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- 候盆 度
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1 社 會 變 遷 與 一 般 醫 學 教 育 及 醫 師 培 育 台 北 醫 學 大 學 醫 學 系 謝 銘 勳 教 授
2 醫 療 變 遷 十 八 世 紀 教 科 書 及 講 授 為, 轉 變 為 以 病 人 為 學 習 對 象 的 教 學 波 哈 維 (Hermann Boerhaave, ): 建 立 床 邊 教 學 模 式, 以 詳 細 記 錄 病 史 確 定 病 情 現 況 診 斷 及 預 後 判 斷 治 療 並 記 錄 過 程 為 主 要 內 容 十 九 世 紀 臨 床 教 學 以 看 觸 敲 聽 嗅 等 感 官 訓 練 為 主 強 調 臨 床 表 徵 與 病 理 解 剖 的 關 聯 實 驗 生 理 學 細 胞 病 理 學 及 細 菌 學 的 發 展, 促 進 了 科 學 與 醫 學 的 結 合, 造 成 醫 學 教 育 內 容 及 方 法 的 改 變
3 醫 療 變 遷 二 十 世 紀 醫 學 院 與 醫 院 的 結 合 住 院 醫 師 訓 練 的 制 度 化 醫 療 技 術 的 應 用 二 十 一 世 紀 的 醫 師 培 育 因 應 社 會 需 求 規 範 化 國 際 化 IOM WFME 連 續 性 完 整 性 核 心 能 力 的 培 養
4 因 應 社 會 需 求 的 醫 學 教 育 ( 一 ) 重 視 綜 合 知 識 結 構 與 素 質 教 育 從 第 三 級 醫 療 轉 向 以 初 級 醫 療 為 基 礎 改 善 醫 師 人 力 不 平 衡 的 地 理 分 佈 提 高 醫 師 人 力 培 育 和 使 用 的 效 率 衛 生 服 務 與 醫 師 人 力 發 展 的 協 調
5 因 應 社 會 需 求 的 醫 學 教 育 ( 二 ) 因 應 醫 療 的 科 技 化 : 重 視 溝 通 能 力 身 體 檢 查 能 力 醫 療 態 度 之 養 成 因 應 民 眾 就 醫 意 識 改 變 : 實 證 醫 學 行 為 科 學 醫 療 倫 理 教 育 之 推 展 因 應 醫 療 體 系 改 變 : 社 區 醫 學 一 般 醫 學 教 育 之 推 展 使 用 啟 發 式 討 問 式 教 學 法, 重 視 學 生 自 學 能 力 的 培 養
6 WFME 醫 學 教 育 全 球 標 準 ( 一 ) 2003 年 3 月, 哥 本 哈 根 全 球 標 準 : 基 本 標 準 / 進 階 標 準 基 礎 醫 學 教 育 : 9 領 域, 36 項 目 畢 業 後 醫 學 教 育 : 9 領 域, 31 項 目 醫 師 之 繼 續 專 業 培 育 : 9 領 域, 34 項 目 宗 旨 及 目 標 教 育 計 畫 學 生 考 核 學 生 教 學 人 員 教 學 資 源 教 育 計 畫 評 估 管 理 行 政
7 WFME 醫 學 教 育 全 球 標 準 ( 二 ) 任 務 與 成 果 培 訓 過 程 培 訓 者 的 考 核 培 訓 者 人 員 配 備 培 訓 環 境 和 教 育 資 源 培 訓 過 程 的 評 估 學 習 方 法 證 書 頒 發 和 透 明 度 醫 師 個 人 CME/CPD 的 提 供 者 學 習 和 教 育 方 法 和 能 力 的 評 估 組 織 和 資 金 籌 措 不 斷 的 更 新
8 醫 學 教 育 連 續 統 一 體 院 校 醫 學 教 育 ( 基 礎 醫 學 教 育 ) 畢 業 後 醫 學 教 育 ( 住 院 醫 師 訓 練 ) 醫 學 繼 續 教 育 ( 持 續 性 專 業 發 展 ) ( 基 礎 ) 院 校 是 培 養 準 醫 師 為 畢 業 後 進 行 專 業 化 培 訓 做 準 備, 以 素 質 教 育 為 主 一 般 醫 學 訓 練 專 科 醫 師 訓 練 ( 重 點 ) 畢 業 後 醫 學 教 育, 進 行 規 範 化 的 專 業 培 訓, 在 專 家 指 導 下 獲 得 獨 立 醫 療 實 踐 能 力 ( 延 伸 ) 醫 學 繼 續 教 育, 以 學 習 新 理 論 新 知 識 新 技 術 新 方 法, 藉 以 維 持 專 業 醫 療 能 力
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10 培 養 核 心 能 力 ( 一 ) 國 際 醫 學 教 育 研 究 院 (IIME) 於 2000 年 公 佈 醫 學 教 育 全 球 最 低 基 本 要 求 (Global Minimum Essential Requirement), 建 立 了 以 評 價 醫 學 院 畢 業 生 個 人 能 力 為 群 體 保 健 目 標 的 最 低 基 本 要 求, 並 在 部 份 國 家 試 行 批 判 性 思 維 臨 床 技 能 溝 通 技 能 在 界 定 所 有 醫 師 必 須 具 備 的 基 本 技 能 時, 職 業 道 德 社 會 科 學 衛 生 經 濟 資 訊 管 理 和 醫 療 體 系 管 理 等 領 域, 需 要 給 予 更 多 的 強 調, 同 時 應 考 慮 各 科 學 基 礎 地 區 和 國 家 的 社 會 和 文 化 特 徵 資 訊 管 理 職 業 價 值 態 度
11 培 養 核 心 能 力 ( 二 ) 醫 療 專 業 教 育 新 視 野 (IOM 2003): 所 有 醫 療 專 業 人 員 均 應 被 教 育 成 為 能 夠 提 供 以 病 人 為 中 心 的 醫 療, 在 醫 療 團 隊 中 工 作, 基 於 證 據 執 行 專 業, 並 強 調 品 質 改 善 技 術 的 應 用 與 資 訊 技 術 的 利 用 必 須 建 立 以 培 養 核 心 能 力 為 基 礎 的 醫 療 專 業 教 育 跨 領 域 的 團 隊 工 作 基 於 實 證 的 專 業 執 行 提 供 以 病 人 為 中 心 的 醫 療 照 顧 資 訊 技 術 的 利 用 品 質 改 善 技 術 的 應 用
12 以 培 養 核 心 能 力 為 基 礎 的 教 育 為 了 因 應 醫 療 專 業 及 社 會 大 眾 對 於 病 人 安 全 品 質 改 善 醫 療 盡 責 的 關 心 並 藉 以 達 成 較 好 的 病 人 照 顧 節 省 醫 療 費 用 及 重 建 21 世 紀 的 醫 療 體 系, 必 須 建 立 以 培 養 核 心 能 力 為 基 礎 的 醫 學 教 育 體 制 醫 學 教 育 必 須 做 根 本 的 改 變 訓 練 環 境 的 改 變 教 育 過 程 的 改 變 學 習 文 化 的 改 變 核 心 能 力 的 培 養 必 須 與 評 鑑 發 照 認 證 系 統 互 相 聯 結
13 關 鍵 年 代 的 重 大 變 革 醫 學 教 育 的 改 變 醫 學 院 培 育 目 標 專 案 (Association of American Medical College, AAMC, 1996) 醫 學 教 育 全 球 標 準 (World Federation for Medical Education, WFME, 2003) 改 革 時 期 全 球 標 準 (Institute for International Medical Education, IIME, 2003) 美 國 的 醫 療 體 系 改 革 To Err Is Human ( IOM, 2000) Crossing the Quality Chasm ( IOM, 2001) Health Professions Education ( IOM, 2003)
14 醫 學 教 育 的 目 標 Flexner Report(AMA, 1910) 醫 師 是 一 種 社 會 工 具, 醫 學 教 育 應 配 合 社 會 的 需 求 及 著 重 預 防 醫 學 和 公 共 衛 生 愛 丁 堡 宣 言 (WFME,1988) 醫 學 教 育 的 目 的 是 培 育 促 進 全 體 人 民 健 康 的 醫 師 為 使 人 人 享 有 衛 生 保 健 而 重 定 醫 學 教 育 與 醫 療 實 踐 方 向 決 議 (WHO,1995) 呼 籲 各 國 進 行 醫 學 教 育 與 醫 療 體 系 同 步 改 革 AMA = American Medical Association WFME = World Federation for Medical Education WHO = World Health Organization
15 當 前 台 灣 醫 學 教 育 的 問 題 基 礎 醫 學 教 育 ( 改 變 中 ) 偏 重 講 授 而 缺 少 其 他 有 效 之 教 學 方 法 人 文 行 為 及 社 會 科 學 知 識 未 受 重 視 臨 床 知 識 與 技 能 欠 缺 系 統 醫 師 考 試 方 式 打 壓 學 習 動 機 畢 業 後 醫 學 教 育 ( 改 變 中 ) 過 早 專 科 化 訓 練 排 程 以 服 務 需 求 導 向 醫 師 之 繼 續 專 業 培 育 缺 乏 系 統 以 保 住 專 科 醫 師 資 格 為 目 的
16 台 灣 醫 學 教 育 問 題 的 影 響 基 礎 醫 學 教 育 全 人 醫 療 照 護 之 理 念 不 足 臨 床 知 識 與 技 能 之 程 度 參 差 不 齊 畢 業 後 醫 學 教 育 全 人 醫 療 照 護 之 理 念 不 足 缺 乏 基 本 醫 療 能 力 醫 師 之 繼 續 專 業 培 育 全 人 醫 療 照 護 之 理 念 不 足 基 本 醫 療 能 力 日 益 缺 乏 專 科 醫 療 能 力 沒 有 保 障
17 台 灣 醫 學 教 育 目 前 改 革 的 方 向 基 礎 醫 學 教 育 ( 改 變 中 ) 先 學 做 人, 再 學 做 專 業 人 畢 業 後 醫 學 教 育 ( 改 變 中 ) 先 學 做 一 般 醫 師, 再 學 做 專 科 醫 師 全 人 醫 療 之 畢 業 後 一 般 醫 學 訓 練 計 畫
18 一 般 醫 學 醫 師 應 具 備 最 基 本 的 知 識 技 能 和 態 度 終 身 學 習 : 永 久 保 有, 不 斷 更 新 以 病 人 為 中 心 的 全 人 醫 療 照 護
19 一 般 醫 學 目 的 讓 受 訓 醫 師 在 臨 床 指 導 教 師 指 導 下 學 習 各 種 常 見 一 般 性 疾 病 的 診 斷 治 療 與 照 護 能 力 從 病 人 的 照 護 中 學 習 與 病 人 家 屬 及 醫 療 團 隊 成 員 的 溝 通 能 力 重 視 醫 療 品 質 的 改 善 與 醫 療 資 源 的 最 佳 運 用 養 成 對 專 業 的 敬 重 與 責 任 感 進 而 配 合 政 府 衛 生 政 策, 提 供 民 眾 周 全 性 及 持 續 性 的 全 人 照 護
20 美 國 與 日 本 醫 學 院 醫 學 教 育 制 度 比 較 國 家 考 試 日 本 學 士 後 入 學 美 國 ( 参 考 ) 高 級 中 學 高 級 中 學 高 級 中 學 大 學 大 學 大 學 ( 醫 學 院 教 育 ) ( 醫 學 院 以 外 的 大 學 教 育 ) ( 醫 學 院 以 外 的 大 學 教 育 ) 醫 ( 基 礎 學 醫 學 院 相 關 科 測 驗 ( 臨 床 醫 學 相 關 學 科 測 畢 驗 業 ( 最 終 後 測 験 ) ( 編 入 醫 學 院 第 三 年 ) 研 修 USMLE Step 1)Step 2 )Step 3 醫 學 院 畢 業 後 研 修 國 家 考 試 畢 業 後 研 修
21 畢 業 後 的 醫 學 教 育 (1) 從 前 的 訓 練 次 專 科 訓 練 R1 R2 R3 R4 CR (2) 未 來 的 訓 練 專 科 訓 練 考 取 執 照 基 礎 醫 學 教 育 臨 床 醫 學 訓 練 PGY1 PGY2 專 科 訓 練
22 次 次 專 科 醫 師 專 科 畢 業 執 業 專 科 醫 師 醫 師 9 9 訓 練 訓 練 8 8 PGY1 7 實 習 7 實 習 6 6 見 習 見 習 現 況 入 學 3 * 內 外 婦 中 程 訓 練 計 畫 一 般 內 2 各 2 一 科 般 兒 輪 內 流 科 實 習 一 及 般 其 外 他 科 見 或 習 全 科 醫 療 訓 練 科 療 訓 練 般 外 科 或 全 科 醫 1 輚 載 於 謝 博 生 (2003) 一 般 醫 學 教 育 - 後 SARS 時 代 的 醫 師 培 育 pp185 年 數 1 圖 一 : 醫 策 會 畢 業 後 一 般 醫 學 訓 練 制 度 之 建 立 中 長 程 計 畫 圖 專 科 醫 師 訓 練 PGY2 PGY1 * 實 習 及 見 習 長 流 外 程 科 訓 第 或 練 二 全 計 年 科 畫 一 醫 第 般 療 一 內 訓 年 科 練 各 一 科 般 輪 專 科 醫 師 專 科 醫 師 執 業 畢 入 學
23 推 動 期 程 92 至 94 學 年 度 : 三 個 月 訓 練 計 畫 95 至 99 學 年 度 : 六 個 月 訓 練 計 畫 100 學 年 度 起 : 一 年 期 訓 練 計 畫
24 一 年 期 畢 業 後 一 般 醫 學 訓 練 一 年 期 畢 業 後 一 般 醫 學 訓 練 一 年 期 畢 業 後 一 般 醫 學 訓 練 一 年 期 畢 業 後 一 般 醫 學 訓 練 (I) 專 科 全 人 醫 療 訓 練 專 科 相 關 選 修 社 區 醫 療 相 關 選 修 社 區 醫 學 基 本 課 程 急 診 醫 學 實 務 訓 練 訓 練 內 容 6 個 月 3 個 月 1 個 月 1 個 月 1 個 月 專 科 醫 學 會 由 醫 策 會 負 責 規 劃 執 行 時 間
25 一 年 期 醫 師 畢 業 後 一 般 醫 學 訓 練 課 程 ( 民 國 100 年 7 月 ~) 時 間 訓 練 內 容 4 個 月 內 科 (1 個 月 在 合 作 醫 院 ) 2 個 月 外 科 醫 策 會 規 劃 執 行 1 個 月 急 診 醫 學 科 1 個 月 兒 科 1 個 月 婦 產 科 一 般 醫 學 基 本 訓 練 課 程 2 個 月 社 區 醫 學 24 小 時 及 至 少 36 例 實 際 照 護 案 例 分 析 1 個 月 選 修 科
26 師 資 培 訓 強 化 健 康 照 護 教 師 的 專 業 發 展, 使 其 成 為 教 育 家 及 改 革 的 促 進 者 強 化 健 康 照 護 教 師 設 計 執 行 訓 練 計 畫 的 能 力, 使 其 在 各 自 的 教 育 機 構 扮 演 領 導 人 的 角 色
27 師 資 培 訓 - 教 與 學 成 人 如 何 學 習? 什 麼 是 強 化 學 習 的 教 學 策 略? 如 何 經 由 觀 察 執 行 反 省 來 強 化 教 與 學? 如 何 發 展 設 計 有 效 的 教 師 培 訓 計 畫?
28 師 資 培 訓 - 課 程 什 麼 是 健 康 照 護 課 程 的 目 標? 有 效 的 課 程 設 計 應 考 量 那 些 重 要 元 素? 如 何 規 劃 課 程 的 變 革? 採 取 何 種 策 略 來 推 動 課 程 變 革?
29 師 資 培 訓 - 評 估 什 麼 是 健 康 照 護 教 育 評 估 的 基 本 目 標? 那 一 些 評 估 方 法 能 有 效 地 達 成 目 標? 如 何 利 用 評 估 結 果?
30 師 資 培 訓 - 領 導 如 何 克 服 不 同 意 見, 有 效 推 動 教 育 變 革? 教 學 醫 院 如 何 規 劃 引 進 教 育 創 新 方 案? 那 一 種 領 導 方 式 較 能 使 教 育 變 革 被 接 受?
31 師 資 培 訓 - 資 訊 技 術 在 有 效 學 習 及 課 程 設 計 方 面, 什 麼 是 最 新 的 資 訊 技 術 貢 獻? 如 何 利 用 資 訊 技 術 及 網 路 技 術 來 促 進 學 習 成 效 評 估?
32 結 語 台 灣 醫 學 教 育 : 改 革 中 一 般 醫 學 訓 練 : 朝 向 真 正 的 全 一 年 期 邁 進 面 對 的 問 題 : 醫 學 系 學 制 的 改 變 師 資 人 數 是 否 足 夠 是 否 有 客 觀 且 一 致 的 評 量 方 式
33 謝 謝 聆 聽 敬 請 指 教
修正簡要說明
動 作 機 能 訓 練 領 域 課 程 壹 基 本 理 念 孩 童 的 動 作 發 展 會 隨 著 年 齡 增 長 而 逐 漸 成 熟 化 多 樣 化, 而 動 作 發 展 除 了 需 要 身 體 生 長 神 經 肌 肉 骨 骼 系 統 的 成 熟 外, 還 需 要 個 體 與 環 境 充 分 的 互 動 才 能 達 成 學 生 必 頇 先 具 備 基 本 的 動 作 能 力, 才 能 進 一 步
新世紀智庫論壇
狂 犬 病 的 復 發 與 燎 原 是 台 灣 公 衛 倒 退 嚕 的 警 訊 涂 醒 哲 / 前 衛 生 署 署 長 前 立 法 委 員 狂 犬 病 可 怕, 讓 狂 犬 病 再 現 的 執 政 無 能 更 可 怕 狂 犬 病 的 可 怕, 在 於 人 感 染 狂 犬 病 病 毒 後, 一 旦 病 發 死 亡 率 幾 達 百 分 之 百, 且 因 為 死 前 所 引 發 的 一 些 症 狀, 包
港澳類八十九年第二季報告（89
69 70 3 5 3 9 1 3 10 3 15 2003.3.11 2003.3.11~20 1 52.2 42.7 14 1 8 71 30% 22 30%35% 100 72 1 25 122 50 3 13 14 3 15 3 SARS 2001 3 3% 73 2.8% SARS 26 115 0.9% 0.5% 5 4.5% 4% 7 2 7.4% 1 7.2% 2% 1 1.6% 74
郭 生 白 : 我 因 为 我 做 到 了, 我 才 知 道 我 过 去 是 没 有 做 到 的 我 70 岁 以 后, 重 新 整 理 伤 寒 论 我 开 始 发 觉, 过 去 也 是 错 的 今 天 我 想 对 于 伤 寒 论 是 真 正 地 明 白 了 所 以 我 要 把 这 一 部 殿 堂
说 白 伤 寒 论 梁 冬 对 话 郭 生 白 他 出 身 名 医 世 家, 家 中 四 代 行 医 ; 他 临 床 六 十 余 年, 通 读 中 医 经 典 ; 他 博 采 众 家 之 所 长, 勤 求 古 训 他, 就 是 八 十 三 岁 的 著 名 中 医, 郭 生 白 左 手 伤 寒 论, 右 手 儒 释 道, 从 中 医 看 到 生 命 自 然 的 美 丽, 从 哲 学 解 开 人 体 本
普 門 學 報 第 17 期 / 2003 年 9 月 第 2 頁, 共 23 頁 自 己 做 自 己 的 醫 生 一 人 吃 五 穀 雜 糧 維 生, 色 身 難 免 會 生 病 請 問 大 師, 以 佛 教 的 觀 點 來 看, 除 了 醫 藥 以 外, 如 何 治 療 身 體 上 的 疾 病?
普 門 學 報 第 17 期 / 2003 年 9 月 第 1 頁, 共 23 頁 當 代 問 題 座 談 紀 實 之 二 佛 教 對 身 心 疾 病 的 看 法 星 雲 大 師 講 弟 子 滿 義 記 錄 隨 著 時 代 進 步 科 技 發 達, 豐 厚 的 物 質 生 活 為 現 代 人 類 帶 來 某 些 層 面 的 福 址, 但 儘 管 時 代 再 進 步, 科 技 再 發 達, 卻 始 終
大 綱 最 有 利 標 目 的 及 類 型 最 有 利 標 之 辦 理 方 式 準 用 最 有 利 標 取 最 有 利 標 精 神 最 有 利 標 之 類 型 及 其 相 關 規 定 適 用 最 有 利 標 準 用 最 有 利 標 及 取 最 有 利 標 精 神 作 業 程 序 及 實 務 分 析
最 有 利 標 作 業 程 序 實 務 分 析 交 通 部 採 購 稽 核 小 組 陳 秘 書 牧 民 日 期 :101 年 05 月 21 日 大 綱 最 有 利 標 目 的 及 類 型 最 有 利 標 之 辦 理 方 式 準 用 最 有 利 標 取 最 有 利 標 精 神 最 有 利 標 之 類 型 及 其 相 關 規 定 適 用 最 有 利 標 準 用 最 有 利 標 及 取 最 有 利 標
GII 指 標 國 際 比 較 聯 合 國 開 發 計 畫 署 (UNDP) 自 21 起 編 布 性 別 不 平 等 指 數 ( Gender Inequality Index, GII), 以 生 殖 健 康 賦 權 及 勞 動 市 場 3 領 域 之 5 項 指 標 衡 量 各 國 性 別 平
GII 指 標 國 際 比 較 聯 合 國 開 發 計 畫 署 (UNDP) 自 21 起 編 布 性 別 不 平 等 指 數 ( Gender Inequality Index, GII), 以 生 殖 健 康 賦 權 及 勞 動 市 場 3 領 域 之 5 項 指 標 衡 量 各 國 性 別 平 等 情 形 將 我 國 資 料 代 入 GII 公 式 計 算,214 我 國 GII 值 為.52(
育 部 和 卫 生 部 批 准 北 京 协 和 医 学 院 成 立 了 中 国 第 一 个 护 理 学 院, 并 于 同 年 招 收 了 第 一 批 护 理 硕 士 生 ;2005 年 在 美 国 中 华 医 学 基 金 会 的 资 助 下, 与 美 国 约 翰 霍 普 金 斯 医 学 院 合 作,
北 京 协 和 医 学 院 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 第 一 部 分 本 科 教 育 基 本 情 况 我 校 在 创 建 之 始, 就 确 定 了 高 标 准 高 起 点 和 高 水 平 的 三 高 方 针 早 在 1920 年 就 制 定 了 以 下 办 学 宗 旨 : 1 可 与 欧 美 最 优 秀 的 医 学 院 校 相 媲 美 的 高 水 平 的 医 学 教 育, 包
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衛 生 統 計 名 詞 定 義 一 人 口... 2 二 婚 育... 3 三 死 因 統 計... 5 四 癌 症 統 計... 5 五 醫 療 資 源... 7 六 傳 染 病 監 測... 11 七 預 防 接 種... 12 八 食 品 衛 生 管 理... 18-1- 一 人 口 1. 年 底 人 口 數 ( 人 ): 指 該 年 底 人 口 總 數 2. 戶 量 ( 人 / 戶 ): 指
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06 07 P.2 P.3 () P.4 P.5 () P.6 20062007 6 (55%) 1 (9%) 1 (9%) 1 (9%) 1 (9%) 1 (9%) (P.1,P.2 ) 5 6 6 0.5 0.5 0.5 / 0.5 P.7 P.8 0.5 0.5 2 1 6 5 2 1 6 5 (P.3P.6) 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 P.9 () 4 6 5 6 6
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黃 庭 堅 遷 謫 時 期 的 戲 作 詩 鍾 美 玲 高 苑 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 受 北 宋 新 舊 黨 爭 的 影 響, 黃 庭 堅 於 紹 聖 元 年 責 授 涪 州 別 駕 黔 州 安 置, 從 此 展 開 一 連 串 遷 謫 的 命 運, 最 後 卒 於 遷 謫 地 宜 州 考 察 其 遷 謫 時 期 的 詩 歌, 有 許 多 以 戲 字 為 題 的 作 品,
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2 目錄 5A 5A 5A 5A 高慧冰 譚雅樂 余雅瑩 周子慧 劇本... P.4-P.5 奔跑人生... P.6 唐老師... P.7 唐老師... P.8 5B 5B 5B 5B 5B 5B 徐子盈 呂惠雅 黃智昭 熊雪瑩 鍾詠晴 吳博倫 敬愛的人... P.9 偶像... P.10 冬天... P.11 春夏秋冬... P.12 唐老師... P.13 安南讓決策從此變得簡單... P.14
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2014 年 全 港 春 華 杯 普 通 話 朗 誦 及 拼 音 认 读 大 賽 朗 誦 誦 材 幼 稚 園 K1- 散 文 組 娃 娃 的 夢 花 兒 的 夢, 是 紅 的, 小 樹 的 夢, 是 綠 的, 露 珠 的 夢, 是 圓 的, 娃 娃 的 夢, 是 甜 的 幼 稚 園 K1- 兒 歌 組 小 白 兔 小 白 兔, 白 又 白, 兩 隻 耳 朵 豎 起 來, 愛 吃 蘿 蔔 和 青 菜,
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行政院新聞局出版事業登記證局版北市誌字第1633號 臺灣郵政台北雜字第1184 號執照登記為雜誌交寄 第六十五期 發行人 尹祚芊 總編輯 廖美南 國 內 郵資已付 板橋郵局許可證 板橋字第1120號 中華民國九十七年十月出版 主編 林俐伶 楊勤熒 編輯 呂月榮 曾修儀 潘碧雲 發行所 中華民國護理師護士公會全國聯合會 The National Union of Nurses Associations,
公告修正「一年期醫師畢業後一般醫學訓練計畫」，如附件
一 年 期 醫 師 畢 業 後 一 般 醫 學 訓 練 計 畫 中 華 民 國 99 年 4 月 12 日 衛 署 醫 字 第 0990066542 號 公 告 中 華 民 國 100 年 5 月 16 日 衛 署 醫 字 第 1000261810 號 公 告 修 正 中 華 民 國 100 年 10 月 4 日 衛 署 醫 字 第 1000264886 號 公 告 修 正 壹 計 畫 緣 起 民
( 1 ) ( 2 ) 284 ( 3 ) ( 5 ) ( 6 ) ( 8 ) (10) (11) : (12) ( ) ( ) ( ) (14) (15) (18) (20) (22) (23) ( ) ( ) (25) (27) (30) (33) 1 (34) (36) (38) (39) (41) (44) (45) (46) (47) (49) ( ) (50) (51) ( ) (52)
第二部分 统计资料
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138 中 西 醫 結 合 與 中 醫 國 際 化 趨 勢 主 體 ; 現 代 科 學 方 法 是 中 西 醫 結 合 研 究 的 基 本 方 法 ; 中 國 傳 統 醫 學 是 中 西 醫 結 合 研 究 的 物 件 ; 豐 富 現 代 醫 學 科 學 是 中 西 醫 結 合 研 究 的 直 接
137 J Chin Med 15(3): 137-150, 2004 中 西 醫 結 合 與 中 醫 國 際 化 趨 勢 李 經 緯 中 國 中 醫 研 究 院 中 國 醫 史 文 獻 研 究 所 北 京 二 十 世 紀 五 十 年 代 以 來, 傳 統 醫 學 在 中 國, 由 於 政 府 的 提 倡, 人 民 的 愛 戴, 日 益 獲 得 不 斷 的 進 步 為 了 實 現 中 醫 學 的 更
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依 據 教 育 部 102 年 10 月 20 日 臺 教 技 ( 四 ) 字 第 1020158746 號 函 核 定 之 高 屏 澎 區 技 專 校 院 聯 合 招 收 大 學 部 暨 附 設 專 科 部 轉 學 生 招 生 規 定 訂 定 日 間 部 高 屏 澎 區 8 所 技 專 校 院 進 修 部 聯 合 招 收 大 學 部 暨 附 設 專 科 部 轉 學 生 ( 國 立 高 雄 海 洋
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中 国 血 糖 监 测 临 床 应 用 指 南 (2011 年 版 ) 自 我 血 糖 监 测 指 南 解 读 恩 泽 医 疗 集 团 台 州 市 中 心 医 院 崔 英 目 录 自 我 血 糖 监 测 的 临 床 价 值 SMBG 的 频 率 和 时 间 点 糖 尿 病 患 者 的 SMBG 方 案 SMBG 的 准 确 性 和 影 响 因 素 患 者 教 育 SMBG 的 局 限 性 2 自 我
International Federation of Aging, IFA Global Conference on Aging Older Persons and Development work and the aging labor force access to knowledge, ed
* 5-6 2017 65 14% Aged Society 2011 65 10% 2025 65 20% Super Aged Society 25 8 7 75-150 2-4 1982 United Nations Vienna International Plan of Action on Ageing Independence Participation Care Self-fulfillment
依据为各成员国提供卫生政策方面指导意见这一职责，世界卫生组织（WHO）就预防具有全球公共卫生影响的疾病的疫苗及联合疫苗问题，发布一系列定期更新的立场文件
伤 寒 疫 苗 : WHO 立 场 文 件 依 据 为 各 成 员 国 提 供 卫 生 政 策 方 面 指 导 意 见 这 一 职 责, 世 界 卫 生 组 织 (WHO) 就 预 防 具 有 全 球 公 共 卫 生 影 响 的 疾 病 的 疫 苗 及 联 合 疫 苗 问 题, 发 布 一 系 列 定 期 更 新 的 立 场 文 件 这 些 文 件 着 重 关 注 疫 苗 在 大 规 模 免 疫 规
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編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表
基 本 識 字 教 材 第 2 冊 初 二 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊
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Healthcare Matrix 中 國 醫 藥 大 學 陳 偉 德 副 校 長 1 (Safe) 2 (Timely) 3 (Effective) 4 (Efficient) 5 (Equitable) 6 (Patient-Centered) 76 a (Patient Care) b c (Medical Knowledge and Skills) (Interpersonal and Communication
第 一 章 前 言 肥 胖 在 現 代 人 當 中 愈 來 愈 常 見, 現 在 平 均 每 三 個 人 就 有 一 人 過 重 ( 衛 生 福 利 部 國 民 健 康 署 2014), 而 世 界 衛 生 組 織 指 出 肥 胖 人 口 已 從 1980 年 以 來 增 長 近 一 倍, 2014
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謝 辭 轉 眼 之 間 在 文 化 兩 年 的 時 間 就 這 樣 過 去 了 回 想 當 初 大 學 被 退 學 的 我, 竟 然 能 順 利 的 畢 業, 這 都 要 感 謝 一 路 上 幫 助 我 的 人 首 先 要 感 謝 我 的 指 導 教 - 洪 乙 禎 老 師 論 文 能 順 利 完
中 國 文 化 大 學 社 會 學 院 經 濟 學 系 碩 士 論 文 Master Thesis Graduate Institute of Economics College of Social Science Chinese Culture University 醫 師 專 選 擇 的 理 論 分 析 A Theoretical Analysis of Physician Specialty
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( CIP) /,. :, 2003. 10 ISBN 7-5624- 2977-4............ :. G479 CIP ( 2003) 087438 : : : : * : : 174 ( A ) : 400030 : ( 023) 65102378 65105781 : ( 023) 65103686 65105565 : http: / /www. cqup. com. cn :
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麻 疹 疫 苗 WHO 立 场 文 件 依 据 为 各 成 员 国 提 供 卫 生 政 策 方 面 指 导 意 见 这 一 职 责, 世 界 卫 生 组 织 (WHO) 就 预 防 具 有 全 球 公 共 卫 生 影 响 的 疾 病 的 疫 苗 及 联 合 疫 苗 问 题, 发 布 一 系 列 定 期 更 新 的 立 场 文 件 这 些 文 件 着 重 关 注 的 是 疫 苗 在 大 规 模 免 疫
(United Business Institutes) 2006 (National Enterprise Management Specialist Award)
(1)... 44 1998 1998 6 2012 3 12 (1)... 40 1998 2011 1 2012 3 12 (1)... 35 1999 2011 1 2012 3 12... 43 1999 2011 1 2012 3 12... 40 2010 2010 6 2012 3 12... 65 2013 2013 11 18... 66 2013 2013 11 18... 50
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卷 首 语 1 目 录 卷 首 语 贺 信 1 专 题 季 刊 SHANDONG PROVINCIAL MEDICAL ASSOCIATION NEWS 中 国 工 程 院 院 士 副 会 长 张 运 在 第 十 三 次 会 员 代 表 大 会 开 幕 式 上 的 致 辞 4 中 华 医 学 会 副 会 长 祁 国 明 在 第 十 三 次 会 员 代 表 大 会 开 幕 式 上 的 讲 话 5 山
摘 要 臺 北 市 ( 以 下 簡 稱 本 市 ) 身 心 障 礙 教 育 白 皮 書 第 三 版 以 適 性 發 展 多 元 輔 導 友 善 關 懷 團 隊 融 合 學 習 無 礙 接 軌 國 際 等 方 針, 規 劃 本 市 身 心 障 礙 教 育 願 景 與 目 標 為 達 成 本 市 身 心
出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 參 訪 ) 日 本 特 殊 教 育 國 際 交 流 參 訪 報 告 服 務 機 關 : 臺 北 市 政 府 教 育 局 姓 名 職 稱 : 楊 麗 珍 專 門 委 員 派 赴 國 家 : 日 本 出 國 期 間 :103 年 12 月 2 日 至 12 月 6 日 報 告 日 期 :104 年 1 月 6 日 1 摘 要 臺 北 市 ( 以 下 簡 稱 本 市
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第 七 十 五 期 全 聯 護 訊 國 行 政 院 新 聞 局 出 版 事 業 登 記 證 局 版 北 市 誌 字 第 1633 號 臺 灣 郵 政 台 北 雜 字 第 1184 號 執 照 登 記 為 雜 誌 交 寄 內 郵 資 已 付 板 橋 郵 局 許 可 證 板 橋 字 第 1120 號 中 華 民 國 九 十 九 年 六 月 出 版 發 行 人 : 盧 美 秀 總 編 輯 : 廖 美 南
連江縣議會第三屆第六次定期大會第三會次會議記錄
連 江 縣 議 會 第 三 屆 第 六 次 定 期 大 會 第 一 會 次 會 議 紀 錄 日 期 : 九 十 三 年 十 一 月 九 日 議 程 : 一 議 長 致 開 會 詞 二 縣 長 施 政 報 告 暨 說 明 三 縣 長 對 議 決 案 執 行 情 形 報 告 暨 說 明 主 席 : 陳 議 長 振 清 紀 錄 : 鄭 麗 慧 陳 主 任 秘 書 : 本 會 第 三 屆 第 六 次 定 期
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4409 選 舉 管 理 委 員 會 ( 選 舉 程 序 )( 立 法 會 ) 規 例 ( 第 541 章, 附 屬 法 例 D) ( 規 例 第 28 及 29 條 ) 立 法 會 換 屆 選 舉 指 定 投 票 站 及 點 票 站 公 告 選 舉 日 期 :2016 年 9 月 4 日 現 公 布 下 列 地 方 被 指 定 為 投 票 站 及 點 票 站, 而 以 星 號 (*) 標 註 的
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Drs. K. W. Boey, S.F. Li, C.W. Kwan and Ms. Bonny Wong ( ) 1 1.0 1.1 1.2 2.0 2.1 10 32.4 11.6 6.6(World Health Organisation,1999) 2.2 (Conwell, 2001 Klinger, 1999 Yip & Chiu, 1998) 2.3 (Shneidman, 1985)
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Kaisa Health Group Holdings Limited Mega Medical Technology Limited 876 3 226,703 188,140 (113,244) (85,800) 113,459 102,340 19,399 7,422 (43,752) (29,747) (59,457) (60,995) (16,052) (9,768) 4 13,597 9,252
Az b.doc
2003 2003 SARS 2003 06 30 2003 6 30 2002 12 31 2003 6 30 2002 12 31 216,895,192.56 254,693,069.47 20,740,866.94 52,531,343.56 303,192.00 306,436.00 303,192.00 306,436.00 21,377,283.55 7,838,481.00
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51 77 /1389 / (64 ) 4 / / Quarterly Journal of Communication Research, 2011, Vol.17, No.4 (64), * /3. 27/1. 70/6. : h.malekahm
51 77 /1389 / (64 ) 4 / / Quarterly Journal of Communication Research, 2011, Vol.17, No.4 (64), 51-77 *. 1388. 170 2/3. 27/1. 70/6. : Email:[email protected] 89/9/14 : * 89/8/17 : 89/5/26 : 1389
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