2011 年 度 山 东 省 精 品 课 程 申 报 表 ( 本 科 ) 推 荐 单 位 烟 台 大 学 所 属 学 校 否 ( 是 否 部 属 ) 课 程 名 称 电 磁 学 课 程 类 型 理 论 课 ( 不 含 实 践 ) 理 论 课 ( 含 实 践 ) 实 验 ( 践 ) 课 所 属 一 级 学 科 名 称 所 属 二 级 学 科 名 称 课 程 负 责 人 (07) 理 学 (0702) 物 理 学 类 青 心 申 报 日 期 2011.2 山 东 省 教 育 厅 制 二 一 一 年 二 月
填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 1~4 名 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 说 明 栏 中 注 明
1. 课 程 负 责 人 情 况 姓 名 青 心 性 别 男 出 生 年 月 1953.11 1-1 基 本 信 息 1-2 教 学 情 况 1-3 学 术 研 究 最 终 学 历 本 科 职 称 教 授 电 话 6902862 学 位 学 士 职 务 传 真 所 在 院 系 光 电 信 息 科 学 技 术 学 院 E-mail qingxinyt@yahoo.com.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 山 东 省 烟 台 大 学 光 电 信 息 科 学 技 术 学 院 (264005) 研 究 方 向 引 力 规 范 理 论 与 量 子 场 论 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 近 五 年 来 讲 授 过 电 磁 学, 基 础 课, 周 学 时 4 或 8,5 届, 学 生 总 人 数 1800 人 ; 引 力 论 与 Einstein ( 电 磁 学 补 充 课 ), 理 工 科 选 修, 周 学 时 2,5 届, 学 生 总 人 数 1000 人 ;Einstein 与 相 对 论, 文 科 选 修, 周 学 时 2,5 届, 学 生 总 人 数 1000 人 ; 电 磁 场 与 电 磁 波, 专 业 基 础 课, 周 学 时 4,1 届, 学 生 人 数 50 人 指 导 毕 业 论 文 5 届, 每 届 12 周, 学 生 总 人 数 31 人 主 持 在 研 教 学 研 究 课 题 : 山 东 省 高 等 学 校 基 础 学 科 建 设 专 项 基 金 项 目 (2007) 作 为 本 课 程 的 负 责 人, 电 磁 学 课 程 2003 年 被 评 为 校 级 优 秀 课,2006 年 初 通 过 复 评 2000 年 被 聘 为 普 通 物 理 ( 专 业 ) 首 席 教 师,2003 年 被 评 为 烟 台 大 学 首 届 同 学 心 目 中 最 优 秀 老 师 执 教 以 来, 讲 授 过 普 通 物 理 实 验 近 代 物 理 实 验 普 通 物 理 理 论 物 理 电 磁 场 与 电 磁 波 量 子 力 学 群 论 广 义 相 对 论 引 力 论 与 Einstein 等 10 余 门 课 程 在 四 十 多 年 工 作 和 近 三 十 年 的 长 期 教 学 实 践 中, 积 累 了 一 定 的 工 作 教 学 和 教 学 管 理 经 验 组 织 开 展 了 : 相 对 论 专 题 教 学 ;Nobel 奖 专 题 教 学 ; 普 通 物 理 ( 专 业 ) 英 语 教 学 和 双 语 教 学 ; 多 媒 体 教 学 等 多 项 教 学 建 设 和 改 革 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 参 与 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 1 项 主 持 山 东 省 基 础 学 科 建 设 项 目 1 项 利 用 卫 星 观 测 资 料 反 演 我 国 东 南 沿 海 地 海 目 标 与 背 景 光 学 特 性 研 究, 总 装 备 部,2003, 算 法 研 究 机 载 红 外 图 像 转 换 生 成 卫 星 侦 查 仿 真 图 像, 总 装 备 部,2003, 图 像 处 理 载 荷 波 动 在 超 导 体 中 的 研 究, 物 理 学 报,2003,52,2/4 A route to Ag-catalyzed growth of the semiconducting In2O3 nanowires,chemical Physics Letters,2003,371,2/4 电 子 双 缝 干 涉 的 量 子 理 论, 量 子 电 子 学 报,2001,18,1/1 对 - 谐 条 件 下 不 存 在 引 力 辐 射 和 引 力 波 的 研 究, 物 理 学 报,2000,49,1/1 引 力 规 范 理 论 中 的 一 类 引 力 波 方 程, 数 学 物 理 学 报,1998,18,1/1 一 类 引 力 波 的 能 量 动 量, 中 国 科 学 技 术 文 库 ( 朱 光 亚, 周 光 召 主 编 ), 科 学 技 术 文 献 出 版 社,1/1 主 要 从 事 引 力 理 论 量 子 场 论 及 超 对 称 方 面 的 研 究 发 表 论 文 20 余 篇 ( 第 一 作 者 ) 主 要 成 果 : 研 究 了 Vierbein 表 述 ( 纳 入 旋 量 ) 的 局 域 Lorentz 群 引 力 规 范 理 论 与 物 质 的 波 粒 二 象 性 的 关 联, 证 明 了 时 间 空 间 具 有 波 动 和 离 散 的 双 重 性 质, 从 而 初 步 揭 示 了 近 代 引 力 理 论 (Vierbein 表 述 的 广 义 相 对 论 ) 狭 义 相 对 论 与 量 子 理 论 本 质 上 存 在 着 逻 辑 上 的 深 刻 兼 容 和 密 切 联 系 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课 课 程 负 责 人 : 主 持 本 门 课 程 的 主 讲 教 师
2. 主 讲 教 师 情 况 (1) 姓 名 丁 双 红 性 别 女 出 生 年 月 1970.6 2⑴-1 基 本 信 息 2⑴-2 教 学 情 况 2⑴-3 学 术 研 究 最 终 学 历 研 究 生 职 称 副 教 授 电 话 6701202-8005 学 位 博 士 职 务 传 真 所 在 院 系 光 电 信 息 科 学 技 术 学 院 E-mail shding@ytu.edu.cn 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 烟 台 大 学 光 电 信 息 科 学 技 术 学 院 (264005) 研 究 方 向 激 光 物 理 与 技 术 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 : 1. 电 磁 学, 基 础 程, 周 学 时 4,3 届, 学 生 总 人 数 384 人 ;2. 光 学, 基 础 课, 周 学 时 2,1 届, 学 生 总 人 数 146 人 ;3. 力 学, 基 础 课, 周 学 时 4,1 届,198 人 ;4. 科 技 英 语, 专 业 课, 周 学 时 2,2 届, 学 生 总 人 数 297 人 ;5. 光 学 专 业 英 语, 研 究 生 专 业 课, 周 学 时 2,1 届, 学 生 总 人 数 5 人 ;6. 普 通 物 理 选 讲 ( 力 学 ), 基 础 课, 周 学 时 2,1 届, 学 生 总 人 数 41 人 承 担 的 实 践 性 教 学 : 1. 普 通 物 理 实 验, 公 共 课, 周 学 时 3,4 届, 学 生 总 人 数 315 人 ;2. 毕 业 论 文, 专 业 教 学 环 节,12 周,5 届, 学 生 总 人 数 36 人 ; 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 : 1. 理 工 科 专 业 英 语 教 学 特 点 及 改 革 意 见, 理 工 高 教 研 究,2004. 4 第 一 位 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 : 1.2006.10,2008.10, 获 得 烟 台 大 学 优 秀 学 士 学 位 论 文 指 导 教 师 称 号 2.2003 年 烟 台 大 学 优 秀 课 普 通 物 理 ( 专 业 ) 课 程 组 成 员 (4/5) 课 题 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 : 1. 内 腔 式 固 体 拉 曼 激 光 器 自 锁 模 现 象 的 研 究, 国 家 自 然 基 金 课 题,2008-2010, 项 目 编 号 :60778012, 第 二 位 2. 固 体 拉 曼 激 光 器 的 理 论 与 实 验 研 究, 烟 台 大 学 青 年 基 金 项 目,2005-2007, 课 题 负 责 人 3. 稀 土 掺 杂 光 纤 放 大 器 的 研 究 及 优 化 设 计, 山 东 省 自 然 科 学 基 金 项 目,2004-2006, 第 四 位 4. 铥 钇 共 掺 碲 ( 氟 ) 化 物 谐 振 腔 增 强 泵 浦 S 波 段 高 效 高 增 益 光 纤 放 大 器, 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目,2007-2009, 第 五 位 5. 稀 土 共 掺 碲 化 物 谐 振 腔 增 强 泵 浦 S 波 段 光 纤 放 大 器 研 究, 教 育 部 博 士 点 基 金 项 目,2007-2009, 第 四 位 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 : 1. Temporal properties of the solid-state intracavity Raman laser using the traveling-wave method, Phys. Rev. A, 2007, 第 一 位 (SCI, EI 收 录 ) 2. Theoretical and experimental research on the multi-frequency Raman converter with KGd(WO4)2 crystal, Opt. Express, 2005, 第 一 位 (SCI, EI 收 录 ) 3. Theoretical and Experimental Study on the Self-Raman Laser with Nd:YVO4 Crystal, IEEE J. Quantum Electron., 2006, 第 一 位 (SCI, EI 收 录 ) 4. Theoretical models for the extracavity Raman laser with crystalline Raman medium, Appl. Phys. B, 2006, 第 一 位 (SCI, EI 收 录 ) 5. Highly efficient Raman frequency converter with strontium tungstate crystal, IEEE J. Quantum Electron., 2006, 第 一 位 (SCI, EI 收 录 ) 6. Modeling of actively Q-switched intracavity Raman lasers, IEEE J. Quantum Electron., 2007, 第 一 位 (SCI, EI 收 录 ) 7. Numerically modeling of passively Q-switched intracavity Raman lasers, J. Phys. D: Appl. Phys., 2007, 第 一 位 (SCI, EI 收 录 ) 8. Numerical optimization of the extracavity Raman laser with barium nitrate crystal, Opt. Commun., 2006, 第 一 位 (SCI, EI 收 录 ) 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 : 1. 纳 米 线 分 型 结 构 的 制 备 表 征 和 晶 体 发 光 与 Raman 特 性 的 研 究 ( 系 列 论 文 ), 山 东 高 等 学 校 优 秀 科 研 成 果 奖 二 等 奖, 第 二 位,2007 年 2. 全 固 态 拉 曼 激 光 器 的 理 论 与 实 验 研 究 ( 系 列 论 文 ), 烟 台 市 第 十 一 届 自 然 科 学 优 秀 学 术 论 文 一 等 奖, 第 一 位,2007 年 3. 纳 米 线 分 型 结 构 的 制 备 表 征 和 晶 体 发 光 与 Raman 特 性 的 研 究 ( 系 列 论 文 ), 烟 台 大 学 科 学 技 术 进 步 一 等 奖, 第 二 位,2007 年
2. 主 讲 教 师 情 况 (2) 姓 名 张 炜 性 别 男 出 生 年 月 1976.4 2⑴-1 基 本 信 息 2⑴-2 教 学 情 况 最 终 学 历 硕 士 研 究 生 职 称 讲 师 电 话 6916139 学 位 硕 士 研 究 生 职 务 教 师 传 真 所 在 院 系 光 电 信 息 学 院 E-mail zhangwei_nmg@163.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 山 东 烟 台 莱 山 区 清 泉 路 32 号 烟 台 大 学 光 电 学 院 (264005) 研 究 方 向 数 字 信 号 处 理 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 主 要 课 程 1. 电 磁 学 ( 专 业 基 础 课 ), 周 学 时 :4 学 时 5 届, 光 电, 文 经 04 05 06 07 08 级 总 人 数 1017 人 ; 2. 原 子 物 理 ( 专 业 基 础 课 ), 周 学 时 :3 学 时,3 届, 光 电, 文 经 03 04 05 级 总 人 数 764 人 ; 3. 力 学 ( 专 业 基 础 课 ), 周 学 时 :4 学 时,2 届, 光 电, 文 经 05 08 级 总 人 数 374 人 ; 4. 近 代 物 理 实 验 ( 专 业 课 ), 周 学 时 :3 学 时,3 届, 光 电 03 04 05 级 总 人 数 136 人 ; 指 导 毕 业 论 文 5 届 约 30 人 2⑴-3 学 术 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 主 要 学 术 论 文 应 用 于 医 学 图 像 的 对 比 度 调 制 融 合 方 法 微 机 发 展,2/2,2004.12 在 Linux 下 架 设 IPv6 防 火 墙 微 处 理 机,2/2, 2006.4 一 种 改 进 的 图 像 模 糊 增 强 法 生 命 科 学 仪 器,1/1, 2006.6 图 像 融 合 方 法 及 融 合 质 量 评 价 指 标 的 研 究 计 算 机 技 术 与 发 展 ( 增 刊 ),1/2, 2006.6 学 术 研 究 课 题 计 算 机 化 通 用 考 试 系 统 的 软 件 设 计 横 向 课 题 2005-2006 考 试 答 卷 子 系 统 设 计 计 算 机 化 通 用 考 试 系 统 横 向 课 题 2005-2006 阅 卷 统 计 子 系 统 设 计 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课
2. 主 讲 教 师 情 况 (3) 姓 名 张 昌 盛 性 别 男 出 生 年 月 1972-10 2⑵-1 基 本 信 息 最 终 学 历 研 究 生 职 称 讲 师 电 话 0535-6915315 学 位 博 士 职 务 教 师 传 真 所 在 院 系 烟 台 大 学 光 电 学 院 E-mail Zcs918@sina.com 通 信 地 址 ( 邮 编 ) 山 东 省 烟 台 市 莱 山 区 清 泉 路 32 号 264005 研 究 方 向 半 导 体 材 料 与 器 件 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ) ( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 及 时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ) 2⑵-2 教 学 情 况 一 主 要 课 程 1. 原 子 物 理 学, 基 础 课, 周 学 时 :3, 届 数 :2, 学 生 总 人 数 :394; 2. 热 学, 基 础 课, 周 学 时 :3, 届 数 :2, 学 生 总 人 数 :439; 3. 半 导 体 物 理, 专 业 课, 周 学 时 :3, 届 数 :3, 学 生 总 人 数 :150; 4. 普 通 物 理 选 讲, 专 业 课, 周 学 时 :3, 届 数 :2; 学 生 总 人 数 :96; 5. 电 磁 学, 基 础 课, 周 学 时 :4, 届 数 :1, 学 生 总 人 数 :191; 二 实 践 性 教 学 1. 指 导 毕 业 论 文, 三 届, 共 28 人 ; 2. 普 通 物 理 实 验 2-2, 一 届,45 人 2⑵-3 学 术 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 所 起 作 用 ) ( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 )( 不 超 过 五 项 ) 研 究 课 题 : 掺 铒 富 硅 氧 化 硅 薄 膜 光 学 性 质 研 究, 博 士 科 研 启 动 金 项 目,2005-2008, 独 立, 结 题 发 表 论 文 : 1. Thermal quenching behavior of Er-doped silicon rich SiO 2 prepared by Ion implantation,journal of Materials Research, 第 一,2004-9,SCI; 2. Structure and composition evolutions of Er-doped Si-rich SiO2 film under annealing,microelectronic Engineering, 第 一,2005-3,SCI; 3. Influence of thermal treatment on photoluminescence of Er-doped Si-rich SiO 2 prepared by ion implantation,nuclear Instruments and Methods in Physics Research B, 第 一,2006-1,SCI; 4. Effects of heat treatment on the Luminescence of Er-doped Silicon-rich SiO 2 Prepared by rf Co-sputtering,Chinese Physics Letter, 第 一,2005-7,SCI 课 程 类 别 : 公 共 课 基 础 课 专 业 基 础 课 专 业 课
3. 教 学 队 伍 情 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 职 称 学 科 专 业 在 教 学 中 承 担 的 工 作 3-1 青 心 男 53.11 教 授 物 理 主 讲 教 师 人 员 构 成 ( 含 外 聘 教 师 ) 丁 双 红 女 70. 6 副 教 授 物 理 主 讲 教 师 张 炜 男 76. 4 讲 师 物 理 主 讲 教 师 张 昌 盛 男 72.10 讲 师 物 理 主 讲 教 师 傅 克 明 男 59. 7 副 教 授 物 理 实 验 指 导 教 学 队 伍 的 学 历 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 师 资 配 置 情 况 ( 含 辅 导 教 师 或 实 验 教 师 与 学 生 的 比 例 ) 3-2 教 学 队 伍 整 体 结 构 教 师 配 备 规 范 学 历 层 次 较 高 年 龄 梯 队 优 化 职 称 结 构 合 理 思 想 素 质 优 秀 专 业 水 平 突 出, 学 缘 构 成 精 良 本 科 1 人 硕 士 2 人 博 士 2 人 教 授 1 人 副 教 授 2 人 讲 师 2 人 50 岁 以 上 1 人 40~50 岁 1 人 30~40 岁 3 人 主 讲 教 师 全 部 具 有 讲 师 以 上 职 称, 高 级 职 称 教 师 比 例 60% 近 五 年 来 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 ( 不 超 过 十 项 ) 3-3 教 学 改 革 与 教 学 研 究 3-4 师 资 培 养 在 学 院 领 导 的 关 心 和 支 持 下, 重 点 加 强 了 岗 位 课 程 建 设 工 作, 在 电 磁 学 2003 年 被 评 为 校 级 优 秀 课 程,2006 年 春 通 过 优 秀 课 程 复 查 的 基 础 上, 组 织 并 实 施 了 精 品 课 程 建 设 的 前 期 准 备 工 作 : 1. 相 对 论 课 程 专 题 教 学 ; 2.Nobel 奖 专 题 教 学 ; 近 五 年 培 养 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效 3. 多 媒 体 教 学 ; 4. 精 品 课 程 网 站 建 设 ;BLACKBOARD 网 络 教 学 平 台 建 设 青 年 教 师 是 教 育 事 业 的 希 望 和 未 来, 是 新 世 纪 教 学 岗 位 上 的 主 力 军 为 切 实 加 大 培 养 青 年 教 师 的 力 度, 我 们 制 定 了 青 年 教 师 培 养 规 划, 包 括 2 条 规 划 4 项 目 标 和 8 条 措 施 如 为 新 上 岗 的 青 年 教 师 配 备 具 有 教 学 经 验 的 中 老 年 教 师 作 为 导 师 ; 请 优 秀 的 退 休 老 教 师 对 青 年 教 师 传 帮 带 ; 严 格 执 行 学 校 的 岗 前 培 训 规 定 和 教 研 室 的 规 章 制 度, 使 青 年 教 师 备 课 讲 授 辅 导 答 疑 布 臵 和 批 改 作 业 及 行 为 规 范 都 有 章 可 循, 有 制 度 可 依 等 等 在 有 计 划 地 提 高 青 年 教 师 的 学 历 层 次 方 面, 我 们 已 经 送 出 1 位 青 年 教 师 攻 读 博 士 并 已 取 得 学 位, 送 出 2 位 青 年 教 师 做 博 士 后 研 究 目 前 一 支 科 研 背 景 强, 教 学 效 果 好 的 青 年 教 师 队 伍 迅 速 成 长, 已 经 成 为 不 断 提 高 本 课 程 教 学 质 量 并 保 持 长 盛 不 衰 的 中 坚 力 量 学 缘 结 构 : 即 学 缘 构 成, 这 里 指 本 教 学 队 伍 中, 从 不 同 学 校 或 科 研 单 位 取 得 相 同 ( 或 相 近 ) 学 历 ( 或 学 位 ) 的 人 的 比 例
4. 课 程 描 述 4-1 本 课 程 校 内 发 展 的 主 要 历 史 沿 革 1984 年 7 月, 由 原 国 家 教 委 特 批, 由 北 京 大 学 清 华 大 学 共 同 选 派 教 学 科 研 管 理 骨 干 来 校 直 接 援 建 的 综 合 性 大 学 烟 台 大 学 创 立 援 建 烟 台 大 学 物 理 系 的 北 京 大 学 清 华 大 学 的 专 家 教 授 先 后 有 十 多 位 秉 承 北 京 大 学 的 传 统, 我 校 物 理 系 普 通 物 理 课 程 分 为 本 系 外 系 实 验 三 个 部 分, 各 自 执 行 不 同 的 教 学 计 划 和 教 学 大 纲 本 系 普 通 物 理 中 的 力 热 电 光 原 各 部 分 内 容 都 是 单 独 设 课 作 为 本 系 普 通 物 理 重 要 组 成 之 一 的 电 磁 学 课 程 建 设, 自 援 建 初 期 就 得 到 了 学 校 和 物 理 系 的 高 度 重 视 1985 年 3 月 ~1990 年 8 月 任 烟 台 大 学 校 长 的 著 名 物 理 学 家 沈 克 琦 先 生 ( 北 京 大 学 物 理 系 副 主 任 北 京 大 学 副 校 长 校 务 委 员 会 副 主 任 ) 时 任 烟 台 大 学 物 理 系 主 任 以 后 又 担 任 烟 台 大 学 副 校 长 的 杨 福 民 教 授 ( 北 京 大 学 物 理 系 ) 亲 自 主 持 培 养 了 一 大 批 青 年 教 师, 杨 福 民 教 授 还 亲 自 主 讲 电 磁 学 课 程, 建 立 了 优 良 的 教 风 和 学 风 北 京 大 学 物 理 系 的 胡 望 雨 教 授 舒 幼 生 教 授 也 曾 来 校 讲 授 过 本 系 普 通 物 理 和 电 磁 学 课 程 他 们 在 80 年 代 的 辛 勤 工 作, 为 电 磁 学 课 程 的 教 学 改 革 教 学 实 践 做 出 了 非 常 大 的 贡 献, 为 电 磁 学 课 程 建 设 步 入 良 性 发 展 的 轨 道 奠 定 了 坚 实 的 基 础 承 继 他 们 的 教 风 学 范, 一 大 批 优 秀 的 中 青 年 教 师 脱 颖 而 出 上 世 纪 90 年 代, 烟 台 大 学 物 理 系 主 任 董 维 义 教 授 副 系 主 任 张 志 友 教 授 等 都 亲 自 主 讲 本 系 电 磁 学 课 程, 参 与 修 改 教 学 大 纲, 修 订 教 学 计 划, 指 导 电 磁 学 的 教 学 改 革, 电 磁 学 课 程 经 过 这 些 老 教 师 的 传 承 与 探 究, 积 累 了 大 量 丰 富 的 优 质 教 学 资 源, 规 范 了 教 学 研 讨 活 动, 在 电 磁 学 课 程 教 学 逐 渐 步 入 成 熟 的 同 时, 形 成 了 一 支 老 中 青 相 结 合, 比 例 适 当 的 优 秀 群 体 这 一 时 期, 现 在 清 华 大 学 理 学 院 物 理 学 院 工 作 的 王 怀 玉 教 授 现 在 北 京 大 学 物 理 学 院 工 作 的 荀 坤 教 授 等 都 曾 担 任 过 电 磁 学 课 程 的 教 学, 参 与 过 课 程 的 建 设 和 改 革 1999 年 10 月, 在 原 烟 台 大 学 物 理 系 的 基 础 上, 合 并 环 境 特 性 研 究 所 始 建 光 电 信 息 科 学 技 术 学 院 院 长 孙 金 祚 教 授 提 出 : 跨 入 新 千 年 新 世 纪, 在 学 科 建 设 科 学 研 究 专 业 设 臵 培 养 复 合 型 创 新 人 才 等 方 面, 要 贯 彻 以 物 理 学 为 基 础, 以 信 息 学 科 为 主 干, 理 工 结 合 的 主 导 思 想 经 过 近 十 年 的 不 懈 努 力, 现 在 已 形 成 以 物 理 学 为 支 撑 和 引 领 的 优 势 互 补 的 电 子 信 息 和 光 信 息 专 业 体 系, 课 程 设 臵 刻 意 加 强 了 物 理 学 的 基 础 地 位 和 各 专 业 的 相 互 渗 透 电 磁 学 从 建 校 伊 始 就 是 应 用 物 理 专 业 开 设 的 主 干 必 修 课, 陆 续 成 为 电 子 信 息 科 学 与 技 术 电 子 信 息 工 程 通 信 工 程 和 近 期 将 增 设 的 电 子 科 学 与 技 术 光 信 息 科 学 与 技 术 专 业 共 同 的 基 础 课 程 有 着 丰 富 的 教 学 经 验 的 孙 金 祚 教 授 曾 长 期 主 讲 电 磁 学, 在 他 的 指 导 和 支 持 下, 电 磁 学 课 程 组 目 前 的 教 师 配 备 规 范 学 历 层 次 较 高 年 龄 梯 队 优 化 职 称 结 构 合 理 思 想 素 质 优 秀 专 业 水 平 突 出, 学 缘 构 成 精 良 一 支 科 研 背 景 强, 教 学 效 果 好 的 青 年 教 师 队 伍 迅 速 成 长, 已 经 成 为 不 断 提 高 电 磁 学 教 学 质 量 并 保 持 长 盛 不 衰 的 中 坚 力 量 这 是 本 院 普 通 物 理 和 电 磁 学 课 程 建 设 发 展 最 快 的 时 期 课 程 组 开 展 了 相 对 论 专 题 教 学 ;Nobel 奖 专 题 教 学 ; 英 语 和 双 语 教 学 ; 多 媒 体 教 学 等 课 程 建 设 和 教 学 改 革 2003 年, 电 磁 学 课 程 被 评 为 校 级 优 秀 课 程,2006 年 春 通 过 学 校 优 秀 课 程 复 查 2007 电 磁 学 课 程 获 山 东 省 高 等 学 校 基 础 学 科 建 设 专 项 基 金 支 持 2008 年, 应 用 物 理 专 业 被 教 育 部 批 准 为 第 三 批 高 等 学 校 特 色 专 业 建 设 点, 这 是 烟 台 大 学 学 科 建 设 和 质 量 工 程 建 设 的 重 要 阶 段 性 成 果, 其 中 也 包 含 着 本 院 普 通 物 理 及 电 磁 学 课 程 建 设 做 出 的 贡 献 经 过 九 五 和 十 五 期 间 的 强 化 建 设 和 发 展, 烟 台 大 学 光 电 学 院 已 形 成 了 一 个 集 本 科 生 研 究 生 培 养 和 科 研 工 作 于 一 体 的 完 备 学 科 体 系 近 年 来, 伴 随 学 院 研 究 生 教 育 的 蓬 勃 发 展, 给 电 磁 学 课 程 建 设 提 出 了 更 高 标 准 和 要 求 相 对 论 专 题 教 学 及 实 验, 作 为 电 磁 学 的 补 充, 从 1999 年 设 为 选 修 课 迄 今 已 历 十 年, 有 效 地 补 充 和 增 强 了 普 通 物 理 教 学 的 薄 弱 环 节, 不 仅 保 证 了 学 生 电 磁 学 知 识 的 完 整, 也 使 学 生 对 自 然 规 律 的 认 知 更 趋 理 性 和 均 衡, 为 学 生 在 研 究 生 阶 段 的 进 一 步 提 高 和 深 造 铺 垫 了 坚 实 的 基 础 Nobel 奖 专 题 教 学, 最 先 在 电 磁 学 试 点, 现 已 经 在 本 院 的 力 学 热 学 光 学 原 子 物 理 学 中 全 面 推 开 困 难 与 希 望 同 在, 挑 战 与 机 遇 并 存 我 们 深 信, 在 这 百 花 争 艳 的 时 代, 电 磁 学 课 程 建 设 也 必 将 迎 来 又 一 个 生 机 盎 然 的 春 天
4-2 理 论 课 和 理 论 ( 含 实 践 ) 课 教 学 内 容 4-2-1 结 合 本 校 的 办 学 定 位 人 才 培 养 目 标 和 生 源 情 况, 说 明 本 课 程 在 专 业 培 养 目 标 中 的 定 位 与 课 程 目 标 电 磁 学 是 光 电 学 院 各 专 业 的 基 础 核 心 主 干 课 是 众 多 后 继 课 程 不 可 或 缺 的 强 力 支 撑 在 一 定 意 义 上, 可 以 说 电 磁 学 是 光 电 信 息 科 学 技 术 的 源 泉 和 灵 魂 电 磁 学 课 程 承 前 启 后, 其 主 要 任 务 和 培 养 目 标 是 : 使 本 科 生 掌 握 电 磁 相 互 作 用 的 基 本 规 律, 锻 炼 提 高 他 们 根 据 基 本 物 理 思 想 和 方 法 处 理 各 种 电 磁 问 题 的 能 力 和 水 平, 使 他 们 了 解 电 磁 规 律 的 实 际 应 用 以 及 与 其 它 学 科 与 高 新 技 术 的 联 系, 并 使 学 生 在 获 得 专 业 基 础 教 育 的 同 时 得 到 科 学 精 神 的 培 养 为 他 们 学 习 后 继 专 业 课 程 乃 至 进 一 步 深 造 打 下 必 要 而 坚 实 的 基 础 4-2-2 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时 本 课 程 的 知 识 模 块 分 为 六 大 部 分, 相 应 的 学 时 分 配 见 下 表 :( 实 际 执 行 学 时 ) 章 节 知 识 模 块 学 时 数 第 一 章 静 电 场 18 第 二 章 恒 磁 场 12 第 三 章 电 磁 感 应 电 磁 场 的 相 对 论 变 换 14 第 四 章 电 磁 介 质 10 第 五 章 电 路 6 第 六 章 麦 克 斯 韦 电 磁 理 论 电 磁 波 电 磁 单 位 制 12 合 计 (1~17 周 上 课 ) 72 4-2-3 课 程 的 重 点 难 点 及 解 决 办 法 难 点 : 电 磁 学 最 重 要 的 概 念 是 场 对 场 这 种 特 殊 形 态 的 物 质, 多 数 学 生 是 很 陌 生 的 让 学 生 掌 握 场 的 概 念 场 的 基 本 规 律 和 处 理 场 的 方 法 ( 如 通 量 环 量 梯 度 散 度 旋 度 ) 是 本 课 程 的 主 要 难 点 所 在 重 点 : 场 的 基 本 特 征 和 规 律 以 及 数 学 处 理 方 法, 大 部 分 在 第 一 章 静 电 场 和 第 四 章 的 电 介 质 中 都 已 经 出 现 在 此 意 义 上, 静 电 场 和 电 介 质 是 整 个 电 磁 学 课 程 的 基 础 和 重 点 解 决 办 法 :(1) 加 强 第 一 章 静 电 场 和 第 四 章 的 电 介 质 以 及 附 录 B 矢 量 分 析 提 要 的 教 学, 使 学 生 掌 握 对 矢 量 场 的 统 一 处 理 方 法 (2) 充 分 利 用 现 代 教 学 手 段, 教 学 过 程 配 合 多 媒 体 动 画 演 示, 使 问 题 直 观 化, 帮 助 学 生 建 立 形 象 直 观 的 概 念, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 建 立 了 课 程 网 络 资 源 库, 为 学 生 提 供 内 容 丰 富 多 样 和 不 同 难 易 程 度 的 学 习 资 源 便 于 不 同 程 度 的 学 生 自 学 (3) 开 展 电 磁 学 专 题 讲 座, 把 物 理 学 最 基 本 最 前 沿 最 有 用 的 东 西 教 给 学 生, 扩 大 学 生 的 知 识 面, 让 学 生 更 完 整 更 深 入 理 解 电 磁 学 4-2-4 实 践 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 ( 不 含 实 践 教 学 内 容 的 课 程 不 填 ) 承 继 北 京 大 学 清 华 大 学 援 建 烟 台 大 学 物 理 系 时 的 传 统, 从 建 校 迄 今, 与 电 磁 学 课 程 配 套 的 实 验 隶 属 物 理 实 验 中 心, 单 独 设 课 因 此, 我 校 电 磁 学 课 程 不 含 实 践 教 学 内 容 相 对 论 实 验 的 开 设 属 于 电 磁 学 教 学 改 革 尝 试 由 于 教 学 改 革 需 要, 作 为 电 磁 学 的 补 充, 在 相 对 论 专 题 教 学 中, 我 们 开 设 了 三 个 实 验 有 效 地 补 充 和 增 强 了 普 通 物 理 教 学 的 薄 弱 环 节, 不 仅 保 证 了 学 生 电 磁 学 知 识 的 完 整, 也 使 学 生 对 自 然 规 律 的 认 知 更 趋 理 性 和 均 衡, 为 学 生 在 研 究 生 阶 段 的 进 一 步 提 高 和 深 造 铺 垫 了 坚 实 的 基 础
4-2 实 践 ( 验 ) 课 教 学 内 容 4-2-1 课 程 设 计 的 思 想 效 果 以 及 课 程 目 标 相 对 论 实 验 的 开 设 属 于 电 磁 学 教 学 改 革 尝 试 一 方 面 配 合 相 对 论 理 论 教 学, 另 一 方 面 也 补 充 了 近 物 实 验 相 对 论 是 比 较 抽 象 的, 学 生 只 有 通 过 实 践, 体 验, 才 能 真 正 领 悟 我 们 在 相 对 论 选 修 课 程 建 设 中 对 实 践 教 学 给 予 了 充 分 的 重 视, 将 相 对 论 理 论 课 和 实 验 课 作 为 一 个 整 体 来 建 设, 强 化 两 者 之 间 的 内 在 联 系 和 相 互 配 合 4-2-2 课 程 内 容 ( 详 细 列 出 实 验 或 实 践 项 目 名 称 和 学 时 ) 相 对 论 实 验 开 设 三 个 实 验 : 1.γ 闪 烁 谱 ; 2. 相 对 论 实 验 谱 仪 ; 3. 光 速 测 量 包 括 预 习 学 时 在 内 共 24 个 学 时 由 物 理 实 验 中 心 近 代 物 理 实 验 室 负 责 4-2-3 课 程 组 织 形 式 与 教 师 指 导 方 法 γ 闪 烁 谱 相 对 论 实 验 谱 仪 实 验 : 独 立 设 课, 分 小 班 讲 授, 保 证 每 位 学 生 拥 有 一 台 套 实 验 仪 器 主 要 采 取 教 师 授 课 和 实 验 指 导 的 方 式, 以 便 学 生 理 解 教 学 内 容 和 要 求 便 于 教 师 了 解 学 生 的 学 习 状 况, 有 针 对 性 地 讲 解 和 解 决 普 遍 性 问 题 在 学 生 对 教 学 要 求 有 了 充 分 的 了 解 后, 在 教 学 中 使 用 多 媒 体 课 件, 引 导 锻 炼 学 生 自 己 获 取 知 识 的 能 力 光 速 测 量 实 验 : 学 生 分 组 实 验, 一 般 以 2 至 3 人 为 一 组, 教 师 对 实 验 小 组 首 先 以 物 理 思 想 的 理 论 实 验 设 备 说 明 与 实 验 注 意 事 项 和 技 巧 提 示 的 三 者 一 体 方 式 作 提 前 预 习 性 指 导 ; 第 二 周 以 学 生 亲 自 操 作 为 主, 教 师 辅 助 的 方 式 作 实 验 指 导 和 实 验 数 据 的 处 理 由 易 及 难 循 序 渐 进 地 教 学, 充 分 挖 掘 学 生 综 合 运 用 能 力 和 创 新 能 力 真 正 做 到 理 论 与 实 际 相 结 合, 培 养 学 生 的 独 立 思 考 综 合 应 用 和 创 新 思 维 的 能 力 4-2-4 考 核 内 容 与 方 法 培 养 学 生 的 独 立 思 考 综 合 应 用 和 创 新 思 维 的 能 力 物 理 思 想 的 叙 述 实 验 仪 器 的 操 作 和 实 验 数 据 的 后 续 处 理 以 及 相 应 的 结 论 ( 实 验 报 告 ) 相 结 合 对 学 生 的 实 验 过 程 以 及 操 作 能 力 做 出 考 核 1. 实 验 操 作 ( 规 范 性 正 确 性 严 谨 性 ) 成 绩 占 40 分 2. 实 验 报 告, 成 绩 占 60 分 其 中, 预 习 报 告 占 15; 原 理 陈 述 误 差 处 理 误 差 分 析 结 果 讨 论 等 占 45 分 4-2-5 创 新 与 特 点 相 对 论 实 验 开 设 的 三 个 实 验, 是 近 代 物 理 实 验 必 修 课 内 容 光 电 学 院 物 理 专 业 的 选 课 学 生 必 须 完 成 其 它 专 业 以 及 其 它 学 院 的 选 课 学 生 自 由 选 择, 不 另 计 学 分 所 有 选 做 实 验 学 生 的 实 验 成 绩 计 入 相 对 论 选 修 课 成 绩 实 际 执 行 情 况 是 学 生 自 选 实 验 的 不 足 10% 相 对 论 实 验 谱 仪 把 先 进 的 核 实 验 技 术 和 方 法 引 入 物 理 实 验 教 学, 提 供 了 进 行 综 合 型 研 究 型 系 列 相 对 论 教 学 实 验, 真 正 达 到 了 一 机 多 用 的 目 的 通 过 在 学 生 中 的 实 践 检 验 证 明 这 一 改 革 有 助 于 提 高 学 生 分 析 解 决 问 题 的 能 力 和 创 新 能 力, 符 合 面 向 21 世 纪 物 理 实 验 教 学 改 革 的 趋 势 和 方 向 真 正 做 到 理 论 与 实 际 相 结 合, 培 养 学 生 的 独 立 思 考 综 合 应 用 和 创 新 思 维 的 能 力 实 验 室 可 提 供 选 修 必 修 类 选 题, 学 生 也 可 自 带 课 题, 实 验 室 人 员 可 为 其 提 供 技 术 指 导 等 服 务, 因 此 增 强 了 学 生 的 学 习 兴 趣, 对 科 学 探 索 的 成 功 体 验 也 增 强 了 学 生 抗 击 挫 折 能 力 和 战 胜 困 难 的 信 心
4-3 教 学 条 件 ( 含 教 材 使 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 主 动 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 性 教 学 环 境 ; 网 络 教 学 环 境 ) 教 材 及 相 关 资 料 : 电 磁 学 是 经 典 物 理 学 的 重 要 组 成 部 分, 是 研 究 宏 观 电 磁 现 象 及 其 性 质 和 运 动 规 律 的 科 学, 是 理 科 和 技 术 学 科 各 专 业 重 要 的 基 础 课 程 之 一 它 是 电 工 学 电 子 技 术 电 磁 场 理 论 计 算 机 原 理 现 代 电 器 等 后 继 课 程 的 基 础 经 过 多 年 的 教 学 积 累, 我 院 电 磁 学 课 程 的 教 学 逐 步 走 向 成 熟, 受 到 了 广 大 学 生 的 一 致 好 评 教 材 选 用 国 家 级 优 秀 教 材 新 概 念 物 理 教 程 电 磁 学 ( 面 向 21 实 际 课 程 教 材 和 十 五 国 家 级 规 划 教 材 ) 该 教 材 原 作 者 编 著 的 教 材 电 磁 学 已 经 过 20 多 年 在 全 国 范 围 内 的 教 学 实 践 检 验, 经 过 修 订 的 新 概 念 物 理 教 程 电 磁 学 更 加 强 调 了 对 称 性 原 理 与 守 恒 量 的 应 用, 调 整 了 原 书 的 有 关 章 节, 使 相 关 内 容 更 加 紧 凑 配 合 教 材 和 考 察 内 容 体 系 改 革, 参 考 教 材 选 用 E. M. Purcell 电 磁 学 (Berkeley 物 理 学 教 程, 基 于 相 对 论 的 电 磁 学 )(E. M. Purcell,1952 年 因 发 现 核 磁 共 振 获 得 Nobel 物 理 学 奖 ); 清 华 大 学 张 三 慧 大 学 物 理 学 ( 基 于 相 对 论 的 电 磁 学 ) 我 们 还 选 用 国 际 知 名 的 费 曼 物 理 学 讲 义 第 2 卷 作 为 参 考 教 材, 该 教 材 对 经 典 电 磁 学 的 内 容 作 了 非 常 完 整 的 论 述, 同 时 对 场 论 等 相 关 数 学 基 础 做 了 系 统 地 引 导, 为 学 有 余 力 的 学 生 系 统 掌 握 电 磁 学 的 基 本 理 论 和 方 法 提 供 更 多 帮 助 为 了 满 足 学 生 自 主 学 习 的 需 要, 我 们 推 荐 了 参 考 书 :Herbert P. Neff, Jr. INTRODUCTORY ELECTROMAGNETICS. ; J. E. Marsden, A. J. Tromba. VECTOR CALCULUS. W. H. Freeman and Company. ;R. P. Feynman, B. Leighton, M. Sands. THE FEYNMAN LECTURES ON PHYSICS(II). Addisson-Wesley Publishing Company. 教 学 资 料 建 设 : 为 了 提 高 电 磁 学 教 学 质 量, 我 们 也 非 常 重 视 相 关 教 学 资 料 的 建 设 根 据 电 磁 学 课 程 的 性 质 以 及 在 后 继 课 学 习 中 的 作 用, 结 合 国 内 电 磁 学 教 学 现 状 和 社 会 发 展 需 要, 我 们 制 定 了 我 院 电 磁 学 教 学 和 考 试 大 纲 在 现 代 教 育 技 术 不 断 进 步 和 完 善 的 今 天, 本 课 程 也 根 据 教 学 要 求 灵 活 选 用 各 种 教 学 手 段, 传 统 的 教 案 形 式 已 被 各 种 多 媒 体 形 式 所 代, 逐 渐 增 加 了 实 验 演 示 和 录 像 资 料 所 占 的 教 学 比 例 教 学 和 考 试 大 纲 多 媒 体 课 件 习 题 解 答 以 及 教 学 录 像 等 教 学 资 料 齐 全, 并 全 部 上 网, 供 学 生 课 后 复 习 与 参 考 网 络 教 学 环 境 : 在 烟 台 大 学 的 BLACKBOARD 网 络 教 学 平 台 上 已 经 建 立 起 电 磁 学 网 页, 包 括 本 课 程 的 课 程 简 介 教 学 大 纲 教 学 内 容 教 学 录 像 参 考 资 料 以 及 习 题 解 答 等 内 容, 并 不 断 充 实 其 中 的 讨 论 板 设 臵 了 提 问 答 疑 和 讨 论 专 区, 为 师 生 提 供 了 方 便 的 网 络 交 流 平 台, 有 良 好 的 使 用 效 果 实 践 教 学 条 件 : 从 建 校 迄 今, 电 磁 学 实 验 隶 属 普 通 物 理 实 验 课 程, 单 独 设 课 因 此, 电 磁 学 课 程 不 含 实 践 教 学 内 容 ( 学 院 高 度 重 视 电 磁 学 是 一 门 理 论 和 实 验 相 结 合 的 教 学 课 程, 成 立 了 基 础 物 理 实 验 示 范 中 心, 建 立 了 系 统 的 基 础 物 理 实 验 体 系, 有 了 专 门 的 电 磁 学 的 实 验 室 和 完 善 的 教 学 仪 器 仪 表 目 前 电 磁 学 实 验 可 以 开 出 近 16 个, 实 验 开 出 率 达 到 100% 同 时 电 磁 学 实 验 室 对 学 生 开 放, 对 在 实 验 教 学 中 没 做 好 的 实 验 或 想 对 某 个 电 磁 学 实 验 深 入 探 索 的 学 生 提 供 了 良 好 条 件, 使 学 生 的 动 手 能 力 得 到 有 效 的 提 高 )
4-4 教 学 方 法 与 手 段 ( 举 例 说 明 本 课 程 教 学 过 程 使 用 的 各 种 教 学 方 法 的 使 用 目 的 实 施 过 程 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ; 教 学 方 法 作 业 考 试 等 教 改 举 措 ) (1) 利 用 网 络 技 术 和 多 媒 体 技 术, 参 考 国 内 外 著 名 高 校 的 该 课 程 教 学 资 料, 结 合 电 磁 学 课 程 组 历 年 的 教 学 经 验, 设 计 和 建 立 了 电 磁 学 教 学 网 站 网 站 内 容 包 括 : 课 程 沿 革 教 学 大 纲 教 学 进 度 多 媒 体 课 件 参 考 书 目 相 关 电 子 资 源 国 内 外 著 名 高 校 课 程 连 接 等 学 生 在 课 下 可 以 随 时 访 问, 进 行 自 主 学 习 此 网 站 建 立 为 学 生 提 供 了 新 的 更 为 广 阔 的 学 习 途 径, 可 以 满 足 学 生 不 同 层 次 的 学 习 要 求, 为 课 堂 教 学 和 实 验 教 学 提 供 了 必 要 的 补 充, 开 阔 了 学 生 的 视 野, 达 到 了 较 好 的 学 习 效 果 (2) 在 教 学 过 程 中 提 倡 使 用 多 媒 体 教 学, 同 时 结 合 黑 板 板 书 的 使 用 由 于 电 磁 学 课 程 的 特 殊 性, 在 推 广 多 媒 体 教 学 的 过 程 中, 保 留 部 分 教 学 内 容 的 黑 板 板 书 是 必 要 的 例 如 : 在 静 电 场 中 电 场 强 度 及 电 势 的 计 算 稳 恒 磁 场 中 磁 场 强 度 的 计 算 等, 由 于 学 生 刚 刚 学 习 高 等 数 学 知 识 不 久, 对 解 决 实 际 物 理 问 题 不 习 惯, 若 完 全 采 用 课 件 讲 解, 很 难 达 到 最 佳 教 学 效 果 教 学 过 程 中 我 们 结 合 黑 板 板 书 推 导, 可 以 使 学 生 有 更 多 时 间 思 考 和 记 忆, 取 得 了 较 好 的 教 学 效 果 而 静 电 场 中 导 体 电 磁 感 应 及 电 磁 介 质 等 部 分 内 容, 借 助 于 多 媒 体 教 学 技 术, 可 更 有 效, 更 直 观 地 讲 授 各 个 知 识 点, 使 授 课 效 率 和 学 生 学 习 效 果 大 大 提 高 (3) 在 教 学 内 容 的 建 设 上, 课 程 组 选 用 赵 凯 华 的 电 磁 学 新 概 念 物 理 教 程 作 为 教 材, 在 教 学 内 容 中 加 入 了 电 磁 场 的 相 对 论 内 容, 突 出 强 调 了 相 对 论 是 电 磁 学 的 重 要 基 础 之 一 作 为 补 充 电 磁 学 的 尝 试, 开 设 的 相 对 论 选 修 课 已 历 十 年, 使 电 磁 学 的 教 学 内 容 更 加 完 整 统 一, 逻 辑 体 系 更 加 现 代 化 为 配 合 电 磁 学 相 对 论 的 教 学, 课 程 组 开 设 了 γ 闪 烁 谱 相 对 论 实 验 谱 仪 和 光 速 测 定 三 个 实 验 ( 共 24 个 学 时 ) 这 些 探 索 的 开 展 在 国 内 是 比 较 早 的 (4) 课 程 组 在 教 学 过 程 中 还 结 合 教 学 内 容 引 入 Nobel 奖 专 题 教 学, 要 求 教 师 在 介 绍 与 教 学 内 容 相 关 Nobel 物 理 学 奖 的 获 奖 成 果 及 历 史 史 实 的 同 时 刻 意 突 出 介 绍 科 学 家 处 理 科 学 问 题 的 方 法 和 他 们 的 人 品, 以 开 阔 学 生 的 思 路 和 视 野, 帮 助 学 生 明 确 学 习 目 的, 端 正 学 习 态 度, 改 进 学 习 方 法, 同 时 也 使 教 师 从 中 受 到 教 益, 这 对 于 教 师 加 强 自 身 修 养 也 是 一 种 鞭 策 和 激 励 所 有 这 些 努 力, 都 是 为 了 把 物 理 学 中 最 深 刻 最 宝 贵 的 知 识 献 给 学 生, 以 激 发 学 生 对 物 理 学 的 热 爱, 培 养 学 生 对 自 然 内 在 美 的 欣 赏 能 力 和 一 丝 不 苟 追 求 真 理 的 科 学 精 神 (5) 教 学 过 程 中 注 重 实 践 性 教 学 环 节, 重 视 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 及 实 际 动 手 能 力 结 合 课 堂 教 学 同 时 开 设 了 电 磁 学 的 实 验 课, 开 设 的 实 验 有 : 惠 斯 登 电 桥 测 电 阻 电 流 表 的 改 装 和 校 正 及 万 用 表 的 使 用 电 位 差 计 测 电 动 势 用 霍 尔 元 件 测 磁 场 等 基 础 实 验, 同 时 开 设 了 光 速 测 定 等 提 高 型 电 磁 学 实 验 (6) 电 磁 学 是 为 大 一 学 生 开 设 的 一 门 重 要 的 基 础 课 程 而 电 磁 学 所 教 授 的 基 本 概 念 基 本 理 论 基 本 方 法 是 构 成 学 生 知 能 结 构 和 科 学 素 养 的 重 要 组 成 部 分, 对 于 培 养 学 生 分 析 解 决 问 题 及 创 造 性 思 维 能 力 极 为 重 要 因 此 在 教 学 过 程 中, 课 程 组 要 求 教 师 除 了 完 成 电 磁 学 内 容 的 传 授, 特 别 强 调 教 师 与 学 生 的 沟 通 和 交 流, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 使 学 生 探 索 新 的 有 效 的 学 习 方 法, 顺 利 地 从 中 学 被 动 式 学 习 状 态 顺 利 地 过 渡 到 大 学 自 主 式 的 学 习 阶 段 (7) 注 重 教 学 质 量 的 监 督 和 管 理 除 学 校 督 导 专 家 听 课 外, 学 院 教 学 督 导 组 成 员 每 学 期 组 织 听 教 师 ( 尤 其 是 新 开 课 和 开 新 课 的 青 年 教 师 ) 授 课, 使 青 年 教 师 在 教 学 方 面 有 较 快 的 进 步
4-5 教 学 效 果 ( 含 校 外 专 家 评 价 校 内 教 学 督 导 组 评 价 及 有 关 声 誉 的 说 明 ; 校 内 学 生 评 教 指 标 和 校 内 管 理 部 门 提 供 的 近 三 年 的 学 生 评 价 结 果 ; 课 堂 教 学 录 像 资 料 要 点 ) 1. 校 外 专 家 评 价 : 中 国 物 理 学 会 教 学 委 员 会 副 主 任 清 华 大 学 高 等 研 究 中 心 副 主 任 中 国 物 理 学 会 教 学 委 员 会 副 主 任 清 华 大 学 物 理 实 验 中 心 主 任 理 学 院 副 院 长 吴 念 乐 教 授 的 推 荐 意 见 : 高 等 研 究 中 心 副 主 任 物 理 实 验 中 主 任 理 学 院 副 院 长 吴 念 乐 教 授 : 由 烟 台 大 学 光 电 信 息 科 学 技 术 学 院 青 心 教 授 及 其 团 队 讲 授 的 电 磁 学 是 一 门 高 质 量 的 物 理 基 础 课 程, 我 强 力 推 荐 他 们 申 报 山 东 省 精 品 课 程 该 课 程 自 建 校 开 课 之 日 起, 就 以 北 大 物 理 系 同 类 课 程 为 榜 样 多 年 来, 青 心 教 授 的 团 队 一 直 采 用 赵 凯 华 陈 熙 谋 等 编 著 的 精 品 教 材 新 概 念 物 理 教 程 电 磁 学 进 行 教 学, 他 们 克 服 了 教 学 对 象 的 不 同 带 来 的 困 难, 忠 实 于 原 教 材 的 内 容, 很 好 把 握 了 教 材 的 重 点, 从 而 保 障 了 课 程 质 量 优 秀 在 学 习 继 承 的 基 础 上 他 们 还 有 所 创 新, 如 在 教 学 内 容 中 加 入 了 电 磁 场 的 相 对 论 内 容, 突 出 强 调 了 从 相 对 论 高 度 来 理 解 电 磁 学 的 本 质 ; 教 学 过 程 中 还 结 合 教 学 内 容 引 入 Nobel 奖 专 题, 以 此 开 阔 学 生 视 野 启 迪 学 生 心 智 激 发 创 新 思 维 课 程 的 管 理 十 分 到 位, 各 类 保 障 教 学 质 量 的 规 章 制 度 完 备, 教 学 文 件 一 应 俱 全, 且 措 施 落 实 这 是 课 程 质 量 的 制 度 保 障 课 程 有 一 个 很 好 的 网 站, 网 络 资 源 丰 富, 有 利 于 学 生 课 外 自 主 学 习 有 一 支 很 好 的 教 学 团 队, 这 支 队 伍 不 仅 学 位 层 次 高 年 龄 结 构 合 理, 都 有 科 学 研 究 背 景, 最 为 重 要 的 是 都 对 教 学 十 分 热 爱, 又 十 分 投 入 这 在 社 会 风 气 普 遍 急 功 近 利 的 大 背 景 下, 更 显 难 能 可 贵 山 东 省 物 理 学 会 秘 书 长 山 东 大 学 物 理 学 院 张 承 琚 教 授 : 给 我 留 下 深 刻 印 象 的 是 该 课 程 组 的 具 有 鲜 明 特 色 的 课 程 教 学 内 容 改 革 首 先 在 教 学 内 容 中 加 入 了 电 磁 场 的 相 对 论 内 容, 使 电 磁 学 的 教 学 内 容 更 加 完 整 统 一 教 学 中 选 用 赵 凯 华 陈 熙 谋 等 编 写 的 新 概 念 物 理 教 程 电 磁 学 作 为 教 材, 同 时 教 学 过 程 中 结 合 教 学 内 容 引 入 Nobel 奖 专 题 教 学, 使 学 生 了 解 物 理 学 发 展 和 前 沿 的 同 时, 大 大 激 发 了 学 生 的 学 习 热 情 这 些 教 学 内 容 的 改 革 是 国 内 少 见 的 教 学 新 思 路 山 东 师 范 大 学 物 理 与 电 子 科 学 学 院 院 长 王 传 奎 教 授 : 烟 台 大 学 光 电 学 院 开 设 的 电 磁 学 课 程, 教 师 队 伍 的 年 龄 结 构 合 理, 在 教 材 选 择 教 学 改 革 课 程 建 设 实 践 教 学 建 设 课 外 教 学 资 源 建 设 等 方 面 都 取 得 了 优 异 成 绩 哈 尔 滨 工 业 大 学 ( 威 海 ) 光 电 科 学 系 主 任 曲 士 良 教 授 : 该 课 程 组 在 教 学 中 加 入 电 磁 场 的 相 对 论 内 容 在 国 内 是 较 早 的, 并 且 开 设 相 对 论 选 修 课 以 补 充 教 学 的 薄 弱 环 节, 给 有 志 深 造 的 学 生 提 供 了 获 得 完 整 电 磁 学 知 识 结 构 的 平 台 强 调 相 对 论 是 电 磁 学 的 基 础 之 一, 这 与 以 前 美 国 电 磁 学 教 学 改 革 和 近 期 清 华 大 学 电 磁 学 教 学 改 革 的 思 路 是 完 全 一 致 的 课 程 组 开 展 的 Nobel 奖 专 题 教 学 也 很 有 意 义 2. 校 内 教 学 督 导 组 评 价 及 有 关 声 誉 的 说 明 : 本 课 程 的 教 学 效 果 在 校 内 有 良 好 的 评 价 学 校 教 学 督 导 专 家 对 该 课 程 的 教 学 效 果 的 评 价 是 : 普 通 物 理 ( 电 磁 学 ) 课 程 组, 教 师 队 伍 配 备 规 范 学 历 层 次 较 高 职 称 结 构 合 理 思 想 素 质 优 良 在 课 程 建 设 与 教 学 改 革 等 方 面 都 取 得 了 优 异 成 绩, 教 学 效 果 优 秀 3. 校 内 学 生 评 教 指 标 和 校 内 管 理 部 门 提 供 的 近 三 年 的 学 生 评 价 结 果 : 通 过 毕 业 生 对 课 程 的 问 卷 调 查, 普 遍 反 映 教 师 队 伍 水 平 较 高, 讲 授 内 容 熟 练 突 出 重 点, 采 用 多 种 教 学 手 段, 教 学 效 果 优 秀 在 近 三 年 学 校 教 学 督 导 与 评 价 中 心 进 行 的 教 学 检 查 中, 电 磁 学 课 程 组 成 员 得 到 了 学 生 的 高 度 评 价, 主 讲 教 师 平 均 得 分 : 2008~2009 学 年 1 学 期 :86.1300 分 ;2006~2007 学 年 1 学 期 :85.3666 分 ; 2007~2008 学 年 1 学 期 :85.5175 分 ;2007~2008 学 年 2 学 期 :83.5966 分 4. 课 堂 教 学 录 像 资 料 要 点 : 青 心 : 绪 论 简 史 场 Noether 定 理 ; 丁 双 红 : 电 磁 感 应 Faraday 定 律 ; 张 炜 : 磁 场 的 Gauss 定 理 磁 矢 势 ; 傅 克 明 : 光 的 偏 振 ( 实 验 )
5. 自 我 评 价 5-1 本 课 程 的 主 要 特 色 ( 限 200 字 以 内, 不 超 过 三 项 ) 1. 形 成 了 一 支 整 体 教 学 水 平 较 高 的 老 中 青 教 师 梯 队, 构 建 了 一 套 较 完 善 的 教 学 体 系 积 累 了 丰 富 的 教 学 资 源 和 经 验, 注 重 以 科 研 引 领 和 促 进 教 学 2. 进 行 了 与 电 磁 学 密 切 关 联 的 相 对 论 选 修 课 及 其 实 验 环 节 的 建 设 ; 教 学 中 实 行 了 Nobel 奖 专 题 教 学, 介 绍 了 大 量 前 沿 的 科 学 技 术 及 其 发 展 动 态 ; 与 教 材 及 研 究 生 教 育 相 配 合, 补 充 和 强 化 了 对 称 性 如 Noether 定 理 等 内 容 3. 教 材 选 用 了 历 久 弥 新 的 北 京 大 学 教 材, 保 证 了 教 学 内 容 的 先 进 性 融 素 质 教 育 于 课 程 教 学 中, 强 化 了 学 生 科 学 精 神 和 创 新 能 力 的 培 养 5-2 本 课 程 在 国 内 外 同 类 课 程 相 比, 所 处 的 水 平 Einstein 关 于 相 对 论 的 第 一 篇 论 文 题 目 是 论 动 体 的 电 动 力 学 基 于 相 对 论 的 电 磁 学 体 系 源 自 上 世 纪 60 年 代 中 期 以 来 美 国 重 点 大 学 的 基 础 物 理 课 程 改 革 其 标 志 电 磁 学 (Berkeley 物 理 学 教 程 ) 是 1952 年 因 发 现 核 磁 共 振 获 得 Nobel 物 理 学 奖 的 E. M. Purcell 教 授 所 著, 中 文 版 1979 年 由 科 学 出 版 社 出 版 近 年 国 内 一 些 重 点 大 学 也 进 行 了 类 似 的 电 磁 学 教 学 改 革, 清 华 大 学 张 三 慧 教 授 编 著 的 十 一 五 国 家 级 规 划 教 材 基 于 相 对 论 的 电 磁 学 ( 大 学 物 理 学, 2008 年 10 月 第 3 版 ) 也 秉 承 这 一 思 路 : 磁 性 实 际 上 是 一 种 相 对 论 效 应 (Feynman) 电 磁 学 课 程 组 在 教 学 中 强 调 相 对 论 是 电 磁 学 的 基 础 之 一 并 加 入 电 磁 场 的 相 对 论 内 容 在 国 内 是 比 较 早 的 课 程 组 开 设 相 对 论 选 修 课 作 为 电 磁 学 的 补 充 已 历 十 年, 同 时 还 进 行 了 与 相 对 论 选 修 课 配 套 的 实 验 环 节 建 设 的 尝 试 这 不 仅 保 证 了 学 生 电 磁 学 知 识 的 完 整, 也 使 学 生 对 自 然 规 律 的 认 知 更 趋 理 性 和 均 衡, 为 学 生 在 研 究 生 阶 段 的 进 一 步 提 高 和 深 造 铺 垫 了 坚 实 的 基 础 课 程 组 开 展 的 Nobel 奖 专 题 教 学, 也 具 有 自 己 的 风 格 和 特 色 从 调 研 会 议 交 流 和 查 阅 兄 弟 院 校 的 课 程 建 设 材 料 来 看, 本 课 程 建 设 应 属 国 内 较 先 进 水 平 5-3 本 课 程 目 前 存 在 的 不 足 1 BLACKBOARD 网 络 教 学 平 台 建 设 虽 已 起 步, 但 和 建 设 目 标 之 间 还 有 相 当 差 距 很 多 已 有 教 学 资 源 有 待 尽 快 上 网 ; 立 体 化 教 材 水 平 和 课 程 开 放 和 程 度 需 要 进 一 步 提 高 ; 更 有 效 的 教 学 互 动 模 式 和 优 质 教 学 资 源 共 建 共 享 等 还 需 要 不 断 探 索 和 改 进 2 基 于 相 对 论 的 电 磁 学 课 程 体 系 建 设 是 最 近 国 内 电 磁 学 教 学 改 革 的 热 门 新 方 向 与 相 对 论 选 修 课 配 套 的 实 验 建 设 亟 待 改 善, 需 加 快 开 放 式 实 验 环 境 与 平 台 的 建 设 3 已 有 的 课 程 教 学 录 像 不 能 修 改, 使 相 当 数 量 口 误 笔 误 等 不 能 改 正, 留 下 不 少 遗 憾 我 们 希 望 虽 然 比 较 费 时 费 力, 但 还 是 理 当 组 织 力 量 进 行 一 定 的 补 充 和 做 必 要 的 修 饰 4 教 学 改 革 项 目 的 进 程 需 要 加 快, 特 色 和 亮 点 还 需 打 造 和 做 强 5 需 进 一 步 营 造 良 好 工 作 环 境 和 氛 围, 保 持 教 师 相 对 稳 定 ( 前 几 年 人 员 不 够 稳 定 ) 所 有 这 些 不 足, 都 有 待 我 们 在 学 校 教 务 处 和 学 院 领 导 的 指 导 和 支 持 下, 以 积 极 进 取 的 精 神 不 断 克 服 困 难, 通 过 扎 实 工 作 来 努 力 弥 补 和 改 进
6. 课 程 建 设 规 划 6-1-1 本 课 程 的 建 设 目 标 步 骤 及 五 年 内 课 程 资 源 上 网 时 间 表 目 标 : 提 高 现 代 化 教 学 水 平, 体 现 先 进 性 科 学 性 和 示 范 性 实 现 教 育 教 学 思 想 与 时 俱 进, 加 大 教 学 改 革 的 力 度, 广 泛 吸 收 先 进 的 教 学 经 验, 不 断 更 新 完 善 课 程 体 系 和 内 容 体 系 在 课 程 建 设 的 各 方 面 及 时 和 全 方 位 地 体 现 教 学 改 革 的 成 果 努 力 创 造 条 件, 将 本 课 程 建 设 成 省 级 精 品 课 程 步 骤 : 强 化 网 络 化 环 境, 创 造 开 放 式 教 学 的 条 件 增 加 和 提 高 电 化 教 学 的 水 平 和 质 量 加 强 和 加 快 BLACKBOARD 课 程 网 络 平 台 建 设 充 分 运 用 各 种 网 络 资 源, 在 2~3 年 内 完 善 立 体 化 教 材 建 设, 以 充 分 体 现 现 代 教 育 理 念, 充 分 调 动 学 生 学 习 的 主 动 性 和 创 造 性, 满 足 学 生 自 主 化 学 习 个 性 化 学 习 的 需 求 努 力 创 建 现 代 化 教 学 新 体 系 加 大 课 程 内 容 改 革 力 度 突 显 自 己 的 特 色 ( 就 是 示 范 性 ) 继 续 深 入 进 行 Nobel 奖 专 题 教 学 相 对 论 专 题 教 学 和 精 品 课 程 网 站 建 设 强 化 与 电 磁 学 密 切 关 联 的 相 对 论 内 容 的 教 学, 以 弥 补 学 生 在 相 对 论 方 面 的 知 识 缺 陷, 开 拓 学 生 的 思 路 和 视 野 落 实 相 对 论 开 放 实 验 的 建 设 电 磁 学 课 程 内 容 力 争 两 年 内 全 部 上 网, 包 括 : 课 程 沿 革 教 学 大 纲 课 程 简 介 教 学 课 件 教 学 文 件 * 习 题 实 验 指 导 参 考 文 献 目 录 等 标 准 遵 循 烟 台 大 学 多 媒 体 课 件 质 量 评 估 指 标 体 系 2009 年 初 建 立 主 讲 教 师 的 教 学 录 像, 年 底 完 成 2~4 位 教 师 教 学 内 容 录 像 上 网 * 教 学 改 革 内 容 亦 上 网 : 如 Nobel 奖 专 题 教 学 相 对 论 专 题 教 学 等 6-1-2 三 年 内 全 程 授 课 录 像 上 网 时 间 表 6-2 本 课 程 已 经 上 网 资 源 网 上 资 源 名 称 列 表 1.2009 年 12 月 ~2010 年 8 月 完 成 部 分 课 程 的 教 学 录 像 ; 2.2010 年 9 月 ~2011 年 8 月 基 本 完 成 全 部 课 程 的 教 学 录 像 ; 3.2011 年 9 月 ~2012 年 8 月 完 成 相 对 论 实 验 的 教 学 录 像 ; 4.2012 年 9 月 ~11 完 善 录 像, 全 程 授 课 录 像 上 网 电 磁 学 : 引 力 论 与 Einstein( 选 修 课 ): 申 报 材 料 课 程 简 介 教 改 专 题 教 改 专 题 课 程 沿 革 教 学 大 纲 课 程 简 介 经 典 论 文 教 学 大 纲 名 著 手 稿 教 学 录 像 经 典 名 著 参 考 文 献 师 资 队 伍 名 校 教 学 教 学 资 料 PPT 课 件 电 子 教 案 课 程 文 档 双 语 课 件 考 研 试 题 教 学 课 件 参 考 文 献 动 画 演 示 教 学 影 片 课 程 文 档 ( 教 学 日 历 Nobel 奖 专 题 教 学 ) 教 学 参 考 习 题 解 答 ( 期 中 测 试 题 试 卷 及 解 答 ) 在 线 答 疑 课 程 网 站 (http://www.oei.ytu.edu.cn/physics/kecjj.htm) 课 程 试 卷 及 参 考 答 案 链 接 ( 仅 供 专 家 评 审 期 间 参 阅 ) http://www.oei.ytu.edu.cn/physics/kecjj.htm
7. 学 校 的 政 策 措 施 7-1 所 在 高 校 鼓 励 精 品 课 程 建 设 的 政 策 文 件 实 施 情 况 及 效 果 高 等 学 校 本 科 教 学 最 重 要 的 环 节 无 疑 是 课 程 教 学, 学 校 长 抓 不 懈 的 教 学 基 本 建 设 就 是 课 程 建 设 多 年 来, 我 校 十 分 重 视 课 程 建 设 工 作,2004 年 学 校 就 出 台 了 烟 台 大 学 关 于 开 展 精 品 课 程 建 设 工 作 实 施 意 见, 并 在 工 作 中 形 成 了 一 系 列 行 之 有 效 的 政 策 和 措 施, 并 且 取 得 了 成 果 : 一 调 整 和 优 化 课 程 体 系 近 年 来, 根 据 学 校 以 培 养 应 用 型 人 才 为 主, 同 时 培 养 复 合 型 人 才 的 培 养 目 标, 以 素 质 教 育 为 基 础, 以 创 新 教 育 为 核 心, 按 照 宽 口 径 厚 基 础 重 能 力 求 创 新 的 原 则, 调 整 和 优 化 了 课 程 体 系 二 制 定 并 落 实 精 品 课 程 建 设 规 划 学 校 在 2004 年 制 订 了 国 家 省 校 院 ( 系 ) 四 级 精 品 课 程 十 年 建 设 规 划 : 十 年 内 计 划 建 设 国 家 级 5~8 门, 省 级 15~25 门, 校 级 30~50 门, 院 系 级 50~80 门 积 极 组 织 精 品 课 程 建 设 立 项, 全 面 推 进 精 品 课 程 建 设 工 作, 以 精 品 课 程 建 设 全 面 带 动 课 程 建 设, 推 进 教 学 改 革, 为 本 科 教 学 提 供 了 高 水 平 的 课 程 教 学 平 台 三 形 成 并 执 行 了 行 之 有 效 的 政 策 和 措 施 根 据 精 品 课 程 建 设 规 划, 学 校 有 计 划 有 目 标 分 阶 段 分 层 次 地 开 展 精 品 课 程 建 设 工 作 通 过 精 品 课 程 立 项, 吸 引 和 组 织 教 师, 特 别 是 学 科 带 头 人 知 名 教 授 和 院 系 负 责 人, 主 动 投 身 教 学 改 革, 进 行 教 学 研 究, 主 持 课 程 建 设 工 作 目 前 我 校 在 精 品 课 程 建 设 方 面 的 主 要 政 策 措 施 有 : 1 各 级 别 的 精 品 课 必 须 在 校 级 优 秀 课 的 基 础 上 产 生, 使 精 品 课 的 建 设 有 深 厚 的 基 础 以 精 品 课 建 设 为 契 机, 贯 彻 教 育 部 有 关 规 定, 吸 引 知 名 教 授 或 学 科 带 头 人 担 任 课 程 负 责 人, 并 组 建 以 优 秀 教 师 为 骨 干 的 精 品 课 程 建 设 组, 承 担 课 程 建 设 任 务 精 品 课 程 建 设 组 实 行 组 长 负 责 制 2 学 校 对 各 级 精 品 课 程 建 设 项 目 实 行 目 标 管 理, 定 期 聘 请 专 家 评 估 各 有 关 院 ( 系 ) 负 责 检 查 监 督 精 品 课 程 的 建 设 进 度 课 程 教 学 质 量 等 各 精 品 课 程 建 设 组 根 据 建 设 规 划 进 程, 扎 扎 实 实 进 行 建 设, 定 期 进 行 书 面 总 结 3 精 品 课 程 重 点 建 设 项 目 实 行 滚 动 机 制, 对 工 作 突 出 建 设 成 果 显 著 的 项 目 予 以 奖 励 ; 对 建 设 无 明 显 效 果 的 项 目, 采 取 限 期 整 改 停 止 经 费 投 入 中 止 项 目 等 措 施 4 学 校 投 入 了 大 量 经 费, 支 持 精 品 课 程 建 设 校 级 精 品 课 程 每 门 资 助 3 万 元, 省 级 每 门 资 助 5 万 元, 国 家 级 每 门 资 助 10 万 元 自 2004 年 以 来 仅 课 程 建 设 经 费 学 校 就 投 入 了 80 万 元, 同 时 投 入 近 50 万 元 建 设 了 网 络 教 学 平 台, 以 保 证 精 品 课 程 的 建 设 网 络 维 护 与 资 源 共 享 经 过 共 同 努 力, 自 2004 年 以 来, 我 校 已 建 成 校 级 精 品 课 程 20 门, 其 中 产 生 省 级 精 品 课 程 10 门, 国 家 级 精 品 课 1 门 我 们 将 继 续 努 力 以 取 得 更 好 的 成 绩 7-2 对 本 课 程 后 续 建 设 规 划 的 支 持 措 施 除 以 上 有 关 精 品 课 程 建 设 的 政 策 与 措 施 外, 学 校 正 继 续 加 大 投 入 进 行 网 络 教 学 硬 件 建 设, 优 化 校 园 网 络 环 境, 购 臵 精 品 课 程 专 用 服 务 器, 增 加 专 门 的 管 理 维 护 人 员, 为 学 校 的 各 级 精 品 课 程 提 供 有 力 的 技 术 支 撑 和 运 行 保 障, 以 保 障 精 品 课 程 的 建 设 网 络 维 护 与 资 源 共 享 为 保 证 精 品 课 程 建 设 规 划 的 顺 利 实 施, 学 校 从 政 策 制 订 条 件 建 设 师 资 培 训 项 目 申 报 评 奖 评 优 等 方 面 予 了 以 全 力 支 持 与 配 合 1 学 校 现 代 教 育 技 术 中 心 负 责 精 品 课 的 教 学 录 像 制 作 和 维 护 课 程 网 站 的 工 作 教 学 录 像 包 括 为 申 报 以 及 评 选 为 国 家 级 省 级 精 品 课 后 的 课 程 的 全 程 教 学 录 像 ; 精 品 课 网 站 的 维 护 和 管 理 包 括 为 精 品 课 申 报 以 及 评 选 后 的 校 级 省 级 国 家 级 精 品 课 程 的 后 期 网 络 维 护 和 内 容 更 新 资 金 2 在 建 设 经 费 方 面, 学 校 将 进 一 步 加 大 资 金 扶 持 力 度, 为 评 选 为 国 家 级 省 级 精 品 课 的 课 程 提 供 加 倍 配 套 3 在 教 师 奖 励 与 评 价 方 面, 对 于 各 级 精 品 课 程 的 负 责 人 及 课 程 组 成 员 在 职 称 评 聘 岗 位 津 贴 课 程 工 作 量 计 算 等 方 面 享 有 优 惠 待 遇 获 国 家 级 省 级 精 品 课 的 课 程 负 责 人 及 课 程 组 成 员 在 职 称 评 定 奖 励 等 方 面 予 以 优 先 考 虑 4 学 校 对 各 级 精 品 课 进 行 动 态 管 理, 每 年 进 行 一 次 检 查, 并 进 行 不 定 期 的 抽 查 学 校 教 学 督 导 与 评 价 中 心 专 门 负 责 对 精 品 课 的 定 期 检 查, 并 向 教 务 处 提 供 评 价 意 见 5 进 一 步 加 大 师 资 队 伍 建 设 力 度, 支 持 精 品 课 程 组 成 员 深 造 学 习, 选 送 他 们 到 国 内 外 相 关 院 校 进 修
7. 说 明 栏 Einstein 非 常 明 晰 地 指 出 : 相 对 论 的 起 源 要 归 功 于 Maxwell 电 磁 场 方 程 反 过 来, 后 者 也 只 有 通 过 相 对 论 才 能 在 形 式 上 以 令 人 满 意 的 方 式 被 人 们 理 解 电 磁 学 与 相 对 论 本 身 是 相 辅 相 成 的 统 一 整 体, 密 切 不 可 分 割 电 磁 学 与 相 对 论 作 为 统 一 的 课 程 体 系 来 构 建, 是 电 磁 学 课 程 建 设 和 教 学 改 革 的 正 确 方 向 课 程 组 开 设 相 对 论 选 修 课 作 为 电 磁 学 的 补 充 已 历 十 年, 同 时 还 进 行 了 与 相 对 论 选 修 课 配 套 的 实 验 环 节 建 设 的 尝 试 详 细 内 容 谨 请 登 陆 网 络 教 学 平 台 网 络 教 学 平 台 网 址 :http://202.194.116.8/webapps/login/ 用 户 名 :2009qingxin, 密 码 :123 电 磁 学 课 程 组 全 体 成 员 热 烈 欢 迎 评 审 专 家 莅 临 斧 正! 相 对 论 选 修 课 教 学 大 纲 : 与 相 对 论 选 修 课 配 套 的 实 验 :