具 有 发 展 潜 力 的 中 青 年 学 术 带 头 人 和 管 理 骨 干, 扶 持 中 青 年 教 师 担 任 系 ( 部 ) 主 任 助 理 等 学 院 制 定 了 教 职 工 在 职 培 训 进 修 暂 行 规 定, 鼓 励 教 师 在 职 进 修 学 习, 目 前 已 有 32 名 教

Transcription

1 北 京 工 业 大 学 耿 丹 学 院 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 北 京 工 业 大 学 耿 丹 学 院 ( 以 下 简 称 耿 丹 学 院 ) 是 北 京 工 业 大 学 与 北 京 耿 丹 教 育 发 展 中 心 合 作 举 办 的 独 立 学 院,2005 年 7 月 14 日 经 教 育 部 批 准 ( 教 发 函 [2005]92 号 ) 正 式 设 立 并 于 当 年 招 生 2012 年 5 月 22 日 经 第 三 届 北 京 市 学 位 委 员 会 第 五 次 会 议 审 议, 耿 丹 学 院 获 批 为 学 士 学 位 授 予 单 位 2013 年 8 月, 北 京 工 业 大 学 耿 丹 学 院 理 事 会 换 届, 按 照 理 事 会 章 程 和 程 序 选 举 产 生 了 新 一 届 耿 丹 学 院 理 事 会, 第 三 届 理 事 会 由 9 人 组 成 : 北 京 工 业 大 学 校 长 郭 广 生, 北 京 工 业 大 学 副 校 长 蒋 毅 坚, 北 京 工 业 大 学 纪 委 书 记 冯 虹, 北 京 工 业 大 学 副 校 长 吴 斌, 北 京 耿 丹 教 育 发 展 中 心 董 事 长 王 晓 文, 新 东 方 教 育 科 技 集 团 董 事 长 俞 敏 洪, 中 科 院 院 士 原 北 京 大 学 校 长 许 智 宏, 北 京 市 关 心 下 一 代 工 作 委 员 会 主 任 范 伯 元, 原 吉 林 省 委 副 书 记 政 协 副 主 席 林 炎 志 全 体 理 事 一 致 推 选 俞 敏 洪 理 事 担 任 理 事 长 一 本 科 教 育 基 本 情 况 学 院 办 学 类 型 定 位 : 开 放 式 国 际 化 应 用 型 的 本 科 院 校 ; 学 科 专 业 定 位 : 工 科 背 景 学 科 交 叉 校 企 结 合 国 际 视 野 ; 人 才 培 养 目 标 定 位 : 培 养 具 有 创 新 精 神 的 复 合 型 应 用 型 高 级 专 门 人 才 ; 服 务 面 向 定 位 : 立 足 北 京 服 务 地 方 辐 射 全 国 面 向 世 界 学 院 专 业 设 置 以 工 科 为 背 景, 课 程 设 置 充 分 体 现 多 学 科 交 叉, 通 过 理 工 与 人 文 相 通 博 雅 与 应 用 兼 取 理 论 与 实 践 并 重 学 院 与 企 业 ( 社 区 ) 合 作, 提 升 学 生 的 人 文 精 神 和 务 实 的 进 取 精 神, 培 养 具 有 创 新 精 神 的 复 合 型 应 用 型 高 级 专 门 人 才 2013 年 学 院 共 设 有 20 个 本 科 专 业, 涉 及 6 大 学 科 门 类 学 院 2013 年 录 取 新 生 1460 名, 实 际 报 到 1404 名, 报 到 率 96%, 生 源 质 量 稳 定 至 此, 在 校 生 规 模 达 到 5538 名, 全 部 为 本 科 层 次 学 生, 为 学 院 规 模 发 展 奠 定 了 基 础 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 2013 年, 学 院 共 有 专 职 专 任 教 师 300 人, 其 中 高 级 职 称 119 人, 占 总 数 的 39.6%; 硕 士 博 士 学 历 教 师 221 人, 占 73.7%; 兼 职 教 师 46 人, 共 计 346 人, 生 师 比 约 为 17.1:1, 形 成 了 一 支 年 龄 职 称 学 历 结 构 基 本 合 理 的 教 师 队 伍 为 优 化 师 资 队 伍 结 构, 加 大 人 才 引 进 力 度, 学 院 出 台 了 高 水 平 人 才 引 进 聘 用 实 施 办 法, 在 重 点 发 展 专 业 上 引 进 博 士 教 授 研 究 员 及 具 有 特 殊 技 能 的 其 他 专 业 技 术 职 称 人 员, 特 别 是 海 外 高 层 次 人 才 学 院 20 个 专 业 专 职 负 责 人 的 到 位 率 从 2012 年 的 10 人 (50%) 增 加 到 18 人 (90%) 具 有 海 外 留 学 背 景 的 教 师 从 2012 年 的 18 人 增 加 到 23 人 为 促 使 青 年 教 师 尽 快 成 长, 充 分 发 挥 中 老 年 教 师 的 示 范 和 传 帮 带 作 用, 学 院 制 定 了 青 年 教 师 导 师 制 暂 行 规 定, 选 派 具 备 一 定 条 件 和 资 质 的 副 高 以 上 职 称 教 师 指 导 和 培 养 青 年 教 师 通 过 对 青 年 教 师 进 行 一 对 一 的 指 导, 促 使 青 年 教 师 尽 快 胜 任 本 职 工 作, 提 高 青 年 教 师 的 教 学 水 平 和 教 研 能 力 学 院 实 施 了 中 青 年 骨 干 教 师 培 养 提 升 计 划, 培 养 和 汇 聚 一 批

2 具 有 发 展 潜 力 的 中 青 年 学 术 带 头 人 和 管 理 骨 干, 扶 持 中 青 年 教 师 担 任 系 ( 部 ) 主 任 助 理 等 学 院 制 定 了 教 职 工 在 职 培 训 进 修 暂 行 规 定, 鼓 励 教 师 在 职 进 修 学 习, 目 前 已 有 32 名 教 师 在 职 攻 读 学 位, 其 中 攻 读 博 士 学 位 15 人 为 了 及 时 了 解 学 术 前 沿 动 态 和 发 展 趋 势,2013 年 度 学 院 共 安 排 4 名 教 师 到 国 内 其 他 高 校 进 行 为 期 一 年 的 访 问 学 者 学 习 学 院 每 年 还 派 出 教 师 参 加 教 育 部 网 络 培 训 中 心 的 精 品 课 程 研 修 班 的 学 习, 共 有 60 余 名 教 师 参 加 了 精 品 课 程 培 训 同 时 学 院 积 极 支 持 教 师 参 加 学 术 会 议, 进 行 学 术 交 流, 开 阔 了 教 师 的 视 野, 数 十 人 次 参 加 其 他 各 级 各 类 培 训 和 进 修 为 提 高 学 院 国 际 化 程 度, 提 升 教 师 的 专 业 能 力, 更 新 教 育 教 学 理 念, 学 院 与 爱 尔 兰 都 柏 林 理 工 学 院 (DIT) 签 订 教 师 进 修 培 训 协 议, 每 年 选 派 8 名 青 年 教 师 到 DIT 进 修 一 学 期, 学 院 还 与 美 国 陶 森 大 学 英 国 中 央 兰 开 夏 大 学 签 订 教 师 访 学 协 议, 学 院 每 年 选 派 2-4 名 副 教 授 或 者 博 士 学 位 教 师 到 这 两 所 学 校 进 行 访 学 为 激 励 教 师 热 心 教 研 提 高 科 研 能 力 和 学 术 水 平, 学 院 打 破 传 统 的 体 制 内 职 称 评 定 的 各 种 障 碍, 投 入 资 金 实 行 校 内 职 称 评 聘 制, 为 年 青 教 师 提 供 了 提 升 通 道 通 过 公 开 评 聘,2013 年 共 有 13 名 教 师 被 评 聘 为 讲 师,8 名 教 师 被 评 聘 为 副 教 授 2013 年 度 学 院 共 有 10 名 教 师 入 选 北 京 高 等 学 校 青 年 英 才 计 划 项 目, 获 得 市 教 委 每 人 每 年 5 万 元 连 续 3 年 的 资 助, 用 于 提 高 青 年 教 师 的 教 学 科 研 和 社 会 服 务 能 力, 提 高 教 师 职 业 道 德 水 平 和 综 合 素 质 应 用 语 言 系 王 一 诺 获 得 北 京 市 优 秀 教 师 称 号 ( 二 ) 基 础 设 施 学 院 占 地 万 平 方 米, 建 筑 面 积 18.4 万 平 方 米, 其 中 教 学 行 政 用 房 面 积 9.83 万 平 方 米 校 园 绿 化 面 积 达 50%, 校 园 环 境 优 美 绿 树 成 荫, 是 北 京 市 花 园 式 单 位 主 教 学 楼 图 书 馆 办 公 楼 学 生 公 寓 食 堂 礼 堂 室 外 体 育 场 室 内 体 育 馆 现 代 化 语 言 教 室 校 园 数 字 网 络 系 统 各 类 专 业 实 验 室 等 多 种 教 学 生 活 设 施 齐 全, 为 学 生 创 造 了 良 好 的 学 习 生 活 环 境 2013 年 校 园 改 造 工 程 42 项, 校 园 环 境 整 治 工 程 36 项, 改 造 工 程 投 入 费 用 1800 万 元 主 要 改 造 为 建 筑 外 墙 保 温 工 程 13 项, 建 筑 局 部 改 造 10 项, 校 园 道 路 改 造 工 程 6 项, 道 路 新 铺 沥 青 路 面 平 米, 架 空 线 入 地 等 项 工 程 上 述 工 程 中, 建 筑 外 墙 保 温 工 程 节 能 效 果 显 著 校 园 道 路 改 造 工 程 校 区 架 空 线 入 地 工 程 道 路 铺 装 沥 青 路 面 等 工 程 极 大 地 改 善 了 学 院 的 校 容 校 貌, 更 加 美 化 了 校 园 环 境 截 至 2013 年 12 月 31 日, 学 院 馆 藏 图 书 ( 含 合 订 刊 ) 册, 生 均 图 书 册, 比 2012 年 同 期 增 长 6.6 册 ; 订 购 期 刊 692 种, 生 均 期 刊 0.12 份, 比 2012 年 同 期 略 低 ; 电 子 图 书 种, 较 2012 年 同 期 增 长 4968 种 ; 数 据 库 ( 含 自 建 数 据 库 )15 个, 增 加 4 个 图 书 馆 坚 持 服 务 创 新 拓 展 服 务 领 域 一 是 服 务 教 学 提 升 服 务 水 平 2013 年 图 书 馆 为 各 专 业 提 供 实 体 资 源 与 网 络 虚 拟 资 源 为 一 体 的 一 站 式 专 业 学 习 共 享 空 间, 各 专 业 相 继 在 各 自 空 间 开 展 教 学 活 动 ; 机 械 工 程 系 学 生 开 展 3D 打 印 机 展 示 体 验 活 动 ; 艺 术 设 计 系 学 生 举 办 毕 业 生 设 计 作 品 展 览 等, 这 些 服 务 功 能 为 学 生 带 来 了 全 新 的 学 习 体 验 二 是 开 展 文 化 活 动, 营 造 阅 读 氛 围 2013 年 度 图 书 馆 先 后 举 办 了 世 界 读 书 日 宣 传 活 动, 真 人 图 书 馆 活 动, 阅 读 的 力 量 印 象 牛 栏 山 大 型 图 文 展 览 活 动, 举 办 多 场 文 化 讲 座, 刊 出 悦 读 展 版 等 三 是 开 设 读 书 沙 龙, 引 领 阅 读 风 尚 艺 术 设 计 系 人 文 社 会 科 学 系 学 生 会 及 教 师 组 织 的 读 书 咖 啡 沙 龙 先 后 在 图 书 馆 艺 术 馆 人 文 馆 文 史 馆 启 动 四 是 服 务 地 方, 向 社 区 免 费 开 放 图 书 馆 服 务 五 是 图 书 馆 在 努 力 做 好 传 统 外 借 阅 览 服 务 基 础 上, 积 极 推 广 北 京 高 校 馆 际

3 互 借 原 文 传 递 服 务, 先 后 荣 获 北 京 高 校 馆 际 互 借 先 进 集 体 和 原 文 传 递 最 佳 进 步 奖 现 代 教 育 技 术 中 心 以 教 学 和 学 生 需 求 为 服 务 目 标, 统 筹 全 院 信 息 化 建 设, 在 信 息 化 基 础 设 施 建 设 和 软 件 平 台 建 设 方 面 打 下 坚 实 的 基 础 在 基 础 设 施 建 设 上, 搭 建 了 满 足 全 院 教 学 和 生 活 需 要 的 数 据 中 心 机 房 引 入 300M 的 宽 带 网 络 和 千 兆 主 干 网 ; 全 部 教 室 实 现 多 媒 体 标 准 改 造 并 引 入 网 络 宽 带, 为 下 一 步 实 施 在 线 教 学 打 下 基 础 ; 在 全 院 实 行 无 币 化 的 一 卡 通 消 费 管 理, 对 全 院 的 消 费 信 息 进 行 动 态 监 控 在 软 件 平 台 建 设 方 面 除 了 建 立 门 户 站 群 外, 还 引 入 了 主 流 的 教 务 管 理 系 统 图 书 管 理 系 统 财 务 管 理 系 统 邮 件 管 理 系 统 等 对 全 院 的 信 息 化 建 设 进 行 了 系 统 规 划 和 顶 层 设 计, 包 括 平 台 建 设 数 据 中 心 建 设 后 勤 管 理 系 统 建 设 办 公 系 统 学 工 管 理 系 统 人 事 管 理 系 统 远 程 教 育 系 统 公 共 资 源 建 设 等 一 系 列 数 字 校 园 基 础 平 台, 为 提 高 工 作 效 率 和 培 养 专 业 化 人 才 夯 实 信 息 化 建 设 的 基 础 ( 三 ) 教 学 经 费 2013 年, 学 院 日 常 教 学 运 行 支 出 万 元, 生 均 元 ; 本 科 实 验 经 费 万 元, 生 均 元 ; 专 项 教 学 经 费 万 元 三 教 学 建 设 与 改 革 学 院 根 据 人 才 培 养 目 标 的 定 位, 在 加 大 专 业 建 设 课 程 建 设 力 度 创 新 人 才 培 养 模 式 教 学 方 法 改 革 加 强 实 践 教 学 等 方 面 进 行 了 大 量 有 益 的 探 索 与 实 践 ( 一 ) 抓 住 机 遇, 高 质 量 完 成 市 级 民 促 项 目 申 报 工 作 2013 年, 学 院 抢 抓 市 政 府 加 大 对 民 办 高 等 教 育 投 入 的 机 遇, 在 2012 年 市 级 民 促 项 目 申 报 的 基 础 上, 高 质 量 地 完 成 项 目 论 证 和 申 报 材 料 的 准 备, 获 得 民 办 教 育 发 展 促 进 项 目 950 万 元 的 资 助, 并 得 到 相 关 部 门 领 导 的 好 评 ( 二 ) 为 落 实 应 用 型 本 科 院 校 的 定 位, 制 订 了 2013 版 本 科 人 才 培 养 方 案 2013 版 本 科 人 才 培 养 方 案 是 在 继 承 2011 版 人 才 培 养 方 案 的 基 础 上 进 行 的 人 才 培 养 方 案 修 订 历 时 一 年, 就 新 形 势 下 社 会 对 人 才 规 格 的 需 求, 广 泛 征 求 了 包 括 高 校 与 企 业 等 四 十 多 个 单 位 五 十 多 位 专 家 的 意 见, 并 展 开 了 讨 论, 特 别 征 求 用 人 单 位 及 毕 业 生 意 见 通 过 2013 版 人 才 培 养 方 案 的 修 订, 重 点 探 索 了 跨 界 创 新 的 人 才 培 养 模 式, 优 化 了 通 识 课 专 业 基 础 课 专 业 课 的 课 程 结 构, 体 现 了 学 院 工 科 背 景 学 科 交 叉 校 企 结 合 国 际 视 野 的 办 学 特 色, 突 出 了 学 科 交 叉 课 国 际 化 课 程 双 语 课 程 与 自 学 课 程 修 订 的 方 案 共 涉 及 全 校 20 个 专 业, 开 出 800 余 门 课 程, 其 中 公 共 选 修 课 程 约 40 余 门, 选 修 课 程 的 比 例 明 显 加 大, 基 本 保 证 在 校 的 每 一 位 学 生 在 一 个 学 期 能 选 修 一 门, 且 要 求 每 位 学 生 在 校 期 间 修 满 6 学 分 为 合 格 同 时,2013 年 学 院 重 新 修 订 了 耿 丹 学 院 关 于 本 科 生 修 读 辅 修 专 业 管 理 办 法, 以 就 业 市 场 为 导 向, 积 极 因 材 施 教, 并 首 度 在 大 二 年 级 学 生 中 开 办 了 市 场 营 销 财 务 管 理 英 语 3 个 辅 修 专 业,99 人 参 加 辅 修 专 业 的 学 习 ( 三 ) 加 强 专 业 规 划 建 设, 加 快 跨 学 科 专 业 融 合 积 极 申 报 新 专 业, 探 索 专 业 发 展 新 的 增 长 点 为 加 强 学 院 学 科 专 业 建 设, 结 合 市 场 需 求 以 更 好 地 服 务 地 方 经 济 建 设, 经 过 多 方 论 证, 学 院 确 定 了 近 三 年 专 业 建 设 发 展 规 划, 形 成 以 工 学 商 学 为 主 体, 文 法 艺 术 为 两 翼, 工 经 文 管 法 艺 相 结 合, 多 学 科 交 叉, 协 同 发 展 的 学 科 专 业 格 局 2013 年 申 报 机 械 电

4 子 工 程 体 育 经 济 与 管 理 及 汉 语 国 际 教 育 3 个 本 科 专 业 汉 语 国 际 教 育 ( 文 学 门 类 ) 和 体 育 经 济 与 管 理 ( 管 理 门 类 ) 二 个 本 科 专 业 获 批 积 极 筹 划 以 21 世 纪 朝 阳 产 业 之 一 的 数 字 媒 体 技 术 专 业 为 抓 手, 带 动 校 内 计 算 机 科 学 与 技 术 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 等 专 业 的 优 势 互 补 和 深 度 融 合, 凝 练 新 的 专 业 或 专 业 方 向, 形 成 专 业 发 展 新 的 增 长 点 ( 四 ) 加 大 课 程 改 革 与 建 设 力 度, 形 成 课 程 群 和 课 程 团 队, 以 增 强 教 学 实 力 办 大 学 就 是 办 专 业, 学 院 认 识 到 专 业 建 设 的 核 心 是 课 程 建 设 与 课 程 团 队 建 设 学 院 根 据 北 京 工 业 大 学 耿 丹 学 院 2013 版 本 科 人 才 培 养 方 案 与 专 业 建 设 规 划 启 动 课 程 规 范 课 程 团 队 与 课 程 信 息 化 工 程 对 全 院 所 开 设 课 程 进 行 规 范 整 理, 明 确 课 程 名 称 学 时 学 分 与 归 属 管 理 原 则, 编 制 了 符 合 学 分 制 管 理 要 求 的 课 程 简 介 以 能 力 为 导 向 适 合 完 全 学 分 制 的 课 程 教 学 大 纲 等 为 了 迎 接 大 数 据 移 动 互 联 网 的 挑 战, 学 院 正 逐 步 将 各 类 课 程 上 线, 以 便 于 学 生 提 前 预 习 反 复 学 习 在 线 学 习 及 在 线 考 试, 提 高 了 学 生 自 主 学 习 的 积 极 性 2013 年, 耿 丹 教 育 在 线 在 学 院 官 网 上 线 试 运 行 教 师 人 人 参 与 课 程 建 设 工 作, 已 经 上 线 在 线 课 程 简 介 274 门, 在 线 教 师 授 课 课 件 20 余 个, 计 划 2014 年 完 成 教 学 大 纲 的 上 线 ( 五 ) 能 力 本 位, 加 大 教 学 方 法 改 革 根 据 2013 版 人 才 培 养 方 案 进 行 了 多 次 教 学 方 法 改 革 研 讨, 制 定 了 北 京 工 业 大 学 耿 丹 学 院 关 于 开 展 课 程 教 学 方 法 研 讨 与 改 革 活 动 工 作 方 案 北 京 工 业 大 学 耿 丹 学 院 教 学 方 法 改 革 实 施 细 则 工 科 类 各 专 业 探 索 CDIO 教 学 模 式, 不 断 开 发 实 际 项 目, 以 项 目 为 引 导 贯 穿 学 生 培 养 的 全 过 程 ; 经 管 类 专 业 课 程 增 加 了 案 例 教 学 的 比 例, 教 师 从 实 践 中 从 文 献 中 积 累 优 秀 案 例, 经 过 整 理 成 为 课 堂 教 学 内 容, 探 索 课 堂 实 践 的 新 模 式, 增 进 互 动, 培 养 学 生 人 际 交 往 的 能 力 ; 语 言 类 专 业 引 进 Co-teaching 合 作 教 学 改 革, 以 提 高 学 生 的 参 与 性 课 程 的 趣 味 性 和 思 想 性 ; 艺 术 类 专 业 继 续 探 讨 规 范 工 作 室 教 学 形 式, 以 教 授 讲 授 为 主 助 教 指 导 训 练 为 辅, 加 强 学 生 动 手 能 力 训 练 和 培 养 ; 同 时, 将 艺 术 类 部 分 课 程 采 取 聘 请 名 师 具 有 学 科 学 术 权 威 的 教 授 或 行 业 专 家 到 校 集 中 面 授 或 选 取 名 家 视 频 慕 课 教 学, 校 内 教 师 翻 转 到 小 班 课 堂, 辅 导 提 炼 归 纳 课 程 的 系 列 知 识 要 点, 并 展 开 师 生 专 题 互 动, 教 学 效 果 明 显, 充 分 发 挥 了 教 师 的 主 导 作 用 和 学 生 的 主 体 性 ( 六 ) 结 合 教 学 实 际, 开 展 教 材 建 设 机 械 工 程 系 应 用 语 言 系 艺 术 设 计 系 在 教 材 建 设 方 面 有 所 突 破, 语 言 系 编 写 的 地 球 科 学 与 生 命 科 学 ; 汉 语 国 际 教 育 正 在 编 写 的 中 国 文 化 精 要 中 国 国 情 简 编 ; 数 理 生 化 部 出 版 的 化 学 与 生 命 及 正 在 编 写 的 高 等 数 学 等 都 是 有 益 的 探 索 ( 见 表 1) 表 1 耿 丹 学 院 教 师 2013 年 教 材 成 果 一 览 表 序 号 作 者 姓 名 成 果 形 式 著 作 书 名 刊 物 名 称 或 出 版 社 1 方 红 琴 教 材 C 语 言 程 序 设 计 华 中 科 技 大 学 出 版 社 2 陆 娟 教 材 基 础 会 计 化 学 工 业 出 版 社 3 陆 娟 连 红 奇 教 材 高 级 财 务 会 计 电 子 工 业 出 版 社 4 吕 荣 丽 教 材 管 理 心 理 学 电 子 工 业 出 版 社 5 于 雪 桐 等 教 材 大 学 英 语 等 级 考 试 词 汇 试 题 库 哈 尔 滨 工 程 大 学 出 版 社 6 于 文 广 ( 主 编 ) 教 材 化 学 与 生 命 高 等 教 育 出 版 社

5 7 陆 小 成 著 作 城 市 转 型 与 绿 色 发 展 中 国 经 济 出 版 社 8 李 繁 荣 译 著 天 才 引 导 的 历 程 ( 译 ) 机 械 工 业 出 版 社 9 黄 志 红 著 作 园 林 设 计 初 步 中 国 民 族 摄 影 出 版 社 10 张 彬 著 作 得 意 忘 象 张 彬 画 集 中 国 书 籍 出 版 社 ( 七 ) 注 重 学 生 实 践 能 力 培 养, 积 极 建 设 实 习 基 地 学 院 把 实 践 课 程 与 理 论 课 程 放 在 同 等 重 要 的 地 位, 形 成 实 践 教 学 与 理 论 课 程 一 体 化 的 体 系 把 课 程 实 践 专 业 集 中 实 践 综 合 实 践 三 个 层 次 的 实 践 课 程 体 系 有 机 整 合, 保 证 工 学 类 艺 术 类 专 业 的 实 践 学 分 不 低 于 总 学 分 的 30%, 经 济 类 管 理 类 人 文 类 语 言 类 专 业 的 实 践 学 分 不 低 于 总 学 分 的 25% 学 院 强 化 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 的 综 合 训 练 教 学 环 节, 对 2013 届 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 从 开 题 到 撰 写 修 改 答 辩 的 全 过 程, 规 范 要 求, 强 调 选 题 得 当 避 免 大 而 全, 有 部 分 选 题 来 自 于 企 业 合 作 指 导 学 生 独 立 思 考, 真 题 实 做, 强 调 对 学 生 开 题 答 辩 中 期 检 查 答 辩 小 组 综 合 答 辩 三 个 阶 段 答 辩 训 练, 学 会 以 PPT 演 示 阐 述 论 文 或 设 计 的 构 思 在 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 过 程 完 成 后, 还 抽 选 了 覆 盖 各 专 业 20 多 篇 学 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 报 告 书 进 行 外 审 通 过 严 格 评 审, 推 选 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ), 并 在 校 内 外 展 示 学 院 结 合 学 科 专 业 特 点, 选 择 相 关 行 业 进 行 校 内 外 实 习 实 践 基 地 建 设, 如 临 空 港 保 税 区, 新 东 方 教 育 科 技 集 团, 民 生 银 行 等 多 个 具 有 实 力 的 单 位, 实 现 学 生 实 习 实 践 就 业 创 业 教 育 一 体 化 经 管 系 为 应 对 金 融 产 业 混 业 经 营 的 现 实, 在 各 个 专 业 开 设 证 券 信 托 保 险 基 金 等 课 程, 探 索 与 银 行 等 建 立 合 作 关 系 信 息 系 引 进 企 业 设 计 师 工 程 师 讲 解 专 业 实 践 课, 传 达 行 业 前 沿 技 术, 与 中 软 国 际 合 作 实 施 3+1 培 养 模 式 艺 术 设 计 系 根 据 实 践 教 学 要 求, 多 渠 道 实 施 校 企 合 作, 包 括 加 入 国 际 艺 术 设 计 院 校 联 盟 与 海 峡 两 岸 文 化 创 意 产 业 高 校 联 盟 四 加 强 质 量 监 控, 提 高 人 才 培 养 质 量 学 院 建 立 健 全 了 质 量 监 控 体 系, 为 提 升 教 学 质 量 提 供 了 制 度 保 障 每 学 期 初 召 开 教 学 督 导 工 作 会 议, 布 置 督 导 工 作 学 院 成 立 了 教 学 督 导 委 员 会, 下 设 教 学 督 导 办 公 室 和 三 个 督 导 组 : 理 工 体 育 学 科 督 导 组, 经 管 人 文 学 科 督 导 组, 外 语 艺 术 学 科 督 导 组, 分 别 负 责 相 关 系 ( 部 ) 的 教 学 督 导 工 作 督 导 室 对 教 育 教 学 工 作 实 行 全 程 督 查 监 控 和 评 估 注 重 信 息 反 馈, 分 批 召 开 学 生 教 学 信 息 员 座 谈 会, 征 求 学 生 对 教 学 的 意 见, 汇 总 整 理 后 作 为 教 学 建 设 和 改 革 的 参 考 开 展 课 堂 教 学 秩 序 检 查, 检 查 注 重 三 个 结 合 : 院 系 结 合, 点 面 结 合, 课 堂 内 外 结 合 ; 抓 好 第 一 周 第 一 天 第 一 节 三 个 关 键 节 点 通 过 检 查, 学 生 的 出 勤 率 逐 年 提 高, 增 强 了 课 堂 教 学 效 果 坚 持 听 课 制 度 及 学 生 评 教 制 度, 学 院 每 学 期 进 行 一 次 学 生 评 教, 并 将 结 果 纳 入 教 师 业 务 考 核 指 标 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 毕 业 及 就 业 情 况 学 院 2013 届 毕 业 生 共 1305 人 ( 见 表 2), 包 括 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 工 业 设 计 计 算 机 科 学 与 技 术 通 信 工 程 电 子 信 息 工 程 国 际 经 济 与 贸 易 市 场 营 销 工 程 管 理 财 务 管 理 公 共 事 业 管 理 艺 术 设 计 动 画 广 告 学 ( 会 展 策 划 方 向 ) 数 字 媒 体 艺 术 英 语

6 汉 语 言 共 16 个 专 业 本 科 生 毕 业 率 99.4%, 学 位 授 予 率 92.9% 表 2 毕 业 生 基 本 数 据 表 统 计 项 目 合 计 毕 业 生 总 数 1305 人 按 性 别 分 类 按 生 源 地 分 类 男 生 女 生 京 内 京 外 643 人 662 人 647 人 658 人 49.27% 50.73% 49.58% 50.42% 为 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道, 学 院 与 大 学 生 就 业 之 家 联 合, 牵 头 组 织 了 首 都 五 所 独 立 学 院 联 合 招 聘 会, 提 供 岗 位 3000 余 个 同 时 在 校 内 举 办 大 型 招 聘 会 1 场, 小 型 招 聘 会 2 场, 企 业 专 场 招 聘 会 8 场 截 止 到 2013 年 6 月 26 日, 签 署 就 业 协 议 271 人 ; 考 取 研 究 生 27 人, 出 国 留 学 40 人 ( 见 表 3) 2013 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 95.2% 表 3 毕 业 生 就 业 的 基 本 情 况 表 ( 截 至 到 2013 年 底 ) 统 计 项 目 签 署 就 业 协 议 参 军 入 伍 考 研 出 国 自 主 创 业 灵 活 就 业 签 署 劳 动 合 同 开 具 用 人 单 位 证 明 就 业 总 数 未 就 业 人 数 人 数 比 例 20.9% 3.1% 2.1% 3.1% 4.8% 0.6% 1.2% 60.1% 95.6% 4.4% 学 院 组 织 开 展 了 2013 年 北 京 工 业 大 学 耿 丹 学 院 用 人 单 位 问 卷 调 查, 通 过 对 参 加 双 选 会 的 企 业 进 行 问 卷 调 查, 了 解 用 人 单 位 需 求 和 毕 业 生 质 量, 推 动 学 院 人 才 培 养 与 毕 业 生 就 业 工 作 形 成 良 性 互 动, 促 进 北 京 地 区 高 等 教 育 事 业 发 展 本 次 调 查 对 象 为 参 加 北 京 工 业 大 学 耿 丹 学 院 招 聘 会 的 企 业 共 发 放 调 查 问 卷 103 份, 回 收 103 份, 回 收 率 100%, 去 除 不 完 整 和 重 复 无 效 问 卷, 有 效 问 卷 为 89 份 有 效 回 收 率 86.4% 其 中 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 调 查 中, 企 业 表 示 很 满 意 10%, 满 意 56%, 一 般 31%, 不 满 意 2%, 很 不 满 意 1% 主 要 体 现 在 学 习 能 力 人 际 沟 通 能 力 执 行 能 力 团 队 协 作 能 力 问 题 解 决 能 力 ( 二 ) 学 生 身 体 素 质 学 院 大 力 进 行 体 育 课 教 学 改 革, 在 校 生 体 质 测 试 达 标 率 69.9% 学 院 建 立 了 一 年 级 学 生 晨 练, 二 三 年 级 学 生 体 育 专 项 选 修 和 竞 赛 课 相 结 合 的 课 内 教 学 模 式, 采 取 晨 练 等 群 体 运 动 和 运 动 队 等 特 长 生 集 训 相 结 合 的 课 外 体 育 活 动 模 式, 即 让 全 体 学 生 接 受 了 锻 炼, 又 为 特 长 生 提 供 了 发 挥 自 身 潜 质 的 空 间 ( 三 ) 学 生 奖 学 金 助 学 金 学 生 的 成 长 与 成 才 也 获 得 喜 人 成 绩 学 年 学 院 共 有 504 人 获 得 国 家 奖 学 金 国 家 励 志 奖 学 金 国 家 助 学 金, 占 学 生 总 数 的 8.7%, 发 放 奖 ( 助 ) 学 金 万 元 学 年 学 院 共 有 1920 人 次 获 得 校 内 各 类 奖 学 金, 占 学 生 总 数 的 33.16% 依 据 国 家 高 校 学 生 资 助 政 策, 学 生 处 认 真 落 实 各 项 资 助 工 作 2013 年 共 为 86 名 经 济 困 难 学 生 提 供 助 学 岗 位, 发 放 助 学 津 贴 1.7 万 余 元 ; 为 67 名 学 生 发 放 生 源 地 贷 款, 共 计 40.1 万 元 ; 为 3086 名 学 生 办 理 大 病 医 疗 保 险, 保 险 金 额 共 计 万 元

7 ( 四 ) 学 生 科 技 体 育 竞 赛 学 院 积 极 组 织 广 大 学 生 参 加 校 外 学 科 竞 赛 体 育 比 赛 2013 年 共 申 报 学 科 竞 赛 项 目 60 项,247 名 学 生 参 加 比 赛,28 名 教 师 参 与 指 导 共 获 得 51 个 奖 项, 其 中 省 部 级 奖 项 18 项 2013 年 学 院 共 组 织 校 内 学 科 竞 赛 7 项, 参 赛 学 生 318 人 2013 年, 学 院 田 径 篮 球 ( 男 ) 篮 球 ( 女 ) 乒 乓 球 羽 毛 球 健 美 操 6 支 运 动 队 代 表 学 院 在 北 京 高 校 各 类 比 赛 中 取 得 了 优 异 的 成 绩 ( 见 表 4), 并 进 一 步 带 动 了 学 院 群 体 活 动 的 开 展 表 4 耿 丹 学 院 学 生 运 动 队 2013 年 团 体 成 绩 汇 总 表 序 号 获 奖 名 称 1 首 都 高 校 第 51 届 田 径 运 动 会 女 团 第 二 名 男 团 第 三 名 总 团 第 二 名 2 首 都 高 校 第 五 届 秋 季 运 动 会 女 团 团 体 第 一 名 男 团 第 四 名 总 团 第 一 名 3 首 都 高 校 第 34 届 健 美 操 艺 术 体 操 比 赛 大 众 健 美 操 六 级 第 二 名 自 选 有 氧 舞 蹈 第 三 名 大 众 健 美 操 四 级 规 定 动 作 第 四 名 4 北 京 市 体 能 热 力 操 比 赛 和 大 学 生 体 质 健 康 标 准 测 试 赛 乙 组 第 三 名 团 体 第 二 名 5 北 京 市 高 校 篮 球 联 赛 女 子 组 第 三 名 男 子 组 第 八 名 年 首 都 高 校 乒 乓 球 锦 标 赛 ( 团 体 ) 女 子 团 体 ( 乙 C 组 ) 第 一 名 男 子 团 体 ( 乙 D 组 ) 第 一 名 年 首 都 高 校 乒 乓 球 锦 标 赛 ( 单 项 ) 男 单 第 二 名 男 单 第 三 名 混 双 第 二 名 混 双 第 五 名 男 双 第 一 名 男 双 第 三 名 女 单 第 二 名 女 单 第 五 名 混 双 第 二 名 混 双 第 五 名 女 双 第 三 名 女 双 第 五 名 年 首 都 高 校 羽 毛 球 锦 标 赛 男 单 第 一 名 年 首 度 高 校 阳 光 体 育 羽 毛 球 锦 标 赛 混 双 第 三 名 男 单 第 五 名 10 首 都 高 校 触 摸 式 橄 榄 球 比 赛 盾 级 冠 军 六 特 色 发 展 ( 一 ) 跨 界 创 新 探 索 人 才 培 养 新 模 式 学 院 强 调 人 才 培 养 的 跨 界 创 新 通 过 跨 界, 走 进 产 业 行 业 企 业 社 区 办 大 学, 以 学 科 交 叉 校 企 结 合 协 同 创 新 课 程 整 合 能 力 导 向 为 路 径, 创 新 出 具 有 耿 丹 特 色 的 人 才 培 养 模 式 学 院 通 过 跨 进 企 业 办 专 业, 专 业 建 设 必 须 与 企 业 合 作, 核 心 专 业 课 程 必 须 有 企 业 导 师 主 讲, 人 才 培 养 方 案 必 须 吸 纳 企 业 界 人 士 意 见, 学 科 专 业 必 须 有 跨 界 课 程 学 生 必 须 每 年 到 企 业 社 区 政 府 部 门 实 习 等 制 度 和 措 施, 让 学 生 走 出 课 堂 提 升 能 力 ( 二 ) 主 辅 双 修 培 养 复 合 型 人 才 学 院 2013 年 修 订 了 耿 丹 学 院 关 于 本 科 生 修 读 辅 修 专 业 管 理 办 法, 开 设 市 场 营 销 财 务 管 理 英 语 等 3 个 辅 修 专 业, 共 有 99 名 学 生 参 加 辅 修 学 院 正 逐 步 设 立 和 完 善 创 新 人 才 实 验 班, 实 施 分 层 教 育 不 仅 强 调 理 论 学 习, 更 重 视 工 程 实 践 和 综 合 能 力 的 培 养, 使 学 生 具 有 厚 实 的 专 业 基 础 和 全 面 的 专 业 技 能 ( 三 ) 校 企 结 合 服 务 地 方 经 济 结 合 学 科 专 业 特 点, 选 择 相 关 行 业 企 业 进 行 校 内 外 实 习 实 践 基 地 建 设, 把 学 生 行 业 认 知 专 业 实 习 社 会 实 践 创 新 创 业 教 育 纳 入 教 学 计 划, 提 高 学 生 创 新 创 业 和 就 业 能 力 经 济 与 管 理 系 财 务 管 理 专 业 与 民 生 银 行 合 作 开 设 金 融 产 业 实 践 类 课 程, 为 学 生 建 立 混 业 经 营 理 念

8 训 练 金 融 产 业 就 业 能 力 信 息 工 程 系 聘 请 企 业 软 件 工 程 师 网 络 工 程 师 讲 授 专 业 课, 教 授 行 业 前 沿 技 术, 与 中 软 国 际 合 作 建 立 行 业 解 读 和 职 业 规 划 课 专 业 知 识 与 能 力 培 训 课 以 项 目 为 引 领 的 课 程 群 设 计 类 课 毕 业 设 计 等 课 程 体 系, 培 养 应 用 型 人 才 艺 术 设 计 系 多 渠 道 实 施 校 企 合 作, 结 合 各 专 业 特 点 联 合 建 立 实 践 教 学 基 地, 并 加 入 国 际 艺 术 设 计 院 校 联 盟 与 海 峡 两 岸 文 化 创 意 产 业 高 校 联 盟 学 院 各 专 业 与 75 家 企 事 业 单 位 建 立 合 作 关 系, 建 立 校 企 合 作 项 目 104 个 学 院 紧 密 围 绕 北 京 经 济 社 会 发 展, 服 务 首 都 特 别 是 服 务 顺 义 区 的 经 济 社 会 发 展 与 顺 义 区 合 作 建 立 了 文 化 创 意 产 业 人 才 培 养 基 地, 为 顺 义 乃 至 北 京 市 文 化 创 意 产 业 培 养 人 才 ; 与 北 京 升 华 电 梯 公 司 合 作 建 立 的 校 外 人 才 培 养 基 地 被 评 为 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 基 地 ; 与 百 利 得 公 司 合 作 建 立 了 钻 石 小 鸟 设 计 基 金, 奖 励 学 生 的 优 秀 艺 术 设 计 作 品 ; 学 院 内 建 立 了 大 学 生 创 新 创 业 实 践 基 地 工 程 实 训 基 地 协 同 创 新 基 地 等 各 类 校 内 外 合 作 项 目 ( 四 ) 能 力 导 向 构 建 课 程 与 能 力 无 缝 对 接 围 绕 人 才 培 养 目 标, 学 院 加 大 课 程 与 能 力 目 标 的 无 缝 对 接, 初 步 构 建 起 9 个 一 级 能 力 课 程 指 标 体 系, 完 成 了 全 院 公 共 课 课 程 对 应 的 培 养 能 力 匹 配 工 作 ( 见 表 5) 表 5 能 力 指 标 体 系 表 序 号 一 级 指 标 (9 个 ) 对 应 课 程 名 称 A 态 度 与 习 惯 (Attitude and Manner) I 创 新 思 维 与 精 神 (Innovation Thinking and Spirit) M 管 理 能 力 (Management Skills) 马 克 思 主 义 基 本 原 理 毛 泽 东 思 想 与 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 积 极 心 理 学 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 中 国 近 现 代 史 纲 要 入 学 教 育 与 军 事 训 练 形 势 与 政 策 毕 业 教 育 自 我 修 养 课 程 创 新 实 践 专 业 实 践 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 金 工 实 习 就 业 课 程 入 学 教 育 与 军 事 训 练 大 学 生 就 业 指 导 理 论 与 实 践 职 业 生 涯 规 划 与 管 理 毕 业 教 育 就 业 课 程 自 我 修 养 课 程 4 5 基 础 数 学 应 用 数 学 数 学 建 模 大 学 物 理 计 算 机 文 化 基 础 大 T 技 术 知 识 与 推 理 能 力 学 英 语 工 程 认 知 专 业 实 践 考 研 公 共 基 础 课 程 出 国 课 程 专 (Technical Knowledge and Reasoning) 业 课 就 业 课 程 A 应 用 实 践 与 职 业 能 力 (Application Practice and Professional Ability) 职 业 生 涯 规 划 与 管 理 大 学 生 就 业 指 导 理 论 与 实 践 工 程 认 知 专 业 课 专 业 实 践 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 金 工 实 习 大 学 语 文 与 公 文 写 作 就 业 课 程 考 研 公 共 基 础 课 程 出 国 课 程 就 业 课 程 自 我 修 养 课 程 R 责 任 感 (Responsibility) G 全 面 发 展 能 力 (Global Development Ability) E 价 值 观 (Ethical Values ) T 团 队 工 作 能 力 (Teamwork Ability) 入 学 教 育 与 军 事 训 练 自 我 修 养 课 程 形 势 与 政 策 毕 业 教 育 化 学 与 生 命 体 育 职 业 生 涯 规 划 与 管 理 自 我 修 养 课 程 入 学 教 育 与 军 事 训 练 形 势 与 政 策 毕 业 教 育 自 我 修 养 课 程 马 克 思 主 义 基 本 原 理 毛 泽 东 思 想 与 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 积 极 心 理 学 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 中 国 近 现 代 史 纲 要 入 学 教 育 与 军 事 训 练 毕 业 教 育 大 学 生 就 业 指 导 理 论 与 实 践 就 业 课 程 专 业 实 践

9 ( 五 ) 四 个 围 绕 促 进 科 教 统 筹 学 院 形 成 了 围 绕 教 学 的 科 研 围 绕 专 业 建 设 的 科 研 围 绕 教 师 成 长 的 科 研 及 围 绕 服 务 地 方 的 科 研 的 四 个 围 绕 的 机 制 一 是 鼓 励 教 师 申 报 教 改 和 科 研 项 目, 成 绩 显 著 学 院 鼓 励 教 师 积 极 参 与 教 改 科 研 项 目, 提 高 教 学 水 平 和 教 学 科 研 能 力 积 极 争 取 纵 向 课 题, 拓 展 横 向 课 题 数 量 与 覆 盖 面 继 续 做 好 校 内 科 研 课 题 的 立 项 和 结 题 工 作,2013 年 度 批 准 教 改 项 目 25 项, 经 费 达 到 15 万 元 ; 批 准 科 研 项 目 8 项, 经 费 达 到 万 元, 共 计 投 入 科 研 经 费 近 30 万 元 先 后 修 订 了 耿 丹 学 院 科 研 基 金 项 目 管 理 办 法 耿 丹 学 院 科 研 经 费 管 理 办 法 关 于 耿 丹 学 院 教 ( 科 ) 研 项 目 管 理 及 经 费 使 用 的 规 定 等 制 度, 完 善 科 研 项 目 管 理 二 是 科 研 成 果 凸 显 发 表 论 文 出 版 专 著, 科 研 成 果 促 进 教 学 2013 年, 学 院 教 师 公 开 发 表 学 术 论 文 53 篇, 出 版 教 材 ( 教 辅 )10 部, 取 得 科 研 项 目 获 奖 成 果 8 项 三 是 实 施 以 教 科 研 促 进 教 学 战 略 为 促 进 学 院 教 学 科 研 工 作 上 新 台 阶, 提 高 教 师 科 研 积 极 性, 进 行 及 时 奖 励 按 照 2009 年 出 台 的 北 京 工 业 大 学 耿 丹 学 院 科 研 奖 励 办 法 规 定, 科 研 处 联 合 督 导 室 教 务 处 人 事 处 等 相 关 部 门, 对 教 师 递 交 成 果 原 件 进 行 查 验 数 据 核 对 与 统 计 符 合 条 件 奖 励 的 专 著 8 部 译 著 6 部 教 材 14 部 省 级 以 上 期 刊 论 文 76 篇, 立 项 奖 5 项, 荣 誉 获 奖 18 项, 总 共 奖 励 金 额 12 万 元 四 是 资 助 学 术 专 著 出 版 学 院 重 视 学 术 专 著 出 版, 投 入 一 定 金 额 资 助 学 院 教 师 研 究 成 果 博 士 论 文 等 出 版, 形 成 耿 丹 论 丛 品 牌 2013 年, 学 院 投 入 十 万 元 资 助 第 一 批 耿 丹 论 丛 出 版, 不 同 文 化 体 的 对 视 中 东 欧 与 俄 罗 斯 关 系 及 其 与 中 国 的 镜 像 研 究 有 效 提 升 三 本 院 校 大 学 英 语 教 学 效 果 的 途 径 探 究 以 北 京 工 业 大 学 耿 丹 学 院 为 例 中 国 哲 学 与 现 代 化 品 牌 视 域 下 的 文 化 产 业 发 展 等 四 本 专 著 获 得 资 助 出 版, 有 效 促 进 教 育 教 学 成 果 转 化, 扩 大 学 院 学 术 影 响 力 五 是 为 企 业 开 展 科 研 攻 关, 取 得 良 好 经 济 效 益 耿 丹 学 院 紧 密 围 绕 北 京 经 济 社 会 发 展 面 临 的 重 大 问 题 开 展 科 研 攻 关, 服 务 首 都 特 别 是 服 务 顺 义 区 的 经 济 社 会 发 展 学 院 结 合 学 科 专 业 特 点, 选 择 相 关 行 业 进 行 校 内 外 实 习 实 践 基 地 建 设, 实 现 学 生 实 习 实 践 就 业 创 业 教 育 一 体 化 如 机 械 工 程 系 王 茜 辛 欣 周 颖 伟 朱 玉 坤 朱 昱 霖 等 为 北 京 升 华 电 梯 有 限 公 司 进 行 的 升 华 电 梯 内 饰 设 计, 王 茜 陈 畴 易 泽 洪 等 为 北 京 第 二 汽 车 厂 进 行 的 电 控 高 压 共 轨 测 试 系 统 外 观 设 计 ( 六 ) 提 升 素 质, 加 大 通 识 课 程 改 革 改 革 深 处 是 课 程 为 此, 学 院 首 先 对 通 识 课 程 进 行 了 改 革 一 是 思 政 部 进 行 4:3:3 模 式 教 学 改 革 所 谓 4:3:3 模 式, 是 指 课 堂 教 学 占 40% 名 家 讲 座 占 30% 课 外 实 践 占 30% 名 师 讲 堂 是 针 对 四 门 思 想 政 治 课 所 做 的 创 新 式 改 革, 从 教 学 形 式 上 由 单 一 课 堂 教 材 讲 授 改 为 部 分 采 取 名 家 讲 座 形 式 邀 请 国 内 外 知 名 专 家 就 专 业 前 言 和 热 点 问 题 来 到 耿 丹, 开 设 讲 座 名 师 讲 堂 旨 在 引 进 名 家 和 大 师, 把 生 动 活 泼 的 讲 座 与 相 对 枯 燥 的 课 堂 讲 授 结 合 起 来, 把 学 科 和 社 会 前 沿 问 题 与 教 材 内 容 结 合 起 来, 开 阔 学 生 视 野, 提 高 学 生 的 专 业 学 习 兴 趣 提 升 学 生 的 思 想 政 治 理 论 水 平 通 过 大 班 听 课 小 班 讨 论 的 方 式, 既 让 学 生 把 握 了 基 本 知 识 框 架, 同 时 对 讲 座 专 题 有 了 深 层 次 想 法, 使 学 生 做 到 既 博 又 专 ( 见 表 6) 同 时, 成 立 现 代 化 中 心 低 碳 创 新 研 究 中 心 为 教 师 进 行 科 研 提 供 服 务 ; 开 设 考 研 辅 导 班, 服 务 学 生 考 研 所 需

10 表 年 耿 丹 学 院 名 师 讲 堂 系 列 讲 座 时 间 主 讲 人 职 称 讲 座 题 目 2013 年 2 月 27 日 甘 德 安 教 授 创 新 创 业 与 创 造 性 思 维 2013 年 3 月 13 日 刘 世 定 教 授 关 系 合 约 理 论 2013 年 3 月 27 日 李 俊 生 教 授 税 的 基 本 功 能 与 效 应 2013 年 4 月 10 日 高 全 喜 教 授 中 国 的 法 治 之 路 2013 年 5 月 8 日 傅 刚 教 授 冲 突 与 和 谐 试 说 汉 晋 文 人 的 生 死 观 2013 年 5 月 15 日 温 小 郑 教 授 社 会 主 义 市 场 经 济 与 中 国 梦 2013 年 5 月 22 日 朱 华 团 长 态 度 决 定 命 远 2013 年 9 月 12 日 盛 洪 教 授 科 斯 教 授 与 新 制 度 经 济 学 2013 年 10 月 9 日 张 力 军 主 任 管 理 与 价 值 观 2013 年 10 月 17 日 党 国 英 教 授 社 会 转 型 时 期 的 冲 突 与 平 衡 2013 年 10 月 23 日 张 千 帆 教 授 政 改 离 不 开 经 改 2013 年 11 月 13 日 茅 于 轼 教 授 利 人 利 己 的 帕 累 托 改 进 2013 年 11 月 28 日 张 曙 光 教 授 通 过 对 外 投 资 拓 展 对 外 贸 易 促 进 经 济 转 型 二 是 加 大 大 学 数 学 教 学 改 革 为 适 应 学 院 的 应 用 型 人 才 培 养 的 定 位, 学 院 推 进 大 学 数 学 教 学 的 改 革 尝 试 将 原 来 上 两 年 的 数 学 内 容 ( 微 积 分 线 性 代 数 和 概 率 论 ) 压 缩 成 一 年, 淡 化 了 证 明 推 导 复 杂 计 算 和 形 式 化 的 表 述 增 加 了 一 学 期 的 应 用 数 学 课, 介 绍 近 现 代 出 现 的 一 些 应 用 数 学 的 方 法 ; 增 加 了 一 学 期 数 学 建 模 课, 通 过 建 立 数 学 模 型 解 决 实 际 问 题 在 两 学 年 数 学 学 习 的 全 过 程 中 要 求 学 生 逐 渐 掌 握 Matlab 数 学 软 件, 用 数 学 软 件 辅 助 计 算, 辅 助 解 决 实 际 问 题 现 已 完 成 了 两 本 教 材 ( 基 础 数 学 Ⅰ-- 高 等 数 学 基 础 数 学 Ⅱ 线 性 代 数 与 概 率 统 计 ) 的 编 著 尝 试 教 学 方 法 与 考 核 方 法 的 改 革 比 如, 数 学 考 试 要 求 用 数 学 软 件 同 时 兼 顾 学 生 考 研 要 求, 开 设 分 析 选 论 代 数 选 论 和 随 机 选 论 课 程, 并 成 立 数 学 辅 导 中 心, 为 想 考 研 和 想 多 学 一 些 数 学 的 同 学 补 充 必 要 的 数 学 知 识 四 是 把 数 学 教 学 与 专 业 学 习 结 合 起 来, 要 求 数 学 教 师 进 系 部 进 专 业 进 课 堂 三 是 针 对 学 生 体 质 连 年 下 降 的 客 观 现 实, 致 力 于 体 育 教 学 改 革 提 出 了 由 竞 技 体 育 向 运 动 健 身 体 育 转 变 的 教 学 目 标 具 体 措 施 包 括 : 将 学 院 体 育 必 修 课 程 由 教 育 部 规 定 的 两 年 延 长 为 三 年, 将 每 学 期 体 育 课 2 学 分 32 学 时 增 加 到 2 学 分 80 学 时 ; 将 大 学 一 年 级 体 育 必 修 课 改 为 晨 练 课 等 这 样 的 改 革 措 施, 大 大 的 增 加 了 学 生 体 育 锻 炼 时 间, 有 效 激 发 了 学 生 参 与 运 动 的 积 极 性 改 革 后, 学 生 体 质 呈 连 年 上 升 趋 势, 群 体 和 竞 技 体 育 成 绩 不 断 攀 升, 并 受 到 了 新 华 网 中 国 教 育 网 体 坛 网 新 民 网 等 多 家 主 流 媒 体 的 宣 传 四 是 能 力 导 向 实 践 先 行 学 院 将 实 践 课 程 提 前, 并 与 专 业 概 论 相 结 合, 使 学 生 通 过 实 践 产 生 对 专 业 的 认 识 和 兴 趣, 并 向 各 专 业 提 供 菜 单 式 课 程, 由 专 业 根 据 人 才 培 养 需 要 选 择 不 同 的 课 程 教 学 内 容 和 方 法 五 是 大 学 英 语 教 学 根 据 学 院 学 生 特 点 和 英 语 基 础, 优 化 课 程 教 学 内 容, 注 重 培 养 学 生 英 语 应 试 能 力 和 实 际 应 用 能 力, 借 助 新 东 方 英 语 教 师 的 优 质 资 源 提 升 英 语 教 学, 鼓 励 学 生 进 行 课 下 自 主 学 习

11 ( 七 ) 国 际 视 野 拓 展 国 际 交 流 新 途 径 2013 年 是 耿 丹 学 院 国 际 交 流 与 合 作 活 动 频 繁 的 一 年 学 院 共 组 织 30 余 人 次 前 往 美 国 和 爱 尔 兰 进 行 教 育 考 察, 同 时, 接 待 海 外 院 校 来 访 28 次, 海 外 交 流 地 区 增 加 到 12 个, 学 生 交 流 人 数 由 2012 年 的 89 人 增 加 到 2013 年 的 125 人, 教 师 交 流 人 数 也 由 2012 年 的 26 人 增 加 到 2013 年 的 55 人 让 更 多 的 老 师 和 学 生 走 出 去 的 同 时, 学 院 也 努 力 将 外 国 学 生 引 进 来, 以 期 搭 建 良 好 的 国 际 教 育 与 服 务 平 台 2013 年, 共 有 来 自 美 国 加 拿 大 英 国 法 国 等 国 的 20 余 名 学 生 在 耿 丹 学 院 参 加 国 际 青 少 年 游 学 夏 令 营 留 学 生 招 收 资 质 的 获 取, 使 学 院 的 国 际 化 进 程 迈 出 了 一 大 步 目 前 已 与 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 英 国 德 国 法 国 西 班 牙 意 大 利 捷 克 波 兰 挪 威 韩 国 新 加 坡 马 来 西 亚 等 国 家 以 及 香 港 台 湾 地 区 高 校 及 驻 华 使 馆 建 立 了 多 层 次 全 方 位 的 友 好 合 作 与 交 流 关 系 ( 见 表 7) 表 7 耿 丹 学 院 国 际 化 水 平 表 1. 最 终 学 历 为 境 外 取 得 教 师 数 2. 聘 任 境 外 教 师 数 3. 教 师 境 外 培 训 进 修 与 国 际 交 流 总 数 ( 人 ) 博 士 ( 人 ) 硕 士 ( 人 ) 学 士 ( 人 ) 总 数 ( 人 ) 教 授 ( 人 ) 副 教 授 ( 人 ) 讲 师 ( 人 ) 教 师 境 外 培 训 进 修 教 师 国 际 交 流 (3 个 月 及 以 上 ) 总 人 次 数 其 中 3 个 月 以 上 境 外 来 访 人 次 境 外 出 访 人 次 七 需 要 解 决 的 主 要 问 题 ( 一 ) 强 化 跨 界 创 新 模 式, 形 成 耿 丹 特 色, 打 造 耿 丹 品 牌 继 续 推 动 耿 丹 学 院 与 北 京 市 政 府 各 职 能 部 门 顺 义 区 街 道 企 业 事 业 单 位 社 会 组 织 的 跨 界 合 作 与 创 新, 鼓 励 和 引 导 学 院 教 师 学 生 到 院 外 单 位 进 行 实 习 见 习 实 践 锻 炼, 提 高 学 生 实 践 能 力 ; 提 高 教 师 对 应 用 型 大 学 教 育 教 学 的 适 应 能 力 实 践 能 力 和 创 新 能 力, 促 进 校 企 结 合 学 科 交 叉 跨 界 融 合 协 同 创 新, 形 成 具 有 耿 丹 特 色 的 应 用 型 大 学 的 知 名 品 牌 ( 二 ) 深 化 复 合 型 应 用 型 人 才 培 养 模 式, 促 进 实 现 双 学 位 培 养 1. 尝 试 开 展 双 学 位 人 才 培 养 模 式 和 强 化 校 企 合 作 联 合 培 养 人 才 机 制, 推 动 科 学 基 础 实 践 能 力 和 人 文 素 养 融 合 发 展 的 培 养 方 法 的 探 索 2. 加 强 专 业 规 划 建 设, 启 动 包 涵 课 程 规 范 教 学 团 队 信 息 化 等 层 面 的 系 统 工 程 建 设 ; 逐 步 明 确 重 点 专 业, 提 炼 和 积 累 专 业 特 色, 打 造 专 业 与 课 程 团 队 3. 以 就 业 能 力 为 导 向 的 课 程 改 革, 结 合 学 生 特 点 和 学 院 现 有 条 件 大 胆 探 索, 在 一 些 工 科 专 业 启 动 基 于 CDIO 教 育 理 念 的 工 程 教 育 教 学 改 革 与 实 践, 做 好 全 面 铺 开 的 准 备 工 作 4. 改 革 教 学 方 法, 提 升 学 生 学 习 兴 趣 把 传 统 的 单 一 的 课 堂 式 教 学 改 变 成 课 堂 教 学 讲 座 教 学 及 实 践 教 学 的 三 合 一 教 学 模 式 ; 加 大 探 索 学 生 自 主 学 习 的 启 发 式 探 究 式 讨 论 式 参 与 式 教 学 模 式 5. 加 强 研 究, 创 建 基 于 耿 丹 学 院 学 生 特 点 的 完 全 学 分 制 管 理 制 度

12 ( 三 ) 强 化 教 师 培 训, 突 出 面 向 社 会 发 展 具 有 国 际 视 野 应 用 型 双 师 型 的 师 资 队 伍 建 设 1. 贯 彻 落 实 教 师 教 学 发 展 的 政 策 法 规 和 措 施, 研 究 教 师 教 学 发 展 问 题, 创 建 优 良 的 教 学 文 化, 引 领 教 师 自 主 发 展 提 高 教 师 薪 酬 待 遇, 建 立 激 发 教 师 潜 力 积 极 性 和 创 新 性 的 有 效 制 度 体 系, 将 教 师 个 人 职 业 生 涯 的 成 长 和 学 院 教 师 队 伍 建 设 有 机 结 合 起 来, 形 成 一 套 相 对 完 善 的 教 师 发 展 和 提 升 制 度 2. 完 善 教 师 遴 选 和 聘 任 制 度, 加 大 教 师 进 修 培 训 力 度, 送 教 师 到 国 内 外 培 训, 安 排 青 年 教 师 接 受 企 业 培 训, 学 院 在 政 策 制 订 上 给 予 工 作 量 的 支 持, 积 极 引 进 双 师 型 教 师 和 有 经 验 的 中 青 年 骨 干 教 师, 不 断 提 升 教 师 的 教 学 水 平 和 教 学 质 量 突 出 面 向 社 会 发 展 具 有 国 际 视 野 双 师 型 的 师 资 队 伍 建 设, 为 耿 丹 学 院 打 造 为 国 内 一 流 的 民 办 应 用 型 大 学 提 供 人 才 支 撑 ( 四 ) 强 化 质 量 管 理, 进 一 步 规 范 教 学 与 管 理 制 度, 建 立 耿 丹 学 院 教 学 质 量 保 障 体 系 广 泛 吸 取 社 会 企 业 家 长 教 育 专 家 等 各 界 人 士 参 与 到 学 校 质 量 保 障 工 作 中 来, 发 挥 好 校 内 外 两 个 质 量 保 障 机 制 的 作 用, 不 断 优 化 学 校 组 织 管 理 体 系, 形 成 相 互 支 撑 整 体 提 升 质 量 的 格 局 学 院 还 处 于 建 设 发 展 的 初 期 阶 段, 各 方 面 有 待 完 善 提 高 希 望 教 育 主 管 部 门 和 各 级 政 府 对 民 办 高 校 发 展 给 予 关 注 和 政 策 支 持, 使 我 们 这 所 年 轻 高 校 步 入 发 展 的 快 车 道 面 对 国 际 国 内 本 科 教 育 日 趋 激 烈 的 竞 争 态 势 和 创 新 型 国 家 建 设 对 本 科 教 育 所 提 出 的 更 高 要 求, 我 们 清 醒 认 识 到, 在 推 进 本 科 教 学 改 革 提 高 人 才 培 养 质 量 的 道 路 上, 依 然 任 重 道 远 但 我 们 始 终 坚 信, 在 各 级 教 育 主 管 部 门 的 正 确 领 导 下, 全 院 上 下 齐 心 协 力 不 懈 进 取, 学 院 本 科 教 学 质 量 将 会 得 到 进 一 步 提 升