各 校 協 助 事 項 : ( 一 ) 懇 請 收 到 公 文 後, 公 佈 於 貴 校 之 網 站 上, 以 利 貴 校 學 生 及 家 長 查 詢 及 下 載 相 關 訊 息 ; 並 請 向 老 師 及 家 長 宣 導 海 報 隨 後 透 過 聯 絡 箱 寄 送, 也 請 准 予 張 貼 ( 二 ) 請 提 醒 參 加 活 動 學 生 務 必 準 時 全 程 參 與, 並 聽 從 生 活 營 帶 隊 老 師 及 現 場 工 作 人 員 之 指 揮, 嚴 禁 擅 自 離 隊, 有 任 何 問 題, 請 同 學 向 隊 輔 反 應 ( 三 ) 感 謝 貴 校 的 協 助, 讓 小 朋 友 有 個 難 忘 的 假 期! 143

23 社 區 服 務 附 件 教 育 部 學 產 基 金 補 助 學 校 推 動 青 年 學 生 參 與 志 願 服 務 計 畫 自 八 堵 到 暖 暖 的 歷 史 記 憶 暖 暖 區 記 錄 片 拍 攝 計 畫 一 源 起 本 校 ( 國 立 基 隆 高 中 ) 弘 道 樓 於 民 國 66 年 ( 西 元 1977 年 ) 落 成, 歷 經 近 30 年 的 悠 悠 歲 月, 預 定 於 民 國 96 年 ( 西 元 2007 年 ) 拆 除 在 整 理 本 大 樓 的 同 時, 學 生 興 起 同 時 為 本 校 地 緣 區 八 堵 到 暖 暖 進 行 歷 史 紀 錄 的 計 劃 二 目 的 結 合 本 校 興 革 記 錄 暖 暖 區 歷 史, 並 拍 攝 成 記 錄 片, 以 為 地 方 歷 史 留 見 證 三 執 行 方 式 以 拍 攝 紀 錄 片 的 方 式 進 行 地 方 文 史 資 料 記 錄 留 存 四 執 行 期 間 ( 一 ) 時 程 :96 年 02 月 01 日 至 05 月 31 日 ( 服 務 天 數 :40 天 ) ( 二 ) 服 務 員 人 數 :10 人 ( 三 ) 預 計 受 服 務 人 數 :38,622 人 五 計 畫 內 容 ( 一 ) 先 進 行 籌 拍 討 論 ( 二 ) 辦 理 研 習 課 程 1. 訪 談 技 巧 2. 攝 影 技 巧 ( 三 ) 進 行 八 堵 至 暖 暖 區 的 實 地 訪 查 ( 四 ) 訪 問 暖 暖 及 基 隆 文 史 工 作 室 ( 五 ) 確 定 拍 攝 腳 本 ( 六 ) 訪 問 地 方 耆 老 及 本 校 退 休 教 師 ( 七 ) 進 行 相 關 景 物 拍 攝 ( 八 ) 整 理 相 關 舊 照 片 並 進 行 修 復 及 對 照 新 照 片 之 拍 攝 與 整 理 ( 九 ) 進 行 記 錄 片 剪 輯 配 音 等 後 製 工 作 144

24 六 預 期 效 益 除 將 記 錄 片 送 交 中 部 辦 公 室 及 留 存 本 校 外, 亦 將 送 暖 暖 區 公 所 基 隆 文 化 中 心 基 隆 文 史 工 作 室 等 相 關 單 位, 以 為 本 區 歷 史 留 下 影 像 記 錄 並 請 相 關 單 位 予 以 推 廣 利 用 七 經 費 明 細 支 出 項 目 名 稱 金 額 ( 元 ) 經 費 來 源 研 習 及 工 作 餐 費 交 通 費 記 錄 器 材 費 研 習 課 程 講 師 費 記 錄 材 料 費 影 像 剪 輯 製 作 費 影 像 剪 輯 耗 材 費 行 政 雜 支 費 合 計 145

25 經 費 概 算 表 學 校 名 稱 : 國 立 基 隆 高 中 申 請 社 團 或 單 位 名 稱 : 藍 雨 大 眾 傳 播 社 活 動 名 稱 : 自 八 堵 到 暖 暖 的 歷 史 記 憶 暖 暖 區 記 錄 片 拍 攝 計 畫 一 經 費 來 源 : 科 目 名 稱 金 額 備 註 校 內 補 助 校 外 贊 助 擬 申 請 教 育 部 補 助 合 計 二 各 項 費 用 概 算 支 出 項 目 名 稱 單 位 數 量 單 價 預 算 金 額 ( 元 ) 研 習 及 工 作 餐 費 交 通 費 說 明 記 錄 器 材 費 研 習 課 程 講 師 費 記 錄 材 料 費 影 像 剪 輯 製 作 費 影 像 剪 輯 耗 材 費 行 政 雜 支 費 合 計 146

26 公 共 服 務 附 件 高 中 ( 國 立 自 然 科 學 博 物 館 假 日 義 工 ) 服 務 計 畫 壹 實 施 目 標 建 立 學 生 多 元 學 習 與 公 共 服 務 之 概 念, 培 養 學 生 積 極 向 上 的 精 神 貳 實 施 時 間 假 日 班 : 依 排 班 表 每 月 12 至 16 小 時 叁 實 施 地 點 國 立 自 然 科 學 博 物 館 肆 實 施 方 式 一 觀 眾 服 務 : 服 務 臺 植 物 公 園 劇 場 等 的 諮 詢 指 引 受 理 活 動 報 名 或 前 置 作 業 支 援 等 服 務 二 導 覽 解 說 : 支 援 展 示 區 之 解 說 演 示 活 動 三 教 育 輔 導 : 自 然 學 友 之 家 幼 兒 科 學 園 之 標 本 教 具 使 用 活 動 輔 導 四 行 政 支 援 : 支 援 檔 案 資 料 整 理 電 腦 建 檔 圖 書 加 工 及 行 政 事 務 或 協 助 教 育 活 動 資 料 搜 集 觀 眾 訪 談 特 展 準 備 等 五 標 本 蒐 藏 : 協 助 動 物 植 物 地 質 人 類 學 域 標 本 資 料 建 檔 整 理 標 本 整 理 上 架 等 伍 甄 選 方 式 面 談 甄 選, 一 年 一 期, 每 年 11 月 徵 募,5 月 下 旬 補 充 陸 事 前 培 訓 課 程 分 為 職 前 訓 練 在 職 訓 練 見 習 制 度 及 勤 前 訓 練 柒 反 思 活 動 一 對 於 遭 遇 之 不 同 情 境 所 面 臨 之 問 題 如 何 解 決, 進 行 討 論 與 觀 念 之 釐 清 二 繳 交 我 擔 任 義 工 的 服 務 心 得, 約 600 至 1000 字 捌 活 動 經 費 : 無 玖 獎 勵 優 良 之 同 學, 記 小 功 乙 次, 以 資 鼓 勵 拾 本 計 畫 簽 請 校 長 核 示 後 實 施, 修 正 時 亦 同 147

27 公 共 服 務 附 件 臺 北 市 立 麗 山 高 級 中 學 學 生 公 共 服 務 課 程 實 施 辦 法 壹 依 據 : 依 據 臺 北 市 教 育 局 北 市 教 一 字 第 號 函, 暨 北 市 教 軍 字 第 號 函 辦 理 貳 目 的 : 為 培 養 本 校 學 生 關 懷 生 活 環 境 熱 心 參 與 公 共 事 務 之 意 願, 以 服 務 行 動 回 饋 學 校 社 區 鄰 里, 並 從 體 驗 社 會 生 活 中 進 而 啟 發 人 文 關 懷 的 精 神, 達 成 五 育 均 衡, 養 成 完 美 人 格 的 理 想 參 實 施 原 則 : 一 啟 發 學 生 參 與 意 願 二 配 合 學 校 教 育 特 性 三 發 揮 學 生 社 團 功 能 四 依 據 社 區 環 境 需 求 五 具 有 教 育 性 持 續 性 及 利 他 性 肆 課 程 性 質 : 採 零 學 分 必 修 方 式 伍 參 加 對 象 : 凡 本 校 學 生 在 學 期 間 均 應 修 習 本 課 程, 惟 身 心 障 礙 學 生 或 其 他 經 學 校 核 定 者, 得 減 修 或 免 修 習 本 課 程 陸 服 務 範 圍 : 一 學 生 原 畢 業 學 校 ( 國 民 中 學 或 國 中 部 ) 之 課 業 輔 導 或 服 務 性 活 動 二 經 核 定 之 校 內 外 義 工 性 服 務 活 動 三 學 生 社 團 經 核 可 舉 辦 之 非 政 治 商 業 營 利 或 有 給 酬 勞 性 之 公 共 服 務 活 動 四 本 校 或 學 生 戶 籍 所 在 社 區 內 之 公 務 機 關 所 舉 辦 之 各 項 公 益 性 服 務 活 動 五 政 府 所 屬 社 教 單 位 之 志 工 服 務, 或 立 案 之 公 私 立 社 會 公 益 團 體 慈 善 機 構 之 各 項 公 益 性 服 務 活 動 柒 課 程 時 數 : 一 二 年 級 學 生 每 學 期 至 少 修 習 八 小 時, 三 年 級 學 生 得 自 由 修 習 捌 辦 理 時 間 : 以 班 會 社 團 活 動 假 日 課 後, 或 其 他 適 當 時 間 進 行 服 務 148

28 玖 執 行 方 式 : 一 教 育 宣 導 : ( 一 ) 利 用 各 項 集 會 全 面 性 教 育 宣 導, 讓 全 體 師 生 均 能 充 分 瞭 解 公 共 服 務 課 程 之 精 神, 並 能 主 動 力 行, 倡 導 公 共 服 務 風 氣 ( 二 ) 實 施 前 透 由 家 長 會 或 社 區 相 關 會 議, 瞭 解 社 區 需 求, 以 建 立 共 識 ( 三 ) 期 末 利 用 集 會 舉 行 座 談 會 經 驗 分 享 心 得 交 流 或 成 果 展 示 活 動 二 活 動 方 式 : ( 一 ) 人 數 不 限 : 個 人 結 伴 或 以 社 團 為 單 位 均 可 ( 二 ) 時 間 不 限 : 彈 性 機 動 每 次 固 定 或 相 互 約 定, 可 依 情 況 安 排 ( 三 ) 地 點 不 限 : 以 服 務 對 象 所 在 地 為 主, 但 須 安 全 正 當 及 公 開 ( 四 ) 方 式 不 限 : 協 助 完 成 工 作 勞 動 服 務 意 見 交 流 討 論 主 題 服 務 ( 如 生 態 調 查 圖 書 整 理 志 工 服 務 環 境 美 化 社 會 關 懷 等 ) 或 國 中 母 校 學 弟 妹 課 業 輔 導 均 宜 ( 五 ) 以 上 活 動 方 式 如 係 參 與 校 外 之 公 共 服 務, 需 事 先 至 學 務 處 報 備, 俾 便 利 登 錄 及 認 證 三 認 證 ( 一 ) 學 生 入 學 後, 發 給 公 共 服 務 課 程 紀 錄 卡, 供 學 生 記 錄 服 務 內 容 及 認 證 使 用, 學 生 應 妥 善 保 管, 如 有 遺 失 損 毀, 應 自 行 取 得 補 簽 證 明 ( 二 ) 學 生 每 次 參 加 服 務 活 動, 均 應 取 得 活 動 或 服 務 對 象 之 證 明 章 記 四 評 鑑 ( 一 ) 一 二 年 級 學 生, 每 學 期 至 少 服 務 滿 八 小 時, 於 次 一 學 期 註 冊 時, 將 紀 錄 卡 送 請 導 師 審 核 後, 送 交 學 務 處 驗 證 ( 二 ) 學 生 於 每 學 期 服 務 總 時 數 須 達 到 規 定 以 上, 方 為 及 格 ; 如 有 不 通 過 者, 除 應 愛 校 服 務 外, 尚 應 利 用 學 期 中 或 寒 暑 假 期 間, 補 足 所 需 之 時 數, 完 成 認 證 ( 三 ) 身 心 障 礙 學 生, 或 其 他 有 特 殊 狀 況 不 便 修 習 本 課 程 者, 得 經 導 師 護 理 人 員 學 務 處 核 可 後, 該 學 期 或 在 學 期 間 得 減 修 或 免 修 習 本 課 程 149

29 拾 獎 懲 : 一 導 師 得 依 據 學 生 參 與 服 務 之 表 現, 於 學 期 德 行 成 績 中 予 以 加 減 分 ; 表 現 優 異 者, 另 擇 優 簽 核 公 開 表 揚 二 學 生 於 校 內 外 申 請 各 項 獎 學 金 時, 服 務 表 現 得 列 為 審 查 條 件 之 一 凡 前 一 學 期 未 通 過 評 鑑 者, 得 不 發 給 ; 服 務 表 現 優 良 者, 得 優 先 獲 得 三 學 生 公 共 服 務 之 時 數 不 足 者, 除 應 愛 校 服 務 外, 尚 應 利 用 學 期 中 或 寒 暑 假 期 間, 補 足 所 需 之 時 數, 另 亦 得 以 寒 暑 假 返 校 服 務 予 以 補 足 時 數 完 成 認 證 拾 壹 本 計 畫 經 學 務 會 議 通 過 報 請 校 長 核 定 後 實 施, 修 正 時 亦 同 150

30 休 閒 服 務 附 件 高 中 社 區 舞 蹈 藝 文 推 展 服 務 學 習 計 畫 壹 實 施 目 標 推 展 社 區 藝 文 活 動, 培 養 學 生 自 動 自 發 的 服 務 精 神 貳 實 施 時 間 96 年 7 月 18 日 晚 上 7:30 分 叁 實 施 地 點 高 中 禮 堂 肆 實 施 方 式 : 舞 蹈 演 出, 分 為 芭 蕾 現 代 舞 中 國 舞 及 即 興 創 作 伍 參 加 人 員 本 校 高 二 三 舞 蹈 班 全 體 同 學 與 春 暉 社 陸 觀 眾 觀 賞 方 式 免 票 自 由 入 場 柒 教 育 訓 練 一 春 暉 社 同 學 進 行 前 台 招 待 維 護 秩 序 學 習 工 作 二 高 二 三 舞 蹈 班 全 體 同 學 進 行 節 目 排 演 與 訓 練 工 作 三 演 出 前 進 行 彩 排 工 作 問 卷 設 計 及 演 出 宣 傳 活 動, 並 召 開 工 作 會 議 四 演 出 後 進 行 各 組 檢 討 與 討 論, 確 認 問 題 與 解 決 方 式 五 指 導 學 生 整 理 相 關 活 動 資 料 與 紀 錄, 以 利 下 次 辦 理 時 參 考 捌 活 動 經 費 經 費 支 出 由 舞 展 基 金 與 學 校 相 關 經 費 支 應 玖 獎 勵 表 現 優 良 之 同 學, 記 嘉 獎 兩 次, 以 資 鼓 勵 拾 本 計 畫 簽 請 校 長 核 示 後 實 施, 修 正 時 亦 同 151

31 休 閒 服 務 附 件 高 中 健 康 體 適 能 檢 測 服 務 計 畫 壹 實 施 目 標 一 增 進 全 校 師 生 對 體 適 能 的 認 知, 了 解 自 身 體 適 能 狀 況 二 推 展 社 區 運 動 健 康 概 念, 養 成 民 眾 運 動 的 好 習 慣 貳 實 施 時 間 一 本 校 學 生 : 每 學 期 初 第 一 個 月 體 育 課 中 進 行 檢 測 二 社 區 民 眾 : 每 年 八 月 初 第 一 週 之 星 期 六 上 午 9:00~12:00 止 叁 實 施 地 點 高 中 體 育 館 肆 施 測 項 目 與 目 的 項 目 身 體 質 量 指 數 坐 姿 體 前 彎 一 分 鐘 屈 膝 仰 臥 起 做 三 分 鐘 登 階 測 驗 目 的 計 算 身 體 組 成 測 驗 身 體 柔 軟 度 評 估 肌 力 與 肌 耐 力 測 量 心 肺 耐 力 伍 參 加 人 員 本 校 全 體 師 生 與 社 區 民 眾 陸 事 前 準 備 活 動 一 透 過 校 務 會 議 與 學 生 體 育 課 時 間, 加 強 宣 導 健 康 體 適 能 之 重 要 性, 鼓 勵 師 生 踴 躍 參 加 檢 測 二 徵 選 體 育 性 相 關 社 團 志 願 服 務 同 學, 協 助 施 測 與 執 行 相 關 工 作 三 於 施 測 前 一 週 針 對 志 願 服 務 同 學 與 教 師 進 行 教 育 訓 練, 讓 學 生 與 教 師 充 分 瞭 解 施 測 流 程 與 應 注 意 之 事 項 四 準 備 並 對 施 測 工 具 進 行 安 全 檢 查 五 準 備 報 名 相 關 事 宜, 並 為 報 名 施 測 者 準 備 體 適 能 護 照 柒 活 動 進 行 注 意 事 項 一 提 醒 參 加 施 測 者 務 必 做 好 暖 身 準 備 運 動 二 對 於 志 願 服 務 之 學 生 與 教 師 適 時 提 供 協 助, 隨 時 提 醒 該 注 意 之 事 項 152

32 捌 活 動 後 省 思 活 動 一 對 於 志 願 服 務 之 學 生 與 教 師 所 面 臨 之 問 題 如 何 解 決, 進 行 討 論 與 觀 念 之 釐 清 二 由 志 願 服 務 教 師 與 學 生 共 同 分 享 心 得 與 感 想 玖 活 動 經 費 經 費 支 出 向 教 育 部 中 部 辦 公 室 申 請 補 助 款, 不 足 部 分 由 學 校 相 關 經 費 支 應 拾 獎 勵 表 現 優 良 之 師 生, 記 小 功 乙 次, 以 資 鼓 勵 拾 壹 本 計 畫 簽 請 校 長 核 示 後 實 施, 修 正 時 亦 同 153

33 環 保 服 務 附 件 高 中 清 淨 家 園 社 區 服 務 學 習 計 畫 壹 實 施 目 標 : 結 合 全 校 師 生 與 社 區 民 眾, 合 力 推 展 社 區 服 務 之 互 助 精 神 貳 實 施 時 間 一 每 月 第 四 週 星 期 六 上 午 9:30~11:00 二 行 前 會 議 為 每 月 第 四 週 星 期 六 上 午 8:30 召 開 叁 實 施 地 點 台 中 市 西 區 肆 實 施 方 式 一 協 助 清 掃 社 區 環 境 二 協 助 進 行 社 區 垃 圾 資 源 回 收 分 類 伍 參 加 人 員 高 一 二 全 體 學 生 ( 每 學 期 至 少 參 加 一 次 ) 陸 報 名 方 式 請 於 每 月 第 三 週 星 期 五 放 學 前, 以 4 人 為 一 組, 向 衛 生 組 報 名 柒 行 前 訓 練 一 請 帶 隊 老 師 與 學 生 事 前 共 同 討 論 訂 定 清 掃 區 域 二 請 捷 風 社 協 助 共 同 指 導 參 加 同 學 垃 圾 分 類 與 資 源 回 收 方 式 三 請 教 官 室 協 助 指 導 學 生 注 意 清 掃 區 域 範 圍 所 應 注 意 之 相 關 安 全 事 宜 捌 反 思 活 動 一 清 掃 結 束 後, 由 帶 隊 老 師 與 學 生 共 同 分 享 心 得 與 感 想 並 鼓 勵 學 生 提 出 問 題 二 針 對 學 生 所 提 之 問 題 共 同 討 論 出 解 決 方 案 三 鼓 勵 學 生 參 加 衛 生 組 所 辦 之 徵 文 活 動 玖 活 動 經 費 清 掃 用 具 飲 水 支 出 獎 勵 經 費 及 師 生 平 安 保 險 費 由 本 校 相 關 經 費 支 應 拾 獎 勵 : 一 表 現 優 良 之 學 生 記 嘉 獎 乙 次, 以 資 鼓 勵 二 心 得 投 稿 獲 採 用 學 生, 頒 發 頒 發 圖 書 禮 卷 500 元, 以 資 鼓 勵 拾 壹 本 計 畫 簽 請 校 長 核 示 後 實 施, 修 正 時 亦 同 154

34 環 保 服 務 附 件 高 級 中 學 二 手 制 服 書 籍 回 收 再 使 用 實 施 計 畫 壹 實 施 目 的 一 加 強 資 源 循 環 再 利 用, 減 輕 家 長 經 濟 負 擔 二 推 動 校 園 二 手 制 服 教 科 書 的 回 收 再 利 用, 培 養 學 生 養 成 愛 物 惜 福 互 助 關 愛 之 美 德 貳 實 施 對 象 全 校 教 職 員 生 叁 實 施 方 式 一 事 前 準 備 活 動 : ( 一 ) 由 學 務 處 於 相 關 會 議 中 宣 導 二 手 制 服 書 籍 等 回 收 再 使 用 的 良 善 理 念, 以 期 破 除 貧 窮 家 庭 使 用 二 手 物 品 之 迷 思 ( 二 ) 利 用 公 開 集 會 宣 導, 鼓 勵 同 學 基 於 愛 護 環 境 珍 惜 資 源 之 美 德, 踴 躍 參 與 捐 贈 與 領 取 使 用 二 活 動 進 行 方 式 : ( 一 ) 書 籍 部 分 : 由 各 班 圖 書 股 長 於 每 年 6 中 旬 ( 三 年 級 畢 業 年 班 則 提 前 於 5 月 中 旬 ) 回 收 並 篩 選 彙 整 二 手 書 與 參 考 書 籍 ( 如 字 典 雜 誌 參 考 用 書 等 ), 交 接 給 直 屬 學 弟 妹 班 級 ( 例 如 :301 班 交 接 二 手 書 籍 給 201 班 201 班 交 接 二 手 書 籍 給 101 班, 依 此 類 推 ) ( 二 ) 二 手 制 服 部 分 : 由 學 務 處 衛 生 組 於 每 年 5 月 宣 導 三 年 級 畢 業 班 同 學 將 個 人 汰 除 但 堪 用 制 服 洗 凈 整 理 後, 於 6 月 上 旬 之 畢 業 日 前 後 送 衛 生 組 篩 選 彙 整, 並 於 新 學 期 開 學 時 提 供 需 要 同 學 領 用 ( 三 ) 弱 勢 家 庭 同 學 名 單 請 教 務 處 註 冊 組 協 助 提 供, 以 便 優 先 通 知 領 用 三 活 動 中 省 思 活 動 : 帶 領 學 生 整 理 所 收 集 到 之 書 籍 與 制 服, 以 小 組 方 式 分 享 心 得 整 理 所 得 之 經 驗 與 所 遭 遇 之 問 題 ( 如 : 有 同 學 捐 出 髒 臭 的 制 服 或 已 不 堪 使 用 的 書 本 等 ), 並 從 中 討 論 出 解 決 方 式 四 活 動 後 之 省 思 活 動 : 鼓 勵 學 生 將 此 次 活 動 心 得 寫 下, 並 將 所 遭 遇 問 題 未 來 可 以 解 決 之 方 式 記 錄 下 來 肆 活 動 經 費 : 活 動 相 關 支 出 交 通 費 獎 勵 經 費 及 師 生 平 安 保 險 費 由 本 校 相 關 經 費 支 應 伍 獎 勵 : 本 次 活 動 表 現 傑 出 之 同 學 由 導 師 與 衛 生 組 於 活 動 結 束 後 記 小 功 乙 次 以 資 鼓 勵 陸 本 計 畫 經 行 政 會 議 通 過 後 陳 校 長 核 定 實 施, 修 正 時 亦 同 155

35 環 保 服 務 附 件 陽 明 山 溫 泉 區 英 文 解 說 員 服 務 學 習 培 訓 計 畫 一 背 景 分 析 ( 一 ) 陽 明 山, 對 大 台 北 地 區 的 居 民 而 言, 無 疑 是 休 閒 的 最 佳 去 處 它 曾 是 原 住 民 平 埔 族 凱 逹 格 蘭 人 的 故 鄉, 如 金 包 里 社, 就 是 平 埔 族 人 的 舊 稱 日 據 時 代, 陽 明 山 的 經 濟 型 態 本 以 農 礦 業 為 主, 但 因 陽 明 山 之 地 形 是 火 山 活 動 後 之 遺 跡, 温 泉 自 然 形 成, 故 又 增 加 温 泉 療 養 一 項, 從 此, 温 泉 與 觀 光 更 將 陽 明 山 的 人 文 歷 史 帶 入 新 紀 元 再 者 每 年 春 天 的 花 季, 看 櫻 花 與 杜 鵑 花 爭 奇 鬥 艷 的 景 致 翠 綠 的 山 巒 妝 點 了 豊 富 的 色 彩 如 此 歷 史 人 文 景 觀 薈 萃 的 陽 明 山 温 泉 區, 成 為 國 人 及 觀 光 客 之 最 愛 ( 二 ) 鄰 近 國 家 的 觀 光 客 及 學 生 至 寶 島 台 灣 旅 行 日 益 增 多, 陽 明 山 温 泉 區 乃 其 必 遊 覽 之 地, 為 推 展 國 民 外 交, 且 讓 具 英 語 能 力 並 有 熱 誠 之 學 生 能 了 解 陽 明 山 温 泉 區 之 歷 史 人 文 景 觀, 並 將 其 轉 化 為 英 文 解 說, 皆 有 益 於 陽 明 山 温 泉 區 的 歷 史 人 文 景 觀 以 不 同 的 風 貌 呈 現 給 觀 光 客, 使 其 更 能 體 會 寶 島 之 美 ( 三 ) 延 續 94 年 的 計 畫 成 果, 己 成 立 陽 明 山 溫 泉 區 英 文 解 說 員 服 務 隊, 並 在 本 年 度 展 開 服 務 活 動, 預 計 參 加 95 年 台 北 市 觀 光 季, 陽 明 山 花 季 - 湯 花 戀 活 動 之 英 文 解 說 ; 完 成 解 說 志 工 隊 網 站 及 製 作 英 文 解 說 手 二 計 畫 目 標 ( 一 ) 配 合 95 年 新 課 程 領 域 整 合, 結 合 自 然 生 態 及 人 文 社 會 課 程, 辦 理 此 計 畫 ( 二 ) 透 過 自 然 生 態 的 研 究 與 考 察, 使 學 生 瞭 解 陽 明 山 地 區 自 然 生 態 的 現 況 與 變 化 ( 三 ) 從 本 土 出 發, 一 方 面 培 養 愛 鄉 愛 土 的 情 懷 ; 一 方 面 放 眼 國 際, 與 世 界 接 軌 ( 四 ) 透 過 英 文 解 說 員 的 訓 練 與 服 務, 增 加 參 與 學 生 練 習 英 文 的 機 會, 進 一 步 提 升 英 文 程 度 ( 五 ) 藉 由 參 與 社 區 服 務 的 經 驗 與 反 省, 讓 學 生 在 服 務 中 學 習, 在 學 習 中 成 長, 養 成 助 人 的 態 度 與 公 民 責 任 三 主 辦 單 位 : 臺 北 市 立 成 淵 高 級 中 學 四 協 辦 單 位 : 臺 北 市 立 中 正 高 級 中 學 陽 明 山 國 家 公 園 管 理 處 北 投 温 泉 博 物 館 156

36 五 具 體 內 容 及 配 套 措 施 辦 理 項 目 具 體 內 容 配 套 措 拖 ( 一 ) 學 員 研 習 會 1. 本 計 畫 培 訓 學 員 為 北 適 性 學 習 社 區 具 英 語 能 力 且 熱 心 社 區 活 動 之 學 生 2. 聘 請 士 林 高 商 應 用 外 語 科 及 成 淵 高 中 英 文 科 老 師 協 助 英 語 課 程 教 授 3. 課 程 內 容 涵 蓋 英 文 地 質 化 學 及 地 球 科 學 等 高 中 相 關 課 程, 此 外 還 包 含 國 際 禮 儀 語 言 表 達 人 際 溝 通 服 務 學 習 等 課 程 ( 二 ) 導 覽 手 冊 臺 北 市 已 經 是 一 個 國 際 性 的 大 都 會, 因 此 英 文 解 說 資 料 建 立 後, 進 一 步 出 版 英 文 導 覽 手 冊, 讓 更 多 外 國 朋 友 瞭 解 本 地 的 特 色 ( 三 ) 網 站 架 設 架 設 志 工 隊 網 站 ; 英 文 解 說 資 料 建 立 後, 進 一 步 成 立 志 工 隊 網 站, 提 高 能 見 度, 進 一 步 行 銷 於 國 際 ( 四 ) 志 工 研 討 會 志 工 隊 成 立 後 定 期 舉 辦 研 討 會, 給 予 學 員 心 得 分 享, 交 流 檢 討 的 機 會 辦 理 陽 明 山 溫 泉 區 英 文 解 說 員 研 習 會 出 版 陽 明 山 溫 泉 區 英 文 導 覽 手 冊 架 設 陽 明 山 溫 泉 區 志 工 隊 網 站 每 年 舉 辦 二 ~ 四 次 志 工 隊 研 討 會 六 實 施 進 度 工 時 間 作 進 進 度 度 志 工 隊 成 立 95 年 度 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 英 文 導 覽 手 冊 網 站 建 構 志 工 隊 研 討 會 七 經 費 需 求 : 申 請 相 關 經 費 補 助 157

37 六 預 期 效 益 ( 一 ) 參 與 同 學 將 涵 蓋 所 有 北 適 性 學 習 社 區 的 所 有 高 中 職 校 ( 二 ) 從 本 土 出 發, 一 方 面 培 養 學 生 愛 鄉 愛 土 的 情 懷 ; 一 方 面 放 眼 國 際, 與 世 界 接 軌 ( 三 ) 透 過 英 文 解 說 員 的 訓 練 與 服 務, 增 加 參 與 學 生 練 習 英 文 的 機 會, 進 一 步 提 升 英 文 程 度 ( 四 ) 學 生 的 學 習 方 法 不 再 是 傳 統 被 動 式 的 學 習, 讓 學 生 主 動 研 究 主 動 探 索, 讓 學 習 方 式 主 動 化 ( 五 ) 藉 由 參 與 社 區 服 務 的 經 驗 與 反 省, 讓 學 生 在 服 務 中 學 習, 在 學 習 中 成 長, 養 成 助 人 的 態 度 與 公 民 責 任 ( 六 ) 將 志 工 隊 的 成 果 透 過 網 路, 讓 全 民 參 與, 更 可 行 銷 國 際 以 達 到 資 源 共 享 的 目 的 158

38 山 地 服 務 附 件 臺 北 市 立 中 山 女 高 96 學 年 度 第 1 學 期 人 文 及 社 會 科 學 資 優 班 個 案 性 服 務 學 習 計 畫 : 山 中 傳 奇 ~ 南 投 布 農 族 部 落 山 地 服 務 計 畫 一 緣 起 教 育 部 為 培 養 數 理 資 優 人 才, 自 民 國 73 年 始, 選 擇 全 國 11 所 高 中 辦 理 數 理 資 優 班 20 年 來, 數 理 資 優 班 已 展 現 一 定 程 度 的 成 效 然 而 另 一 方 面, 有 鑑 於 社 會 風 氣 日 重 速 效, 科 技 導 向 的 大 環 境 不 利 於 人 文 社 會 科 學 人 才 養 成, 若 不 從 高 中 開 始 培 基, 我 國 人 文 社 會 科 學 人 才 的 培 養 已 隱 藏 危 機, 於 是 亟 思 在 傳 統 的 數 理 資 優 班 之 外, 也 為 人 文 社 會 科 學 人 才 培 養 著 力, 乃 配 合 教 育 局 開 放 設 置 學 術 性 向 資 優 班 的 政 策, 本 校 於 93 學 年 度 籌 劃 辦 理 人 文 社 會 科 學 資 優 班 籌 辦 人 文 及 社 會 科 學 資 優 班 主 要 目 的 乃 於 高 中 階 段 紮 根 培 育 我 國 人 文 及 社 會 科 學 基 礎 研 究 人 才, 為 兼 顧 理 論 與 實 務, 除 學 期 中 所 提 供 的 一 般 課 程 及 人 文 及 社 會 學 科 充 實 課 程 外, 另 於 寒 暑 假 開 設 臺 灣 行 腳 山 地 部 落 學 習 服 務 課 程, 充 分 將 學 生 平 日 所 學 落 實 於 現 實 生 活 中 山 地 服 務 活 動 之 施 行 於 各 大 學 校 院 社 團 以 行 之 有 年, 但 高 中 生 則 鮮 有 參 與, 尤 其 本 校 地 處 都 市 環 境, 資 優 班 學 生 平 日 僅 能 從 文 獻 上 教 師 授 課 中 了 解 原 住 民 生 活 的 梗 概, 雖 知 人 文 關 懷 服 務 之 重 要, 卻 僅 限 書 面 資 訊 之 了 解 此 外, 資 優 班 學 生 於 心 理 特 質 層 面 亦 有 高 道 德 思 考 服 務 他 人 之 需 求, 為 增 進 其 心 理 之 適 性 發 展 並 兼 顧 山 地 社 區 服 務 之 需 要 辦 理 此 活 動 藉 由 山 地 服 務 之 實 務 經 驗, 可 讓 資 優 班 學 生 將 平 日 所 學 於 實 作 經 驗 中 得 到 印 證 修 正 與 反 思 微 觀 而 言, 他 們 於 服 務 活 動 中 可 進 一 步 探 索 專 題 研 究 方 向 與 主 題 並 進 行 田 野 調 查 ; 巨 觀 而 言, 更 可 以 影 響 學 生 未 來 生 涯 發 展 之 規 劃, 於 其 生 命 過 程 中 注 入 人 文 關 懷 之 滋 養 值 此 青 輔 會 鼓 勵 中 等 學 校 積 極 參 與 服 務 學 習 計 畫 之 際, 辦 理 此 入 山 服 務 活 動 以 達 成 本 校 人 文 及 社 會 科 學 資 優 班 設 立 之 宗 旨 二 依 據 ( 一 ) 本 校 人 文 及 社 會 科 學 資 優 班 設 班 計 畫 ( 二 ) 行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 94 年 度 推 動 中 等 學 校 及 民 間 團 體 參 與 個 案 性 服 務 學 習 計 畫 三 目 的 ( 一 ) 透 過 行 前 課 程 研 習 了 解 布 農 族 部 落 文 化 及 社 群 的 歷 史 發 展 沿 革 及 現 階 段 可 159

39 協 助 部 落 學 生 之 處 ( 二 ) 透 過 山 服 活 動 探 索 人 文 社 會 專 題 研 究 主 題 ( 三 ) 了 解 布 農 族 部 落 兒 童 教 育 現 況 並 提 供 課 業 輔 導 提 升 其 教 育 競 爭 力 ( 四 ) 藉 由 本 計 畫 體 驗 布 農 族 兒 童 生 活 並 從 過 程 中 體 驗 生 命 的 韌 性 增 益 資 優 班 學 生 對 弱 勢 族 群 的 人 文 關 懷 四 辦 理 單 位 ( 一 ) 主 辦 單 位 : 行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 ( 二 ) 執 行 單 位 : 臺 北 市 立 中 山 女 子 高 級 中 學 財 團 法 人 東 元 科 技 文 教 基 金 會 五 計 畫 對 象 服 務 對 象 與 人 數 ( 一 ) 參 加 對 象 : 本 校 行 政 人 員 高 一 人 文 及 社 會 科 學 資 優 班 教 師 5 人 高 一 人 文 及 社 會 科 學 資 優 班 學 生 30 人 ( 二 ) 服 務 對 象 : 南 投 縣 羅 娜 國 小 布 農 族 社 群 學 生 30 名 六 計 畫 期 程 階 段 事 項 時 程 活 動 規 劃 計 劃 撰 寫 執 行 1. 聘 請 專 家 學 者 為 本 校 人 文 及 社 會 科 學 資 優 班 師 生 進 行 行 前 96 年 11 月 講 習 原 住 民 部 落 文 化 講 習 圖 書 館 分 類 講 習 2. 布 農 族 社 群 探 勘 3. 山 地 服 務 活 動 設 計 4. 學 生 蒐 集 原 住 民 相 關 資 料 1. 擬 定 計 畫 及 經 費 概 算 96 年 11 月 2. 討 論 修 正 計 劃 內 容 3. 依 據 行 政 院 青 輔 會 推 動 中 等 學 校 參 與 服 務 學 習 補 助 要 點 提 案 申 請 補 助 經 費 1. 資 優 班 學 生 根 據 所 蒐 集 資 料 編 印 山 地 服 務 手 冊 96 年 12 月 2. 與 財 團 法 人 東 元 科 技 文 教 基 金 會 協 調 山 地 服 務 所 需 運 送 物 至 資 97 年 1 月 3. 協 助 羅 娜 國 小 進 行 圖 書 館 書 籍 整 理 工 作 4. 協 助 羅 娜 國 小 布 農 族 原 住 民 學 生 寒 假 課 業 輔 導 說 故 事 活 動 5. 訪 談 羅 娜 國 小 布 農 族 原 住 民 學 生 學 校 師 長 進 行 田 野 調 查 6. 實 地 蒐 集 資 料 體 驗 原 住 民 生 活 160

40 反 思 與 回 饋 1. 每 日 活 動 結 束 時 以 小 組 討 論 方 式 檢 討 分 享 與 回 饋 當 日 97 年 1 月 服 務 心 得 2. 撰 寫 服 務 心 得 報 告 3. 出 版 山 地 原 住 民 部 落 學 習 服 務 心 得 彙 編 七 計 畫 內 容 見 附 件 ( 一 ) 八 預 期 效 益 1. 透 過 原 住 民 部 落 服 務 活 動 認 識 原 住 民 文 化 2. 提 升 高 中 都 市 學 生 對 文 化 相 對 弱 勢 族 群 之 人 文 關 懷 3. 滿 足 資 優 生 道 德 思 考 與 服 務 他 人 之 心 理 特 質 需 求 4. 透 過 服 務 活 動 體 驗 原 住 民 學 生 生 活 5. 藉 由 與 原 住 民 學 生 對 談 田 野 調 查 活 動, 探 索 專 題 研 究 方 向 與 主 題 6. 提 供 課 業 輔 導, 提 升 原 住 民 部 落 學 生 教 育 競 爭 力 九 經 費 概 算 : 見 附 件 ( 二 ) 十 其 他 參 與 單 架 構 圖 中 山 女 高 人 文 及 社 會 科 學 資 優 班 師 生 行 政 院 青 輔 會 南 投 縣 羅 娜 國 小 布 農 族 部 落 學 生 東 元 科 技 文 教 基 金 會 161

41 附 件 行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 96 年 度 推 動 中 等 學 校 及 民 間 團 體 參 與 服 務 學 習 申 請 摘 要 表 一 計 畫 名 稱 山 中 傳 奇 ~ 南 投 布 農 族 部 落 山 地 服 務 計 畫 二 申 請 單 位 三 服 務 學 習 項 目 及 模 式 四 方 案 發 想 五 計 畫 目 標 七 計 畫 內 容 名 稱 : 臺 北 市 立 中 山 女 子 高 級 中 學 單 位 屬 性 : 民 間 團 體 中 等 學 校 ( 高 中 高 職 國 中 ) 項 目 : 觀 光 遊 憇 生 態 旅 遊 文 化 創 意 文 史 調 查 及 導 覽 社 區 營 造 及 發 展 資 訊 服 務 教 育 輔 導 生 涯 輔 導 休 閒 輔 導 創 業 輔 導 兩 性 平 等 人 權 教 育 環 境 保 護 生 態 保 育 衛 生 保 健 社 會 福 利 矯 治 服 務 交 通 安 全 市 政 服 務 法 律 諮 詢 媒 體 傳 播 促 進 公 民 社 會 議 題 倡 導 其 他 方 式 : 個 案 性 服 務 學 習 計 畫 我 的 家 鄉 寶 貝 服 務 學 習 計 畫 1. 本 校 開 辦 人 文 及 科 學 會 學 資 優 班 乃 基 於 深 化 人 文 社 會 科 學 人 才 向 下 紮 根 工 作, 並 結 合 資 源, 厚 植 學 術 研 究 人 才 基 礎 故 於 一 般 高 中 課 程 及 充 實 課 程 之 外 亟 思 於 寒 暑 假 提 供 學 生 人 文 關 懷 實 務 課 程, 落 實 服 務 學 習 之 教 育 理 念 2. 大 學 生 參 與 山 地 服 務 計 畫 已 行 之 有 年, 然 而 高 中 生 參 與 情 形 則 尚 附 闕 如, 故 思 開 發 高 中 生 服 務 弱 勢 文 化 族 群, 以 深 化 人 文 關 懷 素 養 1. 透 過 行 前 課 程 研 習 了 解 布 農 族 部 落 文 化 及 社 群 的 歷 史 發 展 沿 革 及 現 階 段 可 協 助 部 落 學 生 之 處 2. 透 過 山 服 活 動 探 索 人 文 社 會 專 題 研 究 主 題 3. 了 解 布 農 族 部 落 兒 童 教 育 現 況 並 提 供 課 業 輔 導 提 升 其 教 育 競 爭 力 4. 體 驗 布 農 族 兒 童 生 活 並 從 過 程 中 體 驗 生 命 的 韌 性 增 益 資 優 班 學 生 對 弱 勢 族 群 的 人 文 關 懷 指 導 人 ( 老 師 ) 姓 名 : 行 政 : 校 長 教 務 主 任 學 務 主 任 特 教 組 長 人 文 班 召 集 老 師 老 師 : 導 師 及 國 文 英 文 歷 史 地 理 公 民 科 等 任 課 老 師 提 供 學 者 專 家 : 洪 蘭 教 授 對 服 務 者 社 會 資 源 : 東 元 科 技 文 教 基 金 會 象 服 務 單 位 中 山 女 高 是 否 曾 參 加 本 會 辦 理 服 務 學 習 相 關 訓 練 活 動 參 與 青 年 學 生 人 數 30 人 接 受 服 務 接 受 服 務 之 社 區 名 稱 布 農 族 社 群 者 服 務 對 象 羅 娜 國 小, 服 務 人 數 148 人 其 他 合 作 財 團 法 人 東 元 科 技 文 教 基 金 會 單 位 計 畫 期 程 96 年 11 月 10 日 起 至 97 年 1 月 27 日 162

42 方 案 規 劃 與 研 究 發 展 : 96 年 11 月 10 日 起 至 96 年 11 月 30 日 實 施 時 間 教 育 訓 練 :96 年 12 月 1 日 起 至 94 年 12 月 31 日 方 案 執 行 :97 年 1 月 21 日 起 至 95 年 1 月 25 日 檢 討 暨 反 思 : 97 年 1 月 26 日 起 至 97 年 1 月 27 日 小 組 討 論 角 色 扮 演 心 得 報 告 學 習 評 量 檢 討 暨 反 思 滿 意 度 調 查 其 它 出 版 服 務 學 習 專 書 方 式 ( 以 上 得 勾 選 一 項 以 上 方 式 ) 1. 活 動 所 需 經 費 總 計 新 台 幣 120,000 元 七 預 算 2. 向 青 輔 會 申 請 補 助 預 估 100,000 元 3. 自 籌 或 向 其 他 單 位 申 請 補 助 預 估 20,000 元 八 聯 絡 人 姓 名 : 張 電 話 :

43 附 件 臺 北 市 立 中 山 女 子 高 級 中 學 ( 學 校 或 團 體 全 銜 ) 參 與 服 務 學 習 經 費 概 算 表 96 年 11 月 10 日 一 經 費 來 源 : 科 目 名 稱 金 額 備 註 擬 申 請 青 輔 會 補 助 自 籌 經 費 合 計 二 各 項 費 用 概 算 科 目 名 稱 及 用 途 單 位 數 量 單 價 預 算 數 說 明 加 班 費 時 外 聘 講 師 鐘 點 費 時 工 作 人 員 準 備 課 程 活 動 規 劃 及 其 他 準 備 工 作 加 班, 依 規 定 每 人 每 月 不 得 超 過 20 小 時 外 聘 教 授 擔 任 行 前 專 業 知 能 講 習 活 動 期 間 部 落 文 化 講 習 鐘 點 內 聘 助 理 鐘 點 費 時 課 程 協 助 實 習 督 導 誤 餐 人 次 10* 教 材 教 具 編 印 製 作 人 活 動 期 間 教 師 及 工 作 人 員 誤 餐 學 習 檔 案 書 籍 教 具 教 材 資 料 影 印 場 地 費 場 自 籌 平 安 保 險 費 人 自 籌 交 通 旅 運 費 次 來 回 交 通 租 車 車 資 印 刷 費 本 裝 訂 成 果 彙 編 印 刷 茶 水 費 人 自 籌 雜 支 式 文 具 紙 張 郵 資 列 印 油 墨 等 雜 支 164

44 山 地 服 務 附 件 臺 北 市 立 建 國 中 學 96 學 年 度 部 落 心 藝 教 情 - 大 手 攜 小 手 部 落 關 懷 體 驗 營 - 臺 中 縣 和 平 鄉 達 觀 部 落 暑 期 營 隊 活 動 實 施 計 畫 壹 目 的 : 一 以 主 題 方 式 設 計 課 程, 學 生 藉 由 蒐 集 比 較 城 鄉 差 異, 並 透 過 親 自 參 與, 體 驗 各 種 不 同 生 活 型 態, 擴 展 其 學 習 領 域 二 提 供 文 化 背 景 不 同 兒 童 多 樣 化 之 學 習 管 道, 以 增 進 生 活 經 驗, 進 而 珍 惜 自 己 的 生 活 環 境 三 透 過 營 隊 活 動, 促 進 城 鄉 文 化 交 流, 啟 發 學 生 尊 重 自 己 自 然 環 境 與 社 會 文 化 的 人 本 情 懷 貳 主 辦 單 位 :( 聯 合 主 辦 ) 國 立 台 灣 藝 術 教 育 館 臺 北 市 立 建 國 高 級 中 學 蒲 公 英 文 教 基 金 會 參 實 施 辦 法 : 一 營 隊 成 員 : 預 計 65 人 1. 平 地 國 小 學 生 9~10 人, 隨 隊 教 師 3 人 部 落 國 小 學 生 9~10 人 隨 隊 教 師 1 人, 建 中 學 生 20 人 隨 隊 教 師 4 人, 臺 藝 大 學 生 3 人 中 教 大 學 生 6 人 2. 長 官 貴 賓 授 課 講 座 及 部 落 國 小 工 作 人 員 等 二 建 中 學 生 以 高 一 二 為 對 象, 應 具 備 品 行 端 正 遵 守 規 範 自 動 自 發 尊 重 他 人 並 熱 心 接 待 的 良 好 品 德 三 報 名 截 止 後, 建 中 學 生 人 數 如 超 過 20 人, 以 遴 選 方 式 產 生, 由 實 研 組 就 報 名 學 生 名 單 中 遴 選 決 定 之 四 營 隊 地 點 : 臺 中 縣 和 平 鄉 達 觀 國 小 ( 泰 雅 族 達 觀 部 落 ) 五 營 隊 活 動 時 間 :97 年 7 月 4 日 ( 五 ) 至 8 日 ( 二 ) 共 5 天 4 夜 六 活 動 內 容 設 計 : ( 一 ) 行 前 活 動 : 1. 組 織 數 位 學 習 家 庭 依 照 達 觀 國 小 學 生 年 齡 性 別, 與 台 中 縣 大 里 鄉 大 元 國 小 學 生 建 中 學 生, 建 立 一 個 數 位 藝 術 學 習 家 庭, 由 建 中 165

45 學 生 擔 任 家 長, 兩 個 國 小 的 學 生 為 成 員, 臺 藝 大 中 教 大 學 生 擔 任 輔 導 員, 初 期 以 電 子 郵 件 方 式 聯 繫 ; 營 隊 活 動 之 後, 也 可 以 佈 建 藝 術 教 育 學 習 的 主 題 習 作 或 學 習 單, 將 數 個 學 習 家 庭 形 成 一 個 學 習 聚 落, 協 同 合 作 完 成 2. 請 參 與 建 中 學 生 先 行 學 習 泰 雅 文 化 相 關 基 礎 知 識 ( 二 ) 營 隊 活 動 :( 行 程 表 如 後, 得 視 講 師 天 候 等 狀 況 臨 時 調 整 ) 1. 於 達 觀 國 小 校 園 中 及 部 落 進 行 體 驗 學 習 數 位 藝 術 教 學 推 廣 等 活 動, 與 達 觀 國 小 共 同 成 長, 並 引 進 藝 術 教 育 專 家 及 文 化 創 意 資 訊 業 界 資 源 ; 藉 著 數 位 藝 術 教 學, 為 數 位 藝 術 學 習 奠 定 基 礎 2. 安 排 參 訪 泰 雅 部 落, 跟 部 落 講 師 群 學 習 泰 雅 文 化, 唱 泰 雅 傳 統 歌 謠, 跳 泰 雅 之 舞, 並 在 獵 人 指 導 下 學 習 他 們 的 傳 統 謀 生 方 式 藉 著 體 驗 及 參 訪 泰 雅 文 物 等 活 動, 認 識 泰 雅 文 化 學 習 與 接 受 試 煉 是 此 次 活 動 的 主 題, 部 落 講 師 群, 包 括 編 織 民 族 藝 師 歌 謠 傳 唱 人 部 落 裡 的 長 老 獵 人 等, 他 們 獨 特 的 生 活 經 驗 與 智 慧, 值 得 學 生 跟 著 他 們 學 習, 一 起 接 受 試 煉 3. 全 程 參 加 部 落 服 務 營 隊 之 建 中 學 生 將 獲 頒 藝 術 教 育 ( 營 隊 課 程 研 習 ) 證 書, 並 認 證 公 服 時 數 8 小 時 ( 三 ) 延 續 活 動 : 利 用 網 際 網 路 現 有 工 具, 設 定 學 習 專 題, 由 參 與 學 員 共 同 完 成 ( 四 ) 其 他 說 明 : 1. 住 宿 說 明 : 住 宿 達 觀 國 小 教 室 通 舖 2. 交 通 說 明 : 7/4( 五 ) 早 上 搭 乘 遊 覽 車 由 建 中 經 大 元 國 小 後, 抵 達 達 觀 國 小,7/8( 二 ) 下 午 回 程 搭 乘 遊 覽 車 由 達 觀 國 小 經 大 元 國 小 回 到 建 中 校 門 口, 均 搭 乘 租 用 符 合 安 全 標 準 的 遊 覽 車, 駕 駛 人 員 需 有 駕 照 3. 安 全 說 明 : (1) 各 項 活 動 安 排 以 安 全 為 第 一 優 先 考 量, 各 項 戶 外 活 動 均 由 經 驗 豐 富 之 師 長 伴 隨 (2) 若 遇 天 災 警 報, 則 活 動 取 消 或 延 後, 或 機 動 調 整 課 程 (3) 安 全 辦 理 平 安 保 險 (200 萬 旅 遊 平 安 險 +20 萬 醫 療 險 ), 請 攜 帶 健 保 卡 166

46 肆 費 用 : 一 營 隊 活 動 部 分 經 費 由 國 立 台 灣 藝 術 教 育 館 及 建 中 同 意 補 助 ( 依 建 中 建 中 教 字 第 號 函 國 立 台 灣 藝 術 教 育 館 藝 展 字 第 號 函 辦 理 ) 二 參 加 之 大 元 國 小 及 建 中 學 生 採 受 益 者 付 費 原 則, 每 人 酌 收 參 訪 活 動 費 1,500 元 整 活 動 結 束 後 將 公 佈 帳 目 明 細 伍 預 期 效 益 : 一 臺 藝 大 台 中 教 大 輔 導 員 及 建 中 學 生 到 部 落 推 廣 藝 術 教 育, 教 導 達 觀 國 小 及 大 元 國 小 學 生 利 用 數 位 工 具 學 習 與 世 界 接 軌 二 大 元 國 小 學 生 與 達 觀 國 小 學 生 建 立 情 感, 為 未 來 即 將 展 開 共 同 的 數 位 藝 術 學 習 建 立 溝 通 管 道 三 大 元 國 小 學 生 及 達 觀 國 小 學 生 利 用 數 位 相 機, 快 樂 的 紀 錄 部 落 文 化 與 生 活, 透 過 自 己 建 立 的 部 落 格, 養 成 上 網 紀 錄 的 習 慣, 進 而 利 用 網 路 資 源 及 數 位 藝 術 教 材 學 習 四 在 實 體 營 隊 活 動 的 接 觸 後, 數 位 活 動 的 進 行 會 更 加 順 暢 五 當 部 落 逐 漸 成 為 一 個 沒 有 數 位 落 差 的 環 境, 會 讓 部 落 繼 續 成 長, 同 時 保 有 部 落 的 文 化 特 色 六 在 臺 藝 大 台 中 教 大 輔 導 員 建 中 學 生 的 細 膩 筆 觸 與 影 像 成 果 紀 錄 下, 七 讓 部 落 及 本 活 動 的 能 見 度 提 升, 也 帶 給 達 觀 國 小 學 生 及 大 元 國 小 學 生 一 次 美 好 的 學 習 經 驗 與 回 憶 167

47 山 地 服 務 附 件 臺 北 市 立 中 山 女 高 97 年 度 楓 童 話 高 中 生 志 工 服 務 學 習 營 實 施 計 畫 一 營 隊 名 稱 : 楓 童 話 高 中 生 志 工 服 務 學 習 營 二 主 辦 單 位 : 臺 北 市 立 中 山 女 子 高 級 中 學 三 協 辦 單 位 : 宜 蘭 縣 武 塔 國 小 金 洋 國 小 臺 北 市 中 山 區 大 同 區 小 學 四 活 動 目 標 : ( 一 ) 鼓 勵 高 中 生 培 養 人 文 關 懷 與 社 會 關 懷 的 能 力, 以 及 培 養 服 務 奉 獻 的 觀 念 ( 二 ) 運 用 高 中 生 本 身 的 專 長 興 趣, 安 排 各 類 活 動, 帶 領 小 學 生 從 活 動 及 遊 戲 中 學 習 ( 三 ) 藉 由 活 動 帶 領, 引 導 高 中 生 自 我 省 察, 尊 重 別 人 肯 定 自 己, 養 成 自 省 自 律 的 習 慣 ( 四 ) 藉 由 文 化 的 交 流 寄 宿 家 庭 的 體 驗, 互 相 認 識 與 瞭 解, 建 立 多 元 文 化 的 價 值 觀 ( 五 ) 在 遊 戲 與 靜 態 教 學 中, 帶 給 小 學 生 歡 樂, 並 且 從 活 動 當 中 學 習 團 隊 默 契 以 及 激 發 創 意 與 潛 能 ( 六 ) 透 過 營 隊 活 動 體 驗 落 實 臺 北 市 品 德 教 育 14 項 核 心 價 值 : 誠 實 孝 順 感 恩 尊 重 關 懷 責 任 自 省 自 律 公 平 正 義 同 情 容 忍 信 賴 勇 敢 五 營 隊 活 動 時 間. 地 點 :( 請 全 程 參 與, 並 惠 請 學 校 給 予 學 生 公 假 ) ( 一 ) 志 工 營 前 訓 練 時 間 :5 月 31 日 ( 六 ) , 於 中 山 女 高 ( 二 ) 營 隊 時 間 :7 月 6 日 ( 日 ) 7 月 7 日 ( 一 ) 7 月 8 日 ( 二 ), 於 中 山 女 高 六 參 加 對 象 : 臺 北 市 公 私 立 高 中 職 高 一 升 高 二 學 生, 且 具 有 服 務 熱 忱 有 愛 心 願 意 學 習 志 工 服 務 事 務 者, 限 90 人 其 中 40 名 必 須 於 7/6 7/7 負 責 寄 宿 家 庭 接 待 宜 蘭 縣 小 學 生 七 參 加 費 用 : 每 人 1000 元 ( 包 含 車 資 保 險 活 動 期 間 餐 費 課 程 費 用 材 料 費 等, 多 退 少 補 ) 168

48 八 報 名 方 式 : ( 一 ) 名 額 有 限, 報 名 人 數 超 過 時, 由 主 辦 單 位 遴 選, 遴 選 結 果 將 於 5 月 26 日 ( 一 ) 於 本 校 網 站 首 頁 ( 最 新 消 息 公 告 ( 二 ) 學 生 請 填 寫 報 名 表 家 長 同 意 書 接 待 家 庭 報 名 表, 先 請 學 務 處 學 生 活 動 組 代 為 傳 真, 傳 真 之 後 請 以 電 話 確 認 報 名 結 果 報 名 表 如 附 件 1, 報 名 截 止 日 期 : 97 年 5 月 23 日 ( 五 ) ( 三 ) 繳 費 方 式 : 請 於 5/27( 二 ) 親 自 繳 交 至 中 山 女 高 學 務 處 ( 四 ) 錄 取 後 將 另 以 電 子 郵 件 轉 發 行 前 通 知 169

49 九 營 前 訓 練 活 動 流 程 :( 暫 定, 若 有 更 改, 以 公 告 為 準 ) 5/31( 日 ): 營 前 訓 練 時 間 課 程 內 容 講 師 / 負 責 人 0810~0840 服 務 志 工 報 到 學 務 處 工 作 人 員 注 意 事 項 說 明 學 務 處 蕭 穗 珍 主 任 0910~1000 服 務 學 習 講 座 Ⅰ. 外 聘 講 師 1010~1100 服 務 學 習 講 座 Ⅱ. 外 聘 講 師 1110~1200 教 案 設 計 說 明 學 務 處 蕭 穗 珍 主 任 1200~1300 用 餐 學 務 處 工 作 人 員 1300~1700 教 案 設 計 道 具 製 作 準 備 蕭 穗 珍 主 任 體 育 組 黃 淑 媛 組 長 童 軍 團 陳 淑 華 老 師 呂 潔 雯 老 師 1710~ 重 要 事 項 叮 嚀 賦 歸 學 務 處 蕭 穗 珍 主 任 期 時 間 日 7 月 6 日 時 間 日 期 7 月 7 日 時 間 日 期 7 月 8 日 準 備 好, 出 發 囉! 校 門 口 集 合, 專 車 前 往 中 山 女 高 抵 達 中 山 女 高 安 置 行 李 到 校 到 校 中 山 女 高 樂 旗 隊 表 演 表 演 活 動 趣 味 英 文 閱 讀 好 好 玩 中 山 社 團 2. 兩 校 表 演 歡 迎 式 創 意 巧 手 DIY 閉 幕 式 收 拾 行 囊 午 餐 午 餐 午 餐 破 冰 遊 戲 2. 民 俗 體 育 活 動 戶 外 教 學 1. 捷 運 初 體 驗 2. 台 北 探 索 館 團 康 遊 戲 台 北 ~ 滿 載 而 歸 1700~ Home stay 晚 餐 晚 會 準 備 晚 會 2100~ Home stay 170

50 十 服 務 活 動 內 容 7 月 6 日 ( 日 ) 7 月 7 日 ( 一 ) 7 月 8 日 ( 二 ) 共 3 天 : 將 豐 富 多 元 的 課 程 融 入 營 隊 活 動, 由 高 中 生 帶 領 小 學 生 在 活 動 過 程 中 學 習 團 體 生 活, 學 習 英 語 民 俗 技 藝 認 識 臺 北 市 等 ( 一 ) 主 題 活 動 : 以 英 語 教 學 說 故 事 民 俗 技 藝 為 素 材, 設 計 各 種 活 潑 的 遊 戲 活 動, 讓 小 朋 友 在 遊 戲 與 實 作 中 學 習 ( 二 ) 戶 外 教 學 : 帶 小 朋 友 認 識 臺 北 市, 體 驗 都 市 生 活 ( 三 ) 文 化 交 流 : 透 過 原 住 民 文 化 與 都 市 文 化 的 對 話 交 流, 促 進 彼 此 認 識, 建 立 多 元 文 化 價 值 ( 四 ) 大 地 遊 戲 : 利 用 闖 關 遊 戲 PA 遊 戲 使 小 朋 友 們 抒 發 活 動 力, 並 在 團 隊 遊 戲 中, 讓 學 習 團 結 合 作 的 重 要 ( 五 ) 晚 會 : 藉 由 豐 富 有 趣 的 團 康 晚 會, 將 營 隊 氣 氛 帶 至 高 潮 ( 六 ) 寄 宿 家 庭 : 武 塔 國 小 及 金 洋 國 小 學 生 晚 上 安 排 寄 宿 家 庭, 體 驗 不 同 的 生 活 型 態 ( 七 ) 綠 化 大 地 : 志 工 人 員 與 小 朋 友 一 同 清 掃 環 境, 讓 小 朋 友 養 成 環 境 整 潔 的 習 慣 並 且 培 養 高 度 的 責 任 感 ( 八 ) 活 動 時 間 表 : 說 明 1: 武 塔 國 小 及 金 洋 國 小 於 7/6 上 午 0730 共 同 集 合 搭 車 前 往 中 山 女 高 ; 臺 北 市 中 山 區 大 同 區 小 學 生 自 行 於 1030 至 中 山 女 高 報 到 說 明 2: 武 塔 國 小 及 金 洋 國 小 學 生 晚 上 安 排 寄 宿 家 庭, 臺 北 市 中 山 區 大 同 區 小 學 生 不 住 宿 說 明 3: 表 演 活 動 : 由 中 山 武 塔 金 洋 各 準 備 2 個 表 演 節 目 在 可 容 納 兩 千 人 的 大 禮 堂, 讓 小 朋 友 有 展 現 自 己 的 舞 台, 是 一 個 嶄 新 的 體 驗! 十 一 活 動 聯 絡 人 : 中 山 女 高 蔡 盈 慈 組 長 # 十 二 獎 勵 方 式 : 活 動 全 程 參 與 者, 於 活 動 結 束 後 頒 發 研 習 證 書 十 三 本 計 畫 經 校 長 核 准 後 實 施, 修 正 時 亦 同 ; 未 盡 事 宜 另 案 補 充 171