洪雅蒨教學檔案目錄 一 個人專業背景及教學理念二 學歷與證件三 課程教學省思四 學生成果五 研究發展與進修

佳冬國小 102 年度第 4 期 補救教學方案 學生姓名 曾鈺琇 班級 六年一班 授課老師 鄭欽鴻 洪雅蒨 學生背景資料學生起點能力 ( 前測實施 ) 1. 前測 因數與倍數的概念尚有印象, 在老師進 9 10 2. 因數倍數概念的複習 行完教學之後, 更能順暢把練習卷寫 完, 只是有一些觀念必頇改正過來 9 12 1. 練習找出整數的因數 2. 質數與合數概念的練習 鈺琇把 50 以內的因數全部找出來, 非常好, 也能正確圈出 50 以內的質數, 但是對於 50 以內的質數還不熟悉, 運用還不太順 9 17 1. 最大公因數與最小公倍數 2. 質因數分解 3. 短除法 鈺琇書寫時很認真, 進行短除法的運算基本上沒有太大問題, 除法運算不太有錯誤, 都可以找出最大公因數和最小公倍數 9 24 1. 最簡分數 2. 同分母分數除法與整數除以 分數的練習 9 26 1. 異分母分數的除法練習和應用問題 計算題的分數除法沒有太大問題, 不過應用題因為數字都是分數, 形成對題意理解的障礙, 所以算式都無法列出, 需要老師引導後, 才能知道如何計算 1. 異分母分數的除法練習和應用問題 今天上課很喜歡說話, 老師在練習之前所講解的應用題, 她又完封不動跑來問老師要怎麼計算, 表示上課時專注力不夠 講解後, 已經知道如何計算

10 3 柱體與錐體 10 8 最大公因數與最小公倍數分數的除法 柱體與錐體 鈺琇的柱體與錐體錯了許多點線面的問題, 如有一個 12 條邊的柱體是哪一個? 可能就選錯了 有引導鈺秀將題目關鍵字圈起, 並將選項中的柱體的邊一一數出, 就可以找出答案 短除法的運算有些遺忘, 在質因數分解時忘記用乘式由小到大來表示, 從質因數分解中找出最大公因和最小公倍也有些遺忘, 重新教導後有所改善 鈺琇雖然有小數除法的基本概念, 但在 10 15 1. 小數除法前測 2. 整數除以小數 小數移位和補 0 的步驟常會發生錯誤, 另外, 在數字比較大的除式時, 特別是 3 4 位數除以 2 位數, 容易發生計算錯 誤 10 17 1. 小數除以小數 2. 小數除以小數 ( 有餘數 ) 鈺琇確實聽完老師的講解, 也很有耐心計算完練習單, 計算過程和驗算都寫得正確, 表現值得肯定, 非常好 10 22 1. 小數除以小數 ( 除不盡 ) 2. 取概數的方法 能正確寫完除不盡的題目, 計算過程很有耐心且專注, 在數字偏大的題目中, 能有這樣的表現, 非常不錯 取概數也能正確寫對 10 24 1. 小數除以小數 ( 除不盡 ) 練習卷訂正 2. 取概數的方法 10 29 小數除法總複習 應用問題的文字不易理解, 錯誤發生多為除式中被除數與除數顛倒, 故詳細指導題目中的關鍵字與除法的意義後, 再重新回到題目中檢視, 鈺琇在之後的題目能自己列出算式了 題目有些數字偏大, 三位數除二位的, 通常需要花較多的時間找出適合的商, 鈺琇總能耐心的找出 應用問題的列式有較之前進步, 正確列出的情況增加 11 5 步道 : 打折問題 打折問題由於較為實用生活化, 故鈺琇 多能正確透過未知數的列式, 然後反向 計算, 求出原價 打折問題學得不錯

11 7 圖形規律與數形規律 圖形規律與數形規律的問題, 鈺琇學得不錯, 只是在判斷圖形是何種規律時會想不出來, 老師適時的引導之後, 她便能找出其中的規律 11 12 1. 圖形規律與數形規律問題 2. 和不變 差不變 積不變的 規律問題解決 和不變 差不變 積不變的規律問題, 在書寫題目要求的關係時, 會因為太急躁而沒有把關係寫得完整 其餘沒有太大問題 11 14 1. 比與比值的計算題與應用問 題 鈺琇已把每一張練習單都完成了, 表現非常的好, 比和比值相關的題目雖然有錯誤但不多, 再老師指導後, 也自己完成了訂正 11 19 1. 比與比值的計算題與應用問 題 鈺琇在計算的速度上較慢, 但在列出算 式方面, 都還不錯, 對於應用題的題型, 講解後可自行列出算式, 並計算 11 21 1. 比與比值的計算題與應用問 題 鈺琇在計算速度上有進度, 在錯誤的題 型上, 也可以自己找出自己的錯誤點, 並作訂正 11 26 直徑 半徑 圓周長的選擇題 計算題 鈺琇在計算公式上較不熟悉, 經由說明 後, 能算出答案, 但在公式上, 還是容 易混淆 11 28 直徑 半徑 圓周長計算題與 應用題 計算題部分鈺琇大部分可以算出, 但應 用題活用公式的話, 較容易搞混, 經由 說明後能算出答案 12 3. 直徑 半徑 圓周長計算題與 應用題 鈺琇在計算上有很大的進步, 但在公式 上的應用還是需要加強, 以及題意的理 解, 都需要再多練習

12 5 圓面積計算 鈺琇在圓面積上面的計算都還不錯, 但 在應用題的部分還是需要加強題解的能 力, 在計算方面有很的進步, 很棒!

佳冬國小 102 年度第 4 期 補救教學方案 學生姓名 鍾佩玟 班級 六年一班 授課老師 鄭欽鴻 洪雅蒨 學生背景資料學生起點能力 ( 前測實施 ) 9 10 1. 前測 2. 因數倍數概念的複習 舞龍隊練習結束, 已剩下 5 分鐘, 故完 成基本資料填寫後便下課 9 12 1. 練習找出整數的因數 2. 質數與合數概念的練習 舞龍隊練習請假 9 17 1. 最大公因數與最小公倍數 2. 質因數分解 3. 短除法 質因數分解有些遺忘, 短除法該運用質 數進行除法卻忘記了, 故提醒她運用質 數進行運算, 會比較好進行短除法 9 24 1. 最簡分數 2. 同分母分數除法與整數除以 分數的練習 9 26 1. 異分母分數的除法練習和應用問題 化作最簡分數的過程, 會忽略一些數, 這樣的問題需透過練習操作, 形成對數的敏銳度, 自然能夠區辨該用何數來進行約分 10 1 1. 異分母分數的除法練習和應用問題 除法計算運算過程穩定, 但在約成最簡分數時, 容易忽略可以約分的數, 其次應用問題的問自理解, 多了分數之後變得不理解題意, 該除該乘分不清楚

10 3 柱體與錐體 10 8 最大公因數與最小公倍數分數的除法 柱體與錐體 佩玟的空間概念需要再努力, 針對柱體與錐體的不同再進行一次教學, 尖尖的是錐體 兩個底面的是柱, 再引導佩玟數一次柱體與錐體的點線面, 之後再做題目有所改善了 當分數相乘時, 可以約分的數無法確實找出並約分, 所以常常乘出來的數都不是最簡分數 不過, 書寫整張練習卷時佩玟非常專心安靜, 非常值得讚許 10 15 1. 小數除法前測 2. 整數除以小數 老師講解時聽得懂, 請她上台練習題目, 則發生小數移位的錯誤, 除數該移一位, 但被除數的整數忘記補 0, 重新演算一次後, 觀念有澄清 10 17 1. 小數除以小數 2. 小數除以小數 ( 有餘數 ) 能正常運算小數的除法, 有餘數的題型能記住老師所教的要點 : 對齊原小數點, 驗算過程也都正確, 表現不錯 10 22 1. 小數除以小數 ( 除不盡 ) 2. 取概數的方法 練舞龍較晚進教室, 講解一下除不盡時該注意的重點後, 佩玟就自己練習了 雖然還未寫完練習卷, 但觀察的結果皆正確, 待下回寫完後再進行錯誤的澄清 10 24 1. 小數除法的練習 2. 步道 : 打折問題 練舞龍較晚進教室, 演練一張小數除法的單, 過程平順, 錯誤多發生在數字較大的計算, 造成小數點點錯的情況發生 指導練習後, 有所改善 10 29 1. 小數除法的練習 2. 步道 : 打折問題 由於練舞龍結束之後, 回到教室已經有些晚, 所以只將上次寫完沒有訂正的部分再進行改正, 一直到下課以前還再修改 11 5 小數除法 ( 除不盡 ) 練習卷的訂 正 小數除法時, 將除數小數點移位成整數後, 忘記將被除數的小數點跟著移位, 變成計算出來的答案發生錯誤, 再詳細指導出錯誤後, 佩玟繼續練習

11 7 1. 圖形與數形規律 2. 小數除法練習卷的訂正 小數除法經過上次老師指導過後, 後續的訂正較無問題 不過, 在計算過程中, 仍有算式把除數與被除數顛倒的情況發生 11 12 1. 圖形規律與數形規律問題 2. 和不變 差不變 積不變的 規律問題解決 規律的問題佩玟較無問題, 觀察她在書 寫時安靜且仔細地觀察圖形或是數字, 並能正確填答出答案, 表現不錯 11 14 1. 比與比值的計算題與應用問 題 比的前後項與比值的計算沒有太大問題, 而比的未知數也會計算, 之後需加強應用問題的解題能力, 將計算方法應用在文字題中 11 19 1. 比與比值得計算題與應用問 題 在列比的式子的能力較差, 但只要協助 列好式子, 計算都可算出, 之後會加強 解題能力, 及列式能力 11 21 1. 比與比值得計算題與應用問 題 在解題能力有進步許多, 可自己完成一 張練習卷 11 26 直徑 半徑 圓周長的選擇題 計算題 在直徑 半徑 圓周長的關係不大清楚, 經講解後, 能知道如何計算, 並自行算 出計算題 11 28 直徑 半徑 圓周長計算題與 應用題 在應用題方面, 由於星期二上課有再次說明直徑 半徑如何算出圓周長, 或是將已知圓周長求出直徑 半徑, 都能自行完成 12 3. 直徑 半徑 圓周長計算題與 應用題 佩玟在圓周長的計算已經能熟悉公式, 而在應用題還有些許題目無法自行算 出, 需經由老師講解後才能算出答案

12 5 圓面積計算 佩玟在圓面積的計算還不錯, 沒有將算 圓面積的題目用圓周長的公式算, 大致 上在講解後都可以自行算出圓面積