考点 声音的特性 ( 单选题 ) 1. 声速 : 声波在每秒内传播的距离叫声速 ; 声音在 15 空气中的速度为 340m/s 2. 回声 :(1) 听见回声的条件 : 原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上 ( 教室里听不见老师说话的回声, 狭小房间声音变大是因为原声与回声重合 );(2) 回
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1 2018 年下半年 全国教师资格笔试重要分析 物理学科 学员专用请勿外泄
2 考点 声音的特性 ( 单选题 ) 1. 声速 : 声波在每秒内传播的距离叫声速 ; 声音在 15 空气中的速度为 340m/s 2. 回声 :(1) 听见回声的条件 : 原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上 ( 教室里听不见老师说话的回声, 狭小房间声音变大是因为原声与回声重合 );(2) 回声的利用 : 测量距离 3. 声音特性 :(1) 音调 : 声音的高低叫音调, 频率越高, 音调越高 (2) 响度 : 声音的强弱叫响度 ; 物体振幅越大, 响度越大 ; 听者距发声者越远响度越小 (3) 音色 : 不同的物体的音调 响度都可能相同, 但音色却一定不同 ; 音色与发音物体有关 注意 : 音调 响度 音色三者互不影响, 彼此独立 4. 超声波 次声波 : 人耳感受到声音的频率有一个范围 : 20Hz~20000Hz, 高于 20000Hz 叫超声波 ; 低于 20Hz 叫次声波 考点 动力学问题 - 牛顿第二定律应用 ( 单选题 ) 所谓动力学两类问题就是将运动和力联系在一起分析, 分析此类问题一定要遵循 力是决定物体运动状态的原因 的原则, 切记不可没有根据 想象 认为 物体的运动状 gx.zgjsks.com 1
3 态和受力情况 牛顿第二定律是连接力和运动的纽带, 应用牛顿第二定律解题的步骤 : 1. 选取研究对象 ; 2. 分析物体受力情况, 正确画出受力示意图 ; 3. 分析物体的运动状态, 弄清物体的运动图景, 画出运动示意图 ( 如物体的关键位置 速度 加速度方向等 ); 4. 根据牛顿第二定律和运动学公式建立方程 考点 应用万有引力分析天体运动 ( 单选题 ) 1. 基本方法 : 由万有引力提供天体做圆周运动的向心力, 即 2 2 Mm v 2 4π G = ma = m = mω r = m r 2 2 r r T GM r 得出结论 : v = ; = GM 3 r ω ; T = 2π ; r GM M M a = G, 当物体在天体表面的时候 a = g = G, 得黄金代换 2 2 r R 2 式 GM = gr gx.zgjsks.com 2
4 2. 三种宇宙速度 : (1) 第一宇宙速度 :v1=7.9km/s, 它是卫星最小发射速度, 最大环绕速度 ( v = gr 1 ) (2) 第二宇宙速度 :v2=11.2km/s, 使物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度 (3) 第三宇宙速度 :v3=16.7km/s, 使物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度 考点 机械能守恒定律 ( 单选题 ) 1. 机械能守恒条件 : 只有重力 ( 或系统内弹力 ) 做功, 其它力不做功 从做功的角度看, 只有重力或系统内弹力做功 从能量的角度看, 只有系统内动能和势能的相互转化 2. 机械能守恒的表达式 : 守恒观点 ( 初位置机械能等于末位置机械能 ): 需选择零势面 gx.zgjsks.com 3
5 转化观点 ( 动能的变化量等于势能的变化量 ): 不用选择零势面 转移观点 (A 变化的机械能等于 B 变化的机械能 ): 不用选择零势面 考点 功能关系 ( 单选题 ) 功能的变化表达式 重力做功 正功负功 重力势能减少重力势能增加 重力势能变化 W = E E G p1 p2 弹力做功 正功负功 弹性势能减少弹性势能增加 弹性势能变化 W = E E 弹 p1 p2 合力做功 正功负功 动能增加动能减少 动能变化 W = E E 合 2 1 gx.zgjsks.com 4
6 除重力 ( 或系统内弹力 ) 外其他力 正 功 机械能 增加 机械能 变化 W = E E 外 2 1 做功 考点 电场的性质 ( 单选题 ) 1. 场强 电场 力 的性质 2. 电势 电势差 电势能 电场 能 的性质判断电势高低的方法 : 顺着电场线的方向, 电势 φ 降低最快 正电荷周围电势处处为正, 负电荷周围电势处处为负 ( 规定无穷远处电势为 0) gx.zgjsks.com 5
7 判断电势能大小的方法 : 电场力做功 : 电场力做正功, 电势能减小, 反之增大 ; 根据 E p =φq, 正电荷电势高的地方电势能也高, 负电荷电势高的地方电势能小 考点 电容器的电容 ( 单选题 ) 1. 电容器 : 任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体都可以看成一个电容器 平行板电容器带电时, 两极板带等量异种电荷, 电容器所带的电量是一个极板所带电量的绝对值 电容器带电后, 两极板间就有电势差 2. 电容 : 电容器容纳电荷本领的物理量 (1) 定义 : 电容器的带电量跟它的两板间的电势差的比 值 Q εs (2) 定义式 : C = ; 决定式 : C = ; U 4πkd (3) 单位 : 法拉 (F),1F=10 6 μf=10 12 PF 3. 电容器动态分析问题 (1) 电容改变的几种情况 gx.zgjsks.com 6
8 1 改变正对面积 2 改变板间距离 3 改变电介质 ( 插入电 介质时,ε 增大 ; 拔出电介质时,ε 减小 )4 插入金属板相当 于减小板间距离 (2) 电容器动态分析连接电源 :U 不变 ; 充电后断开电源 :Q 不变 考点 楞次定律 ( 单选题 ) 1. 楞次定律 : 感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 2. 楞次定律中 阻碍 的四层含义 谁阻碍谁 阻碍什么 是感应电流的磁通量阻碍引起感应电流的磁场 ( 原磁场 ) 的磁通量变化阻碍的是磁通量的变化, 而不是阻碍磁通量本身 当磁通量增加时, 感应电流的磁场方向与原 如何阻碍 磁场方向相反 ; 当磁通量减少时, 感应电流 的磁场方向与原磁场的方向相同, 即 增反 减同 gx.zgjsks.com 7
9 阻碍并不是阻止, 只是延缓了磁通量的变化 结果如何 快慢, 这种变化将继续进行, 最终结果不受 影响 3. 楞次定律的应用 : 感应电流 感应电动势方向判断 考点 双缝干涉 ( 单选题 ) 由于光是一种波, 两束光在一定的条件下会发生干涉 物理学家托马斯 杨成功的观察到了光的干涉现象 一束光投射到有两个狭缝的挡板上, 狭缝就成了两个波源, 它们的振动情况总是相同的 这两个波源发出的光在挡板后面的空间互相叠加, 发生干涉现象, 在挡板后面的屏上得到明暗相间的条纹 由于两列波的路程差为波长的整数倍时, 才会出现亮条 纹, 亮条纹的中心位置是 : X l = ± k λ d l 相邻两个亮条纹或暗条纹的中心间距是 X = d λ gx.zgjsks.com 8
10 考点 理想气体状态方程 ( 单选题 ) 1. 理想气体状态方程 : 对于一定质量的理想气体有 pv/t=c, 即 p 1 V 1 /T 1 = p 2 V 2 /T 2 注 :T(K) K=t( ) 2. 气体实验方程 ( 一定质量的某种气体 ) 三种定律 :1 玻意耳定律 (T 一定时 :p V = 恒量, 或 p 1V 1 = p 2V 2 ); 2 查理定律 (V 一定时 :p /T= 恒量, 即 p 1/T 1 = p 2/T 2 ); 3 盖吕萨克定律 (p 一定时 :V/T= 恒量, 即 V 1 /T 1 = V 2 /T 2 ) 3. 常见题型解题思路 :1 弄清题意, 确定研究对象 ( 热学研究对象 力学研究对象 ) 2 分析清楚题目所述的物理过程, 分析清楚初 末状态和状态变化过程, 根据气体实验定律列出方程, 力学研究对象要正确完成受力分析 3 结合热力学定律, 联立方程进行求解 考点 天然放射现象 ( 单选题 ) 1.α 衰变 : 放出 α 粒子的衰变 原子核内少两个质子和两 个中子 A z U Th + He X Y + He A 4 4 z 2 2 gx.zgjsks.com 9
11 2.β 衰变 : 放出 β 粒子的衰变 原子核内的一个中子变成 质子, 同时放出一个电子 3.γ 辐射 : 原子核处于较高能级, 辐射光子后跃迁到低能 级, 是伴随 α 衰变和 β 衰变同时发生的, 不改变原子核的质 量数和电荷数 没有 γ 衰变 考点 大学物理安培环路定理 ( 计算题 ) 1. 内容 : 在稳恒电流的磁场中, 磁感应强度沿任何闭合 回路 L 的线积分 ( 环流 ), 等于穿过这回路的所有电流强度 代数和的 µ 0 倍, 数学表达式 : 2. 意义 : 的环流 l B d l 只和穿过环路的电流有关, 而 与未穿过环路的电流无关, 但是环路上任一点的磁感应强度却是所有电流 ( 无论是否穿过环路 ) 所激发的场在该点叠加后的总磁感应强度 gx.zgjsks.com 10
12 3. 运用磁场的安培环路定理求解具有对称性的磁场分布 : (1) 分析磁场的对称性 : 根据电流的分布来分析 ; (2) 通过场点恰当选取合适的闭合积分路径 ; (3) 规定积分回路的正绕向, 确定回路内电流的正负 ; (4) 列安培环路定理方程, 求出 B 考点 课堂教学评价 ( 案例分析题 ) 对于课堂片段式案例的分析, 建议从以下三个角度进行 : 1. 分析教师行为 (1) 提问方面 : 有效性原则, 课堂中有些教师比较热衷于热烈场面提问 : 是不是 对不对, 然而学生齐声回答并不一定能反映真实效果, 这样的提问往往是无效的 无效的提问表现为 : 提问目标不明确, 问题零碎而不具体, 教师提问用语不准 意思不明 启发性原则, 在课堂教学中, 教师将知识直接讲授给学生, 或者提问后学生不假思索的将答案脱口而出, 又或者出现课堂冷场, 问而不答, 启而不发, 都是所提问题缺乏启发性的表现 gx.zgjsks.com 11
13 (2) 评价方面 : 激励性原则, 顾名思义要求教师给予学生的评价具有鼓励, 激励的性质, 引导学生更加自信的学习, 而不是打击教育 针对这一点常见的错误行为是教师在发现学生有错误的时候, 严厉苛责, 或者批评其不认真等 反馈性原则要求对学生做出的评价具有适当的反馈信息, 引导学生针对教师的反馈信息进行新一轮的思考, 而不是只说 对 错 这样的单一的评价 2. 分析学生在分析学生的学习情况时, 需要从学习方式和学习水平角度思考 学习方式 : 接受学习, 机械学习, 发现学习, 意义学习 学习水平, 从以下几个方面判断 :(1) 是否积极参与, (2) 是否独立思考,(3) 能否主动探索,(4) 能否自由表达,(5) 是否善于合作,(6) 是否富于想象,(7) 是否敢于否定,(8) 是否兴趣浓厚 3. 分析课堂气氛一个好的课堂气氛应该是宽松 民主 平等 互动的 有利于他们在学习目标引导下自主学习 合作学习的环境 教师应该为学生营造一种可以充分发挥学习个性, 各抒己见 相互争论的研究性学习的氛围 gx.zgjsks.com 12
14 教学设计题目解题思路在这里教学设计的要求写的非常的清晰了, 需要我们做到的就是认真读题, 按照题中所示要求不缺少环节和方向的写出来, 可以有提纲式和列表式两种方法 教学设计一 教学目标 1. 知识与技能 : 2. 过程与方法 : 3. 情感态度与价值观 : 二 教学重难点重点 : 难点 : 三 教学过程提纲式 : 1. 引入新课 :( 阐述具体的教学活动 ) 设计意图 : 通过学生熟悉的知识进行引入, 让学生感受到物理就在身边, 激起学生求知的欲望 2. 新课教学 :( 阐述具体的教学活动 ) 设计意图 : gx.zgjsks.com 13
15 3. 巩固提高 :( 阐述具体的教学活动 ) 设计意图 : 4. 小结作业 :( 阐述具体的教学活动 ) 设计意图 : 利用问题引领的方法培养学生总结归纳的能 力 同时拓宽知识面, 将理论知识应用于实际生活 表格式 : 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 通过学生熟悉的知识进行引入, 让学生感受到物理就在身边, 激起学生求知的欲望 新课教学巩固提高小结作业 利用问题引领的方法培养学生总结归纳的能力 拓宽知识面, 将理论知识应用于实际生活 以上就是给大家讲到的备考物理教师资格证笔试的技巧, 希望对大家有用, 预祝成功! gx.zgjsks.com 14
考点 声音的特性 ( 单选题 ) 1. 声速 : 声波在每秒内传播的距离叫声速 ; 声音在 15 空气中的速度为 340m/s 2. 回声 :(1) 听见回声的条件 : 原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上 ( 教室里听不见老师说话的回声, 狭小房间声音变大是因为原声与回声重合 );(2) 回
2018 年下半年 全国教师资格笔试重要分析 物理学科 学员专用 请勿外泄 考点 声音的特性 ( 单选题 ) 1. 声速 : 声波在每秒内传播的距离叫声速 ; 声音在 15 空气中的速度为 340m/s 2. 回声 :(1) 听见回声的条件 : 原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上 ( 教室里听不见老师说话的回声, 狭小房间声音变大是因为原声与回声重合 );(2) 回声的利用 : 测量距离 3.
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或加入 QQ 群 :250641680 2018 年下半年 全国教师资格笔试重要分析 物理学科 学员专用 请勿外泄 或加入浙江教师资格考试 QQ 群 :250641680 考点 声音的特性 ( 单选题 ) 1. 声速 : 声波在每秒内传播的距离叫声速 ; 声音在 15 空气中的速度为 340m/s 2. 回声 :(1) 听见回声的条件 : 原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上 ( 教室里听不见老师说话的回声,
() 日常生活中常见现象对应的物态变化, 如用久了的灯泡的灯丝 ( 钨 ) 会变细 ( 升华 ), 灯泡内壁 会变黑 ( 凝华 ) 等 ;. 基本的分析方法 (1) 确定研究对象及在变化之前的状态 () 比较在变化过程中研究对象与周围物质的变化情况 ( 温度的变化 气流的变化等 ) (3) 确定研究
018 四川省特岗教师招聘考试笔试重要分析 ( 物理学科 ) 考点 声音的特性 1. 声速 : 声波在每秒内传播的距离叫声速 ; 声音在 150C 空气中的速度为 340m/s. 回声 :(1) 听见回声的条件 : 原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上 ( 教室里听不见老师说话的回声, 狭小房间声音变大是因为原声与回声重合 );() 回声的利用 : 测量距离 3. 声音特性 :(1) 音调 :
器之 间 向一致时为正 相反时则为负 ③大量电荷的定向移动形成电 流 单个电荷的定向移动同样形成电流 ３ 电势与电势差 １ 陈述概念 电场中某点处 电荷的电势能 Ｅ ｐ 与电荷量 ｑ Ｅｐ 的比值叫做该点处的电势 表达式为 Ｖ 电场中两点之间的 ｑ 电势之差叫做电势差 表达式为 ＵＡＢ Ｖ Ａ ＶＢ ２ 理解概念 电势差是电场中任意两点之间的电势之差 与参考点的选择无关 电势是反映电场能的性质的物理量
( 学员专用 请勿外泄 ) v 考点 匀变速直线运动规律 1. 某段时间中间时刻的瞬时速度为该段时间内的平均速度 : v v 0 t v t ; 平方根 :. 某段位移中点的瞬时速度等于初速度和末速度平方和的一半的 v v v 0 t x ; 3. 连续相等时间内的位移之差是一恒量 : x at 恒
017 下半年全国教师资格笔试重要分析 高中物理 ( 德州教师考试微信公众号 :dzjszp) ( 学员专用 请勿外泄 ) v 考点 匀变速直线运动规律 1. 某段时间中间时刻的瞬时速度为该段时间内的平均速度 : v v 0 t v t ; 平方根 :. 某段位移中点的瞬时速度等于初速度和末速度平方和的一半的 v v v 0 t x ; 3. 连续相等时间内的位移之差是一恒量 : x at 恒量 考点
v 微信号 :yloffcn QQ 群 : 考点 匀变速直线运动规律 1. 某段时间中间时刻的瞬时速度为该段时间内的平均速度 : v v 0 t v t ; 平方根 :. 某段位移中点的瞬时速度等于初速度和末速度平方和的一半的 v v v 0 t x ; 3. 连续相等时间内的位移之差是
017 下半年全国教师资格笔试重要分析 高中物理 ( 学员专用 请勿外泄 ) v 微信号 :yloffcn QQ 群 :383310 考点 匀变速直线运动规律 1. 某段时间中间时刻的瞬时速度为该段时间内的平均速度 : v v 0 t v t ; 平方根 :. 某段位移中点的瞬时速度等于初速度和末速度平方和的一半的 v v v 0 t x ; 3. 连续相等时间内的位移之差是一恒量 : x at 恒量
() 凸透镜的焦距 f=0cm, 当烛焰距凸透镜 5cm 时, 物距在一倍焦距和二倍焦距之间, 此时可在光屏上得到一个清晰的倒立 放大的实像 ; 保持烛焰和光屏的位置不动, 只移动凸透镜, 要使得光屏上再次得到清晰的像, 可以向右移动凸透镜, 当物距大于像距时, 在光屏上得到的是倒立 缩小的实像 考
08 菏泽教师招聘 笔试重要分析 ( 物理学科 ) 考点 凸透镜成像规律. 凸透镜成像规律要掌握两类题型的解法 () 焦点分界 :f 是成放大实像与缩小实像的分界点 ;f 是成实像与虚像的分界点 () 动态特性 : 物体沿主光轴移动时, 物与象关于凸透镜的移动方向一致, 即物距减小 ( 增大 ), 像距增大 ( 减小 ), 且像变大 ( 小 ). 口诀记忆法一焦分虚实, 二焦分大小 物近像远大, 物远像近小
() 三角形相似法 ( 动态平衡 ) 适用条件 : 物体受到三个力 在绳 球 支架 滑轮等问题中常见 解题方法 :1 受力分析 找出图中与三个力构成的三角形相似的三角形 3 列出数学关系式, 根据题意发生变化, 观察三角形的边的变化从而确定物体受力的大小的变化 考点 整体隔离法 概念 选用原则 注意
018 上半年全国教师资格笔试重要分析 ( 高中物理 ) 考点 运动图像问题 1.s-t 图像 (1) 图像的斜率表示物体在该时刻的速度 ; () 如果图像是直线, 表示物体做匀速直线运动, 如果图像是曲线, 表示物体做变速曲线运动.v-t 图像 (1) 图像的斜率表示物体的加速度 ; () 图像与横轴围成的面积表示物体在这段时间内的位移 考点 共点力作用下物体的平衡 1. 共点力的平衡条件 : 合外力为零.
A. 细绳对球的拉力先减小后增大 B. 细绳对球的拉力先增大后减小 C. 细绳对球的拉力一直减小 D. 细绳对球的拉力最小值等于 Gtanα 答案 A 解析: 对小球进行受力分析, 小球收到重力, 绳的拉力以及斜面的支持力 其中, 重力是恒力, 斜面的支持力方向不发生改变, 绳的拉力方向大小都发生变
2018 德州平原教师招聘 笔试重要分析学科软文学科高中物理 考点 图像问题 1.s-t 图像 : (1) 图像的斜率表示物体在该时刻的速度 ; (2) 图像如果是直线表示物体做匀速直线运动, 图线如果是曲线表示物体做变速曲线运动 2.v-t 图像 : (1) 图像的斜率表示物体的加速度 ; (2) 图像与横轴围成的面积表示物体在这段时间内的位移 例题 a b 两辆汽车在同一条平直公路上行驶的 v-t
() 凸透镜的焦距 f=0cm, 当烛焰距凸透镜 5cm 时, 物距在一倍焦距和二倍焦距之间, 此时可在光屏上得到一个清晰的倒立 放大的实像 ; 保持烛焰和光屏的位置不动, 只移动凸透镜, 要使得光屏上再次得到清晰的像, 可以向右移动凸透镜, 当物距大于像距时, 在光屏上得到的是倒立 缩小的实像 考
08 德州平原教师招聘 笔试重要分析学科软文学科初中物理 考点 凸透镜成像规律. 凸透镜成像规律要掌握两类题型的解法 () 焦点分界 :f 是成放大实像与缩小实像的分界点 ;f 是成实像与虚像的分界点 () 动态特性 : 物体沿主光轴移动时, 物与象关于凸透镜的移动方向一致, 即物距减小 ( 增大 ), 像距增大 ( 减小 ), 且像变大 ( 小 ). 口诀记忆法一焦分虚实, 二焦分大小 物近像远大,
要点精编 版权所有 翻印必究 考点 1 共点力作用下物体的平衡 (1) 图解法 ( 动态平衡 ) 适用条件 : 物体受到三个力, 其中 : 一个力是恒力, 一个力方向不变, 另一个力方向改变 解题方法 :1 受力分析 2 把恒力和方向不变的力平行移动, 与方向改变的力形成闭合三角形 3 让第三个力根
2016 下半年全国教师资格考试笔试考前提分报 物理学科知识与教学能力 中公教育 教师考试研究院制 要点精编 版权所有 翻印必究 考点 1 共点力作用下物体的平衡 (1) 图解法 ( 动态平衡 ) 适用条件 : 物体受到三个力, 其中 : 一个力是恒力, 一个力方向不变, 另一个力方向改变 解题方法 :1 受力分析 2 把恒力和方向不变的力平行移动, 与方向改变的力形成闭合三角形 3 让第三个力根据题意发生变化,
3. 连续相等时间内的位移之差是一恒量 : x at 2 恒量 4. 初速度为零的匀加速直线运动的特点 : (1)1s 末,2s 末,3s 末 速度之比 v 1 : v 2 : v 3 :...: v n 1: 2 : 3:...: n (2)1s 内,2s 内,3s 内 位移之比 S : S :
2018 年新疆特岗教师招聘考试笔试备考指导 ( 物理学科 ) 第一部分 : 考情分析 一 考试目的考查了解考生对报考岗位所必需的物理知识和业务能力的掌握程度 二 考试命题原则 1. 注重对基础知识 基本技能的考查 2. 突出能力立意命题, 注重理解 分析和运用物理知识能力的考查 3. 适当增加开放性 探究性题目, 用于考查收集信息 分析和解决问题的能力 三 考试内容比例与范围初中学段以 全日制义务教育物理课程标准
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运动方向一般指物体相对地面 ( 以地面为参考系 ) 的运动方向相对运动方指以其中一个物体为参考系, 另一个物体相对参考系的运动方向向相对运动趋能发生却没有发生的相对运动的方向势方向 () 摩擦力大小的计算方法 先要依据条件判断是滑动摩擦力还是静摩擦力 ; 滑动摩擦力的大小可以用 F=μFN 计算,
考点 匀变速直线运动规律 07 年陕西特岗教师招聘笔试重要分析 ( 物理学科 ) v0 vt. 某段时间中间时刻的瞬时速度为该段时间内的平均速度 : v v ; v0 vt. 某段位移中点的瞬时速度等于初速度和末速度平方和的一半的平方根 : v ;. 连续相等时间内的位移之差是一恒量 : x t 恒量 t x 考点 图像问题.s-t 图像 : () 图像的斜率表示物体在该时刻的速度 ; () 图像如果是直线表示物体做匀速直线运动,
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018 年新疆特岗教师招聘考试笔试备考指导 ( 物理学科 ) 第一部分 : 考情分析 一 考试目的考查了解考生对报考岗位所必需的物理知识和业务能力的掌握程度 二 考试命题原则 1. 注重对基础知识 基本技能的考查. 突出能力立意命题, 注重理解 分析和运用物理知识能力的考查 3. 适当增加开放性 探究性题目, 用于考查收集信息 分析和解决问题的能力 三 考试内容比例与范围初中学段以 全日制义务教育物理课程标准
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5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
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小结 :1. 近四次考试题型题量没有发生变化. 近四次考试中, 考查知识点比较集中, 考查教学方法 教学评价 教学建议 导入技能 教学目标 教学重难点等知识, 随机考查导入建议 科学探究 课程理念等知识 3. 考查范围是物理课程标准与教学论, 考查难度没有变化 第二部分 备考规划 工欲善其事, 必先
018 上半年全国教师资格笔试高分攻略 ( 初中学段 - 物理学科 ) 第一部分考情分析 按照教育部的统一部署,018 年上半年全国中小学教师资格考试预计为 3 月 17 日进行笔试, 中公教 育教师考试研究院预计物理学科知识与教学能力 初级中学 考题将延续以往的命题思路, 作答时间依旧 为 10 分钟, 试卷满分 150 分 ; 考题题型为单项选择题 简答题 案例分析题 教学设计题四个题型 ; 考
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课程咨询电话 学员专用请勿外泄 2019 年上半年教师资格笔试备考白皮书 ( 物理 ) 致即将踏上征程的你 : 教师, 乃文明薪火之传承者, 亦人生幸福之完满者 孟子之 三乐, 惟教师而能得之 家庭美满, 一乐也 ; 无愧天地, 二乐也 ; 得天下之英才而教育之, 三乐也
019 年上半年教师资格笔试备考白皮书 ( 物理 ) 致即将踏上征程的你 : 教师, 乃文明薪火之传承者, 亦人生幸福之完满者 孟子之 三乐, 惟教师而能得之 家庭美满, 一乐也 ; 无愧天地, 二乐也 ; 得天下之英才而教育之, 三乐也 光荣而高尚的职业, 快乐而美满的生活 ; 桃李天下, 幸福人生, 是人之梦想, 亦为国家民族之梦想! 今天, 你为自己的教师梦想而来, 带着你的热情与信心, 带着你的勤奋与努力,
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2018 上半年教师资格笔试 高分攻略 ( 初中物理 ) 答案及更多模拟卷 学习资料请加 Q 群 193669890 下载 电话咨询热线 :0592-5221991/6259991 1 2018 上半年全国教师资格笔试高分攻略 ( 初中学段 - 物理学科 ) 第一部分考情分析 按照教育部的统一部署,2018 年上半年全国中小学教师资格考试预计为 3 月 17 日进行笔试, 中公教 育教师考试研究院预计物理学科知识与教学能力
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一 考情分析 按照教育部的统一部署,019 年上半年全国中小学教师资格考试预计为 3 月中旬进行笔试, 物理学科 知识与教学能力 初级中学 及 高级中学 考题预计将延续以往的命题思路, 作答时间依旧为 10 分钟, 试卷满分 150 分 ; 初中考题题型为单项选择题 简答题 案例分析题 教学设计题四
019 年上半年教师资格笔试备考白皮书 ( 物理 ) 致即将踏上征程的你 : 教师, 乃文明薪火之传承者, 亦人生幸福之完满者 孟子之 三乐, 惟教师而能得之 家庭美满, 一乐也 ; 无愧天地, 二乐也 ; 得天下之英才而教育之, 三乐也 光荣而高尚的职业, 快乐而美满的生活 ; 桃李天下, 幸福人生, 是人之梦想, 亦为国家民族之梦想! 今天, 你为自己的教师梦想而来, 带着你的热情与信心, 带着你的勤奋与努力,
《分析化学辞典》_数据处理条目_2.DOC
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一 考情分析 按照教育部的统一部署,019 年上半年全国中小学教师资格考试预计为 3 月中旬进行笔试, 物理学科 知识与教学能力 初级中学 及 高级中学 考题预计将延续以往的命题思路, 作答时间依旧为 10 分钟, 试卷满分 150 分 ; 初中考题题型为单项选择题 简答题 案例分析题 教学设计题四
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一 考情分析 按照教育部的统一部署,019 年上半年全国中小学教师资格考试预计为 3 月中旬进行笔试, 物理学科 知识与教学能力 初级中学 及 高级中学 考题预计将延续以往的命题思路, 作答时间依旧为 10 分钟, 试卷满分 150 分 ; 初中考题题型为单项选择题 简答题 案例分析题 教学设计题四
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致即将踏上征程的你 : 教师, 乃文明薪火之传承者, 亦人生幸福之完满者 孟子之 三乐, 惟教师而能得之 家庭美满, 一乐也 ; 无愧天地, 二乐也 ; 得天下之英才而教育之, 三乐也 光荣而高尚的职业, 快乐而美满的生活 ; 桃李天下, 幸福人生, 是人之梦想, 亦为国家民族之梦想! 今天, 你为
2018 年下半年 教师资格笔试备考白皮书 物理学科 学员专用 请勿外泄 前言 致即将踏上征程的你 : 教师, 乃文明薪火之传承者, 亦人生幸福之完满者 孟子之 三乐, 惟教师而能得之 家庭美满, 一乐也 ; 无愧天地, 二乐也 ; 得天下之英才而教育之, 三乐也 光荣而高尚的职业, 快乐而美满的生活 ; 桃李天下, 幸福人生, 是人之梦想, 亦为国家民族之梦想! 今天, 你为自己的教师梦想而来,
考点 滑轮及滑轮组 1. 定滑轮 (1) 定义 : 工作时, 中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮 (2) 实质 : 是个等臂杠杆 如下图所示, 轴心 O 点固定不动为支点, 其动力臂和阻力臂都等于圆的半径 r, 根据杠杆的平衡条件可知, 因为重物匀速上升 F 1 =F 2 =G, 不省力 2. 动滑轮
2018 上半年全国教师资格笔试重要分析 ( 初中物理 ) 考点 声音的特性 三个对应关系 1. 音调 频率 2. 响度 振幅 3. 音色 发声体不同材料 考点 杠杆 1. 基本概念 支点 : 杠杆绕着转动的固定点叫支点 动力 : 使杠杆绕支点转动的力叫动力 阻力 : 阻碍杠杆绕支点转动的力叫阻力 动力臂 : 从支点到动力作用线的距离叫动力臂 阻力臂 : 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 2. 杠杆的平衡条件
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前言 致即将踏上征程的你 : 教师, 乃文明薪火之传承者, 亦人生幸福之完满者 孟子之 三乐, 惟教师而能得之 家庭美满, 一乐也 ; 无愧天地, 二乐也 ; 得天下之英才而教育之, 三乐也 光荣而高尚的职业, 快乐而美满的生活 ; 桃李天下, 幸福人生, 是人之梦想, 亦为国家民族之梦想! 今天,
2018 年下半年 教师资格笔试备考白皮书 物理学科 微信公众号 (sdjsks) 学员专用 请勿外泄 前言 致即将踏上征程的你 : 教师, 乃文明薪火之传承者, 亦人生幸福之完满者 孟子之 三乐, 惟教师而能得之 家庭美满, 一乐也 ; 无愧天地, 二乐也 ; 得天下之英才而教育之, 三乐也 光荣而高尚的职业, 快乐而美满的生活 ; 桃李天下, 幸福人生, 是人之梦想, 亦为国家民族之梦想! 今天,
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由杠杆平衡条件可知 : 使用杠杆时, 想省力, 要使用动力臂比阻力 臂长的杠杆 ; 想省距离, 要使用动力臂比阻力臂短的杠杆 ; 等臂杠杆既 不省力也不省距离 考点 滑轮及滑轮组 1. 定滑轮 (1) 定义 : 工作时, 中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮 (2) 实质 : 是个等臂杠杆 如下图所示,
2018 上半年全国教师资格笔试重要分析 ( 初中物理 ) 考点 声音的特性三个对应关系 1. 音调 频率 2. 响度 振幅 3. 音色 发声体不同材料 考点 杠杆 1. 基本概念支点 : 杠杆绕着转动的固定点叫支点动力 : 使杠杆绕支点转动的力叫动力阻力 : 阻碍杠杆绕支点转动的力叫阻力动力臂 : 从支点到动力作用线的距离叫动力臂阻力臂 : 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 2. 杠杆的平衡条件动力
前言 致即将踏上征程的你 : 教师, 乃文明薪火之传承者, 亦人生幸福之完满者 孟子之 三乐, 惟教师而能得之 家庭美满, 一乐也 ; 无愧天地, 二乐也 ; 得天下之英才而教育之, 三乐也 光荣而高尚的职业, 快乐而美满的生活 ; 桃李天下, 幸福人生, 是人之梦想, 亦为国家民族之梦想! 今天,
2018 年下半年 教师资格笔试备考白皮书 物理学科 学员专用 请勿外泄 前言 致即将踏上征程的你 : 教师, 乃文明薪火之传承者, 亦人生幸福之完满者 孟子之 三乐, 惟教师而能得之 家庭美满, 一乐也 ; 无愧天地, 二乐也 ; 得天下之英才而教育之, 三乐也 光荣而高尚的职业, 快乐而美满的生活 ; 桃李天下, 幸福人生, 是人之梦想, 亦为国家民族之梦想! 今天, 你为自己的教师梦想而来,
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2. 动滑轮 (1) 定义 : 工作时, 轴随重物一起移动的滑轮叫动滑轮 (2) 实质 : 是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆 图中 O 可看作是一个能运动的支点, 其动力臂 l 1 =2r, 阻力臂 l 2 =r, 根据杠杆平衡条件 : F 1 l 1 =F 2 l 2, 即 F 1 2 r=f 2 r
2018 上半年全国教师资格笔试重要分析 ( 初中物理 ) 考点 声音的特性三个对应关系 1. 音调 频率 2. 响度 振幅 3. 音色 发声体不同材料 考点 杠杆 1. 基本概念支点 : 杠杆绕着转动的固定点叫支点动力 : 使杠杆绕支点转动的力叫动力阻力 : 阻碍杠杆绕支点转动的力叫阻力动力臂 : 从支点到动力作用线的距离叫动力臂阻力臂 : 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 2. 杠杆的平衡条件动力
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干货讲座答疑解惑 时间内容直播入口 1 月 15 日 19:00-0:30 1 月 1 日 19:00-0:30 1 月 日 19:00-0:30 1 月 3 日 19:00-0:30 1 月 4 日 19:00-0:30 报名指导 & 百问百答 综合素质考点梳理 保教知识与能力考点梳理 教育教学知
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吉林特岗教师 QQ 群 : 学员专用请勿外泄 提分知识点 : 光学 ( 平面镜 透镜成像规律 ) 家庭电路 简单机械( 杠杆 滑轮 ) 温度与温度计 物态变化 压强 浮力等 模块 : 高中物理 1. 具体知识点变化 : 必修部分内容变化不大, 选修部分只考察了动量, 而 15 年选修部
吉林特岗教师 QQ 群 :3041798 学员专用请勿外泄 018 年吉林特岗教师招聘考试备考手册 物理 笔试 第一部分考情分析 1. 题型题量 年份题型题量分值试卷占比 判断题共 0 题每题 1 分, 共 0 分 5% 016 年 选择题 共 10 题 每题 1 分, 共 10 分 1.5% 简答题 共 题 共 10 分 1.5% 计算题 共 题 每题 10 分, 共 0 分 5% 案例分析题 共
泵站设计规范
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31 4 2012 8 JournalofLanzhouJiaotongUniversity Vol31No4 Aug2012 :1001-4373(2012)04-0097-07 * 张友兵 张 波 ( 100073) : 分析了列车运行过程中的受力情况 给出了制动过程中减速度的计算方法 并采用正向 反向两种迭代方式计算列车制动曲线 两种方式计算出的制动曲线一致 证明了计算制动曲线的方法是正确的
《分析化学辞典》_数据处理条目_1.DOC
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