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1 广 州 现 代 信 息 工 程 职 业 技 术 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 广 州 现 代 信 息 工 程 职 业 技 术 学 院 就 业 指 导 中 心 与 校 企 合 作 办 公 室 二 〇 一 五 年 十 二 月 二 十 日

2 前 言 广 州 现 代 信 息 工 程 职 业 技 术 学 院 作 为 一 所 高 职 高 专 类 院 校, 始 终 以 培 养 生 产 建 设 管 理 和 服 务 第 一 线 的 德 智 体 美 全 面 发 展 的 高 端 技 能 型 人 才 为 主 要 目 标, 并 以 推 动 珠 三 角 经 济 发 展 为 己 任 我 院 领 导 一 直 高 度 重 视 学 生 的 就 业 工 作, 把 就 业 工 作 摆 在 学 校 工 作 的 核 心 位 置, 动 员 全 院 各 部 门 密 切 配 合 就 业 指 导 中 心, 全 力 以 赴 开 展 就 业 工 作, 树 立 一 切 为 学 生 服 务 的 意 识, 开 展 多 种 形 式 的 就 业 指 导 服 务 工 作, 及 时 更 新 就 业 工 作 理 念 深 化 改 革 构 建 科 学 合 理 的 就 业 工 作 体 系, 适 时 为 毕 业 生 提 供 详 尽 的 就 业 形 势 分 析 就 业 动 态 政 策 咨 询 等 相 关 服 务 面 对 日 益 严 重 的 就 业 形 势, 我 院 将 进 一 步 深 化 教 育 教 学 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量, 积 极 拓 展 就 业 市 场, 打 造 专 业 化 生 涯 教 育 与 就 业 指 导 服 务 体 系, 为 学 生 和 用 人 单 位 提 供 更 优 质 的 服 务, 在 稳 定 高 就 业 率 的 基 础 上, 努 力 提 高 就 业 质 量, 为 国 家 培 养 和 输 送 更 多 优 秀 人 才, 为 社 会 发 展 和 区 域 化 经 济 做 出 更 大 的 贡 献 根 据 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 [2015]44 号 ) 文 件 要 求, 对 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 状 况 进 行 统 计 分 析, 编 制 完 成 广 州 现 代 信 息 工 程 职 业 技 术 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 该 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 主 要 从 学 院 概 况 学 院 就 业 工 作 特 点 与 重 要 举 措 毕 业 生 就 业 的 基 本 情 况 就 业 质 量 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 今 后 就 业 工 作 的 努 力 方 向 等 六 个 方 面 进 行 阐 述, 对 2015 届 毕 业 生 的 就 业 工 作 进 行 全 面 的 总 结

3 目 录 第 一 篇 学 校 概 况... 1 第 二 篇 学 院 就 业 工 作 特 点 与 重 要 举 措... 2 一 重 视 就 业 工 作, 提 高 责 任 意 识... 2 二 培 养 技 能 人 才, 凸 显 就 业 优 势... 2 三 创 新 管 理 模 式, 强 化 指 导 措 施... 2 四 加 强 制 度 建 设, 提 高 服 务 水 平... 3 五 加 强 政 策 宣 传, 引 领 学 生 就 业... 3 六 强 化 校 企 合 作, 推 动 就 业 工 作... 3 ( 一 ) 建 立 校 外 实 习 实 训 基 地... 4 ( 二 ) 建 立 用 人 单 位 信 息 库... 4 ( 三 ) 建 立 校 企 合 作 新 模 式... 4 七 优 化 招 聘 模 式, 拓 宽 就 业 渠 道... 6 八 强 化 指 导 实 效, 提 高 职 业 素 养... 6 九 关 注 特 殊 群 体, 加 大 帮 扶 力 度... 6 十 搭 建 信 息 平 台, 促 进 资 源 共 享... 7 十 一 强 化 师 资 建 设, 提 高 教 学 质 量... 7 十 二 加 强 创 业 引 导, 培 养 创 新 人 才... 8 ( 一 ) 创 业 师 资 培 训... 8 ( 二 )SYB 创 业 培 训 班... 8 ( 三 ) 创 业 比 赛... 9 ( 四 ) 自 主 创 业 活 动... 9 第 三 篇 毕 业 生 就 业 的 基 本 情 况 一 规 模 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 在 各 系 部 的 分 布 情 况 ( 二 ) 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 二 就 业 率 ( 一 ) 总 体 就 业 率 ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 第 四 章 就 业 质 量 一 就 业 流 向... 14

4 ( 一 ) 就 业 地 域 分 布 ( 二 ) 就 业 行 业 分 布 ( 三 ) 就 业 单 位 类 型 分 布 ( 四 ) 就 业 职 业 类 型 分 布 二 就 业 满 意 度 三 工 作 与 专 业 相 关 度 四 薪 酬 五 毕 业 生 就 业 特 点 ( 一 ) 工 科 类 专 业 就 业 率 高 ( 二 ) 第 三 产 业 吸 纳 毕 业 生 比 例 高 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 出 现 新 变 化 ( 四 ) 私 营 企 业 吸 纳 毕 业 生 比 例 高 ( 五 ) 基 层 引 力 还 需 加 强 第 五 篇 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 有 利 因 素 二 影 响 毕 业 生 就 业 的 不 利 因 素 第 六 章 今 后 就 业 工 作 的 努 力 方 向... 25

5 第 一 篇 学 校 概 况 广 州 现 代 信 息 工 程 职 业 技 术 学 院 是 2005 年 经 广 东 省 人 民 政 府 批 准 国 家 教 育 部 备 案 正 式 成 立 的 一 所 全 日 制 普 通 高 等 院 校 学 院 树 立 为 地 方 经 济 发 展 服 务, 立 足 广 州, 服 务 珠 三 角, 面 向 全 省 的 办 学 宗 旨, 确 立 以 能 力 为 本 位, 以 就 业 为 导 向, 校 企 融 合 工 学 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 以 培 养 生 产 建 设 管 理 和 服 务 一 线 的 高 素 质 技 能 型 专 门 人 才 为 最 终 目 标, 探 索 办 学 模 式 的 创 新 和 改 革, 努 力 打 造 特 色 学 院 以 工 科 为 主, 文 经 管 艺 术 协 调 发 展 设 有 信 息 工 程 系 机 电 工 程 系 自 动 化 系 建 筑 工 程 系 工 商 管 理 系 经 济 贸 易 系 商 务 英 语 系 艺 术 设 计 系 和 基 础 课 部 思 想 政 治 课 教 学 部 开 设 汽 车 电 子 技 术 模 具 设 计 与 制 造 数 控 技 术 信 息 安 全 技 术 会 展 管 理 国 际 会 计 与 结 算 国 际 贸 易 与 金 融 商 务 英 语 动 漫 设 计 等 31 个 专 业 方 向, 为 珠 三 角 经 济 发 展 培 养 人 才 学 院 建 有 网 络 技 术 信 息 安 全 计 算 机 组 装 维 修 计 算 机 应 用 技 术 电 子 与 电 工 技 术 汽 车 维 修 与 检 测 模 具 设 计 与 制 造 国 际 贸 易 实 务 电 子 商 务 数 码 动 漫 设 计 环 境 艺 术 工 作 室 多 媒 体 技 术 服 装 与 服 饰 等 82 个 专 业 配 套 的 校 内 实 验 实 训 室 学 院 与 广 电 运 通 电 讯 盈 科 广 州 海 力 动 漫 公 司 蓝 盾 信 息 安 全 公 司 等 珠 三 角 地 区 多 家 企 事 业 单 位 建 立 产 教 融 合 教 学 体 系, 实 施 订 单 式 培 养, 在 校 内 建 立 了 多 个 以 产 业 项 目 为 导 向 的 教 学 做 一 体 化 校 企 合 作 实 训 中 心, 还 在 东 莞 番 禺 中 山 等 地 建 立 了 校 外 实 习 基 地, 为 学 生 提 供 工 学 结 合, 顶 岗 实 习 的 机 会 和 广 阔 的 就 业 通 道 学 院 坚 持 知 行 合 一, 德 明 技 长 的 办 学 理 念, 倡 导 乐 学 求 是, 知 礼 善 思 的 学 风 为 培 养 学 生 的 创 业 创 新 能 力, 学 院 投 入 近 百 万 资 金 创 建 13 家 系 办 实 体 公 司 和 由 15 家 商 铺 组 成 的 大 学 生 创 业 园, 为 了 学 生 实 习 就 业 创 造 机 会, 并 受 到 广 大 学 生 的 欢 迎 学 院 努 力 构 建 符 合 职 业 教 育 特 点 和 培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 的 新 课 程 体 系, 实 行 学 历 证 书 和 职 业 技 能 资 格 证 书 并 重 的 双 证 书 制 度, 强 化 毕 业 生 职 业 技 能 的 培 养,2014 年 总 体 就 业 率 为 99.14%, 2015 年 总 体 就 业 率 为 99.96% 学 院 为 培 养 与 国 际 接 轨 人 才, 与 乌 克 兰 新 加 坡 新 西 兰 美 国 英 国 等 国 外 大 学 开 展 了 多 种 形 式 的 合 作 与 交 流, 为 学 生 搭 建 了 继 续 深 造 专 升 本 专 升 硕 的 桥 梁 1

6 第 二 篇 学 院 就 业 工 作 特 点 与 重 要 举 措 一 重 视 就 业 工 作, 提 高 责 任 意 识 学 院 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 的 就 业 工 作, 将 其 列 为 一 把 手 工 程, 由 书 记 院 长 亲 自 统 领, 分 管 就 业 工 作 的 副 院 长 主 抓, 就 业 指 导 中 心 具 体 统 筹 协 调 和 落 实 此 外, 我 院 把 毕 业 生 就 业 工 作 列 为 对 各 系 部 考 核 的 重 要 指 标, 同 时 也 纳 入 到 辅 导 员 的 工 作 内 容, 辅 导 员 需 经 常 对 毕 业 生 进 行 就 业 教 育 和 指 导, 为 毕 业 生 实 习 就 业 搭 建 平 台, 切 实 解 决 毕 业 生 就 业 工 作 面 临 的 实 际 困 难 为 做 好 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作, 我 院 按 照 省 教 育 厅 的 规 定, 书 记 院 长 与 省 教 育 厅 罗 厅 长 签 订 了 广 东 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 责 任 书, 各 系 部 主 任 也 分 别 与 院 长 签 订 2015 届 毕 业 生 就 业 工 作 目 标 责 任 书, 从 就 业 市 场 拓 展 就 业 指 导 教 育 日 常 管 理 和 制 度 建 设 等 多 个 方 面 明 确 学 院 的 就 业 工 作 任 务 为 保 障 就 业 工 作 全 员 化 全 程 化 信 息 化, 实 施 就 业 工 作 目 标 责 任 制, 建 立 就 业 工 作 考 评 制 度 就 业 工 作 例 会 制 度 等, 责 任 落 实 到 人, 就 业 率 的 高 低 与 相 关 责 任 人 评 先 选 优 系 部 经 费 划 拨 等 直 接 挂 钩, 在 此 基 础 上 采 取 了 一 系 列 的 措 施 二 培 养 技 能 人 才, 凸 显 就 业 优 势 随 着 高 职 教 育 大 众 化, 高 职 类 院 校 毕 业 生 就 业 近 年 来 已 逐 步 进 入 高 峰 期, 就 业 形 势 日 益 严 峻, 就 业 工 作 已 成 为 了 全 社 会 关 心 的 热 点 难 点 问 题 毕 业 生 就 业 情 况 往 往 是 衡 量 一 所 学 校 办 学 水 平 的 重 要 指 标 多 年 来, 我 院 毕 业 生 以 良 好 的 精 神 面 貌 和 较 高 的 综 合 素 质 赢 得 了 社 会 各 用 人 单 位 的 欢 迎 与 好 评, 用 人 单 位 普 遍 认 为 我 院 学 生 基 础 理 论 知 识 扎 实, 工 作 扎 实, 有 着 认 真 努 力 勤 奋 勤 劳 肯 学 肯 干 的 品 质, 能 够 在 短 时 间 内 熟 悉 适 应 本 职 岗 位 拥 有 较 高 的 操 作 技 能 我 院 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 91.92%, 最 终 就 业 率 达 99.96%, 与 往 年 同 期 相 比 稳 中 有 升, 与 其 他 兄 弟 院 校 相 比, 毕 业 生 具 有 较 强 的 就 业 竞 争 力 三 创 新 管 理 模 式, 强 化 指 导 措 施 我 院 自 2013 年 起 开 始 实 行 2+1 人 才 培 养 模 式, 学 院 领 导 高 度 重 视 学 生 的 实 习 工 作, 积 极 拓 展 与 各 大 中 型 企 业 的 密 切 合 作, 为 学 生 实 习 和 就 业 搭 建 平 台 为 进 一 步 深 入 了 解 我 院 学 生 的 实 习 情 况, 加 强 对 学 生 在 企 业 实 习 的 管 理, 争 取 获 得 丰 硕 的 实 习 成 果, 就 业 指 导 中 心 与 校 企 合 作 办 公 室 于 2014 年 7 月 新 增 了 10 名 实 习 指 导 老 师, 通 过 电 话 QQ 微 信 邮 件 实 地 巡 查 实 习 学 生 等 方 式 全 程 跟 踪 指 导 学 生 的 实 习, 准 确 掌 握 学 生 的 实 习 动 态, 及 时 解 决 学 生 在 实 习 过 程 中 遇 到 的 困 难 问 题 2

7 截 止 至 2015 年 5 月,2012 级 学 生 平 均 上 岗 率 达 到 90%, 专 业 对 口 率 平 均 达 到 85%, 平 均 实 习 津 贴 达 2500 元 以 上 此 外, 在 各 系 的 大 力 支 持 配 合 下, 由 就 业 指 导 指 导 中 心 与 校 企 合 作 办 公 室 牵 头, 协 同 相 关 系 领 导 老 师 巡 查 企 业 达 400 余 家, 看 望 学 生 共 计 800 余 人, 并 与 180 家 企 业 达 成 合 作 意 向 并 签 订 合 作 协 议 通 过 顶 岗 实 习 跟 踪 管 理, 学 生 意 识 到 寻 找 实 习 单 位 的 紧 迫 性, 提 前 走 入 企 事 业 单 位 进 行 顶 岗 实 习, 为 毕 业 后 的 就 业 做 好 准 备 四 加 强 制 度 建 设, 提 高 服 务 水 平 学 院 每 学 年 均 制 定 了 详 细 的 毕 业 生 就 业 工 作 计 划, 明 确 工 作 目 标 和 责 任, 确 保 各 项 工 作 有 序 开 展, 实 现 工 作 日 清 周 清 月 清 制 度, 定 期 召 开 部 门 内 部 总 结 会 议, 及 时 总 结 工 作 中 的 经 验 和 教 训, 在 总 结 中 提 高 为 促 进 就 业 工 作 系 统 化 规 范 化, 我 院 建 立 并 完 善 了 就 业 指 导 工 作 的 各 项 规 章 制 度, 归 纳 整 理 档 案 材 料, 全 面 促 进 常 态 工 作 规 范 化, 特 制 定 了 就 业 指 导 中 心 工 作 职 责 就 业 指 导 中 心 工 作 制 度 就 业 指 导 中 心 工 作 人 员 岗 位 职 责 校 园 供 需 见 面 会 管 理 规 定 困 难 毕 业 生 就 业 帮 扶 实 施 计 划 毕 业 生 入 伍 预 征 评 审 制 度 毕 业 生 就 业 跟 踪 反 馈 制 度 和 大 学 生 创 业 园 管 理 条 例 等 规 章 制 度 为 加 强 就 业 指 导 中 心 与 系 部 之 间 的 沟 通 联 系, 学 院 建 立 了 就 业 指 导 中 心 工 作 人 员 包 干 制, 即 就 业 指 导 中 心 指 派 办 公 室 专 人 联 系 负 责 各 系, 不 定 期 地 到 系 部 访 谈, 通 过 交 流 及 时 了 解 各 系 在 工 作 中 存 在 的 问 题, 帮 助 他 们 解 决 就 业 工 作 中 遇 到 的 困 难 在 这 个 过 程 中, 充 分 利 用 外 部 优 质 资 源, 学 习 兄 弟 院 校 先 进 经 验, 保 障 各 项 工 作 顺 利 有 序 开 展 五 加 强 政 策 宣 传, 引 领 学 生 就 业 针 对 部 分 毕 业 生 对 就 业 市 场 以 及 国 家 就 业 政 策 的 不 了 解 不 熟 悉, 学 院 编 印 了 学 生 实 习 指 南 和 毕 业 生 就 业 指 南, 在 学 生 就 业 前 下 发 给 每 位 学 生, 规 范 学 生 的 顶 岗 实 习 工 作, 让 学 生 提 前 了 解 就 业 常 识 求 职 技 巧 和 就 业 政 策, 提 高 就 业 能 力 另 外, 学 院 通 过 网 络 宣 传 张 贴 海 报 悬 挂 横 幅 等 方 式 大 力 宣 传 国 家 相 关 就 业 政 策, 帮 助 毕 业 生 树 立 敢 于 吃 苦, 勇 于 挑 战 自 我 的 精 神, 积 极 引 导 毕 业 生 面 向 基 层 就 业, 志 愿 到 贫 困 地 区 建 功 立 业 六 强 化 校 企 合 作, 推 动 就 业 工 作 校 企 合 作 顶 岗 实 习 是 学 院 发 展 的 一 项 重 要 战 略 决 策 这 项 工 作 的 继 续 开 展 不 仅 是 提 升 学 生 实 操 能 力 的 需 要, 更 是 培 养 高 端 技 能 型 人 才 的 需 要 高 职 类 院 校 学 生 到 企 业 实 习 是 促 进 学 生 快 速 成 长 的 途 径 学 生 在 完 成 本 职 工 作 之 余, 还 能 很 好 地 了 解 企 业 文 化 行 业 要 求 和 行 业 动 态 变 化, 并 能 向 教 学 部 门 提 供 专 业 设 置 及 人 才 培 养 方 案 的 重 要 依 据, 对 于 完 善 顶 岗 实 习 工 作 提 出 建 议 和 意 见, 从 而 建 立 长 效 机 制, 让 学 院 的 实 践 教 学 工 作 有 新 的 提 高 为 提 高 毕 业 3

8 生 的 就 业 质 量, 我 院 提 出 以 校 企 合 作 推 动 就 业 的 工 作 思 路, 主 要 有 以 下 几 个 方 面 : ( 一 ) 建 立 校 外 实 习 实 训 基 地 建 立 校 外 实 习 实 训 基 地, 企 业 提 供 实 习 场 所 实 习 设 备, 学 校 提 供 实 习 指 导 目 前, 我 院 已 建 立 校 外 实 习 就 业 基 地 250 余 个, 校 企 合 作 企 业 达 3000 余 家, 为 深 圳 市 合 创 建 设 工 程 顾 问 有 限 公 司 蓝 鸥 科 技 有 限 公 司 广 州 分 公 司 北 开 网 络 科 技 有 限 公 司 等 40 家 企 业 举 行 校 外 实 习 实 训 基 地 挂 牌 仪 式 ( 二 ) 建 立 用 人 单 位 信 息 库 为 加 强 以 学 院 为 基 础 的 毕 业 生 就 业 市 场 建 设, 快 捷 地 寻 找 专 业 对 口 的 企 事 业 单 位, 切 实 维 护 毕 业 生 用 人 单 位 和 学 院 的 利 益, 促 进 我 院 毕 业 生 充 分 就 业, 结 合 我 院 实 际 情 况 建 立 了 用 人 单 位 信 息 库 它 提 供 了 搜 索 功 能, 对 于 特 定 的 企 业 研 究 能 起 到 一 定 的 辅 助 作 用 通 过 对 用 人 单 位 信 息 库 的 检 索, 能 方 便 快 捷 地 获 得 所 需 要 的 信 息, 避 免 调 查 企 业 时 投 入 大 量 的 人 力 物 力 财 力 和 时 间 目 前 我 院 用 人 单 位 信 息 库 已 达 3700 余 家 ( 三 ) 建 立 校 企 合 作 新 模 式 1. 一 对 三 的 新 宝 培 养 模 式 一 对 三 的 新 宝 培 养 模 式 确 定 二 种 形 式 进 行 顶 岗 实 习 指 导, 一 是 专 业 实 习 指 导 老 师 由 10 名 具 有 丰 富 教 学 实 践 经 验 及 相 关 的 专 业 知 识 的 实 习 指 导 老 师 担 任 二 是 企 业 导 师 由 企 业 经 理 生 产 经 营 和 技 术 管 理 人 员 为 指 导 老 师, 加 强 校 外 实 习 指 导 我 院 长 期 合 作 的 广 东 新 宝 电 器 股 份 有 限 公 司 采 取 的 形 式 就 是 一 对 三 的 新 宝 培 养 模 式, 一 个 导 师 带 三 个 学 生 2014 年 下 半 年, 机 电 工 程 系 一 共 60 余 名 学 生 前 往 广 东 新 宝 电 器 股 份 有 限 公 司 实 习, 顶 岗 实 习 生 离 职 率 只 有 5% 这 一 做 法, 得 到 了 新 宝 公 司 和 学 院 的 认 可, 不 仅 让 顶 岗 实 习 生 提 高 了 专 业 素 质, 而 且 增 强 了 企 业 的 团 结 新 宝 公 司 认 为, 顶 岗 实 习 生 在 导 师 的 具 体 指 导 下, 能 更 快 地 提 高 综 合 能 力 同 时, 学 院 多 次 邀 请 企 业 高 管 及 精 英 进 校 园 为 学 生 开 展 讲 座 进 行 宣 讲, 宣 扬 企 业 文 化, 提 前 将 企 业 文 化 融 入 学 生 的 意 识 里, 让 学 生 了 解 企 业, 较 好 地 融 入 企 业, 确 保 学 生 在 岗 期 间 的 稳 定 性 在 与 新 宝 公 司 合 作 的 3 年 间, 我 院 学 生 的 实 习 流 失 率 低 于 10% 以 2015 届 学 生 为 例, 我 院 派 往 新 宝 公 司 实 习 人 数 共 计 63 人, 在 实 习 期 间, 获 得 了 公 司 的 认 可, 评 价 我 院 学 子 在 所 招 聘 的 6 所 同 类 院 校 学 生 中 表 现 最 好, 就 地 由 实 习 转 为 就 业, 进 而 将 实 习 基 地 转 型 为 就 业 基 地 鉴 于 我 院 与 新 宝 公 司 合 作 良 好, 特 以 此 为 典 型 向 上 级 申 报, 成 功 通 过 审 批, 获 得 省 级 校 企 实 习 实 训 基 地 4

9 2. 过 程 共 管, 人 才 共 育 的 杰 群 模 式 机 电 工 程 系 与 东 莞 杰 群 电 子 科 技 有 限 公 司 开 展 厂 中 校 的 深 度 合 作 模 式, 在 人 才 选 择 上, 杰 群 公 司 严 格 进 行 专 业 技 能 测 试, 力 求 对 学 生 的 专 业 技 术 水 平 进 行 综 合 摸 底 测 评, 因 地 制 宜, 因 材 施 教, 按 照 不 同 的 性 格 水 平 分 配 不 同 的 工 作 岗 位 学 生 在 杰 群 公 司 实 习 期 间, 公 司 高 管 多 次 开 展 关 于 人 生 职 业 规 划 职 业 指 导 方 面 的 讲 座, 同 时, 定 时 开 展 专 业 课 程 的 学 习, 让 学 生 在 岗 实 习 的 过 程 中, 将 理 论 知 识 与 实 训 实 操 紧 密 结 合 在 一 起, 从 而 提 升 专 业 技 能 水 平, 提 高 企 业 的 归 属 感, 从 根 本 上 减 少 流 失 率 机 电 专 业 作 为 重 点 建 设 专 业, 按 照 学 院 与 集 团 公 司 系 部 与 分 公 司 顶 岗 实 习 指 导 老 师 与 企 业 导 师 的 模 式 进 行 多 层 次 紧 密 型 合 作 办 学, 实 行 了 过 程 共 管, 共 同 培 养 的 杰 群 模 式 : (1) 校 企 合 作 制 度 建 设 建 设 校 企 合 作 长 效 运 行 机 制, 制 订 相 关 规 章 制 度, 以 解 决 企 业 参 与 教 学 先 进 技 术 共 享 实 习 训 基 地 建 设 和 学 生 顶 岗 实 习 与 就 业 等 问 题 1 建 立 学 生 劳 动 保 护 制 度 安 全 保 险 制 度, 由 机 电 工 程 系 及 企 业 共 同 制 订 顶 岗 实 习 安 全 管 理 细 则 顶 岗 实 习 单 位 保 证 书 等 2 根 据 机 电 工 程 系 绝 大 多 数 实 习 生 与 企 业 签 订 三 方 协 议 然 后 根 据 带 薪 顶 岗 实 习 的 实 际 情 况, 制 订 合 理 的 报 酬 制 度, 让 学 生 安 心 顶 岗, 乐 于 实 习 (2) 校 企 合 作 运 行 机 制 针 对 机 电 专 业, 将 校 企 合 作 落 实 到 专 业 建 设 上, 就 是 形 成 系 部 对 公 司 实 习 指 导 老 师 对 接 企 业 导 师 等 对 接 组 织 形 式 在 人 才 培 养 方 案 制 订 师 资 队 伍 培 养 实 训 基 地 建 设 等 方 面 紧 密 合 作, 实 现 企 业 主 导, 双 方 参 与, 共 同 管 理 图 1.1 东 莞 杰 群 电 子 科 技 有 限 公 司 与 我 院 实 行 过 程 共 管 模 式 5

10 根 据 以 上 校 企 合 作 模 式, 提 高 了 学 生 的 实 训 实 操 能 力, 锻 炼 了 学 生 的 专 业 技 能 水 平 和 动 手 能 力, 增 进 了 企 业 与 学 校 的 沟 通 联 系, 积 累 了 校 企 合 作 经 验, 达 到 了 校 企 双 方 共 同 发 展 共 育 人 才 共 创 双 赢 七 优 化 招 聘 模 式, 拓 宽 就 业 渠 道 2015 年, 广 东 省 高 校 应 届 毕 业 生 人 数 为 51.9 万 人, 比 2014 年 增 加 4.7 万 人, 加 上 外 省 入 粤 求 职 及 往 年 申 请 暂 缓 就 业 的 毕 业 生, 共 有 近 80 万 高 校 毕 业 生 在 广 东 求 职, 约 占 全 国 高 校 毕 业 生 的 十 分 之 一, 就 业 总 量 压 力 继 续 增 大 针 对 2015 年 国 内 外 严 峻 的 形 势, 我 院 提 前 2 个 月 为 校 园 供 需 见 面 会 做 宣 传, 将 参 加 校 园 供 需 见 面 会 的 170 余 家 企 业 的 招 聘 信 息 悬 挂 于 校 园 主 干 道 两 侧, 为 学 生 提 供 了 生 产 操 作 生 产 管 理 金 融 贸 易 语 言 翻 译 行 政 文 秘 等 各 类 符 合 我 院 专 业 特 色 的 岗 位 5300 余 个, 涵 盖 了 8 个 系 35 个 专 业 方 向, 平 均 专 业 对 口 率 达 88% 以 上 在 召 开 校 园 供 需 见 面 会 前 期, 我 院 组 织 专 场 招 聘 会 30 余 场 次, 参 会 企 事 业 单 位 共 计 35 家, 提 供 岗 位 500 余 个 另 外, 零 散 企 业 招 聘 共 计 43 余 家, 提 供 岗 位 600 余 个 两 个 月 的 前 期 宣 传, 让 学 生 有 足 够 的 时 间 了 解 企 业, 并 确 定 好 意 向 的 企 业 与 岗 位 在 校 园 供 需 见 面 会 当 天,170 余 家 用 人 单 位 进 场 招 聘, 招 聘 会 人 头 攒 动, 前 来 应 聘 的 学 生 热 情 高 涨, 招 聘 会 现 场 非 常 火 爆 根 据 调 查 统 计, 校 园 招 聘 会 当 天 共 收 取 简 历 7000 余 份, 意 向 岗 位 投 报 率 占 总 岗 位 数 的 85.2% 提 前 的 宣 传, 不 仅 让 学 生 有 足 够 的 时 间 了 解 企 业, 为 校 园 招 聘 会 的 顺 利 开 展 打 下 良 好 基 础, 而 且 在 一 定 程 度 上 扩 宽 了 实 习 与 就 业 渠 道 八 强 化 指 导 实 效, 提 高 职 业 素 养 高 职 类 院 校 学 生 培 养 质 量 除 外 部 的 客 观 条 件 影 响 外, 学 生 主 体 的 意 识 亦 很 重 要 从 实 习 生 毕 业 生 人 群 中 众 多 个 案 来 看, 职 业 目 标 不 明 确, 缺 乏 职 业 生 涯 规 划, 是 导 致 学 生 实 习 就 业 激 情 度 不 强, 职 业 素 质 不 高, 就 业 竞 争 力 缺 乏 的 主 要 因 素 很 多 学 生 实 习 就 业 意 识 不 明 晰, 存 在 不 少 陈 旧 的 实 习 就 业 观 念, 等 靠 要 思 想 严 重, 甚 至 对 自 己 的 实 习 就 业 不 闻 不 问 鉴 于 以 上 种 种 情 况, 我 院 通 过 现 场 咨 询 就 业 指 导 课 网 络 视 频 等 形 式 为 实 习 生 毕 业 生 提 供 人 际 交 往 情 感 世 界 求 职 技 巧 环 境 适 应 等 辅 导, 加 强 学 生 的 职 业 理 想 与 职 业 道 德 教 育, 有 效 帮 助 学 生 正 确 认 识 自 我, 了 解 就 业 环 境, 把 握 人 才 需 求 的 发 展 趋 势, 确 立 正 确 的 就 业 目 标, 转 变 就 业 观 念, 提 高 职 业 素 养, 最 终 实 现 充 分 就 业 九 关 注 特 殊 群 体, 加 大 帮 扶 力 度 为 贯 彻 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 做 好 高 校 困 难 毕 业 生 就 业 帮 扶 工 作 的 通 知 精 神, 切 6

11 实 做 好 我 院 家 庭 经 济 困 难 和 就 业 困 难 毕 业 生 ( 以 下 简 称 困 难 毕 业 生 ) 的 就 业 帮 扶 工 作, 建 立 和 完 善 困 难 毕 业 生 帮 扶 机 制 按 照 重 点 关 注 重 点 推 荐 重 点 服 务 的 原 则, 加 强 领 导 明 确 责 任 和 周 密 部 署, 重 点 针 对 困 难 家 庭 毕 业 生 学 业 困 难 毕 业 生 残 疾 人 毕 业 生 等 群 体 开 展 就 业 帮 扶 工 作 第 一, 建 立 困 难 毕 业 生 档 案 各 系 部 及 时 做 好 就 业 困 难 学 生 的 摸 底 调 查 工 作, 对 困 难 毕 业 生 建 立 档 案, 进 行 分 类 指 导, 建 立 信 息 统 计 报 送 制 度, 及 时 掌 握 困 难 毕 业 生 的 就 业 状 况 第 二, 实 施 个 性 化 就 业 指 导 一 对 一 帮 扶 优 先 推 荐 岗 位 加 强 创 业 意 识 和 能 力 培 训 等 措 施, 进 一 步 加 强 对 困 难 毕 业 生 的 就 业 指 导 教 育, 帮 助 他 们 了 解 自 己, 掌 握 就 业 政 策, 调 整 就 业 观 念, 提 高 创 业 意 识 和 创 业 能 力, 拓 宽 就 业 渠 道 第 三, 提 供 个 性 化 就 业 服 务 通 过 短 信 微 博 QQ 群 微 信 等 多 种 方 式, 有 针 对 性 地 为 困 难 毕 业 生 及 时 提 供 就 业 信 息, 充 分 利 用 社 会 资 源 和 我 院 的 合 作 企 业 数 据 库, 通 过 组 织 专 场 招 聘 优 先 推 荐 个 别 推 荐 等 措 施, 积 极 为 困 难 毕 业 生 提 供 就 业 机 会 第 四, 设 立 职 业 指 导 咨 询 室 积 极 为 学 生 提 供 各 项 咨 询 服 务, 加 强 思 想 教 育 与 心 理 辅 导 切 实 做 好 困 难 毕 业 生 的 思 想 教 育 和 心 理 辅 导 工 作, 采 取 心 理 咨 询 心 理 辅 导 就 业 辅 导 和 电 话 约 谈 等 形 式, 帮 助 困 难 毕 业 生 分 析 就 业 困 难 的 原 因, 建 立 摸 底 排 查 机 制 和 动 态 信 息 预 警 机 制 第 五, 结 合 我 院 实 际 情 况, 积 极 帮 助 困 难 毕 业 生 利 用 国 家 及 省 市 有 关 优 惠 政 策, 为 其 提 供 政 策 引 导 及 利 用 对 策, 切 实 帮 助 他 们 解 决 经 济 上 心 理 上 求 职 技 巧 上 的 实 际 困 难 十 搭 建 信 息 平 台, 促 进 资 源 共 享 在 学 院 网 络 中 心 宣 传 部 的 配 合 支 持 下, 建 立 了 就 业 指 导 中 心 网 站 校 企 合 作 办 公 室 网 站, 自 己 开 发 了 学 生 顶 岗 实 习 信 息 查 询 系 统 就 业 信 息 网 络 动 态 服 务 平 台, 时 刻 注 重 加 强 网 站 的 完 善 和 维 护, 及 时 更 新 内 容, 发 布 招 聘 信 息, 做 好 与 有 关 人 才 网 站 的 链 接, 以 达 到 资 源 共 享 信 息 互 通, 提 升 教 育 和 服 务 效 果, 让 学 生 能 够 及 时 了 解 最 新 的 就 业 政 策 和 招 聘 信 息 在 此 基 础 上, 就 业 指 导 中 心 与 校 企 合 作 办 公 室 开 通 了 就 业 短 信 群 发 平 台 就 业 工 作 QQ 群 与 飞 信 群 微 博 微 信 等, 不 断 引 入 契 合 当 代 大 学 生 喜 闻 乐 见 的 沟 通 方 式, 强 化 信 息 渠 道 建 设, 提 高 使 用 率, 从 而 实 现 就 业 信 息 服 务 的 智 能 化 一 体 化 和 具 体 化 十 一 强 化 师 资 建 设, 提 高 教 学 质 量 考 虑 到 原 有 就 业 指 导 课 教 师 职 称, 学 历, 年 龄 偏 低 的 情 况, 按 照 省 厅 加 强 就 业 指 导 课 师 资 队 伍 建 设 的 要 求 和 学 院 有 关 文 件 精 神, 对 就 业 指 导 课 教 师 进 行 了 调 整, 基 本 实 现 了 持 证 上 岗, 达 到 省 厅 职 称 学 历 要 求 在 加 强 师 资 队 伍 建 设 的 同 时, 就 业 指 导 课 程 内 容 也 做 了 科 学 7

12 合 理 的 调 整 调 整 后, 课 程 内 容 更 加 充 实 案 例 更 加 新 颖 角 度 更 加 贴 近 实 际, 受 到 了 学 生 们 的 欢 迎 学 院 注 重 加 强 与 用 人 单 位 的 双 向 沟 通 交 流, 定 期 邀 请 企 业 精 英 和 优 秀 毕 业 生 来 校 开 讲 座, 进 一 步 增 强 就 业 指 导 课 程 的 实 用 性 针 对 2015 届 毕 业 生 邀 请 了 杰 群 电 子 科 技 ( 东 莞 ) 有 限 公 司 曾 仁 宏 执 行 长 广 州 埃 墨 森 企 业 管 理 有 限 公 司 墨 凡 总 监 等 企 业 高 管 能 工 巧 匠 给 同 学 们 开 展 如 何 培 养 自 己 的 职 业 技 能 如 何 提 高 自 己 的 职 业 素 质 等 讲 座, 累 计 已 达 10 余 场 次 十 二 加 强 创 业 引 导, 培 养 创 新 人 才 高 职 类 院 校 肩 负 着 培 养 高 端 技 能 型 人 才 的 重 任, 在 大 众 创 业 万 众 创 新 的 新 时 期 背 景 下, 我 院 为 了 使 培 养 出 来 的 学 生 适 应 时 代 的 发 展, 审 时 度 势, 高 度 重 视 开 展 创 业 能 力 培 养, 将 培 养 生 产 管 理 服 务 第 一 线, 具 备 综 合 职 业 能 力 和 全 面 素 质 的 高 端 技 能 型 应 用 人 才 作 为 目 标, 旨 在 让 学 生 具 有 一 定 的 生 存 能 力 创 新 能 力 竞 争 能 力 和 创 业 能 力, 使 其 成 为 时 代 所 需 的 复 合 型 人 才 我 院 高 度 重 视 大 学 生 的 创 新 创 业 工 作, 通 过 开 展 创 新 创 业 宣 传, 搭 建 创 业 平 台, 提 供 创 业 讲 座, 开 展 创 业 经 验 交 流 会, 组 织 学 生 参 加 各 项 创 新 创 业 技 能 比 赛 等 形 式 来 促 进 学 生 创 新 精 神 和 创 业 意 识 的 培 养 ( 一 ) 创 业 师 资 培 训 为 了 响 应 国 家 号 召, 根 据 国 家 教 育 部 及 广 东 省 教 育 厅 的 部 署, 我 院 共 派 出 4 名 老 师 参 加 了 创 业 指 导 师 资 培 训, 为 我 院 的 创 业 培 训 工 作 增 添 了 一 份 力 量, 广 开 思 路, 以 专 业 的 角 度, 为 学 生 提 供 全 方 位 系 统 的 创 业 指 导, 让 他 们 创 业 难 题 有 人 问, 创 业 问 题 能 解 答, 创 业 方 向 有 指 引, 创 业 道 路 更 宽 广 ( 二 )SYB 创 业 培 训 班 自 主 创 业 是 当 今 社 会 发 展 的 趋 势, 是 毕 业 生 就 业 的 重 要 途 径 为 了 给 学 生 提 供 全 程 式 一 站 式 的 服 务, 提 供 稳 定 的 创 业 信 息 渠 道 和 创 业 指 导 在 学 院 领 导 和 广 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 广 州 市 职 业 技 能 培 训 中 心 及 授 课 老 师 大 力 支 持 下, 我 院 于 2014 年 10 月 和 2015 年 6 月 先 后 举 办 了 两 期 SYB 创 业 培 训 班, 先 后 邀 请 校 外 专 业 老 师 对 培 训 班 学 员 进 行 了 市 场 经 营 管 理 创 业 项 目 的 选 择 及 创 业 计 划 书 的 撰 写 等 创 业 知 识 的 系 统 培 训, 让 学 生 真 正 学 到 创 业 的 十 八 般 武 艺, 为 走 向 社 会 自 主 发 展 奠 定 了 良 好 的 基 础 两 期 SYB 创 业 培 训 结 束 后, 我 院 共 计 100 名 学 员 获 得 了 由 中 国 就 业 培 训 技 术 指 导 中 心 和 国 际 劳 工 组 织 (ILO) 联 合 颁 发 的 创 业 培 训 合 格 证 书 此 外, 我 院 的 优 秀 创 业 团 队 参 展 了 中 医 药 大 学 ( 大 学 城 校 区 ) 设 置 的 展 示 区 域, 全 方 位 多 角 度 展 现 了 我 院 学 生 的 创 业 成 果 8

13 ( 三 ) 创 业 比 赛 我 院 多 次 组 织 学 生 参 加 创 业 大 赛 : 名 师 进 校 园 青 年 创 业 公 益 巡 讲 暨 联 炬 杯 第 二 届 广 州 青 年 创 业 大 赛 宣 讲 会 加 博 汇 杯 大 学 生 电 商 创 业 大 赛, 让 学 生 切 实 感 受 到 创 业 氛 围 的 熏 陶 我 院 学 生 陈 定 超 在 第 十 四 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 作 品 竞 赛 暨 第 十 三 届 挑 战 杯 广 东 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 终 审 决 赛 中 斩 获 佳 绩 其 科 技 发 明 作 品 多 层 旋 翼 喷 气 式 直 升 机 传 动 及 倾 斜 控 制 器 设 计 最 终 获 取 大 赛 省 级 二 等 奖 该 作 品 展 示 期 间, 吸 引 了 众 多 来 宾 的 参 观 和 询 问, 得 到 了 不 少 兄 弟 院 校 和 企 业 的 青 睐 ( 四 ) 自 主 创 业 活 动 我 院 高 度 重 视 学 生 的 创 新 创 业 的 培 养, 把 创 新 创 业 教 育 工 作 作 为 学 院 办 学 的 特 色 之 一 在 大 众 创 业, 万 众 创 新 的 时 代 背 景 下, 我 院 举 办 了 各 种 形 式 的 创 业 活 动 其 中 无 店 铺 销 售 文 化 节 是 我 院 创 业 活 动 的 一 个 典 型 案 例, 它 也 是 我 院 一 年 一 度 的 大 型 文 化 节 目 之 一 无 店 铺 销 售 文 化 节 是 以 租 借 的 形 式, 以 摊 位 为 单 位 进 行 有 形 无 形 商 品 的 销 售, 展 示 了 现 代 学 子 的 创 新 激 情 和 社 会 实 践 能 力 无 店 铺 销 售, 让 学 生 初 踏 商 界, 了 解 商 业 方 面 的 知 识, 初 尝 市 场 的 竞 争 力 这 是 一 个 完 全 仿 真 的 市 场, 也 是 大 学 生 进 一 步 理 解 社 会 的 途 径, 更 是 我 院 别 具 一 格 的 一 个 自 主 创 业 活 动, 它 有 利 于 培 养 大 学 生 的 社 会 实 践 经 验, 为 大 学 毕 业 生 自 主 创 业 提 供 一 个 自 我 展 现 和 实 践 的 平 台, 有 助 于 在 未 来 道 路 上 更 好 的 去 认 识 和 了 解 自 主 创 业 的 一 些 条 件 和 管 理, 体 现 出 我 院 坚 持 实 践 出 真 知, 一 切 从 实 际 出 发 的 办 学 风 格 9

14 第 三 篇 毕 业 生 就 业 的 基 本 情 况 我 院 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 91.92%, 最 终 就 业 率 达 99.96%, 与 往 年 同 期 相 比 稳 中 有 升 我 院 2015 届 共 有 12 名 毕 业 生 参 加 了 专 插 本 考 试, 并 成 功 考 入 本 科 院 校 ; 我 院 2015 届 共 有 8 名 毕 业 生 报 名 参 加 三 支 一 扶, 其 中 有 5 名 毕 业 生 正 式 被 录 用 ; 我 院 2015 年 共 有 16 名 学 生 应 征 入 伍, 共 计 22 名 毕 业 生 退 伍 复 原 一 规 模 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 在 各 系 部 的 分 布 情 况 我 院 2015 届 毕 业 生 共 2259 人, 男 生 1425 人, 女 生 834 人, 男 女 比 例 约 为 16: 届 毕 业 生 分 布 在 8 个 系 部, 共 计 33 个 专 业 方 向, 具 体 的 分 布 情 况 如 表 3-1 所 示 表 届 毕 业 生 在 各 系 的 分 布 情 况 序 号 系 部 专 业 ( 专 业 方 向 ) 学 生 总 数 所 占 比 例 信 息 安 全 技 术 % 计 算 机 网 络 技 术 ( 信 息 管 理 ) % 计 算 机 网 络 技 术 % 1 信 息 工 程 系 计 算 机 网 络 技 术 ( 计 算 机 网 络 通 信 技 术 ) % 计 算 机 应 用 技 术 % 计 算 机 应 用 技 术 ( 软 件 测 试 技 术 ) % 计 算 机 应 用 技 术 ( 数 字 媒 体 设 计 与 制 作 ) % 工 业 设 计 % 2 自 动 化 系 机 电 一 体 化 技 术 ( 数 控 技 术 ) % 计 算 机 应 用 技 术 ( 电 子 信 息 工 程 技 术 ) % 机 电 一 体 化 技 术 ( 工 业 电 气 技 术 ) % 工 业 设 计 ( 模 具 设 计 与 制 造 ) % 3 机 电 工 程 系 汽 车 运 用 技 术 ( 汽 车 检 测 与 维 修 ) % 汽 车 运 用 技 术 ( 汽 车 电 子 技 术 ) % 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 % 建 筑 工 程 技 术 % 4 建 筑 工 程 系 建 筑 工 程 技 术 ( 工 程 造 价 ) % 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 ) % 艺 术 设 计 ( 装 饰 艺 术 设 计 ) % 5 经 济 贸 易 系 国 际 贸 易 实 务 % 国 际 贸 易 实 务 ( 国 际 金 融 ) % 10

15 6 工 商 管 理 系 7 商 务 英 语 系 8 艺 术 设 计 系 会 计 电 算 化 % 会 计 电 算 化 ( 国 际 会 计 ) % 会 计 电 算 化 ( 税 务 ) % 电 子 商 务 % 电 子 商 务 ( 现 代 物 流 技 术 ) % 电 子 商 务 ( 商 务 信 息 管 理 ) % 会 展 策 划 与 管 理 % 商 务 英 语 % 商 务 英 语 ( 中 英 文 秘 ) % 动 漫 设 计 与 制 作 % 艺 术 设 计 ( 广 告 设 计 ) % 艺 术 设 计 ( 服 装 设 计 ) % ( 二 ) 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 我 院 2015 届 毕 业 生 的 生 源 地 分 布 于 广 东 省 的 21 个 市, 其 中 生 源 地 为 广 州 市 湛 江 市 茂 名 市 的 人 数 偏 多, 分 别 占 毕 业 生 总 人 数 的 14.57%,10.24%,8.85%, 具 体 的 分 布 情 况 如 图 3.1 所 示 图 届 毕 业 生 生 源 地 分 布 情 况 11

16 二 就 业 率 ( 一 ) 总 体 就 业 率 我 院 2015 届 参 加 就 业 的 毕 业 生 共 计 2259 人, 初 次 就 业 率 为 91.92%, 比 去 年 同 期 高 出 0.07 个 百 分 点 ; 总 体 就 业 率 为 99.96%, 比 去 年 同 期 高 出 0.82 个 百 分 点 我 院 近 四 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 总 体 就 业 率 如 图 3.2 所 示 图 3.2 近 四 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 总 体 就 业 率 ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 我 院 2015 届 参 加 就 业 的 毕 业 生 共 计 2259 人, 分 布 于 8 个 系 部,33 个 专 业 方 向 截 止 2015 年 9 月 1 日, 我 院 2015 届 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 91.92%; 截 止 2015 年 12 月 10 日, 我 院 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 99.96%, 各 专 业 总 体 就 业 率 如 表 3-2 所 示 表 届 毕 业 生 各 专 业 总 体 就 业 率 序 号 系 部 1 信 息 工 程 系 专 业 ( 专 业 方 向 ) 参 加 就 已 就 业 业 人 数 人 数 就 业 率 信 息 安 全 技 术 % 计 算 机 网 络 技 术 ( 信 息 管 理 ) % 计 算 机 网 络 技 术 % 12

17 2 自 动 化 系 3 机 电 工 程 系 4 建 筑 工 程 系 5 经 济 贸 易 系 6 工 商 管 理 系 7 商 务 英 语 系 8 艺 术 设 计 系 计 算 机 网 络 技 术 ( 计 算 机 网 络 通 信 技 术 ) % 计 算 机 应 用 技 术 % 计 算 机 应 用 技 术 ( 软 件 测 试 技 术 ) % 计 算 机 应 用 技 术 ( 数 字 媒 体 设 计 与 制 作 ) % 工 业 设 计 % 机 电 一 体 化 技 术 ( 数 控 技 术 ) % 计 算 机 应 用 技 术 ( 电 子 信 息 工 程 技 术 ) % 机 电 一 体 化 技 术 ( 工 业 电 气 技 术 ) % 工 业 设 计 ( 模 具 设 计 与 制 造 ) % 汽 车 运 用 技 术 ( 汽 车 检 测 与 维 修 ) % 汽 车 运 用 技 术 ( 汽 车 电 子 技 术 ) % 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 % 建 筑 工 程 技 术 % 建 筑 工 程 技 术 ( 工 程 造 价 ) % 艺 术 设 计 ( 环 境 艺 术 设 计 ) % 艺 术 设 计 ( 装 饰 艺 术 设 计 ) % 国 际 贸 易 实 务 % 国 际 贸 易 实 务 ( 国 际 金 融 ) % 会 计 电 算 化 % 会 计 电 算 化 ( 国 际 会 计 ) % 会 计 电 算 化 ( 税 务 ) % 电 子 商 务 % 电 子 商 务 ( 现 代 物 流 技 术 ) % 电 子 商 务 ( 商 务 信 息 管 理 ) % 会 展 策 划 与 管 理 % 商 务 英 语 % 商 务 英 语 ( 中 英 文 秘 ) % 动 漫 设 计 与 制 作 % 艺 术 设 计 ( 广 告 设 计 ) % 艺 术 设 计 ( 服 装 设 计 ) % 总 计 % 13

18 第 四 章 就 业 质 量 一 就 业 流 向 就 业 流 向 主 要 针 对 签 约 就 业 的 2259 名 毕 业 生 进 行 分 析, 内 容 包 括 就 业 地 域 分 布 就 业 行 业 分 布 就 业 单 位 类 型 分 布 就 业 职 业 类 型 分 布 等 四 个 方 面 ( 一 ) 就 业 地 域 分 布 我 院 2015 届 毕 业 生 分 布 于 16 个 省 份 就 业, 就 业 地 域 分 布 详 情 如 表 4-1 所 示, 从 表 中 可 以 了 解 到,2015 届 毕 业 生 在 广 东 省 就 业 的 占 98.83% 其 中, 在 广 东 省 各 区 域 就 业 的 详 细 分 布 图 如 图 4.1 所 示, 从 图 中 可 以 看 出, 我 院 2015 届 毕 业 生 主 要 集 中 在 珠 三 角 地 区 工 作, 其 中 在 广 州 深 圳 就 业 的 学 生 人 数 最 多 表 届 毕 业 生 就 业 地 域 分 布 表 序 号 单 位 所 属 地 区 就 业 人 数 所 占 比 例 1 上 海 市 % 2 江 苏 省 % 3 浙 江 省 % 4 福 建 省 % 5 江 西 省 % 6 河 南 省 % 7 湖 北 省 % 8 广 西 省 % 9 海 南 省 % 10 四 川 省 % 11 贵 州 省 % 12 云 南 省 % 13 陕 西 省 % 14 青 海 省 % 15 澳 门 特 别 行 政 区 % 16 广 东 省 % 14

19 图 4.1 广 东 省 各 区 域 就 业 的 详 细 分 布 图 ( 二 ) 就 业 行 业 分 布 我 院 2015 届 签 约 就 业 毕 业 生 从 事 的 行 业 分 布 详 情 如 图 4.2 所 示 从 图 中 可 以 看 出, 制 造 业 信 息 传 输 / 软 件 / 信 息 技 术 服 务 业 居 民 服 务 / 修 理 / 其 他 服 务 业 租 赁 / 商 务 服 务 业 批 发 和 零 售 业 建 筑 业 金 融 业 等 七 个 行 业 是 吸 纳 我 校 毕 业 生 的 主 体, 累 计 吸 纳 毕 业 生 1820 人, 占 签 约 就 业 毕 业 生 总 人 数 的 81.91% 其 中, 在 制 造 行 业 工 作 的 毕 业 生 所 占 比 例 最 高, 达 到 19.80%; 其 次, 在 信 息 传 输 / 软 件 / 信 息 技 术 服 务 行 业 工 作 的 毕 业 生 达 13.86% 图 届 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 15

20 ( 三 ) 就 业 单 位 类 型 分 布 我 院 2015 届 已 就 业 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 分 布 详 情 如 图 4.3 所 示 就 业 单 位 类 型 划 分 为 国 家 机 关 事 业 单 位 国 有 企 业 私 营 企 业 外 资 企 业 单 位 应 征 义 务 兵 和 自 主 创 业 等 七 类, 从 图 中 可 以 看 出, 不 同 类 型 的 单 位 吸 纳 毕 业 生 数 量 差 异 明 显 其 中, 共 计 2052 名 毕 业 生 在 私 营 企 业 就 业, 占 签 约 就 业 毕 业 生 总 数 的 91.98%; 在 事 业 单 位 外 资 企 业 单 位 国 有 企 业 和 国 家 机 关 就 业 的 毕 业 生 所 占 比 例 分 别 为 2.06% 1.93% 1.43% 和 1.43%; 自 主 创 业 的 毕 业 生 所 占 比 例 为 0.76%; 应 征 义 务 兵 所 占 比 例 为 0.4% 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 分 布 ( 四 ) 就 业 职 业 类 型 分 布 我 院 2015 届 已 就 业 毕 业 生 就 业 职 业 类 型 分 布 详 情 如 图 4.4 所 示 从 图 中 可 以 看 出, 我 院 毕 业 生 主 要 从 事 的 职 业 类 型 为 办 事 人 员 及 相 关 人 员 专 业 技 术 人 员 商 业 / 服 务 业 人 员, 分 别 占 签 约 就 业 毕 业 生 总 人 数 的 32.39% 32.08% 和 27.4% 16

21 图 届 已 就 业 毕 业 生 就 业 职 业 类 型 分 布 二 就 业 满 意 度 我 院 就 业 办 人 员 定 期 通 过 实 地 走 访 电 话 询 问 等 多 种 形 式, 收 集 学 生 工 作 单 位 对 我 院 学 生 的 评 价 对 我 院 教 学 学 生 管 理 校 企 合 作 就 业 工 作 提 出 了 合 理 化 的 意 见 和 建 议 此 外, 同 时 了 解 学 生 对 所 学 专 业 课 程 设 置 就 业 服 务 情 况 的 想 法 和 建 议, 建 立 和 完 善 就 业 与 招 生 培 养 联 动 机 制, 并 做 出 相 应 的 调 整 与 改 进, 以 便 提 高 毕 业 生 的 就 业 质 量 毕 业 生 就 业 满 意 度 是 反 映 学 生 对 就 业 工 作 机 会 的 可 获 得 性 工 作 稳 定 性 工 作 收 入 个 人 发 展 前 景 等 有 关 方 面 满 意 程 度 的 综 合 概 念, 是 学 院 分 析 毕 业 生 就 业 质 量 的 一 个 重 要 指 标, 更 是 评 价 人 才 培 养 质 量 的 一 个 重 要 标 志 对 于 高 职 类 院 校 学 生 而 言, 学 校 不 仅 要 解 决 他 们 的 就 业 问 题, 而 且 要 争 取 让 他 们 在 较 高 满 意 度 的 基 础 上 实 现 就 业, 从 而 才 能 使 他 们 有 更 稳 定 的 职 业 发 展 和 对 社 会 有 更 大 的 贡 献 学 生 对 薪 资 的 期 望 值 工 作 地 点 单 位 性 质 岗 位 与 专 业 是 否 对 口 等 因 素 严 重 影 响 他 们 对 自 己 就 业 的 满 意 程 度 评 价 满 意 度 的 重 要 依 据 之 一 是 学 生 本 人 与 工 作 岗 位 是 否 匹 配, 即 个 体 的 知 识 能 力 价 值 观 与 所 选 工 作 需 要 的 条 件 和 要 求 是 否 匹 配, 若 匹 配 程 度 越 高, 学 生 对 就 业 的 满 意 度 亦 越 高, 职 业 发 展 将 更 好 为 了 更 好 地 了 解 2015 届 毕 业 生 的 就 业 满 意 度, 我 院 向 部 分 毕 业 生 发 放 了 毕 业 生 就 业 质 量 跟 踪 调 查 问 卷 ( 下 面 简 称 调 查 问 卷 ), 调 查 了 学 生 的 就 业 满 意 度, 发 放 了 2259 份 调 查 问 卷, 并 回 收 了 2191 份 调 查 问 卷, 详 细 情 况 如 表 4-2 所 示 和 图 4.5 所 示 其 中,15.93% 的 学 生 表 示 对 目 前 工 作 非 常 满 意 ;45.18% 的 学 生 表 示 对 目 前 的 工 作 满 意 ;37.33% 的 学 生 表 示 对 目 前 的 工 作 比 较 满 意 ;1.55% 的 学 生 表 示 对 目 前 工 作 不 满 意 17

22 表 4-2 各 系 部 2015 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 详 表 系 部 调 查 人 数 非 常 满 意 满 意 一 般 不 满 意 自 动 化 系 % 40.43% 45.39% 3.55% 信 息 工 程 系 % 43.27% 40.40% 1.72% 机 电 工 程 系 % 38.40% 39.66% 2.95% 经 济 贸 易 系 % 50.50% 37.68% 0.40% 建 筑 工 程 系 % 45.04% 32.20% 2.18% 商 务 英 语 系 % 45.76% 38.98% 0.00% 工 商 管 理 系 % 48.65% 31.83% 0.90% 艺 术 设 计 系 % 36.63% 45.54% 1.98% 总 计 % 45.18% 37.33% 1.55% 图 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 根 据 学 生 对 就 业 的 满 意 度, 可 以 看 出 对 就 业 满 意 度 较 高 的 学 生 主 要 分 布 在 商 务 英 语 系 机 电 工 程 系 和 信 息 工 程 系, 主 要 有 以 下 几 个 方 面 的 原 因 : 第 一, 随 着 中 国 与 世 界 的 交 流 逐 渐 深 入, 特 别 是 上 海 世 博 会 之 后, 我 国 对 外 语 人 才 需 求 量 增 加 大 部 分 商 务 英 语 系 学 生 毕 业 后 在 外 资 企 业 工 作, 能 做 到 学 以 致 用, 而 且 能 获 得 较 高 的 工 资 待 遇 第 二, 我 国 属 于 制 造 业 大 国, 劳 动 密 集 型 产 业 发 达, 机 电 工 程 系 大 部 分 专 业 毕 业 生 在 人 才 市 场 上 仍 然 热 销 而 且, 我 院 校 企 合 作 中 的 一 对 三 的 新 宝 培 养 模 式 过 程 共 管, 人 才 共 育 的 杰 群 模 式 为 机 电 工 程 系 的 毕 业 生 提 供 了 大 量 的 就 业 岗 位 第 三, 随 着 全 球 信 息 化, 计 算 机 微 电 子 通 信 等 电 子 信 息 专 业 人 才 社 会 需 求 量 逐 年 增 18

23 加, 特 别 是 在 计 算 机 及 其 配 套 产 品 移 动 通 信 电 子 消 费 品 生 产 方 面 需 求 量 大 另 外, 相 关 企 业 提 供 的 薪 金 待 遇 比 较 可 观, 大 部 分 信 息 工 程 系 学 生 毕 业 后 均 能 找 到 与 专 业 对 口 的 工 作 岗 位, 并 能 享 受 较 高 的 福 利 待 遇 相 比 之 下, 会 计 经 管 等 文 科 类 专 业 的 学 生 因 社 会 需 求 量 较 少 刚 毕 业 工 作 时 的 工 资 较 低 等 原 因 导 致 这 部 分 学 生 的 就 业 满 意 度 亦 相 对 较 低 三 工 作 与 专 业 相 关 度 我 院 2015 届 签 约 就 业 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 如 表 4-3 所 示 根 据 表 中 数 据 统 计, 2015 届 签 约 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 较 高, 有 79.42% 的 签 约 毕 业 生 从 事 与 专 业 相 关 和 完 全 对 口 的 工 作, 有 20.58% 的 签 约 毕 业 生 从 事 与 专 业 不 对 口 的 工 作 部 分 学 生 未 能 做 到 学 以 致 用, 这 需 要 他 们 花 费 更 多 时 间 去 适 应 工 作 为 此, 我 院 将 在 今 后 的 工 作 中 调 整 人 才 培 养 方 案 的 大 纲 专 业 的 设 置, 优 化 招 生 指 标 等, 使 人 才 结 构 和 市 场 需 求 相 适 应 表 届 签 约 就 业 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 专 业 名 称 已 就 业 人 数 专 业 对 口 人 数 专 业 对 口 率 电 子 商 务 % 动 漫 设 计 与 制 作 % 工 业 设 计 % 国 际 贸 易 实 务 % 会 计 电 算 化 % 会 展 策 划 与 管 理 % 机 电 一 体 化 技 术 % 计 算 机 网 络 技 术 % 计 算 机 应 用 技 术 % 建 筑 工 程 技 术 % 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 % 汽 车 运 用 技 术 % 商 务 英 语 % 信 息 安 全 技 术 % 艺 术 设 计 % 总 计 % 四 薪 酬 我 院 2015 届 各 专 业 签 约 就 业 毕 业 生 平 均 薪 酬 如 表 4-4 所 示 从 具 体 的 薪 酬 水 平 分 布 来 看, 平 均 薪 酬 高 于 3500 元 的 比 例 为 11.07%; 平 均 薪 酬 高 于 3000 元 低 于 3500 元 的 比 例 为 19

24 37.16%; 平 均 薪 酬 低 于 3000 元 的 比 例 为 51.77% 表 届 各 专 业 签 约 就 业 毕 业 生 平 均 薪 酬 专 业 名 称 已 就 业 人 数 平 均 薪 酬 电 子 商 务 动 漫 设 计 与 制 作 工 业 设 计 国 际 贸 易 实 务 会 计 电 算 化 会 展 策 划 与 管 理 机 电 一 体 化 技 术 计 算 机 网 络 技 术 计 算 机 应 用 技 术 建 筑 工 程 技 术 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 汽 车 运 用 技 术 商 务 英 语 信 息 安 全 技 术 艺 术 设 计 总 计 五 毕 业 生 就 业 特 点 ( 一 ) 工 科 类 专 业 就 业 率 高 从 表 3-2 中 可 以 了 解 到, 工 科 类 毕 业 生 就 业 率 相 对 较 高, 这 反 应 了 我 国 现 阶 段 人 才 需 求 结 构 的 状 况, 也 反 映 了 社 会 发 展 的 趋 势 和 形 势 在 各 级 各 类 的 毕 业 生 招 聘 会 和 就 业 供 需 见 面 会 上, 从 用 人 单 位 提 供 的 就 业 岗 位 来 看, 近 几 年 工 科 类 专 业 就 业 形 势 良 好 另 外, 最 近 几 年 工 科 毕 业 生 的 起 薪 大 幅 提 升, 高 级 蓝 领 和 工 程 技 术 人 员 的 薪 酬 越 来 越 高, 远 远 高 于 一 般 管 理 和 行 政 人 员, 乃 至 中 层 管 理 人 员 ( 二 ) 第 三 产 业 吸 纳 毕 业 生 比 例 高 从 毕 业 生 就 业 行 业 的 分 布 上 分 析, 第 三 产 业 吸 纳 毕 业 生 的 比 例 最 高, 所 占 比 例 为 67.05%; 其 次 是 第 二 产 业, 所 占 比 例 为 32.41%; 其 余 的 是 第 一 产 业, 所 占 比 例 为 0.54% 第 三 产 业 吸 纳 毕 业 生 比 例 高, 主 要 是 因 为 第 三 产 业 中 的 大 多 数 行 业 是 非 单 一 产 业 的 产 业 群, 能 解 决 大 量 待 业 人 口 的 就 业 问 题 以 旅 游 业 为 例, 它 本 身 在 发 展 的 同 时, 将 带 动 吃 住 行 游 购 娱 等 相 关 产 业 的 复 苏, 而 随 着 每 一 个 产 业 链 中 企 业 的 兴 起, 就 业 的 需 求 也 应 之 而 来, 这 都 20

25 给 大 学 生 就 业 创 业 提 供 更 多 新 的 选 择 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 出 现 新 变 化 从 不 同 地 域 的 经 济 发 展 水 平 来 看, 签 约 毕 业 生 在 不 同 地 域 就 业 的 比 例 有 明 显 波 动 与 2014 届 毕 业 生 相 比, 在 广 州 工 作 的 签 约 毕 业 生 比 例 上 升 个 百 分 点, 在 深 圳 工 作 的 签 约 毕 业 生 比 例 上 升 个 百 分 点 届 签 约 毕 业 生 在 不 同 地 域 就 业 比 例 如 表 4-5 所 示, 届 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 情 况 统 计 表 和 对 比 图 分 别 如 表 4-6 和 图 4.6 所 示 表 届 签 约 毕 业 生 在 不 同 地 域 就 业 比 例 届 别 地 域 2013 届 2014 届 2015 届 广 州 21.28% 18.65% 47.02% 深 圳 7.08% 5.11% 15.63% 其 他 71.64% 76.24% 37.35% 表 届 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 情 况 统 计 表 项 目 人 数 所 占 比 例 人 数 所 占 比 例 人 数 所 占 比 例 潮 州 市 % % % 东 莞 市 % % % 佛 山 市 % % % 广 州 市 % % % 河 源 市 % % % 惠 州 市 % % % 江 门 市 % % % 揭 阳 市 % % % 茂 名 市 % % % 梅 州 市 % % % 清 远 市 % % % 汕 头 市 % % % 汕 尾 市 % % % 韶 关 市 % % % 深 圳 市 % % % 阳 江 市 % % % 云 浮 市 % % % 湛 江 市 % % % 21

26 肇 庆 市 % % % 中 山 市 % % % 珠 海 市 % % % 图 届 毕 业 生 就 业 地 域 流 向 情 况 对 比 图 ( 四 ) 私 营 企 业 吸 纳 毕 业 生 比 例 高 届 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 分 布 情 况 统 计 表 和 对 比 图 分 别 如 表 4-7 和 图 4.7 所 示 与 2014 届 的 毕 业 生 相 比,2015 届 毕 业 生 就 业 人 数 所 占 比 例 增 加 的 单 位 类 型 有 私 营 企 业 和 国 家 机 关 ; 就 业 人 数 所 占 比 例 减 少 的 单 位 类 型 有 事 业 单 位 外 资 企 业 单 位 国 有 企 业 和 自 主 创 业 总 体 上 看, 私 营 企 业 吸 纳 我 院 毕 业 生 比 例 最 高 22

27 表 届 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 分 布 情 况 统 计 表 项 目 2014 届 2015 届 人 数 所 占 比 例 人 数 所 占 比 例 私 营 企 业 % % 事 业 单 位 % % 外 资 企 业 单 位 % % 国 有 企 业 % % 国 家 机 关 % % 自 主 创 业 % % 图 届 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 分 布 情 况 对 比 图 ( 五 ) 基 层 引 力 还 需 加 强 大 学 毕 业 生 人 数 年 年 增 加, 整 个 社 会 所 拥 有 的 大 学 生 比 例 也 随 之 增 加, 但 是 仍 然 有 许 多 的 企 事 业 单 位 难 以 招 到 足 够 的 大 学 毕 业 生, 尤 其 是 基 层 岗 位 尽 管 这 些 年 各 级 政 府 相 应 推 出 了 一 系 列 的 吸 引 大 学 生 去 基 层 岗 位 工 作 的 政 策 措 施, 但 这 些 措 施 对 大 学 生 的 实 际 吸 引 力 还 没 有 充 分 显 现 出 来 因 此, 明 确 表 示 愿 意 与 不 愿 意 去 基 层 工 作 的 人 群 比 例 都 在 缓 慢 下 降, 而 表 示 可 以 考 虑 去 基 层 的 人 群 比 例 在 逐 年 上 升 显 然, 如 何 调 整 加 强 吸 引 大 学 生 23

28 去 基 层 工 作 的 政 策 措 施, 是 吸 引 这 些 可 以 考 虑 态 度 模 糊 的 中 间 派 人 群 真 正 走 向 基 层 进 一 步 缓 解 大 城 市 就 业 压 力 的 途 径 之 一 第 五 篇 毕 业 生 就 业 发 展 趋 势 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 有 利 因 素 高 职 类 院 校 学 生 的 就 业 是 一 个 全 社 会 关 注 的 重 大 问 题, 它 直 接 影 响 到 社 会 发 展 和 经 济 稳 定 积 极 做 好 引 导 学 生 就 业 工 作, 有 利 于 构 建 和 谐 安 定 的 社 会 正 因 如 此, 以 国 家 各 级 政 府 部 门 为 主 导, 实 施 了 相 关 的 积 极 就 业 措 施, 全 面 帮 助 毕 业 生 充 分 就 业, 其 中 促 进 毕 业 生 就 业 的 有 利 因 素 主 要 有 以 下 几 个 方 面 : 1. 近 年 来, 国 家 出 台 了 一 系 列 促 进 毕 业 生 就 业 的 新 政 策, 并 完 善 了 操 作 性 较 强 的 配 套 措 施, 如 对 毕 业 生 自 主 创 业 提 供 针 对 性 的 项 目 咨 询 服 务 小 额 贷 款 等 优 惠 政 策 2. 产 业 行 业 的 转 型 升 级 与 结 构 调 整 产 生 新 的 就 业 增 长 点 3. 政 府 大 力 推 进 全 面 深 化 改 革, 充 分 发 挥 市 场 机 制 决 定 性 作 用 和 宏 观 调 控 作 用 两 个 积 极 性, 为 大 学 生 提 供 更 多 创 业 就 业 机 会 4. 技 术 进 步 与 观 念 变 化 为 就 业 增 长 创 造 新 机 遇, 在 此 基 础 上, 以 非 全 日 制 非 单 位 化 非 单 一 职 业 化 等 为 特 征 的 各 种 就 业 方 式 和 形 态 纷 纷 出 现, 在 很 大 程 度 上 拓 宽 了 就 业 渠 道 5. 实 施 西 部 大 开 发 东 北 老 工 业 基 地 振 兴 建 设 社 会 主 义 新 农 村 等 战 略, 带 来 了 更 多 的 就 业 机 遇. 6. 放 宽 了 学 生 应 征 入 伍 的 条 件, 出 台 新 的 优 惠 政 策 和 激 励 措 施, 鼓 励 广 大 学 生 参 军 入 伍 7. 中 国 加 入 WTO, 从 长 期 来 看, 每 年 将 增 加 3 万 个 就 业 机 会, 入 世 后 促 进 的 贸 易 增 长 产 业 结 构 调 整 和 升 级, 将 对 增 加 就 业 机 会 提 高 就 业 质 量 产 生 积 极 影 响 二 影 响 毕 业 生 就 业 的 不 利 因 素 2015 年, 广 东 省 高 校 应 届 毕 业 生 人 数 为 51.9 万 人, 比 2014 年 增 加 4.7 万 人, 加 上 外 省 入 粤 求 职 及 往 年 申 请 暂 缓 就 业 的 毕 业 生, 共 有 近 80 万 高 校 毕 业 生 在 广 东 求 职, 约 占 全 国 高 校 毕 业 生 的 十 分 之 一, 总 量 压 力 继 续 增 大, 就 业 形 势 仍 难 好 转 其 中 影 响 毕 业 生 就 业 的 不 利 因 素 主 要 有 以 下 几 个 方 面 : 1. 全 国 经 济 不 景 气, 就 业 岗 位 有 减 无 增, 而 高 职 院 校 毕 业 生 人 数 逐 年 增 加, 毕 业 生 就 业 空 间 小, 给 就 业 形 势 带 来 了 很 大 的 压 力 2. 朝 阳 产 业 竞 争 力 暴 涨, 传 统 行 业 受 冷 落 毕 业 生 简 历 扎 堆 在 IT 环 保 能 源 信 息 产 业 等 朝 阳 产 业, 传 统 医 药 制 造 加 工 行 业 遇 冷 24

29 3. 屡 禁 不 止 的 就 业 歧 视 根 据 调 查 结 果 显 示, 逾 七 成 的 高 校 毕 业 生 在 求 职 中 遭 受 过 不 同 程 度 形 式 各 异 的 就 业 歧 视 许 多 名 企 在 招 聘 过 程 中 明 确 规 定 要 求 本 地 户 籍 优 先 考 虑 男 性 仅 限 高 校 毕 业 生 这 些 形 形 色 色 五 花 八 门 的 就 业 门 槛 不 断 提 高, 且 有 合 理 化 正 当 化 的 趋 势 4. 由 于 受 精 英 教 育 等 传 统 思 想 的 影 响, 部 分 毕 业 生 择 业 观 存 在 误 区, 就 业 观 念 尚 未 转 变, 一 味 瞄 准 大 城 市 高 收 入, 对 自 身 专 业 对 口 单 位 性 质 薪 资 待 遇 的 期 望 仍 然 很 高, 不 愿 到 基 层 进 行 学 习 锻 炼, 这 与 社 会 需 求 政 策 导 向 还 有 一 定 距 离, 毕 业 生 的 就 业 心 态 还 需 调 整 5. 很 多 学 生 把 自 己 的 思 维 都 局 限 在 课 堂 上 和 书 本 上, 对 于 社 会 职 业 的 需 求 状 况 不 了 解, 导 致 在 寻 职 过 程 中 经 常 碰 壁 教 育 发 展 纲 要 明 确 提 出, 要 培 养 学 生 适 应 社 会 的 能 力, 而 且 把 这 种 培 养 适 应 社 会 的 能 力 作 为 衡 量 教 育 的 根 本 标 准 所 以, 学 生 应 该 努 力 地 从 书 本 里 解 放 出 来, 多 一 点 机 会 和 时 间 与 社 会 接 触, 提 升 自 己 的 就 业 竞 争 能 力 6. 许 多 高 等 院 校 重 理 论 轻 实 践, 对 理 论 知 识 传 授 较 多, 专 业 方 面 知 识 偏 少, 尤 其 动 手 能 力 薄 弱, 虽 然 各 个 高 校 有 相 对 应 的 实 践 实 习, 但 大 多 数 都 只 是 流 于 形 式, 这 导 致 毕 业 生 动 手 能 力 不 强 这 种 方 式 培 养 出 来 的 毕 业 生, 思 维 和 能 力 无 疑 是 低 效 率 的, 很 难 符 合 企 事 业 单 位 对 人 才 的 需 求 第 六 章 今 后 就 业 工 作 的 努 力 方 向 毕 业 生 的 就 业 情 况 是 衡 量 高 职 院 校 教 育 水 平 的 一 个 重 要 指 标 在 当 前 经 济 转 型 升 级 的 背 景 下, 仍 然 需 要 实 施 就 业 优 先 的 发 展 战 略 目 前 我 国 产 业 结 构 矛 盾 突 出, 人 才 培 养 和 社 会 经 济 发 展 需 求 脱 节 专 业 与 岗 位 难 以 匹 配 导 致 就 业 岗 位 的 供 求 矛 盾 和 结 构 性 矛 盾 在 中 长 期 内 难 以 缓 解 因 此, 在 这 持 久 战 中, 我 院 的 关 注 点 不 仅 在 量, 更 应 在 质 为 了 进 一 步 做 好 我 院 学 生 的 就 业 工 作, 以 下 几 个 方 面 是 我 院 今 后 就 业 工 作 的 努 力 方 向 : 1. 通 过 思 想 政 治 教 育 职 业 发 展 指 导 心 理 辅 导 等 措 施, 将 社 会 需 求 和 就 业 形 势 与 毕 业 生 择 业 观 念 结 合 起 来, 帮 助 学 生 树 立 行 行 可 建 功 处 处 能 立 业 劳 动 最 光 荣 的 就 业 观 价 值 观, 教 育 和 引 导 毕 业 生 立 足 基 础 工 作, 面 向 基 层 工 作 2. 我 院 坚 持 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向 的 办 学 指 导 思 想, 积 极 调 研 社 会 经 济 发 展 所 需 要 的 各 类 技 术 型 人 才, 深 入 研 究, 广 泛 探 讨, 制 定 进 一 步 推 进 改 革 调 整 和 加 强 的 措 施, 建 立 招 生 培 养 就 业 一 体 化 机 制, 切 实 从 根 本 上 源 头 上 推 动 实 习 生 毕 业 生 实 习 就 业 工 作 3. 以 校 企 合 作 推 动 就 业 随 着 社 会 的 进 步, 职 业 教 育 的 培 养 目 标 和 导 向 决 定 了 学 校 必 须 25

30 和 企 业 合 作, 校 企 合 作 是 职 业 教 育 改 革 的 重 要 方 向, 也 是 大 力 发 展 职 业 教 育 的 必 然 要 求 我 院 在 注 重 校 企 合 作, 提 高 就 业 质 量 的 办 学 理 念 中, 逐 步 认 清 高 技 能 人 才 培 养 的 重 要 性, 坚 持 以 互 利 双 赢 为 原 则, 以 技 能 成 才 为 目 标, 促 进 学 生 高 技 能 就 业 我 院 将 继 续 开 展 合 作 项 目, 增 加 订 单 班 数 量, 让 学 生 一 走 出 校 门 就 能 快 速 的 适 应 企 业 的 教 学 模 式 和 管 理 方 式 同 时, 加 大 就 业 市 场 开 拓 力 度, 积 极 开 展 企 业 走 访 调 研 就 业 需 求 信 息 搜 集 等 活 动 加 强 与 地 区 政 府 行 业 协 会 重 点 单 位 等 就 业 基 地 单 位 以 往 就 业 合 作 单 位 的 紧 密 联 系, 保 证 在 既 有 信 息 资 源 的 稳 定 基 础 上, 开 发 新 的 就 业 基 地, 努 力 挖 掘 新 资 源, 开 发 更 多 岗 位 需 求 信 息, 并 收 集 各 用 人 单 位 对 我 院 学 科 建 设 专 业 调 整 等 的 合 理 化 建 议 针 对 各 专 业 特 点, 多 举 办 分 专 业 分 层 次 规 模 的 校 园 招 聘 活 动, 向 毕 业 生 提 供 更 有 针 对 性 的 需 求 信 息 同 时, 发 挥 十 校 一 基 地 的 联 盟 作 用, 校 校 联 动, 保 证 毕 业 生 高 层 次 高 质 量 就 业 4. 全 面 开 展 就 业 指 导 服 务, 助 力 毕 业 生 充 分 就 业 不 断 丰 富 就 业 指 导 途 径 和 方 式, 拓 展 就 业 指 导 工 作 的 覆 盖 面 通 过 组 织 职 业 生 涯 规 划 大 赛 学 生 创 业 大 赛 等 系 列 就 业 指 导 活 动, 开 展 多 层 面 多 载 体 的 就 业 指 导 服 务, 提 升 毕 业 生 就 业 竞 争 力 关 注 特 殊 就 业 群 体, 针 对 家 庭 经 济 困 难 且 就 业 困 难 的 学 生 提 供 一 对 一 的 跟 踪 和 服 务, 提 供 职 业 规 划 求 职 咨 询 就 业 推 荐 等 就 业 帮 扶, 对 困 难 就 业 而 产 生 心 理 问 题 的 毕 业 生, 进 行 心 理 辅 导 5. 坚 定 不 移 地 推 进 教 学 教 改, 调 整 专 业 结 构 教 学 内 容, 加 强 实 践 环 节, 努 力 提 高 就 业 竞 争 力 深 入 研 究, 广 泛 探 讨, 制 定 进 一 步 推 进 改 革 调 整 和 加 强 的 措 施, 建 立 招 生 培 养 就 业 一 体 化 机 制, 切 实 从 根 本 上 源 头 上 推 动 实 习 生 毕 业 生 实 习 就 业 工 作 6. 加 大 创 新 创 业 教 育, 促 进 创 业 带 动 就 业 通 过 部 门 联 动, 整 合 资 源, 合 力 推 动 我 院 创 新 创 业 教 育 工 作 通 过 构 建 全 程 化 层 次 化 的 创 新 创 业 教 育 体 系, 建 设 高 水 平 开 放 式 布 局 合 理 的 创 新 创 业 实 训 体 系, 创 建 便 捷 高 效 的 创 新 创 业 信 息 服 务 体 系, 加 强 学 生 创 业 教 育 创 业 服 务, 大 力 扶 持 我 院 毕 业 生 自 主 创 业, 让 更 多 学 生 以 自 主 创 业 的 形 式 迈 向 社 会 我 院 将 在 以 后 的 工 作 中, 始 终 坚 持 科 学 合 理 的 办 学 理 念, 坚 持 立 足 广 州 服 务 珠 三 角 辐 射 广 东 思 路, 奋 起 拼 搏, 大 胆 创 新, 统 一 思 想, 广 开 思 路, 巩 固 和 发 展 优 势, 对 就 业 工 作 继 续 提 高 认 识, 充 分 利 用 顶 岗 实 习 实 训 实 操, 提 高 学 生 的 实 践 操 作 能 力, 搭 建 优 质 的 学 生 实 践 平 台, 推 动 学 生 专 业 学 习 的 同 时, 全 面 提 升 学 生 综 合 素 质, 为 我 院 实 习 就 业 率 的 提 高 地 方 经 济 和 社 会 发 展 做 出 应 有 的 贡 献 26

目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况...3 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构.............3 1 毕 业 生 人 数......3 2 毕 业 生 男 女 比 例...3 3 毕 业 生 生 源 地 分 布............3 二 毕

目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况...3 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构.............3 1 毕 业 生 人 数......3 2 毕 业 生 男 女 比 例...3 3 毕 业 生 生 源 地 分 布............3 二 毕 上 饶 师 范 学 院 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2014) 目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况...3 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构.............3 1 毕 业 生 人 数......3 2 毕 业 生 男 女 比 例...3 3 毕 业 生 生 源 地 分 布............3 二 毕 业 生 初 次 就

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