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叙梁
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加群获取答案 315652443 2017 年内蒙古教师资格课程考试类型班级名称课程内容课时上课时间费用笔试协议班专项提升 + 冲刺预测班 12 天根据课表自选 1680 元, 一科不过退 1100 元, 两科不过全额退费.

1 加群获取答案年内蒙古教师资格课程考试类型班级名称课程内容课时上课时间费用笔试协议班专项提升 + 冲刺预测班 12 天根据课表自选 1680 元, 一科不过退 1100 元, 两科不过全额退费. 单科协议专项提升 + 冲刺预测班 6 天根据课表自选 880 不过退费 600 元 3 月 11 日 -18 日教育学 4 天 3 月 16 日 -23 日 680 元初等 ( 幼儿专项提升班小学 ) 中等 ( 初中高中 ) 分开上课 8 天 3 月 21 日 -28 日 3 月 26 日 -4 月 2 日 3 月 31 日 -4 月 7 日教育心理学 4 天 4 月 5 日 -4 月 12 日 680 元 1180 元模考班教育学 + 教育心理学 2 天 4 月 8 日 -9 日 4 月 13 日 -14 日 380 元 ( 协议学员免费 ) 3 月 14 日 -17 日冲刺预测教育学 + 教育心理学 2 天教育学 +2 天教育心理学 3 月 19 日 -22 日 3 月 24 日 -27 日 3 月 29 日 -4 月 1 日 580 元 4 月 3 日 -4 月 6 日

3 2015 年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学 ( 初等 ) 试卷考生注意 :1. 本试卷满分 100 分, 考试时间 120 分钟 2. 所有答案必须涂写在答题卡上, 写在试卷上不给分 3. 考试结束后, 把试卷随同答题卡一起上交一单项选择题 ( 本大题共 40 小题, 每小题 1 分, 总计 40 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑错涂多涂或未涂均无分 1. 激发维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为 () A. 学习需要 B. 学习期待 C. 学习态度 D. 学习动机 2. 学生品德的形成过程需经历三个阶段, 即依从认同和 () A. 表达 B. 外化 C. 内化 D. 反馈 3. 成语举一反三触类旁通所说的学习迁移均属于 () A. 水平迁移 B. 垂直迁移 C. 负迁移 D. 逆向迁移 4. 教育心理学的诞生之年是 () A.1903 年 B.1913 年 C.1924 年 D.1934 年 5. 学习的主体因素指的是 () A. 学生 B. 教师 C. 教学手段 D. 教学环境 6. 在下列认知风格中, 容易给学习带来不利影响的认知风格是 () A. 场独立型 B. 场依存型 C. 冲动型

4 D. 沉思型 7. 儿童在知道花菜萝卜等概念之后, 再学习蔬菜概念, 这种学习是 () A. 上位学习 B. 下位学习 C. 并列结合学习 D. 归属学习 8. 桑代克的学习理论被称为 () A. 尝试 - 错误说 B. 认知发现理论 C. 联结认知理论 D. 有意义接受学习论年我国第一本教育心理学教科书出版, 它的作者是 () A. 陶行知 B. 廖世承 C. 潘菽 D. 蔡元培 1 0. 小学儿童思维发展的特点是 () A. 直觉行动思维 B. 具体形象思维 C. 抽象逻辑思维 D. 具体形象思维向逻辑思维过渡 11. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的 () A. 感受与体验 B. 前人经验 C. 记忆的内容 D. 信息及其组织 12. 提出心智动作按阶段形成理论的是 () A. 桑代克 B. 加里培林 C. 加涅 D. 巴浦洛夫 13. 能够激起有机体的定向行为, 并能满足某种需要的外部条件或刺激称为 () A. 需要 B. 动机 C. 强化 D. 诱因 14. 首创全身松弛训练法的心理学家是 () A. 雅各布松

5 B. 艾里斯 C. 巴浦洛夫 D. 斯金纳 15. 信度是指测验的 () A. 正确性 B. 可靠性 C. 真实性 D. 适合性 16. 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果, 能够解释这句话的原理是 () A. 晕轮效应 B. 罗森塔尔效应 C. 同化理论 D. 关系转换理论 17. 学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是 () A. 发现教学 B. 情景教学 C. 个别化教学 D. 愉快教学 18. 某学生认为考试成功是自己的一贯努力, 其归因是 () A. 内部不稳定可控制的 B. 外部稳定不可控制的 C. 外部不稳定不可控制的 D. 内部稳定可控制的 19. 认为迁移是无条件的自动发生的迁移理论是 () A. 形式训练说 B. 共同要素说 C. 经验类化说 D. 关系转换说 20. 关于儿童多动综合征, 下列说法不正确的是 () A. 儿童多动症的高峰发病年龄在 8~10 岁 B. 儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性 C. 多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童 D. 多动症可能是先天体质上的原因, 也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果 21. 道德品质的基础是 () A. 道德信念 B. 道德意志 C. 道德情感 D. 道德认识

6 22. 一个人面对问题情境时, 不墨守成规, 不钻牛角尖, 能随机应变, 触类旁通, 对同一问题想出多种不同类型的答案这表明其思维具有 () A. 流畅性 B. 变通性 C. 指向性 D. 独创性 23. 在小学低年级识字教学中, 有人按偏旁结构归类识字, 有人按字音归类识字, 这属于 () A. 复述策略 B. 理解 - 控制策略 C. 精加工策略 D. 组织策略 24. 掌握若干概念之间关系的学习称为 () A. 符号学习 B. 概念学习 C. 命题学习 D. 规则学习 25. 主张学习的目的在于以发现学习的方式, 使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为 () A. 布鲁纳 B. 桑代克 C. 斯金纳 D. 奥苏伯尔 26. 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于 () A. 冲动型 B. 沉思型 C. 场独立性 D. 场依存型 27. 与新教师相比, 专家型教师的课时计划简洁灵活以学生为中心并有 () A. 系统性 B. 预见性 C. 结构性 D. 实效性 28. 在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估, 或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于 () A. 配置性评价 B. 形成性评价 C. 诊断性评价

7 D. 总结性评价中公教育 ( 北京中公教育科技股份有限公司 ) 29. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行, 具有 () A. 维持动机作用 B. 促进和维持功能 C. 思想教育作用 D. 培养纪律功能 30. 将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为 () A. 目标分类 B. 目标表述 C. 任务分析 D. 任务执行 31. 一般人的感知力在青少年期就已经基本成熟, 但抽象逻辑思维能力才刚有所发展, 这反映了心理发展的 () A. 连续性和阶段性 B. 定向性和顺序性 C. 个别差异性 D. 不平衡性 32. 艾里斯的理性情绪辅导的 ABC 理论中, B 指的是 () A. 诱发性事件 B. 事件造成的情绪结果 C. 个体的信念观点 D. 驳斥 33. 划线属于 A. 复述策略 B. 精细加工策略 C. 组织策略 D. 元认知策略 34. 小时候儿童只认为那些金发碧眼的人是外国人, 长大后就意识到自己在其他国家的人眼里也是外国人, 这属于 () A. 多维思维 B. 思维的可逆性 C. 去自我中心 D. 具体逻辑推理 35. 下列关于创造性和智力的关系, 正确的论述是 () A. 高智商者一定高创造力 B. 低创造力者一定低智商 C. 高创造力者一定高智商 D. 高创造力者不一定高智商 36. 所谓的时间将淡化一切反映的遗忘理论观点是 ()

8 A. 痕迹衰退说 B. 干扰说 C. 同化说 D. 动机说 37. 对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做 () A. 群体规范 B. 课堂纪律 C. 群体凝聚力 D. 集体舆论 38. 学习动机的两个基本成分是 () A. 学习目标与学习内容 B. 学习方法与学习过程 C. 学习需要与学习期待 D. 学习结果与学习反思 39. 埃里克森的理论认为, 儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程, 必须经历顺序不变的 () A.5 个阶段 B.6 个阶段 C.7 个阶段 D.8 个阶段 40. 教师运用红花五角星等象征性强化物以改变学生的行为, 此方法称作 () A. 强化法 B. 代币奖励法 C. 行为塑造法 D. 自我控制法二多项选择题 ( 本大题共 5 小题, 每题 2 分, 共 10 分 ) 在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的, 请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑未涂错涂多涂或少涂均无分 41. 小学儿童的社会性发展突出表现在 () A. 社会性认知 B. 社会性情感 C. 社会性行为 D. 社会性交往 42. 教育心理学对教育实践的作用有 () A. 描述 B. 解释 C. 预测 D. 控制 43. 我国心理学家主张把学生的学习类型分为 ()

9 A. 道德规范学习 B. 知识的学习 C. 技能的学习 D. 行为规范的学习 44. 一般来说, 学习策略的类型可分为 () A. 认知策略 B. 调节策略 C. 元认知策略 D. 资源管理策略 45. 属于操作技能的特点有 () A. 外显性 B. 简缩性 C. 展开性中公教育 ( 北京中公教育科技股份有限公司 ) D. 客观性三判断题本大题共 10 小题, 每小题 1 分, 共 10 分下列每题给出的命题中, 你认为正确的在答题卡上涂黑字母 A, 错误的涂黑字母 B 46. 吸引与排斥合作与竞争是课堂里主要的人际关系 () 47. 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知情感和心智技能三大领域 () 48. 皮亚杰认为, 儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质 () 49. 在知识技能行为方面的临时性变化也是学习 () 50. 人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系 () 51 微格教学是训练老教师提高教学水平的一条重要途径 (). 52. 凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志 () 53. 非正式群体的发展经历了松散群体联合群体和集体三个阶段 () 54. 学校心理辅导的一般目标包括两个方面, 一是学会调适, 二是寻求发展 () 55. 测量和测验是对学习结果的主观描述, 而教学评价则是对客观结果的主观判断与解释 () 四简答题 ( 本大题共 4 小题, 每小题 5 分, 共 20 分 ) 56. 简述心理健康教育的意义 57. 简述陈述行为目标应具备的要素

10 58. 简述学习策略的特征中公教育 ( 北京中公教育科技股份有限公司 ) 59. 简述影响迁移的因素五论述题 ( 本大题共 1 小题, 共 10 分 ) 60. 试论述影响态度与品德学习的一般条件六案例分析题 ( 本大题共 1 小题, 共 10 分 ) 61. 在小学的一节关于确定位置的数学课上, 老师在上课时拿出电影票询问大家 : 如果周末跟父母看电影, 能否自己找到座位? 是怎么找的? 然后又开展了争当小小送信员下水果棋等一系列活动, 让学生了解如何确定位置当学生顺利将信投递到正确位置时, 教师都会夸奖道 : 真是个认真准确的投递员 ; 当学生发生错误时, 教师也会用善意的批评指出 : 这位投递员有点小粗心哦! 然后再让他自己纠正错误请从学习动机激发的角度分析本案例

11 加群获取答案及解析地址解析地点 : 在线解析 19 课堂解析时间 :3 月 12 日晚 7 点 -9 点教育学 3 月 13 日晚 7 点 -9 点教育心理学

2015 年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学 ( 初等 ) 试卷一单项选择题 ( 本大题共 40 小题, 每小题 1 分, 共 40 分 ) 1. 激发维持和指引个体学习活动的心理动因的内部动力称为 ( ) A. 学习需要 B. 学习期待 C. 学习态度 D. 学习动机 2. 学生品德

2015 年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学 ( 初等 ) 试卷一单项选择题 ( 本大题共 40 小题, 每小题 1 分, 共 40 分 ) 1. 激发维持和指引个体学习活动的心理动因的内部动力称为 ( ) A. 学习需要 B. 学习期待 C. 学习态度 D. 学习动机 2. 学生品德 2015 年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学 ( 初等 ) 试卷一单项选择题 ( 本大题共 40 小题, 每小题 1 分, 共 40 分 ) 1. 激发维持和指引个体学习活动的心理动因的内部动力称为 ( ) A. 学习需要 B. 学习期待 C. 学习态度 D. 学习动机 2. 学生品德的形成过程需经历三个阶段, 即依从, 认同和 ( ) A. 表达 B. 外化 C. 内化 D. 反馈