北京市高等教育自学考试学习状况问卷调查统计结果分析研究 毕胜 摘要院为了解广大自考生目前学习尧考试的需求和面临的困难袁从而更好的为考生提供切实有效的帮助袁北京市自考办通过网络平台开展了叶自考学习状况问卷调查曳遥本文就调查结果进行了统计分析袁并且通过与考生数据库的关联比对袁验证了许多自学考试优势与特色的高度认同袁道出了一些共同关注的问题与思考遥关键词院高等教育自学考试曰问卷调查曰考生揖中图分类号铱 G405 揖文献标识码铱 B 揖文章编号铱 1005-8427(2008)01-0024-5 为了解广大考生目前学习 考试的需求和面临的困难, 从而更好地为考生提供切实有效的帮助, 北京市高等教育自学考试办公室 ( 以下简称 北京自考办 ) 通过 自学考试信息专递 网络平台开展了自学考试学习状况问卷调查, 受到了考生的积极响应, 回收有效问卷 1456 份 1 调查覆盖群体情况调查覆盖人群为当前参加自学考试并在 自学考试信息专递 网络平台注册的考生共 18 396 人, 调查采用自愿填答的方式完成, 进行时间为 2007 年 8 月 20 日 0 点至年 10 月 8 日 0 点, 共回收有效问卷 1456 份, 占全部覆盖人群的 8% 在考生数据库中, 提交了有效答卷的考生的相关情况统计如下 : 男考生占 52.51%, 女考生占 47.49%; 北京籍考生占 29.14%, 非北京籍考生占 70.86%; 考生当前年龄最小的 16 岁, 最大的 54 岁, 其中 18 岁 ( 含 ) 以下的占 1.72%,19 岁耀 25 岁 ( 含 ) 的占 71.33%,26 岁耀 40 岁 ( 含 ) 的占 25.75%,41 岁以上的占 1.19% ;2007 年报考的新生 307 人, 占 21.09%,2004 年 10 月至 2006 年 10 月报考的考生 562 人, 占 38.60%,2001 年 10 月至 2004 年 9 月报考的考生 541 人, 占 37.16%,2001 年 10 月前报考的考生 5 人, 占 0.03%; 专业包括自学考试和高职共 100 个, 其中专科专业占 41.43%, 本科专业占 58.57% 2 调查问卷设计 调查 设计了 12 个问题, 涉及 5 个方面 :1) 选择自学考试 选择专业的原因 2 个问题 ;2) 目前 24
2008 年第 2 期 学历与当前培训方式情况 2 个问题 ;3) 考生学习中的困难 3 个问题 ;4) 报考情况 通过情况 2 个问题 ;5) 缺考与考生流失情况 3 个问题 3 调查结果统计 2) 参加辅导形式的统计结果 全日制辅导大多数课程的业余辅导 个别课程的业余辅导 完全自学 286 147 290 733 19.64% 10.10% 19.92% 50.34% 3.1 选择自学考试 选择专业的原因 1) 选择自学考试原因 ( 多选 ) 的统计结果 学习形式灵活文凭社会信誉好专业 课程设置符合自身需要其他 847 529 498 202 58.21% 36.36% 34.23% 13.88% 其他 的问卷内容主要包括 : 单位统一的培训要求 ; 费用低 ; 磨炼意志 ; 家庭和睦 ; 没有高考成考的资格, 如身体原因 没有高中毕业等 2) 选择考试专业原因 ( 多选 ) 的统计结果 工作需要个人喜好家长指定其他 623 953 108 70 42.79% 65.45% 7.42% 4.81% 其他 的问卷内容主要包括 : 学习周期短, 需要尽快拿到考研资格 ; 考试比较容易通过 ; 社会需求大, 就业比较容易 3.2 目前学历及当前的培训方式情况 1) 目前学历 ( 不包括自学考试在读学历 ) 的统计结果 3.3 考生学习中的困难 1) 认为难度最大的课程的统计结果 文化基础课公共政治课专业课 600 260 596 41.21% 17.86% 40.93% 2) 在自考学习中遇到的最大困难的统计结果 学习困难对自考政策不清楚教材购买困难报考困难其他 613 509 67 56 211 42.10% 34.96% 4.60% 3.85% 14.49% 其他 的问卷内容主要包括 : 学习时间不能保障 ; 咨询困难 信息不畅 ; 缺乏自学考试文化 无人理睬 ; 缺乏交流, 知识面窄 ; 考试题目覆盖面大 重点不突出 ; 专业课考试次数少 ; 教材购买困难 辅导材料参差不齐 ; 业余辅导班越来越少, 参加培训的人员基础差异大 ; 专业课程较落后 更新慢 ; 专业课无大纲 3) 遇到困难时的处理办法 ( 多选 ) 的统计结果 本科及以上本科在读专科 69 197 432 4.74% 13.53% 29.67% 找老师 同学或朋友咨询查阅资料自己解决参加辅导不予理睬 525 1120 358 45 36.06% 76.92% 24.59% 3.09% 专科在读高中 中专 中技 212 519 14.56% 35.65% 3.4 报考情况 通过情况 初中及以下 27 1.85% 1) 通常一次报考课程门数的统计结果 China Examinations 25
2) 通常一次通过的课程门数的统计结果 3.5 缺考与考生流失情况 1) 缺考经历及原因的统计结果 其他 的问卷内容主要包括 : 上 下午考 点距离远 ; 已经通过了 ; 没带齐证件 计结果 1~2 门 3~4 门 5~6 门 7~8 门 门数不定 没有缺考经历 复习不够充分 考试时间冲突 身体原因 报考时间过早 其他 都能通过 大多数能通过 大多数不能通过 385 610 195 72 81 113 294 681 222 2) 自考学习生涯曾经中断时间的统计结果 0 年 1 年 2 年 3 年 4 年 3) 身边的朋友中止参加自考的原因 ( 多选 ) 的统 33 226 26.44% 41.90% 13.39% 4.95% 5.56% 7.76% 855 305 161 66 69 116 808 532 20.19% 46.77% 15.25% 2.27% 15.52% 缺考原因 7.97% 55.49% 36.54% 58.72% 20.95% 11.06% 4.53% 4.74% 56.96% 18.21% 6.72% 7.56% 10.55% 其他 的问卷内容主要包括 : 考试政策变动 ; 时间长了, 某一门或几门课总过不了, 坚持不下去 ; 心理承受力不够 ; 自制力问题 ; 与预期有差距 ( 学习的内容, 文凭的社会认可度 ) 4 分析与思考 4.1 自学考试深受社会各界考生的欢迎问卷调查的数据表明, 自学考试制度深受广大考生欢迎 近六成的考生是被自学考试灵活的学习形式吸引, 自学考试的开放性 学制灵活 花费低 学习时间自由和专业之间互通等特点, 具有其他形式的高等教育无法比拟的优势 社会认同自学考试的良好信誉, 自学考试的专业与课程设置符合社会经济发展与民众自身需要 多数考生是主动选择专业, 选择个人喜好的 (65.45%) 高于选择工作的需要 (42.79%), 这表明考生思想成熟 目标明确, 选择通过自学考试提高自己的知识水平, 提升自己的文化素养, 也说明自学考试已经成为构建学习型社会的重要组成部分, 成为民众在高等教育层面 学有所教 的首选途径 在考生对 其他 所作的回答中, 也一定程度的反映了自学考试给每个人提供了一个学习深造的机会, 不仅对个人的工作学习带来很多收益, 还对家庭 朋友有着积极的影响 4.2 自学考试的主要功能依然是为考生提供取得更高 更多学历的途径, 必要的培训对于考生完成学业具有重要作用在考生数据库中, 提交了有效答卷的考生的考前学历统计表明, 本科以上的只有 3 人, 本科的 35 人, 专科的 370 人, 高中 中专 中技学历的 1010 学习困难工作 生活变化身体原因只想学习某几门课程 874 695 48 103 60.03% 47.73% 3.30% 7.07% 人, 初中及以下的 38 人, 以上数据与 调查 数据进行比较, 表明这些考生的学历水平有明显的提高, 取得本科及以上学历的考生增加了 31 人, 取得专科 其他 111 7.62% 学历的考生增加了 62 人, 高中 中专 中技的考生 26
2008 年第 2 期 减少了 491 人, 初中及以下学历的考生减少了 11 人 28.09% 的考生同时在参加其他形式的高等教育学习, 这说明自学考试为高校在校生提供了一个同时学习第二学历或者同时继续提高学历的有效途径 在考生数据库中, 提交了有效答卷的考生首次报考的培训方式统计表明, 随着考生的年龄增长, 考试时间的延长, 参加全日制辅导的考生不断减少, 从起初的 40.73% 减少到目前的 19.64%, 减少了 21.09%; 参加业余辅导和完全自学的考生在不断增加, 从起初的 58.93% 增加到目前的 80.36%, 增加了 21.43% 对 2005 年和 2006 年两年的 21 451 名毕业生数据进行分析可发现, 参加全日制培训的占 35.79%, 参加业余辅导占 35.94%, 参加完全自学的仅占 28.03%; 对 12 545 名已经流失的考生数据进行分析可发现, 参加全日制辅导的仅占 8.13%, 参加业余辅导的占 28.77%, 完全自学的多达 62.42% 这些数据充分说明了必要的培训对于考生完成学业具有重要作用 4.3 针对考生的主要困难, 不断完善自学考试的服务功能 50% 的考生认为学习依然是主要困难, 其中, 文化基础课和专业课的学习难度较大 并且,50% 的考生要求自学考试提供更多 更好服务 : 如解决咨询困难 营造自学考试文化 增加考试次数 命题突出重点 规范培训市场 专业课程 教材跟上社会发展等 很多考生在遇到困难时, 解决的办法是查阅资料自己解决, 从目前自学考试的通过率来看, 考生自己解决问题 查阅资料的能力有待提高, 同时也进一步说明了目前提供给考生解决困难的途径严重不足 笔者认为, 应从以下几个方面提升对考生的服务 : 1) 应用多种手段, 实现考试信息通畅 使每个考生能够及时 准确的了解政策, 方便的购买到教材, 并且形成考生交流 研讨氛围, 营造自学考试文化 目前北京自考办除通过 www.bjeea.cn 网上自考版块 北京考试报 纸媒体 热线电话和人工接待等现有形式发布自考信息 办理自考相关业务外, 还开辟了 自学考试信息专递 的新服务模式 自学考试信息专递 可以根据考生注册信息, 有针对性的及时准确发送给相关考生考试信息, 并可以随时对考生提出的问题予以准确的回复 本次问卷调查就是通过 自学考试信息专递 来完成的 2007 年 10 月北京自考办进一步研发了 自考网上查询系统, 包括 : 淤公共信息查询 : 即对自考感兴趣的人都可以点击任意专业名称查看专业课程信息查询 教材大纲查询 考试时间查询 ; 于考生个性化信息查询 : 即通过录入个人准考证号, 可进行个人的报考信息查询 考试通知单查询 成绩查询 毕业计划查询等 其中毕业计划查询可根据考生所选专业, 显示出此考生哪些课程已通过, 及合格成绩, 未通过课程等信息 自学考试网上查询系统的完善和启用, 将有效缓解当前人工 电话咨询量过大的难题 2) 学习困难依然是考生放弃自考的主要原因, 对于带有普遍性学习困难的课程, 为他们提供相应可行的服务势在必行 多数考生由于复习不够充分而放弃考试, 没有缺考经历的考生只占 19.09% 非常少 ( 表中 26.44% 考生无缺考, 但其中 107 人为 2007 年 10 月注册的新生 ) 90.73% 的考生考试中断的时间不超过两年 学习困难依然是考生放弃自学考试的主要原因 由于学习周期较长, 工作 生活的变化使考生放弃自学考试也是重要原因 还有个别考生只想学习几门课程, 这反映了自学考试的灵活性一面 大部分考生一次报考门数在 3 耀 4 门, 部分考生一次考试报考门数较多,5 门以上的占 18%, 但每次报考门数与通过没有必然联系, 即使一次报考 1 耀 2 门的考生也未必能都通过,55.49% 的考生大多数的 China Examinations 27
课程能通过, 与自学考试的毕业率相对比, 说明个别科目考生通过难度较大 近年考生流失的数据分析表明, 老考生可能由于个别课程学习困难 考试成绩不合格而放弃, 如约占 6% 的流失考生通过了 10 门左右的课程, 但英语成绩没有通过 因此对于带有普遍性学习困难的课程, 为他们提供相应可行的助学服务势在必行 针对考生的主要矛盾 学习困难, 可以开发多种方式的培训, 如建立自学考试 虚拟校园, 提供网络课件 远程答疑 网络讲座 电子图书等远程学习支持 ; 又如通过网络平台开展各类课堂学习, 在线答疑, 提供优质的讲座 ( 不仅有知名学者 相关企事业人事的专业讲座, 还有一些学习方法 应试方法的讲座, 如记忆方法 查阅 整理资料方法等 ) 参考文献和视听资料等 5 小结通过这次调查, 我们找到了自己工作的努力方向, 获得了新的工作动力, 同时也感觉到了自身工作的压力 自考事业曾经辉煌, 而且仍然保持着自己独特 灵活 先进的教育理念, 目前又正处于急需变革更新, 与时俱进的新起点上, 应该在理论研究和实践总结的基础上, 深入挖掘, 大胆尝试, 以期更加充分的发挥出它的巨大潜力, 努力实现高等教育自学考试专业化 多功能 服务型的目标 作者单位 : 北京教育考试院 Survey on Learning Problems of Students Participating in Self-taught Higher Education Examinations of Beijing BI Sheng Abstract:The aim of this study was to explore the learning problems of students participating self-taught examinations higher in education, so as to improve the organization and provide better service for them. The author made this survey through internet with aself-made inventory and got response from 1456 students. The results confirmed that students highly identified with self-learning test, prefer its flexibility and utility. But still 35% of them reported unfamiliar with the test policy, which suggested more detailed service in the future. Keywords:Self-taught higher education examinations of Beijing; Learning problems; Examinee; Cross-sectional survey 28