目 录

目 录 第 一 部 分 本 科 教 育 基 本 情 况. 1 1.1 办 学 定 位 和 人 才 培 养 目 标 2 1.2 专 业 设 置 2 1.3 学 生 规 模 3 1.4 生 源 质 量 3 第 二 部 分 师 资 与 教 学 条 件 5 2.1 师 资 队 伍 建 设 情 况 6 2.2 教 学 条 件 与 经 费 投 入 7 第 三 部 分 教 学 建 设 与 改 革 9 3.1 专 业 建 设 与 教 学 改 革 10 3.2 课 程 与 教 材 建 设 11 3.3 实 践 教 学 12 3.4 专 业 评 估 13 3.5 国 际 交 流 与 合 作 13 第 四 部 分 教 学 质 量 与 保 障 体 系 15 4.1 教 学 质 量 保 障 体 系 16 4.2 教 学 过 程 管 理 18 4.3 课 堂 教 学 质 量 评 价 19 第 五 部 分 学 生 管 理 与 服 务 21 5.1 学 生 管 理 22 5.2 育 人 特 色 22 5.3 资 助 与 奖 励 24 5.4 心 理 健 康 服 务 24 第 六 部 分 人 才 培 养 效 果 25 6.1 毕 业 和 学 位 26 6.2 就 业 与 升 学 26 1

6.3 考 级 考 证 27 6.4 竞 赛 比 赛 27 6.5 体 育 28 第 七 部 分 面 临 的 挑 战 及 对 策 29 7.1 对 上 一 学 年 存 在 问 题 的 整 改 情 况 30 7.2 面 临 的 挑 战 与 对 策 31 第 八 部 分 附 件 33 8.1 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 专 通 雅 内 涵 34 8.2 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 学 生 16 条 能 力 培 养 标 准 内 涵 34 8.3 全 日 制 在 校 生 人 数 35 8.4 学 科 / 专 业 设 置 情 况 35 8.5 2013 级 招 生 基 本 情 况 37 8.6 教 师 总 数 及 结 构 38 8.7 生 师 比 39 8.8 基 本 教 学 条 件 与 设 施 39 8.9 应 届 毕 业 生 总 学 分 及 学 时 数 40 8.10 应 届 毕 业 生 实 践 教 学 学 分 和 选 修 课 学 分 所 占 比 例 40 8.11 全 校 开 设 本 科 课 程 40 8.12 教 授 主 讲 本 科 课 程 41 8.13 教 授 授 课 比 例 41 8.14 当 年 教 学 班 额 情 况 41 8.15 学 生 转 专 业 人 数 比 例 42 8.16 学 生 出 境 人 数 ( 待 核 实 ) 43 8.17 学 生 补 考 和 重 修 人 数 和 人 次 统 计 表 43 8.18 学 生 学 习 成 绩 ( 绩 点 ) 情 况 43 8.19 应 届 本 科 生 毕 业 率 和 学 位 授 予 率 45 8.20 应 届 本 科 毕 业 生 的 就 业 率 签 约 率 47 8.21 学 生 体 质 测 试 达 标 率 48 8.22 学 生 评 教 情 况 48 8.23 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 调 查 49 8.24 教 学 核 心 状 态 数 据 49 2

第 一 部 分 本 科 教 育 基 本 情 况 1

1.1 办 学 定 位 和 人 才 培 养 目 标 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 由 上 海 师 范 大 学 和 上 海 天 华 教 育 文 化 投 资 有 限 公 司 合 作 举 办, 2005 年 4 月 经 教 育 部 批 准 建 校, 是 一 所 全 日 制 本 科 层 次 的 独 立 学 院 学 校 十 二 五 期 间 的 发 展 定 位 为 : 建 成 以 师 范 类 和 工 科 类 专 业 为 发 展 重 点, 在 同 类 民 办 高 校 中 具 有 明 显 领 先 优 势, 兼 顾 文 理 经 管 和 艺 术 专 业, 积 极 新 办 康 复 治 疗 学 教 育 康 复 学 专 业, 形 成 多 学 科 协 调 发 展 的 教 学 型 应 用 型 民 办 本 科 院 校 学 校 的 人 才 培 养 目 标 为 : 坚 持 走 文 化 立 校 的 育 人 之 路, 形 成 鲜 明 的 教 育 国 际 化 特 色, 为 上 海 长 三 角 以 及 中 西 部 地 区 的 学 前 教 育 小 学 教 育, 为 上 海 各 大 工 业 区 及 长 三 角 地 区 的 先 进 制 造 业 现 代 服 务 业, 培 养 专 通 雅 详 见 附 件 8.1 协 调 发 展, 富 有 竞 争 能 力 的 应 用 型 人 才 学 校 教 学 工 作 积 极 配 合 董 事 会 和 学 校 建 立 现 代 大 学 制 度 的 探 索, 将 专 通 雅 协 调 发 展, 富 有 竞 争 能 力 的 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标 细 化 量 化 成 学 生 能 力 和 素 质 培 养 的 16 条 标 准 详 见 附 件 8.2, 并 逐 条 落 实 到 本 科 培 养 计 划, 体 现 在 课 程 设 置 教 学 安 排 实 习 实 践 学 生 管 理 和 其 他 课 内 外 活 动 之 中 学 校 2013-2014 学 年 的 本 科 教 育 和 人 才 培 养 质 量 目 标 为 : 认 真 学 习 和 贯 彻 国 家 和 上 海 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010-2020), 把 提 高 教 育 质 量 作 为 学 校 改 革 发 展 的 核 心 任 务, 把 培 养 应 用 型 本 科 人 才 作 为 突 破 口, 深 化 教 学 改 革 根 据 本 科 层 次 应 用 型 人 才 的 知 识 能 力 素 质 要 求, 按 照 专 业 设 置 与 市 场 需 求 相 对 接 课 程 内 容 与 职 业 标 准 相 对 接 教 学 过 程 与 生 产 过 程 相 对 接 的 原 则, 研 究 制 定 具 有 鲜 明 职 业 教 育 特 征 的 本 科 人 才 培 养 方 案, 加 强 应 用 型 本 科 专 业 内 涵 建 设, 创 新 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量 抓 好 专 业 评 估, 促 进 专 业 合 理 定 位, 引 导 专 业 进 一 步 办 出 特 色, 强 化 教 学 管 理 ; 落 实 迎 接 教 育 部 普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 准 备 工 作 继 续 抓 好 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 质 量 保 障 与 测 评 系 统 的 网 上 测 评, 使 之 成 为 评 价 监 督 保 障 和 提 高 教 学 质 量 的 重 要 手 段 强 化 教 学 过 程 管 理, 形 成 学 校 二 级 学 院 督 导 学 生 四 位 一 体 的 教 学 质 量 监 控 体 系 进 一 步 提 升 教 育 国 际 的 广 度 和 深 度, 力 争 中 外 合 作 办 学 项 目 有 实 质 性 突 破 1.2 专 业 设 置 2013-2014 学 年, 学 校 设 有 工 学 院 管 理 学 院 教 育 与 艺 术 学 院 语 言 文 化 学 院 健 康 学 院 和 通 识 学 院 6 个 二 级 学 院, 下 设 25 个 本 科 专 业, 涵 盖 教 育 学 工 学 管 理 学 文 学 理 学 艺 术 学 等 学 科 门 类 详 见 附 件 8.4 2

1.3 学 生 规 模 2013-2014 学 年, 全 校 共 有 全 日 制 普 通 本 科 在 校 生 7415 人 学 校 当 前 没 有 设 立 专 科 成 教 和 研 究 生 学 历 教 育 详 见 附 件 8.3 表 1.1 各 类 在 校 学 生 情 况 合 计 普 通 专 科 生 普 通 本 科 生 研 究 生 数 留 学 生 数 预 科 生 数 成 人 脱 产 班 学 生 数 进 修 生 数 总 计 7334 0 7415 0 0 0 0 0 一 年 级 1764 0 1765 0 0 0 0 0 二 年 级 2022 0 2033 0 0 0 0 0 三 年 级 1839 0 1839 0 0 0 0 0 四 年 级 1709 0 1778 0 0 0 0 0 1.4 生 源 质 量 2013 年 学 校 25 个 本 科 专 业 面 向 全 国 25 个 省 市, 全 年 招 生 计 划 1889 人, 实 际 报 到 1773 人, 报 到 率 为 93.86% 详 见 附 件 8.5 与 2012 年 相 比, 外 省 市 生 源 所 占 比 例 上 升 3.66 个 百 分 点, 各 省 市 文 科 与 理 科 录 取 分 数 线 高 于 当 地 对 应 批 次 投 档 线 0-63 分 不 等, 生 源 数 量 比 较 充 足, 生 源 质 量 呈 持 续 稳 定 上 升 趋 势 图 1.1 2012 年 与 2013 年 上 海 市 与 外 省 市 生 源 分 布 对 比 3

图 1.2 2013 年 与 2014 年 按 地 区 一 志 愿 投 档 率 对 比 4

第 二 部 分 师 资 与 教 学 条 件 5

2.1 师 资 队 伍 建 设 情 况 2013-2014 学 年, 全 校 共 有 专 任 教 师 374 人, 其 中 副 高 以 上 职 称 的 专 任 教 师 113 人, 占 30.2%, 主 要 承 担 基 础 课 和 专 业 主 干 课 的 教 学 任 务, 研 究 生 以 上 学 历 专 任 教 师 269 人, 占 71.9%, 主 讲 教 师 95% 以 上 具 有 硕 士 博 士 学 位 或 讲 师 以 上 职 称 2013-2014 学 年 新 引 进 教 师 17 人, 另 聘 请 校 外 兼 职 教 师 93 人 详 见 附 件 8.6 生 师 比 =17.61:1 2013-2014 学 年, 上 级 教 育 主 管 部 门 加 大 了 对 高 校 骨 干 师 资 的 科 研 扶 持 和 培 养 力 度, 全 年 上 海 市 教 委 共 拨 付 用 于 学 校 师 资 队 伍 建 设 的 各 类 专 项 资 金 567.6 余 万 元, 主 要 用 于 上 海 高 校 青 年 教 师 培 养 资 助 计 划 产 学 研 践 习 计 划 国 内 外 访 学 计 划 晨 光 计 划 上 海 市 教 学 改 革 上 海 市 教 育 科 学 研 究 上 海 民 办 高 校 内 涵 建 设 等 项 目, 提 升 了 中 青 年 教 师 的 教 学 水 平 和 科 研 能 力 学 校 教 师 积 极 参 与 市 教 委 民 办 高 校 强 师 工 程 培 训 项 目, 共 计 43 人 参 加 了 新 教 师 培 训 班 教 师 科 研 能 力 提 升 班 骨 干 教 师 科 研 能 力 提 升 班 教 学 管 理 人 员 班 美 术 设 计 类 骨 干 教 师 班 国 际 商 务 类 骨 干 教 师 班 商 务 管 理 类 骨 干 教 师 班 机 电 技 术 类 骨 干 教 师 班 公 共 英 语 专 业 骨 干 教 师 班 日 语 专 业 骨 干 教 师 班 第 四 期 海 外 硕 士 研 修 国 内 英 语 培 训 班 等 十 余 个 项 目 的 培 训 2013-2014 学 年, 学 校 向 上 级 主 管 部 门 递 交 了 25 名 教 师 的 职 称 申 报 材 料, 全 部 通 过 评 审, 其 中 6 名 教 师 获 评 副 教 授 职 称 1 名 教 师 获 评 馆 员 职 称 18 名 教 师 获 评 讲 师 职 称 为 了 做 大 做 强 教 育 类 专 业, 学 校 在 教 育 类 师 资 的 培 养 上 狠 下 功 夫 先 后 分 三 批 选 派 了 35 名 骨 干 教 师 赴 美 国 太 平 洋 大 学 攻 读 教 育 学 博 士 学 位 截 止 2014 年 7 月, 第 一 二 批 博 士 班 教 师 已 学 成 回 国, 成 为 学 校 教 学 科 研 的 骨 干 力 量 2013-2014 学 年, 为 了 推 进 学 校 师 资 队 伍 建 设, 支 持 教 学 一 线 教 师 的 专 业 发 展, 学 校 制 定 了 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 校 级 教 学 名 师 评 选 及 待 遇 方 案, 校 级 教 学 名 师 分 为 教 学 名 师 预 备 级 教 学 名 师 三 级 教 学 名 师 二 级 教 学 名 师 一 级 四 个 等 级, 获 得 教 学 名 师 的 教 学 一 线 专 职 专 任 教 师, 可 分 别 享 受 每 月 800-2500 元 津 贴 按 照 评 选 要 求,2014 年 上 半 年 完 成 了 教 学 名 师 预 备 级 和 名 师 三 级 评 选 的 申 报 工 作 2014 年 上 半 年, 结 合 民 办 高 校 的 师 资 队 伍 特 点, 为 进 一 步 凝 聚 教 师 团 队, 关 注 教 师 发 展, 学 校 建 设 了 教 师 发 展 中 心 并 投 入 使 用 依 托 教 师 发 展 中 心, 举 办 各 类 培 训 和 研 讨 活 动 20 余 次, 开 展 了 双 语 及 全 英 语 教 学 产 学 研 及 创 新 大 赛 跨 学 科 教 学 科 研 等 教 师 团 队 活 动, 为 促 进 教 师 教 学 能 力 实 践 能 力 科 研 能 力 创 新 能 力 和 师 德 修 养 的 提 升 提 供 了 较 好 的 平 台, 为 学 校 师 资 队 伍 的 合 理 规 划 与 布 局 长 效 建 设 与 培 养 提 供 了 有 力 的 支 持 和 保 障 2013-2014 学 年, 学 校 教 师 在 各 类 竞 赛 比 赛 中 取 得 的 突 出 成 绩 有 : 2014 年 6 月 首 届 上 海 高 校 青 年 教 师 教 学 竞 赛, 全 市 54 所 高 校 的 117 位 四 十 岁 以 6

下 的 优 秀 青 年 教 师 参 加 了 比 赛 我 校 语 言 文 化 学 院 黄 蔚 老 师 喜 获 人 文 社 会 科 学 组 第 一 名, 工 学 院 刘 伟 老 师 荣 获 自 然 科 学 应 用 学 科 组 第 二 名 2014 年 6 月 中 国 修 辞 学 学 会 2014 年 学 术 研 讨 会, 语 言 文 化 学 院 翁 晓 玲 老 师 的 汉 语 学 习 词 典 宏 观 结 构 的 修 辞 范 式 荣 获 青 年 学 者 优 秀 论 文 奖 二 等 奖 2014 年 5 月 上 海 市 民 办 高 校 强 师 工 程 新 教 师 教 学 展 示 及 比 赛, 许 树 梅 老 师 荣 获 教 学 演 讲 组 第 一 名 ; 刘 敏 马 慧 丽 和 顾 倩 倩 三 位 老 师 获 得 优 胜 奖 3013 年 10 月 第 四 届 外 教 社 杯 全 国 高 校 外 语 教 学 大 赛, 语 言 文 化 学 院 胡 玥 卜 迅 韦 晓 英 黄 蔚 四 位 教 师 组 成 的 参 赛 队 获 电 子 教 案 比 赛 全 国 一 等 奖 2013 年 10 月 海 伦 钢 琴 第 四 届 全 国 高 校 音 乐 学 钢 琴 专 业 教 师 演 奏 比 赛, 教 育 与 艺 术 学 院 的 田 剑 玫 老 师 获 A 组 独 奏 二 等 奖 ; 朱 小 玥 老 师 获 A 组 独 奏 优 秀 奖 ; 刘 茜 朱 小 玥 老 师 获 A 组 双 钢 琴 参 赛 奖 2013 年 10 月 全 国 第 二 十 五 届 韩 素 音 青 年 翻 译 奖 竞 赛, 语 言 文 化 学 院 邢 玥 老 师 获 英 译 汉 组 一 等 奖, 缪 建 维 老 师 荣 获 三 等 奖, 黄 蔚 王 庆 华 朱 博 荣 获 优 秀 奖 朱 博 老 师 荣 获 汉 译 英 组 三 等 奖 2013 年 10 月 第 四 届 英 语 世 界 杯 翻 译 大 赛, 语 言 文 化 学 院 缪 建 维 老 师 荣 获 三 等 奖, 工 学 院 刘 伟 老 师 荣 获 优 秀 奖 2.2 教 学 条 件 与 经 费 投 入 2013-2014 学 年, 学 校 在 原 有 教 育 用 地 的 基 础 上, 新 增 了 土 地 76 亩 校 园 二 期 建 设 工 程 总 计 投 入 资 金 1.2 亿 元, 建 设 了 3.87 万 平 方 米 的 新 图 书 馆 第 三 教 学 大 楼 大 学 生 活 动 中 心 等 教 学 行 政 用 房, 学 校 的 办 学 条 件 有 了 进 一 步 改 善 校 内 实 践 教 学 基 地, 在 已 有 的 学 前 教 育 才 艺 训 练 中 心 先 进 制 造 业 创 新 人 才 实 训 中 心 现 代 服 务 业 实 训 中 心 基 础 上,2013-2014 学 年 建 设 了 艺 术 类 专 业 才 艺 实 验 教 学 中 心, 所 配 置 的 教 学 设 备 达 到 了 较 高 水 平 截 至 2014 年 7 月, 全 校 共 有 校 内 实 验 室 64 个, 面 积 17054 平 方 米, 其 中 新 增 5 个, 新 增 实 验 室 面 积 540 平 方 米 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 值 为 4560 万 元, 生 均 6218 元 教 学 用 计 算 机 多 媒 体 教 室 座 位 数 语 音 实 验 室 图 书 馆 藏 纸 质 图 书 四 项 教 学 经 费 等 各 项 指 标 均 超 过 了 国 家 颁 布 的 高 等 学 校 办 学 条 件 标 准, 其 中 2013 年 新 增 图 书 1.418 万 册, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 值 193.81 万 元 详 见 附 件 8.8 7

表 2.1 2013-2014 学 年 新 增 校 内 实 践 教 学 设 施 一 览 表 序 号 实 验 实 习 场 所 名 称 面 积 (m 2 ) 设 备 投 入 ( 万 元 ) 设 备 数 ( 台 / 套 ) 建 成 日 期 1 轨 道 交 通 系 统 仿 真 实 验 室 70 27.95 164 2014.03 2 汽 车 电 子 综 合 技 能 实 验 110 44.66 3 2014.06 3 康 复 治 疗 实 验 室 140 30.00 1136 2013.11 4 物 联 网 实 验 室 110 51.28 33 2014.02 5 教 师 发 展 中 心 110 39.92 147 2014.02 合 计 540 193.81 1483 2013-2014 学 年 校 园 信 息 化 建 设 共 投 入 经 费 总 额 152.47 万 元, 建 成 了 公 共 数 据 库 平 台 统 一 身 份 认 证 平 台 OA 系 统 信 息 门 户 科 研 管 理 系 统 就 业 系 统 代 办 费 系 统 数 字 高 清 教 学 监 控 系 统 人 事 管 理 系 统 网 站 群 管 理 系 统 网 络 管 理 系 统 短 信 互 动 系 统 毕 业 论 文 管 理 系 统 WEB 服 务 器 负 载 均 衡 系 统 等, 实 现 了 登 陆 各 子 系 统 一 次 身 份 验 证, 各 类 资 源 互 通 共 享, 信 息 孤 岛 的 现 象 彻 底 得 到 解 决, 提 高 了 信 息 资 源 的 利 用 率 此 外, 还 对 2011 年 投 建 的 网 上 课 程 中 心 进 行 了 功 能 和 内 容 的 进 一 步 完 善, 规 范 上 传 的 文 本, 加 强 了 师 生 互 动 的 环 节 8

第 三 部 分 教 学 建 设 与 改 革 9

3.1 专 业 建 设 与 教 学 改 革 专 业 建 设 2013-2014 学 年, 学 校 把 落 实 学 生 16 条 能 力 培 养 标 准 作 为 专 业 内 涵 建 设 的 重 要 抓 手 教 学 工 作 积 极 配 合 董 事 会 和 学 校 建 立 现 代 大 学 制 度 的 探 索, 将 专 通 雅 协 调 发 展, 富 有 竞 争 能 力 的 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标 细 化 量 化 成 学 生 能 力 和 素 质 培 养 的 16 条 标 准, 并 逐 条 落 实 进 本 科 培 养 计 划, 体 现 在 课 程 设 置 教 学 安 排 实 践 教 学 和 其 他 课 内 外 活 动 之 中 例 如 汉 语 国 际 教 育 专 业, 在 修 订 2014 级 培 养 计 划 时, 对 照 教 育 部 本 科 指 导 性 专 业 规 范 中 汉 语 国 际 的 专 业 建 设 要 求, 合 理 有 效 地 融 入 了 天 华 学 院 学 生 能 力 培 养 的 16 条 标 准, 并 设 计 了 学 生 能 力 和 素 质 培 养 标 准 16 条 与 培 养 计 划 对 应 表 ; 在 落 实 第 10 条 具 有 较 强 的 应 用 专 业 技 能, 从 事 相 关 工 作 的 岗 位 实 践 能 力 ( 实 践 能 力 ) 标 准 时, 对 应 关 系 明 确, 落 实 措 施 到 位 如 下 图 所 示 : 图 3.1 汉 语 国 际 教 育 专 业 实 践 能 力 培 养 措 施 学 校 把 专 业 青 年 教 师 的 培 养 作 为 专 业 内 涵 建 设 的 重 要 内 容, 确 立 了 以 科 研 带 动 教 师 水 平 提 高, 以 科 研 促 进 专 业 建 设 与 发 展 的 指 导 思 想, 促 进 科 研 与 教 学 互 动, 引 导 教 师 把 科 研 成 果 转 化 为 教 学 内 容 在 此 基 础 上 将 分 散 个 体 的 科 研 项 目, 引 导 到 团 队 合 作 以 专 业 内 涵 建 设 为 目 标 的 重 大 项 目 上 来 这 样 既 培 养 了 教 学 科 研 团 队, 又 推 动 了 专 业 建 设, 收 到 了 较 好 效 10

果 2013-2014 学 年, 全 校 教 师 获 实 用 新 型 专 利 1 项, 发 表 论 文 108 篇, 其 中 SCI EI ISTP 15 篇, 核 心 期 刊 83 篇, 国 际 学 术 会 议 9 篇 2013-2014 学 年, 获 国 家 级 市 级 项 目 和 横 向 课 题 ( 含 教 学 科 研 项 目 )91 项, 总 经 费 493.6 万 元 教 学 改 革 随 着 办 学 规 模 的 不 断 扩 大 和 教 学 改 革 的 逐 步 深 入,2013-2014 学 年 学 校 进 行 了 教 学 管 理 体 制 的 改 革, 将 以 职 能 部 门 为 主 体 的 管 理 模 式 转 变 为 以 二 级 学 院 管 理 为 主 体, 按 学 科 门 类 设 置 了 工 学 院 管 理 学 院 教 育 与 艺 术 学 院 语 言 文 化 学 院 健 康 学 院 和 通 识 学 院 6 个 二 级 学 院, 实 行 校 院 二 级 管 理 通 过 学 科 群 大 学 科 门 类 的 重 组, 实 现 了 教 学 仪 器 设 备 等 实 验 室 资 源 的 共 享 ; 集 中 了 相 近 学 科 的 师 资 力 量, 优 化 了 教 师 资 源 配 置, 形 成 了 教 学 科 研 团 队 和 学 术 梯 队 ; 与 此 同 时, 拓 展 了 培 养 宽 口 径 人 才 的 条 件 和 能 力 ; 促 进 了 学 科 的 整 合 和 发 展, 激 活 了 基 层 的 办 学 活 力, 有 效 地 提 高 教 育 教 学 质 量 和 办 学 效 益 随 着 校 院 二 级 教 学 管 理 体 制 的 改 革 和 内 涵 建 设 的 深 入, 原 有 的 教 学 管 理 制 度, 有 些 已 经 不 能 适 应 学 校 发 展 的 需 要, 教 学 管 理 的 新 热 点 新 问 题 也 随 之 出 现, 需 要 相 应 的 制 度 来 加 以 指 导 和 保 障 因 此,2013-2014 学 年, 对 学 校 原 有 教 学 管 理 规 章 制 度 进 行 了 梳 理 修 订 和 补 充, 编 辑 成 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 教 学 管 理 文 件 汇 编 (2013 版 ), 共 46 个 文 件, 计 12 万 8 千 多 字 2013-2014 学 年, 学 校 提 出 把 培 养 应 用 型 本 科 人 才 作 为 突 破 口, 深 化 教 学 改 革 根 据 本 科 层 次 应 用 型 人 才 的 知 识 能 力 素 质 要 求, 按 照 专 业 设 置 与 市 场 需 求 相 对 接 课 程 内 容 与 职 业 标 准 相 对 接 教 学 过 程 与 生 产 过 程 相 对 接 的 原 则, 研 究 制 定 具 有 鲜 明 职 业 教 育 特 征 的 本 科 人 才 培 养 方 案, 加 强 应 用 型 本 科 专 业 内 涵 建 设, 创 新 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量 学 校 以 学 前 教 育 专 业 为 试 点, 通 过 校 园 合 作 国 际 合 作 办 学 等 措 施, 构 建 促 进 学 前 本 科 教 育 实 践 能 力 提 高 的 课 程 体 系, 从 产 教 融 合 知 识 + 能 力 + 素 质 国 际 化 教 育 三 个 方 面 进 行 了 大 胆 的 改 革 将 职 业 标 准 融 入 有 关 课 程, 逐 步 实 现 课 程 内 容 与 职 业 标 准 相 对 接 ; 实 现 学 历 证 书 和 职 业 资 格 证 书 的 双 证 融 通 ; 积 极 引 入 国 际 化 课 程, 结 合 中 国 和 上 海 地 区 学 前 教 育 改 革 需 要, 有 效 实 现 国 际 化 课 程 的 本 土 化, 深 化 与 美 国 太 平 洋 大 学 西 俄 勒 冈 大 学 阿 拉 巴 马 大 学 的 交 流 和 合 作, 逐 步 引 进 美 国 学 前 教 师 职 业 资 格 与 认 证 标 准, 培 养 既 有 教 育 理 论, 更 有 教 育 实 践 技 能 与 国 际 化 视 野 的 未 来 学 前 教 师 3.2 课 程 与 教 材 建 设 2013-2014 学 年, 工 学 院 的 面 向 对 象 程 序 设 计 (C#) 课 程, 获 得 上 海 高 校 市 级 精 品 课 程 ; 运 输 规 划 等 3 门 课 程 列 为 上 海 市 重 点 课 程 ; 管 理 学 原 理 等 7 门 课 程 评 为 校 级 精 品 课 程, 大 学 物 理 等 9 门 课 程 评 为 校 级 重 点 建 设 课 程 ; 信 号 与 系 统 等 9 门 课 程 为 校 级 全 英 语 教 学 课 程 ; 普 通 心 理 学 等 9 门 课 程 列 为 校 级 云 课 程 机 械 设 计 11

等 311 门 课 程 在 校 园 网 上 建 立 了 课 程 网 站 2013-2014 学 年 第 二 学 期, 教 务 处 对 课 程 网 站 进 行 了 评 比, 重 点 考 察 网 站 内 容 版 面 设 计 网 站 访 问 师 生 互 动 教 学 创 新 等 指 标, 评 出 优 秀 课 程 网 站 9 个 2013-2014 学 年 第 二 学 期, 学 校 举 行 了 优 秀 课 程 实 施 计 划 和 优 秀 教 案 评 比 活 动 共 评 出 优 秀 课 程 实 施 计 划 一 等 奖 7 名, 二 等 奖 23 名, 优 秀 教 案 一 等 奖 4 名, 二 等 奖 8 名 根 据 教 育 部 关 于 十 二 五 普 通 高 等 教 育 本 科 教 材 建 设 的 若 干 意 见 ( 教 高 2011 5 号 ) 文 件 精 神, 学 校 制 定 并 下 发 了 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 关 于 加 强 教 材 建 设 的 意 见, 实 施 教 材 建 设 支 撑 计 划, 设 立 教 材 建 设 项 目 专 项 资 金, 资 助 教 材 建 设 项 目 13 个 2013-2014 学 年, 我 校 教 师 编 写 出 版 教 材 22 部, 其 中 教 师 任 主 编 副 主 编 16 部, 参 编 6 部 3.3 实 践 教 学 学 校 根 据 人 才 培 养 定 位 所 处 地 域 和 自 身 办 学 条 件, 构 建 了 学 校 特 色 和 专 业 特 点 的 实 践 教 学 体 系 在 学 生 能 力 和 素 质 培 养 标 准 中 提 出 了 具 有 较 强 的 应 用 专 业 技 能, 从 事 相 关 工 作 的 岗 位 实 践 能 力 的 学 生 实 践 能 力 的 培 养 目 标, 在 各 专 业 的 培 养 方 案 中 除 强 调 了 贯 穿 四 年 的 实 践 教 学 环 节 外, 还 明 确 规 定 了 学 生 应 取 得 的 本 专 业 相 关 的 能 力 和 技 能 证 书 在 全 院 推 行 由 理 论 实 践 理 论 的 交 替 式 教 学 模 式, 注 重 实 践 教 学 教 材 建 设, 做 到 了 所 有 实 践 教 学 环 节 有 计 划 大 纲 和 实 践 指 导 书 在 工 科 专 业 中 推 行 工 学 交 替 的 实 践 教 学 模 式, 积 极 引 导 学 生 开 展 一 线 应 用 领 域 的 创 新 思 维 和 能 力 的 培 养, 定 期 开 展 以 小 制 作 小 创 造 小 发 明 为 主 的 大 学 生 科 技 活 动 项 目 为 推 动 学 校 与 周 边 企 业 间 的 互 动, 推 进 校 企 合 作, 建 立 联 合 实 验 室, 使 学 校 更 多 的 了 解 企 业 需 求 和 技 术 应 用, 培 养 适 合 企 业 需 要 的 毕 业 生 全 校 已 建 立 校 企 合 作 大 学 生 实 习 基 地 79 个, 其 中 工 学 院 26 个, 管 理 学 院 24 个, 教 育 与 艺 术 学 院 19 个, 语 言 文 化 学 院 5 个, 健 康 学 院 5 个 此 外, 学 校 积 极 组 织 学 生 参 加 各 类 与 专 业 相 关 的 高 级 别 大 赛, 在 全 国 类 的 大 赛 中 取 得 了 优 异 成 绩 2013-2014 学 年, 我 校 学 生 参 加 39 类 比 赛, 获 奖 78 项 ; 其 中 世 界 级 大 奖 1 项, 国 家 级 大 奖 29 项, 省 市 级 大 奖 48 项 2013-2014 学 年, 教 务 处 实 习 实 训 处 和 各 专 业 紧 密 合 作, 共 同 做 好 学 生 校 内 外 集 中 实 践 环 节 的 教 学 和 管 理 工 作, 利 用 期 中 教 学 检 查, 切 实 加 强 对 实 践 教 学 环 节 的 教 学 计 划 落 实 情 况 检 查, 加 强 实 践 教 学 环 节 的 学 生 实 习 情 况 收 集 和 成 绩 管 理, 进 一 步 规 范 了 实 践 环 节, 提 高 实 践 效 果 与 质 量 2011 年, 学 校 共 有 5 位 教 师 入 选 上 海 高 校 教 师 产 学 研 践 习 计 划 对 教 师 的 产 学 研 践 习, 学 校 高 度 重 视, 明 确 相 关 责 任 部 门 和 职 责 ; 及 时 召 开 产 学 研 践 习 动 员 和 推 进 会, 明 确 教 师 践 习 要 求 和 目 标 ; 组 织 中 期 检 查 和 期 末 总 结 会, 推 进 践 习 计 划 的 有 效 实 施 通 过 教 师 的 12

下 企 业 践 习, 教 师 的 技 术 应 用 能 力 和 实 践 经 验 得 到 全 面 提 升, 在 课 堂 教 学 中 学 生 普 遍 反 映 : 通 过 践 习, 教 师 的 讲 课 内 容 更 加 贴 近 企 业 应 用 的 实 际, 讲 课 中 案 例 多 了 且 所 举 案 例 丰 富 易 懂, 辅 导 学 生 开 展 实 验 实 习 更 加 有 经 验 3.4 专 业 评 估 2013-2014 学 年, 根 据 国 家 教 育 部 和 上 海 市 教 委 对 高 校 本 科 专 业 评 估 的 要 求, 学 校 制 定 了 包 括 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 本 科 专 业 设 置 建 设 和 评 估 管 理 办 法 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 本 科 专 业 评 估 实 施 办 法 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 本 科 专 业 评 估 指 标 体 系 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 学 科 及 专 业 建 设 指 导 委 员 会 章 程 等 在 内 的 一 系 列 针 对 专 业 建 设 与 评 估 的 制 度 文 件, 成 立 了 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 专 业 评 估 领 导 小 组, 指 导 各 专 业 有 序 开 展 达 标 评 估 本 学 年, 我 校 分 两 批 对 交 通 运 输 物 流 管 理 电 子 信 息 艺 术 设 计 日 语 学 前 教 育 小 学 教 育 数 字 媒 体 艺 术 德 语 国 际 商 务 10 个 专 业 进 行 了 专 业 达 标 第 三 方 评 估 参 加 专 业 评 估 的 34 位 专 家 全 部 由 上 海 市 教 育 评 估 院 推 荐, 分 别 来 自 上 海 市 18 所 高 校 和 教 育 研 究 院 所, 有 的 是 高 教 管 理 专 家, 有 的 是 专 业 学 术 专 家 这 种 由 第 三 方 进 行 评 估 的 组 织 形 式, 不 仅 达 到 了 评 估 结 果 客 观 公 正 的 效 果, 而 且 有 利 于 专 业 找 准 差 距, 主 动 谋 求 进 一 步 改 进 与 发 展 上 述 10 个 专 业 均 顺 利 通 过 了 第 三 方 达 标 评 估 专 家 组 充 分 肯 定 了 专 业 建 设 的 成 绩, 指 出 了 问 题 和 不 足 切 中 要 害 的 诊 断 和 指 导, 促 进 了 专 业 的 进 一 步 合 理 定 位 10 个 专 业 有 针 对 性 地 制 定 了 整 改 计 划, 并 付 诸 实 施 管 理 学 院 国 际 商 务 专 业 主 任 于 凤 艳 老 师 在 专 业 评 估 总 结 交 流 大 会 上 介 绍 了 学 院 领 导 把 关 专 业 主 任 负 责 全 体 教 师 参 与 和 评 估 过 程 中 应 注 意 主 体 性 针 对 性 和 实 证 性 的 三 个 原 则 等 好 经 验 好 做 法 此 项 专 业 达 标 工 作, 得 到 了 34 位 校 外 专 家 和 上 海 市 教 育 评 估 院 的 充 分 肯 定, 收 到 了 以 评 促 改, 以 评 促 建, 以 评 促 管 的 效 果 学 校 计 划 再 用 一 年 半 的 时 间, 完 成 其 余 15 个 专 业 的 达 标 评 估 3.5 国 际 交 流 与 合 作 2014 年 6 月, 学 校 顺 利 通 过 上 海 市 有 关 部 门 的 考 察 审 核, 喜 获 聘 请 外 国 专 家 行 政 许 可 资 格, 国 家 外 国 专 家 局 为 我 校 颁 发 了 聘 请 外 国 专 家 单 位 资 格 认 可 证 书 外 国 专 家 聘 任 资 格 的 获 得, 为 我 校 引 进 外 国 专 家 进 行 长 期 教 学 科 学 研 究 打 开 了 通 道 2013-2014 学 年, 学 校 将 申 报 中 外 合 作 办 学 本 科 专 业 作 为 教 育 国 际 化 的 突 破 口, 将 与 国 外 合 作 大 学 的 交 流 洽 谈 迅 速 稳 妥 地 推 进 到 专 业 合 作 层 面 2014 年 1 月, 学 校 派 出 由 石 伟 平 校 长 率 领 的 代 表 团, 访 问 了 美 国 太 平 洋 大 学 旧 金 山 州 立 大 学 西 俄 勒 冈 大 学 阿 拉 巴 马 大 学 西 弗 吉 尼 亚 大 学 等 高 校, 与 其 中 3 所 大 学 确 定 了 多 个 专 业 的 合 作 意 向, 并 于 2014 年 3 月 向 上 海 市 教 委 和 国 家 教 育 部 递 交 了 2 个 专 业 的 中 外 合 作 办 学 本 科 教 育 项 目 申 请 13

2014 年 10 月, 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 与 美 国 西 俄 勒 冈 大 学 合 作 举 办 学 前 教 育 专 业 本 科 教 育 项 目 获 教 育 部 批 准 项 目 学 制 四 年, 其 中 至 少 三 分 之 一 的 课 程 和 教 师 由 美 国 西 俄 勒 冈 大 学 提 供 最 后 一 年 符 合 条 件 的 学 生 可 赴 美 国 西 俄 勒 冈 大 学 学 习, 修 满 规 定 学 分 达 到 毕 业 要 求 者, 将 同 时 获 得 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 毕 业 证 书 学 士 学 位 证 书 及 美 国 西 俄 勒 冈 大 学 学 士 学 位 证 书 该 项 目 每 年 计 划 招 生 100 人, 纳 入 国 家 普 通 高 等 学 校 招 生 计 划, 将 于 2015 年 正 式 招 生 2013-2014 学 年, 学 校 接 待 了 美 国 阿 拉 巴 马 大 学 学 生 团, 与 汉 语 国 际 教 育 专 业 联 合 举 行 了 各 项 交 流 活 动 ; 美 国 阿 拉 巴 马 大 学 教 育 学 院 院 长 Peter Hlebowtish 受 聘 担 任 教 育 与 艺 术 学 院 客 座 教 授 ; 美 国 太 平 洋 大 学 工 程 学 院 名 誉 院 长 Dr. Ravi Jain 受 聘 担 任 工 学 院 客 座 教 授 教 育 与 艺 术 学 院 联 合 国 际 交 流 处, 成 功 组 织 了 第 二 批 闸 北 区 幼 儿 园 园 长 海 内 外 培 训 项 目, 在 丰 富 自 身 国 际 化 内 涵 的 同 时, 将 国 外 最 新 的 幼 小 教 育 理 念 直 接 与 国 内 教 育 界 共 享 14

第 四 部 分 教 学 质 量 与 保 障 体 系 15

4.1 教 学 质 量 保 障 体 系 为 了 真 正 做 到 对 社 会 负 责, 对 学 生 负 责, 天 华 学 院 制 订 了 一 整 套 教 学 质 量 保 障 与 测 评 体 系, 以 教 学 质 量 为 核 心, 学 生 管 理 行 政 管 理 后 勤 服 务 党 委 监 察 委 等 各 部 门 联 动, 从 全 局 上 重 点 遴 选 出 125 个 质 量 控 制 点, 建 立 评 价 标 准, 制 订 规 章 制 度, 确 定 工 作 流 程, 每 年 开 展 测 评 并 出 具 量 化 的 质 量 评 价 报 告, 实 施 全 过 程 的 监 督 检 查 与 持 续 改 进 为 了 全 面 提 升 信 息 化 管 理 水 平, 学 校 还 开 发 了 大 学 生 成 长 教 学 管 理 课 程 中 心 等 比 较 完 善 的 网 上 质 量 测 评 监 控 系 统 学 校 建 立 了 由 老 教 授 与 富 有 教 学 管 理 经 验 的 老 师 组 成 的 监 导 队 伍, 全 程 监 督 教 学 与 教 学 管 理 工 作 参 与 二 级 学 院 听 课 召 开 教 师 和 学 生 座 谈 会, 了 解 学 校 教 学 状 况, 发 现 问 题 及 时 反 馈 整 改 这 些 措 施 已 成 为 我 校 评 价 监 督 保 障 和 提 高 教 学 质 量 的 重 要 手 段, 为 提 高 管 理 水 平 和 教 学 质 量 发 挥 了 重 要 作 用 根 据 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 质 量 保 障 与 测 评 系 统 ( 第 三 版 ) 要 求, 学 校 2013 年 11 月 1 日 启 动 了 对 2012-2013 学 年 全 校 各 项 工 作 的 第 四 次 网 上 测 评 经 历 了 动 员 材 料 准 备 自 评 提 交 材 料 分 管 校 领 导 对 口 审 查 全 校 集 中 复 评 出 具 测 评 报 告 制 定 整 改 方 案 等 八 个 阶 段,2013 年 12 月 30 日 结 束, 历 时 两 个 月 第 四 次 网 上 质 量 测 评 与 第 三 次 网 上 质 量 测 评 相 比 较, 在 A0 全 校 总 体 质 量 保 障 体 系 的 20 个 控 制 点 45 项 控 制 要 素 中,36 项 控 制 要 素 得 分 上 升, 占 A0 总 控 制 要 素 的 80%; 其 中 A0.0.3 的 控 制 要 素 班 子 合 力 A0.3.1 的 控 制 要 素 考 核 激 励 A0.5.1 的 控 制 要 素 知 情 参 与 等 提 升 幅 度 较 明 显 4 项 控 制 要 素 得 分 持 平, 占 A0 总 控 制 要 素 的 9% 5 项 控 制 要 素 得 分 下 降, 占 A0 总 控 制 要 素 的 11%; 其 中 A0.1.2 的 控 制 要 素 设 施 达 标 和 A0.5.2 的 控 制 要 素 舆 论 宣 传 显 得 比 较 薄 弱, 需 要 进 一 步 加 强 测 评 结 果 基 本 上 反 映 了 我 校 实 际 现 状 反 映 了 本 学 年 在 董 事 会 的 领 导 下, 经 学 校 党 政 监 领 导 和 全 校 教 职 工 的 共 同 努 力 所 取 得 的 成 绩 ; 但 也 发 现 工 作 中 存 在 的 问 题, 为 下 一 步 整 改 明 确 了 方 向 表 4.1 2011-2012 2012-2013 学 年 质 量 网 上 测 评 对 比 (A0) 汇 总 表 编 号 控 制 点 要 素 满 分 2011-2012 学 年 得 分 2012-2013 学 年 得 分 同 比 增 长 % A0.0.1 办 学 思 想 特 色 定 位 2 1.75 1.75 0.00 发 展 谋 划 2 1.75 1.75 0.00 评 估 达 标 1 0.9 0.94 4.44 A0.0.2 教 学 地 位 中 心 地 位 5 4.5 4.5 0.00 A0.0.3 统 筹 协 调 班 子 合 力 3 2.7 3 11.11 16

编 号 控 制 点 要 素 满 分 2011-2012 学 年 得 分 2012-2013 学 年 得 分 同 比 增 长 % A0.0.4 A0.1.1 A0.1.2 A0.1.3 A0.1.4 A0.1.5 A0.1.6 A0.2.1 A0.2.2 A0.2.3 A0.2.4 A0.3.1 招 生 就 业 教 师 队 伍 教 学 条 件 教 学 管 理 学 科 建 设 教 学 业 绩 教 学 研 究 管 理 队 伍 学 风 建 设 素 质 培 养 平 安 建 设 人 事 管 理 协 调 运 行 2 1.74 1.76 1.15 招 生 宣 传 2 1.85 1.83-1.08 就 业 指 导 3 2.65 2.71 2.26 数 量 结 构 3 2.6 2.74 5.38 管 理 培 养 2 1.76 1.84 4.55 设 施 达 标 3 2.65 2.51-5.28 经 费 保 障 2 1.8 1.8 0.00 规 章 制 度 2 1.79 1.83 2.23 质 量 监 控 3 2.68 2.78 3.73 专 业 规 划 2 1.75 1.78 1.71 特 色 体 现 3 2.65 2.67 0.755 统 考 与 竞 赛 2 1.78 1.77-0.006 毕 业 与 学 位 3 2.71 2.81 3.69 教 学 改 革 3 2.65 2.69 1.51 科 研 成 果 2 1.77 1.79 1.13 队 伍 选 配 2 1.8 1.94 7.78 业 务 培 训 2 1.8 1.94 7.78 管 理 考 核 1 0.9 0.97 7.78 引 导 激 励 3 2.69 2.73 1.49 检 查 评 比 2 1.77 1.79 1.13 主 题 教 育 2 1.79 1.81 1.12 课 外 活 动 2 1.77 1.86 5.08 推 优 工 作 1 0.89 0.91 2.25 安 全 责 任 1 0.92 0.95 3.26 排 摸 预 防 2 1.83 1.91 4.37 重 大 事 故 2 1.83 1.80-1.64 定 编 定 岗 2 1.73 1.80 4.05 考 核 激 励 1 0.87 0.98 12.64 17

编 号 控 制 点 要 素 满 分 2011-2012 学 年 得 分 2012-2013 学 年 得 分 同 比 增 长 % 工 作 效 率 2 1.73 1.80 4.05 A0.3.2 财 物 保 障 财 务 管 理 2 1.77 1.8 1.69 设 施 建 设 1 0.87 0.91 4.60 服 务 意 识 2 1.74 1.81 4.02 A0.4.1 A0.4.2 A0.5.1 A0.5.2 食 品 卫 生 物 业 管 理 明 确 地 位 发 挥 作 用 证 照 齐 全 2 1.7 1.76 3.53 检 查 督 促 3 2.55 2.64 3.53 环 境 保 洁 2 1.75 1.81 3.43 维 护 维 修 3 2.55 2.6 1.96 权 力 落 实 3 2.76 2.88 4.35 知 情 参 政 2 1.8 2 11.11 模 范 作 用 3 2.72 2.84 4.41 舆 论 宣 传 2 1.74 1.57-9.77 合 计 100 88.7 91.06 2.66 4.2 教 学 过 程 管 理 制 度 建 设 是 教 学 管 理 的 基 础 工 作, 学 校 针 对 主 要 教 学 环 节 制 定 了 50 多 项 管 理 规 章 制 度, 使 日 常 教 学 运 行 管 理 有 章 可 循 2013-2014 学 年, 根 据 人 才 培 养 目 标, 结 合 校 院 二 级 管 理 的 体 制 改 革, 新 制 定 了 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 院 系 两 级 教 学 管 理 职 责 条 例 并 修 订 了 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 本 科 毕 业 生 学 士 学 位 授 予 工 作 实 施 细 则 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 教 师 课 堂 教 学 工 作 规 范 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 双 语 教 学 管 理 暂 行 办 法 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 优 质 课 程 建 设 及 管 理 暂 行 办 法 等 文 件, 修 订 了 教 师 教 学 工 作 手 册 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 本 科 生 教 学 管 理 规 定 与 实 施 办 法 汇 编, 从 教 和 学 两 个 方 面 全 面 加 强 教 学 过 程 的 规 范 和 管 理 重 点 对 教 师 教 学 工 作 规 范, 教 师 调 停 课 管 理 规 定, 监 考 工 作 规 范, 教 学 事 故 认 定 及 处 理 办 法, 以 及 本 科 课 堂 教 学 质 量 考 评 办 法 等 进 一 步 作 了 明 确 学 校 坚 持 每 学 期 开 展 一 次 期 中 教 学 检 查 即 教 学 质 量 月 活 动, 每 次 制 订 专 门 计 划, 召 开 动 员 和 总 结 大 会, 落 实 工 作 任 务, 总 结 经 验 与 不 足 期 中 教 学 检 查 期 间 要 求 各 二 级 学 院 对 教 学 计 划 执 行 情 况 教 师 上 课 情 况 ( 包 括 学 生 管 理 ) 实 践 教 学 管 理 教 学 基 本 材 料 管 理 等 方 面 进 行 全 面 自 查 ; 学 校 和 质 量 管 理 处 领 导 全 程 参 与, 组 成 专 门 小 组, 到 各 二 级 学 院 集 中 听 课, 分 别 召 开 教 师 和 学 生 座 谈 会, 了 解 学 校 教 学 状 况, 发 现 问 题 及 时 整 改 2013-2014 学 年, 全 校 教 师 互 相 听 课 领 导 听 课, 督 导 听 课 计 844 人 次, 其 中 教 学 负 责 人 共 听 课 128 人 次 18

2013-2014 学 年, 根 据 市 教 委 对 本 科 教 学 质 量 报 告 和 专 业 评 估 的 要 求, 学 校 建 立 起 教 学 基 本 状 态 数 据 公 布 与 分 析 制 度, 将 开 学 初 中 期 检 查 与 期 末 的 总 结 有 机 结 合, 从 教 学 运 行 客 观 数 据 中 找 出 问 题 研 究 改 进 措 施, 并 与 专 业 评 估 指 标 逐 步 结 合, 形 成 长 效 机 制 在 坚 持 定 期 网 上 发 布 各 类 教 学 管 理 信 息 的 基 础 上, 按 时 编 纂 完 成 了 2014 届 学 生 培 养 报 告 此 外, 教 学 管 理 部 门 进 一 步 开 发 利 用 正 方 教 学 管 理 系 统 软 件, 推 进 办 公 自 动 化, 确 保 成 绩 学 籍 学 位 管 理 学 生 选 课 等 环 节 的 公 平 保 密 高 效, 减 少 差 错 率 针 对 教 务 管 理 人 员 进 行 了 职 业 定 位, 培 养 计 划 制 定, 日 常 教 学 管 理 业 务 等 专 项 培 训, 建 立 考 核 激 励 机 制, 充 分 调 动 教 学 管 理 人 员 的 工 作 积 极 性 学 校 有 一 支 高 效 的 学 生 信 息 员 队 伍, 逐 步 建 立 起 学 校 二 级 学 院 督 导 学 生 四 位 一 体 的 教 学 质 量 监 控 体 系 54 名 学 生 信 息 员, 分 布 在 25 个 不 同 专 业, 负 责 采 集 教 学 一 线 的 信 息 2013-2014 学 年, 收 到 有 效 教 学 信 息 180 条, 教 务 处 经 过 整 理, 及 时 通 报 给 相 关 二 级 学 院 和 职 能 部 门, 要 求 限 期 核 实 和 反 馈 解 决 方 案 学 生 信 息 员 所 反 映 的 教 学 信 息,85% 被 确 认 为 真 实, 所 有 真 实 信 息 100% 反 馈 给 有 关 教 学 单 位 和 教 师, 反 馈 的 问 题 100% 得 到 了 回 应 和 解 答 通 过 这 种 方 式, 畅 通 了 教 管 学 之 间 的 沟 通 渠 道, 及 时 发 现 和 掌 握 教 学 过 程 中 存 在 的 问 题, 较 好 地 实 现 了 全 方 位 多 视 角 的 教 学 质 量 监 控, 有 力 的 保 障 了 教 学 秩 序 的 稳 定 和 教 学 质 量 的 提 高 4.3 课 堂 教 学 质 量 评 价 2013-2014 学 年, 全 校 开 设 本 科 课 程 为 1124 门 详 见 附 件 8.11 课 堂 教 学 是 学 校 教 学 活 动 的 主 要 环 节, 为 了 加 强 课 堂 教 学 质 量 监 控, 推 进 教 学 改 革 提 高 教 学 质 量, 学 校 制 定 了 课 堂 教 学 质 量 考 评 办 法 课 堂 教 学 质 量 评 价 针 对 所 有 任 课 教 师 所 有 本 科 课 程 的 理 论 及 实 验 课 教 学 参 与 课 堂 教 学 质 量 评 价 的 人 员 主 要 由 四 部 分 组 成 : 一 是 教 师 自 评 ; 二 是 学 生 评 价 ; 三 是 同 行 或 二 级 学 院 领 导 考 评 ; 四 是 督 导 组 抽 评 其 评 分 所 占 比 重 分 别 为 10% 25% 35% 30% 课 堂 教 学 质 量 的 评 价 结 果 是 二 级 学 院 本 科 教 学 工 作 考 核 的 一 项 重 要 指 标, 同 时 也 作 为 教 师 评 优 评 奖 评 职 称 的 重 要 依 据 之 一 学 生 对 教 师 的 教 学 评 价 由 学 生 网 上 评 教 学 生 信 息 员 反 馈 信 息 与 信 箱 收 集 等 多 方 面 开 展 反 馈 的 数 据 显 示 教 师 在 近 年 课 堂 质 量 不 断 提 高, 教 学 效 果 较 好 2013-2014 学 年 在 总 结 上 学 年 学 生 评 教 的 经 验 的 基 础 上, 进 一 步 规 范 坚 持 开 展 了 ( 课 堂 教 学 质 量 ) 学 生 网 上 评 教 工 作 并 进 行 了 评 教 数 据 有 效 性 检 验 分 析, 评 教 结 果 的 及 时 反 馈 和 跟 踪 督 查 2013-2014 学 年, 2010 级 2011 级 2012 级 2013 级,382 个 行 政 班 14668 名 学 生 参 与 对 该 学 期 开 设 的 1023 门 课 程 进 行 了 评 价 被 评 教 师 745 人, 全 校 平 均 分 91.76 分 19

表 4.2 2013-2014 学 年 学 生 评 教 序 单 位 学 生 人 数 课 程 门 数 教 师 人 数 最 高 分 最 低 分 平 均 分 90 分 以 上 80-89 分 70-79 分 小 于 70 分 1 工 学 院 2954 157 120 93.883 83.573 92.053 86.70% 13.30% 0% 0% 2 管 理 学 院 3146 167 79 93.841 83.409 92.014 82.30% 17.70% 0% 0% 3 4 教 育 与 艺 术 学 院 语 言 文 化 学 院 6266 238 190 94.26 79.966 91.236 71.10% 28.40% 0.5% 0% 1974 260 164 94.031 85.204 92.013 82.90% 17.10% 0% 0% 5 健 康 学 院 328 53 20 93.771 87.952 92.174 80% 20% 0% 0% 6 通 识 学 院 0 104 143 93.849 85.384 91.34 84.60% 15.40% 0% 0% 7 实 习 实 训 处 0 44 29 93.995 85.1 91.502 79.30% 20.70% 0% 0% 总 计 14668 1023 745 94.26 83.409 91.762 80.50% 19.50% 0% 0% 20

第 五 部 分 学 生 管 理 与 服 务 21

5.1 学 生 管 理 天 华 学 院 的 辅 导 员 队 伍 建 设 工 作, 紧 紧 抓 住 如 何 教 会 学 生 做 人 这 一 中 心 工 作 不 放, 通 过 加 强 辅 导 员 的 思 想 建 设 作 风 建 设 和 组 织 制 度 建 设, 促 进 学 生 学 习 规 范 和 行 为 规 范 的 养 成, 从 而 营 造 学 校 的 良 好 学 风 和 校 风 目 前, 学 院 在 职 辅 导 员 ( 含 正 副 辅 导 员 ) 共 73 人, 其 中 正 辅 导 员 45 人, 副 辅 导 员 28 人 正 辅 导 员 由 研 究 生 以 上 学 历 的 专 业 教 师 组 成, 主 要 负 责 指 导 学 生 的 学 习, 培 养 学 生 具 有 良 好 的 学 习 习 惯, 指 导 学 生 规 划 职 业 生 涯 28 名 副 辅 导 员, 均 为 服 役 5 年 以 上 的 退 役 士 官, 他 们 都 是 中 共 党 员, 在 服 役 期 间 担 任 过 班 长, 是 一 个 经 验 丰 富 有 战 斗 力 的 集 体 ; 他 们 主 要 负 责 学 生 军 训, 指 导 学 生 遵 纪 守 法, 帮 助 学 生 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 正 副 辅 导 员 形 成 合 力, 布 置 任 务 同 时 进 行, 检 查 工 作 同 样 要 求, 出 现 问 题 同 一 标 准 追 究, 拧 成 一 股 绳 抓 学 生 工 作 2013-2014 学 年, 学 校 辅 导 员 队 伍 建 设, 主 要 从 以 下 两 方 面 入 手 : 制 定 辅 导 员 管 理 规 定, 推 动 学 生 管 理 工 作 的 精 细 化 加 强 班 级 建 设, 完 善 辅 导 员 跟 班 听 课 个 别 谈 心 和 班 级 出 勤 考 核, 培 养 学 生 自 治 能 力 进 一 步 完 善 辅 导 员 值 班 请 假 的 审 批 制 度, 实 行 每 天 安 全 工 作 汇 报 制 度, 并 体 现 到 带 班 津 贴 的 绩 效 激 励 管 理 中 完 善 辅 导 员 培 训 机 制, 建 设 专 业 化 的 学 生 管 理 队 伍 在 辅 导 员 培 训 上, 开 展 了 心 理 咨 询 团 队 辅 导 学 生 党 建 职 业 规 划 就 业 创 业 思 政 教 育 等 专 题 培 训 8 次, 送 出 参 加 上 海 市 级 培 训 28 人 次, 邀 请 上 海 市 辅 导 员 年 度 人 物 刘 婷 婷 老 师 为 代 表 的 名 师 来 校 作 经 验 交 流 举 办 学 校 首 届 辅 导 员 论 坛, 遴 选 出 12 篇 高 质 量 学 术 论 文 参 加 市 级 竞 赛, 全 面 提 升 了 辅 导 员 科 研 能 力 本 学 年, 以 二 级 学 院 为 单 位 成 立 了 六 个 党 总 支, 进 一 步 加 强 了 基 层 党 组 织 力 量, 学 校 配 备 学 生 工 作 党 支 部 正 副 书 记 46 人, 在 学 风 建 设 学 生 管 理 与 服 务 学 生 党 建 校 园 安 全 维 稳 等 方 面 进 一 步 形 成 了 合 力 5.2 育 人 特 色 完 善 家 长 开 放 日 机 制, 促 进 家 校 良 性 互 动 学 校 制 定 了 辅 导 员 家 校 联 系 制 度, 要 求 辅 导 员 每 学 期 和 每 位 学 生 的 家 长 联 系 至 少 1 次 完 善 了 家 长 开 放 日 制 度, 每 年 新 生 入 学 3 个 月 后, 举 办 家 长 开 放 日 活 动, 本 学 年 近 40 名 学 生 家 长 参 加 了 活 动, 为 学 校 与 家 长 学 生 与 家 长 架 设 了 互 相 沟 通 的 桥 梁 2013 级 德 语 专 业 1 班 张 心 瑶 同 学 的 家 长 在 参 加 完 家 长 开 放 日 活 动 后, 不 无 感 慨 地 说 : 一 天 中, 我 们 与 学 生 教 师 辅 导 员 和 学 校 领 导 面 对 面 接 触 和 交 流, 了 解 了 早 自 习 情 况, 走 进 教 室 听 课, 参 观 了 实 22

验 室, 到 食 堂 用 餐, 这 一 系 列 活 动, 让 我 充 分 感 受 到, 学 校 的 教 师 责 任 心 强, 学 校 教 学 管 理 规 范, 教 学 条 件 齐 备, 后 勤 保 障 得 力, 我 们 把 孩 子 托 付 天 华, 真 的 非 常 放 心 德 育 学 分 制 2013-2014 学 年, 学 校 进 一 步 修 订 完 善 了 学 生 德 育 学 分 制 条 例 德 育 学 分 制 的 内 容 包 括 境 界 修 养 行 为 自 律 和 素 质 拓 展 3 个 模 块 境 界 修 养 模 块 以 大 学 生 通 识 教 育 为 重 点, 引 导 学 生 读 经 典, 懂 经 典, 通 过 讲 座 导 读 辅 导 员 引 导 学 习 等 多 重 方 式 引 领 学 生 提 升 素 质 ; 素 质 拓 展 模 块 以 加 分 形 式 激 励 学 生 组 织 和 参 与 校 园 活 动, 热 心 校 内 外 公 益 ; 行 为 自 律 模 块 以 校 学 生 会 学 习 部 生 活 部 为 依 托, 基 本 做 到 学 生 自 治, 对 于 教 室 宿 舍 基 本 做 到 全 覆 盖 检 查, 以 告 知 单 等 形 式 督 促 学 生 认 知 和 改 进 自 身 问 题 德 育 学 分 制 的 实 施, 促 进 了 学 生 养 成 良 好 的 生 活 习 惯, 培 养 了 学 生 的 自 主 管 理 和 自 我 约 束 意 识, 收 到 了 修 身 养 心 教 会 学 生 做 人 的 效 果 军 训 特 色 大 学 生 军 训 工 作 是 我 校 培 养 学 生 做 人 的 一 项 重 要 举 措, 常 态 化 军 训 与 集 中 军 训 相 结 合 的 创 新 模 式 更 成 为 了 天 华 学 生 工 作 的 一 大 亮 点 经 过 几 年 的 实 践, 我 校 在 军 训 工 作 中 不 断 探 索 和 总 结, 逐 步 形 成 了 集 中 军 训 重 视 学 生 纪 律 培 养 常 态 化 军 训 强 化 学 生 素 质 教 育 国 防 教 育 提 升 学 生 民 族 忧 患 意 识 的 特 色 我 校 坚 持 做 到 三 个 结 合 : 一 是 军 事 理 论 学 习 和 军 事 技 能 训 练 相 结 合, 二 是 集 中 军 训 和 常 态 化 军 训 相 结 合, 三 是 学 生 军 训 与 日 常 学 生 思 想 政 治 教 育 和 管 理 相 结 合 通 过 军 训, 一 方 面 是 增 长 国 防 知 识, 培 养 吃 苦 精 神, 增 强 组 织 纪 律 性 ; 除 此 之 外 更 深 刻 的 意 义 在 于, 在 学 生 中 培 养 一 种 阳 刚 之 气 和 尚 武 精 神 ( 针 对 娘 娘 腔 和 豆 芽 菜 ), 培 养 一 种 国 防 意 识 和 民 族 忧 患 意 识 ( 针 对 贪 图 享 受, 沉 溺 于 歌 舞 升 平 ), 培 养 一 种 对 保 卫 家 园 保 卫 民 族 英 雄 行 为 的 赞 美 和 崇 敬 ( 针 对 缺 乏 责 任 感 和 献 身 精 神 ) 学 校 三 结 合 的 大 学 生 军 训 工 作 机 制, 从 2007 年 正 式 实 施 以 来, 取 得 了 可 喜 的 成 果, 具 体 表 现 在 : 一 是 大 力 促 进 了 校 园 精 神 文 明 建 设 和 安 全 稳 定 军 训 教 官 直 接 参 与 大 学 生 日 常 思 想 政 治 教 育 和 管 理 工 作, 对 帮 助 学 生 树 立 组 织 纪 律 观 念, 培 养 艰 苦 奋 斗 的 作 风, 产 生 积 极 的 情 感 和 上 进 意 识, 形 成 良 好 人 生 观 价 值 观, 最 终 促 进 学 生 全 面 成 才 发 挥 了 不 可 低 估 的 作 用 二 是 全 面 增 强 了 大 学 生 国 防 意 识 和 素 养 通 过 几 年 来 不 断 线 地 开 展 课 堂 教 学 组 织 集 中 和 常 态 化 军 训, 广 大 天 华 学 子 的 国 防 观 念 和 国 家 安 全 意 识 得 到 了 很 好 的 提 升 正 是 由 于 这 些 工 作 的 常 态 化 开 展, 我 校 每 年 的 征 兵 工 作 都 得 到 同 学 们 的 积 极 响 应 和 参 与, 报 名 踊 跃 07 年 至 今 学 院 共 向 军 队 输 送 优 秀 大 学 生 115 名 三 是 显 著 提 升 了 育 人 成 效 和 学 院 品 牌 天 华 虽 然 是 一 所 年 轻 的 民 办 大 学, 但 从 部 队 引 进 骨 干 人 才 参 与 大 学 生 军 训 和 素 质 教 育 这 一 创 新 型 工 作 思 路, 在 上 海 各 类 高 校 中 是 绝 无 仅 有 的 这 些 经 验 和 做 法 得 到 了 上 级 教 育 主 管 部 门 的 充 分 肯 定, 国 防 部 网 站 多 家 报 刊 杂 志 等 先 后 刊 文 介 绍 天 华 学 院 大 学 生 军 训 这 一 创 新 思 路 和 23

经 验 5.3 资 助 与 奖 励 我 校 学 生 资 助 工 作 建 立 了 奖 助 贷 勤 补 减 等 多 位 一 体 的 帮 困 助 学 体 系, 通 过 较 为 完 善 的 管 理 制 度 和 工 作 流 程, 以 及 动 态 的 家 庭 经 济 困 难 学 生 信 息 系 统 等 措 施, 确 保 资 助 工 作 公 正 合 理 在 2013-2014 学 年, 我 校 学 生 资 助 工 作 有 序 开 展, 各 类 奖 助 学 金 按 照 有 关 规 定 发 放 到 位 其 中 评 出 国 家 奖 学 金 14 人, 奖 金 11.2 万 元 ; 国 家 励 志 奖 学 金 242 人, 奖 金 121 万 元 ; 上 海 市 奖 学 金 18 人, 奖 金 14.4 万 元 ; 冯 水 康 奖 学 金 923 人, 奖 金 83.67 万 元 ; 校 内 奖 学 金 1679 人, 奖 金 47.51 万 元 ; 评 出 国 家 助 学 金 1138 人, 资 助 资 金 282.55 万 元 ; 发 放 服 义 务 兵 役 补 偿 代 偿 资 金 58 人, 金 额 82.2 万 元 ; 申 请 校 园 地 国 家 助 学 贷 款 65 人, 发 放 贷 款 39 万 元 ; 申 请 生 源 地 助 学 贷 款 130 人, 金 额 78 万 元 ; 政 府 发 放 伙 食 补 贴 金 额 70.4 万 元 ; 校 内 勤 工 俭 学 615 人,22.87 万 元 ; 其 它 从 学 院 资 金 支 出 资 助 项 目 7334 人, 金 额 183.97 万 元 5.4 心 理 健 康 服 务 我 校 历 来 重 视 大 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作, 建 立 了 校 级 心 理 健 康 中 心 二 级 学 院 心 理 辅 导 员 班 级 心 理 委 员 三 级 心 理 防 控 体 系, 对 学 生 中 的 心 理 问 题 做 到 有 效 管 控 目 前, 学 校 设 有 面 积 为 100 余 平 方 米 的 大 学 生 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 中 心, 硬 件 设 施 完 善, 包 括 咨 询 室 两 间 接 待 室 一 间 团 训 室 一 间 现 有 专 兼 职 心 理 咨 询 师 共 计 7 名, 师 生 比 为 1:1800, 主 要 提 供 适 应 发 展 学 习 压 力 人 际 关 系 恋 爱 择 业 等 方 面 的 咨 询 服 务 2013-2014 学 年, 咨 询 中 心 使 用 卡 特 尔 16pf 测 试 为 2013 级 学 生 开 展 新 生 测 评 工 作, 覆 盖 2013 级 所 有 班 级 共 计 1709 位 学 生, 建 立 了 新 生 心 理 健 康 普 查 制 度 和 学 生 心 理 档 案, 根 据 筛 查 结 果 对 重 点 关 注 学 生 反 馈 至 学 保 处 及 辅 导 员 老 师 ; 开 展 了 以 开 心 灵 之 窗, 享 生 命 阳 光, 扬 健 康 风 帆 为 主 题 的 系 列 心 理 健 康 宣 传 活 动, 引 导 大 学 生 对 自 身 心 理 健 康 的 重 视 ; 开 展 了 常 规 的 学 生 个 案 咨 询 和 团 体 心 理, 包 括 辅 导 员 推 荐 和 学 生 主 动 咨 询 案 例 40 余 例 学 校 心 理 彩 虹 心 灵 工 作 室 借 助 专 业 平 台 开 展 各 类 心 理 知 识 竞 赛 和 心 理 健 康 活 动, 我 校 选 送 的 拒 做 低 头 族 节 目, 荣 获 上 海 市 民 办 高 校 心 理 情 景 剧 一 等 奖 24

第 六 部 分 人 才 培 养 效 果 25

6.1 毕 业 和 学 位 2014 届 共 有 学 生 1709 人, 其 中 1641 人 按 期 毕 业,68 人 延 期, 毕 业 率 为 96% 截 至 2014 年 7 月, 共 有 1335 名 学 生 获 得 学 士 学 位, 学 位 授 予 率 81% 详 见 附 件 8.19 6.2 就 业 与 升 学 学 校 2014 届 毕 业 生 人 数 为 1709 人, 分 布 于 工 学 理 学 文 学 管 理 学 教 育 学 等 学 科 的 22 个 专 业 截 至 2014 年 8 月 25 日, 毕 业 生 就 业 率 达 到 97.02%,2014 届 毕 业 生 的 就 业 率 与 上 届 基 本 持 平, 签 约 率 达 到 86.3% 详 见 附 件 8.20 毕 业 生 中 有 49 人 考 取 国 内 外 高 校 的 硕 士 研 究 生, 如 北 京 师 范 大 学 华 东 师 范 大 学 上 海 大 学 上 海 理 工 大 学 上 海 海 事 大 学 南 京 理 工 大 学 西 南 交 通 大 学 安 徽 财 经 大 学 桂 林 电 子 科 技 大 学 澳 大 利 亚 悉 尼 大 学 澳 大 利 亚 昆 士 兰 大 学 澳 大 利 莫 纳 什 大 学 美 国 波 士 顿 大 学 美 国 太 平 洋 大 学 美 国 AI 艺 术 学 院 英 国 伯 明 翰 大 学 英 国 约 克 大 学 英 国 格 拉 斯 哥 大 学 英 国 皇 家 霍 洛 威 日 本 武 藏 野 大 学 香 港 浸 会 大 学 等 表 6.1 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况 分 析 应 毕 业 人 数 签 四 联 单 考 研 合 同 就 业 灵 活 就 业 小 计 1709 人 1407 人 49 人 201 人 1 人 1658 所 占 比 例 82.3% 2.9% 11.76% 0.06% 97.02% 图 6.1 全 校 同 期 近 三 届 毕 业 生 就 业 情 况 对 比 2013-2014 学 年, 学 校 就 业 部 门 共 接 待 安 排 585 个 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 进 行 招 聘, 提 供 就 业 岗 位 2928 个, 为 用 人 单 位 和 毕 业 生 的 双 向 选 择 搭 建 了 沟 通 平 台 2013-2014 学 年, 就 业 部 门 还 开 展 了 用 人 单 位 满 意 度 调 查, 采 样 收 集 了 930 家 用 人 单 位 的 反 馈 意 见, 为 学 校 制 订 人 才 培 养 目 标 提 供 参 考 详 见 附 件 8.23 26

6.3 考 级 考 证 以 2010 级 学 生 为 例, 语 言 文 化 学 院 英 语 专 业 2010 级 学 生 在 全 国 专 业 英 语 四 级 考 试 通 过 率 达 89% 工 学 院 2010 级 电 子 类 专 业 128 名 学 生 参 加 了 全 国 电 子 组 装 与 调 试 职 业 技 能 证 书 考 试, 通 过 113 人, 通 过 率 达 88.3%; 工 学 院 2010 级 机 械 类 专 192 名 学 生 参 加 全 国 CAD 中 级 考 试, 通 过 166 人, 通 过 率 达 86.5%; 工 学 院 计 算 机 网 络 工 程 专 业 35 名 学 生, 参 加 上 海 市 职 业 技 能 鉴 定 中 心 组 织 的 计 算 机 网 络 技 术 人 员 ( 高 级 ) 资 格 认 证 理 论 和 技 能 考 核, 通 过 率 100% 教 育 与 艺 术 学 院 2010 级 学 前 教 育 专 业 179 名 学 生 参 加 全 国 高 级 育 婴 师 考 试, 通 过 158 人, 通 过 率 为 88%; 教 育 与 艺 术 学 院 2010 级 艺 术 类 专 业 269 名 学 生 参 加 全 国 多 媒 体 高 级 制 作 员 考 试,226 通 过, 通 过 率 84% 表 6.2 2014 届 学 生 专 业 等 级 考 试 通 过 率 一 览 表 考 试 科 目 应 考 人 数 通 过 人 数 通 过 率 备 注 大 学 英 语 四 级 1616 1190 74% 除 英 语 专 业 英 语 专 业 四 级 93 83 89% 英 语 专 业 日 语 专 业 四 级 69 44 64% 日 语 专 业 德 语 专 业 四 级 29 14 48.3% 德 语 专 业 大 学 计 算 机 等 级 考 试 ( 一 级 ) 1624 1552 96% 除 计 算 机 专 业 大 学 计 算 机 等 级 考 试 ( 二 级 ) 85 73 86% 计 算 机 类 专 业 6.4 竞 赛 比 赛 2013-2014 学 年, 我 校 学 生 参 加 39 类 比 赛, 获 奖 78 项 ; 其 中 世 界 级 大 奖 1 项, 国 家 级 大 奖 29 项, 省 市 级 大 奖 48 项 学 科 竞 赛 获 奖 情 况 2013-2014 学 年, 天 华 学 子 在 全 国 性 各 类 学 科 竞 赛 获 奖 的 主 要 项 目 有 : 第 三 十 五 届 世 界 头 脑 奥 林 匹 克 大 赛, 我 校 代 表 队 于 2014 年 2 月 23 日 荣 获 中 国 赛 区 大 学 生 级 第 一 名 ; 并 于 2014 年 5 月 31 日, 代 表 中 国 赛 区 前 往 美 国 爱 荷 华 州 立 大 学 参 加 世 界 头 脑 奥 林 匹 克 全 球 总 决 赛, 获 得 不 同 寻 常 的 鬼 屋 赛 题 大 学 组 世 界 总 决 赛 季 军, 收 获 铜 牌 及 奖 杯 第 八 届 全 国 信 息 技 术 应 用 水 平 大 赛, 我 校 学 生 获 得 一 等 奖 1 个 二 等 奖 1 个 和 三 等 奖 1 个 第 三 届 POCIB 全 国 大 学 生 外 贸 从 业 能 力 大 赛, 我 校 学 生 获 一 等 奖 2 个 二 等 奖 6 个 和 三 等 奖 5 个 27

第 五 届 全 国 校 园 艺 术 新 秀 推 选 活 动 全 国 总 决 赛 青 年 长 笛 组, 我 校 学 生 获 一 等 奖 2014 年 全 国 高 校 数 字 艺 术 作 品 大 赛, 我 校 学 生 获 学 生 组 一 等 奖 1 个 二 等 奖 2 个 和 三 等 奖 2 个 第 九 回 全 国 中 国 人 日 语 作 文 比 赛, 我 校 学 生 获 二 等 奖 24 届 文 明 杯 全 国 书 画 篆 刻 摄 影 大 赛 荣 获 成 人 绘 画 组, 我 校 学 生 获 三 等 奖 2 个 全 国 第 二 十 五 届 韩 素 音 青 年 翻 译 奖 竞 赛, 我 校 学 生 获 优 胜 奖 2 个 第 七 届 用 友 杯 全 国 大 学 生 会 计 信 息 化 技 能 大 赛, 我 校 学 生 获 全 国 优 胜 奖 ; 上 海 市 一 等 奖 1 个 二 等 奖 2 个 和 三 等 奖 5 个 2013 年 高 教 社 杯 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛, 我 校 5 支 队 伍 分 别 获 上 海 赛 区 本 科 组 1 个 二 等 奖,4 个 三 等 奖 文 体 竞 赛 获 奖 情 况 2013-2014 学 年, 天 华 学 子 在 以 下 各 类 文 体 竞 赛 中 争 得 了 荣 誉 : 2013 年 天 华 学 院 团 委 获 上 海 市 五 四 特 色 团 委 称 号 2014 年 我 校 获 上 海 市 第 一 批 三 星 级 体 育 社 团 称 号 第 五 届 全 国 校 园 艺 术 新 秀 推 选 活 动 全 国 总 决 赛 青 年 长 笛 组, 我 校 学 生 获 一 等 奖 24 届 文 明 杯 全 国 书 画 篆 刻 摄 影 大 赛 荣 获 成 人 绘 画 组, 我 校 学 生 获 三 等 奖 2 个 上 海 市 大 学 生 UC B-BOY 大 学 生 街 舞 比 赛, 我 校 学 生 获 一 等 奖 上 海 市 第 一 届 大 学 生 跆 拳 道 锦 标 赛, 我 校 学 生 获 一 等 奖 上 海 市 大 学 生 阳 光 体 育 大 联 赛 武 术 拳 操 比 赛, 我 校 功 夫 扇 队 最 终 摘 得 功 夫 扇 项 目 团 体 一 等 奖 上 海 市 大 学 生 阳 光 体 育 大 联 赛 冬 季 长 跑 比 赛, 我 校 男 女 学 生 代 表 队 分 别 获 男 女 团 体 三 等 奖 上 海 市 大 学 生 诗 歌 大 赛, 我 校 学 生 获 三 等 奖 2 个 上 海 市 舞 比 快 乐 舞 蹈 大 赛, 我 校 学 生 获 一 等 奖 2013 年 上 海 市 学 生 原 创 音 乐 大 赛, 我 校 学 生 获 二 等 奖 6.5 体 育 为 贯 彻 落 实 国 务 院 办 公 厅 转 发 教 育 部 等 部 门 关 于 进 一 步 加 强 学 校 体 育 工 作 若 干 意 见 的 通 知 要 求, 进 一 步 做 好 国 家 体 质 健 康 标 准 测 试 工 作 我 校 积 极 组 织 队 伍, 落 实 各 项 测 试 要 求, 于 规 定 时 间 内 完 成 测 试 数 据 上 报 工 作 在 学 校 领 导 及 格 部 门 处 系 的 积 极 配 合 下, 2013-2014 学 年, 学 生 体 质 健 康 测 试 通 过 率 达 到 91.7%, 其 中 优 秀 率 4.98%, 良 好 率 60.47%, 及 格 率 为 26.25% 详 见 附 件 8.21 28

第 七 部 分 面 临 的 挑 战 及 对 策 29

7.1 对 上 一 学 年 存 在 问 题 的 整 改 情 况 7.1.1 针 对 专 业 建 设 目 标 和 路 径 不 够 清 晰 2013-2014 学 年, 学 校 组 织 对 25 个 专 业 中 的 10 个 进 行 了 第 三 方 评 估, 全 部 聘 请 校 外 资 深 专 家 对 各 专 业 进 行 诊 断 和 指 导 根 据 专 家 组 发 现 和 指 出 的 问 题, 各 专 业 制 定 了 详 细 的 整 改 计 划 本 学 年 还 组 织 了 全 校 专 业 主 任 和 中 层 干 部 到 嘉 定 工 业 区 安 亭 汽 车 城 16 家 企 业 进 行 调 研, 就 校 企 合 作 用 人 单 位 对 人 才 的 需 求 等 进 行 了 广 泛 的 交 流 在 专 业 评 估 和 用 人 单 位 调 研 的 基 础 上, 各 专 业 制 订 了 专 业 建 设 与 发 展 规 划, 进 一 步 明 确 了 应 用 型 人 才 培 养 的 专 业 建 设 目 标 和 路 径 7.1.2 针 对 学 科 专 业 带 头 人 队 伍 和 教 学 团 队 建 设 2013-2014 学 年, 针 对 学 科 专 业 带 头 人 队 伍 建 设, 主 要 做 了 以 下 三 方 面 工 作 ; 一 是 加 快 人 才 引 进 步 伐, 目 前 正 在 与 5 位 重 点 院 校 即 将 退 休 的 老 教 授 联 系 洽 谈 聘 请 事 宜 ; 二 是 抓 紧 自 身 培 养, 本 学 年 已 选 派 14 名 教 师 赴 美 国 太 平 洋 大 学 国 内 重 点 大 学 攻 读 博 士 学 位,3 名 教 师 为 国 外 访 问 学 者 ; 三 是 形 成 激 励 机 制, 本 学 年 学 校 推 出 强 师 工 程 的 教 学 名 师 制, 制 定 了 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 校 级 教 学 名 师 评 选 及 待 遇 方 案,2014 年 上 半 年 完 成 了 教 学 名 师 预 备 级 和 名 师 三 级 评 选 的 申 报 工 作, 让 优 秀 人 才 脱 颖 而 出 学 校 以 科 研 项 目 为 引 领 推 动 教 学 团 队 建 设 :2013-2014 学 年, 从 2013 年 政 府 专 项 中 拿 出 100 多 万 元 用 于 支 持 二 级 学 院 的 科 研 工 作, 将 分 散 个 体 的 科 研 项 目, 引 导 到 团 队 合 作 以 专 业 内 涵 建 设 为 目 标 的 重 大 项 目 上 来, 既 培 养 了 教 学 科 研 团 队, 又 推 动 了 专 业 建 设 学 校 还 通 过 精 品 重 点 课 程 建 设 加 强 教 学 团 队 建 设,2013-2014 学 年, 全 校 获 批 上 海 高 校 市 级 精 品 课 程 1 门 上 海 市 重 点 课 程 4 门,7 门 课 程 评 为 校 级 精 品 课 程, 9 门 课 程 评 为 校 级 重 点 建 设 课 程, 每 门 课 程 都 培 育 了 一 支 教 学 团 队 7.1.3 针 对 教 风 学 风 建 设 2013-2014 学 年, 根 据 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 质 量 保 障 与 测 评 系 统 ( 第 三 版 ) 要 求, 学 校 进 行 了 以 教 学 质 量 为 核 心 的 第 四 次 网 上 测 评, 对 各 专 业 的 教 学 质 量 进 行 了 全 面 的 评 价 与 监 控 ; 推 行 学 生 教 学 信 息 员 制 度, 形 成 学 校 二 级 学 院 督 导 学 生 四 位 一 体 的 教 学 质 量 监 控 体 系, 较 好 地 实 现 了 全 方 位 多 视 角 的 教 学 质 量 监 控 ; 继 续 推 进 德 育 学 分 制 的 实 施, 促 进 了 学 生 养 成 良 好 的 生 活 学 习 习 惯, 培 养 了 学 生 的 自 主 管 理 和 自 我 约 束 意 识 等, 从 而 有 力 促 进 了 教 风 学 风 的 转 变 30

7.2 面 临 的 挑 战 与 对 策 7.2.1 面 临 的 挑 战 迎 接 教 育 部 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 天 华 学 院 办 学 已 经 九 年, 在 上 级 教 育 主 管 部 门 母 体 学 校 上 海 师 范 大 学 和 董 事 会 的 关 怀 帮 助 下, 办 学 条 件 基 本 完 善 学 科 门 类 比 较 齐 全 学 校 规 模 不 断 扩 大 教 学 质 量 稳 步 提 升 办 学 特 色 基 本 显 现, 已 成 为 长 三 角 乃 至 全 国 有 一 定 影 响 力 的 全 日 制 民 办 普 通 高 等 学 校 学 校 拟 申 请 2015-2016 年 接 受 教 育 部 普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估, 这 将 是 对 我 校 办 学 定 位 人 才 培 养 目 标 本 科 教 学 质 量 教 学 管 理 水 平 质 量 保 障 体 系 教 学 改 革 等 进 行 的 一 次 全 面 检 和 评 价 如 何 做 好 迎 评 工 作, 将 是 对 我 校 各 项 工 作 的 一 次 大 考 验 师 资 队 伍 结 构 需 要 进 一 步 优 化 建 校 以 来, 学 校 虽 然 在 师 资 队 伍 建 设 上 下 了 很 大 功 夫, 也 收 到 了 较 为 明 显 的 效 果, 但 由 于 建 校 历 史 较 短, 随 着 学 生 规 模 的 不 断 扩 大, 师 资 队 伍 建 设 面 临 较 大 挑 战 目 前 我 校 青 年 教 师 多, 高 职 称 的 老 教 师 较 少, 教 师 队 伍 的 年 龄 结 构 职 称 结 构 须 要 进 一 步 优 化 为 了 适 应 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标, 还 需 加 大 双 师 型 教 师 队 伍 的 建 设 我 校 师 资 队 伍 的 建 设 还 需 进 一 步 实 现 量 的 提 升 和 质 的 突 破, 这 也 是 我 较 长 时 期 内 的 一 项 重 要 工 作 实 践 教 学 环 节 尚 须 进 一 步 加 强 应 用 型 人 才 培 养 的 重 要 特 征 是 应 用 能 力, 而 应 用 能 力 的 关 键 要 素 是 学 生 的 实 践 能 力 和 职 业 素 养, 因 此, 实 践 教 学 环 节 是 培 养 应 用 型 创 新 人 才 的 重 要 途 径 我 校 虽 然 在 实 践 教 学 的 改 革 中 做 了 很 多 工 作, 也 收 到 了 一 定 效 果, 但 以 课 程 专 业 为 基 础 的 实 验 室 还 比 较 多, 大 型 综 合 性 实 验 中 心 较 少 ; 实 践 教 学 依 附 于 理 论 教 学, 实 验 仅 作 为 理 论 验 证 的 情 况 依 然 存 在, 综 合 性 设 计 性 实 验 偏 少 ; 部 分 专 业 的 培 养 计 划 偏 重 基 础 知 识 教 学 和 理 论 体 系 的 完 整, 实 践 教 学 体 系 还 不 够 完 善 ; 实 验 室 开 放 程 度 尚 满 足 不 了 学 生 的 需 求 7.2.2 拟 采 取 的 对 策 以 迎 接 教 育 部 评 估 为 动 力, 促 进 各 项 工 作 全 面 提 升 学 校 将 以 迎 接 教 育 部 普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 为 契 机, 认 真 梳 理 总 结 九 年 的 办 学 经 验 与 不 足, 带 动 学 校 各 项 建 设 和 发 展, 推 动 学 校 的 改 革 与 创 新, 强 化 内 涵 建 设, 促 进 管 理 规 范, 提 高 教 学 水 平 和 人 才 培 养 质 量 为 了 做 好 迎 评 工 作, 学 校 将 成 立 迎 评 领 导 小 组 制 定 迎 评 行 动 计 划 编 写 迎 评 工 作 手 册 做 好 自 查 自 评 自 改 工 作 以 迎 接 教 育 部 普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 为 动 力, 把 学 校 的 各 项 工 作 提 升 到 新 的 高 度 31

加 快 师 资 队 伍 建 设, 加 强 教 师 职 业 规 划 与 培 养 配 合 迎 评 工 作, 逐 个 专 业 梳 理 教 师 队 伍 梯 队 建 设 现 状, 制 定 切 实 可 行 的 整 改 方 案, 结 合 民 办 高 校 的 用 人 特 点, 分 专 业 带 头 人 专 业 导 师 主 讲 教 授 等 几 个 层 面, 重 点 加 强 高 职 称 教 师 的 引 进 和 培 养 力 度 加 快 推 进 人 才 强 校 战 略, 探 索 建 立 一 套 有 利 于 学 校 发 展 的 用 人 评 价 考 核 机 制 实 施 天 华 教 学 科 研 攀 登 计 划, 推 动 教 学 团 队 建 设 认 真 推 行 总 结 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 校 级 教 学 名 师 评 选 及 待 遇 方 案, 形 成 激 励 机 制, 让 优 秀 人 才 脱 颖 而 出 加 速 教 师 职 业 规 划 与 培 养, 加 大 产 学 研 项 目 的 扶 持 力 度, 扩 大 双 师 型 教 师 队 伍 比 重 出 台 优 惠 政 策, 加 快 人 才 引 进 步 伐, 围 绕 学 科 与 专 业 造 就 一 支 师 德 高 尚 业 务 精 湛 结 构 合 理 充 满 活 力 的 高 素 质 专 业 化 教 师 队 伍 深 化 实 践 教 学 改 革 与 创 新, 提 高 实 践 教 学 质 量 根 据 应 用 型 人 才 的 培 养 目 标, 以 2015 级 培 养 计 划 修 订 为 契 机, 围 绕 对 应 用 型 人 才 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 的 要 求, 以 应 用 能 力 培 养 为 主 线, 整 体 优 化 系 统 构 建 实 践 教 学 体 系 和 教 学 内 容 尤 其 是 围 绕 社 会 对 专 业 人 才 实 践 能 力 的 要 求, 整 合 实 验 内 容, 确 定 相 应 的 基 础 实 验 ( 实 践 ) 技 术 系 列 专 业 实 验 ( 实 践 ) 技 术 系 列 和 模 块 实 验 ( 实 践 ) 技 术 系 列, 突 出 各 阶 段 的 能 力 培 养 重 点, 形 成 验 证 性 实 验 培 养 学 生 的 实 验 基 本 操 作 能 力, 综 合 性 实 验 培 养 学 生 的 综 合 能 力, 设 计 性 实 验 培 养 学 生 创 新 意 识 与 能 力 的 实 验 教 学 体 系 打 破 以 课 程 专 业 为 基 础 的 分 割 式 单 一 功 能 实 验 室, 改 变 实 习 实 训 基 地 的 分 割 局 面, 针 对 机 械 类 信 息 类 教 育 类 艺 术 类 健 康 类 管 理 类 和 语 言 类 等 七 大 专 业 群, 集 中 归 并 区 域, 建 设 规 模 成 片 布 局 整 齐 的 实 验 室 实 习 实 训 场 所 要 求 各 二 级 学 院 每 年 组 织 一 次 学 校 企 业 和 行 业 政 府 三 位 一 体 的 人 才 培 养 联 盟 高 峰 论 坛, 不 断 巩 固 校 外 实 训 基 地 建 设 32

第 八 部 分 附 件 33

8.1 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 专 通 雅 内 涵 专 就 业 能 力 包 括 专 业 知 识 的 掌 握 实 践 能 力 的 训 练 创 新 意 识 的 培 育 通 开 阔 视 野 包 括 了 解 人 文 科 学 的 基 本 经 典 具 备 跨 学 科 思 考 问 题 的 知 识 基 础 有 比 较 开 阔 的 国 际 视 野 雅 塑 造 心 灵 包 括 对 礼 仪 诚 的 自 觉 遵 守 对 优 秀 民 族 文 化 的 自 信 发 扬 对 社 会 责 任 的 积 极 担 当 8.2 上 海 师 范 大 学 天 华 学 院 学 生 16 条 能 力 培 养 标 准 内 涵 通 用 能 力 和 技 能 1 具 有 一 定 的 演 讲 辩 论 写 作 人 际 交 往 与 团 队 合 作 能 力 ( 人 际 沟 通 ) 2 具 有 数 学 思 维 外 语 语 言 和 计 算 机 应 用 能 力 ( 文 化 基 础 ) 3 具 有 阅 读 国 学 经 典, 鉴 赏 和 传 承 中 华 优 秀 文 化 的 能 力 ( 传 统 文 化 ) 4 具 有 阅 读 国 外 经 典, 理 解 和 借 鉴 西 方 先 进 文 化 的 能 力 ( 国 际 视 野 ) 5 具 有 了 解 现 代 科 技 前 沿 知 识 的 能 力 ( 前 沿 科 技 ) 6 具 有 时 间 管 理 主 动 学 习 善 于 获 取 和 处 理 信 息 的 能 力 ( 善 于 学 习 ) 7 具 有 认 真 规 范 细 致 地 完 成 各 项 学 习 和 工 作 任 务 的 态 度 和 能 力 ( 质 量 意 识 ) 8 具 有 正 确 规 划 自 己 职 业 生 涯 的 能 力 ( 职 业 规 划 ) 专 业 能 力 和 技 能 9 具 有 掌 握 本 专 业 基 本 理 论 基 本 知 识 和 了 解 科 学 发 展 动 态 的 能 力 ( 专 业 知 识 ) 10 具 有 较 强 的 应 用 专 业 技 能, 从 事 相 关 工 作 岗 位 实 践 能 力 ( 实 践 能 力 ) 11 具 有 学 习 使 用 国 外 先 进 原 版 专 业 教 材 的 能 力 ( 双 语 学 习 ) 12 具 有 发 现 问 题 质 疑 问 题 解 决 问 题 的 批 判 性 思 维 能 力 ( 创 新 思 维 ) 心 理 和 道 德 素 质 13 对 人 生 有 积 极 平 和 的 心 态 ( 心 态 积 极 平 和 ) 14 对 社 会 现 象 能 客 观 地 判 断 ( 判 断 客 观 冷 静 ) 15 对 礼 仪 诚 信 能 自 觉 地 遵 守 ( 遵 守 礼 仪 诚 信 ) 16 对 社 会 责 任 能 主 动 地 承 担 ( 自 觉 奉 献 社 会 ) 34

8.3 全 日 制 在 校 生 人 数 合 计 普 通 专 科 生 普 通 本 科 生 研 究 生 数 留 学 生 数 预 科 生 数 成 人 脱 产 班 学 生 数 进 修 生 数 总 计 7334 0 7415 0 0 0 0 0 一 年 级 1764 0 1765 0 0 0 0 0 二 年 级 2022 0 2033 0 0 0 0 0 三 年 级 1839 0 1839 0 0 0 0 0 四 年 级 1709 0 1778 0 0 0 0 0 8.4 学 科 / 专 业 设 置 情 况 学 院 专 业 一 年 级 二 年 级 三 年 级 四 年 级 小 计 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 77 75 85 60 297 机 械 电 子 工 程 57 71 30 64 222 汽 车 服 务 工 程 66 67 54 30 217 工 学 院 电 子 信 息 工 程 22 39 56 32 149 通 信 工 程 58 72 62 63 255 计 算 机 科 学 与 技 术 59 62 56 57 234 网 络 工 程 33 32 29 34 128 英 语 74 96 76 95 341 语 言 文 化 学 院 德 语 35 34 30 29 128 日 语 67 74 52 76 269 汉 语 言 文 学 38 39 33 0 110 汉 语 国 际 教 育 32 43 36 43 154 财 务 管 理 86 138 129 161 514 国 际 商 务 41 128 140 109 418 管 理 学 院 物 流 管 理 39 56 71 51 217 旅 游 管 理 78 72 80 104 334 交 通 运 输 32 33 23 30 118 35

学 院 专 业 一 年 级 二 年 级 三 年 级 四 年 级 小 计 艺 术 教 育 198 219 165 155 737 学 前 教 育 183 272 249 206 910 教 育 与 艺 术 学 院 小 学 教 育 40 55 40 52 187 艺 术 设 计 学 0 138 173 167 478 视 觉 传 达 设 计 93 0 0 0 93 环 境 设 计 131 0 0 0 131 数 字 媒 体 艺 术 174 186 134 110 604 康 复 学 院 应 用 心 理 学 21 32 36 50 139 康 复 治 疗 学 31 0 0 0 31 合 计 1765 2033 1839 1778 7415 36

8.5 2013 级 招 生 基 本 情 况 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ( 7 比 例 共 计 34 人 / 39 %) 外 省 市 (1155 人 / 61 %) 生 源 地 上 海 江 苏 浙 江 安 徽 福 建 内 蒙 山 西 新 疆 河 南 贵 州 湖 南 湖 北 云 南 山 东 四 川 广 西 宁 夏 河 北 海 南 江 西 甘 肃 黑 龙 江 吉 林 辽 宁 重 庆 计 划 数 1889 734 148 120 282 6 20 46 67 130 56 5 5 26 5 41 26 6 15 27 10 55 22 15 14 7 报 到 数 1773 726 146 114 252 6 19 43 65 122 42 3 4 21 4 33 24 6 14 26 7 41 22 14 13 5 报 到 率 93.86 98.91% 98.65 95 89.36 100 95 93.48 97.01 93.85 75 60 80 80.77 80 80.49 92.31 100 93.33 96.3 70 74.55 100 93.33 92.86 71.43 一 志 愿 投 档 率 100 100 100 100 100 100 30 97 100 90 100 100 89 100 69 98 100 100 100 95 89 100 100 100 100 37

8.6 教 师 总 数 及 结 构 8.6.1 专 任 教 师 年 龄 学 历 职 称 情 况 一 览 表 ( 单 位 : 人 ) 编 号 合 计 30 岁 及 以 下 31-35 岁 36-40 岁 41-45 岁 46-50 岁 51-55 岁 56-60 岁 61-65 岁 66 岁 以 上 总 计 1 374 108 130 40 18 13 8 11 19 27 其 中 : 女 2 258 85 103 36 13 4 2 3 5 7 获 博 士 学 位 3 35 8 8 4 5 3 4 1 2 获 硕 士 学 位 4 234 55 114 31 12 6 4 2 5 5 正 高 级 5 36 3 2 6 8 17 按 专 业 技 术 职 务 分 类 副 高 级 6 77 3 20 14 9 6 4 11 10 中 级 7 158 16 116 20 4 1 1 初 级 8 103 92 11 未 定 级 9 博 士 研 究 生 10 35 8 8 4 5 3 4 1 2 按 学 历 ( 学 位 ) 分 类 其 中 获 博 士 学 位 11 35 8 8 4 5 3 4 1 2 硕 士 研 究 生 12 234 55 114 31 12 6 4 2 5 5 硕 士 及 以 上 研 究 生 13 269 55 122 39 16 11 7 6 6 7 本 科 14 105 53 8 1 2 2 1 5 13 20 38

8.6.2 专 任 教 师 聘 请 校 外 教 师 情 况 一 览 表 ( 单 位 : 人 ) 本 学 年 授 课 专 任 教 师 本 学 年 授 课 聘 请 校 外 教 师 本 学 年 不 授 课 专 任 教 师 合 计 公 共 课 基 础 课 专 业 课 其 中 双 数 量 师 型 合 计 公 共 课 基 础 课 专 业 课 数 其 中 双 量 师 型 合 计 进 修 科 研 病 休 其 他 正 高 级 35 2 33 22 29 18 11 2 1 副 高 级 71 21 50 21 42 15 27 6 6 2 1 中 级 154 41 113 12 22 6 16 2 4 4 1 初 级 80 20 60 23 19 未 定 级 总 计 340 84 256 55 93 39 54 10 34 25 2 8.7 生 师 比 =17.61:1 8.8 基 本 教 学 条 件 与 设 施 序 项 目 数 量 / 金 额 1 教 学 科 研 仪 器 设 备 资 产 值 2 生 均 图 书 数 ( 纸 质 ) 总 值 :4560 万 元, 生 均 0.61 万 元 ; 新 增 :193.81 万 元 总 藏 书 :628500 册 ; 生 均 :84.76 册 ; 生 均 年 进 书 :6 册 3 电 子 图 书 电 子 期 刊 种 类 数 7 种, 下 载 篇 次 11463 4 生 均 图 书 流 通 量 7.64 5 生 均 教 学 行 政 用 房 (m 2 ) 11.6 6 其 中 生 均 实 验 室 面 积 (m 2 ) 2.11 7 生 均 教 学 日 常 经 费 支 出 ( 元 ) 1237.36 8 生 均 专 项 教 学 经 费 ( 元 ) 295.21 9 生 均 实 验 经 费 ( 元 ) 279.00 10 生 均 实 习 经 费 ( 元 ) 184.01 39

8.9 应 届 毕 业 生 总 学 分 及 学 时 数 学 位 授 予 门 类 总 学 分 学 时 数 理 论 学 时 实 践 环 节 学 时 工 学 165.5 2747 2243 504 管 理 学 169.5 2653 2241 412 文 学 170 2868 2108 760 教 育 学 167 2742 2279 463 理 学 173 2584 2128 456 艺 术 学 162.5 2602 1709 893 注 : 实 践 教 学 学 分 指 的 是 集 中 实 践 环 节 学 分, 不 包 括 课 内 实 践 的 学 分 8.10 应 届 毕 业 生 实 践 教 学 学 分 和 选 修 课 学 分 所 占 比 例 学 位 授 予 门 类 总 学 分 选 修 课 学 分 选 修 课 比 例 实 践 环 节 学 分 实 践 环 节 比 例 工 学 165.5 25.5 15.41% 25 15.11% 管 理 学 169.5 36.5 21.53% 28.3 16.7% 文 学 170 14 8.24% 18.8 11.06% 教 育 学 167 45.3 27.13% 23.3 13.95% 理 学 173 18 10.40% 29 16.76% 艺 术 学 162.5 24 14.77% 18 11.08% 注 : 实 践 教 学 学 分 指 的 是 集 中 实 践 环 节 学 分, 不 包 括 课 内 实 践 的 学 分 8.11 全 校 开 设 本 科 课 程 项 目 数 量 当 年 全 校 开 设 本 科 课 程 总 门 数 及 总 门 次 总 门 数 :1124 总 门 次 :3154 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 比 例 ( 不 含 讲 座 ) 98.46% 当 年 新 开 设 本 科 课 程 的 总 门 数 及 总 门 次 ( 新 增 ) 总 门 数 :42 总 门 次 :101 40

8.12 教 授 主 讲 本 科 课 程 学 院 ( 系 ) 名 称 专 职 正 教 授 数 兼 职 主 讲 正 教 授 数 工 学 院 8 7 15 管 理 学 院 10 3 13 语 言 文 化 学 院 8 7 14 教 育 艺 术 学 院 7 6 13 健 康 学 院 1 2 3 通 识 学 院 2 4 6 8.13 教 授 授 课 比 例 学 院 ( 系 ) 名 称 开 课 总 门 次 ( 全 院 ) 开 课 总 学 分 ( 全 院 ) 正 教 授 授 课 门 次 数 正 教 授 授 课 总 学 分 工 学 院 592 387 72 220 管 理 学 院 453 775 57 150 语 言 文 化 学 院 570 1741 64 189 教 育 艺 术 学 院 874 606 55 145 健 康 学 院 69 94 7 15 通 识 学 院 596 180 34 60 3154 3783 289 779 8.14 当 年 教 学 班 额 情 况 公 共 课 专 业 课 标 准 ( 人 ) 班 额 标 准 班 额 30 人 以 下 150 30 人 以 下 523 30-59 561 30-59 1478 60-89 109 60-89 71 90 人 以 上 211 90 人 以 上 51 41

8.15 学 生 转 专 业 人 数 比 例 序 专 业 名 称 报 到 人 数 转 入 人 数 转 出 人 数 转 入 比 例 转 出 比 例 1 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 77 3 5 4% 6% 2 机 械 电 子 工 程 57 1 5 2% 9% 3 汽 车 服 务 工 程 66 0 8 0% 12% 4 电 子 信 息 工 程 22 0 0 0% 0% 5 通 信 工 程 58 1 4 2% 5% 6 计 算 机 科 学 与 技 术 58 2 2 3% 3% 7 网 络 工 程 33 0 4 0% 12% 8 旅 游 管 理 78 2 16 3% 21% 9 财 务 管 理 86 37 4 44% 3% 10 国 际 商 务 41 4 7 10% 17% 11 物 流 管 理 39 0 3 0% 8% 12 交 通 运 输 32 1 6 3% 19% 13 学 前 教 育 183 15 3 9% 2% 14 小 学 教 育 40 18 0 45% 0% 15 艺 术 教 育 198 18 5 9% 3% 16 视 觉 传 达 设 计 93 2 2 2% 2% 17 环 境 设 计 131 1 1 1% 1% 18 数 字 媒 体 艺 术 174 1 15 1% 9% 19 英 语 21 2 10 10% 48% 20 日 语 67 2 21 3% 31% 21 德 语 35 4 3 11% 6% 22 汉 语 国 际 教 育 32 0 0 0% 0% 23 汉 语 言 文 学 38 16 5 45% 13% 24 应 用 心 理 学 74 1 2 1% 3% 25 康 复 治 疗 学 31 3 0 10% 0% 总 计 1764 131 131 8% 7% 42

8.16 学 生 出 境 人 数 序 号 学 院 人 数 1 语 言 文 化 学 院 53 2 工 学 院 1 3 教 育 与 艺 术 学 院 5 4 管 理 学 院 2 合 计 61 8.17 学 生 补 考 和 重 修 人 数 和 人 次 统 计 表 学 院 ( 系 ) 名 称 补 考 人 次 补 考 人 数 重 修 人 次 重 修 人 数 工 学 院 2502 1158 1076 660 管 理 学 院 1530 781 1268 754 教 育 与 艺 术 学 院 1508 1000 796 513 语 言 文 化 学 院 689 457 357 165 健 康 学 院 64 59 36 28 小 计 6293 3455 3533 2120 8.18 学 生 学 习 成 绩 ( 绩 点 ) 情 况 学 院 ( 系 ) 名 称 3.5-4 的 本 科 生 数 3-3.5 的 本 科 生 数 2.5-3 的 本 科 生 数 2-2.5 的 本 科 生 数 0-2 的 本 科 生 数 工 学 院 8 93 214 416 710 管 理 学 院 24 201 409 524 397 教 育 与 艺 术 学 院 2 24 49 53 35 语 言 文 化 学 院 53 576 1212 997 292 健 康 学 院 51 193 286 243 205 43

44

8.19 应 届 本 科 生 毕 业 率 和 学 位 授 予 率 毕 业 情 况 学 位 授 予 情 况 序 号 学 院 名 称 专 业 名 称 应 毕 业 人 数 延 长 修 业 期 人 数 实 际 毕 业 人 数 毕 业 率 学 位 授 予 人 数 基 于 毕 业 人 数 的 学 位 授 予 率 1 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 59 7 52 88% 21 40% 2 机 械 电 子 工 程 60 4 56 93% 37 66% 3 汽 车 服 务 工 程 29 0 29 100% 12 41% 4 电 子 信 息 工 程 31 2 29 94% 17 59% 工 学 院 5 通 信 工 程 59 2 57 97% 37 65% 6 计 算 机 科 学 与 技 术 52 2 50 96% 29 58% 7 网 络 工 程 33 1 32 97% 18 56% 小 计 323 18 305 94% 171 56% 8 旅 游 管 理 94 3 91 97% 77 85% 9 财 务 管 理 104 7 97 93% 84 87% 10 财 务 管 理 ( 春 ) 53 0 53 100% 52 98% 11 管 理 学 院 国 际 商 务 101 8 93 92% 75 81% 12 物 流 管 理 47 1 46 98% 35 76% 13 交 通 运 输 30 0 30 100% 23 77% 小 计 429 19 410 96% 346 84% 45

毕 业 情 况 学 位 授 予 情 况 序 号 学 院 名 称 专 业 名 称 应 毕 业 人 数 延 长 修 业 期 人 数 实 际 毕 业 人 数 毕 业 率 学 位 授 予 人 数 基 于 毕 业 人 数 的 学 位 授 予 率 14 英 语 93 7 86 92% 78 91% 15 日 语 69 2 67 97% 50 75% 16 语 言 文 化 学 院 对 外 汉 语 42 0 42 100% 33 79% 17 德 语 29 1 28 97% 23 82% 小 计 233 10 223 96% 184 83% 18 学 前 教 育 205 0 205 100% 179 87% 19 艺 术 教 育 153 2 151 99% 138 91% 20 21 教 育 与 艺 术 学 院 小 学 教 育 数 字 媒 体 艺 术 52 106 0 8 52 98 100% 92% 51 95 98% 97% 22 艺 术 设 计 163 9 154 94% 135 88% 小 计 679 19 660 97% 598 91% 23 健 康 学 院 应 用 心 理 学 45 2 43 96% 36 84% 小 计 45 2 43 96% 36 84% 合 计 1709 68 1641 96% 1335 81% 备 注 : 截 至 2014 年 8 月 31 日 46

8.20 应 届 本 科 毕 业 生 的 就 业 率 签 约 率 序 号 学 院 名 称 专 业 名 称 实 际 毕 业 人 数 就 业 率 签 约 率 就 业 人 数 就 业 率 签 约 人 数 签 约 率 1 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 59 58 98% 57 96.61% 2 机 械 电 子 工 程 60 57 95% 55 91.67% 3 汽 车 服 务 工 程 29 29 100% 25 86.21% 4 电 子 信 息 工 程 31 30 97% 30 96.77% 工 学 院 5 通 信 工 程 59 57 97% 56 94.92% 6 计 算 机 科 学 与 技 术 52 52 100% 52 100.00% 7 网 络 工 程 33 33 100% 33 100.00% 小 计 323 316 97.83% 308 95.36% 8 旅 游 管 理 94 91 96.81% 91 96.81% 9 财 务 管 理 104 96 92.31% 88 84.62% 10 财 务 管 理 ( 春 ) 53 53 100.00% 42 79.25% 11 管 理 学 院 国 际 商 务 101 99 98.02% 95 94.06% 12 物 流 管 理 47 46 97.87% 46 97.87% 13 交 通 运 输 30 28 93.33% 28 93.33% 小 计 429 413 96.27% 390 90.91% 14 英 语 93 89 95.70% 72 77.42% 15 日 语 69 67 97.10% 60 86.96% 16 语 言 文 化 学 院 汉 语 国 际 教 育 42 40 95.24% 39 92.86% 17 德 语 29 23 79.31% 23 79.31% 小 计 233 219 93.99% 194 83.26% 18 学 前 教 育 205 201 98.05% 163 79.51% 19 艺 术 教 育 153 153 100.00% 108 70.59% 20 21 教 育 与 艺 术 学 院 小 学 教 育 数 字 媒 体 艺 术 52 106 52 101 100.00% 95.28% 40 76 76.92% 71.70% 22 艺 术 设 计 163 160 98.16% 139 85.28% 小 计 679 667 98.23% 526 77.47% 23 健 康 学 院 应 用 心 理 学 45 43 95.56% 38 84.44% 小 计 45 43 95.56% 38 84.44% 合 计 1709 1658 97.02% 1456 86.29% 备 注 : 截 至 2014 年 8 月 31 日 47

8.21 学 生 体 质 测 试 达 标 率 8.22 学 生 评 教 情 况 序 号 总 评 分 数 段 评 教 课 程 门 数 1 0 X<70 0 2 70 X<80 1 3 80 X<90 163 4 90 X<95 859 5 95 X<100 0 总 计 1023 48

8.23 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 调 查 8.24 教 学 核 心 状 态 数 据 序 号 数 据 名 称 汇 总 结 果 1 全 日 制 在 校 本 科 生 数 及 占 在 校 生 总 数 的 比 例 全 日 制 在 校 本 科 生 数 :7415 人, 比 去 年 增 加 179 人, 占 在 校 生 总 数 100.00%, 比 去 年 降 低 0% 2 当 年 本 科 招 生 专 业 总 数 招 生 专 业 数 25 个, 其 中 工 学 8 个 (32.00%), 理 学 2 个 (8.00%), 管 理 学 4 个 (16.00%), 文 学 5 个 (20.00%), 教 育 学 3 个 (12.00%), 艺 术 学 3 个 (12.00%) 3 当 年 本 科 招 生 一 志 愿 录 取 比 例 100.00% 比 去 年 减 少 0% 4 教 师 总 数 及 结 构 专 任 教 师 数 374 名, 外 聘 教 师 数 93 名, 折 合 教 师 总 数 49

序 号 数 据 名 称 汇 总 结 果 为 421 名 专 任 教 师 职 称 结 构 : 正 高 占 9.63%, 副 高 占 20.59% 专 任 教 师 学 历 结 构 : 博 士 占 9.36%, 硕 士 占 62.57% 专 任 教 师 年 龄 结 构 :30 岁 及 以 下 占 28.88%,31-40 岁 占 45.45%,41-50 岁 占 8.29%,51-60 岁 占 5.08%, 60 岁 以 上 占 12.30% 5 生 师 比 生 师 比 为 17.61, 比 去 年 降 低 17% 6 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 及 当 年 新 增 值 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 0.61 万 元 ( 比 去 年 减 少 0.01 万 元 ); 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 193.81 万 元 7 生 均 图 书 数 84.76 册 / 生, 比 去 年 增 加 3.96 册 / 生 8 电 子 图 书 电 子 期 刊 种 数 电 子 图 书 总 数 :60000 册, 比 去 年 减 少 0 册 ; 电 子 期 刊 种 类 数 :7 种, 比 去 年 减 少 0 种 ; 生 均 电 子 图 书 数 :8.09 册 / 生, 比 去 年 减 少 0.2 册 / 生 9 本 科 生 均 图 书 流 通 量 纸 质 图 书 生 均 借 出 7.64 册 次 ( 比 去 年 增 加 1.41 册 次 ) 10 11 生 均 教 学 行 政 用 房 ( 其 中 生 均 实 验 室 面 积 ) 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 生 均 教 学 行 政 用 房 : 11.6 平 方 米 / 生, 比 去 年 增 加 5.01 平 方 米 / 生 ; 生 均 实 验 室 面 积 :2.11 平 方 米 / 生, 比 去 年 减 少 0.05 平 方 米 / 生 1237.36 元 / 生, 比 去 年 增 加 22.36 元 / 生 12 本 科 专 项 教 学 经 费 支 出 总 额 : 218.9 万 元 ; 生 均 295.21 元 / 生, 比 去 年 减 少 0.67 元 / 生 13 生 均 本 科 实 验 经 费 279 元 / 生, 比 去 年 增 加 148.54 元 / 生 14 生 均 本 科 实 习 经 费 184.01 元 / 生, 比 去 年 增 加 33.83 元 / 生 15 当 年 本 科 应 届 毕 业 生 总 学 分 及 学 时 数 应 届 毕 业 生 平 均 总 学 分 :167.9, 平 均 总 学 时 数 :2699.3 ; 其 中 理 论 课 学 时 占 78.46%, 实 践 环 节 学 时 占 21.54% 50

序 号 数 据 名 称 汇 总 结 果 16 17 18 19 20 当 年 本 科 应 届 毕 业 生 实 践 教 学 学 分 和 选 修 课 学 分 分 别 占 总 学 分 比 例 当 年 全 校 开 设 本 科 课 程 的 总 门 数 及 总 门 次 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 比 例 ( 不 含 讲 座 ) 教 授 承 担 的 本 科 课 程 比 例 当 年 新 开 本 科 课 程 总 门 数 及 总 门 次 应 届 毕 业 生 实 践 教 学 平 均 学 分 :23.7, 占 总 学 分 比 例 为 14.11%, 选 修 课 平 均 学 分 为 27.2, 占 总 学 分 比 例 为 16.25% 总 门 数 为 1124 门, 总 门 次 数 为 3154 门 次 主 讲 本 科 课 程 的 正 高 级 教 授 比 例 为 98.46%, 比 去 年 增 加 0.0002 9.16%, 比 去 年 增 加 0.0082 总 门 数 42 门, 总 门 次 101 门 次 21 教 学 班 额 情 况 22 学 生 转 专 业 人 数 比 例 教 学 班 总 数 为 3154 个, 其 中 30 人 以 下 班 额 占 21.34% 30-59 人 班 额 占 64.65% 60-89 人 班 额 占 5.71%,90 人 及 以 上 班 额 占 8.31% 基 础 课 教 学 班 数 为 1031 个, 占 32.69%, 专 业 课 教 学 班 数 为 2123 个, 占 67.31% 当 年 转 专 业 本 科 生 学 生 数 131 人, 占 比 为 1.77%, 比 去 年 增 加 0.47% 转 入 学 生 最 多 的 学 院 为 : 教 育 与 艺 术 学 院, 转 出 学 生 最 多 的 学 院 为 : 语 言 文 化 学 院 23 校 外 实 习 基 地 数 79 个, 比 去 年 增 加 2 个 24 学 生 出 境 游 学 人 数 比 例 25 学 生 补 考 和 重 修 人 次 本 科 生 出 境 游 学 人 数 为 61 人, 占 在 校 本 科 生 总 数 的 0.82%; 比 去 年 增 加 30 人, 游 学 比 例 增 加 0.39% 学 生 补 考 人 次 数 为 :6293 人 次, 重 修 人 次 数 为 :3533 人 次, 学 生 补 考 人 数 为 :3455, 学 生 重 修 人 数 为 :2120 一 年 级 : 绩 点 3.5 4 占 比 2.49%, 绩 点 3.0 3.5 占 比 15.65%, 绩 点 2.5 3 占 比 28.06%, 绩 点 2 2.5 占 比 23.48%, 绩 点 0 2 占 比 30.32%; 26 学 生 学 习 成 绩 情 况 二 年 级 : 绩 点 3.5 4 占 比 1.54%, 绩 点 3.0 3.5 占 比 14.93%, 绩 点 2.5 3 占 比 28.32%, 绩 点 2 2.5 占 比 27.63%, 绩 点 0 2 占 比 27.58%; 三 年 级 : 绩 点 3.5 4 占 比 1.75%, 绩 点 3.0 3.5 占 比 51