( F. A. W. Diesterweg) :, ( P. Natorp) :, [4 ] (P229),,,1815 ; ; ( R. Owen),,, [5 ] (P272), :, [6 ] (P530) (J. Dewey) :,,,, [7 ] (P25)!, ; ; ; ;,,,, (

Similar documents
,20 80,,,,, ; 80 90,, [ 4 ], [ 5 ],, ;21,,,,,,,20 80,,,,, ( ) ; ( ) ; ( ) ; ( ) [6 ], 90,,,,, [ 7 ] 21,,,,, [ 8 ],,, 30,,,,,,,,,,, ;,, ;,, ; 30,,,,,,,

标题

( ),,,,,,, [ 5 ],,,,,,,,????,,?,,,,,,,,,,, [ 6 ],,,,,,,,,,,,,,,,,,, [ 6 ],,,, 6,,, [ 3 ],,,,,, [ 7 ],,,,, [ 8 ],,,,,,,,,,!!,,,,, [ 8 ],, ( ),, 20,,,,

精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 1. 教 育 者 凡 是 在 教 育 活 动 中 有 意 识 地 以 影 响 他 人 身 心 发 展 为 目 的 的 人, 都 可 以 称 之 为 教 育 者 教 育 者 是 教 育 活 动 的 主 导 者 2. 受

126 ( ) ,, 1940, : (1),,, ; (2),,, [4 ],,,,,,,,, [5 ],,,,,,,,,,,,, [6 ], :,, [7 ],,, :,, ; ( ) [8 ],,,,,,,,, [9 ],, , : ; ; ; ; ; ; ; ; [

目 录 一 2015 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 ( 一 ) 总 体 就 业 率 与 签 约 率... 2 ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 签 约 率 情 况... 2 ( 三 ) 生 源 性 别 与 就 业 情 况... 4 ( 四 ) 生 源 地 与 就 业 情 况..

基 础 教 育 过 度 ~ %

80 温 州 大 学 学 报 社 会 科 学 版 (2012) 第 25 卷 第 1 期 构 混 乱 表 意 不 明 不 合 逻 辑 其 中 前 四 种 属 于 结 构 类 语 病, 考 查 几 率 较 高 ; 后 两 种 属 于 语 义 类 语 病, 有 时 会 单 独 出 题 上 面 这 道 题

% % 2 (1) 基 层 义 务 教 育 扩 张 的 产 物


Fudan Education Forum Vol.16 No.5 [2] [3] [4] 90 [5] [6] [7] Martha Nussbaum [8]

,,,,,,,,, 1,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2,, ( ), 2 15,3 3,,, 3 1 :,, ( ),1983,54 2,, ( ), ( 448, ),:, :,1968,1 59

2 P30 ~ / 2 P P P122 3 P

Centre link Ernst Hass integration

Microsoft Word doc

Microsoft Word 年第三期09

,,,, (picture theory), [8 ] (spectator theory),, [9 ],,,, () [10 ],, (),,,,,,,, (),, (, ),,,,,,,,, [11 ], (),,,, : ; () :,,,, [12 ],, :, ( participato

2 社 會 科 學 概 論 Introduction to Social Science 第 一 節 社 會 科 學 重 要 性 與 起 源 Introduction to Social Science 一 社 會 科 學 重 要 性 (Plato, B. C.) (Aristotle

杨 振 洪 等 : 试 论 我 国 老 年 教 育 的 社 会 治 理 85 [2013]27 号 文 关 于 进 一 步 加 强 老 年 教 育 工 作 的 意 见 规 定, 参 加 各 类 老 年 教 育 机 构 学 习 的 老 年 人 要 保 持 在 本 地 区 老 年 人 口 的 10% 以

Ps22Pdf

人10 漢儒董仲舒的人性論試探.DOC

/,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,, ( ),,, ;,,, 1933,, ( ) ( ), 1988,,,, :,, ; :,,,,, 20,,,,,, :,,, 2001, 299 :, :, 2006, 35 :,, ( ( ), 1997, 74 ),

A B A B S + V + Pt or Complement + Num-MP + O a b SVO c 2 9 * 10 * X Y

终2015-1

p

182 第 41 卷 方面发挥了重要作用 因此研究留日物理学生是中 国近现代物理学史研究的一项重要内容 出身 并任翰林院编修 不久 云贵总督李经羲上 奏 要求调其回云南兴办新学 他欣然回滇办学宣 1 统二年( 1910) 他接任云南优级师范学堂监督 兼 专任理化教员 负责筹办云南工矿学堂 并担任第一

关 于 学 生 手 册 的 说 明 为 规 范 南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 各 项 教 学 教 务 管 理, 加 强 对 学 习 中 心 管 理 人 员 的 工 作 指 导, 特 汇 编 本 学 生 手 册 学 院 将 根 据 实 际 情 况, 不 断 修 订 完 善 该 学 生

從實驗教材到官方課程──小學社會科板橋模式教材與改編本教科書的發展

A4

跨 界 的 視 野 壹 緒 論 工 作 動 機 (Task motivation) 是 美 國 Harvard 大 學 教 授 Teresa M. Amabile, 歸 納 歷 年 研 究 所 建 構 之 創 造 力 成 份 模 式 (Componential Model of Creativity

Microsoft Word tb 赵宏宇s-高校教改纵横.doc

标题

Your Paper's Title Starts Here: Please Center

180 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2013 年 第 19 卷 第 1 期 乐 府 诗 集 相 和 歌 辞 相 和 曲 下 陌 上 桑 : 蚕 饥 妾 复 思, 拭 泪 且 提 筐 值 得 注 意 的 是, 农 书 齐 民 要 术 中 拭 的 使 用 范 围 很 广, 不 但

6張謇教育思想之研究.doc

19

ming.PDF

55,, :,, 1939,,,, (1891 ) :,, (1911 ), :,;,,,, (, 1926,) 1926, ( ) ( ) ( ) ( ),,,, 36 :, 2.,,, (

Microsoft Word - gentest doc

2009 4,, : 19,,, ( ),,,,, [ 1 ] ( P780) :, 19 [ 2 ] ( P121),,, : [ 3 ] ( P927),, :,, ; ;,, [ 4 ] ( P ), 20,,,,, ( Interest ), R. B.,,,,,,,,,,,,


Microsoft Word - finalized Yao T and Yang K.T. article edited Haihui.doc

第二章 影響中共與越南關係發展的主要原因

晋委[1999]41号

個 人 的 手, 拉 著 瞎 子 的 手 把 他 帶 往 村 外 的 時 候, 對 於 瞎 子 來 講, 那 個 人 的 手 和 耶 穌 的 手 有 沒 有 區 別? 沒 有! 為 什 麼 沒 有 區 別? 因 為 對 於 一 個 瞎 子 來 說, 手 和 耳 朵 就 是 他 接 觸 世 界, 瞭

, [3 ] Petri, 25 7, 500, [4,5 ], 3, (2), 2003, [ 6 ],,, ,, [7 ], 569, 26, ( ) : 2 ; 3 ; 4, ; 5, : (a) ( ) :,,

當 代 史 學 第 8 卷 第 3 期 (2007 年 9 月 ) 文 博 專 輯 香 港 近 十 年 來 文 博 事 業 的 發 展 周 佳 榮 1997 年 7 月 1 日 香 港 特 別 行 政 區 成 立 以 來, 本 地 的 文 博 事 業 有 了 很 大 的 進 展, 博 物 館 數 目

170 中 南 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2012 年 第 18 卷 第 4 期 周 末 九 鼎 沦, 必 以 亡. 者 为 神, 三 山 九 鼎 有 知 也? 或 时 吏 知 怨 家 之 谋, 窃 举 持 亡, 惧 怨 家 怨 己, 云 自 去 凡 人 能 亡., 足 能 步 行

6 ( ) 36 5 %, 70,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,, :,,,, ( ),,,,, :,,,, [1 ]379,,,,,,,,,,, 20 50,,,,

第16卷 第2期 邯郸学院学报 年6月

World Congress of Partisans of Peace World Peace Council The Social Function of Science 1949 The Freedom of Necessity 19 Scie

2 ( ) ,,,,, ( ),, ;, ( ) ; ; 2. (1), (2), (3) ,,

6() 2008,,?, ; ; ;, ; ; ;, 5,, 11,,,,, :,,, : ( 1), 22, (2), (3) (4) (A2 merican Society for Public Adm inistration, ASPA ) (ASPA Code),, : ( 1), ( 2)

,, 3,?,?, (),,,, 4?,,,,?,,,,,,,,,,, : ; ;,,,,,,, ;,,,,,, ;,,,,,,,,, :,,, 3, 4, (1979, ,, ) (1982, 11, ) 89

Microsoft Word doc

第一章

R1_C_V5.PDF

美 国 研 究

标题


55

Microsoft Word - 19王建华.doc

一 区域法治发展的本体论研究 在一个理论体系中,本体论居于逻辑起点的地位,它所要探究的是一定的社会现象赖以存在的 根基 区域法治发展的本体研究亦不例外,它涵盖了区域法治的概念内涵 必要性与可行性 合法性 与合理性 区域法治发展的各种基础 发展模式( 道路) 发展动力( 机制) 等根本性的理论问题,构

60 教 育 資 料 集 刊 第 四 十 五 輯 2010 各 國 初 等 教 育 ( 含 幼 兒 教 育 ) The Centennial Change from Imitation to Innovation : A Strategic Adjustment in the Reform of C

Ps22Pdf

第 37 卷 第 5 期 自 然 论 坛 亿, 相 当 于 总 人 口 的 1/4; 到 2050 年, 比 重 将 达 到 1/3, 相 当 于 三 个 人 中 就 有 一 个 老 年 人 2013 年 上 海 市 60 岁 及 以 上 老 年 人 口 为 万 人, 占 总 人 口

实 践 探 讨 高 丽 : 从 少 数 民 族 大 学 生 的 阅 读 需 求 看 民 族 院 校 图 书 馆 的 资 源 建 设 有 区 域 性 和 民 族 性 很 强 的 传 统 学 科 特 色 学 科 及 优 势 学 科, 因 此 图 书 馆 的 资 源 建 设 也 要 顺 应 这 一 特 性

<4D F736F F D203036AE61AE78A4E5A4C6B8EAA5BBB9EFBEC7AED5B1D0A87CBC76C554A4A7ACE3A8732E646F63>

CONTINUING MEDICAL EDUCATION

Scanned by CamScanner

5 : : 37 ( ),,,, [1 ] (P193),, [2 ] (P1 ),,,?,,??, ( ), ( ) ( ) ( ),, [3 ] (P ) [4 ] (P ) [5 ] (P ) [6 ] (P ),,,, [

,,,,,,,,,, ; (),,,,,,,, 1862,1864 8,,() () () () () () (), :,,,,,,,,,,,,,,,, 95 %,, 1.,,, 20 (1838 ) (1873 ), ( )

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( Interational Chinese Language Education),, ;, ;, ;,,,,,,,, 2. 1,,,,, (MTCSOL),,,,,, 400

TI 3 TI TABLE 4 RANDBIN Research of Modern Basic Education

政治制度史研究的省思:以六朝隋唐為例

标题

*

P P85 2 P87 3 P107 75

民國初年小學國語課本的實用主義傾向──以黎錦暉編寫版本為主要分析對象

7P4 33

% Gorgoroon E. H. Blair and J. A. Robertson The Philippine Island

198 天 津 体 育 学 院 学 报 谁 来 教, 怎 么 教 的 问 题 长 时 间 悬 而 未 决, 或 泛 泛 而 谈, 或 知 行 不 一, 以 至 于 使 中 小 学 武 术 教 育 积 重 难 返, 停 滞 不 前 因 此, 切 实 推 进 中 小 学 武 术 教 育 的 发 展 要

參、社會 華士傑

0 national history 80 regional history Michel Foucault

语言的地位与外地来沪白领青年的语言选择

标题

176 李 林 生 面 者, 首 先 在 考 試 形 式 上, 兩 科 會 試 均 廢 八 股 文 體, 全 部 改 試 策 論 其 次 為 考 試 場 次 及 內 容 之 改 革, 此 尤 為 其 至 要 者 改 制 前 科 考 三 場 次 序 內 容, 乃 沿 用 乾 隆 年 間 (1736 1

中華管理評論國際學報‧第 卷‧第 期

中国法学院的法律技能教育短缺

計畫申請書

3 : : 63,,,,,,,, 1903,,, 1904, (, ), [5 ],,,,,, [ 4 ] ( P ),,,,,,,,, [ 4 ] ( P ),,,,,, 1904,,,,,,,,,,, 1900,, : ( ) ; ( ) ; ( ) ; ( ), ; (

/ / / Lianjiang Li Kevin J. O Brien. Villagers and Popular Resistance in Contemporary China Modern China Vol. No.


第 28 卷 苏 州 教 育 学 院 学 报 的 境 地 ; 昔 日 紧 密 的 大 家 庭 式 的 部 落 开 始 解 体 ; 古 老 的 习 俗 和 宗 教 被 逐 渐 抛 弃 ; 部 族 的 语 言 日 益 被 遗 忘 种 种 文 化 向 标 的 改 变, 造 成 了 身 份 和 主 体 意

作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self-

Landscape Theory & Study 17

以 项 目 写 作 促 进 英 专 学 生 思 辨 能 力 培 养 的 实 证 研 究 2 文 献 回 顾 2.1 何 为 思 辨 思 辨 不 是 一 个 新 概 念 礼 记 中 庸 第 19 章 就 有 博 学 之, 审 问 之, 慎 思 之, 明 辨 之, 笃 行 之 的 说 法 在 以 分 析

i-v

叶 洪 生 : 论 还 珠 楼 主 李 寿 民 的 是 非 功 过 2012 年 第 4 期 剑 仙 神 话 志 怪 冒 险 传 奇 种 种 题 材 内 容 的 超 长 篇 武 侠 巨 构 并 未 全 部 完 成 当 故 事 进 行 到 蜀 山 剑 侠 后 传 ( 以 下 简 称 后 传 ) 第 五

在 培 养 职 前 卓 越 化 学 教 师 的 院 校, 会 编 一 本 过 去 称 作 化 学 教 学 论 实 验, 现 在 拟 为 卓 越 化 学 教 师 教 育 实 验 教 学 研 究 的 教 材 各 院 校 对 这 门 课 程 所 给 的 学 时 不 太 一 样, 但 都 是 围 绕 实 验

Transcription:

2008 11 10 / 11 / [] / / JOURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITY/ Educational Science Edition/ Nov. 2008 Vol. 10 No. 11 : Ξ (,200062) :,,,,,,,,,,,, :;; : G72 :A :1009Ο413X(2008) 11Ο0072Ο14,,,,,,,,,,,,,,,, :,, () : ( Socrates) ( Plato) (Aristotle),,,:,,, ( Wormell) :,, [1 ] (P23),18, 30-35,, () :,, : (J. A. Comenius) :,,,,! [2 ] (J. J. Rousseau ) :,,! (J. H. Pestalozzi),,, [3 ] (P429) Ξ :2008Ο06Ο06 : (1954Ο),,,,

( F. A. W. Diesterweg) :, ( P. Natorp) :, [4 ] (P229),,,1815 ; ; ( R. Owen),,, [5 ] (P272), :, [6 ] (P530) (J. Dewey) :,,,, [7 ] (P25)!, ; ; ; ;,,,, () 1815 : 18 60 [8 ] (P2),,,,, () () (), (Adult Education),( T. Pole,1753-1829 ) 19, ( Bristol ) ( Adult Schools) 1812,, ( History of The Origin and Progress of Adult Schools),,,,,,,,,,,,, [9 ] (P47,70),,, 1969,154,,, :,,,,, [10 ] (P25)!,, 1815, () 1833 : (Bamberg University) (J. Reischmann),: (Andragogy) 1833,,(A. Kapp), ( Pla2 to Educational Ideas) 73,240,,

74,,, ( : Die Andragogik oder Bildung im maennlichen ; : Andragogy or Education in the man s Age),241 450, :,,,,,, (Andragogy : Nature, Possi2, bilities and boundaries of Adult Education),,,, [16 ],,,,,, (M. S. Knowles) 1970,,,,, : ( The Modern Prac2 ; tice of Adult Education :Andragogy versus Pedagogy) ; () 1970 : ; 1833 ;, ;; (J. F. Herbart), ; ;, ;,,,, [11 ] (P11),,,, 91,1924,, ( E. Rosentstock),,,, [12 ] (P173),;,, [12 ] (P173) :,, [13 ] 93,1926, ( E. C. Lindeman) : ( Andragogik : The method of teaching adults) ( The Meaning of Adult Education),, [14 ] (P4),, [15 ] 118,1951, ( Heinich Hanselman),:, :,, () : :! :,,,,, :,,

,,,,,:, [17 ] (P179,11,1)! :, [18 ] (P188) : [18 ] (P8) :,;,,, [19 ] (P38) :, [20 ] (P34) :, [21 ] (P2) :, [21 ] (P1),,,:,,!, :,,,! () :,,,1902,,:,,, : [22 ] (P151),,, 1912,,,,, :,,, [23 ] (P15),,,,, [24 ] (P434),, 1935 :,,,,; [25 ] (P94), [25 ] (P3),, 1933 1934,, :,,, [26 ],, [27 ],! [27 ] [26 ], 1928 :,, ;, [28 ] (P122),,, ;, ;, ;,,20 20-30,,, () 20 20 :,, : 75

,,,,,,,,,,,,,,, :,,,, 1950,,,,,,,,,,,,,; ;;,,,, ; ;,,,,; ; ; ;;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, : ; ; () 1982 :,, :,,,,,,,, 76

,,,1976 19 ( Adult Educa2 tion),, 1972,(J. R. Kidd) ( ICEA),, 1978 1980,,, :,,,,,,,,,, 1980,,,,1982 8,,,,,,, : 1949 11 1,, 1951,, 1964 6,,9 1975 6, 1977 10, 1980 1, 1982 8,,:, () 1987 : 1985 5, :,,, ; ; ;,,,,,, 1986 12 1,,, :,,,1987 2 25,,,,, () 1988 :,,1988 50,,6 19, 77

78,,,,,,,,, :,,,,;, () :,,,,, 1970, 1971 3, ( E. Faure), 6,23,25, 1972 5, : (Learning to Be : The World of Education Today and Tomorrow),,,,, : [29 ] (P247)!,:, () ( [29 ] (P248) ),, () :,,,,1949,12, 1949 ( Elsi2 nore),27 21,,,,, 1960 (Montr al),51 46,,,,: (1) ; (2) ; (3),,, 1972,85 42,,,,: : (1) ; (2)

; (3) ; (4),; (5) 1985,103 841 : (1) 1972, ; (2) ; (3) ; (4),:,,,, 1997 134 ::21, 21,,, ; ; ; ;, :,,,,,,,, () : 20, 29 1997, 7,: 0 ;1 () ;2 ( ) ; 3 () ( ) ;4 (,) ;5 ( ) ;6 [30 ] (P13) (),,, : 0, 44 [30 ] (P15) :; 1, 51 : [30 ] (P16) 2, 61 :,, [30 ] (P19) 3, 69 : [30 ] (P22) 4, 79 :,,, [30 ] (P25) 5,102 : 5 [30 ] (P30), (),9 : (1) ; (2) ; (3) ; (4) ; (5) ; (6) ; (7) ; (8) ; (9) ; (10) 79, 2 109,14 :,, [30 ] (P33),

:,,,, : ; ; [30 ] (P39) () : ( University of Nottingham) (Columbia University) 1921 1930,, (University of Georgia) ( The University Of British Columbia),, : ; ; ; ; ; 80 ; ;,,,,,,, ; :, () :,,,, [31 ] (P220) :,,, (,), [32 ] (P78),,, 2008 1,,, :, : ; [33 ], () : 1987,,,,,

: :,: :, : () : :, ; ; ; ;,,,,,,,, () : 1992 11, ( GB/ T13745-92), (:880) 18, : 880. 11 880. 41 880. 14 880. 44 880. 17 880. 47 880. 21 880. 51 880. 24 880. 54 880. 27 880. 57 880. 31 880. 61 880. 34 880. 64 880. 37 880. 99,, 880. 57 () : 1997,,, : 0401 10, : 040101 040102 040103 040104 040105 040106 040107 040108 040109 040110,, 20 80, 14,, : K () :,,, 1993, ; 2004, 81 1993,2007,40,,: ; :; :;: ;: ; : ;: ;: ; :,

82 :,,,,,,,,,,,,, :, :,,, () :,,, 1997, 1972, 1976 142 19, [29 ] (P247),,;,,,, [34 ], : 1., 2. 3., 4. 5. ;; 6. 7., 8. ; () : pedagogy, p dagogie, andragogy, andragogie : pedagogy :peda gogy, andragogy :andra gogy,,andragogypedagogy,, andraaner,andros,, peda, gogy,,, pedagogy

andragogy, :,,,,,,,,,,,,,,,,, ;, () :,,,,,,,,,, continuing education, further educa2 tion,,,,,,,,,,,,,,,,, (continuing engi2 neering education) 20 60-70,,,,,,,,,, : :,, [35 ] :,(), [35 ] :,,, [36 ] (P379),,, :,,,,,,,,,, 83

84,,,,,,,, :,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

85 : 1995,:,,, : [ 1 ]. [ M ]. :,1984. [2 ] [],. [ M ]. :,1999. [3 ] [],. (1 ) [ M ]. :,1959. [4 ]. [ M ]. :,1998. [ 5 ]. [ M ]. :,1994. [ 6 ] (23 ) [ M ]. :,1972. [7 ] [ ] John Dewey Democracy and Education, Macmillan. New York,1916. [8 ],,. [ M ]. :,1988. [ 9 ] Thomas Pole. History of The Origin and Progress of Adult Schools,Bristol,Printed,1815. [ 10 ] ThomasPole. History of The Origin and Progress of Adult Schools.,1969. [ 11 ]. :21 [ M ]. :,1999. [ 12 ] [] P. [ M ]. :,2006. [13 ] [ ] Mark K. Smith. Malcolm Knowles,informal adult educa2 tion,self - direction and andragogy. The encyclopedia of informal education,2002. [14 ] [ ] Eduard. C. Lindeman. The Sociology of adult Education. Journal of Educational Sociology,Vol19. 1945. [15 ] [ ] Eduard. C. Lindeman. The Need of Prepared Leaders in Adult Education. Unpublished manuscript. New York : Colunbia University,Butler Library Lindeman Archive. 1938 [16 ] []Malcolm S. Knowles. Andragogy :Adult Learning Theory in Perspective. Com m unity College Review. 1978 (5) :920. [ 17 ]. [ M ]. :,1999. [ 18 ]. [ M ]. :,1999. [ 19 ],. [ M ]. :,1996. [ 20 ]. [ M ]. :,1999. [ 21 ],.. :,2006. [22 ]. [ C ]. :, 1983. [ 23 ]. [ C]. :,1981. [24 ]. [ M ]. :,1981. [ 25 ]. [ M ]. :,1935. [ 26 ]. [J ].,1933, (5). [ 27 ]. [J ].,1934, (9). [28 ]. (10 ) [ M ]. :, 1989. [ 29 ].. :,1996. [ 30 ]. [ S]. :,1988. [31 ]. [ M ]. :,2005. [32 ] [ ] AndrThibault. Les principes andragogiques de l activit educative. Universitde Montr al. 1985. [33 ].,[J ].,2008, (3) :51 [34 ].[J ].,2000, (3) :51 [35 ]. [J ]. ( ) 2001, (1) :94 [36 ]. (3 ) [ Z]. :, 19901 Reinterpretation and recognition of the adult education GAO Zhi2min (School of Education, East China Normal University, Shanghai 200062, China) Abstract :This paper characterizes t he modern cognition and action of t he adult education on t he basis of t he assumptions of t he international philosophers and masters, and conceptions of t he Chinese educationalist s. Spe2 cific researches and actions are reviewed of t he const ruction of t he system of t he adult education concerning iden2 tification, conference, classification and curricular designing of t he adult education. Key words :adult education ; interpretation ; cognition [ ]