广东商学院“十二五”发展规划（提纲）

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1 粤商院 号 关于印发 广东商学院岗位设置与人员聘用实施方案 的通知 各教学 教辅 科研 机关 直属单位 : 广东商学院岗位设置与人员聘用实施方案 业经 2011 年第 7 次校长办公会议审定通过, 现印发给你们 请各单位 ( 包括学校及各二级单位工作小组 ) 认真组织学习, 严格按照方案要求和时间进度做好岗位设置与人员聘用工作, 确保在 6 月底前全部完成聘用任务 特此通知 二 一一年四月十三日

2 广东商学院岗位设置与人员聘用实施方案 为深化我校人事制度改革, 建立健全岗位管理制度和人员聘用制度, 实现学校人事管理的科学化 规范化和制度化, 根据国家和省有关文件精神, 结合学校实际及 广东商学院岗位设置方案, 制定本实施方案 一 指导思想坚持以邓小平理论 三个代表 重要思想为指导, 以科学发展观为统领, 通过推行岗位管理制度和人员聘用制度, 创新管理体制, 转换用人机制, 整合人才资源, 凝聚优秀人才, 实现学校教职工由身份管理向岗位管理 由固定用人向合同用人的转变, 调动各类人员的积极性 主动性和创造性, 促进各项事业的发展 二 基本原则 ( 一 ) 公开 公平 公正原则 : 此次岗位设置和人员聘用, 关系到学校的稳定与发展, 涉及每位教职工的切身利益, 必须做到公开 公平 公正, 坚持竞争上岗 择优聘用, 严格按照规定的程序办事 ( 二 ) 以人为本原则 : 在首次聘用时, 学校确保现有在岗正式工作人员按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位, 切实保证教职工的切身利益, 体现人文关怀 ( 三 ) 稳慎实施原则 : 按照制度入轨 逐步完善的思路, 兼 2

3 顾改革 发展和稳定的关系, 既要科学合理地做好岗位设置和人员聘用工作, 又要充分考虑现有实际情况, 着力发现和解决改革过程中出现的问题, 逐步完善改革方案, 精心组织, 稳妥实施, 逐步到位 三 适用范围 ( 一 ) 学校有聘用合同 正式人事关系和工资关系的在册正式工作人员纳入此次岗位设置和人员聘用范围 ( 二 ) 学校专业技术人员 管理人员和工勤技能人员, 分别纳入相应系列岗位管理 四 设置岗位情况经省人力资源和社会保障厅 省教育厅批准 ( 见粤教人函 号和粤人社函 号文 ), 我校共设岗位总量 1713 个 其中, 专业技术岗位 1327 个, 占岗位总量的 77.5%; 管理岗位 343 个, 占岗位总量的 20%; 工勤技能岗位 43 个, 占岗位总量的 2.5% 主体岗位是专业技术岗位, 专业技术岗位分主系列和辅系列两类 主系列专业技术岗位为教学 科研系列, 设置岗位 1128 个, 占专业技术岗位总量的 85%; 辅系列专业技术岗位分别为工程实验 图书资料 编辑出版 档案管理 会计审计 医疗卫生 高教研究等系列, 设置岗位 199 个, 占专业技术岗位总量的 15% 各类岗位设置情况具体如下 ( 一 ) 专业技术岗位等级 名称 数量 结构专业技术岗位共设 1327 个 ( 其中辅系列岗位 199 个 ), 占岗 3

4 位总量的 77.5% 其中高级专业技术岗位 597 个 ( 其中辅系列岗位 73 个 ), 占专业技术岗位总量的 45% 1. 正高级岗位 199 个 ( 其中辅系列岗位 13 个 ), 占专业技术岗位总量的 15% 分别为: 二级岗位 20 个 ( 其中辅系列岗位 0 个 ), 占正高级岗位总量的 10%; 三级岗位 60 个 ( 其中辅系列岗位 1 个 ), 占正高级岗位总量的 30%; 四级岗位 119 个 ( 其中辅系列岗位 12 个 ), 占正高级岗位总量的 60% 2. 副高级岗位 398 个 ( 其中辅系列岗位 60 个 ), 占专业技术岗位总量的 30% 分别为: 五级岗位 80 个 ( 其中辅系列岗位 4 个 ), 占副高级岗位总量的 20%; 六级岗位 159 个 ( 其中辅系列岗位 28 个 ), 占副高级岗位总量的 40%; 七级岗位 159 个 ( 其中辅系列岗位 28 个 ), 占副高级岗位总量的 40% 3. 中级岗位 531 个 ( 其中辅系列岗位 80 个 ), 占专业技术岗位总量的 40% 分别为: 八级岗位 160 个 ( 其中辅系列岗位 24 个 ), 占中级岗位总量的 30%; 九级岗位 211 个 ( 其中辅系列岗位 32 个 ), 占中级岗位总量的 40%; 十级岗位 160 个 ( 其中辅系列岗位 24 个 ), 占中级岗位总量的 30% 4. 初级岗位 199 个 ( 其中辅系列岗位 38 个 ), 占专业技术岗位总量的 15% 分别为: 十一级岗位 100 个 ( 其中辅系列岗位 19 个 ), 占初级岗位总量的 50%; 十二级岗位 99 个 ( 其中辅系列岗位 19 个 ), 占初级岗位总量的 50%; 不设十三级岗位 4

5 ( 二 ) 管理岗位等级 名称 数量 结构管理岗位共设 343 个, 占岗位总量的 20% 其中, 三级岗位 2 个, 占管理岗位总量的 0.6%; 四级岗位 7 个, 占管理岗位总量的 2%; 五级岗位 56 个, 占管理岗位总量的 16.3%; 六级岗位 49 个, 占管理岗位总量的 14.3%; 七级岗位 160 个, 占管理岗位总量的 46.6 %; 八级岗位 59 个, 占管理岗位总量的 17.2%; 九级岗位 10 个, 占管理岗位总量的 2.9%; 不设十级岗位 1. 领导岗位 9 个 其中三级岗位 2 个, 岗位名称分别为党委书记 校长 ; 四级岗位 7 个, 岗位名称分别为党委副书记 副校长 2. 内设机构共设岗位 334 个 其中五级岗位 56 个, 六级岗位 49 个, 七级岗位 160 个, 八级岗位 59 个, 九级岗位 10 个 岗位名称分别为党委各部门部长 副部长, 各岗位主任科员 副主任科员 科员 ; 各教学院部专职总支书记 副书记 办公室主任 教学秘书 学科秘书 ; 行政和直属机构各处室处长 ( 主任 ) 副处长 ( 副主任 ), 各科室 ( 岗位 ) 科长 ( 主任科员 ) 副科长( 副主任科员 ) 科员; 科研机构科研秘书等 ( 三 ) 工勤技能岗位等级 名称 数量 结构工勤技能岗位设 43 个, 占岗位总量的 2.5% 其中技术工一级 0 个 技术工二级 1 个, 一级 二级岗位占工勤技能岗位总量的 2.3%; 技术工三级岗位 15 个, 占工勤技能岗位总量的 34.9%; 技术工四级岗位 9 个, 占工勤技能岗位总量的 20.9%; 技术工五 5

6 级岗位 11 个, 占工勤技能岗位总量的 25.6%; 普通工岗位 7 个, 占工勤技能岗位总量的 16.3% 五 岗位职责与任职条件 ( 见各岗位人员聘用实施细则 ) 六 竞聘与聘用 ( 见各岗位人员聘用实施细则 ) 七 组织保障为保证学校岗位设置与人员聘用工作顺利进行, 学校成立相关组织机构 ( 一 ) 在广东商学院人事分配制度改革领导小组下成立广东商学院人事制度改革工作小组 1. 组成人员组长 : 陈承真王廷惠 ( 执行 ) 成员 : 苏武俊陈国栋吴琦李俊傅道忠林洪何剑古海王小波 2. 工作职责 (1) 组织实施学校岗位设置和人员聘用工作 ; (2) 对学校岗位设置和人员聘用工作中出现的重大 突出问题进行研究, 并提出建议 ; (3) 核定专业技术岗位 管理岗位 工勤技能岗位的工作职责 ; (4) 审核管理岗位 工勤技能岗位及八级 ( 含八级 ) 以下专业技术岗位人员聘用情况 ; (5) 组织安排人员聘用过程中出现申诉情况的复议 ; 6

7 (6) 负责解释岗位设置和人员聘用过程中的相关政策 ( 二 ) 成立广东商学院专业技术岗位设置与人员聘用工作专家小组 1. 组成人员 (1) 主系列专业技术岗位设置与人员聘用工作专家小组组长 : 叶祥松成员 : 李俊傅道忠田忠辉王志坚邹大有郭银华聂正安彭大衡谭明华李群娄玉芹汪欣 (2) 辅系列专业技术岗位设置与人员聘用工作专家小组组长 : 习万球成员 : 汪丹萍任晓阳杨晔刘芳何剑黄霏嫣郑伟发阎一渡郑确辉 2. 工作职责 (1) 审核专业技术岗位各等级聘用的职责和条件 ; (2) 审议申报七级及以上专业技术岗位人员的申报材料 ( 三 ) 成立各二级单位岗位设置与人员聘用工作小组 1. 组成方式各二级单位成立本单位岗位设置与人员聘用工作小组, 组长由党政主要负责人担任, 其他成员由单位民主推荐产生, 工作小组成员不得少于 5 人 若本单位教职工不足 5 人, 则由单位全部教职工组成工作小组 2. 工作职责 7

8 (1) 组织实施本单位岗位设置和人员聘用工作 ; (2) 审核本单位各级岗位人员的申报材料, 向学校推荐各级岗位人选 设置专业技术岗位的单位, 其工作小组同时负责向学校推荐三至七级专业技术岗位人选, 并负责本单位八至十二级岗位申报人员的评审 ( 四 ) 成立广东商学院岗位设置与人员聘用工作申诉小组 1. 组成人员组长 : 庞华新成员 : 何雄卫庞革英郑红艳鲁晓明胡玉平周国良邱德华陈永玲 2. 工作职责 (1) 受理岗位设置和人员聘用过程中有关申诉和投诉 ; (2) 组织对受理的申诉和投诉进行调查并向人事制度改革工作小组汇报 八 实施步骤我校总体安排 :2011 年 6 月底完成岗位设置和人员聘用工作 具体分以下九个步骤实施 : ( 一 )2009 年 12 月, 成立广东商学院人事制度改革工作小组, 同时启动相关工作 ( 二 )2010 年 4 月, 对全校各类教职工情况进行分类摸底 ( 三 )2010 年 5 月 2010 年 7 月, 编制 广东商学院岗位设置方案, 并在校内广泛征求意见 8

9 ( 四 )2010 年 7 月 2010 年 8 月, 编制 广东商学院岗位设置与人员聘用实施方案 ( 原名 广东商学院岗位设置实施方案, 含相关实施细则 ), 将 广东商学院岗位设置方案 和 广东商学院岗位设置与人员聘用实施方案 提交学校 2010 年第 16 次校长办公会议讨论 2010 年改革与发展研讨会讨论 ( 五 )2010 年 9 月 2010 年 10 月, 学校 2010 年第 18 次校长办公会议审定 广东商学院岗位设置方案, 同时成立广东商学院专业技术岗位设置与人员聘用工作专家小组和申诉小组, 并将审定通过的 广东商学院岗位设置方案 上报省人力资源和社会保障厅 省教育厅 ; 继续在校内广泛征求 广东商学院岗位设置与人员聘用实施方案 的意见并进行修改 ( 六 )2010 年 10 月, 广东商学院岗位设置和人员聘用实施方案 提交学校第五届教代会暨第六届工代会第二次会议审议 ( 七 )2010 年 11 月 2011 年 4 月, 广东商学院岗位设置和人员聘用实施方案 在校内继续征求各方面意见, 进一步修改完善后, 提交 2011 年第 7 次校长办公会议审定通过 ( 八 )2011 年 4 月 2011 年 6 月, 制订各类岗位职责, 编制岗位说明书, 实施各类人员聘用 ( 九 )2011 年 6 月 30 日前, 撰写学校岗位设置和人员聘用总结材料, 并填写各类人员聘用情况表报省人力资源和社会保障厅 省教育厅审批 9

10 九 实施过程中需要说明的其他问题 ( 一 ) 人员聘用过程中, 若出现特殊人员情况, 由学校人事制度改革工作小组研究, 并提出拟处理意见, 报校长办公会议或党委常委会议审定 ( 二 ) 在首次岗位设置与人员聘用中, 按照制度入轨 平稳过渡 逐步到位 规范管理的原则, 确保现有各类人员职称 职级结构不变 对超出岗位设置数额的, 专业技术人员按对应岗位的最低等级聘用, 管理人员按对应的行政职级或专业技术职务对应岗位的最低等级聘用 以后通过自然减员 人员调出 退二晋一 等办法, 逐步过渡到按规定岗位数额进行人员聘用 ( 三 ) 根据岗位设置文件规定, 学校教职工原则上不得同时在两类岗位上任职 确因工作需要, 根据人事管理权限, 经学校和相关上级行政部门审批后, 可同时在管理 专业技术两类岗位上任职 ( 简称 双肩挑 岗位 ), 但须严格控制, 且符合下列条件 : 1. 我校 双肩挑 岗位指管理岗位中与教学 科研等专业技术密切相关的学校领导 教务处处长 科研处处长 研究生处处长 人事处处长等管理岗位 ; 2. 该管理岗位确需专业技术背景 ; 3. 符合国家规定的专业技术职务评聘条件 ; 4. 聘用专业技术职务的管理人员, 应实际从事专业技术工作并完成三分之一的专业技术岗位工作量 10

11 ( 四 ) 专职政治辅导员岗位设置为主系列专业技术岗位, 但在职务评聘时充分体现其具有教师和管理人员双重身份的职业特点, 既可评聘教师专业技术职务, 又可聘任行政职务 在岗位聘用时, 专职政治辅导员既可选择聘用主系列专业技术岗位, 也可选择聘用管理岗位, 具体由个人向所属单位提出聘用申请 ( 五 ) 聘用到各级岗位上的人员, 出现伪造学历 资历或学术成果等情况的, 按学校相关规定处理, 情节特别严重的, 予以解聘 ( 六 ) 人员聘用工作实行回避制度 聘用工作组织机构成员 ( 含各二级单位工作小组成员 ) 在办理人员聘用事项时, 遇到与本人或本人亲属相关的情况, 应当回避 ( 七 ) 本方案及实施细则所涉及的职务 任职时间以我校正式发文或认可为准, 任职年限从聘用时间起算 首次岗位设置和人员聘用的任职年限计算截止时间为 2011 年 1 月 15 日, 其中中断年限不计入任职年限 首次岗位设置和人员聘用涉及的聘用条件中的业绩条件截止时间为 2011 年 1 月 15 日 十 附则 ( 一 ) 本方案包括专业技术岗位人员聘用 管理岗位人员聘用 工勤技能岗位人员聘用三个实施细则 ( 二 ) 本实施方案由学校人事制度改革工作小组负责解释 11

12 附件一 : 广东商学院专业技术岗位人员聘用实施细则附件二 : 广东商学院管理岗位人员聘用实施细则附件三 : 广东商学院工勤技能岗位人员聘用实施细则附件四 : 广东商学院岗位设置与人员聘用工作实施进度表 主题词 : 人事岗位设置与人员聘用 方案通知 抄报 : 省人力资源和社会保障厅 省教育厅 广东商学院办公室 主动公开 2011 年 4 月 19 日印发 ( 共印 140 份 ) 12

13 附件一 : 广东商学院专业技术岗位人员聘用实施细则 为加强师资队伍建设, 进一步提高我校人才培养 科学研究和社会服务的水平, 充分调动广大专业技术人员的积极性和创造性, 根据 广东省事业单位岗位设置管理实施意见 ( 粤人发 号 ) 广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见 ( 粤人社发 号 ) 等文件精神, 结合我校实际和 广东商学院岗位设置方案, 制定本实施细则 一 专业技术岗位设置范围 等级和比例 ( 一 ) 专业技术岗位按岗位性质分为主系列专业技术岗位和辅系列专业技术岗位 主系列专业技术岗位指教学 科研岗位系列 ( 含专任教师 专职科研人员 双肩挑 教师和专职政治辅导员 ); 辅系列专业技术岗位指根据学校岗位设置方案确定的非教学 科研岗位系列的专业技术岗位 ( 见表八 ) ( 二 ) 专业技术岗位包括正高级职称岗位 副高级职称岗位 中级职称岗位和初级职称岗位, 共分 13 个等级 其中专业技术一至四级岗位对应正高级职称岗位, 专业技术五至七级岗位对应副高级职称岗位, 专业技术八至十级岗位对应中级职称岗位, 专业技术十一级至十三级岗位对应初级职称岗位 ( 三 ) 专业技术一级岗位条件由国家确定 ; 二级岗位条件主要由广东省人力资源和社会保障厅 广东省教育厅确定 ; 三级至 13

14 十二级岗位条件由学校具体确定 ( 四 ) 专业技术各岗位数根据上级文件规定设置, 辅系列专业技术岗位的最高等级设置应低于主系列专业技术岗位的最高等级 ; 其高级岗位比例按我校主系列专业技术高级岗位比例降低 10 个百分点确定, 中级岗位比例按不高于我校主系列专业技术中级岗位的比例确定 各级岗位具体数量按下列标准设置 : 正高级副高级中级初级合计一至四级小计一级二级三级四级五至七级小计五级六级七级八至十级小计八级九级十级十一至十三级小计十一级十二级十三级 % % % % % % % % % % % % % % % % % 二 专业技术岗位人员聘用条件 ( 一 ) 基本条件 1. 遵守宪法和法律 ; 2. 具有良好的品行 ; 3. 具备岗位所需的专业 能力或技能条件 ; 4. 适应岗位要求的身体条件 ; 14

15 5. 受聘主系列岗位的人员应具有良好的学风 学术道德和合作精神, 符合国家关于相应教师职务的基本任职条件, 具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力 ( 二 ) 专业技术岗位内部各等级聘用条件主要依据专业技术人员的学术成果 学术影响 学术资历 教学质量评价 在学校学科和专业建设中的贡献等确定 ( 详见附件 1 附件 2) 三 专业技术岗位内部各等级人员产生办法 ( 一 ) 专业技术岗位各等级人选按正高 副高 中级 初级内部不同等级自高向低逐级聘用的办法产生 共分三轮 : 第一轮聘用产生专业技术三 五 八 十一级岗位人员 ; 第二轮聘用产生专业技术四 六 九 十二级岗位人员 ; 第三轮聘用产生专业技术七 十级岗位人员 ( 二 ) 聘用三至七级专业技术岗位过程中, 如申报人数超过学校设定的岗位数时, 根据个人任职以来教学 科研等综合条件, 由学校专业技术岗位设置与人员聘用工作专家小组进行审议并报学校人事制度改革工作小组审核 四 专业技术岗位人员聘用程序 ( 一 ) 学校公布各级岗位数量 申报资格条件和岗位职责 ( 二 ) 申请人依据条件向所在单位提出申请, 填写 广东商学院岗位设置与人员聘用申请表 ( 申报专业技术二级岗位的人员填写 广东省事业单位专业技术正高级二级岗位拟聘人员审核表 ), 并提交必要的相关证明材料 15

16 ( 三 ) 申请人所在单位岗位设置与人员聘用工作小组对申请人的申报材料进行审核, 确定专业技术二级至七级岗位人员推荐名单和八级及以下岗位人员拟聘用名单, 并在单位内公示 ( 四 ) 教务处或研究生处对各单位推荐人员的教学情况进行复核, 科研处对科研情况进行复核, 人事处对资历情况进行复核 ( 五 ) 申报专业技术二级岗位人员的材料由校学术委员会复审, 推荐至省人力资源和社会保障厅 省教育厅评审 申报专业技术三级至七级岗位人员的材料由专业技术岗位设置与人员聘用工作专家小组审议, 学校人事制度改革工作小组审核, 确定拟聘用名单 各单位拟聘的八级及以下岗位人员由学校人事制度改革工作审核 ( 六 ) 校长办公会审定 ( 七 ) 校内公示 ( 八 ) 报省人力资源和社会保障厅核准 ( 九 ) 签订岗位聘用合同, 下发聘用通知 五 专业技术岗位人员聘用办法 ( 一 ) 专业技术岗位人员聘用时, 要坚持按条件聘用, 保证聘用质量 主系列专业技术岗位中的三级 五级岗位预留引进人才的空间, 其中三级岗位按不低于 10% 预留, 五级岗位按不低于 15% 的比例预留 ( 二 ) 受聘专业技术岗位的, 原则要求具有本岗位对应的专业技术任职资格 受聘在教学岗位的, 要求具有高等学校教师资 16

17 格 在首次聘用时, 不符合本条规定的, 不能聘至本层次岗位的最高等级 ( 三 ) 聘用期内, 对于因结构比例变化 人员调动等原因出现岗位空岗, 学校可根据实际需要每年组织一次补聘工作 但补聘时一般只进行专业技术职务晋升的聘用, 不进行同一专业技术职务内的等级晋升的聘用 ( 四 ) 聘期内由其他单位调入我校工作的人员, 在学校相应岗位职数有空额的情况下, 可按本人专业技术职称对应岗位的最低等级进行补聘 若属学校重点引进的学科 学术带头人, 可根据本人条件, 按本细则聘用办法聘用到相应等级专业技术岗位工作 ( 五 ) 首次聘用时, 未进行专业技术职务评审或认定的人员, 按以下办法聘用 : 有博士学位的暂定为专业技术十级岗位 ; 有硕士学位的暂定为专业技术十一级岗位 ; 有本科学历并有学士学位的暂定为专业技术十二级岗位 ( 六 ) 因岗位专业技术性强, 确需专业技术背景或上级有文件规定, 受聘为管理部门辅系列专业技术岗位的, 必须持证上岗或具有与岗位要求相符的专业技术职称, 还应实际从事专业技术工作并完成三分之一以上的专业技术岗位工作量, 并完成合同规定的专业技术岗位职责任务 ( 七 ) 本次岗位设置与人员聘用工作实施前, 已在教学辅助岗位工作, 但身份仍为工人的人员, 若符合辅系列专业技术岗位 17

18 聘用条件, 可按规定聘用相应的专业技术岗位等级, 报上级审批 ( 八 )2006 年收入分配制度改革工资套改后到完成首次岗位设置和人员聘用之前, 已办理退休手续的正高级专业技术人员, 若符合专业技术二级岗位条件, 可参加专业技术二级岗位申报, 报上级审批 ( 九 ) 各岗位任职条件主要按照条件性质进行分类, 本次聘用的所有条件均指本人参加工作以来所获得 在申报岗位时, 只要符合条件选项栏中同质条件内的其中一项, 均可计为达到该项条件要求, 同质条件内部各项不做累加计算 若本人申报岗位所依据的业绩成果与申报岗位不一致, 不能认定为相应岗位申报的条件 ( 十 ) 本实施细则中科研成果奖均指政府科研成果奖 如无特别规定, 关于教学 科研课题和奖励均按学校教学 科研相关管理办法予以认定 ( 十一 ) 本实施细则中关于入选国内权威学术展览的艺术作品, 原则上按以下办法进行认定 : 1. 国内一级权威学术展览作品指由我校教师以第一作者身份完成的艺术作品, 参加由国家文化部 中国美术家协会每五年主办一届的全国美术作品展览, 并持有作品入选证书 2. 国内二级权威学术展览作品指由我校教师以第一作者身份完成的艺术作品, 参加由国家文化部 教育部 中宣部 中国美术家协会 中国书法家协会 中国摄影家协会 中国工业设计 18

19 协会主办的全国性作品展览并获奖, 持有作品入选证书和获奖证书 ( 十二 ) 本实施细则中关于指导学生参加竞赛获奖级别, 原则上按以下办法进行认定 : 1. 国家级奖励原则上指由教育部 团中央主办本行业的各类竞赛, 包括学科竞赛 专业或课程等有关竞赛的奖励 ; 省级奖励原则上指由省教育厅 团省委主办本行业的各类竞赛, 包括学科竞赛 专业或课程等有关竞赛的奖励 2. 对艺术类奖励, 国家级原则上指由国家文化部 教育部 中宣部 中国文联及下属的美术家协会 摄影家协会 书法家协会 中国工业设计协会 中国广告协会 中国艺术教育促进会主办的有关比赛奖励 ; 省级原则上指由中国美术教育专业委员会 省文化厅 省教育厅 省委宣传部 省文联及下属的美术家协会 摄影家协会 书法家协会 省工业设计协会 省广告协会主办的有关比赛奖励 3. 对体育类奖励, 国家级原则上指全国大学生锦标赛 全国大学生运动会比赛奖励 ; 省级原则上指全省大学生运动会比赛奖励 六 专业技术岗位人员聘期及考核 ( 一 ) 岗位聘用期限一般为四年 聘用期满, 所有人员均须重新参加岗位竞聘 聘用期内工作岗位发生变化和新入校教师的聘期按学校规定的聘用周期结束为止 聘用期限未满但已达到退 19

20 休年龄的受聘人员, 按学校有关规定办理退休手续 ( 二 ) 专业技术人员岗位考核采取年度考核和聘期考核相结合的方式进行, 以聘期考核为主 ( 三 ) 考核内容以各专业技术岗位规定的岗位职责为主要依据 考核结果作为晋级 续聘 解聘或调整岗位的依据 七 异议与申诉 ( 一 ) 应聘者对聘用程序 聘用结果和考核如有异议, 有权提出申诉 ( 二 ) 任何申诉必须以事实为依据, 均须以书面形式提出, 并签署真实姓名, 否则不予受理 ( 三 ) 学校岗位设置与人员聘用工作申诉小组接到申诉后, 应进行调查取证, 并答复申诉人 ( 四 ) 申诉人对岗位设置与人员聘用工作申诉小组的答复不满意, 在补充新材料的前提下, 可向学校人事制度改革工作小组申请复议 学校人事制度改革工作小组安排复议, 并将复议结果通知本人, 作为学校最终答复意见 ( 五 ) 任何单位及个人都不得对申诉人进行打击报复 附件 : 1. 广东商学院主系列专业技术岗位职责与任职条件 2. 广东商学院辅系列专业技术岗位职责与任职条件 20

21 附件 1: 广东商学院主系列专业技术岗位职责与任职条件 一 主系列专业技术岗位基本要求 ( 一 ) 能自觉执行党的路线 方针 政策, 遵守学校各项规章制度, 依法从教 爱岗敬业 乐于奉献, 具备较强的团结合作精神 ; ( 二 ) 严谨治学 刻苦钻研 勤于实践 勇于创新, 在理论和实践两方面具备胜任高校教学和科研工作的能力 ; ( 三 ) 关爱学生 为人师表 教书育人 言传身教, 努力把思想教育工作贯穿于教学工作过程中, 使学生德 智 体 美等方面全面发展 ; ( 四 ) 积极承担教学任务, 近三年年度考核合格 二 主系列专业技术各级岗位基本职责 ( 一 ) 专业技术二级岗位基本职责 1. 掌握本学科最新学术动态, 提出具有战略性 前瞻性 创造性的研究构想, 带领本学科 专业保持国内先进水平 ; 2. 负责或指导所在学科或学科方向的学术团队建设, 并构建一支国内先进的学术团队, 积极创建省 ( 部 ) 级科研创新团队或国家级教学团队 ; 3. 讲授本学科核心课程, 承担研究生指导工作, 讲授的知识内容新颖 有深度 教学效果良好 ; 深入开展教学改革和学术 21

22 交流活动 ; 4. 组织本学科力量, 积极争取国家级科研项目和省 ( 部 ) 级重大科研项目, 带领学术团队在本领域开展原创性 重大理论与实践问题研究和关键领域攻关, 力争获奖 ; 并在学校认定的 B 类及以上期刊发表学术论文或在全国百佳出版单位出版专著 ; 5. 关注学校和本单位的建设发展, 为学校和本单位的建设发展做出较大贡献 ( 二 ) 专业技术三级岗位基本职责 1. 正确把握本学科最新学术动态, 提出具有前瞻性 创造性的研究构想 ; 2. 团结带领本学科教学科研骨干进行学科建设, 或主持本学科专业建设和学术梯队建设, 积极创建省 ( 部 ) 级科研创新团队和参加特色 ( 名牌 ) 专业 精品课程建设 ; 3. 讲授本学科核心课程, 积极承担研究生指导工作, 讲授的知识内容新颖 有深度 教学效果良好 ; 深入开展教学改革和学术交流活动 ; 4. 积极争取省 ( 部 ) 级以上科研项目, 组织学术团队在本领域开展原创性 重大理论与实践问题研究和关键领域攻关, 力争获奖 ; 并在学校认定的 B 类及以上期刊发表学术论文或在全国百佳出版单位出版专著 ; 5. 关注学校和本单位的建设发展, 并为学校和本单位的建设发展做出较大贡献 22

23 ( 三 ) 专业技术四级岗位基本职责 1. 了解本学科发展方向, 能在本领域开展重要理论与实践问题研究 ; 积极参与制订本学科 本专业的发展规划, 并在其中发挥重要作用 ; 2. 积极参与本学科 专业团队建设, 积极参与本单位师资队伍建设, 指导和培养青年教师, 并认真进行教学研究, 在教学改革方面发挥积极作用 ; 3. 讲授本学科核心课程, 积极承担研究生指导工作, 讲授的知识内容新颖 有深度 教学效果良好 ; 4. 积极争取省 ( 部 ) 级以上科研或教研项目, 或作为主要参与人参与国家级科研或教研项目研究工作, 并在学校认定 C 类及以上期刊发表高水平学术论文或出版专著 ; 5. 关注学校和本单位的建设发展, 并为学校和本单位的建设发展做出较大贡献 ( 四 ) 专业技术五级岗位基本职责 1. 掌握本学科范围内的学术动态, 能在本领域开展重要理论与实践问题研究 ; 2. 积极参与本学科 专业团队建设, 积极参与本单位师资队伍建设, 认真完成学校 单位交给的学科管理和组织协调等任务 ; 3. 积极承担本科生教学任务, 根据需要承担研究生指导工作, 完成规定的教学工作量 ; 讲授本学科主干课程, 讲授的知识 23

24 内容新颖 有深度 教学效果良好 ; 4. 积极争取主持或作为主要参与人完成省 ( 部 ) 级以上科研或教研项目, 并在学校认定 C 类及以上期刊上发表高水平学术论文或出版专著 ( 五 ) 专业技术六级 七级岗位基本职责 1. 积极参与学科 专业建设, 认真完成学校 本单位安排的其他工作任务 ; 2. 积极承担本科生教学任务, 教学效果良好, 系统讲授本学科 2 门以上课程 ( 其中至少 1 门为本科生主干课程 ); 参与教学改革及各种学术交流活动 ; 3. 积极争取厅 ( 局 ) 级以上科研项目, 或作为主要参与人参与省 ( 部 ) 级以上科研或教研项目, 并在本学科国内外刊物上发表较高水平的学术论文 ( 六 ) 专业技术八级 九级 十级岗位基本职责 1. 积极承担本科生教学任务, 教学效果良好, 系统讲授本学科 2 门以上课程 ; 2. 开展科学研究和教学研究, 积极争取学校科研 教研项目, 参与厅 ( 局 ) 级以上科研 教研项目, 并在本学科国内外刊物上发表学术论文 ; 3. 承担学校 本单位安排的其他工作任务 ( 七 ) 专业技术十一级 十二级岗位基本职责 1. 积极承担本科生教学任务, 教学效果良好 ; 24

25 2. 积极开展科学研究和教学研究 ; 3. 承担学校 本单位安排的其他工作任务 注 : 各单位在编制岗位说明书时, 还可以根据本单位教学 科研实际情况, 在不低于学校规定的基本职责基础上, 制定本单位具体的岗位职责 专职政治辅导员岗位职责由学工部会同相关教学单位, 根据工作实际情况另行制定, 并编制岗位说明书 三 主系列专业技术岗位首次聘用申报条件 ( 一 ) 专业技术二级岗位申报条件 1. 受聘正高级职务, 符合表一所列条件之一者, 可直接申报专业技术二级岗位 : 表一 : 广东省专业技术二级岗位申报条件 序号申报条件 1 国务院学科评议组成员 2 教育部社会科学委员会成员 3 长江学者特聘教授 4 中国科学院或中国工程院院士遴选进入第二轮遴选的院士候选人获国家自然科学 技术发明 科技进步奖二等奖以上奖励的主要 5 完成人 ( 排名前三名 ) 或省部级自然科学 科技进步奖一等奖第一完成人 6 国家 863 项目 国家 973 项目首席科学家 7 国家级教学成果二等奖以上奖励的第一完成人 8 普通高等学校人文社会科学研究成果一等奖第一完成人 9 国家杰出青年基金获得者 25

26 10 新世纪百千万人才工程国家级人选 11 教育部 高等学校教学名师奖 获得者 12 珠江学者特聘教授 13 广东省 千百十工程 国家级培养对象 14 全国百篇优秀博士论文指导教师 15 享受国务院政府特殊津贴人员 在专业技术三级岗位上连续从事专业技术工作满 12 年或任正高级 16 职务满 15 年以上, 担任博士生导师并在本学科领域具有较高的学 术声誉和学术影响 2. 不具备以上条件, 但已受聘正高级职务, 受到社会和业内公认有突出贡献的专业技术人员, 符合下列条件, 也可由本人申请, 经校学术委员会讨论通过 学校研究确定, 推荐申报专业技术二级岗位, 报省人力资源和社会保障厅 省教育厅审批 (1) 受聘正高级职务满 12 年, 且符合表二所列条件中的 2 项 ; (2) 受聘正高级职务满 8 年, 且符合表二所列条件中的 3 项 表二 : 广东商学院专业技术二级岗位申报条件选项 序号条件选项全国优秀教师 ; 或全国劳动模范荣誉获得者 ; 或全国 五一奖章 1 荣誉获得者 ; 或全国 三八红旗手 荣誉获得者国家级精品课程第一负责人 ; 或国家级双语教学示范课程第一负 2 责人 26

27 3 国家级教学团队第一负责人国家级实验教学示范中心第一负责人 ; 或国家级人才培养模式创 4 新实验区第一负责人 5 教育部 新世纪优秀人才支持计划 入选者 6 现聘博士生导师, 且受聘期限满 3 年主持国家级纵向科研项目 2 项 ; 或主持国家级教学研究项目 2 项 ; 7 或主持编写国家级规划教材 2 部 8 高等教育国家级教学成果奖的第一完成人国家自然科学 技术发明 科技进步奖的主要完成人 ( 排名前三 9 名 ); 或省部级自然科学 科技进步奖二等奖的第一完成人普通高等学校人文社会科学研究成果奖的第一完成人 ; 或省级哲 10 学社会科学优秀成果二等奖及以上的第一完成人在学校认定 A 类刊物以独立或第一作者身份发表学术论文 1 篇以 11 上 ( 二 ) 专业技术三级岗位申报条件具有教授 ( 含科研系列研究员 ) 任职资格, 符合下列条件之一者, 可申报三级岗位 ( 同等条件下任现职年限长者优先 ) 1. 经学校确定为专业技术二级岗位申报人选, 若未获省人力资源和社会保障厅 省教育厅批准, 可直接申报专业技术三级岗位 2. 符合下列条件者, 可申报三级岗位 : (1) 受聘教授岗位满 15 年 ; (2) 受聘教授岗位满 12 年, 且符合表三所列条件中的 1 项 ; (3) 受聘教授岗位满 8 年, 且符合表三所列条件中的 2 项 ; 27

28 (4) 受聘教授岗位满 4 年, 且符合表三所列条件中的 3 项 ; (5) 受聘教授岗位, 且符合表三所列条件中的 4 项 表三 : 广东商学院主系列专业技术三级岗位申报条件选项 类别序号 条件选项 1 教育部高等学校学科教学指导委员会委员 2 教育部 新世纪优秀人才支持计划 入选者 荣誉或学术称号教学条件 3 广东省 千百十工程 省级及以上培养对象 4 省级及以上教学名师全国优秀教师 ; 或南粤优秀教师 ; 或广东省师德先进个人 ; 5 或省级及以上劳动模范荣誉获得者 ; 或省级及以上 五一奖章 荣誉获得者 ; 或省级及以上 三八红旗手 荣誉获得者 6 广东省宣传思想战线 十百千工程 第一 二层次培养对象省 市重点基地 重点实验室带头人 ; 或省级重点学科 重 7 点扶持学科带头人 8 博士生导师国家级或省级人才培养模式创新实验区第一负责人 ; 或国家 9 级或省级实验教学示范中心第一负责人国家级精品课程第一负责人 ; 或国家级双语教学示范课程第 10 一负责人 ; 或省级精品课程第一负责人 ; 或省级双语教学示范课程第一负责人国家级特色专业第一负责人 ; 或省级名牌专业第一负责人 ; 11 或省级特色专业第一负责人 ; 12 国家级教学团队第一负责人 ; 或省级教学团队第一负责人主持国家级教学研究项目 1 项 ; 或主持编写国家级规划教材 1 13 部 ( 排名第一 ); 或主持省级教学研究项目 2 项 28

29 教学条 件 科 18 研条件 高等教育国家级教学成果奖的主要完成人 ( 排名前三 ); 或高 14 等教育省级教学成果奖的主要完成人 ( 一等奖排名前二, 二等奖排名第一 ) 指导学生参加竞赛获国家级奖励一等奖 ( 含金奖及体育竞赛第一名 ) 及以上 ( 排名第一 ) 主持国家级纵向科研项目 1 项 ; 或主持省部级纵向科研项目 2 项省部级及以上科研成果奖的主要完成人 ( 国家级排名前三, 省部级排名前二 ) 在学校认定 A 类刊物以独立或第一作者身份发表学术论文 1 篇 ; 或在 B 类刊物以独立或第一作者身份发表学术论文 2 篇 ; 或入选国内一级权威学术展览的艺术作品 1 件 ; 或入选国内二级权威学术展览的艺术作品 2 件人文社会科学类主持 20 万元及以上横向科研项目 1 项 ; 或自然科学类主持 30 万元及以上横向科研项目 1 项 ( 按学校到账经费计 ) 出版由国际重要机构或国家出版基金资助出版的学术著作以及在人民出版社 商务印书馆 三联书店 中华书局和科学出版社出版学术专著 2 部 ( 排名第一 ) 注 : 若同时主持省部级教学研究项目 1 项和省部级纵向科研项目 1 项, 视同达到主持 2 项省级项目的条件 ( 三 ) 专业技术四级岗位申报条件受聘教授职务或其他系列正高级专业技术职务, 符合学校有关上岗规定, 能胜任教学 科研工作 ( 四 ) 专业技术五级岗位申报条件具有副教授 ( 含科研系列副研究员 ) 任职资格, 符合下列条 29

30 件之一者, 可申报五级岗位 ( 同等条件下任现职年限长者优先 ) 1. 受聘副教授岗位, 且主持国家级纵向科研项目或国家级教学研究项目 1 项, 或在学校认定的 A 类刊物以独立或第一作者身份发表学术论文 1 篇, 可直接申报五级岗位 2. 符合下列条件者, 可申报五级岗位 : (1) 受聘副教授岗位满 10 年, 且符合表四所列条件中的 1 项 ; (2) 受聘副教授岗位满 6 年, 且符合表四所列条件中的 2 项 ; (3) 受聘副教授岗位满 2 年, 且符合表四所列条件中的 3 项 ; (4) 受聘副教授岗位, 且符合表四所列条件中的 4 项 表四 : 广东商学院主系列专业技术五级岗位申报条件选项 类别序号 条件选项 荣誉或学术称号 1 广东省 千百十工程 培养对象 2 广东省宣传思想战线 十百千工程 培养对象南粤优秀教师 ; 或省级及以上劳动模范荣誉获得者 ; 或省级及 3 以上 五一奖章 荣誉获得者 ; 或省级及以上 三八红旗手 荣誉获得者 4 省高等学校学科教学指导委员会委员 5 国家各部 ( 委 ) 设立的全国性人才专项入选者 6 硕士生导师 教 7 国家级精品课程主讲教师 ( 排名前三 ); 或国家级双语教学示范 30

31 学条件教学条件科研条件 课程主讲教师 ( 排名前三 ); 或省级精品课程主讲教师 ( 排名前三 ); 或省级双语教学示范课程主讲教师 ( 排名前三 ) 国家级特色专业主要参与人 ( 排名前三 ); 或省级名牌专业主要 8 参与人 ( 排名前三 ); 或省级特色专业主要参与人 ( 排名前三 ) 国家级教学团队主要成员 ( 排名前三 ); 或省级教学团队主要成 9 员 ( 排名前三 ) 参与国家级教学研究项目 1 项 ( 排名前二 ); 或主持省级及以上 10 教学研究项目 1 项高等教育国家级教学成果奖的完成人 ( 排名前五 ); 或高等教育 11 省级教学成果奖的主要完成人 ( 排名前三 ) 指导学生参加竞赛获国家级二等奖 ( 含银奖及体育竞赛第二名 ) 12 及以上 ( 排名第一 ); 或获省级一等奖 ( 含金奖及体育竞赛第一名 ) 及以上 ( 排名第一 ) 参与国家级纵向科研项目 1 项 ( 排名前二 ); 或主持省部级纵向 13 科研项目 1 项省部级及以上科研成果奖的主要完成人 ( 国家级排名前五 省 14 部级排名前三 ) 在学校认定 B 类及以上刊物以独立或第一作者身份发表学术论 15 文 1 篇 ; 或入选国内二级权威学术展览的艺术作品 1 件人文社会科学类主持 10 万元及以上横向科研项目 1 项 ; 或自然 16 科学类主持 15 万元及以上横向科研项目 1 项 ( 按学校到账经费计 ) 出版由国际重要机构或国家出版基金资助出版的学术著作以及 17 在人民出版社 商务印书馆 三联书店 中华书局和科学出版社出版学术专著 1 部 ( 排名第一 ) ( 五 ) 专业技术六级岗位申报条件具有副教授 ( 含其他系列副高级专业技术职务 ) 任职资格, 31

32 符合下列条件之一者, 可申报六级岗位 ( 同等条件下任现职年限长者优先 ) 1. 受聘副教授岗位满 12 年 ; 2. 受聘副教授岗位, 符合表四所列条件中的 1 项 ; 3. 受聘副教授岗位满 4 年, 符合表五所列条件中的 2 项 ; 4. 受聘副教授岗位, 符合表五所列条件中的 3 项 表五 : 广东商学院主系列专业技术六级岗位申报条件选项 类别序号条件选项 荣誉或 1 广东商学院优秀中青年骨干教师 A 级培养对象 学术称号 2 博士学位获得者 3 指导学生参加竞赛获省级二等奖 ( 含银奖及体育竞赛第二名 ) 及以上 ( 排名第一 ) 省级教学比赛 ( 指由省教育厅主办, 下同 ) 二等奖及以上 教学条件的第一完成人 ; 或省级优秀教学课件二等奖及以上的第一 4 完成人 ; 或省级优秀教学示范片二等奖及以上的第一完成 人 5 连续 3 次获学校评定的教学质量优秀奖 6 主持市厅级纵向科研项目 1 项 ; 或参与省部级及以上纵向科研项目 1 项 ( 排名前三 ) 省部级及以上科研成果奖的完成人 ; 或市厅级科研成果奖 7 科研条件的第一完成人 人文社会科学类主持 5 万元及以上横向科研项目 1 项 ; 或 8 自然科学类主持 10 万元及以上横向科研项目 1 项 ( 按学 校到账经费计 ) ( 六 ) 专业技术七级岗位申报条件 32

33 受聘副教授职务或其他系列副高级专业技术职务, 符合学校有关上岗规定, 能胜任教学 科研工作 ( 七 ) 专业技术八级岗位申报条件具有讲师 ( 含科研系列助理研究员 ) 任职资格, 符合下列条件之一者, 可申报八级岗位 ( 同等条件下任现职年限长者优先 ) 1. 受聘讲师岗位, 且主持省部级及以上纵向科研项目或省级及以上教学研究项目 1 项, 或在学校认定的 B 类刊物以独立或第一作者身份发表学术论文 1 篇, 可直接申报八级岗位 2. 符合下列条件者, 可申报八级岗位 : (1) 受聘讲师岗位满 3 年, 且符合表六所列条件中的 1 项 ; (2) 受聘讲师岗位, 且符合表六所列条件中的 2 项 ; 表六 : 广东商学院主系列专业技术八级岗位申报条件选项 类别序号条件选项 1 广东省 千百十工程 培养对象 荣誉或学术称号教学条件 2 广东省宣传思想战线 十百千工程 培养对象 3 广东商学院优秀中青年骨干教师 B 级培养对象南粤优秀教师 ; 或地市级及以上劳动模范荣誉获得者 ; 或地 4 市级及以上 五一奖章 荣誉获得者 ; 或地市级及以上 三八红旗手 荣誉获得者 5 博士学位获得者参与省级及以上教学研究项目 ( 国家级排名前五, 省级排名 6 前三 ) 高等教育国家级教学成果奖的完成人 ; 或高等教育省级教学 7 成果奖的完成人 ( 排名前五 ) 33

34 教学条件 指导学生参加竞赛获省级二等奖 ( 含银奖及体育竞赛第二 8 名 ) 及以上 ( 排名第一 ) 省级教学比赛三等奖及以上的第一完成人 ; 或省级优秀教学 9 课件三等奖及以上的第一完成人 ; 或省级优秀教学示范片三等奖及以上的第一完成人 10 国家级双语教学示范课程主讲教师 ( 排名前五 ) 11 连续 2 次获学校评定的教学质量优秀奖 12 主持市厅级纵向科研项目 1 项参与省部级及以上纵向科研项目立项 ( 国家级排名前五, 省 13 部级排名前三 ) 省部级及以上科研成果奖的完成人 ; 或市厅级科研成果奖的 14 科研第一完成人条件在学校认定 B 类及以上刊物以独立或第一作者身份发表学 15 术论文 1 篇 ; 或入选国内二级权威学术展览的艺术作品 1 件人文社会科学类主持 2 万元及以上横向科研项目 1 项 ; 或自 16 然科学类主持 4 万元及以上横向科研项目 1 项 ( 按学校到账经费计 ) ( 八 ) 专业技术九级岗位申报条件受聘讲师 ( 含科研系列助理研究员 ) 职务, 符合学校有关上岗规定, 符合下列条件之一者, 可申报九级岗位 ( 同等条件下任现职年限长者优先 ) 1. 受聘讲师岗位, 符合表六所列条件中的 1 项 ; 2. 受聘讲师岗位满 3 年, 能胜任教学 科研工作 ( 九 ) 专业技术十级岗位申报条件 34

35 受聘讲师职务或其他系列中级专业技术职务, 符合学校有关上岗规定, 能胜任教学 科研工作 ( 十 ) 专业技术十一级岗位申报条件受聘助教职务或其他系列初级专业技术职务, 在本岗位工作满 2 年, 符合学校有关上岗规定, 能胜任教学 科研工作, 可申报十一级岗位 ( 十一 ) 专业技术十二级岗位申报条件受聘助教职务或其他系列初级专业技术职务, 符合学校有关上岗规定, 能胜任教学 科研工作 35

36 附件 2: 广东商学院辅系列专业技术岗位职责与任职条件 一 辅系列专业技术岗位基本要求 ( 一 ) 能自觉执行党的路线 方针 政策, 遵守学校各项规章制度, 依法从教 爱岗敬业 乐于奉献, 具备较强的团结合作精神 ; ( 二 ) 严谨治学 刻苦钻研 勤于实践 勇于创新, 在理论和实践两方面具备所聘岗位对教学 科研提供积极支持和辅助的工作的能力 ; ( 三 ) 积极完成学校和单位安排的工作任务, 近三年年度考核合格 二 辅系列专业技术各级岗位基本职责 ( 一 ) 正高级岗位基本职责 1. 掌握国内外本专业 本行业发展动态, 主持或参与制定本单位 本专业的业务工作计划和规划, 能为学校发展 教学科研等工作提供高水平服务和技术支持, 推动本单位业务工作不断进步 ; 2. 公开发表具有原创性的高水平学术论文 论著 研究报告, 开展专业理论研究与业务实践, 积极争取科研项目及奖励 ; 3. 指导副高级及以下专业技术人员提高业务能力, 培养行业专门人才, 开展梯队建设 ; 36

37 4. 关注学校和本单位的建设发展, 并为学校和本单位的建设发展做出较大贡献 ( 二 ) 副高级岗位基本职责 1. 掌握国内外本专业 本行业发展动态, 负责主管范围内的业务工作计划和规划, 能为学校发展 教学科研等工作提供高水平服务和技术支持, 推动本单位业务工作不断进步 ; 2. 积极开展工作研究和学术交流, 主持或参与科学研究, 撰写具有较高水平的业务工作总结和论著 ; 3. 指导中级及以下专业技术人员提高业务能力, 培养行业专门人才, 参与梯队建设 ; 4. 承担学校 本单位安排的其他工作任务 ( 三 ) 中级岗位基本职责 1. 认真钻研业务, 掌据本专业 本行业专业知识和技术 ; 2. 认真参与单位的建设和管理, 解决关键技术性问题, 积极撰写论文 论著, 取得较好的成果 ; 3. 指导初级专业技术人员提高业务能力, 参与梯队建设 ; 4. 承担学校 本单位安排的其他工作任务 ( 四 ) 初级岗位基本职责 1. 认真钻研业务, 积极提高业务水平 ; 2. 积极开展工作研究, 处理工作中的技术问题 ; 3. 承担学校 本单位安排的其他工作任务 注 : 各辅系列专业技术岗位所在单位还应根据本单位各岗位 37

38 性质 特点以及实际承担的工作任务, 在不低于学校规定的基本职责基础上, 制定本单位具体的岗位职责, 编制岗位说明书, 报学校人事制度改革工作小组备案 三 辅系列专业技术岗位首次聘用申报条件 ( 一 ) 专业技术三级岗位申报条件具有本岗位相应的正高级职务, 符合下列条件之一者, 可申报三级岗位 ( 同等条件下任现职年限长者优先 ) 1. 符合表一所列条件中的 1 项, 可直接申报三级岗位 2. 符合下列条件者, 可申报三级岗位 : (1) 受聘正高级岗位满 15 年 ; (2) 受聘正高级岗位满 12 年, 且符合表三所列条件中的 1 项 ; (3) 受聘正高级岗位满 8 年, 且符合表三所列条件中的 2 项 ; (4) 受聘正高级岗位满 4 年, 且符合表三所列条件中的 3 项 ; (5) 受聘正高级岗位, 且符合表三所列条件中的 4 项 ( 二 ) 专业技术四级岗位申报条件受聘正高级职务, 符合学校有关上岗规定, 能胜任本岗位专业技术工作 ( 三 ) 专业技术五级岗位申报条件具有本岗位相应的副高级职务, 符合下列条件之一者, 可申 38

39 报五级岗位 ( 同等条件下任现职年限长者优先 ) 1. 受聘副高级岗位, 且主持国家级纵向科研项目或国家级教学研究项目 1 项, 或在学校认定的 A 类刊物以独立或第一作者身份发表学术论文 1 篇, 可直接申报五级岗位 2. 符合下列条件者, 可申报五级岗位 : (1) 受聘副高级岗位满 10 年, 且符合表四所列条件中的 1 项 ; (2) 受聘副高级岗位满 6 年, 且符合表四所列条件中的 2 项 ; (3) 受聘副高级岗位满 2 年, 且符合表四所列条件中的 3 项 ; (4) 受聘副高级岗位, 且符合表四所列条件中的 4 项 ( 四 ) 专业技术六级岗位申报条件具有本岗位相应的副高级职务, 符合下列条件之一者, 可申报六级岗位 ( 同等条件下任现职年限长者优先 ) 1. 受聘副高级岗位满 8 年 ; 2. 受聘副高级岗位, 符合表四所列条件中的 1 项 ; 3. 受聘副高级岗位满 4 年, 符合表七所列条件中的 2 项 ; 4. 受聘副高级岗位, 符合表七所列条件中的 3 项 表七 : 广东商学院辅系列专业技术六级岗位申报条件选项 序号条件选项获 1 项省级及以上先进个人称号 ; 或 2 次及以上校级先进个人 1 称号 39

40 主持市厅级纵向科研项目 1 项 ; 或参与省部级及以上纵向科研 2 项目 1 项 ( 排名前三 ) 3 高等教育省级教学成果奖完成人 4 指导学生参加竞赛获省级二等奖及以上 ( 排名前三 ) 人文社会科学类主持 5 万元及以上横向科研项目 1 项 ; 或自然 5 科学类主持 10 万元及以上横向科研项目 1 项 ( 按学校到账经费计 ) 6 在本岗位创造性开展工作, 取得公认的重大业绩 ( 五 ) 专业技术七级岗位申报条件受聘副高级职务, 且符合学校有关上岗规定, 能胜任本岗位专业技术工作 ( 六 ) 专业技术八级岗位申报条件具有本岗位相应的中级职务, 符合下列条件之一者, 可申报八级岗位 ( 同等条件下任现职年限长者优先 ) 1. 受聘中级岗位满 8 年 ; 2. 受聘中级岗位满 4 年, 获校级及以上先进个人称号 ( 七 ) 专业技术九级岗位申报条件受聘本岗位相应的中级职务满 4 年, 且符合学校有关上岗规定, 可申报九级岗位 ( 八 ) 专业技术十级岗位申报条件受聘中级职务, 且符合学校有关上岗规定, 能胜任本岗位专业技术工作 ( 九 ) 专业技术十一级岗位申报条件受聘本岗位相应的初级职务满 4 年, 且符合学校有关上岗规 40

41 定, 可申报十一级岗位 ( 十 ) 专业技术十二级岗位申报条件受聘初级职务, 且符合学校有关上岗规定, 能胜任本岗位专业技术工作 41

42 单位 表八 : 广东商学院辅系列专业技术岗位设置对照表 类别 工程实验图书资料编辑出版档案管理会计审计医疗卫生高教研究 教育技术中心 各类岗位 学报编辑部 各类岗位 图书馆 各类岗位 经济与管理实验教学中心 各类岗位 教学院部 实验室岗 电子商务重点实验室 各类岗位 ( 不含专职科研岗 ) 党办校办 综合档案岗 信息办网络中心 宣传部 校报编辑岗 学工部 心理咨询岗 财务处 各类岗位 审计处 各类岗位 资产与设备管理处 实验室建设岗 基建处 各类岗位 高教研究与评估中心 高教研究岗 校门诊部 各类岗位 注 : 在保证上述岗位聘任基础上, 若辅系列专业技术岗位有空缺, 在预留发展空间后, 根据专业技术岗位人员聘用实施细则第五条第七款规定, 个别管理岗位可按辅系列专业技术岗位聘任, 但所聘人员必须具备高教研究系列专业技术职称, 具体岗位由学校研究决定 备注

43 附件二 : 广东商学院管理岗位人员聘用实施细则 为做好我校党政群管理岗位设置和人员聘用工作, 实现人事管理的科学化 规范化和制度化, 建设一支德才兼备 精干高效的职业化 专业化管理队伍, 根据 广东省事业单位岗位设置管理实施意见 ( 粤人发 号 ) 广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见 ( 粤人社发 号 ) 等文件精神, 结合我校实际和 广东商学院岗位设置方案, 制定本实施细则 一 管理岗位设置范围 等级和比例 ( 一 ) 管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位, 主要包括学校机关 教学 教辅 科研 直属单位中专职从事党务 行政 群团等管理工作的岗位 ( 二 ) 管理岗位分为 8 个等级, 现行的厅级正职 厅级副职 处级正职 处级副职 科级正职 科级副职 科员 办事员依次分别对应三至十级管理岗位 我校不设十级岗位 岗位正厅副厅正处副处正科副科科员办事员 等级三级四级五级六级七级八级九级 十级 ( 三 ) 管理岗位总数控制在全校岗位总数的 20% 以内, 共设 岗位 343 个 其中三级 四级岗位按上级规定设置 ; 五级至九级

44 岗位按照省机构编制委员会核定的编制并结合学校实际情况进行设置 二 管理岗位人员聘用条件 ( 一 ) 基本条件 1. 遵守宪法和法律 ; 2. 具有良好的品行 ; 3. 具备岗位所需的专业 能力或技能条件 ; 4. 适应岗位要求的身体条件 ( 二 ) 任职条件聘用在管理岗位工作的人员, 一般应具有大学专科以上文化程度, 其中六级以上 ( 含六级 ) 管理岗位, 应具有大学本科以上文化程度 1. 三级 五级管理岗位, 须分别在四级 六级管理岗位上工作两年以上, 年度考核合格 ; 2. 四级 六级管理岗位, 须分别在五级 七级管理岗位上工作三年以上, 年度考核合格 ; 3. 七级 八级管理岗位, 须分别在八级 九级管理岗位上工作三年以上, 年度考核合格 三 管理岗位人员聘用程序 ( 一 ) 学校公布各级岗位数量 申报资格条件和岗位职责 ( 二 ) 各单位根据学校下达的管理岗位数限额, 合理设置岗位, 明确岗位名称, 制订各级管理岗位的工作职责 工作内容报 44

45 学校人事制度改革工作小组审核 ( 三 ) 申请人依据条件向所在单位提出申请, 填写 广东商学院岗位设置与人员聘用申请表 ( 四 ) 申请人所在单位岗位设置与人员聘用工作小组对申请人的申报材料进行审核, 确定拟聘用名单, 并在单位内进行公示 ( 五 ) 组织部或人事处对申请人的材料进行复核 ( 六 ) 学校人事制度改革工作小组审核, 确定拟聘用名单 ( 七 ) 校长办公会议和党委常委会议审定 ( 八 ) 校内公示 ( 九 ) 报省人力资源和社会保障厅核准 ( 十 ) 签订岗位聘用合同, 下发聘用通知 四 管理岗位人员聘用办法 ( 一 ) 管理岗位首次聘用, 可根据各级管理人员现任职务 职级确定 ( 二 ) 确因工作需要, 由专业技术岗位交流到管理岗位的人员, 可根据干部人事管理权限和本人条件, 直接聘用到相应的管理岗位 ( 三 ) 在管理岗位工作, 经学校岗位设置与人员聘用实施方案确定为可按辅系列专业技术岗位进行聘用的人员, 首次聘用时, 可以选择聘任辅系列专业技术岗位 ( 四 ) 在管理岗位工作, 未纳入 双肩挑 范围, 具有副高级以上教学科研系列专业技术职称的五 六级岗位人员, 首次聘 45

46 用时, 按其专业技术职称对应岗位的最低等级聘用 ( 五 ) 其他管理岗位人员, 在岗位设置前已按专业技术职务进行聘用, 首次聘用时, 按对应的专业技术岗位最低等级继续执行原专业技术岗位工资 若本人管理岗位工资超过现执行的专业技术岗位工资时, 调整为执行管理岗位工资 ( 六 ) 在岗位设置前, 已在管理岗位工作, 但身份仍为工人的, 根据上级岗位设置指导意见, 若符合管理岗位聘用条件及学校干部聘任的相关规定, 可按规定聘用相应的管理岗位, 报上级审批 五 管理岗位人员聘期及考核 ( 一 ) 三级 四级职员的聘期, 由上级部门按照干部管理权限和规定进行 五级及以下管理岗位人员聘用合同时间为四年 若聘用合同期限内调整岗位的, 应及时变更合同相关内容 ( 二 ) 三级 四级职员, 由上级部门按照干部管理权限和规定进行考核 五级及以下岗位管理人员, 聘用期内, 每年需进行工作考核, 考核不合格者, 薪级工资不得晋升 聘用期满, 须对任职情况进行考核, 考核结果作为续聘的主要依据, 不合格者将按干部管理权限调整岗位 降级聘用或不予续聘 ( 三 ) 双肩挑 人员, 需完成专业技术岗位和管理岗位两类岗位的工作目标和职责, 具体考核按学校相关规定执行 六 异议与申诉 ( 一 ) 应聘者对聘用程序 聘用结果和考核有异议, 有权提 46

47 出申诉 ( 二 ) 任何申诉必须以事实为依据, 均须以书面形式提出, 并签署真实姓名, 否则不予受理 ( 三 ) 学校岗位设置与人员聘用工作申诉小组接到申诉后, 应进行调查取证, 并答复申诉人 ( 四 ) 申诉人对岗位设置与人员聘用工作申诉小组的答复不满意, 在补充新材料的前提下, 可向学校人事制度改革工作小组申请复议, 学校人事制度改革工作小组安排复议, 并将复议结果通知本人, 作为学校最终答复意见 ( 五 ) 任何单位及个人都不得对申诉人进行打击报复 47

48 附件三 : 广东商学院工勤技能岗位人员聘用实施细则 为做好我校工勤技能岗位设置和人员聘用工作, 实现按需设岗 竞聘上岗 工作考核相结合的管理方式, 逐步提高工勤队伍职业化 专业化的程度, 根据 广东省事业单位岗位设置管理实施意见 ( 粤人发 号 ) 广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见 ( 粤人社发 号 ) 等文件精神, 结合我校实际和 广东商学院岗位设置方案, 制定本实施细则 一 工勤技能岗位设置范围 等级和比例 ( 一 ) 工勤技能岗位指在学校承担技能操作和维护 后勤保障 服务等职责的工作岗位 ( 二 ) 工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位, 其中技术工岗位分为 5 个等级, 即一至五级, 高等学校中的高级技师 技师 高级工 中级工 初级工, 依次分别对应技术工一至五级岗位 ; 普通工岗位不分等级 ( 三 ) 技术工一级 二级岗位应主要在专业技术辅助岗位承担技能操作和维护职责等对技能水平要求较高的领域设置, 严格控制总量 ( 四 ) 工勤技能岗位数根据上级文件规定, 按学校现有工勤岗位实际人数设置, 共设岗位 43 个 具体各级岗位数量按下列标准进行设置 : 48

49 合 技术工一级技术工二级技术工三级技术工四级技术工五级 计高级技师技师高级工中级工初级工 普工 % % % % % 二 工勤技能岗位人员聘用条件 ( 一 ) 基本条件 1. 遵守宪法和法律 ; 2. 具有良好的品行 ; 3. 具备岗位所需的专业 能力或技能条件 ; 4. 适应岗位要求的身体条件 ( 二 ) 任职条件 1. 技术工一级 二级岗位, 须在本工种下一级岗位工作满 5 年, 并分别通过高级技师 技师技术等级考评, 年度考核合格 ; 2. 技术工三级 四级岗位, 须在本工种下一级岗位工作满 5 年, 并分别通过高级工 中级工技术等级考核, 年度考核合格 ; 3. 技术工五级岗位, 须在学徒 ( 培训生 ) 学习期满或见习 试用期满, 并通过初级工技术等级考核, 年度考核合格 三 工勤技能岗位人员聘用程序 ( 一 ) 学校公布各级岗位数量 申报资格条件和岗位职责 ( 二 ) 申请人依据条件向所在单位提出申请, 填写 广东商学院岗位设置与人员聘用申请表, 并附本人应聘岗位工种技能等级证书 国家特殊岗位上岗资格证书和复印件等必要的相关证 49

50 明材料 ( 三 ) 申请人所在单位岗位设置与人员聘用工作小组对申请人的申报材料进行审核, 确定拟聘用名单, 并在单位内进行公示 ( 四 ) 人事处对申请人的材料进行复核 ( 五 ) 学校人事制度改革工作小组审核, 确定拟聘用名单 ( 六 ) 校长办公会议审定 ( 七 ) 校内公示 ( 八 ) 报省人力资源和社会保障厅核准 ( 九 ) 签订岗位聘用合同, 下发聘用通知 四 工勤技能岗位人员聘用办法首次聘用时, 按照工勤技能岗位人员现聘工种和技能等级进行聘用 五 工勤技能岗位人员聘期及考核 ( 一 ) 工勤技能岗位人员一般与学校签订为期 4 年的岗位聘用合同 若聘用合同期限内调整岗位的, 应及时变更合同相关内容 ( 二 ) 聘用期内, 每年须对工勤技能岗位人员进行工作考核, 考核不合格者, 薪级工资不得晋升 聘用期满, 须对工勤技能岗位人员任职情况进行考核, 考核结果作为续聘的主要依据, 不合格者将调整岗位 降级聘用或不予续聘 六 异议与申诉 ( 一 ) 应聘者对聘用程序 聘用结果和考核有异议, 有权提 50

51 出申诉 ( 二 ) 任何申诉必须以事实为依据, 均须以书面形式提出, 并签署真实姓名, 否则不予受理 ( 三 ) 学校岗位设置与人员聘用工作申诉小组接到申诉后, 应进行调查取证, 并答复申诉人 ( 四 ) 申诉人对岗位设置与人员聘用工作申诉小组的答复不满意, 在补充新材料的前提下, 可向学校人事制度改革工作小组申请复议 学校人事制度改革工作小组安排复议, 并将复议结果通知本人, 作为学校最终答复意见 ( 五 ) 任何单位及个人都不得对申诉人进行打击报复 51

52 附件四 : 广东商学院岗位设置和人员聘用工作实施进度表 时间工作内容发文和公布岗位 岗位设置与人员聘用实施方案正式发文 ; 4 月 20 日前公布各类各级岗位数量 ( 专业技术岗位按学校总体岗位数量公布, 管理 工勤岗位按单位公布 ) 编制岗位说明书, 填写申报表 各单位制定各类各级岗位的 4 月 20 日至岗位职责, 编制岗位说明书, 下发编制岗位说明书通知 ; 各单位 5 月 3 日组织教职工进行岗位聘任申报 材料初审 各单位召开本单位岗位设置与人员聘用工作会议, 5 月 4 日至对申报人员的材料进行审核并在本单位内公示 ( 专业技术岗位由 12 日所在单位确定二至七级岗位推荐人选和八级及以下岗位拟聘用人选 ) 提交申报材料 各单位上报岗位申报材料 ( 专业技术岗位所在单位上报推荐申报二至七级专业技术岗位人员材料, 并上报拟 5 月 13 日聘用的八级及以下专业技术岗位人员名单 ), 申报材料包括聘任申请表 ( 含电子版 ) 及相关证明材料 5 月 16 日至材料复审 教务处或研究生处 科研处 人事处或组织部对 20 日申请人的材料进行复核 学校评审 学校召开学术委员会, 推荐专业技术二级岗位申报人选 ; 召开专业技术岗位设置与人员聘用专家小组工作会, 研 5 月 23 日至究讨论专业技术三至七级岗位聘用的相关问题 ; 召开人事制度改 6 月 2 日革工作小组会, 对专业技术岗位 管理岗位 工勤技能岗位申报人员情况进行审议 结果公示 学校审定各类各级岗位拟聘用人员名单, 并在校 6 月 10 日前内公示 上报聘用材料 整理相关材料, 撰写工作总结, 填写各类表 6 月 30 日前格, 将聘用结果上报省人力资源和社会保障厅 省教育厅审批 签订聘用合同 根据上级审批结果, 逐步与各类各级岗位人员签订聘用合同 注 : 专业技术二级岗位的聘用工作根据省人力资源和社会保障厅 省教育厅的工作部署适时进行安排 52