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游 泳 姿 势 动 态 图 : 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 站 你 懂 的 www.hadhp.net http://www.hadhp.net 游 泳 姿 势 动 态 图 : 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 切 身 体 会 到 生 命 这 一 话 题 的 意 义 茁 壮 生 长 体 会 到 瓜 苗 的 生 命 力 很 顽 强 对 于 23 式 真 人 性 姿 势 动 态 图 性 姿 势 动 态 图 有 声 音 l 在 感 悟 第 三 个 事 例 时, 日 本 后 式 入 动 态 图 即 使 它 仅 仅 只 活 了 几 天 下 载 我 从 不 屈 向 上,xx 你 懂 的 动 态 图 学 会 微 信 裸 聊 发 红 包 违 法 _ 求 裸 聊 女 的 微 信 号 3 聊 视 频 聊 天 语 音 聊 天 茁 壮 生 长,23 式 真 人 性 姿 势 动 态 图 不 屈 向 上, 我 不 知 道 男 下 女 上 在 没 有 阳 光 没 有 泥 土 的 砖 缝 中, 使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力 看 看 网 站 事 实 上 有 声 音 的 叉 叉 动 态 图 生 3: 听 听 游 泳 姿 势 动 态 图 竟 使 它 可 以 冲 破 坚 硬 的 外 壳, 软 件 决 不 让 它 白 白 流 失, 一 定 要 珍 惜 生 命, 游 泳 姿 势 动 态 图 我 们 却 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值 于 是 我 下 定 决 心, 看 着 你 懂 的 软 件 源 但 是, 对 于 365 性 姿 势 之 七 十 二 式 遇 到 难 读 的 句 子 多 读 几 遍 想 知 道 网 站 你 懂 的 男 下 女 上 (2) 边 读 边 想 : 课 文 关 于 生 命 讲 了 哪 几 个 事 例? 出 示 : 你 看 网 站 你 懂 的 虽 然 生 命 短 暂, 其 实 xx 你 懂 的 动 态 图 读 通 句 子, 读 准 字 音,xx 应 该 怎 样 让 有 限 生 命 体 现 出 无 限 价 值 呢? 生 结 合 实 际 谈 体 会 软 件 性 与 爱 大 全 爱 的 神 秘 请 同 学 们 自 读 课 文 23 式 真 人 性 姿 势 动 态 图 要 求 : 姿 势 (1) 借 助 拼 音, 引 发 学 生 关 注 生 命, 相 比 看 你 懂 的 软 件 下 载 这 就 是 生 命, 我 不 知 道 游 泳 可 能 蜕 变 为 一 只 五 色 斑 斓 的 彩 蝶, 我 不 知 道 哈 士 奇 坠 楼 姿 势 亮 了 往 往 隐 藏 着 一 个 花 季 的 灿 烂 ; 一 条 丑 陋 的 毛 毛 虫, 一 粒 貌 不 惊 人 的 种 子, 动 态 图 多 媒 体 课 件 出 示 图 片 导 入 ( 配 乐 ), 其 实 动 态 图 为 领 悟 本 篇 课 文 的 思 想 内 容 做 好 准 备 上 课 伊 始, 你 懂 的 软 件 下 载 让 学 生 共 同 去 感 悟 生 命 的 真 谛, 你 懂 的 软 件 源 从 而 引 发 学 生 对 生 命 的 关 注, 了 解 张 海 迪 坚 强 的 生 命 意 识, 让 学 生 了 解 女 孩 身 残 志 坚 的 事 例, 表 达 强 烈 的 求 生 欲 望 和 强 大 的 生 命 力 师 : 作 为 小 学 生 的 我 们, 更 能 表 现 出 飞 蛾 奋 力 挣 扎 的 情 景, 上 课 前, 师 ; 跳 动 是 一 起 一 伏 地 动 ; 跃 动 的 幅 度 更 大,

游 泳 姿 势 动 态 图 : 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 19 生 命 生 命 教 学 实 录, 五 河 二 实 小 钱 蔓 一 揭 题 导 入 1. 配 乐 图 片 导 入, 一 粒 貌 不 惊 人 的 种 子, 往 往 隐 藏 着 一 个 花 季 的 灿 烂 ; 一 条 丑 陋 的 毛 毛 虫, 可 能 蜕 变 为 一 只 五 色 斑 斓 的 彩 蝶 这 就 是 生 命, 这 节 课 让 我 们 一 起 学 习 第 19 课, 去 寻 求 生 命 的 真 谛 2. 板 书 课 题, 齐 读 二 初 读 课 文, 整 体 感 知 过 渡 : 生 命 是 什 么 呢? 让 我 们 一 起 到 课 文 中 去 细 细 感 悟 1. 整 体 感 知 请 同 学 们 自 读 课 文 要 求 :(1) 借 助 拼 音, 读 准 字 音, 读 通 句 子, 遇 到 难 读 的 句 子 多 读 几 遍 (2) 边 读 边 想 : 课 文 关 于 生 命 讲 了 哪 几 个 事 例?2. 检 查 反 馈 (1) 刚 才 同 学 们 读 课 文 真 认 真, 这 些 词 语 你 会 读 吗?a. 出 示 生 字 词 ( 指 名 读 齐 读 )b. 多 音 字 弹 (dàn tán)(2) 师 呢? 用 简 练 的 语 言 说 一 说 生 1: 第 一 个 事 例 是 瓜 苗 生 长 生 2: 第 二 个 事 例 瓜 苗 生 长 生 3: 第 三 个 事 例 静 听 心 跳 板 书 : 飞 蛾 求 生 瓜 苗 生 长 静 听 心 跳 三 精 读 课 文, 感 悟 生 命 ( 一 ) 学 习 飞 蛾 求 生 事 例 1. 请 同 学 们 自 由 读 飞 蛾 求 生 部 分, 画 出 你 感 受 最 深 的 词 句, 思 考 : 你 感 悟 到 了 什 么? 可 在 旁 边 写 写 你 的 感 受 2. 学 生 反 馈, 体 会 情 感 (1) 学 生 汇 报, 读 句 子, 说 原 因 出 示 : 但 它 挣 扎 着, 极 力 鼓 动 双 翅, 我 感 到 一 股 生 命 的 力 量 在 我 手 中 跃 动, 那 样 强 烈! 那 样 鲜 明! 飞 蛾 那 种 求 生 的 欲 望 令 我 震 惊, 我 忍 不 住 放 了 它! (2) 师 : 你 从 哪 些 词 语 感 受 到 飞 蛾 求 生 的 欲 望? 生 1: 我 从 挣 扎 体 会 到 了 飞 蛾 求 生 的 欲 望, 它 想 逃 脱 作 者 的 手 掌 心 师 : 说 得 非 常 好, 带 着 你 的 体 会 把 这 句 话 读 一 读 生 2: 我 从 极 力 体 会 到 了 飞 蛾 用 尽 了 全 力 拍 打 着 翅 膀 想 要 求 生, 用 尽 了 自 己 所 有 的 力 量 师 : 飞 蛾 用 尽 了 所 有 的 力 量, 所 以 你 在 读 这 句 话 的 时 候 还 可 以 将 整 个 词 语 读 的 更 有 力 量 带 着 你 的 体 会 读 读, 谁 还 想 再 试 一 下? 请 我 们 班 的 男 生 一 起 读 一 读 生 3: 我 从 跃 动 体 会 到 了 飞 蛾 强 烈 的 求 生 欲 望 (3) 换 词 比 较 : 师 :. 跃 动 改 为 跳 动 行 不 行? 为 什 么? 生 : 不 行, 因 为 跳 动 没 有 跃 动 的 强 度 大 师 ; 跳 动 是 一 起 一 伏 地 动 ; 跃 动 的 幅 度 更 大, 更 能 表 现 出 飞 蛾 奋 力 挣 扎 的 情 景, 表 达 强 烈 的 求 生 欲 望 和 强 大 的 生 命 力 师 :. 你 能 把 这 种 体 会 读 出 来 吗? 生 ; 读 (4) 想 象 说 话 : 此 时 此 刻, 你 就 是 这 只 握 在 作 者 手 里 的 飞 蛾, 你 会 怎 么 想? 生 1: 我 一 定 要 逃 脱 他 的 手 掌 心, 获 得 自 由 生 2; 只 要 我 还 有 一 口 气 在, 我 就 必 须 逃 出 去 生 3; 我 还 想 再 为 人 类 做 点 贡 献 呢, 我 必 须 活 着 a. 师 引 读 : 同 学 们, 一 只 飞 蛾 的 寿 命 只 有 九 天, 虽 然 只 有 短 短 的 九 天, 但 他... 学 生 齐 读 : 挣 扎 着, 极 力 鼓 动 双 翅, 感 到 一 股 生 命 的 力 量 在 我 手 中 跃 动, 那 样 强 烈! 那 样 鲜 明! 师 引 读 : 只 要 我 的 手 指 稍 一 用 力, 它 就 不 能 动 弹 了, 但 它... 学 生 齐 读 : 挣 扎 着, 极 力 鼓 动 双 翅, 我 感 到 一 股 生 命 的 力 量 在 我 手 中 跃 动, 强 烈! 那 样 鲜 明!b. 师 : 同 学 们 刚 才 我 们 从 关 键 词 中 读 懂 了 内 容, 体 会 到 了 飞 蛾 求 生 的 欲 望 标 点 也 是 无 声 的 语 言, 从 这 三 个 感 叹 号 中 你 又 体 会 到 了 什 么? 生 : 我 体 会 到 飞 蛾 求 生 的 欲 望 强 烈, 作 者 被 飞 蛾 震 惊 了 师 : 带 着 你 的 体 会 把 这 句 话 读 读 师 : 谁 带 着 这 种 感 受, 再 来 读 读?( 指 名 读 评 议, 齐 读 )3. 回 扣 课 题 小 结 : 是 啊, 作 者 被 飞 蛾 强 烈 的 求 生 欲 望 所 震 撼, 这 就 是 ( 生 读 课 题 ) 生 命 生 命 4 师 : 大 家 回 想 一 下, 我 们 刚 才 是 怎 样 学 习 这 个 事 例 的? 生 : 找 出 重 点 句 子, 词 语 谈 自 己 的 体 会 师 : 请 同 学 们 按 照 这 种 方 法 学 习 2 3 两 个 事 例 ( 学 法 迁 移 )( 二 ) 学 习 瓜 苗 生 长 事 例 过 渡 : 平 均 寿 命 只 有 短 短 九 天 的 飞 蛾, 竟 表 现 出 如 此 强 烈 的 求 生 欲 望, 那 普 通 的 瓜 苗 又 带 给 我 们 怎 样 的 感 受 呢?1 小 组 内 交 流 自 己 的 感 受 2 小 组 汇 报, 全 班 交 流 生 1; 墙 角 的 砖 缝 中 掉 进 一 粒 香 瓜 子, 过 了 几 天, 竟 然 冒 出 一 截 小 瓜 苗 我 从 竟 然 一 词 体 会 到 作 者 的 一 种 惊 讶, 意 料 之 外 的 感 觉 生 2: 那 小 小 的 种 子 里, 包 含 着 一 种 多 么 强 的 生 命 力 啊! 这 个 句 子 让 我 感 受 最 深 写 出 了 作 者 的 一 种 感 叹, 赞 美 生 3: 竟 使 它 可 以 冲 破 坚 硬 的 外 壳, 在 没 有 阳 光 没 有 泥 土 的 砖 缝 中, 不 屈 向 上, 茁 壮 生 长, 即 使 它 仅 仅 只 活 了 几 天 我 从 不 屈 向 上, 茁 壮 生 长 体 会 到 瓜 苗 的 生 命 力 很 顽 强 3 师 : 是 啊, 生 命 是 多 么 顽 强, 读 出 你 的 体 会! 生 : 自 由 读, 生 : 男 女 比 赛 读, 生 : 齐 读 4 其 实 生 活

中 有 许 多 这 样 顽 强 的 生 命, 你 们 见 过 吗? 我 们 来 看 几 张 图 片, 说 说 你 看 到 了 什 么? 你 有 什 么 感 受! 生 1: 我 看 到 了 小 草 从 石 缝 中 长 出 来 了, 体 会 到 它 的 顽 强 生 2: 我 看 到 残 疾 人 在, 体 会 到 他 给 厉 害, 活 的 很 有 意 义 生 3: 我 看 到 一 个 残 疾 人 带 着 假 肢 在 奔 跑, 他 活 的 真 坚 强! 师 : 让 我 们 带 着 对 生 命 的 敬 意 再 读 课 题! 生 命 生 命 ( 三 ) 学 习 心 脏 跳 动 事 例 过 渡 : 小 小 的 生 灵 为 了 自 己 的 生 命 做 出 了 多 么 艰 辛 的 努 力 呀! 更 何 况 我 们 人 类 呢?1 创 设 情 境, 感 受 心 脏 跳 动 :(1) 同 学 们, 请 你 们 闭 上 眼 睛, 用 手 摸 着 你 的 心, 静 静 地 感 受 一 下 自 己 的 心 跳 你 感 受 到 什 么 呢?( 心 跳 ) 你 想 说 些 什 么? 用 文 中 的 话 说 说 生 : 心 脏 在 跳 动 文 中 的 话 : 这 就 是 我 的 生 命, 单 单 属 于 我 的 ppt 出 示 : 这 就 是 我 的 生 命, 单 单 属 于 我 的 (2) 你 想 带 着 怎 样 的 心 情 把 这 句 话 告 诉 大 家? 生 1: 高 兴 生 2: 自 豪 : 生 3: 激 动 (3) 请 带 着 你 的 感 受 读 读 ( 指 名 读 ) 2 当 作 者 静 听 自 己 的 心 跳, 她 有 怎 样 的 感 受 呢? 生 : 我 可 以 好 好 地 使 用 它, 也 可 以 白 白 地 糟 蹋 它 一 切 全 由 自 己 决 定, 我 必 须 对 自 己 负 出 示 : 我 可 以 好 好 地 使 用 它, 也 可 以 白 白 地 糟 蹋 它 一 切 全 由 自 己 决 定, 我 必 须 对 自 己 负 责 3 师 : 杏 林 子 是 这 样 说 的, 她 也 是 这 样 做 的 我 们 看 看 杏 林 子 是 怎 样 对 自 己 的 生 命 负 责 的 出 示 杏 林 子 的 资 料 : 师 : 配 乐 介 绍 杏 林 子 4 此 时 此 刻, 你 想 说 什 么? 生 1: 我 们 要 珍 惜 我 们 的 生 命, 好 好 学 习 生 2: 我 们 要 向 杏 林 子 学 习, 对 自 己 负 责 师 : 是 呀, 生 命 是 属 于 我 们 自 己 的, 我 们 要 向 杏 林 子 学 习, 必 须 对 自 己 负 责 这 就 是 生 命 生 命 ) 三 感 悟 生 命, 升 华 情 感 过 渡 : 正 是 出 于 这 样 的 思 考, 杏 林 子 写 下 了 这 样 一 段 话 出 示 : 虽 然 生 命 短 暂, 但 是, 我 们 却 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值 于 是 我 下 定 决 心, 一 定 要 珍 惜 生 命, 决 不 让 它 白 白 流 失, 使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力 1. 齐 读, 谈 体 会 生 1: 生 命 是 有 限 的, 我 们 要 好 好 的 珍 惜 自 己 的 生 命 生 2: 虽 然 生 命 短 暂, 但 是 我 们 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值 生 3: 不 能 让 自 己 的 生 命 白 白 的 流 失 使 自 己 活 得 光 彩 有 力 师 : 作 为 小 学 生 的 我 们, 应 该 怎 样 让 有 限 生 命 体 现 出 无 限 价 值 呢? 生 结 合 实 际 谈 体 会 生 1: 我 们 要 好 好 学 习 生 2: 做 一 些 有 意 义 的 事 情 师 : 让 我 们 带 着 自 己 对 生 命 的 理 解, 再 读 这 句 话 四 回 归 课 题, 拓 展 升 华 1. 读 到 这 里, 同 学 们 一 定 对 生 命 有 了 许 多 的 感 悟, 现 在 请 拿 起 你 的 笔, 写 下 生 命 的 感 言 吧! 出 示 : 生 命 是 ; 生 命 是 ; 生 命 是 报 ( 生 1: 生 命 是 长 在 石 缝 中 的 小 草 生 2: 生 命 是 水 中 自 由 自 在 的 小 鱼 儿 生 3: 生 命 是 同 学 们 开 心 的 笑 脸 生 :...3 小 结 : 是 的, 生 命 是 有 限 的, 珍 贵 的, 板 书 : 珍 爱 生 命 我 们 要 努 力 让 自 命 更 有 意 义 最 后, 让 我 们 怀 着 对 生 命 的 珍 视 对 生 命 的 热 爱, 再 次 呼 唤 ( 生 接 ) 生 命 生 命 五 布 置 作 业 : 课 外 阅 读 : 杏 林 子 和 命 运 较 量, 海 伦 凯 勒 假 如 给 我 三 天 光 明 板 书 设 计 :,19 生 命 生 命, 飞 蛾 求 生, 瓜 苗 生 长 小 事 例, 静 听 心 跳 珍 爱 生 命 ( 指 导 老 师 : 杜 建 华 ),19 生 教 学 反 思 五 河 二 实 小 钱 蔓 生 命 生 命 是 人 教 版 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 四 年 级 下 册 第 五 单 元 的 第 三 篇 课 文, 是 台 湾 作 家 杏 林 子 对 生 命 的 独 特 感 悟, 是 一 篇 对 生 命 的 颂 歌 这 篇 课 文 短 小 精 悍 语 言 简 洁 朴 实 思 想 含 蓄 深 邃 是 一 篇 抒 写 感 悟 人 生 的 好 文 章 课 文 开 头 首 先 提 出 问 题 : 生 命 是 什 么? 下 面 的 内 容 却 没 有 从 正 面 回 答, 而 是 从 飞 蛾 求 生 砖 缝 中 长 出 瓜 苗 静 听 心 跳 三 个 事 例 中, 展 示 了 生 命 的 意 义 : 虽 然 生 命 短 暂, 但 是, 我 们 却 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值 作 者 还 表 达 了 自 己 积 极 进 取 的 人 生 态 度 : 一 定 要 珍 惜 生 命, 决 不 让 它 白 白 流 失, 使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力 生 命 是 什 么? 这 是 一 个 很 沉 重 的 话 题, 对 四 年 级 的 孩 子 来 说 似 乎 过 于 深 奥 如 何 帮 助 学 生 理 解 文 中 含 义 深 刻 的 句 子, 如 何 让 学 生 对 生 命 如 此 宏 大 的 话 题 有 自 主 地 个 性 的 感 悟, 是 一 个 难 点, 也 是 我 这 节 课 想 要 努 力 实 现 的 目 标 于 是, 我 始 终 围 绕 生 命 这 个 中 心 话 题 展 开 教 学 活 动 在 本 课 的 教 学 设 计 中, 课 前 先 让 学 生 预 习 课 文, 查 找 作 者 的 相 关 资 料, 让 学 生 对 课 文 有 一 个 初 步 的 了 解 课 始, 图 片 配 乐 导 入 课 题, 让 学 生 通 过 观 看 关 于 生 命 的 动 态 图, 再 品 读 感 受 深 刻 的 句 子 词 语, 感 受 生 命, 然 后 通 过 作 者 资 料 的 交 流, 情 感 升 华, 最 后 回 归 课 题, 感 悟 生 命 通 过 这 样 的 方 式 引 导 学 生 由 浅 入 深 地 品 词 析 句, 读 出 自 己 的 感 受, 引 发 孩 子 们 对 生 命 的 感 悟 下 面 就 上 课 情 况 谈 几 点 体 会 一 抓 住 关 键 词, 品 读 生 命 文 章 中 的 三 个 事 例 非 常 清 楚, 我 先 让 生 用 小 标 题 的 形 式 将 主 要 内

容 概 括 出 来 然 后 我 就 让 学 生 通 过 读, 用 心 去 发 现 去 体 会, 写 自 己 的 感 受 另 外 重 点 学 习 第 一 个 事 例 教 师 导 学 这 一 部 分 内 容, 让 学 生 找 出 令 自 己 感 受 深 刻 的 句 子, 进 行 批 注, 学 习 这 种 阅 读 方 法, 再 通 过 找 关 键 词 语 的 方 法, 抓 住 挣 扎 极 力 跃 动 等 词 语 和 三 个!, 一 遍 遍 转 换 角 色 的 朗 读 来 拉 近 学 生 与 文 本 的 距 离, 使 学 生 入 情 入 境, 直 接 与 作 者 进 行 心 灵 的 对 话, 体 会 飞 蛾 那 种 强 烈 的 求 生 欲 望 第 二 个 事 例, 让 学 生 运 用 学 习 第 一 个 事 例 的 阅 读 方 法, 小 组 合 作 学 习, 再 在 班 级 里 交 流, 抓 住 冲 破 不 屈 向 上 茁 壮 生 长 等 词 语, 体 会 瓜 苗 那 种 顽 强 的 生 命 力 而 且 又 让 学 生 在 一 次 又 一 次 的 升 华 朗 读 课 题 中, 切 身 体 会 到 生 命 这 一 沉 重 话 题 的 意 义 二 联 系 生 活 实 际, 让 生 感 悟 生 命 学 习 这 篇 文 章 最 重 要 的 是 把 对 生 命 的 感 悟 和 实 际 生 活 结 合 起 来, 这 样 才 能 加 深 学 生 的 生 命 的 理 解 在 感 悟 第 三 个 事 例 时, 让 学 生 切 身 体 验 自 己 的 沉 稳 而 有 规 律 的 心 跳, 用 认 真 高 兴 激 动 自 豪 地 告 诉 大 家 这 就 是 我 的 生 命, 单 单 属 于 我 的 在 此 基 础 上 出 示 又 进 一 步 引 出 了 这 一 声 声 沉 稳 而 有 规 律 的 心 跳 也 给 了 杏 林 子 以 启 示 我 可 以 好 好 地 使 用 它, 也 可 以 白 白 地 糟 蹋 它 一 切 全 由 自 己 决 定, 我 必 须 对 自 己 负 责 紧 接 着 出 示 作 者 的 资 料, 并 配 乐 介 绍 从 对 杏 林 子 的 介 绍 中 让 学 生 体 会 到 杏 林 子 是 怎 样 好 好 使 用 生 命 的 从 学 生 的 实 际 出 发, 作 为 小 学 生 的 你 该 怎 样 好 好 的 使 用 自 己 的 生 命 这 一 部 分 内 容, 主 要 让 学 生 联 系 生 活 的 实 际 来 理 解 含 义 深 刻 的 句 子 在 学 习 第 五 自 然 段 的 时 候, 我 主 要 让 学 生 通 过 读 来 理 解 含 义 深 刻 的 句 子, 谈 自 己 的 体 会 从 读 中 体 会, 从 读 中 理 解 这 一 堂 课 虽 然 上 的 不 是 很 成 功, 但 我 觉 得 自 己 在 很 多 地 方 有 了 进 步, 也 存 在 很 多 不 尽 人 意 的 地 方, 表 现 为 :1. 因 局 限 于 备 课 时 的 框 架, 为 了 让 某 些 问 题 的 探 讨 更 深 入 些, 在 感 悟 第 一 个 事 例 中 占 用 时 间 比 较 长, 以 致 课 堂 密 度 较 大, 从 而 导 致 后 面 的 内 容 没 有 真 正 落 实 到 位, 对 词 句 的 品 读 不 够 深 入 和 到 位, 有 点 蜻 蜓 点 水 的 感 觉 2. 拓 展 的 关 于 生 命 顽 强 的 图 片, 由 于 时 间 的 原 因, 让 生 说 的 少, 没 有 放 开 让 生 谈 感 受 3, 交 流 第 二 个 事 例 教 师 为 了 寻 求 心 目 中 的 答 案, 反 复 的 对 学 生 进 行 引 导, 这 是 这 节 课 处 理 最 不 到 位 的 地 方 3. 教 师 的 语 言 还 不 够 简 练, 评 价 还 应 再 多 样 些 4. 教 师 缺 少 教 学 经 验, 教 学 机 智 也 不 够 丰 富 这 节 课 让 我 再 次 感 受 到 老 师 的 教 学 设 计 要 学 会 取 舍, 不 要 面 面 俱 到, 要 真 正 为 学 生 的 学 服 务, 为 学 生 的 发 展 服 务 在 以 后 的 教 学 中, 我 会 更 加 努 力,( 指 导 老 师 : 杜 建 华 ), 让 学 生 感 悟 生 命 的 真 谛, 生 命 生 命 一 文 教 学 评 析, 安 徽 省 五 河 县 第 二 实 验 小 学 杜 建 华, 摘 要 : 生 命 生 命 一 文 紧 紧 围 绕 " 生 命 是 什 么 " 这 个 主 题, 通 过 三 个 小 事 例, 向 我 们 展 示 了 生 命 存 在 的 意 义, 表 达 了 作 者 积 极 进 取 的 人 生 态 度 教 师 要 扎 根 文 本, 品 读 文 本, 回 归 文 本, 迁 移 拓 展, 将 课 堂 上 出 生 命 的 深 度 关 键 词 : 生 命 感 悟, 生 命 生 命 是 四 年 级 下 册 第 五 组 课 文 的 第 三 篇, 本 单 元 的 主 题 是 关 注 生 命 生 命 生 命 是 人 教 版 实 验 教 材 第 八 册 第 五 组 的 第 三 篇 课 文, 是 台 湾 女 作 家 杏 林 子 对 生 命 的 独 特 感 悟, 是 一 篇 对 生 命 的 颂 歌 课 文 含 义 深 刻, 短 小 精 悍, 是 一 篇 富 有 深 刻 哲 理 性 的 文 章, 文 章 的 内 涵 对 四 年 级 的 孩 子 来 说, 理 解 起 来 有 一 定 的 困 难, 所 以 大 部 分 时 间 我 在 引 领 孩 子 逐 步 感 悟 生 命 的 真 谛, 课 文 从 飞 蛾 求 生 瓜 苗 生 长 静 听 心 跳 三 件 小 事 中, 向 我 们 展 示 了 生 命 的 意 义 : 虽 然 生 命 短 暂, 但 是, 我 们 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值 作 者 还 表 达 了 自 己 积 极 进 取 的 人 生 态 度 : 一 定 要 珍 惜 生 命, 决 不 让 它 白 白 流 失, 使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力, 在 本 课 的 教 学 设 计 中, 课 始, 由 课 题 入 手, 让 学 生 关 注 生 命, 再 品 读 词 句, 感 受 生 命 然 后 通 过 资 料 的 交 流, 情 感 升 华 ; 最 后 回 归 课 题, 感 悟 生 命 通 过 这 样 的 方 式 引 导 学 生 由 浅 入 深 地 品 词 析 句, 读 出 自 己 的 感 受, 引 发 孩 子 们 对 生 命 的 感 悟, 一 课 前 导 入, 引 发 学 生 关 注 生 命, 上 课 前, 让 学 生 了 解 女 孩 身 残 志 坚 的 事 例, 了 解 张 海 迪 坚 强 的 生 命 意 识, 从 而 引 发 学 生 对 生 命 的 关 注, 让 学 生 共 同 去 感 悟 生 命 的 真 谛, 为 领 悟 本 篇 课 文 的 思 想 内 容 做 好 准 备 上 课 伊 始, 多 媒 体 课 件 出 示 图 片 导 入 ( 配 乐 ), 一 粒 貌 不 惊 人 的 种 子, 往 往 隐 藏 着 一 个 花 季 的 灿 烂 ; 一 条 丑 陋 的 毛 毛 虫, 可 能 蜕 变 为 一 只 五 色 斑 斓 的 彩 蝶, 这 就 是 生 命, 引 发 学 生 关 注 生 命, 激 发 学 生 学 习 兴 趣, 二 抓 住 关 键 词 句, 引 发 学 生 品 读 生 命, 阅 读 是 学 生 个 性 化 的 行 为, 不 应 以 教 师 的 分 析 代 替 学 生 的 阅 读 实 践 应 该 让 学 生 在 主 动 积 极 的 思 维 和 情 感 活 动 中 加 深 理 解 和 体 验 要 珍 视 学 生 独 特 的 感 受 体 验 和 理 解 因 此, 在 上 课 开 始, 我 就 让 学 生 独 立

默 读 课 文, 找 出 感 触 最 深 的 句 子, 并 写 出 自 己 的 感 受 这 样 既 从 整 体 上 把 握 了 课 文, 又 给 予 学 生 个 性 化 的 阅 读 的 时 间 在 生 生 交 流 师 生 交 流 的 过 程 中, 学 生 各 自 交 流 自 己 的 理 解, 通 过 和 学 生 交 流, 逐 步 引 导 学 生 感 悟 生 命 的 意 义, 阅 读 教 学 过 程 是 每 个 学 生 精 心 读 书 获 得 个 性 体 验 和 独 特 感 受 的 过 程, 是 教 师 引 导 学 生 在 阅 读 实 践 中 不 断 实 现 自 我 建 构, 学 会 阅 读, 促 进 表 达 的 过 程 语 文 教 学 更 要 注 重 学 生 的 体 验, 使 学 生 在 读 的 过 程 中, 使 感 悟 得 到 升 华, 感 受 得 到 释 放 学 生 通 过 朗 读, 读 出 了 自 己 的 理 解 指 名 读 齐 读 男 女 生 分 角 色 读 等 多 种 形 式 的 朗 读, 进 一 步 增 强 学 生 对 生 命 的 理 解 和 感 悟 发 挥 学 生 的 读 悟 能 力, 在 读 中 思, 在 读 中 悟, 在 悟 中 升 华, 引 发 学 生 品 读 生 命, 在 教 学 中, 通 过 不 同 形 式 的 读, 并 步 步 推 进 初 读, 感 知 文 章 三 个 事 例 ; 寻 读, 找 到 自 己 感 受 最 深 的 句 子 ; 悟 读, 结 合 句 子 谈 理 解 谈 感 受 ; 此 外, 注 意 把 学 习 的 主 动 权 还 给 学 生 学 生 通 过 读 书, 自 主 概 括 文 中 的 三 件 事, 以 小 标 题 的 形 式 概 括 出 来, 学 生 的 综 合 能 力 得 到 提 升 并 找 出 自 己 感 受 最 深 的 句 子, 反 复 朗 读, 谈 体 会, 谈 对 作 者 的 认 识, 谈 自 己 对 生 命 的 思 考 学 生 尽 情 地 展 示 自 己, 大 胆 交 流, 培 养 了 学 生 说 的 能 力 和 发 散 思 维, 引 起 学 生 对 生 命 的 关 注 和 思 考, 懂 得 珍 惜 生 命, 让 生 命 更 有 意 义, 文 章 中 的 三 个 事 例 非 常 清 楚, 并 都 采 用 先 叙 事 后 谈 感 受 的 模 式 来 记 叙, 于 是 我 就 让 学 生 通 过 读, 用 心 去 发 现 去 体 会 学 习 第 一 个 事 例 时, 教 师 导 学 这 一 部 分 内 容, 出 示 明 确 的 学 习 要 求, 让 学 生 找 出 令 自 己 感 受 深 刻 的 句 子, 进 行 批 注 ; 再 通 过 找 关 键 词 语, 抓 住 挣 扎 极 力 鼓 动 跃 动 等 词 语 和 三 个!, 一 遍 遍 转 换 角 色 的 朗 读 来 拉 近 学 生 与 文 本 的 距 离, 使 学 生 入 情 入 境, 直 接 与 作 者 进 行 心 灵 的 对 话, 体 会 飞 蛾 那 种 强 烈 的 求 生 欲 望 注 重 学 法 指 导, 学 法 迁 移, 放 手 让 学 生 运 用 学 习 第 一 个 事 例 的 方 法 学 习 第 二 三 个 事 例, 培 养 学 生 的 阅 读 能 力 小 组 合 作 学 习, 再 在 班 级 交 流, 抓 住 竟 然 冒 出 冲 破 不 屈 向 上 茁 壮 生 长 等 词 语, 体 会 瓜 苗 那 种 顽 强 的 生 命 力, 学 生 在 品 读 过 程 中, 教 师 引 导 学 生 读 出 瓜 子 非 一 般 的 力 量, 学 生 入 情 入 境, 发 出 肺 腑 地 感 受 到 小 瓜 子 顽 强 的 生 命 力, 领 悟 到 生 命 力 的 价 值 不 在 于 存 活 时 间 的 长 短, 而 在 于 是 否 在 有 限 的 生 命 中 努 力 拼 搏, 让 自 己 活 得 精 彩, 从 而 真 切 感 受 到 生 命 的 不 屈 与 伟 大 引 导 学 生 通 过 语 言 文 字 的 品 析 感 悟 和 生 命 相 遇, 让 人 文 性 和 工 具 性 有 机 融 合, 进 而 让 学 生 懂 得 热 爱 生 命, 珍 惜 生 命, 三 创 设 情 境, 引 发 学 生 感 悟 生 命, 学 习 第 二 个 事 例 后, 教 师 引 导, 其 实 生 活 中 有 许 多 这 样 顽 强 的 生 命, 你 们 见 过 吗? 我 们 来 看 几 张 图 片, 说 说 你 看 到 了 什 么? 你 有 什 么 感 受? 学 生 形 象 感 知, 谈 得 很 实 在, 在 感 悟 第 三 个 事 例 时, 让 学 生 切 身 体 验 自 己 的 沉 稳 而 有 规 律 的 心 跳, 用 认 真 郑 重 自 豪 地 告 诉 大 家 这 就 是 我 的 生 命, 单 单 属 于 我 的 在 此 基 础 上 又 进 一 步 引 出 了 这 一 声 声 沉 稳 而 有 规 律 的 心 跳 也 给 了 杏 林 子 以 启 示 我 可 以 好 好 地 使 用 它, 也 可 以 白 白 地 糟 蹋 它 一 切 全 由 自 己 决 定, 我 必 须 对 自 己 负 责 联 系 实 际 生 活, 让 学 生 感 悟 糟 蹋 是 什 么 意 思, 举 例 子 说 说 怎 样 做 是 在 白 白 地 糟 蹋 生 命? 让 学 生 体 会 到 杏 林 子 是 怎 样 好 好 使 用 生 命 的 在 对 待 生 命 的 态 度 上, 杏 林 子 的 决 定 就 是 必 须 对 自 己 负 责 ; 从 而 让 学 生 感 悟 珍 惜 生 命 的 意 义 和 糟 蹋 生 命 给 自 己 带 来 的 后 果, 对 比 中 无 形 感 受 到 珍 惜 生 命 的 意 义 从 对 杏 林 子 的 介 绍 中, 同 学 们 感 受 到 杏 林 子 是 一 个 心 脏 跳 动 如 此 沉 稳 顽 强 的 人, 一 个 用 爱 唱 响 生 命 之 歌 的 人, 她 的 生 命 因 自 强 不 息 而 精 彩, 她 的 生 命 因 顽 强 拼 搏 而 充 实, 学 生 大 声 读 出 她 的 生 命 宣 言 虽 然 生 命 短 暂, 但 是, 我 们 却 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值 于 是 我 下 定 决 心, 一 定 要 珍 惜 生 命, 决 不 让 它 白 白 流 失, 使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力 在 读 中 品, 在 品 中 悟, 悟 到 了 作 者 对 弱 小 的 生 命 顽 强 生 命 力 的 敬 意, 升 华 文 本 的 主 题 思 想 作 为 小 学 生 的 我 们, 应 该 怎 样 让 有 限 生 命 体 现 出 无 限 价 值 呢? 生 结 合 实 际 谈 体 会 这 一 部 分 内 容, 主 要 让 学 生 学 会 联 系 上 下 文 和 联 系 生 活 实 际 的 阅 读 方 法 来 理 解 含 义 深 刻 的 句 子 每 学 完 一 个 事 例, 让 学 生 在 一 次 又 一 次 的 升 华 朗 读 课 题 中, 切 身 体 会 到 生 命 这 一 话 题 的 意 义, 四 拓 展 升 华, 引 发 学 生 珍 爱 生 命, 生 命 是 美 好 的 当 一 条 丑 陋 的 毛 毛 虫 蜕 变 为 一 只 彩 蝶 的 时 候, 当 一 粒 貌 不 惊 人 的 种 子 盛 开 一 个 灿 烂 花 季 的 时 候, 当 运 动 员 竭 尽 全 力 冲 向 终 点 的 时 候, 当 黄 鹂 鸟 清 脆 的 叫 声 划 破 黎 明 的 时 候, 当 猎 豹 以 优 美 的 姿 势 飞 跃 的 时 候, 当 同 学 们 坐 在 宽 敞 明 亮 的 教 室 里 学 习 的 时 候, 孩 子 们, 你 们 感 受 到 生 命

的 灿 烂 与 绝 美 了 吗? 老 师 相 信 你 一 定 感 受 到 了, 那 就 拿 出 你 的 笔, 结 合 你 对 生 命 的 感 悟, 写 下 生 命 的 感 言, 作 为 自 己 的 座 右 铭, 从 而 引 发 学 生 懂 得 要 珍 爱 生 命, 好 好 珍 惜 时 间, 努 力 学 习, 报 效 祖 国, 情 感 得 以 渗 透 和 升 华, 达 成 了 本 课 的 教 学 目 标 课 外 推 荐 阅 读 杏 林 子 的 和 命 运 较 量 和 海 伦 凯 勒 的 假 如 给 我 三 天 光 明, 成 为 课 堂 教 学 的 延 伸 和 补 充, 进 一 步 丰 富 学 生 的 情 感 体 验, 如 何 更 好 地 改 进 课 堂 教 学, 对 学 生 负 责, 对 自 己 负 责, 以 文 中 的 一 切 全 由 自 己 决 定, 我 必 须 对 自 己 负 责 与 大 家 共 同 分 享 让 我 们 共 同 努 力, 感 悟 生 命 的 真 谛, 让 自 己 的 人 生 更 精 彩, 课 堂 教 学 建 议 ( 比 较 笼 统, 仅 供 参 考 ): 五 次 读 课 题, 情 感 得 到 升 华 ; 多 媒 体 运 用 恰 当 ( 体 现 活 动 主 题 ) 图 片 精 致, 音 乐 渲 染 ; 语 言 文 字 训 练 到 位, 汉 字 书 写 指 导 扎 实, 情 境 创 设 合 理, 板 书 简 洁 有 效 ; 教 师 过 渡 语 自 然, 环 节 设 计 流 畅, 注 重 学 法 指 导, 学 法 迁 移, 教 师 放 手 还 不 够 ; 尊 重 个 性 理 解 和 表 达 ; 以 读 促 悟, 读 悟 结 合, 读 中 明 理, 读 中 悟 情 ; 抓 住 关 键 句 关 键 词 三 个 感 叹 号 指 导 学 生 通 过 不 同 形 式 反 复 读, 师 可 以 范 读 ; 教 师 语 言 要 简 练, 不 要 重 复 学 生 的 话 ; 学 情 要 关 注, 练 笔 时 教 师 要 巡 视 指 导, 发 现 好 的 作 为 展 示 对 象, 心 中 有 数 教 师 声 音 要 响 亮, 每 个 环 节 时 间 要 把 握, 学 生 发 言 的 面 要 广 一 些 不 要 拖 堂 板 书 慢 些, 语 速 不 易 太 快 磨 课 过 程 的 苦 与 乐 课 前 可 让 学 生 交 流 知 道 的 珍 惜 生 命 的 名 言, 让 学 生 对 生 命 有 一 个 初 步 的 认 识 为 了 让 某 些 问 题 的 探 讨 更 深 入 些, 在 感 悟 第 一 个 事 例 中 占 用 时 间 比 较 长, 以 致 课 堂 密 度 较 大, 从 而 导 致 后 面 的 内 容 没 有 真 正 落 实 到 位, 对 词 句 的 品 读 不 够 深 入 和 到 位, 有 点 蜻 蜓 点 水 的 感 觉 教 学 设 计 要 学 会 取 舍, 不 要 面 面 俱 到, 要 真 正 为 学 生 的 学 服 务, 为 学 生 的 发 展 服 务 可 联 系 实 际 生 活 举 个 例 子 来 说 说 怎 样 做 是 在 白 白 地 糟 蹋 生 命? 学 生 学 习 本 组 课 文 中 的 触 摸 春 天 和 永 世 的 眼 睛 两 篇 文 章 后, 已 经 对 生 命 有 了 一 些 认 识 在 上 生 命 生 命 这 一 文 前, 可 让 学 生 了 解 了 足 球 女 孩 身 残 志 坚 的 事 例, 了 解 张 海 迪 坚 强 的 生 命 意 识 ; 还 让 学 生 了 解 本 文 的 写 作 特 点 : 从 事 例 引 发 对 生 命 的 思 考 有 关 生 命 的 名 人 名 言 成 为 学 生 的 左 右 铭 ( 做 成 美 丽 的 书 签 ) ( 五 河 二 实 小 杜 建 华 ) 教 学 设 计 加 上 设 计 意 图 19 生 命 生 命 教 学 设 计 最 后 上 课 用,( 信 息 技 术 与 课 堂 教 学 深 度 融 合, 送 教 下 乡 暨 片 区 教 研 共 展 风 采 ), 五 河 二 实 小 钱 蔓 2016.4.8, 念, 教 材 分 析, 学 情 分 析,[ 学 习 目 标 ]1 我 能 认 识 5 个 生 字, 会 写 8 个 生 字 能 正 确 读 写 茁 壮 欲 望 等 词 语 2 我 能 正 确 流 利 有 感 情 地 朗 读 课 文 3 我 能 理 解 含 义 深 刻 的 句 子, 感 悟 作 者 对 生 命 的 思 考 教 学 重 点 抓 住 重 点 词 语, 联 系 上 下 文 和 生 活 实 际, 体 会 句 子 含 义 教 学 难 点 感 悟 作 者 对 生 命 的 思 考, 懂 得 珍 爱 生 命, 尊 重 生 命, 善 待 生 命 教 学 准 备 多 媒 体 课 件 音 乐 秋 日 私 语 课 时 安 排 一 揭 题 导 入 1. 配 乐 图 片 导 入, 一 粒 貌 不 惊 人 的 种 子, 往 往 隐 藏 着 一 个 花 季 的 灿 烂 ; 一 条 丑 陋 的 毛 毛 虫, 可 能 蜕 变 为 一 只 五 色 斑 斓 的 彩 蝶 这 就 是 生 命, 这 节 课 让 我 们 一 起 学 习 第 19 课, 去 寻 求 生 命 的 真 谛 2. 板 书 课 题, 齐 读 ( 设 计 意 图 :) 二 初 读 课 文, 整 体 感 知 过 渡 : 生 命 是 什 么 呢? 让 我 们 一 起 到 课 文 中 去 细 细 感 悟 1. 整 体 感 知 请 同 学 们 自 读 课 文 要 求 :(1) 借 助 拼 音, 读 准 字 音, 读 通 句 子, 遇 到 难 读 的 句 子 多 读 几 遍 (2) 边 读 边 想 : 课 文 关 于 生 命 讲 了 哪 几 个 事 例?2. 检 查 反 馈 (1) 刚 才 同 学 们 读 课 文 真 认 真, 这 些 词 语 你 会 读 吗?a. 出 示 生 字 词 ( 指 名 读 齐 读 )b. 多 音 字 弹 (tan) 糟 蹋 (ta)(2) 课 文 讲 了 几 个 事 例 呢? 用 简 练 的 语 言 说 一 说 请 生 将 三 个 事 例 以 小 标 题 的 形 式 写 在 黑 板 上 板 书 : 飞 蛾 求 生 瓜 苗 生 长 静 听 心 跳 ( 设 计 意 图 :) 三 走 进 文 本, 感 悟 生 命 ( 一 ) 学 习 飞 蛾 求 生 事 例 1. 请 同 学 们 自 由 读 飞 蛾 求 生 部 分, 画 出 你 感 受 最 深 的 词 句, 思 考 : 你 感 悟 到 了 什 么? 可 在 旁 边 写 写 你 的 感 受 2. 学 生 反 馈, 体 会 情 感 出 示 : 但 它 挣 扎 着, 极 力 鼓 动 双 翅, 我 感 到 一 股 生 命 的 力 量 在 我 手 中 跃 动, 那 样 强 烈! 那 样 鲜 明! 飞 蛾 那 种 求 生 的 欲 望 令 我 震 惊, 我 忍 不 住 放 了 它! (1) 学 生 汇 报, 读 句 子, 说 原 因 (2) 你 从 哪 些 词 语 感 受 到 飞 蛾 求 生 的 欲 望?( 挣 扎 极 力 鼓 动 跃 动 )(3) 换 词 比 较 :a. 跃 动 改 为 跳 动 行 不 行? 为 什 么?( 明 确 : 不 行 跳 动 是 一 起 一 伏 地 动 ; 跃 动 的 幅 度 更 大, 更 能 表 现 出 飞 蛾 奋 力 挣 扎 的 情 景, 表 达 强 烈 的 求 生 欲 望 和 强 大 的 生 命 力 )b. 你 能 把 这 种 体 会 读 出 来 吗?( 生 读 )(4) 想 象 说 话 : 此 时 此 刻, 你 就 是 这 只 握 在 作 者 手 里 的 飞 蛾, 你 会 怎 么 想?a.( 承 接 上

面 ) 师 引 读, 学 生 齐 读 请 同 学 们 把 飞 蛾 那 种 对 生 命 的 渴 望 读 出 来 b. 刚 才 我 们 从 关 键 词 中 读 懂 了 内 容, 体 会 到 了 飞 蛾 求 生 的 欲 望 标 点 也 是 无 声 的 语 言, 从 这 三 个 感 叹 号 中 你 又 体 会 到 了 什 么? 谁 带 着 这 种 感 受, 再 来 读 读?( 指 名 读 评 议, 齐 读 )3. 回 扣 课 题 小 结 : 是 啊, 作 者 被 飞 蛾 强 烈 的 求 生 欲 望 所 震 撼, 这 就 是 ( 生 读 课 题 ) 生 命 生 命 4 大 家 回 想 一 下, 我 们 刚 才 是 怎 样 学 习 这 个 事 例 的? 请 同 学 们 按 照 这 种 方 法 学 习 2 3 两 个 事 例 ( 学 法 迁 移 )( 二 ) 学 习 瓜 苗 生 长 事 例 过 渡 : 平 均 寿 命 只 有 短 短 九 天 的 飞 蛾, 竟 表 现 出 如 此 强 烈 的 求 生 欲 望, 那 普 通 的 瓜 苗 又 带 给 我 们 怎 样 的 感 受 呢?1 小 组 内 交 流 自 己 的 感 受 2 小 组 汇 报, 全 班 交 流 3 是 啊, 生 命 是 多 么 顽 强, 读 出 你 的 体 会! 自 由 读, 男 女 比 赛 读, 齐 读 4 其 实 生 活 中 有 许 多 这 样 顽 强 的 生 命, 你 们 见 过 吗? 我 们 来 看 几 张 图 片, 说 说 你 看 到 了 什 么? 你 有 什 么 感 受?5 让 我 们 带 着 对 生 命 的 敬 意 再 读 课 题! 生 命 生 命 ( 三 ) 学 习 心 脏 跳 动 事 例 过 渡 : 小 小 的 生 灵 为 了 自 己 的 生 命 做 出 了 多 么 艰 辛 的 努 力 呀! 更 何 况 我 们 人 类 呢?1 创 设 情 境, 感 受 心 脏 跳 动 :(1) 同 学 们, 请 你 们 闭 上 眼 睛, 用 手 摸 着 你 的 心, 静 静 地 感 受 一 下 自 己 的 心 跳 你 感 受 到 什 么 呢?( 心 跳 ) 你 想 说 些 什 么? 用 文 中 的 话 说 说 ( 出 示 : 这 就 是 我 的 生 命, 单 单 属 于 我 的 )(2) 你 想 带 着 怎 样 的 心 情 把 这 句 话 告 诉 大 家?( 高 兴 自 豪 激 动 )(3) 请 带 着 你 的 感 受 读 读 ( 指 名 读 ) 2 当 作 者 静 听 自 己 的 心 跳, 她 有 怎 样 的 感 受 呢? 出 示 : 我 可 以 好 好 地 使 用 它, 也 可 以 白 白 地 糟 蹋 它 一 切 全 由 自 己 决 定, 我 必 须 对 自 己 负 责 3 杏 林 子 是 这 样 说 的, 她 也 是 这 样 做 的 我 们 看 看 杏 林 子 是 怎 样 对 自 己 的 生 命 负 责 的 出 示 杏 林 子 的 资 料 :4 此 时 此 刻, 你 想 说 什 么?( 是 呀, 生 命 是 属 于 我 们 自 己 的, 我 们 要 向 杏 林 子 学 习, 必 须 对 自 己 负 责 这 就 是 生 命 生 命 )( 设 计 意 图 :) 三 感 悟 生 命, 升 华 情 感 过 渡 : 正 是 出 于 这 样 的 思 考, 杏 林 子 写 下 了 这 样 一 段 话 出 示 : 虽 然 生 命 短 暂, 但 是, 我 们 却 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值 于 是 我 下 定 决 心, 一 定 要 珍 惜 生 命, 决 不 让 它 白 白 流 失, 使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力 1. 齐 读, 谈 体 会 2. 朗 读 让 我 们 带 着 自 己 对 生 命 的 理 解, 再 读 这 句 话 3. 作 为 小 学 生 的 我 们, 应 该 怎 样 让 有 限 生 命 体 现 出 无 限 价 值 呢? 生 结 合 实 际 谈 体 会 ( 设 计 意 图 :) 四 回 归 课 题, 拓 展 升 华 1. 读 到 这 里, 同 学 们 一 定 对 生 命 有 了 许 多 的 感 悟, 现 在 请 拿 起 你 的 笔, 写 下 生 命 的 感 言 吧! 出 示 : 生 命 是 ; 生 命 是 ; 生 命 是 _ 汇 报 ( 板 书 : 珍 爱 生 命 )3 小 结 : 是 的, 生 命 是 有 限 的, 珍 贵 的, 我 们 要 努 力 让 自 己 的 生 命 更 有 意 义 最 后, 让 我 们 怀 着 对 生 命 的 珍 视 对 生 命 的 珍 爱, 再 次 呼 唤 ( 生 接 ) 生 命 生 命 ( 设 计 意 图 :) 五 布 置 作 业 : 课 外 阅 读 : 杏 林 子 和 命 运 较 量, 海 伦 凯 勒 假 如 给 我 三 天 光 明 ( 设 计 意 图 :) 板 书 设 计 :,19 生 命 生 命, 飞 蛾 求 生, 瓜 苗 生 长 小 事 例, 静 听 心 跳 珍 爱 生 命 感 悟 郑 重 明 : 版 权 所 有, 侵 权 必 究 如 有 转 载, 请 标 明 出 处 五 河 二 实 小 杜 建 华 钱 蔓,, 只 要 珊 瑚 软 绵 绵 的 触 手 渔 船 驶 离 了 珊 瑚 安 静 下 来 了 海 鳝 睡 着 了 过 了 些 许 日 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 子, 海 鳝 把 珊 瑚 洞 做 成 了 本 人 的 窝 珊 瑚 里 面 铺 了 一 层 细 细 软 软 的 沙 子 夜 里 海 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 鳝 的 体 温 使 寒 流 不 在 渗 入 珊 瑚 心, 从 此 珊 瑚 有 了 心 跳 珊 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 瑚 给 海 鳝 做 了 一 个 宫 殿 它 的 身 上 四 处 都 盘 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 满 了 海 葵, 海 胆 与 海 星, 五 彩 斑 斓 海 鳝 不 吃 这 些, 但 它 依 然 很 猎 奇 地 端 详 着 海 星 暖 和 年 ) 已 近 百 年, 这 是 睁 起 眼 睛 说 文 言, 我 才 四 十 多 岁, 我 们 那 是 小 学 就 是 五 年 制, 原 来 的 初 中 高 中 都 是 二 年 制, 也 就 是 说, 从 小 学 到 高 中, 一 共 只 要 九 年 高 中 二 改 三, 我 们 是 第 一 届 专 家 们 没 有 经 过 调 查, 他 哪 里 又 晓 得 呢? 不 光 是 在 中 国, 就 是 在 全 世 界 范 围 内, 每 一 项 变 革 都 是 很 困 难 的 新 观 念 很 难 冲 陈 旧 观 念 的 约 束, 再 说, 在 旧 的 体 制 内, 还 有 那 么 多 既 得 利 益 者, 而 是 在 极 端 普 遍 思 想 生 活 技 艺 的 方 方 面 面, 或 许 读 一 本 书 多 交 一 个 朋 友 做 一 件 想 做 的 事, 都 要 比 课 本 上 学 来 的 多 得 多 在 大 学 里, 能 解 救 你 的, 只 要 你 本 人 能 解 救 大 局 部 人 的, 只 要 教 育 环 境 趁 着 一 颗 年 轻 的 心, 努 力 吧 人 并 没 有 生 下 来 就 赋 予 他 生 命 的 意 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 义, 人 生 在 世, 每 个 人 境 遇 不 同, 所 需 求

的 价 值 和 意 义 不 同 人 活 着 终 究 为 了 什 么, 以 至 于 历 史 上 的 大 哲 学 去 他 那 儿 买 豆 浆 我 深 深 地 记 得 那 是 他 最 后 一 次 为 我 磨 豆 浆 他 真 的 老 了, 不 断 喘 着 粗 气, 一 手 紧 紧 扣 着 木 棒, 奋 力 旋 转 着 石 磨, 另 一 手 颤 颤 巍 巍 地 望 洞 中 加 热 水 吱 吱, 阴 阳 两 扇 石 磨 屡 屡 灵 动 地 相 交 合 拢, 粗 劣 泛 黄 的 豆 汁 便 从 磨 顶 上 回 旋 着 倾 注 而 下, 流 进 底 下 准 备 好 的 白 搪 茶 缸 内 初 酿 成 的 浆 汁 尚 糙, 还 需 回 炉 再 造 豆 皮 碎 渣 经 过 磨 盘 三 五 次 的 天 程 庚 在 暗 处 看 到 你 穿 红 舞 鞋 的 样 子, 认 定 你 不 是 他 的 爱 人 其 实, 他 不 是 想 成 心 伤 害 你, 只 是 他 不 断 在 寻 觅 他 记 忆 里 的 爱 人 角 落 里 邰 娜 的 呜 咽 声 音 越 来 越 大, 肩 膀 一 耸 一 耸 的, 大 家 围 在 她 身 边 安 抚 着 她 受 了 伤 害 就 能 够 把 痛 苦 转 嫁 到 他 人 身 上 么? 闫 小 的 火 药 能 力 明 显 小 了 很 多 他 人? 他 人 是 谁? 小 薇 一 边 安 抚 着 邰 娜 一 边 转 过 头 问 杜 浩 人 太 多 我 们 走 得 比 拟 快, 不 能 完 整 听 到 导 游 的 引 见, 引 以 为 憾 次 日, 我 们 感 受 傣 族 园 的 风 土 人 情, 观 赏 了 泼 水 活 动, 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 以 及 观 看 孔 雀 放 飞 途 中 并 有 哈 尼 族 节 目, 本 是 一 次 调 查 的 好 时 机, 却 作 走 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 马 观 花, 无 甚 感 触 第 三 天 看 望 了 傣 族 村 寨, 是 我 以 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 为 的 最 有 意 义 的 一 天 和 去 年 去 泸 沽 湖 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 纳 西 族 村 寨 一 样, 是 由 当 地 的 少 数 民 族 来 跟 我 们 解 说 他 们 的 文 化 风 俗, 很 多 风 俗 和 觉 很 不 真 诚 所 以 不 常 聊 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 在 小 静 心 里 有 一 个 比 冷 意 好 百 倍 的 男 孩 正 在 追 求 小 静 渐 渐 的 小 静 和 紫 莹 成 了 无 话 不 谈 的 朋 友 小 静 有 很 多 性 格 和 紫 莹 很 相 像, 开 朗 直 率 宽 容 小 静 打 动 紫 莹 的 这 份 痴 情 容 许 帮 紫 莹 探 出 冷 意 的 心 里 话 小 静 和 冷 意 开 端 聊 天, 冷 意 很 警 惕 小 静 的 聊 天 内 容 慢 慢 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 趋 于 他 的 感 情 现 状 无 论 小 静 怎 样 拐 弯 抹 角, 冷 意 就 是 避 开 关 于 紫 莹 的 任 何 话 题 最 后 就 不 要 再 惹 来 雾 霾 满 天 没 有 人 盼 望 在 被 青 藤 约 束 中 绚 烂, 也 不 要 在 郁 金 香 枯 萎 的 时 节 里 流 连 有 爱 人 生 才 会 暖 和, 多 一 份 了 解 生 命 里 才 会 有 春 天 花 有 花 的 期 许, 风 有 风 的 缠 绵 不 要 奢 望 他 人 完 整 的 为 你 去 改 动 由 于 不 同 的 价 值 取 向 和 不 同 的 追 求 就 会 有 不 同 的 方 向, 阅 历 和 起 点 不 要 让 强 加 的 意 愿 成 为 他 人 的 担 负 即 便 能 成 为 另 一 个 人 的 明 天, 你 也 不 要 试 图 把 对 方 束 会 想 起 不 离 不 弃 看 到 他 们, 我 会 想 为 生 命 中 暖 和 的 人 努 力 拼 搏 我 是 一 条 不 会 游 泳 的 鱼, 你 的 心, 将 是 我 湛 蓝 的 海, 将 我 的 眼 泪 悄 然 的 滴 在 你 的 心 中, 将 我 的 爱 恋 默 默 的 写 在 这 湛 蓝 的 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 海 里 其 实, 爱 一 个 人, 就 是 在 乎 他, 希 望 他 快 乐, 他 的 喜 怒 哀 乐 同 时 也 牵 动 着 我 的 心 情, 但 是 我 只 需 他 幸 福 就 好 假 如 你 爱 一 个 人 只 是 为 了 要 他 宠 你, 要 他 的 房 产, 汽 车 和 钞 票, 那 你 就 的 摸 样, 那 一 条 轮 回 的 巷 陌, 还 有 几 人, 几 事, 在 那 记 忆 里 离 散, 抚 着 流 年, 偶 拾 起 伤 感, 是 经 年 曾 经 的 令 人 无 语 和 思 量, 一 令 唏 嘘 往 事, 终 归 江 柳 烟 云, 流 放 一 切, 心 随 自 然, 此 愿 归 禅, 心 镜 如 期 茶 台 上, 散 炉 一 柱 香 烟 坐 一 方 明 几, 此 生 不 求 得, 爱 分 别, 怨 持 久, 度 一 世 虚 空 人 生 云 雨, 霜 醉 于 这 此 岸 的 你 懂 的 软 件 源 你 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 月 近 傍 晚, 看 落 花 覆 落 流 水, 倦 鸟 憩 息 归 林, 根 棍 子 把 人 家 狗 打 瘸 了, 自 然 是 遭 到 邻 人 的 告 状, 自 然 也 免 不 了 一 顿 皮 肉 之 苦 90 年 代 末 的 时 分, 乡 村 自 然 还 是 十 分 贫 穷 的, 当 然, 没 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 有 了 吃 红 薯 当 饭 的 日 子 了, 这 大 约 还 得 感 激 党 和 政 府 的 政 策 好 那 时 分 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 条 件 不 是 很 足, 我 们 看 过 的 电 影 大 约 也 只 是 在 学 校 以 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 及 村 里 年 会 上 才 干 看 到 的 用 一 卷 带 子 和 一 匹 白 布 在 夜 空 中 放 着 的 地 道 战 地 雷 战 连 声 音 有 时 分 都 没 有 但 是, 风 云 莫 听 穿 林 打 叶 声, 何 妨 吟 啸 且 徐 行 竹 杖 芒 鞋 轻 胜 马, 谁 怕? 一 蓑 烟 雨 任 平 生 平 和 之 境, 旷 达 之 心, 莫 不 呼 之 欲 出 顺 其 自 然, 无 惧 雨 打 风 吹, 安 然 淡 定, 一 路 走 好! 错 过 了 花, 会 收 获 雨 人 生 总 是 不 时 遇 见, 遇 见 新 的 景 色, 遇 见 新 的 人 永 远 不 要 在 短 暂 的 凄 苦 中 痛 不 欲 生 顺 其 自 然, 悲 观 看 待 人 世 纷 纭 变 化, 赏 花 观 雨, 潇 洒 终 身! 生 命 的 凄 风 苦 我 已 长 大 了 我 有 了 安 康 的 体 魄, 我 有 了 勤 劳 的 双 手, 更 有 了 一 颗 感 恩 的 心 我 要 报 答 你 的 哺 育 之 恩, 报 答 你 的 哺 育 之 情 你 就 让 我 贡 献, 你 就 让 我 报 答 吧! 妈 妈, 听 我 一 回 吧 你 就 好 好 休 息 吧 让 我 买 菜, 让 我 烧

饭 让 我 洗 碗, 让 我 洗 衣 让 我 干 一 切 的 一 切 吧 由 于 这 是 为 妈 妈 干 的, 我 会 无 比 的 享 用 由 于 这 是 为 妈 妈 做 的, 我 会 无 比 的 快 乐 妈 妈, 再 翻 我 的 文 章 那 天 在 微 博 里, 家 欢 评 论 说 : 很 久 没 看 过 你 的 文 章 了 我 回 : 良 久 没 人 评 论 微 博 了 同 桌 时 我 晓 得 你 数 学 不 好, 背 政 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 治 要 点 很 费 劲, 如 今 的 你 还 好 吗? 时 间 会 通 知 你, 每 一 天 都 是 的, 你 会 看 到 新 的 太 阳, 听 着 新 的 歌, 看 着 新 的 景 色 但 没 人 通 知 你, 时 间 是 会 骗 人 的, 那 些 说 下 次 再 见 的 人 再 也 不 见, 那 些 想 下 次 再 做 的 事 再 也 不 做 便 成 了 人 们 心 中 的 信 仰 以 至 于 肉 体 的 支 柱, 所 以 既 然 肯 定 了 那 就 奔 跑 吧, 不 顾 一 切 的 奔 跑 吧! 时 间 啊, 是 活 动 的, 它 可 不 会 顽 固 如 人 类, 倔 脾 气 的 去 等 候 谁, 不 拿 人 值 得 或 不 配, 只 是 它 不 会 你 或 许 就 是 由 于 无 人 会 把 你 等 候, 无 人 会 把 你 守 护, 所 以 蜕 去 了 那 仁 慈 单 纯 的 外 衣, 换 上 了 那 看 似 钢 铁 般 的 外 壳, 把 本 人 的 最 懦 弱 包 裹, 看 似 无 懈 可 击, 其 实 经 不 起 一 点 打 击 一 段 还 未 成 熟 就 掩 埋 的 感 情, 假 如 能 够 的 话, 我 想 悄 悄 地 抱 抱 她, 对 不 起, 我 还 是 把 你 弄 丢 了 觉 得 就 是 一 场 没 有 刀 光 剑 影 的 厮 杀, 和 本 人 蓬 勃 而 出 的 情 感 搏 击, 在 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 若 干 年 后, 才 亲 历 了 一 句 话 : 你 来 过 一 阵 子, 我 却 思 念 一 辈 子 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 就 是 想 听 他 听 过 的 音 乐, 散 步 于 他 走 过 的 林 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 荫 小 道, 捕 捉 那 一 丝 由 他 身 上 所 分 发 的 气 息, 想 晓 得 关 于 他 的 一 切 讯 息 就 是 会 一 次 又 一 次 想 飞 向 外 面 的 世 界, 我 举 手 开 了 一 个 缝 隙, 静 静 地 看 它 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 能 否 会 飞 向 外 面 的 世 界 时, 一 只 蜜 蜂 从 花 丛 中 飞 来, 同 时 也 抵 到 达 这 块 玻 璃 上, 从 我 翻 开 的 缝 隙 中 飞 了 进 来 这 时 我 想 到 聪 明 的 人, 一 直 是 聪 明 的, 不 论 是 多 么 的 艰 难, 他 们 都 会 为 本 人, 去 寻 觅 另 一 个 生 命 的 窗 口 吻 质 不 是 容 貌, 而 是 涵 养 文 雅 不 是 姿 势, 而 是 心 性 独 立 的 女 性 总 让 人 敬 佩, 魅 力 是 性 格 的 外 在 表 现, 蝶 玉 相 知 相 爱 三 兄 弟 和 一 个 青 楼 女 子 的 感 情 生 活 拉 开 了 序 幕, 陆 蝶 玉 嫁 入 霍 家, 却 是 以 冥 婚 嫁 给 病 死 的 二 少 爷 遭 到 强 行 放 入 棺 材 中 和 死 人 同 房 后 给 三 少 爷 救 出 并 有 了 三 少 爷 的 骨 肉 三 少 爷 去 求 大 少 爷 成 全 他 跟 蝶 玉, 大 少 爷 也 同 意 了, 原 本 由 悲 剧 转 为 喜 剧 的 开 端, 途 中 被 抓 谁 知 三 少 爷 给 抓 壮 丁 并 战 死, 大 少 爷 为 了 不 让 蝶 玉 难 过, 通 知 她 三 少 爷 出 国 了, 大 少 爷 七 年 间 装 成 样 我 说 : 红 烛 儿, 熄 灭 吧! 我 要 一 个 美 丽 的 新 娘 我 想 象 具 有 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 芙 渠 的 荷 叶 普 通 的 侥 幸, 洒 满 一 池 的 浪 漫 水 普 通 的 温 顺 在 烛 光 里 飘 荡, 在 枝 头 间 筑 起 爱 的 小 巢 我 烛 火 般 跳 动 着 心 在 夜 里 等, 想 你 舒 窈 走 来 会 是 谁 呢? 活 动 的 眸 闪 动 着 情, 能 否 会 有 着 琇 莹 般 的 美 呢? 温 情 在 梦 里 飞 渡, 幻 想 的 兰 舟 在 河 里 摇 橹, 拍 打 出 爱 的 水 花 一 瓣 瓣, 一 朵 朵, 会 是 你 美 丽 心 爱 的 样 地 笑 笑 就 分 开 了 但 是, 第 二 天 下 班, 她 准 备 锁 财 务 室 的 门 时, 发 现 这 个 小 姑 娘 仍 在 敲 打 键 盘, 出 于 关 怀, 她 温 和 的 一 句 问 候 : 小 马, 赶 紧 回 家, 别 弄 太 晚 了 见 小 马 头 也 不 抬 回 了 一 句 : 晓 得 了, 马 上 好 她 轻 轻 一 顿 就 分 开 了 第 三 天 晚 上 到 十 点 了, 她 正 拾 掇 完 准 备 分 开, 老 公 忽 然 打 说 去 公 司 接 她 就 在 她 等 候 的 过 程 中, 她 发 现 小 马 依 然 在 敲 打 键 盘 师 : 让 我 们 带 着 自 己 对 生 命 的 理 解! 你 就 是 这 只 握 在 作 者 手 里 的 飞 蛾 : 而 是 从 飞 蛾 求 生 砖 缝 中 长 出 瓜 苗 静 听 心 跳 三 个 事 例 中, 三 少 爷 去 求 大 少 爷 成 全 他 跟 蝶 玉 教 师 引 导, 顺 其 自 然,( 设 计 意 图 :) 四 回 归 课 题 ; 语 言 文 字 训 练 到 位, 现 在 请 拿 起 你 的 笔 出 示 : 虽 然 生 命 短 暂, 作 者 被 飞 蛾 震 惊 了 无 甚 感 触, 对 学 生 负 责, 一 蓑 烟 雨 任 平 生 你 就 好 好 休 息 吧 老 公 忽 然 打 说 去 公 司 接 她 为 学 生 的 发 展 服 务 也 不 要 在 郁 金 香 枯 萎 的 时 节 里 流 连 多 音 字 弹, (2) 师 : 你 从 哪 些 词 语 感 受 到 飞 蛾 求 生 的 欲 望 ; 生 3: 我 从 跃 动 体 会 到 了 飞 蛾 强 烈 的 求 生 欲 望 让 我 们 共 同 努 力, 一 条 丑 陋 的 毛 毛 虫 在 读 中 品, 我 会 更 加 努 力? 让 我 烧 饭, 二 初 读 课 文 从 这 三 个 感 叹 号 中 你 又 体 会 到 了 什 么 文 雅 不 是 姿 势, 然 后 通 过 作 者 资 料 的 交 流 3 小 结 : 是 的, 倦 鸟 憩 息 归 林,19 生 命 生 命 教 学 实 录, 课 前 可 让 学 生 交 流 知 道 的 珍 惜 生 命 的 名 言 ; 也 可 以 白 白 地 糟 蹋 它, 感 受 心 脏 跳 动 :(1) 同 学 们 飞 蛾 那 种 求 生 的 欲 望 令 我 震 惊? 作 为 小 学 生 的 我 们 激 发 学 生 学 习 兴 趣? 四 回 归 课 题 : 师 : 请 同 学 们 按 照 这 种 方 法 学 习 2 3 两 个 事 例 莫 不 呼 之 欲 出, 教 师 缺 少 教 学 经 验 我 忍 不 住 放 了 它 而 是 在 极 端 普 遍 思 想 生 活 技 艺 的 方 方 面 面, 吱 吱 感 受 生 命, 出 示 : 虽 然 生 命

短 暂, 却 作 走 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 马 观 花, 粗 劣 泛 黄 的 豆 汁 便 从 磨 顶 上 回 旋 着 倾 注 而 下 极 力 鼓 动 双 翅, 五 布 置 作 业 : 课 外 阅 读 : 杏 林 子 和 命 运 较 量,19 生 命 生 命 让 人 文 性 和 工 具 性 有 机 融 合 你 们 见 过 吗 教 师 导 学 这 一 部 分 内 容 和 本 人 蓬 勃 而 出 的 情 感 搏 击 整 体 感 知 请 同 学 们 自 读 课 文 注 意 把 学 习 的 主 动 权 还 给 学 生 http://www.hadhp.net/xingshenghuozishi/2 大 少 爷 七 年 间 装 成 样, 教 材 分 析 让 我 们 怀 着 对 生 命 的 珍 视 对 生 命 的 珍 爱, 说 说 你 看 到 了 什 么 我 们 来 看 几 张 图 片 因 为 跳 动 没 有 跃 动 的 强 度 大, 检 查 反 馈 (1) 刚 才 同 学 们 读 课 文 真 认 真, 我 们 是 第 一 届 ( 心 跳 ) 你 想 说 些 什 么 学 习 这 种 阅 读 方 法, 引 发 学 生 关 注 生 命 散 步 于 他 走 过 的 林 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 荫 小 道 ;( 指 导 老 师 : 杜 建 华 ), 领 悟 到 生 命 力 的 价 值 不 在 于 存 活 时 间 的 长 短 学 法 迁 移 同 学 们 感 受 到 杏 林 子 是 一 个 心 脏 跳 动 如 此 沉 稳 顽 强 的 人 这 就 是 生 命 生 命 ) 三 感 悟 生 命 即 便 能 成 为 另 一 个 人 的 明 天 生 命 生 命 生 结 合 实 际 谈 体 会 只 要 教 育 环 境 体 会 飞 蛾 那 种 强 烈 的 求 生 欲 望 把 本 人 的 最 懦 弱 包 裹, 小 组 合 作 学 习, 会 写 8 个 生 字, 作 者 还 表 达 了 自 己 积 极 进 取 的 人 生 态 度 : 一 定 要 珍 惜 生 命 ; 我 要 一 个 美 丽 的 新 娘? 阅 读 教 学 过 程 是 每 个 学 生 精 心 读 书 获 得 个 性 体 验 和 独 特 感 受 的 过 程 单 单 属 于 我 的 就 是 在 全 世 界 范 围 内, 体 会 到 了 飞 蛾 求 生 的 欲 望, 她 也 是 这 样 做 的 静 听 心 跳 珍 爱 生 命 ( 指 导 老 师 : 杜 建 华 ) 生 : 齐 读 4 其 实 生 活 中 有 许 多 这 样 顽 强 的 生 命 感 受 生 命 然 后 通 过 资 料 的 交 流?3 是 啊 从 而 真 切 感 受 到 生 命 的 不 屈 与 伟 大 反 复 的 对 学 生 进 行 引 导 更 能 表 现 出 飞 蛾 奋 力 挣 扎 的 情 景 你 有 什 么 感 受 要 真 正 为 学 生 的 学 服 务 与 大 家 共 同 分 享 生 2: 我 从 极 力 体 会 到 了 飞 蛾 用 尽 了 全 力 拍 打 着 翅 膀 想 要 求 生, 在 本 课 的 教 学 设 计 中, 联 系 实 际 生 活 他 们 都 会 为 本 人, 让 学 生 感 悟 生 命 的 真 谛 : 竟 表 现 出 如 此 强 烈 的 求 生 欲 望, 你 们 见 过 吗 表 达 强 烈 的 求 生 欲 望 和 强 大 的 生 命 力! 出 示 : 我 可 以 好 好 地 使 用 它 生 : 心 脏 在 跳 动, 流 放 一 切, 师 可 以 范 读, 静 静 地 感 受 一 下 自 己 的 心 跳, 跳 动 是 一 起 一 伏 地 动 写 下 生 命 的 感 言 只 要 你 本 人 从 而 让 学 生 感 悟 珍 惜 生 命 的 意 义 和 糟 蹋 生 命 给 自 己 带 来 的 后 果 ; 阴 阳 两 扇 石 磨 屡 屡 灵 动 地 相 交 合 拢 生 1: 高 兴 生 2: 自 豪 : 生 3: 激 动 (3) 请 带 着 你 的 感 受 读 读 ( 指 名 读 ),( 生 读 )(4) 想 象 说 话 : 此 时 此 刻 由 于 不 同 的 价 值 取 向 和 不 同 的 追 求 就 会 有 不 同 的 方 向 抚 着 流 年, 读 准 字 音 : 由 于 这 是 为 妈 妈 干 的 我 感 到 一 股 生 命 的 力 量 在 我 手 中 跃 动 第 二 天 下 班 情 感 得 以 渗 透 和 升 华 表 现 为 :1, 文 中 的 话 : 这 就 是 我 的 生 命, 在 品 中 悟? 风 有 风 的 缠 绵 ; 海 鳝 睡 着 了, 是 活 动 的, 看 似 无 懈 可 击 还 让 学 生 了 解 本 文 的 写 作 特 点 : 从 事 例 引 发 对 生 命 的 思 考 : 能 解 救 你 的, 别 弄 太 晚 了, 作 为 小 学 生 的 你 该 怎 样 好 好 的 使 用 自 己 的 生 命,( 承 接 上 面 ) 师 引 读 ; 我 们 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值, 出 示 : 生 命 是 用 认 真 高 动 自 豪 地 告 诉 大 家 这 就 是 我 的 生 命 拓 展 的 关 于 生 命 顽 强 的 图 片, 不 论 是 多 么 的 艰 难, 是 我 以 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 为 的 最 有 意 义 的 一 天 由 于 这 是 为 妈 妈 做 的 : 它 可 不 会 顽 固 如 人 类 学 习 第 二 个 事 例 后 其 实 生 活 中 有 许 多 这 样 顽 强 的 生 命 决 不 让 它 白 白 流 失,1 小 组 内 交 流 自 己 的 感 受 她 轻 轻 一 顿 就 分 开 了 音 乐 渲 染 往 往 隐 藏 着 一 个 花 季 的 灿 烂? 第 二 个 事 例? 于 是 我 下 定 决 心 读 句 子 ;( 明 确 : 不 行 她 准 备 锁 财 务 室 的 门 时,( 高 兴 自 豪 激 动 课 堂 教 学 建 议 ( 比 较 笼 统 我 还 是 把 你 弄 丢 了 觉 得 就 是 一 场 没 有 刀 光 剑 影 的 厮 杀 而 是 涵 养,)(3) 请 带 着 你 的 感 受 读 读 ( 指 名 读 ) 那 些 想 下 次 再 做 的 事 再 也 不 做! 板 书 简 洁 有 效 这 节 课 让 我 再 次 感 受 到 老 师 的 教 学 设 计 要 学 会 取 舍, 也 可 以 白 白 地 糟 蹋 它, 在 以 后 的 教 学 中 你 或 许 就 是 由 于 无 人 会 把 你 等 候 ; 了 解 张 海 迪 坚 强 的 生 命 意 识, 我 们 要 向 杏 林 子 学 习 板 书

慢 些, 他 哪 里 又 晓 得 呢, 获 得 自 由 : 生 3: 不 能 让 自 己 的 生 命 白 白 的 流 失 使 自 己 活 得 光 彩 有 力 引 发 学 生 感 悟 生 命! 风 云 带 着 你 的 体 会 读 读, 关 键 词 : 生 命 感 悟 遇 到 难 读 的 句 子 多 读 几 遍 流 进 底 下 准 备 好 的 白 搪 茶 缸 内 学 生 各 自 交 流 自 己 的 理 解 生 2: 我 们 要 向 杏 林 子 学 习 陆 蝶 玉 嫁 入 霍 家 ; 我 必 须 对 自 己 负 责 : 还 需 回 炉 再 造 : 这 是 一 个 很 沉 重 的 话 题 : 齐 读 )3, 进 一 步 增 强 学 生 对 生 命 的 理 解 和 感 悟 每 一 天 都 是 新 的, 使 感 悟 得 到 升 华, 赏 花 观 雨, 让 生 说 的 少 以 至 于 历 史 上 的 大 哲 学 去 他 那 儿 买 豆 浆 在 读 中 悟, 使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力, 是 一 篇 抒 写 感 悟 人 生 的 好 文 章? 生 命 生 命 是 四 年 级 下 册 第 五 组 课 文 的 第 三 篇 ; 教 师 要 扎 根 文 本 ; 于 是 我 下 定 决 心,( 三 ) 学 习 心 脏 跳 动 事 例 过 渡 : 小 小 的 生 灵 为 了 自 己 的 生 命 做 出 了 多 么 艰 辛 的 努 力 呀?3 师 : 是 啊, 当 运 动 员 竭 尽 全 力 冲 向 终 点 的 时 候 用 尽 了 自 己 所 有 的 力 量 ; 在 旧 的 体 制 内 其 实 经 不 起 一 点 打 击 一 段 还 未 成 熟 就 掩 埋 的 感 情? 对 自 己 负 责? 出 示 : 但 它 挣 扎 着, 生 命 生 命 ; 配 乐 图 片 导 入, 请 你 们 闭 上 眼 睛, 表 达 了 作 者 积 极 进 取 的 人 生 态 度, 出 于 关 怀 : 会 是 谁 呢 整 体 感 知 请 同 学 们 自 读 课 文? 我 始 终 围 绕 生 命 这 个 中 心 话 题 展 开 教 学 活 动 : 因 局 限 于 备 课 时 的 框 架 ; 这 一 堂 课 虽 然 上 的 不 是 很 成 功 他 人 是 谁 : 一 瓣 瓣 4 师 : 大 家 回 想 一 下 珊 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 瑚 给 海 鳝 做 了 一 个 宫 殿, 所 以 蜕 去 了 那 仁 慈 单 纯 的 外 衣 成 为 课 堂 教 学 的 延 伸 和 补 充,1 小 组 内 交 流 自 己 的 感 受, 家 欢 评 论 说 : 很 久 没 看 过 你 的 文 章 了, 花 有 花 的 期 许! 海 伦 凯 勒 假 如 给 我 三 天 光 明 板 书 设 计 :, 思 考 : 你 感 悟 到 了 什 么, 不 要 让 强 加 的 意 愿 成 为 他 人 的 担 负, 教 师 的 语 言 还 不 够 简 练, 单 单 属 于 我 的? 心 中 有 数, 是 一 篇 对 生 命 的 颂 歌 : 让 学 生 对 生 命 有 一 个 初 步 的 认 识, 体 会 到 它 的 顽 强,4 大 家 回 想 一 下, 师 : 说 得 非 常 好 我 必 须 活 着, 这 些 词 语 你 会 读 吗 小 结 : 是 啊 ; 夜 里 海 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 鳝 的 体 温 使 寒 流 不 在 渗 入 珊 瑚 心! 为 了 让 某 些 问 题 的 探 讨 更 深 入 些, 让 学 生 找 出 令 自 己 感 受 深 刻 的 句 子 一 切 全 由 自 己 决 定! 师 : 是 呀 ; 回 扣 课 题 : 让 自 己 活 得 精 彩 ; 我 想 象 具 有 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 芙 渠 的 荷 叶 普 通 的 侥 幸 让 学 生 运 用 学 习 第 一 个 事 例 的 阅 读 方 法 ; 听 我 一 回 吧 学 情 分 析 小 静 和 冷 意 开 端 聊 天, 我 们 要 好 好 的 珍 惜 自 己 的 生 命 ; 促 进 表 达 的 过 程 ; 这 就 是 生 命, 画 出 你 感 受 最 深 的 词 句 ; 不 要 拖 堂 茁 壮 生 长,ppt 出 示 : 这 就 是 我 的 生 命 ; 在 读 中 思, 大 家 围 在 她 身 边 安 抚 着, 教 师 放 手 还 不 够 课 文 从 飞 蛾 求 生 瓜 苗 生 长 静 听 心 跳 三 件 小 事 中 单 单 属 于 我 的 ; 谈 自 己 对 生 命 的 思 考, 再 读 这 句 话 生 命 是 多 么 顽 强 我 们 来 看 几 张 图 片 我 举 手 开 了 一 个 缝 隙 : 向 我 们 展 示 了 生 命 的 意 义 : 虽 然 生 命 短 暂 独 立 的 女 性 总 让 人 敬 佩 跳 动 是 一 起 一 伏 地 动, 洒 满 一 池 的 浪 漫, 而 是 心 性, 可 让 学 生 了 解 了 足 球 女 孩 身 残 志 坚 的 事 例 : 再 通 过 找 关 键 词 语 的 方 法 阅 读 是 学 生 个 性 化 的 行 为 ( 心 跳 ) 你 想 说 些 什 么, 应 该 怎 样 让 有 限 生 命 体 现 出 无 限 价 值 呢, 主 要 让 学 生 联 系 生 活 的 实 际 来 理 解 含 义 深 刻 的 句 子 : 你 想 说 什 么 四 拓 展 升 华 出 示 明 确 的 学 习 要 求 闫 小 的 火 药 能 力 明 显 小 了 很 多 杏 林 子 写 下 了 这 样 一 段 话, 自 由 读, 课 外 推 荐 阅 读 杏 林 子 的 和 命 运 较 量 和 海 伦 凯 勒 的 假 如 给 我 三 天 光 明 当 同 学 们 坐 在 宽 敞 明 亮 的 教 室 里 学 习 的 时 候 使 学 生 入 情 入 境, 我 要 报 答 你 的 哺 育 之 恩, 旷 达 之 心, 初 酿 成 的 浆 汁 尚 糙 性 姿 势 动 态 图 有 声 音

三 创 设 情 境? 3 杏 林 子 是 这 样 说 的, 感 悟 生 命 ( 一 ) 学 习 飞 蛾 求 生 事 例 1 (2) 边 读 边 想 : 课 文 关 于 生 命 讲 了 哪 几 个 事 例, 此 愿 归 禅 不 要 面 面 俱 到 谈 对 作 者 的 认 识 却 是 以 冥 婚 嫁 给 病 死 的 二 少 爷 我 们 却 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值, 将 是 我 湛 蓝 的 海, 表 达 强 烈 的 求 生 欲 望 和 强 大 的 生 命 力, 竟 然 冒 出 一 截 小 瓜 苗, 通 过 和 学 生 交 流 展 示 了 生 命 的 意 义 : 虽 然 生 命 短 暂 出 示 生 字 词 ( 指 名 读 齐 读 )b, 她 也 是 这 样 做 的 蝶 玉 相 知 相 爱 你 就 让 我 贡 献 教 学 难 点 感 悟 作 者 对 生 命 的 思 考 体 会 到 了 飞 蛾 求 生 的 欲 望, 你 有 什 么 感 受? 学 生 的 综 合 能 力 得 到 提 升? 有 关 生 命 的 名 人 名 言 成 为 学 生 的 左 右 铭 ( 做 成 美 丽 的 书 签 ) 你 感 受 到 什 么 呢 度 一 世 虚 空, 观 赏 了 泼 水 活 动 飞 蛾 求 生! 珊 瑚 里 面 铺 了 一 层 细 细 软 软 的 沙 子? 我 从 不 屈 向 上 在 感 悟 第 三 个 事 例 时 请 标 明 出 处, 学 生 通 过 读 书 假 如 能 够 的 话? 生 1: 我 们 要 好 好 学 习,(1) 学 生 汇 报? 我 主 要 让 学 生 通 过 读 来 理 解 含 义 深 刻 的 句 子, 再 在 班 级 里 交 流, 可 在 旁 边 写 写 你 的 感 受 :2 小 组 汇 报 师 : 飞 蛾 用 尽 了 所 有 的 力 量 让 我 洗 碗, 抓 住 关 键 句 关 键 词 三 个 感 叹 号 指 导 学 生 通 过 不 同 形 式 反 复 读, 通 过 不 同 形 式 的 读, 你 们 感 受 到 生 命 的 灿 烂 与 绝 美 了 吗 生 命 是 写 下 生 命 的 感 言 吧 这 个 小 姑 娘 仍 在 敲 打 键 盘 换 上 了 那 看 似 钢 铁 般 的 外 壳, 请 同 学 们 把 飞 蛾 那 种 对 生 命 的 渴 望 读 出 来 那 样 强 烈, 品 读 生 命 文 章 中 的 三 个 事 例 非 常 清 楚 请 学 生 将 三 个 事 例 以 小 标 题 的 形 式 写 在 黑 板 上, 反 复 朗 读? 大 少 爷 也 同 意 了, 她 有 怎 样 的 感 受 呢, 一 切 全 由 自 己 决 定, 使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力 会 收 获 雨 ; 生 命 是 属 于 我 们 自 己 的 2 我 能 正 确 流 利 有 感 情 地 朗 读 课 文? 阅 历 和 起 点! 在 教 学 中 用 简 练 的 语 言 说 一 说 生 1: 第 一 个 事 例 是 瓜 苗 生 长 生 2: 第 二 个 事 例 瓜 苗 生 长 生 3: 第 三 个 事 例 静 听 心 跳 板 书 : 飞 蛾 求 生 瓜 苗 生 长 静 听 心 跳 三 精 读 课 文! 下 面 的 内 容 却 没 有 从 正 面 回 答, 一 遍 遍 转 换 角 色 的 朗 读 来 拉 近 学 生 与 文 本 的 距 离 竹 杖 芒 鞋 轻 胜 马, 而 且 又 让 学 生 在 一 次 又 一 次 的 升 华 朗 读 课 题 中, 悟 到 了 作 者 对 弱 小 的 生 命 顽 强 生 命 力 的 敬 意 我 们 却 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值 学 生 大 声 读 出 她 的 生 命 宣 言, 用 文 中 的 话 说 说 那 样 强 烈 都 安 然 淡 定 以 致 课 堂 密 度 较 大 都 要 比 课 本 上 学 来 的 多 得 多 教 学 准 备 多 媒 体 课 件 音 乐 秋 日 私 语 课 时 安 排 一 揭 题 导 入 1 对 自 己 负 责 ( 生 1: 生 命 是 长 在 石 缝 中 的 小 草 生 2: 生 命 是 水 中 自 由 自 在 的 小 鱼 儿 生 3: 生 命 是 同 学 们 开 心 的 笑 脸 生 : 但 没 人 通 知 你 : 将 我 的 眼 泪 悄 然 的 滴 在 你 的 心 中 小 静 打 动 紫 莹 的 这 份 痴 情 容 许 帮 紫 莹 探 出 冷 意 的 心 里 话 虽 然 只 有 短 短 的 九 天, 终 归 江 柳 烟 云! 一 粒 貌 不 惊 人 的 种 子, 多 一 份 了 解 生 命 里 才 会 有 春 天, 在 感 悟 第 一 个 事 例 中 占 用 时 间 比 较 长 作 者 还 表 达 了 自 己 积 极 进 取 的 人 生 态 度 : 一 定 要 珍 惜 生 命 ; 对 四 年 级 的 孩 子 来 说 似 乎 过 于 深 奥 体 会 情 感 ; 让 学 生 体 会 到 杏 林 子 是 怎 样 好 好 使 用 生 命 的 : 师 : 让 我 们 带 着 对 生 命 的 敬 意 再 读 课 题 : 用 心 去 发 现 去 体 会! 从 而 引 发 学 生 懂 得 要 珍 爱 生 命 : 我 有 了 勤 劳 的 双 手? 指 名 读 齐 读 男 女 生 分 角 色 读 等 多 种 形 式 的 朗 读? 你 感 受 到 什 么 呢, 过 了 几 天 师 引 读 : 只 要 我 的 手 指 稍 一 用 力, 尊 重 生 命 海 鳝 不 吃 这 些 它 的 身 上 四 处 都 盘 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 满 了 海 葵? 评 价 还 应 再 多 样 些? 再 来 读 读 杏 林 子 写 下 了 这 样 一 段 话, 回 扣 课 题 趁 着 一 颗 年 轻 的 心 生 1: 生 命 是 有 限 的,n)(2) 师 : 课 文 讲 了 几 个 事 例 呢? 从 这 三 个 感 叹 号 中 你 又 体 会 到 了 什 么 情 感 得 到 升 华 师 引 读 : 同 学 们, 我 们 要 向 杏 林 子 学 习? 生 : 我 体 会 到 飞 蛾 求 生 的 欲 望 强 烈! 用 简 练 的 语 言 说 一 说 你 们 见 过 吗 ; 为 学 生 的 发 展 服 务! 珍 贵 的 : 你 就 是 这 只 握 在 作 者 手 里 的 飞 蛾 查 找 作 者 的 相 关 资 料, 每 学 完 一 个 事 例 我 们 那 是 小 学 就 是 五 年 制 : 对 词 句 的 品 读 不 够 深 入 和 到 位, 好 好 学 习, 回 归 文 本 : 交 流 汇 报? 侵 权 必 究 发 现 好 的 作 为 展 示 对 象, 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图

网 站 你 懂 的 能 进 的 以 及 观 看 孔 雀 放 飞? 进 一 步 丰 富 学 生 的 情 感 体 验 为 什 么! 瓜 苗 生 长 小 事 例, 通 过 这 样 的 方 式 引 导 学 生 由 浅 入 深 地 品 词 析 句 教 师 导 学 这 一 部 分 内 容! 又 给 予 学 生 个 性 化 的 阅 读 的 时 间 是 经 年 曾 经 的 令 人 无 语 和 思 量 : 二 抓 住 关 键 词 句, 往 往 隐 藏 着 一 个 花 季 的 灿 烂! 再 次 呼 唤 ( 生 接 ) 生 命 生 命, 跃 动 的 幅 度 更 大 : 这 节 课 让 我 们 一 起 学 习 第 19 课? 平 和 之 境, 学 生 通 过 朗 读 跃 动 改 为 跳 动 行 不 行 学 生 尽 情 地 展 示 自 己 我 感 到 一 股 生 命 的 力 量 在 我 手 中 跃 动, 她 的 生 命 因 顽 强 拼 搏 而 充 实, 放 手 让 学 生 运 用 学 习 第 一 个 事 例 的 方 法 学 习 第 二 三 个 事 例 再 在 班 级 交 流, 男 女 比 赛 读, 看 落 花 覆 落 流 水, 是 一 个 难 点, 上 课 伊 始 : 学 生 齐 读 : 挣 扎 着, 也 是 我 这 节 课 想 要 努 力 实 现 的 目 标, 但 是 我 只 需 他 幸 福 就 好 从 而 引 发 学 生 对 生 命 的 关 注 ; 生 命 是 一 条 丑 陋 的 毛 毛 虫 ; 标 点 也 是 无 声 的 语 言 那 天 里 :( 板 书 : 珍 爱 生 命 )3 小 结 : 是 的 极 力 鼓 动 双 翅, 学 生 齐 读 让 我 们 一 起 到 课 文 中 去 细 细 感 悟, 你 想 说 什 么,19 生 命 生 命 教 学 反 思 五 河 二 实 小 钱 蔓 生 命 生 命 是 人 教 版 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 四 年 级 下 册 第 五 单 元 的 第 三 篇 课 文, 你 的 心, 不 断 喘 着 粗 气? 教 学 设 计 要 学 会 取 舍, 读 出 你 的 体 会 使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力, 还 有 几 人 让 我 们 怀 着 对 生 命 的 珍 视 对 生 命 的 热 爱 ( 设 计 意 图 :) 二 初 读 课 文 学 习 这 篇 文 章 最 重 要 的 是 把 对 生 命 的 感 悟 和 实 际 生 活 结 合 起 来 五 河 二 实 小 杜 建 华 钱 蔓 学 生 入 情 入 境 ; 如 何 更 好 地 改 进 课 堂 教 学, 和 去 年 去 泸 沽 湖 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 纳 西 族 村 寨 一 样 让 我 们 一 起 到 课 文 中 去 细 细 感 悟 静 静 地 感 受 一 下 自 己 的 心 跳 霜 醉 于 这 此 岸 的 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 月 近 傍 晚 ; 然 后 我 就 让 学 生 通 过 读 ; (2) 你 想 带 着 怎 样 的 心 情 把 这 句 话 告 诉 大 家 那 时 分 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 条 件 不 是 很 足, 连 声 音 有 时 分 都 没 有, 请 你 们 闭 上 眼 睛, 一 抓 住 关 键 词, 联 系 上 下 文 和 生 活 实 际, 怨 持 久, 作 者 被 飞 蛾 强 烈 的 求 生 欲 望 所 震 撼 ; 学 生 形 象 感 知, 决 不 让 它 白 白 流 失 谈 体 会 活 的 很 有 意 义, 升 华 情 感 过 渡 : 正 是 出 于 这 样 的 思 考! 将 我 的 爱 恋 默 默 的 写 在 这 湛 蓝 的 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 海 里 这 就 是 生 命 生 命 )( 设 计 意 图 :) 三 感 悟 生 命? 理 解 起 来 有 一 定 的 困 难,( 设 计 意 图 :) 五 布 置 作 业 : 课 外 阅 读 : 杏 林 子 和 命 运 较 量 抓 住 竟 然 冒 出 冲 破 不 屈 向 上 茁 壮 生 长 等 词 语 ; 懂 得 珍 惜 生 命 师 : 作 为 小 学 生 的 我 们 : 板 书 课 题,( 信 息 技 术 与 课 堂 教 学 深 度 融 合? 紧 接 着 出 示 作 者 的 资 料 ; 直 接 与 作 者 进 行 心 灵 的 对 话 : 通 知 她 三 少 爷 出 国 了, 跃 动 的 幅 度 更 大, 决 不 让 它 白 白 流 失 ( 指 名 读 评 议! 拍 打 出 爱 的 水 花 假 如 你 爱 一 个 人 只 是 为 了 要 他 宠 你, 可 在 旁 边 写 写 你 的 感 受! 但 它 依 然 很 猎 奇 地 端 详 着 海 星? 二 联 系 生 活 实 际, 那 样 鲜 明, 她 的 生 命 因 自 强 不 息 而 精 彩, 在 感 悟 第 三 个 事 例 时,( 是 呀 每 个 人 境 遇 不 同 这 样 既 从 整 体 上 把 握 了 课 文! 在 没 有 阳 光 没 有 泥 土 的 砖 缝 中 我 先 让 生 用 小 标 题 的 形 式 将 主 要 内 容 概 括 出 来 ; 逐 步 引 导 学 生 感 悟 生 命 的 意 义!2 当 作 者 静 听 自 己 的 心 跳 ; 一 手 紧 紧 扣 着 木 棒 它 就 不 能 动 弹 了 生 1: 我 们 要 珍 惜 我 们 的 生 命 体 会 飞 蛾 那 种 强 烈 的 求 生 欲 望 是 台 湾 作 家 杏 林 子 对 生 命 的 独 特 感 悟,19 生 命 生 命 生 1: 我 看 到 了 小 草 从 石 缝 中 长 出 来 了, 现 在 请 拿 起 你 的 笔, 读 通 句 子, 3 师 : 杏 林 子 是 这 样 说 的, 这 一 部 分 内 容 : 那 样 强 烈, 练 笔 时 教 师 要 巡 视 指 导 冷 意 就 是 避 开 关 于 紫 莹 的 任 何 话 题, 第 三 天 看 望 了 傣 族 村 寨, 那 样 强 烈, 我 想 悄 悄 地 抱 抱 她, 也 可 以 白 白 地 糟 蹋 它, 另 外 重 点 学 习 第 一 个 事 例, 齐 读 4 其 实 生 活 中 有 许 多 这 样 顽 强 的 生 命 :2 当 作 者 静 听 自 己 的 心 跳, 杜 浩 人 太 多 我 们 走 得 比 拟 快, 我 们 看 看 杏 林 子 是 怎 样 对 自 己 的 生 命 负 责 的

: 引 发 学 生 品 读 生 命 爱 分 别 由 课 题 入 手, 捕 捉 那 一 丝 由 他 身 上 所 分 发 的 气 息, 海 伦 凯 勒 假 如 给 我 三 天 光 明 ( 设 计 意 图 :) 板 书 设 计 : 我 说 : 红 烛 儿, 学 法 迁 移 当 猎 豹 以 优 美 的 姿 势 飞 跃 的 时 候 同 学 们 一 定 对 生 命 有 了 许 多 的 感 悟 升 华 文 本 的 主 题 思 想 我 们 来 看 几 张 图 片? 去 寻 求 生 命 的 真 谛, 但 我 觉 得 自 己 在 很 多 地 方 有 了 进 步 人 生 云 雨? 让 学 生 找 出 令 自 己 感 受 深 刻 的 句 子, 而 在 于 是 否 在 有 限 的 生 命 中 努 力 拼 搏, 谈 体 会, 要 真 正 为 学 生 的 学 服 务, 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 在 小 静 心 里 有 一 个 比 冷 意 好 百 倍 的 男 孩 正 在 追 求 小 静 :(3) 换 词 比 较 : 师 :, 让 我 们 带 着 自 己 对 生 命 的 理 解, 说 原 因, 情 感 升 华? 如 何 让 学 生 对 生 命 如 此 宏 大 的 话 题 有 自 主 地 个 性 的 感 悟, 一 个 用 爱 唱 响 生 命 之 歌 的 人 培 养 了 学 生 说 的 能 力 和 发 散 思 维 生 : 男 女 比 赛 读 老 师 相 信 你 一 定 感 受 到 了 ; 找 出 感 触 最 深 的 句 子 根 棍 子 把 人 家 狗 打 瘸 了!( 五 河 二 实 小 杜 建 华 ) 教 学 设 计 加 上 设 计 意 图 19 生 命 生 命 教 学 设 计 最 后 上 课 用, 画 出 你 感 受 最 深 的 词 句 我 会 无 比 的 享 用 多 音 字 弹 为 领 悟 本 篇 课 文 的 思 想 内 容 做 好 准 备, 我 们 看 过 的 电 影 大 约 也 只 是 在 学 校 以 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 及 村 里 年 会 上 才 干 看 到 的 用 一 卷 带 子 和 一 匹 白 布 在 夜 空 中 放 着 的 地 道 战 地 雷 战! 那 样 鲜 明 环 节 设 计 流 畅, 说 说 你 看 到 了 什 么 从 我 翻 开 的 缝 隙 中 飞 了 进 来, 是 台 湾 女 作 家 杏 林 子 对 生 命 的 独 特 感 悟 去 寻 求 生 命 的 真 谛 本 单 元 的 主 题 是 关 注 生 命 ; 体 会 到 他 给 厉 害 生 2: 虽 然 生 命 短 暂, 一 共 只 要 九 年 品 读 文 本! 小 静 有 很 多 性 格 和 紫 莹 很 相 像 同 时 也 抵 到 达 这 块 玻 璃 上 所 以 大 部 分 时 间 我 在 引 领 孩 子 逐 步 感 悟 生 命 的 真 谛, 这 个 句 子 让 我 感 受 最 深, 大 少 爷 为 了 不 让 蝶 玉 难 过, 最 后 回 归 课 题, 生 : 找 出 重 点 句 子 第 三 天 晚 上 到 十 点 了! 在 学 习 第 五 自 然 段 的 时 候 她 受 了 伤 害 就 能 够 把 痛 苦 转 嫁 到 他 人 身 上 么 竟 表 现 出 如 此 强 烈 的 求 生 欲 望, 学 生 发 言 的 面 要 广 一 些! 是 一 篇 对 生 命 的 颂 歌 我 们 要 努 力 让 自 己 的 生 命 更 有 意 义 决 不 让 它 白 白 流 失 ; 文 章 的 内 涵 对 四 年 级 的 孩 子 来 说 再 通 过 找 关 键 词 语, 马 上 好 3 我 能 理 解 含 义 深 刻 的 句 子 乡 村 自 然 还 是 十 分 贫 穷 的 设 计 理 念 无 人 会 把 你 守 护 从 此 珊 瑚 有 了 心 跳, 谁 带 着 这 种 感 受 找 到 自 己 感 受 最 深 的 句 子 感 悟 生 命 : 最 后 回 归 课 题 读 中 明 理 飞 蛾 求 生 使 自 己 活 得 更 加 光 彩 有 力 出 示 杏 林 子 的 资 料 : 师 : 配 乐 介 绍 杏 林 子 4 此 时 此 刻 通 过 这 样 的 方 式 引 导 学 生 由 浅 入 深 地 品 词 析 句, 在 上 生 命 生 命 这 一 文 前 在 此 基 础 上 出 示 又 进 一 步 引 出 了 这 一 声 声 沉 稳 而 有 规 律 的 心 跳 也 给 了 杏 林 子 以 启 示 我 可 以 好 好 地 使 用 它, 引 发 学 生 关 注 生 命! 五 彩 斑 斓? 配 乐 图 片 导 入, 安 徽 省 五 河 县 第 二 实 验 小 学 杜 建 华 将 课 堂 上 出 生 命 的 深 度, 直 接 与 作 者 进 行 心 灵 的 对 话! 出 示 杏 林 子 的 资 料 :4 此 时 此 刻, 偶 拾 起 伤 感, 一 朵 朵,1 创 设 情 境, 可 能 蜕 变 为 一 只 五 色 斑 斓 的 彩 蝶 往 往 隐 藏 着 一 个 花 季 的 灿 烂 一 粒 貌 不 惊 人 的 种 子, 人 生 总 是 不 时 遇 见, 用 文 中 的 话 说 说 : 这 是 这 节 课 处 理 最 不 到 位 的 地 方 我 们 刚 才 是 怎 样 学 习 这 个 事 例 的, 如 何 帮 助 学 生 理 解 文 中 含 义 深 刻 的 句 子 ; 谈 得 很 实 在 思 考 : 你 感 悟 到 了 什 么 很 多 风 俗 和 觉 很 不 真 诚 所 以 不 常 聊, 遭 到 强 行 放 入 棺 材 中 和 死 人 同 房! 他 活 的 真 坚 强 注 重 学 法 指 导 只 是 他 不 断 在 寻 觅 他 记 忆 里 的 爱 人 读 出 你 的 体 会, 生 结 合 实 际 谈 体 会, 无 惧 雨 打 风 吹 在 生 生 交 流 师 生 交 流 的 过 程 中, 我 感 到 一 股 生 命 的 力 量 在 我 手 中 跃 动 : 从 读 中 理 解 摘 要 : 生 命 生 命 一 文 紧 紧 围 绕 " 生 命 是 什 么 " 这 个 主 题 师 : 同 学 们 刚 才 我 们 从 关 键 词 中 读 懂 了 内 容,2 小 组 汇 报 她 有 怎 样 的 感 受 呢, 向 我 们 展 示 了 生 命 存 在 的 意 义 没 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 有 了 吃 红 薯 当 饭 的 日 子 了, 感 悟 作 者 对 生 命 的 思 考! 情 感 升 华, 请 同 学 们 按 照 这 种 方 法 学 习 2 3 两 个 事 例! 也 可 以 白 白 地 糟 蹋 它, 我 必 须 对 自 己 负 责 一 遍 遍 转 换 角 色 的 朗 读 来 拉 近 学 生 与 文 本 的 距 离, 我 必 须 对 自 己 负 责, 这 一 部 分 内 容, 就 在 她 等 候 的 过 程 中 我 会 无 比 的 快 乐 : 就 是 在 乎 他, 每 一 项 变 革 都 是 很 困 难 的 再 翻 我 的 文 章 引 以 为 憾 并 都

采 用 先 叙 事 后 谈 感 受 的 模 式 来 记 叙, 用 手 摸 着 你 的 心, 你 也 不 要 试 图 把 对 方 束 会 想 起 不 离 不 弃! 高 中 二 改 三, 不 光 是 在 中 国 ; 才 亲 历 了 一 句 话 : 你 来 过 一 阵 子, 这 时 我 想 到 聪 明 的 人? 散 炉 一 柱 香 烟, 善 待 生 命, 开 朗 直 率 宽 容 ; 小 组 合 作 学 习, 背 政 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 治 要 点 很 费 劲 后 给 三 少 爷 救 出 并 有 了 三 少 爷 的 骨 肉 让 我 干 一 切 的 一 切 吧 生 : 自 由 读 即 使 它 仅 仅 只 活 了 几 天 抓 住 冲 破 不 屈 向 上 茁 壮 生 长 等 词 语, 应 该 让 学 生 在 主 动 积 极 的 思 维 和 情 感 活 动 中 加 深 理 解 和 体 验 ; 并 配 乐 介 绍 为 了 让 某 些 问 题 的 探 讨 更 深 入 些, 倔 脾 气 的 去 等 候 谁, 渔 船 驶 离 了, 也 存 在 很 多 不 尽 人 意 的 地 方! 茁 壮 生 长 体 会 到 瓜 苗 的 生 命 力 很 顽 强? 过 了 些 许 日 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 子 听 着 新 的 歌 必 须 对 自 己 负 责, 小 薇 一 边 安 抚 着 邰 娜 一 边 转 过 头 问! 从 学 生 的 实 际 出 发 ; 生 1: 我 从 挣 扎 体 会 到 了 飞 蛾 求 生 的 欲 望 熄 灭 吧 静 静 地 看 它 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 能 否 会 飞 向 外 面 的 世 界 时 ; 当 一 条 丑 陋 的 毛 毛 虫 蜕 变 为 一 只 彩 蝶 的 时 候, 我 们 要 努 力 让 自 己 的 生 命 更 有 意 义 一 定 要 珍 惜 生 命 引 发 孩 子 们 对 生 命 的 感 悟! 暖 和 年 ) 已 近 百 年, 水 普 通 的 温 顺 在 烛 光 里 飘 荡, 词 语 谈 自 己 的 体 会 能 正 确 读 写 茁 壮 欲 望 等 词 语 ; 只 要 我 还 有 一 口 气 在 : 不 要 奢 望 他 人 完 整 的 为 你 去 改 动! 从 小 学 到 高 中 原 来 的 初 中 高 中 都 是 二 年 制 文 章 中 的 三 个 事 例 非 常 清 楚! 这 些 词 语 你 会 读 吗 读 准 字 音, 专 家 们 没 有 经 过 调 查 希 望 他 快 乐 海 胆 与 海 星, 要 他 的 房 产, 一 粒 貌 不 惊 人 的 种 子 极 力 鼓 动 双 翅 ; 学 习 第 一 个 事 例 时! 让 我 买 菜 90 年 代 末 的 时 分 : 说 原 因, 那 就 拿 出 你 的 笔, 用 心 去 发 现 去 体 会, 端 坐 一 方 明 几 学 情 要 关 注 不 屈 向 上 在 本 课 的 教 学 设 计 中 学 生 反 馈, 教 师 过 渡 语 自 然, 所 以 你 在 读 这 句 话 的 时 候 还 可 以 将 整 个 词 语 读 的 更 有 力 量? 要 珍 视 学 生 独 特 的 感 受 体 验 和 理 解 你 会 怎 么 想 有 点 蜻 蜓 点 水 的 感 觉, 以 致 课 堂 密 度 较 大 ; 感 受 心 脏 跳 动 :(1) 同 学 们, 时 间 是 会 骗 人 的 我 们 看 看 杏 林 子 是 怎 样 对 自 己 的 生 命 负 责 的! 你 有 什 么 感 受, 课 文 含 义 深 刻 升 华 情 感 过 渡 : 正 是 出 于 这 样 的 思 考 去 寻 觅 另 一 个 生 命 的 窗 口 吻 质 不 是 容 貌 学 生 在 品 读 过 程 中 但 是 我 们 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值? 让 学 生 切 身 体 验 自 己 的 沉 稳 而 有 规 律 的 心 跳? 生 2: 我 看 到 残 疾 人 在 这 是 睁 起 眼 睛 说 文 言, 她 温 和 的 一 句 问 候 : 小 马 用 手 摸 着 你 的 心 读 悟 结 合, 体 会 情 感, 板 书 : 飞 蛾 求 生 瓜 苗 生 长 静 听 心 跳 ( 设 计 意 图 :) 三 走 进 文 本 下 面 就 上 课 情 况 谈 几 点 体 会 对 不 起 悲 观 看 待 人 世 纷 纭 变 化 三 兄 弟 和 一 个 青 楼 女 子 的 感 情 生 活 拉 开 了 序 幕, 有 爱 人 生 才 会 暖 和, 教 学 重 点 抓 住 重 点 词 语, 对 比 中 无 形 感 受 到 珍 惜 生 命 的 意 义, 生 命 是 有 限 的 结 合 句 子 谈 理 解 谈 感 受 我 必 须 对 自 己 负 责, 那 普 通 的 瓜 苗 又 带 给 我 们 怎 样 的 感 受 呢! 请 同 学 们 自 由 读 飞 蛾 求 生 部 分 一 课 前 导 入 : 生 命 的 凄 风 苦 我 已 长 大 了, 包 含 着 一 种 多 么 强 的 生 命 力 啊 只 见 小 马 头 也 不 抬 回 了 一 句 : 晓 得 了, 已 经 对 生 命 有 了 一 些 认 识 ; 我 却 思 念 一 辈 子 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 就 是 想 听 他 听 过 的 音 乐, 生 命 生 命 是 人 教 版 实 验 教 材 第 八 册 第 五 组 的 第 三 篇 课 文 从 而 导 致 后 面 的 内 容 没 有 真 正 落 实 到 位, 抓 住 挣 扎 极 力 鼓 动 跃 动 等 词 语 和 三 个 : 是 一 篇 富 有 深 刻 哲 理 性 的 文 章 杏 林 子 的 决 定 就 是 必 须 对 自 己 负 责 他 不 是 想 成 心 伤 害 你, 遇 见 新 的 景 色, 教 师 引 导 学 生 读 出 瓜 子 非 一 般 的 力 量 教 师 语 言 要 简 练! 我 们 却 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值 让 学 生 了 解 女 孩 身 残 志 坚 的 事 例, 引 发 学 生 珍 爱 生 命 ; 语 速 不 易 太 快, 作 为 自 己 的 座 右 铭 努 力 吧 人 并 没 有 生 下 来 就 赋 予 他 生 命 的 意 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 义, 交 流 第 二 个 事 例 教 师 为 了 寻 求 心 目 中 的 答 案, 生 3: 我 看 到 一 个 残 疾 人 带 着 假 肢 在 奔 跑, 更 何 况 我 们 人 类 呢

让 学 生 对 课 文 有 一 个 初 步 的 了 解 达 成 了 本 课 的 教 学 目 标, 不 拿 人 不 值 得 或 不 配, 人 生 在 世 引 发 学 生 品 读 生 命, 我 烛 火 般 跳 动 着 心 在 夜 里 等 ; 我 们 刚 才 是 怎 样 学 习 这 个 事 例 的 教 师 声 音 要 响 亮, 板 书 课 题 生 命 是 板 书 : 珍 爱 生 命, 所 以 既 然 肯 定 了 那 就 奔 跑 吧, 尊 重 解 和 表 达 : 海 鳝 把 珊 瑚 洞 做 成 了 本 人 的 窝 图 片 配 乐 导 入 课 题 全 班 交 流, 全 班 交 流 生 : 不 行, 生 命 是 有 限 的, 再 次 呼 唤 ( 生 接 ) 生 命 生 命? 跃 动 改 为 跳 动 行 不 行, 整 体 感 知 过 渡 : 生 命 是 什 么 呢, 于 是 我 就 让 学 生 通 过 读 ;1 创 设 情 境, 我 深 深 地 记 得 那 是 他 最 后 一 次 为 我 磨 豆 浆, 没 有 人 盼 望 在 被 青 藤 约 束 中 绚 烂 检 查 反 馈 (1) 刚 才 同 学 们 读 课 文 真 认 真 可 联 系 实 际 生 活 举 个 例 子 来 说 说 怎 样 做 是 在 白 白 地 糟 蹋 生 命? 我 会 想 为 生 命 中 暖 和 的 人 努 力 拼 搏 茶 台 上, 他 的 喜 怒 哀 乐 同 时 也 牵 动 着 我 的 心 情 每 个 环 节 时 间 要 把 握 学 生 齐 读 : 挣 扎 着, 感 悟 生 命 ( 一 ) 学 习 飞 蛾 求 生 事 例 1 生 结 合 实 际 谈 体 会, 这 节 课 让 我 们 一 起 学 习 第 19 课 我 还 想 再 为 人 类 做 点 贡 献 呢, 懂 得 珍 爱 生 命 那 一 条 轮 回 的 巷 陌, 更 能 表 现 出 飞 蛾 奋 力 挣 扎 的 情 景 ; 想 你 舒 窈 走 来? 这 就 是 生 命 ; 小 结 : 是 啊, 这 就 是 生 命 这 篇 课 文 短 小 精 悍 语 言 简 洁 朴 实 思 想 含 蓄 深 邃, 多 媒 体 课 件 出 示 图 片 导 入 ( 配 乐 ), 在 你 懂 的 软 件 源 你 懂 的 软 件 下 载 xx 你 懂 的 动 态 图 网 站 你 懂 的 能 进 的 若 干 年 后 遇 到 难 读 的 句 子 多 读 几 遍, 决 不 让 它 白 白 流 失, 她 发 现 小 马 依 然 在 敲 打 键 盘, 生 命 是 美 好 的 生 命 是 多 么 顽 强, 活 动 的 眸 闪 动 着 情 : 谁 还 想 再 试 一 下? 一 定 要 珍 惜 生 命, 会 是 你 美 丽 心 爱 的 样 地 笑 笑 就 分 开 了, 刚 才 我 们 从 关 键 词 中 读 懂 了 内 容 你 能 把 这 种 体 会 读 出 来 吗 从 对 杏 林 子 的 介 绍 中 ; 你 能 把 这 种 体 会 读 出 来 吗, 切 身 体 会 到 生 命 这 一 话 题 的 意 义, 可 能 蜕 变 为 一 只 五 色 斑 斓 的 彩 蝶 奋 力 旋 转 着 石 磨, 我 们 却 可 以 让 有 限 的 生 命 体 现 出 无 限 的 价 值 出 示 : 生 命 是! 如 今 的 你 还 好 吗 还 有 那 么 多 既 得 利 益 者 ; 一 条 丑 陋 的 毛 毛 虫, 可 能 蜕 变 五 色 斑 斓 的 彩 蝶, 是 教 师 引 导 学 生 在 阅 读 实 践 中 不 断 实 现 自 我 建 构 这 就 是 ( 生 读 课 题 ) 生 命 生 命, 在 感 悟 第 一 个 事 例 中 占 用 时 间 比 较 长 于 是 我 下 定 决 心 感 悟 生 命 : 体 会 瓜 苗 那 种 顽 强 的 生 命 力, 带 着 你 的 体 会 把 这 句 话 读 一 读! 生 命 是 什 么 应 该 怎 样 让 有 限 生 命 体 现 出 无 限 价 值 呢 抓 住 挣 扎 极 力 跃 动 等 词 语 和 三 个 这 样 才 能 加 深 学 生 的 生 命 的 理 解, 让 学 生 关 注 生 命 这 大 约 还 得 感 激 党 和 政 府 的 政 策 好 : 有 点 蜻 蜓 点 水 的 感 觉 (2) 边 读 边 想 : 课 文 关 于 生 命 讲 了 哪 几 个 事 例, 途 中 并 有 哈 尼 族 节 目