目 录 前 言 2 第 一 章 2015 届 毕 业 生 规 模 及 结 构 系 ( 院 ) 和 专 业 分 布 情 况 性 别 分 布 情 况 学 历 分 布 情 况 生 源 地 分 布 情 况 民 族 分 布 情 况 6 第 二 章 2

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1 安 徽 工 贸 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 0 一 五 年 十 二 月

2 目 录 前 言 2 第 一 章 2015 届 毕 业 生 规 模 及 结 构 系 ( 院 ) 和 专 业 分 布 情 况 性 别 分 布 情 况 学 历 分 布 情 况 生 源 地 分 布 情 况 民 族 分 布 情 况 6 第 二 章 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 毕 业 生 就 业 总 体 情 况 毕 业 生 就 业 结 构 情 况 9 第 三 章 2015 届 毕 业 生 就 业 跟 踪 调 查 及 变 化 趋 势 毕 业 生 对 目 前 就 业 现 状 的 满 意 度 毕 业 生 目 前 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 毕 业 生 入 职 后 的 月 收 入 情 况 毕 业 生 就 业 半 年 内 的 离 职 率 情 况 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 服 务 工 作 满 意 度 情 况 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 情 况 毕 业 生 近 四 年 情 况 对 比 与 发 展 趋 势 20 第 四 章 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 夯 实 基 础, 保 障 就 业 工 作 条 件 多 措 并 举, 开 拓 就 业 市 场 改 革 创 新, 提 高 人 才 质 量 提 升 师 资 水 平, 建 设 三 师 化 队 伍 推 进 改 革, 加 强 就 业 创 业 指 导 校 园 招 聘, 搭 建 求 职 平 台 就 业 调 研, 完 善 评 价 体 系 27 第 五 章 对 教 育 教 学 的 反 馈 加 强 市 场 规 律 研 究, 进 一 步 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制 完 善 联 动 机 制, 持 续 优 化 专 业 结 构, 增 强 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 适 配 度 发 挥 创 业 引 领 作 用, 完 善 创 新 创 业 教 育 实 践 锻 炼 鼓 励 扶 持 一 体 化 建 设 加 强 对 学 生 的 职 业 价 值 引 领, 构 建 特 色 生 涯 教 育 体 系 30 结 束 语

3 前 言 安 徽 工 贸 职 业 技 术 学 院 是 在 一 所 具 有 27 年 办 学 历 史 的 普 通 高 校 基 础 上 进 行 体 制 和 机 制 改 革 的 创 新 型 高 校 学 院 围 绕 专 业 有 特 长, 就 业 有 优 势, 创 业 有 能 力, 提 高 有 基 础, 发 展 有 空 间, 适 应 生 产 建 设 管 理 和 服 务 第 一 线 需 要 的 应 用 型 高 技 能 人 才 的 培 养 目 标, 深 化 教 育 教 学 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式, 推 行 一 书 多 证, 发 展 一 专 多 能, 把 创 业 教 育 贯 穿 于 人 才 培 养 的 全 过 程, 突 出 创 业 精 神 和 实 践 能 力 的 培 养, 具 有 鲜 明 的 办 学 特 色 和 强 劲 的 竞 争 优 势, 被 国 家 信 息 产 业 部 命 名 为 IT 职 业 教 育 工 程 定 点 院 校 学 院 坚 持 以 服 务 为 宗 旨, 以 就 业 为 导 向, 加 强 实 习 基 地 建 设, 拓 展 就 业 空 间, 毕 业 生 出 路 广 阔, 供 不 应 求 采 取 利 用 荷 兰 政 府 贷 款 等 多 种 办 法 筹 资 7000 万 元, 建 成 了 校 内 商 贸 实 训 超 市 数 控 实 习 工 厂 和 60 多 个 现 代 化 的 高 新 设 备 实 验 实 训 室, 以 及 四 个 国 家 级 高 职 教 育 实 训 基 地, 两 个 省 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区, 一 个 中 荷 共 建 的 国 际 合 作 教 学 平 台, 形 成 了 八 大 实 训 中 心 ; 在 省 内 外 100 多 家 现 代 化 的 大 型 企 业 建 立 了 实 习 就 业 基 地, 教 学 与 实 践 相 结 合, 培 养 与 需 求 零 对 接, 毕 业 生 综 合 素 质 高, 实 践 能 力 强, 发 展 潜 力 大, 在 人 才 市 场 供 不 应 求, 连 年 创 90% 以 上 的 高 就 业 率 2001 年 学 校 升 格 为 高 职 院 校 以 来, 先 后 荣 获 全 国 职 业 教 育 先 进 单 位, 全 国 精 神 文 明 建 设 先 进 单 位, 省 职 业 教 育 先 进 单 位, 首 批 安 徽 省 普 通 高 校 大 学 生 创 新 创 业 教 育 示 范 校, 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 标 兵 单 位, 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 等 数 十 项 殊 荣 省 高 职 高 专 人 才 培 养 工 作 水 平 评 估 和 省 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 评 估 荣 获 两 项 优 秀 等 级 同 时, 专 家 组 认 定 坚 持 创 业 教 育, 弘 扬 艰 苦 创 业 精 神, 培 养 学 生 创 新 创 业 能 力 是 安 工 贸 的 主 要 办 学 特 色 - 2 -

4 第 一 章 2015 届 毕 业 生 规 模 及 结 构 本 报 告 所 涉 及 数 据 来 源 于 安 徽 省 大 中 专 就 业 指 导 中 心 就 业 信 息 管 理 系 统 和 安 徽 工 贸 职 业 技 术 学 院 就 业 信 息 管 理 系 统, 截 止 时 间 为 2015 年 12 月 31 日 据 统 计, 我 院 2015 届 毕 业 生 共 计 2533 人, 其 中, 高 职 专 科 生 2394 人, 中 职 生 139 人 生 源 分 布 在 全 国 4 个 省 ( 区 市 ) 1.1 系 ( 院 ) 和 专 业 分 布 情 况 高 职 专 科 毕 业 生 各 系 ( 院 ) 和 专 业 人 数 分 布 表 届 高 职 专 科 生 系 ( 院 ) 专 业 分 布 统 计 表 系 ( 院 ) 专 业 毕 业 生 数 量 应 用 电 子 技 术 64 电 气 与 信 息 工 程 系 工 商 管 理 系 经 济 贸 易 系 机 械 工 程 系 机 电 一 体 化 技 术 149 电 子 信 息 工 程 技 术 65 工 商 企 业 管 理 87 会 计 电 算 化 509 物 流 管 理 133 投 资 与 理 财 24 电 子 商 务 190 国 际 金 融 43 国 际 经 济 与 贸 易 54 商 务 英 语 23 市 场 开 发 与 营 销 127 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 125 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 139 数 控 技 术 146 机 械 制 造 与 自 动 化 计 算 机 技 术 系 计 算 机 网 络 技 术

5 计 算 机 应 用 技 术 140 计 算 机 信 息 管 理 10 软 件 技 术 18 图 形 图 像 制 作 24 信 息 安 全 技 术 5 化 工 设 备 维 修 技 术 31 化 学 工 程 系 艺 术 与 传 媒 学 院 工 业 分 析 与 检 验 15 应 用 化 工 技 术 15 动 漫 设 计 与 制 作 77 视 觉 传 达 艺 术 设 计 22 装 饰 艺 术 设 计 合 计 届 高 职 专 科 共 有 28 个 专 业, 分 布 在 7 个 系 ( 院 ) 其 中, 系 ( 院 ) 分 布 中, 工 商 管 理 系 2015 届 毕 业 生 人 数 最 多, 为 753 人, 化 学 工 程 系 人 数 最 少, 为 61 人 ; 专 业 分 布 中, 会 计 电 算 化 专 业 毕 业 生 人 数 最 多, 共 有 509 人 ; 信 息 安 全 技 术 专 业 毕 业 生 人 数 最 少, 共 5 人 中 职 毕 业 生 各 专 业 人 数 分 布 表 届 中 职 毕 业 生 专 业 分 布 统 计 表 系 ( 部 ) 专 业 毕 业 生 数 量 会 计 电 算 化 47 计 算 机 应 用 技 术 42 基 础 部 机 电 技 术 应 用 31 机 电 一 体 化 技 术 12 数 控 技 术 应 用 合 计 届 中 职 毕 业 生 共 有 专 业 5 个, 由 基 础 部 直 接 管 理 专 业 分 布 中, 会 计 电 算 化 专 业 毕 业 生 人 数 最 多, 共 有 47 人 ; 数 控 技 术 应 用 毕 业 生 人 数 最 少, 共 7 人 - 4 -

6 1.2 性 别 分 布 情 况 表 届 毕 业 生 性 别 统 计 表 性 别 学 历 学 生 数 百 分 比 男 女 高 职 专 科 1259 中 专 75 高 职 专 科 1135 中 专 合 计 2533 图 届 毕 业 生 性 别 比 例 分 布 图 我 院 2015 届 毕 业 生 中 共 有 男 生 1334 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 52.66%; 女 生 1199 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 47.34% 1.3 学 历 分 布 情 况 表 届 毕 业 生 学 历 统 计 表 学 历 学 生 数 百 分 比 高 职 专 科 中 专 合 计 2533 我 院 2015 届 毕 业 生 中 高 职 专 科 毕 业 生 2394 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 94.51%; 中 职 毕 业 生 生 139 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 6.94% - 5 -

7 1.4 生 源 地 分 布 情 况 高 职 专 科 毕 业 生 生 源 分 布 表 届 高 职 专 科 毕 业 生 生 源 所 在 地 分 布 统 计 表 生 源 地 数 量 所 占 比 例 (%) 安 徽 新 疆 浙 江 内 蒙 古 我 院 高 职 专 科 毕 业 生 生 源 来 自 全 国 4 个 省 ( 市 自 治 区 ), 安 徽 生 源 占 97.49%, 是 生 源 最 多 的 省 份 中 职 毕 业 生 生 源 分 布 表 届 中 职 毕 业 生 生 源 所 在 地 分 布 统 计 表 生 源 地 数 量 所 占 比 例 (%) 安 徽 省 淮 南 市 其 他 市 区 我 院 2015 届 中 职 毕 业 生 生 源 全 部 来 自 安 徽 省 淮 南 市 生 源 数 最 多, 占 95.68% 1.5 民 族 分 布 情 况 表 届 毕 业 生 民 族 分 布 统 计 表 民 族 学 生 数 所 占 比 例 (%) 汉 族 维 吾 尔 族 回 族 内 蒙 族 满 族 我 院 2015 届 毕 业 生 中 共 有 少 数 民 族 学 生 43 人, 占 毕 业 生 总 数 的 1.7% - 6 -

8 第 二 章 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 2.1 毕 业 生 就 业 总 体 情 况 1 截 至 2015 年 12 月 31 日, 我 校 2015 届 毕 业 生 已 有 人 就 业, 年 终 就 业 率 为 97.35% 其 中 高 职 专 科 生 年 终 就 业 率 为 97.45%, 中 职 生 年 终 就 业 率 为 95.68% 各 系 ( 院 ) 和 各 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 表 2-1 系 ( 院 ) 专 业 学 历 2015 届 毕 业 生 分 系 ( 院 ) 毕 业 生 分 专 业 就 业 统 计 表 毕 业 生 总 数 就 业 人 数 分 专 业 就 业 率 (%) 系 ( 院 ) 平 均 就 业 率 (%) 电 气 与 信 息 工 程 系 工 商 管 理 系 经 济 贸 易 系 机 械 工 程 系 应 用 电 子 技 术 专 科 机 电 一 体 化 技 术 专 科 电 子 信 息 工 程 技 术 专 科 工 商 企 业 管 理 专 科 会 计 电 算 化 专 科 物 流 管 理 专 科 投 资 与 理 财 专 科 电 子 商 务 专 科 国 际 金 融 专 科 国 际 经 济 与 贸 易 专 科 商 务 英 语 专 科 市 场 开 发 与 营 销 专 科 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 专 科 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 专 科 就 业 率 =[( 就 业 人 数 + 升 学 人 数 + 应 征 义 务 兵 人 数 )/ 毕 业 人 数 ] 100% 其 中, 就 业 人 数 指 毕 业 生 与 用 人 单 位 签 定 就 业 协 议 书 或 劳 动 合 同 就 业 定 向 毕 业 生 回 原 定 向 单 位 就 业 毕 业 生 参 加 国 家 或 地 方 基 层 项 目 就 业 和 毕 业 生 以 灵 活 方 式 就 业 的 总 人 数 ; 升 学 人 数 是 指 毕 业 生 考 取 本 科 和 毕 业 生 出 国 出 境 留 学 的 总 人 数 本 报 告 数 据 截 至 2015 年 12 月 31 日 - 7 -

9 计 算 机 技 术 系 化 学 工 程 系 艺 术 与 传 媒 学 院 基 础 部 数 控 技 术 专 科 机 械 制 造 与 自 动 化 专 科 计 算 机 网 络 技 术 专 科 计 算 机 应 用 技 术 专 科 计 算 机 信 息 管 理 专 科 软 件 技 术 专 科 图 形 图 像 制 作 专 科 信 息 安 全 技 术 专 科 化 工 设 备 维 修 技 术 专 科 工 业 分 析 与 检 验 专 科 应 用 化 工 技 术 专 科 动 漫 设 计 与 制 作 专 科 视 觉 传 达 艺 术 设 计 专 科 装 饰 艺 术 设 计 专 科 会 计 电 算 化 中 专 计 算 机 应 用 技 术 中 专 机 电 一 体 化 技 术 中 专 机 电 技 术 应 用 中 专 数 控 技 术 应 用 中 专 图 届 毕 业 生 各 系 ( 院 ) 年 终 就 业 率 - 8 -

10 我 院 2015 届 高 职 专 科 毕 业 生 中, 年 终 就 业 率 最 高 的 是 工 商 管 理 系, 为 98.94%, 其 次 为 经 济 贸 易 系 (98.40%), 最 低 的 为 计 算 机 技 术 系 (92.31%) 男 女 生 毕 业 生 就 业 情 况 表 届 毕 业 生 分 性 别 就 业 统 计 表 性 别 学 历 总 人 数 就 业 人 数 待 就 业 年 终 就 业 率 (%) 男 专 科 女 专 科 男 中 专 女 中 专 我 院 2015 届 高 职 专 科 生 中, 男 生 1334 人, 升 学 2 人, 就 业 1291 人, 应 征 义 务 兵 7 人, 年 终 就 业 率 96.78%; 女 生 1199 人, 升 学 4 人, 就 业 1181 人, 年 终 就 业 率 98.50% 中 职 毕 业 生 中, 男 生 75 人, 升 学 8 人, 就 业 65 人, 年 终 就 业 率 97.33%; 女 生 64 人, 升 学 7 人, 就 业 53 人, 年 终 就 业 率 93.75% 分 学 历 就 业 情 况 表 届 毕 业 生 分 学 历 就 业 统 计 表 学 历 总 人 数 就 业 人 数 待 就 业 年 终 就 业 率 (%) 专 科 中 专 我 院 2015 届 毕 业 生 中, 高 职 专 科 毕 业 生 年 终 就 业 率 为 97.45%, 中 职 生 年 终 就 业 率 为 95.68% 2.2 毕 业 生 就 业 结 构 情 况 届 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 情 况 表 届 毕 业 生 就 业 区 域 分 布 情 况 统 计 表 高 职 专 科 生 中 职 生 就 业 占 已 就 业 占 毕 业 生 就 业 区 域 就 业 人 数 就 业 人 数 总 人 数 人 数 比 例 (%) 总 数 比 例 (%) 安 徽 省 比 例

11 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 华 东 地 区 其 他 地 区 图 届 高 职 专 科 毕 业 生 就 业 区 域 情 况 分 布 图 我 院 2015 届 毕 业 生 中, 高 职 专 科 就 业 人 数 2333 人, 应 征 义 务 兵 8 人, 升 学 2 6 人, 华 东 地 区 ( 含 安 徽 省 ) 就 业 人 数 2223 人, 占 已 就 业 毕 业 生 人 数 的 95.13% 表 届 毕 业 生 省 内 就 业 区 域 分 布 情 况 统 计 表 就 业 区 域 高 职 专 科 生 就 业 人 数 中 职 生 就 业 人 数 就 业 总 人 数 占 已 就 业 人 数 比 例 (%) 占 毕 业 生 总 数 比 例 (%) 已 就 业 人 数 比 / 例 安 徽 省 合 肥 市 淮 南 市 芜 湖 市 阜 阳 市 安 庆 市 华 东 地 区 包 括 山 东 江 苏 浙 江 福 建 上 海 江 西 和 安 徽 其 中, 安 徽 省 属 于 华 东 地 区, 图 2-2 统 计 数 据 时 单 列

12 宿 州 市 六 安 市 蚌 埠 市 亳 州 市 滁 州 市 池 州 市 铜 陵 市 宣 城 市 淮 北 市 马 鞍 山 市 黄 山 市 图 届 毕 业 生 省 内 就 业 区 域 情 况 分 布 图 在 2015 届 毕 业 生 中, 安 徽 省 内 就 业 毕 业 生 为 1394 人, 占 就 业 学 生 总 数 的 56.53%, 主 要 集 中 在 省 内 四 个 城 市, 比 例 最 大 的 是 省 会 合 肥 市, 就 业 人 数 为 548 人, 占 已 就 业 毕 业 生 人 数 的 22.22%, 占 省 内 已 就 业 毕 业 生 人 数 的 39.31%, 其 次 是 院 校 所 在 地 淮 南 市, 就 业 人 数 为 289 人, 占 已 就 业 毕 业 生 人 数 的 11.72%, 占 省 内 已 就 业 毕 业 生 人 数 的 20.73%, 之 后 分 别 是 芜 湖 市 和 阜 阳 市, 分 别 占 省 内 已 就 业 毕 业 生 人 数 的 11.69% 和 4.45%

13 届 毕 业 生 就 业 类 型 分 布 情 况 表 届 高 职 专 科 毕 业 生 就 业 类 型 分 布 情 况 统 计 表 分 类 人 数 占 已 就 业 人 数 比 例 (%) 占 毕 业 生 总 数 比 例 (%) 总 人 数 2394 / / 已 就 业 人 数 2333 / 党 政 机 关 和 事 业 单 位 企 业 单 位 基 层 项 目 升 学 自 主 创 业 其 他 截 止 2015 年 12 月 31 日, 我 校 2015 届 高 职 专 科 毕 业 生 2394 人, 已 有 2333 人 就 业 从 就 业 类 型 上 分 析, 党 政 机 关 和 事 业 单 位 48 人, 占 已 就 业 人 数 2.06%; 企 业 单 位 1999 人, 占 已 就 业 人 数 85.68%; 基 层 项 目 56 人, 占 已 就 业 人 数 2.40%; 升 学 6 人, 占 已 就 业 人 数 0.26%; 自 主 创 业 26 人, 占 已 就 业 人 数 1.11% 表 届 中 职 毕 业 生 就 业 类 型 分 布 情 况 统 计 表 分 类 人 数 占 已 就 业 人 数 比 例 (%) 占 毕 业 生 总 数 比 例 (%) 总 人 数 139 / / 已 就 业 人 数 133 / 党 政 机 关 和 事 业 单 位 企 业 单 位 基 层 项 目 升 学 自 主 创 业 其 他 截 止 2015 年 12 月 31 日, 我 校 2015 届 中 职 毕 业 生 139 人, 已 有 133 人 就 业 从 就 业 类 型 上 分 析, 党 政 机 关 和 事 业 单 位 4 人, 占 已 就 业 人 数 3.01%; 企 业 单 位

14 94 人, 占 已 就 业 人 数 70.68%; 基 层 项 目 5 人, 占 已 就 业 人 数 3.76%; 升 学 15 人, 占 已 就 业 人 数 11.28%; 自 主 创 业 1 人, 占 已 就 业 人 数 0.75% 从 统 计 数 据 看, 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 类 型 中, 去 企 业 单 位 就 业 的 比 例 最 高, 占 已 就 业 毕 业 生 人 数 的 84.87%; 其 次 是 去 基 层 项 目 的 比 例, 占 已 就 业 毕 业 生 人 数 的 2.47%; 之 后 分 别 为 去 政 机 关 和 事 业 单 位 的 比 例 自 主 创 业 的 比 例 和 升 学 的 比 列, 分 别 占 已 就 业 毕 业 生 人 数 的 2.11% 1.09% 和 0.85% 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 表 届 高 职 专 科 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 统 计 表 就 业 行 业 类 别 就 业 人 数 占 已 就 业 人 数 比 例 (%) 制 造 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 金 融 业 批 发 和 零 售 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 建 筑 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 住 宿 和 餐 饮 业 房 地 产 业 教 育 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 农 林 牧 渔 业 卫 生 和 社 会 工 作 军 队 采 矿 业

15 图 届 高 职 专 科 毕 业 生 从 事 行 业 类 别 前 10 位 情 况 分 布 图 我 院 2015 届 高 职 专 科 生 毕 业 生 中, 就 业 人 数 排 在 前 三 位 的 行 业 大 类 有 制 造 业, 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 其 中, 从 事 制 造 业 的 毕 业 生 有 497 人, 占 已 就 业 高 职 专 科 毕 业 生 数 的 21.30%; 从 事 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 的 毕 业 生 有 412 人, 占 已 就 业 高 职 专 科 毕 业 生 数 的 14.53%; 从 事 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 的 毕 业 生 有 323 人, 占 已 就 业 高 职 专 科 毕 业 生 数 的 14.10% 表 届 中 职 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 情 况 统 计 表 就 业 行 业 类 别 就 业 人 数 占 已 就 业 人 数 比 例 (%) 制 造 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 金 融 业 批 发 和 零 售 业 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 建 筑 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 住 宿 和 餐 饮 业

16 房 地 产 业 教 育 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 农 林 牧 渔 业 卫 生 和 社 会 工 作 采 矿 业 我 院 2015 届 中 职 毕 业 生 毕 业 生 中, 就 业 人 数 排 在 前 三 位 的 行 业 大 类 有 制 造 业, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 其 中, 从 事 制 造 业 的 毕 业 生 有 28 人, 占 已 就 业 中 职 毕 业 生 数 的 21.05%; 从 事 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 的 毕 业 生 有 22 人, 占 已 就 业 中 职 毕 业 生 数 的 16.54%; 从 事 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 的 毕 业 生 有 16 人, 占 已 就 业 中 职 毕 业 生 数 的 12.03% 届 毕 业 生 升 学 分 布 情 况 表 届 毕 业 生 升 学 情 况 统 计 表 专 业 名 称 学 历 毕 业 生 数 升 学 人 数 比 例 (%) 视 觉 传 达 艺 术 设 计 大 专 会 计 电 算 化 大 专 商 务 英 语 大 专 会 计 电 算 化 中 专 机 电 技 术 应 用 中 专 机 电 一 体 化 技 术 中 专 计 算 机 应 用 技 术 中 专 数 控 技 术 应 用 中 专 届 毕 业 生 中 共 有 21 人 选 择 了 升 学 再 深 造, 其 中 高 职 专 科 生 6 人, 占 毕 业 生 总 数 的 0.25%; 中 职 毕 业 生 15 人, 占 毕 业 生 总 数 的 10.79% 届 毕 业 生 创 业 分 布 情 况

17 表 届 毕 业 生 创 业 情 况 统 计 表 专 业 名 称 学 历 毕 业 生 数 创 业 人 数 比 例 汽 车 检 测 与 维 修 技 术 大 专 电 子 商 务 大 专 市 场 开 发 与 营 销 大 专 机 电 一 体 化 技 术 大 专 工 商 企 业 管 理 大 专 国 际 经 济 与 贸 易 大 专 计 算 机 应 用 技 术 大 专 会 计 电 算 化 大 专 应 用 电 子 技 术 大 专 机 械 制 造 与 自 动 化 大 专 物 流 管 理 大 专 商 务 英 语 大 专 计 算 机 网 络 技 术 大 专 计 算 机 应 用 技 术 中 专 学 院 十 分 重 视 大 学 生 的 创 业 教 育 及 扶 持 工 作, 出 台 了 相 应 促 进 大 学 生 创 业 的 政 策 制 度,2014 年 在 校 园 内 建 成 了 近 2000 平 方 米 的 206 文 化 创 意 产 业 园 2015 届 毕 业 生 中 有 27 人 已 投 入 创 业 实 践 中, 大 部 分 创 业 实 体 运 营 效 果 良 好

18 第 三 章 2015 届 毕 业 生 就 业 跟 踪 调 查 及 变 化 趋 势 2015 年 10 月 10 至 11 月 10 日 学 院 向 2015 届 毕 业 生 发 放 就 业 跟 踪 调 查 表 1000 份, 共 收 回 有 效 跟 踪 调 查 表 853 份, 回 收 率 为 85.30%, 其 中 男 生 528 份, 占 收 回 跟 踪 调 查 表 总 数 的 61.90%, 女 生 325 份, 占 收 回 跟 踪 调 查 表 总 数 的 38.10%; 同 时 向 对 2015 年 接 收 我 校 2015 届 毕 业 生 就 业 5 人 以 上 的 70 家 用 人 单 位 ( 共 接 收 毕 业 生 就 业 1368 人, 占 就 业 人 数 的 55.47%) 发 放 满 意 度 调 查 问 卷, 共 收 回 有 效 问 卷 62 份, 回 收 率 为 88.57% 毕 业 生 跟 踪 调 查 表 主 要 由 就 业 现 状 满 意 度 专 业 相 关 度 半 年 后 的 月 收 入 就 业 服 务 等 维 度 组 成, 调 查 内 容 能 较 客 观 地 反 映 我 院 2015 届 毕 业 生 的 就 业 现 状 ; 用 人 单 位 满 意 度 调 查 问 卷 主 要 包 括 对 毕 业 生 的 总 体 评 价 对 毕 业 生 多 项 素 质 和 能 力 的 评 价 等 维 度 组 成, 问 卷 内 容 能 全 面 体 现 用 人 单 位 对 我 院 人 才 培 养 水 平 的 满 意 状 况 3.1 毕 业 生 对 目 前 就 业 现 状 的 满 意 度 表 届 毕 业 生 就 业 现 状 满 意 度 统 计 表 调 查 选 项 选 项 会 总 人 数 比 例 (%) 非 常 满 意 比 较 满 意 一 般 不 满 意 本 项 调 查 有 效 填 写 人 数 853 根 据 回 收 有 效 的 跟 踪 调 查 表 统 计, 我 院 2015 届 毕 业 生 对 目 前 就 业 现 状 整 体 满 意 度 较 高, 满 意 度 ( 非 常 满 意 比 例 与 比 较 满 意 比 例 之 和 ) 达 到 67.53% 其 中, 对 目 前 就 业 现 状 非 常 满 意 的 92 人, 占 总 数 的 10.79%; 对 目 前 就 业 现 状 比 较 满 意 的 484 人, 占 总 数 的 56.74%

19 3.2 毕 业 生 目 前 就 业 岗 位 与 专 业 相 关 度 表 届 毕 业 生 专 业 相 关 度 统 计 表 调 查 选 项 选 项 会 总 人 数 比 例 (%) 专 业 对 口 有 较 大 关 联 很 少 有 关 联 毫 无 关 联 本 项 调 查 有 效 填 写 人 数 853 根 据 回 收 有 效 的 调 查 问 卷 统 计, 我 院 2015 届 毕 业 生 中 有 70.81% 的 同 学 认 为 自 己 目 前 的 岗 位 与 所 学 的 专 业 对 口 或 有 较 大 关 联, 其 中 专 业 对 口 有 279 人, 占 回 收 有 效 调 查 表 总 数 的 32.71%, 有 较 大 关 联 有 325 人, 占 回 收 有 效 调 查 表 总 数 的 38.10%, 另 外 也 有 23.68% 的 同 学 认 为 与 所 学 专 业 很 少 有 关 联, 还 有 5.51% 的 同 学 认 为 与 所 学 专 业 毫 无 关 联 3.3 毕 业 生 入 职 后 的 月 收 入 情 况 表 届 毕 业 生 就 业 半 年 后 月 收 入 统 计 表 薪 酬 待 遇 选 项 汇 总 人 数 比 例 (%) 1500 元 及 以 下 % 元 % 元 % 元 % 元 % 元 % 元 % 元 % 8000 元 及 以 上 % 本 项 调 查 有 效 填 写 人 数

20 图 3-1 毕 业 生 就 业 半 年 后 月 收 入 状 况 图 此 薪 酬 是 指 毕 业 生 入 职 半 年 后 薪 酬 其 中, 薪 酬 在 元 的 占 49.15%, 薪 酬 在 元 的 占 30.27%, 薪 酬 在 元 占 8.84% 按 照 每 个 收 入 段 的 中 间 值 和 人 数 比 例 进 行 计 算, 我 院 毕 业 生 就 业 半 年 后 的 月 收 入 为 3306 元 3.4 毕 业 生 就 业 半 年 内 的 离 职 率 情 况 表 届 毕 业 生 就 业 后 离 职 情 况 统 计 表 调 查 选 项 选 项 汇 总 人 数 比 例 (%) 3 个 月 及 以 内 离 过 职 个 月 内 离 过 职 个 月 以 上 离 过 职 本 项 调 查 有 效 填 写 人 数 853 根 据 回 收 有 效 的 调 查 问 卷 显 示, 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 后 半 年 内 的 离 职 率 为 29.42%, 其 中 3 个 月 及 以 内 离 过 职 的 人 数 为 61, 占 7.15%,3-6 个 月 内 离 过 职 的 人 数 为 85, 占 9.96% 另 外 也 有 12.31% 的 毕 业 生 在 6 个 月 以 上 离 过 职 就 业 半 年 内 离 过 职 的 毕 业 生 中,98.4% 的 毕 业 生 均 主 动 离 职, 主 动 离 职 的 主 要 原 因 为 企 业 缺 乏 激 励 机 制 (45.26%) 薪 酬 福 利 不 高 (31.35%) 和 想 找 份 更 好 的 工 作 (26.79%) 3.5 毕 业 生 对 学 校 的 就 业 服 务 工 作 满 意 度 情 况

21 表 届 毕 业 生 对 学 校 就 业 服 务 工 作 满 意 度 情 况 统 计 表 调 查 选 项 选 项 会 总 人 数 比 例 (%) 满 意 比 较 满 意 基 本 满 意 不 满 意 本 项 调 查 有 效 填 写 人 数 853 我 院 2015 届 毕 业 生 对 母 校 的 就 业 服 务 工 作 满 意 度 为 95.55%, 其 中, 满 意 的 比 例 为 21.81%, 比 较 满 意 的 比 例 为 36.69%, 基 本 满 意 的 比 例 为 37.05%, 学 院 提 供 的 就 业 指 导 服 务 等 工 作, 得 到 了 毕 业 生 的 普 遍 认 可 3.6 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 评 价 情 况 表 3-5 素 质 和 能 力 用 人 单 位 对 我 校 2015 届 毕 业 生 各 项 素 质 和 能 力 评 价 情 况 统 计 表 评 价 (%) 好 较 好 一 般 较 差 差 总 体 评 价 爱 岗 敬 业 业 务 能 力 适 应 能 力 学 习 能 力 团 队 协 作 能 力 单 位 忠 诚 度 被 访 的 用 人 单 位 对 我 校 2015 届 毕 业 生 总 体 评 价 满 意, 满 意 度 达 到 90.89%( 评 价 中 好 与 较 好 评 价 之 和 ), 充 分 肯 定 了 我 校 对 学 生 的 培 养 和 教 育, 对 毕 业 生 的 多 项 素 质 和 能 力 评 分 较 高 3.7 毕 业 生 近 四 年 情 况 对 比 与 发 展 趋 势 毕 业 生 数 量 发 展 趋 势

22 表 届 毕 业 生 人 数 统 计 表 届 别 毕 业 生 总 数 高 职 专 科 毕 业 生 人 数 中 职 生 人 数 我 院 毕 业 生 规 模 基 本 稳 定,2015 届 毕 业 生 由 于 受 当 年 招 生 形 势 和 学 院 所 处 区 位 影 响, 招 生 数 量 相 对 减 少 毕 业 生 就 业 率 变 化 趋 势 表 届 毕 业 生 就 业 率 统 计 表 届 别 总 体 就 业 率 高 职 专 科 就 业 率 中 职 生 就 业 率 表 3-7 为 本 院 近 四 年 平 均 就 业 率 变 化 情 况 从 对 比 情 况 可 以 看 出, 虽 然 近 几 年 就 业 形 势 严 峻, 但 我 院 毕 业 生 总 体 就 业 率 基 本 保 持 稳 定,2015 年 就 业 率 较 上 一 年 实 现 了 一 定 程 度 的 增 长 毕 业 生 就 业 类 型 变 化 趋 势 表 届 高 职 专 科 毕 业 生 就 业 类 型 统 计 表 单 位 性 质 2012 届 2013 届 2014 届 2015 届 党 政 机 关 和 事 业 单 位 2.46% 3.01% 2.88% 2.01% 企 业 单 位 80.49% 82.68% 79.66% 83.50% 基 层 项 目 2.32% 2.76% 2.61% 2.34% 升 学 0.42% 0.56% 0.43% 0.25% 自 主 创 业 1.13% 1.02% 0.98% 1.09%

23 其 他 7.13% 8.16% 7.98% 8.27% 表 3-8 为 近 四 年 高 职 专 科 毕 业 生 就 业 类 型 统 计 情 况, 可 以 看 出 企 业 单 位 一 直 是 我 院 毕 业 生 就 业 的 主 渠 道 毕 业 生 就 业 需 求 变 化 趋 势 图 3-2 近 四 年 岗 位 供 需 比 变 化 图 图 3-2 所 示, 近 四 年 来, 学 院 毕 业 生 人 均 供 需 比 逐 年 改 善, 毕 业 生 人 均 供 需 比 由 2012 届 的 1:5.1 逐 年 提 升,2013 届 开 始 连 续 3 届 都 保 持 在 1:5.5 以 上, 并 于 2015 届 达 到 最 高 2015 届 高 职 专 科 生 供 需 比 为 1:6, 中 职 生 供 需 比 达 到 了 1: 校 园 招 聘 活 动 变 化 趋 势 表 届 毕 业 生 招 聘 活 动 情 况 统 计 表 届 别 统 计 分 类 大 型 招 聘 会 专 场 招 聘 会 次 数 单 位 数 岗 位 数 次 数 单 位 数 岗 位 数 次 数 单 位 数

24 岗 位 数 次 数 单 位 数 岗 位 数 近 年 来, 我 院 通 过 实 施 就 业 一 把 手 工 程, 切 实 提 升 引 进 进 校 园 招 聘 单 位 的 层 次 和 质 量, 在 实 现 进 校 园 单 位 数 量 逐 年 攀 升 的 基 础 上, 如 图 3-9 所 示, 近 四 年 进 校 园 的 用 人 单 位 在 不 断 增 多, 校 园 招 聘 活 动 持 续 火 爆, 招 聘 会 场 次 连 年 增 加, 受 经 济 形 势 用 人 单 位 招 聘 条 件 的 变 化 等 因 素 的 影 响, 岗 位 数 量 有 所 减 少

25 第 四 部 分 毕 业 生 就 业 工 作 主 要 措 施 4.1 夯 实 基 础, 保 障 就 业 工 作 条 件 一 是 组 织 保 障 学 院 建 立 就 业 指 导 工 作 委 员 会, 一 把 手 任 组 长, 分 管 副 院 长 任 常 务 副 组 长, 其 余 三 位 副 院 长 任 副 组 长, 各 系 ( 部 ) 书 记 为 成 员 下 设 就 业 指 导 办 公 室, 配 备 专 职 正 副 主 任, 专 职 工 作 人 员 ; 各 系 ( 部 ) 相 应 建 立 就 业 工 作 领 导 小 组, 由 系 书 记 任 组 长, 辅 导 员 班 主 任 为 成 员, 同 时 配 备 秘 书 和 信 息 员 ; 就 业 指 导 办 公 室 设 立 心 理 咨 询 中 心, 配 备 专 职 咨 询 师, 定 期 讲 座 辅 导 和 日 常 心 理 咨 询 二 是 机 制 保 障 就 业 机 构 制 度 健 全, 分 工 明 确, 运 行 规 范, 既 分 工 又 合 作, 各 环 节 有 机 链 接, 工 作 顺 利 进 行 信 息 员 负 责 市 场 和 就 业 信 息 搜 集 与 反 馈 ; 心 理 咨 询 中 心 负 责 全 院 学 生 的 心 理 咨 询 教 育 学 院 形 成 了 每 年 对 就 业 工 作 专 ( 兼 ) 职 人 员 的 培 训 制 度 从 大 二 下 学 期 开 始, 院 就 业 指 导 委 员 会 每 月 一 次 调 度 会, 掌 握 动 态, 分 析 形 势, 帮 助 系 ( 部 ) 单 位 解 决 就 业 中 的 重 大 问 题 ; 系 ( 部 ) 就 业 领 导 小 组 每 月 一 次 碰 头 会, 了 解 就 业 信 息, 掌 握 学 生 动 态, 认 真 做 好 工 作 预 案 本 阶 段, 一 把 手 经 常 深 入 基 层, 及 时 帮 助 系 ( 部 ) 排 扰 解 难, 解 决 就 业 中 的 实 际 问 题 三 是 经 费 保 障 学 院 按 比 例 规 定, 每 年 提 供 充 裕 的 就 业 经 费, 保 障 了 就 业 工 作 的 顺 利 开 展 4.2 多 措 并 举, 开 拓 就 业 市 场 一 是 坚 持 走 亲 家, 搞 调 研 2015 年 假 期, 一 把 手 亲 自 带 队, 历 经 上 海 浙 江 江 苏 安 徽 四 省, 走 进 10 大 工 业 区, 深 入 到 17 家 大 企 业, 先 后 召 开 13 场 不 同 类 型 的 座 谈 会, 约 见 了 400 余 名 毕 业 生, 广 泛 听 取 用 人 企 业 和 毕 业 生 对 学 校 教 学 改 革 的 意 见 和 建 议 据 此 深 化 教 学 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量, 巩 固 了 校 企

26 合 作, 扩 大 了 就 业 市 场 截 止 2015 年 12 月, 我 院 已 与 108 家 企 业 建 立 了 教 学 实 习 和 毕 业 生 供 需 关 系, 基 本 满 足 了 毕 业 生 就 业 工 作 的 需 求 二 是 根 据 形 势 变 化, 适 时 调 整 就 业 战 略 上 世 纪 90 年 代 初, 安 徽 一 度 经 济 不 景 气, 企 业 职 工 纷 纷 下 岗, 没 有 条 件 接 纳 毕 业 生 就 业, 学 院 及 时 提 出 了 利 用 沿 海 条 件, 学 习 沿 海 经 验, 扩 大 学 生 视 野, 增 长 知 识 才 干, 致 富 不 忘 兴 皖 的 就 业 指 导 方 针, 将 毕 业 生 送 到 沿 海 经 济 发 达 地 区 实 习 锻 炼, 把 毕 业 实 习 与 就 业 安 排 有 机 结 合, 解 决 了 毕 业 生 的 就 业 问 题 2001 年 学 校 升 格 后, 随 着 西 部 开 发, 东 部 崛 起, 安 徽 经 济 迅 速 振 兴, 一 些 高 新 技 术 外 资 大 型 企 业 纷 纷 来 皖 安 家, 学 校 又 适 时 调 整 就 业 工 作 战 略, 提 出 立 足 安 徽, 发 展 省 外, 巩 固 珠 三 角, 发 展 长 三 角 的 就 业 工 作 指 导 方 针, 先 后 与 合 肥 和 长 三 角 地 区 的 70 多 家 企 业 建 立 了 校 企 合 作 关 系, 毕 业 生 就 业 市 场 进 一 步 扩 大 三 是 强 化 政 策 激 励 学 校 规 范 了 毕 业 生 就 业 工 作 管 理 制 度, 实 现 全 程 化 全 员 化 信 息 化 专 业 化 管 理, 制 订 了 量 化 管 理 标 准, 形 成 了 上 下 联 动 齐 抓 共 管 的 管 理 网 络, 发 动 全 院 职 工, 人 人 为 推 荐 毕 业 生 就 业 做 贡 献 把 推 荐 毕 业 生 就 业 数 量 和 质 量 与 年 终 绩 效 挂 钩, 与 评 先 进 优 和 职 称 晋 升 挂 钩 4.3 改 革 创 新, 提 高 人 才 质 量 学 院 始 终 将 培 养 高 素 质 的 企 业 社 会 需 要 的 学 生 作 为 努 力 方 向, 根 据 就 业 市 场 企 业 岗 位 需 求 和 就 业 状 况, 学 院 及 时 调 整 专 业 结 构 和 招 生 计 划 学 院 在 专 业 调 整 与 创 新 中, 成 立 工 作 组 专 门 对 市 场 人 才 需 求 进 行 调 研, 收 集 了 大 量 数 据, 作 为 学 院 开 设 新 专 业 的 依 据 学 院 实 施 了 就 业 状 况 与 专 业 设 置 招 生 计 划 培 养 方 案 等 挂 钩 制 度, 并 初 见 成 效 为 体 现 职 业 教 育 特 色, 学 院 在 教 学 大 纲 与 教 学 计 划 制 定 教 材 编 写 实 验 实 习 设 备 配 置 专 业 课 程 讲 授 等 过 程 中, 始 终 特 邀 企 业 工 程 技 术 人 员 参 与 在 执 行 教 学 计 划 过 程 中, 学 院 根 据 企 业 发 展 和 用 工 需 求, 及 时 调 整 培 养 方 案, 大 力 推 进 工 学 结 合 校 企 合 作 的 办 学 思 路, 进 一 步 深 化 生 产 教 学 一 体 化 订 单 式 顶 岗 实 习 工 学 交 替 项 目 驱 动 等 校 企 合 作 人 才 培 养 模 式, 彻

27 底 改 变 过 去 的 重 理 论 轻 实 践 的 人 才 培 养 模 式, 让 学 生 在 真 正 的 就 业 岗 位 上 进 行 实 践 锻 炼, 从 而 提 高 就 业 实 战 技 能 和 就 业 竞 争 力 学 院 与 许 多 企 业 建 立 联 合 培 养 关 系, 如 在 学 院 建 立 了 京 东 方 班 德 邦 班 联 化 科 技 班 奇 瑞 班 等 订 单 班, 通 过 派 教 师 到 企 业 实 训 或 请 企 业 技 术 人 员 到 学 院 上 课, 及 时 将 企 业 的 技 术 要 求 传 递 给 学 生 学 校 坚 持 创 新 人 才 培 养 模 式 一 是 开 展 工 学 结 合 把 某 些 专 业 课 搬 到 生 产 一 线 教 学, 由 校 企 双 方 共 同 制 订 教 学 计 划, 共 同 实 施 教 学 和 管 理 二 是 实 行 工 学 交 替 根 据 企 业 生 产 需 要, 坚 持 任 务 驱 动, 项 目 导 向, 专 业 课 开 课 前, 先 到 企 业 见 习 锻 炼 三 个 月, 再 回 校 上 课 融 合 校 企 两 种 环 境 和 教 育 资 源, 课 堂 车 间 交 替, 理 论 实 践 结 合, 打 破 狭 小 课 堂 天 地, 开 阔 学 生 社 会 视 野 三 是 坚 持 顶 岗 实 习 通 过 实 验 实 训 工 学 结 合 工 学 交 替 等 多 种 形 式 教 学 培 养, 很 好 的 实 现 了 能 力 培 养 和 岗 位 需 求 零 距 离, 促 进 了 毕 业 生 充 分 就 业 4.4 提 升 师 资 水 平, 建 设 三 师 化 队 伍 根 据 高 职 教 育 教 学 的 需 要 和 我 校 的 具 体 实 际, 学 校 将 双 师 型 师 资 队 伍 建 设 的 内 涵 校 本 化, 提 出 了 专 业 教 师 三 师 化 的 建 设 标 准, 即 专 业 教 师 要 集 三 师 于 一 身 : 是 教 师 能 教 好 一 门 专 业 课, 是 实 验 师 能 指 导 学 生 进 行 专 业 课 实 验, 是 工 程 师 能 带 领 学 生 进 行 生 产 实 践 学 院 建 立 激 励 机 制, 加 强 计 划 安 排, 采 取 课 堂 练 兵 实 验 室 磨 炼, 到 工 厂 企 业 参 加 实 践 锻 炼 等 多 种 办 法 加 强 训 练 与 培 养, 目 前, 全 院 专 业 教 师 70% 以 上 达 到 三 师 化 标 准, 理 论 和 实 践 教 学 深 受 学 生 欢 迎 4.5 推 进 改 革, 加 强 就 业 创 业 指 导 一 是 开 放 式 就 业 指 导 为 实 实 在 在 提 高 就 业 指 导 实 效, 不 流 于 形 式, 学 校 把 就 业 指 导 课 作 为 必 修 课 列 入 学 生 培 养 方 案 和 学 院 教 学 计 划, 在 全 院 遴 选 10 名 就 业 指 导 授 课 教 师, 成 立 了 就 业 指 导 中 心 教 研 室 和 创 新 创 业 教 研 室, 加 强 学 生 就 业 创 业 指 导 课 的 教 学 和 研 究 同 时, 大 力 推 进 就 业 创 业 指 导 改 革 : 一 是 改 革 教 学 内 容, 把 学 校 的 创 业 史 写 进 教 材, 以 学 院 艰 苦 创 业 的 事 迹 感 召 激 励 学 生, 树 立 创 业 意 识, 培 养 创 业 精 神, 教 育 学 生 弘 扬 安 工 贸 艰 苦 创 业 的 优 良 传 统 ; 二 是 改

28 革 教 学 方 法, 现 有 教 材, 由 教 师 重 点 精 讲, 或 组 织 学 生 阅 读 讨 论, 另 请 企 业 高 管 和 工 程 技 术 人 员 开 专 题 讲 座, 或 让 成 功 校 友 现 身 说 法 作 报 告 生 动 活 泼, 形 式 多 样 的 就 业 指 导, 彻 底 打 破 了 以 课 堂 为 中 心, 一 本 教 材, 一 个 老 师 灌 到 底 的 传 统 模 式, 使 就 业 指 导 走 出 课 堂, 走 进 企 业, 融 入 社 会 ; 三 是 改 革 教 学 手 段, 将 成 功 校 友 的 生 动 事 迹, 制 成 录 像 和 光 盘, 运 用 现 代 化 教 学 手 段, 进 行 典 型 案 例 教 学 校 友 典 型 真 实 可 信, 说 服 力 强, 形 象 感 人, 影 响 力 大, 收 到 事 半 功 倍 的 教 学 效 果 二 是 开 展 职 业 生 涯 规 划 教 育 学 院 利 用 专 栏 展 览 专 题 讲 座 和 职 业 生 涯 规 划 大 赛 等 多 种 形 式, 传 播 和 普 及 职 业 规 划 理 念, 帮 助 毕 业 生 掌 握 职 业 规 划 基 本 方 法, 树 立 正 确 的 成 才 观 和 就 业 观, 从 而 推 动 我 院 毕 业 生 顺 利 就 业 和 创 业 三 是 开 展 创 新 创 业 教 育 及 培 训 学 校 坚 持 创 业 教 育 贯 穿 于 教 育 教 学 和 人 才 培 养 的 全 过 程, 推 进 全 程 化 的 创 业 教 育, 经 过 长 时 间 的 探 索 与 实 践, 逐 步 构 建 了 六 个 结 合, 全 面 渗 透 的 创 业 教 育 新 模 式, 把 全 程 化 的 创 业 教 育 任 务 落 到 实 处 ; 从 2015 年 3 月 至 10 月 份, 学 校 与 淮 南 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 联 合 共 同 组 织 了 14 期 SYB 大 学 生 创 业 培 训 班 和 创 业 模 拟 实 训 班, 来 自 相 关 系 ( 院 ) 有 创 业 意 向 的 420 名 在 校 学 生 参 加 了 免 费 培 训 4.6 校 园 招 聘, 搭 建 求 职 平 台 学 院 与 上 百 家 大 型 企 业 签 订 用 人 协 议, 是 我 院 稳 定 的 就 业 基 地 校 园 专 场 招 聘 会 贴 近 学 生, 快 捷 方 便, 当 面 聘 受, 双 向 选 择, 深 受 毕 业 生 欢 迎 2015 年 5 月 至 6 月 份, 先 后 有 百 家 企 业 来 院 举 办 了 近 百 场 专 场 招 聘 会,1580 名 毕 业 生 当 场 签 约, 录 用 率 达 95% 以 上, 对 口 率 达 60% 以 上 学 院 对 毕 业 生 极 端 负 责 的 态 度 受 到 毕 业 生 及 家 长 的 高 度 赞 扬 4.7 就 业 调 研, 完 善 评 价 体 系 就 业 工 作 的 成 效 和 试 金 石 最 终 要 落 在 毕 业 生 就 业 工 作 的 满 意 度 上, 毕 业 生 就 业 工 作 的 满 意 度 也 是 我 们 开 展 工 作 的 行 动 指 南 为 此, 我 们 以 发 布 就 业 质 量 年 度 报 告 为 契 机, 开 展 了 毕 业 生 就 业 工 作 各 项 满 意 度 调 研 工 作, 完 善 了 就 业 工 作 用 人 单 位 和 毕 业 生 评 价 体 系 从 调 研 的 结 果 来, 毕 业 生 对 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 和 人 才

29 培 养 工 作 总 体 满 意, 同 时 也 提 出 了 一 些 意 见 和 建 议 这 些 意 见 和 建 议 为 下 来 学 校 教 育 教 学 改 革 优 化 人 才 培 养 模 式 调 整 专 业 结 构 及 加 强 改 进 毕 业 生 就 业 工 作 提 供 了 科 学 的 参 考 数 据 今 后 学 院 将 逐 项 分 解 落 实, 逐 一 克 服 就 业 工 作 短 板, 不 断 提 高 毕 业 生 就 业 工 作 满 意 度, 推 动 更 高 质 量 的 就 业

30 第 五 部 分 对 教 育 教 学 的 反 馈 2016 年, 高 校 毕 业 生 数 量 进 一 步 加 大, 就 业 结 构 性 矛 盾 依 然 突 出, 就 业 形 势 复 杂 严 峻 学 院 就 业 工 作 既 面 临 着 挑 战 也 有 一 定 的 发 展 空 间, 我 们 将 不 断 加 强 新 形 势 新 契 机 下 就 业 工 作 的 思 考 和 展 望, 继 续 加 大 人 才 培 养 和 就 业 工 作 力 度, 努 力 实 现 毕 业 生 更 加 充 分 和 更 高 质 量 的 就 业 5.1 加 大 市 场 规 律 研 究, 进 一 步 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制 学 院 一 贯 重 视 就 业 指 标 对 教 育 教 学 人 才 培 养 的 反 馈 和 预 警 作 用, 逐 步 完 善 就 业 状 况 的 反 馈 机 制, 建 立 了 由 教 务 处 就 业 指 导 中 心 学 生 工 作 部 实 训 中 心 等 学 生 培 养 单 位 为 主 的 领 导 小 组, 每 年 召 开 专 题 会 议, 形 成 就 业 工 作 对 学 科 建 设 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 不 断 建 立 和 完 善 就 业 与 人 才 培 养 模 式 培 养 方 案 学 科 建 设 课 程 设 置 教 学 方 法 的 联 动 机 制, 深 化 高 素 质 创 新 人 才 培 养 模 式 改 革 ; 通 过 扎 实 推 进 六 个 结 合, 全 面 渗 透 创 新 创 业 教 育 模 式, 着 力 培 养 志 高 远 敢 担 当 创 业 能 力 强 会 创 新 适 应 广 的 高 素 质 人 才 5.2 完 善 联 动 机 制, 持 续 优 化 专 业 结 构, 增 强 人 才 培 养 与 社 会 需 求 的 适 配 度 学 院 将 全 面 研 判 经 济 社 会 发 展 产 业 结 构 调 整 转 型 需 要, 建 立 和 完 善 就 业 与 招 生 培 养 联 动 机 制 全 员 参 与 就 业 工 作 机 制, 以 推 动 教 育 教 学 改 革 ; 结 合 学 科 优 势 专 业, 合 理 配 置 教 学 资 源, 构 建 布 局 合 理 可 持 续 发 展 的 专 业 结 构 ; 将 专 业 招 生 计 划 与 专 业 建 设 水 平 就 业 需 求 就 业 质 量 紧 密 对 接, 重 点 扶 持 行 业 需 求 大 就 业 前 景 好 的 专 业, 逐 步 减 招 或 者 暂 停 招 生 社 会 需 求 较 小 竞 争 力 较 弱 的 专 业, 提 升 就 业 质 量 ; 全 面 加 强 实 习 就 业 基 地 的 建 设, 加 强 专 业 实 习 的 实 效 性, 建 立 稳 定 的 能 满 足 教 学 和 就 业 需 要 的 实 习 实 训 基 地 ; 结 合 专 业 特 点, 合 理 安 排 教 学

31 计 划, 建 设 优 质 的 学 生 成 长 平 台, 推 动 学 生 专 业 学 习 的 同 时, 全 面 提 升 学 生 综 合 素 质 5.3 发 挥 创 业 引 领 作 用, 完 善 创 新 创 业 教 育 实 践 锻 炼 鼓 励 扶 持 一 体 化 建 设 目 前, 学 院 创 新 创 业 教 育 开 展 势 头 良 好, 并 取 得 了 一 定 成 效 但 是, 我 院 创 业 教 育 在 师 资 水 平 实 践 锻 炼 鼓 励 扶 持 等 方 面 还 有 较 大 上 升 空 间 学 院 将 进 一 步 从 创 新 创 业 教 育 体 系 建 设 机 制 完 善 信 息 平 台 建 设 创 业 培 训 等 多 方 面 着 手, 更 好 地 培 养 和 激 励 大 学 生 创 新 创 业, 促 进 我 院 创 新 创 业 教 育 迈 向 更 高 水 平 5.4 加 强 对 学 生 的 职 业 价 值 引 领, 构 建 特 色 生 涯 教 育 体 系 学 院 就 业 指 导 服 务 工 作 将 始 终 坚 持 以 学 生 为 中 心, 直 接 面 对 学 生 开 展 多 类 型 指 导 和 服 务, 进 而 提 升 学 生 的 求 职 能 力 ; 利 用 信 息 化 手 段, 进 一 步 提 升 学 生 的 就 业 求 职 参 与 度 ; 持 续 通 过 打 造 一 支 专 兼 结 合 梯 队 式 职 业 化 的 师 资 队 伍, 构 建 起 特 色 生 涯 教 育 体 系, 提 升 学 生 的 责 任 意 识 担 当 意 识 与 使 命 感, 提 升 就 业 竞 争 力

32 结 束 语 本 次 撰 写 的 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 对 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 情 况 进 行 了 详 细 的 统 计, 我 们 将 统 计 结 果 用 于 指 导 学 院 教 育 教 学 改 革, 调 整 专 业 设 置 和 招 生 计 划 的 安 排 等, 实 现 招 生 培 养 就 业 三 位 一 体 的 联 动 性 今 后, 我 们 将 充 分 认 识 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 重 要 性 严 峻 性 和 复 杂 性, 切 实 增 强 责 任 感 和 紧 迫 感, 进 一 步 丰 富 学 生 就 业 资 源, 提 高 培 养 质 量 和 毕 业 生 就 业 竞 争 力, 促 进 全 面 成 长 发 展, 扎 实 工 作, 开 拓 创 新, 努 力 实 现 我 院 毕 业 生 更 加 充 分 更 高 质 量 的 就 业