前 言 河 南 科 技 大 学 是 一 所 工 科 优 势 突 出 文 理 农 医 等 特 色 明 显 多 学 科 协 调 发 展 的 综 合 性 大 学 在 60 多 年 的 办 学 历 程 中, 始 终 秉 承 一 切 以 人 才 培 养 和 学 术 进 步 为 本 的 办 学 理 念, 把 育

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前 言 河 南 科 技 大 学 是 一 所 工 科 优 势 突 出 文 理 农 医 等 特 色 明 显 多 学 科 协 调 发 展 的 综 合 性 大 学 在 60 多 年 的 办 学 历 程 中, 始 终 秉 承 一 切 以 人 才 培 养 和 学 术 进 步 为 本 的 办 学 理 念, 把 育 人 和 就 业 并 重, 高 度 重 视 毕 业 生 的 就 业 工 作, 并 已 取 得 了 显 著 的 成 果 根 据 教 育 部 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 [2013]25 号 ) 文 件 要 求, 我 校 编 制 和 发 布 河 南 科 技 大 学 2014 届 本 科 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 本 报 告 基 于 学 校 统 计 的 全 体 本 科 毕 业 生 的 就 业 数 据, 结 合 第 三 方 评 价 机 构 的 调 研 数 据 进 行 分 析, 以 全 面 反 映 毕 业 生 的 就 业 状 况, 以 及 毕 业 生 对 学 校 教 育 教 学 就 业 服 务 工 作 的 反 馈 总 的 情 况 如 下 : 按 照 教 育 部 公 布 的 就 业 率 计 算 公 式, 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 90.17% 通 过 对 未 就 业 的 毕 业 生 的 调 研 得 知,70% 以 上 的 未 就 业 毕 业 生 都 是 处 于 准 备 公 务 员 研 究 生 考 试 及 职 业 资 格 考 试 等 主 动 延 缓 就 业 因 此, 本 校 毕 业 生 基 本 可 以 实 现 顺 利 就 业 2014 届 毕 业 生 就 业 地 集 中 在 河 南 省, 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 为 301-2000 人 的 最 多, 占 比 为 27.91%; 毕 业 生 就 业 的 行 业 主 要 集 中 在 制 造 业, 占 比 为 27.91%, 其 次 为 建 筑 业, 占 比 为 11.08%, 第 三 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 占 比 为 10.24% 毕 业 生 就 业 的 地 点 和 行 业, 反 映 了 本 校 为 当 地 社 会 和 经 济 服 务 的 人 才 培 养 目 标 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 整 体 满 意 度 为 3.46 分 77.42% 的 毕 业 生 认 为 已 落 实 的 工 作 岗 位 与 专 业 对 口 ;97.48% 的 毕 业 生 认 为 自 己 能 够 适 应 目 前 的 工 作 毕 业 生 的 工 作 满 意 度 较 高, 专 业 对 口 度 和 工 作 适 应 性 较 好, 反 映 了 本 校 毕 业 生 的 总 体 就 业 质 量 较 好 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 质 量 的 满 意 度 较 高, 有 59.65% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 表 现 优 秀, 有 40.35% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 表 现 良 好 II

目 录 前 言... II 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 2 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构... 2 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模... 2 ( 二 ) 毕 业 生 的 分 布... 2 ( 三 ) 不 同 性 别 毕 业 生 的 比 例... 4 二 就 业 率... 4 ( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况... 5 ( 二 ) 从 未 就 业 情 况 分 析 及 说 明... 5 三 毕 业 流 向... 6 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向... 6 ( 二 ) 升 学 及 出 国 出 境 情 况... 7 四 就 业 分 布... 9 ( 一 ) 就 业 单 位 分 布... 9 ( 二 ) 就 业 地 区 分 布... 11 ( 三 ) 就 业 主 要 行 业 分 析... 13 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措... 15 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施... 15 ( 一 ) 健 全 就 业 工 作 机 制... 15 ( 二 ) 完 善 奖 励 约 束 机 制... 15 ( 三 ) 拓 展 就 业 渠 道, 推 动 校 企 合 作... 16 ( 四 ) 推 进 创 新 创 业 教 育 和 自 主 创 业... 17 二 就 业 指 导 服 务 情 况... 18 ( 一 ) 校 园 招 聘 活 动... 18 ( 二 ) 招 聘 信 息 发 布 和 平 台 建 设... 19 III

( 三 ) 职 业 规 划 与 就 业 指 导 教 育 及 服 务... 20 ( 四 ) 就 业 帮 扶 与 推 荐... 21 第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析... 22 一 就 业 满 意 度... 25 二 专 业 对 口 度... 26 三 工 作 适 应 度... 27 第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析... 28 一 就 业 总 体 趋 势 的 判 断... 28 ( 一 ) 响 应 国 家 政 策, 服 务 西 部 经 济... 28 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 行 业 以 制 造 业 为 主... 28 ( 三 ) 更 多 毕 业 生 服 务 地 方 经 济 发 展... 28 ( 四 ) 未 来 就 业 形 势 仍 不 容 乐 观... 29 二 已 采 取 或 将 采 取 的 应 对 措 施... 29 ( 一 ) 原 有 政 策 及 指 导 服 务 的 继 续 推 行 并 完 善... 29 ( 二 ) 加 强 招 聘 活 动 组 织... 29 ( 三 ) 做 好 基 层 就 业 项 目... 30 ( 四 ) 健 全 就 业 创 业 指 导 课 程 体 系... 30 ( 五 ) 办 好 大 学 生 就 业 创 业 论 坛... 30 第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 反 馈... 31 一 毕 业 生 对 就 业 能 力 的 反 馈... 31 二 用 人 单 位 对 毕 业 生 就 业 基 本 能 力 和 素 养 的 反 馈... 32 三 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 的 反 馈... 34 四 用 人 单 位 毕 业 生 对 母 校 人 才 培 养 工 作 的 反 馈... 35 IV

学 校 概 况 河 南 科 技 大 学 创 办 于 1952 年, 是 一 所 工 科 优 势 突 出 文 理 农 医 等 特 色 明 显 多 学 科 协 调 发 展 的 综 合 性 大 学 学 校 现 设 31 个, 涵 盖 理 工 农 医 经 管 文 法 史 艺 术 和 教 育 学 11 大 学 科 门 类 学 校 面 向 30 个 省 市 自 治 区 招 生, 并 接 收 来 自 世 界 各 地 的 留 学 生 河 南 科 技 大 学 始 终 秉 承 一 切 以 人 才 培 养 和 学 术 进 步 为 本 的 办 学 理 念, 深 化 教 育 教 学 改 革, 着 力 培 养 创 新 型 人 才 ; 坚 持 以 学 科 建 设 为 龙 头, 不 断 优 化 学 科 专 业 布 局 ; 大 力 实 施 人 才 强 校 战 略, 师 资 队 伍 结 构 合 理 素 质 优 良 ; 办 学 条 件 优 良, 教 学 支 撑 体 系 完 备, 公 共 服 务 设 施 齐 全 ; 长 期 坚 持 面 向 国 民 经 济 主 战 场, 立 足 于 服 务 中 原 经 济 区 的 建 设, 深 入 开 展 基 础 研 究 应 用 基 础 研 究 和 工 程 技 术 研 究, 不 断 提 升 科 技 创 新 能 力 ; 坚 持 开 放 办 学, 积 极 发 展 对 外 交 流 合 作, 充 分 利 用 国 际 优 质 教 育 资 源, 积 极 开 展 中 外 合 作 办 学 项 目, 并 常 年 聘 请 美 英 日 等 国 的 外 籍 专 家 来 校 任 教 近 三 年 来, 学 校 学 生 在 各 级 各 类 学 科 竞 赛 中, 获 得 国 家 级 奖 励 40 项, 省 级 奖 励 332 项 学 校 毕 业 生 就 业 率 保 持 在 河 南 省 高 校 前 列, 招 生 就 业 形 势 持 续 向 好 学 校 在 教 育 部 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 中 获 得 优 秀 成 绩 近 年 来, 学 校 连 续 高 位 入 选 河 南 公 众 最 满 意 的 十 佳 本 科 院 校 河 南 最 具 影 响 力 的 十 大 教 育 品 牌 河 南 考 生 心 目 中 最 理 想 的 高 校 河 南 省 大 学 生 创 业 教 育 示 范 高 校 河 南 高 等 教 育 质 量 社 会 满 意 院 校 和 河 南 最 具 就 业 竞 争 力 示 范 院 校 站 在 新 的 历 史 起 点 上, 河 南 科 技 大 学 将 以 建 设 高 水 平 教 学 研 究 型 综 合 性 大 学 为 目 标, 秉 承 明 德 博 学 日 新 笃 行 的 校 训, 强 化 内 涵 建 设, 提 升 教 育 质 量, 努 力 开 创 学 校 事 业 发 展 的 新 局 面, 为 国 家 和 区 域 经 济 社 会 发 展 做 出 新 的 更 大 贡 献! 1

第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 ( 一 ) 毕 业 生 的 总 体 规 模 河 南 科 技 大 学 2014 届 本 科 毕 业 生 共 8368 人, 与 去 年 同 期 相 比 略 有 上 升 (2013 届 8240 人 ) 对 比 近 四 年 的 数 据 可 以 看 出, 我 校 毕 业 生 的 人 数 逐 年 增 长 9000 8000 7000 7134 7767 8240 8368 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 2011 届 2012 届 2013 届 2014 届 ( 二 ) 毕 业 生 的 分 布 图 1-1 2011-2014 届 本 科 毕 业 生 人 数 及 总 体 趋 势 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 分 布 在 27 个, 各 毕 业 生 人 数 如 下 表 所 示 其 中 毕 业 生 人 数 占 比 排 名 前 三 位 的 分 别 是 : 机 电 工 程, 占 毕 业 生 总 人 数 的 7.70%; 材 料 科 学 与 工 程, 占 毕 业 生 总 人 数 的 7.05%; 医, 占 毕 业 生 总 人 数 的 6.74% 2

表 1-1 2014 届 毕 业 生 的 分 布 人 数 比 例 (%) 机 电 工 程 644 7.70 材 料 科 学 与 工 程 590 7.05 医 564 6.74 管 理 486 5.81 食 品 与 生 物 工 程 486 5.81 动 物 科 技 430 5.14 国 际 教 育 420 5.02 农 415 4.96 信 息 工 程 408 4.88 车 辆 与 交 通 工 程 401 4.79 土 木 工 程 371 4.43 林 355 4.24 化 工 与 制 药 347 4.15 人 文 321 3.84 外 国 语 309 3.69 艺 术 与 设 计 302 3.61 经 济 213 2.55 电 气 工 程 210 2.51 数 学 与 统 计 206 2.46 医 学 技 术 与 工 程 182 2.17 法 172 2.05 农 业 工 程 158 1.89 物 理 工 程 133 1.59 体 育 78 0.93 法 医 56 0.67 建 筑 56 0.67 护 理 55 0.66 合 计 8368 100.00 3

( 三 ) 不 同 性 别 毕 业 生 的 比 例 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 中, 男 生 4981 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 59.52%; 女 生 3387 人, 占 毕 业 生 总 人 数 的 40.48%, 总 体 男 女 性 别 比 为 1.47:1 5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 4981 男 生 3387 女 生 图 1-2 2014 届 毕 业 生 的 性 别 分 布 二 就 业 率 就 业 率 是 反 映 大 学 生 就 业 情 况 和 社 会 对 学 校 毕 业 生 需 求 程 度 的 重 要 指 标 和 参 考 依 据, 根 据 教 育 部 发 布 的 教 育 部 办 公 厅 关 于 进 一 步 加 强 和 完 善 高 校 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 报 告 工 作 的 通 知, 高 校 毕 业 生 的 就 业 率 的 计 算 公 式 为 : 毕 业 生 就 业 率 =( 已 就 业 毕 业 生 人 数 毕 业 生 总 人 数 ) 100% 根 据 关 于 调 整 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 数 据 库 结 构 及 代 码 标 准 的 通 知 ( 教 学 司 函 2014 1 号 ), 毕 业 生 总 人 数 =( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 )+( 待 就 业 + 不 就 业 拟 升 学 + 其 他 暂 不 就 业 ) 已 就 业 毕 业 生 人 数 = 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 其 他 录 用 形 式 就 业 + 科 研 助 理 + 应 征 义 务 兵 + 国 家 基 层 项 目 + 地 方 基 层 项 目 + 自 主 创 业 + 自 由 职 业 + 升 学 + 出 国 出 境 4

( 一 ) 就 业 率 总 体 情 况 截 止 到 2014 年 11 月 19 日, 我 校 2014 届 本 科 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 90.17% ( 二 ) 从 未 就 业 情 况 分 析 及 说 明 未 就 业 包 括 不 就 业 拟 升 学 其 他 暂 不 就 业 和 待 就 业 三 种 毕 业 去 向 截 止 到 2014 年 11 月 19 日, 学 校 2014 届 毕 业 生 中 未 就 业 人 数 共 计 823 人, 全 部 为 待 就 业 进 一 步 调 查 毕 业 生 从 未 就 业 的 原 因 1 : 其 中 19 人 在 准 备 国 内 公 务 员 或 研 究 生 考 试, 占 比 达 63.33%;8 人 未 找 到 合 适 工 作, 占 比 为 26.67%;2 人 在 准 备 职 业 资 格 考 试, 占 比 6.67%; 还 有 1 人 因 其 他 原 因 未 就 业 在 准 备 职 业 资 格 考 试, 2 人,6.67% 其 他, 1 人,3.33% 未 找 到 合 适 工 作, 8 人,26.67% 在 准 备 国 内 公 务 员 或 其 他 考 试, 19 人,63.33% 图 1-3 2014 届 毕 业 生 从 未 就 业 的 原 因 分 布 1 截 止 到 2014 年 11 月 19 日, 学 校 2014 届 毕 业 生 中 未 就 业 人 数 共 计 823 人 其 中 截 止 到 2014 年 12 月 15 日, 参 与 调 研 的 未 就 业 毕 业 生 有 69 名, 其 中 未 就 业 包 括 从 未 就 业 (30 名 ) 和 曾 就 业 (39 名 ), 该 部 分 仅 针 对 参 与 调 研 的 从 未 就 业 的 毕 业 生 (30 名 ) 进 行 调 查 分 析 5

三 毕 业 流 向 ( 一 ) 总 体 毕 业 流 向 根 据 全 校 毕 业 生 填 报 去 向 登 记 表 的 数 据, 毕 业 生 毕 业 流 向 包 括 签 就 业 协 议 形 式 就 业 升 学 灵 活 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 出 国 出 境 自 主 创 业 地 方 基 层 项 目 国 家 基 层 项 目 自 由 职 业 待 就 业 截 止 到 2014 年 11 月 19 日, 全 校 8368 名 毕 业 生 中, 签 就 业 协 议 形 式 就 业 4388 人 (52.44%); 国 内 升 学 1809 人 (21.62%); 灵 活 就 业 1061 人 (12.68%); 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 234 人 (2.80%); 出 国 出 境 27 人 (0.32%); 自 主 创 业 10 人 (0.12%); 地 方 基 层 项 目 4 人 (0.05%); 国 家 基 层 项 目 3 人 (0.04%); 自 由 职 业 9 人 (0.11%); 待 就 业 823 人 (9.83%) 表 1-2 2014 届 毕 业 生 的 毕 业 流 向 分 布 毕 业 去 向 人 数 比 例 (%) 签 就 业 协 议 形 式 就 业 4388 52.44 国 内 升 学 1809 21.62 灵 活 就 业 1061 12.68 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 234 2.80 出 国 出 境 27 0.32 自 主 创 业 10 0.12 自 由 职 业 9 0.11 地 方 基 层 项 目 4 0.05 国 家 基 层 项 目 3 0.04 待 就 业 823 9.83 合 计 8368 100.01 2 2 本 报 告 中 呈 现 的 比 例 均 保 留 2 位 小 数, 因 此 比 例 合 计 有 时 会 存 在 微 小 的 误 差, 不 正 好 等 于 100.00%, 特 此 说 明 6

( 二 ) 升 学 及 出 国 出 境 情 况 1. 国 内 升 学 情 况 我 校 2014 届 毕 业 生 中, 共 有 1809 人 选 择 在 国 内 继 续 深 造, 占 毕 业 生 总 人 数 的 21.62% 对 调 查 中 反 馈 毕 业 去 向 为 国 内 升 学 的 毕 业 生 了 解 其 升 学 专 业 一 致 性 升 学 的 原 因 及 对 升 学 结 果 的 满 意 度 其 中, 有 348 名 毕 业 生 反 馈 了 这 些 信 息 (1) 升 学 专 业 的 一 致 性 选 择 国 内 升 学 的 毕 业 生 升 学 专 业 与 原 专 业 一 致 性 情 况 如 下 图 所 示, 升 学 专 业 与 原 专 业 一 致 的 占 比 达 58.05%; 升 学 专 业 与 原 专 业 相 近 / 相 关 的 占 比 为 33.91%; 升 学 专 业 与 原 专 业 相 关 度 低 以 及 与 原 专 业 无 关 的 占 比 为 8.04%, 表 明 绝 大 多 数 毕 业 生 选 择 在 本 专 业 或 相 关 专 业 继 续 深 造 相 关 度 低, 6.03% 无 关, 2.01% 相 近 / 相 关, 33.91% 一 致, 58.05% 图 1-4 2014 届 毕 业 生 升 学 专 业 与 原 专 业 一 致 性 情 况 (2) 升 学 原 因 我 校 2014 届 毕 业 生 选 择 国 内 升 学 的 主 要 原 因 是 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 点, 占 比 为 31.90%; 其 次 是 提 升 综 合 能 力 和 对 专 业 感 兴 趣 深 入 学 习, 占 比 分 别 为 25.29% 和 21.84% 调 研 结 果 表 明 我 校 2014 届 毕 业 生 国 内 升 学 7

的 原 因 主 要 是 为 了 增 加 择 业 资 本 提 升 综 合 能 力, 使 自 己 在 未 来 的 就 业 市 场 中 增 强 竞 争 力 提 升 学 历, 18.10% 延 缓 面 对 择 业 的 困 难, 2.30% 其 他, 0.57% 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 点, 31.90% 对 专 业 感 兴 趣 深 入 学 习, 21.84% 提 升 综 合 能 力, 25.29% 图 1-5 2014 届 毕 业 生 升 学 原 因 (3) 升 学 结 果 满 意 度 毕 业 生 对 升 学 录 取 结 果 的 满 意 度 情 况 如 下 图 所 示 其 中, 毕 业 生 对 升 学 录 取 结 果 的 满 意 度 处 于 一 般 及 以 上 水 平 的 比 例 为 94.54%; 较 不 满 意 和 非 常 不 满 意 占 比 之 和 为 5.46% 总 体 来 说, 我 校 毕 业 生 对 升 学 录 取 结 果 的 满 意 度 较 高 非 常 不 满 意, 0.86% 较 不 满 意, 4.60% 非 常 满 意, 18.96% 一 般, 27.59% 比 较 满 意, 47.99% 图 1-6 2014 届 毕 业 生 升 学 结 果 满 意 度 分 布 8

2. 出 国 出 境 情 况 我 校 2014 届 毕 业 生 中 毕 业 去 向 为 出 国 出 境 的 有 27 人 针 对 调 研 反 馈 中 毕 业 去 向 为 出 国 出 境 的 毕 业 生 (15 名 ), 其 中 有 10 人 出 国 目 的 是 求 学, 有 1 人 出 国 目 的 为 就 业, 有 4 人 出 国 目 的 是 其 他 ; 对 于 出 国 目 的 是 求 学 的 毕 业 生, 其 留 学 的 原 因 主 要 是 国 外 有 良 好 的 语 言 环 境, 可 以 提 高 语 言 能 力 和 外 语 水 平, 拓 宽 眼 界, 能 够 了 解 其 他 国 家 的 风 俗 习 惯 与 文 化 以 及 其 自 由 开 放 的 教 育 环 境, 拥 有 更 多 的 锻 炼 机 会 四 就 业 分 布 3 ( 一 ) 就 业 单 位 分 布 4 1. 在 不 同 性 质 用 人 单 位 的 就 业 情 况 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 的 单 位 性 质 覆 盖 了 其 他 企 业 5 国 有 企 业 医 疗 卫 生 单 位 三 资 企 业 部 队 科 研 设 计 单 位 其 他 事 业 单 位 中 初 教 育 单 位 党 政 机 关 地 方 基 层 项 目 国 家 基 层 项 目 高 等 教 育 单 位 以 及 艰 苦 事 业 单 位 这 些 类 别, 如 图 1-7 所 示 其 中, 其 他 企 业 是 毕 业 生 最 主 要 的 流 向, 占 比 为 77.56%; 其 次 为 国 有 企 业, 占 比 为 11.74%; 而 在 艰 苦 事 业 单 位 就 业 的 比 例 最 小, 为 0.02% 3 本 报 告 中, 针 对 我 校 统 计 毕 业 去 向 为 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 灵 活 就 业 国 家 基 层 项 目 和 地 方 基 层 项 目 的 毕 业 生, 分 析 其 就 业 单 位 性 质 分 布 和 就 业 地 区 分 布, 就 业 单 位 性 质 和 就 业 地 区 分 布 采 用 学 校 统 计 的 客 观 数 据 进 行 分 析 ; 针 对 我 校 毕 业 生 调 查 反 馈 的 毕 业 去 向 为 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 其 他 国 家 基 层 项 目 其 他 地 方 基 层 项 目 应 征 义 务 兵 的 毕 业 生, 分 析 其 单 位 规 模 分 布 和 主 要 行 业 分 布, 就 业 单 位 规 模 和 就 业 行 业 分 布 采 用 此 次 调 研 反 馈 的 数 据 进 行 分 析 4 某 种 就 业 单 位 性 质 的 百 分 比 = 选 择 某 个 就 业 单 位 的 毕 业 生 人 数 ( 签 就 业 协 议 形 式 就 业 + 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 + 灵 活 就 业 + 地 方 基 层 项 目 + 国 家 基 层 项 目 ) 所 有 标 注 有 单 位 性 质 的 毕 业 生 人 数 之 和 100% 5 本 报 告 中, 其 他 企 业 是 指 除 国 有 企 业 和 三 资 企 业 之 外 的 企 业 9

其 他 企 业 国 有 企 业 医 疗 卫 生 单 位 三 资 企 业 部 队 科 研 设 计 单 位 其 他 事 业 单 位 中 初 教 育 单 位 党 政 机 关 地 方 基 层 项 目 国 家 基 层 项 目 高 等 教 育 单 位 艰 苦 事 业 单 位 11.74% 4.99% 1.75% 0.96% 0.90% 0.84% 0.56% 0.50% 0.08% 0.06% 0.06% 0.02% 77.56% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 图 1-7 2014 届 毕 业 生 的 就 业 单 位 性 质 分 布 2. 在 不 同 规 模 用 人 单 位 的 就 业 情 况 根 据 调 查 反 馈, 毕 业 生 的 就 业 单 位 规 模 分 布 如 下 图 所 示 2014 届 毕 业 生 主 要 集 中 在 规 模 301-2000 人 的 单 位 工 作, 占 比 为 27.91%; 其 次, 是 在 规 模 100 人 及 以 下 的 单 位 工 作, 占 26.51%; 在 15001 人 及 以 上 规 模 的 单 位 工 作 的 毕 业 生 占 比 最 少, 为 11.50% 总 体 来 看, 毕 业 生 就 业 单 位 的 规 模 分 布 较 为 分 散, 大 中 小 型 企 业 均 有 就 业 15001 人 及 以 上, 11.50% 100 人 及 以 下, 26.51% 2001-15000 人, 16.97% 301-2000 人, 27.91% 101-300 人, 17.11% 图 1-8 2014 届 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 分 布 10

( 二 ) 就 业 地 区 分 布 1. 毕 业 生 就 业 省 份 分 布 情 况 将 毕 业 生 的 就 业 地 域 划 分 为 我 校 所 在 地 ( 河 南 省 ) 和 外 地 ( 除 河 南 省 以 外 的 省 份 ), 统 计 分 析 毕 业 生 的 就 业 地 域 分 布, 如 下 图 1-9 所 示 毕 业 生 目 前 已 落 实 的 工 作 地 域 主 要 集 中 在 河 南 省 (72.29%) 在 外 地 就 业 的 毕 业 生 主 要 集 中 于 浙 江 省 (4.56%) 江 苏 省 (3.39%) 河 北 省 (3.01%) 和 广 东 省 (2.36%) 等, 主 要 省 市 具 体 分 布 如 图 1-10 所 示 80.00% 70.00% 72.29% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 27.71% 20.00% 10.00% 0.00% 本 地 ( 河 南 省 ) 外 地 图 1-9 2014 届 毕 业 生 在 我 校 所 在 地 区 就 业 情 况 浙 江 省 江 苏 省 河 北 省 广 东 省 山 东 省 上 海 市 山 西 省 北 京 市 湖 北 省 广 西 壮 族 自 治 区 1.75% 1.61% 1.52% 1.42% 1.25% 0.84% 2.36% 3.01% 3.39% 4.56% 0.00% 1.00% 2.00% 3.00% 4.00% 5.00% 图 1-10 2014 届 毕 业 生 在 外 地 主 要 就 业 省 份 分 布 11

2. 毕 业 生 在 河 南 省 主 要 就 业 城 市 / 区 域 根 据 毕 业 生 在 本 地 外 地 的 就 业 分 布 情 况 来 看, 我 校 2014 届 毕 业 生 在 河 南 省 就 业 的 人 数 最 多 对 毕 业 生 在 河 南 省 各 地 的 就 业 情 况 进 行 分 析, 结 果 显 示 : 毕 业 生 在 河 南 省 内 就 业 人 数 排 名 前 六 的 城 市 分 别 是 洛 阳 市 郑 州 市 新 乡 市 许 昌 市 南 阳 市 和 开 封 市, 其 中 洛 阳 市 以 61.24% 占 比 居 最 高 具 体 情 况 如 下 图 所 示 70.00% 61.24% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 18.52% 3.82% 1.75% 1.67% 1.46% 洛 阳 市 郑 州 市 新 乡 市 许 昌 市 南 阳 市 开 封 市 3. 西 部 就 业 情 况 图 1-11 2014 届 毕 业 生 主 要 就 业 城 市 分 布 学 校 响 应 国 家 的 号 召, 积 极 引 导 毕 业 生 参 加 国 家 就 业 项 目, 引 导 毕 业 生 到 西 部 大 开 发 省 份 就 业, 服 务 国 家 西 部 地 区 建 设 事 业 的 发 展 2014 届 毕 业 生 中, 到 西 部 ( 广 西 壮 族 自 治 区 陕 西 省 云 南 省 四 川 省 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 重 庆 市 贵 州 省 内 蒙 古 自 治 区 甘 肃 省 宁 夏 回 族 自 治 区 青 海 省 西 藏 自 治 区 12 个 省 自 治 区 直 辖 市 ) 就 业 的 人 数 为 209 人 外 省 流 向 西 部 地 区 就 业 的 毕 业 生 共 116 人 ( 占 去 西 部 地 区 就 业 人 数 的 55.50%) 生 源 地 单 位 所 在 地 表 1-3 2014 届 毕 业 生 西 部 就 业 分 布 情 况 本 省 外 省 总 计 广 西 壮 族 自 治 区 20 24 44 陕 西 省 21 11 32 云 南 省 4 23 27 12

生 源 地 单 位 所 在 地 本 省 外 省 总 计 四 川 省 14 12 26 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 14 11 25 重 庆 市 5 10 15 贵 州 省 4 9 13 内 蒙 古 自 治 区 2 8 10 甘 肃 省 2 5 7 宁 夏 回 族 自 治 区 3 2 5 青 海 省 2 1 3 西 藏 自 治 区 2 0 2 合 计 93 116 209 6 ( 三 ) 就 业 主 要 行 业 分 析 按 毕 业 生 去 向 该 行 业 的 人 数 来 看, 排 名 前 十 位 的 行 业, 如 下 图 所 示 制 造 业 为 毕 业 生 主 要 的 行 业 流 向, 所 占 比 例 为 27.91%; 其 次 为 建 筑 业, 占 比 为 11.08%, 第 三 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 占 比 为 10.24% 6 此 次 调 查 中, 我 校 2014 届 毕 业 生 反 馈 的 毕 业 去 向 为 : 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 自 由 职 业 自 主 创 业 国 内 升 学 出 国 ( 境 ) 和 未 就 业 ( 不 就 业 拟 升 学 待 就 业 其 他 暂 不 就 业 ) ; 其 中 对 毕 业 去 向 为 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 的 毕 业 生, 调 查 了 单 位 规 模 本 报 告 中, 毕 业 生 就 业 单 位 规 模 是 基 于 调 查 数 据 的 分 析 13

制 造 业 建 筑 业 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 卫 生 和 社 会 工 作 教 育 农 林 牧 渔 业 金 融 业 批 发 和 零 售 业 住 宿 和 餐 饮 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 11.08% 10.24% 7.43% 7.43% 6.03% 5.75% 4.49% 2.95% 2.95% 27.91% 0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00% 图 1-12 2014 届 毕 业 生 就 业 主 要 行 业 分 布 14

第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 工 作 举 措 河 南 科 技 大 学 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 将 就 业 工 作 纳 入 人 才 培 养 的 重 要 环 节, 强 化 思 想 认 识, 整 合 有 效 资 源, 完 善 工 作 体 系, 构 建 长 效 机 制, 秉 承 以 创 新 引 领 创 业, 以 创 业 带 动 就 业 的 工 作 思 路, 坚 持 走 出 去, 请 进 来, 密 切 与 用 人 单 位 联 系, 不 断 开 拓 毕 业 生 就 业 新 市 场, 有 效 提 升 就 业 指 导 服 务 工 作 水 平, 举 全 校 之 力 促 进 毕 业 生 高 质 量 充 分 就 业 一 促 进 毕 业 生 就 业 的 政 策 措 施 ( 一 ) 健 全 就 业 工 作 机 制 学 校 坚 持 以 就 业 为 导 向 以 育 人 为 根 本 以 服 务 社 会 为 己 任 的 办 学 理 念, 将 就 业 工 作 纳 入 学 校 发 展 战 略 规 划 十 二 五 规 划, 列 为 学 校 年 度 重 点 工 作 和 行 政 工 作 目 标 管 理 的 重 要 内 容 成 立 大 学 生 就 业 创 业 工 作 领 导 小 组, 建 立 校 院 两 级 工 作 领 导 体 制, 形 成 校 院 两 级 齐 抓 共 管 全 校 上 下 全 员 参 与 的 就 业 创 业 工 作 格 局 校 长 与 各 院 长 签 订 年 度 和 任 期 目 标 管 理 任 务 书, 量 化 就 业 创 业 工 作 指 标, 强 化 责 任 落 实, 层 层 负 责, 一 抓 到 底 ( 二 ) 完 善 奖 励 约 束 机 制 学 校 先 后 出 台 河 南 科 技 大 学 关 于 对 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位 和 先 进 工 作 者 进 行 奖 励 的 暂 行 办 法 河 南 科 技 大 学 工 作 量 津 贴 实 施 管 理 办 法 河 南 科 技 大 学 关 于 按 类 招 生 和 招 生 计 划 调 整 工 作 的 暂 行 办 法 河 南 科 技 大 学 行 政 工 作 目 标 管 理 办 法 等 管 理 文 件 2014 年, 对 各 专 业 三 率 即 考 生 一 志 愿 报 考 率 ( 占 30%) 新 生 报 到 率 ( 占 30%) 和 毕 业 生 初 次 签 约 率 ( 占 40%) 进 行 核 算 排 序, 对 总 排 序 名 次 倒 数 10% 的 专 业, 核 减 其 2014 年 招 生 计 划 加 强 对 各 就 业 工 作 目 标 完 成 情 况 的 年 度 考 核, 对 考 核 优 秀 进 行 表 彰 和 奖 励 15

此 外, 还 编 印 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 文 件 选 编 和 河 南 科 技 大 学 毕 业 生 就 业 工 作 文 件 汇 编, 为 就 业 工 作 有 章 可 循 按 章 办 事 提 供 可 靠 保 障 ( 三 ) 拓 展 就 业 渠 道, 推 动 校 企 合 作 一 是 定 期 不 定 期 地 走 出 去, 请 进 来, 不 断 拓 展 毕 业 生 就 业 市 场, 促 进 毕 业 生 充 分 就 业 学 校 组 织 各 就 业 工 作 负 责 人 先 后 分 赴 江 苏 上 海 广 州 深 圳 等 20 个 省 ( 市 ), 对 90 余 家 用 人 单 位 和 200 余 名 毕 业 生 进 行 走 访 调 研, 拓 展 就 业 渠 道 ; 全 国 有 色 金 属 工 业 协 会 安 徽 合 肥 市 浙 江 宁 波 市 江 苏 常 州 市 新 疆 喀 什 市 人 才 服 务 中 心 等 相 继 组 团 来 校 批 量 招 聘 毕 业 生 二 是 与 全 国 百 余 家 大 中 型 企 业 在 人 才 培 养 和 毕 业 生 就 业 方 面 保 持 长 期 合 作 关 系 如 中 国 一 拖 集 团 有 限 公 司 中 信 重 工 机 械 股 份 有 限 公 司 郑 州 宇 通 集 团 有 限 公 司 东 风 汽 车 有 限 公 司 长 城 汽 车 股 份 有 限 公 司 等, 学 校 荣 获 长 城 汽 车 最 佳 千 里 马 奖 及 人 才 培 养 支 持 推 动 奖 ; 与 洛 阳 人 力 资 源 社 会 保 障 局 合 作, 积 极 开 展 毕 业 生 就 业 创 业 小 额 贷 款 等 政 策 宣 传 进 校 园 活 动 ; 与 洛 阳 国 家 大 学 科 技 园 洛 阳 浙 大 科 技 创 意 园 积 极 合 作, 为 大 学 生 创 业 项 目 孵 化 提 供 支 持 等 三 是 推 行 校 企 合 作 定 制 培 训 就 业 新 模 式 目 前, 学 校 与 许 继 海 辉 中 兴 等 20 余 家 知 名 企 业 签 订 了 定 制 培 训 协 议, 电 信 软 件 数 统 等 500 余 名 毕 业 生 已 到 定 制 单 位 就 业, 提 高 了 毕 业 生 就 业 质 量 四 是 发 挥 原 机 械 部 高 校 七 校 就 业 联 盟 优 势, 共 同 打 造 就 业 平 台, 共 享 各 校 用 人 单 位 资 源 该 措 施 被 人 民 日 报 中 国 青 年 报 中 央 电 视 台 等 20 余 家 媒 体 的 广 泛 报 道 并 高 度 赞 誉, 吸 引 了 全 国 众 多 用 人 单 位 来 校 招 聘 毕 业 生 五 是 学 校 为 河 南 省 毕 业 生 就 业 市 场 豫 西 分 市 场 承 办 高 校, 积 极 组 织 区 域 内 各 高 校, 在 搭 建 毕 业 生 就 业 双 选 平 台 就 业 创 业 工 作 研 讨 平 台 就 业 创 业 状 况 调 研 分 析 深 度 共 享 就 业 信 息 资 源 组 织 开 展 就 业 创 业 指 导 教 师 及 学 生 培 训 等 方 面 协 同 配 合, 共 同 努 力, 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 提 供 更 加 优 质 和 高 效 的 服 务 16

( 四 ) 推 进 创 新 创 业 教 育 和 自 主 创 业 河 南 科 技 大 学 作 为 河 南 省 首 批 大 学 生 创 业 教 育 示 范 高 校 全 国 高 等 学 校 创 业 教 育 研 究 与 实 践 先 进 单 位, 主 要 开 展 了 下 述 工 作 : 一 是 加 强 大 学 生 创 新 实 践 平 台 建 设 为 推 动 以 创 新 引 领 就 业, 以 创 业 带 动 就 业,2014 年, 学 校 出 台 了 河 南 科 技 大 学 大 学 生 创 新 实 践 平 台 建 设 实 施 办 法, 经 各 申 报, 专 家 会 议 评 审 及 学 校 研 究 决 定,2014 年 对 机 械 设 计 及 方 程 式 赛 车 大 学 生 创 新 实 践 平 台 等 10 个 项 目 进 行 建 设, 每 个 项 目 学 校 资 助 30 万 元 经 费 进 行 建 设, 建 设 期 3 年 表 2-1 河 南 科 技 大 学 2014 年 大 学 生 创 新 实 践 平 台 立 项 建 设 项 目 名 单 创 新 实 践 平 台 立 项 项 目 机 械 设 计 及 方 程 式 赛 车 大 学 生 创 新 实 践 平 台 机 电 智 能 测 控 大 学 生 创 新 实 践 平 台 创 意 产 业 产 学 研 合 作 创 新 实 践 平 台 农 业 工 程 大 学 生 创 新 实 践 平 台 土 木 工 程 创 新 实 践 平 台 大 学 生 工 程 训 练 综 合 能 力 创 新 实 践 平 台 工 程 材 料 实 验 教 学 中 心 大 学 生 创 新 实 践 平 台 信 息 技 术 大 学 生 创 新 实 践 平 台 电 气 电 子 大 学 生 创 新 实 践 中 心 食 品 加 工 与 安 全 检 测 大 学 生 创 新 实 践 平 台 项 目 资 助 经 费 年 度 执 行 经 费 ( 万 元 ) 所 属 负 责 人 ( 万 元 ) 2014 年 2015 年 2016 年 徐 斌 杨 建 玺 刘 刚 田 姬 江 涛 王 林 马 凤 晨 李 继 文 马 建 伟 史 敬 灼 康 怀 彬 车 辆 与 交 通 工 程 30 10 10 10 机 电 工 程 30 10 10 10 艺 术 与 设 计 30 10 10 10 农 业 工 程 30 10 10 10 土 木 工 程 30 10 10 10 工 程 训 练 中 心 30 10 10 10 材 料 科 学 与 工 程 30 10 10 10 信 息 工 程 30 10 10 10 电 气 工 程 30 10 10 10 食 品 与 生 物 工 程 30 10 10 10 合 计 ( 万 元 ) 300 100 100 100 二 是 开 展 创 新 创 业 教 育 学 校 先 后 承 办 了 河 南 省 高 校 就 业 指 导 人 员 巡 回 培 训 班 河 南 省 大 学 生 自 主 创 业 和 基 层 就 业 先 进 典 型 报 告 会 河 南 省 民 营 企 业 17

家 创 业 报 告 会 河 南 省 大 学 生 自 主 创 业 先 进 典 型 巡 回 报 告 会 等 四 场 面 向 豫 西 地 区 高 校 毕 业 生 的 就 业 创 业 报 告 会 ; 开 辟 就 业 创 业 论 坛,2014 年 共 举 办 讲 座 论 坛 12 场 三 是 开 展 毕 业 生 创 业 意 识 培 训 (GYB) 2014 年 5 月 -6 月, 学 校 与 洛 阳 市 就 业 技 能 培 训 中 心 合 作, 面 向 2014 届 毕 业 生 成 功 举 办 两 期 共 10 个 班 次 创 业 意 识 培 训 (GYB) 班, 共 有 585 名 学 员 接 受 了 为 期 3 天 的 免 费 培 训, 经 过 结 业 考 核 专 家 评 审,551 名 学 员 取 得 了 创 业 培 训 合 格 证 四 是 建 立 河 南 科 技 大 学 大 学 生 创 业 联 盟 通 过 开 展 创 业 沙 龙 创 业 实 践 开 办 公 司 等 活 动, 涌 现 出 一 批 创 业 典 型 何 磊 等 同 学 的 创 业 项 目 在 2014 年 度 全 国 大 学 生 创 业 基 金 总 评 审 中 获 奖, 并 获 得 10 万 元 的 创 业 基 金 支 持 ; 周 亚 举 李 强 李 磊 等 同 学 的 三 个 创 业 项 目 获 得 了 河 南 省 15 万 元 创 业 扶 持 引 导 资 金 ; 荣 获 2014 年 ENCC 中 国 大 学 生 创 业 奖 的 李 范 同 学 被 媒 体 誉 为 游 走 在 创 业 界 的 IT 男 ; 牛 志 疆 等 同 学 开 办 了 河 南 首 个 宿 舍 公 司 ; 王 冬 冬 等 同 学 在 校 园 内 自 建 大 棚, 种 出 了 彩 色 蘑 菇 等 等 二 就 业 指 导 服 务 情 况 ( 一 ) 校 园 招 聘 活 动 2013 年 10-12 月,2014 年 3-5 月, 组 织 举 办 综 合 类 医 科 类 农 林 类 动 科 类 食 品 类 信 息 类 等 8 场 大 型 校 园 双 选 会, 并 为 单 独 来 校 的 大 中 型 企 业 举 办 200 余 场 专 场 招 聘 会, 全 年 累 计 来 校 招 聘 单 位 近 千 家, 提 供 就 业 岗 位 3 万 余 个, 为 毕 业 生 搭 建 良 好 的 就 业 平 台, 已 成 为 毕 业 生 就 业 主 渠 道 2014 年 3 月, 学 校 成 功 承 办 了 河 南 省 首 届 退 役 大 学 生 士 兵 就 业 专 场 双 选 会 参 会 招 聘 单 位 230 余 家, 提 供 就 业 工 作 岗 位 万 余 个, 全 省 4000 余 名 退 役 大 学 生 士 兵 及 部 分 高 校 毕 业 生 参 加 了 此 次 双 选 会 18

表 2-2 2013-2014 学 年 校 园 招 聘 会 举 办 情 况 时 间 校 园 招 聘 会 名 称 参 会 单 位 数 提 供 岗 位 数 参 会 毕 业 生 数 2013 年 10 月 校 级 秋 季 双 向 选 择 洽 谈 会 175 5000 8234 2013 年 11 月 专 场 招 聘 会 53 2236 3500 2013 年 12 月 专 场 招 聘 会 8 554 850 2014 年 03 月 15 日 农 林 类 专 场 招 聘 会 120 3000 551 2014 年 03 月 22 日 河 南 省 首 届 退 役 大 学 生 士 兵 就 业 专 场 双 选 会 238 11000 8000 2014 年 03 月 22 日 动 科 类 专 场 招 聘 会 86 3000 551 2014 年 03 月 29 日 校 级 春 季 双 向 选 择 洽 谈 会 169 6000 7000 2014 年 03 月 30 日 医 科 类 专 场 招 聘 会 140 3982 824 2014 年 03 月 30 日 食 品 类 专 场 招 聘 会 60 700 481 2014 年 03 月 专 场 招 聘 会 15 1237 3000 2014 年 04 月 专 场 招 聘 会 4 564 800 2014 年 05 月 专 场 招 聘 会 4 365 800 ( 二 ) 招 聘 信 息 发 布 和 平 台 建 设 作 为 河 南 省 首 批 数 字 化 校 园 示 范 单 位, 学 校 荣 获 中 国 教 育 信 息 化 建 设 优 秀 奖 和 河 南 省 就 业 信 息 服 务 和 网 络 建 设 工 作 先 进 单 位 荣 誉 称 号 学 校 就 业 信 息 网 现 设 有 政 策 法 规 等 10 个 功 能 模 块, 功 能 齐 全 一 是 就 业 信 息 网 与 主 流 网 站 及 主 要 招 聘 网 ( 中 国 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 网 全 国 大 学 生 就 业 公 共 服 务 立 体 化 平 台 中 国 高 校 就 业 联 盟 网 - 就 业 频 道 河 南 省 毕 业 生 就 业 信 息 网 学 信 网 大 学 生 创 业 服 务 网 智 联 招 聘 学 程 招 聘 洛 阳 人 才 网 大 河 人 才 网 易 就 业 网 等 ) 建 立 互 通 互 联 二 是 就 业 信 息 网 与 国 内 知 名 企 业 的 网 站 建 立 链 接 ( 包 括 中 国 一 拖 集 团 有 限 公 司 奇 瑞 汽 车 有 限 公 司 人 本 集 团 富 士 康 科 技 公 司 无 锡 机 床 股 份 有 限 公 司 中 国 重 汽 集 团 上 海 重 型 机 器 厂 有 限 公 司 大 长 江 集 团 有 限 公 司 北 京 北 重 汽 轮 19

电 机 有 限 责 任 公 司 南 京 工 艺 装 备 制 造 有 限 公 司 江 铃 汽 车 股 份 有 限 公 司 潍 柴 动 力 股 份 有 限 公 司 玉 柴 集 团 等 ) 三 是 与 北 京 信 息 科 技 大 学 太 原 科 技 大 学 西 安 理 工 大 学 哈 尔 滨 工 业 大 学 燕 山 大 学 沈 阳 工 业 大 学 等 六 所 高 校 就 业 信 息 网 互 通 互 联 通 过 上 述 三 种 类 型 网 站 的 互 通 互 联, 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 搭 建 了 方 便 快 捷 的 网 络 双 选 平 台 学 校 及 时 将 双 选 会 及 招 聘 信 息 通 过 省 校 就 业 网 及 QQ 群 微 信 等 形 式 对 外 公 布 建 立 了 用 人 单 位 信 息 库, 目 前 入 库 单 位 达 6000 余 家 220 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 71 217 126 10 86 44 85 74 81 30 2 图 2-1 2013-2014 学 年 就 业 信 息 网 招 聘 信 息 发 布 的 数 量 ( 三 ) 职 业 规 划 与 就 业 指 导 教 育 及 服 务 根 据 国 家 教 育 部 关 于 加 强 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 的 精 神 和 要 求, 结 合 本 校 实 际, 成 立 了 就 业 与 创 业 指 导 教 研 室, 负 责 学 生 职 业 生 涯 规 划 及 就 业 创 业 知 识 与 技 能 的 教 育 教 学 工 作 目 前 开 设 的 有 大 学 生 涯 规 划 与 职 场 生 存 创 业 与 人 生 设 计 创 业 管 理 创 业 成 功 学 大 学 生 心 理 健 康 人 格 心 理 学 大 学 生 KAB 创 业 基 础 等 多 门 课 程 学 校 就 业 信 息 网 开 设 了 就 业 指 导 职 业 测 评 创 业 教 育 等 栏 目 ; 组 织 举 办 了 河 科 大 第 二 届 大 学 生 20

学 业 规 划 大 赛 及 创 青 春 大 学 生 创 业 大 赛 等 赛 事, 全 校 3000 余 名 学 生 参 加 了 上 述 活 动 ( 四 ) 就 业 帮 扶 与 推 荐 学 校 出 台 了 关 于 加 强 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 工 作 的 暂 行 办 法, 进 一 步 完 善 帮 扶 体 系, 倾 心 关 爱 学 生 成 长 成 才, 促 进 就 业 困 难 毕 业 生 充 分 就 业 该 办 法 明 确 了 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 对 象 及 认 定 条 件, 规 定 了 就 业 困 难 毕 业 生 帮 扶 的 主 要 措 施 : 一 是 建 立 专 门 档 案, 实 行 四 优 先 帮 扶 即 优 先 提 供 就 业 指 导, 优 先 提 供 就 业 信 息, 优 先 推 荐 就 业 岗 位, 优 先 办 理 就 业 手 续 二 是 发 放 求 职 补 贴, 实 行 求 职 活 动 经 济 帮 扶 按 毕 业 生 总 人 数 3% 的 比 例, 确 定 享 受 学 校 求 职 补 贴 的 毕 业 生 名 单, 按 每 名 就 业 困 难 毕 业 生 500 元 的 标 准 发 放 求 职 补 贴 学 校 2014 届 就 业 困 难 毕 业 生 共 508 名 分 别 享 受 了 省 校 级 1000 元 500 元 的 求 职 补 贴 ( 共 发 放 38 万 元 ), 帮 助 他 们 尽 快 求 职 就 业 21

第 三 部 分 : 就 业 质 量 相 关 分 析 为 了 更 加 全 面 地 分 析 研 究 2014 届 毕 业 生 就 业 情 况, 学 校 对 2014 届 毕 业 生 的 就 业 状 况 进 行 了 调 查, 内 容 主 要 包 括 : 毕 业 生 就 业 状 况 和 对 母 校 教 育 教 学 的 评 价 等 模 块 调 查 从 2014 年 11 月 20 日 开 始, 持 续 到 2014 年 12 月 15 日 结 束, 历 时 25 天, 共 收 到 有 效 问 卷 1226 份 其 中, 男 生 占 有 效 样 本 的 62.40%; 女 生 占 37.60% 参 与 调 研 的 毕 业 生 覆 盖 学 校 具 有 2014 届 本 科 毕 业 生 的 所 有 具 体 样 本, 如 下 表 所 示 : 表 3-1 2014 届 毕 业 生 人 数 及 有 效 样 本 的 分 布 情 况 机 电 工 程 材 料 科 学 与 工 程 化 工 与 制 药 食 品 与 生 物 工 程 专 业 毕 业 生 人 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 22 有 效 样 本 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 有 效 样 本 占 本 专 业 毕 业 生 比 例 ( 单 位 :%) 机 械 电 子 工 程 140 1.67 24 1.96 17.14 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 485 5.80 56 4.57 11.55 测 控 技 术 与 仪 器 86 1.03 9 0.73 10.47 工 业 工 程 72 0.86 8 0.65 11.11 材 料 成 型 及 控 制 工 程 311 3.72 45 3.67 14.47 金 属 材 料 工 程 107 1.28 19 1.55 17.76 冶 金 工 程 100 1.20 14 1.14 14.00 无 机 非 金 属 材 料 工 程 72 0.86 8 0.65 11.11 环 境 工 程 70 0.84 21 1.71 30.00 化 学 工 程 与 工 艺 209 2.50 34 2.77 16.27 制 药 工 程 68 0.81 13 1.06 19.12 食 品 科 学 与 工 程 116 1.39 36 2.94 31.03 食 品 质 量 与 安 全 135 1.61 35 2.85 25.93 生 物 工 程 127 1.52 30 2.45 23.62 乳 品 工 程 33 0.39 7 0.57 21.21 食 品 科 学 与 工 程 ( 专 升 本 ) 75 0.90 16 1.31 21.33 工 业 设 计 69 0.82 8 0.65 11.59

艺 术 与 设 计 数 学 与 统 计 物 理 工 程 人 文 专 业 毕 业 生 人 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 23 有 效 样 本 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 有 效 样 本 占 本 专 业 毕 业 生 比 例 ( 单 位 :%) 艺 术 设 计 134 1.60 10 0.82 7.46 包 装 工 程 66 0.79 6 0.49 9.09 美 术 学 33 0.39 3 0.24 9.09 信 息 与 计 算 科 学 71 0.85 9 0.73 12.68 统 计 学 68 0.81 9 0.73 13.24 数 学 与 应 用 数 学 67 0.80 8 0.65 11.94 应 用 物 理 学 100 1.20 21 1.71 21.00 材 料 物 理 33 0.39 11 0.90 33.33 对 外 汉 语 89 1.06 17 1.39 19.10 社 会 工 作 95 1.14 39 3.18 41.05 汉 语 言 文 学 82 0.98 11 0.90 13.41 历 史 学 55 0.66 14 1.14 25.45 法 法 学 172 2.06 16 1.31 9.30 外 国 语 经 济 管 理 医 医 学 技 术 与 工 程 日 语 95 1.14 9 0.73 9.47 英 语 214 2.56 25 2.04 11.68 金 融 学 105 1.25 13 1.06 12.38 国 际 经 济 与 贸 易 108 1.29 19 1.55 17.59 电 子 商 务 70 0.84 4 0.33 5.71 会 计 学 113 1.35 16 1.31 14.16 市 场 营 销 83 0.99 6 0.49 7.23 工 商 管 理 194 2.32 42 3.43 21.65 旅 游 管 理 68 0.81 7 0.57 10.29 信 息 管 理 与 信 息 系 统 152 1.82 20 1.63 13.16 临 床 医 学 396 4.73 48 3.92 12.12 药 学 31 0.37 4 0.33 12.90 临 床 医 学 ( 专 升 本 ) 137 1.64 27 2.20 19.71 生 物 医 学 工 程 101 1.21 4 0.33 3.96 医 学 检 验 81 0.97 9 0.73 11.11 法 医 法 医 学 56 0.67 3 0.24 5.36 农 农 学 129 1.54 18 1.47 13.95 生 物 科 学 97 1.16 12 0.98 12.37

专 业 毕 业 生 人 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 有 效 样 本 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 有 效 样 本 占 本 专 业 毕 业 生 比 例 ( 单 位 :%) 农 生 物 技 术 127 1.52 10 0.82 7.87 动 物 科 技 林 资 源 环 境 科 学 62 0.74 3 0.24 4.84 动 物 科 学 129 1.54 14 1.14 10.85 动 物 医 学 127 1.52 14 1.14 11.02 动 植 物 检 疫 66 0.79 6 0.49 9.09 动 物 药 学 58 0.69 5 0.41 8.62 动 物 医 学 ( 专 升 本 ) 50 0.60 11 0.90 22.00 园 林 72 0.86 11 0.90 15.28 植 物 保 护 89 1.06 13 1.06 14.61 园 艺 132 1.58 16 1.31 12.12 林 学 62 0.74 9 0.73 14.52 体 育 体 育 教 育 78 0.93 4 0.33 5.13 国 际 教 育 车 辆 与 交 通 工 程 农 业 工 程 信 息 工 程 电 气 工 程 土 木 工 程 计 算 机 科 学 与 技 术 189 2.26 32 2.61 16.93 热 能 与 动 力 工 程 187 2.23 29 2.37 15.51 交 通 运 输 68 0.81 9 0.73 13.24 车 辆 工 程 146 1.74 13 1.06 8.90 农 业 机 械 化 及 其 自 动 化 农 业 电 气 化 与 自 动 化 91 1.09 11 0.90 12.09 67 0.80 9 0.73 13.43 信 息 工 程 70 0.84 7 0.57 10.00 自 动 化 132 1.58 20 1.63 15.15 电 子 信 息 工 程 104 1.24 11 0.90 10.58 电 气 工 程 及 其 自 动 化 电 子 信 息 科 学 与 技 术 103 1.23 21 1.71 20.39 107 1.28 17 1.39 15.89 工 程 管 理 73 0.87 14 1.14 19.18 建 筑 环 境 与 设 备 工 程 77 0.92 13 1.06 16.88 土 木 工 程 147 1.76 35 2.85 23.81 工 程 力 学 74 0.88 15 1.22 20.27 24

专 业 毕 业 生 人 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 有 效 样 本 数 及 所 占 比 例 ( 单 位 : 人 %) 有 效 样 本 占 本 专 业 毕 业 生 比 例 ( 单 位 :%) 建 筑 建 筑 学 56 0.67 5 0.41 8.93 护 理 护 理 学 55 0.66 6 0.49 10.91 总 计 8368 100.02 1226 100.00 14.65 从 上 表 可 知, 调 查 回 收 样 本 的 ( 专 业 ) 分 布 与 我 校 2014 届 毕 业 生 ( 专 业 ) 分 布 大 体 接 近 根 据 统 计 学 原 理, 在 社 会 调 查 中, 当 调 查 样 本 的 集 合 特 征 大 体 接 近 于 总 体 的 集 合 特 征, 样 本 就 具 有 代 表 性 因 此, 此 次 调 查 的 样 本 能 够 较 好 地 代 表 我 校 2014 届 毕 业 生 的 情 况 对 2014 届 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 专 业 对 口 度 工 作 适 应 度 的 调 查 结 果 7, 统 计 分 析 如 下 : 一 就 业 满 意 度 高 校 毕 业 生 的 就 业 质 量 指 的 是 高 校 毕 业 生 所 获 得 的 工 作 优 劣 程 度 及 工 作 固 有 的 特 征 满 足 高 校 毕 业 生 要 求 的 程 度, 因 此, 毕 业 生 就 业 满 意 度 水 平 是 衡 量 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 指 标 之 一 对 调 查 时 就 业 状 况 为 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 其 他 国 家 基 层 项 目 其 他 地 方 基 层 项 目 和 应 征 义 务 兵 的 毕 业 生, 调 查 了 其 对 目 前 工 作 地 点 工 作 环 境 工 作 发 展 前 景 薪 酬 工 作 内 容 以 及 对 工 作 整 体 的 满 意 度 将 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 评 价 : 很 不 满 意 比 较 不 满 意 一 般 比 较 满 意 很 满 意 分 别 赋 予 1-5 的 分 值 8, 求 出 每 个 指 标 的 平 均 值, 如 下 图 所 示 满 意 度 均 值 基 本 集 中 在 3-3.5 分 的 区 间 内 ; 其 中 对 工 7 此 次 调 查 中, 我 校 2014 届 毕 业 生 反 馈 的 毕 业 去 向 为 : 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 其 他 国 家 基 层 项 目 其 他 地 方 基 层 项 目 应 征 义 务 兵 自 由 职 业 自 主 创 业 国 内 升 学 出 国 ( 境 ) 和 未 就 业 ( 包 括 不 就 业 拟 升 学 待 就 业 和 其 他 暂 不 就 业 ) ; 其 中 对 毕 业 去 向 为 签 就 业 协 议 形 式 就 业 签 劳 动 合 同 形 式 就 业 其 他 录 用 形 式 就 业 其 他 国 家 基 层 项 目 其 他 地 方 基 层 项 目 和 应 征 义 务 兵 的 毕 业 生, 调 查 了 就 业 满 意 度 专 业 对 口 度 和 工 作 适 应 度 8 本 次 调 查 中, 满 意 度 调 查 采 取 5 点 计 分, 很 不 满 意 =1, 比 较 不 满 意 =2, 一 般 =3, 比 较 满 意 =4, 很 满 意 =5 25

作 地 点 的 满 意 度 最 高, 达 到 了 3.45 分, 相 比 较 而 言, 对 薪 酬 的 满 意 度 最 低 总 体 来 说, 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 整 体 满 意 度 偏 向 于 比 较 满 意, 达 到 3.46 分 对 工 作 地 点 的 满 意 程 度 对 工 作 环 境 的 满 意 程 度 对 职 业 发 展 前 景 的 满 意 程 度 对 工 作 内 容 的 满 意 程 度 3.45 3.43 3.36 3.34 对 薪 酬 的 满 意 程 度 3.02 对 工 作 总 的 满 意 度 3.46 0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 图 3-1 2014 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 均 值 分 布 二 专 业 对 口 度 9 毕 业 生 反 馈 目 前 工 作 专 业 对 口 情 况 的 结 果 如 下 图 所 示 77.42% 的 毕 业 生 认 为 目 前 的 工 作 与 专 业 对 口,22.58% 的 毕 业 生 认 为 目 前 工 作 与 专 业 不 对 口 不 对 口, 22.58% 对 口, 77.42% 图 3-2 2014 届 毕 业 生 目 前 工 作 的 专 业 对 口 度 9 本 次 调 查 中, 专 业 对 口 度 调 查 采 取 5 点 计 分 本 报 告 中, 专 业 对 口 包 括 很 对 口 比 较 对 口 和 一 般 ; 不 对 口 包 括 比 较 不 对 口 和 很 不 对 口 26

从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 毕 业 生 反 馈 : 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 原 因, 排 名 首 位 的 是 本 专 业 对 应 的 工 作 就 业 机 会 少, 占 比 为 32.92%; 其 次 是 本 专 业 对 应 的 工 作 不 符 合 兴 趣, 占 比 为 27.95% 本 专 业 对 应 的 工 作 就 业 机 会 少 本 专 业 对 应 的 工 作 不 符 合 兴 趣 本 专 业 对 应 的 工 作 收 入 待 遇 较 低 本 专 业 对 应 的 工 作 环 境 不 好 其 他 本 专 业 对 应 的 工 作 的 要 求 过 高 32.92% 27.95% 26.09% 21.12% 17.39% 13.04% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 图 3-3 毕 业 生 从 事 低 专 业 对 口 度 工 作 的 原 因 三 工 作 适 应 度 10 毕 业 生 反 馈 对 目 前 工 作 适 应 情 况 的 结 果 如 下 图 所 示 97.48% 的 毕 业 生 认 为 自 己 能 够 适 应 目 前 的 工 作,2.52% 的 毕 业 生 认 为 不 能 适 应 目 前 的 工 作 毕 业 生 整 体 的 工 作 适 应 度 较 高, 大 部 分 毕 业 生 能 够 利 用 自 身 的 能 力 素 质, 并 结 合 个 人 兴 趣, 很 好 地 满 足 目 前 工 作 的 需 要 不 适 应, 2.52% 适 应, 97.48% 图 3-4 2014 届 毕 业 生 目 前 工 作 适 应 度 10 本 次 调 查 中, 工 作 适 应 度 调 查 采 取 5 点 计 分 本 报 告 中, 适 应 包 括 很 适 应 比 较 适 应 和 一 般 ; 不 适 应 包 括 比 较 不 适 应 和 很 不 适 应 27

第 四 部 分 : 就 业 发 展 趋 势 分 析 一 就 业 总 体 趋 势 的 判 断 ( 一 ) 响 应 国 家 政 策, 服 务 西 部 经 济 2014 届 毕 业 生 中, 到 西 部 ( 内 蒙 古 广 西 重 庆 四 川 贵 州 云 南 西 藏 陕 西 甘 肃 青 海 宁 夏 和 新 疆 12 个 省 自 治 区 直 辖 市 ) 就 业 的 人 数 共 209 人, 其 中 生 源 地 为 本 省 的 毕 业 生 达 93 人, 占 去 西 部 地 区 就 业 人 数 的 44.50%, 接 近 50.00% 说 明 学 校 在 响 应 国 家 号 召 积 极 引 导 毕 业 生 参 加 国 家 就 业 项 目 方 面 的 就 业 指 导 工 作 取 得 了 成 绩, 毕 业 生 到 西 部 地 区 工 作 不 仅 仅 是 回 生 源 地 就 业, 更 多 的 毕 业 生 到 西 部 大 开 发 省 份 就 业, 目 的 是 为 服 务 国 家 西 部 地 区 建 设 事 业 的 发 展 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 行 业 以 制 造 业 为 主 河 南 科 技 大 学 是 一 所 工 科 优 势 突 出 文 理 农 医 等 特 色 明 显 多 学 科 协 调 发 展 的 综 合 性 大 学 学 校 现 涵 盖 理 工 农 医 经 管 文 法 史 艺 术 和 教 育 学 11 大 学 科 门 类 2014 届 毕 业 生 就 业 主 要 流 向 为 制 造 业, 就 业 单 位 主 要 集 中 在 规 模 为 301-2000 人 的 私 营 集 体 所 有 制 企 业 说 明 学 校 人 才 培 养 模 式 较 能 适 应 毕 业 生 的 就 业 需 求, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 ; 毕 业 生 选 择 在 私 营 企 业 参 加 工 作, 使 其 就 业 单 位 性 质 多 元 化, 就 业 领 域 更 加 分 散 根 据 毕 业 生 就 业 质 量 调 研 反 馈, 毕 业 生 对 落 实 的 工 作 总 体 满 意 度 专 业 对 口 度 以 及 工 作 适 应 度 较 高, 人 才 培 养 模 式 取 得 了 成 效 ( 三 ) 更 多 毕 业 生 服 务 地 方 经 济 发 展 截 止 到 2014 年 11 月 19 日, 学 校 2014 届 本 科 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 为 90.17% 其 中 在 河 南 省 就 业 的 毕 业 生 达 到 72.29%, 而 在 河 南 省 洛 阳 市 就 业 的 人 数 占 到 在 河 南 省 就 业 总 人 数 的 61.24% 毕 业 生 在 此 就 业 服 务 地 方 是 校 地 生 三 方 共 同 的 需 求, 预 计 今 后 会 有 更 多 毕 业 生 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 28

( 四 ) 未 来 就 业 形 势 仍 不 容 乐 观 虽 然 本 校 2014 届 毕 业 生 总 体 就 业 状 况 良 好, 但 是 社 会 经 济 发 展 的 外 部 环 境 决 定 了 未 来 大 学 生 就 业 的 总 体 形 势 仍 不 容 乐 观 从 宏 观 角 度 分 析, 我 国 经 济 增 长 速 度 进 一 步 放 缓, 新 增 就 业 岗 位 数 量 将 会 呈 现 一 定 程 度 的 下 降, 同 时 由 于 大 学 毕 业 生 的 数 量 持 续 增 加, 在 大 学 生 就 业 市 场 上 的 供 需 矛 盾 还 将 持 续 从 区 域 经 济 角 度 分 析, 河 南 省 近 年 在 经 济 增 长 方 面 取 得 了 一 定 的 成 绩, 但 是 产 业 结 构 升 级 的 压 力 巨 大, 传 统 的 制 造 业 也 将 面 临 着 一 系 列 新 的 挑 战 上 述 因 素 对 于 本 校 毕 业 生 的 就 业 形 势 都 会 带 来 一 定 程 度 的 负 面 影 响 二 已 采 取 或 将 采 取 的 应 对 措 施 ( 一 ) 原 有 政 策 及 指 导 服 务 的 继 续 推 行 并 完 善 一 是 加 强 大 学 生 创 新 实 践 平 台 建 设, 以 创 业 带 动 就 业, 合 理 利 用 学 校 每 年 立 项 建 设 的 大 学 生 创 新 实 践 平 台 ; 二 是 发 挥 原 机 械 部 高 校 七 校 就 业 联 盟 优 势, 并 计 划 组 建 豫 西 高 校 就 业 工 作 联 盟 ; 三 是 继 续 推 行 校 企 合 作 定 制 培 训 的 就 业 型 模 式, 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 ; 四 是 继 续 开 展 创 业 意 识 培 训 (GYB), 切 实 提 高 有 创 业 意 愿 毕 业 生 的 创 业 意 识 和 创 业 能 力, 并 开 辟 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 引 导 支 持 更 多 的 大 学 生 积 极 投 身 创 业 实 践 ; 五 是 继 续 实 行 以 就 业 为 导 向 以 各 专 业 三 率 为 依 据, 形 成 招 生 培 养 就 业 的 有 机 联 动 机 制 ( 二 ) 加 强 招 聘 活 动 组 织 一 是 进 一 步 发 挥 学 校 在 毕 业 生 就 业 市 场 中 的 主 渠 道 作 用, 全 力 组 织 好 校 园 冬 季 春 季 综 合 性 及 分 科 类 双 向 选 择 洽 谈 会 和 大 型 企 事 业 单 位 来 校 宣 讲 专 场 招 聘 活 动 ; 二 是 结 合 学 科 专 业 特 点 专 业 教 师 影 响 力 等, 拓 展 相 关 行 业 人 才 市 场, 积 极 主 办 或 承 办 学 校 专 场 行 业 专 场 招 聘 会 ; 三 是 立 足 河 南, 面 向 全 国, 将 长 三 角 珠 三 角 环 渤 海 经 济 开 发 区 中 原 新 兴 经 济 体 等 地 区 作 为 重 点 地 域, 通 过 请 进 29

来 走 出 去 等 方 式 促 进 毕 业 生 充 分 优 质 就 业 ; 四 是 用 好 校 友 资 源, 积 极 邀 请 我 校 校 友 返 校 选 聘 毕 业 生 ( 三 ) 做 好 基 层 就 业 项 目 一 是 通 过 开 展 积 极 有 效 的 思 想 政 治 教 育, 大 力 宣 讲 国 家 政 策 宣 传 就 业 创 业 先 进 典 型 等, 鼓 励 和 引 导 毕 业 生 到 基 层 到 西 部 到 祖 国 最 需 要 的 地 方 建 功 立 业 ; 二 是 要 积 极 配 合 有 关 部 门 精 心 组 织 实 施 西 部 计 划 三 支 一 扶 计 划 特 岗 教 师 计 划 村 官 选 聘 等 基 层 就 业 项 目, 力 促 更 多 毕 业 生 到 基 层 砥 砺 青 春, 奉 献 社 会 ; 三 是 持 续 关 心 参 加 基 层 就 业 项 目 的 毕 业 生, 在 服 务 期 满 时, 为 他 们 的 再 就 业 提 供 政 策 及 信 息 服 务 ( 四 ) 健 全 就 业 创 业 指 导 课 程 体 系 一 是 动 员 激 励 广 大 一 线 教 师 和 职 能 部 门 共 同 帮 助 大 学 生 做 好 学 业 规 划 职 业 生 涯 发 展 与 就 业 创 业 实 践, 特 别 是 能 在 各 课 程 教 学 中 渗 透 大 学 生 就 业 与 创 业 的 理 念 与 内 容 ; 二 是 积 极 推 进 校 地 合 作 校 企 合 作 校 产 合 作 ; 三 是 鼓 励 相 关 学 科 的 老 师 及 学 工 干 部 加 强 就 业 创 业 指 导 理 论 的 研 究, 不 断 完 善 职 业 规 划 就 业 指 导 创 新 创 业 相 关 的 课 程 体 系, 提 高 就 业 创 业 指 导 水 平 ( 五 ) 办 好 大 学 生 就 业 创 业 论 坛 一 是 要 邀 请 校 外 就 业 指 导 专 家 企 业 家 人 力 资 源 部 门 负 责 人 进 行 全 校 性 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 系 列 专 题 报 告 讲 座, 一 年 不 少 于 10 场 ; 二 是 创 造 条 件 组 织 一 线 学 生 辅 导 员 学 工 干 部 及 相 关 学 科 教 师 承 担 就 业 指 导 讲 座 及 授 课 工 作, 确 保 课 堂 教 育 和 就 业 指 导 的 成 效 ; 三 是 创 造 条 件 组 织 相 关 老 师 参 加 各 级 各 类 职 业 指 导 师 创 业 咨 询 师 职 业 生 涯 规 划 师 等 职 业 资 格 培 训, 不 断 提 高 我 校 就 业 指 导 工 作 的 实 践 和 理 论 水 平 30

第 五 部 分 : 对 教 育 教 学 的 反 馈 为 建 立 和 完 善 毕 业 生 对 人 才 培 养 的 反 馈 机 制, 我 校 向 应 届 毕 业 生 和 用 人 单 位 发 放 调 查 问 卷, 了 解 他 们 对 学 校 教 育 教 学 评 价 以 这 些 调 查 为 参 考, 为 学 校 有 关 部 门 在 教 育 教 学 改 革 人 才 培 养 等 方 面 提 供 数 据 支 持 一 毕 业 生 对 就 业 能 力 的 反 馈 为 了 对 毕 业 生 各 项 能 力 水 平 进 行 评 估, 此 次 调 查 中 让 毕 业 生 对 自 身 各 项 能 力 进 行 自 我 评 估, 评 估 方 式 采 取 打 分 制, 分 为 0-10 分 这 11 个 等 级, 分 数 越 高, 则 表 示 该 项 能 力 越 强,0 分 则 表 示 完 全 没 有 该 项 能 力 毕 业 生 对 各 项 能 力 的 自 我 评 估 中,17 项 能 力 的 均 值 集 中 在 6.3-7.6 分 这 个 范 围, 具 体 数 据 详 见 下 表 根 据 均 值 进 行 排 序, 排 在 前 几 位 的 分 别 是 实 干 与 执 行 能 力 团 队 协 作 能 力 自 学 能 力 情 绪 管 理 能 力 和 动 手 能 力 ; 排 在 最 后 的 是 创 新 能 力 该 结 果 说 明, 整 体 而 言, 我 校 毕 业 生 职 业 能 力 自 我 评 估 良 好, 各 项 能 力 均 值 都 较 高 ; 而 与 其 他 能 力 相 比, 创 新 能 力 的 均 值 较 低 31

实 干 与 执 行 能 力 团 队 协 作 能 力 自 学 能 力 情 绪 管 理 能 力 动 手 能 力 人 际 沟 通 能 力 分 析 能 力 问 题 解 决 能 力 书 面 表 达 能 力 组 织 与 协 调 能 力 信 息 收 集 能 力 时 间 管 理 能 力 口 头 表 达 能 力 专 业 能 力 领 导 能 力 计 算 机 应 用 能 力 创 新 能 力 7.51 7.50 7.46 7.23 7.20 7.16 7.15 7.08 7.07 7.06 7.04 6.90 6.88 6.83 6.62 6.49 6.30 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00 8.00 图 5-1 2014 届 毕 业 生 的 就 业 能 力 二 用 人 单 位 对 毕 业 生 就 业 基 本 能 力 和 素 养 的 反 馈 将 学 校 毕 业 生 质 量 测 评 的 主 体 放 到 用 人 单 位 身 上, 能 够 比 较 真 实 地 反 映 毕 业 生 的 质 量, 进 而 更 加 全 面 地 反 映 学 校 人 才 培 养 过 程 中 存 在 的 问 题 因 此, 建 立 毕 业 生 就 业 质 量 的 外 部 测 评 体 系, 对 于 学 校 人 才 培 养 模 式 的 改 进 和 完 善 具 有 积 极 的 意 义 对 跟 踪 问 卷 进 行 反 馈 的 58 家 用 人 单 位 的 样 本 进 行 单 位 性 质 的 分 析 : 用 人 单 位 的 单 位 性 质 覆 盖 民 营 企 业 (35.85%) 私 营 企 业 (30.19%) 三 资 企 业 (16.98%) 国 有 企 业 (9.43%) 学 校 (1.89%) 以 及 其 他 分 类 (5.66%) 表 5-1 用 人 单 位 样 本 单 位 性 质 分 布 单 位 性 质 所 占 百 分 比 (%) 民 营 企 业 35.85 私 营 企 业 30.19 三 资 企 业 16.98 32

单 位 性 质 所 占 百 分 比 (%) 国 有 企 业 9.43 其 他 5.66 学 校 1.89 合 计 100.00 对 学 校 毕 业 生 目 前 工 作 的 胜 任 情 况 的 调 查 结 果 为, 有 50.88% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 多 数 胜 任 ;31.58% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 全 部 能 胜 任 ; 14.04% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 一 半 左 右 能 胜 任 ;3.51% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 少 数 能 胜 任 总 体 来 看, 用 人 单 位 认 为 学 校 2014 届 毕 业 生 对 工 作 的 胜 任 水 平 较 高 一 半 左 右 能 胜 任, 14.04% 少 数 能 胜 任, 3.51% 全 部 能 胜 任, 31.58% 多 数 胜 任, 50.88% 图 5-2 毕 业 生 工 作 胜 任 情 况 11 在 十 二 项 能 力 素 质 表 现 的 调 查 中, 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 各 项 能 力 素 质 的 表 现 情 况 满 意 度 如 图 所 示 其 中 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 表 现 满 意 度 最 高 的 是 综 合 素 质 与 专 业 学 习 能 力 ; 其 次 是 思 想 觉 悟, 各 项 能 力 素 质 满 意 度 的 具 体 情 况 如 下 图 所 示 11 2014 届 毕 业 生 素 质 能 力 表 现 分 为 : 好 较 好 一 般 差 能 力 素 质 的 评 分 是 表 现 好 和 表 现 较 好 所 占 百 分 比 之 和 33

综 合 素 质 专 业 学 习 能 力 思 想 觉 悟 敬 业 精 神 诚 实 守 信 动 手 操 作 能 力 工 作 适 应 能 力 创 新 能 力 人 际 交 往 能 力 计 算 机 能 力 组 织 管 理 能 力 外 语 水 平 98.15% 98.15% 96.23% 94.55% 94.34% 92.59% 92.59% 90.74% 90.74% 88.46% 85.19% 77.36% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 图 5-3 用 人 单 位 对 2014 届 毕 业 生 的 能 力 素 质 表 现 评 价 三 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 的 反 馈 针 对 毕 业 生 就 业 质 量 评 估, 我 校 还 向 用 人 单 位 进 行 了 学 校 毕 业 生 人 才 培 养 质 量 的 满 意 度 相 关 调 研 根 据 调 查 反 馈, 有 59.65% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 表 现 优 秀, 有 40.35% 的 用 人 单 位 认 为 学 校 毕 业 生 表 现 良 好, 表 明 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 质 量 的 满 意 度 较 高 具 体 情 况 如 下 图 所 示 表 现 良 好, 40.35% 表 现 优 秀, 59.65% 图 5-4 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 工 作 表 现 满 意 度 情 况 34

四 用 人 单 位 毕 业 生 对 母 校 人 才 培 养 工 作 的 反 馈 用 人 单 位 对 我 校 的 人 才 培 养 工 作 评 价 很 高 在 学 生 培 养 工 作 方 面, 多 数 单 位 认 为 我 校 毕 业 生 对 待 工 作 态 度 端 正 踏 实 肯 干, 有 较 强 的 综 合 素 质 和 学 习 能 力, 牢 固 掌 握 了 专 业 知 识 及 相 关 技 能, 注 重 理 论 结 合 实 际, 有 一 定 的 动 手 能 力 和 沟 通 能 力 但 需 要 在 社 交 能 力 语 言 表 达 能 力 和 外 语 水 平 等 方 面 进 行 加 强 ; 同 时, 学 校 应 在 教 育 教 学 环 节 加 强 对 学 生 社 会 实 践 能 力 的 培 养, 组 织 一 些 竞 赛 以 增 强 学 生 动 手 实 践 能 力 还 有 部 分 用 人 单 位 希 望 与 学 校 建 立 长 期 有 效 的 合 作 关 系, 其 中 精 锐 教 育 培 训 有 限 公 司 建 议 学 校 可 以 和 教 育 培 训 类 公 司 进 行 长 期 合 作, 并 有 意 愿 与 学 校 一 起, 为 毕 业 生 提 供 发 展 平 台 毕 业 生 对 专 业 基 础 课 和 专 业 课 的 课 程 安 排 合 理 性 等 方 面 评 价 最 高, 对 母 校 教 师 的 教 学 态 度 等 方 面 满 意 度 最 高 毕 业 生 希 望 母 校 进 一 步 加 强 专 业 课 的 理 论 与 实 践 的 结 合 性, 希 望 母 校 教 师 进 一 步 加 强 与 学 生 之 间 的 沟 通 交 流 毕 业 生 对 自 身 就 业 能 力 水 平 和 学 校 教 育 教 学 水 平 的 反 馈 结 果, 以 及 用 人 单 位 对 学 校 人 才 培 养 的 反 馈 结 果, 在 一 定 程 度 上, 体 现 了 我 校 人 才 培 养 总 体 设 计 的 合 理 性 和 科 学 性 综 上 可 知, 河 南 科 技 大 学 在 学 生 能 力 培 养 上 取 得 了 一 定 成 绩, 但 同 时 学 校 人 才 培 养 还 存 在 一 定 的 改 进 空 间 结 合 学 校 以 市 场 需 求 为 导 向 的 培 养 模 式, 在 学 生 的 能 力 培 养 方 面, 学 校 应 当 更 加 重 视 和 加 强 学 生 的 创 新 能 力 表 达 能 力 解 决 问 题 的 能 力 等 的 培 养, 从 而 帮 助 学 生 就 业 后 更 好 地 适 应 职 场, 胜 任 工 作 要 求 学 校 在 专 业 设 置 和 专 业 方 向 教 学 实 践 环 节 和 课 程 设 置 方 面 还 有 待 持 续 改 进 和 完 善 35

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