rptSARC_Full1011in1112_NonHS

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屋缔万
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1 學校教學責任報告卡 (SARC) 學年報告年印發 Aptos Middle School 1 APTOS AV, SAN FRANCISCO, CA 校長 : JAMES DENT 電話號碼 : 傳真號碼 : SFUSD #: 431 CA ID #: 22 三藩市聯合校區代理校監: Carlos Garcia Franklin Street, San Francisco, CA 9412 電話號碼 : 網站: 有關三藩市校區學校責任報告表的聯繫方式研究規劃與評鑒處 Ritu Khanna, 主管電話號碼 : 傳真號碼 : 學校教學責任報告卡 (SARC) 是依照法律規定每年印發, 內含加州每間公立學校的情況與表現更多關於 SARC 規定的資訊, 請到 SARC 網站查詢 : 如需要更多有關學校的資訊, 家長和社區成員應該聯絡校長或學區辦公室一. 數據和使用 DataQuest 是一個網上數據工具, 網址是它含有關於本校及本校與學區郡相比較的更多信息具體而言, DataQuest 是一個提供關於教學責任例如學業成績指數 [API] 適當年度進步 (AYP 考試數據入學畢業退學課程註冊人數工作人員額配設以及英文學習者數據等情況報告的動態系統公共圖書館及其他可供公眾使用的場所例如加州圖書館均可使用互聯網圖書館和公共場所提供互聯網通常遵守先來先服務的原則其他各種使用限制包括開放時間電腦使用時間根據提供電腦的情況使用已安裝在電腦上的軟體以及列印文件的能力等

2 二. 關於本校學校簡介與使命陳述學年本節提供關於學校課程與目標的資訊本校的願景是提供一個良好學校環境, 使學生無論在學業上或社交上, 表現達到頂峰我們培養學生養成責任感守紀律和有自尊我們提供多元化和綜合性的學術課程, 包括普通教育班英語強化班 ( 針對學習英語生 ) 特殊教育計劃和資優教育計劃 / 榮譽班所有課程均培養學生在學術為上高中做好準備此外, 本校提供視覺和表演藝術課程, 包括 : 美術戲劇合唱管弦樂隊銀樂隊和爵士樂隊本校課程均衡, 包括體育教育和學生支援計劃其他一些項目包括 : 學生會舞台工作人員訓練新聞寫作優秀生榮譽學會和意大利文學會家長參與機會學年本節說明家長參與學校活動的機會本校成立不同組織和舉辦不同活動, 讓家長積極參與家長師生聯會和校務決策委員會 ( 每月開會一次 ) 便是其中兩個例子各學部因應課程的不同範疇, 舉行各式各樣的家庭夜, 例如數學夜, 讓家長親身體驗互動式學習是什麽回事每星期三, 級任導師派發家長師生聯會通訊及學校通告給學生帶回家本校教師敬業樂業, 對學生關懷備至, 在家長師生聯會鼎力支持下, 為學生提供有利的學習環境, 提高他們的學習經驗家長聯絡員 / 社區資源專家提供幫助, 加強家長的角色, 並與整個學校社區合作, 降低曠課率各年級學生註冊人數學年本表顯示學校各年級的學生註冊人數年級學生人數年級學生人數幼稚園 1 年級 2 年級 3 年級 4 年級年級年級 7 年級 8 年級年級 1 年級 11 年級 12 年級不分年級中學總註冊人數 122 不分年級小學

3 各群體學生註冊人數學年本表顯示學校各群體的註冊學生比例群體美籍非裔美籍印地安人或阿拉斯加原居民亞裔菲律賓裔西裔或拉丁人太平洋島嶼裔白人 ( 非西裔 ) 多重國籍或無回應社會經濟情況不佳者英文學習者殘障學生百分比總註冊人數平均班級大小以及班級大小分佈 ( 小學 ) 本表依年級顯示平均班級大小, 以及不同大小 ( 每間教室的總學生人數 ) 的教室數目年級平均班級大小 28-9 教室數目平均班級大小 29-1 教室數目平均班級大小教室數目 K Other 平均班級大小以及班級大小分佈 ( 中學 ) 本表依科目顯示平均班級大小, 以及不同大小 ( 每間教室的總學生人數 ) 的教室數目科目平均班級大小 28-9 教室數目平均班級大小 29-1 教室數目平均班級大小教室數目

4 下頁開始第 III ( 校風 ) 部份英文數學科學社會科學

5 三. 校風校園安全計畫學年本節說明校方的綜合性安全計畫學校制定了全面的學校安全計劃和緊急應變計劃, 定期舉行火災地震和關鎖校園演習學生教職員及家長皆獲得相關資訊, 曉得如何應付自然災害和人為緊急情況本校與社區組織和三藩市警察局 / 校區緊密合作, 處理社區安全和支援問題學生接受教導, 學會接受不同文化承擔個人責任, 認識社會的法律法規和校區的規條學生需遵守學生行為手冊的規章和全校規則, 以保持學校的健康環境輔導員為所有學生提供輔導, 教導他們作出成熟選擇, 避免與其他同學發生衝突. 停學與開除本表顯示最近三年學校及學區停學率與開除率 ( 停學 / 開除人數除以學生總人數 ) 比率停學開除學校學區下頁開始第 IV ( 學校設施 ) 部份

6 學校設施現況以及已改善項目四. 學校設施本節根據最近提供的數據說明學校現有場地建築物以及廁所的狀況, 以及任何計畫中或最近完成的設施改善 211 年 8 月, 本校慶祝創校 8 週年本校以美輪美奐的校舍引以為傲外牆於 2 年暑假進行油漆工程, 至今仍保持完好, 色澤光鮮如新建築工程進行了 18 個月, 達到了聯邦殘障人法案無障礙設施標準最後, 本校富歷史性的建築物的翻新工程於 21 年 11 月竣工, 室內經過全面裝修, 包括改裝塗上新油漆鋪上新地板和換上新天花板, 於是大功告成此外, 由公園及康樂部管理的 Aptos 遊樂場也於 27 年翻新完畢這遊樂場是本校每天體育課的上課場地學校設施保養良好狀況本表顯示最近一次完成的校園實地勘驗結果, 勘驗的目的是確定學校設施是否保養良好設施保養狀況勘驗項目很好好不好需要維修以及採取或計畫的措施系統 : 氣體洩漏機械 / 中央空調系統排水 X Check HVAC control systems in various rooms. Check radiator systems for proper function. RM 22, 232, 32, 319, 32, 33: Radiator does not turn off. RM 231: Needs air compressor removed. RM 329: Radiator valve leaks. GIRLS LCKR RM: Fan is on high blast all times. 1ST FLR MN OFC: Radiator is malfunctioning. UNDER MAJOR CONSTRUCTION GIRLS LCKR RM: Floor drain at Back Left is not covered-easy for kids to trip. UNDER MAJOR CONSTRUCTION 室內 : 室內表面 X RM 131: Office space. Paint is chipped on the R wall. RM 23 BCKRM: Wall is unfinished with cracked tiles. RM 39: Paint chipped. RM 33: Ceiling title is missing. Expose pipes. AUDITORIUM: Still under construction. GYM NORTH: Need extra rope for the ceiling. RM 348 (Storage) - broken wooden storage cubes. GYM STRGE RM 21E OFC: ceiling tiles show signs of leakage. 3 VESTIBULE: Stairway on basement level near 3 Vestibule. Water damage on wall. New painted was done over damage. Looks like possible mold growing. UNDER MAJOR CONSTRUCTION

7 清潔 : 整體清潔蟲害侵擾 X RM 3,, 11, 13, 14, 1, 18, 19, 11, 12, 129, 13, 13, 143, 14, 147, 24, 2, 21, 22, 227, 229, 31, 33, 34, 3, 3, 37, 311, 314, 323, 33, 331, 332(STRGE), 337, 341, 342, 2ND FLR GIRLS RSTRM, GYM SOUTH BALCONY, KITCHEN, MEDIA LIBRARY: OK RM, 8, 9: Kitchen's old storage. Room is cleared. RM 23 BCKRM: Room is messy. UNDER MAJOR CONSTRUCTION 電氣 : 電氣 X Check outlets for proper function. RM 144: Power outlet on wall facing W is broken. RM 23: Malfunctioning clock. RM 22, 318: Exposed electrical wires. RM 221: Need more power outlets. RM 229: INSIDE RM 229 IS RM 224/22 Lights flicker. RM 232 BCKRM: Outlet (behind door) is removed with exposed wires. RM 233: Power along window is not working. Usage of power strips which is a potential fire hazard. RM 32: Power outlet on W wall is hanging from the wall. Power outlet does not work. RM 39: Power outlet does not work RM 324: Power outlet is hanging out from wall. Power outlet along wall has no power. RM 32: Storage Room. Exposed electrical wires from old clock. BOYS LCKR RM: Easy access to open/close cage covering lights. GYM NORTH: Malfunctioning lights. GIRLS GYM SOUTH RM 347: Exposed electrical wires. GYM STRGE RM 21H (Storage): Light fixture is loose. STRWLL : Stairwell lighting does not work. Security camera is hard to view because it is too dark and can be easily blocked when both doors are closed. MUST CHECK security camera/lighting is properly functioning throughout school. UNDER MAJOR CONSTRUCTION 洗手間 / 水龍頭 : 洗手間水槽 / 水龍頭 X Check sinks for proper function. 安全 : 消防安全危險材料結構 : 結構破損屋頂 X X 室外 : 操場 / 學校場地窗戶 / 門 / 大門 / 護欄 X Check various windows for proper function. WO = 工作令. DM = 延緩維修. 學校設施保養良好狀況綜述本表顯示最近一次完成的校園實地勘驗結果, 確定學校設施是否保養良好的綜合情況勘驗項目設施條件範例很好好不好綜述 X 檢查日期 11/1/211

8 下頁開始第 V( 教師 ) 部份

9 教師證書五. 教師本表顯示學校持有證書未持有證書以及教授其他非其專業科目的教師人數有關教師資格的詳細資訊可在 DataQuest 網頁查詢, 網址 : 教師學校持有證書未持有證書教授其它非其專業科目 2 學區誤配教師與教師職位空缺本表顯示誤配教師 ( 未持有合法證書的教師 ) 以及教師職位空缺 ( 在學年或學期開始時無專任教師教授 ) 的數字請注意 : 誤配教師總數包括教授英文的誤配教師指標教授英文的誤配教師誤配教師總人數教師職位空缺 1 3 由符合無學童落後資格的教師執教的主要科目 (21-11 學年 ) 本表顯示在學校學區所有學校學區高貧窮率學校以及學區低貧窮率學校中, 由符合無學童落後 (NCLB) 資格的教師以及非符合 NCLB 資格的教師執教的主要科目課堂百分比高貧窮率學校是指有大約 7% 或更多學生參加免費或減價餐計畫的學校低貧窮率學校是指有大約 2% 或更少學生參加免費或減價餐計畫的學有關 NCLB 規定的教師資格, 更多資訊請至 CDE 提高教師和校長品質網頁查詢, 網址 : 課堂地點本校學區所有學校學區高貧窮率學校學區低貧窮率學校由符合 NCLB 資格的教師執教主要科目課堂百分比由非符合 NCLB 資格的教師執教

10 學業輔導員和其他輔助人員學年六. 輔助人員本表顯示學校的學業輔導員和其他輔助人員的人數, 以及每位學業輔導員平均負責的學生人數, 以相當於全職工作人員 (FTE) 為單位計算一位 FTE 等於一位全職工作人員 ; 一位 FTE 也可以代表各工作 % 時間的兩位職員職稱分配給學校的 FTE 人數學業輔導員 4 圖書館媒體教師 ( 圖書館管理員 ) 1 圖書館媒體服務職員 ( 輔助性專業人員 ) 心理治療師 / 社工護士說話 / 語文 / 聽覺專家資源專家 ( 非授課 ) 2 其他每位學業輔導員負責的平均學生人數 2

11 七. 課程與教材教科書與教材的品質流通性以及易取得與否 29-1 學年教科書及教材的質素時效與可用數目三藩市聯合校區採用符合加州課程架構和標準的教材, 並且對核心課程的閲讀 / 語文數學科學及歷史 / 社會科等科目, 提供足夠的課本給全體學生在課室和家中使用高中健康教育教師已獲發上課用的教本此外, 校區已提供其他獲教委會通過採用的核心課程教材給學校, 以補充不足之數不足的數目是根據教委會在 211 年 9 月 27 日舉行的年度教材公聽會之前, 通過問卷調查及其他活動而得的高中採用的一切教材已經教委會評審, 判定符合加州 9 至 12 年級標準所有實驗室科學課程都有適當的科學實驗室設備教科書及教材的質素時效與可用數目三藩市聯合校區採用符合加州課程架構和標準的教材, 並且從加州教育局通過而與標準接軌的教材名單中選用教材, 供幼稚園至 8 年級使用校區對核心課程的閲讀 / 語文數學科學及歷史 / 社會科等科目, 提供足夠的課本給所有學生在課室和家中使用 211 至 212 學年, 校區為所有幼稚園至 8 年級學生提供新的數學教材初中健康教育教師已獲發上課用的教本校區根據教委會在 211 年 9 月 27 舉行的年度教材公聽會之前, 通過問卷調查及其他活動而得的資料, 對核心課程科目教材不足之數, 提供補充查詢獲通過教科書的完整名單, 請瀏覽以下網址 : - Curriculum Standards/Instructional Resources 下頁開始第 VIII ( 學校財務 ) 部份

12 八. 學校財務每位學生支出及學校教師薪資 ( 財政年度 :29-1) 本表比較學校每位學生支出 ( 不受限制的基本來源 ) 與學區以及全州其他學校, 並比較學校教師平並比較學校教師平均薪資與學區以及全州的教師平均薪資有關學校支出的詳細資訊, 請至目前教育开支網頁查詢, 網址 : 教師薪資的詳細資訊, 請至持證薪資與福利網頁查詢, 網址 : 等級總計每位學生支出每位學生支出 ( 補助 ) 每位學生支出 ( 基本 ) 平均教師薪資學校學區 $,318 $71 $4,7 $4,7 百分比之差學校與學區 % 州 $,4 百分比之差學校與州 -1.3% $,41 $,41 % $9, % 獲得經費補助的服務類型 ( 會計年度 :21-11) 本節說明列出學校透過專款或其他經費來源提供的課程與輔助服務資優教育計劃朋輩資源計劃男青年會青少年中心新任教師支援及評量計劃學校社區防止暴力撥款公平為本專業學習社群撥款 8 年級學生 Get-In-Gear 計劃英語學習生計劃教師與行政人員薪資 ( 會計年度 :29-1) 本表顯示不同地區的教師, 校長以及校監等職員之薪資, 並同時比較全州平均同類型及大小學校的薪資本表也顯示教師與行政人員薪資佔學區預算的百分比, 並與全州同類型與大小的學區平均百分比比較有關薪資的詳細資訊, 可到持證薪資與福利網頁查詢 : 類別學區金額教師初級薪資教師中等薪資 $39,744 $4,27 教師的最高薪資 $78,777 校長平均薪資 ( 小學 ) $98,29 校長平均薪資 ( 中學 ) $11,948 校長平均薪資 ( 高中 ) $1,832 校監薪資 $29,144 教師薪資佔預算百分比 34 行政人員薪資佔預算百分比州同類學區平均 $42,17 $7,294 $8,77 $18,34 $112,893 $123,331 $22,417 38

13 九. 學生表現標準測驗與報告計畫標準測驗與報告 (STAR) 計畫由幾個重要部分組成, 包括加州標準測驗 (CST) 加州修正成績評估(CMA) 和加州替代成績評估 (CAPA) CST 反映學生在州內容標準測驗中的表現 CST 包括英文語言技巧 (ELA) 和 2 至 11 年級的數學 8 和 9 至 11 年級的科學, 以及 8 和 1 至 11 年級的歷史社會科學 CAPA 包括 ELA 數學和 2 至 11 年級的科學, 以及 8 和 1 年級的科學 CAPA 用於測試有顯著認知障礙的學生, 他們因障礙無法參加需要調整的 CST 或需要調整的 CMA CMA 包括 ELA 3 至 8 年級的數學和年級的科學, 是基於修正的成績標準的替代評估 CMA 設計用於評估因障礙在需要或無需調整的加州內容標準測驗中無法達到年級水平的學生學生分數會以成績等級表示有關各年級的 STAR 計畫結果以及成績等級的詳細資包括未參加測驗的學生百分比, 都可以在 CDE 標準測驗與報告 (STAR) 結果網站找到, 網址 : 注 : 當受測的學生人數為 1 或以下時, 分數不會顯示, 原因是該類型的學生人數太少, 不足以達到統計的準確性, 或是為了保護學生隱私任何情況下, 群組分數的報告均不得有意或無意公開任何個別學生的成績分數所有學生的 CST 結果三年比較本表顯示達到良好或優異等級 ( 符合或超過州標準 ) 的學生百分比科目英文數學科學歷史社會科學學校學區州各群體學生的 CST 結果最近一年本表依群體顯示最近一次測驗達到良好或優異等級 ( 符合或超過州標準 ) 的學生百分比群體美籍非裔美籍印地安人或阿拉斯加原住民亞裔菲律賓裔西裔或拉丁人太平洋島嶼裔白人 ( 非西裔 ) 英文分數達到良好或優異的學生百分比數學科學歷史社會科學

14 各群體學生的 CST 結果最近一年分數達到良好或優異的學生百分比群體英文數學科學歷史社會科學男生女生 2 3 經濟情況不佳者英文學習者殘障學生接受移民教育服務的學生加州高中畢業考加州高中畢業考 (CAHSEE) 主要被用作一種畢業要求, 但同樣地 1 年級的考試成績也會被用來評分學生英文及學成績為三種水準不良良好及優異的百分比, 以便計算 21 年成立聯邦無學童落後 (NCLB) 法令對各高中所要求的進度 (AYP) 有關 CAHSEE 結果的詳細資訊可上這個網址查詢 : 註 : 當受測的學生人數為 1 或以下時, 分數不會顯示, 原因是該類型的學生人數太少, 不足以達到統計的準確或是為了保護學生隱私任何情況下, 群組分數的報告均不得有意或無意公開任何個別學生的成績分數根據成績顯示的所有學生 CAHSEE 結果三年比較本表顯示在英文語言藝術及數學方面達到良好或優異等級的學生百分比科目英文語言藝術數學學校學區州

15 根據成績顯示的各群體學生 CAHSEE 結果最近一年本表依群體顯示最近一次測驗在英文及數學兩科達到每種成績等級的學生百分比英文語言藝術數學群體不良良好優異不良良好優異該 LEA 內的所有學生該校所有學生美籍非裔美籍印地安人或阿拉斯加原住民亞裔菲律賓裔西裔或拉丁裔太平洋島嶼裔白人 ( 非西裔 ) 男生女生經濟情況不佳者英文學習者殘障學生接受移民教育服務的學生加州體能測驗結果學年加州體能測驗僅對 7 和 9 年級的學生進行測試本表顯示各年級最近一次測驗達到體能標準的學生百分比. 有關本測驗以及學校測驗結果與學區和全州相比較的詳細資訊, 可以在 CDE 體能測驗網頁找到, 網址 : 註 : 當受測的學生人數為 1 或以下時, 分數不會顯示, 原因是該類型的學生人數太少, 不足以達到統計的準確或是為了保護學生隱私任何情況下, 群組分數的報告均不得有意或無意公開任何個別學生的成績分數符合體能標準的學生百分比年級六項標準中的四項達標六項標準中的五項達標六項全部達標下頁開始第 X ( 教學責任 ) 部份

16 學業成績指數十. 教學責任學業成績指數 (API) 每年測量一次, 用來評估加州各學校的學業表現與進度 API 分數介於 2 到 1, 之州目標為 8 分有關 API 的詳細資訊, 可以在 API 網頁上找到, 網址 : API 排名三年比較本表顯示學校在全州和類似學校的 API 排名州 API 排名為 1 到 1 州排名為 1, 表示學校的 API 分數在全州所有學校中屬於最低的 1%, 而州排名為 1, 表示學校的 API 分數在全州所有學校中屬於最高的 1% 同類學校 API 排名是將學校與統計相符的 1 間同類學校比較同類學校中排名為 1, 表示學校的學業表現與 1 間同類學校表現最差的 1 間學校相當, 而同類學校排名為 1, 表示學校的學業表現優於 1 間同類學校中的至少 9 間學校 API 排名全州同類學校各群體學生的 API 變化三年比較本表依群體顯示過去三年實際 API 分數的增減情形, 以及最近的 API 分數請注意 : "N/A" 表示該群體不具統計意義群體 28-9 所有在校學生 22 美籍非裔美籍印地安人或阿拉斯加原住民亞裔 11 菲律賓裔西裔或拉丁人 38 太平洋島嶼裔白人 ( 非西裔 ) 11 混血或多种族后裔社會經濟情況不佳者 7 英文學習者 28 殘障學生實際 API 變化不同学生群体的学业成绩指数 21 年学业成绩指数增长对比表该表格显示的是不同学生群体在学校学区以及整个州的 21 年学业成绩指数增长情况群體 211 年学业成绩指数增长学校学区州

17 所有在校學生美籍非裔美籍印地安人或阿拉斯加原住民亞裔菲律賓裔西裔或拉丁人太平洋島嶼裔 2 74 白人 ( 非西裔 ) 混血或多种族后裔 83 社會經濟情況不佳者英文學習者殘障學生足夠的年度進度根據聯邦 NCLB 法要求所有學校和學區都必須達到下列足夠年度進度 (AYP) 標準 : 參加州標準英文 (ELA) 及數學評估的比率州標準 ELA 和數學評估達到良好成績的百分比 API 為額外的參考指標畢業率 ( 中學 ) 有關 AYP 的詳細資訊, 包括參與率以及各群體學生達到良好成績的百分比, 可以在 AYP 網頁上找到, 網址 : 整體 AYP 以及依標準區分 (21 11 学年 ) 本表顯示學校以及學區是否達到整體 AYP, 以及是否達到各 AYP 標準 AYP 標準整體參與率英文參與率數學熟練百分比英文熟練百分比數學 API 畢業率學校 No Yes Yes No No Yes N/A 學區 No Yes Yes No No Yes Yes

18 沒有資料十一. 畢業與中學畢業後的進修

19 十二. 教學規畫與時間表專業發展本節說明最近的三年期間每年專用於工作人員發展的校日天數專業培訓是每間學校校務計劃的一部份和各科教學支援的主要元素校區的專業培訓計劃為教師提供培訓機會認識如何實施校區的核心課程追上任教學科的最新發展利用數據來設計和提高教學策略, 並學到新的教學策略跨學科的領導培訓集中舉行學年期間, 每間學校為教師和家長提整天的專業培訓

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rptSARC_Full1011in1112_NonHS 學校教學責任報告卡 (SARC) 21-11 學年報告 211-12 年印發 Yick Wo Alternative Elementary School 2245 JONES ST, SAN FRANCISCO, CA 94133 校長 : STEPHANIE YOUNG 電話號碼 : 415-749-354 傳真號碼 : 415-749-3543 SFUSD #: 81 CA ID #: 641131