2015届毕业生就业质量年度报告

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1 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月

2 目录第一部分毕业生就业基本情况... 1 一毕业生的规模和结构... 1 ( 一 ) 毕业生的总体规模... 1 ( 二 ) 毕业生的院系分布... 1 ( 三 ) 不同性别毕业生的比例... 2 二就业率... 2 ( 一 ) 就业率总体情况... 3 ( 二 ) 未就业情况分析... 3 三毕业去向... 4 ( 一 ) 总体毕业去向... 4 ( 二 ) 升学情况... 4 ( 三 ) 自主创业情况... 5 四就业分布... 7 ( 一 ) 就业地域分布... 7 ( 二 ) 就业单位性质分布... 9 ( 三 ) 就业单位行业分析... 9 ( 四 ) 就业职业大类分析第二部分毕业生创业就业工作举措一促进毕业生创业就业的政策措施 ( 一 ) 健全就业工作机制 ( 二 ) 构建创新创业教育体系 ( 三 ) 深化校地合作, 服务基层 ( 四 ) 拓展就业渠道, 推动校企合作二职业生涯教育与就业指导服务 ( 一 ) 职业生涯教育 ( 二 ) 校园招聘活动 ( 三 ) 就业工作信息化建设 I

3 ( 四 ) 就业帮扶与推荐 ( 五 ) 就业实习 / 实践第三部分就业质量分析一就业满意度二专业对口度三工作适应情况第四部分就业发展趋势分析一就业总体趋势的判断 ( 一 ) 生源学历结构逐年提高 ( 二 ) 就业率持续保持高位 ( 三 ) 就业地域分布趋势二将采取的应对措施第五部分对学校工作的反馈一毕业生就业能力的反馈二对学院相关工作的满意度三对学校教育教学的满意度 II

4 第一部分毕业生就业基本情况一毕业生的规模和结构 ( 一 ) 毕业生的总体规模西安思源学院 2015 届毕业生共 4430 人其中本科生 1941 人, 专科生 2489 人如图 1 所示本科专科总计 ( 二 ) 毕业生的院系分布图届毕业生人数我院 2015 届毕业生分布在 10 个二级学院, 各二级学院毕业生人数如表 1 所示其中毕业生人数占比排名前三位的二级学院分别是 : 城市建设学院, 占毕业生总人数的 25.10%; 经济贸易学院, 占毕业生总人数的 25.01%; 人文学院, 占毕业生总人数的 13.32% 表届毕业生的院系分布学院人数比率城市建设学院 % 经济贸易学院 % 人文学院 % 管理学院 % 机电工程学院 % 能源与电气工程学院 % 1

5 表 1( 续 ) 学院人数比率国际学院 % 电子信息工程学院 % 五年高职学院 % 汽车交通学院 % 合计 % ( 三 ) 不同性别毕业生的比例我院 2015 届毕业生中, 男生 2571 人, 占毕业生总人数的 58.04%; 女生 1859 人, 占毕业生总人数的 %, 总体男女性别比为 1: 0.72 分学历来看, 各种学历的男生均多于女生, 其中本科生男女性别比为 1:0.90 专科生男女性别比是 1:0.60 如图 2 所示男女本科生专科生总计图届毕业生不同学历的性别分布二就业率就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据, 根据教育部发布的教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知, 高校毕业生的就业率的计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数毕业生总人数 ) 100% 根据关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知 ( 教学司函号 ), 毕业生总人数 =( 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 )+( 待就业 + 不就业拟升学 + 2

其他暂不就业 ) 已就业毕业生人数 = 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 ( 一 ) 就业率总体情况截止到 2015 年 8 月 31 日, 我校 2015 届毕业生的总体就业率为 91.06%, 其中本科生就业率为 90.

6 其他暂不就业 ) 已就业毕业生人数 = 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 ( 一 ) 就业率总体情况截止到 2015 年 8 月 31 日, 我校 2015 届毕业生的总体就业率为 91.06%, 其中本科生就业率为 90.16%, 专科生就业率为 91.76% 如图 3 所示 92.00% 91.76% 91.50% 91.00% 91.06% 90.50% 90.16% 90.00% 89.50% 89.00% 本科专科总计 ( 二 ) 未就业情况分析图届不同学历毕业生的就业率图届毕业生未就业的原因统计未就业包括不就业拟升学其他暂不就业和待就业三种毕业去向截止到 2015 年 8 月 31 日, 学校 2015 届毕业生中未就业人数共计 396 人其中不 3

7 就业拟升学占未就业人数 15.46%; 其他暂不就业占未就业人数 45.39%; 待就业未就业人数 39.14% 如图 4 所示, 调查中对其他暂不就业和待就业的毕业生了解其原因 8.39% 的毕业生认为缺乏实践经验 ;6.71% 的毕业生认为就业能力不足 ; 10.07% 的毕业生认为适合自己专业和学历的岗位太少 ;14.77% 的毕业生认为获取招聘信息的渠道太少 ;5.70% 的毕业生用人单位待遇和条件不符合预期 ;14.09% 的毕业生反馈在等待安排 ;33.22% 的毕业生认为缺乏社会关系与上一届毕业生反馈情况相比, 缺乏实践经验就业能力不足适合自己专业和学历的岗位太少获取招聘信息的渠道太少所占比例有所下降, 说明我院在这些方面加强了对毕业生的教育, 卓有成效三毕业去向 ( 一 ) 总体毕业去向根据毕业生填报毕业去向的数据, 毕业去向包括签就业协议形式就业签劳动合同形式就业其他录用形式就业自主创业自由职业国内升学出国出境和未就业 ( 包括待就业不就业拟升学和其他暂不就业 ) 如表 2 所示, 截止到 2015 年 8 月 31 日,4430 名毕业生中, 签协议形式就业 3789 人 (85.53 %); 签劳动合同形式就业 38 人 (0.86%); 国内升学 190 人 (4.29%) 表届不同学历毕业生的毕业去向毕业去向 / 学历本科 (%) 专科 (%) 总计 (%) 签就业协议形式就业签劳动合同形式就业升学国家基层项目自主创业待就业总计 ( 二 ) 升学情况 1. 国内升学情况 2015 届毕业生中, 共有 190 人选择在国内继续深造, 其中专科生专升本为 176 人, 本科生考取研究生为 14 人 (1) 升学原因 4

54%, 总体来说, 我院毕业生对升学结果的满意度较高 ( 三 ) 自主创业情况图 6 2015 届毕业生升学结果满意度分布本次调研发现, 毕业后三个月有 69 人选择了自主创业 (2014 届 27 人

8 如图 5 所示,2015 届毕业生升学的主要原因是提升学历增加择业资本站在更高的求职起点和提升综合能力, 所占比重分别为 38.46% 35.16% 和 25.27% 图届毕业生升学原因 (2) 升学结果满意度毕业生对升学结果的满意度情况如图 6 所示其中, 非常满意比较满意两项合计占 68.54%, 总体来说, 我院毕业生对升学结果的满意度较高 ( 三 ) 自主创业情况图届毕业生升学结果满意度分布本次调研发现, 毕业后三个月有 69 人选择了自主创业 (2014 届 27 人 ) 对他们的创业形式创业过程中遇到的困难和创业的影响因素进行了进一步分析 1. 创业的形式, 如图 7 所示创办公司的最多, 占比 60.00%, 其中合伙创办公司的占比 40.00%( 与家庭成员合伙创办公司占比 22.86%, 与他人合伙创办公司占比 17.14%), 自己创办公司占比 5

20.00%; 其次是注册个体工商户, 占比 37.14% 图 7 创业的形式 2. 创业中遇到的困难调查毕业生在创业中遇到的困难, 结果如图 8 所示, 反馈资金筹备和项目选取难度较大图 8 2015 届毕业生创业中遇到的困难 3.

9 20.00%; 其次是注册个体工商户, 占比 37.14% 图 7 创业的形式 2. 创业中遇到的困难调查毕业生在创业中遇到的困难, 结果如图 8 所示, 反馈资金筹备和项目选取难度较大图届毕业生创业中遇到的困难 3. 创业影响因素分析关于对自己创业起关键影响因素的调查, 分析毕业生选择的首要影响因素如图 9 所示首位的影响因素是创业者自身素质与自身经验, 两项合占 28.17%, 其次是人脉家族影响和学校的创业教育, 分别为 25.35% 14.08% 和 12.68% 从以上 3 项数据分析可以看出创业的学生比未就业的学生对自我及职业环境的认知更为理性, 表明我院创新创业教育的作用初步显现, 也为我院加强和完善创新创业教育体系建设提供了现实指导意义和加强了改革的信心 6

图 9 2015 届毕业生创业影响因素四就业分布 ( 一 ) 就业地域分布 1.

45%) 和山西省 (2.08%) 这与我院服务于区域经济发展的定位相符合北京 1.19% 河南 1.34% 广东内蒙 1.09% 1.02% 浙江 1.76% 宁夏 1.29% 河北 2.

10 图届毕业生创业影响因素四就业分布 ( 一 ) 就业地域分布 1. 在不同省区的就业情况将就业地域划分为陕西省和外省区, 毕业生的就业省区分布, 如图 10 所示 2015 届毕业生在陕西省就业的占 66.68%, 其次是甘肃省 (4.12%) 云南省 (3.45%) 和山西省 (2.08%) 这与我院服务于区域经济发展的定位相符合北京 1.19% 河南 1.34% 广东内蒙 1.09% 1.02% 浙江 1.76% 宁夏 1.29% 河北 2.03% 山西 2.08% 云南 3.45% 新疆 1.39% 甘肃 4.12% 四川 0.99% 江苏 0.97% 其他 10.61% 陕西 66.68% 图届毕业生就业省区分布按不同学历的学生就业地域分析如图 11 所示, 本科生在外省就业的比例高于专科生, 相对差距为 8.27% 7

11 80.00% 70.00% 60.00% 62.00% 70.27% 66.68% 50.00% 40.00% 30.00% 38.00% 29.73% 33.32% 陕西外地 20.00% 10.00% 0.00% 本科专科总计图届不同学历毕业生在省内外分布 2. 毕业生在陕西省不同地市的就业分布如图 12 所示,2015 届毕业生在西安市就业人数最多, 占比 67.72%, 其余依次是榆林市 (10.11%) 延安市(7.05%) 汉中市(3.80%) 和咸阳市 (3.15%) 咸阳 3.15% 渭南宝鸡 2.41% 2.41% 商洛 1.58% 安康 1.48% 铜川 0.28% 汉中 3.80% 延安 7.05% 榆林 10.11% 西安 67.72% 图届毕业生陕西省各地市就业分布 3. 西部就业情况学院响应国家的号召, 积极引导毕业生参加国家就业项目, 引导毕业生到西部大开发省份就业, 服务地方经济社会发展 2015 届毕业生中, 到西部 ( 陕西甘肃宁夏新疆西藏青海贵州和云南 ) 就业的人数为 3154 人, 占比 71.20% 8

12 ( 二 ) 就业单位性质分布 2015 届毕业生就业单位性质分布如表 3 所示表届不同学历毕业生就业单位性质分布单位性质 / 学历本科 (%) 专科 (%) 总计 (%) 其他企业国有企业其他事业单位中初教育单位机关三资企业医疗卫生单位高等教育单位城镇社区部队科研设计单位农村建制村总计相比较而言, 本科生在国有企业事业单位和中初教育单位就业的比例均高于专科生本科生与专科生就业领域的差异说明我院本科生的就业竞争力要优于专科生 ( 三 ) 就业单位行业分析图届毕业生就业行业分布 9

13 毕业生就业单位行业统计如图 13 所示其中, 建筑业占比最高, 为 25.89%; 其次为金融业制造业教育信息批发零售房地产业, 合计占比 49.25% 这反映了产业行业变化趋势, 也凸显了思源学院紧贴人才市场需求, 培养社会需要人才, 服务地方经济社会建设的办学理念 ( 四 ) 就业职业大类分析如图 14 所示按毕业生就业的职业大类分析, 技术类占比最高, 占 30.42%; 其次是管理类, 占比 29.71%; 再次是营销与服务类, 分别占比 15.05% 17.65% 图届毕业生就业职业分类 10

14 第二部分毕业生创业就业工作举措西安思源学院高度重视就业工作, 将就业工作作为一把手工程, 强化思想共识, 整合有效资源, 构建长效机制, 完善工作体系, 努力提升就业指导服务工作的专业化水平, 举全校之力促进毕业生高质量充分就业一促进毕业生创业就业的政策措施 ( 一 ) 健全就业工作机制我院在 2015 年把原就业指导中心更名为创业就业指导与服务中心创业就业指导与服务中心是全校生涯教育就业推荐就业管理及创业服务的专门机构, 下设职业发展教研室市场部管理部创业服务办公室, 配置专职工作人员 11 人, 经费充足, 场地设施齐备另外成立了校级院级就业工作领导小组, 辅导员为班级就业工作责任人, 形成了三级就业工作体系在健全组织机构的同时, 出台了关于建立校院班三级就业工作体系的决定西安思源学院毕业生跟踪调查制度 ( 西思院发号 ), 关于毕业班辅导员就业工作考核奖惩办法 ( 西思院发号 ) 等一系列制度, 形成了领导主抓, 中心统筹, 分院为主, 全员参与的就业工作机制 ( 二 ) 构建创新创业教育体系西安思源学院是全国最早开展创新教育的民办高校之一自 2002 年起, 将学生科技创新活动纳入教学体系, 把创新思维与能力列为公共必修课, 纳入毕业考核 ; 以创新教育为引领, 以各二级学院各学科专业为基础平台, 创新教育的基础体系已基本形成 ; 十余年来, 利用课题带动发展, 配合举办创新文化节和参加国家省级创新创业各类赛事, 创新教育成果较为突出为推动创新创业教育顺利开展, 先后出台了专利项目管理创新成果奖励参加各类竞赛的奖励大学生创新创业计划项目管理和学术论文专著奖励等办法或规定, 制度体系基本完善截至目前, 已连续举办了十二届创新文化节, 三届创业大赛通过各类比赛活动, 激励学生广泛参与创新创业活动已经获得国家级奖项 68 个, 省级奖项 55 个 ; 产生了国家授权专利 39 项, 其中 3 项为国家发明专利创新已成为学院主流特色校园文化人力资源与社会保障部授予我院创新能力培训实验单位 ; 陕西省教育厅批准我院设立了创新创业人才培养模式创新实验区 ; 中国创造学会授予我院高校创新能力实验基地等尽管我院的创新教育工作取得了一定成绩, 但与国家提出的实施创新驱动发展战略对促进经济提质增效升级的迫切需要及提升我校毕业生高质量创业就业的愿望相 11

15 比还有许多工作要做我院积极响应国家大众创业, 万众创新的号召, 认真贯彻国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见 ( 国办发 [2015]36 号 ) 和教育部关于做好 2015 年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知 ( 教学 [2014]15 号 ) 的文件精神, 结合西安思源学院转型试点工作方案, 积极探索构建西安思源学院创新创业教育工作体系, 落实立德树人根本任务, 坚持以创新文化为引领, 以创新引领创业, 以创业带动学生积极就业, 促进学生就业质量业提升 2015 年, 我院制订了创新创业教育体系五年建设规划, 成立了创新创业工作领导小组创新教育研究指导中心, 并将就业指导中心更名为创业就业指导与服务中心, 明确了各部门的创业工作职能今后, 我院将坚持创新文化引领, 逐步完善普适教育强化实训实战体验帮扶孵化等 4 个创新创业教育环节最终建成课堂教学自主学习结合实践指导帮扶文化引领融为一体的创新创业教育体系 ( 三 ) 深化校地合作, 服务基层学院积极开展校外实习基地建设, 成效显著通过在实习基地充分的学习锻炼, 思源学子毕业前拥有扎实的动手能力大批拥有创新理念理论与实践兼具的优秀毕业生脱颖而出, 深受用人单位欢迎 ( 四 ) 拓展就业渠道, 推动校企合作学院始终将基层就业作为向地方输送人才的重要战略, 积极引导毕业生转变就业观念, 鼓励毕业生到基层到中西部到生源地到国家新兴行业支柱产业等亟需人才的行业领域就业, 施展才干二职业生涯教育与就业指导服务学院始终把学生的需求放在首位, 从在职业生涯教育参观企业招聘活动组织就业指导就业信息管理就业困难帮扶就业手续办理跟进到岗情况就业跟踪回访等各个环节为学生提供支持与服务, 力争让每一名毕业生满意就业 ( 一 ) 职业生涯教育职业生涯教育坚持以人为本助人自助的理念, 既强调职业在人生发展中的重要作用, 又关注学生个体的全面发展和终身发展我院成立了职业发展教研室, 专门负责职业生涯教育多年来, 已经形成了一支 10 余人的稳定队伍从事生涯教育授课职业生涯咨询工作 ; 其中,7 人获得国家职业指导师资格证书, 14 人次完成职业发展课程培训专业化师资团队的建设, 为职业生涯教育工作的开展提供了坚实的基础和有利的支持目前, 给本科生开设了职业发展和就业指导两门必修课, 给专科生开设了职业发展与就业指导和创业基础两门必修课职业发展分为职业生涯 12

16 规划创业基础知识就业能力提升求职就业辅导四个模块, 覆盖一二三四年级就业指导实践课项目有 : 参观企业, 校园招聘会, 创业培训, 职前培训, 报告会 ( 包括校友报告会 HR 经理报告会和创业报告会等 ), 企业宣讲会和制作求职简历等通过生涯教育, 启迪学生职业意识, 引导学生以劳动力市场需求为导向, 以市场要求为标准, 以培养职业道德职业能力和综合素质为根本, 合理规划大学生涯, 有效利用各种资源, 自觉培育社会责任感, 努力提高社会实践能力和就业竞争力, 促进学生全面可持续发展, 为顺利就业及未来职业生涯发展奠定基础 ( 二 ) 校园招聘活动我院校园招聘活动有三种形式 : 大中型招聘会周例会专场招聘会为 2015 届毕业生组织了 61 场校园招聘活动, 参会单位 521 家, 提供岗位个, 各类招聘会统计如表 4 所示表届毕业生校园招聘会统计类型场次单位数量 ( 家 ) 岗位数量 ( 个 ) 大中型招聘会周例会专场招聘会合计截止目前, 在我院就业管理系统中注册的用人单位有 1024 家参加招聘会的重点企业有 : 世纪金花股份有限公司比亚迪股份有限公司百胜餐饮 ( 上海 ) 有限公司西安分公司陕西易居不动产投资顾问有限公司华住酒店集团有限公司西安长风数字文化科技有限公司陕西纳贝尔环保科技有限公司陕西伊利乳业有限公司乐华城 ( 陕西均隆实业集团有限公司 ) 西安泛网科技有限公司北京奔驰汽车有限公司新疆电力公司青岛鹏腾国际船舶管理有限公司长城宽带有限公司等对专场招聘活动实施细化管理, 以加强招聘效果具体分为联系企业推介企业组织面试确认录用名单组织学生到岗稳定学生在岗等六个环节招聘前组织学生代表到企业参观, 加深学生对企业的了解招聘会后组织学生按时到岗, 并跟踪回访稳定学生在岗工作 ( 三 ) 就业工作信息化建设实施就业工作信息化旨在提高我院就业工作效率 ; 收集毕业生就业行为数据, 精准定位就业工作目标, 为学生提供更加优质的就业指导与服务 ; 为毕业生和企业提供方便快捷精准的线上招聘服务, 拓宽就业渠道 ; 将职业咨询和就业指导服务延伸至学生毕业后 2014 年, 西安思源学院就业管理 OA 系统正式投入使用实现了一人一账号, 学 13

17 生可在线制作简历在线签约, 用人单位可在线预约招聘面试或要求推荐学生, 以及招聘会编码管理 2015 年优化升级了就业管理系统增加了毕业生就业质量分析模块, 界面更加友好, 功能更加齐全, 在便捷就业工作的同时很好地实现了就业供需对接, 结合正在着手建设的就业管理系统手机 APP, 期望给学生提供更加精准的职业咨询和就业服务目前, 学院已经建立起网站 OA 系统微信公众平台 QQ 群等立体式就业信息服务平台, 全天候为毕业生提供信息咨询就业和业务办理等服务 ( 四 ) 就业帮扶与推荐学院对就业过程中存在困难的毕业生, 给予重点关注与帮扶, 采取多种措施帮助他们顺利就业一是做好未落实毕业方向毕业生的进展跟踪工作, 对毕业生的就业动态及时掌握, 对他们遇到的困难及时干预二是拓展多种渠道采取多种措施, 为困难学生提供就业见习和实习机会充分宣传国家就业政策, 积极推介学生参与应征入伍三支一扶大学生志愿服务西部计划公务员招录等就业项目 2015 年扩大了大学生应征入伍的宣传力度, 效果明显, 参加预征报名有 182 人, 入伍 105 人三支一扶项目通过网上宣传, 登记报名 26 人, 录取 5 人大学生志愿服务西部计划录取 6 人公务员招录 3 人 ( 五 ) 就业实习 / 实践就业实习 / 实践是应用型人才培养的重要环节, 是实现人才知识能力素质协调发展的重要途径和手段, 也是我校社会实践活动的重点项目学校先后与 73 家企业签订了校企合作协议在陕西秦川机床厂西安航天自动化有限公司天津通广集团西安泛网信息技术有限公司陕西华润万家生活超市有限公司华住酒店集团有限公司等企业设立了稳固的校外实习实训基地, 其中天津通广集团数字通信有限公司工程实践教育中心被陕西省教育厅批准为陕西省大学生校外实践教育基地 ; 与北京东方永德软件公司等联合成立了软件工程研究所, 陕西建工集团陕西测量技术研究院陕西易居不动产投资顾问有限公司西安华南城有限公司西安长风数字文化科技有限公司等, 这些企业每年都接收相关专业的学生实习实训, 成效显著 14

18 第三部分就业质量分析为了更加全面地分析研究 2015 届毕业生就业情况, 学院对 2015 届毕业生的就业状况进行了问卷调查, 内容主要包括 : 毕业生就业状况和对母校教育教学的评价等模块调查从 2015 年 10 月 18 日开始, 持续到 11 月 20 日结束, 历时 34 天, 共收到有效问卷 1624 份, 回收率达 36.66% 其中, 专科生回收率为 34.57%; 本科生回收率为 38.29% 参与调研的毕业生覆盖了城市建设学院电子信息工程学院管理学院国际学院机电工程学院经济贸易学院能源与电器工程学院汽车交通学院人文学院五年高职学院等十个二级学院有效样本数量如表 5 所示表届毕业生及有效样本的分布情况学院学历专业人数有效样有效样本份数本比例本科建筑学 % 城市建设学院本科土木工程 % 46.22% 专科建筑工程管理 % 专科建筑工程技术 % 本科电子信息工程 % 本科计算机科学与技术 % 专科电脑艺术设计 % 电子信息工程学院专科电子信息工程技术 % 39.26% 专科计算机多媒体技术 % 专科计算机网络技术 % 专科软件技术 % 专科应用电子技术 % 本科工业工程 % 本科人力资源管理 % 专科工商企业管理 % 专科旅游管理 % 管理学院专科人力资源管理 % 42.80% 专科市场营销 % 专科物流管理 % 专科物业管理 % 专科项目管理 % 15

19 表 5( 续 ) 学院学历专业人数有效样有效样本分数本比例本科英语 % 国际学院专科工商企业管理 % 22.67% 专科应用英语 % 机电工程学院本科机械设计制造及其自动化 % 42.18% 专科机电一体化技术 % 本科财务管理 % 本科国际经济与贸易 % 经济贸易学院专科财务管理 % 45.85% 专科电子商务 % 专科国际商务 % 专科金融管理与实务 % 本科电气工程及其自动化 % 能源与电气工程学院本科自动化 % 5.41% 专科电力系统自动化技术 % 专科电气自动化技术 % 本科交通运输 % 汽车交通学院专科城市交通运输 % 7.14% 专科汽车技术服务与营销 % 专科汽车检测与维修技术 % 本科汉语言文学 % 人文学院专科广告设计与制作 % 19.66% 专科人物形象设计 % 专科新闻采编与制作 % 专科电子商务 % 专科广告设计与制作 % 专科计算机网络技术 % 五年高职学院专科旅游管理 % 5.92% 专科物流管理 % 专科新闻采编与制作 % 专科应用英语 % 总计 % 从上文可知, 调查回收样本的学院分布与我校 2015 届毕业生学院分布大体接近, 调查回收样本的地区分布与我校 2015 届毕业生就业地区分布大体接近根据统计学原理, 在社会调查中, 当调查样本的集合特征大体接近于总体的集合特征, 样本就具有代表性因此, 此次调查的样本能够较好地代表我院 2015 届毕业生的情况对 2015 届毕业生的就业满意度专业对口度工作适应度的调查结果, 统计分析如下 16

一就业满意度高校毕业生的就业质量指的是高校毕业生获得工作难易程度所获得工作的优劣程度及工作固有的特征满足毕业生需求的程度, 因此, 毕业生就业满意度水平是衡量毕业生就业质量的重要指标之一工作满意度调查指标有 : 工作地点工作环境工作发展前景薪酬工作内容对领导的满意度以及对工作整体的满意度将工作满意度评价分为很不满意比较不满意一般比较满意很满意五个等级, 分别赋予 1

20 一就业满意度高校毕业生的就业质量指的是高校毕业生获得工作难易程度所获得工作的优劣程度及工作固有的特征满足毕业生需求的程度, 因此, 毕业生就业满意度水平是衡量毕业生就业质量的重要指标之一工作满意度调查指标有 : 工作地点工作环境工作发展前景薪酬工作内容对领导的满意度以及对工作整体的满意度将工作满意度评价分为很不满意比较不满意一般比较满意很满意五个等级, 分别赋予 1 至 5 的分值, 求出每个指标的平均值, 如图 15 所示满意度均值基本集中在 3 至 4 分的区间内, 其中对领导的满意度最高最高, 为 3.55 分, 对工作环境的满意度, 达到了 3.51 分, 相比较而言, 对薪酬的满意度略低一点, 为 3.21 分毕业生对目前工作的整体满意度为 3.54 分, 表明毕业生对初入职场的工作岗位和发展前景等方面比较认同, 目前已落实的工作整体比较符合自身的就业期望二专业对口度图届毕业生对目前工作的满意度均值毕业生目前工作专业对口情况如图 16 所示 38.25% 的毕业生认为工作与专业对口,29.71% 的毕业生认为工作与专业基本对口度, 专业对口度合计达 67.96% 毕业生整体的专业对口度较高反映了我院专业设置符合社会的需求, 毕业生能够学以致用, 且在就业市场具有一定的竞争优势对专业不对口的原因调查如图 17 所示, 排名首位的是对口岗位要求过高, 自身条件不够, 占比为 35.24%; 其次是本专业对口的工作不符合兴趣, 占比为 15.90%; 排名第三的是对口岗位工资太低, 占比为 15.51%; 对口岗位太少, 占比 15.11% 从中可以看出从事专业不对口岗位的毕业生中有 50% 的主观上渴望对口, 只是因为对口岗位少或能力不够没有办法得到满足, 这为我们就业及教学工作指出了改进的方向 17

21 图届毕业生目前就职岗位的专业对口度三工作适应情况图 17 毕业生从事专业不对口工作的原因毕业生反馈目前工作适应情况如图 18 所示 65.46% 的学生认为自己能适应目前图届毕业生目前工作适应度的工作,31.63% 的学生认为适应性一般可见大部分毕业生目前已落实的工作与自身的职业兴趣个人志向等方面比较符合, 并且毕业生自身各项基本素质和能力技能也能较好地满足目前工作的要求 18

教学方法改革提供了参考依据图 19 2012 届至 2017 届毕业生学历结构变化趋势 ( 二 ) 就业率持续保持高位我院 2012 届至

22 第四部分就业发展趋势分析一就业总体趋势的判断 ( 一 ) 生源学历结构逐年提高如图 19 所示, 我院 2012 届至 2017 届毕业生的学历结构逐年提高, 已由过去的专科教育为主转为本科为主高职为辅的结构特点该趋势为我院师资结构调整培养目标定位教学方法改革提供了参考依据图届至 2017 届毕业生学历结构变化趋势 ( 二 ) 就业率持续保持高位我院 2012 届至 2015 届毕业生总体就业情况良好, 就业率始终保持较高水平如图 20 所示表明西安思源学院的教学贴近产业, 就业贴近市场图届至 2015 届毕业生就业率变化趋势 19

23 ( 三 ) 就业地域分布趋势 2012 届至 2015 届毕业生中陕西生源比例分别为 52.36% 40.00% % 57.72% 2012 届至 2015 届毕业生在陕西省就业比例分别为 % 61.12% 50.12% 66.68% 这均表明思源学院生源结构和就业区域具有明显的地域 ( 陕西 ) 特点就业占比高于生源占比说明陕西经济发展较快, 就业机会和就业环境对外省的毕业生更具有吸引力毕业生服务地方经济建设是学校地方学生三方共同的需求我们将继续加大对不同地区就业市场的调研, 尤其是对陕西就业环境分析, 为人才培养及学生就业提供导向二将采取的应对措施综合以上趋势分析, 就业市场主要集中在陕西, 民营企业, 行业主要在建筑业金融制造业教育信息批发零售房地产物流快递等, 岗位以技术类和管理类居多, 其次是销售服务类为进一步提高就业质量, 我院将采取以下措施 : 1. 将加大市场调研, 尤其是民营企业用人需求在专业设置和专业方向教学实践环节和课程设置方面紧贴市场, 持续改进和优化, 努力培养地方经济社会建设的有用之才 2. 进一步增强创业教育职业生涯教育就业指导教育的功能, 培育学生的职业生涯规划意识理念和能力, 增强学生自我管理能力, 激发学生学习的内驱力, 推动构建自主自立自强自我管理的良好风尚采取多种形式向学生介绍专业对口的职业岗位对从业者在知识能力素质等方面的要求设立职业生涯咨询室, 积极开展职业生涯咨询工作, 为有困惑及需求的学生提供一对一专业咨询服务 3. 以创新引领创业, 创业带动就业积极响应国家大众创业, 万众创新的号召, 构建西安思源学院创新创业教育工作体系, 以创新引领创业, 以创业带动就业, 促进能力提升和就业质量提升 4. 加强合作, 拓展渠道, 招聘多元学校与陕西省人才中心, 大秦人才网西安人才市场西安高新区人才市场灞桥区人才市场等机构联合举办校园招聘会, 藉此拓展渠道, 实现招聘单位多元化 5. 遴选单位, 针对性推介, 提升专业相关度对招聘单位进行遴选, 有针对性地选择一些与学校开设专业相关的规模大重管理效益好有品牌的单位建立长期就业合作关系旨在通过遴选单位, 提升招聘单位的层次 ; 通过针对推荐, 提升专业相关度, 以此推动就业质量的提升 20

24 第五部分对学校工作的反馈通过对毕业生的调查回访, 了解毕业生对自身能力的评价以及对学校教学管理服务等方面的评价, 这为学校在教育教学人才培养管理及服务等方面的改革提供参考依据一毕业生就业能力的反馈我院主动适应社会发展趋势, 不断深化教育教学改革, 加强对创新型人才的培养按学科或专业大类招生, 根据应用型人才培养目标, 构建不同的课程体系和培养模式, 重视对学生创新能力的培养为了对毕业生各项能力水平进行评估, 此次调查中让毕业生对自身各项能力进行自我评估评估分为 1 至 5 分,5 个等级,5 分表示该项能力很强,1 分则表示该项能力很差毕业生对各项能力的自我评估平均值集中在 3 至 4 分区间, 具体数据如表 6 所示根据平均值排序, 排在前面的分别是团队协作能力学习能力表达沟通能力爱岗敬业精神 ; 排在后面的是外语能力市场意识和销售能力该结果说明, 整体而言, 我院毕业生职业能力自我评估良好, 各项能力均值都较高, 但市场意识和销售能力有待提升表届毕业生的能力自评就业能力指标能力自评平均值能力满意度百分比 (%) 团队协作能力 % 学习能力 % 表达沟通能力 % 爱岗敬业精神 % 动手实操能力 % 情绪管控能力 % 信息处理能力 % 目标与时间管理能力 % 解决问题的能力 % 计算机应用能力 % 组织管理能力 % 求职就业能力 % 创新能力 % 21

25 表 6( 续 ) 就业能力指标能力自评平均值能力满意度百分比 (%) 专业知识与技能 % 市场意识和销售能力 % 外语能力 % 二对学院相关工作的满意度将毕业生对教育理念管理服务等方面的评价分为 : 很不满意不太满意基本满意比较满意很满意 5 个等级, 分别赋予 1 至 5 的分值, 求出每个指标的平均值, 如图 21 所示整体上毕业生对我院各方面的工作都满意, 比较而言对后勤服务评价最为满意, 其次是教育教学社会实践 % % 70.0% 65.1% 57.8% 59.3% 60.0% 51.1% 52.2% 48.9% 46.2% 43.0% 40.0% 20.0% % 满意度均值满意度百分比三对学校教育教学的满意度图届毕业生对学校相关工作的满意度均值学生作为人才培养效果的评价主体之一, 毕业生对学校教育教学各方面的评价对于学校专业结构的优化, 培养方案的完善, 课程设置的改进等方面具有重要价值因此学校调查了毕业生对母校教师的教学水平的满意度母校的教学方法方式满意度母校课程设置和教学内容的满意度母校任课老师与学生之间的交流的满意度和母校的整体教师培养的满意度以及母校课程的安排实用性及前沿性并将毕业生对母校教育教学的满意度评价分为很不满意比较不满意一般比较满意很满意 5 项, 分别赋予 1 至 5 的分值求出每个指标的平均值, 如图 22 所示满意度均值基本集中在 3.48 至 3.66 分的区间内, 总体来说, 毕业生对母校的教育教学满意其中对任课 22

26 教师与学生间的交流教师教学水平与方法满意度最高, 达到了 3.66 分 ; 相比较而言, 对专业课程的实用性专业技能培训实践课创新创业选修课的满意度稍低, 但也达到了 3.48 以上图届毕业生对母校教育教学的满意度均值毕业生对自身就业能力水平和学校教育教学水平的反馈结果, 在一定程度上, 体现了我校人才培养总体设计的合理性和科学性综上可知, 西安思源学院在学生能力培养上取得了一定成绩, 但同时学校人才培养还存在一定的改进空间如应加强学生的学习能力时间管理能力实践能力表达能力沟通与人际能力团队协作能力信息采集能力解决问题的能力培养, 全面提升学生能力素质, 为学生成长成才就业及职业生涯持续发展奠定坚实的基础 23

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生