南投縣名崗國民小學五年級第一學期英語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1

南投縣名崗國民小學五年級第一學期英語領域教學計畫表設計者 : 五年級團隊 一 課程架構圖 : Lesson 1 He Is Smart Lesson 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 Lesson 3 What Day Is Today? 1

Lesson 4 Who Is Talking? Lesson 5 What Time Do You Go to Bed? Review 2 2

二 課程理念 : 1. 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 主題 編寫, 培養學生簡易聽 說 讀 寫能力, 並促進其對中外文化習俗之認識 2. 本教材以聽說為主, 讀寫為輔 3. 教學內容除有對話 句型 字彙 字母發音及歌謠韻文教學外, 並有情境及整合型活動, 供學生充分練習 4. 本書之句型與字彙, 除循序漸進之外, 亦採螺旋向上之模式, 在以後的教材中陸續出現, 讓學生能反覆練習 溫故知新 5. 本書編寫以生活化 實用化 趣味化 多元化及銜接性為原則 三 先備經驗或知識簡述 : 本書旨在應用溝通式教學法, 以 溝通功能 及 主題 編寫, 培養學生簡易的英語聽 說 讀 寫能力, 並促進其對中外文化習俗之認識 四 課程目標 : 1. 能了解並正確使用各課句型對話 2. 能模擬各課主角人物演出對話內容 3. 能辨識並使用各課所學之應用字彙 4. 能辨識並讀出字母在單字中的發音及拼讀 5. 能熟悉並正確跟讀各課會話短句 6. 能吟唱各課韻文 7. 學會唱各課歌謠 3

五 教學策略建議 : 1. Let s Listen 的教學 此單元為故事對話教學 教學前, 教師可要求學生在家預聽 CD, 想像故事情境 上課時, 最好以英語進行, 但亦可用中文, 簡略介紹故事, 讓學生對 故事背景有進一步認識 之後, 可與學生作簡易 Yes-No 問答, 測試學生預聽成效 等學生熟悉故事後, 再將學生依人物分組, 練習對話, 再請一組學生進行角色扮演 2. Let s Learn 的教學 此單元為字彙與句型教學 理想的字彙教學應配合單字圖卡 肢體動作及結合句型進行, 由簡易的機械式練習 ( 如 : 代換或複誦等 ) 慢慢進入有意義的練習 ( 如問答 對話 看圖說話或遊戲 ) 句型教學旨在培養學生實際應用之能力, 多與學生作口頭練習, 臨摹書寫次之, 不必做過多的句型結構說明, 活動可採重述 問答 韻文吟唱等方式進行 3. Let s Chant 的教學 利用韻文吟唱, 增進句型學習成效, 讓學生更熟悉該課句型 進行韻文教學時, 亦應運用 Super E-Book 帶領學生跟讀, 再漸次加入簡易的節奏, 以期達到學生熟悉句型的目的, 並勾選下方圖片以檢測學生是否了解韻文內容 4. Challenge Time 的教學 此單元結合以前各冊所學相關之單字與句型, 與各課字彙句型做整合式複習教學, 教師宜先複習先前所學之字彙句型, 待學生熟練後, 再進行各課所建議之遊戲或情境導向之活動 5. Let s Read 的教學 此單元為字母拼讀教學, 教師可利用 Super E-Book, 帶領學生大聲讀出單字, 讓其感受字母 ( 如 :a_e 和 a) 在單字中發音, 再播放 CD / Super E-Book 讓學生再次跟讀單字 之後可利用 Super E-Book 中的兩首韻文所押的尾韻, 讓學生更熟悉並清楚的區分字母在單字中發音的差異後, 吟唱韻文 最 後, 教師可指定兩首字母拼讀韻文任何一首, 讓全班分組比賽, 看哪一組能念得又快又整齊, 即為團體獎冠軍 亦可請學生自願個別或由教師點名朗 讀, 其他同學投票, 選出個人賽冠軍 本單元所出現的字母拼讀單字, 旨在讓學生能熟悉母的讀音, 進而能操作字母讀音, 進行拼讀, 因此不列入評 量 ; 習作練習時亦不做字母拼讀的書寫練習 6. Let s Repeat 的教學 此單元為會話短句教學, 旨在讓學生聽懂一些日常會話短句及教室用語, 教師可藉由肢體動作, 讓學生了解句意, 不必多作文法說明, 可藉由對話 遊戲或簡易活動等, 增進學習成效 如前所述, 此單元旨在讓學生能有更多接觸英語的機會, 非評量重點 教師不宜要求學生背下短句, 或書寫此單元之短句, 應知道 有教的不一定要考 的道理 7. Let s Sing 的教學 此單元為歌謠教學, 教師播放 Super E-Book, 引導學生聆聽歌曲後跟讀, 再進行分組輪唱或挑戰 學生伴舞或上臺指揮等方式, 增加學生學習興趣 教 4

師教授節慶歌謠時, 應知歌謠中出現之生字為認識字彙, 不列入評量 8. Assessment Time 的教學此單元屬評量時間, 讓學生聆聽各單元的故事並填寫相關之單字和句型, 完成自我評量, 了解學習成效 六 參考資料 : 1. 林連祥主編,(1989), 新世紀英漢辭典, 臺北 : 遠東圖書公司 2. 李武忠, 朱鴻選 ( 民 75 年 ), 實用中英百科手冊, 第 706~708 頁 臺北市 : 狀元出版社 3. 蔡進松 余玉照 曹逢甫 曾淵培等,( 民 79), 文馨最新英漢辭典, 臺北市 : 文馨出版社 4. McCarthy, Michael and Felicity O Dell. (1994) English Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press 5. Longman. (ed.) (1997) Longman Essential Activator. Oxford: Longman Corpus Network. 6. Wehmeier, Sally. (ed.) (2000) Advanced Learner s Dictionary of Current English. Oxford: Oxford University Press 7. Beall, C.P., & Nipp, H.S. (2002). Wee Sing: In The Car, P.60. New York: Price Stern Sloan. 8. Beall, C.P., & Nipp, H.S. (2002). Wee Sing:Children s Songs and Fingerplays, P.42. New York: Price Stern Sloan. 9. Beal Pamela, Conn and Nipp, Susan Hagen (eds.) (2000) Wee Sing for Baby, p.22. Taipei: East and West Book Store. 10. Bertram, Anne. (1997) In other words: making better word choices in American English, NTC Publishing Group: Illinois, U.S.A. 5

七 課程計畫 : 學習總目標 : 1. 能描述自己及他人的個性 特質 2. 能描述自己及他人的心情 3. 能詢問並說出一星期中每一天的說法 4. 能詢問他人並說出自己或某人正在進行的活動 5. 能詢問他人並說出自己或某人的作息時間 6. 能了解中秋節的由來並能說出相關用語 6

Lesson 1 What s Ten Plus Five? Lesson 1 What s Ten Plus Five? 起主單教評訖元學量週名節方次題稱數式 一 二 算 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1. 能辨認 說出並抄寫本課學習的應用字彙 1 1. CD 1. 活動式評量 資訊教育 二 欣賞 表現與創 術 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 (eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen) 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 1-2-1 能瞭解資訊 新 1-1-4 能聽辨句子的語調 2. 能辨認本課學習的認識字彙 (sixteen, seventeen, 3. 單字圖卡及 3. 課堂觀察 科技在日常生活 四 表達 溝通與分 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 eighteen, nineteen, twenty) 字卡 4. 口語評量 之應用 享 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 3. 熟悉本課所教的數字 (eleven, twelve, thirteen, 4. 第二冊第一 5. 作業評量 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, 課單字圖卡及 nineteen, twenty) 字卡 4. 了解及正確使用 What s plus? 的句 5. 白紙 型詢問別人數字的加法, 並以 It s. 回答 5. 能抄寫本節所學習的句型 4-1-2 能書寫自己的姓名 6. 能吟唱韻文 What s Seven Plus Five? 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 算 1-1-6 能聽辨句子的節奏 1. 能熟悉韻文 What s Seven Plus Five? 1 1. CD 1. 活動式評量 資訊教育 二 欣賞 表現與創 術 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 2. 能辨識並正確讀出字母 t, d 在單字中的發音及 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 1-2-1 能瞭解資訊 新 2-1-2 能唸出英語的語音 拼讀 3. 單字圖卡及 3. 課堂觀察科技在日常生活四 表達 溝通與分 3. 熟悉字母 t, d 在單字中的發音及拼讀 字卡 4. 口語評量之應用 享 4. 熟悉並能正確跟讀會話 5. 作業評量 2-1-5 能使用所習得的教室用語 5. 了解本課故事內容 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事 及兒童短劇中的大致內容 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會 拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回 應 7

Lesson 1 What s Ten Plus Five? 5-1-6 能運用字母拼讀法 (phonics) 三 算 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 1. 能模擬課文中主角人物, 並演出對話的內容 1 1. CD 1. 活動式評量 資訊教育 二 欣賞 表現與創術 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 2. 能自然使用本課句型對話 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 1-2-1 能瞭解資訊新 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 3. 學會唱歌謠 What Is Nine Plus Seven? 3. 課堂觀察科技在日常生活四 表達 溝通與分 4. 口語評量之應用 享 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 5. 作業評量 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 8

Lesson 2 Want a Hamburger Lesson 2 I Want a Hamburger 四 五 食 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1. 能辨認 說出並抄寫本課學習的應用字彙 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 一 了解自我與發展 物 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 (hamburger, hot dog, juice, milk) 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 1-2-2 察覺自己的 潛能 1-1-4 能聽辨句子的語調 2. 能辨認本課學習的認識字彙 (ice cream) 3. 單字圖卡及 3. 課堂觀察飲食習慣與喜好 二 欣賞 表現與創 I1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 3. 熟悉本課所教的食物說法 (hamburger, hot dog, 字卡 4. 口語評量新 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 juice, milk, ice cream) 5. 作業評量 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 4. 了解並正確使用 I want a. / I want some. 的句型表達自己想吃的食物及飲料 5. 能抄寫本節所學習的句型 6. 能吟唱韻文 I Want a Hamburger 4-1-2 能書寫自己的姓名 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 食 1-1-6 能聽辨句子的節奏 1. 熟悉韻文 I Want a Hamburger 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 一 了解自我與發展物 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 2. 熟悉字母 m, n 在單字中的發音及拼讀 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 1-2-2 察覺自己的潛能 2-1-2 能唸出英語的語音 3. 熟悉並能正確跟讀會話 3. 單字圖卡及 3. 課堂觀察飲食習慣與喜好 二 欣賞 表現與創 4. 了解本課故事內容 字卡 4. 口語評量新 5. 作業評量 2-1-5 能使用所習得的教室用語 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運用字母拼讀法 (phonics) 9

Lesson 2 Want a Hamburger 六 食 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 1. 能模擬課文中主角人物 並演出對話的內容 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 一 了解自我與發展 物 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 2. 能自然使用本課的句型對話 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 1-2-2 察覺自己的 潛能 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 3. 學會唱歌謠 I Want a Hot Dog 3. 單字圖卡及 3. 課堂觀察飲食習慣與喜好 二 欣賞 表現與創 I字卡 4. 口語評量新 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 5. 作業評量 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事 及兒童短劇中的大致內容 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會 拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回 應 10

Lesson 3 May I Help You? Lesson 3 May I Help You? 七 八 購 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1. 能辨認 說出並抄寫本課學習的應用字彙 (apple 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 一 了解自我與發展物 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 pie, apple pies, cookie, cookies, cola, tea) 2. Super E-Book 2. 課堂觀察 1-2-2 察覺自己的潛能 1-1-4 能聽辨句子的語調 2. 能辨認本課學習的認識字彙 (sandwich, 3. 單字圖卡及 3. 作業評量飲食習慣與喜好 二 欣賞 表現與創 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 sandwiches) 字卡 4. 口語評量新 資訊教育 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 3. 熟悉本課所教的食物 (apple pie, apple pies, 5. 紙筆評量 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 1-2-1 能瞭解資訊 cookie, cookies, cola, tea, sandwich, sandwiches) 4. 了解並使用 May I help you? 的句型詢問他人的科技在日常生活 需求, 並會用 Yes, please. I want. / We want 之應用 some. 的句型來回答 5. 能抄寫本節所學習的句型 4-1-2 能書寫自己的姓名 6. 能吟唱韻文 Hello! Hello! May I Help You? 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 購 1-1-6 能聽辨句子的節奏 1. 熟悉韻文 Hello! Hello! May I Help You? 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 一 了解自我與發展物 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 2. 能辨識並正確讀出字母 c, g 在單字中的發音及 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 1-2-2 察覺自己的潛能 2-1-2 能唸出英語的語音 拼讀 3. 課堂觀察飲食習慣與喜好 二 欣賞 表現與創 3. 熟悉字母 c, g 在單字中的發音及拼讀 4. 口語評量新 資訊教育 4. 熟悉並能正確跟讀會話 5. 作業評量 2-1-5 能使用所習得的教室用語 1-2-1 能瞭解資訊 5. 了解本課故事內容 科技在日常生活 之應用 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運用字母拼讀法 (phonics) 11

Lesson 3 May I Help You? 九 購 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 1. 能模擬課文中主角人物 並演出對話的內容 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 一 了解自我與發展物 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 2. 能自然使用本課句型對話 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 1-2-2 察覺自己的潛能 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 3. 學會唱歌謠 May I Help You? 3. 課堂觀察飲食習慣與喜好 二 欣賞 表現與創 4. 口語評量新 資訊教育 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 5. 作業評量 1-2-1 能瞭解資訊 科技在日常生活 之應用 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 12

Review 1 十 能 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1. 能熟練第一至三課的韻文 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 一 了解自我與發展 1-1-4 能聽辨句子的語調 二 欣賞 表現與創綜 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2. 複習第一至三課的句型與單字 2. Super E-Book 2. 課堂觀察 1-2-2 察覺自己的合潛能應 3. 能建立與人溝通之基本能力 3. 第一至三課 3. 作業評量飲食習慣與喜好 用 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 單字圖卡及字 4. 口語評量 資訊教育 新第 1-1-6 能聽辨句子的節奏 卡 5. 紙筆評量一 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-2-1 能瞭解資訊至 4. 不同顏色的 6. 進步情形評量三 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 磁鐵科技在日常生活課 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 內 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 之應用 容 2-1-6 能使用簡單的教室用語 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 4-1-2 能書寫自己的姓名 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 13

Review 1 1-1-4 能聽辨句子的語調 二 欣賞 表現與創 十能 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1. 能熟練第一至三課的歌謠 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 一 了解自我與發展一綜 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2. 複習第一至三課字母的發音與拼讀 2. Super E-Book 2. 課堂觀察 1-2-2 察覺自己的合潛能應 3. 能建立與人溝通之基本能力 3. 第一至三課 3. 作業評量飲食習慣與喜好 用 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 單字圖卡及字 4. 口語評量 資訊教育 新第 1-1-6 能聽辨句子的節奏 卡 5. 紙筆評量一 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 1-2-1 能瞭解資訊至 4. 白紙 6. 進步情形評量三 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 科技在日常生活課 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 之應用 內 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 容 2-1-6 能使用簡單的教室用語 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 4-1-2 能書寫自己的姓名 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 14

Lesson IsWhere She? 十 社 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1. 能辨認 說出並抄寫本課學習的應用字彙 (home, 1 1. CD 1. 活動式評量 環境教育 二 欣賞 表現與創 二區 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 park, school, supermarket) 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 2-2-1 瞭解生活周新場 1-1-4 能聽辨句子的語調 2. 能辨認本課學習的認識字彙 (bookstore) 3. 單字圖卡及 3. 課堂觀察遭的環境問題及四 表達 溝通與分 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 3. 能夠辨識並說出本節所教的地點 (home, park, 字卡 4. 口語評量其對個人 學校與享 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 school, supermarket, bookstore) 5. 作業評量社區的影響 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 4. 了解並使用 Where is he / she? 的句型詢問他人 所在地點, 並會用 He s / She s in the. 或是 He s / She s at. 的句型回答 5. 能抄寫本節所學習的句型 6. 能吟唱韻文 Where s Judy? 4-1-2 能書寫自己的姓名 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 4 所 15

Lesson IsWhere She? 十社 1-1-6 能聽辨句子的節奏 1. 熟悉韻文 Where s Judy? 1 1. CD 1. 活動式評量 環境教育 二 欣賞 表現與創三區 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 2. 能辨識並正確讀出字母 p, b 在單字中的發音及 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 2-2-1 瞭解生活周新場 2-1-2 能唸出英語的語音 拼讀 3. 號碼牌 3. 課堂觀察遭的環境問題及四 表達 溝通與分 3. 熟悉 p, b 在單字中所發的音 4. 口語評量其對個人 學校與享 4. 熟悉並正確跟讀會話 5. 作業評量社區的影響 2-1-5 能使用所習得的教室用語 5. 了解本課故事內容 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運用字母拼讀法 (phonics) 4 所 16

Lesson Where Is e?sh 十社 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 1. 能模擬課文中主角人物 並演出對話的內容 1 1. CD 1. 活動式評量 環境教育 二 欣賞 表現與創四區 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 2. 能自然使用本課句型對話, 並理解這些指令的意 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 2-2-1 瞭解生活周新場 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 義, 做出對應的動作 3. 課堂觀察遭的環境問題及四 表達 溝通與分 3. 學會唱歌謠 Where Is John? 4. 口語評量其對個人 學校與享 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 5. 作業評量社區的影響 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 4 所 17

Lesson What Are You Doing? 十進 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1. 能辨認 說出並抄寫本課學習的應用字彙 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 二 欣賞 表現與創五行 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 (cooking, eating, singing, studying) 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 3-2-2 察覺自己家新中 1-1-4 能聽辨句子的語調 2. 能辨認本課學習的認識字彙 (shopping) 3. 單字圖卡及 3. 課堂觀察庭的生活習慣 四 表達 溝通與分活 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 3. 熟悉本課所教的字彙 (cooking, eating, singing, 字卡 4. 口語評量享動 1-1-6 能聽辨句子的節奏 studying, shopping) 5. 作業評量 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 4. 了解及正確使用 What are you doing? 的句型詢 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 問別人正在做什麼, 並以 I m. 的句型回答 5. 能吟唱韻文 What Are You Doing? 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 4-1-2 能書寫自己的姓名 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 4-1-5 能拼寫一些基本常用字詞 ( 至少 180 個 ) 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 5 的 18

Lesson What Are You Doing 十進 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 1. 熟悉韻文 What Are You Doing? 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 二 欣賞 表現與創六行 1-1-6 能聽辨句子的節奏 2. 能辨識並正確讀出字母 s, z 在單字中的發音及 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 3-2-2 察覺自己家新中 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 四 表達 溝通與分拼讀 3. 白紙 3. 課堂觀察庭的生活習慣 活 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 3. 熟悉字母 s, z 的字母發音及拼讀 4. 口語評量享動 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 4. 能抄寫本節所學習的句型 5. 作業評量 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-2 能唸出英語的語音? 2-1-5 能使用所習得的教室用語 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運用字母拼讀法 (phonics) 5 的 19

Less on AreWha t5 DoingYou Less on 5 W hat A r e Y o u Doin g? Cultu re Festivals & Christmas!Merr y 1-1-6 能聽辨句子的節奏 四 表達 溝通與分 起 主單 教 評 次 題稱 數 式 十進中 1-1-4 能聽辨句子的語調 1. 能模擬課文中主角人物 並演出對話的內容 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 二 欣賞 表現與創七行外 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 2. 能自然使用本課句型對話 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 3-2-2 察覺自己家中節新的慶 3. 熟悉並能正確跟讀會話 4. 聖誕節單字 3. 課堂觀察庭的生活習慣 活 : 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 4. 了解本課故事內容 圖卡及字卡 4. 口語評量 4-2-5 瞭解參與家享節 6. 能辨識 聽懂 說出聖誕節相關的字彙 6. 手搖鈴了解動聖 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 誕 5. 能了解聖誕節的由來 5. 聖誕老人裝 5. 作業評量庭活動的重要性 六 文化學習與國際 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 7. 能說出聖誕節的英文名稱及相關活動 7. 全班的座號 籤 2-1-6 能使用簡單的教室用語 8. 能跟讀本節與聖誕節相關之故事內容 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 9. 能吟唱與聖誕節相關的歌謠 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 7-1-1 能認識課堂中所介紹的國外主要節慶習俗 7-1-2 能認識課堂中所介紹的國內主要節慶習俗 十 進 1-1-4 能聽辨句子的語調 1. 能模擬課文中主角人物 並演出對話的內容 11. CD 1. 活動式評量 家政教育 二 欣賞 表現與創 八行 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 2. 能自然使用本課句型對話 2. Super E-Book 2. 紙筆評量 3-2-2 察覺自己家新中 1-1-6 能聽辨句子的節奏 3. 學會唱歌謠 What Are You Doing? 3. 課堂觀察庭的生活習慣 四 表達 溝通與分的 活 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 4. 口語評量 享 動 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 5. 作業評量 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-6 能使用簡單的教室用語 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 20

起主單教評訖元學量週名節方次題稱數式 *3-1-8 能藉圖畫 圖示等視覺輔助, 閱讀並瞭解簡易故事及兒童短劇中的大致內容 5-1-3 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫文字 5-1-4 口語部分至少會應用 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應用於簡易的日常溝通中 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句, 並能作適當的回應 5-1-6 能運用字母拼讀法 (phonics) 21

至 Lesson Ar What You Doing? 十 能 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1. 能熟練第四至五課的韻文 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 二 欣賞 表現與創 九綜 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2. 複習第四至五課的句型與單字 2. Super E-Book 2. 課堂觀察 3-2-2 察覺自己家新合 1-1-4 能聽辨句子的語調 3. 能建立與人溝通之基本能力 3. 第四至五課 3. 作業評量庭的生活習慣 四 表達 溝通與分 用 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 單字圖卡及字 4. 口語評量 享 第 1-1-6 能聽辨句子的節奏 卡 5. 紙筆評量 四 e1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 6. 進步情形評量 課五內容 5 應 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 2-1-6 能使用簡單的教室用語 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 4-1-2 能書寫自己的姓名 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 22

Review 2 廿 能 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1. 複習第四至五課字母的發音與拼讀 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 二 欣賞 表現與創 綜合 1-1-4 能聽辨句子的語調 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2. 能熟練第四至五課的歌謠 2. Super E-Book 2. 課堂觀察 3-2-2 察覺自己家 四 表達 溝通與分新 應 3. 複習第四至五課的句型與單字 3. 第四至五課 3. 作業評量用 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 4. 能建立與人溝通之基本能力 單字圖卡及字 4. 口語評量 庭的生活習慣 享 第 1-1-6 能聽辨句子的節奏 卡 5. 紙筆評量四 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 至 4. 白紙 6. 進步情形評量五 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 課 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 內 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 容 2-1-6 能使用簡單的教室用語 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 4-1-2 能書寫自己的姓名 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 23

Review 2 1-1-4 能聽辨句子的語調 四 表達 溝通與分 廿 能 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音 1. 複習第四至五課字母的發音與拼讀 1 1. CD 1. 活動式評量 家政教育 二 欣賞 表現與創 一 綜合 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙 2. 能熟練第四至五課的歌謠 2. Super E-Book 2. 課堂觀察 3-2-2 察覺自己家 新 應 3. 複習第四至五課的句型與單字 3. 第四至五課 3. 作業評量用 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞 片語及句子的重音 4. 能建立與人溝通之基本能力 單字圖卡及字 4. 口語評量 庭的生活習慣 享 第 1-1-6 能聽辨句子的節奏 卡 5. 紙筆評量四 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語 至 4. 白紙 6. 進步情形評量五 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子 課 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話 內 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容 容 2-1-6 能使用簡單的教室用語 2-1-9 能作簡單的提問 回答和敘述 4-1-2 能書寫自己的姓名 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 24

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