教高司函[2012]33号

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1 辽宁何氏医学院 申报省级教师教学发展示 范中心材料 2013 年 6 月 3 日

2 目 录 高等学校省级教师教学发展示范中心申报书... 3 眼视光学教学促进与教师发展中心支撑材料 关于成立眼视光教学促进与教师发展中心的通知 学院对于眼视光教学促进与教师发展中心的支持政策与保障措施 13 教学管理条例 教学管理实施细则 专业建设管理办法 教学计划管理办法 教师教学工作规范 督导委员会章程... 48

3 附件 2: 高等学校省级教师教学发展示范中心申报书 学校名称 : 已设中心名称 : 中心负责人 : 辽宁何氏医学院 眼视光学教学促进与教师发展中心 何向东 中心联系电话 :

4 辽宁省教育厅制 填写说明 1. 申报书中各项内容用 小四 号仿宋体填写 2. 表格空间不足的, 可以扩展

5 1. 已有基础 已设教师教学发展中心名称 眼视光学教学促进与教师发展中心 中心成立时间及年限 中心主管部门 辽宁何氏医学院 姓名何向东性别男年龄 50 专业技术职务 主要职责 教授学位博士联系电话 按照学院的总体建设目标, 以提高眼视光系教学 科研和管理水平为重点, 扩大办学规模, 提高办学水平, 综合集团优势资源, 依托泗水科技城发展, 统筹 中心主任 教学科研主要经历 教学科研主要成果 规划 辽宁何氏医学院教改课题 眼视光高等教育实践教学模式的研究 (1) 研究成果 CD4 阳性 T 细胞在巨细胞病毒感染中的作用分析 发表在国际著名的 病毒 医学杂志上 ; (2) 隐形眼镜护理液及其生产工艺, 获国家发明专利 ; (3) 黄色非蓝视滤过紫外光型人工晶状体和滤过紫外光型人工晶状体后发性白内障发生率的比较 眼科新进展杂志,2010(30)4: ; (4) 干眼诊断的两种方法评价对比 中国实用眼科杂志,2008(26)5: ; (5) 白内障的发生与肌肽 眼科研究,2004(22)4: (6) 准分子激光, 辽宁科技出版社,2006; (7) 眼科常见病知识问答 辽宁科技出版社,2006 示范中心教师基本情况 正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数 人数 占总人数比例 7% 46% 39% 7% 18% 57% 25% 平均年龄 28 31

6 中心成员简表 序号姓名年龄学位 专业技术职务 承担教学 / 管理任务 1 何向东 50 博士教授中心主任 备注 2 徐玲 36 硕士 讲师 中心副主任 3 刘文嵩 32 学士 讲师 眼视光系副主任 4 张晓博 32 博士 讲师 应用光学 5 冯丹 32 学士 讲师 眼屈光学 本中心拥有成熟的教育教学管理体系, 拥有完善的实践教学设施及设备, 拥 教师教学发展中心成立以来取得的成果 有高质量的实践教学基地 学院重视学生就业创业工作, 成立就业创业指导中心 大学生创业基地, 积极采取多项举措促学生就业, 毕业生就业率连年居同类院校 前列 多次荣获 沈阳市高校毕业生就业创业工作先进单位 沈阳市促进高校 毕业生就业突出贡献企业 借鉴国际防盲培训经验, 结合何氏视觉 2020 金字塔眼保健模式, 针对防盲 教师教学发展中心已开展教师培训情况 治盲工作对人才的需求, 特别是初级和二级眼保健体系中防盲的需求, 建立了以 培训防盲团队包括防盲管理人员 眼科医生 眼科医疗辅助人员 ( 眼科护士 验 光师 眼科技术人员 眼病咨询人员 眼科设备维修人员 ) 和基层眼保健人员的 培训体系等 教师教学发展中心已开展教改研究与交流情况 反复修改本科及高职教学计划, 科学有计划的突出特点 ; 增加综合实践课程, 锻炼学生动手能力 ; 联系行业前沿, 聘请临床一线教师进行专业课的讲授 ; 教师积极开展精品课 教改课题申请及开展, 如 : 眼视光高等教育实践教学模式的研究

7 (1)2012 年, 配合学院相关部门, 顺利完成眼视光学专业本科学位授予权评估 教师教学发展中心已开展评估与咨询情况 工作 (2) 每学期配合教务处进行教学质量评估, 包括督导评教 学生评教及同行评教的三级评估系统 (3) 通过课堂观摩 录像及分析 微格教学 教与学咨询等为师生的教与学提 供服务 教师教学发展中心提供优质教学资源情况 学院办学特色鲜明, 坚持走政 产 学 研一体化的办学道路 ; 学院拥有沈阳何氏眼科医院 大连何氏眼科医院 东北电力中心医院等附属医院 66 所视光门诊及综合性临床教学实习医院实习基地, 为加强教师教学技能培训以及培养能力型学生奠定了基础 设施条件 中心用房面积 (m 2 ) 设备台 ( 套 ) 数设备总值 ( 万元 ) 设备完好率 余 % 仪器设备配置情况 ( 主要设备的配置及更新情况, 利用率, 可列表 ) 有目的 有计划 有重点地招标购置仪器设备, 逐渐满足与完善教学的配套数, 每年学院投入资金用于实验设备购置 目前仪器设备帐 物 卡符合率为 100%; 利用率 95%; 完好率为 90% 以上 2. 实施方案 2-1 建设目标与 十二五 发展规划 树立以学科建设为核心的工作理念, 明确三级学科建设与管理责任制 充分认识学科专业建设对学校发展的重要意义, 用长远的战略眼光谋划学科专业的发展方向, 系统推进学科建设规划工作 ; 通过本轮学科建设规划的实施, 整合全校资源, 集中力量建设, 形成新的具有冲击力的学科方向, 带动全校整体水平提升 ; 结合学校 十二五 学科规划, 不断完善各项配套政策

8 2-2 建设内容 (1) 完善多通道的教师培训体制 : 新教师培训 教学技能培训 教学学术讲座等 (2) 创建多维教学研究体制 : 校级 省级各类教改项目等 (3) 探索教师教学激励机制 : 深化教师教学评价 推出青年教师教学奖励制度等 (4) 三级教学质量评价体系 : 学生评教 督导评教 同行评教 (5) 加强课程体系建设 : 学习 借鉴其他院校课程体系建设经验, 对现行课程体系进行评估 整改, 不断完善我院课程体系 2-3 重要举措 (1) 加大课程体系改革力度, 允许多种培养模式的探索 (2) 加大用人机制改革力度, 建立专兼结合的教师队伍, 密切加强教学与实践教育的联系 (3) 为加大学生产业科研 产业实践的活动, 将参与实践活动计入学分, 并设立实践专项奖学金, 鼓励学生实践能力提升 (4) 学院所属何氏集团承诺承担学生的社会实践工作, 并将优先选择重点专业中的实践性优秀毕业生 (5) 将建设良好的特色专业的办学经验及时在院内外同类专业 同类学校进行推广示范, 以取得更大的社会效应 (6) 组织院内外专家就眼视光专业的课程体系 教材建设 培养模式等内容作进行适时的评估, 即时反馈, 完善建设方案 (7) 眼视光教学促进与教师发展中心工作计入教学工作量, 以保证项目的顺利进行

9 2-4 组织保障 (1) 设立专门的办事机构, 配备强有力的工作人员, 保证各项工作 活动的制度化 规范化 (2) 加强与分支机构的联系工作, 解决工作中的具体问题和困难 (3) 定期组织教师学习 参加活动, 如经验交流会 座谈会 研讨会等 (4) 岗位激励 : 高校特色专业建设点负责人一律进入院级重要岗位 (5) 团队激励 : 在明确建设目标 建设任务 建设效果的基础上, 对特色专业的每位教师都给予政策倾斜和奖励 (6) 业绩激励 : 鼓励青年教师潜心研究课堂教学 鼓励深入基础教育开展实践, 积极探索适应社会发展 适应新兴产业师资培养的教学方法 每学年组织一次课堂教学评优活动, 对教学效果好 受学生欢迎的青年教师进行业绩奖励, 在职称评审给与政策倾斜 2-5 预期成效 ( 要有具体指标 ) (1) 教学学术氛围浓厚 : 每年 2 次以上教学交流与研究活动 ; (2) 取得相应的教学研究成果 : 设立校级教学改革项目 15 个 ; (3) 中心示范作用明显 : 每年至少开展 2 次大型教师教学培训工作 ; (4) 中心辐射效应显著 : 联合集团优势资源承担区域内防盲培训 验光员培训等 3. 经费支持 3-1 经费来源及保障 对于眼视光教学促进与教师发展中心的建设, 学院每年将给予不低于 10 万元的建设经费, 主要用于基础和科研实验室建设 师资建设 实践基地建设以及相关科研和调研工作, 并对本中心取得的相应成果给予相应奖励 同时, 根据 十二五 期间辽宁省普通高等学校本科教学改革与质量提高工程的实施意见, 十二五 期间卓越工程师教育培养工程实施意见 以及学院重点专业建设项目经费管理办法, 对项目经费进行科学管理

10 3-2 经费使用规划 自 2013 年起, 我院将逐渐增加中心建设及相关工作开展经费投入, 计划每年至少投入 10 万元, 以保证中心各项规划内的建设项目顺利开展 主要用途有以下几个方面 : (1) 购买眼视光专业先进仪器, 更新实验室设备, 进一步保证学生日常教学 教师培训以及承接验光员考试需要 (2) 示范中心人员外出培训及开展学院内部教师培训 (3) 加强课程建设 专业建设 师资队伍建设 (4) 筹备申报辽宁省眼视光实践教育基地 4. 学校意见 为贯彻落实 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见 精神, 引导我院建立具有本院特色的教师教学发展中心, 开展教师培训 教学咨询等工作, 重点提升中青年教师业务水平和教学能力, 并协助加强兄弟院校高校教师队伍建设, 进而提高教育教学质量, 经学院研究决定, 同意申报我院眼视光教学促进与教师发展中心为省级教师教学发展示范中心 负责人签字 ( 公章 ) 年月日

11 眼视光学教学促进与 教师发展中心 支撑材料 辽宁何氏医学院 2013 年 6 月 3 日

12 辽宁何氏医学院文件 何氏医学院字 [2012]77 号 关于成立眼视光教学促进与教师发展中心的通知 全校各部系 : 为贯彻国家 高等学校本科教学质量与教学改革工程 的精神, 提高我校教师教学水平和教学质量, 经学校研究, 决定成立眼视光教学促进与教师发展中心, 中心设主任 1 人, 由眼视光系主任兼任 ; 副主任 2 人, 人员编制根据工作需要核定 该中心的工作职责 :( 一 ) 教师教学技能培训 ; ( 二 ) 课程教学研究 ; ( 三 ) 教育教学质量评估 ; ( 四 ) 教学技术支持咨询服务 ; ( 五 ) 区域内高校师资培训 特此请示, 望予审批! 辽宁何氏医学院 2012 年 8 月 25 日主题词 : 关于成立中心通知报送 : 何氏集团 拟稿人 : 刘文嵩 审核人 : 赵国华

13 学院对于眼视光教学促进与教师发展中心的 支持政策与保障措施 为贯彻落实 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见 精神, 引导我校建立具有本校特色的教师教学发展中心, 开展教师培训 教学咨询等工作, 重点提升中青年教师业务水平和教学能力, 加强高校教师队伍建设, 提高教育教学质量, 经学校研究决定, 成立眼视光教学促进与教师发展中心 目前, 辽宁省正处于推进战略性新兴产业发展 辽宁工业产业集群和县域经济建设关键时期, 加强高校相关专业建设尤为重要 而高水平专业的建设直接需求就是高水平的师资 我院成立眼视光专业教学促进与教师发展中心, 目的主要在于提高教育教学质量, 加强专业建设水平和人才培养质量, 加快培养相关专业高素质人才, 尤其是提升中青年教师的业务水平和教学能力 这些是加强建设相关专业的需要, 也是学院发展的需要, 更是满足经济社会发展对相关专业人才的迫切需要 辽宁何氏医学院积极利用良好地外部条件, 重点做好我院重点特色专业建设, 从而提升专业服务经济社会发展的能力和贡献率 学院高度重视眼视光教学促进与教师发展中心的建设, 将对其工作给予大力支持, 在政策 组织 人力 物力和财力等方面提供保障, 确保项目的顺利实施 在项目实施过程中, 学院将认真落实责任, 做好项目阶段性检查和调研, 确保项目按期完成预期成果

14 政策保障 : 辽宁何氏医学院自成立以来高举教改大旗, 全面提高本科人才素质培养, 坚持 一切为了学生 的理念, 以 学生能力建设 为中心, 不断创新求索, 学院制定了系统的教育教学管理办法, 其灵活多样化为我们进行特色专业建设提供了有力的制度保障 眼视光教学促进与教师发展中心的建设方案与学院人才培养方案, 与专业建设 改革思路具有良好的一致性 学院还专门制定了专业建设管理办法, 都作为学院重点专业建设工作的实施依据 具体落实措施如下 : (1) 加大课程体系改革力度, 允许多种培养模式的探索 ; (2) 加大用人机制改革力度, 建立专兼结合的教师队伍, 密切加强教学与实践教育的联系 ; (3) 为加大学生产业科研 产业实践的活动, 将参与实践活动计入学分, 并设立实践专项奖学金, 鼓励学生实践能力提升 (4) 学院所属何氏集团承诺承担学生的社会实践工作, 并将优先选择重点专业中的实践性优秀毕业生 ; (5) 将建设良好的特色专业的办学经验及时在院内外同类专业 同类学校进行推广示范, 以取得更大的社会效应 (6) 组织院内外专家就眼视光专业的课程体系 教材建设 培养模式等内容作进行适时的评估, 即时反馈, 完善建设方案 ;

15 (7) 眼视光教学促进与教师发展中心工作计入教学工作量, 以保证项目的顺利进行 对于参与教学促进与教师发展中心的团队, 学院设立了激励政策 : (1) 岗位激励 : 高校特色专业建设点负责人一律进入院级重要岗位 ; (2) 团队激励 : 在明确建设目标 建设任务 建设效果的基础上, 对特色专业的每位教师都给予政策倾斜和奖励 ; (3) 业绩激励 : 鼓励青年教师潜心研究课堂教学 鼓励深入基础教育开展实践, 积极探索适应社会发展 适应新兴产业师资培养的教学方法 每学年组织一次课堂教学评优活动, 对教学效果好 受学生欢迎的青年教师进行业绩奖励, 在职称评审给与政策倾斜 经费保障 : 对于眼视光教学促进与教师发展中心的建设, 学院每年将给予不低于 10 万元的建设经费, 主要用于基础和科研实验室建设 师资建设 实践基地建设以及相关科研和调研工作 同时, 对本中心取得的相应成果给予相应奖励

16 教学管理条例 沈医视科院教字 [2004] 1 号 目 录 第一章总则第二章教学管理机构及职责第三章教学计划管理第四章教材建设与管理第五章课堂教学管理第六章实验课教学管理第七章课间实习 毕业论文 毕业实习管理第八章批改作业 辅导答疑管理第九章考试管理第十章教学设备 教学环境管理第十一章教学基本建设管理第十二章教学研究及教学改革管理第十三章教学档案管理第十四章附则 第一章总则第一条为加强教学工作, 促进教学管理的规范化 科学化, 切实提高管理水平 教学质量和办学效益, 保障学院人才培养目标的实现, 现根据教育部 高等学校教学管理要点 ( 教高司 [1998]3 号 ) 和教育部 [2005]1 号文件精神, 结合学院实际, 特制定本条例 第二条教学管理的基本内容包括教学计划管理 教学运行管理 教学质量与评价, 以及学科 专业 课程 教材 实验室 实践教学基地 学风 教学队伍 教学管理制度等教学基本建设的管理等 教学质量与评价制定专项条例, 不在本管理条例范围内

17 第三条教学管理的基本任务是 : 坚持党的教育方针, 坚持社会主义办学方向, 坚持科学的发展观, 端正教育思想, 把育人放在首位, 把教育教学质量作为办学的生命线 以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导, 研究教学及其管理规律, 制定符合学院实际的教学管理制度, 对教学活动的全过程进行周密计划, 精心组织, 做好调度 控制 监督和协调工作 第四条本条例为沈阳医学院何氏视觉科学学院教学管理的总则 可根据教学工作的发展, 制定各项专门条例及规定 第二章教学管理机构及职责第五条学院党政一把手是学院教学质量管理的第一责任人, 学院党政领导班子全面贯彻教育方针 政策, 按照 中华人民共和国高等教育法 和 中华人民共和国教师法 依法治校, 根据社会需求, 确定学院办学定位, 服务范围及类型 人才规格 办学层次 专业设置 培养目标 办学特色及学院发展规划 学院建立以院长为第一责任人的 以教研室为基础的教学管理系统 学院的各项教学工作由院长全面负责, 主管教学副院长主持日常教学工作 第六条在学院党政班子领导下, 学院建立学院教学指导委员会研究和决定教学管理工作中的一些重大问题, 研究学院的专业建设规划 课程建设规划 教师队伍建设规划 实验室建设规划 教改方案设计 教学计划制 ( 修 ) 订 教学研究立项评审 教学成果奖评定及教学质量监控及评价结果的认定等工作, 经学院教学委员会讨论审议后再报院长办公会讨论决定 第七条学院教务处是学院教学一级管理的职能部门, 全面贯彻落实学院领导班子 教学委员会的各项决定, 指导教学管理部门的工作, 全面主持和管理学院的教学工作, 其主要职能是 : 制定当年教学工作计划 ; 制定和修订教学管理各项规章制度 ; 主持制定和修订专业课程设置 教学计划 教学大纲 教学进程 ; 组织新专业的论证和申报, 协调各类教学基地的建设及管理, 下达全院任务和开设新课程的组织协调, 组织教学考核 质量监控及检查, 教学评估, 教学改革及教材供应及建设, 负责课程建设 实验课建设及教学手段现代化建设工作 总之, 其主要职责是执行学院的决策, 协助主管教学院长做好计划 组织 指挥 协调 控制 监督等教学管理工作 提出专业建设方案, 参与研究学院事业发展规划, 督促 检查各部系的教学工作, 开展教

18 学检查 评估, 总结推广经验 第八条部 系为教学管理部门, 接受教务处在教学管理方面的领导和指导 负责对本部 系教学工作进行组织 领导和管理 部 系应按照学院的教学安排, 组织好日常的教学活动 ; 制定本部系的专业建设规划 课程建设规划 教材建设规划 教师队伍建设规划 实验室建设规划 教改方案 教学计划等 ; 研究和解决教学过程中存在的问题, 对本部门教学工作进行指导 检查和调控 部系主任负责全面工作, 分管教学的副主任主持日常工作, 教学秘书和教务员在主管教学副主任领导下, 处理日常教学行政工作并从事教学状态 质量信息的经常性调查了解等工作, 建立健全各种教学档案 部系具体职责详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院教学管理实施细则 第九条教研室是按学科 专业或课程而设置在部系领导下的教学 医疗 科研的基层组织, 是决定和保障教学质量的基石 其主要职能是组织完成教学计划所规定的课程及其它环节的教学任务 ; 编写教材 实验指导和教学大纲, 开展教学研究 科学研究和组织学术活动 ; 组织师资的培养提高及提出补充 调整的建议, 分配教师的任务 ; 加强相关实验室的基本建设 ; 开展教学研究和教学改革活动, 促进教师不断提高教学质量和学术水平 教研室工作及室主任的职责和权利见 沈阳医学院何氏视觉科学学院教学研究室工作条例 ( 修订稿 ) 第十条教学督导组在主管教学院长领导下, 承担学院教学监控及咨询工作, 对全院的教学秩序 教学质量及教学工作状态进行监督 检查 评估和指导, 为学院提供教学信息和建议 教学督导组配合学院教学管理部门, 相对独立地开展各项督导工作, 日常工作由教务处管理 各部系应按学院要求设立相应的教学督导机构, 参与部系的教学管理工作, 并起到监督作用 第三章教学计划管理第十一条教学计划是实现培养目标和组织教学过程 安排教学任务 确定教学编制的基本依据 教学计划既要保持一定的稳定性, 又要不断根据社会 经济和文化的发展以及教学改革的深入, 适时地进行调整和修改 由教务处提出本院制订教学计划的实施意见及要求 ; 部系主持制订教学计划方案, 学院教学委员会审定, 主管院长审核签字后下发执行 教学计划一经确定, 必须认真组织实施, 任何部门或个人不得随意更改 在执行过程中, 如需作修改和调整, 应由部系在实施前的六个月, 提出调

19 整意见, 经教务处审定, 报经学院批准后方可施行 第十二条教学计划的制定 修订原则是 : 要能实现学院确定的人才培养目标, 遵循教育教学基本规律, 坚持知识 能力 素质协调发展, 使学生在德 智 体 美等方面得到全面和谐发展 ; 要体现整体优化的原则, 科学地处理好理论教学与实践教学 课内教学与课外教学 必修课与选修课 传授知识和培养能力等教学环节之间的关系 ; 要坚持统一性与多样性相结合的原则, 注重学生的个性发展 第十三条教学计划的内容一般包括 : 专业培养目标 基本要求与专业方向 ; 修业年限 ; 课程设置 ( 含课程性质 类型 学时分配 教学方式 开课时间 实践环节等 ); 教学进程总体安排 ; 必要的说明 ( 含各类课程比例 必修课选修课安排 学制等 ) 第十四条教学大纲是按课程编制的教学指导文件 教学大纲应对本课程的基本内容 基本要求 学时分配等做出明确规定, 各单位要根据教学大纲的要求, 认真组织教学 各部系 教研室要定期检查任课教师执行教学大纲情况 第十五条教学计划的实施安排 : 由部系编制分学年 分学期的教学进程计划 教学大纲 毕业实习大纲 课间实习大纲, 落实每学期及其他教学环节的教学任务和考核方式 ; 教务处编制课表 制定教学年历 教学周历, 实习计划 落实教室及考场安排等 教务处在每学年结束前两周根据教学计划的教学安排编制院历 它包括学年内学期周数 各项活动的时间分配 法定假日 寒暑假 开学日期 期末考试日期及全院重大活动的时间安排等 部系根据教学计划及院历制定学期教学执行计划, 确定所开课程和任课教师 第十六条部系主管教学主任应领导教研室主任组织安排好教师的学习和工作, 根据教学计划 任务, 提出授课教师, 报教务处审定 认真组织教师备课和教研室集体备课, 开展教学法研究, 保证各个教学环节的正常运转及教学质量的不断提高 ⒈ 认定任课教师资格主讲教师要符合岗位资格, 原则上要具有硕士学位或讲师职称或以上人员 ; 新教师要通过岗前培训, 并取得合格证 非专任教师原则上不能任课, 如有特殊需要, 须经课程所在部系考核后, 报教务处审批 55 岁以下的教授 副教授每学年至少为本科生讲授一门课程 如无特殊原因, 连续两年不服从学院安排讲授本科课程的, 不再聘任其为教授 副教授 教师任职条件及对兼职教师聘任详见 沈阳医学院何氏视觉科

20 学学院教师教学工作规范 修订稿 ⒉ 组织课程计划的实施要保证课堂教学严格执行已排定的课程表, 不得随意调课 停课或增减课时, 如因特殊情况需作变动, 应由任课教师填写 调课申请表, 并经部系主管教学主任批准后报教务处同意 第四章教材建设与管理第十七条教材是教学内容和培养要求的载体, 教材建设应注意使其吻合于专业建设 课程建设的进程, 使教材建设体现出教学改革和建设的成果 ; 要积极开展教材研究, 制订切实可行的教材建设规划 ; 建立科学的教材编写 选用制度, 鼓励使用 面向 21 世纪课程教材 国家重点教材和教育部推荐的优秀教材; 要有计划地组织编写能反映学院办学特色 专业特色 课程建设成就和教学科研实力的学院规划教材 对教材的使用和发放管理详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院教材管理规定 第五章课堂教学管理第十八条备课 : 各教研室应根据本课程教学大纲的要求组织教师集体备课, 统一教学内容和基本要求, 要深入钻研教材和教学参考书, 明确各章节在整个课程中的地位和作用, 提出各章节的教学目的和要求, 以及教学的重点 难点, 认真研究教学方法, 不断精简 充实和更新教学内容 提前撰写讲稿和教案, 准备好课堂教学的各种用具 第十九条课堂教学是向学生传授知识 培养能力的最基本的教学形式 课堂教学应符合教学大纲的要求, 贯彻教书育人 理论联系实际 因材施教 传授知识与培养能力相结合等原则, 向学生系统地传授该门课程的基本理论 基本知识和基本技能 具体要求详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院教学质量监控及评价条例 第十九条 第二十条讲稿或教案的内容主要包括 : 每节课的教学目的和要求, 讲授的内容提要, 重点 难点的解决方法, 课程教学环节的时间分配 ; 根据本节课的内容特点所应采用的教学方法和实施步骤 ; 教具 图表 幻灯 投影 录像等教学设备的配合使用 ; 课外学习指导和作业量等

21 第六章实验课教学管理第二十一条实验课是培养学生实践能力的重要教学环节 各部系应结合本单位实验教学的实际, 制订实验室管理和实验器材管理的具体措施, 为实验教学提供良好的条件和环境 每门实验课应编写出实验教学大纲和实验指导书, 不断改进实验教学方法, 提高实验课的教学质量 具体要求详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院教学质量监控及评价条例 第二十一条 第二十二条实验教学是课堂教学的重要组成部分, 是理论联系实际, 培养学生观察分析现象 发现规律, 提高动手能力的重要环节 教师应从大学生实验技能培养的总体要求出发, 科学合理地确定实验应达到的具体要求 要减少验证性的实验, 增加综合性 设计性的实验, 加强对学生动手能力 创新能力的培养 第七章课间实习 毕业论文 毕业实习管理第二十三条课间实习是医学教学过程中的重要环节, 其主要是为学生提供验证理论的实践机会, 使学生初步掌握和熟悉临床常用诊疗技术, 为培养学生独立工作能力打下良好基础 课间实习应有明确的实习指导, 充分体现本学科教学大纲的要求, 明确规定课间实习的具体项目 内容 要求和方法 带教教师应是主治医师或具有三年以上临床工作经验的住院医师 第二十四条毕业设计和毕业论文的管理 毕业设计和毕业论文工作是高等学校深化教学改革, 提高教学质量, 培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才不可缺少的重要教学环节, 是评价学生综合素质 专业技术 思维方法和实践能力的重要内容, 是教学管理的重要环节, 必须加强管理, 具体管理要求及规定详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院毕业论文 毕业实习管理规定 第二十五条毕业实习是医学教育的重要组成部分, 是学生对所学的基础理论 基本知识和基本技能的消化和实践 各部系应按照专业教学计划的要求, 制定实习大纲 计划, 明确实习目的和要求, 认真组织实施 对毕业实习的具体规定详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院毕业论文 毕业实习管理规范 第八章批改作业 辅导答疑管理第二十六条课外作业是帮助学生消化和巩固所学知识的重要环节, 也是帮助学生拓宽视野 联系实际的基础性环节 教师应根据教学大纲的要求, 结合本课程的特

22 点, 布置相应的作业, 作业的内容要密切联系课堂教学的实际, 题量和难度要适当, 有利于加强学生的思维训练, 提高其分析能力 第二十七条学生的平时作业, 应作为其修读课程成绩的一部分, 占该门课程学习总成绩的 10% 20% 教师应及时 认真 仔细批改作业, 确保质量 教师对学生完成作业的数量和质量情况, 用评分或分等级的办法记录在学生成绩表上 对无故缺交作业超过布置作业量 1/3 以上者, 教师应在期终考试前两周督促补交, 否则取消考试资格 第二十八条辅导和答疑是课堂教学的一种辅助形式, 是检查教学效果, 解答学生疑难, 指导学生自学, 提高教学效果的必要环节 每门课都要安排一定次数的辅导答疑, 要做到定时间, 定地点, 保证活动的正常开展 部系和教研室要加以督促 检查 第九章考试管理第二十九条对学生进行学业成绩考核, 是教学过程的又一重要环节 各部系在组织对学生学业成绩考核时, 要严格按照学院关于考试的有关规定执行, 认真抓好考试命题 考试纪律 阅卷评分和试题质量分析等环节, 使考试能真实地反映学生掌握知识技能的情况 具体要求及评价标准详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院教学质量监控及评价条例 第二十七条 第三十条课程考核是检查学生学习情况的重要方式, 应按照教学计划确定考核方式 考试课程一律在期末安排考试, 考试时间由教务处统一安排 ; 考查课程应在课程结束时进行考查或考试, 考核的具体时间由任课教师与教务处商定 对考试的具体管理规定详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院关于考试的相关管理规定 第三十一条学生成绩管理详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院关于考试的相关管理规定 第十章教学设备 教学环境管理 第三十二条教学设施建设是提高教学质量的重要物质保证 学院要从实际出 发, 搞好教学资源的合理配置和规划建设工作 要有计划 有重点地充实实验设备

23 积累图书资料 完善教学条件 第三十三条教室管理教室是师生汇聚的地方, 是传播知识 交流思想的重要场所 学院教室管理部门要对教室环境经常巡视, 确保教学楼安静, 教室环境整洁 负责对教学楼内安全用电, 节约用水 用电, 对损坏设备及时修理和报修 第十一章教学基本建设管理第三十四条教学基本建设包括专业建设 课程建设 教材建设 实践教学基地建设 学风建设 教学队伍建设 管理制度建设等 它们是保证教学质量的最重要的基础性建设, 应以学院发展目标和总体规划为依据, 统筹安排, 精心组织, 优化整合, 突出特色, 提高质量, 扎扎实实地坚持下去 在每项基本建设中要不断提出改革措施, 创造稳定 良好的教学环境 第三十五条专业建设学院要遵循教育部颁布的本科专业目录和有关要求, 根据学院发展定位 人才市场的需要, 优化专业结构, 理清建设思路, 明确建设方向和目标, 制定专业发展规划 ; 根据经济建设和社会发展对人才的要求, 适时地调整培养计划, 确定各专业的培养规格和要求, 并根据实际需要制定经费投入计划 各部系要根据学院专业建设规划, 结合本部门的实际确定本学院的专业建设规划 ; 加强新专业的教学建设, 对本单位的专业结构进行调整, 对专业建设状况进行整改, 以促进专业建设水平不断提高 第三十六条教研室建设教研室是基层教学管理实体 教研室应集中精力抓好教学过程的各个环节, 要建立教学档案, 有计划进行师资培养 具体要求详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院教学研究室工作条例 第三十七条课程建设课程建设是高等学校的一项经常性基本建设 加强课程建设, 是提高教学质量 深化教学内容 课程体系和教学方法改革 促进专业建设和学科建设 培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的基本措施 课程建设要根据教学规律确定课程建设的规划, 在统筹安排中进行有计划 有目标 分层次 分阶段的系统建设 ; 以精品课程建设为中心, 深化教学内容 课程体系改革 课程建设的目标是按照一定的标准, 有

24 计划地建设一定数量的院级 省级 国家级精品课程 各部系要根据学院的课程建设规划, 制定本单位的课程建设计划, 对各专业课程有重点 分期分批地进行建设 对重点课程应有计划地在师资队伍建设 教学条件建设方面给予重点支持, 推动科学研究和教学研究方面多出成果, 出好成果, 以此带动教学改革的深化和教学质量的提高 第三十八条实践实验教学基地建设实验和实践教学是高等教育过程中的重要环节, 是知识的获取或验证及能力培养的重要步骤 实验实践教学基地也是教学过程中的重要场所, 必须认真抓好实验实践教学基地建设 要根据教学的需要, 全面规划基地的建设和改造, 要规范管理, 建立资源合理配置和合理使用的机制 要有计划地建设一批相对稳定的教学实习基地, 要建立健全实习基地管理的各项规章制度, 坚持实习基地的建设标准, 明确各级各类实习基地的教学任务与目标, 建立起能够调动实习基地教学积极性的有效机制 实验室建设一定要与学科专业建设 课程建设相匹配, 防止分散配置 管理 局部使用 低水平重复的低效益建设方式, 要集中力量建设好受益面较广的基础教学实验室 ; 做好实验室的计划管理 技术管理 固定资产管理和经费管理, 改进分配和设备投资办法, 提高投资效益和设备利用率 ; 组织实验室建设的检查验收 第三十九条师资队伍建设培养人才是高等学校的基本职能和根本任务 教师是承担和实现这一任务的主体, 是提高教学水平, 保证教学质量, 增强教学效益, 促进教学改革的关键 为保证学院的可持续性发展和教学质量的不断提高, 必须建立一支数量充足 充满活力 结构合理的高水平师资队伍 要加强教师的师德师风建设, 不断增强教师的责任感和忧患意识 提高教师的职业道德水平 ; 完善教师职务聘任制, 建立竞争激励机制, 优化教师队伍结构, 提高教师队伍素质 ; 加大师资培养的力度, 针对不同岗位教师需要, 以多种形式进行师资培训 ; 采取特殊政策和措施, 大力引进和选聘高学历 高层次以及新专业急需的人才, 不断充实教师队伍, 尤其是学科带头人和骨干教师队伍 全体教师必须树立终身学习的观念, 加大知识更新的力度, 不断优化知识结构 具体规划及要求详见学院人事处制定的相关文件 第四十条教学管理队伍建设要建立一支思想政治素质较高 熟悉教学规律 精通管理业务 数量充足 相对稳定的教学管理干部队伍 ; 开展与国内外高等学校教学管理人员的相互考察 交流和

25 研修, 不断提高教学管理队伍的思想政治水平和业务素质 ; 重视教学管理人员的职称评定工作, 并要统筹考虑, 可根据具体工作的性质, 通过教学 研究 技术管理 图书情报等系列予以分流解决 各级教学管理人员要努力学习现代教育理论, 认清高等教育改革和发展的方向, 树立新的教育教学思想理念, 形成严谨 踏实的工作作风, 不断提高教学管理水平 第四十一条教学管理制度建设在现有的学院各项管理制度的基础上要不断制定 修订 完善各种条例 规定 规章, 并要制订并完善教学基本文件, 包括教学计划 教学大纲 学期进程计划 教学日历 课程表 学期教学总结等 要建立必要的工作制度, 教学档案保管等制度以及教师和教学管理人员岗位责任及奖惩制度, 不断提高教学管理水平 第四十二条教风 学风建设学风主要指学生的学习目的 学习态度 学习纪律等方面的学习作风 要通过思想建设 组织建设 制度建设和环境建设, 逐步形成好的传统 要坚持重在教育, 建管结合, 以建为主的原则, 坚持 院系共同抓, 教师人人管 的做法, 把学风建设与学院德育工作结合起来 要通过教学改革, 使学生变被动学习为主动学习, 并充分利用选修课 第二课堂等形式扩展学生学习的领域 要特别重视考风建设, 通过严肃的教育和严格的管理, 彻底制止作弊等错误行为, 纠正不良风气 第十二章教学研究及教学改革管理第四十三条教学管理人员 教育研究人员及教师要开展教学管理及教育研究, 紧密结合教学改革实际, 积极开展人才培养模式 教学内容 课程体系和教学方法改革 第四十四条建立教学改革及教学研究立项制度 学院除积极鼓励支持教师申报国家 省级教学改革及教学管理研究项目外, 学院建立教学改革及教学研究立项制度, 每年立项一次 由教师申报 部系推荐, 院教学委员会评审立项并拨给一定的专款资助教学改革及教学研究工作, 从院级立项课题中推荐申报上级课题, 以推动教学改革和教学研究的不断深入

26 第十三章教学档案管理第四十五条教学档案包括 : 学院各项教学管理规章制度, 教学文件, 教务档案, 教师业务档案, 学生学习档案 学院 部系都要根据 中华人民共和国档案法 的规定, 部系 教务处和学院建立相应的教学档案管理制度, 明确各级责职及管理权限, 教学档案实行分级管理, 确定各类教学档案内容, 保存范围和时限, 建立教学档案查阅制度, 充分利用现代化手段管理教学档案, 让其充分发挥作用 第十四章附则第四十六条本条例是学院教学管理的总则, 根据管理的要求可深入细化, 制定相应的各种规定 细则, 以保证总则的有效实施 各相关细则及规定如与本条例有矛盾时, 以本条例规定为准 本条例根据教育 教学的不断发展可每 2 年修订一次 第四十七条本条例自发布之日起生效, 由学院教务处负责解释

27 教学管理实施细则 沈医视科院教字 [2004]3 号 为深化教学体制改革, 转变教学观念, 提高教学质量, 强化部系的教学管理职能, 推进教学管理体制, 特制定沈阳医学院何氏视觉科学学院教学管理实施细则 教务处作为院级教学管理的职能部门, 其主要职责包括研究学院教学发展的基本策略, 确定培养方案 ( 教学计划 ) 的制定与修订原则, 对教学过程实施监督, 对教学质量进行评价, 及时汇编全院性教学信息, 实施对教学工作的宏观调控 部系具体负责教学的过程管理, 以保证教学的顺利运行 一 专业申报与建设教务处职责 : ⒈ 根据社会发展需要, 提出专业发展规划, 并及时组织新设专业的申报工作 ⒉ 对新设专业提出建设要求, 并负责检查与评估工作 部系职责 : ⒈ 根据学院统一安排, 负责相关专业的调研 论证工作, 并组织起草新设专业的申报材料 ⒉ 根据学院专业建设要求, 做好新设专业的教学计划 师资 教材 实验 实习基地等筹备及建设工作 二 教学计划与大纲教务处职责 : ⒈ 下达教学计划 ( 含毕业实习计划 ) 和教学大纲的制定 ( 修订 ) 任务, 并提出制定与修订的基本原则与要求 ⒉ 全面审核部系制定的教学计划, 并提交学院教学委员会讨论确认 ⒊ 负责对教学大纲的编印工作 部系职责 : ⒈ 根据学院制订教学计划的基本原则与要求, 制定具体教学计划 ( 含毕业实习计划 )

28 ⒉ 根据教学计划, 组织有关教研室按照教务处提出的教学大纲编写 ( 修改 ) 原则和要求, 进行教学大纲编写与修订 三 教学安排教务处职责 : ⒈ 根据教学计划, 编制教学校历, 下达教学任务 ( 公共课 公选课 ), 每学年一次, 在上一学年下学期第四教学周下达 ⒉ 编排全日制本科及高职各专业公共课 基础课的课程表, 并在每学期第十七周将下学期课表下发到各系 ⒊ 审核全院任课师资审批表和教学进程表 ⒋ 负责课程调度 因上级部门或学院原因调课, 由教务处统一调整 ; 因教师原因调课, 由本人书面申请, 并初步提出补课的时间安排, 经教研室和系同意, 报教务处审批 ⒌ 负责全院各教室的安排管理 使用 借用教室一律由教务处审批 协调 ⒍ 协调全院的电化教学 实习用车 ⒎ 制定实习基地建设与评估的计划与要求, 协助部系开展教学基地建设和管理, 以及实习基地的联系和安排工作 ⒏ 负责教学资料的编印工作, 并发放到各部系 部系职责 : ⒈ 组织有关教研室落实公共课教学任务, 下发各部系专业课教学任务, 专业选修课教学任务 由部系审核, 在下发后两周内将课程征求意见表送交教务处 ⒉ 编排各部系专业课的课程表, 于每学期第十八周报教务处汇总备案 ⒊ 向各教研室发放课程表 教学资料 ⒋ 各教研室根据课程表, 负责编制教学进程表 教学日历 任课师资审批表 实习轮转表, 由部系审核, 报教务处备案 ⒌ 负责实习基地建设的具体实施工作 ⒍ 在教务处总体协调下, 做好联系 检查 安排实习等工作 ⒎ 负责外聘教师的聘请 教学过程管理 课酬等工作 四 考试 成绩管理教务处职责 :

29 ⒈ 负责全院公共课 基础课考试日程, 协调全院各专业 年级考试日程与考场, 下达至各系, 同时制定院级主考和巡考安排表 负责编排全院补考考试日程 ⒉ 教务处专人负责接收试卷 印刷和试题存档 ⒊ 教务处组织监督考试工作, 内容包括 : ⑴ 检查各系考试落实情况 ⑵ 检查监考到位情况 ⑶ 检查试卷阅卷 登分情况 ⑷ 检查成绩是否呈合理分布 ⒋ 教务处接受各部系报送成绩并在审核后发放成绩至各学生管理部门 ⒌ 毕业考试由教务处统一组织和命题, 各有关部系协助 ⒍ 教务处审核各部系留降级学生名单, 不授予学位名单 部系职责 : ⒈ 编排专业课考试日程, 由教务处协调落实考场 ⒉ 布置教研室做好试卷的命题工作, 一份由教研室主任 部系主任审核后连同标准答案一同密封送教务处用于考试, 考试结束后, 部系留一份存档 ⒊ 部系根据全院考试日程和考场安排, 制定本系主考和监考安排表, 在考前一周内送交教务处 ⒋ 组织本部系考务工作, 负责安排 落实监考人员 如本系监考人员不足, 由教务处统一协调解决 ⒌ 组织各教研室集中批阅试卷和登入成绩 ⒍ 组织各教研室进行考试总结, 部系审核, 报教务处备案 ⒎ 各教研室负责试卷的保管工作 ⒏ 负责将成绩报送到教务处一式三份, 教务处审核后由部系留存备案一份 ⒐ 负责接待学生查阅成绩 ⒑ 负责统计本部系留降级学生名单及不授予学位名单, 报教务处审核 六 教材建设与管理教务处职责 : ⒈ 开展教材研究与建设工作 ⒉ 根据教学计划, 征求部系各专业课程教材版本使用意见, 并编制计划与订购

30 ⒊ 做好自编 ( 协编 ) 教材 实验讲义 补充讲义和教学大纲等的出入库 发放和保 管工作 ⒋ 做好教材发放工作和教材费的预收 结算工作 ⒌ 组织评选优秀教材, 推荐申报省级或国家级重点教材 部系职责 : ⒈ 提出各专业课程使用教材 ( 版本 ) 的意见 ⒉ 确因教学需要, 教师参加协编教材的编写并要求使用, 由本人提出书面申请, 教研室同意, 部系审核并签署意见上报教务处批准 ⒊ 确因教学需要, 自编教材 ( 讲义 ) 由教研室提出申请, 部系审核并签署意见上 报教务处批准 ⒋ 组织教师申报国家 省重点教材的编写与优秀教材的评奖材料 七 教学改革及教学质量监控 教务处职责 : ⒈ 组织全院范围的教学经验交流 教学观摩 教学改革研讨等活动 ⒉ 督促检查各部系教学和教学改革工作, 协调各部系间的工作 ⒊ 制定全院教学改革的方案 ⒋ 制定与修订全院课程评估及教师教学水平评估指标体系, 提供教学质量评估及 教学质量管理的信息咨询 ⒌ 负责教师教学质量监控 ( 专家评 ) 的实施 部系职责 : ⒈ 组织教研室定期开展教研活动 ⒉ 开展教学经验交流活动 ⒊ 落实学院教学改革的方案, 制定系部教学改革方案, 督促 检查各教研室开展 课程体系和教学内容 方法 手段的创新研究工作 ⒋ 为学院提供教育教学改革的思路和建议 ⒌ 负责教学质量监控 ( 同行评议 学生评议 ) 的实施

31 专业建设管理办法 沈医视科院教字 [2004]6 号 为适应社会发展和学院自身建设的实际需要, 促进学院质量 规模 结构 效益的协调发展, 加强对我院本科专业的建设和管理, 提高专业办学水平, 确保人才培养质量, 特制定本办法 第一条专业建设的原则 ⒈ 主动适应国家经济建设 科技进步和社会发展的需要, 正确处理需要与可能 数量与质量 当前与长远 局部与整体的关系, 立足于学院的可持续发展, 加强整合与调整, 以形成多学科结合, 结构布局合理, 适应性较强的学科专业体系 ⒉ 把专业建设与学院的总体办学指导思想结合起来, 根据学科专业特点, 提出不同的建设目标 措施 传统老专业要加强改造与提升, 新办专业要进行规范化建设 ; 对基础条件较好 社会适应面广 有特色的专业, 进行重点建设和扶植 ⒊ 专业建设是一项长期的任务, 要长抓不懈 各专业应围绕人才培养方案的修订和实施, 不断提高人才培养规格, 优化课程体系, 提高人才培养质量 第二条专业建设的目标根据学院发展规划, 近五年内专业建设要以医学为主, 适度发展非医学专业 ⒈ 控制数量, 稳定规模, 本科专业的数量控制在 10 个以内, 每年级的学生数量控制在 1000 人以内, 每年根据社会需求设置招生专业和招生计划 ⒉ 优先发展新兴 边缘和交叉学科, 积极探索建立交叉学科专业, 整合不同学科专业的教学内容, 构建新学科专业体系 ⒊ 拓宽专业口径, 灵活专业方向, 根据社会对人才的需求, 按专业培养目标, 调整课程设置, 通过课程的组合, 形成主修方向 ⒋ 努力建设一定数量的具有先进的教育思想 一流的师资和设备, 在人才培养和教学改革方面起带头 示范和辐射作用, 在同类院校中处于领先地位的专业 ⒌ 加强教学基本条件建设, 使一些专业在师资队伍 教学内容 教学方式 教学条件等方面有较大改观 第三条新办专业的申报

32 ⒈ 新设置专业必须具备下列要求 : ⑴ 符合学院发展规划, 有稳定的人才需求 ; ⑵ 应有符合专业培养目标的课程计划和其他必需的教学文件 ; ⑶ 应以相关专业作为依托, 具备完成该专业课程计划所必需的教师队伍及实验技术人员 ; ⑷ 具备该专业必需的办学经费 教室 实验室及仪器设备 图书资料 实习场所等办学基本条件 申请由原有专业改设新专业者, 也应符合新专业设置条件 ⒉ 申请设置程序增设新专业要根据教育部的 高等学校本科专业设置规定 (1999 年颁布 ), 由教务处组织专家论证, 学院审定, 报教育厅批准或备案 经学院审定审批设置或调整的专业, 由相关部门在每年 9 月 1 日前向学院教务处提交以下书面材料 : ⑴ 申请报告, 包括人才需求论证报告 说明设置或调整专业的主要理由 基本条件和其他情况 ; ⑵ 申请表, 按照学院统一制定的格式据实详细填写 ; ⑶ 拟增设专业的人才培养方案和课程计划 ; ⑷ 拟增设专业的任课教师一览表 ( 教师姓名 年龄 性别 职称 学历 所毕业的学校及专业 拟授课程名称 ); ⑸ 拟增设专业的办学条件 ( 专业办学经费 教室 专业实验室及实验开出率 教学仪器设备 图书资料 实习场所等 ) 的准备情况报告 ; ⑹ 其它补充说明材料 学院于每年 9 月 30 日前组织专业建设规划专家组召开会议, 对各部门提出的专业设置进行审议, 审议后报学院院长办公会审议通过后由学院报教育厅审批 第四条专业建设与管理 ⒈ 经教育厅批准的专业可制定招生计划, 按计划招生 ⒉ 学院将加强教师队伍建设 实验室和图书资料建设 加强课程内容建设与教材建设 ⒊ 专业建设规划专家组由学院各专业的专家 教授组成, 能够正确掌握和预见本

33 专业发展趋势 其工作职责为 : ⑴ 根据医疗卫生行业发展趋势及岗位对人才的需求, 制定和审议专业人才培养目标和知识结构 ⑵ 制定和审议专业教学计划 ⑶ 审议专业课程教学大纲和实习大纲 ⑷ 审议和指导课程建设 教学内容与课程体系 教学方法和改革方案并监督执行 ⑸ 指导选修课的开设 ⑹ 指导院内实验室的建设, 协助建立并管理校外专业实习基地 ⑺ 研究专业人才培养中出现的重大问题, 并提出意见和改进建议 ⑻ 指导 推荐本专业毕业生就业 ⒋ 学院对本科专业要定期进行评估, 原则上每 5 年对各专业评估一次 评估的主要内容是 : ⑴ 专业建设和发展规划的制定情况 ⑵ 专业培养目标与人才规划的制定情况, 生源与人才需求情况 ⑶ 教师队伍建设情况 ⑷ 教学计划的制定与执行情况 ⑸ 课程建设与教材建设情况 ⑹ 实践教学的建设情况 ⑺ 教学质量与人才培养情况 通过评估, 调整招生专业和数量 第五条本办法自公布之日起实施 由教务处负责解释

34 教学计划管理办法 沈医视科院教字 [2004] 8 号 第一章总则第一条为保证教学计划的顺利实施, 按照教育部和省教育厅的有关规定, 特制定教学计划管理办法 第二条教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件, 是组织教学过程 安排教学任务 确定教学编制的重要依据 第三条教学计划是在教育部和省教育厅的宏观指导下, 由我院组织专家自主制订的, 它既要符合教学规律, 保持一定的稳定性, 又要不断根据社会 经济和科学技术的新发展, 适时地进行调整和修订 第四条教学计划是学院教学工作的法规性文件, 一经确定必须认真组织实施 第二章教学计划的制订第五条教学计划的制订, 在分管院长领导下, 由教务处组织进行, 各专业指导小组具体负责 各专业指导小组按照教务处提出的制订教学计划的实施意见, 在深入开展调查研究 广泛征求师生意见 充分酝酿讨论的基础上, 提出详细的工作意见, 报教务处审查同意后予以实施, 按照统一 规范的格式编制教学计划 新制订的教学计划必须经学院教学指导委员会批准后方可执行 第六条制订教学计划要全面贯彻落实国家的教育方针, 适应经济和社会发展需要, 结合学院实际, 体现对学生全面发展的要求, 突出专业培养特色 以邓小平理论和 三个代表 重要思想及党的十六大精神为指导, 全面贯彻党的教育方针, 牢固树立科学发展观, 以教学为中心, 科研为先导, 更新教育理念, 创新教育模式, 深化改革, 加强管理, 提高教育教学质量和整体办学水平, 实现 规模 结构 质量 效益 协调发展 努力办好让人民满意的高等医学院校为指导思想 正确处理专业学习与素质教育 传授知识与培养能力 理论教学与实践环节 课堂教学与自学等方面的关系, 优化培养模式, 更新课程结构, 确保人才培养质量

35 第七条制订教学计划要遵循以下原则 : ⒈ 德智体等方面全面发展的原则 ; ⒉ 理论和实际相结合的原则 ; ⒊ 知识 能力 素质协调发展和共同提高的原则 ; ⒋ 遵循高等教育规律的原则 ; ⒌ 因材施教的原则 ; ⒍ 整体优化的原则 第八条教学计划的主要内容包括 : 培养目标及基本要求, 学制及学位, 时间安排, 课程设置与各课程学时 学分分配, 教学实践环节等 第九条教学计划确定后, 各部系组织教师制定相关课程的教学大纲 第三章教学计划的实施第十条经批准的教学计划, 由教务处协调各部系组织实施 第十一条每学期第 7 周, 教务处根据教学计划下达教学任务, 各部系组织教研室落实授课教师, 经教学主任签字后报教务处 第十二条教务处组织协调各部系的排课工作, 汇总全院的排课情况后, 确定开课计划总表, 协调安排教室, 编排课表, 于寒暑假前四周, 印发到有关的教师 学生手中 第十三条各部系及时将本部系的课表通知到各任课教师 第十四条任课教师根据课程教学大纲和课表, 在上课前编制好课程的教学进程表, 经教务处批准后执行, 开课一周后交教务处存档一份 教师按照课表 教学大纲 教学进程表授课 第十五条每学期末, 各部系和任课教师按照学院要求对学生进行课程考核, 认真评定成绩 课程结束后, 任课教师按要求进行课程总结, 将有关材料交部系, 部系教学秘书做好课程教学材料的上报和归档工作 第十六条在实施教学计划的过程中, 教务处和部系通过学生座谈会 教学检查 课堂教学测评 领导听课 教学督导等方式, 加强质量监控, 确保课程教学质量

36 第四章教学计划的调整第十七条教学计划要保持相对稳定性, 已经批准并正在执行的教学计划, 不得随意修改 第十八条在实施过程中需要对教学计划进行局部调整时 ( 如课程开课顺序调整 授课时数的较小变化 专业选修课程的变更等 ), 由学院教学指导委员会决定, 报教务处审核备案后实施 第十九条对已经批准并正在执行的教学计划, 由于增加 减少 更换必修课程 ( 含必修课的实践教学环节等 ) 而导致课程结构的变化, 均属变更了教学计划, 需要对原教学计划进行修订 修订教学计划时, 由部系提出报告, 经教务处审查同意, 学院教学委员会批准后实施 第五章附 第二十条本办法自公布之日起实施, 由教务处负责解释 则

37 教师教学工作规范 沈医视科院教字 [2007] 15 号 第一章总则第二章教学工作基本规范第三章教学过程工作规范第四章教学准备第五章课堂教学第六章实践教学第七章课程考核第八章教书育人第九章教育与教学考评第十章课程建设与教学改革第十一章附则 目 录 第一章总则第一条为加强教师队伍建设, 增强教师工作责任心, 树立良好的教风, 规范教学工作, 提高教学质量, 根据 中华人民共和国教师法 等有关文件精神, 特制定本规范 第二条高等学校的基本职能和根本任务是培养高素质的人才 教学是学校的中心工作, 而教师是决定因素, 是主体, 也是最重要的教学资源, 是保证教学质量, 提高教学水平的主力军 第三条教师的教学工作规范是教师在教学工作中的行为准则 教师的根本任务是教书育人, 因此, 教师应努力学习马列主义毛泽东思想, 邓小平理论, 认真钻研业务, 不断提高自己的思想道德水准和业务水平 以 三个代表 的重要思想指导自己, 不断更新教学观 质量观 人才观, 把培养具有献身精神和实践能力的全面协调发展

38 的社会主义建设者和接班人, 作为自己的神圣的职责和崇高的使命 教师 第四条本规范适用于学院从事本科理论授课 实验教学 指导毕业实习的所有 第二章教学工作基本规范第五条教师应忠诚党的教育事业, 教书育人 尽职尽责 为人师表 学而不厌 诲人不倦 第六条勤奋学习 刻苦钻研 精通本专业, 了解相关学科知识, 掌握教育规律, 寓思想教育于教学中, 自觉的运用现代教育技术手段进行教学 第三章教学过程工作规范第七条教学资格 ⒈ 理论讲授课原则上必须由讲师及讲师以上职称人员担任, 特殊情况下通过岗前培训而获批准的高年资助教也可以担任 ⒉ 教授 副教授必须为本科生上课 每学年至少应为本科生讲授一门课程, 连续两年不讲授本科课程者, 不再聘任其担任教授 副教授职务 ⒊ 学院鼓励教师承担教学工作, 业绩突出者将作为职务聘任 晋升 确定岗位津贴的重要条件 ⒋ 实验课可由取得助教资格以上人员担任 ⒌ 新任课教师必须在指导教师指导下, 按照教学大纲要求, 熟练的掌握本课程的基本内容 重点和难点, 了解各教学环节 ⒍ 外聘教师 : 由教研室提出申请, 经教务处 人事处考查同意, 方可任教 具体聘任办法详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院兼职教师职称聘任办法 ⒎ 离 退休人员的返聘 延聘将按上级及学院相关文件办理手续 ⒏ 对拟任课教师的资格审定, 由教研室于每学期前提供人员名单, 报部 系 教务处审批方可上岗 第八条凡属下列情况之一者, 不得承担主讲任务 ⑴ 未取得岗前培训合格的新教师 ⑵ 不具备讲课能力者

39 ⑶ 因实验技能较差, 不能指导或指导不好拟开课程的实验者 ⑷ 讲课效果差, 又无切实改正者 ⑸ 对新开课程的内容未掌握, 缺乏准备者 第九条教师新开课程应具备的条件 ⒈ 具备中级或中级以上职称 ⒉ 已经主讲过一门或一门以上的课程 ⒊ 有根据教学大纲而提出的教学具体实施方案 ⒋ 有根据教学大纲而编写出的详尽的教案 讲稿 ⒌ 拟新开课教师由教研室提名, 教研室主任组织 审查教学实施具体方案 讲授提纲等, 并经主管院长审批 第四章教学准备第十条研究培养目标任课教师应从培养目标出发, 认真研究本学科在整个教学计划中的地位和作用, 与其他课程的联系 分工, 处理好与相关课程的衔接, 深入了解学生的学习基础和接受能力, 做到因材施教 第十一条教学大纲教学大纲是教师从事教学工作的指导性文件, 根据教学计划由教务处组织有关教研室, 依据学科的发展提出教学大纲的编写及修订 教师应对教学大纲的科学体系 主要内容 重点 难点 深度和广度吃透, 以便在教学中把握方向, 应用自如 第十二条教材教材是课程建设的重要组成部分, 是体现教学内容和教学方法的知识载体, 教材是各门课程教学的依据 由教研室提出选用适合本学科的符合教学大纲和教学基本要求的教材及相匹配的教学用书和资料, 报教务处教材科, 最后由教学委员会认定 教材的选用应具备较高的思想性 科学性 先进性和适应性的优秀国家级规划教材 要有利于学生获得知识, 掌握技能, 提高素质 如预定教材或因特殊原因不能及时提供教材时, 应由教研室组织编写讲授提纲及实习指导, 以备不时之需 第十三条讲稿和教案任课教师应根据教学大纲要求写出讲授的内容提要 重点 难点及其解决方法,

40 根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实施的步骤, 教具 图表 幻灯 录像 CAI 课件等教学设备的配合使用, 写出的教案由教研室于课程结束后保管备查 每次课均应有详细讲稿, 每学期对讲稿都应有增删 更新, 从而跟上飞速发展的科学步伐 第十四条教学进程由教研室组织主讲教师制定适合教学需要的教学进程, 并于每学期前交教务处 部系备案 第十五条备课备课尤其要强调个人钻研, 教师应深入研究本学科的进展, 本门课程的特点, 要做到对本次课的内容熟练, 做到精 深 透 要广泛摄取周边知识, 多查阅参考资料, 掌握最新学科动态, 以便在教学中能生动活泼 深入浅出 有的放矢 第十六条集体备课为使教师授课水平提高, 对所授课程做到讲深 讲透, 要由教研室组织进行集体备课 ⒈ 教研室主任负责根据每一门课程的特点, 定期或不定期的进行集体备课或统课, 方法可由一名教师主讲, 其他教师补充, 尤其对授课的重点 难点 详讲 略讲内容或实验项目中应集中解决的注意事项集思广益, 取长补短, 一般每学期应安排 3~ 4 次 ⒉ 每次集体备课或统课的情况应认真记录, 填写记录本, 作为档案资料, 由教研室统一保管 第十七条听课教师应广泛听取其他教师授课, 基础课教师应多听临床课, 临床课教师也应经常听基础课, 教师尤其要听相关学科教师授课 每位教师每学期至少听同行授课 2~3 次, 听相关学科 2~3 次 第五章课堂教学第十八条课堂教学是现行教学的基本形式和中心环节, 其主要任务是教师根据教学大纲要求, 向学生系统地传授本门课程的基本理论 基本知识 基本技能, 开发学生的潜能, 提高学生分析问题和解决问题的能力 ; 提高综合素质, 进行科学世界观

41 的教育 方法可采用课堂讲授 课堂讨论 习题课等方式进行 第十九条教师课堂讲授规范 ⒈ 按规定携带教材 教案 讲稿,CAI 课件及有关教具至少提前 5 分钟到达上课教室, 并做好教学设备的准备 ⒉ 教学态度认真, 按既定的教案进行, 各章 节及整门课程的教学目的要明确 ⒊ 讲授要有系统性和科学性, 做到理论阐述准确, 概念清晰, 条理分明, 论证严密, 逻辑性强, 重点突出, 理论联系实际, 防止 照本宣科 或照读屏幕 ⒋ 讲授要有高度的思想性, 教师要把思想教育渗透到教学过程中, 教书育人 ⒌ 讲授要有艺术性 教师授课必须讲普通话, 用规范字, 达到规范 清晰 简练 准确 生动 ⒍ 准确运用各种教学手段 教具, 引进和制作优秀的 CAI 课件, 充分采用多媒体现代教育技术, 进行视 听教学, 把板书和多媒体课件有机结合起来, 提高教学水平 ⒎ 贯彻启发式教学原则, 充分发挥教师的主导作用, 同时又要调动学生学习的积极性 主动性, 启发引导学生开动脑筋, 独立思考, 尊重学生的创造精神, 鼓励发表不同见解, 教学相长 课堂可采用自学式 讨论式 研究式 实验式等教学方法 科学地有效地使用课堂时间, 营造一个生动活泼的教学氛围 ⒏ 教师应做到穿着整沽, 仪表端庄, 作风儒雅, 教态自然 和谐, 首次上课应向学生做自我介绍, 同时向学生介绍本课程的教学计划, 并说明本课程有关课外作业 测验 期中 期末考试 实验 实习安排等情况 ⒐. 教师要严格要求自己, 全程授课中, 教师应站立讲课, 并做到按时上 下课, 不随意调课 停课 漏课或请他人带课, 不接听手机 ⒑ 严格要求学生遵守课堂纪律, 掌握学生学习情况, 认真填写教师手册 实验手册, 写出评语, 总结经验, 及时反馈纠正不足 适当进行临时性的测验 提问, 抽查学生的笔记或作业, 对作业要批改, 实习实验报告应全部批改并写出评语 ⒒ 教师在课堂上应向学生介绍本学科外文词汇, 并要求其熟悉 掌握 学院鼓励教师进行双语教学 第二十条辅导和答疑是教师课堂教学过程的必要补充, 可以采用个别答疑, 亦可小班级辅导或集体辅导方式, 解答问题要准确, 要有科学求实的精神

42 第六章实践教学第二十一条实践教学是教学过程中极其重要的教学环节, 具有加强政治思想和专业思想教育, 促进学生更好地理解和掌握基本知识, 培养和提高实践能力, 检验和优化学生综合素质的功能, 主要包括有实验 课间实习 社会调查 社会考察 毕业实习等 ⒈ 实践教学是课堂教学的主要组成部分, 是理论联系实际, 培养学生观察分析客观规律, 提高动手能力, 进行科学实验能力训练的重要环节 教师应从对大学生实验技能培养的总体要求出发, 科学合理的确定实验应达到的具体要求, 拟订教学大纲, 编写实验指导教材, 单独设置实验课程 ⒉ 实验课教学应以学生动手操作为主, 内容应多为设计性实验 减少验证性实验, 在实验过程中要充分利用好挂图 模型 标本 幻灯 投影 多媒体等教具 ⒊ 实验课指导教师应严格按照大纲和实验要求组织教学, 对实验的目的 要求 仪器的使用 操作技术 动物模型的特点 实验注意事项及安全知识进行讲解, 注意指导学生按规范操作进行实验 ⒋ 实验教学过程中, 指导教师应注重培养学生独立观察 思考 分析问题和解决问题的能力, 养成良好的科学性 严谨性, 让学生准确理解和掌握课程的内容, 激发学生的兴趣, 注意培养学生的综合素质 ⒌ 实验课教师与实验员应在课前认真检查实验仪器 设备的性能及药品的有效性 ; 有麻醉药品及使用各类有毒药品更应注意按操作规范领取 使用, 防止意外事故发生, 每次在实验前都必须做预实验, 以保证实验顺利进行 ⒍ 指导实验要耐心, 细致, 在实验进行中不得离开现场, 以便随堂指导, 以及解答和处理实验中出现的问题 ⒎ 实验完成后应仔细批改实验报告, 对不符合要求或者做出的现象数据不合理的报告, 应做出评语或者令其重做, 对实验成绩不合格者, 取消其参加理论考试资格 第二十二条课间实习是医学教学过程中极重要的教学环节, 目的是为学生提供验证理论的实践机会, 使学生初步掌握和熟悉临床常用的诊疗技术, 建立感性认识, 为学生独立工作打下良好基础

43 第二十三条社会调查考察 社会调查和社会考察是为学生提供了解社会的直接途径, 带队教师应预先联系好被调查单位, 个人编写出调查考察提纲, 时间地点人物或事项, 防止无的放矢, 放任自流, 或者盲目行动达不到预期目的, 收不到较好效果, 调查考察结束后应让学生写出调查或考察报告, 由教师或学生进行讲评, 给出成绩记入期末的总成绩 第二十四条毕业实习是培养学生分析问题 解决问题和实际工作能力及创新精神最重要 最基本的阶段, 是培养应用型人才的关键时期, 是理论联系实际, 将理论知识转化为实际应用能力的重要阶段, 也是促进理论教学改革的最好阶段 因此, 各部系 临床各专业应认真组织各科室指导学生毕业的实习教师, 指导学生实习各个实际环节 第七章课程考核第二十五条课程考核是检查学生学习情况的重要方式, 应按照教学计划确定考核方式, 一般分为考试课和考查课 考试时间由教务处统一安排, 考查课可在课间和 / 或课程结束时安排考查 第二十六条辅导答疑 课程结束后统一安排所承担课程内容的辅导答疑工作, 不搞提示重点, 不划范围, 不拟复习提纲等影响学生对课程进行全面复习的活动, 不利用集体辅导进行变相授课 第二十七条试卷命题要以教学大纲为依据, 反映本课程的基本要求, 试题的覆盖面要广, 表达应简明准确, 既要重视考核学生对 三基 的掌握程度, 又要注意考核学生分析问题和解决问题的能力, 题型要多样化 同时要制定评分标准和给出参考答案 第二十八条教师应积极参与考试改革活动, 改变传统的固定的思维模式, 防止单纯凭经验命题的方法, 逐步实现考试的科学化和规范化 逐步实现考教分离 第二十九条已建题库的课程可从题库中调用 A B C 三套卷, 未建题库的课程要由教研室组织命题, 题的难度要适当 第三十条考试期间, 学院各部门应予以高度重视, 要营造一个良好的严肃的氛围, 监考教师应对考生负责, 发现学生作弊应立即制止 第三十一条教师评卷要严格按照评分标准, 不以个人感情兴趣爱好, 情绪等因素影响评分, 不许擅自加分, 不给人情分, 提高评分的信度

44 考 第三十二条学生课程考核不及格, 符合正常补考条件者由教务处统一安排补 第三十三条试卷评审结束后, 由教研室主任组织进行试卷分析 第八章教书育人第三十四条教书育人是每位教师的光荣使命 教师必须首先做到热爱社会主义祖国, 坚持四项基本原则, 对学生进行爱国主义教育, 帮助学生树立正确的人生观, 价值观, 培养学生全心全意为人民服务 ; 有良好的医德, 医风, 实行救死扶伤, 积极向上不遗余力为社会奉献的精神 第三十五条教师要不断加强自身修养, 严于律己, 注意个人思想品德, 道德修养对学生风范的影响作用, 成为教书育人的表率 第三十六条教书育人情况作为考核教师的重要内容之一, 要作为评聘 晋升 评选先进等工作的重要依据之一 第九章教育教学考评第三十七条教学纪律 教学计划规定, 新开课程一经开出, 不可随意停课或增减课时 第三十八条教师必须按教学大纲进度和规定内容授课, 教师可以结合科研课题讲述个人观点, 介绍不同学术见解, 但不允许讲述与课程无关的内容 第三十九条为优化教学环境, 保证良好的教学秩序, 上课教师必须至少提前 5 分钟进入教室 教师应按排定的课表 教室按时上 下课, 不可随意更改 上课期间必须关闭个人通讯工具 第四十条教师违反教学纪律, 要给予批评教育, 造成严重后果及教学事故者, 按照 沈阳医学院何氏视觉科学学院教学质量监控及评价条例 的相关规定处罚 第四十一条教学工作考核的目的是为了不断改进教学工作, 提高教学质量 考核结果作为教师提职 晋级的依据之一, 具体考核详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院教学质量监控及评价条例 第四十二条教学工作考核主要考核教师教学工作量 教学质量及教学研究成果

45 ⒈ 教学工作量以记实方法对教师所授课程各科实际授课时数 完成起止时间 班级及学生总数 指导实习及毕业论文人数 时间及情况 辅导 批改作业 实验报告等如实登记, 教研室主任签字后上报教务处核实 ⒉ 教学质量的考核内容包括 : 教书育人 教学态度 教学内容 教学方法及教学效果 详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院教学质量监控及评价条例 ⒊ 教学研究成果的考核根据教师参加学科或院系组织的教学活动情况, 发表有关教学研究 教学改革的论文 成果, 编写教材及教学参考资料等进行 ⒋ 经多种信息反馈, 结合对在教书育人 教学质量 课程建设 教材建设 实验建设 教学改革 教学研究 教学管理等方面做出突出成绩, 教学效果好的教师可予以奖励 ⒌ 对教师的教学鉴定 业务考核 教学测评 奖励 处分等资料, 均纳入教师档案 ⒍ 凡擅自停课 调课 私自请人代课, 上课迟到 无故提前下课, 失职 旷教 泄露考题 评卷加分 改分, 均以教学差错和教学事故论处, 对被认定为教学事故责任者将给予处罚 ⒎ 经教学考核评价 教学质量低, 学生及同行反映教学效果差的任课教师必须限期改正 如下一学年学生意见仍然较大者将不被聘用主讲工作或降级使用 第四十三条建立经常性的听课制度 ⒈ 新进教师必须系统听完本学科所有理论及实验课程 ⒉ 非医学院校毕业的教师, 应听完所有与本学科有关的课程, 有条件的争取听所有的医学课程 ⒊ 教师每学期至少要听 2~3 次同行课 ⒋ 教研室正 副主任每一学期至少听本室每位授课教师 1~2 次课 ⒌ 教务处教学质量管理科科长每一学期应听 5 8 次课 ⒍ 教务处正 副处长, 每学期应听 3 5 次或深入实验实习课堂 ⒎ 学生处正 副处长每学期应听 3 5 次课 ⒏ 学院党政领导每学期应听 2 3 次课 ⒐ 所有听课人员均应填写评价表及听课记录, 交由教务处收集整理归纳总结, 将存在的问题及时通报各有关单位

46 ⒑ 听课的原始资料作为质量监控及考核依据 第十章课程建设及教学改革第四十四条高等学校的根本目的是培养人才, 培养人才的关键是教学质量的提高, 建立完善的教学体系, 搞好课程建设, 加强师资队伍建设, 从严治教, 形成良好的校风 教风 学风是保障学院可持续发展的生命线 第四十五条高等院校教学研究室是按学科或课程设置所组成的教学 医疗 科研的基层组织, 是提高教学质量的基本保证, 是学院各项工作的基石 其具体要求及职责详见 沈阳医学院何氏视觉科学学院教学研究室工作条例 第四十六条教学研究搞好教学研究是保证教学质量的重要环节, 是提高教学质量的重要手段, 每一位教学人员均应积极参与教学研究, 可以校内外结合, 基础与临床结合, 可以互派教师, 定期交流以使教学水平迅速提高 第四十七条积极采用现代教学技术手段, 根据当前迅速发展的科技水平, 特别是多媒体技术及办公用计算机综合处理文字 声音 图像 图形 动画等信息新技术 提倡教师自己制作 CAI 课件, 规范化的电子教案 第四十八条深化教学改革 教学内容和体系改革是高校人才培养模式改革的主要落脚点, 也是教学改革的重点 学院将根据培养目标和人才培养模式, 从对人才的知识 能力和素质提高的要求出发, 进行课程改革与建设 加强课程内容整合 课时增减, 特别应加强精品课程建设, 逐步形成一批教学质量高, 具有带动作用的优质课程 第四十九条用名师作用推动学院教学向高层次发展, 提高教学质量, 要有一批具有一流教学水平的教师队伍 他们应该是热爱社会主义祖国, 坚持四项基本原则, 具有强烈的责任心和职业道德, 治学严谨, 过硬的教风, 为人师表, 教书育人的先进典型 第五十条学院每年均应有计划有针对性的聘请院外有名的专家来校讲学, 为扩大国际交往, 加强校际间教学 科研协作可聘请国外知名专家学者为兼职教授或客座教授

47 第十一章附则第五十一条本条例如有与 中华人民共和国高等教育法 中华人民共和国教师法 不符或矛盾处, 以上两法为准, 本规范根据高等教育发展变化情况, 可每 2 4 年给予修订 第五十二条规范从正式发布之日起生效

48 督导委员会章程 沈医视科院教字 [2007]17 号 目 录 第一章总则第二章组织与管理第三章职责第四章权利与义务第五章工作制度第六章其它第七章附则 第一章总则第一条为实现学院管理的科学化 民主化和规范化, 促进学院办学水平和教育教学质量的不断提高, 保障人才培养目标的实现, 学院成立督导委员会 为了充分发挥其职能作用, 明确其职责范围, 特制定本章程 第二条督导委员会负责全面监督 检查和评估学院的教学管理 学生管理 行政管理和后勤管理等工作 并吸收优秀学生加入督导委员会 第三条督导委员会在工作中要全面贯彻国家的教育方针, 认真执行上级关于教育 教学工作的指示和要求, 遵循教育和教学规律 在坚持对学院的各项工作进行深入调查研究的基础上, 相对独立的开展各项督导工作, 对学院的教学管理 教学改革 学科建设 教学研究与质量控制 行政管理和后勤管理等方面提出意见和建议 第二章组织与管理第四条督导委员会设主任委员一名, 秘书一名, 委员若干 第五条督导员任职条件

49 1. 思想政治素质好, 熟悉有关教学的政策 措施, 有较高的政策水平和较为丰富的教学管理工作经验 ; 2. 治学严谨, 学术水平高, 教学经验丰富, 热心教学研究和教学改革 ; 3. 坚持原则 办事公正 作风正派 实事求是 乐于奉献 责任心强 ; 4. 具有副高以上职称, 身体健康, 能坚持正常的督导工作 ; 5. 在何氏学院任职 2 年以上的在职或退休教师 ; 6. 吸收 2 名优秀学生参加 第六条委员会委员每届任期二年, 可以连任 第七条督导委员会设督导办公室, 并可根据工作需要下设临时专项工作小组 第八条委员会委员如长期无故不出席会议或有不公正行为者, 经督导委员会全体会议表决可以中止其聘任 补充人选由督导委员会推荐, 报请院长办公会批准后由院长聘任 第三章职责第九条督导委员会对学院的各项工作进行全面督导, 有咨询 审议 监督和指导的职责 一 教学方面督导 : ㈠专业和课程建设 ⒈ 审议 指导学院本科专业的设置 调整和建设规划 ⒉ 根据需要及时提出制 ( 修 ) 订各专业课程计划和教学大纲的建议, 提出制 ( 修 ) 订的原则要求, 负责学院本科教育课程计划的审定并监督其实施 ⒊ 审议 指导精品课程建设规划, 并负责对各种精品课程的评选 ㈡教学规章制度建设 ⒈ 审议职能部门提出的教学管理制度和措施, 并对完善学院教学管理体制和教学管理措施提出意见和建议 ⒉ 对加强全院的教风和学风建设提出具体意见 ㈢教材建设 ⒈ 审定学院教材建设规划, 并负责对教材建设立项申请进行评审和验收 ⒉ 推荐出版教材, 评审优秀教材 ㈣教学改革与研究

50 ⒈ 对学院教学改革的方向性决策提供咨询, 审议学院各种教学改革方案 ⒉ 对改革方案的执行进行监督和指导, 对执行结果及改革工作中出现的重大问题进行评价和研究 ⒊ 对教学改革与研究课题指南和立项申请进行审议, 并负责对教研成果进行验收评价 ⒋ 接受院长指派, 开展专题调研 ㈤教学评估 ⒈ 审定学院教学评估方案 ⒉ 监督和指导教学评估, 并对评估结果进行审定和分析 ⒊ 审定各类教学奖评定标准和办法, 评审教学奖 ⒋ 随时对课堂教学 实验教学等进行听课检查 指导, 根据各项评价指标体系评价教师课堂质量 实习教学质量 学生的学习状态等, 并及时将综合情况向授课教师 各级教学管理部门 学生管理部门和学院反馈 并认真填写 督导员听课评价表 ㈥实验室建设和实践教学 ⒈ 负责审定学院的实践教学基地 实验室建设规划 ⒉ 对实践教学进行监督和指导 二 学生方面督导 : ㈠负责收集学生对任课教师教学态度 教学水平的意见和建议 教学过程各环节 ( 备课 课堂教学 实验教学 作业批改 课外辅导 实践环节 课程设计 考试等 ) 的意见和建议 ㈡负责收集学生的听课 实验 实习 自习 作业 考试等信息 ㈢负责收集学生对学院在教书育人 教学管理 学术氛围 学生管理等方面的意见和建议, 重点是对教学计划 教学内容 教学方法及手段 学生管理等方面的意见 ㈣把收集到的学生的意见和建议, 及时反馈给相关部门, 并提出好的建设性意见 三 行政工作督导 : ㈠对师资的储备和调动工作进行监督 ㈡负责人事处 教务处 学生处等部门间的联系, 有问题及时联系解决 四 后勤工作督导 : ㈠监督学校车辆管理 安全保卫 饮食卫生等常规管理

51 ㈡校园环境中的改 扩 翻 新建 道路 修缮工程 施工管理的监督 第四章权力和义务第十条督导委员的权利 : 1. 学习党和国家及上级业务主管部门有关高等教育的方针 政策 ; 2. 要求被督导单位提供与督导事宜有关的文件 报告和其它文字材料, 并汇报工作 ; 3. 列席学校及学院有关工作会议 ; 4. 向院部 教育管理职能部门 校行政 后勤提出对教师及教学管理人员奖惩的建议 ; 5. 根据工作需要, 适当组织督导委员到校外有关单位参观学习或经验交流 ; 6. 为保证督导活动的正常开展, 学校提供必要的活动经费和合理的工作补贴以及必要的工作条件 第十一条督导委员的义务 : 1. 每年年初与学校教务处 学生处 后勤处共同拟定年度工作计划, 年底向学校提交年度工作总结 ; 2. 及时反映被督导单位在各项工作中存在的问题和困难, 并尽力提出建设性建议 ; 3. 协助学院搞好督导委员换届工作 4. 每位督导员在每学期至少做一件在学院各项工作中督查有结果的工作, 并写出书面汇报 第五章工作制度第十二条督导委员会每月召开一次督导员例会, 通报督导工作情况, 及时为教育教学 行政 后勤等管理部门提供改进工作及管理的意见和建议 并将例会会议纪要上报院长 如遇特殊情况可临时开会, 商讨 解决临时发现的问题, 汇总上报院长 每位督导员每月书写书面汇报一份, 学期结束书写学期工作总结 第十三条督导委员会实行民主集中制 重大问题, 须经充分酝酿后采用举手或无记名投票方式进行表决

52 第十四条督导委员会全体会议要有三分之二以上 ( 含三分之二 ) 委员参加方为有效, 重大问题的决策须在到会委员的四分之三以上 ( 含四分之三 ) 赞成的情况下方为有效 第十五条督导委员会委员要严格遵守工作纪律, 对所讨论的敏感问题要严守秘密 ; 如讨论的议题与本人或直系亲属相关, 应实行回避 第六章其他第十六条教育教学管理职能部门 各系 ( 部 ) 处室要对学院督导员的工作要予以高度的重视, 积极配合, 为其各项工作提供必要的条件和方便 要认真听取督导员对本单位工作的评价 指导及教学信息的反馈, 并在实际教学工作中发扬成绩, 改进不足 第七章附则第十七条本章程自公布之日起施行 第十八条本章程的解释权归督导办