目 錄 壹 校 長 的 話 2 貳 親 師 座 談 會 實 施 計 畫 3 參 如 何 與 老 師 有 效 溝 通 4 肆 讓 我 們 一 起 來 關 心 我 們 的 孩 子 5 伍 惠 文 之 光 6 陸 各 處 室 報 告 及 叮 嚀 9 柒 附 件 學 校 教 室 配 置 圖 27 學 校 電 話 分 機 表 28 宣 導 資 料 高 中 生 涯 暨 升 學 104 學 年 度 大 學 多 元 入 學 方 案 介 紹 29 國 中 生 涯 發 展 網 路 成 癮 防 治 親 職 教 育 性 别 平 等 教 育 生 命 教 育 十 三 職 群 與 性 向 測 驗 興 趣 測 驗 之 對 應 分 析 33 您 的 孩 子 是 網 路 重 度 使 用 者 嗎? 35 就 算 選 錯, 人 生 也 不 會 毀 了 37 爸 媽 冏 很 大 ~ 青 少 年 異 性 交 友 ~ 39 父 母 角 色 篇 41 臺 中 市 家 庭 教 育 中 心 諮 詢 專 線 43 各 項 資 源 專 線 封 底 誠 摯 邀 請 您 參 加 惠 文 高 中 104 學 年 度 家 長 會 ( 參 與 回 條 請 參 閱 45 頁 ) 1
壹 校 長 的 話 首 先, 感 謝 各 位 家 長 撥 空 蒞 臨 參 加 新 學 年 度 的 親 師 座 談 會, 您 的 參 與 及 支 持, 是 孩 子 成 長 的 穩 定 力 量, 也 是 惠 文 高 中 持 續 發 展 的 重 要 動 力 從 創 校 開 始, 惠 文 高 中 親 師 生 胼 手 胝 足 齊 心 協 力, 為 創 造 惠 文 的 橘 色 傳 奇 共 同 打 拼, 這 些 努 力 讓 惠 文 在 短 短 的 時 間 內, 不 論 在 校 務 運 作 部 分 或 是 學 生 整 體 表 現 部 分, 皆 獲 得 亮 麗 成 績, 創 造 許 多 令 人 稱 羨 的 成 果, 例 如 : 三 次 教 育 部 教 學 卓 越 獎 兩 次 教 育 部 友 善 校 園 卓 越 學 校 兩 次 教 育 部 體 育 推 動 績 優 學 校 學 校 評 鑑 總 評 一 等 高 中 優 質 化 績 優 學 校 等 肯 定, 國 際 奧 林 匹 亞 競 賽 上 獲 數 學 及 物 理 雙 料 冠 軍 國 際 創 意 發 明 三 冠 王 國 際 科 學 大 賞 第 一 名 國 際 綠 能 創 意 賽 第 一 名 國 際 網 界 博 覽 金 獎 全 國 高 中 足 球 聯 賽 第 一 文 創 多 項 首 獎, 並 在 國 樂 合 唱 團 美 術 語 文 競 賽 科 學 展 覽 田 徑 民 俗 體 育 均 有 傑 出 表 現 此 外, 我 們 在 課 程 發 展 上 亦 結 合 科 技 部 高 瞻 計 畫 教 育 部 行 動 學 習 計 畫 高 中 優 質 化 輔 助 方 案, 持 續 拓 展 文 創 發 表 專 題 研 究 國 際 視 野 等 特 色 課 程, 並 引 入 心 智 圖 課 程 提 昇 學 生 閱 讀 理 解 力,103 年 開 始 增 加 德 法 日 西 等 第 二 外 語 課 程, 並 延 伸 至 國 中 部 實 施, 本 年 度 並 開 設 進 階 課 程, 讓 每 位 同 學 都 有 機 會 找 到 屬 於 自 己 生 命 價 值 的 第 一 名 Learning to know- 學 會 認 知 Learning to do- 學 會 做 事 Learning to live together- 學 會 與 人 相 處 Learning to be- 學 會 發 展 Learning to change- 學 會 改 變, 以 上 是 聯 合 國 教 科 文 組 織 因 應 時 代 的 快 速 改 變 而 提 出 的 終 身 學 習 五 大 支 柱, 讓 個 人 在 變 遷 快 速 的 社 會 中, 可 以 透 過 觀 察 與 學 習, 以 發 展 個 人 因 應 改 變 與 主 導 改 變 的 能 力 而 惠 文 高 中 則 以 Hi-Me(HQ IQ MQ EQ) 願 景 為 基 礎, 為 孩 子 提 供 成 就 最 高 品 質 的 我 的 成 長 養 分 我 們 將 帶 領 惠 文 的 孩 子 從 HIME 願 景 出 發, 除 了 實 踐 HIME 精 神, 更 將 HIME 具 體 落 實 在 課 程, 發 展 更 溫 馨 友 善 熱 情 洋 溢 的 校 園, 同 時, 藉 由 課 程 與 觀 念 的 翻 轉, 將 HIME 翻 轉 為 HIWE, 落 實 十 二 年 國 教 自 發 互 動 共 好 的 理 念, 培 養 學 生 成 為 一 位 具 備 理 性 思 辨 探 究 創 新 溝 通 合 作 熱 情 奉 獻 且 具 備 國 際 視 野 的 世 界 公 民 相 信 惠 文, 相 信 孩 子 不 久, 或 許 就 在 明 日, 我 們 將 以 他 為 榮! 2 校 長 劉 欽 敏
一 依 據 : 臺 中 市 立 惠 文 高 中 104 學 年 度 第 一 學 期 親 師 座 談 會 實 施 計 畫 1. 本 校 校 務 工 作 計 畫 2. 本 校 親 師 座 談 會 實 施 要 點 二 目 的 : 1. 協 助 家 長 了 解 學 校 行 政 教 學 之 措 施 2. 促 進 親 師 溝 通 達 成 親 師 合 作 3. 組 職 班 親 會, 並 選 舉 家 長 代 表 三 實 施 對 象 : 本 校 全 體 學 生 家 長 四 參 與 人 員 : 本 校 行 政 人 員 高 中 部 及 國 中 部 各 班 導 師 五 實 施 方 式 : 採 行 政 宣 達 及 親 師 座 談 兩 種 方 式 進 行 1. 行 政 宣 達 部 分 : 由 各 處 室 主 任 於 活 動 中 心 傳 達 2. 親 師 座 談 部 份 : 由 各 班 導 師 主 持, 就 班 級 經 營 相 關 問 題 與 家 長 作 溝 通 討 論 六 活 動 實 施 時 間 流 程 地 點 : 1. 實 施 日 期 時 間 : 104 年 9 月 12 日 ( 星 期 六 ) 上 午 8 時 30 分 至 11 時 40 分 2. 實 施 地 點 : 本 校 活 動 中 心 及 各 班 教 室 3. 活 動 流 程 : 時 間 活 動 主 題 地 點 主 持 人 / 負 責 人 備 註 08:50~09:10 校 長 致 歡 迎 詞 介 紹 師 長 學 生 活 動 中 心 劉 校 長 欽 敏 各 班 導 師 參 與 列 席 09:10~09:20 會 長 致 詞 學 生 活 動 中 心 家 長 會 長 09:20~10:30 處 室 行 政 業 務 報 告 重 要 議 題 宣 達 學 生 活 動 中 心 各 處 室 主 任 10:30~10:40 學 生 家 長 至 各 班 教 室 輔 導 室 各 班 禮 生 帶 至 教 室 家 長 至 各 班 教 室 召 10:40~11:40 親 師 溝 通 座 談 各 班 教 室 各 班 導 師 開 班 級 座 談 3
參 如 何 與 老 師 有 效 溝 通 很 多 家 長 感 嘆 和 老 師 溝 通 不 良 五 個 方 法, 讓 你 溝 通 有 道, 親 師 無 礙 親 師 如 何 溝 通, 五 個 做 法 供 大 家 參 考 : 一 以 信 任 和 關 懷 為 基 礎 信 任 : 家 長 要 相 信, 多 數 老 師 具 有 熱 忱, 所 有 作 為 都 基 於 為 孩 子 好 的 良 善 動 機 這 個 基 本 態 度, 是 親 師 溝 通 最 重 要 的 基 礎 因 為 老 師 也 是 人, 而 人 對 於 流 動 於 彼 此 間 的 情 緒 都 是 敏 銳 的 所 以 家 長 一 開 始 的 信 任, 非 常 重 要 關 懷 : 不 要 老 是 等 到 孩 子 有 狀 況, 才 和 老 師 溝 通 老 師 也 需 要 被 肯 定, 做 得 好 時 家 長 沒 有 鼓 勵, 出 了 點 狀 況 家 長 就 上 門 老 師 每 次 看 到 家 長, 就 是 有 麻 煩 要 處 理, 家 長 已 經 和 不 好 的 感 覺 劃 上 等 號, 老 師 當 然 不 喜 歡 和 家 長 碰 面 總 之, 家 長 平 常 應 和 老 師 建 立 良 性 互 動, 多 鼓 勵 肯 定 少 指 責 批 評 二 釐 清 困 擾 的 焦 點 校 園 有 許 多 孩 子 沒 困 擾, 父 母 有 煩 惱 的 例 子 通 常 是 老 師 的 某 些 作 為, 勾 起 父 母 學 生 時 期 某 些 不 愉 快 的 回 憶 或 負 向 的 情 緒 經 驗, 這 是 父 母 自 我 的 投 射 如 果 能 夠 釐 清 困 擾 的 焦 點, 發 現 孩 子 沒 困 擾, 但 自 己 很 頭 痛, 那 可 以 選 擇 不 要 用 放 大 鏡 看 老 師, 甚 至 進 一 步 回 頭 處 理 自 己 成 長 過 程 的 課 題, 也 許 反 而 是 讓 自 己 更 開 放 的 契 機 具 體 陳 述 問 題, 提 供 合 理 的 替 代 方 案, 但 不 要 忘 記 對 老 師 專 業 的 尊 重, 要 取 得 雙 贏 的 局 面 就 比 較 容 易 如 果 家 長 發 現 有 問 題, 卻 想 不 出 好 的 解 決 方 案, 可 以 試 著 先 找 專 家 談, 尋 求 第 三 者 的 意 見, 釐 清 問 題 與 琢 磨 可 能 解 決 方 案 三 表 達 對 老 師 的 同 理 與 支 持 要 訴 說 孩 子 的 困 擾 前, 記 得 先 表 達 對 老 師 的 同 理 與 支 持 在 台 灣, 中 學 是 升 學 壓 力 很 大 的 階 段, 老 師 再 有 理 念, 也 很 難 擺 脫 壓 力 而 且 老 師 要 面 對 所 有 的 學 生 與 家 長, 不 只 學 生 各 個 不 一 樣, 家 長 也 有 許 多 不 同 的 聲 音 如 果 能 夠 先 以 老 師 要 關 照 整 個 班 級, 要 符 合 每 個 家 長 的 需 求, 真 不 容 易, 來 表 達 對 老 師 的 同 理, 老 師 就 能 從 家 長 的 支 持 中 找 到 力 量 去 處 理 問 題 四 表 達 自 己 的 需 求 與 期 待 清 楚 向 老 師 說 明 孩 子 的 狀 況 與 自 己 對 孩 子 的 期 望 具 體 說 出 需 要 老 師 協 助 與 支 持 的 部 分, 例 如 作 業 減 半, 或 允 許 只 做 基 本 題 型, 但 接 受 成 績 上 的 結 果 最 重 要 的 是, 家 長 一 定 要 表 示 並 非 放 棄 孩 子, 或 不 要 老 師 管 孩 子, 而 是 讓 孩 子 截 長 補 短, 投 入 更 多 的 精 力 在 自 己 較 優 勢 的 科 目, 劣 勢 科 目 保 持 一 般 水 準 即 可 換 言 之, 是 邀 約 老 師 一 同 來 做 孩 子 的 學 習 經 紀 人, 這 是 個 邀 約, 不 是 指 責 跟 要 求 五 爭 取 其 他 家 長 的 共 識 如 果 家 長 希 望 老 師 在 教 學 或 班 級 經 營 有 些 變 革, 應 爭 取 其 他 家 長 的 認 同 沒 有 得 到 其 他 家 長 的 支 持, 老 師 不 可 能 只 為 一 個 人 改 變 如 果 班 上 多 數 家 長 有 共 同 想 法, 老 師 要 做 調 整 也 會 比 較 容 易 摘 錄 自 親 子 天 下, 作 者 : 楊 俐 容 4
肆 讓 我 們 一 起 來 關 心 我 們 的 孩 子 請 勾 選 以 下 的 題 目, 了 解 我 們 對 孩 子 學 校 生 活 的 掌 握 勾 選 檢 核 項 目 1. 我 知 道 孩 子 今 年 就 讀 惠 文 高 中 ( 國 中 部 高 中 部 ) 年 班 2. 我 知 道 孩 子 的 班 導 師 是 老 師 及 其 聯 絡 方 式 3. 我 會 每 天 簽 孩 子 的 聯 絡 簿, 並 聊 聊 在 學 校 發 生 的 事 情 4. 我 知 道 孩 子 學 校 重 要 的 行 事 曆 活 動 ( 如 : 月 考 日 校 慶 日 等 ) 5. 我 知 道 孩 子 可 以 在 學 校 圖 書 館 一 次 借 5 本 書, 期 限 是 兩 週. 寒 暑 假 則 可 借 書 10 本, 開 學 再 還 6. 我 知 道 他 ( 她 ) 的 教 室 在 學 校 的 樓 第 層 7. 我 知 道 他 ( 她 ) 在 班 上 最 要 好 的 朋 友 是 8. 我 知 道 他 ( 她 ) 有 參 加 學 校 的 社 團 9. 我 知 道 他 ( 她 ) 是 學 校 / 社 團 的 ( 幹 部 / 小 老 師 ) 10. 我 知 道 他 ( 她 ) 最 擅 長 的 科 目 是 11. 我 知 道 他 ( 她 ) 的 興 趣 是 12. 我 知 道 孩 子 主 要 搭 乘 號 公 車 到 校 ( 無 則 免 勾 選 ) 13. 我 知 道 孩 子 的 上 下 學 時 間 上 學 :7:30 之 前 放 學 :( 週 一 四 )17:05;( 週 五 )16:05 14. 我 知 道 孩 子 的 升 旗 日 是 每 週 三 15. 我 知 道 學 校 有 特 色 Hi-Me 護 照 16. 我 知 道 Hi-Me 護 照 中 的 H 代 表 健 康 商 數 I 代 表 智 力 商 數 M 代 表 道 德 商 數 E 代 表 情 緒 商 數 17. 我 知 道 如 何 進 入 i-school 系 統, 裡 面 有 孩 子 出 缺 勤 及 成 績 等 資 料 18. 我 知 道 孩 子 有 本 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊, 將 會 彙 集 著 孩 子 國 中 三 年 裡 對 未 來 生 涯 規 劃 進 路 選 擇 所 需 的 資 料, 可 以 供 我 和 孩 子 討 論 升 學 選 擇 使 用 ( 高 中 部 免 填 ) 親 愛 的 爸 爸 媽 媽, 孩 子 成 長 的 路 上 需 要 您 的 關 心 支 持 與 鼓 勵, 您 的 關 愛 與 接 納, 可 以 讓 孩 子 在 挫 折 中 仍 有 勇 氣 站 起 來, 長 成 強 壯 的 羽 翼, 遨 翔 屬 於 自 己 的 天 空 5
伍 惠 文 之 光 (103 學 年 度 獲 獎 紀 錄 ) 林 鼎 鈞 同 學 參 加 第 45 屆 國 際 物 理 奧 林 匹 亞 榮 獲 金 牌 本 校 自 然 領 域 參 加 教 育 部 教 學 卓 越 獎 榮 獲 全 國 銀 質 獎 袁 苙 芸 蕭 佩 宛 參 加 日 本 靜 岡 青 少 年 科 學 工 程 論 壇, 以 日 本 紋 白 蝶 數 量 強 壓 台 灣 紋 白 蝶 為 題, 透 過 流 利 英 語 說 明, 加 上 全 新 的 發 現, 摘 下 生 物 組 第 1 名 殊 榮 指 導 老 師 : 龍 世 斌 老 師 陳 韋 帆 老 師 本 校 國 中 部 2 年 1 班 林 柏 鑫 同 學 參 加 2013-2014FLL 暨 FTC 機 器 人 大 賽 台 灣 選 拔 賽, 表 現 優 異 獲 得 機 器 人 表 現 第 二 名 本 校 榮 獲 教 育 部 103 年 度 友 善 校 園 卓 越 學 校 獎 蔡 淇 華 主 任 榮 獲 臺 中 市 103 年 師 鐸 獎 本 校 專 任 輔 導 教 師 - 黃 聖 夫 老 師 通 過 高 考 諮 商 心 理 師 本 校 惠 聲 惠 影 校 刊 參 加 103 年 度 全 國 高 級 中 等 學 校 築 字 為 美 - 學 生 校 園 刊 物 競 賽, 榮 獲 高 中 組 金 質 獎 605 班 劉 耀 璘 同 學 獲 第 十 一 屆 台 積 電 文 學 獎 小 說 組 優 勝 第 十 八 屆 全 國 聽 障 國 語 文 競 賽 李 可 詒 同 學 榮 獲 一 般 學 校 組 口 語 演 說 第 三 名 感 謝 指 導 教 師 蘇 庭 儀 臺 中 市 防 暴 出 詩 表 ~ 為 安 全 而 寫 表 現 優 異 本 校 參 加 104 年 度 國 語 文 競 賽 分 區 賽, 榮 獲 國 中 團 體 組 D 組 ( 東 區, 南 區, 北 屯 區, 南 屯 區, 烏 日 區, 潭 子 區, 大 肚 區 等 區 ) 第 二 名 ; 高 中 團 體 組 F 區 第 三 名. 本 校 601 班 呂 華 同 學 參 加 全 民 英 檢 (GEPT), 高 級 檢 定 通 過! 本 校 黃 智 皇 老 師 吳 美 純 老 師 林 慧 香 老 師 曾 露 儀 老 師 參 加 臺 中 市 高 級 中 學 行 動 學 習 發 表 選 拔 獲 優 良 作 品 601 班 學 生 蔡 婷 瑋 參 加 國 立 暨 臺 灣 省 公 私 立 高 級 中 學 103 學 年 度 中 區 學 生 英 文 作 文 比 賽 榮 獲 佳 作 本 校 舒 富 男 秘 書 參 加 104 年 度 臺 中 市 立 國 民 中 學 候 用 校 長 甄 選, 榮 登 金 榜 6
並 於 104 年 8 月 1 日 榮 任 臺 中 市 立 日 南 國 中 校 長 本 校 國 中 部 資 優 班 學 生 謝 沛 諳 同 學 考 取 104 學 年 度 一 中 科 學 班 正 取 本 校 同 學 參 加 第 12 屆 中 臺 灣 聯 合 文 學 獎 成 績 亮 眼 賀! 余 肇 傑 師. 陳 佳 伶 師 參 加 103 年 度 特 殊 教 育 教 材 製 作 及 教 學 活 動 設 計 比 賽 獲 獎 一. 余 肇 傑 師 - 榮 獲 資 賦 優 異 組 第 二 名 二. 陳 佳 伶 師 - 榮 獲 身 心 障 礙 語 文 組 佳 作 302 劉 佳 玲 305 王 馨 霈 305 李 鈺 湄 榮 獲 台 中 市 技 藝 教 育 競 賽 家 政 職 群 美 容 團 體 組 第 三 名 309 呂 詩 萱 榮 獲 家 政 職 群 美 容 個 人 組 第 五 名 本 校 學 生 由 蔡 淇 華 主 任 與 黃 智 仁 老 師 領 軍, 參 加 2014 國 際 學 校 網 界 博 覽 會, 以 作 品 Change the Yi-Zhong Street. We Can Make It( 改 變 一 中 街, 我 們 做 得 到 ) 榮 獲 金 獎 (GOLD AWARD)!!! 團 隊 學 生 : 呂 華 蔡 婷 瑋 林 詩 玟 楊 晴 雯 羅 婉 甄 賴 嬿 渝 倪 祺 婷 張 亦 璿 莊 詠 傑 洪 子 涵 本 校 畢 仙 蓉 教 師 榮 獲 104 年 度 杏 壇 芬 芳 獎 恭 喜 尤 正 成. 朱 美 黛. 陳 韋 帆. 鍾 綺 芳 等 4 位 教 師 當 選 本 校 104 年 度 優 良 教 育 人 員 本 校 同 學 參 加 1040315 期 全 國 高 中 讀 書 心 得 比 賽 再 創 佳 績 本 校 參 加 103 學 年 度 臺 中 市 國 民 中 小 學 科 學 展 覽 榮 獲 佳 績 本 校 參 加 第 55 屆 國 立 暨 縣 ( 市 ) 公 私 立 高 級 中 等 學 校 第 三 區 科 學 展 覽 榮 獲 佳 績 本 校 103 級 畢 業 學 生 劉 欣 學 錄 取 美 國 空 軍 官 校 本 校 同 學 參 加 1040331 期 全 國 高 中 小 論 文 比 賽 成 績 亮 眼 104 年 度 國 語 文 競 賽 分 區 賽 ( 高 中 學 生 組 ) 表 現 優 異 本 校 獲 103 學 年 度 高 中 優 質 化 第 二 期 程 計 畫 書 獲 優 等 直 接 通 過 參 加 文 化 局 2013 臺 中 詩 人 節 徵 選 活 動 給 臺 中 的 情 詩 比 賽 於 中 學 組 258 件 作 品 中 包 辦 前 三 名 及 佳 作 一 名 ( 文 創 班 3 名, 詩 社 一 名 ) 成 人 組 並 獲 第 一 本 校 文 創 班 502 蔡 逸 勳 林 詩 玟 及 詩 社 508 班 洪 子 涵 三 位 同 學 榮 獲 台 中 市 文 化 局 7
舉 辦 的 以 花 木 與 春 光 佐 詩 尋 找 臺 中 綠 精 靈 徵 詩 活 動 國 高 中 組 第 一 名 第 二 名 第 三 名 本 校 同 仁 參 加 103 年 度 臺 中 市 教 師 創 新 教 學 媒 體 競 賽 獲 得 佳 績 蕭 淳 義 老 師 榮 獲 高 中 職 組 - 數 位 媒 體 教 材 類 第 四 名 余 肇 傑 老 師 榮 獲 國 中 組 - 數 位 簡 報 類 第 三 名 本 校 獲 親 子 天 下 雜 誌 亮 點 學 校 報 導 本 校 教 師 蔡 欣 憲 獲 選 為 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 103 年 杏 壇 芬 芳 獎 本 校 楊 盈 盈 龍 世 斌 教 師 指 導 科 展, 榮 獲 本 市 地 球 科 學 組 第 三 名 科 展 題 目 : 太 陽 及 地 球 的 華 爾 滋 地 球 公 轉 軌 道 的 推 算 參 賽 學 生 :204 班 李 曜 旻 陳 昕 慧 蔡 沛 均 龍 世 斌 老 師 指 導 科 展 累 計 十 年 成 績 優 異, 獲 頒 科 學 展 覽 會 優 良 指 導 教 師 本 校 陳 韋 帆 老 師 指 導 409 袁 苙 芸 同 學 榮 獲 2013 IEYI 臺 灣 參 加 世 界 青 少 年 發 明 展 選 拔 暨 展 覽 會 社 會 照 護 類 金 牌 607 班 陳 倢 伃 同 學 脫 穎 而 出 入 圍 生 物 奧 林 匹 亞 複 賽, 指 導 : 陳 慈 宜 老 師 ( 參 賽 計 4450 名, 錄 取 前 5%) 8
陸 各 處 室 報 告 及 叮 嚀 教 務 處 實 踐 HIME 共 創 HIWE 學 校 總 機 04-22503928 一 教 務 處 的 服 務 團 隊 教 務 處 主 任 蕭 玉 玲 分 機 710 教 學 組 長 : 林 玉 芬 分 機 716 課 程 發 展 組 長 : 吳 鴻 忠 分 機 714 註 冊 組 長 : 郭 珮 甄 分 機 713 分 機 741 741 實 驗 研 究 副 組 長 : 黃 建 富 分 機 777 夫 745 特 殊 教 育 組 長 : 顧 振 甫 分 機 712 745 設 備 組 長 : 周 承 岡 分 機 715 745 資 訊 媒 體 組 長 : 陳 韋 帆 分 機 708 745 二 業 務 報 告 1. 本 學 期 詳 細 行 事 曆 已 公 告 於 本 校 網 站, 並 且 影 印 提 供 每 位 學 生 一 份, 敬 請 參 閱 2. 本 校 與 宏 達 電 信 望 愛 基 金 會 簽 訂 合 作 計 畫, 並 獲 選 教 育 部 行 動 學 習 計 畫 案 補 助, 每 位 高 一 同 學 可 依 班 級 申 請 使 用 平 板 電 腦, 做 為 上 課 及 學 習 輔 具, 其 中 含 有 大 量 的 學 習 整 合 資 源, 並 可 提 供 本 校 同 學 與 北 一 女 建 中 政 大 附 中 等 校 計 約 一 萬 名 同 學 在 線 上 課 業 研 討 ; 因 功 能 已 限 縮 在 學 習 內 容, 家 長 可 不 用 擔 心 不 當 使 用 而 有 負 面 影 響 3. 目 前 104 學 年 度 班 級 規 模 為 國 一 :10 班 國 二 :10 班 國 三 :10 班, 外 加 資 優 班 1 班 資 源 班 1 班 ; 高 一 :11 班 ( 含 體 育 1 班 ) 高 二 :10 班 ( 含 體 育 1 班 ) 高 三 : 10 班 ( 含 體 育 1 班 ), 外 加 資 源 班 1 班, 總 計 有 64 班 4. 依 據 高 級 中 等 學 校 學 生 學 習 評 量 辦 法 (1) 高 中 學 生 各 學 年 度 取 得 之 學 分 數, 未 達 該 學 年 度 修 習 總 學 分 數 二 分 之 一 者, 得 重 讀 ; 該 學 年 度 取 得 之 學 分 數 計 算, 應 包 括 補 考 重 修 及 補 修 後 及 格 科 目 之 學 分 數 (2) 有 關 學 生 學 習 評 量 結 果, 依 下 列 規 定 處 理 : 一 符 合 下 列 情 形 者, 准 予 畢 業, 並 發 給 畢 業 證 書 : ( 一 ) 修 業 期 滿, 符 合 高 級 中 等 學 校 課 程 綱 要 所 定 畢 業 條 件 ( 二 ) 修 業 期 間 德 行 評 量 之 獎 懲 紀 錄 相 抵 後, 未 滿 三 大 過 二 修 業 期 滿, 修 畢 高 級 中 等 學 校 課 程 綱 要 所 定 應 修 課 程, 且 取 得 120 個 畢 業 應 修 學 分 數, 而 未 符 合 前 款 規 定 者, 發 給 修 業 證 明 書 ( 詳 參 閱 學 校 網 站 學 生 手 冊 專 區 ) 9
5. 101 學 年 度 以 後 入 學 國 一 入 學 同 學, 國 中 成 績 考 查 辦 法 有 關 畢 業 條 件 如 下 : (1) 學 習 期 間 扣 除 學 校 核 可 之 公 喪 病 假, 上 課 總 出 席 率 至 少 達 三 分 之 二 以 上, 且 經 獎 懲 抵 銷 後, 未 滿 三 大 過 (2) 七 大 學 習 領 域 有 四 大 學 習 領 域 以 上 畢 業 總 平 均 成 績 丙 等 以 上 ( 詳 參 閱 註 冊 組 平 台 之 法 令 規 章 ) 6. 本 學 年 度 市 府 支 援 一 名 外 籍 教 師 Jordan Grelewicz, 規 劃 國 一 與 國 二 每 週 一 節, 配 合 英 文 教 師 協 同 教 學 7. 本 學 期 段 考 下 午 續 依 市 府 規 定 照 常 作 息 辦 理 8. 本 校 高 中 部 辦 理 高 二 文 創 特 色 班 高 二 外 語 特 色 班 高 一 國 際 班 高 一 高 二 高 瞻 特 色 班, 相 關 訊 息 請 參 考 網 站 http://www5.hwsh.tc.edu.tw/web/554036/ 或 洽 教 務 處 9. 因 應 十 二 年 國 教, 對 於 學 習 不 足 同 學 將 辦 理 補 救 教 學, 為 讓 孩 子 能 有 更 好 連 貫 的 學 習, 敬 請 家 長 惠 予 配 合 各 項 學 習 輔 導 措 施 10. 有 關 於 升 大 學 之 相 關 訊 息, 請 家 長 協 助 學 生 配 合 學 校 作 業 時 程, 完 成 各 項 報 名 作 業, 有 關 於 英 語 聽 力 測 驗, 相 關 網 站 訊 息 如 後 :http://www.ceec.edu.tw/, 請 高 三 學 生 務 必 留 意 11. 十 二 年 國 教 相 關 訊 息 可 參 考 :http://12basic.edu.tw/ 12. 國 三 與 高 三 各 升 學 管 道 作 業 時 程, 將 於 相 關 辦 理 單 位 公 告 後 週 知 同 學 13. 本 校 學 務 系 統 為 ischool, 本 校 國 高 中 部 學 生 家 長 可 使 用 導 師 所 代 為 轉 發 的 家 長 代 碼 登 入 後 了 解 學 生 在 校 的 各 項 學 習 情 況, 歡 迎 多 加 利 用, 若 有 使 用 上 的 相 關 問 題, 可 進 入 本 校 OrangeTube 網 站 / 系 統 使 用 教 學 /ischool 使 用 介 紹 認 識 登 入 與 使 用 方 式 (http://203.64.159.44/channel/show/id/1571) 三 升 大 學 表 現 1. 104 學 年 度 高 中 部 同 學 參 加 大 學 入 學 考 試, 表 現 優 異, 成 果 輝 煌 : 姓 名 錄 取 學 校 錄 取 系 別 吳 靜 順 國 立 臺 灣 大 學 經 濟 學 系 黃 珩 國 立 臺 灣 大 學 政 治 學 系 國 際 關 係 組 吳 靜 順 國 立 臺 灣 大 學 心 理 學 系 施 又 菁 國 立 清 華 大 學 計 量 財 務 金 融 學 系 乙 組 羅 涵 云 國 立 清 華 大 學 外 國 語 文 學 系 蔡 舒 琴 國 立 交 通 大 學 材 料 科 學 與 工 程 學 系 葉 宜 芝 國 立 交 通 大 學 生 物 科 技 學 系 張 適 宇 國 立 交 通 大 學 外 國 語 文 學 系 楊 宛 霖 國 立 交 通 大 學 人 文 社 會 學 系 許 倩 瑜 國 立 交 通 大 學 人 文 社 會 學 系 賴 富 子 國 立 政 治 大 學 公 共 行 政 學 系 高 靖 智 國 立 政 治 大 學 法 律 學 系 10
戴 含 國 立 政 治 大 學 阿 拉 伯 語 文 學 系 黃 莠 雯 國 立 政 治 大 學 風 險 管 理 與 保 險 學 系 賴 靖 雯 國 立 政 治 大 學 斯 拉 夫 語 文 學 系 楊 旭 中 國 立 政 治 大 學 財 政 學 系 楊 子 逸 國 立 政 治 大 學 歷 史 學 系 劉 耀 璘 國 立 政 治 大 學 社 會 學 系 倪 祺 婷 國 立 成 功 大 學 資 訊 工 程 學 系 黃 文 亭 國 立 成 功 大 學 化 學 系 廖 詠 余 國 立 成 功 大 學 歷 史 學 系 李 芷 婷 國 立 成 功 大 學 歷 史 學 系 陳 珮 寧 國 立 成 功 大 學 歷 史 學 系 林 姵 妏 國 立 成 功 大 學 經 濟 學 系 紀 耀 倫 國 立 成 功 大 學 交 通 管 理 科 學 系 張 景 堯 國 立 成 功 大 學 化 學 工 程 學 系 許 智 凱 國 立 成 功 大 學 光 電 科 學 與 工 程 學 系 賴 秉 宏 國 立 成 功 大 學 生 物 科 技 與 產 業 科 學 系 ( 因 篇 幅 所 限 僅 列 部 分 代 表, 完 整 榜 單 可 另 參 考 本 校 網 頁 ) 2. 會 考 成 績 分 析 本 校 104 年 國 中 教 育 會 考 表 現 優 異 各 科 精 熟 比 例 均 遠 高 過 全 國 5A 以 上 同 學 共 計 32 位 各 科 精 熟 表 現 統 計 資 料 如 右 表 感 謝 各 位 老 師 的 辛 勤 指 導 除 了 感 謝 全 校 教 職 員 工 之 共 同 努 力, 也 感 謝 家 長 的 支 持, 讓 學 校 辦 學 成 果 蒸 蒸 日 上, 願 大 家 共 同 合 作, 繼 續 竭 盡 心 力 成 就 我 們 的 孩 子 11
四 學 校 願 景 教 育 是 培 育 優 質 人 才 的 希 望 工 程, 青 年 希 望 工 程 的 啟 航, 就 從 臺 中 市 立 惠 文 高 中 開 始, 學 生 學 習 經 驗 對 於 未 來 的 發 展, 深 具 影 響 力, 本 著 適 性 揚 才, 每 一 所 學 校 無 不 為 國 家 培 育 下 一 個 世 代 的 領 導 人 才, 本 校 願 景 - HI-ME, 意 在 透 過 學 校 願 景 的 落 實, 使 學 生 的 健 康 (Health,H) 智 力 (Intelligence,I) 道 德 (Morality,M) 與 情 緒 ( 管 理 ) ( Emotion,E) 四 個 商 數 (4Q) 四 個 向 度 都 能 獲 得 良 好 發 展, 並 進 而 成 就 高 品 質 的 我, 這 與 十 二 年 國 教 的 願 景 : 提 升 教 育 品 質, 成 就 每 一 個 孩 子, 厚 植 國 家 競 爭 力 相 互 呼 應 帶 領 惠 文 的 孩 子 們 從 學 校 的 HIME 願 景 出 發, 除 了 具 體 實 踐 HIME 願 景 之 外, 更 從 學 校 行 政 人 員 教 師 學 生 及 家 長 的 角 度 重 新 探 討 並 詮 釋 HIME, 除 了 維 持 校 園 內 的 多 元 活 動 外, 更 將 HIME 的 具 體 指 標 落 實 在 課 程 中, 讓 活 動 及 指 標 轉 化 為 課 程, 以 建 構 一 個 溫 馨 友 善 熱 情 洋 溢 的 校 園, 同 時 藉 由 課 程 與 觀 念 的 翻 轉, 將 HIME 翻 轉 為 HIWE, 培 養 學 生 成 為 一 位 具 備 理 性 思 辨 探 究 創 新 溝 通 合 作 熱 情 奉 獻 且 具 備 國 際 視 野 的 世 界 公 民, 打 造 卓 越 創 新 視 野 公 義 四 大 教 育 品 牌 現 階 段 將 聚 焦 在 學 生 學 習 教 師 教 學 課 程 發 展 三 者 的 連 結, 以 學 生 達 成 全 人 教 育 視 為 精 進 發 展 推 動 的 核 心, 在 這 三 者 中, 教 師 教 學 為 校 園 發 展 的 重 要 基 礎, 在 教 師 的 腦 力 激 盪 下, 重 新 解 構 HIME 願 景, 並 依 據 學 校 特 性 發 展 歷 程 與 文 化 背 景, 發 展 以 HIME 為 基 礎 的 特 色 課 程, 並 回 歸 到 學 生 的 實 體 學 習 之 上, 因 此, 三 者 之 關 聯 性 為 : 1. 學 校 發 展 以 HIME 為 願 景, 透 過 對 HIME 願 景 的 轉 化, 將 其 解 構 後 再 重 新 建 構, 並 發 展 對 應 能 力 指 標, 成 為 教 師 研 發 課 程 的 重 要 基 礎 2. 以 HIME 為 基 礎 的 校 本 特 色 課 程 : 將 HIME 融 入 多 元 選 修 課 程 及 學 生 活 動 設 計 之 中, 落 實 HIME 具 象 化 課 程 化 與 學 分 化 3. 從 課 程 中 實 踐 HIME: 學 生 的 課 程 學 習 除 了 獲 得 知 識 之 外, 更 同 時 培 養 HIME 能 力, 並 具 體 落 實 於 生 活 之 中 4. 老 師 學 生 與 學 校 的 自 我 實 現 : 協 助 學 生 自 我 實 現, 也 是 學 校 與 教 師 的 自 我 實 現, 因 此, 在 HIME 的 基 礎 上, 除 了 協 助 學 生 實 現 全 人 化 的 發 展 達 成 自 我 實 現 之 外, 教 師 與 學 校 亦 能 同 步 實 現 自 我 實 現 5. 從 HIME 到 HIWE : 惠 文 的 願 景, 除 了 培 養 學 生 成 就 更 高 品 質 的 我 之 外, 更 藉 由 教 育 的 翻 轉 觀 念 的 翻 轉, 讓 學 生 追 求 自 身 的 卓 越, 達 成 HIWE 共 好, 真 正 實 現 全 人 教 育 的 理 念 12
學 務 處 一 目 標 工 作 目 標 : 有 禮 貌 愛 整 潔 守 秩 序 明 事 理 培 育 學 生 對 人 感 恩 對 事 負 責 對 物 珍 惜 的 生 活 態 度 二 組 織 ( 一 ) 組 織 成 員 及 分 機 ( 請 假 專 線 :04-2250-3928 轉 885 07:30 以 後 ) 學 務 主 任 廖 添 地 老 師 分 機 720 主 任 教 官 劉 文 智 教 官 分 機 886 訓 育 組 長 張 榮 升 老 師 分 機 721 生 教 組 長 黃 長 淵 教 官 分 機 724 體 育 組 長 溫 水 木 老 師 分 機 768 社 團 組 長 鄭 仁 豪 老 師 分 機 722 衛 生 組 長 陳 志 福 老 師 分 機 723 訓 育 副 組 長 洪 千 琪 老 師 分 機 881 教 官 白 雅 馨 分 機 726 教 官 張 雅 萍 分 機 725 幹 事 徐 寶 珠 分 機 729 管 理 員 林 俐 妤 分 機 887 13 健 康 中 心 許 雯 端 分 機 828 羅 惠 如 分 機 728 護 理 師
重 要 行 事 時 間 活 動 項 目 9/2 9/21( 一 ) 全 校 防 災 演 練 9/25( 三 ) 104 年 惠 文 邀 月 活 動 10/22( 四 ) 辦 理 高 二 學 生 實 彈 射 擊 體 驗 活 動 10/31( 六 ) 14 週 年 校 慶 活 動 日 12/24~12/25 國 二 童 軍 生 活 體 驗 營 105/1/6( 三 ) 1/8( 五 ) 國 三 校 外 教 學, 地 點 : 南 部 地 區 105/1/21 學 生 幹 部 成 長 營 104 學 年 度 導 師 名 單 104 學 年 臺 中 市 立 惠 文 高 中 導 師 名 單 高 中 部 601 陳 亭 云 501 施 秀 蓉 401 黃 琬 瑜 602 鍾 綺 芳 * 502 朱 美 黛 402 林 曉 亭 603 羅 辰 玲 503 張 聖 宏 * 403 陳 莞 菁 604 劉 曉 芳 504 吳 舜 惠 404 王 立 琳 605 梁 琦 舒 505 施 幸 宜 405 蔡 喬 筑 606 黃 智 皇 506 蕭 淳 義 406 許 書 菁 607 吳 泓 昌 507 陳 信 言 407 范 志 軒 * 608 蘇 素 琴 508 黃 俊 傑 408 蔡 清 良 609 張 小 琪 509 劉 珮 如 409 林 怡 君 610 吳 秉 勳 510 蔡 欣 憲 410 何 正 宇 411 吳 美 純 國 中 部 301 林 明 宏 201 林 玉 紋 * 101 何 靜 玫 302 曹 佑 民 202 蘇 庭 儀 102 余 肇 傑 * 303 許 文 繡 203 周 恆 慶 103 黃 玉 雯 304 龍 世 斌 204 葉 和 滿 104 林 正 發 305 江 映 青 205 陳 麗 雲 105 張 家 銘 306 陳 重 安 * 206 黃 宏 正 106 林 雯 雅 307 李 育 如 207 楊 明 德 107 洪 伶 怡 308 陳 雅 菁 208 蘇 賈 媚 108 黃 柏 菁 309 陳 孟 樺 209 黃 中 昱 109 賴 憶 姿 310 石 裕 惠 210 陳 健 峰 110 尤 正 成 資 優 班 陳 蒨 芳 資 源 班 陳 佳 伶 14
訓 育 組 : 實 踐 HIME, 擁 有 學 習 力 1.Hi-Me 護 照 內 容 為 本 校 願 景, 在 惠 文 成 就 更 好 的 我, 主 旨 是 培 養 學 生 全 人 發 展, 也 是 學 生 對 4Q 的 自 我 挑 戰 紀 錄, 讓 學 生 能 夠 學 習 鍛 鍊 體 格 (HQ) 熱 愛 學 習 (IQ) 關 懷 他 人 (MQ) 掌 握 情 緒 (EQ), 成 為 新 時 代 有 競 爭 力 的 青 少 年 請 家 長 鼓 勵 孩 子 多 主 動 至 各 處 室 認 證,HIME 時 數 登 錄 網 站 放 置 於 學 校 首 頁 左 列 >HIME 願 景 與 實 踐 >HIME 護 照 系 統 ( 帳 號 :email 帳 號 ( 不 含 @mail3.hwsh.tc.edu.tw) ; 密 碼 : 生 日 月 / 日 ( 如,5 月 5 日 為 0505 ) 2. 服 務 學 習 : 中 投 區 十 二 年 國 民 基 本 教 育 免 試 入 學 超 額 比 序 服 務 學 習 採 計 原 則, 請 鼓 勵 學 生 踴 躍 投 入 志 願 服 務 行 列, 任 一 學 期 累 積 服 務 滿 6 小 時 者 給 1 分, 時 程 : 國 二 上 國 二 下 國 三 上 服 務 項 目 : 寒 暑 假 返 校 打 掃, 週 五 16:05~17:00 環 保 服 務 順 利 取 得 3 分 詳 見 本 校 網 站 > 家 長 專 區 > 國 中 服 務 學 習 有 意 報 考 五 專 的 同 學, 建 議 可 累 積 更 高 的 服 務 學 習 時 數 3. 品 德 教 育 : 教 育 部 品 德 教 育 促 進 方 案 第 三 期 的 5 年 計 畫 ( 民 國 103 年 至 107 年 ), 將 深 化 品 德 教 育 之 推 動 內 涵, 鼓 勵 學 校 規 劃 因 地 制 宜 的 策 略 ; 於 實 施 過 程 方 面, 應 加 強 提 升 有 關 課 程 發 展 教 師 教 學 設 計 教 學 策 略 以 及 學 習 評 量 的 能 量, 而 透 過 活 動 性 課 程 的 實 施 更 可 深 化 學 生 的 體 驗 探 索 反 省 與 內 化 ; 至 於 學 習 場 所, 宜 善 用 潛 在 課 程 的 原 理, 形 塑 有 教 養 的 學 習 環 境 並 積 極 增 進 校 內 外 資 源 的 有 效 整 合, 使 品 德 教 育 由 學 校 教 育 正 向 擴 展 到 家 庭 教 育 與 社 會 教 育, 以 孕 育 國 民 具 備 有 品 德 富 教 養 重 感 恩 懂 法 治 尊 人 權 之 現 代 公 民 素 養 參 考 網 址 : 品 德 教 育 資 源 網 :http://ce.naer.edu.tw/policy.php 4. 落 實 法 治 教 育 : 鼓 勵 家 長 參 加 第 八 屆 全 國 法 規 資 料 庫 競 賽 活 動, 增 加 家 長 及 學 生 對 於 法 律 的 認 識 生 教 組 : 按 時 上 下 學, 鐘 聲 就 定 位 1. 服 裝 儀 容 : 本 校 學 生 服 儀 規 範, 請 家 長 能 叮 嚀 貴 子 弟 體 會 教 育 部 政 策 之 美 意, 督 促 孩 子 髮 式 應 符 合 自 然 整 潔 健 康 之 原 則 ( 不 燙 不 染 ); 學 習 做 好 自 我 管 理 及 整 理 自 己 的 頭 髮 2. 正 常 作 息 : 請 家 長 要 求 孩 子 的 作 息, 每 天 準 時 到 校 參 加 早 自 習 (7:30) 若 臨 時 需 請 假, 必 須 先 電 話 向 導 師 或 學 務 處 或 教 官 室 口 頭 請 假, 並 於 返 校 後 完 成 請 假 手 續 ( 請 參 考 本 校 學 生 請 假 辦 法 學 生 校 內 生 活 行 動 實 施 要 點 - 已 公 告 於 本 校 教 官 室 訊 息 公 告 網 頁 ) 3. 機 車 規 定 : 為 維 護 安 全, 請 不 要 讓 子 女 無 照 騎 機 車 上 學 : (1) 近 年 來 高 中 生 車 禍 傷 亡 人 數 統 計, 每 年 受 傷 人 數 超 過 上 千 人, 死 亡 人 數 則 超 過 百 人 以 上 (2) 本 校 維 持 禁 止 學 生 無 駕 照 騎 機 車, 請 家 長 支 持 亦 請 家 長 設 法 延 後 小 孩 騎 機 車 的 時 程 ( 年 齡 ), 不 要 因 貪 圖 一 時 便 利, 而 造 成 意 外 傷 害 (3) 若 年 滿 十 八 歲 具 駕 照 資 格, 請 至 生 教 組 申 請 合 格 騎 乘 及 停 車 證, 以 維 護 自 身 權 利 4. 學 生 接 送 : 為 了 讓 每 一 位 家 長 可 以 很 順 利 的 接 送 子 女, 請 不 要 停 車 在 公 益 路 校 門 口 附 近 及 佔 用 公 共 停 靠 站 : (1) 請 務 必 配 合 學 校 指 定 的 區 域 接 送 ( 詳 見 本 手 冊 附 圖 ) 學 校 公 益 路 校 門 口 非 家 長 接 送 區, 且 是 交 通 頻 繁 行 車 道 路, 實 在 無 法 讓 每 位 家 長 都 直 接 將 孩 子 送 到 校 門 口, 敬 請 體 諒 15
(2) 亦 請 各 位 家 長 在 接 送 孩 子 時, 車 輛 不 要 併 排 停 車 或 停 放 紅 線 區 以 免 發 生 危 險 ; 謝 謝 各 位 家 長 的 配 合, 讓 校 區 週 邊 的 交 通 更 為 順 暢 (3) 每 位 家 長 都 是 孩 子 的 榜 樣, 行 車 不 搶 快, 安 全 重 要 為 第 一 (4) 竭 誠 歡 迎 各 位 家 長 可 以 加 入 本 校 愛 心 志 工 隊 交 通 組, 我 們 歷 年 的 組 員 都 是 非 常 資 深 的 愛 心 志 工, 有 的 孩 子 已 經 從 惠 文 畢 業 多 年, 但 志 工 們 仍 不 畏 風 雨 準 時 於 崗 位 上 幫 助 惠 文 的 每 個 孩 子, 若 有 您 的 加 入 與 奉 獻, 必 定 是 惠 文 學 子 的 福 氣! 5. 單 車 安 全 : 如 果 子 女 騎 自 行 車 上 學, 請 嚴 格 督 促 要 求 貴 子 弟 要 頭 戴 安 全 帽 帽 帶 調 整 至 合 適 安 全 的 長 度, 而 非 將 安 全 帽 只 掛 在 自 行 車 上, 為 了 孩 子 的 安 全, 請 家 長 協 助 學 務 處 加 強 督 導 6. 行 人 安 全 : 請 嚴 格 督 促 要 求 貴 子 弟, 一 定 要 遵 守 交 通 規 則, 於 過 馬 路 時 要 走 行 人 穿 越 道, 並 遵 從 交 通 糾 察 愛 心 志 工 家 長 的 指 揮, 千 萬 不 要 直 接 從 學 校 大 門 口 公 益 路 上 之 矮 樹 叢 分 隔 島 穿 越 過 馬 路, 以 免 發 生 意 外, 增 添 危 險 7. 預 防 詐 騙 : 學 務 處 每 學 期 都 向 學 子 宣 導 反 詐 騙 技 巧, 除 了 平 時 謹 慎 小 心 勿 貪 小 便 宜 之 外, 若 接 獲 不 明 電 話, 請 家 長 牢 記 反 詐 騙 諮 詢 專 線 電 話 為 165, 只 要 撥 打 這 個 電 話 就 有 專 人 為 你 說 明 研 判 是 否 為 詐 騙 事 件, 請 家 長 參 考 運 用 當 接 獲 擄 獲 孩 子 電 話 時, 請 保 持 冷 靜, 先 向 學 校 做 查 證 動 作 以 避 免 遭 到 詐 騙 ( 可 撥 打 學 務 處 專 線 請 同 仁 協 助 查 詢 : 22503928#720-729,885) 8. 反 霸 凌 : 持 續 向 同 學 宣 導 ; 在 校 區 或 校 外, 若 遭 受 到 罷 凌 情 事, 或 發 現 有 周 遭 同 學 遭 受 到 罷 凌 行 為, 應 立 即 向 師 長 或 學 務 處 反 映, 勇 於 舉 發, 本 校 反 霸 凌 電 子 信 箱 為 : hwsh885@mail3.hwsh.tc.edu.tw 衛 生 組 : 垃 圾 不 落 地 掃 具 放 整 齊 資 源 回 收 好 廁 所 五 心 級 廁 所 五 心 級 : 用 心 貼 心 足 感 心 服 務 心 公 德 心 1. 愛 護 水 管, 回 家 再 洗 碗 : 因 學 校 建 築 無 油 水 分 離 槽, 請 將 餐 具 帶 回 家 清 洗, 避 免 水 管 阻 塞 2. 健 康 促 進 學 校, 本 校 主 議 題 為 視 力 保 健, 盡 量 教 導 學 生 避 免 長 時 間 近 距 離 用 眼 過 度, 鼓 勵 學 生 下 課 走 出 教 室 外, 讓 眼 睛 改 變 視 距 促 進 健 康 其 他 5 大 議 題 為 健 康 體 位 口 腔 衛 生 視 力 保 健 菸 害 防 制 性 教 育 ( 含 愛 滋 病 防 治 ) 正 確 用 藥, 也 同 時 推 動 社 團 組 : 發 揮 所 長 展 活 力, 揮 灑 青 春 秀 朝 氣 1. 本 學 年 國 一 聯 課 活 動 採 原 班 級 不 拆 班 進 行, 各 社 團 選 社 時 間 為 9/8( 一 )-9/12( 五 ) 以 下 為 各 年 級 社 團 課 時 間 : 國 中 社 團 日 期 : 9/25( 五 ) 10/2( 五 ) 10/23( 五 ) 11/13( 五 ) 11/20( 五 ) 12/18( 五 ) 105/1/8( 五 ) 高 中 部 社 團 日 期 : 9/18( 五 ) 10/16( 五 ) 11/6( 五 ) 11/27( 五 ) 12/11( 五 ) 12/25( 五 ) 1/15( 五 ) 2. 國 二 童 軍 體 驗 營 預 定 日 期 為 12/24~12/25 體 育 組 : 每 日 運 動, 身 心 健 康 1. 辦 理 各 項 校 慶 班 際 運 動 田 徑 競 賽, 規 劃 各 項 運 動 比 賽 項 目 預 賽 及 決 賽 16
2. 請 鼓 勵 孩 子 多 作 戶 外 有 益 活 動, 於 校 內 可 以 積 極 通 過 體 適 能 認 證, 維 持 良 好 運 動 習 慣 3. 上 體 育 課 時, 學 校 嚴 禁 穿 著 皮 鞋 或 板 鞋 休 閒 鞋 ; 為 降 低 運 動 傷 害, 請 孩 子 務 必 穿 著 合 適 運 動 鞋 運 動 4. 依 教 育 部 政 策, 鼓 勵 孩 童 學 習 游 泳, 本 校 雖 無 游 泳 池, 但 可 以 請 同 學 至 住 家 附 近 政 府 許 可 之 合 格 泳 池 進 行 游 泳 活 動, 並 注 意 水 域 安 全, 參 與 游 泳 達 一 定 次 數 亦 可 以 獲 得 HQ 之 認 證 健 康 中 心 : 身 體 健 康, 事 事 好 康 網 址 :https://sites.google.com/a/mail3.hwsh.tc.edu.tw/health/ ( 一 ) 視 力 保 健 : 1. 教 育 部 規 定, 只 要 裸 視 不 良 ( 裸 視 視 力 <0.9) 就 需 要 每 半 年 就 醫 檢 查 眼 睛, 另 外, 醫 師 也 建 議, 每 半 年 應 該 檢 查 眼 睛 跟 口 腔 故 本 校 於 暑 期 期 間 發 給 學 生 就 醫 單, 希 望 利 用 暑 假 較 空 閒 的 時 間 請 家 長 帶 學 生 檢 查 眼 睛 與 口 腔, 並 作 適 當 之 矯 治, 如 此, 也 不 會 因 為 開 學 後 較 忙 碌 而 忽 略 ( 開 學 後 健 康 中 心 也 會 做 視 力 篩 檢, 屆 時, 如 於 暑 期 期 間 有 就 醫 者, 就 不 會 再 收 到 就 醫 通 知 單 了 ) 2. 視 力 保 健 重 點 : 避 免 長 時 間 近 距 離 用 眼, 所 以, 建 議 近 距 離 用 眼 50 分 鐘 內 ( 最 好 是 30 分 鐘 ), 就 要 休 息 10 分 鐘, 最 好 可 以 望 向 遠 方 至 少 6 公 尺, 減 少 近 視 或 度 數 加 深 的 機 率 ( 二 ) 口 腔 保 健 : 至 少 每 半 年 就 醫 檢 查, 與 餐 後 睡 前 確 實 潔 牙 ( 可 鼓 勵 學 生 攜 帶 潔 牙 用 具 到 學 校 做 午 餐 後 潔 牙 ) ( 三 ) 健 康 體 位 與 健 康 飲 食 : 多 喝 白 開 水, 減 少 飲 用 含 糖 飲 料, 可 促 進 生 長 發 育 並 降 低 肥 胖 的 機 會 董 氏 基 金 會 營 養 特 區 網 址 :http://nutri.jtf.org.tw/ ( 四 ) 學 生 團 體 保 險 : 只 要 受 傷 門 診, 或 住 院 ( 受 傷 與 疾 病 ) 即 可 申 請 三 商 人 壽 網 頁 :http://www.mli.com.tw/mli_public/group_staticpage3.aspx?id=study ( 五 ) 高 一 新 生 健 康 檢 查, 由 得 標 廠 商 澄 清 醫 院 中 港 分 院 辦 理, 體 檢 時 間 訂 於 9/25 下 午 1:30-17:00 17
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總 務 處 學 校 總 機 04-22503928 總 務 主 任 趙 育 興 分 機 730 事 務 組 長 : 胡 淑 華 分 機 734 出 納 組 長 : 張 嘉 裕 分 機 733 文 書 組 長 : 賴 素 梅 分 機 731 幹 事 : 陳 珮 銘 分 機 732 1. 本 校 電 子 E 化 圖 書 館 工 程 進 度, 預 計 於 九 月 驗 收 完 畢, 目 前 進 行 各 項 裝 修 工 程, 建 築 物 取 得 綠 建 築 執 照, 並 有 公 共 藝 術 設 施 2. 103 學 年 度 透 過 台 中 市 政 府 教 育 局 補 助 施 作 無 障 礙 設 施 3. 103 學 年 度 家 長 會 協 助 操 場 邊 坡 整 體 規 劃 假 日 廁 所 改 善 及 噴 灌 設 施 整 修 4. 目 前 校 內 完 成 五 面 美 綠 酷 綠 屋 頂 5. 為 減 少 因 地 震 所 造 成 之 人 員 傷 亡 與 財 產 的 損 失, 本 校 安 裝 強 震 即 時 警 報 系 統 6. 為 落 實 全 民 節 電 行 動 之 全 國 再 節 電 1% 目 標, 本 校 配 合 節 約 用 電 並 積 極 響 應 節 電 行 動 7. 校 園 回 收 水 利 用 省 水 20% 8. 致 力 於 公 物 維 護 及 節 約 能 源 等 工 作 之 推 動 9. 進 行 校 園 綠 美 化 之 工 作 10. 地 下 室 汙 水 系 統 改 善 11. 各 樓 層 飲 水 機 供 應 學 生 用 水, 飲 水 機 總 數 54 台 19
輔 導 室 學 校 總 機 04-22503928 主 任 輔 導 教 師 黃 慧 芬 分 機 740 輔 導 組 長 : 沈 玲 如 分 機 743 資 料 組 長 : 張 芳 瑜 分 機 742 國 一 高 二 輔 導 老 師 : 洪 育 偉 分 機 741 分 機 741 741 國 二 高 三 輔 導 老 師 : 黃 聖 夫 分 機 741 夫 745 國 三 高 一 輔 導 老 師 : 簡 麗 珊 分 機 745 745 一 我 們 提 供 的 服 務 : 項 目 目 的 個 別 諮 詢 輔 導 對 於 個 人 人 際 學 業 升 學 親 子 等 各 生 活 面 向, 提 供 學 生 個 別 諮 詢 家 長 來 電 諮 詢 或 來 校 會 談 心 理 測 驗 的 解 釋 及 說 明 施 測 高 國 中 性 向 與 興 趣 測 驗 如 大 學 學 系 探 索 量 表 興 趣 量 表 學 業 性 向 測 驗 多 元 智 能 量 表 測 驗 情 境 式 職 涯 興 趣 測 驗 等 並 提 供 說 明 升 學 輔 導 系 列 活 動 各 項 重 要 升 學 說 明 會 如 選 組 選 填 志 項 等 生 涯 發 展 系 列 活 動 職 業 類 群 探 索 活 動 講 座 校 群 博 覽 會 技 藝 教 育 課 程 等 團 體 諮 商 服 務 小 團 體 諮 商 服 務 特 殊 主 題 課 程 服 務 其 他 各 項 主 題 如 生 命 教 育 講 座 或 體 驗 參 訪 活 動, 提 供 重 要 參 考 資 料 如 學 長 姐 書 審 資 料 大 學 申 請 面 試 紀 錄 等 ; 出 版 心 理 健 康 相 關 刊 物 輔 導 心 語, 組 織 管 理 愛 心 志 工 隊 社 會 心 理 相 關 資 源 整 合 及 轉 介 二 業 務 報 告 ( 一 ) 輔 導 組 - 本 學 期 預 計 辦 理 活 動 為 : 1. 生 命 鬥 士 巡 迴 演 講 : 預 計 10 月 份 辦 理 2. 525 我 愛 我 校 園 情 緒 講 座 : 預 計 11/13,14:10-16:00 辦 理, 歡 迎 高 二 班 級 參 加 3. 生 命 教 育 的 十 堂 課 : 預 計 11/20,13:10-14:00 辦 理, 歡 迎 國 中 各 班 以 班 級 為 單 位 報 名 參 加, 限 三 個 班 級 20
( 二 ) 資 料 組 1. 本 學 期 國 高 中 心 理 測 驗 項 目 與 時 間 : 測 驗 名 稱 年 級 辦 理 時 間 大 學 學 系 探 索 量 表 高 三 104.9 大 學 學 系 探 索 量 表 解 釋 高 三 104.11 學 業 性 向 測 驗 高 一 104.10 適 性 化 職 涯 性 向 測 驗 國 二 104.11 情 境 式 職 涯 興 趣 測 驗 國 三 104.12 2. 生 涯 發 展 教 育 活 動 : (1) 國 三 技 藝 教 育 上 學 期 開 設 設 計 課 程, 擬 於 9/4 辦 理 參 加 學 生 說 明 會, 合 作 學 校 為 明 德 高 中, 自 9/11 開 始 上 課, 共 15 次 (2)12/1( 五 )12:30 16:00 與 嘉 陽 高 中 合 作 辦 理 八 年 級 國 二 全 體 同 學 職 涯 參 訪 活 動, 導 師 隨 班 指 導 (3) 預 計 104.10 開 辦 國 三 生 涯 小 團 體 (4) 高 中 職 生 涯 暨 升 學 宣 導 博 覽 會 : 預 計 於 期 末 或 下 學 期 初 辦 理, 邀 請 中 投 區 鄰 近 高 中 職 五 專, 對 本 校 國 三 學 生 進 行 宣 導 (5)10/16( 五 )14:00 15:30 舉 行 國 中 職 涯 探 索 講 座 : 邀 請 高 職 老 師 進 行 職 科 介 紹, 歡 迎 國 三 國 二 以 班 級 為 單 位 報 名 參 加, 限 三 個 班 級 (6)11/20( 五 )13:30 15:00 舉 行 職 業 達 人 講 座 : 邀 請 聲 優 配 音 達 人 李 勇 現 身 分 享, 歡 迎 國 中 各 班 以 班 級 為 單 位 報 名 參 加, 限 三 個 班 級 (7)12/25( 五 )13:10 14:00 舉 行 國 一 技 職 宣 導 : 邀 請 嶺 東 科 大 講 師 進 行 技 職 體 系 介 紹, 全 體 國 一 班 級 參 加 (8) 本 學 年 繼 續 辦 理 各 班 家 長 職 業 分 享 : 邀 請 家 長 分 享, 使 同 學 受 益 良 多 3. 輔 導 室 各 項 刊 物 : (1) 高 一 高 二 國 一 國 二 填 寫 輔 導 週 誌 (2) 輔 導 心 語 於 每 月 底 出 刊, 宣 達 輔 導 室 相 關 活 動 並 提 供 文 章 分 享 (3) 提 供 各 類 有 關 生 涯 生 命 性 別 技 藝 等 輔 導 相 關 書 籍 期 刊 ヽ DVD 及 大 學 校 院 簡 介 優 秀 校 友 備 審 資 料 等, 歡 迎 至 輔 導 室 參 閱 21
三 重 要 宣 導 國 中 學 生 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 的 運 用 孩 子 一 落 地, 每 位 家 長 就 投 入 了 無 數 的 心 力, 提 供 大 量 的 教 育 資 源, 希 望 孩 子 健 康 成 長 快 樂 學 習, 並 能 選 擇 最 適 合 的 發 展 方 向, 逐 步 實 現 自 己 的 理 想 為 此, 學 校 協 助 學 生 建 置 這 本 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊, 希 望 彙 集 個 人 生 涯 規 劃 進 路 選 擇 所 需 的 資 料, 透 過 友 善 的 輔 導 歷 程, 與 家 長 一 起 展 望 孩 子 的 未 來, 幫 助 孩 子 找 到 人 生 方 向, 並 希 望 每 個 孩 子 都 能 擇 其 所 愛 樂 其 所 擇, 悠 遊 於 符 合 自 己 性 向 與 興 趣 的 天 地 中, 盡 情 展 現 長 才, 發 揮 光 熱, 成 為 各 行 各 業 的 翹 楚 從 許 多 研 究 及 實 例 驗 證, 如 果 孩 子 可 以 清 楚 自 己 的 興 趣 及 能 力, 並 且 設 定 好 未 來 發 展 的 目 標, 就 較 能 心 無 旁 騖 不 畏 艱 難 堅 定 地 朝 目 標 前 進 因 為 所 做 的 是 個 人 所 愛, 所 以 能 完 全 投 入 充 滿 熱 情 與 活 力 ; 又 因 為 有 理 想 有 目 標, 所 以 願 意 堅 持 到 底, 其 成 就 何 以 限 量! 在 強 調 適 性 揚 才 多 元 發 展 的 時 代, 我 們 相 信 每 個 孩 子 都 有 個 人 揮 灑 的 天 地 如 何 協 助 孩 子 的 發 揮 優 勢 能 力 並 規 劃 生 涯 方 向, 是 學 校 與 家 長 共 同 的 課 題 建 議 您 參 考 這 本 手 冊 的 各 項 紀 錄, 找 時 間 跟 孩 子 聊 聊 聽 聽 孩 子 的 想 法, 必 要 時 可 與 學 校 老 師 一 起 討 論, 以 協 助 孩 子 在 生 涯 洪 流 中, 找 到 適 合 的 航 道, 讓 他 們 帶 著 滿 滿 的 祝 福, 張 帆 遠 颺, 過 著 幸 福 美 滿 充 實 又 有 意 義 的 人 生! 手 冊 的 內 容 涵 括 一 我 的 成 長 故 事 ( 一 ) 自 我 認 識 ( 二 ) 職 業 與 我 二 各 項 心 理 測 驗 ( 一 ) 性 向 測 驗 ( 二 ) 興 趣 測 驗 ( 三 ) 其 它 測 驗 三 學 習 成 果 及 特 殊 表 現 ( 一 ) 我 的 學 習 表 現 如 領 域 學 習 成 績 可 配 合 成 績 單 發 放 時, 依 學 期 別 填 寫 ( 二 ) 我 的 經 歷 ( 幹 部 社 團 ) ( 三 ) 參 與 各 項 競 賽 成 果 ( 四 ) 行 為 表 現 獎 懲 紀 錄 ( 五 ) 服 務 學 習 紀 錄 ( 六 ) 生 涯 試 探 活 動 紀 錄 四 生 涯 統 整 面 面 觀 五 生 涯 發 展 規 劃 書 六 其 他 生 涯 輔 導 紀 錄 ( 一 ) 生 涯 輔 導 紀 錄 : 由 導 師 輔 導 教 師 輔 導 後, 適 時 填 寫 ( 二 ) 生 涯 諮 詢 紀 錄 ( 三 ) 家 長 的 話 : 家 長 參 閱 簽 章 後, 繳 回 統 一 保 管 22
圖 書 館 學 校 總 機 04-22503928 圖 書 館 主 任 蔡 淇 華 分 機 750 國 際 教 育 組 長 : 林 惠 燕 分 機 751 讀 者 服 務 組 長 : 楊 盈 盈 分 機 752 臺 中 市 第 二 外 語 中 心 幹 事 姚 秋 如 分 機 754 ( 一 ) 國 際 教 育 組 承 辦 本 校 姊 妹 校 交 流 與 各 國 國 際 交 流 活 動 ( 包 括 寒 暑 假 海 外 遊 學 日 本 教 育 旅 行 各 國 來 訪 大 陸 各 省 互 訪 ) 第 二 外 語 外 交 小 尖 兵 模 擬 聯 合 國 等 主 要 活 動 國 際 交 流 1. 本 校 韓 國 姊 妹 校 仁 川 Haewon 高 中 於 104.8.6 7 到 校 參 訪 2 天, 感 謝 501 班 陳 亭 云 老 師 指 導 該 班 學 生 與 韓 國 仁 川 市 高 中 實 施 交 流 活 動 2. 新 學 年 度 辦 理 日 本 教 育 旅 行, 預 計 明 年 4-5 月 實 施 第 二 外 語 1. 上 學 期 末 與 台 北 歌 德 學 院 簽 署 第 二 外 語 特 色 計 畫, 將 強 化 德 語 教 學 與 相 關 交 流 活 動 2. 本 學 年 第 二 外 語 課 程 除 設 在 國 二 的 彈 性 課 程 高 一 的 選 修 課 也 感 謝 社 團 組 協 助 在 國 三 社 團 加 入 日 語 西 班 牙 語 的 進 階 課 程 3. 因 應 歌 德 學 院 計 畫, 在 周 六 日 會 開 設 德 語 課 與 大 學 的 德 語 先 修 課 程 相 關 活 動 1. 8/17( 一 ) 中 午 12:30 14:00 分, 針 對 新 學 年 度 模 聯 選 手 招 生 在 橘 苑 辦 理 模 擬 聯 合 國 觀 摩 會, 歡 迎 對 模 聯 有 興 趣 同 仁 蒞 臨 參 觀 2. 8/20( 四 ) 辦 理 外 交 小 尖 兵 選 手 甄 試, 隨 即 訓 練 參 加 11/15 在 中 區 的 比 賽 3. 8/20( 四 ) 辦 理 模 擬 聯 合 國 選 手 甄 試, 於 每 星 期 五 培 訓 4. 11/7( 六 ) 11/8( 日 ) 辦 理 本 校 第 三 屆 Entertainmun; 並 於 12/19( 六 ) 12/20( 日 ) 辦 理 第 八 屆 中 台 灣 模 擬 聯 合 國 會 議 23
5. 9/17( 四 ) 開 始 的 星 期 四 中 午 12:20 13:10 分 辦 理 讓 世 界 走 進 惠 文 8 場, 會 將 海 報 公 告, 請 向 學 生 宣 導, 也 歡 迎 有 興 趣 者 蒞 臨 指 教 6. 不 定 期 接 待 各 國 參 訪, 包 括 大 陸 各 省 互 訪 活 動 7. 本 年 度 AIESEC 國 際 志 工 是 來 自 德 國 的 Anna 女 大 學 生, 在 本 校 停 留 期 間 是 8/5 10/7, 歡 迎 有 興 趣 班 級 可 以 登 記 做 交 流 活 動 ( 二 ) 讀 者 服 務 組 惠 閱 讀 Hui~Reading 活 動 國 中 部 1. 週 四 早 自 習 為 國 一 二 三 年 級 讀 報 & 晨 讀 時 間, 國 一 二 年 級 搭 配 實 施 閱 讀 週 記 閱 讀 學 習 單 之 填 寫 以 提 升 孩 子 寫 作 能 力, 並 辦 理 讀 報 王 比 賽, 期 末 頒 發 優 秀 班 級 獎 勵 金, 感 謝 家 長 會 大 力 支 持 與 贊 助 2. 百 閱 經 典 圖 書 推 廣, 設 立 班 級 書 櫃, 國 一 二 學 生 每 學 期 至 少 閱 讀 完 1 本 百 閱 書 籍, 並 完 成 線 上 測 驗 3. 中 青 文 創 營 本 校 創 辦, 國 高 中 學 生 皆 可 參 加, 目 前 有 曉 明 女 中 東 山 高 中 大 墩 國 中 大 業 國 中 至 善 國 中 長 億 高 中 等 校 學 生 參 加 4. 辦 理 短 文 寫 作 比 賽, 以 提 高 同 學 寫 作 風 氣 5. 定 期 添 購 新 書 及 雜 誌, 充 實 書 庫, 營 造 惠 閱 讀 優 質 環 境 6. 每 月 發 行 圖 書 報 報 提 供 好 書 推 薦 資 訊, 以 鼓 勵 同 學 惠 閱 讀 最 幸 福! 7. 不 定 期 辦 理 閱 讀 分 享 及 舊 書 交 流 活 動, 以 培 養 孩 子 閱 讀 閱 讀 習 慣 並 提 升 閱 讀 力 高 中 部 1. 百 閱 經 典 圖 書 推 廣, 高 一 二 學 生 每 學 期 至 少 閱 讀 完 1 本 百 閱 書 籍, 並 完 成 線 上 測 驗 2. 相 關 活 動 名 稱 活 動 日 期 備 註 全 國 小 論 文 比 賽 9/15~11/15 高 中 - 有 利 推 甄 全 國 讀 書 心 得 比 賽 9/1~10/31 高 中 - 有 利 推 甄 中 青 文 創 營 12/12 12/13 有 利 推 甄, 本 校 創 辦 3. 每 月 發 行 圖 書 報 報 提 供 好 書 推 薦 資 訊, 以 鼓 勵 同 學 惠 閱 讀 最 幸 福! 4. 定 期 添 購 新 書, 充 實 書 庫, 營 造 惠 閱 讀 優 質 環 境 5. 不 定 期 辦 理 閱 讀 分 享 及 舊 書 交 流 活 動, 以 培 養 孩 子 閱 讀 閱 讀 習 慣 並 提 升 閱 讀 力 24
講 座 資 訊 1 本 學 期 文 創 講 座 排 定 如 下 : 日 期 時 間 講 者 講 題 對 象 地 點 9/11 14:10 ( 五 ) 16:00 廖 應 語 11/20 14:10 ( 五 ) 16:00 病 痛 中 長 出 的 畫 筆 邀 請 中 文 創 班 國 際 班 及 有 興 趣 之 師 生 5 樓 視 聽 教 室 文 創 班 國 際 班 及 有 3 樓 活 動 中 興 趣 之 師 生 心 2 本 學 期 學 期 人 文 講 座 排 定 如 下 : 日 期 時 間 講 者 講 題 對 象 地 點 10/2 14:10 3 樓 活 動 中 廖 振 順 從 Google Earth 看 世 界 高 中 部 ( 五 ) 16:00 心 11/6 14:10 3 樓 活 動 中 孫 維 新 與 孫 維 新 翱 翔 天 文 世 界 國 中 部 ( 五 ) 16:00 心 12/18 14:10 3 樓 活 動 中 李 濤 從 善 根 台 灣 到 善 耕 台 灣 高 中 部 ( 五 ) 16:00 心 出 版 刊 物 1. 惠 聲 惠 影 校 刊 本 校 校 刊 多 次 榮 獲 教 育 部 金 質 獎 最 高 肯 定 第 35 期 校 刊 已 於 6/5 出 刊, 感 謝 家 長 會 的 補 助 第 36 期 校 刊 預 計 105/1 出 刊 2. 每 月 初 發 放 班 級 圖 書 報 報, 提 供 當 月 圖 書 館 辦 理 活 動 資 訊 個 人 惠 閱 讀 排 行 榜 班 級 惠 閱 讀 排 行 榜 及 好 書 報 報 等 資 訊 供 參 考 25
午 餐 秘 書 午 餐 秘 書 林 昭 伶 老 師 分 機 222 營 養 師 邱 書 敏 小 姐 分 機 222 一 本 校 為 讓 家 長 掌 握 學 生 每 日 用 餐 品 質, 在 學 校 網 站 首 頁 設 置 學 生 午 餐 專 區 ( 網 址 http://www.mejen.com.tw/s99/ ) 及 教 育 部 團 膳 系 統 網 站 (http://lunch.twfoodtrace.org.tw/cateringservice/web/main/), 公 佈 學 校 午 餐 相 關 訊 息 例 如 : 每 日 菜 單 營 養 教 育 活 動 每 日 供 餐 情 形 等 等 供 家 長 了 解 二 本 校 榮 獲 103 學 年 度 教 育 局 午 餐 評 鑑 特 優, 將 繼 續 秉 持 一 貫 嚴 謹 態 度 承 辦 學 生 午 餐, 希 望 家 長 和 學 校 一 起 為 學 生 的 午 餐 品 質 把 關 三 午 餐 供 應 原 則 根 據 衛 生 署 訂 定 之 每 日 飲 食 建 議 攝 取 量 (DRIs) 為 本 校 師 生 設 計 營 養 健 康 之 菜 單, 本 年 度 起, 市 政 府 補 助 學 生 每 天 5 元, 提 供 四 菜 一 湯, 每 週 2 4 供 應 水 果, 每 月 2 次 飲 品 補 充, 主 菜 ( 雞 肉 鴨 肉 豬 肉 及 海 鮮 類 ), 二 道 副 菜 ( 蛋 豆 腐 蔬 菜 ) 及 一 道 青 菜 ( 季 節 時 蔬 ), 每 日 提 供 不 同 未 精 緻 主 食 ( 地 瓜 飯 糙 米 飯 ) 四 為 響 應 環 保, 訂 定 每 週 一 為 本 校 蔬 食 日, 提 供 多 層 次 變 化 之 蔬 食 菜 色 ; 星 期 三 為 特 餐 ( 主 食 變 換 ), 主 食 提 供 飯 以 外 的 全 穀 根 莖 類, 如 麵 類 炒 飯 燉 飯 燴 飯 粥 品 米 粉 板 條 等 26
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104.9.12 惠文高中親師座談會 28
生 涯 暨 升 學 宣 導 資 料 - 高 中 部 105 學 年 度 大 學 多 元 入 學 方 案 介 紹 ( 資 料 摘 錄 於 2015.8.18 大 學 多 元 入 學 方 案 種 子 教 師 研 習 手 冊 ) 一 自 104 學 年 度 起 大 學 多 元 入 學 方 案 重 大 變 革 如 下 : 1. 英 聽 測 驗 成 績 由 大 學 校 系 自 訂 是 否 設 為 繁 星 推 薦 入 學 個 人 申 請 入 學 及 考 試 入 學 之 招 生 檢 定 項 目 或 納 為 個 人 申 請 入 學 審 查 資 料 之 一 2. 繁 星 推 薦, 大 學 依 學 系 之 性 質 分 學 群 招 生, 除 第 八 學 群 醫 學 系 外 不 辦 理 第 二 階 段 甄 試 3. 考 試 入 學, 大 學 校 系 可 訂 定 至 多 學 科 能 力 測 驗 2 科 作 為 檢 定 標 準, 並 採 計 指 定 考 試 科 目 3 ~5 科 ( 含 術 科 考 試 ) 選 才 二 入 學 管 道 介 紹 如 下 : 大 學 入 學 管 道 分 為 繁 星 推 薦 入 學 個 人 申 請 入 學 及 考 試 入 學 三 大 管 道, 各 大 學 可 依 其 特 色 訂 定 招 生 條 件, 招 收 適 才 適 性 之 學 生 入 學 ( 一 ) 繁 星 推 薦 入 學 由 高 中 向 大 學 依 學 群 推 薦 符 合 推 薦 條 件 且 全 程 就 讀 同 所 高 中 之 應 屆 畢 業 學 生 ; 大 學 依 學 系 之 性 質 分 學 群 招 生, 除 第 八 類 學 群 ( 醫 學 系 ) 辦 理 第 二 階 段 甄 試 外, 其 餘 第 一 類 至 第 七 類 學 群 不 辦 理 第 二 階 段 甄 試 1 高 中 推 薦 (1) 符 合 繁 星 推 薦 資 格 之 高 級 中 等 學 校, 全 程 就 讀 同 一 所 高 中, 修 滿 高 一 高 二 各 學 期 之 應 屆 畢 業 生, 且 高 中 前 四 個 學 期 學 業 成 績 總 平 均 全 校 排 名 百 分 比 符 合 大 學 之 規 定 ( 校 排 百 分 比 前 20% 30% 40% 50%) (2) 該 學 年 度 學 科 能 力 測 驗 術 科 成 績 通 過 校 系 之 檢 定 標 準 (3) 高 中 對 大 學 每 個 學 群 至 多 推 薦 2 名, 如 高 中 對 同 一 大 學 推 薦 超 過 1 名 學 生 時, 必 須 排 定 其 學 生 推 薦 順 序, 大 學 甄 選 入 學 委 員 會 分 發 時 即 依 高 中 排 定 的 推 薦 順 序 分 發 (4) 推 薦 學 校 如 於 普 通 科 設 有 依 特 殊 教 育 法 及 其 他 相 關 法 令 設 立 並 經 各 該 教 育 主 管 機 關 核 定 之 音 樂 班 美 術 班 舞 蹈 班 等 藝 術 才 能 班 ( 以 下 稱 藝 才 班 ) 及 體 育 班, 其 計 算 在 校 學 業 成 績 全 校 排 名 百 分 比 不 列 入 普 通 科 學 生 成 績, 另 分 別 就 藝 才 班 及 體 育 班 計 算 出 音 樂 班 美 術 班 舞 蹈 班 體 育 班 之 在 校 學 業 成 績 全 校 排 名 百 分 比 (5) 藝 才 班 及 體 育 班 之 學 生 僅 限 被 推 薦 至 大 學 第 四 ~ 第 七 類 與 學 生 在 校 所 學 相 關 之 學 群 (6) 每 名 考 生 僅 能 被 推 薦 至 1 校 1 學 群, 選 填 志 願 數 依 大 學 之 規 定 (7) 具 原 住 民 身 份 之 學 生, 得 以 一 般 生 或 原 住 民 生 身 分 擇 一 參 加 本 招 生 2 大 學 招 生 (1) 大 學 依 學 系 性 質 分 學 群 招 生 : 第 一 類 學 群 : 文 法 商 社 會 科 學 教 育 管 理 等 學 系 ( 學 程 ) 第 二 類 學 群 : 理 工 等 學 系 ( 學 程 ) 第 三 類 學 群 : 醫 藥 衛 生 ( 醫 學 系 除 外 ) 生 命 科 學 農 等 學 系 ( 學 程 ) 第 四 類 學 群 : 音 樂 相 關 學 系 ( 學 程 ) 第 五 類 學 群 : 美 術 相 關 學 系 ( 學 程 ) 第 六 類 學 群 : 舞 蹈 相 關 學 系 ( 學 程 ) 29
第 七 類 學 群 : 體 育 相 關 學 系 ( 學 程 ) 第 八 類 學 群 : 醫 學 系 (2) 第 一 類 至 第 七 類 學 群 分 發 錄 取 : 大 學 甄 選 入 學 委 員 會 依 各 大 學 校 系 所 訂 之 學 測 成 績 檢 定 標 準 術 科 考 試 成 績 檢 定 標 準 高 中 推 薦 優 先 順 序 及 分 發 比 序 項 目 進 行 第 一 輪 分 發 作 業, 各 大 學 錄 取 同 一 高 中 學 生 以 一 名 為 限 校 系 於 第 一 輪 分 發 後 仍 有 缺 額 者, 大 學 甄 選 入 學 委 員 會 就 缺 額 校 系 依 前 項 分 發 作 業 原 則 進 行 第 二 輪 分 發 (3) 第 八 類 學 群 甄 試 錄 取 A. 面 試 人 數 由 各 校 系 自 訂, 至 多 為 招 生 名 額 之 3 倍 率 或 50 人 B. 第 一 階 段 篩 選 : 由 甄 選 會 依 大 學 校 系 所 訂 學 測 成 績 檢 定 標 準 高 中 推 薦 優 先 順 序 及 比 序 項 目 進 行 篩 選 ( 第 一 輪 ), 通 過 篩 選 學 生 各 校 至 多 1 名 ; 第 一 輪 篩 選 後 如 未 達 校 系 預 定 面 試 人 數, 再 依 前 述 原 則 進 行 第 二 輪 篩 選, 以 達 預 定 面 試 人 數 C. 繁 星 推 薦 公 告 第 一 類 ~ 第 七 類 學 群 錄 取 名 單 時, 同 時 公 告 第 八 類 學 群 通 過 篩 選 名 單 D. 第 二 階 段 面 試 : 通 過 篩 選 學 生 參 加 面 試 需 另 繳 交 面 試 費 用 面 試 內 容 由 各 校 自 訂, 併 同 個 人 申 請 第 二 階 段 指 定 項 目 甄 試 辦 理 E. 錄 取 : 依 面 試 成 績 決 定 錄 取 結 果, 不 列 備 取 (4) 錄 取 生 限 制 : A. 第 一 類 至 第 七 類 學 群 錄 取 生 不 得 報 名 該 學 年 度 大 學 個 人 申 請 入 學, 亦 不 得 參 加 該 學 年 度 科 技 校 院 日 間 部 四 年 制 申 請 入 學 第 一 階 段 篩 選 B. 第 八 類 學 群 錄 取 生 不 得 參 加 個 人 申 請 統 一 分 發 登 記 C. 繁 星 推 薦 錄 取 生 未 於 規 定 期 限 內 放 棄 錄 取 資 格 者, 不 得 報 名 該 學 年 度 大 學 考 試 入 學 招 生 及 四 技 二 專 各 聯 合 登 記 分 發 入 學 招 生 ( 二 ) 個 人 申 請 入 學 由 考 生 自 行 向 符 合 志 趣 之 大 學 校 系 提 出 申 請, 每 人 以 申 請 6 校 系 ( 含 ) 為 限 採 用 兩 階 段 考 試, 第 一 階 段 依 學 科 能 力 測 驗 成 績 進 行 檢 定 及 篩 選, 第 二 階 段 考 試 的 方 式 則 較 為 多 元, 含 口 試 筆 試 資 料 審 查 及 實 作 等 1 篩 選 : 由 甄 選 入 學 委 員 會 進 行 第 一 階 段 篩 選, 並 公 告 通 過 篩 選 之 級 分 資 料 2 大 學 校 系 於 3~4 月 之 週 五 六 日 擇 期 自 辦 指 定 項 目 甄 試 3 分 發 錄 取 : 各 校 系 之 正 備 取 錄 取 生 於 規 定 時 間 內 至 甄 選 入 學 委 員 會 網 站 登 記 就 讀 志 願 序, 每 一 錄 取 生 至 多 以 分 發 1 校 系 為 限 4 放 棄 : 未 於 規 定 期 限 內 放 棄 錄 取 資 格 者, 不 得 報 名 大 學 考 試 入 學 招 生 及 四 技 二 專 聯 合 登 記 分 發 入 學 招 生 ( 三 ) 考 試 入 學 依 考 生 志 願 序 及 校 系 採 計 之 考 科 組 合 成 績 分 發 錄 取, 由 大 學 考 試 入 學 分 發 委 員 會 統 一 受 理 考 生 登 記 1 辦 理 方 式 : 大 學 校 系 可 訂 定 至 多 學 科 能 力 測 驗 2 科 作 為 檢 定 標 準, 並 採 計 指 定 考 試 科 目 3 ~5 科 ( 含 術 科 考 試 ) 選 才, 並 依 其 招 生 需 求 對 採 計 之 科 目 依 1.25 1.50 1.75 2.00 之 方 式 加 重 計 分 30
2 考 生 須 至 大 學 考 試 入 學 分 發 委 員 會 網 站 登 記 志 願, 每 位 考 生 選 填 之 志 願 數 不 得 超 過 100 個 3 考 生 之 各 考 科 組 合 總 分 未 通 過 最 低 登 記 標 準 者 不 得 登 記 分 發 4 已 錄 取 繁 星 推 薦 入 學 個 人 申 請 入 學, 未 於 規 定 期 限 內 放 棄 入 學 資 格 者, 不 得 參 與 考 試 入 學 31
附 錄 105 學 年 度 多 元 入 學 管 道 重 要 日 程 表 ( 各 項 考 試 及 招 生 日 期 以 105 學 年 度 簡 章 為 準 ) 日 期 考 試 及 招 生 繁 星 推 薦 入 學 個 人 申 請 入 學 考 試 入 學 104/08 發 售 英 聽 測 驗 簡 章 (8/10 起 ) 104/09 英 聽 測 驗 (1) 報 名 (9/9~9/16) 104/10 104/11 發 售 學 科 能 力 測 驗 簡 章 (9/29 起 ) 英 聽 測 驗 (1)(10/24) 學 科 能 力 測 驗 報 名 (10/29~11/12) 術 科 考 試 報 名 (11/3~11/12) 寄 發 英 聽 測 驗 (1) 成 績 單 (11/5) 英 聽 測 驗 (2) 報 名 (11/6~11/12) 發 售 繁 星 推 薦 入 學 簡 章 (11/10) 發 售 個 人 申 請 入 學 簡 章 (11/10) 發 售 考 試 入 學 簡 章 ( 暫 定 11/9) 104/12 105/01 105/02 105/03 105/04 105/05 105/07 105/08 英 聽 測 驗 (2)(12/12) 寄 發 英 聽 測 驗 (2) 成 績 單 (2/31) 學 科 能 力 測 驗 考 試 (1/22~1/23) 術 科 考 試 體 育 組 1/27~1/29 美 術 組 1/30~1/31 術 科 考 試 音 樂 組 2/12~2/16 寄 發 學 科 能 力 測 驗 成 績 單 (2/18) 寄 發 術 科 成 績 單 (2/22) 申 請 學 測 考 試 成 績 複 查 (2/20~2/24) 申 請 術 科 考 試 成 績 複 查 (2/23~2/24) 1. 繁 星 推 薦 繳 費 報 名 (3/1~3/3) 1. 個 人 申 請 繳 費 (3/8~3/11) 2. 公 告 第 1~7 類 學 群 錄 取 名 單 及 第 8 類 2. 個 人 申 請 報 名 (3/9~3/11) 學 群 通 過 第 1 階 段 篩 選 結 果 (3/8) 3. 公 告 第 一 階 段 ( 學 測 術 科 成 績 ) 篩 選 結 果 3. 錄 取 生 放 棄 入 學 資 格 截 止 ( 3/16) (3/17) 發 售 指 定 科 目 考 試 簡 章 4. 大 學 醫 學 系 辦 理 第 8 類 學 群 第 2 階 段 4. 大 學 寄 發 指 定 項 目 甄 試 通 知 繳 交 甄 試 費 (3/30 起 ) 面 試 (3/25~4/24 之 週 五 六 日 ) 用 ( 大 學 自 訂 ) 5. 大 學 校 系 辦 理 指 定 項 目 甄 試 (3/25~4/24 之 週 五 六 日 ) 1. 寄 發 網 路 登 記 就 讀 志 願 序 通 行 碼 大 學 醫 學 系 公 告 第 8 類 學 群 第 2 階 段 面 (4/13) 試 錄 取 名 單 (4/28 前 ) 2. 大 學 公 告 錄 取 名 單 並 寄 發 甄 選 總 成 績 單 (4/28 前 ) 1. 指 定 科 目 考 試 報 名 ( 暫 定 5/2~5/17) 1. 甄 選 委 員 會 統 一 公 告 第 8 類 學 群 錄 取 名 1. 正 備 取 生 向 甄 選 委 員 會 登 記 就 讀 單 (5/2) 志 願 序 (5/3~5/4) 2. 第 8 類 學 群 錄 取 生 放 棄 入 學 資 格 截 止 2. 公 告 統 一 分 發 結 果 (5/10) (5/13) 3. 錄 取 生 放 棄 入 學 資 格 截 止 (5/13 2. 指 定 科 目 考 試 確 認 報 名 資 料 ( 暫 定 5/23~5/24) 3. 發 售 105 學 年 度 大 學 考 試 入 學 登 記 分 發 相 關 資 訊 ( 暫 定 5/6) 4. 登 記 分 發 相 關 證 明 文 件 審 查 申 請 及 繳 件 (5/2~5/31) 指 定 科 目 考 試 (7/1~7/3) 1. 寄 發 指 定 科 目 考 試 成 績 單 ( 暫 定 7/18) 2. 公 布 考 科 組 合 成 績 人 數 累 計 表 及 最 低 登 記 標 準 ( 暫 定 7/18) 3. 繳 交 登 記 費 ( 暫 定 7/18~7/28) 4. 網 路 登 記 分 發 志 願 ( 暫 定 7/24~7/28) 考 試 入 學 錄 取 公 告 ( 暫 定 8/8) 32
生 涯 暨 升 學 宣 導 資 料 - 國 中 部 十 三 職 群 與 相 關 性 向 測 驗 興 趣 測 驗 之 對 應 分 析 結 果 測 驗 名 稱 多 因 素 性 向 測 驗 我 喜 歡 做 的 事 國 中 生 涯 興 趣 量 表 適 性 化 職 涯 性 向 測 驗 情 境 式 職 涯 興 趣 測 驗 出 版 社 編 製 年 代 職 群 名 稱 中 國 行 為 勞 委 會 臺 灣 師 大 臺 灣 師 大 心 理 出 版 社 科 學 社 職 業 訓 練 局 心 測 中 心 心 測 中 心 1984 1987 2000 2011 2011 機 械 群 語 文 推 理 數 學 推 理 空 間 關 係 機 械 推 理 機 械 工 業 生 產 企 業 事 務 領 導 農 工 型 數 理 型 服 務 型 數 學 空 間 科 學 推 理 R( 實 用 型 ) I( 研 究 型 ) C( 事 務 型 ) 動 力 機 械 群 語 文 推 理 數 學 推 理 空 間 關 係 機 械 推 理 機 械 個 人 服 務 工 業 生 產 銷 售 農 工 型 數 理 型 服 務 型 語 文 空 間 邏 輯 推 理 科 學 推 理 R( 實 用 型 ) S( 社 會 型 ) 電 機 電 子 群 數 學 推 理 空 間 關 係 抽 象 推 理 科 學 機 械 工 業 生 產 保 全 農 工 型 數 理 型 服 務 型 數 學 空 間 邏 輯 推 理 R( 實 用 型 ) I( 研 究 型 ) 建 築 : 科 學 藝 術 土 木 與 建 築 群 數 學 推 理 空 間 關 係 抽 象 推 理 知 覺 速 度 與 確 度 機 械 領 導 土 木 : 科 學 機 械 藝 術 農 工 型 數 理 型 文 藝 型 文 書 型 數 學 空 間 邏 輯 推 理 美 感 R( 實 用 型 ) A( 藝 術 型 ) 個 人 服 務 社 會 服 務 數 學 推 理 科 學 數 理 型 數 學 R( 實 用 型 ) 化 工 群 抽 象 推 理 機 械 農 工 型 邏 輯 推 理 I( 研 究 型 ) 知 覺 速 度 與 確 度 工 業 生 產 文 書 型 觀 察 A( 藝 術 型 ) 商 業 與 管 理 群 語 文 推 理 數 學 推 理 抽 象 推 理 知 覺 速 度 與 確 度 企 業 事 務 銷 售 個 人 服 務 服 務 型 文 書 型 法 商 型 語 文 數 學 邏 輯 推 理 E( 企 業 型 ) C( 事 務 型 ) S( 社 會 型 ) 33
測 驗 名 稱 多 因 素 性 向 測 驗 我 喜 歡 做 的 事 國 中 生 涯 興 趣 量 表 適 性 化 職 涯 性 向 測 驗 情 境 式 職 涯 興 趣 測 驗 出 版 社 編 製 年 代 職 群 名 稱 中 國 行 為 勞 委 會 臺 灣 師 大 臺 灣 師 大 心 理 出 版 社 科 學 社 職 業 訓 練 局 心 測 中 心 心 測 中 心 1984 1987 2000 2011 2011 設 計 群 語 文 推 理 空 間 關 係 抽 象 推 理 知 覺 速 度 與 確 度 藝 術 銷 售 機 械 領 導 文 藝 型 法 商 型 農 工 型 空 間 觀 察 美 感 創 意 A( 藝 術 型 ) R( 實 用 型 ) 農 業 群 數 學 推 理 抽 象 推 理 知 覺 速 度 與 確 度 動 植 物 科 學 機 械 農 工 型 數 理 型 文 藝 型 服 務 型 邏 輯 推 理 觀 察 創 意 R( 實 用 型 ) S( 社 會 型 ) I( 研 究 型 ) 食 品 群 語 文 推 理 數 學 推 理 工 業 生 產 科 學 藝 術 機 械 農 工 型 數 理 型 服 務 型 文 書 型 數 學 邏 輯 推 理 創 意 R( 實 用 型 ) E( 企 業 型 ) S( 社 會 型 ) 家 政 群 語 文 推 理 空 間 關 係 知 覺 速 度 與 確 度 藝 術 銷 售 個 人 服 務 服 務 型 文 藝 型 數 理 型 法 商 型 語 文 空 間 美 感 創 意 S( 社 會 型 ) A( 藝 術 型 ) 餐 旅 群 語 文 推 理 數 學 推 理 知 覺 速 度 與 確 度 個 人 服 務 銷 售 藝 術 服 務 型 文 藝 型 農 工 型 空 間 觀 察 美 感 創 意 S( 社 會 型 ) R( 實 用 型 ) 水 產 群 機 械 推 理 知 覺 速 度 與 確 度 動 植 物 科 學 機 械 銷 售 農 工 型 數 理 型 服 務 型 邏 輯 推 理 觀 察 R( 實 用 型 ) E( 企 業 型 ) I( 研 究 型 ) 海 事 群 空 間 關 係 機 械 推 理 知 覺 速 度 與 確 度 機 械 工 業 生 產 領 導 農 工 型 服 務 型 數 理 型 語 文 空 間 科 學 推 理 R( 實 用 型 ) S( 社 會 型 ) 資 料 來 源 : 徐 昊 杲 (2010) 遴 薦 國 民 中 學 學 生 選 習 技 藝 教 育 課 程 之 相 關 測 驗 調 查 工 具 研 究 臺 北 : 教 育 部 宋 曜 廷 (2010) 職 涯 資 訊 系 統 : 新 模 型 新 設 計 新 貢 獻, 國 科 會 期 中 報 告 34
網 路 成 癮 防 治 宣 導 文 章 您 的 孩 子 是 網 路 重 度 使 用 者 嗎? 輔 導 教 師 黃 聖 夫 小 明 自 從 升 上 國 中 後, 使 用 手 機 上 網 的 時 間 日 益 增 加, 不 是 滑 FB 就 是 在 打 遊 戲 父 母 親 念 個 兩 句 話, 一 開 始, 小 明 的 回 答 大 多 是 : 再 一 下 下 就 好 啦! 我 補 習 上 課 很 累, 休 息 一 下 而 已 不 知 不 覺 中, 小 明 的 視 力 下 滑 了, 學 業 也 退 步 了 父 母 親 於 是 決 定 暫 時 沒 收 小 明 使 用 網 路 的 權 利, 此 舉 引 起 了 小 明 極 為 不 滿 的 情 緒, 看 似 一 場 不 愉 快 的 衝 突 將 一 觸 即 發 身 為 小 明 的 父 母 親, 可 以 如 何 幫 助 自 己 的 孩 子 呢? 首 先, 我 們 要 先 客 觀 地 了 解 網 路 本 身 並 非 毒 蛇 猛 獸, 端 視 使 用 者 的 心 態 而 賦 予 其 意 義 國 人 時 常 聽 聞 網 路 成 癮 出 現 在 報 章 媒 體 上, 對 青 年 學 子 而 言, 用 網 路 沉 迷 來 形 容 他 們 更 為 適 當 些, 大 多 數 人 並 未 達 到 病 理 上 成 癮 的 狀 態 只 要 能 予 以 相 對 應 的 策 略, 確 實 可 期 待 其 有 正 向 改 變 的 行 為 上 述 的 故 事 在 筆 者 的 工 作 中 不 時 有 著 類 似 的 個 案 出 現, 當 中 有 不 少 是 家 長 來 電 諮 詢 孩 子 有 過 度 使 用 網 路 的 狀 態, 連 帶 在 親 子 溝 通 和 學 習 態 度 上 都 陸 續 有 負 面 的 影 響 聽 著 家 長 的 擔 心 和 無 力, 我 們 必 須 要 說 這 確 實 是 新 世 代 愈 來 愈 盛 行 的 現 象 與 網 路 成 癮 / 沉 迷 相 關 的 研 究 告 訴 我 們, 孩 子 會 沉 迷 其 中 的 原 因 大 概 有 以 下 幾 點 :( 一 ) 網 路 世 界 的 吸 引 力 ;( 二 ) 現 實 生 活 的 推 力 ;( 三 ) 網 路 的 容 易 取 得 性 特 別 是 青 少 年 階 段 的 孩 子 們, 受 到 升 學 的 壓 力, 或 在 現 實 生 活 中 找 不 到 成 就 感 時, 容 易 轉 向 至 網 路 上 交 友, 使 上 網 的 行 為 成 了 擺 脫 苦 悶 的 最 佳 管 道 畢 竟, 在 網 路 虛 擬 世 界 中, 無 論 是 人 際 交 往 或 是 遊 戲 互 動, 當 下 都 能 降 低 自 己 的 不 安 與 焦 慮 感 因 此, 要 改 善 孩 子 們 網 路 沉 迷 的 樣 態, 並 不 單 只 是 禁 止 使 用 網 路 就 可 防 堵 孩 子 沉 迷, 反 而 是 更 要 落 實 親 子 及 親 師 溝 通 的 管 道, 方 屬 積 極 之 作 為 筆 者 整 理 兒 福 聯 盟 李 宏 文 組 長 曾 針 對 網 路 沉 迷 議 題, 提 出 給 家 長 的 CPR 教 養 守 則 如 下 : 一 Company 陪 伴 : 陪 同 孩 子 一 起 使 用 網 路, 教 導 其 健 康 觀 念 與 正 確 使 用 網 路 的 方 式, 協 助 孩 子 了 解 現 實 生 活 與 網 路 世 界 的 差 異, 並 提 醒 孩 子 要 留 意 網 路 中 可 能 的 陷 阱 二 Plenty 多 元 化 的 休 閒 娛 樂 : 提 供 孩 子 多 元 的 休 閒 娛 樂 活 動, 培 養 孩 子 不 同 的 興 趣 與 探 索 的 能 力, 例 如 戶 外 教 學 家 庭 出 遊 才 藝 學 習 等 三 Rule 規 則 : 與 孩 子 依 同 討 論, 並 訂 定 使 用 網 路 的 規 定 ( 一 ) 時 間 : 共 同 討 論 出 合 理 的 上 網 時 數 與 時 段, 不 佔 用 學 習 和 睡 眠 時 間 ( 二 ) 地 點 : 電 腦 放 在 家 中 的 公 共 區 域, 使 用 電 腦 網 路 不 必 偷 偷 摸 摸 進 行 ( 三 ) 金 錢 : 教 育 孩 子 正 確 金 錢 觀 念, 適 當 管 理 孩 子 的 零 用 錢 其 實, 網 路 沉 迷 只 是 一 個 過 程, 並 不 是 孩 子 最 終 的 表 現 父 母 親 在 這 過 程 中 要 扮 演 的 角 色 便 是 要 協 助 孩 子 覺 察 自 己 已 經 開 始 過 度 使 用 網 路 了, 並 關 心 孩 子 是 否 有 潛 在 的 心 理 問 題 不 想 去 面 對, 最 後 才 是 培 養 孩 子 的 自 我 監 控 能 力 當 然, 與 學 校 導 師 和 輔 導 老 師 進 行 溝 通, 讓 學 校 系 統 和 家 庭 系 統 的 功 能 同 時 發 揮, 也 是 很 重 要 的 一 環 不 過, 筆 者 在 輔 導 過 程 中, 常 見 到 的 是 家 長 們 在 管 教 上 的 態 度 可 能 夫 妻 倆 並 不 一 致, 或 是 全 然 地 過 於 寵 愛 / 嚴 厲 這 些 都 是 親 子 關 係 非 常 重 要 卻 經 常 被 忽 略 的 地 方 身 教 永 遠 重 於 言 教, 孩 子 們 在 學 習 的 過 程 中, 必 然 會 35
有 樣 學 樣 建 議 家 長 們 能 重 新 建 立 起 家 庭 應 有 的 界 限, 讓 孩 子 們 在 自 我 探 索 時 能 夠 有 所 依 循 網 路 沉 迷 只 是 學 子 們 成 長 過 程 中 遇 到 問 題 的 冰 山 一 角, 用 心 和 您 的 孩 子 溝 通, 才 是 改 善 現 有 狀 況 的 良 方 即 便 在 這 資 訊 唾 手 可 得 的 世 代 中, 我 們 仍 找 不 到 一 種 適 合 全 部 學 子 的 網 路 沉 迷 解 決 辦 法 只 有 透 過 關 心, 我 們 才 能 夠 真 正 看 見 每 個 有 需 求 的 孩 子, 他 們 需 要 面 對 的 究 竟 是 什 麼 樣 的 處 境 沉 迷 的 反 面 不 是 戒 斷, 而 是 關 係, 共 勉 之 參 考 資 料 : 王 智 弘 我 的 孩 子 會 網 路 成 癮 嗎? 親 子 天 下 8 期 王 智 弘 (2008) 網 路 成 癮 的 成 因 分 析 與 輔 導 策 略 輔 導 季 刊,44(1),1-12 諶 淑 婷 趙 瑜 婷 莊 舒 仲 李 榮 茂 兒 童 上 網 成 癮, 問 題 一 籮 筐 線 上 讀 報 指 南 36
親 職 教 育 宣 導 文 章 就 算 選 錯, 人 生 也 不 會 毀 了 小 野 說 : 選 擇 沒 有 好 壞, 就 算 失 敗 就 算 走 錯 路, 也 都 有 意 義, 都 使 你 成 為 今 天 的 你 我 弟 弟 小 時 候 和 爸 爸 出 門, 回 程 天 氣 很 熱, 路 上 有 人 賣 冰, 爸 爸 問 他 要 不 要 吃, 他 搖 搖 頭 說 : 我 不 熱, 我 不 要 吃 冰 回 家 後 我 爸 爸 寫 了 一 篇 日 記, 說 孩 子 很 懂 事, 知 道 家 裡 窮, 即 使 想 吃 仍 回 答 不 要 我 弟 弟 做 的 選 擇, 滿 足 爸 爸 而 非 自 己 的 欲 望 弟 弟 是 我 這 一 輩 小 孩 的 縮 影 在 連 飯 都 吃 不 飽 的 年 代, 生 存 是 唯 一 目 的, 怎 麼 可 能 讓 你 做 選 擇? 就 算 讓 你 選 擇, 你 也 知 道 哪 個 選 項 是 大 人 想 要 的 你 以 為 孩 子 在 做 選 擇, 但 是 他 的 選 擇 有 兩 種 : 一 種 是 真 的 知 道 自 己 要 什 麼 ; 另 一 種 是, 他 的 選 擇 是 為 了 滿 足 大 人, 而 非 自 己, 像 我 弟 弟 和 我 女 兒 就 是 這 樣 我 的 兒 子 女 兒 和 我 生 存 的 年 代 不 同, 他 們 從 小 就 有 很 多 選 擇 機 會, 但 兩 個 孩 子 從 小 在 做 選 擇 這 件 事 上, 反 應 截 然 不 同 敢 要 的 哥 哥, 做 最 大 的 夢 哥 哥 很 自 我, 每 次 都 選 最 好 的 最 大 的 最 貴 的, 總 是 反 反 覆 覆 猶 豫 不 決 妹 妹 則 很 堅 定 沒 有 一 絲 猶 豫, 總 選 擇 最 簡 單 合 宜 的 他 們 小 時 候 我 有 種 誤 解, 以 為 哥 哥 不 懂 自 己 要 什 麼, 而 妹 妹 很 會 做 選 擇 一 直 到 妹 妹 二 十 幾 歲, 跟 我 抱 怨 一 件 往 事, 我 才 知 道 誤 會 大 了 有 次 我 們 全 家 去 香 港 玩, 念 國 小 的 哥 哥 和 幼 稚 園 的 妹 妹, 回 程 可 以 去 玩 具 反 斗 城 各 挑 一 個 玩 具 妹 妹 一 開 始 就 挑 了 個 哪 裡 都 買 得 到 不 到 一 百 元 的 小 黑 板 哥 哥 從 進 門 的 那 刻 起, 一 直 挑 一 直 換, 最 後 挑 到 一 個 八 百 元 的 蝙 蝠 俠 結 帳 途 中, 看 見 一 個 限 量 版 要 價 四 千 元 的 蝙 蝠 俠, 又 換 : 我 要 這 一 個! 他 媽 媽 終 於 發 火 了, 認 為 他 沒 主 見, 只 會 選 最 貴 的, 不 准 他 買 是 我 出 面 緩 頰, 替 兒 子 說 好 話, 兄 妹 才 皆 大 歡 喜 帶 著 自 己 選 中 的 玩 具 回 家 事 隔 二 十 多 年, 妹 妹 對 這 件 事 竟 然 還 耿 耿 於 懷 她 說, 選 完 就 後 悔 了, 可 是 我 們 讚 美 她 的 堅 定, 拿 她 的 表 現 罵 哥 哥, 所 以 她 不 敢 換 但 她 很 羨 慕 哥 哥, 每 次 都 這 麼 堅 持 的 要, 不 惜 大 哭 大 鬧, 最 後 都 得 到 想 要 的 就 如 女 兒 說 的, 我 兒 子 是 要 選 就 選 最 好 的, 努 力 爭 取 從 小, 他 喜 歡 的 女 生 都 是 全 校 最 漂 亮 的 高 中 時 我 還 幫 他 追 過 女 生, 雖 然 沒 追 成, 他 也 不 以 為 意, 至 少 試 過 了 大 學 畢 業, 他 想 出 國 念 電 影, 沒 拍 過 電 影 也 非 相 關 科 系 畢 業 的 他, 竟 然 填 了 美 國 電 影 研 究 所 最 好 的 前 十 所 學 校 我 在 電 影 圈 的 朋 友 笑 他 ; 我 也 勸 他 選 擇 符 合 他 程 度 的 學 校 他 說 : 爸 爸, 出 國 念 書 要 花 那 麼 多 錢, 如 果 不 能 念 最 好 的, 我 在 國 內 拿 文 憑 就 好 後 來, 他 被 哥 倫 比 亞 大 學 錄 取, 畢 業 作 品 回 國 也 拿 到 了 金 穗 獎 他 就 是 這 樣, 一 路 都 要 最 好 的, 努 力 去 要 別 的 父 母 可 能 會 罵 他 一 頓, 說 他 好 高 騖 遠 不 實 際 可 是 你 為 什 麼 要 阻 斷 他 對 未 來 的 想 像? 何 不 讓 他 去, 失 敗 了 再 想 辦 法, 只 要 他 願 意 承 擔 後 果, 為 選 擇 負 責 就 好 不 敢 要 的 女 兒 說 : 我 要 休 學! 從 小 溫 暖 體 貼 做 選 擇 果 斷, 人 生 看 似 一 帆 風 順 的 妹 妹, 高 中 時 面 臨 了 很 大 的 生 涯 困 惑 高 一 上 學 期 結 束, 她 跟 我 們 說 : 我 要 休 學! 從 小 在 我 們 家 教 育 下, 她 知 道, 生 命 有 許 多 可 能 ; 但 她 念 的 明 星 國 中 瀰 漫 著 只 有 前 三 志 願 才 是 學 校 的 價 值 她 那 年 沒 考 上 前 三 志 願, 這 個 挫 敗 讓 她 對 自 己 沒 自 信 對 學 習 產 生 懷 疑 我 女 兒 提 出 想 休 學, 我 要 她 給 我 半 天 想 想 37
我 和 太 太 去 散 步, 半 天 後 我 們 同 意 了, 但 是 有 兩 個 條 件 : 第 一, 自 己 規 劃 休 學 後 的 學 習 與 生 活 ; 第 二, 把 高 一 念 完 再 休 學 整 個 高 一 下 學 期, 她 都 在 為 未 來 的 休 學 生 活 做 準 備 規 劃 休 學 後, 每 天 早 上 七 點 半 聽 空 中 英 語 教 室, 然 後 開 始 一 天 的 學 習 創 作 看 書 加 強 國 文 能 力 找 課 程 補 強 對 天 文 學 的 興 趣 等 家 中 還 留 有 一 本 寫 滿 同 學 祝 福 的 紀 念 冊, 她 向 全 世 界 宣 告 要 休 學, 斷 了 自 己 的 後 路, 決 心 下 得 很 大 辦 休 學 手 續 的 前 一 天, 她 寫 了 一 封 信 給 我, 說 她 這 五 個 月 夠 了, 她 其 實 是 在 鬧 情 緒, 因 為 高 中 考 壞 了, 所 以 過 不 了 關 ; 現 在 想 通 了, 決 定 高 中 讀 完, 大 學 要 念 設 計 想 通 了, 知 道 念 高 中 是 為 了 什 麼, 就 比 較 快 樂 比 較 甘 願, 她 選 擇 念 完 高 中 後 考 大 學 我 非 常 平 凡, 如 果 我 的 孩 子 很 乖 很 優 秀 一 帆 風 順, 我 會 像 一 般 父 母 一 樣, 非 常 高 興 但 多 數 的 情 況 是, 你 的 孩 子 可 能 很 普 通 學 業 不 突 出, 也 沒 有 特 別 優 秀 我 只 是 很 了 解, 生 命 本 來 就 是 這 樣 曲 曲 折 折 我 念 過 生 物 系 當 過 生 物 老 師 放 棄 在 美 公 費 攻 讀 博 士 的 機 會 返 國 寫 作 寫 過 小 說 與 散 文 做 過 電 影 與 電 視, 每 次 生 命 的 轉 換, 沒 有 因 此 就 不 害 怕 我 只 知 道 當 老 師 無 法 滿 足 我 我 只 知 道 我 不 喜 歡 美 國 的 科 學 家 生 活, 但 我 喜 歡 什 麼? 我 並 不 具 體, 當 我 隱 約 知 道 這 似 乎 是 我 要 的, 我 就 去 追 求 在 這 樣 心 情 下 長 大 的 人, 當 了 爸 爸, 會 很 小 心 翼 翼 的, 不 輕 易 撲 滅 孩 子 的 想 法, 不 輕 易 告 訴 孩 子 應 該 做 些 什 麼 我 並 不 是 多 麼 英 明 的 爸 爸, 知 道 孩 子 未 來 的 道 路 我 只 是 真 心 相 信, 大 人 一 輩 子 做 這 麼 多 錯 誤 的 選 擇, 真 的 沒 有 比 較 高 明, 不 會 知 道 哪 一 個 選 擇 是 真 正 正 確 的 選 擇 而 且, 選 擇 也 無 所 謂 對 錯 你 是 誰? 你 要 什 麼 樣 的 人 生? 都 會 決 定 你 做 的 選 擇 就 算 選 錯 了, 人 生 也 不 會 因 此 就 毀 了 兒 子 也 曾 經 問 我 : 如 果 我 到 後 來 去 婚 紗 店 當 攝 影, 你 會 不 會 很 失 望? 我 說 不 會, 然 後 說 : 如 果 你 告 訴 我, 我 終 於 明 白 我 走 錯 路 了, 或 是 電 影 根 本 沒 有 路 了, 你 當 婚 紗 攝 影 把 自 己 養 活, 有 什 麼 不 好? 他 說 : 這 樣 根 本 不 需 要 去 美 國 念 書 那 麼 久 我 告 訴 他, 那 是 你 人 生 中 很 珍 貴 奢 侈 的 一 段 生 活, 爸 爸 可 以 幫 你 做 到, 我 也 很 高 興 我 大 學 念 生 物 系 四 年 醫 學 院 工 作 兩 年, 公 費 到 美 國 念 書 又 放 棄, 不 是 浪 費 了 十 年 嗎? 我 後 來 做 的 電 影 電 視 看 似 和 這 些 經 歷 無 關, 可 是 我 的 確 因 此 和 別 人 不 一 樣 我 為 什 麼 那 麼 放 心 讓 小 孩 做 選 擇? 因 為 我 已 經 看 清 楚, 人 生 的 路 每 一 段 都 有 意 義, 失 敗 也 好, 走 錯 路 也 好, 最 後 都 讓 你 變 成 今 天 的 自 己 文 章 摘 要 自 小 野 : 就 算 選 錯, 人 生 也 不 會 毀 了 作 者 : 張 瀞 文 2014-05 親 子 天 下 專 特 刊 25 期 38
性 別 平 等 教 育 宣 導 文 章 爸 媽 冏 很 大 ~ 青 少 年 異 性 交 友 ~ 就 像 是 鬧 鐘 到 了 早 就 預 定 好 的 時 間 一 樣, 在 每 個 人 一 到 青 春 期 的 時 候, 腦 下 垂 體 就 準 時 地 揭 開 了 人 類 生 長 過 程 中, 最 為 璀 璨 且 巨 大 的 改 變 過 程 的 序 幕 每 個 青 春 期 男 女 生 理 心 理 各 方 面 都 產 生 劇 烈 且 快 速 的 變 化 在 心 理 發 展 上, 青 少 年 以 發 展 自 我 為 重 點, 由 於 身 體 急 速 發 育, 生 理 上 漸 趨 成 熟, 心 理 上 也 就 逐 漸 渴 望 自 己 能 夠 獨 立 自 主 在 此 階 段, 青 少 年 會 模 仿 他 喜 歡 的 明 星, 對 異 性 充 滿 好 感, 更 想 接 近 異 性 得 到 他 們 的 關 心, 也 包 含 對 其 身 體 的 好 奇, 而 引 發 他 們 想 一 探 究 竟 的 興 趣 適 當 的 兩 性 交 往 仍 不 失 為 青 少 年 提 供 一 個 學 習 社 會 化 過 程 的 機 會, 但 如 過 早 且 過 度 投 入 異 性 追 求 與 性 愛 滿 足 的 活 動 中, 常 常 因 而 導 致 課 業 成 績 低 落, 以 及 必 須 面 對 因 性 愛 關 係 而 衍 生 出 的 種 種 問 題, 造 成 青 少 年 在 能 力 不 足 時, 便 過 早 地 面 臨 且 必 須 承 擔 所 造 成 的 問 題 與 可 能 後 果 由 於 青 少 年 情 緒 及 人 格 發 展 仍 較 不 穩 定, 個 人 激 烈 的 情 緒 經 驗 容 易 導 致 戀 愛 關 係 起 伏 不 定, 這 是 青 少 年 期 常 有 的 現 象 由 於 失 戀 常 會 導 致 失 落 感 與 憂 鬱 情 緒, 容 易 打 擊 青 少 年, 使 其 生 活 步 調 錯 亂, 造 成 適 應 不 良 的 身 心 症 狀 學 習 對 兩 性 交 往 有 正 確 態 度, 且 面 對 分 手 結 果 時, 也 能 坦 然 面 對 是 很 需 要 的 喜 歡 是 對 異 性 有 好 的 評 價, 尊 重 對 方, 彼 此 興 趣 相 投 相 似 性 高 ; 而 愛 情 會 讓 一 個 人 對 異 性 產 生 思 念 關 懷 親 密 的 行 為 事 實 上, 青 春 期 的 孩 子 面 對 兩 性 交 往, 常 常 無 法 辨 別 異 性 對 他 的 吸 引, 是 喜 歡 還 是 愛 情 一 般 而 言, 青 少 年 階 段 的 孩 子 對 於 異 性 的 喜 愛, 多 停 留 在 喜 歡 的 層 級, 較 少 屬 於 愛 情 的 程 度 與 孩 子 談 兩 性 交 往 原 則 青 少 年 階 段 是 學 習 尊 重 自 己 尊 重 他 人, 培 養 正 確 兩 性 關 係 的 好 時 機 當 我 們 和 孩 子 談 兩 性 關 係 時, 基 本 上 並 不 反 對 異 性 交 往 但 是 對 於 團 體 交 往 到 個 別 約 會 之 間 的 過 程, 父 母 應 該 教 導 孩 子 在 不 知 道 要 如 何 開 口 的 狀 況 下, 可 以 嘗 試 下 列 方 式 : 一 把 握 溝 通 時 機, 傳 達 對 兩 性 關 係 的 想 法 父 母 親 在 和 孩 子 共 同 觀 賞 電 視 節 目 時, 藉 由 討 論 劇 情 的 方 式, 順 便 提 到 自 己 對 於 戀 愛 的 想 法, 甚 至 分 享 自 己 曾 經 碰 過 的 狀 況 可 以 讓 孩 子 清 楚 知 道 在 兩 性 關 係 中 應 有 的 正 確 觀 孩 子 多 表 示 期 待 父 母 在 兩 性 關 係 上 的 教 導 藉 由 父 母 的 正 確 教 導 會 比 透 過 同 儕 彼 此 間 的 探 索 還 要 能 避 免 兩 性 交 往 時 產 生 不 良 的 影 響 二 說 明 反 對 及 禁 止 的 事 件 藉 由 和 孩 子 聊 天 時 了 解 其 同 學 朋 友 對 愛 情 的 想 法 及 作 法, 但 是 不 加 以 評 論, 只 需 要 告 訴 孩 子 那 些 狀 況 可 能 會 令 父 母 擔 心, 並 且 希 望 孩 子 了 解 問 題 的 嚴 重 性 讓 孩 子 清 楚 兩 性 交 往 的 界 線, 可 以 減 少 日 後 親 子 間 的 衝 突 同 時 對 於 青 少 年 而 言, 也 可 以 清 楚 地 知 道 哪 些 行 為 是 屬 於 不 好, 決 定 行 動 與 否 都 是 種 責 任 三 注 意 孩 子 的 日 常 生 活 狀 況, 共 同 訂 定 生 活 契 約, 並 且 要 求 孩 子 確 實 遵 守 隨 時 注 意 孩 子 的 作 息 和 生 活 習 慣 是 否 有 明 顯 的 改 變, 例 如 孩 子 總 是 在 夜 晚 神 秘 上 網 交 友 聊 天 或 講 電 話 時 間 過 長, 而 影 響 其 精 神 狀 況 和 生 活 作 息, 此 時 父 母 可 與 孩 子 共 同 討 論, 了 解 生 活 作 息 改 變 的 原 因 為 何? 如 何 改 善 此 狀 況? 及 如 何 和 孩 子 共 同 約 定 遵 守 的 原 則 有 那 些? 四 遇 到 孩 子 有 愛 情 危 機 時, 不 要 直 接 批 評 39
如 果 狀 況 不 會 危 害 到 身 體, 不 會 影 響 到 課 業, 可 以 默 默 觀 察, 等 到 孩 子 願 意 談 的 時 候, 再 聽 聽 他 的 想 法 及 作 法, 並 且 給 予 支 持 及 鼓 勵 或 許 父 母 及 師 長 應 該 先 了 解 自 己 對 愛 情 的 想 法, 回 想 一 下 在 自 己 青 春 期 對 愛 情 的 反 應, 也 許 就 可 以 了 體 會 青 少 年 此 刻 的 心 情, 也 就 不 會 以 害 怕 洪 水 猛 獸 侵 襲 的 方 式 對 待 青 少 年 的 愛 情 問 題, 畢 竟 用 疏 導 的 方 式 比 防 堵 來 得 有 智 慧 又 有 功 效 面 對 孩 子 在 兩 性 交 往 上 遇 到 挫 折 時, 不 急 於 要 求 他 立 即 走 出 沮 喪 感 情 受 挫, 仍 需 要 時 間 的 復 原, 要 相 信 青 少 年 階 段 的 孩 子 在 這 部 分 的 復 原 能 力 試 著 去 引 導 孩 子 知 道 在 這 段 感 情 裡 他 的 表 現, 也 記 取 這 次 挫 折 的 經 驗, 以 做 為 下 一 段 感 情 的 參 考 身 為 家 長 可 用 旁 敲 側 擊 開 放 的 態 度 來 和 孩 子 聊 聊 那 種 難 過 的 感 覺, 傾 聽 他 的 難 過, 適 時 地 予 以 支 持 並 提 供 走 出 失 戀 的 方 式, 例 如, 書 寫 運 動 找 好 友 聊 天, 以 另 一 個 角 度 來 看 這 段 關 係 等 另 外, 此 階 段 的 孩 子, 對 兩 性 的 交 往 充 滿 想 像, 但 有 時 會 因 自 信 不 足 礙 於 同 儕 的 壓 力 身 份 地 位 的 差 異 而 對 異 性 產 生 單 戀 或 暗 戀 的 情 愫 當 產 生 喜 愛 感 覺 後, 單 戀 的 發 生, 就 容 易 變 成 一 廂 情 願 : 孩 子 以 自 己 的 方 式 表 達 情 感, 來 滿 足 自 己, 但 是 沒 有 適 宜 的 互 動, 當 時 間 久 了, 他 可 能 漸 漸 地 放 棄 ; 也 可 能 會 產 生 另 一 種 激 烈 的 情 緒 反 應, 除 了 造 成 對 方 的 困 擾, 有 時 也 容 易 打 擊 自 己 的 自 信 而 暗 戀 的 情 況, 則 再 加 上 害 怕 被 人 知 道 的 壓 力 在 這 些 情 況, 身 為 家 長 還 是 以 開 放 的 態 度 來 讓 孩 子 願 意 吐 露 想 法, 讓 他 知 道 目 前 還 在 求 學 階 段, 對 於 兩 性 交 往 也 仍 有 很 多 可 以 學 習 的 地 方, 不 需 急 於 就 此 確 定 - 小 故 事 大 啟 示 - 看 過 真 善 美 這 部 電 影 嗎? 劇 中 當 十 六 歲 的 大 姊 拒 絕 新 來 的 家 庭 教 師 瑪 利 亞 時, 這 位 可 愛 的 實 習 修 女 瑪 利 亞 回 答 她 說 : 我 是 來 做 妳 的 朋 友 的 當 大 姊 偷 跑 去 約 會, 回 來 大 雨 溼 透 了 衣 裳, 從 瑪 利 亞 的 窗 戶 爬 入 時, 瑪 利 亞 立 刻 拿 了 乾 衣 服 叫 她 去 洗 澡 更 衣, 怕 她 著 涼, 卻 不 問 緣 由 最 後 當 瑪 利 亞 蜜 月 回 來, 大 姊 因 為 男 友 許 久 不 來, 就 向 瑪 利 亞 傾 訴 心 中 疑 惑 和 悲 傷, 瑪 利 亞 告 訴 她 : 當 情 竇 初 開, 心 扉 第 一 次 顫 動, 會 一 生 難 忘, 是 好 美 的 初 戀, 卻 不 一 定 是 人 生 合 適 的 另 一 半 耐 心 等 待 長 大, 你 將 會 遇 見 終 生 相 知 相 愛 的 夫 婿 - 這 是 多 麼 知 心 又 美 好 的 引 導 這 個 故 事 是 一 個 很 好 的 範 例, 父 母 若 能 成 為 孩 子 青 少 年 時 期 中 知 心 的 好 友, 可 信 賴 傾 訴 的 長 輩, 孩 子 在 面 對 感 情 問 題 時 一 定 會 向 父 母 求 助, 這 時 給 予 他 們 體 貼 又 正 面 的 教 導, 他 們 會 聽 進 去 的 文 章 摘 自 / 衛 生 福 利 部 國 民 健 康 署 http://young.hpa.gov.tw/ymvc/ 劉 耿 良 臨 床 心 理 師 撰 40
生 命 教 育 宣 導 文 章 父 母 角 色 篇 一 父 母 的 角 色 與 職 責 每 一 個 父 母, 當 孩 子 一 生 下 來, 就 對 自 己 的 孩 子 有 很 高 的 期 許 然 而, 通 常 父 母 會 希 望 有 個 乖 巧 懂 事 又 聰 明 的 孩 子, 卻 疏 於 反 問 自 己 如 何 做 個 好 的 父 親 或 母 親 現 今 的 社 會, 習 慣 地 把 教 養 子 女 的 責 任, 經 常 加 諸 女 性 的 身 上, 等 孩 子 出 了 問 題, 再 彼 此 責 難 就 來 不 及 了 因 此 父 母 親 應 對 自 己 的 角 色 有 以 下 的 認 知 : 在 教 養 子 女 的 過 程 中, 父 親 與 母 親 同 樣 重 要 即 使 父 母 工 作 再 忙 碌, 也 應 撥 出 時 間 陪 孩 子, 教 導 孩 子 父 母 應 關 懷 了 解 孩 子 身 心 的 成 長, 並 在 管 教 上 建 立 一 致 的 態 度 在 管 教 子 女 過 程 中, 父 母 應 先 取 得 共 識, 共 同 找 出 適 合 孩 子 的 管 教 方 式 重 視 父 母 本 身 的 身 教 父 母 怎 麼 做, 孩 子 就 怎 麼 學 二 有 能 力 的 愛 您 是 否 覺 得 在 花 費 許 多 心 力 教 孩 子 愛 孩 子 之 後, 他 仍 覺 得 您 不 夠 愛 他, 甚 至 彼 此 之 間 關 係 緊 張, 這 是 怎 麼 回 事 呢? 答 案 是 : 愛 是 要 有 能 力 的 什 麼 是 有 能 力 的 愛 呢? 親 子 溝 通 的 過 程, 要 有 溫 馨 祥 和 的 感 覺, 若 引 起 彼 此 之 間 的 僵 持 或 不 愉 快, 則 是 沒 有 能 力 的 愛 指 正 孩 子, 要 能 引 發 他 的 心 智 成 長, 若 只 是 一 味 的 要 求 與 責 備, 則 是 沒 有 能 力 的 愛 認 清 孩 子 的 能 力, 幫 助 他 走 出 自 己 的 路, 若 凡 事 要 求 他 跟 別 人 比, 只 會 更 增 加 他 的 挫 折 感 父 母 都 是 愛 孩 子 的, 但 是 愛 是 要 有 能 力 的, 才 能 幫 助 孩 子 成 長, 讓 他 感 受 您 的 愛 三 管 教 的 原 則 管 教 方 式 要 依 孩 子 的 發 展 和 需 要 而 調 整, 不 可 一 成 不 變 您 該 如 何 合 理 的 管 教 孩 子 呢? 以 愛 為 出 發 點 : 讓 孩 子 瞭 解, 即 使 懲 罰 他 們, 也 是 愛 他 們 的 明 確 的 規 範 : 訂 定 孩 子 行 為 標 準, 並 切 實 執 行, 態 度 溫 和 有 建 設 性 : 指 出 孩 子 的 錯 誤, 並 教 他 正 確 的 做 法 效 的 賞 罰 : 多 鼓 勵 少 責 罰, 每 次 賞 罰 前, 一 定 讓 孩 子 明 白 原 委, 以 強 化 正 確 行 為 立 即 糾 正 : 孩 子 做 錯 事, 立 即 說 明 指 正, 事 過 境 遷 再 來 翻 舊 帳, 效 果 則 大 打 折 扣 避 免 情 緒 化 : 就 事 論 事, 切 勿 藉 題 發 揮, 大 發 脾 氣 管 教 態 度 一 致 : 讓 孩 子 有 所 遵 循 可 幫 助 孩 子 及 早 建 立 自 我 的 行 為 標 準 精 神 物 質 並 重 : 切 勿 無 限 制 滿 足 孩 子 物 質 需 求, 應 漸 以 精 神 鼓 勵 替 代 以 身 作 則 : 孩 子 由 父 母 的 身 教 所 習 得 的 一 切, 是 最 自 然 且 不 費 力 的 四 親 子 溝 通 的 技 巧 很 多 父 母 感 到 疑 惑, 為 什 麼 每 天 都 和 孩 子 溝 通, 親 子 關 係 仍 然 不 好? 根 據 研 究 發 現, 您 和 別 人 溝 通, 對 他 所 產 生 的 影 響 力, 在 措 辭 方 面 佔 7%, 音 調 方 面 占 38%, 肢 體 語 言 ( 表 情 動 作 姿 勢 等 ) 方 面 佔 55% 也 就 是 說, 如 果 您 和 孩 子 說 一 件 事, 說 話 的 音 調 和 肢 體 語 言 影 響 溝 通 效 果 很 大, 所 以, 有 時 對 孩 子 一 個 真 心 的 微 笑, 摸 摸 頭 拍 拍 肩, 甚 至 一 個 熱 情 的 擁 抱, 早 已 勝 過 千 言 萬 語 五 培 養 感 恩 的 心 41