房地产经营与估价专业建设及人才培养模式改革成效.doc

国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 项 目 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 建 设 及 人 才 培 养 模 式 改 革 成 效 二 〇 一 〇 年 三 月

目 录 一 教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 三 层 次 人 才 培 养 模 式 创 新... 1 二 校 企 合 作 联 动 机 制 构 建... 2 三 项 目 化 课 程 开 发 与 实 施... 6 四 三 个 合 一 系 统 化 多 层 次 实 训 基 地 建 设... 6 ( 一 ) 第 一 层 次 : 教 室 与 实 训 室 合 一 的 教 学 工 厂 式 校 内 房 地 产 实 训 中 心... 7 ( 二 ) 第 二 层 次 : 实 训 与 生 产 合 一 的 校 内 房 地 产 专 业 工 作 室... 7 ( 三 ) 第 三 层 次 : 真 实 企 业 和 科 研 服 务 机 构... 7 五 三 层 次 四 环 节 实 训 教 学 体 系 构 建... 8 ( 一 ) 实 训 制 度 建 设... 12 ( 二 ) 实 训 安 全 管 理... 13 ( 三 ) 实 训 质 量 监 控... 13 ( 四 ) 实 训 成 本 管 理... 13 六 双 师 结 构 教 学 团 队 建 设 水 平 提 升... 14 ( 一 ) 教 学 团 队 建 设 的 保 障 措 施... 14 ( 二 ) 教 学 团 队 建 设 的 具 体 实 施... 15 七 职 业 素 质 教 育 体 系 构 建... 17 ( 一 ) 思 想 政 治 与 道 德 素 质... 17 ( 二 ) 专 业 思 想 与 职 业 意 识... 17 ( 三 ) 第 二 课 堂 与 校 园 文 化... 18 ( 四 ) 创 新 实 践 与 创 业 教 育... 18 八 教 学 质 量 监 控 体 系 建 立... 18 ( 一 ) 建 立 教 学 管 理 组 织 体 系... 18 ( 二 ) 建 立 教 学 质 量 管 理 监 控 体 系... 20 ( 三 ) 信 息 采 集 与 利 用... 23 ( 四 ) 教 学 质 量 管 理 规 章 制 度 建 设... 23

一 教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 三 层 次 人 才 培 养 模 式 创 新 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 紧 扣 校 企 合 作 工 学 结 合 这 个 核 心, 结 合 本 行 业 相 关 企 业 的 特 点, 以 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 职 业 岗 位 的 能 力 要 求 为 依 据 以 职 业 岗 位 的 真 实 工 作 为 基 础, 创 新 了 教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 三 层 次 人 才 培 养 模 式 第 一 层 次 : 教 学 工 厂 模 式 在 第 1~4 学 期 采 取 第 一 层 次 的 教 学 工 厂 模 式 进 行 人 才 培 养 该 模 式 按 照 房 地 产 开 发 经 营 房 地 产 中 介 服 务 和 物 业 管 理 等 企 业 工 作 环 境 的 标 准 和 流 程, 建 立 了 房 地 产 营 销 实 训 室 房 地 产 咨 询 实 训 室 等 与 实 际 生 产 环 境 一 致 的 教 学 工 厂 式 校 内 教 学 环 境, 实 现 了 教 室 与 实 训 室 合 一 ; 根 据 人 才 培 养 目 标 合 理 设 计 引 进 企 业 的 真 实 项 目, 边 学 边 做, 真 题 假 做 实 现 人 才 培 养 过 程 与 实 际 工 作 过 程 一 致, 学 习 训 练 环 境 与 真 实 工 作 环 境 一 致 第 二 层 次 : 专 业 工 作 室 模 式 在 第 5 学 期 采 取 第 二 层 次 的 专 业 工 作 室 模 式 进 行 人 才 培 养 该 模 式 整 合 第 1~ 4 学 期 所 学 专 业 知 识 和 技 能 进 行 专 业 综 合 实 践, 以 培 养 学 生 的 职 业 能 力 创 新 意 识 为 重 点, 按 照 房 地 产 开 发 经 营 房 地 产 中 介 服 务 和 物 业 管 理 等 企 业 生 产 实 际 及 房 地 产 专 业 工 作 流 程, 与 相 关 企 业 合 作 建 立 房 地 产 策 划 工 作 室 房 地 产 经 纪 工 作 室 房 地 产 估 价 工 作 室 等 专 业 工 作 室 以 专 业 工 作 室 为 载 体, 校 企 双 方 共 同 制 定 教 学 计 划 开 发 教 学 内 容, 将 实 际 生 产 项 目 引 入 教 学 过 程, 共 同 实 施 考 核 评 价 通 过 专 业 工 作 室, 将 部 分 学 生 的 优 秀 工 作 成 果 直 接 融 入 社 会, 实 现 部 分 真 题 真 做, 校 企 合 一 为 学 生 提 供 了 良 好 的 职 业 环 境 和 创 新 环 境, 全 面 激 发 学 生 的 积 极 性 和 创 造 性 第 三 层 次 : 企 业 模 式 在 第 6 学 期 采 取 第 三 层 次 的 企 业 模 式 进 行 人 才 培 养 该 模 式 是 以 第 5 学 期 专 业 工 作 室 模 式 专 业 综 合 实 践 为 基 础, 以 进 一 步 提 高 学 生 的 职 业 能 力 创 新 意 识 和 职 业 适 应 能 力 为 重 点, 按 照 房 地 产 开 发 经 营 房 地 产 中 介 服 务 和 物 业 管 理 等 培 养 目 标 需 要, 引 进 相 关 企 业 建 立 温 州 郎 兆 房 产 营 销 有 限 公 司 高 教 园 区 分 公 司 温 州 天 浩 置 业 有 限 公 司 高 教 园 区 分 公 司 温 州 市 国 正 房 地 产 估 价 事 务 所 高 教 园 区 分 所 等 企 业 分 支 机 构, 筛 选 经 营 管 理 规 范 效 益 良 好 的 121 家 房 地 产 行 业 企 业 建 立 校 外 实 训 基 地 学 生 以 企 业 员 工 和 学 生 的 双 重 身 份 在 各 企 业 机 构 承 担 相 应 的 工 作, 在 专 业 工 作 实 践 中 进 一 步 提 高 职 业 能 力 创 新 能 力 和 职 业 适 应 能 力 为 学 生 提 供 了 真 实 的 职 业 环 境, 缩 短 甚 至 完 全 消 除 就 业 上 岗 的 磨 合 期 1

教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 三 层 次 人 才 培 养 模 式, 使 人 才 培 养 从 点 到 面, 从 零 散 到 整 体, 从 模 拟 到 真 实, 遵 循 了 循 序 渐 进 的 认 知 规 律, 使 高 职 学 生 三 年 的 学 习 过 程 转 变 为 有 计 划 的 从 学 生 到 专 业 职 业 从 业 者 的 渐 变 过 程, 改 善 教 学 效 果, 提 高 教 学 质 量 在 第 1~4 学 期 第 一 层 次 的 教 学 工 厂 模 式 人 才 培 养 过 程 中, 实 行 X+1 的 教 学 模 式 该 模 式 是 以 专 业 实 践 能 力 培 养 为 核 心, 根 据 专 业 职 业 岗 位, 分 析 确 定 相 关 的 典 型 工 作 任 务, 以 各 典 型 工 作 任 务 为 教 学 单 元, 分 阶 段 组 织 X 周 的 边 学 边 做, 学 做 合 一 教 学 和 1 周 的 典 型 工 作 任 务 真 题 假 做 的 单 元 实 训, 使 学 生 及 时 消 化 吸 收 之 前 X 周 所 学 知 识 和 技 能, 以 达 到 改 善 教 学 效 果, 提 高 教 学 质 量 的 目 的 X+1 教 学 模 式 如 图 3-1 所 示 图 3-1 X+1 教 学 模 式 二 校 企 合 作 联 动 机 制 构 建 为 确 保 教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 三 层 次 人 才 培 养 模 式 的 推 行 和 其 他 校 企 合 作 工 作 的 顺 利 开 展, 学 院 成 立 了 产 学 合 作 办 公 室, 本 专 业 成 立 了 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 校 企 合 作 联 络 小 组, 建 立 了 由 学 院 行 业 协 会 相 关 企 业 多 方 组 成 的 校 企 合 作 联 动 机 制 ; 积 极 寻 求 政 府 的 政 策 支 持, 积 极 为 本 专 业 的 校 企 合 作 工 作 搭 建 平 台 提 供 保 障 措 施 ; 积 极 寻 求 温 州 市 房 地 产 行 业 协 会 温 州 建 筑 业 协 会 等 行 业 协 会 的 支 持, 发 挥 行 业 的 协 调 作 用, 在 师 资 技 术 资 讯 等 方 面 为 学 院 提 供 支 持 ; 积 极 寻 求 行 业 企 业 支 持, 无 偿 提 供 场 地 供 相 关 企 业 在 校 区 设 立 分 支 机 构, 邀 请 企 业 参 与 高 技 能 人 才 评 价 标 准 专 业 设 置 课 程 开 发 教 学 标 准 和 人 才 培 养 方 案 的 制 定, 参 与 具 体 的 课 堂 教 学 活 动 等 通 过 这 一 机 制 的 有 效 运 行, 本 专 业 在 改 革 人 才 培 养 模 式 教 学 模 式 课 程 建 设 教 学 管 理 制 度 科 研 管 理 制 度 和 人 才 评 价 制 度 等 方 面 取 得 了 较 大 突 破, 如 建 立 了 新 的 2

教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 三 层 次 人 才 培 养 模 式 探 索 了 X+1 的 教 学 模 式, 强 化 了 课 程 建 设 ( 包 括 建 成 国 家 级 精 品 课 程 2 门 省 级 精 品 课 程 1 门 市 级 精 品 课 程 2 门 ), 增 强 了 专 业 建 设 的 实 效 性 (1) 建 立 健 全 由 学 院 行 业 协 会 相 关 企 业 多 方 组 成 的 校 企 合 作 联 动 机 制, 通 过 开 展 工 学 结 合 产 学 结 合 产 教 研 结 合 等 多 种 校 企 合 作 形 式 保 障 学 校 与 企 业 合 作 有 效 的 运 行 1 与 相 关 企 业 用 人 单 位 建 立 紧 密 的 校 企 合 作 关 系, 形 成 以 学 校 为 主 体, 企 业 和 学 校 共 同 教 育 管 理 和 训 练 学 生 的 教 育 教 学 模 式 积 极 与 企 业 用 人 单 位 联 系, 签 订 中 城 建 设 班 朗 兆 策 划 班 等 订 单 培 养 协 议, 为 企 业 量 身 定 做 培 养 人 才 2 实 行 教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 三 层 次 人 才 培 养 模 式 和 X+1 的 教 学 模 式, 根 据 实 际 需 要 集 中 或 分 段 安 排 学 习 和 实 践 时 间 加 强 与 企 业 在 实 践 方 案 制 订 与 实 施 指 导 教 师 配 备 协 同 管 理 等 方 面 的 合 作, 共 同 组 织 好 学 生 的 相 关 专 业 教 学 和 技 能 实 训 工 作, 处 理 好 工 与 学 的 关 系, 确 保 实 践 教 学 效 果 和 岗 位 技 能 训 练 水 平, 共 同 做 好 实 践 考 核 工 作 (2) 通 过 四 个 搭 台, 创 新 校 企 合 作 方 式 培 养 高 素 质 技 能 型 人 才 1 社 会 搭 台, 产 学 唱 戏 学 校 内 接 外 联, 与 市 内 外 企 业 联 合 办 学, 其 中 与 温 州 朗 兆 房 产 营 销 策 划 有 限 公 司 温 州 好 望 角 房 地 产 投 资 顾 问 有 限 公 司 温 州 三 角 洲 投 资 顾 问 有 限 公 司 等 66 家 企 业 签 定 校 企 合 作 协 议, 共 同 制 定 合 作 培 养 方 案, 确 定 专 业 培 养 目 标 课 程 设 置 教 学 内 容 和 方 式, 充 分 运 用 企 业 在 师 资 技 术 资 金 等 方 面 的 优 势, 提 供 学 生 顶 岗 生 产 实 践 岗 位, 聘 请 企 业 技 术 人 员 担 任 学 校 的 兼 职 教 师, 对 专 任 教 师 进 行 高 新 技 术 的 培 训 ; 充 分 发 挥 由 企 业 专 家 组 成 的 专 业 指 导 委 员 会 的 作 用, 通 过 讲 座 课 程 讲 授 实 践 指 导 等 方 式 丰 富 教 师 的 知 识, 开 阔 教 师 的 视 野, 提 高 教 师 的 素 质 建 立 教 师 下 企 业 锻 炼 制 度, 分 期 分 批 组 织 教 师 到 企 业 进 行 专 业 实 践, 鼓 励 教 师 面 向 企 业 面 向 生 产, 直 接 参 与 技 术 开 发 和 设 计 实 践 2 专 业 搭 台, 工 学 结 合 借 鉴 德 国 双 元 制 模 式 和 新 加 坡 南 洋 理 工 学 院 的 教 学 工 厂 等 职 业 教 育 模 式, 探 索 国 家 职 业 标 准 学 校 教 育 标 准 与 行 业 标 准 以 及 就 业 准 入 标 准 的 结 合 实 行 教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 三 层 次 人 才 培 养 模 式, 在 第 1~4 学 期 第 一 层 次 的 教 学 工 厂 模 式 人 才 培 养 过 程 中, 实 行 X+1 的 教 学 模 式 以 专 业 实 践 能 力 培 养 为 核 心, 根 3

据 专 业 职 业 岗 位, 分 析 确 定 相 关 的 典 型 工 作 任 务, 以 各 典 型 工 作 任 务 为 教 学 单 元, 分 阶 段 组 织 X 周 的 边 学 边 做, 学 做 合 一 的 教 学 和 1 周 的 典 型 工 作 任 务 真 题 假 做 的 单 元 实 训 真 正 体 现 了 在 实 践 中 学 在 实 践 中 做, 使 理 论 与 实 践 有 机 结 合, 以 行 业 标 准 不 断 调 整 专 业 培 养 目 标 和 人 才 规 格 及 能 力 标 准, 充 分 体 现 了 以 就 业 为 导 向 的 原 则 3 行 业 搭 台, 培 学 相 融 通 过 行 业 协 会 和 职 业 技 能 鉴 定 机 构, 本 专 业 积 极 开 展 职 业 技 能 培 训 和 鉴 定 工 作 积 极 主 动 与 企 业 建 立 合 作 关 系, 扩 大 企 业 在 职 职 工 高 技 能 人 才 比 例, 努 力 提 高 为 企 业 服 务 的 能 力 和 运 用 行 业 标 准 教 学 的 能 力 3 年 来, 我 校 共 对 在 校 学 生 社 会 和 企 业 职 工 近 2 千 人 实 施 了 职 业 技 能 培 训 鉴 定, 并 取 得 了 相 应 的 职 业 资 格 证 书 经 过 多 年 的 努 力, 职 业 技 能 鉴 定 工 作 和 职 业 资 格 证 书 制 度 在 服 务 企 业 引 导 培 训 提 高 素 质 促 进 就 业 中 发 挥 了 积 极 作 用, 得 到 了 社 会 的 认 可 4 项 目 搭 台, 学 研 相 辅 以 技 术 合 作 为 切 入 口, 以 项 目 开 发 策 划 为 特 色, 使 教 学 科 研 项 目 相 结 合 近 几 年 来 房 地 产 实 训 中 心 在 完 成 学 生 实 践 教 学 的 同 时, 还 承 接 了 项 目 开 发 策 划 和 项 目 概 念 设 计 等 技 术 应 用 科 研 项 目 10 余 项 同 时, 根 据 技 术 合 作 项 目 和 企 业 生 产 需 求 开 展 教 学 和 学 生 实 践 指 导, 有 效 地 提 高 了 科 研 效 率, 也 有 效 地 提 升 了 教 学 水 平 和 效 果 (3) 建 立 长 效 工 作 机 制, 促 进 校 企 合 作 工 作 持 续 健 康 发 展 针 对 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 特 点, 积 极 联 合 企 业 参 与 课 程 建 设 实 训 基 地 建 设 职 场 气 氛 建 设 顶 岗 实 习 等 工 作, 先 后 与 区 域 行 业 知 名 企 业 合 作, 利 用 合 作 公 司 项 目 和 技 术, 积 极 为 专 业 群 学 生 能 力 培 养 与 师 资 培 养 服 务, 为 地 区 开 展 培 训 和 技 术 服 务 本 专 业 选 择 管 理 规 范, 经 济 效 益 较 好 的 企 业 作 为 学 校 校 外 实 训 教 学 的 合 作 伙 伴, 并 成 立 实 训 工 作 领 导 小 组, 负 责 学 生 实 训 管 理, 确 保 实 训 正 常 进 行, 同 时 请 合 作 企 业 领 导 或 专 家 到 学 校 进 行 企 业 文 化 教 育 和 就 业 指 导 教 育, 及 时 发 现 和 纠 正 问 题, 确 保 所 教 所 学 所 用 的 有 效 对 接 在 选 择 合 作 企 业 时, 把 握 以 下 几 个 标 准 : 1 区 域 内 知 名 企 业 必 须 有 与 我 院 真 诚 的 合 作 意 向, 合 作 范 围 是 全 方 位 的, 多 层 次 的 参 与 专 业 人 才 培 养, 不 选 择 以 赢 利 为 目 的 的 合 作 企 业, 不 选 择 只 想 利 用 学 院 资 源 为 自 身 企 业 服 务 的 企 业 2 合 作 企 业 的 典 型 工 作 岗 位 产 品 服 务 与 技 术 必 须 与 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 人 才 培 养 目 标 相 一 致, 优 先 与 积 极 参 与 本 专 业 顶 岗 实 习 任 务 就 业 综 合 实 训 开 发 课 程 4

改 革 的 企 业 合 作 建 立 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 校 企 合 作 联 络 小 组, 其 主 要 工 作 内 容 : 一 是 校 企 双 方 及 时 沟 通 技 能 人 才 供 求 信 息 ; 二 是 协 助 学 校 设 置 和 调 整 专 业 制 定 教 学 计 划 明 确 教 学 内 容, 确 保 所 教 所 学 所 用 三 者 不 仅 对 接, 而 且 必 须 体 现 高 技 能 ; 三 是 学 校 协 助 企 业 攻 克 技 术 难 题, 提 供 技 术 服 务, 开 展 在 岗 员 工 技 能 培 训 等 ; 四 是 在 企 业 建 立 学 生 校 外 实 习 基 地 教 师 能 力 提 升 基 地 企 业 员 工 技 能 培 训 与 鉴 定 基 地 ; 五 是 合 作 实 施 学 生 的 教 学 实 训 和 毕 业 前 的 上 岗 实 习 ; 六 是 共 同 促 进 毕 业 生 高 质 量 就 业 校 企 合 作 实 行 年 度 考 核 制 度 由 校 企 合 作 联 络 小 组 负 责 考 核 主 要 从 校 企 合 作 项 目 的 资 源 使 用 课 程 建 设 及 人 才 培 养 实 践 教 学 师 资 培 养 职 业 培 训 技 术 服 务 等 情 况 进 行 年 度 考 核, 及 时 总 结 校 企 合 作 取 得 的 成 绩 和 存 在 问 题 (4) 企 业 全 程 参 与 培 育 K-S-A-O 四 位 一 体 的 高 素 质 技 能 型 人 才 学 校 在 合 作 的 企 业 群 中 有 效 整 合 企 业 专 家 和 专 任 教 师, 形 成 强 有 力 的 职 业 教 育 研 发 团 队, 在 认 真 分 析 提 炼 职 业 岗 位 人 才 资 质 K-S-A-O ( 即 知 识 能 力 素 质 和 其 他 特 质 ) 标 准 要 求 的 基 础 上, 共 同 制 定 集 课 程 建 设 和 人 才 培 养 等 于 一 体 的 专 业 教 学 标 准 在 人 才 培 养 过 程 中 采 用 六 共 途 径 实 现 学 校 教 育 教 学 的 全 程 护 航, 即 校 企 双 方 课 程 体 系 共 订 培 养 过 程 共 管 师 资 队 伍 共 建 实 训 基 地 共 建 教 育 资 源 共 享 校 企 文 化 共 融, 以 保 证 人 才 培 养 品 质 的 岗 位 针 对 性 和 职 业 适 应 性, 从 而 达 到 学 校 企 业 学 生 社 会 政 府 五 个 满 意 (5) 基 于 职 业 岗 位 构 建 K-S-A-O 四 位 一 体 的 课 程 体 系 通 过 校 企 合 作, 企 业 有 效 提 供 了 各 自 企 业 不 同 岗 位 的 知 识 能 力 素 质 和 其 他 特 质 ( 即 K-S-A-O ), 然 后 由 企 业 专 家 和 专 业 教 师 组 成 的 团 队 进 行 梳 理 分 析, 并 成 功 运 用 到 课 程 建 设 过 程 之 中, 真 正 实 现 工 作 过 程 中 的 课 程 建 设 (6) 深 化 校 企 合 作 提 高 办 学 质 量, 降 低 办 学 成 本, 促 进 学 生 的 就 业 1 提 高 了 办 学 质 量 校 企 合 作 极 大 地 提 高 了 教 学 水 平 核 心 专 业 课 通 过 引 入 的 企 业 专 家 授 课, 改 善 了 教 师 的 结 构, 全 面 实 现 了 教 学 质 量 的 提 升, 学 生 知 识 - 技 能 - 能 力 - 其 他 特 质 显 著 提 高 2 降 低 了 办 学 成 本 校 企 合 作, 建 立 了 一 支 稳 定 的 由 企 业 专 家 和 专 任 教 师 组 成 的 师 资 队 伍, 同 时, 丰 富 的 企 业 集 群 资 源 为 选 派 老 师 到 合 作 企 业 挂 职 锻 炼 以 提 高 其 双 师 素 质 以 及 进 行 产 学 结 合 提 供 了 有 力 的 保 障 特 别 是 校 企 双 方 形 成 了 课 程 体 系 共 订 培 养 过 程 共 管 师 资 5

队 伍 共 派 实 训 基 地 共 建 教 育 资 源 共 享 校 企 文 化 共 融 的 良 好 氛 围, 从 而 有 效 地 降 低 了 各 方 面 的 办 学 成 本 3 促 进 了 学 生 的 就 业 学 生 从 进 校 就 得 到 了 贯 穿 于 学 习 全 过 程 的 生 涯 规 划 指 导, 了 解 了 自 己 所 学 的 专 业, 明 确 学 生 学 习 目 标, 提 高 学 习 积 极 性, 加 强 学 习 兴 趣, 提 高 学 习 质 量 在 校 企 合 作 的 推 动 下, 专 业 的 课 程 建 设 均 从 职 业 岗 位 K-S-A-O 要 求 入 手, 有 效 培 育 了 K-S-A-O 四 位 一 体 的 高 素 质 技 能 型 人 才 三 项 目 化 课 程 开 发 与 实 施 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 结 合 任 务 引 领 项 目 驱 动 等 现 代 教 育 理 念 设 计 了 适 应 房 地 产 行 业 快 速 发 展 的 项 目 化 课 程, 课 程 以 房 地 产 开 发 工 作 过 程 中 的 任 务 为 中 心 组 织 教 学 课 程 内 容 的 选 择 以 过 程 性 知 识 为 主 陈 述 性 知 识 为 辅, 即 以 实 际 应 用 的 经 验 和 策 略 的 学 习 为 主 概 念 和 原 理 的 理 解 以 适 度 够 用 的 为 度 我 们 在 项 目 设 计 时 按 照 以 下 理 念 进 行 设 计 :( 1 ) 流 程 式 的 项 目 设 计 项 目 应 有 较 强 的 可 操 作 性, 项 目 的 实 施 过 程 应 涵 盖 课 程 对 知 识 和 能 力 培 养 的 要 求, 项 目 应 具 有 明 确 的 目 标 且 能 在 接 近 真 实 的 学 习 情 境 中 完 成 我 们 基 于 房 地 产 开 发 工 作 过 程, 构 建 课 程 体 系, 基 于 工 作 过 程 设 计 教 学 项 目 (2) 并 列 式 的 子 任 务 设 计 任 务 引 领 型 教 学 法 是 实 施 探 究 式 教 学 模 式 的 一 种 教 学 方 法, 让 学 生 在 一 个 典 型 的 项 目 的 任 务 引 领 下, 展 开 教 学 活 动, 引 导 学 生 从 接 受 任 务 咨 询 决 策 制 定 工 作 学 习 计 划 项 目 执 行 反 馈 总 结 与 纠 错 汇 报 总 结 等 完 成 一 系 列 项 目, 从 而 得 到 清 晰 的 思 路 方 法 和 知 识 的 脉 络, 在 完 成 项 目 的 过 程 中 巩 固 知 识 在 动 态 的 学 习 工 作 中 系 统 培 养 工 作 能 力 学 习 知 识 技 能 四 三 个 合 一 系 统 化 多 层 次 实 训 基 地 建 设 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 紧 扣 校 企 合 作 工 学 结 合 这 个 核 心, 结 合 本 专 业 及 相 关 行 业 企 业 的 特 点, 以 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 职 业 岗 位 的 能 力 要 求 为 依 据 以 职 业 岗 位 的 真 实 工 作 为 基 础, 以 实 施 教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 三 层 次 人 才 培 养 模 式 为 目 的, 建 设 教 室 与 实 训 室 合 一 实 训 与 生 产 合 一 毕 业 设 计 与 开 发 服 务 合 一 的 系 统 化 多 层 次 校 内 外 实 训 基 地 6

( 一 ) 第 一 层 次 : 教 室 与 实 训 室 合 一 的 教 学 工 厂 式 校 内 房 地 产 实 训 中 心 在 第 1~4 学 期 重 点 培 养 学 生 基 本 技 能 掌 握 的 阶 段, 本 专 业 按 照 房 地 产 开 发 经 营 房 地 产 经 纪 房 地 产 估 价 和 物 业 管 理 等 企 业 工 作 环 境 的 标 准 和 流 程, 建 立 了 房 地 产 营 销 实 训 室 等 与 实 际 生 产 环 境 一 致 的 校 内 房 地 产 实 训 中 心, 实 现 了 教 室 与 实 训 室 合 一, 使 学 生 在 边 教 边 学 边 学 边 做 中 实 现 教 学 和 实 训 生 产 的 互 动, 有 效 落 实 学 生 基 本 技 能 的 实 验 和 实 训, 体 现 第 一 层 次 教 学 工 厂 式 的 人 才 培 养 模 式 通 过 教 学 工 厂 式 校 内 房 地 产 实 训 中 心 的 建 设, 本 层 次 的 实 训 体 现 了 人 才 培 养 过 程 与 实 际 工 作 过 程 的 一 致 性, 为 学 习 训 练 环 境 与 真 实 工 作 环 境 一 致 创 造 了 物 质 条 件 ( 二 ) 第 二 层 次 : 实 训 与 生 产 合 一 的 校 内 房 地 产 专 业 工 作 室 经 过 教 学 工 厂 模 式 教 学 实 践 阶 段 后, 为 整 合 第 1~4 学 期 所 学 的 专 业 知 识 和 技 能, 本 专 业 在 第 5 学 期 进 行 专 业 综 合 实 践 该 学 期 以 培 养 学 生 的 职 业 能 力 创 新 能 力 为 目 的, 按 照 房 地 产 策 划 经 纪 估 价 等 企 业 生 产 实 际 及 房 地 产 专 业 工 作 流 程, 建 立 实 训 与 生 产 合 一 的 校 企 合 作 建 设 的 房 地 产 策 划 工 作 室 房 地 产 经 纪 工 作 室 房 地 产 估 价 工 作 室 等 校 内 房 地 产 专 业 工 作 室, 将 实 际 生 产 项 目 引 入 教 学 过 程, 并 实 施 校 企 双 方 共 同 考 核 的 评 价 机 制, 将 学 生 工 作 成 果 直 接 融 入 社 会, 实 现 校 企 合 一, 体 现 第 二 层 次 的 工 作 室 式 的 人 才 培 养 模 式 通 过 实 训 与 生 产 合 一 的 校 内 房 地 产 专 业 工 作 室 的 建 设, 本 层 次 的 实 训 为 学 生 系 统 地 进 行 专 业 知 识 技 能 的 综 合 实 践, 全 面 激 发 其 积 极 性 和 创 造 性 提 供 了 良 好 的 职 业 环 境 和 创 新 环 境 ( 三 ) 第 三 层 次 : 真 实 企 业 和 科 研 服 务 机 构 经 过 专 业 工 作 室 模 式 的 专 业 综 合 实 践 阶 段 后, 为 进 一 步 提 高 学 生 的 职 业 能 力 创 新 意 识 和 职 业 适 应 能 力 为 目 的, 按 照 房 地 产 策 划 房 地 产 开 发 管 理 房 地 产 销 售 房 地 产 经 纪 房 地 产 估 价 和 物 业 管 理 等 培 养 目 标 需 要, 本 专 业 在 第 6 学 期 进 行 与 预 就 业 相 结 合 的 顶 岗 实 习 具 体 的 举 措 有 :1 扩 大 温 州 职 业 技 术 学 院 房 地 产 研 究 所 规 模, 创 办 房 地 产 咨 询 与 服 务 中 心 ;2 引 进 相 关 企 业 在 校 内 建 立 温 州 郎 兆 房 产 营 销 有 限 公 司 高 教 园 区 分 公 司 温 州 天 浩 置 业 有 限 公 司 高 教 园 区 分 公 司 温 州 市 国 正 房 地 产 估 价 事 务 所 高 教 园 区 分 所 等 企 业 分 支 机 构 ;3 筛 选 经 营 管 理 规 范 效 益 良 好 的 121 家 房 地 产 行 业 企 业 建 立 校 外 实 训 基 地 使 学 生 能 以 企 业 员 工 和 学 生 的 双 重 身 份 在 各 研 7

究 机 构 企 业 或 企 业 分 支 机 构 承 担 相 应 的 工 作, 体 现 第 三 层 次 的 企 业 式 的 人 才 培 养 模 式 通 过 本 层 次 的 实 训 为 学 生 实 现 在 专 业 工 作 实 践 中 进 一 步 提 高 职 业 能 力 创 新 能 力 和 职 业 适 应 能 力, 缩 短 甚 至 完 全 消 除 就 业 上 岗 的 磨 合 期 的 教 学 目 标 提 供 了 真 实 的 职 业 环 境 通 过 三 层 次 系 统 化 校 内 实 训 基 地 建 设, 实 现 了 人 才 培 养 从 点 到 面, 从 零 散 到 整 体, 从 模 拟 到 真 实, 循 序 渐 进 地, 有 计 划 地 协 助 学 生 完 成 学 生 到 专 业 职 业 从 业 者 的 蜕 变 五 三 层 次 四 环 节 实 训 教 学 体 系 构 建 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 以 工 作 过 程 为 导 向, 紧 扣 教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 的 人 才 培 养 模 式 和 X+1 的 教 学 模 式 宗 旨, 依 托 三 个 合 一 系 统 化 多 层 次 的 校 内 外 实 训 基 地, 构 建 三 层 次 四 环 节 的 实 训 教 学 体 系 其 实 训 教 学 体 系 依 次 为 : 第 一 层 次 : 由 第 1-4 学 期 进 行 的 分 阶 段 组 织 X 周 (3-4 周 ) 的 边 学 边 做, 学 做 合 一 和 1 周 的 单 元 实 训 两 个 环 节 组 成 ; 第 二 层 次 : 由 第 五 学 期 进 行 的 以 整 合 第 1~4 学 期 所 学 的 专 业 知 识 和 技 能 的 专 业 综 合 实 践 环 节 组 成 ; 第 三 层 次 : 由 第 六 学 期 进 行 的 与 预 就 业 相 结 合 的 校 外 顶 岗 实 习 环 节 组 成 三 层 次 四 环 节 实 训 教 学 体 系 构 建 见 图 3-2; 三 层 次 四 环 节 实 训 教 学 体 系 细 化 见 表 3-1 表 3-2 图 3-2 三 层 次 四 环 节 实 训 项 目 体 系 分 解 图 8

表 3-1 三 层 次 四 环 节 实 训 项 目 细 化 分 解 表 一 典 型 工 作 第 一 环 节 第 一 层 次 实 训 项 目 第 二 环 节 课 堂 与 实 训 点 合 一 的 校 内 房 地 产 实 训 中 心 建 设 用 地 市 场 调 研 系 列 实 训 建 设 用 地 市 场 调 研 实 训 土 地 评 价 与 获 取 土 地 价 值 研 判 边 学 边 做 系 列 实 训 土 地 评 价 实 训 房 地 产 咨 询 实 训 室 开 标 实 训 室 土 地 投 标 书 制 作 实 训 土 地 投 标 竞 买 挂 牌 实 训 房 地 产 项 目 开 发 策 划 房 地 产 市 场 形 成 发 展 时 间 及 未 来 三 年 的 供 需 趋 势 调 查 分 析 各 档 次 住 宅 在 区 域 内 分 布 状 况 调 查 分 析 等 区 域 市 场 分 析 系 列 实 训 项 目 地 块 地 形 地 貌 对 外 交 通 等 项 目 条 件 分 析 等 系 列 实 训 区 域 市 场 分 析 和 项 目 条 件 分 析 实 训 房 地 产 咨 询 实 训 室 市 场 定 位 形 象 定 位 等 项 目 定 位 系 列 实 训 项 目 总 体 经 济 效 益 评 价 项 目 开 发 成 本 测 算 等 实 训 项 目 定 位 实 训 项 目 经 济 评 价 实 训 房 地 产 项 目 概 念 设 计 居 住 区 用 地 分 析 居 住 区 的 规 划 布 局 形 式 分 析 住 宅 群 体 空 间 组 织 等 项 目 概 念 规 划 系 列 实 训 住 宅 套 型 设 计 住 宅 平 面 套 型 组 合 等 项 目 建 筑 单 体 概 念 设 计 实 训 项 目 概 念 规 划 项 目 建 筑 单 体 概 念 设 计 项 目 公 共 绿 地 设 计 项 目 宅 旁 绿 地 设 计 项 目 项 目 环 境 景 观 概 念 设 计 环 境 景 观 概 念 设 计 系 列 实 训 房 地 产 项 目 概 念 设 计 实 训 室 任 务 书 设 计 总 说 明 书 编 制 等 项 目 概 念 设 计 成 果 汇 编 系 列 实 训 项 目 概 念 设 计 汇 编 房 地 产 项 目 建 议 书 项 目 前 期 管 理 可 行 性 研 究 报 告 房 地 产 咨 询 实 训 室 建 筑 工 程 技 术 材 料 检 测 建 筑 构 造 认 识 施 工 工 艺 等 建 筑 施 工 技 术 系 列 实 训 流 水 施 工 组 织 设 计 进 度 网 络 计 划 编 制 施 工 平 面 布 置 设 计 等 建 筑 施 工 组 织 系 列 实 训 建 筑 施 工 技 术 建 筑 施 工 组 织 建 筑 施 工 实 训 区 安 装 工 程 技 术 常 用 材 料 认 识 区 分 给 排 水 管 道 施 工 及 施 工 过 程 参 观 实 训 等 系 列 给 排 水 工 程 技 术 实 训 风 管 风 管 部 件 制 作 安 装 通 风 空 调 设 备 成 品 及 施 工 过 程 参 观 等 系 列 通 风 空 调 安 装 工 程 技 术 实 训 电 气 配 管 配 线 相 关 照 明 设 施 及 配 电 箱 安 装 成 品 及 施 工 过 程 参 观 等 系 列 电 气 安 装 工 程 技 术 实 训 室 外 给 排 水 管 线 小 区 室 外 供 电 配 管 配 线 与 小 区 照 明 设 施 成 品 及 施 工 过 程 参 观 等 系 列 室 外 管 线 安 装 工 程 技 术 等 实 训 给 排 水 安 装 工 程 技 术 实 训 通 风 空 调 安 装 工 程 技 术 电 气 安 装 工 程 技 术 实 训 电 气 安 装 工 程 技 术 实 训 暖 通 施 工 实 训 区 建 筑 设 备 实 训 室 建 筑 设 备 实 训 室 9

典 型 工 作 第 一 环 节 第 一 层 次 实 训 项 目 第 二 环 节 课 堂 与 实 训 点 合 一 的 校 内 房 地 产 实 训 中 心 工 程 施 工 招 标 文 件 编 制 建 设 工 程 施 工 合 同 拟 定 和 签 订 等 工 程 施 工 招 标 系 列 实 训 房 地 产 项 目 建 设 管 理 工 程 设 计 变 更 原 因 及 必 要 性 分 析 工 程 设 计 变 更 责 任 分 析 及 索 赔 等 工 程 设 计 变 更 管 理 等 实 训 工 程 施 工 监 理 规 划 审 查 重 大 施 工 技 术 措 施 和 施 工 方 案 审 查 等 工 程 施 工 监 理 协 调 等 实 训 房 地 产 咨 询 实 训 室 已 完 工 程 量 审 查 和 工 程 款 拨 付 建 设 工 程 合 同 履 行 管 理 和 索 赔 等 工 程 施 工 协 调 等 实 训 房 地 产 销 售 策 划 房 地 产 项 目 分 析 卖 点 组 织 等 房 地 产 价 格 策 划 等 实 训 房 地 产 价 格 策 略 价 目 表 制 作 等 房 地 产 价 格 策 划 等 系 列 实 训 房 地 产 促 销 组 合 开 盘 策 划 等 房 地 产 营 销 策 划 边 学 边 做 系 列 实 训 尾 盘 销 售 房 地 产 销 售 进 度 控 制 等 房 地 产 营 销 策 划 等 实 训 房 地 产 价 格 策 划 房 地 产 营 销 策 划 房 地 产 营 销 大 厅 房 地 产 咨 询 实 训 室 房 地 产 广 告 主 题 策 划 诉 求 点 提 炼 等 房 地 产 广 告 创 意 策 划 实 训 房 地 产 广 告 创 意 策 划 房 地 产 广 告 策 划 房 地 产 广 告 创 意 实 训 房 地 产 媒 体 策 划 实 训 房 地 产 广 告 策 划 书 撰 写 广 告 效 果 监 控 等 实 训 房 地 产 广 告 策 划 房 地 产 营 销 大 厅 房 地 产 咨 询 实 训 室 楼 盘 销 售 资 料 准 备 客 户 开 发 等 销 售 准 备 系 列 实 训 销 售 准 备 房 地 产 咨 询 实 训 室 房 地 产 营 销 大 厅 房 地 产 销 售 实 务 客 户 接 待 沙 盘 讲 解 等 现 场 接 待 实 训 带 客 看 房 样 板 间 讲 解 等 带 客 看 房 边 学 边 做 系 列 实 训 现 场 接 待 带 客 看 房 房 地 产 营 销 大 厅 房 地 产 概 念 展 示 厅 居 住 样 板 间 客 户 异 议 处 理 销 售 管 理 促 成 交 易 等 成 交 技 术 系 列 实 训 成 交 技 术 房 地 产 营 销 大 厅 房 地 产 经 纪 二 手 房 市 场 调 研 绘 制 二 手 房 商 圈 图 等 二 手 房 市 场 商 圈 调 查 实 训 二 手 房 房 源 与 客 源 开 发 房 源 与 客 源 的 计 算 机 信 息 系 统 管 理 等 二 手 房 房 源 与 客 源 开 发 管 理 等 实 训 二 手 房 房 源 与 客 源 配 对 引 领 客 户 看 房 推 销 谈 判 促 成 交 易 边 等 二 手 房 交 易 促 成 实 训 二 手 房 市 场 商 圈 调 查 二 手 房 房 源 与 客 源 开 发 管 理 二 手 房 交 易 促 成 房 地 产 咨 询 实 训 室 样 板 间 实 训 室 二 手 房 购 房 贷 款 手 续 办 理 二 手 房 交 易 过 户 手 续 办 理 等 二 手 房 购 房 手 续 办 理 实 训 二 手 房 购 房 手 续 办 理 房 地 产 咨 询 实 训 室 10

典 型 工 作 第 一 环 节 第 一 层 次 实 训 项 目 第 二 环 节 课 堂 与 实 训 点 合 一 的 校 内 房 地 产 实 训 中 心 房 地 产 估 价 土 地 评 估 边 学 边 做 实 训 拆 迁 房 屋 现 房 评 估 等 房 产 评 估 边 学 边 做 系 列 实 训 土 地 评 估 房 产 评 估 房 地 产 营 销 大 厅 房 地 产 咨 询 实 训 室 房 地 产 金 融 与 投 资 置 业 调 查 置 业 报 告 等 虚 拟 置 业 边 学 边 做 系 列 实 训 融 资 环 境 分 析 虚 拟 融 资 报 告 等 虚 拟 融 资 边 学 边 做 系 列 实 训 虚 拟 置 业 虚 拟 融 资 房 地 产 咨 询 实 训 室 物 业 经 营 物 业 估 价 制 定 物 业 租 赁 计 划 等 编 制 物 业 租 赁 方 案 实 训 引 领 承 租 人 现 场 参 观 物 业 协 商 租 赁 条 件 等 虚 拟 招 商 系 列 实 训 编 制 物 业 租 赁 方 案 虚 拟 招 商 房 地 产 咨 询 实 训 室 物 业 维 护 与 管 理 房 屋 维 修 与 养 护 边 学 边 做 实 训 给 排 水 供 电 等 设 备 维 修 与 养 护 等 实 训 房 屋 维 修 与 养 护 设 备 维 修 与 养 护 物 业 设 备 实 训 室 物 业 管 理 招 投 标 边 学 边 做 实 训 物 业 管 理 招 投 标 物 业 综 合 管 理 卫 生 绿 化 等 物 业 环 境 管 理 实 训 治 安 消 防 等 物 业 安 全 管 理 等 实 训 物 业 环 境 管 理 物 业 安 全 管 理 招 标 实 训 室 评 标 实 训 室 物 业 收 支 核 算 物 业 管 理 费 报 批 等 物 业 收 费 管 理 实 训 物 业 收 费 管 理 序 号 专 业 方 向 第 三 环 节 实 训 项 目 表 3-2 三 层 次 四 环 节 实 训 项 目 细 化 分 解 表 二 第 二 三 层 次 实 训 项 目 及 对 应 实 训 基 地 第 二 层 次 实 训 与 生 产 合 一 的 校 内 房 地 产 专 业 工 作 室 第 四 环 节 实 训 项 目 第 三 层 次 教 学 与 应 用 技 术 开 发 合 一 的 真 实 企 业 和 科 研 服 务 机 构 1 房 地 产 开 发 经 营 专 业 综 合 实 践 房 地 产 策 划 工 作 室 房 地 产 销 售 代 理 工 作 室 顶 岗 实 习 房 地 产 营 销 策 划 类 开 发 类 企 业 2 房 地 产 中 介 服 务 专 业 综 合 实 践 房 地 产 经 纪 工 作 室 房 地 产 估 价 工 作 室 顶 岗 实 习 房 地 产 经 纪 和 价 格 评 估 类 企 业 3 物 业 管 理 专 业 综 合 实 践 房 地 产 物 业 管 理 工 作 室 顶 岗 实 习 物 业 管 理 类 企 业 针 对 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 以 工 作 过 程 为 导 向, 紧 扣 教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 的 人 才 培 养 模 式 和 X+1 的 教 学 模 式, 依 托 三 个 合 一 多 层 次 系 统 化 实 训 基 地 建 立 的 三 层 次 四 环 节 的 实 训 教 学 体 系, 实 训 教 学 采 取 不 同 的 组 织 流 程 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 实 施 的 四 环 节 实 训 教 学 是 由 单 项 到 综 合, 由 发 散 到 集 成 的 递 进 式 技 能 强 化 过 程, 具 体 流 程 详 见 图 3-3 11

第 1 2 环 节 实 训 单 元 ( 课 内 ) 实 践 流 程 第 3 环 节 实 训 专 业 综 合 实 践 流 程 第 4 环 节 实 训 校 外 顶 岗 实 习 流 程 课 程 ( 项 目 ) 进 度 安 排 实 训 进 程 制 定 实 施 计 划 表 ( 项 目 内 容 指 导 教 师 时 间 进 实 施 准 备 指 导 教 师 申 报 设 备 实 训 实 施 考 核 收 集 实 训 成 果 专 业 人 才 培 养 方 下 达 实 训 教 学 任 安 排 实 训 进 程 录 入 教 学 管 理 系 制 定 实 施 计 划 表 ( 项 目 内 容 指 导 教 师 时 间 进 实 施 准 备 指 导 教 师 申 报 设 备 实 训 实 施 考 核 收 集 实 训 成 果 制 定 顶 岗 实 习 ( 课 程 标 准 ) 顶 岗 实 习 计 划 确 定 指 导 教 师 学 生 岗 前 培 训 确 定 顶 岗 实 习 单 教 研 指 导 学 生 室 安 教 师 自 己 排 推 荐 寻 找 落 实 实 习 岗 位 学 生 顶 岗 实 习 实 训 成 果 文 件 存 档 实 训 成 果 文 件 存 档 顶 岗 实 习 考 核 图 3-3 实 训 体 系 实 施 流 程 图 为 了 确 保 依 托 三 个 合 一 多 层 次 系 统 化 实 训 基 地 建 立 的 三 层 次 四 环 节 的 实 训 教 学 体 系 的 顺 利 实 施, 本 专 业 不 断 加 强 实 践 教 学 管 理, 提 高 实 践 教 学 质 量 ( 一 ) 实 训 制 度 建 设 本 专 业 不 断 加 强 实 践 教 学 管 理, 大 力 开 展 实 践 教 学 内 涵 建 设, 制 定 了 课 程 标 准 质 量 考 核 标 准 生 产 实 训 指 导 书 校 内 顶 岗 实 习 教 师 指 导 手 册 校 内 顶 岗 实 习 学 生 实 习 手 册 等 教 学 文 件, 以 及 校 内 顶 岗 实 习 管 理 制 度 校 内 顶 岗 实 习 安 全 管 理 制 度 教 师 顶 岗 实 习 指 导 守 则 校 外 顶 岗 实 习 管 理 制 度 毕 业 综 合 实 践 管 理 办 法 实 训 室 学 生 工 作 守 则 实 训 仪 器 设 备 管 理 办 法 实 训 室 业 余 开 放 管 理 办 法 生 产 性 实 训 基 地 管 理 制 度 实 验 实 训 室 安 全 消 防 保 卫 制 度 等 实 践 教 学 管 理 制 度 通 过 12

实 践 教 学 内 涵 建 设, 使 校 企 合 作 开 放 管 理 平 台 下 的 实 践 教 学 内 涵 得 到 提 升, 管 理 趋 于 规 范 化, 营 造 了 校 内 实 训 基 地 的 职 业 氛 围 诸 如 毕 业 综 合 实 践 和 顶 岗 实 习 等 环 节, 均 有 专 门 的 组 织 机 构 进 行 管 理 和 指 导 工 作 ( 二 ) 实 训 安 全 管 理 根 据 企 业 安 全 管 理 规 范 并 结 合 实 训 教 学 的 特 点 按 不 同 实 训 项 目 和 实 训 环 境 制 定 出 完 整 的 安 全 操 作 程 序, 同 时 也 配 套 了 针 对 性 的 安 全 预 案 在 整 个 实 训 过 程 中 始 终 把 安 全 问 题 放 在 首 位, 在 进 入 实 训 前 必 须 让 学 生 严 格 掌 握 安 全 生 产 的 各 个 环 节, 包 括 人 和 设 备 的 安 全, 还 有 如 何 处 理 突 发 性 安 全 问 题 的 方 法 制 定 紧 急 情 况 下 的 安 全 预 案, 设 立 专 职 安 全 员, 学 生 中 设 立 兼 职 安 全 员, 加 强 安 全 职 责, 纠 正 不 安 全 行 为, 组 织 学 生 的 紧 急 疏 散, 杜 绝 重 大 不 安 全 事 故 发 生 按 消 防 规 定 配 置 安 全 设 施, 设 立 灭 火 装 备 和 急 救 电 话, 组 织 教 师 和 学 生 进 行 安 全 演 练, 以 确 保 学 生 的 实 训 安 全, 培 养 学 生 的 应 急 能 力 与 企 业 联 手 加 强 实 训 基 地 生 产 现 场 的 文 明 生 产 和 科 学 管 理, 保 证 生 产 现 场 的 人 物 信 息 流 科 学 通 畅, 培 养 学 生 遵 守 和 维 护 生 产 现 场 的 文 明 生 产 管 理, 养 成 遵 纪 守 法 的 良 好 职 业 道 德, 保 证 实 训 实 习 和 顶 岗 环 节 的 有 效 实 施 ( 三 ) 实 训 质 量 监 控 为 了 形 成 有 效 的 质 量 监 控 机 制, 使 教 学 质 量 能 有 制 度 保 障, 从 院 系 两 个 层 面 制 定 和 完 善 了 质 量 监 控 的 相 关 制 度 和 办 法, 这 些 制 度 有 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 办 法 实 践 教 学 质 量 管 理 暂 行 办 法 实 践 教 学 标 准 教 学 督 导 听 课 评 议 工 作 细 则 关 于 规 范 系 部 教 学 督 导 工 作 的 若 干 意 见, 以 及 教 学 督 导 人 员 工 作 守 则 学 生 教 学 信 息 员 制 度 实 施 办 法 教 学 差 错 及 事 故 认 定 处 理 暂 行 规 定 教 学 质 量 监 控 档 案 管 理 暂 行 办 法 等 同 时 加 强 实 训 过 程 的 细 节 管 理, 强 调 的 是 实 训 操 作 的 规 范 性 和 标 准 性, 在 实 训 操 作 中 注 意 不 同 阶 段 的 特 点, 仔 细 观 察 学 生 操 作 中 存 在 的 普 遍 性 问 题 并 及 时 加 以 纠 正 要 求 每 个 实 训 环 节 都 有 其 侧 重, 比 如 第 一 二 环 节 实 训 主 要 是 考 察 学 生 操 作 标 准 规 范 程 度 操 作 熟 练 程 度 而 第 三 环 节 重 点 考 察 学 生 对 综 合 技 能 运 用 的 质 量 第 四 环 节 则 重 点 考 察 学 生 融 入 岗 位 的 综 合 素 质 ( 四 ) 实 训 成 本 管 理 实 训 成 本 管 理 包 括 人 员 成 本 控 制 和 实 训 耗 材 成 本 控 制 两 部 分 第 一 : 人 员 成 本 控 制 方 面, 主 要 是 在 实 训 指 导 中 按 阶 段 对 专 业 实 训 指 导 教 师 专 任 教 师 中 的 双 师 素 质 教 师 外 聘 的 专 业 技 术 人 员 及 留 校 实 习 的 学 生 进 行 合 理 调 配, 以 降 低 实 训 过 程 中 的 人 员 13

成 本 ; 第 二 : 在 实 训 耗 材 控 制 方 面, 主 要 是 实 训 材 料 ( 钢 筋 ) 的 循 环 使 用, 如 同 一 阶 段 的 项 目 则 尽 可 能 设 计 为 材 料 能 复 用, 第 二 阶 段 加 工 完 成 的 成 品 又 可 以 在 其 它 班 组 第 一 阶 段 实 训 中 使 用 六 双 师 结 构 教 学 团 队 建 设 水 平 提 升 为 进 一 步 加 强 专 业 人 才 培 养 和 课 程 建 设, 适 应 新 课 程 体 系 教 学 要 求, 系 部 通 过 多 种 方 法 和 途 径 来 建 设 一 支 结 构 合 理 综 合 素 质 优 良, 具 备 高 素 质 高 技 能 的 教 师 队 伍 现 已 建 成 一 支 由 2 名 专 业 带 头 人 和 12 名 骨 干 教 师, 总 教 师 人 数 达 到 27 人 的 专 业 教 师 梯 队, 所 有 教 师 都 具 有 双 师 素 质 ( 一 ) 教 学 团 队 建 设 的 保 障 措 施 一 直 以 来, 我 院 在 师 资 队 伍 建 设 的 政 策 上 给 予 了 很 大 的 支 持, 为 建 设 结 构 合 理 综 合 素 质 优 良, 具 备 高 素 质 高 技 能 高 知 识 的 教 学 团 队 提 供 了 保 障 具 体 保 障 措 施 详 见 表 3.3 表 3-3 院 系 教 学 团 队 建 设 保 障 措 施 一 览 表 种 类 建 设 途 径 学 院 措 施 ( 相 关 文 件 ) 系 部 措 施 专 业 带 头 人 培 养 引 进 1 温 职 院 人 2006 8 号 温 州 职 业 技 术 学 院 关 于 加 强 师 资 队 伍 建 设 的 若 干 措 施 2 温 职 院 人 2007 12 号 关 于 引 进 企 业 高 层 次 技 术 管 理 人 才 的 关 于 引 进 企 业 高 层 次 技 术 管 理 人 才 的 暂 行 办 法 3 温 职 院 人 2009 2 号 关 于 鼓 励 副 教 授 企 业 兼 职 的 通 知 通 过 送 出 去, 引 进 来, 构 建 专 业 教 学 团 队 的 核 心, 强 化 专 业 带 头 人 的 带 头 领 路 掌 舵 的 作 用 骨 干 教 师 学 位 进 修 业 务 培 训 企 业 实 践 技 术 服 务 资 格 考 证 1 温 职 院 人 2002 25 号 在 职 教 职 工 进 修 和 培 训 管 理 办 法 2 温 职 院 人 2002 30 号 关 于 青 年 教 师 报 考 攻 读 全 国 统 考 研 究 生 的 暂 行 规 定 3 温 职 院 人 2003 15 号 关 于 实 施 温 州 职 业 技 术 学 院 硕 博 工 程 的 若 干 意 见 4 温 职 院 人 2005 2 号 温 州 职 业 技 术 学 院 在 职 教 职 工 进 修 与 培 训 管 理 办 法 温 职 院 人 2008 09 号 关 于 印 发 修 订 后 的 温 州 职 业 技 术 学 院 专 业 教 师 下 企 业 锻 炼 管 理 办 法 通 知 温 职 院 教 2009 39 号 温 州 职 业 技 术 学 院 应 用 研 究 与 技 术 服 务 机 构 暂 行 管 理 办 法 在 学 院 相 关 政 策 的 大 力 支 持 下, 系 部 每 年 有 计 划 地 组 织 教 师 进 行 学 位 进 修 学 习 参 加 业 务 骨 干 培 训, 制 定 骨 干 教 师 的 培 养 计 划, 并 及 时 监 控 进 度 与 质 量, 及 时 进 行 归 纳 与 总 结, 以 保 证 专 业 教 学 团 队 建 设 的 正 常 实 施 系 部 响 应 学 院 政 策 号 召, 合 理 安 排 专 业 教 师 教 学 任 务, 鼓 励 教 师 去 企 业 一 线 锻 炼, 结 合 相 应 岗 位 进 行 执 业 资 格 证 书 的 考 取, 并 为 企 业 服 务, 做 到 校 企 互 惠 互 利 青 年 教 师 传 帮 带 温 职 院 教 2003 14 号 关 于 开 展 新 老 教 师 传 帮 带 工 作 的 通 知 系 部 有 计 划 地 为 骨 干 教 师 和 青 年 教 师 配 对, 横 竖 对 比, 互 相 寻 找 差 距, 缩 短 青 年 骨 干 教 师 的 成 长 周 期, 与 此 同 时 相 互 促 进, 共 同 提 高 兼 职 教 师 外 聘 温 职 院 人 2008 2 号 温 州 职 业 技 术 学 院 兼 职 教 师 管 理 办 法 系 部 设 置 外 聘 教 师 资 源 库, 内 设 个 人 资 料 表 资 源 库 统 计 表, 教 学 情 况 统 计 表 等, 并 及 时 更 新 外 聘 教 师 资 源 库, 保 证 外 聘 教 师 的 整 体 素 质 与 教 学 质 量 14

( 二 ) 教 学 团 队 建 设 的 具 体 实 施 1. 专 业 带 头 人 队 伍 的 建 设 实 施 专 业 带 头 人 具 有 较 高 的 专 业 水 准 教 学 和 教 研 教 改 水 平, 有 较 强 的 应 用 技 术 研 究 推 广 能 力 市 场 把 握 能 力 及 业 务 指 导 能 力, 能 组 织 和 带 领 教 师 进 行 专 业 建 设, 起 到 示 范 和 带 动 作 用, 能 够 激 发 广 大 教 师 的 工 作 热 情, 提 高 教 师 队 伍 的 整 体 水 平, 提 高 教 育 教 学 质 量 因 此, 建 设 一 支 较 高 水 平 的 专 业 带 头 人 队 伍 是 师 资 建 设 的 第 一 要 务 建 设 途 径 一 是 培 养, 即 在 现 有 的 师 资 中 遴 选 专 业 能 力 强 的 骨 干 教 师 到 境 外 院 校 培 训 学 习 国 外 先 进 职 业 教 育 理 念, 通 过 实 践 成 长 为 专 业 带 头 人 ; 二 是 引 进, 即 直 接 从 企 业 引 进 具 有 房 地 产 企 业 开 发 经 营 方 面 多 年 丰 富 工 作 经 验 的 高 级 工 程 师 作 为 专 业 带 头 人 2. 双 师 结 构 骨 干 教 师 队 伍 建 设 的 实 施 双 师 素 质 骨 干 教 师 的 培 养 主 要 是 通 过 学 位 进 修 业 务 培 训 企 业 实 践 技 术 服 务 资 格 考 证 等 多 种 途 径 来 提 升 教 师 的 业 务 水 平 和 工 作 能 力 学 院 和 系 部 分 别 建 立 了 一 系 列 的 保 障 机 制 来 保 证 双 师 结 构 骨 干 教 师 队 伍 的 正 常 建 设, 使 他 们 能 早 日 成 为 具 有 扎 实 的 专 业 知 识 以 及 丰 富 的 实 践 经 验, 能 够 在 实 践 教 学 中 发 挥 排 头 兵 的 作 用, 能 够 成 为 教 学 的 榜 样 教 研 的 能 手 的 双 师 素 质 骨 干 教 师, 从 而 进 一 步 完 善 双 师 结 构, 优 化 专 业 教 学 团 队 具 体 实 施 是 在 现 有 专 业 教 师 队 伍 中 遴 选 专 业 能 力 强 的 教 师, 参 照 学 院 的 骨 干 教 师 标 准 进 行 有 计 划 的 培 养 骨 干 教 师 培 养 方 案 与 措 施 详 见 表 3-4 表 3-4 骨 干 教 师 培 养 方 案 与 措 施 序 号 培 养 方 案 及 具 体 措 施 提 交 成 果 1 2 3 骨 干 教 师 传 帮 带 青 年 教 师 骨 干 教 师 负 责 实 训 室 的 建 设 骨 干 教 师 下 企 业 工 作 实 践 1 制 定 青 年 教 师 的 培 养 计 划 ; 2 与 青 年 教 师 共 同 备 课, 传 授 专 业 教 学 经 验 和 授 课 经 验 记 录 ; 3 帮 助 青 年 教 师 提 高 专 业 技 术 知 识 记 录 ; 4 对 系 部 公 开 课 发 表 的 指 导 性 意 见 的 书 面 记 录 ;5 学 期 教 学 经 验 总 结 ; 6 对 青 年 教 师 传 帮 带 的 工 作 总 结 1 实 训 室 建 设 规 划 图 ; 2 实 训 室 平 面 布 置 构 思 图 ; 3 实 训 室 设 计 技 术 文 件 ( 含 技 术 图 纸 规 章 制 度 ); 4 实 训 室 建 设 总 结 1 教 师 下 企 业 锻 炼 申 请 书 ; 2 教 师 赴 企 业 学 习 计 划 ; 3 教 师 企 业 实 践 鉴 定 ; 4 企 业 学 习 总 结 ; 5 企 业 调 研 报 告 ; 7 企 业 工 作 实 践 成 果 ; 8 企 业 简 介 15

序 号 培 养 方 案 及 具 体 措 施 提 交 成 果 4 5 6 骨 干 教 师 进 行 校 外 技 术 服 务 骨 干 教 师 培 训 学 习 骨 干 教 师 进 行 科 研 课 题 的 申 报 及 论 文 的 撰 写 技 术 服 务 成 果 培 训 学 习 证 书 复 印 件 1 课 题 的 申 请 书 及 立 项 文 件 ; 2 课 题 前 期 收 集 资 料 ( 可 光 盘, 资 料 目 录 ); 3 课 题 开 题 的 报 告 ; 4 课 题 的 结 题 报 告 3. 青 年 教 师 的 培 养 实 施 为 优 化 教 学 团 队, 为 骨 干 教 师 专 业 带 头 人 培 养 贮 备 力 量, 系 部 每 年 都 要 求 青 年 教 师 继 续 攻 读 学 位, 提 高 专 业 知 识 水 平 和 科 研 能 力, 每 人 参 与 企 业 工 程 实 践 每 年 累 计 锻 炼 时 间 不 少 于 2 个 月, 鼓 励 他 们 考 取 国 家 职 业 资 格 证 书 加 大 了 传 帮 带 的 培 养 力 度 传 帮 带 顺 利 开 展 的 前 提 是 建 立 新 型 的 相 互 尊 重 理 解, 相 互 帮 助 支 持 的 和 谐 人 际 关 系, 形 成 团 结 互 助 的 良 好 环 境 青 年 教 师 应 有 虚 心 好 学 和 不 耻 下 问 的 精 神, 要 建 立 能 者 为 师 的 观 念, 自 觉 地 尊 重 切 实 关 心 师 傅, 真 心 实 意 地 做 师 傅 的 徒 弟 师 傅 要 有 诲 人 不 倦 的 精 神 和 高 度 的 责 任 心, 甘 当 人 梯, 把 自 己 的 过 硬 本 领 毫 无 保 留 地 传 授 给 年 轻 同 志 青 年 教 师 培 养 方 案 与 措 施 见 表 3-5 表 3-5 青 年 教 师 培 养 方 案 与 措 施 序 号 培 养 方 案 及 具 体 措 施 提 交 成 果 1 青 年 教 师 学 位 进 修 2 青 年 教 师 下 企 业 工 作 实 践 3 青 年 教 师 接 收 传 帮 带 1 学 位 进 修 申 请 书 ; 2 结 业 证 书 复 印 件 ; 3 学 位 证 书 复 印 件 1 青 年 教 师 下 企 业 锻 炼 申 请 书 ; 2 青 年 教 师 赴 企 业 学 习 计 划 ; 3 青 年 教 师 企 业 实 践 鉴 定 ; 4 企 业 学 习 总 结 ; 5 企 业 调 研 报 告 ; 6 企 业 工 作 实 践 成 果 ; 7 企 业 简 介 4 青 年 教 师 资 格 证 书 的 考 取 1 资 格 证 书 的 复 印 件 4. 兼 职 教 师 队 伍 建 设 的 实 施 1 青 年 教 师 专 业 能 力 发 展 计 划 ; 2 青 年 教 师 教 学 能 力 发 展 计 划 ; 3 与 青 年 教 师 共 同 备 课, 传 授 专 业 教 学 经 验 和 授 课 经 验 记 录 ; 4 帮 助 青 年 教 师 提 高 专 业 技 术 知 识 记 录 ; 5 学 期 教 学 经 验 总 结 ; 6 对 系 部 公 开 课 发 表 的 指 导 性 意 见 的 书 面 记 录 为 保 证 实 践 技 能 课 程 的 教 学 质 量, 常 年 聘 请 行 业 专 家 与 行 业 骨 干 技 术 人 员 参 与 专 业 教 学 改 革 与 建 设 工 作 组 建 由 房 地 产 开 发 公 司 房 地 产 营 销 公 司 等 企 业 中 高 级 专 业 技 术 人 员 组 成 的 兼 职 教 师 队 伍 为 有 效 保 证 兼 职 教 师 队 伍 的 建 设, 特 设 立 外 聘 教 师 16

资 源 库, 内 设 个 人 资 料 表 资 源 库 统 计 表 教 学 情 况 信 息 表 等 ; 设 立 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 指 导 委 员 会 成 员 库, 内 设 个 人 资 料 表 等 七 职 业 素 质 教 育 体 系 构 建 本 专 业 把 职 业 素 质 教 育 纳 入 人 才 培 养 方 案, 贯 穿 于 教 育 教 学 的 全 过 程, 弘 扬 敢 为 人 先 的 温 州 人 精 神, 秉 承 厚 德 长 技 的 学 院 校 训, 继 承 经 世 致 用 的 温 商 传 统 务 实 品 格, 传 承 义 利 并 举 的 永 嘉 学 派 文 化 精 髓, 完 善 以 创 业 教 育 为 特 色, 以 职 业 行 为 养 成 为 基 础, 以 职 业 能 力 提 升 为 核 心, 以 职 业 文 化 素 养 培 育 为 重 点, 以 素 质 拓 展 为 辅 助 的 职 业 素 质 教 育 体 系 ( 一 ) 思 想 政 治 与 道 德 素 质 遵 循 厚 德 长 技 的 学 院 校 训, 坚 持 以 职 业 道 德 教 育 为 重 点, 通 过 各 种 途 径 提 高 学 生 的 职 业 道 德 素 质, 把 思 想 政 治 教 育 与 职 业 道 德 教 育 有 机 结 合 起 来 践 行 全 面 发 展 的 素 质 教 育 理 念, 通 过 政 治 理 论 课 教 学 和 思 想 教 育 活 动 的 结 合 对 学 生 进 行 基 本 职 业 道 德 教 育 学 生 党 建 工 作 是 学 生 思 想 政 治 工 作 的 核 心, 也 是 新 形 势 下 加 强 学 生 思 想 政 治 工 作 的 根 本 途 径 本 专 业 成 立 了 学 生 党 员 教 育 平 台 红 色 阵 营, 该 阵 营 以 共 同 学 习 共 同 探 索 共 同 追 求 共 同 进 步 为 宗 旨, 以 走 进 同 学 走 进 生 活, 走 向 社 会, 走 向 未 来 为 目 标, 切 实 加 强 学 生 党 员 的 管 理, 充 分 发 挥 学 生 党 员 在 学 生 中 的 思 想 引 导 和 模 范 榜 样 作 用, 引 导 广 大 同 学 积 极 向 党 组 织 靠 拢, 以 党 建 带 动 团 建, 将 党 建 工 作 辐 射 到 学 生 职 业 素 质 教 育 工 作 的 各 个 层 面 ( 二 ) 专 业 思 想 与 职 业 意 识 建 立 以 弘 扬 敢 为 人 先, 特 别 能 创 业 的 温 州 人 精 神 为 人 文 背 景, 以 专 业 的 职 业 生 涯 设 计 为 途 径 的 学 生 专 业 职 业 目 标 教 育 体 系, 在 课 程 标 准 中 突 出 体 现 专 业 思 想 和 职 业 能 力 的 培 养 从 新 生 一 进 校 门, 就 进 行 职 业 生 涯 的 规 划 和 专 业 目 标 的 引 导, 通 过 对 专 业 职 业 技 能 标 准 的 细 化, 让 学 生 根 据 自 身 条 件 进 行 职 业 规 划 的 目 标 设 计, 从 而 确 定 自 己 的 努 力 方 向, 明 确 做 什 么 学 什 么 怎 么 学 在 教 学 培 养 过 程 中 通 过 一 系 列 的 专 业 技 能 大 赛 来 提 高 学 生 的 专 业 技 能, 激 起 了 学 生 学 习 专 业 的 浓 厚 兴 趣 培 养 学 生 形 成 严 格 遵 守 规 章 制 度 的 习 惯 和 作 风 的 职 业 意 识, 把 企 业 管 理 理 念 融 入 职 业 素 质 教 育 中, 培 养 学 生 良 好 的 职 业 道 德 和 行 为 规 范 意 识 17

( 三 ) 第 二 课 堂 与 校 园 文 化 把 职 业 素 质 教 育 和 大 学 生 素 质 拓 展 计 划 有 机 结 合, 相 辅 相 成, 针 对 不 同 年 级 学 生 的 身 心 特 点, 通 过 日 常 工 作 和 一 系 列 特 色 活 动, 促 进 学 生 综 合 职 业 素 质 的 培 养 在 充 分 发 挥 第 一 课 堂 作 用 的 同 时, 结 合 院 系 专 业 的 实 际 情 况, 开 发 第 二 课 堂, 丰 富 学 生 的 课 余 文 化 活 动, 促 进 学 生 全 面 成 长 成 才, 活 跃 校 园 气 氛 把 校 园 基 础 文 明 建 设 作 为 职 业 素 质 教 育 工 作 的 切 入 点 和 突 破 口, 从 小 事 入 手, 切 实 提 高 大 学 生 人 文 素 养 开 展 三 早 一 晚 活 动, 培 养 学 生 良 好 的 学 习 生 活 习 惯 开 展 优 良 学 风 班 级 评 比 和 技 能 学 习 标 兵 评 比 活 动, 开 展 示 范 班 级 创 建, 组 织 学 习 风 尚 奖 评 比, 培 育 示 范 性 群 体, 发 挥 先 进 典 型 的 示 范 作 用, 引 导 广 大 同 学 自 觉 培 育 良 好 行 为 习 惯 ( 四 ) 创 新 实 践 与 创 业 教 育 紧 密 结 合 温 州 区 域 经 济 文 化 特 点, 构 建 创 业 教 育 三 体 系, 即 创 业 课 程 体 系 创 业 文 化 体 系 和 创 业 实 践 体 系 构 建 创 业 课 程 体 系 一 是 通 过 必 修 课 与 选 修 课 相 结 合 的 方 式, 把 创 业 教 育 纳 入 教 学 体 系 ; 二 是 通 过 校 内 外 聘 用 相 结 合 的 方 式, 建 立 一 支 双 师 素 质 导 师 队 伍, 形 成 了 师 导 生 创 的 教 育 模 式 积 极 开 发 创 业 课 程, 在 学 生 中 全 面 开 设 创 业 教 育 公 共 必 修 课 程, 开 设 大 学 生 KAB 创 业 基 础 创 业 管 理 温 州 经 济 专 题 等 选 修 课 在 创 业 文 化 体 系 上, 举 办 温 商 创 业 论 坛 创 业 知 识 讲 座 和 校 友 交 流 会, 营 造 创 业 教 育 氛 围 开 通 创 业 教 育 网 络 课 堂 和 创 业 文 化 网, 拓 宽 创 业 教 育 网 络 空 间 组 织 创 业 文 化 节, 打 造 创 业 品 牌, 提 高 创 业 意 识 通 过 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 创 业 文 化 活 动, 把 温 州 人 精 神 教 育 引 入 到 职 业 素 质 教 育 中 去, 把 区 域 文 化 特 色 引 入 到 学 生 的 行 为 养 成 中 去, 把 先 进 企 业 文 化 引 入 到 校 园 文 化 建 设 中 去 在 创 业 实 践 体 系 上, 借 助 工 学 结 合 三 个 合 一 的 教 育 模 式, 建 立 学 生 创 新 工 作 室, 引 导 学 生 开 展 科 技 创 新 活 动 通 过 组 建 大 学 生 创 业 创 新 实 体, 建 立 校 外 创 业 创 新 教 育 基 地, 推 动 学 生 在 实 战 条 件 下 参 与 生 产 经 营 运 作, 坚 持 教 育 与 孵 化 并 重, 正 确 引 导 学 生 创 业 活 动, 增 强 学 生 的 创 业 信 心, 提 高 创 业 素 质 八 教 学 质 量 监 控 体 系 建 立 ( 一 ) 建 立 教 学 管 理 组 织 体 系 为 了 使 专 业 建 设 教 学 管 理 质 量 监 控 工 作 有 组 织 保 障, 确 保 本 专 业 人 才 培 养 方 案 18

实 施 的 各 环 节 始 终 处 于 有 效 监 控 之 中, 建 立 教 学 执 行 与 监 督 管 理 组 织 分 线 运 行, 同 时 成 立 专 业 指 导 委 员 会, 切 实 保 障 专 业 建 设 质 量 与 实 际 运 行 成 效 1. 教 学 管 理 组 织 教 学 管 理 是 由 教 学 执 行 与 监 督 评 估 两 大 组 织 组 成, 如 图 3-4 所 示 教 学 执 行 主 要 由 三 层 机 构 组 成 : 第 一 层 是 专 业 指 导 委 员 会 指 导 系 主 任 领 导 下 教 学 副 主 任 组 织 实 施 的 领 导 小 组, 负 责 教 学 管 理 制 度 教 学 实 施 流 程 质 量 保 证 措 施 的 制 定 及 重 大 问 题 的 决 策 和 协 调 ; 第 二 层 是 由 教 学 管 理 办 公 室 和 专 业 教 研 室 组 成, 所 行 使 的 职 责 是 在 主 管 教 学 主 任 的 领 导 下, 组 织 专 业 人 才 培 养 方 案 的 实 施 教 学 任 务 的 落 实 及 教 学 运 行 全 过 程 的 质 量 控 制 ; 第 三 层 机 构 是 教 师 ( 教 学 团 队 ) 监 督 评 估 组 织 是 由 主 管 教 学 副 主 任 直 接 领 导 的 教 学 督 导 室 学 生 信 息 站 教 学 信 息 员 组 成 教 学 督 导 室 主 要 进 行 本 部 门 教 师 的 课 堂 评 价 与 学 生 信 息 站 的 具 体 管 理 ; 学 生 信 息 站 主 要 组 织 教 学 信 息 员 进 行 常 规 教 学 状 态 信 息 的 收 集 与 整 理 同 时 协 助 院 系 教 学 督 导 员 进 行 课 堂 教 学 状 态 征 询 主 任 副 主 任 教 学 管 理 办 公 室 专 业 教 研 室 实 训 科 教 学 督 导 室 学 生 信 息 站 任 课 教 师 教 学 信 息 员 教 学 执 行 组 织 监 督 评 估 组 织 图 3-4 教 学 管 理 组 织 机 构 图 2. 专 业 指 导 委 员 会 专 业 指 导 委 员 会 主 要 由 建 筑 行 业 协 会 和 建 筑 企 业 的 领 导 技 术 骨 干 以 及 大 专 院 校 专 业 带 头 人 骨 干 教 师 组 成, 成 员 一 般 为 7~9 人 主 要 职 责 为 预 测 分 析 本 行 业 对 人 才 的 需 求, 确 定 专 业 人 才 培 养 目 标 和 岗 位 知 识 能 力 结 构 标 准 ; 对 专 业 发 展 规 划 和 人 才 培 养 方 案 提 出 意 见 和 建 议 ; 审 核 课 程 标 准 ; 指 导 实 践 教 学 和 实 训 基 地 的 建 设 ; 指 导 和 推 荐 毕 业 生 就 业 等 专 业 教 学 指 导 委 员 会 每 学 年 至 少 召 开 一 次 全 体 会 议, 围 绕 专 业 建 设 的 19

有 关 问 题 进 行 讨 论 和 咨 询, 对 专 业 课 程 体 系 建 设 课 程 标 准 的 制 订 项 目 化 教 学 改 革 实 训 基 地 建 设 和 实 践 教 学 环 节 的 实 施 提 出 可 供 采 纳 的 意 见 ( 二 ) 建 立 教 学 质 量 管 理 监 控 体 系 房 地 产 经 营 与 估 价 专 业 建 立 了 完 备 的 教 学 质 量 管 理 监 控 体 系, 如 图 3-5 所 示 1. 教 学 工 厂 模 式 的 教 学 过 程 质 量 管 理 与 监 控 分 阶 段 系 统 化 监 控 教 学 工 厂 模 式 的 教 学 过 程 的 每 个 学 期, 在 教 务 处 安 排 的 期 初 期 中 期 末 ( 三 个 阶 段 ) 教 学 检 查 基 础 上, 建 立 了 各 阶 段 的 教 学 检 查 制 度, 每 阶 段 制 定 教 学 检 查 方 案 和 计 划, 进 行 任 务 分 配, 落 实 到 部 门 和 负 责 人, 及 时 进 行 信 息 收 集 与 反 馈 并 进 行 总 结 系 统 管 理 与 监 控 主 要 是 分 阶 段 检 查 与 专 项 检 查 结 合 专 项 检 查 与 课 堂 评 价 相 融 课 堂 评 价 与 信 息 收 集 并 进 分 阶 段 检 查 与 期 末 考 试 相 衔 接 即 各 种 监 控 方 法 与 手 段 在 不 同 教 学 阶 段 相 互 支 撑, 体 现 动 态 管 理 过 程, 显 现 点 ( 事 前 控 制 ) 线 ( 事 中 监 控 ) 面 ( 事 后 控 制 ) 的 立 体 贯 通 2. 工 作 室 模 式 的 教 学 过 程 质 量 管 理 与 监 控 仿 真 企 业 式 监 控 在 教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 的 三 层 次 人 才 培 养 模 式 下, 第 二 层 次 ( 第 五 学 期 ) 的 教 学 过 程 安 排 学 生 在 工 作 室 进 行 模 拟 企 业 相 应 岗 位 的 专 业 综 合 训 练 该 过 程 的 质 量 监 控 着 眼 点 是 模 拟 岗 位 的 专 业 贴 近 度, 重 点 关 注 学 生 在 工 作 室 工 作 状 态, 完 成 计 划 任 务 情 况 等, 主 要 进 行 仿 真 企 业 全 过 程 监 控 成 立 由 督 导 室 专 业 教 研 室 实 训 科 组 成 的 专 业 综 合 实 训 领 导 小 组, 系 教 学 督 导 负 责 过 程 监 控 和 检 查 指 导 ; 专 业 教 研 室 负 责 计 划 的 制 定 和 实 施 ; 实 训 科 负 责 过 程 信 息 收 集 和 整 理 3. 企 业 模 式 的 教 学 过 程 质 量 管 理 全 方 位 全 过 程 全 员 参 与 式 监 控 在 教 学 工 厂 + 专 业 工 作 室 + 企 业 的 三 层 次 人 才 培 养 模 式 下, 第 三 层 次 的 教 学 过 程 是 在 企 业 进 行 的 顶 岗 实 习, 由 学 校 和 企 业 共 同 完 成 学 生 顶 岗 实 习 指 导 任 务, 该 过 程 主 要 是 企 业 化 管 理 全 方 位 是 指 企 业 单 位 学 校 与 家 长 共 同 管 理 和 监 控, 校 外 指 导 教 师 和 校 内 指 导 教 师 双 重 负 责, 在 选 择 岗 位 方 面 家 长 参 与 意 见 在 顶 岗 实 习 过 程 中, 校 内 指 导 教 师 及 时 与 家 长 沟 通, 了 解 和 把 握 学 生 的 个 性 发 展 全 过 程 是 指 顶 岗 实 习 开 始 任 务 的 下 达 岗 前 动 员 和 教 育 实 习 岗 位 的 选 择 校 内 外 指 导 教 师 的 确 定 顶 岗 实 习 全 过 程 成 绩 评 定 等 整 个 过 程 其 中 顶 岗 实 习 过 程 监 控 通 过 顶 岗 实 习 远 程 管 理 系 统 ( 见 图 3-6) 来 实 现 该 管 理 系 统 突 出 了 对 学 生 顶 岗 实 习 全 过 程 的 指 导 监 督 管 理 并 具 备 双 重 考 核 功 能 学 生 在 管 理 系 统 中, 可 以 随 时 查 阅 有 关 顶 岗 20

实 习 任 务 书 顶 岗 实 习 教 学 大 纲 及 学 院 系 对 顶 岗 实 习 的 要 求 等 文 件 资 料 ; 填 写 顶 岗 实 习 相 关 信 息 表 ; 师 生 可 随 时 在 线 互 动 交 流, 学 生 可 以 在 线 撰 写 实 习 日 记 周 记 月 度 总 结 和 实 习 报 告, 指 导 教 师 可 随 时 在 线 指 导 答 疑 和 及 时 批 阅 实 习 日 记 周 记 月 度 总 结 和 实 习 报 告 ; 系 统 随 时 根 据 学 生 在 线 撰 写 并 提 交 的 实 习 日 记 周 记 月 度 总 结 实 习 报 告 的 内 容 和 时 间 及 教 师 批 阅 考 核 成 绩 情 况, 实 时 动 态 输 出 累 积 成 绩, 顶 岗 实 习 结 束, 系 统 自 动 生 成 总 成 绩 ; 同 时 可 根 据 教 师 在 线 答 疑 批 阅 顶 岗 实 习 日 记 周 记 月 度 总 结 和 实 习 报 告 情 况, 对 指 导 教 师 顶 岗 实 习 指 导 工 作 进 行 定 量 评 价, 自 动 生 成 教 师 的 业 绩 考 核 结 果 21

图 3-5 教 学 质 量 监 控 流 程 图 22

全 员 参 与 是 指 顶 岗 实 习 的 指 导 工 作 不 只 是 专 业 指 导 教 师 的 任 务, 为 了 使 顶 岗 实 习 更 有 实 效, 系 领 导 直 接 参 与 并 担 任 校 内 指 导 教 师, 系 书 记 辅 导 员 实 训 科 成 员 直 接 参 与 顶 岗 实 习 的 督 查 资 料 准 备 成 果 收 集 与 存 档 管 理 系 统 的 开 发 与 维 护 信 息 等 各 项 工 作 ( 三 ) 信 息 采 集 与 利 用 1. 信 息 采 集 在 教 学 制 度 化 运 作 的 基 础 上, 通 过 各 种 渠 道 对 教 学 信 息 进 行 收 集 和 获 取 主 要 信 息 来 源 有 : 系 督 导 听 课 评 价 表 学 生 网 上 评 教 同 行 听 课 评 教 各 阶 段 教 学 检 查 教 学 抽 查 教 师 座 谈 会 学 生 座 谈 会 学 生 信 息 员 反 馈 意 见 表 等 通 过 各 渠 道 信 息 收 集 进 行 归 纳 和 整 理, 进 行 教 学 质 量 详 细 分 析 与 有 效 评 价, 为 反 馈 意 见 提 供 有 利 的 依 据 2. 信 息 利 用 将 各 渠 道 收 集 的 信 息 进 行 整 理 归 纳 提 炼 后 及 时 向 教 师 反 馈, 根 据 反 馈 信 息 对 教 师 进 行 具 体 指 导, 通 过 开 展 全 系 范 围 内 的 听 课 评 课, 将 有 价 值 的 教 学 方 面 的 成 功 经 验 和 做 法 进 行 推 广 通 过 面 对 面 的 交 谈, 对 改 进 意 见 进 行 交 流, 帮 助 教 师 进 行 必 要 的 教 学 设 计, 提 出 指 导 性 意 见 ( 四 ) 教 学 质 量 管 理 规 章 制 度 建 设 1. 教 师 教 学 工 作 业 绩 考 核 实 施 细 则 教 师 教 学 工 作 业 绩 考 核 实 施 细 则 制 定 了 教 学 常 规 管 理 教 学 质 量 管 理 教 学 建 设 成 果 三 个 方 面 的 一 级 指 标 考 核 指 标 二 级 指 标 分 为 教 学 文 件 建 设 教 学 运 行 实 践 教 学 教 材 管 理 教 学 检 查 课 堂 教 学 质 量 评 价 学 生 测 评 教 学 改 革 成 果 专 业 建 设 课 程 建 设 成 果 等 除 了 考 核 内 容 外, 该 细 则 明 确 了 考 核 方 法 程 序 和 效 用 2. 教 学 督 导 工 作 实 施 细 则 编 制 系 教 学 督 导 听 课 评 议 工 作 流 程, 对 系 教 学 督 导 自 身 约 束 提 出 了 相 应 的 要 求, 明 确 了 系 教 学 督 导 在 进 行 课 堂 评 价 时 具 体 操 作 步 骤, 作 为 督 导 评 教 的 指 导 性 文 件, 保 证 了 系 教 学 督 导 工 作 的 正 常 实 施 和 运 行 3. 教 学 质 量 管 理 实 施 细 则 教 学 质 量 管 理 实 施 细 则 根 据 教 学 运 行 实 施 过 程, 从 十 一 个 方 面 提 出 了 要 求 和 做 法 : 培 养 方 案 的 制 订 课 程 标 准 的 制 定 备 课 讲 课 批 改 作 业 实 训 实 习 集 中 实 训 考 试 与 考 查 课 程 教 学 文 件 归 档 调 停 课 4. 课 程 评 价 指 标 及 评 分 标 准 23

课 程 的 评 价 是 引 导 教 师 和 教 学 团 队, 在 课 程 建 设 中 所 努 力 的 方 向 和 遵 循 的 依 据, 从 教 学 条 件 教 学 内 容 教 学 方 法 和 手 段 师 资 队 伍 建 设 教 学 管 理 教 学 效 果 教 学 改 革 与 研 究 等 方 面 进 行 考 核 5. 课 堂 教 学 管 理 办 法 从 规 范 教 师 课 堂 教 学 行 为, 加 强 教 学 秩 序 管 理, 营 造 良 好 的 教 学 环 境, 对 教 师 在 教 学 准 备 教 学 设 计 教 学 实 施 等 环 节 进 行 规 范 和 管 理 要 求 教 师 认 真 备 课, 精 心 进 行 项 目 教 学 设 计, 体 现 教 师 的 主 导 学 生 的 主 体 作 用, 突 出 学 生 职 业 素 质 的 培 养 ; 采 用 先 进 的 教 学 理 念 科 学 的 教 学 方 法 现 代 信 息 化 的 教 学 手 段, 提 高 课 堂 教 学 质 量 6. 毕 业 设 计 专 业 综 合 实 践 管 理 办 法 遵 循 学 院 下 发 的 毕 业 综 合 实 践 管 理 办 法, 根 据 我 系 具 体 情 况, 制 定 系 部 毕 业 设 计 专 业 综 合 实 践 管 理 办 法 成 立 毕 业 综 合 实 践 指 导 小 组 和 工 作 小 组, 制 定 毕 业 设 计 专 业 综 合 实 践 等 环 节 实 施 方 案, 实 行 全 过 程 质 量 管 理 和 监 控 24

顶 岗 实 习 远 程 管 理 系 统 教 师 登 录 顶 岗 实 习 管 理 学 生 登 录 顶 岗 实 习 管 理 系 统 记 录 在 校 内 指 导 教 线 撰 写 周 记 师 实 地 检 查 查 询 系 顶 岗 实 习 新 信 息 查 询 阅 读 顶 岗 实 习 文 件 顶 岗 实 习 工 在 线 与 学 生 沟 通 与 联 系 系 统 提 示 撰 写 周 记 系 统 记 录 在 线 周 记 提 交 系 统 提 示 教 师 有 周 记 提 作 小 组 终 端 在 线 处 理 换 岗 等 申 请 学 生 在 线 撰 写 周 记 系 统 记 录 在 系 统 自 动 输 顶 岗 实 习 工 作 小 组 实 地 指 导 教 师 批 阅 周 记 并 回 指 导 教 师 在 线 指 导 答 疑 学 生 在 线 提 交 周 记 学 生 在 线 与 指 导 教 师 沟 线 批 阅 周 记 系 统 记 录 在 线 撰 写 报 告 出 周 记 成 绩 顶 岗 实 习 工 作 小 组 反 馈 指 导 教 师 与 家 长 沟 通 指 导 教 师 批 阅 实 习 报 告 学 生 在 线 撰 写 实 习 报 告 学 生 在 线 提 交 实 习 报 告 系 统 记 录 在 线 提 交 报 告 系 统 提 示 教 师 有 报 告 提 顶 岗 实 习 指 导 工 作 整 改 指 导 教 师 在 线 指 导 答 疑 学 生 在 线 与 指 导 教 师 沟 系 统 记 录 在 线 批 阅 报 告 系 统 自 动 输 出 报 告 成 绩 校 内 外 指 导 教 师 沟 通 评 企 业 单 位 评 价 学 生 成 绩 评 定 图 3-6 顶 岗 实 习 远 程 管 理 系 统 流 程 图