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简蓟
5 years ago
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1 Blackboard 9 教师使用手册基础篇上海财经大学教育技术中心制作 2018 年 1 月

2 Blackboard 9 教师使用手册基础篇目录第 1 部分平台使用说明... 1 ( 一 ) 简介... 1 ( 二 ) 使用对象... 1 ( 三 ) 信息导入及删除规范... 1 ( 四 ) 教师需做的准备工作... 2 ( 五 ) 教师使用 BB 平台流程图... 3 第 2 部分平台基本操作... 2 ( 一 ) 登录及退出平台... 2 ( 二 ) 编辑个人信息... 3 ( 三 ) 更改语言包... 5 ( 四 ) 设置我的首页... 5 第 3 部分课程基本建设 ( 一 ) 课程基本设置 ( 二 ) 添加课程内容和管理 ( 三 ) 课程复制 ( 有重复班的必做 ) 第 4 部分互动教学 ( 一 ) 添加教师信息 ( 二 ) 课程通知 ( 三 ) 作业与作业批改 ( 四 ) 成绩管理 ( 五 ) 课程论坛 ( 六 ) 课程报告... 65

3 Blackboard 9.1 教师使用手册基础篇服务热线 :

4 第 1 部分平台使用说明第 1 部分平台使用说明 ( 一 ) 简介 Blackboard 教学平台是国际领先的教学平台及服务提供商专门为教育机构开发研制的软件平台, 是目前全球市场上唯一支持百万级用户的教学平台全球有将近 4,000 所大学及其他教育机构在使用 Blackboard 平台产品, 其中包括国际著名的哈佛大学斯坦福大学牛津大学剑桥大学等, 以及国内的知名高校, 如清华大学北京大学中国人民大学北京师范大学中山大学武汉大学等 Blackboard 教学平台是以课程为中心集成网络教学的网络教学环境教师可以在平台上开设网络课程, 学习者可以在教师的引导下, 自主选择要学习的课程内容不同学生之间, 以及教师和学生之间可以根据教和学的需要进行讨论交流教师可以利用 Blackboard 和现有课堂教学进行有机的结合, 开展基于网络的辅助教学活动, 帮助教师解决目前面临的诸多困难, 提高课堂教学效率, 减少重复劳动, 提高整体教学质量我校自 2006 年起开始使用 Blackboard 教学平台, 用于网络教学历经数次升级和改版, 从 2012 年 2 月起, 最新版本 V9 开始试用以下操作说明都适用于 V9 版本 ( 二 ) 使用对象当前学期开设本科研究生课程的教师当前学期上课的本科生和研究生关于课程是否需要录入 Blackboard( 以下简称 Bb ) 平台的问题, 需要与教务处联系 ( 三 ) 信息导入及删除规范 Bb 平台中的教师学生和课程信息来源于教务管理系统, 数据的导入分四次完成 : 1. 学期末最后一周 : 教育技术中心从教务管理系统导入已开放权限的新学期课程及教师信息 ( 无任课教师的课程暂时不导入 ), 并更新教师与课程的注册关系 2. 开学第一周 : 教育技术中心从教务管理系统导入新学生帐号, 更新学生与课程的注册关系 ; 删除已毕业学生的帐号 ; 将前一学期的课程设置为不可用 ( 教师仍可访问不可用课程, 学生则无法浏览 ), 并删除三个学期之前的课程 3. 开学第二周至第四周 : 每天导入一次教务系统中新增的课程教师和学生信息, 课程注册关系由系统自动更新完成请注意, 课程的更新信息会有一天的延迟 1

5 第 1 部分平台使用说明 4. 开学第五周 : 关闭课程注册关系自动更新功能, 如教师有调课 ( 非临时调课 ), 请致电或发送到 bb@shufe.edu.cn, 由教育技术中心单独处理注意 :Bb 平台数据与教务系统数据不是实时同步, 如果教师发现帐号课程和学生信息有未导入的情况, 请等待下次导入的时间再查看 ( 四 ) 教师需做的准备工作 1. 课程网站的规划在着手建设网络课程之前, 首先要对课程架构进行整体规划与设计, 这是建设网络课程的第一个步骤网络课程架构设计应遵循以下步骤 : (1) 课程需求分析首先教师应对网络课程进行全面的需求分析, 明确课程是什么类型的课程不同的需求决定了不同的课程设计, 如自主学习课程, 教师要设计如何引导学生进行学习 ; 作为补充的网络课程, 教师可能只需要设计一些补充的资源, 拓宽学生的学习面等 (2) 课程栏目设计根据课程的需求分析, 决定课程需要设置哪些栏目, 各栏目有何作用, 计划放置什么内容等常见的课程栏目设计模式有两种 : 一种是以课程章节来设计, 另一种是以教学环节来设计无论使用哪种模式, 课程栏目的设计一定要清晰明确组织合理, 有很强的引导作用, 栏目名称的设计上要让学生很直观地理解其作用, 方便学生快捷地选择不同栏目完成相应的教学环节 (3) 内容组织内容区组织课程相关的各种资源, 包括教学文件辅助资源测试及作业等, 以及如何展示这些资源要注意以下几个问题 : 内容命名准确合理, 文件夹嵌套层数不宜过多, 字体字号使用合理, 在一个浏览器窗口中放置的内容不宜过成 2. 准备课程资料使用 Bb 平台前, 教师需要在本地计算机上创建所教课程的文件夹, 将教学大纲教学计划教学进度表和教学课件等文件放到该文件夹中, 如果与课程相关的其他各种资料需要放到 Bb 平台让学生学习, 也要放到该文件夹中, 强烈建议文件名以字母和数字组合的方式命名下面均以吴雄鹰 (Blackboard 平台用户名为 : ) 在平台上所教授的教育技术培训课程为例, 加以说明 : 在本地计算机新建文件夹, 命名为教育技术培训课程 ; 文件名的命名规则为文件名的英文首字母例如 : 1 教学大纲 : 命名为 jxdg.doc; 2

6 第 1 部分平台使用说明 2 教学计划 : 命名为 jxjh.doc; 3 教学进度表 : 命名为 jxjd.doc; 4 PPT 讲义 : 第一章命名为 ch01.ppt, 第二章命名为 ch02.ppt 依此类推 5 网络课件素材 : 第一章命名为 ch01kj.***; 6 案例分析, 命名为 alfx.doc; 7 课后作业附件 : 命名为 zy.***; 8 参考资料 : 命名为 ckzl.*** 备注 : 这些材料是教师计划发布到 Bb 平台的在线教学素材, 请自留备份为维护网络教学平台的安全, 请教师和同学在向平台上传任何文件时, 先对文件进行杀毒处理根据学校教学管理基本规范的要求, 每位任课教师应该公开所任课程的教学大纲教学进度课程文档答疑时间等信息为了方便分管教学工作的校领导教务处管理人员和各教学单位的分管领导检查教学规范的执行情况, 更主要是为了便于学生充分和及时地了解课程的相关信息, 教师可以通过 Bb 平台发布课程信息教师除参考此操作手册只完成必做的基本要求外, 也可根据自己的需要选做其他内容 ( 五 ) 教师使用 Bb 平台流程图 3

7 1 第 1 部分平台使用说明

8 第 2 部分平台基本操作第 2 部分平台基本操作 Bb 新版本优化了用户与平台的交互体验, 简化了操作步骤, 例如 : 许多编辑操作 ( 如 : 修改课程栏目名称调整栏目结构调整课程内容顺序打分等 ) 可以直接在当前页面执行并保存, 而无需进入后台编辑页面 ; 课程控制面板由幕后转移到了台前, 使得教师的课程管理更加便捷 Bb 9 采用基于 Web2.0 的用户界面接口技术, 允许用户通过鼠标直接拖放页面上的模块调整布局, 下拉菜单的设计使得可选项更加一目了然等此外像布置批阅作业和测试的流程也得以优化, 教师进行课程建设开展教学活动工作效率将大大提升 Bb 9 提供了更多的学习活动工具 ( 例如博客日志 ), 借此帮助教师打造一个愉快活跃积极的学习空间, 激发学生的学习兴趣和潜力, 让学生在互动参与中获取知识和能力建议采用 Firefox 浏览器以获得最佳用户体验, 以下截图均以 Firefox 浏览器为准如果使用 IE 或者以 IE 为内核的浏览器, 请保证 IE 版本在 11 以上 ( 一 ) 登录及退出平台网址 : 1. 正式用户 (1) 常任教师和学生登录 Bb 教学平台使用校园网统一身份认证 NetID 帐号与密码, 若出现无法登录的情况, 请先行联系教育技术中心网络管理部 ( 电话 : ), 检查确认 NetID 激活与绑定的状态 NetID 账号认证方法 NetID 密码修改及找回 (2) 校外短期聘任的非常任教师使用由学校教学管理信息系统提供的临时工号登录系统, 初始登录密码与临时工号相同账号有效期为当前有教学任务的学期若用户自行修改密码后忘记, 可通过电话或者邮件联系平台管理员, 经确认身份信息后, 重置密码为了保证帐户安全, 请老师在离开平台时, 点页面上方的注销按钮安全退出平台后再关闭浏览器窗口, 如图 2-1 2

9 第 2 部分平台基本操作图 2-1 ( 二 ) 编辑个人信息用户登陆平台后可以编辑个人信息 ( 如电话电子邮件等 ), 设置向他人公开的个人信息 1. 编辑个人信息 (1) 用户登陆 BB 平台后, 点击我的首页选项卡左边工具栏中的个人信息, 如图 2-2 图 2-2 3

10 第 2 部分平台基本操作 (2) 点击编辑个人信息, 如图 2-3, 在页面中编辑个人电子邮箱地址电话号码等信息, 完成后点击提交图 2-3 (3) 点击设置保密选项, 如图 2-4, 根据需要设置隐私选项图 2-4 4

11 第 2 部分平台基本操作 ( 三 ) 更改语言包 BB 平台目前开放了两种语言 : 英语 (English) 简体中文默认界面为简体中文教师如需选用其他语言的界面, 可以在登陆前选择语种, 操作步骤如下 : (1) 用户登陆 BB 平台后, 点击我的首页选项卡左边工具栏中的个人信息按钮, 如图 2-2 (2) 点击图 2-4 中的更改个人设置 (3) 在选择语言包处选择自己习惯的语种, 如图 2-5, 完成后点击提交即可图 2-5 注意 : 网页上有些内容是以图片形式呈现, 图片上的文字不会随语种的改变而改变系统管理员设置的新增选项卡和模块中的字体也不会因语种改变而改变 ( 四 ) 设置我的首页 1. 修改我的首页显示内容通过添加模块, 将需要显示在我的首页的内容添加进来 ; 不需要显示在首页面上的模块, 可以删除 ( 只是从我的首页删除, 并不是从平台里删除 ) 注意 : 工具我的课程教师通知为固定模块, 不能删除 5

12 第 2 部分平台基本操作 (1) 添加模块登录 BB 平台, 在我的首页页面, 点击添加模块按钮, 如图 2-6 图 2-6 挑选需要显示在我的首页的模块, 点击相应模块下的添加按钮即可, 如图 2-7, 完成后点击确定按钮图 2-7 (2) 删除模块点击图 2-7 中相应模块下的删除按钮, 选定的模块将不出现在我的首页上也可以在我的首页选择不需要的模块, 点该模块上的关闭按钮, 如图 2-8 6

13 第 2 部分平台基本操作图调整我的首页布局方法一 : 直接拖拽模块至相应位置鼠标移动到模块的标题栏处, 按住鼠标左键不放, 拖动至相应位置后松开鼠标左键即可, 如图 2-9 图 2-9 7

第 2 部分平台基本操作方法二 : 点击个性化页面右边的上下箭头, 选中模块, 单击上下左右按钮, 根据需要调整首页布局, 如图 2-10 图 2-10

14 第 2 部分平台基本操作方法二 : 点击个性化页面右边的上下箭头, 选中模块, 单击上下左右按钮, 根据需要调整首页布局, 如图 2-10 图修改我的首页显示风格点击个性化页面, 如图 2-11, 选择调色板库中自己喜欢的主题风格, 如图 2-12, 完成后点击提交图

15 第 2 部分平台基本操作图

第 3 部分课程基本建设第 3 部分课程基本建设根据学校教学管理基本规范的要求, 每位任课教师应该公开所任课程的教学大纲教学进度课程文档答疑时间等信息为规范 Bb 平台课程建设, 便于学校领导教务处管理人员各教学单位的分管领导检查教师 Bb 课程建设情况, 根据教务处的要求,Bb 课程菜单中需保留教学大纲教学进度课程文档和作业四个菜单栏目,

16 第 3 部分课程基本建设第 3 部分课程基本建设根据学校教学管理基本规范的要求, 每位任课教师应该公开所任课程的教学大纲教学进度课程文档答疑时间等信息为规范 Bb 平台课程建设, 便于学校领导教务处管理人员各教学单位的分管领导检查教师 Bb 课程建设情况, 根据教务处的要求,Bb 课程菜单中需保留教学大纲教学进度课程文档和作业四个菜单栏目, 教师需将相关的资料放至对应菜单中 ( 教学大纲放入教学大纲栏目, 教学进度表放入教学进度栏目, 课程 PPT 及其它课程文档放入课程文档栏目, 作业放入作业栏目 ), 为确保统计的准确性, 请老师们一定不要对这四个课程菜单进行更名, 并将相关的资料放至对应的菜单栏目编辑视图与显示视图的切换课程.. 编辑.. 必须在课程处于.... 编辑.. 视图... 的状. 态下方可进行...,... 本手册的所有操作均在... 编辑视图的状态下进行, 不再作特别说明... 编辑视图是指页面处于可编辑状态下, 教师可以上传编辑教学内容 ; 显示视图是指页面处于浏览状态, 教师无法进行内容编辑以教师身份登录平台打开课程时, 默认处于编辑视图状态通过打开或关闭编辑模式实现两种视图之间的切换, 具体操作方法如下 : 1. 登录平台, 点击我的课程, 点击某一门课程, 如图 3-1 图进入课程后, 课程默认的视图为编辑视图, 即编辑模式为打开状态, 如图 3-2 在该种模式下, 课程菜单菜单内的项目, 均可被编辑修改 10

17 第 3 部分课程基本建设图点击图 3-2 中的打开按钮, 则编辑模式为关闭, 如图 3-3, 此时为显示视图状态在该种模式下, 菜单及菜单内的项目, 均只能查看, 不可编辑修改图 3-3 ( 一 ) 课程基本设置 (1) 创建课程菜单在 BB 平台上, 教师可以通过添加课程菜单项来组织课程内容, 课程菜单共有八种类型, 点击左上角的 + 号, 如图 3-4: 图 3-4 常用的有创建内容区创建 web 链接创建课程菜单等几种 : 创建内容区 : 此类菜单用来组织课程资料, 讲义文档作业等不同类型的内容都 11

第 3 部分课程基本建设可以添加到内容区菜单下创建课程链接 : 此类菜单链接到课程的部分内容, 如创建一个名为课程重点的课程连接菜单, 链接到课程最重要的章节创建 web 链接 : 此类菜单链接到教学平台之外的网页或网站, 如直接链接到以前使用的课程网站或者一个跟课程内容相关的参考网站

18 第 3 部分课程基本建设可以添加到内容区菜单下创建课程链接 : 此类菜单链接到课程的部分内容, 如创建一个名为课程重点的课程连接菜单, 链接到课程最重要的章节创建 web 链接 : 此类菜单链接到教学平台之外的网页或网站, 如直接链接到以前使用的课程网站或者一个跟课程内容相关的参考网站下面分别介绍内容区和外部链接类型菜单的创建方法 : 创建内容区类型的菜单 a 进入课程, 如图 3-1 b 鼠标移动到课程菜单左上角的 +, 在下拉菜单中选择创建内容区, 如图 3-5 图 3-5 c 在名称中输入课程菜单名称, 如随堂测验, 勾选对用户可用, 如图 3-6, 完成后点击提交图

19 第 3 部分课程基本建设注意 : 设置为对用户可用后, 不包含任何内容的课程菜单显示为该链接没有内容状态, 如图 3-7, 此时学生是无法看到该菜单的 ; 当教师在该课程菜单中添加内容时, 即可对学生可见, 该链接没有内容的状态也会消失图 3-7 web 链接类型的菜单 a 鼠标移动到课程菜单左上角的 +, 在下拉菜单中选择创建 web 链接, 如图 3-8 图

20 第 3 部分课程基本建设 b 输入名称精品课程网站, 在 url 地址栏中输入精品课程网站的地址链接, 选择对用户可用, 如图 3-9, 完成后点击提交图 3-9 (2) 编辑课程菜单修改课程菜单点击课程菜单后面的向下箭头, 在弹出菜单中选择的重命名链接, 如图 3-10, 输入菜单新名称, 完成后点击打勾按钮, 如图 3-11 图 3-10 图

第 3 部分课程基本建设隐藏课程菜单教师如需暂时将课程菜单设置为对学生不可见, 可设置隐藏课程菜单, 点击课程菜单后面的向下箭头, 在弹出菜单中选择的隐藏链接, 如图 3-12 图 3-12 删除课程菜单 : 点击课程菜单后面的向下箭头, 在弹出的菜单中选择删除, 在弹出窗口中确认删除,

21 第 3 部分课程基本建设隐藏课程菜单教师如需暂时将课程菜单设置为对学生不可见, 可设置隐藏课程菜单, 点击课程菜单后面的向下箭头, 在弹出菜单中选择的隐藏链接, 如图 3-12 图 3-12 删除课程菜单 : 点击课程菜单后面的向下箭头, 在弹出的菜单中选择删除, 在弹出窗口中确认删除, 即可删除该菜单, 如图 3-13 图 3-13 调整课程菜单顺序课程菜单默认是以创建时的先后顺序至上而下排列的一般来说, 越靠前的菜单项被访问的可能性越大, 教师可将重要的菜单项放在比较靠前的位置鼠标移动到菜单左侧的上下箭头处, 单击并按住鼠标左键不放, 拖动至相应位置后松开鼠标左键即可调整菜单的顺序, 如图

22 第 3 部分课程基本建设图修改课程外观教师可以控制课程的外观, 包括课程主题课程结构菜单样式和布局内容外观课程首页及横幅图像等内容进入课程后, 点击控制面板下面的定制, 点击教学风格, 如图

23 第 3 部分课程基本建设图

第 3 部分课程基本建设 (1) 选择课程结构在教师风格的第一项, 教师可以选择课程结构课程结构是预定义的课程资料, 如菜单链接说明和内容示例, 可用来快速开始课程组织所选课程结构的内容将添加到课程中, 而不会替换现有的菜单项和内容我校课程默认有教学大纲课程文档教学进度作业讨论板等课程菜单根据学校教学管理基本规范的要求, 每位任课教师应该公开所任课程的教学大纲教学进度

24 第 3 部分课程基本建设 (1) 选择课程结构在教师风格的第一项, 教师可以选择课程结构课程结构是预定义的课程资料, 如菜单链接说明和内容示例, 可用来快速开始课程组织所选课程结构的内容将添加到课程中, 而不会替换现有的菜单项和内容我校课程默认有教学大纲课程文档教学进度作业讨论板等课程菜单根据学校教学管理基本规范的要求, 每位任课教师应该公开所任课程的教学大纲教学进度课程文档答疑时间等信息所以相应菜单请务必不要删除, 但教师仍可以根据自己的教学需要, 选择适合自己课程的学习方式, 按不同内容来组织网上教学内容如果不想改变, 可以跳过此项 (2) 选择课程首页用户进入课程时, 首先显示的区域为课程首页一般来说, 课程默认的首页是通知, 教师也可以从教师风格里更改课程首页, 请从下拉列表中进行选择菜单中的所有可用链接内容区菜单只有在添加内容后, 才会显示在下拉列表中 (3) 选择课程主题课程主题可将背景图像添加到课程显示中, 还可更改菜单按钮控件等的颜色使用可滚动列表从缩略图示例图像中选择适当的课程主题, 如图 3-16 图 3-16 教师也可以通过指向内容呈现区上方的更改课程主题按钮, 如图 3-17, 从课程的任意位置更改课程主题下拉列表中将显示所有可用主题, 单击某一主题即可选择该主题, 新课程主题将立即显示 18

25 第 3 部分课程基本建设图 3-17 (4) 选择菜单样式此设置决定菜单是显示为带有色背景的纯文本, 还是显示为带文本的图形按钮选择菜单颜色时, 为背景和文本选择的颜色应能形成鲜明对比, 以确保可读性和可访问性按钮样式可以设置成不同的类型形状和样式, 如图 3-18; 文本样式可以设置成不同的背景颜色和文字颜色, 如图 3-19, 完成后点击提交图

26 第 3 部分课程基本建设图 3-19 (5) 默认内容显示方式默认内容显示方式决定用户首次访问课程时内容选项在文件夹中的显示方式仅图标可使内容选项显示为不带描述的标题图标仅文本可使内容选项仅显示为带简短文本描述的标题图标和文本是默认选项, 将显示带描述的标题图标 (6) 设置课程横幅课程横幅相当于一门课程的 logo, 一个好的课程横幅可以让学生对课程内容有一个初步的了解, 引起学生的学习兴趣课程横幅将显示在课程首页的顶部横幅的推荐大小约为 480 乘 80 像素 ( 二 ) 添加课程内容和管理 Bb9 版本中将原来简单的添加项目内容融入了更多教学元素, 比如文件附件音频视频图像超链接均可单独添加, 另外, 抽取了常用的学习模块教学计划课程提纲课程链接做了相应的模板使教师使用起来更加的方便快捷 1. 添加 / 删除文件夹网络课程中的文件夹主要用于组织课程内容, 使内容结构层次分明, 条理清晰, 例如可以将某一章节的讲义作业参考文献放在同一个文件夹中 20

27 第 3 部分课程基本建设进入课程后, 点击课程菜单, 如课程文档, 如图 3-20 图 3-20 选择创建内容下拉菜单中的内容文件夹, 如图 3-21 图

28 第 3 部分课程基本建设输入名称和说明, 如图 3-22, 完成后点击提交图 3-22 编辑文件夹 : 点击文件夹名称后面的向下箭头, 在下拉菜单中选择删除, 如图 3-23, 在弹出窗口中选择确定即可图上传教学大纲 BB 平台提供了两种方法上传教学大纲, 一种是选择创建项目, 将已准备好的文档直接以附件的形式上传 ; 另一种也可以使用创建课程提纲的模板分级描述教学大纲下面分别说明操作步骤 : 22

29 第 3 部分课程基本建设方法一 : 直接上传已准备好的教学大纲文档 (1) 进入课程后, 点击课程菜单中的教学大纲, 如图 3-24 图 3-24 (2) 选择创建内容下拉菜单中的项目, 如图 3-25 图

30 第 3 部分课程基本建设 (3) 输入名称和描述 ( 可选 ), 如图 3-26 图 3-26 (4) 选择添加附件, 如图 3-27 添加附件有两种方法 : 图 3-27 方法一是本地上传, 点击浏览我的电脑按钮, 选择本地电脑中的文档即可 ; 方法二是链接已上传到我的资源 - 课程资源里的文件 : 点击浏览资源库按钮, 会弹出浏览资源库小窗口, 默认的入口是课程资源文件夹方法二 : 创建课程提纲课程提纲的第一部分提供了三个部分来对课程进行描述, 比如, 课程简介课程目标考核方式, 教师可选择提纲的样式和颜色 24

31 第 3 部分课程基本建设 (1) 进入课程后, 点击课程菜单中的教学大纲, 如图 3-24 (2) 选择创建内容下拉菜单中的课程提纲, 如图 3-28 图 3-28 (3) 输入名称, 选择创建新课程提纲, 如图 3-29, 完成后点击提交图

32 第 3 部分课程基本建设 (4) 分别修改标题和正文的内容, 如图 3-30 图 3-30 (5) 根据需要修改课程提纲的显示样式, 如图 3-31 图 3-31 (6) 确认课程提纲为可用, 根据需要设置其他选项, 如图 3-32, 完成后点击提交, 最终效果如图 3-33 图

33 第 3 部分课程基本建设图 3-33 其他教学文档的上传方法请参照方法一 : 直接上传已准备好的教学大纲文档的方法操作 3. 编辑教学内容 (1) 编辑项目如需修改已经创建的项目, 只要单击项目标题右侧的向下箭头, 在下拉菜单中选择编辑即可 ; 也可以将其复制或移动到其他课程中或同一课程的其他文件夹中复制内容不会从原始位置删除该内容, 移动内容会从原始位置删除该内容如需删除, 则选择删除, 如图

34 第 3 部分课程基本建设图 3-34 (2) 删除附件点击如图 3-34 的编辑, 进入项目的编辑页面点击 2. 附件中的删除标记, 如图 3-35, 完成后点击提交图 3-35 说明 : 当需要修改上传的附件内容时, 请在本地计算机中修改完成后, 再重新上传覆盖原文件 ( 三 ) 课程复制 ( 有重复班的必做 ) 平台中导入的课程号与教学管理信息系统中的课程序号一一对应, 即一位教师给多个班开设同一门课,Bb 平台上会出现多门课程对于完全相同的课程内容, 可以通过课程的课程复制来实现步骤如下 : 28

35 第 3 部分课程基本建设 (1) 点击我的课程选项卡, 进入重复班课程 ( 目标课程 ), 删除全部课程菜单, 如图 3-36 图

36 第 3 部分课程基本建设 (2) 进入已包含教学材料的课程 ( 源课程 ), 点击控制面板下面的压缩包和实用工具, 选择课程复制, 如图 3-37 图 3-37 (3) 选择将课程材料复制到现有课程中, 如图 3-38 图 3-38 (4) 点击目标课程 ID 后面的浏览按钮, 如图 3-39, 图 3-39 在弹出的课程搜索页面中, 输入搜索条件, 找到要复制的目标课程, 如图 3-40, 完成后点击提交 30

37 第 3 部分课程基本建设图

38 第 3 部分课程基本建设 (5) 勾选要复制的菜单选项, 如图 3-41 图

39 第 3 部分课程基本建设 (6) 选择如图 3-42 所示的选项图 3-42 (7) 确认不勾选注册关系, 如图 3-43, 完成后点击提交里图 3-43 (8) 过几分钟后, 刷新目标课程, 就会看到源课程里的菜单及课程资料出现在目标课程 33

40 第 4 部分互动教学第 4 部分互动教学 ( 一 ) 添加教师信息 1. 点击我的课程选项卡, 选择某一门课程, 点击课程菜单中的任课教师, 点击创建联系人按钮, 如图 4-1 图在创建联系人页面中添加个人信息, 如图 4-2 图

41 第 4 部分互动教学 3. 设置个人资料为可用, 点击浏览上传个人照片, 还可输入个人主页网址, 如图 4-3, 完成后点击提交图 4-3 注意 : 个人照片的尺寸是 150*150 象素, 请上传之前将照片修改成该大小编辑教师信息点击教师姓名右边的向下箭头, 选择编辑即可对内容进行修改, 如图 4-4, 点击删除即可删除该内容图 4-4 ( 二 ) 课程通知 1. 添加新通知 35

42 第 4 部分互动教学 (1) 进入课程, 点击课程菜单中的课程通知, 点击创建通知按钮, 如图 4-5 图 4-5 (2) 输入新通知的主题及内容, 如图 4-6 图 4-6 (3) 根据需要设置通知的显示时间, 如图 4-7, 如果通知无时间限制, 请选择不受限制的日期 36

43 第 4 部分互动教学图 4-7 如果通知需要和课程的某部分内容相关联, 点击课程链接的浏览按钮, 在弹出的小窗口中选择相应的位置, 如图 4-8 完成后点击提交按钮 2. 修改和删除通知图 4-8 在通知名称后面的下拉菜单中选择编辑或删除即可, 如图 4-9 图 4-9 如需调整通知的显示顺序, 鼠标移动到通知的标题栏处, 按住鼠标左键不放, 拖动至相应位置后松开鼠标左键即可, 如图

44 第 4 部分互动教学图 4-10 ( 三 ) 作业与作业批改作业及批改的流程图如图 4-11: 38

45 第 4 部分互动教学图布置作业 (1) 进入课程, 点击作业菜单, 选择创建测验中的作业, 如图 4-12 图

46 第 4 部分互动教学 (2) 输入作业名称作业要求, 如图 4-13; 可以粘贴附件, 详细说明作业要求, 并设置作业提交的截止时间, 如图 4-14 截止日期之后学生仍可以提交作业, 但会被标记为逾期请注意, 作业截止日期应早于显示截止日期图 4-13 图 4-14 设定作业分值作业可支持学生多次提交作业, 平台默认设置为允许学生提交一次作业, 学生一旦提交后便不可修改教师可根据需要在尝试次数处设置允许学生提交作业的次数, 如图

47 第 4 部分互动教学图 4-15 设置作业的可用性和显示时间, 只有在作业的显示时间段内学生才可以看到作业如图 4-16 图

48 第 4 部分互动教学 (3) 完成后点击提交按钮 2. 作业的修改与删除点击作业名称后面的向下箭头, 在下拉菜单中选择编辑或删除即可对作业进行重新修改, 如图 4-17 请注意: 删除作业时, 学生之前提交的作业也会一并删除, 无法撤销, 但成绩中心会保留此次作业项目及分数 3. 学生提交作业图 4-17 学生登录平台后, 进入课程的平时作业菜单, 可查看教师发布的作业, 根据要求完成作业后再提交至平台只有学生成功提交的作业, 教师才能在成绩中心中查看作业并评分特别提醒 : 为避免教师批量下载学生作业, 在本机解压后, 出现作业名称乱码的情况, 建议学生使用字母阿拉伯数字和下划线... 组合的方式为提交的作业命名, 避免使用中文字符, 如 zhangjing _ch1_reports.doc 学生完成作业后, 点击浏览我的电脑上传作业, 确认完成后点击提交, 如图 4-18, 教师在成绩中心中查看到的作业状态显示为如图 4-19 的需要评分请注意, 学生点击提交后作业不可再修改 ( 教师设置作业可多次尝试的情况除外 ) 若学生希望先保存当前的作业状态, 过后仍要再修改, 则点击图 4-18 中的另存为草稿按钮, 此时作业状态显示为如图 4-19 的尝试正在进行, 由于此时的作业并未真正提交, 教师是无法查看到学生的作业的为避免学生没有正常提交作业, 请教师事先告知学生 42

第 4 部分互动教学通过我的首页 - 我的成绩确认作业提交状态图 4-18 图 4-19 4.

49 第 4 部分互动教学通过我的首页 - 我的成绩确认作业提交状态图 4-18 图删除学生提交失败的作业学生提交作业失败后若再次提交会出现无法提交的情况, 教师在成绩中心看到的作业状态为如图 4-19 所示的尝试正在进行, 此时需要教师先删除学生之前上传的作业, ( 清除所有用户的尝试 ) 学生方可重新上传 43

50 (1) 点击控制面板的评分中心, 选择完成的成绩中心, 如图 4-20 第 4 部分互动教学图 4-20 (2) 点击需要删除的作业右边的向下箭头, 在下拉菜单中点击查看成绩详细信息, 如图 4-21 图 4-21 (3) 在成绩详细信息页面, 点击清除尝试按钮, 如图 4-22 图

51 第 4 部分互动教学 (4) 返回成绩中心, 学生的作业状态显示为未上传作业状态, 如图 4-23, 此时学生可以重新上传作业图批改作业作业通过成绩中心查看, 教师可逐个查看学生作业并评分, 也可打包下载全部正常提交的学生作业, 评分后再将成绩上传至成绩中心方法一直接打开作业逐个进行查看, 即时输入成绩 : (1) 点击控制面板的评分中心, 选择完成的成绩中心, 如图 4-20 (2) 点击需要评分的作业右边的下拉菜单, 点击查看成绩详细信息, 如图 4-24 图

52 第 4 部分互动教学 (3) 进入成绩详细信息界面, 点击查看尝试按钮, 如图 4-25 图 4-25 (4) 打开学生提交的作业, 如图 4-26, 查看完成后, 在成绩处打分, 并输入反馈信息, 如图 4-27, 完成后点击保存并退出图

53 第 4 部分互动教学图 4-27 (5) 重复步骤 2-4 依次完成全部评分工作方法二下载全部正常提交的学生作业, 评分后再上传成绩 47

54 第 4 部分互动教学 (1) 点击控制面板的评分中心, 选择完成的成绩中心, 如图 4-20 (2) 打包下载学生作业 a 点击作业名称右边的下拉箭头按钮, 选择作业文件下载, 如图 4-28 图 4-28 b 勾选全部已提交作业的学生, 如图 4-29, 点击提交后系统将自动生成一个压缩包图

作业提交时间 _ 提交的作业文件名若教师布置的作业名学生上传的作业文件名中包含中文, 则新的文件名中会显示为乱码 (3)

55 页面第 4 部分互动教学 c 下载打包好的作业至个人电脑, 如图 4-30, 完成后点击确定回到成绩中心图 4-30 d 教师将下载的作业压缩包解压说明 : 打包下载时系统已对作业进行了重新命名, 命名的规则为 : 作业名 _ 学号 _ 作业提交时间 _ 提交的作业文件名若教师布置的作业名学生上传的作业文件名中包含中文, 则新的文件名中会显示为乱码 (3) 下载成绩表 a 回到成绩中心, 鼠标移动到页面右边的脱机工作处, 在下拉菜单中选择下载, 如图 4-31 图

56 第 4 部分互动教学 b 选中选定的列, 在下拉菜单中选择作业名称, 如图 4-32, 确认保存位置为我的电脑, 如图 4-33, 完成后点击提交图 4-32 图 4-33 (4) 打开下载的成绩表, 打开下载的学生作业进行批改, 在成绩表中输入成绩, 完成后保存成绩表, 当弹出格式不兼容的提示时, 请点击是, 如图 4-34 图

57 第 4 部分互动教学 (5) 上传成绩表 a 回到成绩中心, 鼠标移动到页面右边的脱机工作处, 在下拉菜单中选择上载, 如图 4-35 图 4-35 b 点击浏览, 选择编辑好的成绩表文件, 如图 4-36, 完成后点击提交图 4-36 c 确认更新成绩的内容后点击提交, 如图 4-37, 成绩更新成功 (6) 修改成绩图 4-37 新版本的成绩中心操作更简便, 修改成绩如在 excel 表格中的操作一样便利, 只需单 51

第 4 部分互动教学击相应的单元格, 便可直接输入成绩, 按回车键提交成绩, 如图 4-38 图 4-38 ( 四 ) 成绩管理成绩中心是集中对学生成绩进行管理的地方, 课程中的作业测验会自动出现在成绩中心的列中, 教师根据评价方案对学生成绩进行有效的管理以下以某门课程的学生评价方案为例介绍成绩中心的应用, 如表 1:

58 第 4 部分互动教学击相应的单元格, 便可直接输入成绩, 按回车键提交成绩, 如图 4-38 图 4-38 ( 四 ) 成绩管理成绩中心是集中对学生成绩进行管理的地方, 课程中的作业测验会自动出现在成绩中心的列中, 教师根据评价方案对学生成绩进行有效的管理以下以某门课程的学生评价方案为例介绍成绩中心的应用, 如表 1: 评价项分数课堂表现 ( 包括出勤课堂发言网上讨论 ) 10% 平时作业 10% 随堂测验 10% 小组成绩 ( 包括小组作品及汇报情况 ) 20% 期末考试 50% 表 1 1. 类别管理成绩中心默认已经有作业和测试两种类别, 根据表 1 的评价方案, 还需添加课堂表现小组成绩期末考试三种类别添加类别 52

59 (1) 点击控制面板的评分中心, 选择完成的成绩中心, 如图 4-20 (2) 选择管理下面的类别, 如图 4-39 第 4 部分互动教学 (3) 选择创建类别, 如图 4-40 图 4-39 图

60 第 4 部分互动教学 (4) 输入类别名称和类别描述, 完成后点击提交, 如图 4-41 图 4-41 (5) 重复 (3) (4) 步骤完成, 完成小组成绩和期末考试类别的添加编辑类别点击类别名称右面的向下箭头, 选择编辑或删除即可对类别进行修改, 如图 4-42 请注意, 已应用到成绩列中的类别不可以删除图列管理课程中添加的作业测试评分的论坛会在成绩中心自动生成一个成绩列对应于这些项目除了自动生成的成绩列外, 教师也可以手动添加成绩列, 以表 1 的评价方案为例, 课堂表现小组成绩列需分别创建创建列 54

61 (1) 点击控制面板的评分中心, 选择完成的成绩中心, 如图 4-20 (2) 点击创建列, 如图 4-43 第 4 部分互动教学 (3) 输入列名称描述, 如图 4-44 图 4-43 图

62 第 4 部分互动教学 (4) 选择对应的类别, 如图 4-45, 设定满分值, 如图 4-46 图 4-45 图 4-46 (5) 确认勾选在评分中心中包含该列, 如图 4-47, 完成后点击提交图 4-47 (6) 重复步骤 (2)-(5) 完成其他列的创建编辑列点击列名称右面的向下箭头, 选择编辑列信息或删除列即可对类别进行修改, 如图

63 第 4 部分互动教学图设置加权成绩通过设置加权, 教师可以确定学生的最终成绩教师根据评价方案, 在成绩中心设置每个项目或类别的权重, 系统将会自动计算, 加权总计的值即为学生的最终成绩默认情况下成绩中心包含加权总计列, 但并没有设置权重, 成绩中心的每一列成绩的加权值均为 0% (1) 点击控制面板的评分中心, 选择完成的成绩中心, 如图 4-20 (2) 点击加权总计右边的向下箭头, 在下拉菜单中选择编辑列信息, 如图 4-49 图

64 第 4 部分互动教学 (3) 将主要显示改为分数, 如图 4-50 图 4-50 (4) 选择要加权的类别, 如图 4-51, 并分配加权权重, 如图 4-52, 请注意, 各项目的加权百分比总和应为 100%, 所有权重设置好后如图 4-53, 完后点击提交图

65 第 4 部分互动教学图 4-52 图 4-53 说明 : 选择按类别加权, 则同一类别中的各项拥有相同的权重, 如果想设置同一 59

66 第 4 部分互动教学类别中各项的权重不同, 请将该项目选择进右侧窗口, 并对权值进行相应的设置无论选择哪种加权方式, 所选选项的百分比总和应为 100%, 否则将会出现错误信息 (5) 自动统计加权成绩, 如图 4-54 图 4-54 ( 五 ) 课程论坛论坛是教师学生在网络课程里开展讨论的重要场所, 教师通过设立课程论坛, 发起话题, 组织学生进行各种讨论活动请注意, 论坛需由教师创建, 学生才能在论坛中进行发贴和回贴 1. 创建论坛 60

67 第 4 部分互动教学 (1) 进入课程, 点击课程菜单中的讨论板, 点击创建论坛按钮, 如图 4-55 (2) 输入论坛名称及描述, 如图 4-56 图 4-55 图

68 第 4 部分互动教学 (3) 确认论坛可用, 如图 4-57 图 4-57 (4) 根据需要设置论坛属性, 如图 4-58, 完成后点击提交图

69 第 4 部分互动教学 2. 发贴 (1) 点击论坛名称进入论坛, 如图 4-59, 点击创建话题发表贴子, 如图 4-60 图 4-59 图

70 第 4 部分互动教学 (2) 输入新话题的主题及内容, 如图 4-61, 完成后点击提交 3. 回贴图 4-61 (1) 点击话题标题查看帖子内容, 如图 4-62 图

对课程的访问情况进行统计分析, 同时, 系统提供了 PDF HTML Excel Word 四种报告形式供教师下载以统计内容区的用户访问情况为例,

71 第 4 部分互动教学 (2) 点击回复对帖子发表评论, 如图 4-63, 完成后点击提交图 4-63 ( 六 ) 课程报告课程报告可以帮助教师了解学生访问课程的情况, 教师可以从 4 个方面 ( 内容区论坛小组的访问情况用户活动的全面总结 ) 对课程的访问情况进行统计分析, 同时, 系统提供了 PDF HTML Excel Word 四种报告形式供教师下载以统计内容区的用户访问情况为例, 说明如何获得课程报告 : 1. 单击控制面板下面的评估, 选择课程报告, 如图 4-64 图点击内容区中的所有用户活动右边的向下箭头, 选择运行, 如图

72 第 4 部分互动教学图选择报告的格式, 设置起止时间, 根据需要选择用户 ( 默认为选择全部用户, 如需选择个别用户请单独选择, 按住 ctrl 键可同时选中多个用户 ), 如图 4-66, 设置完成后点击提交图等待数秒, 运行成功后, 点击下载报告将报告存到个人电脑, 如图

73 第 4 部分互动教学图查看报告 67

一登录 crm Mobile 系统 : 输入 ShijiCare 用户名和密码, 登录系统, 如图所示 : 第 2 页共 32 页

一登录 crm Mobile 系统 : 输入 ShijiCare 用户名和密码, 登录系统, 如图所示 : 第 2 页共 32 页第 1 页共 32 页 crm Mobile V1.0 for IOS 用户手册一登录 crm Mobile 系统 : 输入 ShijiCare 用户名和密码, 登录系统, 如图所示 : 第 2 页共 32 页二 crm Mobile 界面介绍 : 第 3 页共 32 页三新建 (New) 功能使用说明 1 选择产品第 4 页共 32 页 2 填写问题的简要描述和详细描述第 5 页共