广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 桂 教 办 2015 591 号 关 于 征 求 进 一 步 落 实 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 具 体 政 策 措 施 意 见 的 通 知 各 高 等 学 校 : 根 据 国 务 院 办 公 厅 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 办 发 2015 36 号 ), 以 及 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 关 于 深 化 高 等 教 育 综 合 改 革 的 意 见 ( 桂 政 发 2015 6 号 ) 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 实 施 广 西 高 等 教 育 强 基 创 优 计 划 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 通 知 ( 桂 政 办 发 2015 49 号 ) 精 神, 我 厅 组 织 起 草 了 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 关 于 进 一 步 落 实 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 具 体 政 策 措 施 的 通 知 ( 征 求 意 见 稿 ), 现 印 发 征 求 意 见 请 各 高 校 于 11 月 13 日 前 将 书 面 修 改 意 见 反 馈 至 我 厅 高 教 处, 同 时 将 电 子 版 发 送 到 邮 箱 :gj@gxedu.gov.cn 联 系 人 及 电 话 : 罗 恒,0771-5815185, 地 址 : 南 宁 市 竹 溪 大 道 69 号 附 件 :1. 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 关 于 进 一 步 落 实 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 具 体 政 策 措 施 的 通 知 ( 征 求 意 见 稿 ) 2. 国 务 院 办 公 厅 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改
革 的 实 施 意 见 ( 国 办 发 2015 36 号 ) 3. 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 实 施 广 西 高 等 教 育 强 基 创 优 计 划 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 通 知 ( 桂 政 办 发 2015 49 号 ) 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 办 公 室 2015 年 11 月 3 日
附 件 1 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 关 于 进 一 步 落 实 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 具 体 政 策 措 施 的 通 知 ( 征 求 意 见 稿 ) 各 高 等 学 校 : 根 据 国 务 院 办 公 厅 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 办 发 2015 36 号 ), 以 及 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 关 于 深 化 高 等 教 育 综 合 改 革 的 意 见 ( 桂 政 发 2015 6 号 ) 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 实 施 广 西 高 等 教 育 强 基 创 优 计 划 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 通 知 ( 桂 政 办 发 2015 49 号 ) 精 神, 现 将 有 关 具 体 政 策 措 施 通 知 如 下, 请 认 真 贯 彻 落 实 一 树 立 和 落 实 科 学 的 创 新 创 业 教 育 理 念 ( 一 ) 开 展 学 习 和 研 讨 活 动 各 高 校 每 年 至 少 开 展 一 次 形 式 多 样 全 员 参 与 的 创 新 创 业 教 育 专 题 学 习 和 研 讨 活 动, 在 全 体 教 职 员 工 中 牢 固 树 立 正 确 的 创 新 创 业 教 育 理 念, 坚 持 落 实 立 德 树 人 的 根 本 任 务, 坚 持 创 新 创 业 教 育 面 向 全 体 学 生 全 体 教 师 参 与 融 入 人 才 培 养 全 过 程 要 把 创 新 创 业 教 育 质 量 作 为 衡 量 办 学 水 平 的 重 要 指 标, 纳 入 教 育 教 学 评 估 指 标 体 系 和 学 科 专 1
业 评 估 指 标 体 系, 狠 抓 督 促 检 查, 推 进 责 任 落 实 ( 二 ) 制 定 修 订 专 业 教 学 质 量 标 准 和 人 才 培 养 方 案 各 高 校 要 积 极 实 施 完 善 人 才 培 养 质 量 标 准 项 目, 主 动 邀 请 相 关 部 门 科 研 院 所 行 业 企 业 参 与, 立 足 自 身 办 学 定 位 服 务 面 向, 于 2017 年 底 以 前, 全 面 完 成 制 订 修 订 本 校 各 专 业 教 学 质 量 标 准 和 人 才 培 养 方 案 专 业 教 学 质 量 标 准 要 达 到 本 科 专 业 类 教 学 质 量 国 家 标 准 高 职 高 专 专 业 教 学 标 准 及 博 士 硕 士 学 位 基 本 要 求, 要 融 入 行 业 企 业 专 业 人 才 评 价 标 准 人 才 培 养 方 案 要 细 化 创 新 创 业 素 质 能 力 要 求, 要 根 据 教 育 规 律 和 经 济 社 会 发 展 需 求, 适 时 适 度 进 行 动 态 调 整 ( 三 ) 推 动 示 范 引 领 深 入 实 施 广 西 高 等 教 育 强 基 创 优 计 划, 夯 实 创 新 创 业 教 育 的 基 础 开 展 创 新 创 业 教 育 改 革 单 项 工 作 和 综 合 工 作 监 测 评 价, 对 制 订 修 订 专 业 教 学 质 量 标 准 和 人 才 培 养 方 案 创 新 人 才 培 养 机 制 促 进 协 同 育 人 健 全 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系 改 革 教 学 方 法 和 考 核 方 式 强 化 创 新 创 业 实 践 改 革 教 学 和 学 籍 管 理 制 度 加 强 教 师 创 新 创 业 教 育 教 学 能 力 建 设 改 进 学 生 创 业 指 导 服 务 完 善 创 新 创 业 资 金 支 持 和 政 策 保 障 体 系 等 创 新 创 业 教 育 改 革 9 个 方 面 重 点 任 务 进 行 单 项 监 测 评 价 和 表 彰 奖 补 ; 对 获 得 单 项 奖 补 较 多 的 高 校 认 定 为 创 新 创 业 教 育 示 范 校 到 2020 年, 建 设 一 批 创 新 创 业 教 育 示 范 校 二 深 化 教 育 教 学 改 革 ( 四 ) 健 全 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系 实 施 创 新 创 业 教 育 2
课 程 体 系 建 设 项 目, 各 高 校 根 据 自 身 办 学 定 位 和 特 色, 建 立 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系, 并 纳 入 学 分 管 理 要 将 专 业 教 育 与 创 新 创 业 教 育 有 机 融 合, 在 传 授 专 业 知 识 过 程 中 加 强 创 新 创 业 教 育 要 组 织 学 科 带 头 人 行 业 企 业 优 秀 人 才, 建 设 一 批 有 特 色 有 针 对 性 的 创 新 创 业 课 程, 编 写 具 有 科 学 性 先 进 性 适 用 性 的 创 新 创 业 教 育 教 材 到 2020 年, 建 成 100 门 自 治 区 级 创 新 创 业 示 范 课 程 100 种 自 治 区 级 创 新 创 业 教 育 重 点 教 材 鼓 励 各 高 校 加 快 创 新 创 业 教 育 优 质 课 程 信 息 化 建 设, 推 出 一 批 精 品 资 源 共 享 课 视 频 公 开 课 慕 课 等 在 线 开 放 课 程 支 持 高 校 建 立 和 发 展 各 类 创 新 创 业 教 育 联 盟 ( 五 ) 加 强 创 新 创 业 实 践 基 地 建 设 各 高 校 要 实 施 好 办 学 基 本 条 件 建 设 项 目 高 水 平 教 学 创 新 平 台 建 设 项 目, 加 强 实 验 教 学 中 心 ( 专 业 实 验 室 ) 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 创 业 实 验 室 训 练 中 心 各 类 众 创 空 间 建 设 ; 以 优 势 学 科 为 支 撑, 联 合 骨 干 企 业 共 建 或 以 企 业 为 主 体, 以 高 校 为 技 术 支 撑, 联 合 建 设 工 程 实 验 室 工 程 研 究 中 心, 促 进 创 新 创 业 实 践 教 学 平 台 的 共 建 共 享 到 2020 年, 各 高 校 本 科 实 践 基 地 面 积 达 到 3000 平 方 米 以 上, 高 职 高 专 实 践 基 地 面 积 达 到 2000 平 方 米 以 上 ; 自 治 区 级 实 验 教 学 示 范 中 心 达 到 200 个 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 达 到 100 个, 每 所 高 校 建 立 创 业 实 验 室 或 训 练 中 心 1 个 以 上 ; 建 成 一 批 高 校 实 践 教 学 资 源 共 享 平 台 ( 六 ) 强 化 创 新 创 业 训 练 实 施 好 创 新 创 业 实 践 项 目, 3
进 一 步 完 善 国 家 自 治 区 校 三 级 创 新 创 业 实 训 教 学 体 系 深 入 实 施 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 要 建 立 创 新 创 业 训 练 与 学 科 和 技 能 竞 赛 相 互 融 合 协 同 促 进 机 制, 积 极 开 展 校 级 学 科 和 技 能 竞 赛, 积 极 组 织 学 生 参 加 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 职 业 院 校 技 能 大 赛 等 国 家 自 治 区 级 学 科 和 技 能 竞 赛, 对 大 学 生 创 新 创 业 训 练 与 学 科 和 技 能 竞 赛 给 予 必 要 的 经 费 支 持 到 2020 年, 大 学 生 学 科 和 技 能 竞 赛 项 目 要 达 到 50 个 以 上 ; 每 年 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 自 治 区 级 项 目 达 到 1000 个 ; 各 高 校 每 年 国 家 自 治 区 校 级 项 目 覆 盖 大 学 生 15% 以 上 高 校 要 成 立 一 批 学 生 创 新 创 业 协 会 创 业 俱 乐 部 等 社 团, 确 保 俱 乐 部 有 经 费 有 场 地 有 制 度 有 活 动 ( 七 ) 改 革 教 学 方 法 和 评 价 方 式 实 施 改 革 教 学 方 法 和 考 核 方 式 项 目, 广 泛 开 展 创 新 创 业 教 育 教 学 方 法 的 研 究 与 实 践, 鼓 励 教 师 把 学 术 前 沿 发 展 最 新 研 究 成 果 和 创 新 实 践 经 验 融 入 课 堂 教 学 要 把 跨 学 科 交 融 作 为 促 进 创 新 创 业 教 育 的 重 要 手 段, 鼓 励 学 生 主 动 探 索 跟 进 新 技 术 新 成 果 转 化 落 地, 激 发 学 生 创 新 创 业 灵 感 要 创 造 条 件 扩 大 小 班 化 教 学 覆 盖 面 深 入 改 革 考 试 考 核 内 容 和 方 法, 探 索 非 标 准 答 案 考 试, 促 进 结 果 考 核 向 过 程 考 核 知 识 考 核 向 能 力 考 核 单 一 考 核 方 式 向 多 种 考 核 方 式 的 转 变 ; 注 重 考 查 学 生 运 用 知 识 分 析 解 决 问 题 的 能 力, 努 力 实 现 考 核 结 果 与 学 生 能 力 相 匹 配 到 2020 年, 每 年 支 持 各 类 自 治 区 校 级 高 等 教 育 教 学 改 革 项 目 500 项 以 上 4
( 八 ) 改 革 教 学 和 学 籍 管 理 制 度 各 高 校 应 大 力 推 行 学 分 制 教 学 改 革, 在 人 才 培 养 方 案 中 设 置 合 理 的 创 新 创 业 学 分, 建 立 健 全 创 新 创 业 学 分 积 累 与 转 换 制 度 以 鼓 励 学 生 个 性 发 展 为 导 向 建 立 健 全 学 生 转 专 业 制 度, 优 先 支 持 参 与 创 新 创 业 的 学 生 转 入 相 关 专 业 学 习 实 施 弹 性 学 制, 放 宽 学 生 修 业 年 限, 在 校 生 休 学 创 业 的 修 业 年 限 在 原 有 学 制 基 础 上 可 延 长 2 至 5 年, 学 生 可 根 据 创 业 需 要 与 高 校 协 商 确 定 休 学 年 限, 办 理 相 关 休 学 手 续 三 大 力 推 进 协 同 育 人 ( 九 ) 构 建 需 求 导 向 的 学 科 专 业 结 构 和 创 业 就 业 导 向 的 人 才 培 养 结 构 各 高 校 要 实 施 好 高 校 专 业 结 构 调 整 优 化 项 目 高 水 平 学 科 专 业 建 设 项 目 高 水 平 协 同 育 人 平 台 建 设 项 目, 进 一 步 落 实 关 于 建 立 普 通 高 等 学 校 专 业 动 态 调 整 机 制 的 指 导 意 见 ( 桂 教 高 教 2015 48 号 ) 相 关 要 求, 建 立 校 级 产 教 融 合 校 企 合 作 的 协 作 促 进 机 制 ; 建 立 健 全 新 专 业 设 置 论 证 机 制 ; 建 立 健 全 专 业 优 化 激 励 机 制, 支 持 参 加 国 际 国 内 权 威 专 业 认 证 ; 建 立 专 业 信 息 公 开 发 布 制 度 各 高 校 要 研 究 制 定 本 校 专 业 结 构 调 整 与 建 设 规 划, 于 2016 年 6 月 底 以 前 报 自 治 区 教 育 厅 备 案 到 2020 年, 建 设 一 批 创 新 创 业 教 育 示 范 专 业 ( 十 ) 建 立 健 全 协 同 育 人 体 制 机 制 积 极 推 动 建 立 校 政 ( 地 ) 校 企 校 所 校 校, 以 及 国 际 交 流 等 多 种 协 同 育 人 机 制 积 极 推 动 在 专 门 网 站 发 布 高 校 企 业 科 研 院 所 地 方 政 府 的 5
资 源 需 求 信 息 和 可 共 享 用 于 协 同 育 人 的 资 源 信 息 实 施 好 国 家 系 列 卓 越 教 育 培 养 计 划 启 动 实 施 自 治 区 级 系 列 卓 越 人 才 培 养 计 划 稳 步 开 展 本 科 联 合 高 职 高 专 培 养 高 端 应 用 型 人 才 试 点 完 善 本 科 招 收 优 秀 高 职 高 专 毕 业 生 ( 专 升 本 ) 本 科 自 主 招 收 中 职 生 的 人 才 培 养 方 案 ( 十 一 ) 建 设 协 同 育 人 平 台 载 体 加 强 沟 通 协 调, 积 极 实 施 协 同 育 人 促 进 项 目 中 外 合 作 办 学 水 平 提 升 项 目 面 向 东 盟 国 家 交 流 促 进 项 目 高 水 平 协 同 育 人 平 台 建 设 项 目, 建 设 自 治 区 级 校 级 院 系 级 专 业 类 四 级 协 同 育 人 平 台, 积 极 吸 引 整 合 优 质 资 源 投 入 创 新 创 业 人 才 培 养 在 部 分 高 校 试 点 建 立 创 新 创 业 学 院 每 个 专 业 至 少 建 设 1 个 协 同 育 人 平 台 ( 基 地 ), 作 为 专 业 评 价 及 新 专 业 申 报 的 必 备 条 件 在 南 宁 市 柳 州 市 桂 林 市 等 市 分 别 建 立 广 西 大 学 生 创 意 创 新 创 造 创 业 中 心 到 2020 年, 建 设 自 治 区 级 协 同 育 人 平 台 ( 基 地 ) 项 目 200 个 ; 全 区 高 校 建 成 专 业 协 同 育 人 平 台 ( 基 地 )1500 个 以 上 ( 十 二 ) 改 进 学 生 创 业 指 导 服 务 扎 实 推 进 学 生 创 业 服 务 指 导 项 目 高 水 平 大 学 生 创 新 创 业 平 台 建 设 项 目 自 治 区 组 织 创 业 导 师 企 业 家 投 资 人 等 在 全 区 高 校 举 办 百 场 大 学 生 创 业 大 讲 堂 活 动 各 高 校 要 建 立 健 全 学 生 创 业 指 导 服 务 专 门 机 构, 做 到 机 构 人 员 场 地 经 费 四 到 位, 对 自 主 创 业 学 生 实 行 持 续 帮 扶 全 程 指 导 一 站 式 服 务 对 入 驻 创 新 创 业 教 育 实 践 基 地 的 学 生 创 业 团 队 给 予 免 场 地 租 金 水 电 网 络 宽 带 6
和 物 业 等 费 用, 配 备 创 业 指 导 教 师 推 进 创 业 教 育 创 业 指 导 培 训 实 训 创 业 大 赛 项 目 孵 化 和 扶 持 服 务, 支 持 万 名 大 学 生 参 与 创 新 创 业 四 提 升 教 师 创 新 创 业 教 育 教 学 能 力 ( 十 三 ) 配 备 创 新 创 业 教 育 教 师 队 伍 实 施 高 层 次 人 才 培 育 项 目 高 层 次 人 才 培 育 项 目 高 水 平 教 学 团 队 建 设 项 目 要 综 合 考 虑 创 新 创 业 教 育 改 革 的 需 要 高 校 要 配 齐 配 强 创 新 创 业 教 育 与 创 业 就 业 指 导 专 职 教 师 队 伍, 并 建 立 定 期 考 核 淘 汰 制 度 聘 请 知 名 科 学 家 创 业 成 功 者 企 业 家 风 险 投 资 人 等 各 行 业 优 秀 人 才 担 任 专 业 课 创 新 创 业 课 授 课 或 指 导 教 师, 并 予 以 讲 师 副 教 授 教 授 的 聘 任 建 立 涵 盖 创 业 教 育 专 家 成 功 企 业 家 行 业 专 家 风 险 投 资 人 等 多 个 层 面 的 创 业 导 师 联 盟, 建 立 广 西 优 秀 创 新 创 业 导 师 人 才 库 到 2020 年, 全 区 高 校 引 进 海 外 高 层 次 人 才 100 名, 培 养 高 校 卓 越 学 者 100 名, 建 设 自 治 区 级 创 新 创 业 教 育 教 学 团 队 100 个, 培 养 高 校 优 秀 中 青 年 骨 干 教 师 1000 名, 遴 选 区 内 外 大 学 生 创 业 导 师 1000 名, 全 区 高 校 聘 请 校 外 教 师 累 计 达 到 10000 名 ( 十 四 ) 开 展 专 门 培 训 实 施 教 师 素 质 提 升 项 目 教 师 创 新 创 业 教 育 教 学 能 力 建 设 项 目, 开 展 高 校 创 新 创 业 教 师 专 项 培 训 各 校 要 对 全 体 教 师 开 展 有 关 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革 的 理 论 政 策 措 施 典 型 经 验 培 训 专 业 教 学 质 量 标 准 和 人 才 培 养 方 案 制 定 修 订 完 成 后, 要 组 织 相 关 教 师 开 展 培 训 建 立 创 新 7
创 业 教 师 到 行 业 企 业 挂 职 锻 炼 制 度, 创 新 创 业 专 职 教 师 每 2 年 至 少 2 个 月 到 行 业 企 业 挂 职 锻 炼 通 过 建 立 岗 前 培 训 课 程 轮 训 骨 干 研 修 到 行 业 企 业 挂 职 锻 炼 等 一 系 列 举 措, 提 高 教 师 创 新 创 业 教 育 的 意 识 和 能 力 ( 十 五 ) 完 善 激 励 机 制 鼓 励 高 校 教 师 吸 纳 学 生 参 与 科 技 创 新 项 目, 教 师 带 领 学 生 参 与 课 题 研 究 可 折 算 工 作 量, 在 科 研 项 目 申 报 与 立 项 上 可 给 予 优 先 照 顾 完 善 专 业 技 术 职 务 评 聘 和 绩 效 考 核 标 准, 将 创 新 创 业 教 育 业 绩 作 为 教 师 专 业 技 术 职 务 评 聘 岗 位 聘 用 和 绩 效 考 核 的 重 要 依 据, 加 强 创 新 创 业 教 育 的 考 核 评 价, 充 分 调 动 高 校 教 师 参 与 创 新 创 业 教 育 的 主 动 性 五 形 成 推 进 创 新 创 业 教 育 改 革 的 合 力 ( 十 六 ) 建 立 健 全 组 织 机 构 推 动 成 立 广 西 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 教 学 指 导 委 员 会 创 新 创 业 教 育 专 家 指 导 委 员 会 各 高 校 要 落 实 创 新 创 业 教 育 主 体 责 任, 把 创 新 创 业 教 育 纳 入 改 革 发 展 重 要 议 事 日 程, 成 立 由 校 长 任 组 长 分 管 校 领 导 任 副 组 长 有 关 部 门 负 责 人 参 加 的 创 新 创 业 教 育 工 作 领 导 小 组, 建 立 教 务 部 门 牵 头, 学 生 工 作 团 委 招 生 就 业 院 系 等 部 门 齐 抓 共 管 的 创 新 创 业 教 育 工 作 机 制 ( 十 七 ) 细 化 实 施 方 案 2016 年 3 月 底 以 前, 各 高 校 要 结 合 实 际 制 定 深 化 本 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 方 案, 并 报 自 治 区 教 育 厅 备 案, 备 案 后 向 社 会 公 布 各 高 校 要 把 创 新 创 业 教 育 的 目 标 任 务 要 求 纳 入 本 校 十 三 五 规 划, 作 为 加 快 推 进 8
高 等 教 育 综 合 改 革 的 重 要 内 容, 整 体 谋 划 系 统 设 计 ( 十 八 ) 强 化 经 费 保 障 在 广 西 高 等 教 育 强 基 创 优 计 划 实 施 周 期 (2015 2020 年 ) 内, 本 方 案 所 提 的 创 新 创 业 目 标 任 务, 属 自 治 区 本 级 任 务 的, 纳 入 广 西 高 等 教 育 创 优 计 划 ; 属 各 高 校 任 务 的, 各 高 校 要 安 排 相 应 经 费 支 持, 有 条 件 的 要 纳 入 广 西 高 等 教 育 强 基 计 划 广 西 教 育 发 展 基 金 会 设 立 大 学 生 创 新 创 业 教 育 奖 励 基 金, 用 于 奖 励 对 创 新 创 业 教 育 作 出 贡 献 的 单 位 高 校 应 主 动 联 系, 争 取 社 会 组 织 公 益 团 体 企 事 业 单 位 和 个 人 以 多 种 形 式 向 自 主 创 业 大 学 生 提 供 资 金 支 持 9
附 件 2 国 务 院 办 公 厅 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 国 办 发 2015 36 号 各 省 自 治 区 直 辖 市 人 民 政 府, 国 务 院 各 部 委 各 直 属 机 构 : 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革, 是 国 家 实 施 创 新 驱 动 发 展 战 略 促 进 经 济 提 质 增 效 升 级 的 迫 切 需 要, 是 推 进 高 等 教 育 综 合 改 革 促 进 高 校 毕 业 生 更 高 质 量 创 业 就 业 的 重 要 举 措 党 的 十 八 大 对 创 新 创 业 人 才 培 养 作 出 重 要 部 署, 国 务 院 对 加 强 创 新 创 业 教 育 提 出 明 确 要 求 近 年 来, 高 校 创 新 创 业 教 育 不 断 加 强, 取 得 了 积 极 进 展, 对 提 高 高 等 教 育 质 量 促 进 学 生 全 面 发 展 推 动 毕 业 生 创 业 就 业 服 务 国 家 现 代 化 建 设 发 挥 了 重 要 作 用 但 也 存 在 一 些 不 容 忽 视 的 突 出 问 题, 主 要 是 一 些 地 方 和 高 校 重 视 不 够, 创 新 创 业 教 育 理 念 滞 后, 与 专 业 教 育 结 合 不 紧, 与 实 践 脱 节 ; 教 师 开 展 创 新 创 业 教 育 的 意 识 和 能 力 欠 缺, 教 学 方 式 方 法 单 一, 针 对 性 实 效 性 不 强 ; 实 践 平 台 短 缺, 指 导 帮 扶 不 到 位, 创 新 创 业 教 育 体 系 亟 待 健 全 为 了 进 一 步 推 动 大 众 创 业 万 众 创 新, 经 国 务 院 同 意, 现 就 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 提 出 如 下 实 施 意 见 1
一 总 体 要 求 ( 一 ) 指 导 思 想 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务, 坚 持 创 新 引 领 创 业 创 业 带 动 就 业, 主 动 适 应 经 济 发 展 新 常 态, 以 推 进 素 质 教 育 为 主 题, 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 核 心, 以 创 新 人 才 培 养 机 制 为 重 点, 以 完 善 条 件 和 政 策 保 障 为 支 撑, 促 进 高 等 教 育 与 科 技 经 济 社 会 紧 密 结 合, 加 快 培 养 规 模 宏 大 富 有 创 新 精 神 勇 于 投 身 实 践 的 创 新 创 业 人 才 队 伍, 不 断 提 高 高 等 教 育 对 稳 增 长 促 改 革 调 结 构 惠 民 生 的 贡 献 度, 为 建 设 创 新 型 国 家 实 现 两 个 一 百 年 奋 斗 目 标 和 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 提 供 强 大 的 人 才 智 力 支 撑 ( 二 ) 基 本 原 则 坚 持 育 人 为 本, 提 高 培 养 质 量 把 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 作 为 推 进 高 等 教 育 综 合 改 革 的 突 破 口, 树 立 先 进 的 创 新 创 业 教 育 理 念, 面 向 全 体 分 类 施 教 结 合 专 业 强 化 实 践, 促 进 学 生 全 面 发 展, 提 升 人 力 资 本 素 质, 努 力 造 就 大 众 创 业 万 众 创 新 的 生 力 军 坚 持 问 题 导 向, 补 齐 培 养 短 板 把 解 决 高 校 创 新 创 业 教 育 存 在 的 突 出 问 题 作 为 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 着 力 点, 融 入 人 才 培 养 体 系, 丰 富 课 程 创 新 教 法 强 化 师 资 改 进 帮 扶, 推 进 教 学 科 研 实 践 紧 密 结 合, 突 破 人 才 培 养 薄 弱 环 节, 增 强 学 生 的 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 2
坚 持 协 同 推 进, 汇 聚 培 养 合 力 把 完 善 高 校 创 新 创 业 教 育 体 制 机 制 作 为 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 支 撑 点, 集 聚 创 新 创 业 教 育 要 素 与 资 源, 统 一 领 导 齐 抓 共 管 开 放 合 作 全 员 参 与, 形 成 全 社 会 关 心 支 持 创 新 创 业 教 育 和 学 生 创 新 创 业 的 良 好 生 态 环 境 ( 三 ) 总 体 目 标 2015 年 起 全 面 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 2017 年 取 得 重 要 进 展, 形 成 科 学 先 进 广 泛 认 同 具 有 中 国 特 色 的 创 新 创 业 教 育 理 念, 形 成 一 批 可 复 制 可 推 广 的 制 度 成 果, 普 及 创 新 创 业 教 育, 实 现 新 一 轮 大 学 生 创 业 引 领 计 划 预 期 目 标 到 2020 年 建 立 健 全 课 堂 教 学 自 主 学 习 结 合 实 践 指 导 帮 扶 文 化 引 领 融 为 一 体 的 高 校 创 新 创 业 教 育 体 系, 人 才 培 养 质 量 显 著 提 升, 学 生 的 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 明 显 增 强, 投 身 创 业 实 践 的 学 生 显 著 增 加 二 主 要 任 务 和 措 施 ( 一 ) 完 善 人 才 培 养 质 量 标 准 制 订 实 施 本 科 专 业 类 教 学 质 量 国 家 标 准, 修 订 实 施 高 职 高 专 专 业 教 学 标 准 和 博 士 硕 士 学 位 基 本 要 求, 明 确 本 科 高 职 高 专 研 究 生 创 新 创 业 教 育 目 标 要 求, 使 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 成 为 评 价 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标 相 关 部 门 科 研 院 所 行 业 企 业 要 制 修 订 专 业 人 才 评 价 标 准, 细 化 创 新 创 业 素 质 能 力 要 求 不 同 层 次 类 型 区 域 高 校 要 结 合 办 学 定 位 服 务 面 向 和 创 3
新 创 业 教 育 目 标 要 求, 制 订 专 业 教 学 质 量 标 准, 修 订 人 才 培 养 方 案 ( 二 ) 创 新 人 才 培 养 机 制 实 施 高 校 毕 业 生 就 业 和 重 点 产 业 人 才 供 需 年 度 报 告 制 度, 完 善 学 科 专 业 预 警 退 出 管 理 办 法, 探 索 建 立 需 求 导 向 的 学 科 专 业 结 构 和 创 业 就 业 导 向 的 人 才 培 养 类 型 结 构 调 整 新 机 制, 促 进 人 才 培 养 与 经 济 社 会 发 展 创 业 就 业 需 求 紧 密 对 接 深 入 实 施 系 列 卓 越 计 划 科 教 结 合 协 同 育 人 行 动 计 划 等, 多 形 式 举 办 创 新 创 业 教 育 实 验 班, 探 索 建 立 校 校 校 企 校 地 校 所 以 及 国 际 合 作 的 协 同 育 人 新 机 制, 积 极 吸 引 社 会 资 源 和 国 外 优 质 教 育 资 源 投 入 创 新 创 业 人 才 培 养 高 校 要 打 通 一 级 学 科 或 专 业 类 下 相 近 学 科 专 业 的 基 础 课 程, 开 设 跨 学 科 专 业 的 交 叉 课 程, 探 索 建 立 跨 院 系 跨 学 科 跨 专 业 交 叉 培 养 创 新 创 业 人 才 的 新 机 制, 促 进 人 才 培 养 由 学 科 专 业 单 一 型 向 多 学 科 融 合 型 转 变 ( 三 ) 健 全 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系 各 高 校 要 根 据 人 才 培 养 定 位 和 创 新 创 业 教 育 目 标 要 求, 促 进 专 业 教 育 与 创 新 创 业 教 育 有 机 融 合, 调 整 专 业 课 程 设 置, 挖 掘 和 充 实 各 类 专 业 课 程 的 创 新 创 业 教 育 资 源, 在 传 授 专 业 知 识 过 程 中 加 强 创 新 创 业 教 育 面 向 全 体 学 生 开 发 开 设 研 究 方 法 学 科 前 沿 创 业 基 础 就 业 创 业 指 导 等 方 面 的 必 修 课 和 选 修 课, 纳 入 学 分 管 理, 建 设 依 次 递 进 有 机 衔 接 科 学 合 理 的 创 新 创 业 教 育 专 门 课 程 群 各 地 区 各 高 校 要 加 快 创 新 创 业 教 育 优 质 课 程 信 息 化 建 设, 4
推 出 一 批 资 源 共 享 的 慕 课 视 频 公 开 课 等 在 线 开 放 课 程 建 立 在 线 开 放 课 程 学 习 认 证 和 学 分 认 定 制 度 组 织 学 科 带 头 人 行 业 企 业 优 秀 人 才, 联 合 编 写 具 有 科 学 性 先 进 性 适 用 性 的 创 新 创 业 教 育 重 点 教 材 ( 四 ) 改 革 教 学 方 法 和 考 核 方 式 各 高 校 要 广 泛 开 展 启 发 式 讨 论 式 参 与 式 教 学, 扩 大 小 班 化 教 学 覆 盖 面, 推 动 教 师 把 国 际 前 沿 学 术 发 展 最 新 研 究 成 果 和 实 践 经 验 融 入 课 堂 教 学, 注 重 培 养 学 生 的 批 判 性 和 创 造 性 思 维, 激 发 创 新 创 业 灵 感 运 用 大 数 据 技 术, 掌 握 不 同 学 生 学 习 需 求 和 规 律, 为 学 生 自 主 学 习 提 供 更 加 丰 富 多 样 的 教 育 资 源 改 革 考 试 考 核 内 容 和 方 式, 注 重 考 查 学 生 运 用 知 识 分 析 解 决 问 题 的 能 力, 探 索 非 标 准 答 案 考 试, 破 除 高 分 低 能 积 弊 ( 五 ) 强 化 创 新 创 业 实 践 各 高 校 要 加 强 专 业 实 验 室 虚 拟 仿 真 实 验 室 创 业 实 验 室 和 训 练 中 心 建 设, 促 进 实 验 教 学 平 台 共 享 各 地 区 各 高 校 科 技 创 新 资 源 原 则 上 向 全 体 在 校 学 生 开 放, 开 放 情 况 纳 入 各 类 研 究 基 地 重 点 实 验 室 科 技 园 评 估 标 准 鼓 励 各 地 区 各 高 校 充 分 利 用 各 种 资 源 建 设 大 学 科 技 园 大 学 生 创 业 园 创 业 孵 化 基 地 和 小 微 企 业 创 业 基 地, 作 为 创 业 教 育 实 践 平 台, 建 好 一 批 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 创 业 示 范 基 地 科 技 创 业 实 习 基 地 和 职 业 院 校 实 训 基 地 完 善 国 家 地 方 高 校 三 级 创 新 创 业 实 训 教 学 体 系, 深 入 实 施 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划, 扩 大 覆 盖 面, 促 进 项 目 落 地 转 化 5
举 办 全 国 大 学 生 创 新 创 业 大 赛, 办 好 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛, 支 持 举 办 各 类 科 技 创 新 创 意 设 计 创 业 计 划 等 专 题 竞 赛 支 持 高 校 学 生 成 立 创 新 创 业 协 会 创 业 俱 乐 部 等 社 团, 举 办 创 新 创 业 讲 座 论 坛, 开 展 创 新 创 业 实 践 ( 六 ) 改 革 教 学 和 学 籍 管 理 制 度 各 高 校 要 设 置 合 理 的 创 新 创 业 学 分, 建 立 创 新 创 业 学 分 积 累 与 转 换 制 度, 探 索 将 学 生 开 展 创 新 实 验 发 表 论 文 获 得 专 利 和 自 主 创 业 等 情 况 折 算 为 学 分, 将 学 生 参 与 课 题 研 究 项 目 实 验 等 活 动 认 定 为 课 堂 学 习 为 有 意 愿 有 潜 质 的 学 生 制 定 创 新 创 业 能 力 培 养 计 划, 建 立 创 新 创 业 档 案 和 成 绩 单, 客 观 记 录 并 量 化 评 价 学 生 开 展 创 新 创 业 活 动 情 况 优 先 支 持 参 与 创 新 创 业 的 学 生 转 入 相 关 专 业 学 习 实 施 弹 性 学 制, 放 宽 学 生 修 业 年 限, 允 许 调 整 学 业 进 程 保 留 学 籍 休 学 创 新 创 业 设 立 创 新 创 业 奖 学 金, 并 在 现 有 相 关 评 优 评 先 项 目 中 拿 出 一 定 比 例 用 于 表 彰 优 秀 创 新 创 业 的 学 生 ( 七 ) 加 强 教 师 创 新 创 业 教 育 教 学 能 力 建 设 各 地 区 各 高 校 要 明 确 全 体 教 师 创 新 创 业 教 育 责 任, 完 善 专 业 技 术 职 务 评 聘 和 绩 效 考 核 标 准, 加 强 创 新 创 业 教 育 的 考 核 评 价 配 齐 配 强 创 新 创 业 教 育 与 创 业 就 业 指 导 专 职 教 师 队 伍, 并 建 立 定 期 考 核 淘 汰 制 度 聘 请 知 名 科 学 家 创 业 成 功 者 企 业 家 风 险 投 资 人 等 各 行 各 业 优 秀 人 才, 担 任 专 业 课 创 新 创 业 课 授 课 或 指 导 教 师, 并 制 定 兼 职 教 师 管 理 规 范, 形 成 全 国 万 名 优 秀 创 新 创 6
业 导 师 人 才 库 将 提 高 高 校 教 师 创 新 创 业 教 育 的 意 识 和 能 力 作 为 岗 前 培 训 课 程 轮 训 骨 干 研 修 的 重 要 内 容, 建 立 相 关 专 业 教 师 创 新 创 业 教 育 专 职 教 师 到 行 业 企 业 挂 职 锻 炼 制 度 加 快 完 善 高 校 科 技 成 果 处 置 和 收 益 分 配 机 制, 支 持 教 师 以 对 外 转 让 合 作 转 化 作 价 入 股 自 主 创 业 等 形 式 将 科 技 成 果 产 业 化, 并 鼓 励 带 领 学 生 创 新 创 业 ( 八 ) 改 进 学 生 创 业 指 导 服 务 各 地 区 各 高 校 要 建 立 健 全 学 生 创 业 指 导 服 务 专 门 机 构, 做 到 机 构 人 员 场 地 经 费 四 到 位, 对 自 主 创 业 学 生 实 行 持 续 帮 扶 全 程 指 导 一 站 式 服 务 健 全 持 续 化 信 息 服 务 制 度, 完 善 全 国 大 学 生 创 业 服 务 网 功 能, 建 立 地 方 高 校 两 级 信 息 服 务 平 台, 为 学 生 实 时 提 供 国 家 政 策 市 场 动 向 等 信 息, 并 做 好 创 业 项 目 对 接 知 识 产 权 交 易 等 服 务 各 地 区 各 有 关 部 门 要 积 极 落 实 高 校 学 生 创 业 培 训 政 策, 研 发 适 合 学 生 特 点 的 创 业 培 训 课 程, 建 设 网 络 培 训 平 台 鼓 励 高 校 自 主 编 制 专 项 培 训 计 划, 或 与 有 条 件 的 教 育 培 训 机 构 行 业 协 会 群 团 组 织 企 业 联 合 开 发 创 业 培 训 项 目 各 地 区 和 具 备 条 件 的 行 业 协 会 要 针 对 区 域 需 求 行 业 发 展, 发 布 创 业 项 目 指 南, 引 导 高 校 学 生 识 别 创 业 机 会 捕 捉 创 业 商 机 ( 九 ) 完 善 创 新 创 业 资 金 支 持 和 政 策 保 障 体 系 各 地 区 各 有 关 部 门 要 整 合 发 展 财 政 和 社 会 资 金, 支 持 高 校 学 生 创 新 创 业 活 动 各 高 校 要 优 化 经 费 支 出 结 构, 多 渠 道 统 筹 安 排 资 金, 支 持 创 新 创 业 教 育 教 学, 资 助 学 生 创 新 创 业 项 目 部 委 7
属 高 校 应 按 规 定 使 用 中 央 高 校 基 本 科 研 业 务 费, 积 极 支 持 品 学 兼 优 且 具 有 较 强 科 研 潜 质 的 在 校 学 生 开 展 创 新 科 研 工 作 中 国 教 育 发 展 基 金 会 设 立 大 学 生 创 新 创 业 教 育 奖 励 基 金, 用 于 奖 励 对 创 新 创 业 教 育 作 出 贡 献 的 单 位 鼓 励 社 会 组 织 公 益 团 体 企 事 业 单 位 和 个 人 设 立 大 学 生 创 业 风 险 基 金, 以 多 种 形 式 向 自 主 创 业 大 学 生 提 供 资 金 支 持, 提 高 扶 持 资 金 使 用 效 益 深 入 实 施 新 一 轮 大 学 生 创 业 引 领 计 划, 落 实 各 项 扶 持 政 策 和 服 务 措 施, 重 点 支 持 大 学 生 到 新 兴 产 业 创 业 有 关 部 门 要 加 快 制 定 有 利 于 互 联 网 创 业 的 扶 持 政 策 三 加 强 组 织 领 导 ( 一 ) 健 全 体 制 机 制 各 地 区 各 高 校 要 把 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 作 为 培 养 什 么 人, 怎 样 培 养 人 的 重 要 任 务 摆 在 突 出 位 置, 加 强 指 导 管 理 与 监 督 评 价, 统 筹 推 进 本 地 本 校 创 新 创 业 教 育 工 作 各 地 区 要 成 立 创 新 创 业 教 育 专 家 指 导 委 员 会, 开 展 高 校 创 新 创 业 教 育 的 研 究 咨 询 指 导 和 服 务 各 高 校 要 落 实 创 新 创 业 教 育 主 体 责 任, 把 创 新 创 业 教 育 纳 入 改 革 发 展 重 要 议 事 日 程, 成 立 由 校 长 任 组 长 分 管 校 领 导 任 副 组 长 有 关 部 门 负 责 人 参 加 的 创 新 创 业 教 育 工 作 领 导 小 组, 建 立 教 务 部 门 牵 头, 学 生 工 作 团 委 等 部 门 齐 抓 共 管 的 创 新 创 业 教 育 工 作 机 制 ( 二 ) 细 化 实 施 方 案 各 地 区 各 高 校 要 结 合 实 际 制 定 深 化 本 地 本 校 创 新 创 业 教 育 8
改 革 的 实 施 方 案, 明 确 责 任 分 工 教 育 部 属 高 校 需 将 实 施 方 案 报 教 育 部 备 案, 其 他 高 校 需 报 学 校 所 在 地 省 级 教 育 部 门 和 主 管 部 门 备 案, 备 案 后 向 社 会 公 布 ( 三 ) 强 化 督 导 落 实 教 育 部 门 要 把 创 新 创 业 教 育 质 量 作 为 衡 量 办 学 水 平 考 核 领 导 班 子 的 重 要 指 标, 纳 入 高 校 教 育 教 学 评 估 指 标 体 系 和 学 科 评 估 指 标 体 系, 引 入 第 三 方 评 估 把 创 新 创 业 教 育 相 关 情 况 列 入 本 科 高 职 高 专 研 究 生 教 学 质 量 年 度 报 告 和 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 重 点 内 容, 接 受 社 会 监 督 ( 四 ) 加 强 宣 传 引 导 各 地 区 各 有 关 部 门 以 及 各 高 校 要 大 力 宣 传 加 强 高 校 创 新 创 业 教 育 的 必 要 性 紧 迫 性 重 要 性, 使 创 新 创 业 成 为 管 理 者 办 学 教 师 教 学 学 生 求 学 的 理 性 认 知 与 行 动 自 觉 及 时 总 结 推 广 各 地 各 高 校 的 好 经 验 好 做 法, 选 树 学 生 创 新 创 业 成 功 典 型, 丰 富 宣 传 形 式, 培 育 创 客 文 化, 努 力 营 造 敢 为 人 先 敢 冒 风 险 宽 容 失 败 的 氛 围 环 境 国 务 院 办 公 厅 2015 年 5 月 4 日 9
附 件 3 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 实 施 广 西 高 等 教 育 强 基 创 优 计 划 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 通 知 桂 政 办 发 2015 49 号 各 市 县 人 民 政 府, 自 治 区 人 民 政 府 各 组 成 部 门 各 直 属 机 构, 各 高 等 学 校 : 为 深 入 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神, 落 实 国 务 院 办 公 厅 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 ( 国 办 发 2015 36 号 ) 及 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 关 于 深 化 高 等 教 育 综 合 改 革 的 意 见 ( 桂 政 发 2015 6 号 ), 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革, 进 一 步 提 升 我 区 高 等 教 育 发 展 水 平, 决 定 实 施 广 西 高 等 教 育 强 基 计 划 和 广 西 高 等 教 育 创 优 计 划 ( 以 下 简 称 强 基 创 优 计 划 ), 经 自 治 区 人 民 政 府 同 意, 现 就 有 关 要 求 通 知 如 下 : 一 实 施 强 基 创 优 计 划 是 深 化 我 区 高 等 教 育 综 合 改 革 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 的 重 要 举 措 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 是 国 家 实 施 创 新 驱 动 发 展 1
战 略 促 进 经 济 提 质 增 效 升 级 的 迫 切 需 要, 是 推 进 高 等 教 育 综 合 改 革 的 突 破 口, 是 促 进 高 校 毕 业 生 更 高 质 量 创 业 就 业 的 重 要 举 措, 意 义 十 分 重 大 自 治 区 党 委 自 治 区 人 民 政 府 对 深 化 我 区 高 等 教 育 综 合 改 革 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 高 度 重 视, 进 行 了 全 面 部 署, 提 出 实 施 强 基 创 优 计 划 强 基 创 优 计 划 是 深 化 我 区 高 等 教 育 综 合 改 革 推 进 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 的 重 要 抓 手, 衔 接 了 国 家 自 治 区 有 关 高 等 教 育 综 合 改 革 创 新 创 业 教 育 改 革 政 策, 聚 焦 改 革 发 展 目 标, 突 出 重 点 领 域 和 关 键 环 节, 突 出 分 类 管 理 分 类 建 设 分 类 发 展, 突 出 以 政 府 改 革 带 动 高 校 改 革, 突 出 财 政 投 入 方 式 改 革, 注 重 发 挥 财 政 资 金 招 生 计 划 专 业 优 质 优 价 等 政 策 导 向 作 用, 整 合 高 等 教 育 重 要 资 源, 以 工 程 项 目 的 形 式, 推 动 高 校 重 点 提 高 人 才 培 养 和 学 科 专 业 设 置 与 经 济 社 会 发 展 的 吻 合 度, 建 立 需 求 导 向 的 学 科 专 业 优 化 机 制 就 业 导 向 的 人 才 培 养 类 型 调 整 机 制 多 样 合 作 的 协 同 育 人 新 机 制, 促 进 我 区 高 等 教 育 特 色 化 上 水 平 二 准 确 把 握 强 基 创 优 计 划 的 主 要 内 涵 强 基 创 优 计 划 围 绕 立 德 树 人 提 高 人 才 培 养 质 量 的 核 心 任 务, 坚 持 问 题 导 向, 把 解 决 高 校 创 新 创 业 存 在 的 突 出 问 题 作 为 推 进 高 等 教 育 综 合 改 革 的 突 破 口, 创 新 资 源 配 置 方 式, 按 照 有 所 为, 有 所 不 为 的 原 则, 以 重 点 领 域 的 有 效 突 破 带 动 学 校 办 学 水 平 的 全 面 提 升 强 基 创 优 计 划 设 计 了 8 大 工 程 26 个 项 目, 主 要 涵 盖 人 2
才 培 养 模 式 创 新 学 科 专 业 结 构 调 整 科 技 创 新 体 系 完 善 高 层 次 人 才 队 伍 建 设 国 际 交 流 与 合 作 等 重 点 领 域 和 关 键 环 节 强 基 计 划 突 出 校 校 获 支 持 与 校 校 显 特 色 相 结 合, 覆 盖 所 有 高 校, 支 持 每 一 所 高 校 按 照 学 校 事 业 发 展 规 划 和 定 位 规 划, 重 点 加 强 本 校 基 础 较 好 与 当 地 经 济 社 会 发 展 结 合 紧 密 的 特 色 学 科 专 业 建 设, 以 此 带 动 学 校 整 体 办 学 水 平 的 提 升 创 优 计 划 引 导 有 条 件 的 高 校 以 服 务 国 家 自 治 区 重 大 需 求 为 导 向, 通 过 加 强 协 同 创 新, 促 竞 争 强 特 色 上 水 平, 提 升 高 校 综 合 实 力 和 核 心 竞 争 力, 建 成 一 批 国 内 外 有 影 响 的 重 点 学 科 专 业 创 新 平 台 高 水 平 团 队, 在 优 势 学 科 和 专 业 建 设 上 冲 刺 国 内 先 进 水 平 和 区 内 一 流 水 平 强 基 创 优 计 划 创 新 高 校 分 类 管 理 机 制, 对 全 区 高 校 实 行 分 类 支 持 分 类 建 设 分 类 考 评, 用 制 度 创 新 推 动 我 区 高 等 教 育 由 同 质 化 向 特 色 化 发 展, 使 全 区 不 同 类 型 的 高 校 都 能 在 不 同 层 次 不 同 领 域 办 出 特 色 办 出 水 平 强 基 创 优 计 划 将 推 进 高 校 创 新 创 业 教 育 作 为 重 要 着 力 点, 推 动 高 校 修 订 人 才 培 养 方 案, 完 善 人 才 培 养 质 量 标 准, 创 新 人 才 培 养 机 制, 大 力 推 进 协 同 育 人, 深 化 课 程 体 系 教 学 内 容 和 教 学 方 法 改 革, 强 化 创 新 创 业 实 践, 加 强 教 师 创 新 创 业 教 育 实 践 能 力 建 设, 完 善 创 新 创 业 资 金 支 持 和 政 策 保 障 体 系 三 简 政 放 权, 依 法 监 管, 着 力 优 化 政 府 服 务 ( 一 ) 改 革 财 政 资 金 分 配 方 式 按 照 分 类 管 理 分 类 建 设 3
分 类 评 估 分 档 拨 款 的 办 法, 将 高 校 生 均 拨 款 水 平 拨 款 档 次 与 强 基 创 优 计 划 的 实 施 效 果 相 挂 钩, 提 高 财 政 资 金 的 引 导 和 杠 杆 作 用 将 新 增 资 金 和 原 高 等 教 育 特 色 化 上 水 平 工 程 项 目 资 金 整 合 为 强 基 计 划 经 费 和 创 优 计 划 经 费 强 基 计 划 经 费 分 配 重 点 考 虑 学 科 专 业 结 构 调 整 协 同 育 人 和 人 才 培 养 质 量 及 其 绩 效 评 价 结 果 ; 创 优 计 划 经 费 通 过 竞 争 方 式 分 配 强 基 创 优 计 划 突 出 发 挥 财 政 资 金 的 支 持 作 用 导 向 作 用 和 乘 数 效 应, 以 充 分 调 动 高 校 地 方 政 府 企 业 科 研 院 所 及 其 他 社 会 力 量 等 各 方 的 积 极 性, 拓 宽 高 校 资 金 来 源 渠 道, 用 财 政 杠 杆 撬 动 社 会 资 源 投 向 高 校 优 先 支 持 高 校 与 地 方 政 府 行 业 企 业 科 研 院 所 开 展 协 同 创 新 协 同 育 人 的 项 目 ; 优 先 支 持 能 够 引 进 国 内 外 一 流 科 研 机 构 一 流 教 学 科 研 团 队 一 流 企 业 共 建 优 势 特 色 学 科 专 业 的 项 目 ; 优 先 支 持 争 取 中 央 财 政 奖 补 资 金 当 地 政 府 支 持 资 金 学 校 配 套 经 费 力 度 大 的 项 目 ( 二 ) 改 革 招 生 指 标 分 配 方 式 建 立 专 业 动 态 优 化 调 整 机 制, 在 招 生 指 标 上 重 点 向 争 创 全 国 领 先 和 区 内 一 流 填 补 广 西 空 白 的 学 科 专 业 倾 斜, 对 部 分 办 学 质 量 差 就 业 率 低 的 专 业 调 减 招 生 计 划 直 至 停 招 ( 三 ) 改 革 项 目 管 理 方 式 简 化 项 目 申 报 程 序, 实 行 全 程 指 导 一 站 式 服 务 教 育 厅 会 同 有 关 部 门 建 立 项 目 管 理 信 息 平 台, 对 项 目 实 施 进 行 跟 踪 管 理 和 评 价, 及 时 公 布 项 目 进 展 情 况 绩 效 评 价 结 果, 加 强 信 息 公 开, 接 受 社 会 监 管 各 高 校 按 照 国 家 4
自 治 区 的 相 关 要 求, 完 善 内 部 治 理 结 构, 加 强 规 划 编 制 和 执 行, 加 强 制 度 建 设 和 项 目 管 理, 确 保 与 自 治 区 项 目 管 理 方 式 改 革 有 效 衔 接 ( 四 ) 改 革 考 核 评 价 方 式 建 立 年 度 检 查 中 期 检 查 绩 效 评 价 和 考 核 淘 汰 机 制 各 高 校 每 年 都 要 对 上 年 度 强 基 创 优 计 划 实 施 情 况 进 行 自 我 评 价, 形 成 项 目 实 施 情 况 自 评 报 告 自 评 报 告 要 在 本 校 网 站 公 示, 并 在 规 定 时 间 内 报 送 教 育 厅 教 育 厅 会 同 有 关 部 门 组 织 专 家 或 委 托 第 三 方 进 行 绩 效 评 价 和 抽 样 审 核 绩 效 评 价 结 果 与 下 一 年 度 强 基 创 优 计 划 项 目 经 费 和 奖 补 资 金 安 排 挂 钩, 同 时 与 下 一 年 度 招 生 计 划 安 排 生 均 定 额 拨 款 支 持 申 报 国 家 有 关 项 目 和 中 央 财 政 资 金 挂 钩 四 落 实 责 任, 做 好 强 基 创 优 计 划 组 织 实 施 的 各 项 工 作 ( 一 ) 落 实 主 体 责 任 实 施 强 基 创 优 计 划 责 任 主 体 是 各 高 校 各 高 校 要 深 化 内 部 改 革, 完 善 内 部 治 理 结 构, 结 合 学 校 十 三 五 规 划 和 发 展 定 位, 做 好 项 目 规 划 和 编 制, 注 重 与 国 家 和 自 治 区 重 大 项 目 相 衔 接 高 校 主 要 领 导 要 亲 自 抓, 把 握 好 项 目 设 计 的 总 体 方 向, 明 确 工 作 目 标, 制 定 实 施 方 案, 建 立 工 作 协 调 机 制, 统 筹 推 进 项 目 实 施 各 高 校 要 加 强 项 目 预 算 管 理, 加 快 推 进 项 目 实 施 进 度, 严 禁 挪 用 挤 占 项 目 资 金, 加 强 预 算 编 制 执 行 和 结 转 结 余 管 理, 提 高 强 基 创 优 计 划 资 金 使 用 效 益 ( 二 ) 加 强 统 筹 协 调 自 治 区 教 育 财 政 发 展 改 革 人 力 资 源 社 会 保 障 科 技 等 部 门 要 共 同 组 织 推 进 强 基 创 优 计 划 5
各 市 政 府 要 为 驻 地 高 校 实 施 强 基 创 优 计 划 创 造 有 利 条 件, 把 高 校 作 为 政 府 科 学 决 策 推 动 经 济 社 会 发 展 的 重 要 力 量, 积 极 参 与 高 校 协 同 育 人, 推 动 地 方 重 点 产 业 发 展 与 高 校 学 科 专 业 建 设 相 融 通 企 业 事 业 单 位 和 社 会 组 织 要 积 极 支 持 高 校 实 施 强 基 创 优 计 划 ( 三 ) 强 化 督 导 检 查 自 治 区 有 关 部 门 要 把 高 校 实 施 强 基 创 优 计 划 进 展 情 况 作 为 衡 量 办 学 水 平 考 核 领 导 班 子 的 重 要 指 标, 纳 入 高 校 教 育 教 学 评 估 指 标 体 系, 开 展 绩 效 评 估 ( 四 ) 做 好 舆 论 宣 传 高 校 要 开 展 多 种 形 式 的 宣 传 活 动, 营 造 有 利 于 强 基 创 优 计 划 的 良 好 气 氛 ; 要 加 大 项 目 建 设 成 果 的 推 广 力 度, 定 期 向 社 会 公 布 成 果 ; 要 不 断 总 结 成 功 经 验, 共 享 发 展 成 果, 推 动 各 类 高 校 共 同 发 展, 共 同 营 造 有 利 于 高 等 教 育 改 革 发 展 的 社 会 环 境 附 件 :1. 广 西 高 等 教 育 强 基 计 划 2. 广 西 高 等 教 育 创 优 计 划 广 西 壮 族 自 治 区 人 民 政 府 办 公 厅 2015 年 6 月 13 日 6
附 件 1 广 西 高 等 教 育 强 基 计 划 一 实 施 目 标 通 过 支 持 各 高 校 创 新 体 制 机 制, 加 强 优 势 特 色 学 科 专 业 的 基 础 设 施 装 备 条 件 和 师 资 队 伍 建 设, 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量 到 2020 年, 每 所 高 校 都 要 建 成 若 干 特 色 鲜 明 优 势 突 出 与 当 地 经 济 社 会 发 展 紧 密 结 合 的 学 科 专 业, 全 区 高 校 基 本 办 学 条 件 明 显 改 善, 教 学 质 量 显 著 提 升, 专 业 结 构 进 一 步 优 化, 教 师 队 伍 素 质 大 幅 度 提 高, 服 务 经 济 社 会 发 展 能 力 显 著 增 强 二 实 施 范 围 时 间 ( 一 ) 本 计 划 实 施 范 围 为 全 区 高 等 学 校 ( 二 ) 本 计 划 实 施 时 间 为 2015-2020 年 三 支 持 重 点 ( 一 ) 优 势 特 色 学 科 专 业 发 展 工 程 1. 高 校 专 业 结 构 调 整 优 化 项 目 支 持 高 校 主 动 建 立 需 求 导 向 的 学 科 专 业 结 构 和 创 业 就 业 导 向 的 人 才 培 养 类 型 结 构 调 整 新 机 制 支 持 高 校 开 设 服 务 支 撑 我 区 经 济 社 会 发 展 重 大 战 略 需 求 的 专 业, 停 招 停 办 一 批 不 能 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要 就 业 率 低 的 专 业 2. 办 学 基 本 条 件 建 设 项 目 重 点 支 持 高 校 改 善 优 势 特 色 学 7
科 专 业 的 基 础 办 学 条 件, 加 强 与 优 势 特 色 学 科 专 业 相 关 的 各 类 教 学 实 验 室 校 内 外 实 习 实 训 基 地 等 基 础 办 学 设 施 建 设, 加 强 以 现 代 信 息 技 术 为 支 撑 的 学 习 支 持 服 务 体 系 建 设 3. 教 师 素 质 提 升 项 目 重 点 加 强 优 势 特 色 学 科 专 业 的 教 师 队 伍 建 设 支 持 高 校 加 强 教 师 培 训, 选 派 优 秀 青 年 教 师 赴 国 内 外 高 水 平 大 学 进 行 访 学, 提 升 科 研 能 力 和 教 学 水 平 支 持 教 师 到 企 业 科 研 院 所 政 府 等 部 门 参 与 研 发 工 作 或 实 习, 提 升 教 师 专 业 实 践 能 力 和 科 研 成 果 转 化 能 力 ( 二 ) 创 新 创 业 教 育 改 革 工 程 4. 完 善 人 才 培 养 质 量 标 准 项 目 支 持 高 校 按 照 国 家 有 关 教 学 质 量 标 准, 修 订 完 善 人 才 培 养 方 案, 明 确 本 科 高 职 高 专 研 究 生 创 新 创 业 教 育 目 标 要 求, 使 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 成 为 评 价 人 才 培 养 质 量 的 重 要 指 标 5. 协 同 育 人 促 进 项 目 支 持 高 校 建 立 校 校 校 企 校 地 校 所 以 及 国 际 合 作 的 协 同 育 人 新 机 制, 积 极 吸 引 社 会 资 源 和 国 外 优 质 教 育 资 源 投 入 创 新 创 业 人 才 培 养 完 善 人 才 培 养 质 量 保 障 体 系, 建 立 健 全 行 业 企 业 参 与 的 第 三 方 评 价 体 系 6. 创 新 创 业 教 育 课 程 体 系 建 设 项 目 支 持 高 校 面 向 全 体 学 生 开 发 开 设 研 究 方 法 学 科 前 沿 创 业 基 础 就 业 创 业 指 导 等 方 面 的 必 修 课 和 选 修 课, 建 设 依 次 递 进 有 机 衔 接 科 学 合 理 的 创 新 创 业 教 育 专 门 课 程 群 支 持 高 校 加 快 创 新 创 业 教 育 优 质 课 程 信 息 化 建 设, 建 设 一 批 资 源 共 享 的 慕 课 视 频 公 开 课 等 在 线 开 放 课 8
程 支 持 高 校 建 立 在 线 开 放 课 程 学 习 认 证 和 学 分 认 定 制 度 支 持 高 校 编 写 创 新 创 业 教 育 重 点 教 材 7. 改 革 教 学 方 法 和 考 核 方 式 项 目 支 持 高 校 开 展 启 发 式 讨 论 式 参 与 式 教 学, 扩 大 小 班 化 教 学 覆 盖 面, 推 动 教 师 把 国 际 前 沿 学 术 发 展 最 新 研 究 成 果 和 实 践 经 验 融 入 课 堂 教 学 支 持 高 校 运 用 大 数 据 技 术, 掌 握 不 同 学 生 学 习 需 求 和 规 律, 为 学 生 自 主 学 习 提 供 更 加 丰 富 多 样 的 教 育 资 源 支 持 高 校 改 革 考 试 考 核 内 容 和 方 式, 注 重 考 查 学 生 运 用 知 识 分 析 解 决 问 题 的 能 力, 探 索 非 标 准 答 案 考 试 8. 创 新 创 业 实 践 项 目 支 持 高 校 深 入 实 施 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划, 举 办 职 业 院 校 技 能 大 赛 和 各 类 科 技 创 新 创 意 设 计 创 业 计 划 等 专 题 竞 赛 支 持 高 校 加 强 创 业 实 验 室 和 训 练 中 心 建 设, 促 进 实 验 教 学 平 台 共 享 支 持 高 校 搭 建 大 学 生 创 业 者 交 流 平 台, 为 创 业 大 学 生 及 时 了 解 政 策 和 行 业 信 息 学 习 积 累 行 业 经 验 寻 找 合 作 伙 伴 和 创 业 投 资 人 创 造 条 件 鼓 励 探 索 校 中 厂 厂 中 校 等 实 习 实 训 基 地 建 设 模 式 支 持 高 校 充 分 利 用 各 种 资 源 建 设 大 学 科 技 园 大 学 生 创 业 园 创 业 孵 化 基 地 和 小 微 企 业 创 业 基 地 9. 教 师 创 新 创 业 教 育 教 学 能 力 建 设 项 目 支 持 高 校 聘 请 知 名 科 学 家 创 业 成 功 者 企 业 家 风 险 投 资 人 等 各 行 各 业 优 秀 人 才, 担 任 专 业 课 创 新 创 业 课 授 课 或 指 导 教 师 支 持 高 校 将 提 高 教 师 创 新 创 业 教 育 的 意 识 和 能 力 作 为 岗 前 培 训 课 程 轮 训 骨 干 9
研 修 的 重 要 内 容 支 持 高 校 选 派 相 关 专 业 教 师 创 新 创 业 教 育 专 职 教 师 到 行 业 企 业 挂 职 锻 炼 10. 学 生 创 业 服 务 指 导 项 目 支 持 高 校 建 立 健 全 学 生 创 业 指 导 服 务 专 门 机 构, 对 自 主 创 业 学 生 实 行 持 续 帮 扶 全 程 指 导 一 站 式 服 务 支 持 高 校 对 学 生 开 展 创 业 培 训, 研 发 适 合 学 生 特 点 的 创 业 培 训 课 程, 建 设 网 络 培 训 平 台 鼓 励 高 校 自 主 编 制 专 项 培 训 计 划, 或 与 有 条 件 的 教 育 培 训 机 构 行 业 协 会 群 团 组 织 企 业 联 合 开 发 创 业 培 训 项 目 11. 大 学 生 就 业 创 业 促 进 项 目 支 持 高 校 设 立 毕 业 生 就 业 创 业 基 金, 为 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 提 供 支 持 支 持 高 校 加 强 就 业 创 业 服 务 设 施 和 实 践 基 地 建 设, 开 展 有 针 对 性 的 就 业 实 践 就 业 培 训 等 活 动 鼓 励 高 校 建 设 众 创 空 间 ( 大 学 生 创 业 示 范 基 地 ), 经 认 定 后 可 享 受 政 府 相 应 优 惠 政 策 ( 三 ) 大 学 生 思 想 政 治 教 育 质 量 提 升 工 程 12. 大 学 生 思 政 队 伍 能 力 提 升 项 目 组 织 开 展 思 想 政 治 理 论 课 教 师 辅 导 员 等 大 学 生 思 想 政 治 工 作 骨 干 队 伍 培 训 职 业 能 力 竞 赛 社 会 实 践 活 动, 提 升 高 校 思 政 队 伍 指 导 学 生 创 新 创 业 的 能 力 13. 大 学 生 思 想 政 治 教 育 提 升 项 目 深 入 推 进 思 想 政 治 理 论 课 教 学 改 革 支 持 高 校 建 设 心 理 健 康 教 育 与 咨 询 示 范 中 心 组 织 开 展 大 学 生 社 会 实 践 和 志 愿 服 务 活 动 14. 高 校 校 园 文 化 建 设 项 目 高 校 要 弘 扬 和 传 承 中 华 优 秀 传 10
统 文 化, 将 创 新 创 业 文 化 作 为 大 学 文 化 建 设 的 重 要 内 容, 培 育 和 建 设 一 批 广 西 高 校 校 园 文 化 建 设 优 秀 成 果 创 新 网 络 思 想 政 治 教 育, 深 入 推 进 易 班 推 广 行 动 计 划 广 西 试 点 工 作, 加 强 高 校 网 络 思 想 文 化 阵 地 和 内 容 建 设 ( 四 ) 国 际 教 育 交 流 与 合 作 建 设 工 程 15. 中 外 合 作 办 学 水 平 提 升 项 目 加 大 力 度 引 进 国 外 优 质 教 育 资 源, 大 力 支 持 高 校 与 国 外 高 水 平 大 学 举 办 合 作 项 目 鼓 励 与 国 外 高 水 平 大 学 开 展 师 生 互 派 学 分 互 认 联 合 培 养 学 位 互 授 联 授 扩 大 在 校 生 海 外 研 修 联 合 培 养 和 访 学 规 模 积 极 拓 宽 职 业 教 育 中 外 合 作 办 学 领 域 提 高 高 校 教 师 与 国 外 高 水 平 大 学 开 展 研 究 与 合 作 能 力 16. 面 向 东 盟 国 家 交 流 促 进 项 目 服 务 一 带 一 路 等 国 家 战 略, 加 强 东 盟 国 别 研 究 和 智 库 建 设 继 续 办 好 中 国 东 盟 职 业 教 育 联 展 暨 论 坛 和 东 盟 教 育 展 逐 年 增 加 东 盟 学 生 奖 学 金 拨 款 建 设 面 向 东 盟 的 留 学 生 教 育 基 地, 支 持 部 分 高 校 兴 建 外 国 留 学 生 公 寓, 扩 大 相 互 间 留 学 规 模 建 设 广 西 高 校 东 盟 国 家 非 通 用 语 种 人 才 培 养 基 地 四 组 织 实 施 ( 一 ) 实 施 程 序 1. 各 高 校 根 据 学 校 事 业 发 展 规 划 和 发 展 定 位 规 划, 统 筹 中 央 和 自 治 区 财 政 补 助 资 金 学 校 自 有 资 金 和 社 会 其 他 渠 道 资 金, 制 定 本 校 强 基 计 划 五 年 规 划 和 实 施 方 案, 并 细 化 分 年 度 目 标 11
和 建 设 任 务 2. 每 年 6 月 30 日 以 前, 各 高 校 根 据 学 校 发 展 定 位 规 划, 在 本 计 划 明 确 的 项 目 范 围 内, 参 照 本 年 度 学 校 强 基 计 划 经 费 预 算 额 度 自 主 设 计 下 一 年 度 建 设 项 目 计 划 和 项 目 预 算, 向 自 治 区 教 育 厅 上 报 学 校 下 一 年 度 强 基 计 划 项 目 预 算 和 建 设 计 划 任 务 书 3. 教 育 厅 财 政 厅 对 高 校 提 交 的 下 一 年 度 强 基 计 划 项 目 预 算 和 建 设 计 划 任 务 书 进 行 审 核 并 批 复 各 高 校 根 据 审 核 结 果 编 入 下 一 年 度 预 算 按 程 序 报 批, 并 负 责 本 校 项 目 实 施 4. 教 育 厅 财 政 厅 制 定 强 基 计 划 分 类 考 评 办 法, 组 织 业 内 专 家 或 委 托 第 三 方 对 资 金 使 用 情 况 和 项 目 建 设 情 况 开 展 专 项 检 查 和 绩 效 评 价 ( 二 ) 实 施 结 果 的 运 用 强 基 计 划 实 施 首 年, 经 费 按 高 校 办 学 规 模 专 业 类 型 等 因 素 分 配, 从 第 二 年 起, 增 加 绩 效 评 价 结 果 因 素 把 高 校 学 科 专 业 结 构 调 整 协 同 育 人 和 人 才 培 养 质 量 作 为 绩 效 评 价 主 要 内 容, 绩 效 评 价 结 果 与 奖 补 资 金 分 配 招 生 计 划 安 排 和 专 业 收 费 调 整 挂 钩, 同 时 直 接 作 为 高 校 分 类 分 档 重 要 因 素 加 以 应 用 12
附 件 2 广 西 高 等 教 育 创 优 计 划 一 实 施 目 标 支 持 高 校 围 绕 我 区 建 设 面 向 东 盟 的 国 际 大 通 道 西 南 中 南 地 区 开 放 发 展 新 的 战 略 支 点 一 带 一 路 有 机 衔 接 的 重 要 门 户 等 重 大 战 略 需 求, 加 强 优 势 学 科 专 业 建 设, 到 2020 年, 若 干 个 学 科 领 域 进 入 ESI 世 界 排 名 前 1% 行 列, 一 批 一 级 学 科 进 入 全 国 学 科 评 估 排 名 前 30%, 打 造 一 批 在 国 内 外 有 重 大 影 响 的 高 水 平 教 学 和 科 研 创 新 团 队, 形 成 一 批 重 大 教 学 和 科 研 成 果, 以 重 点 领 域 的 有 效 突 破 推 动 一 批 高 校 上 水 平 争 一 流, 进 一 步 提 升 我 区 高 校 对 区 域 产 业 转 型 升 级 和 社 会 发 展 的 支 撑 度 和 贡 献 度 二 实 施 范 围 时 间 ( 一 ) 本 计 划 实 施 对 象 为 全 区 高 等 学 校 各 高 校 自 愿 申 报, 参 加 竞 争 性 项 目 立 项 ( 二 ) 本 计 划 实 施 时 间 为 2015-2020 年 三 重 点 任 务 ( 一 ) 高 水 平 大 学 建 设 工 程 1. 高 水 平 大 学 建 设 项 目 按 照 科 学 定 位 分 类 指 导 多 元 发 展 特 色 办 学 的 总 体 思 路, 分 类 支 持 一 批 基 础 条 件 较 好 办 学 特 色 鲜 明 的 高 校 加 快 建 设, 推 动 高 等 教 育 特 色 化 上 水 平 在 13
高 水 平 学 科 专 业 建 设 高 水 平 协 同 创 新 平 台 和 教 学 创 新 平 台 建 设 高 层 次 人 才 引 育 工 作 等 方 面 取 得 阶 段 性 成 果 的 基 础 上, 支 持 广 西 大 学 立 项 建 设 国 内 一 流 大 学, 支 持 1-2 所 具 有 博 士 学 位 授 予 权 的 高 校 立 项 建 设 国 内 高 水 平 大 学 ; 支 持 4-6 所 具 有 硕 士 学 位 授 予 权 的 高 校 立 项 建 设 地 方 特 色 高 水 平 大 学 ; 支 持 6-7 所 新 建 本 科 高 校 或 独 立 学 院 立 项 建 设 地 方 应 用 型 高 水 平 大 学 ; 支 持 5-6 所 高 职 院 校 立 项 建 设 地 方 技 术 技 能 型 高 水 平 大 学 ( 二 ) 高 水 平 学 科 专 业 建 设 工 程 2. 高 水 平 学 科 专 业 建 设 项 目 以 国 际 国 内 同 类 学 科 专 业 先 进 水 平 为 参 照, 按 照 分 期 立 项 分 类 资 助 强 力 推 进 持 续 支 持 的 原 则 实 施 项 目 建 设, 重 点 建 设 60 个 国 际 国 内 知 名 在 我 区 顶 尖 填 补 空 白 的 优 势 特 色 学 科 专 业 3. 博 士 硕 士 学 位 授 予 单 位 培 育 项 目 立 项 培 育 5 所 博 士 学 位 授 予 单 位 7 所 硕 士 专 业 学 位 授 予 单 位, 鼓 励 区 内 高 校 与 国 内 外 高 水 平 大 学 科 研 院 所 和 重 点 行 业 企 业 联 合 培 养 研 究 生, 进 一 步 提 高 我 区 高 层 次 创 新 型 应 用 型 复 合 型 人 才 的 培 养 能 力 和 水 平, 使 我 区 研 究 生 教 育 成 为 高 端 人 才 的 聚 集 器 和 科 技 创 新 创 业 的 倍 增 器 ( 三 ) 高 层 次 人 才 引 育 工 程 4. 领 军 人 才 和 高 水 平 创 新 团 队 引 进 项 目 按 照 国 内 一 流, 广 西 急 需 原 则, 支 持 高 校 结 合 特 色 优 势 学 科 建 设 需 要, 通 过 广 西 高 校 引 进 海 外 高 层 次 人 才 百 人 计 划 和 八 桂 学 者 特 聘 教 授 等 14
平 台 载 体 引 进 一 批 院 士 长 江 学 者 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 获 得 者 千 人 计 划 受 助 者 等 国 内 外 领 军 人 才 和 高 水 平 创 新 团 队 5. 高 层 次 人 才 培 育 项 目 以 培 养 优 秀 学 科 带 头 人 和 提 高 优 秀 中 青 年 骨 干 教 师 综 合 素 质 能 力 为 核 心, 通 过 广 西 高 校 高 水 平 创 新 团 队 及 卓 越 学 者 计 划 广 西 高 校 优 秀 中 青 年 骨 干 教 师 培 养 工 程, 以 及 优 秀 骨 干 教 师 优 秀 博 士 生 和 专 业 管 理 人 员 出 国 学 习 深 造 资 助 计 划, 培 育 一 批 具 有 发 展 潜 力 的 青 年 骨 干 人 才 6. 高 水 平 教 学 团 队 建 设 项 目 每 年 支 持 100 名 青 年 骨 干 教 师, 通 过 到 国 内 外 高 水 平 大 学 科 研 院 所 访 学 研 修, 到 企 事 业 单 位 挂 职 锻 炼 等 方 式 提 升 教 学 科 研 能 力 重 点 培 养 100 个 左 右 以 高 校 教 学 名 师 或 专 业 带 头 人 为 核 心 的 高 水 平 教 学 团 队 ( 四 ) 高 水 平 协 同 创 新 平 台 和 教 学 创 新 平 台 建 设 工 程 7. 系 列 高 水 平 协 同 创 新 平 台 建 设 项 目 以 人 才 学 科 科 研 三 位 一 体 创 新 能 力 提 升 为 核 心 任 务, 重 点 建 设 20 个 广 西 协 同 创 新 中 心,50 个 广 西 重 点 实 验 室 20 个 广 西 工 程 技 术 中 心 和 20 个 广 西 高 校 人 文 社 科 研 究 基 地 等 高 水 平 协 同 创 新 平 台 充 分 利 用 各 种 资 源 重 点 建 设 6 家 大 学 科 技 园 加 强 研 究 基 地 重 点 实 验 室 工 程 技 术 中 心 和 大 学 科 技 园 等 创 新 平 台 的 共 建 共 享 8. 高 水 平 教 学 创 新 平 台 建 设 项 目 对 接 国 家 相 关 教 学 平 台 建 设 项 目, 重 点 支 持 建 设 2-3 个 教 师 教 学 发 展 中 心 30 个 实 验 教 学 示 范 中 心 和 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 60 个 实 习 实 践 基 地 若 干 个 基 于 网 络 的 学 习 平 台, 每 年 开 展 8 项 以 上 学 科 专 业 竞 赛, 培 15
育 180 项 教 学 改 革 重 大 项 目, 力 争 有 一 批 中 心 基 地 项 目 入 选 国 家 级 行 列 9. 高 水 平 协 同 育 人 平 台 建 设 项 目 支 持 建 立 形 式 多 样 的 高 校 联 盟, 鼓 励 高 校 开 展 联 合 办 学 校 际 课 程 互 选 教 师 互 聘 学 分 互 认, 扩 大 优 质 教 学 资 源 共 享 推 动 高 校 与 政 府 部 门 行 业 企 业 协 同 育 人, 共 同 制 定 培 养 目 标 共 同 设 计 课 程 共 同 开 发 教 材 共 建 教 学 团 队 共 建 实 习 平 台, 支 持 校 地 校 企 联 盟 建 设 重 点 支 持 建 设 20 个 协 同 育 人 平 台 10. 高 水 平 大 学 生 创 新 创 业 平 台 建 设 项 目 重 点 支 持 高 校 联 合 社 会 力 量 建 设 35 个 大 学 生 创 业 园 创 业 孵 化 基 地, 建 设 一 批 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 创 业 示 范 基 地 科 技 创 业 实 习 基 地 和 职 业 院 校 实 训 基 地 四 组 织 实 施 ( 一 ) 实 施 程 序 1. 教 育 厅 会 同 有 关 部 门 根 据 建 设 目 标 和 任 务, 制 订 年 度 项 目 建 设 规 划 和 年 度 执 行 计 划, 确 定 项 目 遴 选 标 准 和 基 本 条 件 2. 各 高 校 依 据 自 治 区 要 求, 紧 扣 本 校 发 展 定 位 规 划 办 学 特 色 教 学 改 革 和 教 学 质 量 建 设 需 要, 重 点 围 绕 经 过 建 设 能 够 在 全 区 全 国 显 特 色 创 一 流 的 项 目, 组 织 申 报 工 作, 向 教 育 厅 提 交 申 报 材 料 3. 教 育 厅 会 同 有 关 部 门 组 织 业 内 专 家 或 委 托 第 三 方 对 各 高 校 申 报 的 项 目 评 审 遴 选 公 示 后 公 布 实 施 16
4. 教 育 厅 财 政 厅 制 定 分 类 考 评 办 法, 组 织 业 内 专 家 或 委 托 第 三 方 对 资 金 使 用 情 况 和 项 目 建 设 情 况 开 展 专 项 检 查 和 绩 效 评 价 ( 二 ) 实 施 结 果 的 运 用 本 计 划 所 需 经 费 由 教 育 厅 财 政 厅 在 年 度 预 算 中 统 筹 安 排, 按 照 统 一 规 划 公 平 竞 争 择 优 立 项 分 项 核 算 专 款 专 用 的 原 则, 实 行 一 次 立 项 滚 动 支 持 和 绩 效 评 价, 绩 效 评 价 结 果 作 为 项 目 资 金 支 持 的 重 要 依 据, 对 取 得 优 异 成 绩 的 高 校 继 续 支 持, 并 在 申 报 国 家 有 关 项 目 时 予 以 优 先 支 持 ; 对 绩 效 考 评 差 的 高 校 相 应 减 少 项 目 资 助 额 度, 对 弄 虚 作 假 的 高 校 进 行 通 报 批 评 减 少 项 目 资 助 额 度 直 至 停 拨 项 目 资 金 17