目录 1 平台快速入门平台登录界面导航定制个人信息定制首页的内容和布局课程定制管理定制属性定制样式定制访客和观察员访问课

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李贾
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1 关于本手册 Blackboard 网络教学平台 ( 简称 Bb, 是一个能够帮助教师在一定程度上实现所授课程的教学内容数字化师生交流网络化课堂管理智能化的软件平台 Bb 创建了一个自主开放的数字化学习环境, 促进学生积极主动地参与学习过程, 协助教师开展持续深层次的教学交流和互动 Blackboard 网络教学平台简明使用手册针对教师在管理课程中的常用功能, 有选择性的介绍网络教学平台的课程定制管理课程内容建设用户管理互动教学移动学习等五项功能, 对象是应用 Bb 平台进行教学的教师, 指导教师在平台上创建和管理课程如需了解更详尽的操作功能, 请访问 : 内容的编写是基于 Blackboard learn 9.1 版本, 因版本不同可能导致功能操作和界面布局存在一定差异如果您在使用中遇到任何问题, 请联系系统管理员联系方式 : zyyp@ustc.edu.cn

2 目录 1 平台快速入门平台登录界面导航定制个人信息定制首页的内容和布局课程定制管理定制属性定制样式定制访客和观察员访问课程内容建设课程结构设计添加课程内容 ( 内容文件夹项目文件多媒体文件 ) 用户管理学生管理小组管理互动教学课程通知讨论版作业测试创建新的测试部署测试编辑测试成绩中心移动学习常见问题... 32

3 1 平台快速入门 1.1 平台登录网络教学平台访问方式 : 登录本科教学网站 ( 常用链接网络教学平台在用户登录框输入用户名以及密码, 如下图所示 : 1

4 网络教学平台向全校师生提供服务, 初次使用网络教学平台的教师请先在帮助页面下载网络教学平台课程开户申请表, 填写完毕后 Mail 至在平台上已有帐户的教师, 如需开设新课程, 请在申请表中注明您的原有用户名在校本科生已经全部注册为平台用户, 用户名初始密码均为其学号 ( 密码中 PB 字母大写 ), 其他学生用户注册平台需要教师将其学号姓名信息 Mail 至系统管理员进行操作教师可以自行将本科生加入平台上的课程, 也可以将学号信息 Mail 至系统管理员操作 1.2 界面导航登录进入网络教学平台后, 平台界面如下图 : 选项卡 : 是模块的呈现区域对于教学管理平台的用户来说, 常用的选项卡是我的主页和课程模块 : 是产品的基本功能组件, 是面向用户的功能入口, 如我的通知显示和用户相关的所有通知 ; 我的课程就是用户所有课程的入口课程入口 : 单击我的课程模块中的课程名称即可进入课程注销 : 在确认要退出教学平台时, 请使用注销方式安全退出 2

5 1.3 定制个人信息单击我的位置, 进入个人信息, 进行编辑个人信息更改密码等操作, 用户名不可更改 1.4 定制首页的内容和布局如上图示意, 用户根据个人喜好和需要, 可以通过拖动模块, 调整模块 3

6 相对位置 ; 也可以通过点击右上角的上下箭头, 打开重新排序的窗口, 调整模块相对位置使用个性化页面按钮可以对页面的主题风格进行设置 2 课程定制管理课程定制管理主要包括对课程属性工具可用性快速设置样式注册选项与访问和观察员访问的定制, 教师可以通过定制管理实现课程的个性化设置通过课程入口进入课程后, 选择控制面板下的定制 2.1 定制属性属性属性是对课程功能的基本设置 4

7 2.2 定制样式样式属性是对课程菜单的样式和其他页面元素进行设置, 美化课程界面 5

8 2.3 定制访客和观察员访问访客定义为课程中不直接参与课程活动的用户, 即匿名用户默认情况下, 平台课程的初始设置为允许访客对课程的访问观察员定义为课程中不直接参与课程活动但跟踪在该课程中注册的一个或多个学生行为的用户, 我校平台暂没有设置此类用户 6

9 3 课程内容建设 3.1 课程结构设计课程结构设计就是课程的导航栏, 即菜单, 包含指向课程内的资料和工具的链接, 以清晰地呈现课程结构教师可以定制课程菜单的外观以及用户可用的内容和工具课程建设的第一步就是要规划课程菜单以便于师生快速地定位课程内容和资源添加编辑排序课程菜单操作如下图所示 : 以新增课程菜单为例, 请点击 +, 选择内容区, 在名称栏输入菜单名称, 注意勾选对用户可用的复选框 7

10 经常使用的课程菜单类型有 : 内容区 : 创建内容区菜单来组织课程资料, 讲义文档作业测试等不同类型的内容都可以添加到内容区菜单下是我们最经常用到菜单项, 所有的课程菜单都可以使用内容区来建设模块页面 : 是显示相关数据和 / 或指向 Bb 中其他内容的链接的窗口空白页面 : 空白页面在单个页上展示信息, 在文件夹中显示为一个链接工具链接 : 用于将某个课程工具, 如任务协作博客等添加到课程菜单以便学习者能够快速定位到该学习工具 Web 链接 : 用于将外部网站的链接添加至课程课程链接 : 创建课程链接菜单链接到课程的部分内容副标题 : 用来描述菜单栏, 显示于菜单栏的下侧划分工具 : 向单独的课程菜单区域添加分隔线, 把不同类型的学习内容分别开来 3.2 添加课程内容 ( 内容文件夹项目文件多媒体文件 ) 课程内容建设是指在 Bb 平台中上传编辑发布相关的课程材料在 Bb 中课程内容建设的基本操作包括 : 添加项目添加文件添加文件夹添加多媒体文件 ( 音频视频图形图像 ) 等 8

11 以编辑课程文档菜单为例, 点击课程文档菜单, 在出现的编辑区域点击创建内容, 如下图所示 : 创建内容时经常使用的是创建文件项目内容文件夹多媒体文件 ( 音频视频图形图像等 ) 文件内容类型用来添加可在课程中作为页面进行选择和查看或者可在单独的浏览器窗口中作为单独的内容部分进行选择和查看的文件简单理解就是添加一个个独立的文件 9

12 项目内容类型是在内容区学习模块教学计划或内容文件夹中向用户显示的任意类型的文件文本图像或链接简单理解就是可以添加附件的内容说明 10

13 内容文件夹是组织内容项的一种方式内容文件夹和子文件夹设置了一种层次结构, 将相关的材料分为一组即是我们通常理解的计算机中文件夹含义多媒体文件 ( 音频视频图形图像等 ) 内容类型的操作同上有些音视频文件需要根据系统提示安装播放插件说明 : 1. 课程的单个资源大小设定限额为 250MB 如果上传超过限额的文件, 请联系系统管理员 2. 不推荐在这里创建视频, 如果需要在课程中添加视频材料, 可以申请使用我中心的流媒体服务, 请联系系统管理员添加后的内容样式如下图所示 : 11

14 12

15 4 用户管理用户管理包括对学生用户的管理和对学习小组的管理对于学生用户管理, 教师可以在课程中创建新用户或添加已经存在的用户 ; 对于小组管理, 教师可以在课程中创建小组 4.1 学生管理目前全校本科生都已在平台开户, 教师可以自行注册课程中的本科生用户, 指定其学生或者助教身份, 或者联系系统管理员进行相关操作除在校本科生的其他学生用户, 需要任课教师提交课程学生信息 ( 学号姓名 ) 至系统管理员, 统一注册课程, 用户名及初始密码均为其学号 ( 密码中字母大写 ) 13

16 4.2 小组管理使用小组工具, 教师可以将学生组织到任意大小的小组中, 一次可以创建一个或多个小组小组可以指定为自我注册, 以使学生可以将自己添加到小组, 也可以指定为手动注册, 以使教师将学生分配到小组创建小组时, 必须为小组添加成员, 小组才有意义教师可以提供只有小组成员可以访问的交流与合作工具小组讨论板中的帖子文件交换中的文件等小组资料和其他小组工具, 只有属于这个小组的成员才能访问 5 互动教学 5.1 课程通知进入课程, 点击控制面板课程工具公告进行通知管理, 点击创建通知发布新的通知 14

17 5.2 讨论版教师可以创建自己的课程论坛, 并在论坛中组织学生进行各种讨论活动讨论版是师生交流心得讨论问题和分享资源的学习工具教师和学生在讨论板中可以创建和编辑论坛话题帖子, 收集帖子, 参与评分, 统计, 委派管理等讨论板 : 这是课程整体的讨论区, 其中将会汇集课程中各种类型的讨论板, 比如课程的讨论板小组的讨论板在指定的讨论板中, 可以添加各种论坛一般情况下, 学生只能看到默认的课程讨论板小组讨论板只有在课程中添加了小组之后才会出现论坛 : 论坛可以理解为讨论区下属的分论坛在每个具体的论坛中, 可以由教师或学生发起新的话题话题 : 俗称帖子通常, 在论坛中的讨论就是以发帖回复的形式进行的在发帖或回复时, 学生可以发表看法, 还可以上传一个附件 15

18 打开讨论版, 教师可以创建论坛在论坛页面, 教师可以创建话题 16

19 在话题页面, 可以直接回复话题 5.3 作业作业是一种测验形式, 它将以一列成绩的形式添加到成绩中心中教师在成绩中心给每个学生指定成绩并提供反馈作业一般是主观题, 是让学生表达看法和提交论文, 可以布置全体学生或者小组作业 17

20 在上图点击测试下的作业按钮, 出现作业编辑界面如下图 : 18

21 学生在提交作业内容后, 教师可以在控制面板评分中心需要评分中查看学生作业内容, 并给予评分 19

22 在上图点击用户的尝试项, 查看作业内容并评分, 如下图所示 : 20

23 5.4 测试测试可以理解为考卷, 平台目前提供 17 种试题类型, 试题一旦编辑成功就保存在测试管理器中, 可以多次重复使用选择要添加作业的课程菜单, 选择测验下面的测试模块进入测试页面后, 可以创建新的测试 ( 对测试内容的编辑, 完成后需要部署 ), 也可以选择测试 ( 部署已有的测试, 部署后的测试学生才可以查看 ), 具体操作如右图 : 21

24 5.4.1 创建新的测试在上图添加测试界面, 选择创建新的测试提交后, 进入测试面板页面测试面板允许您添加和编辑问题添加问题集或随机问题单元对问题重新排序以及检查测试 22

25 以单项选择题为例, 在创建问题中选择单项选择题, 见下图 23

26 提交后的界面如下 : 按照如上方法, 可以继续在新测试下添加问题, 完成新测试内容完成后的测试在控制面板课程工具测验调查和题库测验中出现, 见下图 : 24

27 刚刚完成的新测试尚未部署, 即学生还无法去查看, 需要进一步的部署部署测试在创建测验的界面, 选择我们刚刚创建的新测试 25

28 提交后见下图 : 26

29 部署成功, 在设定时间范围内, 学生可以查看该测试, 并在网上作答编辑测试已经部署成功的测试, 可以通过其右边的部署设置重新编辑, 见下图 : 按钮对该测试的问题以及 27

30 5.5 成绩中心成绩中心就是管理学生成绩的地方, 学生的作业测试都是在成绩中心进行批改的, 成绩会自动记录在成绩中心教师可以在成绩中心对成绩继续总计加权排序上传下载等多项操作, 这些功能的使用都可以在这个模块中进行对学生的作业等成绩列可以直接在如下图界面中编辑, 或者通过脱机工作下拉选单将成绩下载到本地, 更新后上载到成绩中心 28

31 通过打开屏幕阅读模式操作, 可以对学生的作业测试等进行批改, 见下图 : 的 29

32 学生的各项成绩在成绩中心是以列的形式出现, 主要操作包括 : 创建列指新建一列成绩列 ; 创建已计算的列, 包括 : 平均值列最小值 / 最大值列总计列和加权列 ; 管理列组织是对成绩中心视图中的字段确认其显示或排序 ; 管理成绩结构帮助教师将分数转换为其他不同的显示方式, 如字母等级等 ; 创建报告可以为课程的全体学生或单个学生定制成绩报告, 该报告可以使用浏览器打印按钮打印 30

33 6 移动学习 Bb 移动学习支持 ios Android webos BlakBerry OS 等操作系统的手机平板电脑等智能终端, 比如 iphone ipad 三星手机等 Android 客户端下载地址 : ios 客户端下载 : 在 app store 中, 在搜索框中输入 Bb Mobile Learn, 免费安装安装完成, 启动客户端, 在搜索框输入 ustc, 在搜索结果中选中 ustc, 输入您的用户名密码, 即可进入我校网络教学平台 31

34 常见问题 1. 为什么我登录不了 Bb 平台? 登录不了 Bb 平台有如下两种情况 : 1)Bb 平台中没有相应的用户信息初次使用网络教学平台的教师开户请先下载网络教学平台课程开户申请表, 填写完毕后 Mail 至 zyyp@ustc.edu.cn 2) 用户名存在, 但密码出错请联系系统管理员 2. 我要在 Blackboard 平台上开两门课我是不是需要两个帐号? 不, 教师只需要一个帐号, 就可以在平台上开设和参加多门课程 3. 学生有帐号, 为什么看不到我的课程内容? 学生要查看课程内容, 不仅需要有一个 Blackboard 平台的帐号, 还需要注册到教师的课程中, 如果出现这样的问题, 请与任课教师或系统管理员联系, 由教师或者系统管理员将其注册入平台课程 4. 课程菜单中每个项目的允许访客访问是什么意思? 访客是指没有注册的访问者, 如果将某一区域置为不允许访客访问, 则该区域只有注册了教师课程的人 ( 一般为开课教师及选课学生 ) 才能访问, 访客看不到该区域的内容系统自动将所有的交流区域置为访客禁用此外, 教师还可以到控制面板定制访客和观察员访问中进行设置, 将整个课程保护起来, 若设置为否则访客不能访问课程的任何内容 5. 怎样修改课程的名字描述所属院系? 教师可以到控制面板定制属性中进行设置课程名称和描述, 以及课程分类, 课程类别的设置直接显示于首页中院系设置中课程的栏目 32

35 6. 为什么教师在上传通知的过程中通知会显示项目不可用? 经初步判断, 此问题是因为在发布通知时勾选了开始显示时间, 去掉该选项后, 通知可正常显示 7. Blackboard 教学平台可以支持哪些格式的课件? 图像 ( 常见格式 ) 音视频(MPEG 或 AVI Quicktime 音频) FLASH 文本文件网页格式文件平台不提供流媒体服务, 如果有较多视频媒体想展示在课程中, 请和系统管理员联系 8. 项目和文件有什么区别? 项目是在内容区学习模块教学计划或内容文件夹中向用户显示的任意类型的文件文本图像或链接, 一般为实际的课程内容, 比如电子讲义多媒体课件等 ; 文件是来添加可在课程中作为页面进行选择和查看或者可在单独的浏览器窗口中作为单独的内容部分进行选择和查看的文件此外, 可以脱机制定文件集合或整个课程 ( 其中包括层叠样式表 [CSS]), 然后将其从本地驱动器上传至课程并按顺序查看 9. 文件夹和学习模块有何区别? 两者都可用来组织教学内容, 创建方式也很类似主要的区别在于内容的呈现方式 : 文件夹中, 所有的项目都显示在同一个页面, 学生可以立刻看到一个文件夹的全部内容学习模块中, 项目分页显示, 学生通过点击箭头按钮, 逐项进行浏览 10. 创建学习模块的时候, 有一个选项是要连续查看学习模块吗? 这是什么意思? 如果选择是, 那么学生必须点击箭头按钮, 才能逐项按顺序进行浏览如果选择否, 那么学生可以点击内容按钮, 从这里在各项之间跳转和浏览 11. 上传 powerpoint 幻灯片有哪些方法? 哪种最好? 33

36 共有三种方法, 采用哪一种应取决于你希望学生以哪种方式看到这些幻灯片如果教师希望学生能将幻灯片打印出来, 并能看到讲义, 可以直接将文件作为附件附加到一个项目不过, 采用这种方式, 学生的电脑需要安装 powerpoint, 才能打开文件如果教师希望学生能将幻灯片打印出来, 并能看到讲义, 但是担心他们的电脑没有安装 powerpoint, 建议教师把 powerpoint 文件存为.pdf 格式, 然后把.pdf 文件放到文件项上如果教师希望学生在线浏览幻灯片, 而不希望他们把文件下载打印出来, 建议教师把 powerpoint 文件存为.html 格式, 然后压缩成.zip 文件上传 12. 可以将包括图像在内的整个 WEB 网站上传到 Bb 平台么? 步骤如下 : 将教师已经创建好的 WEB 网站压缩成 *.zip 格式进入 Bb 课程中, 在需要上传网页的地方选择添加项目按钮, 在项目的浏览我的电脑文件中选择该 Zip 文件, 点击提交教师可以在此指定该 Zip 文件的入口 ( 即首先打开的文件, 一般为 index.htm/default.htm 或 home.htm 等 ), 点击提交后即完成上传 13. 可以将已经做好的文字处理电子表格以及其他文档上传到 Bb 平台么? 可以, 只需要在添加项的时候添加附件, 如果该文件是图像或 HTML 文件, 还可以在页面上自动打开显示注意 : 学生必须有相关的软件才能打开教师的文件, 在不能保证学生有这些文件的情况下, 最好将文件转换成 HTML 格式 14. 在课程制作时, 自己输入文本资料, 怎么编辑文本行距? 在编辑文本资料时, 文字对齐方面建议通过文本编辑的项目符号或编号等按钮来操作, 如果直接修改行距, 通过正常汉字编辑无法设置行距, 可以切换到 <> HTML 源格式进行相应 HTML 语言修改 34

37 15. 怎样将平台中的一部分资料设置为只对部分学生可见, 部分学生不可见? 默认情况下内容项对所有课程用户均可见, 若教师需要设置对部分学生不可见, 可在项目的适应性发行中设置可见成员 16. 怎样输入数学公式? 使用 Web EQ 可方便的输入数学公式 : 用户必须安装 JRE1.5 插件才能使用 Web EQ, 下载后在本地计算机中安装该插件在项目的文本编辑器中点击 Web EQ 按钮, 在弹出的 Web EQ 公式编辑器中激活下方控件, 即可选择工具栏中的数学符号完成公式的编辑, 完成后点击提交 17. 同一门课给好几个班上, 需要重复建多门 Bb 课程吗? 不需要, 一位教师给多个班开设同一门课程,Bb 平台上会出现多门课程教学大纲教学内容等需要上传多次, 操作比较麻烦对于完全相同的课程内容, 可以通过存档和导入数据包来实现教学资源共享, 避免重复性的链接操作 Bb 平台提供课程的存档和导入的功能, 教师只需集中精力做好一个班的课程, 将课程存档后系统会生成一个数据包, 再在另一个班的课程中导入该数据包, 即可完成多个班级同一门课程的同步建设 18. 课程空间的大小, 教师可以自己控制么? 课程空间的大小, 暂不作限制上传附件的大小统一设置为 250MB 以下如果教师有相关的特殊要求, 可以与系统管理员反应, 单独调整 35

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