考点 运动解剖学 1. 骨的发生与生长 (1) 膜内成骨 : 骨膜下的破骨细胞将已形成的骨质进行破坏与吸收, 成骨细胞再将其改造和重建, 如此不断进行, 最终塑造为成体骨的形态 (2) 软骨内成骨 : 以长骨为例, 在间充质内先形成骨, 此处即称原发骨化点 ( 初级骨化中心 ) 中心被破骨细胞破坏而

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1 2017 年下半年教师资格笔试重要分析 高中体育 ( 学员专用 请勿外泄 ) 关注微信 ynjsksw 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备!

2 考点 运动解剖学 1. 骨的发生与生长 (1) 膜内成骨 : 骨膜下的破骨细胞将已形成的骨质进行破坏与吸收, 成骨细胞再将其改造和重建, 如此不断进行, 最终塑造为成体骨的形态 (2) 软骨内成骨 : 以长骨为例, 在间充质内先形成骨, 此处即称原发骨化点 ( 初级骨化中心 ) 中心被破骨细胞破坏而形成腔, 即骨髓腔 胎儿出生前后, 长骨骺处出现继发骨化点 ( 次级骨化中心 ), 在骺部开始造骨 骨膜 原发骨化点 继发骨化点不断造骨, 分别形成骨干与骨骺, 二者之间有骺软骨 2. 骨连结 (1) 肩关节 ( 人体最灵活的关节 ) 组成 : 由肩胛骨的关节盂和肱骨头组成, 也称盂肱关节 结构特点 : 关节头与关节窝的面积差度大, 关节窝仅能容纳关节头的 1/4~1/3 关节囊薄弱松弛, 附着在关节盂周缘和肱骨解剖颈之间, 关节囊壁内还有由滑膜包裹的肱二头肌长头腱通过, 此腱有加固肩关节的作用的 关节周围的韧带少而弱, 是人体最灵活的关节, 但也是稳固性最差的一个关节 肩关节是典型的球窝关节 由于肩关节前下方没有肌肉和肌腱加固, 比较薄弱, 因此, 在暴力作用下此处容易造成肱骨头向前下方位脱位 (2) 膝关节组成 : 它由股骨下端关节面 胫骨上端关节面及髌骨关节面组成 髌骨是人体最大的籽骨, 位于股四头肌肌腱内 结构特点 : 人体中结构最复杂的一个关节 膝关节的辅助结构半月板的功能主要是使股骨髁和胫骨髁关节面相吻合, 具有传递负荷, 吸收震荡, 保护相连关节面, 增强润滑, 减少摩擦, 维持关节的稳定以及调节关节的内压 (3) 踝关节组成 : 由胫骨的下关节面 内踝关节面和腓骨的外踝关节面共同形成叉状关节窝, 以及距骨滑车的关节头构成 结构特点 : 踝关节即距骨小腿关节, 又名距上关节, 其关节头 关节窝的形态呈现出前宽后窄的特点 ; 关节囊前后薄而松弛 ; 外踝低 内踝高, 韧带内侧强 外侧弱等原因, 足的内翻幅度大于外翻 足在过度内翻时易于损伤外侧韧带, 故临床上以外侧副韧带损伤比较多见, 尤以距腓前韧带为多, 在运动中应予以充分的重视 3. 骨骼肌的组成 (1) 肱二头肌 : 属于上臂肌前群屈肌, 该肌有长 短 2 个头 肌束平行排列, 为双关节肌 近固定收缩时, 能使上臂在肩关节处屈, 使前臂在肘关节处屈 远固定收缩时能使上臂向前臂靠拢 发展肱二头肌力量练习 : 负重弯举 引体向上 (2) 股四头肌位于大腿前面和外侧面, 是人体最大的肌肉之一 该肌共有 4 个肌头, 即股直肌 股中肌 股外肌 股内肌 4 个肌头均为羽状肌, 其中股直肌是双关节肌 ; 股四头肌近固定收缩时, 是小腿在膝关节处伸, 股直肌还可使大腿在髋关节处屈 ; 远固定收缩时, 拉大腿向前保持膝关节伸直, 故能维持人体直立 关注微信 ynjsksw 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备!

3 发展股四头肌力量练习 : 负重伸小腿 负重深蹲 (3) 小腿三头肌位于小腿后方皮下, 特别发达, 形成小腿后部的隆起, 该肌由浅层的腓肠肌和深层的比目鱼肌组成 近固定收缩时, 使足跖屈 腓肠肌还能在膝关节处屈小腿 远固定收缩时, 在膝关节处拉大腿向后, 协助伸膝, 有维持人体直立的功能 发展小腿三头肌力量练习 : 负重提踵 负重深蹲 后蹬跑 纵跳 4. 气血屏障毛细血管血液中的 CO 2 与肺泡腔内的 O 2 进行交换需要通过的结构称为气血屏障 气血屏障至少由下列结构组成 :(1)I 型肺泡上皮细胞及其基膜 ;(2) 毛细血管基膜与毛细血管内皮细胞 气血屏障相当薄, 有利于气体交换, 此薄膜层也称为呼吸膜, 气体交换必须通过气血屏障才得以完成 考点 运动生理学 1. 快肌纤维与慢肌纤维对比慢肌纤维收缩速度慢, 收缩力量小, 有氧代谢能力高, 抗疲劳能力强, 兴奋阈值低 快肌纤维收缩速度快, 收缩力量大, 无氧代谢能力高, 抗疲劳能力弱, 兴奋阈值高 2. 骨骼肌的收缩形式和特征 (1) 缩短收缩 概念 : 当肌肉收缩时所产生的张力大于外加阻力 ( 负荷 ) 时, 肌肉缩短, 牵拉其附着的骨杠杆做向心运动, 这种收缩叫缩短收缩 缩短收缩时肌肉起止点相互靠近, 又称向心收缩 作用 : 实现各种加速运动和位移运动 如 : 高抬腿 屈肘 挥臂扣球等 做功 : 正功 (2) 拉长收缩 概念 : 当肌肉收缩时所产生的张力小于外力时, 肌肉虽积极收缩但仍然被拉长, 这种收缩称为拉长收缩, 拉长收缩时肌肉起止点相离, 又称离心收缩 作用 : 制动 减速和克服重力的作用, 肌肉的离心收缩可防止运动损伤 如 : 落地缓冲 步行下楼梯 做功 : 负功 (3) 等长收缩 概念 : 当肌肉收缩产生的张力等于外力时, 肌肉虽积极收缩, 但长度并无变化, 这种收缩叫等长收缩 等长收缩是肌肉静力工作的基础, 在人体运动中对运动环节固定 支撑和保护身体某种姿势起重要作用 作用 : 起支持 固定和保持某一姿势的作用 例 : 体操十字支撑 直角支撑 悬垂 站立 武术中的站桩等 做功 : 不做功 3. 血液的重新分配 关注微信 ynjsksw 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备!

4 运动时, 心输出量增加, 但增加的心输出量并不是平均地分配给身体的各个器官 通过体内的调节机制, 各器官的血流量发生重新分配 运动的肌肉和心脏的血流量显著增加, 不参加运动的肌肉以及内脏器官的血流量减少 运动初期皮肤血流减少, 随着运动的持续进行, 肌肉产热增加, 体温升高, 通过体温调节机制使皮肤血管舒张, 血流增加, 促进散热 如人体在进行最大强度运动时, 骨骼肌的血流量接近安静时的 20 倍,88% 的心输出量流向了运动的肌肉, 心脏的血流量亦增加了 5 倍 4. 肺容积和肺容量 (1) 肺容量 : 肺所容纳的气量称为肺容量 由以下几个部分组成 : 1 潮气量 : 每一呼吸周期中, 吸入或呼出的气量称为潮气量 2 补吸气量 : 平静吸气末再尽力吸气所能吸入的气量, 称为补吸气量 3 补呼气量 ( 又称呼气贮备量 ): 平静呼气后再尽力呼气, 所能呼出的气量, 称为补呼气量 4 余气量 : 尽最大力呼气后, 仍存留在肺内的气量, 称为余气量 (2) 肺活量 : 在最大吸气后, 再尽力呼气, 所能呼出的气量, 称为肺活量 肺活量为潮气量 补吸气量 补呼气量之和, 或为深吸气量与补呼气量之和 我国正常成人男子平均约为 3500ml 女子约为 2500ml 5. 运动过程中人体机能状态变化规律人体参加体育运动过程中, 人体生理机能的变化按其发生的顺序大致可分为 : 赛前状态 准备活动 进入工作状态 稳定状态 疲劳和恢复六个阶段的机能变化 (1) 准备活动的生理作用 : 1 调整赛前状态 ; 2 克服内脏器官的生理惰性 ; 3 提高机体代谢水平, 使体温升高 ; 4 增强皮肤血流量, 有利于散热, 防止正式练习时体温过高 6. 第二次呼吸 及其产生的原因 极点 出现后, 如果依靠意志力和调整运动节奏继续坚持运动, 一些不良的生理反应便会逐渐减轻或者消失, 此时呼吸变得均匀自如, 动作变得轻松有力, 运动员能以较好的机能状态继续运动下去, 这种状态称为 第二次呼吸 第二次呼吸 产生的原因 : 随着运动的持续进行, 内脏器官的惰性逐步得到克服, 吸氧水平逐步提高 第二次呼吸 的出现标志着机体进入工作状态的结束, 人体各种机能活动开始进入稳定状态 考点 体育保健学 1. 闭合性损伤闭合性软组织损伤是指受伤部位皮肤或黏膜完整, 无裂口与外界相通 常见的闭合性软组织损伤有挫伤 关节韧带扭伤 肌肉肌腱拉伤 滑囊炎 肌腱腱鞘炎 闭合性骨折 这类损伤的处理原则和措施是制动 即刻冷敷 ( 损伤早期 ) 加压包扎 抬高伤肢,24~48 小时后理疗消肿和后期的康复性锻炼 软组织损伤后期处理的目的是, 加强功能锻炼, 恢复伤肢功能 2. 心肺复苏关注微信 ynjsksw 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备!

5 (1) 人工呼吸开始应连续 2 次吹气, 以后每隔 5 秒吹一次气, 相当于 12~16 次 / 分钟频率进行, 直到患者恢复自主呼吸为止 (2) 胸外心脏按压操作方法 : 使病人仰卧于硬板床或地上, 急救者以一手掌根部置于患者胸骨的中 下 1/3 交界处, 另一手交叉重叠于其手背上, 肘关节伸直, 充分利用上半身的重量和肩 臀部肌肉力量, 有节奏地带有冲击性地垂直按压胸部, 使之下陷 3~4cm( 儿童相对轻一些 ) 每次按压后随即迅速抬手, 使胸部复位, 能利于心脏舒张 速率为 60~80 次 /min, 儿童稍快 单人心肺复苏时, 每按压胸部 15 次, 吹气 2 次, 即 15:2; 双人心肺复苏时, 每按压 5 次, 吹气一次, 即 5:1 考点 体育心理学 1. 表象训练运动表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象, 对技术动作或运动情景进行回顾 重复和丰富发展, 从而唤起运动感觉 强化肌肉本体感受, 提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程 表象训练的原理 :(1) 心理神经肌肉理论 ;(2) 符号学习理论 ;(3) 唤醒 注意理论 2. 攻击行为的定义通常社会心理学家将攻击 ( 或侵犯 ) 定义为有目的地伤害另一生命体的行为 这个定义包含有下列几重涵义 : (1) 是有目的的行为 : 即攻击者有一种伤害某一对象的意向, 并期望受攻击的对象受到伤害 (2) 攻击性行为包括言语活动和身体行动两种 : 前者主要是通过语言对他人进行的攻击, 例如, 球员在场上谩骂对方队员以及裁判等 ; 后者主要是使用身体的一些部位 ( 手 脚等 ) 以及利用武器对他人进行攻击, 如球场上的打架斗殴等 (3) 攻击性以外显行为为标志 : 开口骂人属于攻击性行为 ; 内心中暗暗诅咒他人不属于攻击性行为 (4) 攻击行为总指向有生命的对象 : 打人 踢小动物都属于攻击性行为, 但踢桌子 摔椅子不属于攻击性行为 (5) 攻击性行为既可以指向他人, 也可以指向自己 : 前者被称为外部惩罚的行为, 后者被称为内部惩罚的行为, 如自我损害行为, 其极端特点就是自杀 3. 体育学习策略的分类体育学习认知 - 运动策略 : 就是对运动信息进行有效的识别 理解 保持和提取的策略 主要包括选择性注意策略 联系策略和精细加工策略 选择性注意策略 : 是指将注意指向有关重要的体育学习材料的策略 练习策略 : 练习是有意识 有计划 系统的以提高学习效果为目的的重复活动 它是学生掌握体育知识 形成运动技能 培养体育能力的一种必要的学习方法 精细加工策略 : 是指将新学习的材料和头脑中已有的体育知识 运动技能联系起来的策略 如想象 口述 类比 答疑 做笔记 总结等, 它可以促使大脑对信息的理解 关注微信 ynjsksw 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备!

6 体育学习认知 - 调控策略 : 指学生根据体育学习过程中出现的情况, 对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略 认知一调控策略可分为任务指向的自我调控和自我指向的自我调控 前者指对学习任务 材料 方法与策略等任务操作因素进行反馈与控制, 也可称之为认知 - 调控策略或元认知策略 ; 后者主要是对兴趣 态度 动机水平 情绪状态等心理操作因素进行反馈与控制 考点 运动项目 1. 田径项目 (1) 跳远技术的易犯错误及纠正方法 1 助跑点不准确纠正方法 : 固定助跑的起动方式, 正确使用助跑标志 ; 固定加速方式, 确定和掌握助跑节奏 ; 反复进行起跳练习, 着重改进和掌握起跳时的攻板放脚技术 2 起跳制动过大纠正方法 : 强调助跑的高速度 高频率, 保持跑的正确动作结构, 注意加快起跳脚上板时的速度 ; 在斜坡 ( 下坡 ) 跑道或俯角跳板上进行起跳练习, 注意起跳过程中身体重心的积极前移 3 起跳脚蹬伸不充分纠正方法 : 起跳中加大摆腿的速度和幅度 ; 进行各种起跳的专门练习 4 起跳时身体前旋, 失去平衡纠正方法 : 反复进行起跳成腾空步的练习, 注意起跳时头和上体的正确姿势 2. 风向对投掷器械的影响当在逆风的情况下投掷标枪和铁饼时, 气流对气体的阻力大, 升力也大, 因此在逆风情况下投掷标枪和铁饼时比无风和顺风情况下投的远 因此在掷标枪和铁饼时, 要根据风向和风速, 掌握好器械飞行的倾斜角度和器械的出手角度 通常在逆风的情况下, 出手角度和器械倾斜角度要小, 顺风情况下出手角度和器械倾斜角度要大 2. 篮球项目抢篮板球技术抢篮板球分为抢进攻篮板和防守篮板两种, 它们均是由判断与抢占位置 起跳动作 空中抢球和获得球后的动作组成 正确判断 抢占有利位置是抢篮板球技术的关键 3. 足球项目足球运动的基本战术足球战术是指在足球比赛中, 为了战胜对方, 根据主观情况所采取的个人行动和集体配合的方法的手段 分为进攻和防守两大战术系统, 各系统又包括个人战术 局部战术和整体战术 进攻战术原则包括 : 深度 宽度 渗透 跑位 应变 防守战术原则包括 : 延缓 平衡 收缩 保护 控制 4. 排球项目 (1) 进攻战术关注微信 ynjsksw 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备!

7 1 中一二 进攻战术阵形 ( 最简单 最基本的战术形式 ) 3 号位队员作二传, 将球传给 4 2 号位队员进攻的组织形式 其优点是一传向网中 3 号位垫球比较容易, 因而有利于组成进攻, 适合初学者采用 ; 二传队员在网前接应一传的移动距离近, 向 2 4 号位传球的距离较短, 容易传准 缺点是战术变化少, 对方容易识破进攻意图 2 边一二 进攻战术阵形 2 号位队员作二传, 将球传给 3 4 号位队员进攻的组织形式 其优点是右手扣球者在此 3 4 号位扣球比较顺手, 战术变化较多 缺点是接一传时, 向 2 号位垫球距离较远 ; 一传垫到 2 号位时, 二传传球较为困难 3 插上 进攻战术阵形二传队员由后排插上前排作二传, 把球传给前排 号位队员进攻的组织形式 其优点是能保持前排三点进攻, 战术配合变化多, 并能利用网的全长组织进攻 缺点是对插上二传队员的要求较高 (2) 防守战术对方水平较高 进攻力量较强 进攻路线变化较多时, 多采用这种防守阵形, 即两人拦网 4 人接球 通常分为 边跟进 和 心跟进 两种 1 边跟进 多在对方进攻较强, 吊球较少时采用 当对方 4 号位队员进攻时, 我方 2 3 号位队员拦网, 其他 4 个队员组成半圆弧形防守 如遇对方吊前区, 由边上 1 号位队员跟进防守 其特点是加强了拦网 ; 缺点是边上的队员又要防直线, 又要跟进防前区, 比较困难 2 心跟进 在本方拦网能力强, 对方采取打吊结合时采用 当对方 4 号位队员进攻时, 我方 2 3 号位队员拦网, 后排中 6 号位队员在本方拦网时跟在拦网队员之后进行保护, 其余 3 名队员组成后排弧形防守 其优点是加强了前区的防守能力, 缺点是后排防守队员之间的空当较大 考点 普通高中教育阶段课程标准 1. 高中体育与健康课程的基本理念 (1) 坚持 健康第一 的指导思想, 培养学生健康的意识和体魄高中体育与健康课程以促进学生身体 心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标, 力图构建技能 认知 情感 行为等有机结合的课程结构, 融合与学生身心发展密切相关的体育与健康知识 技能和方法, 关注学生健康意识和良好生活方式的形成 无论学生选择何种运动项目进行学习, 都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程, 以培养学生的健康体魄, 确保 健康第一 思想落到实处 (2) 改革课程内容与教学方式, 努力体现课程的时代性高中体育与健康课程在继承优良传统的基础上, 大胆改革, 与时俱进, 开拓创新, 体现课程的时代性 在课程内容方面, 重视改造传统项目和引入新兴运动类项目, 精选适应时代要求的 有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识 基本技能和方法作为学习内容 ; 在教学方式方面, 力求改变单一的灌输式教学方法, 改变过于强调讲解 示范的教学形式, 创设有利于学生主动参与 乐于探究 勇于实践的良好的教学氛围 (3) 强调以学生发展为中心, 帮助学生学会学习关注微信 ynjsksw 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备!

8 高中体育与健康课程根据高中学生生理 心理日趋成熟的特点, 十分关注学生学习方式的改变, 重视提高学生自主学习 探究学习和合作学习的能力, 以促进学生学会学习, 提高体育学习和增进健康的能力 因此, 从课程设计到课程实施的各个环节, 在注意发挥教师主导作用的同时, 确立学生的主体地位, 尊重学生的情感和需要, 充分发挥学生的学习积极性, 培养学生的创新精神, 把学生的学习过程变成主动构建体育与健康知识和技能 提高批判性思维以及分析和解决体育与健康问题能力的过程 (4) 注重学生运动爱好和专长的形成, 奠定学生终身体育的基础高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长, 促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成 课程目标的确定 教学内容的选择和教学方法的更新, 都特别注重学生的学习兴趣 爱好和个性发展, 促使学生自觉 积极地进行体育锻炼, 以全面发展体能和提高所学的运动技能水平, 培养积极的自我价值感, 为终身体育奠定良好的基础 2. 课程的设计思路根据学生的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择性为满足学生选项学习的需要, 标准 在水平五和水平六的运动技能中各设立六个系列 每个系列包含若干模块, 一个模块由某一运动项目 ( 如篮球 有氧操 短距离跑 中长跑 太极拳 轮滑等 ) 中相对完整的若干内容组成, 一般为 18 学时, 以便学生对所选模块进行较系统的学习 学生每完成一个模块的学习, 且成绩合格即可获得 1 个学分 高中三年中, 学生修满 11 个必修学分 ( 含田径类项目系列必修 1 学分, 健康教育专题系列必修 1 学分 ) 方可达到体育与健康课程的毕业要求 考点 体育教学论 1. 课时体育教学过程 (45~90 分钟 ) 学时 (45~90 分钟 ) 体育教学过程是指教师根据单元体育教学过程对每节课的要求组织实施体育教学的过程, 它也是我们通常意义上讲的体育教学过程 根据学段和学校情况不同, 有的学时教学过程为 45 分钟, 有的则为 90 分钟 学时体育教学过程实践性较强, 它是超学段 学段 学年 学期和单元体育教学过程实现的主要环节 学时体育教学过程的主要特点有 : 结构性 行为性 方法性 2. 运动技能形成规律在体育教学中, 技能的教学过程有自己的特点和规律 运动技能的形成通常分为 3 个阶段 ; 运动技能的形成要经历一个由不会到会 由不熟练到熟练 由不巩固到巩固的发展过程 粗略掌握动作阶段 : 大脑皮层兴奋过程扩散, 处于泛化阶段, 表现出做动作很吃力, 紧张不协调, 缺乏控制力, 并伴随着一些多余动作 ; 这一阶段的主要教学任务是帮助学生建立正确动作表象和完整的动作概念 改进与提高动作阶段 : 初步建立的动作定型, 能精确的分析与完成动作 表现在逐步消除了动作牵强 紧张表现和多余的错误动作 ; 这一阶段教学的主要任务是积极引导学生加深理解动作结构的内在联系, 注意改进动作细节 巩固与运用自如阶段 : 大脑皮层兴奋过程高度集中, 形成牢固的动力定型, 表现在能准确 熟练 省力 轻松的完成动作, 并能灵活自如的运用 ; 这一阶段的教学任务是巩固和发展已形成的动力定型 3. 区别以下三种动作示范 (1) 认知示范 : 使学生知道学什么的示范, 这种动作示范的重点是给学生建立动作的整体形象, 形关注微信 ynjsksw 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备!

9 成大致的概念 这种示范要正确 朴实, 要引导学生注意整体, 不要拘泥细节 (2) 学法示范 : 是告诉学生怎样学的示范, 这种示范的重点是使学生了解动作完成的顺序 要领 关键 难点等 进行这种示范时要引导学生注意关键的动作环节的重点部分 (3) 错误示范 : 是展示学生错误动作的示范, 这种示范的重点是使学生了解自己动作的错误的外部特征 4. 体育教学设计的内容 (1) 体育教学内容的定义体育教学内容是指为了实现体育课程目标和体育教学目标而选用的, 并在体育教学环境下传授给学生的体育与健康知识 运动技能及方法等的总称 教师 学生 教学内容和教学环境是体育教学过程的 4 大要素 教学内容是达成教学目标的载体, 体育教学内容的选择是解决 教什么 的问题 选择和安排体育教学内容首先要符合学生的身心发展 年龄和性别特征, 其次能激发学习兴趣, 具有健身性 教育性 知识性 科学性和实效性 教学过程中那些不太具体的 不太明显的 教学目标也不太容易明确的教材内容被称为隐形体育教学内容, 隐形体育教学内容的特点 :1 隐含性 ;2 不确定性 ;3 强制性 ;4 持久性 考试在即, 火力冲刺 第一式 : 冲刺直播课 考情冲刺, 只需 19 块 8! 价格低 预测精, 高频考点, 中公名师助阵 ( 扫描上方二维码即可购买 ) 第二式 : 笔试估分 考完即估分 成绩早知道 面试先准备关注微信 ynjsksw 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备!

10 估分方式 : 关注微信 ynjsksw 回复 估分 即可参与 第三式 : 笔试准考证打印入口 ( 扫描上方二维码即可进入打印入口 ) 关注微信 ynjsksw 赢好礼! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备!

考点 运动解剖学 1. 骨的发生与生长 (1) 膜内成骨 : 骨膜下的破骨细胞将已形成的骨质进行破坏与吸收, 成骨细胞再将其改造和重建, 如此不断进行, 最终塑造为成体骨的形态 (2) 软骨内成骨 : 以长骨为例, 在间充质内先形成骨, 此处即称原发骨化点 ( 初级骨化中心 ) 中心被破骨细胞破坏而

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