运动学员专用请勿外泄 2018 下半年全国教师资格笔试备考白皮书答案 ( 体育学科 ) 第四部分模拟题一单项选择题 ( 本大题共 35 小题, 每小题 2 分, 共 70 分 ) 1. 答案 C 解析 : 脊柱一般至 20~21 岁才得到巩固, 在整个发育时期均易受外界影响而转变 2. 答案

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妣柴
5 years ago
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2 运动学员专用请勿外泄 2018 下半年全国教师资格笔试备考白皮书答案 ( 体育学科 ) 第四部分模拟题一单项选择题 ( 本大题共 35 小题, 每小题 2 分, 共 70 分 ) 1. 答案 C 解析 : 脊柱一般至 20~21 岁才得到巩固, 在整个发育时期均易受外界影响而转变 2. 答案 D 解析 : 使肩胛骨后缩的肌肉包括斜方肌中部和菱形肌在近固定时收缩完成如扩胸 3. 答案 B 4. 答案 D 解析 : 儿童青少年进行适宜的体育锻炼, 可促进骺软骨增殖与分裂, 有益于长高儿童少年时期超负荷的运动会使骨过早骨化, 从而影响身高 5. 答案 B 解析 : 成年男性肌肉约占体重的 40%, 女性为 35% 四肢肌约占全身肌肉总重量的 80%, 其中下肢肌约占 50%, 上肢肌约占 30% 故本题选 B 6. 答案 A 解析 : 三大供能系统为磷酸原系统乳酸能系统 ( 糖酵解系统 ) 有氧氧化系统, 肌肉工作的能源都必须依靠三大供能系统, 磷酸原系统和乳酸能系统都不需要氧, 概括起来也就是无氧氧化供能和有氧氧化供能, 故正确答案为 A 项 7. 答案 B 解析 : 抗阻力练习是肌肉力量训练的基本手段强度组数练习效果 3~6RM 3~4 主要发展肌肉最大力量 5~10RM 3~4 主要发展肌肉的体积和肌肉力量 10~15RM 3~4 主要发展爆发力 15~30RM 3~4 主要发展肌肉耐力 8. 答案 C 解析 : 血压是指血管内血液对单位面积血管壁的侧压力 ( 压强 ) 在书写上习惯用毫米汞柱 (mmhg) 表示血压的高低血压形成的前提条件是心血管系统内有血液充盈一般所谓的血压多指体循环中的动脉血压 9. 答案 D 解析 : 原动肌是指在主动收缩发力, 直接参与完成动作的肌群原动肌中起主要作用的肌群称为主动肌, 起次要作用的肌群称为次动机 10. 答案 D 解析 : 运动中枢是躯体运动的最高级中枢位于大脑皮质中央前回的 4 区和 6 区大脑皮质运动区结构的基本单位是运动柱, 细胞呈纵向柱状排列同一运动柱与同一个关节的运动有关运动区的细胞接受多方面的感觉传入大脑皮质为中枢神经系统的最高级中枢, 各皮质的功能复杂, 不仅与躯体的各种感觉和运动有关, 也与语言文字等密切相关根据大脑皮质的细胞成分排列构筑等特点, 将皮质分为若干区素 11. 答案 B 解析 : 营养是人体获得和利用食物的综合过程, 是保证人体正常生长和发育的重要因 12. 答案 A 解析 : 从健康的角度来说, 减肥的目的不是说仅仅减轻体重, 更重要的是要消除体内的过剩脂肪从这个角度指出增加体育运动是最有效的减肥方法适当增加体育活动可以直接动员脂肪供能, 达到消耗脂肪的目的但是这种体育活动对运动强度运动时间都有一定的要求具体的说运动时间要超过 30 分钟, 运动强度不宜过大这是从脂肪代谢的规律提出的要求由于脂肪代谢过程较复杂, 刚开始进行低强度运动以后, 脂肪供能的速率慢慢提高, 大约 30 分钟以后才能达到其供能速率的最大值, 此时单位时间内消耗的脂肪量增加, 维持该强度运动就可以取得一定的效果, 当然运动时间适当延长, 效果越明显在运动强度方面, 由于脂肪供能的速率太低, 随着运动强度的提高, 无法满足运动时机体对能量的需要, 机体就会加大其他物质, 如糖供能的比例, 从而抑制脂肪供能, 使脂肪消耗减少, 如果强度很大, 如专门的力量练习, 则几乎不利用脂肪供能, 也就起不到消耗脂肪的目的最后教师应总结强调用于减肥 2

3 的运动项目应具备强度低运动时间长, 并举例说明如长走长跑健美操游泳和自行车越野等项目 13. 答案 C 解析: 养成健康的生活方式和行为习惯, 关键是对健康生活方式要有正确的认识, 在正确认识的基础上, 以信念为动力, 付诸正确的行动, 这就是确立健康生活方式知信行模式, 也就是学习信念行为的模式 14. 答案 D 解析: 血糖为脑细胞的主要能量来源, 因此血糖过低对机体的影响以神经系统为主, 尤其是脑和 ( 或 ) 交感神经严重而长期的低血糖发作可引起广泛的神经系统病变 15. 答案 D 解析: 肩袖损伤在排球体操游泳运动员中多发 ; 对于体育健身参加者来说, 若肩部的运动负荷过重或动作过猛, 也易发生常见的易损伤动作有抛接物体用力过猛, 如棒球的投球 ; 摔倒时用手撑地 ; 单杠吊环中的转肩 ; 举重抓举时的突然背伸等但常见原因是肌肉劳损, 即长期过度地使用肩关节又没有对肩袖肌肉正确的锻炼和拉伸 16. 答案 C 解析: 实现体育教学过程的目标的载体属于体育教材, 教学方法是实现目标的具体途径和办法, 组织措施是重要手段, 场地器材是基本条件 17. 答案 B 解析: 中国射击运动员许海峰在 1984 年第 23 届奥运会上以 566 环的成绩, 战胜各国好手获得男子自选手枪 60 发慢射冠军, 成为本届奥运会首枚金牌得主我国参加奥运会历史上首位冠军得主, 实现中国奥运史上金牌零的突破 18. 答案 A 解析: 体育教学手段的基本模式有辅助式和直接式 19. 答案 C 解析: 学校体育目标按照性质, 又可将学校体育目标划分为条件目标过程目标和效果目标 (1) 条件目标是指为实施学校体育目标所必需的主客观条件, 主要包括体育教师的数量和质量场地器材设备和体育经费等条件 ; (2) 过程目标是指在一定的阶段里, 学校体育目标实施的经过或发展的经历, 主要包括工作计划组织管理体育课教学课外体育锻炼课外运动训练与竞赛卫生保健学校体育教学科学研究以及体育教师的进修提高等实施措施经历 ; (2) 效果目标是实施学校体育目标的最终效果, 主要包括学校体育过程的教育教养发展增强体质和课外运动训练等达到的实际效果体育教学目标是在一定的时间和范围内, 根据教学目的而提出的师生经过努力后所要达到的预期的教学成果, 相对于学校体育目标来说, 范围较小 ; 效果目标是实施学校体育目标的最终效果, 也可以是评判标准, 故正确答案为 C 项 20. 答案 C 解析: 最早提出这一教学法的是瑞典体育教师 W 斯卡斯特罗姆, 他编著的体育教学法一书于 1914 年在美国出版 20 世纪初, 随着西方体育的传入, 中国学校体育有了一定的发展, 培养体育师资的学校开设了体育教学法这一必修课程, 内容大多选用美英等国教材, 以 J 杜威的实用主义教育思想和 E.L. 桑代克教育心理学说为依据, 论述体育教学的目的, 学习过程和学习定律, 教学安排顺序, 以及各项体育教材的特点和教法等 21. 答案 D 解析: 运动技能形成规律可分为三个阶段, 它们是认知定向阶段 ( 初步形成阶段 ) 动作的联结阶段 ( 改进提高阶段 ) 协调完善阶段( 熟练掌握阶 ) 22. 答案 A 解析: 运动技能的形成需要经历了三个阶段分别是 (1) 认知定向阶段 ( 初步形成阶段粗略掌握动作阶段泛化阶段 );( 2) 动作的联结阶段 ( 改进提高阶段 );(3) 协调完善阶段 ( 熟练掌握阶段巩固与运用自如动作阶段 ) 23. 答案 D 24. 答案 C 25. 答案 B 解析: 体能主导类耐力性项群运动员身体形态的特点是体重较轻脂肪较少身高中等腿较长, 故选择 B 26. 答案 A 解析: 在基础训练阶段, 运动员比赛的次数较少, 但比赛项目的范围较广, 而在专项提高阶段和最佳竞技阶段, 比赛次数较多而且项目渐趋集中 3

4 27. 答案 D 解析: 采用单淘汰制的场数计算是场数 = 队数答案 C 解析: 单循环比赛中场数的计算 = 队数 ( 队数 -1)/2 本题带入公式计算可得 45 场 29. 答案 B 解析: 弯道跑过程中, 为了克服离心力, 身体应向圆心方向倾斜, 也就是身体应向左侧倾斜 30. 答案 A 解析: 田径竞赛规则规定, 在跳高跳远三级跳远比赛中, 运动员试跳时间是 1 分钟故正确答案为 A 项 31. 答案 B 解析: 双杠支撑摆动前摆下的动作要领是跳上成支撑, 以肩为轴直臂顶肩摆动, 前摆送髋, 后摆伸展, 当身体重心前摆超过杠面时, 迅速踢腿稍向右侧偏, 身体重心摆至杠外最高点时右移, 顶肩推杠, 两腿下压展髋, 同时左手换握右杠, 右手离杠侧举, 挺身下落至杠侧站立 ( 以右侧下法为例 ) 故正确答案为 B 项 32. 答案 C 解析: 体育教学过程的一般规律为社会制约性规律 ; 认识规律 ( 感知思维实践 ); 学生身心发展规律 ; 教与学辩证统一的规律 ; 教育教养和发展相统一的规律, 特殊规律为动作技能形成的规律 ; 人体机能活动变化规律 ; 人体机能适应性规律, 故正确答案为 C 项 33. 答案 A 解析: 单杠支撑后回环的动作难点是倒肩压臂腹贴杠, 故正确答案为 A 项 34. 答案 B 解析: 因材施教原则 ( 因人制宜原则 ) 是指在体育教学中要贯彻面向全体学生的精神, 根据每一个学生的具体情况, 实施各不相同的有针对性的教育, 使每一个学生的运动技能和身心健康都能在各自的基础上得到充分的发展因材施教原则是依据体育教学受制约于学生身心发展的特点规律提出的 35. 答案 D 解析: 体育教学手段是指在教学中教师为了使学生尽快学习和掌握技术动作所选择的一些与技术动作相关的具体练习二简答题 ( 本大题共 3 小题, 每小题 10 分, 共 30 分 ) 36. 参考答案 (1) 竞技性比赛, 创造理想成绩, 实现训练目标 ( 每个大周期 1~2 次主要比赛 ); (2) 训练性比赛, 在比赛条件下, 培养和发展运动员专项所需要的某种能力或综合能力 ( 每个大周期 1~2 次主要比赛, 多用于准备时期后期及比赛时期前期 ); (3) 检查性比赛 1 检查技术掌握的熟练程度与稳定性水平,2 专项素质发展情况,3 阵容安排的适宜度 4 战术设计的价值和配合的熟练程度 ( 多用于重大比赛前 ); (4) 适应性比赛, 提高运动员对比赛的场地气候对手观众及裁判等各方面条件的适应能力 ( 多用于重大比赛前 ) 37. 参考答案 (1) 科学的体育锻炼对骨形态结构产生的影响主要表现在 : 1 促进骨的生长发育, 改善骨的内部结构 2 骨周围肌肉活动得越多, 骨的长度增长的越明显, 骨密质增厚, 骨径变粗 3 骨面肌肉附着处突起明显, 骨小梁的排列依张力和压力的变化更加清晰而有规律 (2) 体育运动对关节形态结构的影响 : 1 系统的体育锻炼可使骨关节面骨密质增厚, 从而承受更大的负荷 2 系统的柔韧性练习可增加关节囊周围肌腱韧带和肌肉的伸展性, 从而使关节运动幅度增加柔韧素质的发展有助于动作的协调, 对提高运动成绩减少伤害事故和预防损伤有着重要意义 (3) 体育运动对骨骼肌的影响 : 1 肌肉体积增加, 肌肉体积的增大是由于肌纤维增粗的结果肌纤维增粗的主要原因是肌纤维内部结构发生了变化 2 肌纤维中线粒体的数目增多体积增大, 线粒体是肌纤维的供能中心, 是形成 ATP 的器官, 是细胞内氧化产能的场所, 是细胞的供能站动力工厂 3 肌肉中的脂肪减少, 在骨骼肌表面与肌纤维之间都有脂肪存在, 体内脂肪多会对肌纤维的收缩形成 4

5 阻力, 降低肌肉的工作效率 4 肌肉内的结缔组织增多, 力量训练可使肌肉结缔组织明显增加, 主要表现在肌内膜和肌束膜均增厚, 肌腱和韧带也明显增粗, 上述变化都提高了肌肉的抗拉力性能 5 肌肉内的化学成分改变, 经过长期训练, 肌肉中的一些化学成分会明显增加, 如肌红蛋白三磷酸腺苷磷酸肌酸和肌糖原都有较明显的增加 6 肌肉中的毛细血管增多, 系统的训练可使肌肉中毛细血管的数量明显增加, 同时管径也有所扩张, 继而增加了肌肉的血液供应, 改善了营养状况, 提高了肌肉的功能能力 38. 参考答案体育课堂管理包括了多个方面 : (1) 思想上的管理对学生进行思想品德教育是体育课的任务之一学生的思想管理体现在教学过程中的行为, 直接关系到学生上课的组织纪律性, 以及学生整体上课的精神面貌要做好学生思想上的管理, 必须制订系统的教育教学计划, 在学期开始让学生明确本学期的教学内容教学任务以及教学目标要求学生根据各自的情况, 制订学习目标强调课堂纪律必须严格遵守, 教师必须深入学生, 了解学生身体状况, 经常找学生谈话, 了解学习情况, 听取学生发表教学过程中的意见教师必须经常和班主任取得联系, 反馈学生信息, 加强学生思想上的教育总之, 教师必须和班主任及学生建立良好的关系, 正确运用沟通管理方法, 体育课堂学生组织纪律性的管理就会容易得多 (2) 时间上的管理体育课的开始部分首先是排队整队, 检查服装, 安排见习体育课基本上由四个部分构建的课堂结构, 课中存在着大量的队伍调动分组练习纠正错误中间休息等组织手法, 实践中得出只要教师充分做好上课准备, 备好课科学安排设计各部分内容所用时间和练习次数, 课中抓好学生的组织, 注重时间管理, 体育课就会有条不紊地进行 (3) 教学内容和方法上的管理在体育教学中, 教学内容的难易程度往往会影响学生学习的兴趣, 再加上学生的基础个体差异兴趣爱好接受能力不同, 这些都会影响教学的效果体育教学应从管理者的角度来研究学生的动机, 让他们发挥积极性并参与管理, 实现自我, 满足要求, 这样学生就会以高度的责任感积极投入到体育锻炼, 加上教师应采用有效的管理手段, 正确采用科学教学方法, 从易到难, 从简到繁, 使学生正确对待学习内容, 完成学习任务, 逐步提高学习成绩, 从而使教学质量不断提高三案例分析题 ( 本大题共 2 小题, 每小题 15 分, 共 30 分 ) 39. 参考答案原因 : (1) 思想上不够重视 ; (2) 缺乏合理的准备活动 ; (3) 技术动作错误 ; (4) 运动负荷过大 ( 尤其是局部负担量 ); (5) 身体功能和心理状况不良 ; (6) 组织方法不当 ; (7) 动作粗野或违反规则 ; (8) 场地设备缺陷 ; (9) 不良气象的影响预防措施 : (1) 加强思想教育 : 在体育教学训练和比赛中, 认真贯彻预防为主的方针 (2) 合理安排运动负荷 : 少年儿童不宜过早地进行专项训练, 不宜参加过多的比赛和过早地追求出成绩 5

6 (3) 认真做好准备活动 : 建议准备活动结束与正式活动的间隔时间以 1~4 分钟为宜, 准备活动的时间与负荷, 一般以身体感到发热, 微微出汗为好 (4) 合理安排教学训练和比赛 : 教学前要采取相应的预防措施, 对学生做好预防损伤的教育教学训练中要遵循循序渐进个别对待原则 (5) 加强易伤部位的练习 : 加强易伤部位和相对薄弱部位的练习, 提高其技能, 是预防运动损伤的积极措施 (6) 加强医务监督工作 : 对学生或经常参加体育活动的人, 均应定期进行体格检查 40. 参考答案该案例不能完成教学目标 1 该教学是一种灌输式的教学, 从整个教学过程来看, 该教师过于注重机械地传授知识, 只是为了完成教学任务而教学, 没有考虑学生的接受情况, 在这种教学模式下, 学生学到的只是死记硬背的知识和反复强化而形成的条件反射, 他所造就的只不过是学生的机械的短时记忆而已, 并非有意义地学习, 而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感因此, 即使是学生当时在课上把一些动作做对了, 课下也会马上忘掉, 学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术 2 该案例中的教师没有采取任何团结协作的教学环节, 所以无法培养学生互帮互学的合作意识四教学设计题 ( 本大题共 1 题, 共 20 分 ) 参考答案一教学目标知识与技能学生能够说出行进间单手肩上投篮的动作要领,85% 的学生能做的自然协调过程与方法通过分组练习, 学练结合, 发展速度协调灵敏等身体素质情感态度与价值观学生愿意在练习中表达自己内心的真实想法, 培养对体育活动的兴趣二教学重难点重点动作连贯重心平稳起跳有力难点上下肢协调配合控制身体平衡出手动作柔和稳定三教学步骤 ( 一 ) 开始部分 (3 分钟 ) 1. 课堂常规 : 体委整队, 报告人数, 师生问好, 教师简要介绍教学内容, 检查服装, 安排见习生导入 : 同学们, 你们都知道篮球比赛如何得分吗? 嗯, 对, 通过投篮得分, 那你们知道的投篮方式有什么呢? 哦, 对, 之前学习过原地单手肩上投篮, 还有吗? 看到同学们在摇头, 老师今天向大家介绍的是另一种有难度的投篮方式行进间单手肩上投篮 2. 队列队形练习 : 齐步走与立定组织教学 : 四列横队要求 : 队列整齐, 步伐一致 ( 二 ) 准备部分 (7 分钟 ) 1. 游戏螃蟹赛跑方法 : 两人一组背对夹球, 通过 20 米的赛道, 先到达终点的为获胜者, 途中不允许用手扶球, 掉球者必须在原地将球捡起继续比赛 2. 配乐韵律操 : 伸展运动下蹲运动体侧运动体转运动腹背运动全身运动跳跃运动整理运动组织教学 : 四列横队体操队形, 教师边做示范, 边提示动作要领, 语言激励学生, 及时表扬鼓励 6

7 要求 : 拍节准确, 动作到位, 节奏感强 3. 专项练习球性练习组织教学 : 成体操队形散开要求 : 练习中球未接住迅速将球捡起 ( 三 ) 基本部分 (25 分钟 ) 1. 示范提问 : 刚刚老师在示范的时候在第几步开始起跳的? 学生回答 : 第二步开始起跳 3. 讲解动作要点 : 节奏清楚, 起跳充分, 举球伸臂屈腕拨球动作连贯, 用力适度 4. 练习 (1) 原地脚步练习 ( 无球练习 ) 组织教学 : 四列横队, 每列依次练习 (2) 原地跨步接固定球练习 ( 有球练习 ) 组织教学 : 每列横队一个篮筐练习 (3) 行进间运球肩上投篮练习 ( 有球练习 ) 组织教学 : 每列横队一个篮筐练习, 先练习者为后面练习者递球 (4) 运球绕障碍接单手肩上投篮练习 ( 有球练习 ) 组织教学 : 以小组为单位依次运球八字绕过障碍物接单手肩上投篮 5. 检验优生展示组织教学 : 以体育小组为单位, 自由选举两名代表进行展示, 每组做完后采用不同形式进行评价 6. 教学比赛跑篮比赛组织教学 : 以体育小组为单位, 每组站在半场边线处, 每组队员依次进行运球后接行进间单手肩上投篮, 由见习生和教师计进球数, 哪一组进球多, 则获得胜利 ( 四 ) 结束部分 (5 分钟 ) 1. 放松活动放松操组织教学 : 四列横队体操队形要求 : 放松活动, 身心充分放松 2. 课堂小结 : 教师总结学练情况, 表扬先进, 激励全体学生 3. 宣布下课师生再见回收器材 7

一根据所给图表，回答下列问题。

一根据所给图表，回答下列问题。 2018 下半年全国教师资格笔试备考白皮书答案 ( 体育学科 ) 识别二维码, 关注微信公众号回复 : 高频考点即可获取知识点第四部分模拟题一单项选择题 ( 本大题共 35 小题, 每小题 2 分, 共 70 分 ) 1. 答案 C 解析: 脊柱一般至 20~21 岁才得到巩固, 在整个发育时期均易受外界影响而转变 2. 答案 D 解析: 使肩胛骨后缩的肌肉包括斜方肌中部和菱形肌在近固定时收缩完成