《建筑工程计量与计价》课程标准

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轰愉梅
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1 建筑工程定额课程标准课程负责人 : 米娜瓦尔参与人 : 张翠红张英常春 ( 企业 ) 一建筑工程定额调研报告 1. 调研目的建筑工程定额课程是一门技术性综合性专业性和政策性很强的专业核心课程, 是合理进行建安工程计价和施工企业自主报价的最关键的经济依据, 也是进行投资控制和企业经营管理的基础对于工程造价专业人才的培养, 尤其是能及时全面收集定额的编制依据 ; 能熟练地应用建筑工程定额 ; 能熟练地填写工料分析表 ; 能熟练地应用定额确定直接工程费和可计量措施费 ; 能熟练地应用费用定额确定建筑工程造价 ; 能正确理解人材机消耗量的确定方法人材机单价的确定方法企业定额及消耗量定额的编制方法能利用消耗量定额地区单位估价表及费用定额准确快速的编制模拟施工图预算尤为重要过去长期以来形成的教学内容与方法己不适应现代建筑领域对建筑工程发承包的要求为培养符合工程造价专业人才培养目标的要求高级技能型专门人才, 建筑工程定额课程需顺势改革, 深人进行企业调研, 从工程建设各领域对造价员岗位群需求出发, 确定课程教学内容 2. 调研过程 (l) 调研时间及人员 2012 年 9 月 5 月, 建筑工程定额课程建设小组全体人员 (2) 调研对象及方式 ( 见表 1-1) 3. 调研结果 (1) 课程内容的确定 ( 见表 1-2) (2) 课程教育目标的确定整理调研结果, 确定建筑工程定额课程教育目标如下 : 1 专业能力通过本课程的学习, 使本专业的学生应具备建筑工程定额的直接套用及换算工料分析表的填写直接工程费及可计量措施费的计算企业定额和消耗量定额的编制工程造价的计算并价差调整及模拟施工图预算的编制等所必备的专业知识专业技能和职业能力, 培养学生实际操作技能, 岗位的适应能力, 提高学生的职业素质 1

2 调研企业企业性质调研对象表 1-1 调研情况统计表调研内容调研方式项目经理建筑工程定额调查表建工集团一建国有造价员建筑工程定额课程内容调查表毕业生造价员岗位群岗位流程调查表库尔勒七星建设集团股份制项目经理造价员毕业生建筑工程定额调查表建筑工程定额课程内容调查表造价员岗位群岗位流程调查表新疆建设工程监理公司兵团昆仑监理公司股份制国有总监监理工程师毕业生总监监理工程师毕业生建筑工程定额调查表建筑工程定额课程内容调查表造价员岗位群岗位流程调查表建筑工程定额调查表建筑工程定额课程内容调查表造价员岗位群岗位流程调查表问卷调查电话咨询调研会头脑风暴新建联工程造价管理公司股份制注册造价师造价员毕业生建筑工程定额调查表建筑工程定额课程内容调查表造价员岗位群岗位流程调查表建设银行造价事务所国有注册造价师造价员毕业生建筑工程定额调查表建筑工程定额课程内容调查表造价员岗位群岗位流程调查表 2 方法能力了解定额的概念特点作用和分类 ; 掌握消耗量定额的概念编制原则作用及组成内容 ; 掌握消耗量定额的应用形式及应用方法 ; 了解单位估价表的概念编制原则作用 ; 掌握单位估价表的应用方法 ; 掌握计时观察法的方法步骤和实施方法 ; 了解人工材料机械台班消耗定额的编制 ; 了解企业定额的编制方法步骤及编制内容 ; 掌握人工材料机械台班单价的确定方法 ; 掌握预算定额的编制方法 ; 熟悉建筑工程费用构成 ; 掌握建筑安装工程费用定额组成内容建筑安装工程类别划分建筑安装工程费用标准 ; 了解施工图预算编制依据及编制原则 ; 掌握施工图预算编制内容程序及步骤 ; 2

3 表 1-2 课程内容调研情况统计表序号课程内容企业人员建议企业人员说明 1 建筑工程定额概念及分类重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 明确概念很重要 2 建筑工程定额的组成内容重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 熟悉组成内容 3 建筑工程定额的应用方法重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 了解定额的补充 4 消耗量定额的换算套用重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 熟悉定额的应用方法 5 工料分析表的填写重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 计算人材机用量 6 人材机消耗量确定重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 了解定额消耗量的确定 7 单位估价表的组成及编制熟悉单位估价表的内重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 方法容 8 单位估价表的应用重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 单位估价表的直接套用及换算 9 人材机单价的确定重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 了解单位估价表中人材机单价的确定 10 直接工程费的确定重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 11 可计量措施项目费的确定重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 必须会计算直接工程费必须会计算可计量措施项目费 12 建筑工程费用定额的组成及应用重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 必须掌握费用定额的组成及应用 13 建筑安装工程造价的计算重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 施工图预算的概念及编制方法施工图预算的编制依据及步骤重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 16 模拟施工图预算编制实例重要 (90%) 一般 (10%) 不重要 (0%) 3 社会能力 a. 培养良好的职业素质 ; b. 培养较好的劳动纪律观念 ; c. 培养认真做事, 细心做事的态度 ; d. 培养团队协作意识 ; 必须掌握建筑安装工程造价计算搞清楚施工图预算的概念及编制方法很重要必须掌握施工图预算的编制步骤实例训练提高专业能力 3

4 e. 培养表述回答等语言表达能力 ; 4 对建筑工程定额课程建设的几点建议 (1) 实训条件建设在现有实训设备的基础上, 增加模拟实训室的建设, 购置预算网络软件, 教学控制软件等, 以便实现理实一体的教学 (2) 师资队伍建设建筑工程定额课程任课教师需要了解行业发展状况, 掌握相关专业知识, 提高工程实践能力, 具备双师素质, 并与企业兼职教师组成课程教学团队形成双师结构的师资队伍二建筑工程定额课程标准 ( 适用于三年制高职工程造价专业 ) 制定人 : 米娜瓦尔审核人 : 张翠红 1. 制定课程标准的依据本课程标准依据工程造价专业标准中人才培养目标和培养规格以及对建筑工程定额课程教育目标的要求而制定, 主要用于指导建筑工程定额的课程建没 2. 课程的性质与作用 (1) 课程性质本课程是工程造价专业的核心能力课程, 直接对应预算员工作岗位本课程着重研究建筑安装产品的生产成果与生产消耗之间的关系, 合理地确定完成单位合格产品所需的人工材料机械台班消耗的数量标准, 通过定额的应用训练, 培养学生正确确定单位合格产品所需的人工材料机械台班消耗量的能力, 具备模拟施工图预算的编制能力的一门技术性综合性专业性和政策性很强的应用型课程重点介绍建设工程工程定额的应用和编制 ; 讲解建筑工程定额和单位估价表的组成及应用方法 ; 分析定额人材机消耗量及单价的组成及计算 ; 训练企业定额及预算定额的编制技能 ; 讨论直接工程费可计量措施项目费的计算方法 ; 讲解建筑安装工程费用定额的组成及费用计算标准 ; 训练建筑工程造价的计算技能 ; 讲解施工图预算的编制方法及步骤 ; 训练模拟施工图预算的编制本课程的前置课程包括 : 建筑识图与构造建筑材料同步或后续课程包括 : 建筑工程预算建筑工程计量与计价等 4

5 (2) 课程作用工程造价专业的大部分学生就业后从事的主要工作岗位是预算员成本核算员及计划统计员等工作岗位通过本课程的学习, 主要使学生掌握建筑工程定额的基本原理, 基本方法, 具备定额编制相关技能和定额在实践工作中的应用能力, 并培养学生分析问题, 解决问题的能力其中定额的编制能力是工程计价和施工企业自主报价的基础, 它是最基础也是最关键能力本课程确定了 3 个典型工作项目 : 定额的认识与应用定额测定与编制模拟施工图预算的编制三个典型工作项目从内容体系上看属于一个整体内容即模拟施工图预算的编制, 因此本课程的学习内容是以应用建筑工程定额编制模拟施工图预算来设计的通过以上课程内容的理论学习和和实践操作训练, 培养的学生具备工程造价专业的良好技能, 将完全能够胜任预算员成本核算员及计划统计员的工作岗位本课程按照情境学习理论的观点, 采用了多种教学方式, 设计了教学做一体, 使每个环节的学习都以典型工作任务来设计教学活动, 以工作任务为中心整合理论与实践, 实现理论与实践的一体化教学过程中, 通过自主学习和相互学习以及调研分析等方式来训练学生的独立思考能力协作攻关能力解决问题能力知识融通能力和自主创新能力等并根据实际情况采用校内操作训练企业现场参观预算体验实训等多种教学组织形式, 来培养学生的建筑工程造价文件的编审能力教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式, 通过理论与实践相结合, 重点评价学生的职业能力职业意识与职业态度 3. 本课程与其他课程的关系 ( 见表 2-1) 表 2-1 本课程与其他课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力 1 建筑识图与构造能看懂建筑施工图和构造 2 建筑材料熟悉各种建筑材料序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力 1 建筑工程预算能用定额计价法编制施工图预算 2 建筑工程计量与计价能用清单计价法编制施工图预算 4. 课程的教育目标建筑工程定额课程培养学生建筑工程定额的编制与应用能力和模拟施工图预算的编制能力在教学内容选取中强化定额编制基本原理与基本方法的掌握, 突出定额应用和 5

6 编制能力的培养, 注重学生组织与实践的结合和创新能力与应变能力培养, 促进学生职业素养的养成根据岗位标准, 对三个典型工作项目所需的知识能力素质进行了充分分析 (1) 能力目标通过本课程的学习, 使本专业的学生应具备建筑工程定额的使用建筑工程定额的编制, 模拟施工图预算等所必备的专业知识专业技能和职业能力, 培养学生实际操作技能预算软件操作技能和岗位的适应能力, 提高学生的职业素质能正确全面快速进行定额直接套用及换算套用 ; 能熟练地填写工料分析表 ; 能及时全面收集定额的编制依据 ; 能正确理解企业定额和预算定额的编制过程 ; 能利用费用定额准确快速的计算建筑工程造价 ; 能正确理解施工图预算的概念及编制步骤 ; 能依据定额和真实的施工图中若干分项工程项目计算直接工程费及可计量措施费并正确编制模拟施工图预算 (2) 知识目标了解定额的概念特点作用和分类 ; 掌握消耗量定额的概念编制原则作用及组成内容 ; 掌握消耗量定额的应用形式及应用方法 ; 了解单位估价表的概念编制原则作用 ; 掌握单位估价表的应用方法 ; 了解计时观察法的方法步骤和实施方法 ; 了解人工材料机械台班消耗定额的编制 ; 了解企业定额的编制方法步骤及编制内容 ; 掌握人工材料机械台班单价的确定方法 ; 掌握预算定额的编制方法 ; 熟悉建筑工程费用构成 ; 掌握建筑安装工程费用定额组成内容建筑安装工程类别划分建筑安装工程费用标准 ; 了解施工图预算编制依据及编制原则 ; 掌握施工图预算编制内容程序及步骤 ; (3) 素质目标 1) 培养良好的职业素质 ; 2) 培养较好的劳动纪律观念 ; 3) 培养认真做事, 细心做事的态度 ; 4) 培养团队协作意识 ; 5) 培养表述回答等语言表达能力 ; 5. 课程的教学内容与建议学时 ( 见表 2-2) 6

7 课程教学模块建筑工程定额的认识与应用建筑工程定额的测定与模拟施工图预算的编制教学项目 1. 基本建设概述建筑工程定额的概述定额的特点分类 2. 预算定额的概念种类作用编制原则及组成内容 ; 定额的直接套用 ; 定额的换算套用 ; 预算定额的补充规定 ; 3. 单位估价表的概念作用及组成内容 ; 单位估价表的应用方法 ; 1. 人材机消耗量确定 2. 企业定额编制 3. 工程价格确定 4. 预算 ( 消耗 ) 定额编制 5. 费用定额的编制 1. 实体项目预算表 2. 措施项目预算表 3. 工料分析表 4. 施工组织措施费的计算 5. 规费及企业管理费的计算 6. 利润及税金的计算 7. 建安工程造价计算 8. 填写编制说明 6. 课程教学设计指导框架见表教学基本条件 (1) 教学团队基本要求表 2-2 课程的教学内容与建议学时能力训练分项 1. 划分基本建设项目 2. 准确认识建筑工程两种计价方法的计价原理 3. 正确判断各种定额使用范围 1. 运用预算定额确定分项工程人材机用量 ; 2. 填写工料分析并汇总主材用量 ; 1. 运用单位估价表计算分项工程直接工程费及可计量措施费 ; 2. 填写预算表并确定单位工程直接工程费及可计量措施费 ; 1. 工时消耗的计算 2. 人工材料机械台班消耗量的计算 3. 人工材料机械台班单价的计算 4. 企业定额的项目表的填写 5. 预算定额项目表的填写 6. 措施费间接费利润税金及建安工程造价计算 1. 实体项目预算表的填写 2. 措施项目预算表的填写 3. 工料分析表的填写 4. 措施项目表的填写 5. 建筑工程费用表的填写 6. 填写编制说明总学时学时分配讲授技能训练合计 ) 团队规模 : 基于每届 4~6 个教学班的规模, 专兼职教师 6~8 名左右 2) 课程负责人 : 本课程是一门政策性技术性和综合性较强的专业基础课程, 对教师选派应有较高的要求选派熟悉工程造价计价的发展和高职教育规律, 实践经验丰富教学效果好, 具有中高级技术职称的双师素质教师 3) 教师的能力要求 : 熟悉各阶段工程造价计价的工作流程, 具有从事工程造价计价的实际工作经历与能力, 具有实施理论教学和实践教学的能力, 真有强烈的责任心和认真负责的工作态度, 建议选用企业优秀的兼职教师及具有丰富的预算实践经验的双师素质教师担任教学工作 7

8 (2) 教学硬件环境基本要求 ( 见表 2-4) 表 2-4 课程教学硬件环境基本要求序号名称基本配置要求数量功能说明 1 计算机机房 50 台电脑 3 间理实一体训练场地 2 预算软件网络锁 50 个节点 3 套预算电算化软件必备 3 投影仪及幕布 3000 流明 3 套教学演示 4 音响及功放多媒体设备 3 套多媒体教学必备配备理论学习教室理论课学习教室按班级配备, 实训室配备多媒体设备 (3) 教学资源基本要求 1) 理实一体教学流程图 2) 实训练习用施工图纸必备 3) 实训习题库 4) 典型案例教学库 5) 教学实训课程 PPT 演示多媒体资料 8. 其他说明 (1) 学生学习基本要求 1) 已熟悉各种建筑材料 2) 已熟悉建筑构造基本知识 (2) 校企合作要求建筑工程定额课程的教学载体主要是为工程建设服务的各类企业, 以这些企业经营过程的中, 工程造价计价的实际工程为教学案例因此, 课程的开发设计教学实施均需校企合作, 共同完成建议校企合作共同建设专兼职组合的课程教学团队如果条件允许, 建议校企合作建设企业实训基地 (3) 实施要求 1) 教学方法建议本门课程充分利用学校的造价教师深度参与行业培训特色结合高职学生的接受能力而设计 8

9 表 2-3 课程教学设计指导框架学习单元名称教学目标学习与训练内容教学载体学时建议教学方法与教学资源教学环境说明考核评价 (1) 了解定额的产生及发展趋学习的内容 : 教学方法 : (1) 主要教学和训练内容考核方式 : 势 ; (1) 消耗量定额的认识与应用宏观 : 行动导向, 任务在实训教室完成笔试操作成 (2) 熟悉定额的作用和分类 ; (2) 定额编号项目名称计驱动教学法 (2) 实训教室提供教学用果文件建筑工程定额的认识与应用 (3) 掌握定额的概念特点 ; (4) 了解消耗量定额的概念编制原则作用及组成内容 ; (5) 掌握消耗量定额的应用形式及应用方法 ; (6) 掌握消耗量定额的直接套用量单位人材机消耗指标 (3) 单位估价表的认识与应用 (4) 人材机用量及人材机费的计算训练的项目 : (1) 工料分析表的填写并汇总建筑工程定额的应用任 20 微观 : 做中学问题引导讲授互动讨论教学资源 : 教材教学课件多媒体案例展示施工图纸实际案例施工图纸一份 (3) 实训教室提供预算体验实训手册一份 (4) 实训教室提供学生所需消耗量定额一套 (5) 工作环境中明确工作考核标准 : (1) 工料分析表 (2) 实体项目预算表 (3) 措施项目及换算套用 ; (2) 直接工程费的计算务规范与工作职责预算表 (7) 了解单位估价表的概念编 (3) 可计量措施费的计算 (6) 提供学生收集技术资权重 :0.3 制原则作用 ; 料的环境 (8) 掌握单位估价表的应用方法 ; (1) 了解计时观察法并运用计时学习的内容 : 教学方法 : (1) 主要教学和训练内容在考核方式 : 观察法进行工时消耗的测定 (1) 工时消耗量的计算宏观 : 行动导向, 任务实训教室完成笔试操作成 (2) 掌握人工材料机械台班 (2) 人工材料机械台班消驱动教学法 (2) 实训教室提供教学用实果文件建筑工程定额的测定与编制消耗量的确定方法 (3) 掌握人工材料机械台班单价的确定 (4) 了解企业定额的概念编制方法步骤及编制内容耗量计算 (3) 人工材料机械台班单价的确定 (4) 企业定额的编制 (5) 预算定额的编制企业定额编制任务 16 微观 : 做中学问题引导讲授互动讨论教学资源 : 教材教学课件多媒体案例展示计时测定际案例 (3) 实训教室提供计时观察用的记录表及计时秒表 (4) 实训教室提供学生编制定额所需现行消耗量定额一考核标准 : (1) 计时观察法用的记录表 (2) 企业定额项目表 (5) 了解预算定额的编制原则 (6) 费用定额的组成及应用记录表企业定额项目套当前建筑材料及施工机 (3) 预算定额编制内容及编制方法 ; 训练的项目 : 表预算定额项目表械市场价格信息一份项目表 (6) 熟悉单位估价表和工程单价 (1) 工时消耗的测定表的填 (5) 工作环境中明确工作规 (4) 建筑工程 9

10 模拟施工图预算的编制 (7) 熟悉建筑工程费用构成建筑工程费用定额组成费用计算标准及工程类别划分 (1) 了解施工图预算编制依据及编制原则 ; (2) 掌握施工图预算编制内容程序及步骤 ; (3) 能熟练应用本地区预算定额单位估价表与费用定额确定建筑工程造价 ; 写 (2) 企业定额项目表的填写 (3) 预算定额项目表的填写 (4) 建筑工程造价计算学习的内容 : (1) 施工图预算的编制 (2) 单位工程造价汇总表的认识与熟悉训练的项目 : (1) 实体项目预算表的填写 (2) 措施项目预算表的填写 (3) 工料分析表的填写 (4) 施工组织措施费间接费利润税金的计算 (5) 单位工程造价的确定及编制说明的填写施工图预算编制任务 18 教学方法 : 宏观 : 行动导向, 任务驱动教学法微观 : 做中学问题引导讲授互动讨论教学资源 : 教材教学课件多媒体案例展示施工图纸范与工作职责 (6) 提供学生收集技术资料的环境 (1) 主要教学和训练内容在实训教室完成 (2) 实训教室提供教学用实际案例施工图纸一份 (3) 实训教室提供施工图预算实训手册一份 (4) 实训教室提供学生编制施工图预算所需消耗量定额一套当前建筑材料及施工机械市场价格信息一份 (5) 工作环境中明确工作规范与工作职责 (6) 提供学生收集技术资料的环境造价计算表权重 :0.3 考核方式 : 笔试操作成果文件考核标准 : (1) 工料分析表 (2) 实体项目预算表 (3) 措施项目预算表 (4) 单位工程造价汇总表权重 :0.3 10

11 案例法教学 : 本课程第一实践环节, 就是做工程造价案例题本环节体现任务驱动项目导向的教学理念, 同时还能够培养学生查阅资料, 自学拓宽, 发挥学生的主观能动性讲座式教学 : 请行业企业专家来校讲座教师团队的兼职教师中, 也有行业专家知名人士, 定期约来学院专题讲座, 增加学生对行业的认知了解并就热点问题, 展开讨论, 组织相关题目的小论文比赛, 开展丰富的专业教学活动现场教学 : 定额编制有许多种技术测定方法, 其中重要的一种就是现场观测法, 要求根据完成一道工序的每个操作动作按顺序进行观察计时测定, 这就需要学生在指导教师指导下, 利用各种工具和仪器, 自己动手进行观摩测量, 并对所测数据进行分析统计计算, 最后得出相关数据 2) 多种教学方法运用于不同特点的教学模块 1 启发递进式教学 : 案例法教学流程如下图所示, 实现了由简单单一至复杂综合的启发式递进式教学背景知识简短介绍案例题示范互动解析拓展背景重点强调布置案例作业点评案例作业启发递进式教学示意图 2 头脑风暴 : 在拓展思维领域, 充分的让学生思考, 发挥想象力, 碰撞智慧的火花 3 分组竞赛 : 分组完成工作任务, 展开小组竞赛, 比速度比质量比成效根据工作过程的特点, 将本课程的主要内容划分为 3 个学习领域 12 个典型案例工作任务可用不同方法进行案例法教学, 以提高学习实效提高学习积极性为出发点, 大胆实践各种教学手段教学方法在不同的工作任务中实现工学交替任务驱动项目导向课堂与实习地点一体化的教学模式 3) 教师配置建议建议采用小班教学或分组教学的模式, 每一位任课教师直接指导的学生人数以不超过 25 人为宜 4) 考核评价建议课程考核评价标准见表

12 表 2-5 建筑工程定额课程考核评价体系序考核所占课程作业类别与考核内容名称号方法比例考核标准上课出勤情况 ( 考勤 ) 5% 1 学习本课程的态度学习本课程的认真程度 10% 3% 见相应评价标准完成任务是否及时积极 2% 课堂练习 5% 10% 2 实训作业课后练习 5% 作业次数案例完成情况期中考核 20% 20% 见相应评价标准期末闭卷考试 3 综合性考试期末开卷考试期末开闭卷结合考试合计 :100 60% 60% 见试卷答案及评分标准 ( 二 ) 专项能力考核标准表 2-6 表 2-6 专项能力考核表班级 : 姓名 : 学号 : 完成时间 : 指导教师 : 任务目标单位工程投标报价 / 招标控制价编制评定等级考核内容分学生自评教师评价值类别考核项目 A B C D A B C D 职业道德水平 15 素质目标文字表达能力 15 语言表达能力和应辩能力 15 知识目标知识点的掌握程度 20 信息搜集 15 知识的灵活运用能力 5 能力目标理论与实践结合的能力 5 团队协作能力 10 权重合计 100 注 : 优秀 (A) 100~85 分 ; 良好 (B) 85~75 分 ; 合格 (C) 75~60; 不及格 (D) 60 分以下评价标准说明 : 1 每个工作任务完成后, 由学生和教师共同进行一次考核, 作为对子任务完成情况的考核 2 各工作任务应根据目标确定考核标准, 从考核内容中组合而成, 并将考核标准细化 3 课程总体结束后, 教师应将各工作任务考核结果进行汇总, 作为该课程总考核成绩, 并连同该手册上交教务管理部分存档 12

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?丽）由广东省城市?划珠江三角洲的建筑市场大有作为陈广言教授 WTO CEPA 10 20 700 300 100 IT 100 2003 4989.9 26 1500 15 13 7821.5 28.7 3940 94 5 10 103419 128.8 69.3 29783 29737 99.84 99.6 95 4 18506 12102 65 203 183 361 361 79 149 133 90 20