目 次 壹 WHAT? 設 計 總 理 念...1 貳 WHAT? 教 材 總 架 構...1 参 WHAT? 教 學 總 目 標...2 肆 教 案 設 計...3 一 英 語 科 教 案...3 二 國 文 科 教 案...7 三 生 物 科 教 案...10 伍 附 錄 一 : 各 科 學 習

基 隆 市 立 中 山 高 級 中 學 九 十 七 年 度 生 命 教 育 議 題 融 入 教 學 教 案 設 計 作 品 主 題 名 稱 : WHAT? : Whaling, Humanity, and Temperance. 學 科 領 域 教 師 : 英 文 - 廖 悅 淑 國 文 - 張 馨 如 生 物 - 林 金 山

目 次 壹 WHAT? 設 計 總 理 念...1 貳 WHAT? 教 材 總 架 構...1 参 WHAT? 教 學 總 目 標...2 肆 教 案 設 計...3 一 英 語 科 教 案...3 二 國 文 科 教 案...7 三 生 物 科 教 案...10 伍 附 錄 一 : 各 科 學 習 單 一 英 文 學 習 單 一 :Graphic Organizer...13 二 英 文 學 習 單 二 :Short Essay Writing... 14 三 國 文 學 習 單 一 : 奧 瑞 岡 制 辯 論 賽...15 四 生 物 科 學 習 單 一 : 討 論 與 分 享...16 陸 附 錄 二 : 各 科 學 習 單 實 錄 一 英 文 學 習 單 實 錄...17 二 國 文 學 習 單 實 錄...19 三 生 物 學 習 單 實 錄...21 柒 附 錄 三 : 各 科 教 學 實 錄 一 英 文 科 教 學 實 錄...23 二 國 文 科 教 學 實 錄...23 三 生 物 科 教 學 實 錄...23 0

基 隆 市 立 中 山 高 級 中 學 九 十 七 年 度 生 命 教 育 議 題 融 入 教 學 教 案 設 計 作 品 主 題 名 稱 WHAT? : Whaling, Humanity, and Temperance. 教 學 時 間 300 分 鐘 (6 節 ) 學 科 領 域 教 師 教 學 對 象 高 一 英 文 ( 廖 悅 淑 )/ 國 文 ( 張 馨 如 )/ 生 物 ( 林 金 山 ) 教 學 人 數 40 人 以 鯨 豚 獵 捕 及 保 育 為 延 伸 生 命 教 育 - 生 命 倫 理 與 科 技 倫 理 人 與 自 然 生 物 多 樣 性 教 學 模 組 領 域 統 整 教 學 目 標 及 生 命 教 育 四 原 則 建 置 設 計 理 念 概 念 圖 生 命 教 育 - 生 命 倫 理 與 科 技 倫 理 WHAT 教 學 模 組 設 計 總 理 念 人 與 自 然 & 生 物 多 樣 性 領 域 統 整 國 文 英 文 自 然 教 學 目 標 尊 重 自 主 行 善 不 傷 害 正 義 包 含 英 文 科 國 文 科 及 生 物 科, 藉 由 領 域 統 整 語 文 及 自 然 兩 大 方 向, 透 過 三 個 科 目 的 教 學 設 計, 學 習 由 關 心 台 灣 生 物 多 樣 性 現 況, 再 深 入 全 球 鯨 豚 的 生 態, 讓 學 生 瞭 解 生 物 資 源 永 續 經 營 及 人 類 與 自 然 相 互 依 存 的 生 命 議 題, 並 導 引 生 物 多 樣 性 的 重 要 意 涵 教 材 總 架 構 1

教 學 準 備 教 學 總 目 標 詳 如 各 科 教 案 生 物 多 樣 性 是 21 世 紀 最 重 要 的 議 題, 然 而 生 物 多 樣 性 的 保 育 及 教 育 工 作 大 多 由 政 府 及 學 術 研 究 單 位 所 推 動, 但 是 生 命 的 感 動 與 尊 重 議 題 的 教 學 卻 可 以 影 響 我 們 的 下 一 代, 因 此 藉 由 生 命 倫 理 與 科 技 倫 理 的 議 題 融 入 國 文 英 文 及 生 物, 期 望 能 培 養 學 生 瞭 解 並 體 認 生 命 倫 理 與 科 技 倫 理 的 意 涵 英 文 1. 認 識 鯨 魚 在 海 洋 生 態 系 的 重 要 地 位 2. 認 識 鯨 魚 的 特 徵 生 活 方 式 遷 居 習 性 3. 知 悉 世 界 各 地 對 鯨 魚 捕 殺 的 情 形, 並 了 解 鯨 魚 迅 速 滅 絕 的 嚴 重 性 4. 學 習 分 析 各 種 意 見 做 出 合 乎 道 德 判 斷 尊 重 生 命 的 思 辨 方 法 WHAT 國 文 基 礎 生 物 1. 廖 鴻 基 後 山 鯨 書 海 洋 文 學 介 紹 2. 為 何 廖 鴻 基 說 : 我 一 直 以 為, 我 比 較 適 合 當 一 隻 魚? 3. 虎 鯨 的 傳 說 與 四 隻 飛 旋 海 豚 的 遭 遇 令 作 者 心 寒, 引 發 學 生 的 行 善 不 傷 害 的 悲 天 憫 人 之 心 4. 人 與 大 自 然 是 生 命 共 同 體, 如 何 兼 顧 道 德 層 面, 獲 得 雙 贏 的 局 面 5. 培 養 一 顆 尊 重 自 主 的 心 維 持 地 球 村 的 正 義, 是 每 個 人 的 責 任 1-1 認 識 生 物 多 樣 性 1-2 暸 解 生 物 多 樣 性 的 重 要 1-3 台 灣 生 物 多 樣 性 的 保 育 概 況 1-4 建 立 生 物 資 源 永 續 經 營 理 念 2-1 結 合 海 洋 文 學 蘊 含 之 生 命 意 義 2-2 建 構 人 與 自 然 環 境 共 存 相 依 態 度 2-3 培 育 學 生 敬 天 愛 天, 懂 的 惜 福 儉 約 及 愛 護 自 然 環 境 2-4 建 立 生 命 倫 理 的 觀 念 及 態 度 2

肆 教 案 設 計 一 英 文 科 教 學 活 動 設 計 主 題 名 稱 WHAT?: Whaling, Humanity, and Temperance 教 學 時 間 100 分 鐘 學 科 領 域 英 文 教 學 對 象 高 一 設 計 理 念 教 材 架 構 教 學 準 備 教 學 目 標 本 教 案 藉 由 高 中 英 文 課 程 裡 介 紹 藍 鯨 生 態 的 課 程 內 容, 導 入 生 命 教 育 裡 對 於 生 命 科 技 與 倫 理 議 題 的 探 討, 引 領 學 生 瀏 灠 不 同 的 地 區 的 民 眾 及 學 者 對 於 捕 鯨 是 否 合 法 合 理? 議 題, 使 學 生 學 習 以 宏 觀 的 角 度 了 解 生 態 系 的 價 值 海 洋 生 態 的 重 要 性, 重 新 省 視 人 類 對 自 然 生 命 應 賦 予 的 尊 重 此 份 教 案 的 目 的 在 於 讓 學 生 藉 由 閱 覽 多 面 向 的 捕 鯨 護 鯨 立 場, 學 習 以 了 解 海 洋 裡 數 以 千 百 萬 計 的 生 物 不 是 取 之 不 盡 用 之 不 竭 的, 人 與 海 洋 生 物 是 共 生 共 融 的 關 係, 且 鯨 魚 是 應 該 被 人 類 所 照 顧 和 守 衛 而 非 任 意 盜 取, 在 尊 重 各 民 族 的 捕 鯨 傳 統 之 際, 應 重 新 思 索 人 類 是 否 過 度 消 費 海 洋 生 物 藉 此 學 習 生 命 尊 重 的 基 本 道 德, 期 許 學 生 能 從 資 料 蒐 集 分 析 思 辯 討 論 的 過 程 更 加 了 解 海 洋 保 育 及 生 命 尊 重 的 重 要 性 教 學 人 數 40 鯨 魚 和 哺 乳 動 物 的 關 係 藍 鯨 的 特 徵 習 性 藍 鯨 遷 徙 及 其 生 存 危 機 捕 鯨 與 護 鯨 的 戰 爭 人 與 鯨 魚 的 共 生 海 報 世 界 地 圖 布 幕 單 槍 投 影 機 筆 記 型 電 腦 黑 板 粉 筆 活 動 學 習 單 網 際 網 路 相 關 資 訊 相 關 海 洋 保 育 資 料 壹 認 知 : 1. 認 識 鯨 魚 在 海 洋 生 態 系 的 重 要 地 位 2. 認 識 鯨 魚 海 洋 生 命, 與 人 相 依 相 存 關 係 3. 知 悉 世 界 各 地 對 鯨 魚 捕 殺 的 情 形 4. 學 習 分 析 各 種 意 見 做 出 合 乎 道 德 判 斷 尊 重 生 命 的 思 辨 方 法 貮 技 能 : 1. 學 習 以 英 文 練 習 專 欄 英 語 寫 作 2. 學 習 以 英 語 演 示 鯨 魚 保 育 報 告 3. 學 習 練 習 句 型 ( as as ) 參 情 意 : 1. 了 解 重 視 海 洋 生 態 圈 的 重 要 性 及 學 習 積 極 保 育 海 洋 生 物 2. 學 習 關 心 生 活 周 遭 並 找 尋 平 衡 的 方 式 保 育 海 洋 生 命 3

單 元 目 標 教 學 活 動 時 間 教 具 引 起 學 生 對 於 鯨 魚 的 學 習 動 機 與 興 趣, 藉 此 引 導 學 生 對 於 鯨 魚 生 命 的 興 趣 引 導 學 生 認 識 各 式 鯨 魚 的 生 態 特 色 及 生 存 方 式, 並 了 解 每 一 種 生 物 第 一 節 壹 準 備 活 動 1. 預 習 本 章 節 之 內 容 : 學 生 於 課 前 分 組 預 習 課 文 2. 準 備 與 本 單 元 相 關 的 教 學 資 料 影 片 : 學 生 回 溯 鯨 魚 生 態 的 先 備 知 識 3. 評 量 學 生 的 起 點 行 為 貳 引 起 動 機 (Pre-reading Activity) 1.K/W/L 圖 表 (know about, wonder about, what Ss learn): (1) 使 學 生 回 想 短 片 裡 鯨 魚 的 特 色 生 存 方 式, 及 遠 征 南 極 時 所 面 臨 到 的 困 境, 並 依 照 10 分 15 分 在 生 態 圈 裡 都 扮 演 重 要 的 角 色 培 養 學 生 自 我 覺 查 及 反 省 能 力 投 影 片 裡 所 提 供 的 鯨 魚 圖 片 回 答 以 下 問 題 (2) 分 組 討 論, 五 分 鐘 後 請 同 學 自 由 上 台 報 告 2. 鼓 勵 學 生 運 用 K/W/L 圖 表 回 溯 其 鯨 魚 生 態 的 先 備 知 識, 將 世 界 地 圖 與 影 片 內 容 結 合, 討 認 識 鯨 魚 在 海 洋 生 態 系 的 重 要 地 位 以 及 遭 遇 絕 種 的 危 機 學 生 自 行 對 書 本 中 不 了 解 的 知 識 應 主 動 探 究 論 鯨 魚 在 遷 徙 時 可 能 面 臨 的 問 題 及 可 能 的 人 類 破 壞 3. 自 由 上 台 發 表 感 想 參 發 展 活 動 (During Reading Activity): 1. 分 組 報 告 : 學 生 分 組 預 習 各 段 課 文 內 容 藉 由 內 文 概 念 組 織 圖 了 解 鯨 魚 的 基 本 生 活 方 式 探 索 鯨 魚 對 海 洋 生 態 的 重 要 性, 及 因 人 類 濫 補 時 所 引 發 的 衝 突 和 鯨 魚 的 滅 絕 2. 講 解 世 界 各 地 ( 日 本 挪 威 芬 蘭 ) 為 爭 取 捕 鯨 權 而 和 他 國 引 起 的 衝 突 3. 講 解 各 地 保 育 鯨 魚 的 方 式 將 學 生 每 四 人 分 為 一 小 組, 其 成 員 執 掌 : (1) 組 長 : 負 責 提 問 及 綜 整 各 方 意 見 (2) 文 書 : 記 錄 並 繕 打 整 組 的 討 論 結 果 (3) 小 記 者 : 負 責 上 臺 報 告 綜 整 後 的 意 見 (4) 創 意 插 畫 者 : 將 討 論 結 果 上 台 展 示 4. 提 供 課 文 的 的 基 本 架 構 幫 助 學 生 討 論 海 洋 生 態 的 概 念 5. 準 備 與 本 單 元 相 關 的 教 學 資 料 : 學 生 分 組 排 20 分 單 槍 投 影 機 投 影 片 電 腦 投 影 片 講 義 學 習 單 黑 板 單 槍 投 影 機 投 影 片 電 腦 黑 板 講 義 世 界 地 圖 4

學 習 練 習 句 型 練 討 論 各 段 課 文 內 容 並 上 台 報 告 肆 綜 合 活 動 (Post Reading Activity): 1. 歸 納 各 組 討 論 重 點, 加 深 學 生 印 象 5 分 ( as as ) 了 解 鯨 魚 迅 速 滅 絕 的 嚴 重 性 2. 練 習 文 法 重 點 AS AS 3. 提 示 第 二 堂 課 分 組 報 告 主 題 及 相 關 內 容 4. 各 組 預 習 whaling? Yes/No? 相 關 文 獻 所 提 出 的 資 料, 並 先 行 進 行 討 論 是 否 贊 成 捕 鯨 合 法 化 第 二 節 壹 準 備 活 動 培 養 學 生 學 習 關 心 海 洋 生 命 並 體 會 人 與 海 洋 之 間 密 不 可 分 的 共 生 關 係 1. 圖 解 鯨 魚 的 特 徵 及 習 性, 復 習 鯨 魚 的 基 本 生 活 5 分 方 式 探 索 鯨 魚 對 海 洋 生 態 的 重 要 性 等 概 念 2. 準 備 與 本 單 元 相 關 的 教 學 資 料 : 學 生 自 由 討 論 鯨 魚 遷 徙 時 可 能 遇 到 的 困 難 3. 學 生 自 由 發 表 對 鯨 魚 的 認 識 及 海 洋 生 態 的 了 培 養 學 生 分 析 歸 解 貳 引 起 動 機 (Pre-reading Activity) 1. 以 問 答 形 式 協 助 學 生 復 習 課 文 重 點 並 進 一 步 10 分 納 之 能 力 解 決 問 題 之 能 力 探 討 每 一 種 生 命 的 生 存 權 人 類 傳 統 與 海 洋 生 命 生 存 權 的 衝 突 討 論 重 要 概 念 2. 講 解 日 本 及 北 歐 對 於 捕 鯨 一 事 的 堅 持 及 立 場, 並 提 供 相 關 資 料 影 片 讓 學 生 了 解 捕 鯨 人 的 傳 統 3. 藉 由 學 生 對 鯨 魚 的 先 備 知 識 和 人 類 文 明 傳 統 的 衝 突 協 助 學 生 思 索 尊 重 生 命 與 人 類 正 義 的 道 德 衝 突 參 發 展 活 動 (During Reading Activity): 學 習 以 外 語 流 暢 發 表 專 業 的 個 人 思 維 及 符 合 正 義 道 德 行 善 不 傷 害 的 育 鯨 和 護 鯨 的 言 論 1. Whaling or not? _Being a Professional 20 分 Columnist: 分 組 由 文 獻 資 料 新 聞 時 事, 及 網 際 網 路 蒐 集 整 理 關 於 人 類 捕 鯨 權 與 海 洋 保 育 議 題, 並 整 理 成 一 份 專 題 報 告, 各 組 學 生 須 以 英 文 提 出 贊 成 或 反 對 捕 鯨 的 理 由, 並 提 出 具 體 的 事 例 - 共 八 組 同 學 上 台 以 活 潑 生 動 的 方 式 演 示 專 題 報 告 的 重 點 2. 各 組 需 以 評 分 表 填 寫 分 數 至 少 三 項 優 點 缺 點, 以 提 供 報 告 的 學 生 改 進 相 關 的 內 容 3. 評 分 標 準 以 切 合 主 題 演 示 深 入 淺 出 為 考 量 布 幕 書 本 單 槍 投 影 機 投 影 片 電 腦 黑 板 講 義 文 獻 資 料 單 槍 投 影 機 投 影 片 電 腦 黑 板 講 義 世 界 地 圖 單 槍 投 影 機 投 影 片 電 腦 黑 板 講 義 5

肆 綜 合 活 動 (Post Reading Activity): 分 析 與 檢 討 各 組 表 演 之 優 缺 並 予 以 綜 整 10 分 落 實 每 一 個 人 對 黑 板 1. 各 組 將 找 到 之 資 料 綜 整 成 文 字 報 告 繳 交 海 洋 生 態 的 尊 講 義 2. 每 一 位 學 生 撰 寫 英 文 200 字 有 關 人 類 捕 鯨 權 重 行 善, 及 不 傷 與 海 洋 保 育 衝 突 的 心 得 短 文 害 的 基 本 道 德 3. 練 習 文 法 及 單 字 重 點 並 加 以 運 用 於 短 文 裡 4. 探 討 台 灣 對 於 鯨 魚 保 育 的 作 法, 並 討 論 在 日 常 生 活 裡 如 何 落 實 每 一 個 人 對 海 洋 生 態 的 尊 重 行 善, 及 不 傷 害 的 基 本 道 德 教 學 評 量 教 學 參 考 資 源 表 演 筆 記 圖 像 式 作 答 口 頭 評 量 分 組 討 論 發 表 能 力 1. 葛 瑞 林 著, 李 淑 珺 譯, 生 命 的 哲 思, 心 靈 工 坊 2. Edward O.Wilson 著, 楊 玉 齡 著, 生 物 圈 值 多 少, 天 下 文 化 6

二 國 文 科 教 學 活 動 設 計 主 題 名 稱 WHAT? : Whaling, Humanity, and Temperance. 教 學 時 間 100min 學 科 領 域 國 文 教 學 對 象 高 一 台 灣 四 面 環 海, 海 洋 資 源 豐 富 面 對 這 令 人 敬 畏 的 海 洋, 對 於 生 命 倫 理 科 技 這 三 方 議 題, 透 過 廖 鴻 基 先 生 的 迷 人 文 字 闡 發 應 用 我 們 要 如 何 以 正 確 的 認 知, 讓 學 生 了 解 尊 重 自 主 行 善 不 傷 設 計 理 念 害 正 義 的 四 個 原 則, 推 己 及 人 ; 由 生 活 中 的 相 關 事 實 自 身 的 道 德 判 斷 原 則 以 及 放 眼 地 球 村 的 世 教 學 人 數 40 人 界 觀, 培 養 民 胞 物 與 承 先 啟 後, 且 達 豁 自 適 的 宏 大 胸 襟, 提 升 人 的 生 命 尊 嚴 與 其 道 德 地 位, 讓 更 多 美 好 的 資 源 讓 世 世 代 代 的 子 孫 共 享 共 福 教 材 架 構 教 學 準 備 教 學 目 標 1. 電 腦 布 幕 單 槍 投 影 機 2. 活 動 學 習 單 3. 網 際 網 路 相 關 資 訊 4.TV DVD player 5. 相 關 海 洋 文 學 資 料 壹 認 知 方 面 1. 認 識 廖 鴻 基 先 生 情 景 交 融 海 洋 生 命 靈 動 的 寫 作 風 格 2. 判 斷 在 地 球 村 的 小 小 一 員 中, 人 的 生 命 海 洋 的 生 命, 在 倫 理 與 科 技 的 生 命 議 題 中 孰 重? 孰 輕? 3. 由 漁 人 獵 捕 海 洋 資 源 的 行 為, 反 思 人 與 大 自 然 之 間 的 相 依 相 存 的 關 係 在 生 命 共 同 體 的 概 念 下, 如 何 兼 顧 道 德 層 面, 獲 得 雙 贏 的 平 衡 議 題 貳 技 能 方 面 1. 學 習 在 敘 述 技 巧 上 運 用 虛 實 交 映 的 想 像 力 及 細 膩 的 觀 察 手 法 2. 由 描 寫 海 洋 自 己 與 鯨 豚 三 者 間 的 形 象 高 潮 起 伏 的 情 節, 分 析 捕 魚 人 的 捕 殺 方 式 及 內 容 鋪 陳 的 運 用 手 法 3. 學 習 示 現 轉 化 譬 喻 飛 白 等 修 辭 法 的 靈 活 穿 插 應 用 參 情 意 方 面 1. 認 識 海 洋 世 界 生 物 習 性 及 其 之 間 的 依 存 生 命 倫 理 關 係 2. 體 會 在 道 德 的 層 面 上, 消 費 海 洋 生 物 之 於 生 命 倫 理 與 科 技 倫 理 之 間 的 矛 盾 衝 突 點 3. 學 會 尊 重 自 主 行 善 不 傷 害 正 義 的 四 大 基 本 原 則 7

單 元 目 標 教 學 活 動 時 間 教 具 第 一 節 壹 準 備 活 動 藉 由 英 文 生 物 與 1. 熟 悉 本 章 節 之 內 容 國 文 三 個 科 目 的 2. 準 備 與 本 單 元 相 關 的 教 學 資 料 協 同 教 學 對 捕 鯨 3. 評 量 學 生 的 起 點 行 為 的 認 識 喚 起 學 生 貳 引 起 動 機 對 人 與 海 洋 生 態 播 放 公 視 地 球 的 朋 友 二 - 黑 潮 ( 片 段 ) 15 分 鐘 的 基 本 概 念 藉 由 黑 潮 與 討 海 漁 民 共 生 共 存 的 關 係, 期 冀 學 生 融 入 海 洋 文 學 的 氛 圍, 引 發 學 生 對 鯨 豚 的 認 識, 喚 起 對 生 命 的 悲 天 憫 人 之 心 參 發 展 活 動 : 1. 講 解 題 解 文 體 及 海 洋 文 學 的 介 紹 5 分 鐘 台 灣 是 個 海 島 國 2. 介 紹 作 者 生 平 傳 略, 為 何 廖 鴻 基 先 生 說 : 我 一 5 分 鐘 家, 藉 由 接 觸 當 今 直 以 為, 我 比 較 適 合 當 一 隻 魚? 各 方 重 視 的 海 洋 3. 對 於 地 球 海 洋 資 源 - 吃 魚 與 捕 魚 之 間, 有 些 什 5 分 鐘 文 學, 省 思 文 明 科 麼 樣 的 看 法? 技 之 下 人 如 何 去 4. 講 解 課 文 及 生 難 字 詞 : 尊 重 自 己 及 大 自 第 一 段 : 端 午 前 夕, 四 隻 之 前 似 曾 相 識 的 海 豚 回 5 分 鐘 然 的 瑰 寶 游, 但 王 伯 不 想 證 實 其 中 兩 隻 海 豚 遇 害 的 消 息 第 二 段 : 海 豚 是 海 裡 的 奇 葩 天 生 的 使 者 神 的 5 分 鐘 寵 幸, 卻 慘 遭 人 類 毒 手, 令 人 心 寒 肆 綜 合 活 動 : 1. 統 整 作 者 題 解 課 文 一 二 段 概 念 5 分 鐘 理 解 生 難 字 詞 2. 介 紹 目 前 各 國 捕 獵 海 洋 漁 獲 的 方 式 3. 交 代 作 業 - 奧 瑞 岡 制 辯 論 賽 ( 三 對 三 辯 論 賽 - 5 分 鐘 由 學 生 課 後 查 閱 三 人 蒐 集 資 料, 三 人 上 台 辯 論 ) 相 關 資 料, 合 作 學 主 題 : 由 本 課 與 論 語 述 而 篇, 孔 曰 : 子 釣 而 不 網, 習 探 討 生 命 倫 理 弋 不 射 宿, 你 贊 同 嗎? 孔 子 主 張 捕 魚 要 用 釣 的, 與 科 技 倫 理 之 間 而 不 用 網 子 將 大 小 魚 類 一 網 打 盡 的 仁 心 表 現, 請 應 注 意 的 事 項 以 漁 人 的 捕 殺 方 式 探 討 生 命 倫 理 與 科 技 倫 理 之 間 的 矛 盾 衝 突, 並 提 出 其 可 能 的 因 應 之 道 公 視 DVD 紀 錄 片 地 球 的 朋 友 二 - 黑 潮 相 關 書 籍 網 際 網 路 http://www2.mtjh.edu.t w/~cyber930 3/method/d5 401.htm 8

單 元 目 標 教 學 活 動 時 間 教 具 生 命 的 尊 嚴 仰 靠 彼 此 之 間 的 第 二 節 壹 準 備 活 動 1. 熟 悉 本 章 節 之 內 容 2. 準 備 與 本 單 元 相 關 的 教 學 資 料 10 分 鐘 愛 護 支 持 保 護 3. 評 量 學 生 的 起 點 行 為 的 成 全 貳 引 起 動 機 播 放 公 視 我 們 的 島 - 鯨 豚 救 援 實 錄 ( 片 段 ) 10 分 鐘 生 活 在 大 海 的 鯨 豚, 和 人 類 同 樣 是 哺 乳 動 物, 為 何 這 些 生 活 在 大 海 的 鯨 豚, 會 落 難 擱 淺 灘 頭? 參 發 展 活 動 : 當 所 愛 的 家 人 在 1. 講 解 課 文 及 生 難 字 詞 : 某 地 受 到 迫 害, 你 第 三 段 : 由 虎 鯨 的 傳 說 用 擬 人 法 投 射 到 你 們 四 個 5 分 鐘 還 會 走 回 原 地 受 身 上, 其 中 有 兩 隻 被 流 刺 網 船 所 波 及 遇 害, 牠 們 二 次 傷 害 嗎? 不 僅 失 去 生 命, 也 是 失 去 父 母, 抑 或 是 手 足 另 外 兩 隻, 願 意 回 到 這 墳 場 弔 祭 嗎? 第 四 段 : 作 者 矛 盾 於 教 導 學 生 海 島 與 海 洋 課 2 分 鐘 程 的 美 好 意 象, 心 中 卻 是 你 們 四 個 的 生 離 死 別 場 景 第 五 段 : 以 一 首 新 詩 作 結, 連 神 都 會 為 你 們 四 個 3 分 鐘 哀 悼 懺 悔, 身 為 Formosa 島 民 的 我 們 也 應 好 好 反 省 對 大 自 然 生 命 的 尊 重 與 保 護 肆 綜 合 活 動 : 1. 統 整 課 文 三 四 五 段 概 念 (2 分 鐘 ) 2. 奧 瑞 岡 制 辯 論 賽 ( 三 對 三 辯 論 賽 ), 主 題 : 論 語 - 述 而 篇, 孔 曰 : 子 釣 而 不 網, 弋 不 射 宿, 你 贊 同 嗎? 孔 子 主 張 捕 魚 要 用 釣 的, 而 不 用 網 子 將 20 分 鐘 大 小 魚 類 一 網 打 盡 的 仁 心 表 現, 請 以 漁 人 的 捕 殺 方 式 探 討 生 命 倫 理 與 科 技 倫 理 之 間 的 矛 盾 衝 突, 並 提 出 其 可 能 的 因 應 之 道 藉 由 學 生 查 閱 資 料, 刺 激 學 生 對 道 德 兩 難 議 題 及 資 源 永 續 經 營 的 省 思 公 視 DVD 紀 錄 片 地 球 的 朋 友 二 - 黑 潮 相 關 書 籍 網 際 網 路 http://www2.mtjh.edu.t w/~cyber930 3/method/d5 401.htm 9

三 生 物 科 教 學 活 動 設 計 主 題 名 稱 WHAT? : Whaling, Humanity, and Temperance. 教 學 時 間 100 分 鐘 學 科 領 域 自 然 與 生 活 科 技 / 基 礎 生 物 教 學 對 象 高 一 設 計 理 念 教 材 架 構 教 學 準 備 教 學 目 標 1. 生 命 教 育 課 程 中, 人 與 自 然 是 重 要 的 一 個 章 節, 人 的 一 切 生 活 所 需, 皆 仰 賴 大 自 然 的 給 予, 然 而 貪 婪 無 知 的 人 類 回 應 自 然 的 方 式 卻 是 無 盡 的 破 壞 與 毀 滅 因 此, 在 生 物 多 樣 性 議 題 為 重 的 21 世 紀, 藉 由 生 物 多 樣 性 的 教 學 活 動 導 引 生 命 倫 理 的 議 題, 實 為 教 師 刻 不 容 緩 的 教 育 工 作 2. 依 95 年 高 中 課 程 暫 行 綱 要 實 施 通 則, 設 計 生 物 多 樣 性 教 學 活 動 3. 結 合 國 文 課 本 延 伸 引 用 台 灣 海 洋 文 學 作 家 廖 鴻 基 的 21 世 紀 我 們 的 海 洋 短 文 中 提 到 的 海 洋 資 源, 導 引 學 生 資 源 永 續 利 用 的 觀 念, 進 而 培 育 學 生 敬 天 愛 天, 懂 的 惜 福 儉 約 及 愛 護 自 然 環 境, 進 而 建 立 生 命 倫 理 的 觀 念 及 態 度 教 學 人 數 40 人 第 一 節 課 利 用 講 述 法 並 以 自 製 簡 報 介 紹 生 物 多 樣 性 的 意 涵 及 建 立 生 物 資 源 永 續 經 營 理 念, 並 透 過 自 我 體 驗 站, 檢 視 個 人 的 生 活 習 慣, 對 自 然 環 境 有 什 麼 影 響 第 二 節 課 結 合 海 洋 文 學 蘊 含 之 生 命 意 義, 建 構 人 與 自 然 環 境 共 存 相 依 態 度, 藉 由 海 洋 文 學 摘 錄 簡 報 講 述 及 專 題 報 告 的 撰 寫, 讓 同 學 能 從 不 同 領 域 省 思 生 命 倫 理 對 人 與 自 然 相 互 依 存 的 深 遠 影 響 1. 教 材 來 源 : 教 科 書 自 編 教 材 2. 教 室 資 源 : 黑 板 粉 筆 布 幕 單 槍 投 影 機 筆 記 型 電 腦 3. 教 學 來 源 : 自 編 講 義 自 製 ppt 海 洋 文 學 網 際 網 路 資 訊 3. 學 生 背 景 分 析 : 先 備 知 識 對 生 態 系 及 人 與 自 然 的 關 係 已 有 基 本 概 念 4. 教 學 方 法 : 問 答 講 述 法 討 論 法 專 題 報 告 5. 準 備 活 動 : 預 習 本 章 節 之 內 容 準 備 與 本 單 元 相 關 的 教 學 資 料 評 量 學 生 的 起 點 行 為 本 單 元 內 容 以 生 物 多 樣 性 為 教 材, 並 導 引 學 生 資 源 永 續 利 用 的 觀 念, 期 能 透 過 這 樣 的 教 學 活 動, 引 導 學 生 學 習 並 達 到 教 學 目 標 : 1-1 認 識 生 物 多 樣 性 1-2 暸 解 生 物 多 樣 性 的 重 要 1-3 台 灣 生 物 多 樣 性 的 保 育 概 況 1-4 建 立 生 物 資 源 永 續 經 營 理 念 2-1 結 合 海 洋 文 學 蘊 含 之 生 命 意 義 2-2 建 構 人 與 自 然 環 境 共 存 相 依 態 度 10

教 學 目 標 2-3 培 育 學 生 敬 天 愛 天, 懂 的 惜 福 儉 約 及 愛 護 自 然 環 境 2-4 建 立 生 命 倫 理 的 觀 念 及 態 度 預 期 達 到 的 具 體 成 效 : 1. 體 會 人 與 自 然 共 存 相 依 及 維 護 生 物 多 樣 性 的 重 要 性 2. 瞭 解 生 命 倫 理 意 義 單 元 目 標 教 學 活 動 時 間 ( 分 鐘 ) 教 具 第 一 節 課 1-1 1-2 一 引 起 動 機 1. 詢 問 同 學 是 否 知 道 生 物 多 樣 性 公 約 (Convention on Biological Diversity)? 2. 詢 問 生 物 多 樣 性 的 意 義? 3. 詢 問 台 灣 的 保 育 生 物 有 哪 些? 2 分 鐘 3 分 鐘 5 分 鐘 單 槍 投 影 機 筆 記 型 電 腦 簡 報 1-2 1-3 1-4 二 發 展 活 動 1. 講 解 生 物 多 樣 性 的 重 要 性 2. 講 解 台 灣 生 物 多 樣 性 的 保 育 現 況 3. 如 何 做 到 生 物 資 源 永 續 經 營 4. 利 用 自 我 體 驗 站, 檢 視 個 人 的 生 活 習 慣, 對 自 然 環 境 有 什 麼 影 響 並 讓 學 生 瞭 解 對 環 境 的 保 護 付 出 一 份 心 力, 是 件 很 有 價 值 的 事 5 分 鐘 10 分 鐘 7 分 鐘 8 分 鐘 簡 報 簡 報 簡 報 學 習 單 ( 節 能 減 碳 以 ppt 播 放 ) 1-4 三 綜 合 活 動 : 1. 教 師 做 歸 納 及 綜 合 評 論 本 單 元 之 重 點, 加 深 學 生 印 象 10 分 鐘 2. 自 行 以 5 人 為 一 組, 分 組 蒐 集 關 於 生 命 倫 理 對 人 與 自 然 議 題 的 資 料, 並 整 理 成 一 份 專 題 報 告 3. 下 節 課 程 預 告 : 請 同 學 閱 讀 海 洋 文 學 作 家 廖 鴻 基 的 相 關 著 作, 了 解 人 與 自 然 的 互 動 關 係 簡 報 教 科 書 11

單 元 目 標 教 學 活 動 時 間 ( 分 鐘 ) 教 具 第 二 節 課 2-1 2-2 2-2 2-3 2-4 一 引 起 動 機 1. 詢 問 為 什 麼 要 提 海 洋 文 學 蘊 含 之 生 命 意 義? 2. 詢 問 人 與 自 然 的 關 係? 3. 專 題 報 告 資 料 收 集 情 形, 提 醒 繳 交 期 限 並 尊 重 智 慧 財 產 權 4. 進 行 分 組, 每 組 5 人, 並 推 選 組 長 2 分 鐘 3 分 鐘 2 分 鐘 3 分 鐘 二 發 展 活 動 8 分 鐘 1. 短 文 分 享 - 廖 鴻 基 撰 寫 的 21 世 紀 我 們 的 海 洋 2. 心 靈 交 流 站 : 講 述 摘 錄 近 期 新 聞 報 導 漁 業 資 源 枯 竭 黑 鮪 10 分 鐘 逐 年 減 產 中 的 訊 息, 導 引 學 生 的 感 觸 並 請 學 生 自 由 分 享 觀 感 3. 分 組 討 論 與 分 享 :( 利 用 學 習 單 進 行 分 駔 討 12 分 鐘 論, 並 針 對 個 人 或 小 組 加 以 評 量 ) (1) 想 想 最 近 的 或 記 憶 最 深 刻 的 人 與 海 洋 互 動 的 發 生 事 件 (2) 藉 由 自 我 的 覺 察 及 省 思, 瞭 解 人 與 自 然 共 存 相 依 的 態 度 意 涵 及 重 要 性 4. 講 述 生 態 倫 理 的 觀 念, 進 而 延 伸 建 立 生 命 倫 5 分 鐘 理 的 觀 念 及 態 度 單 槍 投 影 機 筆 記 型 電 腦 簡 報 簡 報 學 習 單 ( 節 能 減 碳 以 ppt 播 放 ) 學 習 單 簡 報 三 綜 合 活 動 : 1. 教 師 做 歸 納 綜 合 評 論 及 回 饋 2. 強 化 生 態 倫 理 及 生 命 倫 理 的 觀 念 及 態 度 3. 請 同 學 自 行 觀 看 公 視 DVD 紀 錄 片 黑 潮 三 部 曲 之 第 二 部 - 黑 潮 生 息 ~ 討 海 人 的 故 事 5 分 鐘 12

* Graphic Organizer: 伍 附 錄 一 : 各 科 學 習 單 一 英 文 學 習 單 一 Name: School Number: 13

一 英 文 學 習 單 二 Essay Writing: whale protection 動 物 不 是 我 們 的 同 伴, 不 是 我 們 的 下 屬, 而 是 另 外 一 個 國 家, 與 我 們 一 起 陷 在 生 命 與 時 間 的 羅 網 裡 _Henry Beston. 指 示 : 請 每 一 位 學 生 撰 寫 英 文 200 字 有 關 人 類 捕 鯨 權 與 海 洋 保 育 衝 突 的 心 得 短 文 14

二 國 文 學 習 單 奧 瑞 岡 制 辯 論 賽 - 孔 曰 : 子 釣 而 不 網, 弋 不 射 宿, 你 贊 同 嗎? 請 以 漁 人 的 捕 殺 方 式 探 討 生 命 倫 理 與 科 技 倫 理 之 間 的 矛 盾 衝 突, 及 提 出 其 可 能 的 因 應 之 道 奧 瑞 岡 制 辯 論 賽 班 級 : 組 別 : 隊 員 : 填 寫 人 : 主 題 : 孔 曰 : 子 釣 而 不 網, 弋 不 射 宿, 你 贊 同 嗎? ( 雙 方 在 申 論 質 詢 結 辯 的 時 候 都 各 有 三 分 鐘 ) 奧 瑞 岡 式 辯 論 中, 正 反 雙 方 各 有 三 位 辯 士, 每 位 辯 士 都 要 擔 任 一 次 申 論 一 次 質 詢 一 次 答 辯 的 工 作, 而 且 三 位 辯 士 中 還 有 一 位 將 兼 任 該 隊 在 該 場 比 賽 中 的 結 辯, 而 我 們 常 聽 到 的 三 三 三 制 奧 瑞 岡 比 賽, 也 就 是 指 雙 方 在 申 論 質 詢 結 辯 的 時 候 都 各 有 三 分 鐘 資 料 來 源 : 台 灣 辯 論 學 會 http://www.debate.org.tw/index4.htm 主 題 : 1. 申 論 : * 紀 錄 對 方 論 點 : 2. 質 詢 : * 紀 錄 對 方 論 點 : 3. 結 辯 : 15

討 論 與 分 享 三 基 礎 生 物 學 習 單 引 言 湛 藍 的 海 洋, 是 地 球 生 命 的 發 源 地, 更 是 蘊 藏 豐 富 資 源 的 寶 地, 在 海 平 面 下 的 生 命, 朝 起 夕 出 輪 替 活 動, 或 許 是 在 海 面 上 如 鬼 頭 刀 躍 起 落 下 激 射 出 的 水 花, 也 或 許 如 深 海 魚 在 暗 黑 的 海 面 下 為 了 適 應 環 境 而 散 發 著 冷 光 而 漁 民 為 了 生 計, 更 為 了 滿 足 社 會 大 眾 的 口 慾, 討 海 生 活, 獵 捕 漁 獲, 在 過 度 的 撈 補 下, 即 將 造 成 漁 業 資 源 枯 竭 的 年 代, 我 們 即 將 面 臨 海 洋 食 材 短 缺 的 窘 境, 如 果 得 以 回 復 海 洋 資 源, 達 到 永 續 利 用 的 目 的, 我 們 不 得 不 深 切 省 思 想 想 最 近 的 或 記 憶 最 深 刻 的 人 與 海 洋 互 動 的 發 生 事 件 1. 這 件 事 我 覺 得 2. 當 時 的 情 緒 有 3. 我 期 待 4. 我 還 記 憶 猶 深 的 是 5. 我 想 說 6. 因 為 這 件 事 件, 失 去 的 7. 從 這 件 事, 我 學 到 8. 學 習 與 自 然 相 處, 意 思 是 16

陸 附 錄 二 : 各 科 學 習 單 實 錄 英 文 學 習 單 ( 一 ):Short Essay Writing 17

英 文 學 習 單 ( 二 ):Short Essay Writing 18

國 文 學 習 單 ( 一 ): 奧 瑞 岡 制 辯 論 賽 19

國 文 學 習 單 ( 二 ): 奧 瑞 岡 制 辯 論 賽 20

基 礎 生 物 學 習 單 ( 一 ): 鯨 豚 議 題 討 論 與 分 享 21

基 礎 生 物 學 習 單 ( 二 ): 鯨 豚 議 題 討 論 與 分 享 22

柒 附 錄 三 : 各 科 教 學 實 錄 英 文 科 : 護 鯨 專 題 報 告 探 討 台 灣 對 於 鯨 魚 保 育 的 作 法 國 文 科 : 奧 瑞 岡 制 辯 論 賽 探 討 生 命 倫 理 與 科 技 倫 理 之 間 的 矛 盾 衝 突 生 物 科 : 認 識 生 物 多 樣 性 公 約 百 萬 大 挑 戰 之 鯨 豚 問 答 23