辦學宗旨：

周 年 校 務 報 告 書 2013-2014 p.1

辦 學 宗 旨 : 本 校 秉 承 基 督 教 核 心 價 值 辦 學, 引 導 學 生 認 識 真 理, 明 辨 是 非, 在 德 智 體 群 美 靈 六 育 方 面 獲 得 均 衡 發 展, 以 求 學 生 建 立 正 確 人 生 觀, 從 而 服 侍 人 群, 建 設 社 會 校 訓 : 敬 畏 耶 和 華 是 智 慧 的 開 端, 認 識 至 聖 者 便 是 聰 明 ( 箴 言 九 章 十 節 ) 法 團 校 董 會 : 本 校 法 團 校 董 會 於 二 零 零 八 年 八 月 三 十 日 成 立, 辦 學 團 體 委 任 八 位 熱 心 教 育 的 人 仕 加 入 校 董 會 13/14 學 年 校 董 會 成 員 : 校 監 文 漢 良 先 生, 校 董 梁 樹 雄 博 士 沈 中 民 先 生 孫 妮 娜 博 士 彭 兆 平 先 生 王 啟 文 先 生 和 陳 廣 達 先 生 ( 替 代 校 董 ) 教 師 校 董 是 李 家 彥 老 師 和 李 大 宇 老 師 ( 替 代 校 董 ) 獨 立 校 董 是 鄺 玉 深 女 士 遠 景 宣 言 : 在 基 督 教 的 真 理 中, 我 們 營 造 一 個 愉 快 的 教 與 學 環 境, 裝 備 學 生, 面 對 廿 一 世 紀 的 挑 戰 校 史 及 簡 介 : 本 校 創 辦 於 一 九 六 五 年, 為 香 港 九 龍 塘 基 督 教 中 華 宣 道 會 首 間 中 學, 當 年 校 址 設 於 九 龍 城, 其 後 於 一 九 九 二 年 遷 入 屯 門 服 務 該 社 區 校 舍 舊 翼 樓 高 六 層, 於 二 零 零 四 年 樓 高 七 層 的 新 翼 落 成 增 加 各 類 活 動 課 室 進 行 各 種 活 動 學 校 佔 地 約 7,000 平 方 米, 設 有 標 準 課 室 27 間, 特 別 室 包 括 學 生 活 動 中 心 英 語 自 學 中 心 設 計 與 科 技 室 音 樂 室 美 術 室 電 腦 室 2 間 圖 書 館 家 政 室 地 理 室 理 科 實 驗 室 5 間 多 媒 體 學 習 室 電 腦 輔 助 學 習 室 語 言 室 多 用 途 課 室 會 客 室 會 議 室 訓 導 室 輔 導 室 教 學 資 源 室 教 員 休 息 室 社 工 室 學 生 會 辦 公 室 醫 療 室 家 教 會 辦 事 處 蘭 花 閣 和 天 台 等 等 禮 堂 及 全 校 所 有 課 室 / 特 別 室 均 設 有 空 氣 調 節 系 統 投 影 器 及 其 他 周 邊 設 備 p.2

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 我 們 的 學 與 教 我 們 已 經 在 07/08 年 引 入 啟 發 潛 能 教 育 政 策, 透 過 正 面 文 化 的 教 育 理 念, 以 學 生 為 本 的 精 神, 積 極 回 應 教 育 新 趨 勢 的 態 度, 裝 備 老 師 建 立 學 習 型 團 隊, 務 求 在 學 業 共 通 能 力 品 格 及 體 藝 上 制 定 合 宜 校 本 政 策 啟 發 學 生 潛 能 經 過 三 年 師 生 的 努 力, 美 國 啟 發 潛 能 教 育 機 構 先 在 09/10 年 頒 發 Inviting Award 給 我 們, 繼 而 在 10/11 再 頒 發 Fidelity Award 給 我 們, 再 在 12/13 年 頒 發 啟 發 潛 能 成 就 大 獎 給 我 們, 這 三 個 獎 項 是 肯 定 我 校 師 生 們 對 在 校 園 營 造 正 面 文 化 的 努 力 和 成 效 我 們 會 在 這 個 教 育 理 念 下 繼 續 努 力 為 學 生 建 設 一 個 正 面 文 化 的 學 習 環 境 1) 在 學 業 方 面 : a) 建 立 良 好 學 習 態 度 我 們 相 信 若 同 學 能 夠 擁 有 良 好 學 習 態 度, 他 們 在 學 業 上 必 會 有 成 就 每 學 年, 我 們 都 會 透 過 多 元 化 活 動 或 引 入 合 宜 政 策 去 培 養 同 學 建 立 良 好 的 學 習 態 度 對 成 績 優 異 的 同 學, 我 們 提 供 增 潤 課 程 ; 對 成 績 未 如 理 想 者, 我 們 會 有 支 援 政 策 幫 助 他 們 作 出 改 善 b) 減 少 學 科 數 目, 減 少 壓 力, 提 升 學 習 興 趣, 培 養 共 通 能 力 積 極 發 展 校 本 課 程, 統 整 科 目, 減 少 科 目 數 目, 善 用 課 堂 時 間, 增 加 活 動 性 和 主 動 性 學 習 時 間, 培 養 學 生 掌 握 九 個 共 通 能 力, 配 合 教 育 新 趨 勢 例 如 在 初 中, 我 們 在 2006 年 己 經 開 始 合 併 地 理 世 界 歷 史 經 公 和 電 腦 科 成 為 綜 合 專 題 研 習 科 ( 現 稱 為 初 中 通 識 科 ) c) 強 調 兩 文 三 語 的 重 要 性 語 文 是 學 習 的 基 礎, 我 們 期 望 同 學 擁 有 良 好 語 文 能 力 學 生 擁 有 良 好 的 閱 讀 習 慣, 不 單 提 升 學 生 的 語 文 能 力, 還 能 擴 闊 學 生 在 各 學 習 領 域 上 的 認 知, 因 此, 每 日 我 們 都 有 二 十 分 鐘 閱 讀 課 堂 去 培 養 學 生 閱 讀 習 慣 在 英 語 學 習 上, 我 們 投 放 額 外 資 源 去 照 顧 學 生 的 個 別 需 要, 為 了 讓 學 生 多 接 觸 多 運 用 英 語, 我 們 積 極 安 排 英 語 培 訓 活 動, 並 引 入 新 學 習 模 式 去 提 升 同 學 的 學 習 動 機 在 初 中, 推 行 小 班 授 課 ; 在 高 中, 在 不 同 學 習 領 域 亦 會 進 行 小 組 授 課 每 學 年 的 英 語 周 更 是 全 校 師 生 期 望 的 重 點 活 動 在 普 通 話 學 習 上, 我 們 嘗 試 在 初 中 級 利 用 普 通 話 教 授 中 文, 讓 學 生 多 聽 多 講 多 運 用, 望 能 做 到 我 手 寫 我 講 現 時 每 級 初 中 均 有 兩 班 學 生 接 受 以 普 通 話 學 習 中 文 在 中 文 學 習 上, 每 年 暑 假 均 邀 請 校 外 知 名 學 者 到 校 舉 辦 拔 尖 寫 作 班 提 升 同 學 寫 作 技 巧 和 能 力 p.3

2) 在 成 長 方 面 : a) 培 養 自 信 心 我 們 深 信 孩 子 的 自 信 心 只 會 在 正 面 文 化 中 成 長, 所 以 我 們 引 入 啟 發 潛 能 教 育 推 行 正 面 文 化 和 正 面 紀 律 政 策 我 們 還 刻 意 營 造 各 種 平 台 讓 學 生 有 更 多 機 會 在 公 開 的 場 合 展 示 他 們 個 別 的 才 能, 從 而 建 立 他 們 的 自 信 和 自 我 形 象 b) 建 立 一 個 正 確 價 值 觀 一 個 擁 有 正 確 價 值 觀 的 學 生 才 能 夠 在 生 活 中 作 出 合 宜 的 抉 擇, 並 增 強 個 人 抗 逆 能 力, 我 們 會 教 導 學 生 認 識 基 督 教 的 價 值 觀 c) 培 養 服 務 精 神 培 養 學 生 服 務 社 群 是 學 校 的 一 個 重 要 使 命, 所 以 學 校 全 面 推 行 義 工 服 務 計 劃, 這 計 劃 除 了 裝 備 同 學 有 關 知 識 和 技 能 外, 還 能 建 立 同 學 服 務 社 群 的 精 神, 體 驗 施 比 受 更 為 有 福 的 真 諦 3) 在 體 育 和 藝 術 方 面 : 提 供 有 系 統 的 體 育 和 藝 術 培 訓 計 劃, 先 是 體 藝 普 及 化, 從 而 精 英 培 訓, 讓 同 學 潛 能 得 到 培 養 和 發 揮 在 初 中, 有 一 生 一 體 藝 計 劃 ; 在 新 高 中 課 程, 我 們 引 入 多 項 校 本 正 規 體 育 和 藝 術 科 目 供 同 學 選 擇, 提 升 學 生 在 這 方 面 的 才 能, 達 至 精 英 培 訓 這 些 藝 術 科 目 包 括 戲 劇 舞 蹈 視 覺 藝 術 音 樂 創 作 歌 唱 攝 影 多 媒 體 設 計 等 等 在 2009 年 開 始, 每 年 均 會 在 元 朗 劇 院 或 大 會 堂 演 奏 廳 舉 辦 中 五 級 大 型 影 藝 匯 演, 藉 此 活 動 去 擴 闊 學 生 視 野, 建 立 學 的 自 我 形 象 和 給 予 學 生 機 會 去 展 示 其 學 習 成 果 4) 在 教 學 方 面 : 為 了 提 升 教 學 效 能, 我 們 參 加 了 學 習 圈 計 劃 去 裝 備 老 師, 並 鼓 勵 老 師 在 各 學 習 領 域 建 立 學 習 圈, 彼 此 分 享 課 堂 管 理 和 教 學 心 得, 以 及 資 源 共 享 ; 我 們 安 排 友 校 教 流 活 動, 讓 老 師 體 驗 他 校 成 功 之 處 ; 鼓 勵 老 師 參 與 教 統 局 種 籽 計 劃, 掌 握 教 育 新 政 策 的 要 求, 作 出 合 適 校 本 政 策, 今 學 年 參 加 了 高 中 通 識 科 種 籽 計 劃 ; 更 邀 請 校 外 專 業 人 士 到 校 舉 辦 教 師 培 訓 每 年 會 就 著 學 生 在 公 開 試 的 成 績 表 現 作 出 檢 視 和 討 論, 探 求 理 想 方 法 提 升 學 生 學 業 成 就 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- p.4

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 我 們 的 學 生 (a) 班 級 結 構 : 中 一 級 至 中 六 級 共 有 27 班 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 班 數 4 4 4 5 5 5 (b) 學 生 總 人 數 :874 人 (c) 學 位 空 缺 率 :0% (d) 中 一 收 生 情 況 : 全 屬 第 一 級 或 第 二 級 (e) 學 生 出 席 率 : 超 過 98.1% (f) 中 六 學 生 出 路 情 況 : 出 路 13/14 升 讀 大 專 院 校 8 副 學 士 21 高 級 文 憑 36 基 礎 文 憑 4 重 讀 16 海 外 升 學 8 就 業 4 毅 進 2 其 他 課 程 11 不 詳 63 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- p.5

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 我 們 的 教 師 在 常 額 教 師 編 制 下, 我 校 有 59 位 老 師, 另 運 用 政 府 額 外 撥 款, 本 年 增 聘 2 位 合 約 老 師 協 助 發 展 校 務, 包 括 發 展 校 本 課 程 進 行 教 學 研 究 增 加 學 習 活 動 減 輕 老 師 工 作 量 等 a) 教 師 資 歷 (%) 教 育 文 憑 大 學 學 位 碩 士 學 位 2% 47% 51% b) 已 接 受 專 業 訓 練 教 師 :100% c) 教 學 經 驗 (%) 0-4 年 5-9 年 10 年 或 以 上 5% 25% 70% d) 教 師 離 職 率 (%) 11/12 12/13 13/14 6.25% 4.8% 6.25% ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- p.6

學 生 表 現 a) 香 港 中 學 文 憑 考 試 成 績 各 科 合 格 率 和 優 良 率 中 文 英 文 數 學 通 識 生 物 化 學 物 理 中 史 本 校 2+ % 84.3 82.6 79.5 91.2 84.9 50.0 77.4 81.8 本 校 3+ % 41.9 27.9 50.3 69.0 52.1 35.3 38.7 63.6 本 校 4+ % 16.3 1.7 24.0 30.4 24.7 11.8 16.1 36.4 地 理 世 史 文 學 資 通 經 濟 企 財 M1 M2 本 校 2+ % 90.9 77.8 73.3 72.2 67.6 84.2 100.0 100.0 本 校 3+ % 48.5 44.4 40.0 38.9 44.6 65.8 100.0 83.3 本 校 4+ % 33.3 22.2 20.0 11.1 28.4 23.7 33.3 50.0 b) 同 學 參 與 公 益 活 動 情 況 - 本 年 透 過 公 益 少 年 團 活 動 有 300 人 次 參 與 10 次 不 同 機 構 賣 旗 籌 款 校 內 籌 款 及 售 賣 敬 老 獎 券 等 活 動 - 全 校 參 與 便 服 日 為 公 益 金 籌 得 善 款 近 一 萬 六 千 元,10 位 老 師 穿 校 服 - 透 過 義 工 服 務 計 劃, 推 動 同 學 參 與 屯 門 區 內 社 區 服 務, 如 長 者 學 苑 到 賽 馬 會 屯 門 盲 人 安 老 院 學 習 與 失 明 長 者 相 處 的 技 巧 : 如 與 盲 人 長 者 分 享 中 國 歷 史 人 物 介 紹, 時 事 新 聞, 製 作 紙 黏 土 手 工, 繪 畫 班 及 製 作 曲 奇 等, 中 秋 探 訪 獨 居 長 者, 冬 至 送 暖 行 動 帶 同 禮 物 上 門 探 訪 獨 居 長 者, 透 視 貧 窮 探 訪 及 派 發 賀 年 糕 點 義 工 活 動, 社 區 中 心 定 期 健 康 檢 查, 便 服 日 義 賣, 少 數 族 裔 探 訪, 協 辦 屯 門 區 防 火 安 全 同 樂 日 攤 位 遊 戲, 積 極 參 與 友 共 情 Forever 義 工 計 劃, 幼 稚 園 探 訪 等 活 動, 讓 同 學 掌 握 自 己 社 區 之 需 要 外, 更 推 動 同 學 實 踐 共 融 文 化, 與 智 障 人 士 環 區 ( 屯 門 區 ) 共 融 健 步 及 健 跑 活 動, 加 深 同 學 認 識 並 接 納 不 同, 關 愛 弱 智 人 士 和 實 踐 關 社 愛 人 的 服 務 精 神 到 匡 智 學 校 及 扶 康 會 成 人 訓 練 中 心 服 務, 學 習 服 務 有 特 殊 需 要 社 群 外, 更 可 領 會 到 服 務 別 人 的 喜 樂 c) 同 學 參 與 宗 教 活 動 情 況 - 本 年 度 的 主 題 是 聆 聽 上 帝 - 全 年 宗 教 活 動 如 下 : 神 光 相 會 : 在 每 個 上 課 天 早 上 上 課 前 及 逄 星 期 二 及 四 的 午 膳 時 段 由 老 師 陪 同 同 學 一 起 閱 讀 靈 修 材 料 ( 豐 盛 人 生 ) 逢 星 期 五 放 學 後 舉 行 Youth Power( 學 生 團 契 ) 逢 巡 環 周 第 一 日 早 會, 老 師 分 享 宗 教 信 息, 本 年 度 的 主 題 為 知 行 合 一 的 信 p.7

心 每 年 舉 辦 為 期 六 天 的 福 音 周, 本 年 度 的 主 題 為 生 生 不 息 的 信 心, 透 過 各 類 活 動 給 學 生 認 識 救 恩 全 學 年 有 三 分 之 一 周 會 是 宗 教 性 內 容 約 有 150 位 宣 中 學 生 參 加 學 校 教 會 興 福 堂 的 星 期 六 學 生 團 契 d) 以 下 為 各 社 學 會 及 球 隊 的 資 料 : 類 別 宗 教 學 科 學 會 文 康 活 動 四 社 服 務 隊 一 生 一 體 藝 校 隊 學 會 及 四 社 名 稱 Youth Power 詩 班 栽 培 小 組 查 經 班 敬 拜 小 組 晨 光 相 會 中 文 學 會 英 文 學 會 數 理 學 會 史 史 地 學 會 電 腦 學 會 設 計 與 科 技 學 會 家 政 學 會 美 術 學 會 音 樂 學 會 數 碼 影 像 學 會 棋 藝 學 會 辯 論 學 會 圍 棋 學 會 話 劇 學 會 舞 蹈 學 會 陶 藝 學 會 有 機 耕 種 學 會 雅 蘭 閣 路 德 社 慕 迪 社 司 布 真 社 衛 斯 理 社 風 紀 隊 學 兄 學 姊 升 學 就 業 服 務 組 IT 風 紀 圖 書 館 風 紀 團 契 職 員 會 啟 發 潛 能 教 育 大 使 栽 培 小 組 公 民 大 使 健 康 大 使 環 保 大 使 關 愛 大 使 課 外 活 動 服 務 小 組 音 響 小 組 公 益 少 年 團 紅 十 字 青 年 團 義 工 兵 團 女 童 軍 男 童 軍 少 年 警 訊 舞 蹈 ( 爵 士 舞 ) 中 國 樂 器 合 唱 團 羽 毛 球 籃 球 排 球 跆 拳 道 畫 班 話 劇 中 樂 團 詩 班 田 徑 隊 羽 毛 球 隊 籃 球 隊 排 球 隊 足 球 隊 乒 乓 球 隊 游 泳 隊 越 野 隊 e) 在 校 際 活 動 中 獲 得 的 獎 項 - 特 別 獎 項 灼 華 文 字 工 藝 獎 學 金 5E 林 祖 茵 3D 郭 家 瑤 香 港 紅 十 字 會 青 年 團 漸 進 式 活 動 計 劃 深 造 章 5B 鄺 智 垣 獲 榮 譽 章 青 年 資 訊 科 技 大 使 獎 勵 計 劃 ( 今 年 全 港 祇 有 2 名 同 學 獲 頒 發 金 章 ) 5C 羅 有 成 獲 金 章 學 界 遙 控 模 型 車 賽 2D 蔡 宏 昊 獲 個 人 賽 初 級 C 組 冠 軍 6E 郭 曆 獲 頒 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 2013-2014 p.8

- 其 他 獎 項 項 目 名 稱 尤 德 爵 士 紀 念 基 金 獎 學 金 p.9 參 賽 同 學 及 成 就 5E 林 祖 茵 及 6A 陸 嘉 榮 2013-2014 中 國 中 學 生 作 文 比 賽 ( 香 港 賽 區 ) 優 異 獎 :4D 魏 晋,4E 鄭 芝 樺 及 5E 林 祖 茵 屯 門 區 傑 出 學 生 選 舉 友 共 情 Forever 義 工 計 劃 2 之 筆 凡 共 融 情 中 文 徵 文 比 賽 國 際 啟 發 潛 能 教 育 聯 盟 ( 香 港 ) 優 秀 學 生 選 舉 (2013-2015) 公 益 少 年 團 尊 師 重 道 好 少 年 選 舉 香 港 女 童 軍 總 會 優 秀 隊 伍 選 舉 計 劃 2013 香 港 女 童 軍 總 會 隊 伍 優 秀 女 童 軍 選 舉 2013 屯 門 優 秀 學 生 獎 :3D 陳 穎,5B 陳 慧 芬, 5E 林 祖 茵 及 5E 湯 美 澄 初 中 組 冠 軍 :2D 羅 喜 悅 季 軍 :1C 洪 紫 欣 優 異 :1C 胡 飛 洪 倪 欣 婷 劉 嘉 豪 及 1D 吳 莉 瑜 高 中 組 亞 軍 :4E 梁 梓 琪 季 軍 :5B 李 芷 瑜 優 異 :5E 林 穎 茵 及 4A 尤 天 恩 5E 湯 美 澄 獲 優 異 獎 初 中 組 :3D 黃 靜 兒 高 中 組..4C 王 雅 琳 本 校 女 童 軍 獲 優 秀 隊 伍 獎 5B 陳 燕 子 獲 選 為 優 秀 女 童 軍 全 港 中 小 學 徵 文 比 賽 5E 林 穎 茵 獲 優 異 獎 學 友 社 舉 辦 之 新 聞 評 述 比 賽 第 二 屆 全 港 學 界 微 型 小 說 創 作 比 賽 屯 門 區 校 際 初 中 數 學 比 賽 6B 黃 芷 如 獲 高 中 組 ( 中 文 ) 優 異 獎 全 港 中 小 學 徵 文 比 賽 5E 林 穎 茵 獲 優 異 獎 香 港 青 少 年 數 學 精 英 選 拔 賽 香 港 扶 幼 會 許 仲 繩 紀 念 學 校 舉 辦 之 禁 毒 時 裝 設 計 比 賽 屯 門 區 撲 滅 罪 行 委 員 會 舉 辦 之 滅 罪 街 板 創 作 比 賽 2013 艾 斯 爾 國 際 文 化 交 流 ( 香 港 ) 舉 辦 之 2014 讓 愛 動 起 來 繪 畫 比 賽 嘉 許 狀 :6B 鍾 淑 琪,6B 劉 子 晴,6B 黃 芷 茹,6E 王 映 蕎 1D 鄭 紹 遵 獲 個 人 銀 獎 1D 陳 卓 曦 獲 個 人 銅 獎 1D 李 兆 富 鄭 紹 遵 陳 卓 曦 獲 團 體 優 異 獎 3D 李 浚 豪 獲 三 等 獎 優 秀 設 計 圖 獎 : 5B 陳 慧 芬 張 珈 甄 李 芷 瑜 吳 凱 琳 5C 劉 淑 嫻 及 5E 林 祖 茵 5A 張 嘉 澄 張 美 詩 5B 周 煒 婷 郭 楚 君 5 張 詠 琳 及 曾 裕 玲 冠 軍 :5A 鄧 巧 彤 鄧 詠 珊 5C 吳 漫 芊 亞 軍 :5A 張 美 詩 5B 張 詠 琳 郭 楚 君 二 等 獎 :2D 吳 莉 瑜,5B 李 芷 瑜

項 目 名 稱 國 際 生 命 藝 術 發 展 協 會 舉 辦 之 2013 全 港 學 界 繪 畫 大 賽 屯 門 區 義 工 嘉 許 計 劃 2014 公 益 少 年 團 活 出 關 愛 與 尊 重, 推 動 和 偕 與 共 融 主 題 活 動 攝 影 比 賽 第 五 十 屆 校 際 舞 蹈 節 第 六 十 五 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 英 文 朗 誦 比 賽 ) 第 六 十 五 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 中 文 朗 誦 比 賽 ) 第 六 十 六 屆 香 港 學 校 音 樂 節 比 賽 2013/14 年 度 香 港 學 校 戲 劇 節 屯 門 區 校 際 游 泳 比 賽 屯 門 區 學 界 田 徑 比 賽 香 港 跆 拳 道 比 賽 2014 參 賽 同 學 及 成 就 優 異 獎 :3D 陳 穎 嘉 許 狀 :3B 羅 若 念,5C 吳 漫 芊,5B 李 芷 瑜 5C 馬 筠 琳 獲 屯 門 區 傑 出 新 秀 義 工 獎 4E 陳 謂 賢 獲 優 異 獎 中 學 爵 士 舞 ( 群 舞 ) Half Moon Falling 乙 等 獎 現 代 舞 ( 雙 人 舞 ) Ego 乙 等 獎 :5B 陳 燕 子,5C 黃 凱 彤 Solo Verse Speaking - Non-Open S. 6- Boys Merit of Certificate : 6C Hong Chi Wai 女 粵 詩 季 軍..1B 黃 少 冰,2D 陳 培 姿 男 普 詩 季 軍 :6B 梁 燕 彤 分 級 鋼 琴 獨 奏 四 級 4C 陳 綺 琪 獲 第 三 名 1D 陳 卓 曦,2C 吳 芷 蔚 獲 優 良 獎 狀 1C 陳 文 洛 獲 良 好 獎 狀 分 級 鋼 琴 獨 奏 六 級 3E 陳 綺 琪 獲 優 良 獎 狀 分 級 鋼 琴 獨 奏 三 級 5E 林 穎 茵 獲 優 良 獎 狀 分 級 鋼 琴 獨 奏 七 級 5B 李 芷 瑜 獲 優 良 獎 狀 綱 琴 二 重 奏 ( 高 組 ) 5E 薛 安 裕 獲 優 良 獎 狀 綱 琴 二 重 奏 ( 中 組 ) 5E 林 穎 茵 ; 李 穎 怡 獲 優 良 獎 狀 小 提 琴 二 重 奏 ( 初 級 ) 5D 馮 逸 希 獲 優 良 獎 狀 分 級 小 提 琴 獨 奏 四 級 5D 馮 逸 希 獲 良 好 獎 狀 中 學 廣 東 話 組 : 本 校 獲 傑 出 整 體 演 出 獎 傑 出 演 員 獎 :4C 盧 家 宏,4E 周 紫 瀛 200 個 人 四 式 獲 第 1 名 :1D 李 兆 富 4 x 50 四 式 接 力 獲 第 2 名 :1D 李 兆 富 彭 偉 正 2C 吳 俊 賢 劉 詩 瀚 3C 陳 郁 星 獲 男 乙 200 米 亞 軍 及 100 米 季 軍 女 子 色 帶 輕 量 級 季 軍 4C 王 雅 琳,5B 李 芷 瑜 p.10

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 本 學 年 工 作 重 點 檢 視 (13/14) 1) 回 顧 一 年 的 工 作, 感 謝 校 董 的 指 導 和 上 帝 的 恩 典, 加 上 教 職 員 的 努 力 工 作, 讓 校 務 得 以 運 作 暢 順 外, 還 能 加 添 新 元 素 讓 學 生 獲 得 更 理 想 的 校 園 生 活 整 體 工 作 上, 能 夠 完 成 周 年 校 務 計 劃 書 中 的 關 注 事 項, 現 簡 述 過 去 一 年 工 作 如 下 : a) 為 了 加 強 與 老 師 溝 通, 除 了 舉 行 恆 常 會 議 外, 與 老 師 個 別 會 面 超 過 100 次 ; 培 訓 第 二 梯 隊 仍 然 是 宣 道 中 學 的 一 項 重 要 工 作, 本 學 年 有 新 任 命 的 中 文 科 副 主 任 梁 伊 敏 老 師 和 輔 導 部 副 主 任 吳 淑 燕 老 師 黃 月 嫦 老 師 和 唐 澆 邦 老 獲 得 晉 升 b) 本 學 年, 學 校 有 兩 大 關 注 事 項 : 提 升 學 生 公 開 試 成 績 和 建 立 追 求 卓 越 的 信 心 c) 除 了 上 述 工 作 外, 還 編 寫 或 修 改 了 10 多 項 政 策 或 工 作 指 引 ( 請 參 考 過 外 一 年 的 校 務 報 告 ) 2) 增 強 學 與 教 的 效 能 以 提 升 學 生 公 開 試 成 績 : 協 助 學 生 獲 得 理 想 成 績 是 每 位 老 師 的 心 願 若 然 老 師 能 夠 善 用 課 堂 時 間, 學 生 必 能 得 益 這 學 年, 各 科 定 期 進 行 觀 課, 進 行 教 學 交 流, 特 別 在 善 用 課 堂 時 間 上 和 提 升 學 生 學 習 興 趣 課 題 上 作 出 探 究 我 們 安 排 校 本 培 訓 工 作 坊 去 認 識 照 顧 學 習 差 異, 並 推 動 教 師 建 立 各 科 學 習 圈 彼 此 分 享 教 學 心 得 多 謝 課 程 發 展 署 接 納 我 校 通 識 科 科 主 任 作 借 調 老 師 去 探 究 高 中 通 識 科 的 課 程 和 評 核 方 式 科 主 任 更 將 其 學 習 與 校 內 科 員 分 享, 這 兩 年 的 中 六 文 憑 試 中, 我 校 學 生 在 通 識 科 獲 得 良 好 成 績,Level 2 或 以 上 均 超 越 91%, 而 Level 3 或 以 上 亦 比 全 港 平 均 為 高 3) 本 年 公 開 試 成 績 : 本 學 年 為 新 高 中 文 憑 試 第 二 屆, 學 生 整 體 表 現 尚 算 理 想, 四 科 核 心 科 目 的 Level 2 或 以 上 平 均 高 過 全 港 成 績, 同 時 亦 有 5 個 科 目 的 level 4 或 以 上 達 30% 或 以 上, 亦 高 興 有 兩 位 學 生 各 獲 得 一 科 5** 成 績 4) 學 生 成 長 習 慣 養 成 : 我 們 相 信 培 養 學 生 擁 有 良 好 習 慣 是 一 個 非 常 重 要 的 任 務 學 生 若 能 夠 在 求 學 時 建 立 了 一 個 良 好 學 習 態 度, 他 們 必 一 生 受 用 加 強 建 立 中 一 級 學 生 的 正 確 學 習 態 度 : 中 一 班 主 任 指 導 同 學 善 用 手 冊, 並 每 天 放 學 前 檢 查 ; 輔 導 部 之 學 兄 學 姊 入 班 房 協 助, 配 以 三 天 留 堂 班 處 分, 順 利 幫 助 同 學 適 應 中 學 新 要 求, 欠 功 課 及 欠 物 品 問 題 得 以 改 善, 這 政 策 已 經 成 為 中 一 恆 常 措 施 在 照 顧 有 較 大 成 長 需 要 內 學 方 面, 分 別 推 行 中 一 留 堂 班 中 一 成 長 小 組 多 元 p.11

挑 戰 躍 進 計 劃 及 學 習 新 體 驗 等 成 長 活 動 5) 品 德 教 育 之 建 立 追 求 卓 越 的 信 心 : a) 參 考 情 意 及 社 交 表 現 學 生 自 評 問 卷 Apaso 數 據, 學 生 在 學 習 態 度 及 品 德 表 現 自 我 評 價 良 好, 並 稍 高 於 全 港, 顯 示 學 生 較 一 般 香 港 學 生 滿 意 自 己 的 學 習 態 度 及 德 行 表 現 b) 建 立 學 習 信 心 方 面 : 善 用 早 會 時 間, 學 兄 學 姊 分 享 學 習 信 心 的 課 題, 同 學 多 留 心 聆 聽 c) 公 民 教 育 方 面 : 透 過 環 保 和 健 康 教 育 活 建 立 同 學 造 求 卓 越 的 信 心,85% 同 學 認 為 自 己 有 環 保 習 慣 ;90% 同 學 認 為 自 己 做 到 節 能 生 活 健 康 教 育 方 面, 有 94% 同 學 認 為 自 己 可 拒 絕 濫 藥 6) 學 生 宗 教 事 工 : 由 08/09 學 年 起, 學 校 與 教 會 在 學 生 事 工 上 的 合 作 亦 有 一 大 突 破, 我 們 在 學 期 初 舉 辦 了 一 個 三 日 兩 夜 的 中 一 學 生 生 活 營, 內 容 有 適 應 中 學 生 活 和 信 仰 探 討, 教 會 除 了 在 金 錢 上 贊 助 這 活 動 外, 還 調 動 了 四 十 多 位 教 會 會 友 協 助 舉 行 這 個 營 會, 中 一 新 生 獲 益 良 多, 亦 奠 下 往 後 合 作 和 發 展 的 模 式 本 學 年 亦 展 開 學 生 靈 修 生 活 和 培 訓 學 生 領 袖 擔 任 福 音 大 使, 共 有 30 位 學 生 出 席 訓 練 營 成 為 團 契 組 長 和 職 員 7) 深 化 啟 發 潛 能 教 育 : 宣 道 中 學 的 學 生 一 般 比 較 被 動, 需 要 多 鼓 勵 和 被 肯 定 才 能 夠 被 建 立, 啟 發 潛 能 教 育 (IE) 理 念 是 在 尊 重 和 信 任 的 基 礎 下 透 過 5P (people, policy, program, place and process) ( 人 物, 政 策, 活 動, 地 方 和 過 程 ) 的 推 行 策 略 去 培 育 學 生 自 07/08 引 入 啟 發 潛 能 教 育 理 念 後, 直 至 去 本 校 獲 IAIE 頒 發 三 個 獎 項 Inviting School Award Fidelity Award 和 啟 發 潛 能 成 就 大 獎 多 謝 IAIE 認 同 我 校 師 生 在 推 動 啟 發 潛 能 教 育 的 努 力 和 成 效 經 過 幾 年 的 努 力 發 展, 本 學 年 開 始, 校 方 會 透 過 不 同 活 動 將 這 政 策 深 化 於 校 園 內 每 一 位 持 分 者 中 : a) 協 助 推 行 融 合 教 育 活 動 (Inclusive Education) 在 融 合 政 策 的 實 施 下, 學 校 需 要 照 顧 有 特 別 學 習 需 要 的 學 生 數 目 日 漸 增 加 為 讓 同 學 能 加 深 對 不 同 人 士 需 要 的 認 識, 本 校 SENS 小 組 特 別 聯 同 輔 導 部 德 公 部 及 IE 小 組 一 起 舉 辦 共 融 文 化 體 驗 之 旅, 當 中 本 小 組 協 辦 了 不 同 的 攤 位 遊 戲 亦 透 過 班 主 任 課 介 紹 有 專 注 力 不 足 亞 氏 保 加 症 及 視 障 等 同 學 所 遇 到 的 學 習 困 難 b) 啟 發 潛 能 領 袖 訓 練 營 今 年 IE 組 邀 請 了 突 破 機 構 舉 辦 訓 練 營, 當 中 包 括 團 隊 建 立,MBTI 性 格 測 驗, 繩 網 挑 戰 等, 讓 同 學 能 認 識 自 己, 確 立 目 標, 從 面 對 挑 戰 中 成 長 8) 總 結 及 展 望 : 過 去 一 年, 中 學 學 界 有 很 多 事 情 需 要 處 理, 雖 然 雙 軌 制 順 利 過 度, 但 優 化 班 級 結 構 計 劃 和 學 生 人 數 下 降 都 帶 來 的 不 少 的 工 作 壓 力 和 挑 戰 全 校 教 職 員 都 為 這 些 挑 p.12

戰 帶 來 的 不 同 工 作 去 努 力, 有 負 責 課 程 統 籌 的, 有 接 受 在 職 培 訓 的, 有 作 前 線 編 寫 課 程 的, 有 負 責 購 置 器 材 的, 亦 有 不 少 裝 修 工 程 進 行 大 部 份 的 工 作 和 目 標 都 能 夠 按 計 劃 完 成, 實 有 乃 各 教 職 員 的 努 力 和 合 作, 本 人 在 此 多 謝 他 們 的 辛 勞 屯 門 區 小 學 生 人 口 下 降, 由 六 年 前 開 始, 已 有 屯 門 區 中 學 未 能 收 取 足 夠 學 生 以 繼 續 營 運, 而 本 學 年 更 有 多 間 中 學 面 對 收 生 不 足 兩 班 的 困 難, 慶 幸 宣 道 中 學 仍 受 區 內 家 長 歡 迎, 本 學 年 取 錄 了 四 班 中 一 學 生, 九 成 學 生 屬 第 二 級 別 來 年 工 作 展 望 :14/15 至 16/17 的 三 個 學 年, 學 校 主 題 是 學 貴 有 恆 律 己 愛 人 在 校 政 上, 檢 討 及 跟 進 啟 發 潛 能 教 育 的 推 行 策 略, 讓 校 園 洋 溢 正 面 文 化, 培 養 學 生 自 信 心 和 健 康 價 值 觀, 幫 助 學 生 的 潛 能 得 到 充 分 發 揮 ; 教 務 方 面, 培 養 學 生 有 恆 心 地 去 學 習, 提 升 公 開 試 的 成 績 ; 學 生 成 長 上, 深 化 學 生 學 習 經 歷, 建 立 良 好 品 格, 特 別 在 自 律 和 自 我 管 理 的 觀 念 和 行 為 上 ; 新 高 中 課 程 上, 檢 討 新 政 策 的 運 作 並 作 出 適 時 變 動 以 配 合 學 生 需 要 ; 宗 教 事 工 上, 加 強 與 學 校 教 會 合 作, 讓 更 多 同 學 植 根 教 會 ; 在 教 職 員 方 面, 推 行 活 動 加 強 團 隊 精 神, 提 高 工 作 士 氣 ( 請 參 閱 14/15 周 年 校 務 計 劃 書 ) ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 學 校 明 年 工 作 重 點 ( 一 ) 學 貴 有 恆 : 培 養 有 恆 心 地 去 學 習 ( 二 ) 律 己 愛 人 : 培 養 自 律 的 行 為 和 關 心 別 人 的 態 度 附 件 : 各 部 門 的 周 年 報 告 p.13

宣 道 中 學 13/14 年 各 主 要 部 門 周 年 報 告 p.14

教 務 部 報 告 (13/14) 工 作 目 標 教 務 部 工 作 致 力 於 提 升 學 與 教 質 素 配 合 教 育 及 社 會 發 展 趨 勢, 提 供 適 切 的 課 程 讓 學 生 所 學 切 合 需 要 日 常 教 學 行 政 工 作 之 安 排, 讓 學 校 運 作 暢 順 下 : 本 部 三 年 計 劃 (11/12-13/14) 主 要 回 應 ESR 提 出 的 跟 進 建 議, 而 本 年 度 工 作 重 點 及 檢 討 如 照 顧 學 習 差 異 1) 為 更 好 照 顧 同 學 學 習 差 異, 已 制 定 相 關 政 策, 讓 老 師 在 課 堂 教 學 功 課, 全 方 位 學 習 活 動 安 排 上 有 更 清 晰 及 較 一 致 的 做 法 期 望 老 師 能 提 供 : 足 夠 時 間 讓 同 學 主 動 參 與 課 堂 學 習 活 動 合 適 課 堂 活 動 讓 同 學 參 與 課 堂 學 習 活 動 及 合 適 的 課 堂 總 結 及 延 伸 學 習 活 動 就 觀 課 所 見 老 師 及 學 生 的 持 份 者 問 卷 調 查 資 料 所 得, 老 師 大 多 能 夠 掌 握 在 課 堂 提 供 足 夠 及 不 同 形 式 的 學 習 活 動 讓 同 學 參 與 學 習, 亦 有 合 適 的 課 堂 總 結 而 為 配 合 建 立 同 學 良 好 的 學 習 習 慣, 延 伸 學 習 活 動 ( 包 括 網 上 學 習 ) 會 繼 續 強 化, 透 過 教 職 員 會 議 科 主 任 會 議 加 強 溝 通, 說 明 期 望 老 師 設 定 合 適 同 學 程 度 的 考 試 卷 並 達 致 預 期 合 格 率 : 初 中 各 科 平 均 85%, 高 中 與 公 開 試 相 約 的 目 標 大 致 達 到 2) 善 用 學 校 財 政 資 源 及 政 府 提 供 的 特 別 財 政 資 源 ( 例 如 : 校 本 課 後 學 習 支 援 津 貼 撥 款 及 多 元 學 習 津 貼 撥 款 ) 繼 續 為 中 一 至 中 六 各 級 同 學, 因 應 其 不 同 的 學 習 需 要, 提 供 課 堂 教 學 以 外 的 學 習 支 援, 包 括 : 中 一 級 學 習 技 巧 訓 練, 中 二 級 閱 讀 技 能 訓 練, 中 三 級 批 判 性 思 考 訓 練, 中 四 五 級 同 學 的 資 優 培 訓 ( 如 幫 助 同 學 更 有 效 地 計 劃 三 年 的 高 中 生 活, 如 何 在 過 程 中 做 好 學 習 準 備, 從 而 達 到 升 學 目 標 另 外, 亦 幫 助 同 學 加 強 溝 通 及 領 導 能 力 等 ) 與 及 中 六 級 的 面 試 技 巧 訓 練 等 報 名 及 出 席 情 況 理 想, 同 學 亦 認 為 課 程 對 他 們 有 實 際 幫 助 因 此, 會 繼 續 善 用 各 項 財 政 資 源, 為 各 級 同 學 提 供 適 切 的 課 程 提 升 校 內 及 公 開 試 成 績 1) 統 籌 各 級 補 課 事 宜 特 別 在 高 中 補 課 安 排 方 面, 確 保 各 科 能 在 平 日 放 學 以 致 長 假 期 補 課 有 清 晰 的 安 排, 讓 老 師 協 助 同 學 預 備 好 考 中 學 文 憑 試 及 為 同 學 溫 習 過 往 公 開 試 試 題 會 嘗 試 優 化 平 日 放 學 補 課 的 安 排, 讓 更 多 科 可 安 排 於 平 日 放 學 後 補 課 2) 安 排 為 同 學 報 考 文 憑 試 模 擬 考 試, 讓 同 學 預 先 嘗 試 考 文 憑 試 的 形 式, 加 強 其 考 試 的 信 心 報 名 情 況 踴 躍, 會 繼 續 安 排 p.15

3) 協 助 學 生 建 立 良 好 學 習 習 慣 乃 長 遠 提 升 同 學 學 業 成 績 表 現 的 不 二 方 法 於 放 學 後 安 排 課 後 功 課 班, 讓 各 級 同 學 將 欠 交 的 功 課 即 日 完 成, 避 免 拖 欠 會 繼 續 有 關 安 排, 並 嘗 試 加 強 家 長 教 育, 協 助 家 長 於 家 中 管 理 子 女 完 成 當 日 功 課 及 溫 習 亦 與 訓 導 部, 輔 導 部 合 作, 特 為 中 一 級 同 學 於 安 排 建 立 良 好 學 習 習 慣 措 施 一 方 面, 由 學 兄 學 姊 協 助 班 主 任 於 每 天 放 學 檢 查 同 學 手 冊, 確 保 同 學 做 到 ; 另 一 方 面, 安 排 老 師 及 教 學 助 理 放 學 後 當 值 凡 欠 交 / 欠 帶 功 課 或 課 堂 所 需 用 品 者, 必 須 留 堂 按 班 主 任 觀 察, 計 劃 效 果 良 好, 能 有 效 地 幫 助 大 多 數 同 學 盡 力 地 去 做 好 本 份 惟 個 別 同 學 仍 未 能 正 面 回 應, 常 有 逃 避 留 堂 的 情 況 4) 為 配 合 各 科 提 升 公 開 試 成 績, 特 為 期 終 考 試 成 績 稍 遜 的 中 五 級 同 學 安 排 各 科 補 考 及 補 課 5) 配 合 中 五 級 藝 術 科 目 暑 期 匯 演, 統 籌 各 科 中 五 級 補 課 安 排 6) 於 期 考 前 安 排 試 前 溫 習 班, 指 導 同 學 溫 習 考 試 內 容, 加 強 校 園 內 認 真 準 備 考 試 的 氛 圍 工 作 已 完 成, 參 加 同 學 亦 見 踴 躍 開 班 涉 及 主 科 理 科 人 文 科, 參 加 班 級 由 中 一 至 中 三 提 供 學 業 資 訊 及 提 升 學 習 動 機 / 態 度 7) 與 升 學 及 就 業 輔 導 部 協 作, 為 應 屆 中 三 級 同 學 及 家 長 介 紹 新 高 中 學 制, 安 排 科 目 介 紹, 選 科 講 座, 提 供 大 學 收 生 要 求 等 重 要 資 訊, 讓 同 學 在 清 昕 了 解 的 情 況 下, 作 出 選 科 決 定 8) 分 析 文 憑 試 及 入 大 學 數 據, 與 科 主 任 探 討 如 何 提 升 同 學 入 大 學 的 機 會 亦 提 供 有 關 資 訊 給 老 師 及 同 學 參 考, 為 同 學 升 學 的 出 路 做 好 準 備 絕 大 部 份 中 六 級 同 學 於 考 文 憑 試 前, 已 透 過 網 上 JUPAS 及 E-APP 系 統 報 讀 了 各 大 學 及 大 專 院 校 的 課 程 9) 與 各 部 合 作, 透 過 早 會 演 講, 教 導 同 學 在 學 業 上 有 目 標, 並 追 求 卓 越 工 作 展 望 展 望 下 一 個 三 年 計 劃, 會 繼 續 關 注 同 學 學 業 成 績, 及 良 好 學 習 習 慣 的 建 立 1. 關 注 提 升 公 開 試 表 現 透 過 教 學 行 政 配 合 科 目 準 備 公 開 試 需 要, 並 透 過 參 考 同 學 校 內 外 成 績 資 料, 優 化 統 籌 中 英 數 通 識 拔 尖 補 底 補 課 安 排 2. 關 注 繼 續 優 化 建 立 同 學 良 好 學 習 習 慣 優 化 家 長 教 育, 協 助 家 長 幫 助 其 子 女 從 少 建 立 良 好 的 學 習 習 慣 透 過 現 行 及 其 他 可 行 渠 道, 與 家 長 分 享 如 何 在 家 中 管 教 子 女 完 成 當 天 功 課 及 溫 習 3. 推 動 E-Learning 透 及 資 訊 及 科 技 部 的 努 力, 在 電 腦 網 絡 及 其 他 相 關 軟 硬 件 上 的 添 置 及 更 新 與 及 技 術 支 援, 便 利 老 師 更 容 易 及 有 信 心 使 用 資 訊 科 技 於 教 學 上 讓 老 師 更 有 彈 性 地 及 有 多 一 個 好 的 方 法 用 於 教 學 上, 達 致 優 化 教 學 的 目 標 持 繼 與 科 主 任 分 享 及 跟 進 E-Learning 在 該 科 的 實 施 及 發 展 情 況 p.16

學 生 成 長 部 報 告 (13/14) 本 年 目 標 1) 建 立 同 學 基 本 學 習 習 慣 2) 推 動 全 校 參 與 訓 輔 3) 建 立 同 學 對 追 求 卓 越 的 信 心 本 年 活 動 檢 討 及 報 告 本 年 工 作 仍 著 重 五 部 的 協 調 角 色 回 應 學 校 三 年 主 題 自 重 自 愛 追 求 卓 越, 五 部 門 今 年 較 聚 焦 建 立 追 求 卓 越 的 信 心 除 各 部 的 恆 常 工 作 外, 五 部 會 從 不 同 角 度 幫 助 同 學 肯 定 自 己, 努 力 學 習 分 別 在 三 個 層 面 加 強 協 作 : 理 念 層 面 : 建 立 同 學 對 追 求 卓 越 的 信 心 宗 教 部 : 信 心 建 基 於 創 造 的 神, 培 養 同 學 在 學 業 方 面 知 行 合 一 的 信 心 德 公 部 : 培 養 同 學 承 擔 責 任 盡 責 ( 對 自 己 的 責 任 對 朋 友 的 責 任 對 家 人 的 責 任 ) 堅 毅 精 神 輔 導 部 : 培 養 自 我 效 能 感 ( 須 深 入 及 具 體 ), 讓 同 學 敢 於 嘗 試 / 再 試, 突 破 自 己 框 框 訓 導 部 : 培 育 學 習 習 慣, 繼 續 強 化 執 行 工 作, 維 繫 良 好 學 習 氣 氛 課 外 活 動 部 : 培 養 同 學 忘 記 背 後, 努 力 面 前 的 精 神 推 行 策 略 : 協 調 早 會 教 育 班 主 任 課 周 會 鋪 排 協 助 學 生 訂 立 具 體 可 行 可 達 到 的 小 目 標 幫 助 老 師 推 行 校 規 執 行 的 一 致 性 : 列 明 執 行 校 規 細 節, 加 強 及 提 醒 老 師 執 行 一 致 性 營 造 學 習 氣 氛, 配 合 學 校 測 考 時 段, 不 舉 行 大 型 活 動 參 考 情 意 及 社 交 表 現 學 生 自 評 問 卷 Apaso 數 據, 同 學 在 學 習 態 度 及 品 德 表 現 自 我 評 價 良 好, 並 稍 高 於 全 港, 顯 示 同 學 較 一 般 香 港 學 生 滿 意 自 己 的 學 習 態 度 及 德 行 表 現 惟 從 老 師 角 度 來 說, 同 學 仍 有 不 少 進 步 空 間 在 推 行 過 程 中, 老 師 觀 察 到 同 學 的 學 習 信 心 並 沒 有 提 升 老 師 認 為 同 學 的 毅 力 不 足, 未 能 持 久 地 使 用 有 效 學 習 方 法, 以 致 成 效 不 彰 老 師 們 亦 同 意 要 提 升 信 心 建 立 習 慣, 並 非 一 年 半 載 之 事, 未 來 日 子 須 繼 續 調 整 策 略, 期 望 滴 水 可 以 成 河 來 年 目 標 及 工 作 建 議 作 為 全 人 教 育, 學 生 成 長 含 蓋 訓 育 宗 教 德 育 課 外 活 動 及 輔 導 工 作, 今 年 初 次 擴 大 協 調 網, 成 效 不 錯, 發 展 方 向 較 一 致, 活 動 及 資 源 減 少 重 叠, 對 學 生 及 負 責 老 師 皆 是 好 事 來 年 繼 續 聚 焦 學 業, 在 未 達 標 的 項 目 加 強 力 度, 期 望 同 學 在 學 習 態 度 及 成 績 有 明 顯 進 步, 在 活 動 參 與 上 更 積 極 認 真, 達 致 全 人 發 展 p.17

照 顧 有 特 殊 教 育 需 要 (SEN) 或 成 績 稍 遜 學 生 (13/14) 本 校 致 力 建 立 共 融 文 化, 以 全 校 參 與 模 式 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 ; 透 過 資 源 調 配, 為 學 生 提 供 適 切 和 多 元 化 的 支 援, 以 提 升 學 生 的 學 習 效 能 及 協 助 他 們 融 入 校 園 生 活 本 校 於 07/08 年 度 成 立 特 殊 學 習 需 要 學 生 支 援 小 組, 由 副 校 長 作 統 籌, 成 員 包 括 輔 導 主 任 教 務 老 師 中 英 數 老 師 及 學 校 社 工 小 組 負 責 統 籌 協 調 檢 視 及 執 行 各 項 措 施, 並 按 需 要 提 出 建 議, 改 善 支 援 配 套, 推 動 校 內 共 融 文 化 為 增 強 學 生 支 援, 更 增 聘 一 名 教 學 助 理 協 助 照 顧 有 特 殊 需 要 學 生 辦 學 團 體 提 供 駐 校 教 育 心 理 學 家 服 務, 除 可 加 快 評 估 工 作, 亦 讓 家 長 同 學 及 老 師 更 快 得 到 專 業 意 見 透 過 教 育 局 中 學 學 習 支 援 津 貼, 本 年 度 曾 舉 辦 多 個 補 底 班, 幫 助 同 學 改 善 學 業 補 底 班 以 小 組 或 小 班 形 式 進 行, 增 加 對 個 別 同 學 的 照 顧 為 提 升 同 學 的 動 機, 補 底 班 專 攻 考 試 需 要, 家 長 同 學 皆 表 滿 意 個 別 同 學 按 需 要 安 排 測 考 調 適 其 他 配 合 個 別 同 學 需 要 之 服 務, 包 括 言 語 治 療 服 務 口 才 訓 練 班 ( 社 交 技 巧 ) 成 長 活 動 等 效 果 良 好, 受 同 學 歡 迎 今 年 更 致 力 推 動 共 融 文 化, 在 班 主 任 課 介 紹 不 同 SEN 類 別 的 學 習 需 要, 及 以 攤 位 遊 戲 灌 輸 尊 重 不 同 接 納 學 習 差 異 等 價 值 觀 更 於 中 一 級 舉 行 工 作 坊, 深 化 共 融 概 念, 成 效 良 好 小 組 亦 在 家 教 會 的 會 訊 中 分 享 特 殊 教 育 需 要 及 本 校 措 施, 讓 家 長 有 更 多 認 識 來 年 將 繼 續 在 學 生 及 老 師 層 面, 增 強 SEN 的 認 識 及 深 化 彼 此 尊 重 價 值 觀 師 資 培 訓 方 面, 本 校 已 超 標 完 成 教 育 局 要 求 之 基 本 已 受 訓 老 師 人 數, 教 學 助 理 亦 已 接 受 相 關 培 訓, 能 有 效 地 照 顧 同 學 需 要 小 組 來 年 繼 續 推 動 更 多 老 師 接 受 教 育 局 培 訓, 及 增 加 校 內 交 流 會, 就 個 別 類 別 的 特 殊 需 要 進 行 教 學 交 流, 提 升 教 學 效 能 p.18

宗 教 部 報 告 (13/14) 工 作 目 標 建 立 校 內 師 生 的 靈 命 藉 與 教 會 合 作, 推 動 在 學 校 傳 揚 福 音 和 教 導 基 督 教 價 值 觀 自 重 自 愛 追 求 卓 越 為 回 應 學 校 自 重 自 愛, 追 求 卓 越 主 題, 本 部 以 聖 經 為 基 礎, 與 學 生 成 長 部 一 同 推 動 建 立 同 學 追 求 卓 越 的 信 心 在 15 次 周 會 及 20 次 早 會 中, 分 別 邀 請 教 會 傳 道 人 鼓 勵 同 學 的 信 心 及 基 督 徒 老 師 分 享 在 學 習 中 經 歷 神 的 幫 助 此 外, 與 聖 經 科 合 作 舉 辦 初 中 聖 經 問 答 比 賽, 提 高 同 學 對 讀 聖 經 的 興 趣 福 音 遍 傳 舉 辦 中 一 新 生 生 活 學 習 營, 讓 全 體 中 一 新 生 更 快 建 立 學 習 習 慣, 投 入 宣 中 大 家 庭 營 會 由 9 月 2 至 4 日 於 粉 嶺 浸 會 園 舉 行 營 會 由 全 體 中 一 班 主 任 主 教 同 學 學 習 常 規, 福 音 聚 會 及 小 組 活 動 由 教 會 帶 領 期 間 中 一 同 學 與 高 年 級 組 長 及 班 主 任 建 立 了 良 好 的 關 係 組 長 們 亦 藉 此 營 操 練 領 袖 才 能 福 音 周 以 生 生 不 息 的 信 心 為 題 於 11 月 26 至 12 月 3 日 舉 行 期 間 亦 舉 行 福 音 午 餐 福 音 嘉 年 華 老 師 見 證 會 及 詩 歌 慶 祝 會 等, 氣 氛 熱 烈 隨 後 展 開 栽 培 課 程, 讓 信 主 同 學 繼 續 有 系 統 地 認 識 基 督 教 信 仰 Youth Power YP 繼 續 以 大 團 小 組 的 方 針 進 行 一 同 敬 拜 後, 分 10 組 小 組 進 行 組 內 活 動 及 信 仰 分 享 除 信 主 同 學 信 仰 得 造 就 外, 組 長 同 學 在 帶 領 小 組 活 動 中, 獲 得 寶 貴 的 經 驗 本 學 年 YP 職 員 會 的 運 作 比 往 年 更 見 成 熟, 職 員 開 始 意 識 到 作 為 YP 職 員 在 校 內 的 宗 教 氣 氛 上 應 扮 演 積 極 推 動 的 角 色 在 10 次 宗 教 早 會 上 YP 職 員 放 擔 主 講 聖 經 訊 息, 同 學 反 應 正 面 期 望 明 年 YP 職 員 會 可 更 多 參 與 校 內 宗 教 工 作 為 挑 戰 高 年 班 同 學 再 次 認 真 思 考 個 人 信 仰 問 題, 本 年 成 立 了 高 中 福 音 小 組, 邀 請 了 8 至 10 位 未 信 主 同 學, 逄 星 期 五 YP 時 間 一 同 查 考 聖 經, 討 論 信 仰 問 題 學 生 領 袖 培 訓 此 項 為 學 生 宗 教 工 作 方 面 的 關 注 事 項, 目 的 是 培 訓 已 信 主 的 同 學 成 為 校 內 的 福 音 使 者 及 信 徒 領 袖 工 作 包 括 培 訓 同 學 在 周 會 及 Youth Power 帶 領 唱 詩 在 福 音 周 入 班 講 述 個 人 信 主 見 證 在 中 一 生 活 學 習 營 及 Youth Power 擔 任 組 長 等 5 月 20 至 22 日 舉 行 畢 業 班 基 督 徒 退 p.19

修 營, 讓 信 主 的 畢 業 同 學 一 同 退 修, 挑 戰 同 學 將 生 命 獻 上, 立 志 一 生 跟 隨 主 有 20 位 畢 業 同 學 參 加 為 加 強 YP 職 員 的 靈 命 培 養 及 領 導 素 質,YP 老 師 於 7 月 3 至 5 日 在 粉 嶺 宣 道 園 舉 行 YP 職 員 訓 練 營, 訓 練 新 舊 各 級 YP 職 員 共 30 人 參 加 推 動 靈 修 本 項 工 作 旨 在 推 動 同 學 建 立 恆 常 親 近 主 的 習 慣 每 天 早 上 7:30 至 8:00 開 放 音 樂 室 讓 老 師 同 學 一 同 讀 經 靈 修, 名 為 神 光 相 會 雖 然 參 加 同 學 不 算 很 多, 但 是 參 加 的 老 師 及 同 學 都 享 受 到 靈 修 的 好 處 本 年 更 增 設 午 膳 靈 修 時 段, 參 加 午 膳 靈 修 同 學 大 都 能 恆 常 出 席, 建 立 了 在 上 課 前 靈 修 的 習 慣 教 師 聚 會 每 月 一 次 的 教 師 聚 會 包 括 教 師 祈 禱 會 及 兩 個 查 經 班 其 中 慕 道 組 和 資 深 組, 由 潘 永 邦 校 長 主 領 福 音 性 查 經, 另 一 組 為 初 信 查 經 組 由 宗 教 部 老 師 主 領 明 年 展 望 1. 推 動 高 中 福 音 工 作, 加 強 高 中 信 仰 研 討 小 組, 邀 請 未 信 主 的 高 中 同 學 參 加, 一 同 查 考 聖 經, 討 論 信 仰 議 題 2. 近 年 不 少 新 老 師 加 入 學 校, 其 中 不 少 是 信 主 的 期 望 來 年 鼓 勵 更 多 年 輕 老 師, 在 信 仰 上 扎 好 根 基 同 時, 亦 在 校 內 見 證 福 音, 興 起 宣 揚 真 理 p.20

訓 導 部 報 告 (13/14) 工 作 目 標 一. 推 動 全 校 參 與 訓 輔 工 作 二. 透 過 班 規 獎 勵 計 劃 及 全 人 發 展 獎 勵 計 劃 建 立 正 面 紀 律 文 化 三. 積 極 推 行 自 我 實 踐 計 劃 四. 透 過 早 會 及 周 會 教 導 學 生 守 規 的 重 要 性 本 年 重 點 工 作 一. 推 行 全 校 訓 輔 : 鼓 勵 老 師 直 接 處 理 學 生 行 為 問 題 時, 先 了 解 學 生 違 規 的 原 因, 對 症 下 藥, 再 教 導 學 生 應 有 處 事 方 式, 繼 而 作 出 針 對 性 懲 罰 遇 有 困 難 之 個 案, 與 訓 導 老 師 一 同 處 理, 以 此 推 動 全 校 一 同 參 與 訓 導 遇 有 需 要 時, 與 社 工 輔 導 部 及 班 主 任 緊 密 合 作, 跟 進 違 規 行 為 及 其 背 後 原 因 全 校 參 與 訓 導 工 作 仍 需 繼 續 推 廣, 作 為 支 援 學 生 成 長 二. 推 行 班 規 獎 勵 計 劃 : 包 括 自 選 班 規 模 範 班 及 進 步 班 兩 部 份, 鼓 勵 學 生 的 良 好 及 有 進 步 行 為, 學 生 對 範 班 及 進 步 班 的 獎 項 有 正 面 之 回 應 自 選 班 規 方 面 參 與 情 況 與 上 學 年 相 同 的, 下 學 期 的 投 入 情 度 較 上 學 期 遜 色, 但 已 較 去 年 的 參 與 度 提 升 建 議 下 學 年 明 年 在 模 範 班 中 加 入 提 早 回 校 的 同 學 得 獎, 建 立 守 時 的 習 慣 上 三. 推 行 全 人 發 展 獎 勵 計 劃 : 推 動 學 生 在 學 業 德 育 及 公 民 教 育 體 育 發 展 藝 術 發 展 和 社 會 服 務 各 方 面 的 學 習 今 年 兩 期 合 共 頒 發 49 個 獎 項, 同 學 獲 贈 金 銀 和 銅 獎, 得 獎 數 目 減 少 約 54% 四. 推 行 自 我 實 踐 計 劃 : 學 生 因 犯 校 規, 而 被 記 缺 點 小 過 或 大 過 的 學 生 可 於 限 期 內 申 請 參 加 自 我 實 踐 計 劃, 簽 定 協 議 書, 承 諾 在 某 一 時 期 內, 不 要 重 犯, 他 們 所 記 的 缺 點 小 過 或 大 過 則 會 取 消, 不 會 在 成 績 表 上 顯 示 出 來, 超 過 八 成 參 加 的 學 生 都 能 履 行 協 議 書, 不 再 重 犯 參 加 人 數 較 上 學 年 輕 微 增 加, 成 功 率 較 上 學 年 輕 微 下 跌 下 學 年 將 於 合 乎 參 加 學 生 之 違 規 信 上 附 上 表 格, 鼓 勵 學 生 參 加, 望 能 鼓 勵 學 生 自 我 約 束 行 為, 避 免 重 犯 違 規 行 為 五. 透 過 早 會 及 周 會 教 導 守 規 的 重 要 性 : 於 兩 次 周 會 講 解 守 規 的 重 要 性, 及 於 早 會 上 提 醒 學 生 注 意 的 事 項, 例 如 : 遲 到 及 服 飾 儀 容 方 面 於 不 同 的 時 段 多 作 提 醒, 例 如 陸 運 會 旅 行 日 前, 學 生 違 規 的 情 況 減 少 六. 加 強 風 紀 之 培 訓 和 歸 屬 感 : 於 開 學 前 風 紀 隊 分 別 在 宣 道 園 進 行 為 期 兩 天 訓 練, 聘 請 專 業 機 構 對 隊 長, 組 長 和 風 紀 進 行 培 訓 另 外 風 紀 隊 亦 舉 辦 退 役 風 紀 歡 送 會, 會 後 茶 點 獲 家 教 會 資 助, 活 動 有 助 加 強 風 紀 之 歸 屬 感 增 加 風 紀 於 早 會 後 學 生 上 課 室 前 之 檢 查 校 服, 增 加 風 紀 執 行 校 規 的 自 信, 及 改 善 校 服 儀 容 問 題, 惟 需 要 老 師 支 援, 望 能 漸 漸 增 加 風 紀 協 助 執 行 校 規 的 能 力 p.21

本 學 年 學 生 訓 導 工 作 報 告 ( 截 至 28/6/2014) 全 人 發 展 獎 勵 計 劃 1314 1213 1112 1011 0910 鑽 石 獎 1 0 2 0 0 金 獎 11 24 30 41 22 銀 獎 9 25 15 23 27 銅 獎 28 58 46 82 79 總 計 49 107 93 146 128 學 生 獲 記 功 人 數 統 計 1314 1213 1112 1011 0910 大 功 一 次 12 5 11 7 14 小 功 二 次 28 27 14 30 48 小 功 一 次 91 81 85 114 119 優 點 二 次 61 64 102 91 87 優 點 一 次 195 142 199 197 241 總 計 387 319 411 439 509 自 我 實 踐 計 劃 1314 1213 級 別 參 加 人 數 成 功 人 數 失 敗 人 數 參 加 人 數 成 功 人 數 失 敗 人 數 中 一 27 22 5 23 20 3 中 二 21 12 9 18 14 4 中 三 4 4 0 19 16 3 中 四 12 12 0 11 9 2 中 五 25 23 2 32 28 4 中 六 41 36 5 22 21 1 總 計 130 109 21 125 108 17 成 功 率 83% 86.4 % 評 估 及 展 望 遲 到 及 不 依 手 續 請 假 為 本 學 年 兩 項 主 要 違 規 項 目, 此 與 學 習 習 慣 息 息 相 關, 本 部 將 積 極 配 合, 培 育 養 學 生 建 立 良 好 習 慣, 以 改 善 學 習 情 況, 故 列 作 來 年 重 點 處 理 項 目 展 望 來 年 全 面 推 行 全 校 參 與 訓 導 工 作, 班 主 任 能 首 先 及 介 入 處 理 班 內 的 學 生 問 題, 再 由 訓 導 老 師 予 以 支 援, 一 同 協 助 學 生 成 長 p.22

輔 導 部 報 告 (13/14) 1 恆 常 活 動 檢 討 1.1 1314 輔 導 部 個 案 ( 附 件 一 ) 1.1.1 1314 年 輔 導 部 個 案 共 63 個, 比 1213 年 的 52 個 多 11 個 其 中 行 為 個 案 仍 為 最 多, 有 17 個 ; 其 次 為 家 庭 個 案, 有 14 個 ; 學 習 個 案 亦 有 13 個 ; 情 緒 社 交 及 身 體 三 方 面 分 別 為 8 個 8 個 和 3 個 1.1.2 全 年 63 個 個 案 中 36 個 為 新 增 個 案, 中 一 最 多, 達 15 個 ; 其 次 中 四 新 增 10 個 ; 其 他 各 級 新 增 1 至 4 位 類 別 方 面, 家 庭 及 學 習 個 案 最 多, 同 為 9 個 ; 其 次 是 行 為, 有 8 個 ; 往 年 較 多 的 情 緒 個 案 只 增 加 3 個 1.2 生 命 舞 台 攝 錄 版 1.2.1 今 年 只 拍 得 一 段 短 片, 因 同 學 拍 攝 技 巧 不 足, 短 片 效 果 未 如 理 想, 同 學 在 前 期 製 作 準 備 不 足, 未 有 好 好 計 劃 短 片 表 達 的 內 容, 在 製 作 短 片 上 老 師 和 同 學 也 缺 乏 經 驗 1.2.2 若 下 年 仍 以 拍 攝 形 式 展 示, 建 議 開 始 時 須 由 老 師 帶 領 全 組 職 員 一 起 製 作 同 一 短 片 2 關 注 事 項 檢 討 2.1 本 年 關 注 事 項 2.1.1 提 升 輔 導 老 師 對 治 療 性 輔 導 工 作 的 質 素 ; 2.1.2 培 育 同 學 自 重 自 愛 追 求 卓 越 2.2 提 升 輔 導 老 師 對 治 療 性 輔 導 工 作 的 質 素 2.2.1 成 功 準 則 2.2.1.1 全 體 輔 導 老 師 掌 握 中 三 至 中 六 學 生 升 學 出 路 資 料 ; 2.2.1.270% 或 以 上 輔 導 老 師 認 為 部 內 支 援 有 所 強 化 ; 2.2.1.3 每 位 輔 導 老 師 皆 出 席 一 次 與 輔 導 有 關 的 工 作 坊 或 講 座 2.2.2 檢 討 2.2.2.1 升 學 出 路 資 料 已 於 九 月 初 整 理 好, 以 供 使 用, 唯 本 年 需 要 沒 去 年 明 顯 2.2.2.2 個 案 輔 導 方 面, 正 副 兩 位 主 任 透 過 細 閱 個 案 記 錄 後 向 輔 導 老 師 提 供 意 見, 例 如 面 談 時 間 長 短 合 宜 結 束 個 案 時 間 和 如 果 處 理 無 進 展 個 案 等, 彼 此 切 磋 交 流, 有 效 提 昇 輔 導 工 作 質 素 2.2.2.3 此 外, 本 年 個 案 交 流 會 能 讓 全 部 同 工 掌 握 所 有 個 案 的 大 概 進 展, 並 就 個 案 情 況 作 討 論, 以 增 強 彼 此 的 輔 導 技 巧 2.2.2.4 今 年 每 位 輔 導 老 師 也 有 出 席 輔 導 講 座 p.23

2.3 培 育 同 學 自 重 自 愛 追 求 卓 越 2.3.1 成 功 準 則 2.3.1.1 學 生 在 持 份 者 問 卷 中 的 自 評 平 均 分 數 由 12/13 的 3.3 升 至 3.5 2.3.2 檢 討 2.3.2.1 在 本 年 度 13/14 年 度 持 份 者 問 卷 中, 回 應 非 常 同 意 和 同 意 我 對 學 習 有 自 信 學 生 比 12/13 年 度 分 別 上 升 2% 及 4%, 同 時 回 應 非 常 不 同 意 和 不 同 意 的 下 降 至 只 有 4% 及 4.8%, 可 見 同 學 自 評 對 學 習 的 信 心 有 所 提 高 ( 附 件 二 ) 2.3.2.2 早 會 : 學 習 信 心 / 效 能 感 - 學 兄 學 姊 在 早 會 能 有 好 的 預 備 及 分 享, 能 吸 引 同 學 留 心 聆 聽 2.3.2.3 我 做 得 到 周 會 - 學 生 反 應 較 冷 淡 - 建 議 邀 請 一 些 資 深 講 員 到 校 分 享 2.3.2.4 律 正 新 人 訓 練 計 劃 學 生 回 應 正 面, 同 學 皆 認 為 是 次 計 劃 能 提 昇 他 們 的 情 緒 管 與 別 人 合 作 的 技 巧 及 對 規 則 的 重 視 3 其 他 檢 討 3.1 共 融 文 化 之 旅 3.1.1 攤 位 遊 戲 適 合 初 中, 亦 能 使 人 有 深 刻 的 體 驗 用 $2700 購 買 這 服 務 計 劃 合 適 3.1.2 4 月 3 4 日 打 破 圍 牆 周 訊 息 清 晰 明 確, 親 切 講 者 表 達 清 楚, 注 重 互 動, 內 容 令 同 學 反 思 不 應 以 偏 概 全, 避 免 只 因 無 知 便 莽 下 判 斷, 對 人 產 生 偏 見 及 歧 視 同 學 反 應 良 好 3.1.3 從 問 卷 調 查 中, 老 師 對 活 動 回 應 正 面 4 現 況 分 析 ( 強 弱 機 危 檢 視 ) 4.1 強 項 4.1.1 自 本 年 開 始, 本 部 開 始 有 副 主 任, 與 主 任 共 同 策 動 部 門 工 作 ; 並 且 二 人 合 作 良 好, 在 策 劃 推 動 和 檢 討 工 作 上 都 能 有 效 地 發 揮 作 用, 當 中 以 輔 導 個 案 尤 其 明 顯 ; 4.1.2 本 部 六 位 成 員 中, 包 括 兩 位 修 畢 輔 導 碩 士, 另 四 位 已 接 受 証 書 訓 練, 全 為 接 受 輔 導 訓 練 老 師 ; 4.1.3 新 加 入 的 同 事 在 本 年 亦 十 分 投 入, 積 極 工 作, 經 一 年 合 作 後, 來 年 應 能 有 更 佳 貢 獻 ; 4.1.4 香 港 青 年 協 會 繼 續 為 本 校 提 供 強 大 有 力 支 援 ; p.24

4.1.5 在 副 校 長 領 導 下, 學 生 成 長 部 協 調 的 部 門 自 11/12 年 下 學 期 開 始, 由 德 公 訓 導 輔 導 三 部 擴 闊 至 宗 教 及 課 外 活 動 部 共 五 部, 合 作 良 佳, 發 揮 協 同 效 果 4.2 弱 項 4.2.1 本 部 成 員 維 持 只 有 六 位 ; 4.2.2 本 部 老 師 工 作 繁 重, 一 定 程 度 影 響 個 案 工 作, 需 要 投 放 更 多 時 間 改 善 個 案 工 作 ; 4.2.3 學 校 其 他 課 後 活 動 及 補 課 等 影 響 約 見 面 談 4.3 機 會 4.3.1 全 校 推 展 啟 發 潛 能 教 育 (Invitational Education), 本 部 工 作 將 繼 續 配 合 全 校 學 生 成 長 工 作 發 展 ; 4.3.2 教 統 局 訓 育 及 輔 導 組 肯 定 本 校 過 往 多 年 在 推 動 多 元 智 能 挑 戰 計 劃 上 的 努 力 及 成 效, 再 度 接 納 本 校 申 請 參 加 來 年 多 元 智 能 躍 進 計 劃, 這 將 為 中 三 同 學 提 供 良 好 成 長 學 習 機 會 ; 4.3.3 學 校 獲 0.2 位 社 工 支 援 抗 癮 工 作, 該 資 源 將 持 續 支 援 全 校 學 生 成 長 工 作 4.4 危 機 4.4.1 1314 年 輔 導 部 個 案 比 1213 年 的 52 個 增 多 11 個, 當 中 增 加 了 SEN 個 案 在 全 港 這 適 年 齡 學 童 人 口 下 降 的 時 期, 學 校 新 生 中 恐 怕 會 有 較 多 輔 導 需 要 ; 4.4.2 在 校 政 日 中, 校 長 與 各 行 政 會 議 成 員 一 同 檢 視 各 持 份 者 問 卷 數 據, 鎖 定 同 學 對 在 學 習 和 紀 律 上 仍 需 上 努 力 學 習, 當 中 尤 以 時 間 運 用 方 面 並 不 理 想 5 14/17 三 年 關 注 事 項 5.1 提 升 輔 導 老 師 對 治 療 性 輔 導 工 作 的 質 素 5.2 培 育 同 學 學 貴 有 恆 律 己 愛 人 6 14/15 關 注 事 項 6.1 提 升 輔 導 老 師 對 治 療 性 輔 導 工 作 的 質 素 個 案 工 作 6.2 培 育 同 學 學 貴 有 恆 律 己 愛 人 善 用 時 間 p.25

附 件 一 :1314 輔 導 部 個 案 統 計 ( 至 14 年 6 月 17 日 ) 1314 全 年 輔 導 個 案 ( 括 號 內 為 去 年 數 字 ) 行 為 身 體 社 交 家 庭 情 緒 學 習 中 一 級 4 (2) 0 (0) 3 (2) 7 (2) 0 (2) 2 (0) 16 (8) 9 (4) 7 (4) 中 二 級 4 (4) 0 (0) 3 (2) 1 (1) 3 (2) 0 (2) 11 (11) 5 (5) 6 (6) 中 三 級 2 (3) 1 (0) 0 (1) 1 (2) 0 (1) 0 (0) 4 (7) 3 (4) 1 (3) 中 四 級 2 (4) 1 (1) 1 (1) 3 (0) 2 (2) 7 (3) 16 (11) 10 (5) 6 (6) 中 五 級 3 (3) 0 (1) 1 (0) 1 (1) 2 (3) 2 (2) 9 (10) 3 (8) 6 (2) 中 六 級 2 (1) 1 (0) 0 (0) 1 (2) 1 (1) 2 (1) 7 (5) 6 (5) 1 (0) 17 (17) 3 (2) 8 (6) 14 (8) 8 (11) 13 (8) 63 (52) 36 (31) 27 (21) 合 計 社 工 輔 導 老 師 1314 新 增 輔 導 個 案 ( 括 號 內 為 去 年 數 字 ) 行 為 身 體 社 交 家 庭 情 緒 學 習 社 工 輔 導 老 師 中 一 級 4 (2) 0 (0) 2 (2) 7 (2) 0 (2) 2 (0) 15 (8) 8 (4) 7 (4) 中 二 級 0 (2) 0 (0) 2 (0) 0 (0) 2 (2) 0 (0) 4 (4) 0 (2) 4 (2) 中 三 級 1 (1) 1 (0) 0 (1) 0 (1) 0 (1) 0 (0) 2 (4) 2 (3) 0 (1) 中 四 級 2 (2) 1 (0) 0 (0) 1 (0) 1 (2) 5 (2) 10 (6) 6 (3) 4 (3) 中 五 級 1 (2) 0 (0) 1 (0) 1 (1) 0 (1) 1 (1) 4 (5) 1 (4) 3 (1) 中 六 級 0 (0) 0 (0) 0 (0) 0 (0) 0 (0) 1 (0) 1 (0) 1 (0) 0 (0) 8 (9) 2 (0) 5 (3) 9 (4) 3 (8) 9 (3) 36 (27) 18 (16) 18 (11) 合 計 附 件 二 : 學 生 對 我 對 學 習 有 自 信 的 自 評 回 應 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 不 知 道 / 不 適 用 12/13 12.3% 28.5% 40.0% 11.5% 7.7% 0.8% 13/14 14.3% 32.5% 44.4% 4.8% 4.0% 2.3% p.26

德 育 及 公 民 教 育 部 報 告 (13/14) 本 年 目 標 1) 提 升 同 學 自 我 管 理 能 力, 建 立 追 求 卓 越 的 信 心 2) 培 養 同 學 盡 責 勇 於 承 擔 的 態 度 本 年 活 動 檢 討 及 報 告 在 提 升 同 學 自 我 管 理, 建 立 追 求 卓 越 的 信 心 方 面, 活 動 聚 焦 於 環 保 及 健 康 教 育 環 保 活 動 有 無 冷 氣 活 動 全 年 廢 紙 回 收 計 劃 及 參 觀 機 電 工 程 署 等 85% 同 學 認 為 自 己 有 環 保 習 慣 ;90% 同 學 認 為 自 己 做 到 節 能 生 活 健 康 教 育 方 面, 曾 舉 辦 中 四 級 身 體 界 線 入 班 講 座, 全 校 齊 享 健 康 資 訊 - 話 劇 如 果 命 運 能 選 擇 及 吸 煙 與 吸 毒 講 座, 有 94% 同 學 認 為 自 己 可 拒 絕 濫 藥 今 年 的 性 教 育 小 組 繼 續 按 性 別 進 行 ( 美 麗 人 生 男 兒 本 色 ), 同 學 反 應 良 好, 女 子 組 主 動 要 求 加 節 數, 男 子 組 亦 按 需 要 增 辦 性 教 育 營, 透 過 以 上 活 動 參 與 同 學 均 能 有 所 得 益 透 過 點 點 滴 滴 活 動, 同 學 的 自 我 管 理 能 力 得 以 提 昇 在 培 養 同 學 盡 責 勇 於 承 擔 的 態 度 方 面, 本 年 度 透 過 早 會 分 享 班 主 任 課 及 標 語 創 作 比 賽 推 動 有 關 的 價 值, 有 90% 同 學 認 同 盡 責 和 勇 於 承 擔, 亦 有 80% 同 學 認 同 自 己 在 盡 責 和 勇 於 承 擔 勇 於 承 擔 方 面 有 改 善 同 學 對 有 關 的 價 值 觀 持 正 面 及 認 同 的 態 度, 表 現 令 人 欣 喜 共 融 文 化 周 p.27

抗 癮 攤 位 來 年 目 標 及 工 作 建 議 1) 提 升 同 學 自 我 管 理 ( 律 己 ) 能 力 - 聚 焦 健 康 教 育 普 及 性 教 育 工 作 必 須 持 續, 因 健 康 教 育 工 作 需 不 時 重 覆 提 醒, 鞏 固 價 值 觀, 故 下 年 度 將 舉 行 性 教 育 周, 回 應 來 年 學 校 主 題 律 己 愛 人 本 校 學 生 抗 網 的 需 要 大, 個 別 學 生 沉 迷 情 況 嚴 重, 已 衍 生 違 規 行 為, 下 年 度 會 繼 續 關 注 2) 培 養 同 學 尊 重 責 任 的 態 度 尊 重 為 主 題 律 己 愛 人 的 核 心 價 值 ; 盡 責 為 主 題 學 貴 有 恆 的 核 心 價 值, 唯 有 學 生 明 白 及 認 同 有 關 的 價 值, 他 們 才 會 有 動 力 向 有 關 的 方 向 發 展, 故 下 年 度 將 以 鞏 固 尊 重 責 任 為 首 任 p.28

升 學 及 就 業 輔 導 部 報 告 (13/14) 本 部 於 13 至 14 年 度 的 工 作 共 分 兩 部 份 : 恆 常 工 作 回 應 本 年 度 關 注 事 項 之 工 作 1 本 年 度 恆 常 工 作 總 覽 如 下 : 1.1 本 年 度 恆 常 工 作, 包 括 定 期 會 議, 開 學 輔 導 日 活 動, 中 三 級 及 中 五 六 級 家 長 晚 會, 中 三 升 中 四 選 科 講 座, 中 六 同 學 升 學 及 與 大 學 聯 招 有 關 的 工 作, 高 低 班 週 會, 中 六 同 學 出 路 調 查 等 2 回 應 本 年 度 關 注 事 項 的 工 作 總 覽 如 下 : 2.1 加 強 同 學 為 升 學 及 就 業 做 決 定 的 能 力 2.1.1 推 行 策 略 : 2.1.1.1 以 不 同 形 式 的 活 動, 包 括 講 座, 參 觀 等, 推 行 生 涯 規 劃 教 育 2.1.1.2 與 其 他 NGO 合 作, 為 學 生 安 排 與 工 作 有 關 的 學 習 經 歷 2.1.1.3 借 助 畢 業 生 的 經 驗, 給 予 同 學 指 導 2.1.2 為 學 生 安 排 與 工 作 有 關 的 學 習 經 歷 2.1.2.1 本 年 度 為 學 生 安 排 與 工 作 有 關 的 學 習 經 歷 的 活 動, 各 級 累 積 最 少 時 數 如 下 : 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 累 積 最 少 時 數 ( 小 時 ) 1 5 1 5 6 2.1.2.2 除 了 與 香 港 聖 公 會 屯 門 綜 合 服 務 中 心 合 辦 的 特 別 訓 練 計 劃 : 高 架 構 歷 奇 訓 練 外, 本 部 還 安 排 韓 國 4 天 遊 學 團, 認 識 當 地 文 化 及 參 觀 當 地 大 學, 了 解 升 學 情 況 2.1.3 校 友 的 協 助 2.1.3.1 為 使 中 六 同 學 得 到 更 多 升 學 及 就 業 的 一 手 資 料, 本 部 邀 請 了 24 位 校 友 回 校 協 助 主 持 聚 會, 於 13 年 11 月 22 日 舉 行 的 師 兄 姐 弟 妹 職 場 對 話 晚 會, 並 有 73 位 中 六 同 學 出 席, 氣 氛 愉 快, 效 果 非 常 理 想 2.1.3.2 本 部 亦 借 助 校 友 的 幫 助, 於 其 他 活 動, 如 週 會, 講 座, 安 排 他 們 到 校 分 享 2.1.4 升 職 領 袖 生 計 劃 2.1.4.1 本 年 度 升 職 領 袖 生 訓 練 計 劃, 招 收 了 十 五 位 中 三 至 中 六 的 同 學 接 受 訓 練 本 部 負 責 的 活 動 中, 有 部 份 交 由 升 職 領 袖 生 籌 劃 及 執 行, 並 且, 升 職 領 袖 生 在 與 工 作 有 關 的 學 習 經 歷 的 活 動 的 累 積 時 數 已 p.29

接 近 90 小 時 之 多 2.2 給 予 學 生 個 別 或 小 組 輔 導 2.2.1 本 部 老 師 繼 續 給 予 同 學 個 別 或 小 組 輔 導, 此 外, 本 部 更 充 分 使 用 輔 導 室, 除 作 個 別 或 小 組 輔 導 之 用, 還 約 見 同 學, 以 小 組 午 餐 形 式, 給 予 同 學 適 切 的 輔 導 3 工 作 檢 討 及 來 年 展 望 方 向 3.1 在 提 供 升 學 及 就 業 資 訊 方 面, 本 年 度 使 用 電 郵 傳 遞 更 多 資 訊 給 中 六 級 同 學, 這 個 途 徑 非 常 直 接 有 效, 已 擴 展 至 中 五 級 同 學 另 外, 文 憑 試 的 成 績 對 升 讀 大 學 及 其 他 出 路 的 可 能 性 等 問 題, 中 六 級 同 學 仍 未 能 充 分 掌 握, 在 這 方 面 的 升 學 資 訊 及 輔 導 的 需 要, 將 更 加 迫 切 3.2 升 職 領 袖 生 計 劃 更 趨 成 熟, 參 與 計 劃 的 同 學 非 常 投 入, 唯 本 年 度 的 領 袖 生 人 數 較 少, 工 作 上 感 到 吃 力 來 年 可 招 募 中 二 及 中 三 級 的 同 學 作 升 職 領 袖 生, 並 加 以 培 訓 3.3 生 涯 規 劃 教 育 的 工 作 主 要 集 中 在 中 三 級, 課 題 主 要 針 對 升 中 四 選 科 及 中 四 科 目 由 於 升 職 領 袖 生 人 手 短 缺, 工 作 上 及 時 間 分 配 上 有 困 難, 故 本 年 度 並 未 安 排 中 四 至 中 六 級 入 班 時 間 另 外, 教 育 局 於 14-15 學 年 起, 每 學 校 撥 款 四 十 九 萬 多 元, 用 以 支 援 學 校 的 生 涯 規 劃 教 育, 本 部 將 會 參 考 其 他 機 構 提 供 的 服 務 和 友 校 的 計 劃, 並 盡 快 編 排 一 合 適 計 劃 給 本 校 學 生 3.4 與 工 作 有 關 的 學 習 經 歷 的 活 動 安 排 上, 中 四 級 之 活 動 累 積 時 數 偏 低, 來 年 可 加 強 該 級 的 活 動 3.5 本 部 聯 同 中 史, 歷 史 和 地 理 科 主 辦 韓 國 遊 學 團, 其 中 一 項 活 動 為 參 觀 韓 國 大 學, 是 次 遊 學 團 有 70 位 中 三 至 中 五 級 同 學 參 加, 並 有 部 份 學 生 獲 得 關 愛 基 金 支 助 4 關 注 事 項 回 應 教 育 局 的 撥 款 以 支 援 學 校 的 生 涯 規 劃 教 育, 生 涯 規 劃 教 育 將 成 為 本 部 未 來 三 年 的 主 要 工 作 p.30

資 訊 科 技 部 報 告 (13/14) 工 作 目 標 1. 優 化 學 校 行 政 系 統 2. 發 展 電 子 資 源 本 年 工 作 重 點 1. 資 訊 科 技 系 統 本 年 購 買 48 ports 交 換 器 3 部 及 48 ports POE 交 換 器 2 部 ;2011 年 已 開 始 的 全 校 電 腦 更 新 計 劃, 第 二 批 64 部 電 腦 及 第 三 批 30 部 手 提 電 腦 已 完 成 更 換 繼 續 優 化 行 政 系 統, 改 良 現 時 系 統 軟 件, 支 援 科 部 工 作, 提 升 教 職 員 工 作 效 能 攝 於 2014 年 5 月 31 日 由 學 生 教 授 的 家 長 電 腦 班 攝 於 2013 年 12 月 10 日 影 片 編 輯 班 2. 發 展 電 子 資 源 透 過 豐 富 現 有 電 子 平 台, 如 eclass 系 統 網 上 教 室 每 日 一 題 等, 透 過 不 同 的 學 習 形 式 豐 富 學 生 知 識, 培 養 學 生 的 自 學 習 慣 及 協 助 教 師 進 行 學 與 教 活 動, 效 果 理 想 增 加 電 子 學 習 資 源, 如 歷 屆 網 上 試 題 練 習 等, 培 養 學 生 的 自 學 習 慣 及 協 助 教 師 進 行 學 與 教 活 動, 效 果 理 想 回 應 學 校 三 年 關 注 事 項 : 善 用 資 訊 科 技 加 強 培 養 同 學 的 自 學 習 慣 及 策 略 中 五 羅 有 成 考 獲 青 年 資 訊 科 技 大 使 獎 勵 計 劃 p.31

舉 行 教 職 員 eclass 系 統 工 作 坊, 經 驗 分 享 及 交 流 舉 行 各 類 型 活 動 以 推 行 資 訊 科 技 教 育, 包 括 青 年 資 訊 科 技 大 使 獎 勵 計 劃 訓 練 營 軟 件 操 作 班 參 觀 訓 練 及 比 賽 等, 提 升 學 生 資 訊 素 養 和 運 用 資 訊 科 技 的 能 力 中 五 羅 有 成 被 香 港 電 腦 學 會 挑 選 參 加 2014 滬 港 台 青 少 年 IT 台 灣 夏 令 營 透 過 高 中 週 會 演 出 互 動 劇 場, 讓 學 生 認 識 尊 重 互 聯 網 上 知 識 產 權 的 重 要 性 透 過 講 座 讓 中 一 及 中 二 級 學 生 對 正 確 使 用 互 聯 網 加 深 了 解 中 二 蔡 宏 昊 於 2014 學 界 遙 控 模 型 車 賽 獲 個 人 賽 初 級 C 組 冠 軍 透 過 班 主 任 課 短 片 資 訊 倫 理 識 多 D, 讓 學 生 對 資 訊 素 養, 如 選 擇 網 上 資 訊 尊 重 私 穩 及 版 權 有 更 多 認 識 攝 於 2014 年 5 月 8 日 智 能 機 械 由 我 創 比 賽 評 估 及 展 望 為 配 合 教 育 局 政 策 和 本 校 未 來 三 年 關 注 事 項, 本 部 為 推 行 電 子 學 習 制 定 三 年 計 劃, 提 供 資 訊 和 技 術 支 援, 包 括 網 絡 基 建 無 線 基 點 布 局 雲 端 運 算 及 儲 存 內 聯 網 及 互 聯 網 平 台 搭 建 流 動 學 習 經 驗 分 享, 以 營 造 良 好 資 訊 環 境 和 課 堂 互 動 學 習 設 施, 在 全 面 無 線 網 絡 覆 蓋 下, 讓 教 學 隨 時 在 網 上 選 取 資 訊, 增 加 學 習 趣 味 和 效 能, 讓 學 生 訂 造 個 人 學 習 目 標, 發 揮 潛 能 p.32

課 外 活 動 部 報 告 (13/14) 本 年 目 標 1. 關 注 其 他 學 習 經 歷 的 義 工 服 務 發 展 2. 加 強 重 點 項 目 參 加 全 港 體 藝 比 賽, 讓 更 多 同 學 透 過 選 參 加 比 賽, 擴 闊 視 野, 建 立 自 信, 及 提 升 技 術 水 平 3. 通 過 各 種 社 際 比 賽 學 會 活 動 及 全 校 性 活 動, 增 強 同 學 對 學 校 歸 屬 感 本 年 活 動 檢 討 及 報 告 本 校 十 分 注 重 學 生 的 全 人 發 展, 除 關 注 學 生 學 業 成 績 外, 亦 注 重 同 學 的 身 心 發 展, 故 設 有 學 生 會 四 社 制 服 團 隊 及 二 十 多 個 學 會, 經 常 舉 辦 各 式 活 動 ( 包 括 學 術 性 服 務 性 文 康 性 和 各 類 體 育 運 動 ), 使 同 學 發 揮 潛 能, 增 加 自 信, 擴 闊 視 野 本 年 度 在 制 服 團 隊 發 展 中, 本 校 紅 十 字 會 青 年 團 女 童 軍 及 男 童 軍 在 校 內 及 校 外 服 務 中 有 良 好 表 現 在 校 內 協 助 不 同 單 位 舉 辦 活 動, 在 校 外 女 童 軍 在 香 港 女 童 軍 總 會 屯 門 區 中 獲 得 優 秀 隊 伍 課 外 活 動 部 舉 辦 校 內 大 型 活 動 包 括 學 校 大 旅 行 陸 運 會 社 際 籃 球 比 賽 社 際 排 球 比 賽 社 際 乒 乓 球 比 賽 社 際 羽 毛 球 比 賽 社 際 足 球 比 賽 社 際 常 識 問 答 比 賽 班 際 籃 球 比 賽 及 班 際 歌 唱 比 賽, 增 強 同 學 對 學 校 歸 屬 感 此 外, 學 校 訂 下 重 點 項 目 參 與 校 外 的 比 賽, 如 校 際 朗 誦 節 校 際 音 樂 節 校 際 話 劇 比 賽 校 際 舞 蹈 比 賽 及 學 界 籃 球 排 球 足 球 羽 毛 球 乒 乓 球 及 跆 拳 道 比 賽 本 校 參 加 校 際 舞 蹈 比 賽 現 代 舞 雙 人 舞 及 群 舞 組 別 中 獲 得 乙 級 獎 本 校 劇 社 於 本 年 度 香 港 學 校 戲 劇 節 中 學 廣 東 話 組 分 別 奪 得 傑 出 男 演 員 獎 傑 出 女 演 員 獎 傑 出 合 作 獎 6E 郭 曆 獲 得 屈 臣 氏 學 生 運 動 員 獎 1D 李 兆 富 同 學 屯 門 區 校 際 游 泳 比 賽 獲 得 200 米 個 人 四 式 第 一 名 5B 班 李 芷 瑜 及 4C 班 王 雅 琳 於 本 年 度 全 港 女 子 色 帶 組 跆 拳 道 搏 擊 比 賽 獲 得 季 軍 本 年 度 5B 陳 慧 芬 及 5E 湯 美 澄 獲 得 屯 門 區 傑 出 學 生 獎 的 榮 銜 為 了 讓 同 學 擴 闊 眼 界, 課 外 活 動 部 與 英 文 科 在 六 月 份 舉 辦 了 新 加 坡 遊 學 團, 讓 同 學 認 識 新 加 坡 的 多 元 文 化 歷 p.33

史 教 育 保 育 及 經 濟 發 展, 期 望 同 學 在 新 加 坡 親 身 體 驗 英 語 生 活 的 環 境, 回 校 後 透 過 英 文 早 會 分 享 及 展 板 介 紹, 讓 同 學 更 加 了 解 新 加 坡 的 多 元 文 化 的 特 色 為 了 加 強 初 中 同 學 對 其 他 學 習 經 歷 (OLE) 的 認 識 和 參 與, 先 後 舉 辦 一 生 一 體 藝 介 紹 日 其 他 學 習 經 歷 介 紹 日 將 其 他 學 習 經 歷 記 錄 表 延 伸 至 中 六, 在 學 期 初, 所 有 中 二 及 中 三 同 學 填 寫 OLE 計 劃 書, 讓 各 同 學 透 過 計 劃 書, 立 志 落 實 在 其 他 學 習 經 歷 的 五 個 範 疇 中 的 發 展 方 向, 在 學 期 末, 校 方 派 發 成 績 表 附 頁 中 其 他 學 習 經 歷 記 錄 表, 可 檢 視 各 同 學 的 一 年 的 成 果 宣 中 按 着 同 學 們 興 趣 及 能 力, 選 修 合 適 的 組 別, 接 受 培 訓, 推 動 體 藝 普 及 化, 進 而 發 展 精 英 培 訓, 在 本 年 度 除 了 繼 續 推 行 一 生 一 體 藝 計 劃, 藉 此 培 養 同 學 發 掘 自 己 的 藝 術 潛 能 及 享 受 參 與 體 藝 活 動 帶 來 改 善 生 活 素 質 的 樂 趣 去 年 部 份 學 員 繼 續 其 體 藝 延 續 培 訓, 分 別 成 為 中 樂 團 團 員 劇 社 成 員 舞 蹈 學 會 成 員 或 其 他 校 隊 成 員, 代 表 學 校 參 加 學 界 比 賽 來 年 目 標 及 工 作 建 議 1. 優 化 其 他 學 習 經 歷 的 義 工 服 務 發 展 2. 加 強 重 點 項 目 參 加 全 港 體 藝 比 賽, 讓 更 多 同 學 透 過 選 參 加 比 賽, 擴 闊 視 野, 建 立 自 信, 及 提 升 技 術 水 平 3. 通 過 各 種 社 際 比 賽 學 會 活 動 及 全 校 性 活 動, 增 強 同 學 對 學 校 歸 屬 感 p.34

啟 發 潛 能 教 育 小 組 報 告 (13/14) 工 作 目 標 增 加 同 學 對 IE 的 認 知 提 升 教 師 士 氣 加 強 體 藝 發 展 主 要 工 作 ( 一 ) 協 助 推 行 融 合 教 育 活 動 (Inclusive Education) 在 融 合 政 策 的 實 施 下, 學 校 需 要 照 顧 有 特 別 學 習 需 要 的 學 生 數 目 日 漸 增 加 為 讓 同 學 能 加 深 對 不 同 人 士 需 要 的 認 識, 本 校 SENS 小 組 特 別 聯 同 輔 導 部 德 公 部 及 IE 小 組 一 起 舉 辦 共 融 文 化 體 驗 之 旅, 當 中 本 小 組 協 辦 了 不 同 的 攤 位 遊 戲 亦 透 過 班 主 任 課 介 紹 有 專 注 力 不 足 亞 氏 保 加 症 及 視 障 等 同 學 所 遇 到 的 學 習 困 難 ( 二 ) 啟 發 潛 能 領 袖 訓 練 營 今 年 IE 組 邀 請 了 突 破 機 構 舉 辦 訓 練 營, 當 中 包 括 團 隊 建 立,MBTI 性 格 測 驗, 繩 網 挑 戰 等, 讓 同 學 能 認 識 自 己, 確 立 目 標, 從 面 對 挑 戰 中 成 長 共 融 文 化 體 驗 之 旅 - 攤 位 活 動 ( 三 ) 教 師 工 作 坊 為 提 升 教 師 士 氣, 本 小 組 在 考 試 期 間 舉 辦 了 兩 次 教 師 工 作 坊, 外 聘 專 業 導 師, 讓 老 師 們 學 習 皮 革 製 品 DIY 及 凍 餅 製 作 班, 藉 以 建 立 老 師 團 隊 氣 氛 ( 四 ) 成 立 宣 中 體 藝 之 星 啟 發 潛 能 教 育 一 直 相 信, 只 要 不 斷 努 力, 學 生 的 潛 能 是 可 以 被 開 發 的 為 表 揚 同 學 在 非 學 術 方 面 的 成 就, 以 及 透 過 參 與 校 外 比 賽, 讓 同 學 不 斷 進 步, 本 年 度 設 立 了 宣 中 體 藝 之 星 獎 項 經 遴 選 後,5A 黃 梓 維 同 學 透 過 積 極 參 與 越 野 跑 公 開 賽 而 獲 頒 體 育 之 星 獎, 而 5E 薛 安 裕 同 學 憑 其 超 凡 鋼 琴 表 現 以 及 在 公 開 賽 中 屢 獲 殊 榮 而 獲 頒 藝 術 之 星 獎 啟 發 潛 能 教 育 領 袖 訓 練 營 評 估 和 展 望 啟 發 潛 能 教 育 在 學 校 推 行 多 年, 同 學 對 核 心 價 值 的 認 知 上 已 見 成 效, 而 落 實 到 學 校 的 共 融 文 化 上, 同 學 及 老 師 均 仍 有 很 大 的 空 間 繼 續 認 識 更 多, 以 達 至 校 內 與 校 外 共 融 從 優 化 教 師 休 息 室 到 舉 辦 教 師 工 作 坊, 教 師 士 氣 日 益 增 加 讓 學 校 能 持 續 地 健 康 發 展, 仍 有 待 培 訓 學 校 的 中 層 管 理, 使 老 師 成 為 具 正 向 價 值 的 領 袖, 激 發 教 師 的 領 導 潛 能, 讓 學 校 邁 向 未 來 教 師 工 作 坊 - 皮 革 製 作 DIY photo taken by Winnie p.35

總 務 部 校 務 報 告 (13/14) 日 常 運 作 及 校 園 改 善 工 作 工 作 目 標 本 部 的 日 常 工 作 相 當 龐 雜, 包 括 採 購 傢 具 文 具 雜 物 和 清 潔 用 品, 也 要 面 對 校 舍 老 化 所 帶 來 的 維 修 問 題, 以 致 老 師 和 同 學 們 對 理 想 校 園 環 境 的 訴 求, 為 大 家 構 建 一 個 安 全 和 整 潔 的 校 園 正 是 本 部 的 主 要 工 作 目 標 本 年 各 項 工 作 總 務 部 於 本 年 度 完 成 的 大 型 改 善 工 作 包 括 : 舊 翼 五 六 樓 課 室 更 換 鋁 窗 油 牆 及 門 ; 更 換 舊 翼 特 別 室 地 下 至 六 樓 冷 氣 機 ; 更 換 舊 翼 一 至 四 樓 特 別 室 地 櫃 ; 於 教 員 室 添 罝 雪 櫃 及 空 氣 清 新 機 ; 增 添 學 生 會 微 波 爐 櫃 ; 更 換 正 門 大 堂 花 槽 植 物 ; 更 新 四 社 獎 盃 ; 於 走 廊 增 添 鋼 櫃 讓 科 部 擺 放 學 生 習 作 ; 增 加 走 廊 及 前 後 梯 相 架, 展 示 更 多 學 生 作 品 ; ECLASS 系 統 更 完 善 運 作 ; 組 識 壁 報 小 組 定 期 更 新 總 務 部 壁 報 箱 ; 建 立 校 園 相 片 資 料 庫 方 便 同 事 借 用 ; 更 新 消 防 設 施 為 了 有 效 改 善 校 園 環 境, 總 務 部 為 宣 中 建 立 起 一 套 改 善 日 常 運 作 的 工 作 常 規, 包 括 報 價 和 招 標 程 序 每 月 分 類 開 支 記 錄 常 用 清 潔 用 品 紙 張 簿 冊 文 具 和 雜 物 的 庫 存 記 錄 冷 氣 機 的 維 修 及 更 換 記 錄 文 件 檔 案 的 分 類 和 存 放 工 友 工 作 記 錄, 令 總 務 部 能 充 份 掌 握 支 出 狀 況 常 用 物 資 的 用 量 校 園 維 修 情 況 和 各 項 工 作 的 進 展 來 年 目 標 及 展 望 1. 翻 新 前 後 側 梯 欄 杆 ; 2. 更 換 舊 翼 走 廊 小 食 部 閱 讀 區 光 管 支 架 ; 3. 更 換 教 員 室 冷 氣 機 ; 4. 增 添 學 校 更 多 空 間 展 示 學 生 活 動 相 片 及 學 生 視 藝 科 及 陶 藝 作 品 展 望 將 來, 我 們 很 有 信 心 總 務 工 作 會 不 斷 進 步, 宣 中 的 校 園 環 境 會 不 斷 改 善, 同 學 會 看 見 改 善 工 作 與 日 俱 增, 老 師 會 感 受 到 一 個 日 趨 完 善 的 工 作 環 境 但 請 不 要 忘 記, 在 豐 碩 成 果 的 背 後, 一 羣 默 默 耕 耘 的 工 友 和 校 務 處 職 員, 正 努 力 提 供 井 然 有 序 的 服 務 p.36

第 十 三 屆 家 長 教 師 會 會 務 報 告 (13-14) 基 本 資 料 報 告 : 1. 會 員 人 數 :910 人 ( 家 長 會 員 850 人 教 師 會 員 60 人 ) 2. 常 務 委 員 會 委 員 :12 人 家 長 教 師 會 委 員 名 單 : 主 席 : 陳 桂 珍 女 士 副 主 席 : 尤 龍 華 先 生 陳 麗 珊 副 校 長 秘 書 : 黃 燕 蘭 女 士 李 永 成 老 師 司 數 : 黃 海 紅 女 士 司 庫 : 伍 潔 芳 老 師 宣 傳 及 聯 絡 : 陳 金 枝 女 士 陳 樹 琛 老 師 會 藉 及 聯 絡 : 陳 金 枝 女 士 鄭 文 傑 老 師 康 樂 : 詹 施 毅 女 士 張 高 華 老 師 3. 常 務 委 員 會 會 議 : 全 年 六 次 4. 會 員 大 會 : 一 次 (25/10/2013 會 員 大 會 第 十 三 屆 常 務 委 員 選 舉 第 六 屆 家 長 校 董 選 舉 ) 本 會 宗 旨 : 1. 促 進 學 校 與 家 長 的 聯 繫 ; 2. 加 強 家 長 間 的 合 作, 協 助 學 生 積 極 學 習 及 健 康 成 長 ; 3. 討 論 家 長 與 教 師 共 同 關 心 的 事 宜, 為 學 生 提 供 優 質 教 育 會 務 報 告 : 本 會 於 去 年 透 過 不 同 活 動 和 工 作, 達 致 以 上 目 標 感 謝 校 方 的 配 合 及 支 持, 讓 全 年 會 務 得 以 順 利 完 成 藉 此 機 會 感 謝 40 多 位 家 長 義 工, 他 們 在 過 去 一 年 參 與 義 工 服 務, 總 時 數 達 344 小 時 於 2014 年 7 月 11 日 結 業 禮 中, 學 校 頒 發 感 謝 狀 予 家 長 義 工, 以 示 表 揚 及 感 謝 一. 參 與 及 支 援 學 校 發 展 1. 選 舉 家 長 校 董 按 法 團 校 董 會 之 要 求, 於 2013 年 10 月 26 日 舉 行 家 長 校 董 選 舉, 選 出 家 長 成 為 代 表, 就 學 校 發 展 及 教 育 政 策 反 映 家 長 意 見 而 是 次 沒 有 家 長 參 選, 因 此 家 長 校 董 崗 位 懸 空 2. 家 長 義 工 隊 家 長 是 學 校 的 持 份 者, 同 時 也 是 學 校 的 人 力 資 源, 上 年 共 有 約 40 位 家 長 加 入 義 工 團 隊 義 工 隊 曾 協 助 生 命 教 育 科 探 訪 福 音 周 製 作 榛 子 飛 碟 及 什 果 賓 治 二 手 課 本 買 賣 活 動 中 一 留 堂 班 義 工 親 子 活 動 興 趣 班 及 家 長 晚 會 等 義 務 工 作 所 有 活 動 之 目 的 除 鼓 勵 家 長 走 進 校 園 外, 更 希 望 透 過 此 計 劃 相 互 教 育, 加 強 家 校 學 生 三 方 的 聯 繫 學 校 於 學 期 結 業 禮 上 頒 發 嘉 許 狀 予 各 家 長 義 工, 以 示 表 揚 及 感 謝 亦 證 明 校 方 對 我 們 的 肯 定 3. 撥 款 資 助 學 校 工 作 及 活 動 家 教 會 會 員 費 當 然 是 用 在 我 們 的 子 女 身 上 自 第 七 屆 開 始, 本 會 每 年 皆 撥 備 固 定 數 額 資 助 一 些 政 府 撥 款 不 能 支 出 之 學 校 項 目 或 活 動 當 中 有 家 教 會 最 佳 進 步 獎 教 務 部, 藉 此 鼓 勵 同 學 努 力 讀 書, 爭 取 好 成 績 亦 資 助 歡 送 畢 業 風 紀 活 動 訓 導 部 歡 送 學 兄 學 姊 活 動 輔 導 部, 讓 更 多 同 學 受 惠 p.37

4. 家 長 小 組 聚 會 去 年 舉 行 共 8 次, 每 次 皆 有 10 多 人 參 加 除 分 享 管 教 子 女 的 心 得, 大 家 亦 會 共 同 探 討 學 校 近 期 校 務, 然 後 向 校 方 反 映 二. 家 長 教 育 1. 家 長 工 作 坊 項 目 日 期 報 名 / 出 席 人 數 負 責 人 1 輕 輕 鬆 鬆 與 潘 校 長 短 聚 15/3/2014 15 人, 潘 永 邦 校 長 兩 個 小 時 題 目 : 如 何 促 進 親 子 關 係 當 中 有 4 位 父 親 2 如 何 面 對 孩 子 機 不 離 手 的 上 網 行 為 15/2/2013 25/17 駐 校 教 育 心 理 學 家 蕭 美 玲 姑 娘 3 探 討 十 六 型 性 格 工 作 坊 10/5/2014 及 17/5/2014 每 堂 平 均 出 席 有 15 人 黃 海 紅 委 員 4 家 長 電 腦 班 Movie maker Powerpoint 2. 家 長 興 趣 班 項 目 日 期 報 名 / 出 席 人 數 負 責 人 1 陶 瓷 班 DIY 3/1/14 9/9 陳 文 偉 老 師 水 仙 花 盤 10/1/14 2 水 仙 花 培 植 班 8/1/14 15 / 12 謝 劍 明 老 師 3 DIY 15/1/14 9 / 8 黃 海 紅 委 員 利 是 封 燈 籠 詹 施 毅 委 員 4 五 星 星 曲 奇 18/1/14 16/14 伍 潔 芳 老 師 亦 有 年 幼 子 女 一 同 參 與 3. 家 教 會 圖 書 館 共 有 圖 書 200 多 本, 定 期 供 家 長 借 閱, 借 閱 期 為 1 個 月 4. 派 發 敬 師 咭 為 了 向 老 師 表 達 謝 意, 家 教 會 曾 派 發 敬 師 咭 予 各 家 長 填 寫 5. 親 子 活 動 1 聖 誕 節 親 子 旅 行 28/5/2014 31/5/2014 p.38 20 / 10 資 訊 科 技 部 的 老 師 職 員 和 同 學 項 目 日 期 報 名 / 出 席 人 數 負 責 人 備 註 12 月 15 日 謝 劍 明 老 師 ( 星 期 日 ) ( 導 遊 ) 2 復 活 節 親 子 旅 行 3 親 子 校 園 燒 烤 12/4/2014 [ 六 ] 3 月 1 日 [ 六 ] 81 人 ( 家 長 學 生 :78 人, 共 30 個 家 庭 ) 老 師 :3 人 家 長 學 生 老 師 三 方 共 91 人 出 席 出 席 家 長 和 學 生 人 數 :48 人 ( 報 名 人 數 :53 人 ) 岀 席 老 師 :7 人 尖 鼻 咀 ~ 流 浮 山 ~ 沙 頭 角 ~ 汀 角 龍 尾 生 態 古 蹟 遊 東 平 洲 - 吉 澳 - 鴨 洲 親 子 起 爐 大 賽 : 有 6 組 家 庭 參 加

6. 學 生 / 家 長 福 利 1. 舊 校 褸 回 收 試 行 活 動 : 舊 校 䄛 回 收, 在 六 月 初 已 開 始 向 中 六 畢 業 生 試 驗 推 行, 反 應 不 大 理 想, 只 收 了 20 多 件 希 望 在 下 年 度 繼 續 鼓 勵 同 學 參 與 鼓 勵 共 同 珍 惜 資 源 落 實 支 持 環 保! 2. 更 換 冬 季 體 育 服 : 本 會 代 表 家 長 向 校 方 反 映 對 冬 季 體 育 服 的 一 些 意 見, 如 質 料 重 款 式 不 合 時 宜, 委 員 跟 老 師 及 同 學 經 過 多 次 會 議 及 商 討 後, 更 改 已 有 定 案 並 將 會 在 2014-2015 年 度 執 行 3. 本 會 代 表 家 長 向 校 方 反 映 對 校 規 的 意 見, 最 終 校 方 因 應 要 求 有 以 下 修 改 : 修 改 前 : 手 冊 第 16 頁 附 註 若 早 上 七 時 正 市 區 氣 溫 在 攝 氏 十 二 度 或 以 下, 女 生 可 穿 全 套 冬 季 體 育 服 代 替 冬 季 校 服 修 改 後 : 手 冊 第 16 頁 附 註 4 若 早 上 六 時 三 十 分 屯 門 氣 溫 在 攝 氏 十 二 度 或 以 下, 女 生 可 穿 全 套 冬 季 體 育 服 代 替 冬 季 校 服 4. 二 手 課 本 買 賣 活 動 : 對 象 : 中 一 至 中 三 同 學, 及 新 中 一 同 學 目 的 : 既 減 輕 同 學 家 長 負 擔, 鼓 勵 支 持 環 保 形 式 : 中 二 丶 三 : 以 新 形 式 推 行, 校 方 提 供 地 方, 讓 同 學 自 行 自 由 買 賣 中 一 : 原 用 寄 售 形 式 對 象 日 期 參 與 人 數 模 式 1 中 二 至 中 三 同 學 10/7 四 1400-1600 約 40 人 自 行 自 由 買 賣 ( 新 ) 2 新 中 一 同 學 10/7 四 0900-1600 寄 售 書 次 :58 人 全 級 的 46% 買 書 人 次 : 約 40 人 售 出 書 總 金 額 : $7230 寄 售 形 式 ( 舊 ) - 寄 售 書 本 :422 本 - 售 出 :274 本 65% - 未 售 :148 本 35% - 買 書 人 次 : 約 40 人 - 售 出 書 總 金 額 : $7230 5. 反 映 小 食 部 飯 盒 品 質 欠 佳 問 題 : 家 教 會 向 學 校 反 映 飯 盒 問 題, 校 方 安 排 家 教 會 委 員 與 小 賣 部 一 同 磋 商 及 溝 通 尋 求 解 決 方 案 於 25/2/2014 ( 二 ) 召 開 溝 通 會 議 並 有 以 下 之 結 論 1. 梁 先 生 ( 焯 蕙 食 品 有 限 公 司 代 表 ) 解 釋 找 飯 盒 供 應 商 的 困 難, 如 訂 飯 盒 的 數 量 太 少 地 點 運 輸 成 本 上 升 等 2. 家 長 建 議 小 賣 部 試 行 自 製 飯 餐 供 應 給 同 學 3. 梁 先 生 同 意 可 試 行 自 製 飯 餐, 但 因 各 樣 因 素, 款 式 及 數 量 不 能 太 多 4. 最 快 會 在 三 月 中 通 知 同 學, 四 月 正 式 服 務 小 賣 部 會 貼 出 通 告 通 知 同 學 有 關 安 排 5. 梁 先 生 承 諾 用 有 信 譽 品 牌 ( 超 力 ) 的 珍 珠 米, 以 確 保 食 物 安 全 食 物 也 會 少 油 及 少 味 精 p.39

6. 由 於 每 年 九 月 十 月 新 學 年 開 始 會 有 較 多 同 學 預 訂 飯 盒, 梁 先 生 相 信 開 學 頭 兩 三 個 月 需 要 找 飯 商 供 應 飯 盒 2. 展 望 要 建 立 一 所 優 質 學 校, 家 長 既 然 是 持 份 者, 有 權 利, 亦 有 義 務 推 選 家 長 校 董 透 過 家 長 小 組 反 映 校 政, 成 為 家 長 義 工 支 援 學 校 不 同 活 動, 以 及 靈 活 運 用 會 費 資 助 和 獎 勵 學 生 等, 都 是 很 有 意 義 的 工 作 不 過 這 些 工 作, 沒 有 各 家 長 的 實 際 行 動, 絕 對 不 可 能 完 成 盼 望 未 來 日 子, 有 更 多 家 長 參 與, 與 各 老 師 一 起, 為 我 們 的 子 女 建 構 一 所 優 質 學 校 p.40

第 十 屆 學 生 會 簡 介 閣 名 :VIVA ( 意 思 : 得 到 宣 道 同 學 的 歡 呼 聲 ) 第 十 屆 學 生 會 報 告 (13/14) 宗 旨 : 承 先 啓 後, 盡 力 並 嘗 試 為 同 學 營 造 一 個 愉 快 的 校 園 生 活 工 作 目 標 : 1) 致 力 為 同 學 增 取 校 內 校 外 福 利 2) 舉 辦 校 內 活 動 3) 透 過 校 內 諮 詢, 提 高 學 生 會 的 透 明 度 工 作 範 圍 日 常 會 址 運 作 : 學 生 會 於 午 膳 及 放 學 後 向 同 學 提 供 各 種 服 務, 如 每 日 午 膳 時 間 借 用 微 波 爐, 借 用 康 樂 及 體 育 用 品 借 傘 和 借 吹 髮 器 服 務 另 外, 本 會 亦 會 售 賣 多 元 化 的 文 具 包 裝 紙 巾 羽 毛 球 和 校 簿 等 同 學 對 售 賣 及 借 用 物 品 的 反 應 熱 烈, 並 令 他 們 能 快 捷 和 方 便 地 獲 得 他 們 所 需 的 服 務 商 鋪 優 惠 : 本 會 盡 力 為 同 學 到 校 外 爭 取 不 同 的 商 鋪 優 惠, 並 成 功 在 屯 門, 爭 取 優 惠 供 同 學 使 用 由 於 本 會 較 遲 成 立, 所 以 並 沒 有 加 入 學 生 福 利 聯 網 或 香 港 學 生 會 總 會 ( 店 鋪 優 惠 見 附 件 一 ) 爭 取 學 生 權 益 : 本 會 由 上 任 開 始 作 出 以 下 五 項 建 議 : 1) 放 置 在 五 六 樓 新 翼 課 室 的 儲 物 櫃 提 供 給 同 學 使 用 2) 縮 短 申 請 儲 物 櫃 的 地 點 範 圍 3) 穿 著 校 褸 以 早 上 有 否 發 出 寒 冷 天 氣 警 告 為 準 4) 取 消 強 制 同 學 攜 帶 校 褸 回 校 5) 準 許 同 學 在 閱 讀 課 看 從 學 校 訂 閱 的 報 紙 並 且 為 各 項 建 議 進 行 資 料 搜 集 和 向 同 學 進 行 問 卷 調 查 ( 調 查 結 果 見 附 件 二 ), 用 得 出 的 數 據 向 校 方 爭 取, 可 是 並 設 有 一 個 確 實 的 結 果 但 是 此 年 度, 我 們 更 換 了 所 有 雨 傘, 並 購 買 了 一 部 足 球 機 供 同 學 借 用 舉 辦 活 動 : 本 會 舉 辦 了 各 種 有 意 義 的 活 動, 讓 同 學 擴 闊 視 野 並 更 熟 識 校 園 生 活 1) 捐 血 日 目 的 : 捐 血 救 人, 培 養 同 學 助 人 之 心 舉 辦 單 位 : 學 生 會 協 辦 單 位 : 紅 十 字 會 舉 行 日 期 :2013 年 12 月 10 日 2) 班 際 足 球 比 賽 p.41

本 會 在 十 一 月 至 二 月 舉 行 了 高 中 年 級 的 班 際 足 球 比 賽, 以 提 供 機 會 予 同 學 發 揮 長 處 及 興 趣 3) 便 服 日 目 的 : 藉 舉 辦 活 動 為 公 益 金 籌 款, 期 望 同 學 能 幫 助 有 需 要 的 人 舉 辦 單 位 : 學 生 會 協 辦 單 位 : 課 外 活 動 部, 家 政 學 會,BAFS 舉 行 日 期 :18/3/2014-20/3/2014 推 行 方 法 : 全 校 參 與 公 益 金 便 服 日 ( 不 論 捐 款 與 否 ) 同 學 必 須 於 便 服 日 前 籌 得 一 萬 元 正 方 可 正 式 舉 行 便 服 日 籌 款 活 動 : - 二 人 三 足 障 礙 賽 - 攤 位 - SU 定 向 3) Lunch Radio (English week) 目 的 : 以 歌 曲 增 加 同 學 對 英 語 的 興 趣 舉 辦 單 位 : 英 文 部 協 辦 單 位 : 學 生 會 舉 行 日 期 :24/3/2014-28/3/2014 4) 班 際 排 球 賽 本 會 在 四 月 至 五 月 舉 行 了 高 低 年 級 的 班 際 足 球 比 賽, 以 提 供 機 會 予 同 學 發 揮 長 處 及 興 趣 5) 學 生 報 徵 文 比 賽 目 的 : 引 發 同 學 對 中 文 寫 作 的 興 趣 舉 辦 單 位 : 學 生 會 舉 行 日 期 :12/5/2014-30/5/2014 推 行 方 法 : 獲 選 的 優 秀 作 品 會 刊 登 在 第 三 期 學 生 報 p.42

6) 三 人 籃 球 賽 目 的 : 讓 同 學 發 揮 團 隊 精 神 舉 辦 單 位 : 學 生 會 舉 行 日 期 :3/7/2014 7) 足 球 機 比 賽 目 的 : 讓 同 學 知 道 此 新 物 品 可 供 借 用 服 務, 並 為 他 們 提 供 一 個 休 閑 時 間 舉 辦 單 位 : 學 生 會 舉 行 日 期 :7/7/2014 評 估 及 展 望 1. 繼 續 為 各 同 學 爭 取 更 多 福 利 2. 擔 當 學 校 與 學 生 橋 樑, 加 強 與 學 校 溝 通 p.43