附 件 一 省 级 示 范 中 心 验 收 材 料 实 验 教 学 中 心 整 体 情 况 介 绍 南 京 邮 电 大 学 计 算 机 实 验 教 学 中 心 二 〇 〇 九 年 九 月
目 录 一 计 算 机 实 验 教 学 中 心 的 建 设 发 展...1 二 体 制 与 管 理...2 三 实 验 教 学 体 系...3 四 实 验 室 建 设...4 五 师 资 队 伍 建 设...6 六 实 验 设 备...7 七 环 境 与 安 全...10 八 总 结... 11 九 计 算 机 实 验 教 学 中 心 环 境 及 部 分 成 果 图 片...13
南 京 邮 电 大 学 计 算 机 基 础 实 验 教 学 示 范 中 心 情 况 简 介 一 计 算 机 实 验 教 学 中 心 的 建 设 发 展 南 京 邮 电 大 学 是 一 所 以 工 学 理 学 管 理 学 为 主 体, 以 电 子 信 息 学 科 为 特 色, 具 有 工 学 理 学 文 学 经 济 学 管 理 学 和 教 育 学 等 多 个 学 科 门 类, 博 士 硕 士 本 科 等 多 层 次 教 育 协 调 发 展 的 高 等 学 校 学 校 前 身 是 1942 年 创 办 于 山 东 抗 日 根 据 地 的 战 邮 干 训 班, 是 我 党 我 军 早 期 培 养 通 信 人 才 的 摇 篮, 办 学 历 史 已 有 65 年 学 校 于 1958 年 改 建 为 本 科 高 等 院 校, 是 邮 电 部 (1999 年 3 月 后 为 信 息 产 业 部 ) 部 属 重 点 院 校 ; 自 2000 年 2 月 起 实 行 中 央 与 地 方 共 建, 以 江 苏 省 管 理 为 主 的 管 理 体 制 学 校 是 国 务 院 首 批 批 准 的 硕 士 学 士 学 位 授 予 单 位 九 十 年 代 又 取 得 了 博 士 学 位 授 予 权, 学 位 点 涵 盖 了 电 子 信 息 技 术 主 要 的 学 科 领 域, 已 形 成 比 较 齐 全 的 信 息 技 术 学 科 群 学 校 具 有 先 进 的 教 学 科 研 设 施, 是 全 国 为 数 不 多 具 备 大 规 模 系 统 地 培 养 信 息 科 技 专 业 人 才 实 力 的 高 校 学 校 是 信 息 产 业 部 ( 原 邮 电 部 ) 部 级 培 训 基 地 及 亚 太 电 信 组 织 (APT) 培 训 基 地 之 一 建 校 以 来, 学 校 始 终 坚 持 理 论 教 学 与 实 践 教 学 紧 密 结 合, 形 成 了 注 重 实 践 教 学 和 工 程 实 践 能 力 培 养 的 办 学 特 色 随 着 电 子 技 术 和 计 算 机 技 术 的 发 展, 计 算 机 和 通 信 网 络 技 术 已 经 深 入 到 社 会 各 个 方 面, 极 大 地 影 响 着 我 们 的 生 活, 社 会 也 需 要 大 量 计 算 机 通 信 与 网 络 的 专 业 人 才 为 了 加 强 实 验 和 实 践 类 课 程, 培 养 学 生 计 算 机 和 网 络 应 用 技 能, 南 京 邮 电 大 学 于 2007 年 5 月 成 立 了 计 算 机 实 验 教 学 中 心, 对 原 来 分 属 于 多 个 单 位 的 计 算 机 基 础 和 专 业 实 验 室 进 行 调 整, 由 计 算 机 学 院 进 行 统 一 管 理 计 算 机 实 验 教 学 中 心 下 设 计 算 机 硬 件 实 验 室 计 算 机 软 件 实 验 室 计 算 机 通 信 实 验 室 信 息 安 全 实 验 室 计 算 机 学 院 大 学 生 创 新 活 动 中 心 中 心 设 主 任 - 1 -
一 名 副 主 任 两 名, 集 中 管 理 人 财 物, 统 筹 安 排 调 配 使 用 实 验 教 学 及 相 关 教 育 资 源, 提 高 了 实 验 室 教 师 的 工 作 效 率 和 设 备 利 用 率 计 算 机 实 验 教 学 中 心 拥 有 微 型 计 算 机 系 统 多 种 网 络 通 信 设 备, 大 型 软 件 开 发 系 统 网 络 安 全 系 统 和 网 络 测 试 设 备, 可 以 提 供 多 种 专 业 的 和 综 合 的 计 算 机 技 术 应 用 与 通 信 实 验 环 境 主 要 为 面 向 全 校 的 计 算 机 基 础 课 程 和 面 向 计 算 机 学 院 专 业 课 程 实 验 教 学 提 供 所 需 的 实 验 环 境, 并 向 全 校 学 生 开 放 实 验 室, 实 现 资 源 共 享 二 体 制 与 管 理 南 京 邮 电 大 学 计 算 机 实 验 教 学 中 心 实 行 校 院 级 二 级 管 理, 行 政 管 理 主 要 挂 靠 计 算 机 学 院, 面 向 全 校 学 生 以 及 仙 林 大 学 城 的 所 有 学 生 开 放, 实 验 资 源 共 享 中 心 主 任 主 要 负 责 实 验 教 学 中 心 的 发 展 和 规 划, 按 照 学 校 规 定 进 行 任 免 ; 副 主 任 两 名, 负 责 中 心 的 建 设 和 发 展 以 及 中 心 的 日 常 事 务, 兼 顾 大 学 生 创 新 实 践 基 地 的 管 理 和 运 作, 并 负 责 中 心 的 综 合 实 验 平 台 的 维 护 计 算 机 实 验 教 学 中 心 以 学 生 为 主 体, 以 教 师 为 主 导, 树 立 先 进 的 教 学 理 念 和 切 实 可 行 的 改 革 思 路 坚 持 动 脑 与 动 手 结 合, 课 程 与 实 验 结 合, 课 内 与 课 外 结 合, 理 论 与 实 践 结 合, 知 识 与 创 新 结 合, 教 学 与 研 究 结 合, 能 力 与 素 质 结 合, 目 标 与 需 求 结 合 的 实 验 教 学 理 念, 实 现 知 识 能 力 素 质 的 协 调 发 展, 把 实 验 和 动 手 能 力 创 新 和 研 究 能 力 实 践 和 发 展 能 力 的 培 养 作 为 一 位 合 格 的 工 科 大 学 生 应 该 具 备 的 基 本 素 质 要 求 ; 使 教 师 和 学 生 能 够 通 过 科 学 完 备 的 实 验 教 学 体 系 把 人 才 培 养 目 标 与 社 会 对 人 才 的 不 同 需 求 有 机 地 结 合 在 一 起 在 实 验 室 建 设 过 程 中, 密 切 配 合 理 论 教 学, 加 强 实 验 管 理, 科 学 设 置 实 验 内 容, 通 过 综 合 性 设 计 性 实 验, 提 高 实 验 教 学 质 量 提 供 基 本 理 论 验 证 型, 综 合 应 用 型, 设 计 创 新 型 实 验, 给 学 生 创 造 一 个 综 合 研 究 的 实 验 环 境, 培 养 学 生 的 探 索 和 创 新 意 识 和 能 力 同 时 促 进 教 师 的 计 算 机 技 术 理 论 和 应 用 水 平 的 提 高 根 据 学 校 制 定 的 南 京 邮 电 大 学 实 验 室 开 放 管 理 规 定, 计 算 机 实 验 教 学 中 心 根 据 具 体 情 况 制 定 了 计 算 机 实 验 教 学 中 心 开 放 细 则, 保 障 了 实 验 室 开 放 的 规 范 化 制 度 化 运 行 实 验 中 心 在 保 证 完 成 学 校 实 验 教 学 计 划 的 前 提 下, 配 合 学 生 自 主 学 分 的 学 习 以 及 科 技 创 新 活 动, 开 设 教 学 计 划 内 选 做 实 验, 教 师 指 导 的 开 放 实 验 学 生 自 主 选 题 开 放 实 验 大 学 生 自 主 创 新 研 究 实 验 项 目, 通 过 实 验 教 学 中 心 网 站 发 布 实 验 内 容 和 日 程 安 排, 向 全 校 学 生 开 放 实 验 室 - 2 -
目 前, 大 学 生 创 新 活 动 中 心 全 天 候 开 放, 由 实 验 中 心 监 督, 学 生 自 主 管 理 ; 各 个 专 业 实 验 室 根 据 实 验 安 排 情 况, 课 余 对 学 生 开 放, 学 生 可 以 根 据 自 己 学 习 安 排, 完 成 课 外 选 做 实 验 或 开 放 实 验 计 算 机 实 验 教 学 中 心 在 完 成 教 学 和 实 验 室 开 放 任 务 的 同 时, 不 断 提 高 实 验 室 管 理 水 平, 初 步 实 现 了 网 络 化 智 能 化 管 理 1 建 设 了 实 验 室 网 站, 采 用 网 络 信 息 平 台, 实 时 公 布 教 学 信 息 和 教 学 资 源, 包 括 课 程 介 绍 教 学 大 纲, 授 课 计 划, 教 学 课 件 等, 实 现 教 学 资 源 共 享 2 实 验 室 管 理 信 息 化, 网 络 化 : 通 过 实 验 中 心 网 站, 公 布 实 验 安 排 计 划 实 验 内 容 课 余 开 放 安 排 等 ; 通 过 实 验 室 考 勤 管 理 系 统, 对 学 生 实 验 进 行 考 勤 管 理 3 实 验 室 管 理 制 度 化 和 规 范 化 : 为 了 保 证 实 验 教 学 工 作 的 正 常 进 行, 学 校 和 实 验 教 学 中 心 都 制 定 了 一 系 列 规 章 制 度, 并 经 常 检 查 执 行 情 况 三 实 验 教 学 体 系 计 算 机 实 验 教 学 中 心 目 前 每 年 承 担 全 校 各 个 学 院 25 个 相 关 专 业 学 生 计 算 机 硬 件 软 件 网 络 和 信 息 安 全 方 面 的 48 门 实 验 课 程 125 项 实 验 项 目 的 实 验 教 学 任 务, 比 示 范 中 心 建 设 前 增 加 了 33 门 课 程 的 49 项 实 验 同 时 承 担 学 生 的 课 程 设 计 毕 业 设 计 和 科 技 创 新 等 各 类 实 践 教 学 任 务 其 中 包 括 面 向 全 校 理 工 科 学 生 的 必 修 课, 为 全 校 多 个 专 业 开 设 的 必 修 课 和 一 些 专 业 的 选 修 课, 以 及 面 向 全 校 的 选 修 课 根 据 培 养 目 标 和 要 求 的 教 学 大 纲, 开 设 不 同 类 型 的 实 验, 满 足 不 同 教 学 需 要 根 据 不 同 专 业 的 培 养 目 标 和 教 学 要 求 不 同, 对 一 些 院 系 开 设 的 了 解 性 专 业 选 修 课 主 要 开 设 一 些 基 本 实 验, 使 学 生 对 相 关 概 念 和 实 验 技 术 有 一 个 基 本 了 解 ; 对 计 算 机 相 关 专 业 的 学 生, 则 在 基 本 实 验 的 基 础 上, 增 加 了 提 高 类 型 的 实 验, 着 重 加 强 综 合 性 设 计 性 实 验 创 新 研 究 型 实 验 主 要 在 课 外 开 放 实 验 或 大 学 生 创 新 活 动 中 心 进 行 目 前, 所 开 设 的 基 本 类 型 实 验 约 60%, 综 合 型 设 计 型 实 验 约 占 30%, 创 新 研 究 型 实 验 10% 依 据 教 学 规 律 和 培 养 目 标 的 要 求, 将 实 验 教 学 分 为 三 个 层 次 : 基 础 验 证 实 验 : 基 本 动 手 能 力 训 练, 帮 助 理 解 掌 握 基 本 原 理 其 目 的 是 让 学 - 3 -
生 学 习 和 掌 握 计 算 机 基 础 实 验 操 作 技 能 实 验 方 法 计 算 机 常 用 软 件 的 熟 练 使 用 编 程 与 设 计 等 综 合 设 计 实 验 : 综 合 一 门 或 多 门 课 程 的 知 识, 针 对 特 定 问 题 进 行 设 计, 提 高 综 合 应 用 知 识 能 力 可 以 通 过 课 程 综 合 实 验 或 课 程 设 计 等 教 学 环 节 完 成 目 的 是 着 力 培 养 及 提 高 学 生 综 合 思 维 综 合 应 用 专 业 知 识 和 专 业 技 术 的 能 力 研 究 创 新 实 验 : 利 用 学 过 的 知 识 积 累 的 经 验, 针 对 课 题 提 出 有 创 意 的 设 计 方 案 并 加 以 实 现, 以 提 高 创 新 能 力 目 的 是 培 养 学 生 的 科 研 能 力 创 新 能 力 创 新 实 验 的 形 式 及 内 容 可 以 多 种 多 样 的, 结 合 大 学 生 业 余 科 研 项 目 竞 赛 项 目 兴 趣 小 组 教 师 科 研 项 目 等 形 式 开 展 其 主 要 方 式 是 创 新 课 题 研 究 毕 业 设 计 与 毕 业 论 文 竞 赛 项 目 参 加 教 师 科 研 项 目 工 作 等 在 完 成 课 程 实 验 的 基 础 上, 还 通 过 程 序 设 计 课 程 设 计 生 产 实 习 等 一 系 列 实 践 教 学 环 节, 进 一 步 加 强 学 生 知 识 综 合 实 践 应 用 能 力 的 培 养 通 过 学 术 讲 座, 拓 宽 学 生 知 识 面, 引 导 学 生 了 解 科 技 新 发 展 ; 通 过 各 种 竞 赛, 激 发 学 生 的 创 造 力, 培 养 科 技 创 新 能 力 ; 通 过 参 加 各 种 科 研 活 动, 培 养 学 生 科 学 严 谨 的 态 度 勇 于 探 索 的 精 神 和 团 队 合 作 意 识, 为 社 会 培 养 合 格 的 专 业 人 才 根 据 基 础 知 识 综 合 应 用 知 识 能 力 创 新 研 究 能 力 的 培 养 要 求, 构 建 分 层 次 的 实 验 教 学 体 系, 使 学 生 能 够 通 过 一 系 列 的 实 验, 加 深 对 课 程 知 识 的 理 解, 提 高 实 践 能 力, 培 养 创 新 意 识, 增 强 综 合 应 用 知 识 解 决 具 体 问 题 的 能 力 四 实 验 室 建 设 在 认 真 完 成 各 种 教 学 任 务 的 同 时, 实 验 室 教 师 还 积 极 参 加 课 程 建 设 和 实 验 室 建 设 工 作, 开 发 新 实 验, 编 写 实 验 教 材, 取 得 了 一 系 列 显 著 的 教 学 成 果 1 教 学 改 革 成 果 显 著, 获 得 国 家 省 级 校 级 成 果 多 项 计 算 机 通 信 与 网 络 精 品 课 程, 杨 庚,2007, 国 家 精 品 课 程, 教 育 部 计 算 机 通 信 与 网 络 多 媒 体 课 件, 章 韵,2009, 省 二 等 奖, 省 教 育 厅 - 4 -
微 型 计 算 机 原 理 与 接 口 技 术 省 精 品 课 程, 孙 力 娟,2008, 省 教 育 厅 数 据 结 构 使 用 C++ 语 言 描 述, 陈 慧 南,2007, 精 品 教 材, 省 教 育 厅 面 向 对 象 程 序 设 计 与 C++ 语 言, 杨 庚,2007, 精 品 教 材, 省 教 育 厅 微 型 计 算 机 原 理 与 接 口 技 术, 孙 力 娟,2009, 精 品 教 材, 省 教 育 厅 计 算 机 科 学 与 技 术 专 业, 孙 力 娟,2008, 省 品 牌 专 业, 省 教 育 厅 2 积 极 开 展 实 验 室 建 设, 自 主 开 发 实 验 设 备, 编 写 实 验 教 材 和 实 验 指 导 书, 发 表 实 验 室 建 设 和 实 验 教 学 研 究 论 文 倪 晓 军, 章 韵 编 著. 单 片 机 原 理 与 接 口 技 术 教 程. 北 京 : 清 华 大 学 出 版 社,2009.9 朱 立 华, 朱 健, 俞 琼 编 著. 王 汝 传 审. 面 向 对 象 程 序 设 计 及 C++. 北 京 : 人 民 邮 电 出 版 社,2008.2 朱 立 华, 朱 健, 俞 琼 编 著. 王 汝 传 审. 面 向 对 象 程 序 设 计 及 C++ 实 验 指 导. 北 京 : 人 民 邮 电 出 版 社,2008.5 朱 立 华, 王 立 柱 编 著.C 语 言 程 序 设 计. 北 京 : 人 民 邮 电 出 版 社,2009.9 朱 立 华, 王 立 柱 主 编, 俞 琼, 郭 剑, 许 棣 华 编 著. C 语 言 程 序 设 计 习 题 解 析 与 实 验 指 导. 北 京 : 人 民 邮 电 出 版 社,2009.10 Spirent 网 络 测 试 仪 实 验 手 册 ( 自 编 讲 义 ); 计 算 机 网 络 实 验 补 充 讲 义 ( 自 编 讲 义 ); 微 型 计 算 机 原 理 与 接 口 技 术 实 验 指 导 书, 孙 力 娟, 李 爱 群, 陈 燕 俐 等 编 著 (2009 年 底 出 版 ); 信 息 安 全 综 合 实 验 实 验 讲 义 ( 自 编 讲 义 ), 陈 伟 等 编 ; PD-32 开 放 式 微 型 计 算 机 教 学 实 验 装 置 ( 联 合 开 发 ); nkde-51 单 片 机 教 学 实 验 系 统 ( 自 主 开 发 ); 吴 烨 虹, 陈 伟, 曹 晓 梅. 提 高 信 息 安 全 实 验 教 学 质 量 的 方 法 研 究. 计 算 机 教 育,2009 年 7 月, 第 13 期, 总 第 97 期 ; 倪 晓 军, 章 韵. 基 于 模 块 化 实 验 系 统 的 单 片 机 教 学 改 革. 计 算 机 教 育,2009 年 9 月, 第 18 期, 总 第 102 期 3 指 导 学 生 开 展 创 新 研 究 型, 积 极 参 加 学 科 竞 赛, 取 得 丰 硕 成 果 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 - 信 息 安 全 技 术 专 题 邀 请 赛, 三 等 奖 3 人,2008 年 9 月 ; - 5 -
全 国 大 学 生 数 学 建 模 大 赛, 江 苏 省 一 等 奖 2 人, 二 等 奖 2 人, 三 等 奖 4 人,2008 年 9 月 ; 江 苏 省 电 子 设 计 大 赛 CPLD, 二 等 奖 2 人,2008 年 10 月 ; 全 国 首 届 信 息 安 全 大 赛, 三 等 奖 3 人,2008 年 10 月 ; 江 苏 省 首 届 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 (ACM), 一 等 奖 3 人,2008 年 10 月 ; 全 国 机 器 人 大 赛 暨 ROBOCUP 公 开 赛 中 ROBOCUP 仿 真 组 (3D) 项 目, 一 等 奖 1 人,2008 年 12 月 五 师 资 队 伍 建 设 在 计 算 机 基 础 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 中, 进 一 步 加 强 教 师 队 伍 建 设, 优 化 师 资 队 伍 结 构, 提 高 教 授 副 教 授 参 加 实 验 指 导 的 比 例 鼓 励 理 论 教 师 积 极 参 加 实 验 室 建 设, 注 重 对 年 轻 实 验 教 师 的 培 养, 制 定 实 验 教 师 培 养 培 训, 鼓 励 实 验 教 师 进 修 并 参 与 教 学 活 动, 以 拓 宽 知 识 面 鼓 励 实 验 教 师 参 加 科 研 项 目 的 研 究 和 科 技 开 发, 特 别 是 实 验 室 建 设 和 教 学 改 革 项 目 强 化 对 研 究 生 助 教 的 培 训 和 管 理, 使 教 学 过 程 规 范 化 ; 进 一 步 改 善 实 验 指 导 教 师 的 学 历 结 构, 扩 展 实 验 教 学 队 伍 的 视 野, 提 高 实 验 教 学 队 伍 的 水 平 1 实 验 中 心 主 任 : 杨 庚, 教 授, 博 导 2 实 验 教 学 中 心 专 职 教 师 18 人, 兼 职 教 师 12 人 积 极 鼓 励 高 级 职 称 教 师 和 新 毕 业 的 博 士 参 加 实 验 室 建 设 指 导 实 验 实 验 教 师 队 伍 稳 定, 学 历 年 龄 结 构 合 理, 满 足 了 实 验 教 学 需 要 职 称 分 布 : 正 高 9 人, 占 30%, 副 高 ( 副 教 授 高 级 工 程 师 和 高 级 实 验 师 )11 人, 占 37%, 中 级 ( 讲 师 工 程 师 和 实 验 师 )10 人, 占 33% 学 历 结 构 : 具 有 硕 士 及 硕 士 以 上 学 位 教 师 27 人, 占 90%, 学 士 或 本 科 3 人, 占 10 % 年 龄 结 构 :51 岁 以 上 6 人, 占 20%; 41~50 岁 6 人, 占 20%;31~40 岁 14 人, 占 47%;30 岁 以 下 4 人, 占 13% 3 实 验 技 术 人 员 11 人 除 了 尽 可 能 吸 引 新 来 的 博 士 参 加 实 验 室 建 设 担 任 实 验 教 师 以 外, 实 验 室 在 引 进 新 的 实 验 室 技 术 工 作 人 员 中, 也 注 意 在 年 龄 和 学 历 结 构 上 不 断 改 进, 提 高 实 验 教 师 业 务 水 平 目 前 实 验 室 技 术 人 员 中, 具 有 硕 士 学 位 的 超 过 50% 高 级 实 验 师 1 人, 实 验 师 / 工 程 师 8 人, 助 教 2 人 学 历 结 构 : 硕 士 学 位 教 师 6 人, 占 54%, 本 科 学 位 2 人, 占 18%, 专 科 本 科 学 位 2-6 -
人, 占 18% 年 龄 结 构 :51 岁 以 上 2 人, 占 18%; 41~50 岁 4 人, 占 36%;31~40 岁 3 人, 占 28%; 30 岁 以 下 2 人, 占 18% 除 了 加 强 实 验 教 学 人 员 引 进 工 作 外, 在 实 验 教 师 和 实 验 技 术 人 员 的 培 养 方 面, 也 制 定 了 相 应 的 培 养 和 考 核 办 法 实 施 指 导 教 师 制 度, 对 所 有 新 教 师, 包 括 实 验 室 技 术 人 员, 指 定 老 教 师 进 行 指 导 建 立 了 青 年 教 师 培 养 制 度, 新 教 师 上 岗 前 必 须 跟 班 听 理 论 课 和 实 验 教 学, 至 少 参 加 一 次 实 验 教 学 辅 导, 并 经 过 老 教 师 集 中 授 课 (24 学 时 以 上 ) 预 做 所 有 实 验 并 写 出 合 格 的 实 验 报 告 试 讲 经 同 行 专 家 评 议 合 格 等 多 个 环 节 后, 方 能 开 课 鼓 励 教 师 在 职 攻 读 学 位, 选 派 年 轻 教 师 参 加 各 类 新 技 术 培 训 根 据 学 校 的 安 排 教 务 处 和 实 验 中 心 每 学 期 都 要 对 所 有 教 师 进 行 一 次 全 面 的 实 验 教 学 水 平 评 估, 由 同 行 专 家 和 学 生 分 别 对 教 师 的 授 课 态 度 水 平 质 量 等 进 行 评 议 以 便 教 师 及 时 改 进 实 验 教 学 方 法, 提 高 实 验 教 学 效 果 六 实 验 设 备 1 实 验 室 建 设 经 费 保 障 计 算 机 实 验 教 学 中 心 在 2005 2006 年 已 经 由 国 家 江 苏 省 学 校 共 同 投 资 共 计 700 万 元, 分 别 建 设 信 息 安 全 计 算 机 软 件 计 算 机 硬 件 计 算 机 通 信 实 验 室 实 验 室 已 经 具 备 一 定 的 规 模 和 基 础 实 验 综 合 实 验 的 能 力 结 合 计 算 机 基 础 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设,200 万 元 建 设 经 费 主 要 对 原 有 实 验 设 备 适 当 补 充, 完 善 原 有 实 验 系 统, 很 好 地 满 足 了 教 学 需 要 另 外, 适 当 购 买 少 量 高 端 先 进 设 备, 为 培 养 学 生 的 科 研 创 新 技 能 开 展 研 究 活 动 创 造 条 件 2 设 备 更 新 和 利 用 率 在 正 常 的 教 学 过 程 中, 学 校 每 年 划 拨 一 定 的 费 用, 用 于 实 验 室 设 备 维 护 和 更 新, 并 适 当 淘 汰 一 些 使 用 年 限 较 长, 性 能 较 差 容 易 故 障 的 设 备, 保 证 了 实 验 室 设 备 的 正 常 工 作, 实 验 设 备 完 好 率 95% 以 上, 完 成 各 项 实 验 教 学 任 务 在 计 算 机 基 础 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 中, 还 进 一 步 整 合 了 实 验 室 资 源, 实 现 统 一 管 理, 优 化 配 置, 提 高 了 实 验 设 备 利 用 率, 实 现 了 资 源 共 享 目 前 实 验 教 学 中 心 各 个 实 验 室 除 了 满 足 正 常 实 验 教 学 外, 还 积 极 对 学 生 开 放 课 外 实 验, 为 学 生 实 验 科 技 创 新 提 供 良 好 的 环 境 - 7 -
3 自 主 开 发 实 验 设 备 为 了 配 合 相 关 课 程 教 学, 实 验 中 心 教 师 自 行 开 发 了 具 有 通 信 特 色 的 单 片 机 实 验 系 统 除 了 具 有 传 统 的 单 片 机 实 验 功 能 外, 还 能 够 开 设 许 多 具 有 特 色 的 通 信 实 验, 综 合 创 新 实 验 该 设 备 于 2008 年 3 月 生 产 了 85 套 投 入 使 用, 保 证 了 实 验 教 学 的 需 要, 极 大 地 提 高 了 单 片 机 原 理 及 应 用 课 程 的 教 学 质 量 另 外, 实 验 教 学 中 心 教 师 还 与 外 单 位 合 作 开 发 了 PD-32 开 放 式 微 型 计 算 机 教 学 实 验 装 置, 投 入 使 用 150 套 通 过 自 主 开 发 实 验 设 备, 一 方 面 满 足 了 特 色 教 学 需 要, 提 高 了 实 验 教 师 和 实 验 室 技 术 人 员 的 实 际 应 用 能 力 ; 另 一 方 面, 在 实 验 设 备 开 发 过 程 中, 我 们 还 积 极 吸 收 优 秀 的 本 科 学 生 参 加, 为 学 生 的 课 外 创 新 活 动 提 供 了 丰 富 的 课 题, 也 培 养 和 锻 炼 了 学 生 的 科 研 和 实 践 应 用 能 力, 为 后 续 的 学 习 和 工 作 打 下 了 良 好 的 基 础 4 主 要 仪 器 设 备 经 过 多 年 的 建 设, 特 别 是 近 三 年 来, 中 央 / 地 方 共 建 实 验 室 投 资 和 计 算 机 实 验 教 学 中 心 投 资 建 设, 使 实 验 条 件 有 了 质 的 变 化, 反 映 了 目 前 计 算 机 技 术 和 网 络 技 术 的 发 展, 满 足 了 计 算 机 基 础 实 验 教 学 的 需 要, 为 学 生 实 验 科 技 创 新 提 供 了 良 好 的 环 境, 为 人 才 培 养 创 造 了 良 好 的 条 件 计 算 机 实 验 教 学 中 心 部 分 仪 器 设 备 清 单 ( 单 价 800 元 以 上 ): 序 号 名 称 型 号 品 牌 单 价 数 量 1 E360 清 华 同 方 4500.00 4 2 E400 清 华 同 方 4093.00 220 3 A3800 AMD 4270.00 2 4 E6320 INTEL 10690.00 1 5 E2200 清 华 同 方 3500.00 12 计 算 机 6 E6550 INTEL 5930.00 6 7 启 天 M430E 联 想 4700.00 8 8 QX-LD-17-T 南 京 维 达 前 线 6900.00 2 9 T61-T7700 联 想 12000.00 2 10 T61-T7250 联 想 15300.00 2 11 英 信 NF280G2 浪 潮 18450.00 4 12 NF190D 浪 潮 17500.00 1 13 PE1900 DELL 23800.00 1 服 务 器 14 X3850 7141IOI IBM 57500.00 1 15 X3850 8864ITC IBM 57500.00 1 16 X4500 SUN 202500.00 1-8 -
17 DGS-1224T D-LINK 4700.00 1 18 DES-1206G D-LINK 1180.00 2 19 网 络 交 换 机 S1050T 华 为 H3C 2400.00 3 20 SOHO-S1050T 华 为 H3C 1800.00 6 21 MINI-GBIC D-LINK 950.00 2 22 程 控 电 话 交 换 机 JP10 数 字 程 控 电 话 交 换 机 通 力 24600.00 2 23 Realview MDK 开 发 系 统 Keil 8000.00 1 24 GW48CP+ SOPC 实 验 箱 杭 州 康 芯 4500.00 40 25 PD32-B 微 机 原 理 实 验 箱 福 州 德 昌 2906.25 64 26 ARMSYS44BO 嵌 入 式 开 发 板 杭 州 立 宇 泰 1270.80 1 27 实 验 箱 及 EDA 教 学 实 验 箱 武 汉 恒 科 1764.00 50 28 各 种 开 发 系 统 PPC 系 列 嵌 入 式 开 发 系 统 MICETEK 63592.50 1 29 M31 ARM9 嵌 入 式 实 验 箱 上 海 双 实 5180.00 40 30 nkde-51 单 片 机 教 学 实 验 系 统 自 制 (85 套 ) 152380.74 1 31 DXC600 无 线 传 感 器 节 点 CrossBow 1180.00 2 32 无 线 传 感 器 网 络 开 发 系 统 CrossBow 70066.00 1 33 2 口 广 域 网 模 块 Cisco 2745.90 12 34 2950 交 换 机 Cisco 5840.10 12 35 3560 交 换 机 Cisco 21327.30 4 Cisco 36 2811 路 由 器 Cisco 18592.75 4 网 络 教 学 平 台 37 1841 路 由 器 Cisco 7654.50 8 38 无 线 AP Cisco 3126.60 2 39 无 线 网 管 (NM-AIR-WLC6-K9) Cisco 8002.80 2 40 LS-3600-52P-S1 华 为 14787.50 4 华 为 41 RT/MSR3020-AC-H3 华 为 15450.00 2 网 络 教 学 平 台 42 RT-MSR3040-AC-H3 华 为 14350.00 2 43 北 电 AJ1001F04-24/5510-24 北 电 35245.00 1 44 网 络 教 学 平 台 AJ1412F02/1684T 北 电 24680.00 2 45 锐 捷 网 络 教 学 平 锐 捷 标 准 网 络 教 学 平 台 锐 捷 67428.00 1 46 台 锐 捷 标 准 无 线 网 络 教 学 平 台 锐 捷 79072.00 1 47 ZM-R680D BGA 修 焊 台 深 圳 卓 茂 95000.00 1 48 TLA5202B 逻 辑 分 析 仪 泰 克 113305.60 1 49 LA1532 逻 辑 分 析 仪 周 立 功 6800.00 1 测 试 仪 器 仪 表 50 DS1042C 数 字 示 波 器 (40M) 北 京 普 源 精 电 4600.00 80 51 TDS2012B 数 字 示 波 器 (100M) 泰 克 12680.00 2 52 SPT2000A 网 络 测 试 仪 思 博 伦 436600.00 1 53 C-KSS 无 线 扩 音 系 统 C-KSS 4430.00 4 54 数 字 视 频 监 控 系 统 南 京 创 诺 28000.00 2 多 媒 体 教 学 设 备 55 120" 遥 控 电 动 投 影 幕 布 张 家 港 美 视 佳 860.00 3 56 TLP-XC2000C 实 物 投 影 仪 东 芝 16400.00 4 总 计 4660967.64-9 -
5 设 备 管 理 实 验 中 心 安 排 专 人 负 责 实 验 中 心 设 备 总 帐 管 理, 负 责 设 备 统 计 登 记, 与 实 验 室 建 设 与 设 备 管 理 处 联 系 ; 各 个 实 验 室 指 定 专 人 负 责 实 验 室 分 帐 与 设 备 管 理, 建 立 完 整 的 仪 器 设 备 技 术 档 案, 实 验 设 备 帐 物 相 符 率 100% 为 了 保 证 正 常 的 教 学 环 境, 实 验 中 心 建 立 了 实 验 室 仪 器 生 产 厂 商 档 案, 以 便 快 速 进 行 维 修 建 立 实 验 技 术 人 员 岗 位 责 任 制, 小 故 障 修 理 不 过 夜 中 等 价 格 以 下 仪 器 有 替 换 备 份, 以 便 迅 速 解 决 教 学 中 出 现 的 问 题 ; 常 用 仪 器 完 好 率 100%, 全 部 仪 器 完 好 率 95% 以 上 对 故 障 设 备 和 仪 器 及 时 维 护 修 理, 保 证 中 心 教 学 在 用 仪 器 的 数 量 和 质 量 各 实 验 室 主 任 对 仪 器 设 备 的 情 况 定 期 检 查, 并 将 情 况 上 报 实 验 中 心 负 责 人 七 环 境 与 安 全 实 验 教 学 中 心 现 有 实 验 用 房 1600 平 米, 办 公 用 房 和 实 验 准 备 室 共 120 平 米 大 楼 有 专 人 24 小 时 值 班 通 过 实 验 室 开 放 考 勤 管 理 系 统, 学 生 可 进 入 实 验 室 做 实 验, 方 便 了 实 验 教 学 的 管 理 实 验 大 楼 内 装 有 自 动 消 防 装 置, 每 个 实 验 室 都 配 备 有 灭 火 器 ; 实 验 室 的 电 线 ( 动 力 和 照 明 线 ) 电 缆 ( 网 线 ) 施 工, 规 范 有 序, 并 采 用 防 火 材 料 实 验 座 椅 墙 壁 地 面 窗 台 窗 帘 等 也 都 为 环 保 材 料, 能 够 保 证 学 生 的 健 康 安 全 实 验 室 环 境 幽 雅 通 风 透 光 宽 敞 舒 适 干 净 卫 生, 照 明 等 设 施 完 好, 实 验 室 每 个 房 间 都 配 有 空 调, 为 学 生 提 供 了 良 好 的 实 验 环 境 每 个 实 验 室 制 定 了 规 范 化 的 安 全 环 保 制 度, 在 显 著 位 置 挂 有 实 验 室 安 全 工 作 细 则 和 学 生 实 验 守 则 等 相 关 的 实 验 室 管 理 规 定, 并 指 定 专 人 负 责 实 验 室 的 安 全 实 验 室 定 期 检 查 并 认 真 做 好 安 全 检 查 记 录, 认 真 开 展 安 全 教 育, 强 化 安 全 与 环 境 意 识, 努 力 优 化 实 验 室 环 境, 确 保 实 验 室 安 全 在 学 生 实 验 前, 指 导 老 师 要 负 责 对 学 生 进 行 安 全 教 育 和 指 导, 新 进 实 验 室 人 员 都 必 须 先 进 行 安 全 教 育, 掌 握 基 本 安 全 技 能 与 防 范 措 施, 才 能 动 手 操 作 实 验 后 要 清 理 场 地, 离 开 实 验 室 前 要 关 好 门 窗, 切 断 电 源 锁 好 门, 特 别 是 遇 到 停 电 要 对 各 实 验 室 进 行 全 面 检 查, 严 防 火 灾 盗 窃 等 安 全 事 故 每 个 实 验 室 均 设 置 防 火 防 盗 报 警 设 施, 并 制 定 相 应 的 使 用 管 理 条 例, 确 保 其 始 终 处 于 正 常 工 作 状 态 - 10-
八 总 结 计 算 机 实 验 教 学 中 心 在 省 级 计 算 机 基 础 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 过 程 中, 不 断 地 探 索 计 算 机 实 验 教 学 改 革 的 新 思 路, 贯 彻 注 重 实 践 能 力 的 教 学 思 想 与 实 验 教 学 理 念, 建 设 具 有 鲜 明 特 色 的 开 放 研 究 创 新 型 的 一 体 化 实 验 教 学 综 合 平 台 1 以 培 养 学 生 为 根 本, 密 切 配 合 理 论 教 学, 根 据 理 论 教 学 和 实 验 教 学 的 要 求, 科 学 设 置 实 验 内 容, 提 供 基 本 理 论 验 证 型, 综 合 应 用 型, 设 计 创 新 型 实 验, 给 学 生 创 造 一 个 综 合 研 究 的 实 验 环 境, 培 养 学 生 的 探 索 和 创 新 意 识 和 能 力 2 对 原 来 分 散 相 对 独 立 的 实 验 教 学 资 源 进 行 了 整 合 和 规 划, 实 现 统 一 管 理, 资 源 共 享, 提 高 了 实 验 设 备 和 人 员 的 利 用 率 3 根 据 教 学 特 色 和 要 求, 购 买 必 要 的 先 进 的 实 验 设 备, 同 时 自 行 开 发 实 验 设 备, 编 写 实 验 教 材 和 实 验 指 导 书, 努 力 提 高 教 学 质 量, 建 设 具 有 特 色 创 新 的 综 合 实 验 教 学 平 台 4 实 验 室 管 理 信 息 化, 网 络 化 通 过 实 验 中 心 网 站, 公 布 实 验 安 排 计 划 实 验 内 容 ; 采 用 网 络 信 息 平 台, 实 时 公 布 教 学 信 息 和 教 学 资 源, 包 括 课 程 介 绍 教 学 大 纲, 授 课 计 划, 教 学 课 件 等, 实 现 教 学 资 源 共 享, 增 加 了 教 师 和 学 生 的 交 流 5 结 合 专 业 建 设 和 实 验 室 建 设, 注 重 对 年 轻 实 验 教 师 的 培 养, 制 定 实 验 教 师 培 养 培 训 计 划, 建 立 起 一 支 具 有 较 高 学 术 水 平 和 较 强 实 验 教 学 能 力 年 龄 及 专 业 技 术 职 务 等 结 构 合 理 的 实 验 教 学 队 伍 在 学 校 学 院 领 导 的 关 心 和 支 持 下, 通 过 相 关 教 师 和 实 验 室 工 作 人 员 的 共 同 努 力, 计 算 机 基 础 实 验 教 学 示 范 中 心 建 设 取 得 了 显 著 的 成 效, 教 师 的 教 学 科 研 水 平 有 了 很 大 提 高, 取 得 了 一 系 列 教 学 改 革 成 果 在 学 生 培 养 方 面, 通 过 科 学 合 理 设 置 的 实 验 教 学 体 系 和 良 好 的 实 验 环 境, 培 养 和 提 高 了 学 生 的 实 践 动 手 能 力 和 科 技 创 新 意 识, 在 相 关 的 学 科 竞 赛 中 取 得 了 优 秀 的 成 绩, 并 获 得 用 人 单 位 的 广 泛 好 评 目 前, 计 算 机 实 验 教 学 中 心 的 工 作 仍 然 存 在 一 些 不 足, 主 要 是 : 1 实 验 室 工 作 人 员 的 业 务 水 平 有 待 进 一 步 提 高 由 于 历 史 原 因, 一 线 实 验 室 工 作 人 员 职 称 偏 低, 实 验 教 学 管 理 能 力 不 足, 学 院 在 今 后 的 建 设 过 程 中 将 加 强 对 这 部 分 工 作 人 员 的 培 训, 以 尽 快 提 高 其 业 务 能 力 和 工 作 水 平 2 实 验 课 程 体 系 建 设 工 作 还 需 要 进 一 步 加 强 在 新 实 验 开 发 实 验 教 材 编 写 以 及 科 技 创 新 等 方 面 需 要 加 快 进 度 - 11-
3 实 验 中 心 在 科 学 研 究 方 面 的 工 作 需 要 进 一 步 加 强, 应 积 极 参 加 科 研 项 目 南 京 邮 电 大 学 计 算 机 实 验 教 学 中 心 2009.10-12-
九 计 算 机 基 础 实 验 教 学 中 心 环 境 及 部 分 成 果 图 片 - 13-
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