第一章　前言

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1 第 一 章 前 言 壹 計 畫 源 起 及 沿 革 ㄧ 教 育 部 94 年 2 月 2 日 台 中 ( 一 ) 字 第 號 函 核 定 設 置 22 學 科 中 心 及 學 科 中 心 學 校 94 年 7 月 22 日 台 中 ( 一 ) 字 第 號 函 核 定 設 置 資 訊 學 科 中 心 及 學 科 中 心 學 校 二 教 育 部 94 年 8 月 3 日 台 中 ( 一 ) 字 第 號 函 核 定 以 行 政 協 助 方 式 委 託 國 立 臺 灣 師 範 大 學 辦 理 普 通 高 級 中 學 課 程 推 動 工 作 小 組 課 程 與 教 學 組 ( 含 22 個 學 科 中 心 ) 工 作 實 施 計 畫 ( 第 1 期 ), 計 畫 期 程 94 年 1 月 1 日 至 95 年 7 月 31 日 94 年 9 月 30 日 台 電 字 第 號 函 核 定 資 訊 學 科 中 心 計 畫, 計 畫 期 程 94 年 10 月 1 日 至 95 年 7 月 31 日 ( 第 1 期 ) 三 教 育 部 95 年 9 月 29 日 核 定 以 限 制 性 招 標 採 購 方 式 辦 理 普 通 高 級 中 學 課 程 學 科 中 心 第 2 期 實 施 計 畫 ( 課 程 與 教 學 組 及 23 個 學 科 中 心 ) 得 標 廠 商 國 立 臺 灣 師 範 大 學, 履 約 期 程 95 年 8 月 1 日 至 96 年 12 月 31 日 ( 採 購 契 約 編 號 : ) 四 教 育 部 96 年 12 月 27 日 台 中 ( 一 ) 字 第 A 號 函 行 政 指 示 委 請 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 統 籌 協 調 執 行 普 通 高 級 中 學 課 程 課 務 發 展 工 作 圈 及 學 科 中 心 97 年 度 工 作 計 畫 五 教 育 部 97 年 12 月 31 日 台 中 ( 一 ) 字 第 A 號 函 核 定 以 行 政 指 示 請 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 統 籌 規 劃 辦 理 98 年 度 普 通 高 級 中 學 課 程 課 務 發 展 工 作 圈 及 23 個 學 科 中 心 工 作 計 畫 六 教 育 部 98 年 8 月 31 日 台 中 ( 三 ) 字 第 A 號 函 核 定 以 行 政 指 示 請 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 統 籌 規 劃 辦 理 99 年 度 至 102 年 度 各 年 度 普 通 高 級 中 學 課 程 課 務 發 展 工 作 圈 級 23 個 學 科 中 心 工 作 計 畫 貳 計 畫 依 據 ㄧ 依 據 98 年 8 月 20 日 宜 中 秘 字 第 號 函 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 辦 理 學 科 中 心 98 年 度 第 3 次 工 作 會 報 決 議 二 98 年 7 月 9 日 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 學 科 中 心 第 三 次 工 作 小 組 會 議 三 98 年 8 月 27 日 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 學 科 中 心 第 四 次 工 作 小 組 會 議 四 98 年 9 月 16 日 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 學 科 中 心 諮 詢 會 議 五 依 據 98 年 9 月 30 日 宜 中 秘 字 第 號 函 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 辦 理 學 科 中 心 98 1

2 年 度 第 4 次 工 作 會 報 六 98 年 10 月 8 日 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 學 科 中 心 第 五 次 工 作 小 組 會 議 參 計 畫 目 標 ㄧ 第 1 期 計 畫 目 標 (94 年 1 月 1 日 至 95 年 7 月 31 日 ) ( 一 ) 推 廣 普 通 高 級 中 學 課 程 暫 行 綱 要 ( 二 ) 編 製 教 師 研 習 教 材 並 辦 理 教 師 研 習 活 動 ( 三 ) 蒐 集 普 通 高 級 中 學 課 程 暫 行 綱 要 相 關 經 驗 與 意 見, 以 作 為 98 學 年 度 新 課 程 綱 要 修 訂 之 參 考 二 第 2 期 計 畫 目 標 (95 年 8 月 1 日 至 96 年 12 月 31 日 ) ( 一 ) 蒐 集 普 通 高 級 中 學 新 課 程 實 施 相 關 意 見, 參 與 修 訂 及 推 動 新 課 綱 ( 二 ) 編 製 教 師 研 習 教 材 並 協 助 辦 理 教 師 研 習 相 關 活 動 ( 三 ) 持 續 開 發 學 科 資 源, 並 應 用 開 發 之 學 科 資 源 ( 四 ) 強 化 學 科 中 心 分 享 專 業 資 源 的 功 能 ( 五 ) 建 置 教 學 資 源 研 發 推 廣 小 組 作 為 種 子 教 師 萌 芽 和 深 耕 之 引 導 機 制 三 97 年 度 計 畫 目 標 (97 年 1 月 1 日 至 97 年 12 月 31 日 ) ( 一 ) 蒐 整 發 展 學 科 教 學 資 源, 規 劃 教 師 增 能 進 修, 促 進 教 師 專 業 成 長, 提 升 新 課 程 教 學 品 質 ( 二 ) 充 實 與 維 護 學 科 中 心 網 站, 設 立 e 化 教 學 平 台, 提 供 教 師 教 學 專 業 對 話 與 諮 詢 窗 口 ( 三 ) 推 動 學 科 專 業 發 展 活 動, 促 進 課 程 推 動 之 成 效 並 落 實 課 程 改 革 理 想 ( 四 ) 建 立 全 國 高 中 課 程 推 動 的 輔 導 網 絡 系 統, 協 助 學 校 本 位 課 程 的 推 動 與 實 施 2

3 四 98 年 度 計 畫 目 標 (98 年 1 月 1 日 至 98 年 12 月 31 日 ) ( 一 ) 持 續 蒐 集 及 處 理 95 課 程 綱 要 實 施 意 見, 以 作 為 未 來 課 程 改 革 之 參 考 ( 二 ) 協 助 新 課 綱 配 套 製 作 及 推 廣, 以 順 利 推 動 新 課 程 綱 要 ( 三 ) 蒐 整 發 展 學 科 教 學 資 源, 規 劃 教 師 新 課 綱 研 習, 促 進 教 師 專 業 成 長, 提 升 新 課 程 教 學 能 力 ( 四 ) 分 區 組 成 教 學 資 源 研 發 小 組 研 發 教 材, 以 持 續 開 發 學 科 資 源 ( 五 ) 辦 理 課 程 研 討 工 作 坊, 由 教 師 分 享 教 學 經 驗 及 提 供 教 學 方 法 交 流 機 會, 以 精 進 教 師 教 學 能 力 ( 六 ) 推 廣 全 國 教 師 閱 讀 習 慣, 辦 理 學 科 相 關 書 籍 閱 讀 心 得 與 教 學 應 用 之 徵 稿 活 動, 以 提 升 教 師 教 學 涵 養 ( 七 ) 充 實 與 維 護 學 科 中 心 網 站, 設 立 e 化 教 學 平 台, 提 供 教 師 教 學 專 業 對 話 與 諮 詢 窗 口 五 99 年 度 計 畫 目 標 (99 年 1 月 1 日 至 99 年 12 月 31 日 ) ( 一 ) 持 續 分 區 組 成 之 教 學 資 源 研 發 小 組 研 發 教 材, 以 開 發 學 科 教 學 資 源 ( 二 ) 辦 理 教 學 資 源 之 徵 稿 活 動 並 辦 理 健 康 與 護 理 學 科 課 程 專 題 教 學 模 組 徵 選, 提 供 教 師 教 學 經 驗 及 教 學 方 法 交 流 機 會, 以 精 進 教 師 教 學 能 力 ( 三 ) 充 實 與 維 護 學 科 中 心 網 站, 設 立 e 化 教 學 平 台, 提 供 教 師 教 學 專 業 對 話 與 諮 詢 窗 口 ( 四 ) 推 動 教 育 部 學 科 中 心 種 子 教 師 實 施 辦 法, 作 為 各 分 區 辦 理 研 習 之 儲 備 師 資, 協 助 新 課 綱 推 廣 ( 五 ) 辦 理 種 子 教 師 培 訓 及 協 助 夥 伴 學 習 教 師 專 業 成 長 研 習, 促 進 教 師 專 業 成 長, 提 升 新 課 綱 教 學 能 力 ( 六 ) 蒐 集 及 處 理 98 新 課 程 綱 要 實 施 意 見, 研 發 課 程 綱 要 教 學 重 點 手 冊 並 推 廣, 以 提 升 教 師 對 課 綱 之 瞭 解 ( 七 ) 研 擬 學 科 教 學 評 量 命 題 實 務 及 試 題 分 析 與 應 用 並 協 助 推 廣 3

4 六 健 康 與 護 理 學 科 中 心 發 展 重 點 本 學 科 中 心 之 計 畫 目 標 係 以 保 障 並 鼓 勵 教 師 專 業 成 長 為 核 心 目 標, 該 專 業 成 長 可 以 略 分 為 兩 部 份, 分 別 為 行 政 運 作 與 課 程 發 展 行 政 運 作 部 份, 係 透 過 學 科 中 心 的 橫 向 層 面 溝 通 聯 繫 各 高 中 學 校 的 課 程 發 展 與 教 學 需 求 之 意 見, 進 而 提 供 優 質 之 教 學 服 務 ; 縱 向 層 面 傳 達 轉 承 行 政 部 門 之 相 關 配 套 措 施 與 政 策 取 向, 以 凝 聚 共 識, 提 昇 服 務 品 質 並 促 進 本 學 科 中 心 之 全 面 均 衡 發 展 概 括 而 言, 為 達 到 專 業 成 長 的 目 標, 其 具 體 的 行 動 策 略 包 括 有 以 下 三 個 重 點 : 1. 研 發 : 針 對 新 課 程 綱 要 與 教 材 編 製 之 設 計 與 發 展, 以 專 業 本 位 為 主 軸, 將 學 科 特 色 與 課 程 發 展 趨 勢 融 入 於 學 科 中 心 之 各 項 細 部 執 行 計 畫, 就 教 師 專 業 成 長 之 趨 勢, 引 導 教 師 就 學 科 教 材 教 法 內 容 進 行 省 思 與 探 究, 俾 以 深 化 廣 化 學 科 之 專 業 主 體 性, 研 究 發 展 出 適 合 教 學 現 場 與 學 生 需 求 之 適 性 課 程 與 教 材, 並 轉 化 為 學 科 中 心 推 廣 與 服 務 之 用 2. 推 廣 : 以 前 項 研 發 成 果 為 起 點, 舉 辦 因 應 新 課 程 之 研 習 會 研 討 會 座 談 會 等, 將 學 科 中 心 及 學 者 專 家 教 師 同 儕 所 研 究 發 展 的 具 體 成 果 以 多 元 方 式 呈 現, 讓 每 位 學 科 任 課 老 師 皆 能 有 機 會 與 意 願 參 與 課 程 研 發 或 教 材 編 製 的 基 礎 能 力, 從 而 產 生 自 我 認 同 與 對 學 科 發 展 的 向 心 力, 提 昇 教 師 教 學 效 能 與 效 益 3. 服 務 : 建 構 多 元 便 捷 的 專 業 對 話 平 台, 諸 如 : 電 子 報 網 站 建 置 資 訊 提 供 溝 通 協 調 資 源 分 享 等, 以 每 位 學 科 任 課 教 師 為 主 體, 以 個 別 化 服 務 為 取 向, 以 提 昇 專 業 服 務 品 質 與 建 立 學 科 中 心 之 專 業 形 象 圖 1 健 康 與 護 理 學 科 中 心 計 畫 目 標 4

5 第 二 章 學 科 中 心 組 織 架 構 與 人 力 配 置 壹 任 務 職 掌 為 達 成 健 康 與 護 理 學 科 中 心 學 校 任 務, 本 中 心 置 主 任 1 人, 由 校 長 兼 任 ; 專 任 助 理 2 名, 兼 任 助 理 2 名, 兼 任 網 管 人 員 1 名, 分 別 以 工 作 任 務 編 制 設 置 行 政 支 援 組, 課 程 發 展 組 教 學 研 發 組 網 站 維 護 組 等 四 組, 並 聘 請 本 學 科 之 專 家 學 者 共 10 人 擔 任 諮 詢 委 員, 負 責 提 供 學 科 中 心 所 需 之 專 業 協 助, 於 中 南 2 區 成 立 教 學 資 源 研 發 推 廣 小 組, 與 學 科 中 心 共 同 研 發 新 課 程 之 教 學 模 組, 帶 動 各 區 教 學 研 討 風 氣, 並 擔 任 研 習 工 作 坊 及 相 關 活 動 之 講 師, 另 於 北 中 南 東 4 區 組 成 種 子 教 師, 協 助 新 課 程 之 推 廣 及 建 立 專 業 社 群 聯 絡 網 其 職 務 架 構 如 圖 1 所 示 : 中 南 2 區 教 學 資 源 研 發 推 廣 小 組 教 師 學 科 中 心 主 任 : 曹 學 仁 校 長 北 中 南 東 4 區 種 子 教 師 諮 詢 委 員 10 人 行 政 支 援 組 課 程 發 展 組 教 學 研 發 組 圖 2 健 康 與 護 理 學 科 中 心 職 務 架 構 依 上 述 設 置 之 架 構, 各 組 任 務 與 職 掌 如 下 : 網 站 維 護 組 組 一 學 科 中 心 主 任 : 由 本 校 校 長 擔 任 學 科 計 畫 主 持 人 兼 學 科 中 心 主 任, 負 責 督 導 及 推 動 學 科 中 心 任 務 二 行 政 支 援 組 : 設 專 任 助 理 2 名 ( 李 筱 惠 老 師 宋 康 寧 小 姐 ) 及 兼 任 助 理 1 名 ( 蔡 玫 玲 主 任 ), 職 掌 工 作 : ( 一 ) 專 任 助 理 ( 李 筱 惠 老 師 ): 1. 規 劃 各 項 活 動 會 議 相 關 事 宜 2. 協 調 學 科 中 心 之 對 外 聯 繫 3. 檢 核 各 組 工 作 任 務 執 行 狀 況 4. 辦 理 學 科 中 心 各 組 工 作 任 務 之 統 整 與 調 整 5

6 ( 二 ) 專 任 助 理 ( 宋 康 寧 小 姐 ): 1. 處 理 公 文 及 經 費 收 支 事 項 相 關 請 購 作 業 執 行 及 結 報 核 銷 2. 協 助 辦 理 各 項 會 議 及 活 動 彙 整 各 次 會 議 紀 錄 及 撰 寫 相 關 報 告 3. 會 議 資 料 印 製 開 會 通 知 發 送 4. 協 助 各 組 行 政 事 務 工 作, 檢 核 並 回 報 各 組 工 作 任 務 執 行 情 況 5. 編 製 工 作 報 告 撰 寫 成 果 報 告 ( 三 ) 兼 任 助 理 ( 蔡 玫 玲 主 任 ): 1. 協 助 支 援 各 項 活 動 會 議 相 關 事 宜 2. 提 供 問 題 諮 詢 與 協 助 3. 學 科 中 心 經 費 控 管 三 課 程 發 展 組 : 設 專 任 助 理 2 名 ( 李 筱 惠 老 師 宋 康 寧 小 姐 ) 及 兼 任 助 理 1 名 ( 黃 梅 芬 老 師 ), 職 掌 : ( 一 ) 專 任 助 理 ( 李 筱 惠 老 師 ): 1. 有 關 課 綱 課 程 師 資 教 師 意 見 之 處 理 及 重 大 議 題 之 回 應 2. 參 與 及 處 理 新 綱 要 與 課 程 之 相 關 會 議 事 宜 3. 辦 理 專 科 教 室 建 置 與 推 廣 4. 建 置 與 推 廣 e 化 教 學 課 程 內 容 ( 二 ) 專 任 助 理 ( 宋 康 寧 小 姐 ) 1. 協 助 辦 理 專 科 教 室 建 置 與 推 廣 2. 協 助 推 廣 e 化 教 學 課 程 內 容 ( 三 ) 兼 任 助 理 ( 黃 梅 芬 老 師 ): 1. 協 助 有 關 課 綱 課 程 師 資 教 師 意 見 之 處 理 及 重 大 議 題 之 回 應 2. 協 助 學 科 中 心 蒐 整 問 卷 調 查 與 結 果 分 析 3. 協 助 建 置 推 廣 e 化 教 學 課 程 內 容 4. 專 科 教 室 硬 體 設 備 如 設 備 器 材 之 管 理 與 建 置 軟 體 分 類 歸 檔 系 統 ; 學 科 中 心 之 財 產 管 理 四 教 學 研 發 組 : 設 專 任 助 理 2 名 ( 李 筱 惠 老 師 宋 康 寧 小 姐 ) 及 兼 任 助 理 ( 黃 梅 芬 老 師 ), 任 務 職 掌 : ( 一 ) 專 任 助 理 ( 李 筱 惠 老 師 ): 6

7 1. 成 立 北 中 南 3 區 教 學 資 源 研 發 推 廣 小 組, 並 分 區 進 行 研 發 推 動 事 宜 2. 規 劃 辦 理 種 子 師 資 培 訓 與 推 廣 計 畫 3. 規 劃 辦 理 課 綱 實 施 狀 況 觀 摩 研 究 計 畫 4. 規 劃 辦 理 專 題 製 作 示 例 徵 選 5. 協 助 規 劃 辦 理 教 學 評 量 命 題 實 務 及 試 題 分 析 應 用 計 畫 6. 結 合 課 務 發 展 工 作 圈 辦 理 學 科 輔 導 運 作 機 制 7. 編 輯 每 月 電 子 報, 提 供 學 科 訊 息 討 論 平 台 及 意 見 回 覆 ( 二 ) 專 任 助 理 ( 宋 康 寧 小 姐 ): 1. 協 助 推 動 及 辦 理 3 區 教 學 資 源 研 發 相 關 事 宜 2. 協 助 辦 理 種 子 師 資 培 訓 與 推 廣 計 畫 3. 協 助 辦 理 課 綱 實 施 狀 況 觀 摩 研 究 計 畫 4. 協 助 辦 理 專 題 製 作 示 例 徵 選 5. 協 助 辦 理 教 學 評 量 命 題 實 務 及 試 題 分 析 應 用 計 畫 6. 配 合 辦 理 課 務 發 展 工 作 圈 輔 導 運 作 機 制 7. 協 助 學 科 電 子 報 編 製 與 彙 整 ( 三 ) 兼 任 助 理 ( 黃 梅 芬 老 師 ): 1. 協 助 教 學 資 源 研 發 及 種 子 教 師 培 訓 推 廣 事 宜 2. 協 助 課 綱 實 施 狀 況 觀 摩 研 究 計 畫 與 教 學 評 量 命 題 實 務 及 試 題 分 析 應 用 計 畫 之 實 施 3. 研 發 撰 寫 課 程 綱 要 教 學 重 點 手 冊 4. 編 輯 每 月 電 子 報 教 學 資 源 分 享 單 元 五 網 站 維 護 組 : 設 專 任 助 理 1 名 ( 宋 康 寧 小 姐 ) 及 網 管 人 員 1 名 ( 林 士 譽 老 師 ), 職 掌 : ( 一 ) 專 任 助 理 ( 宋 康 寧 小 姐 ): 1. 建 置 行 政 資 訊 平 台, 經 營 管 理 學 科 中 心 專 屬 網 站 2. 建 立 教 學 資 料 庫 ( 二 ) 網 管 人 員 ( 林 士 譽 老 師 ): 1. 維 護 行 政 資 訊 平 台, 經 營 管 理 學 科 中 心 專 屬 網 站 2. 電 子 報 發 放 網 站 建 置 問 卷 調 查 3. 建 置 e 化 教 學 平 台 4. 相 關 專 業 諮 詢 7

8 貳 人 員 編 制 一 健 康 與 護 理 學 科 中 心 學 校 99 年 度 諮 詢 委 員 名 單 ( 共 10 位 ): 諮 詢 委 員 姓 名 服 務 單 位 職 稱 學 科 專 長 領 域 / 主 要 諮 詢 主 題 國 立 臺 灣 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 諮 詢 委 員 晏 涵 文 性 教 育 健 康 促 進 / 促 進 性 健 康 教 育 學 系 教 授 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 理 論 研 究 / 生 國 立 臺 灣 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 諮 詢 委 員 姜 逸 群 活 形 態 與 健 康 促 進 / 學 校 衛 生 行 政 教 育 學 系 教 授 兼 系 主 任 評 鑑 / 學 校 與 社 區 關 係 社 區 健 康 營 造 健 康 溝 通 與 社 會 行 國 立 臺 灣 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 諮 詢 委 員 劉 潔 心 銷 健 康 促 進 學 校 / 促 進 健 康 生 活 教 育 學 系 教 授 型 態 促 進 健 康 消 費 青 少 年 健 康 問 題 相 關 因 素 教 師 健 國 立 臺 灣 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 諮 詢 委 員 賴 香 如 康 需 求 與 健 康 促 進 / 促 進 健 康 生 教 育 學 系 教 授 活 型 態 促 進 安 全 生 活 國 立 臺 灣 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 老 人 學 預 防 保 健 階 層 線 性 模 諮 詢 委 員 郭 鐘 隆 教 育 學 系 教 授 式 文 獻 回 顧 與 綜 合 分 析 公 共 衛 生 運 動 保 健 / 促 進 健 康 生 諮 詢 委 員 黃 奕 清 國 立 台 北 護 理 學 院 運 動 保 健 系 教 授 活 型 態 促 進 安 全 生 活 教 學 原 理 班 級 經 營 公 共 衛 生 教 國 立 台 北 護 理 學 院 醫 護 教 育 研 究 所 諮 詢 委 員 高 毓 秀 育 / 促 進 無 菸 及 無 物 質 濫 用 的 生 活 副 教 授 促 進 心 理 健 康 私 立 樹 德 科 技 大 學 人 類 性 學 研 究 所 性 教 育 諮 商 性 健 康 與 衛 生 教 育 諮 詢 委 員 林 燕 卿 教 授 兼 所 長 及 院 長 / 促 進 性 健 康 諮 詢 委 員 陳 麗 美 輔 仁 大 學 公 共 衛 生 學 系 副 教 授 公 共 衛 生 衛 生 行 政 婦 幼 衛 生 傳 染 病 防 治 慢 性 病 防 治 諮 詢 委 員 高 松 景 北 政 國 中 校 長 性 教 育 / 健 康 心 理 8

9 二 健 康 與 護 理 學 科 中 心 99 年 度 教 學 資 源 研 發 推 廣 小 組 名 單 ( 共 8 位 ): 編 號 姓 名 服 務 單 位 及 職 稱 學 科 專 長 備 註 1 洪 女 玉 國 立 台 中 高 級 工 業 職 業 學 校 / 健 護 教 師 國 立 台 中 高 級 農 業 職 業 學 校 / 2 洪 嘉 謙 健 護 教 師 國 立 彰 化 高 級 商 業 職 業 學 校 / 3 楊 秀 琴 健 護 教 師 國 立 卓 蘭 實 驗 高 級 中 學 / 4 羅 雯 琪 健 護 教 師 國 立 新 豐 高 級 中 學 / 5 李 海 莉 健 護 教 師 國 立 曾 文 家 事 商 業 職 業 學 校 / 6 謝 美 慧 護 理 教 師 國 立 嘉 義 女 子 高 級 中 學 / 7 葉 美 雲 健 教 師 國 立 新 營 高 級 工 業 職 業 學 校 / 8 陳 芬 茹 健 護 教 師 急 症 護 理 及 安 全 照 護 藥 物 濫 用 防 制 均 衡 飲 食 青 少 年 發 展 中 區 研 發 組 長 中 區 研 發 成 員 護 理 學 生 死 學 諮 商 輔 導 中 區 研 發 成 員 急 救 教 育 性 教 育 安 全 與 急 救 中 區 研 發 成 員 南 區 研 發 組 長 性 教 育 急 救 教 育 健 康 促 進 南 區 研 發 成 員 性 教 育 南 區 研 發 成 員 社 區 健 康 性 教 育 急 救 教 育 南 區 研 發 成 員 三 健 康 與 護 理 學 科 中 心 99 年 度 種 子 教 師 名 單 ( 共 15 位 ): 種 子 教 師 負 責 編 號 姓 名 區 域 工 作 項 目 備 註 1 郭 靜 靜 一 依 學 科 中 心 規 畫, 參 與 各 項 課 台 北 市 立 松 山 高 中 2 劉 青 雯 大 台 北 程 培 訓, 並 繳 交 培 訓 心 得 兩 篇 淡 水 商 工 職 業 學 校 3 黃 紉 青 二 配 合 學 科 中 心 及 夥 伴 學 習 學 國 立 華 僑 實 驗 高 級 中 學 校, 協 助 規 畫 有 系 統 之 教 師 研 4 鄭 美 治 桃 竹 苗 國 立 新 竹 高 級 中 學 習 課 程, 並 擔 任 研 習 課 程 之 教 5 羅 雯 琪 中 彰 投 學 講 師, 從 事 教 學 演 示 或 分 享 國 立 卓 蘭 實 驗 高 級 中 學 6 葉 美 雲 教 學 經 驗, 提 升 教 學 效 能 國 立 嘉 義 女 子 高 級 中 學 7 李 海 莉 三 參 與 學 科 中 心 之 相 關 研 發 與 教 國 立 新 豐 高 級 中 學 學 評 量 觀 摩 研 討 會, 並 且 協 助 8 謝 美 慧 國 立 曾 文 家 事 商 業 職 業 學 校 雲 嘉 南 推 廣 9 陳 芬 茹 四 協 助 推 動 資 訊 科 技 融 入 教 學 教 國 立 新 高 級 工 業 職 業 學 校 大 高 雄 10 楊 育 英 材 發 展 計 畫, 研 發 或 蒐 整 數 位 國 立 鳳 山 高 級 中 學 11 王 榕 芝 化 教 材 教 案 高 雄 市 立 楠 梓 高 中 五 協 助 學 科 中 心 建 置 轄 區 內 教 師 12 李 美 芳 高 雄 市 立 海 青 工 商 之 聯 絡, 並 擔 任 聯 絡 人 員, 蒐 13 林 秀 惠 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 集 記 錄 各 校 在 課 程 發 展 教 師 14 陳 曉 悌 宜 花 東 教 學 學 生 學 習 及 專 業 發 展 之 國 立 羅 東 高 級 工 業 職 業 學 校 15 劉 樹 雯 具 體 經 驗 國 立 台 東 女 子 高 級 中 學 9

10 四 健 康 與 護 理 學 科 中 心 學 校 工 作 小 組 編 制 如 下 : 工 作 小 組 職 稱 姓 名 學 科 專 長 領 域 / 主 要 負 責 工 作 項 目 學 科 中 心 主 任 校 長 曹 學 仁 教 育 國 文 / 諮 詢 問 題 解 決 行 政 支 援 組 專 任 助 理 教 師 李 筱 惠 健 康 促 進 護 理 / 活 動 規 劃 行 政 協 調 專 助 理 助 理 宋 康 寧 國 民 教 育 教 育 行 政 / 處 理 公 文 及 各 項 經 費 支 付 相 關 請 購 作 業 執 行 及 結 報 核 銷 資 料 彙 整 與 學 科 中 心 檔 案 管 理 協 助 辦 理 各 項 資 源 研 發 會 議 成 果 報 告 兼 任 助 理 教 務 主 任 蔡 玫 玲 國 文 / 經 費 諮 詢 協 助 解 決 問 題 工 作 人 員 教 學 組 長 賴 品 方 課 務 排 代 公 文 處 理 工 作 人 員 會 計 主 任 陳 麗 香 經 費 與 支 付 諮 詢 工 作 人 員 總 務 主 任 黃 玉 冠 採 購 保 險 支 付 協 助 辦 理 活 動 課 程 發 展 組 教 學 研 發 組 專 任 助 理 教 師 李 筱 惠 健 康 促 進 護 理 / 課 程 發 展 相 關 事 宜 處 理 專 任 助 理 助 理 國 民 教 育 教 育 行 政 / 協 助 課 程 發 展 相 關 事 宋 康 寧 宜 處 理 兼 任 助 理 教 師 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 / 協 助 課 程 發 展 相 關 黃 梅 芬 事 宜 處 理 專 任 助 理 教 師 李 筱 惠 健 康 促 進 護 理 / 教 學 資 源 研 發 規 劃 與 推 動 兼 任 助 理 教 師 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 / 協 助 教 學 資 源 研 發 黃 梅 芬 規 劃 與 推 動 專 任 助 理 助 理 國 民 教 育 教 育 行 政 / 協 助 辦 理 教 學 資 源 研 宋 康 寧 發 各 項 事 宜 辦 理 差 旅 費 等 經 費 支 付 成 果 報 告 工 作 人 員 教 師 陳 曉 悌 協 助 北 區 研 發 規 劃 各 項 活 動 事 宜 工 作 人 員 教 師 洪 女 玉 協 助 中 區 研 發 規 劃 各 項 活 動 事 宜 工 作 人 員 教 師 楊 育 英 協 助 南 區 研 發 規 各 項 活 動 事 宜 專 任 助 理 助 理 宋 康 寧 國 民 教 育 教 育 行 政 / 網 站 資 料 建 置 與 管 理 網 站 維 護 組 網 管 人 員 教 師 林 士 譽 資 訊 / 電 子 報 發 放 網 站 活 動 建 置 工 作 人 員 圖 書 館 主 任 許 義 淵 資 訊 / 網 站 高 階 處 理 專 科 教 室 設 備 諮 詢 10

11 第 三 章 學 科 中 心 年 度 工 作 任 務 壹 學 科 中 心 年 度 工 作 項 目 ㄧ 研 發 及 蒐 整 學 科 教 學 資 源 ( 一 ) 建 置 教 學 資 源 研 發 工 作 小 組, 進 行 本 科 教 材 與 教 學 資 源 研 發, 並 做 為 各 分 區 及 縣 市 辦 理 資 源 推 廣 之 師 資 : 於 中 南 2 區 分 別 組 成 教 學 資 源 研 發 小 組, 定 期 開 會 討 論 與 研 發 新 課 綱 相 關 教 學 模 組 與 輔 助 教 具, 並 將 研 發 成 果 及 授 課 後 問 卷 調 查 表 建 置 於 學 科 網 站 之 教 學 資 源, 以 輔 助 教 學 及 檢 核, 研 發 成 員 可 做 為 各 分 區 及 縣 市 辦 理 資 源 推 廣 之 師 資, 預 計 完 成 2 個 主 題 之 教 學 模 組, 共 8 件 教 學 資 源 資 料 ( 二 ) 蒐 集 國 內 外 教 學 資 源 並 徵 選 典 範 教 學 示 例 專 題 製 作 示 例 與 各 重 大 議 題 之 教 學 資 源 並 協 助 推 廣 : 由 人 才 庫 人 員 與 推 薦 教 師 之 撰 稿 方 式, 蒐 集 典 範 教 學 示 例 專 題 製 作 示 例 或 教 學 分 享 等 教 學 資 源, 於 學 科 電 子 報 及 網 站 資 源 平 台 公 告 推 廣, 以 豐 富 教 學 資 源 ( 三 ) 提 供 教 材 與 教 學 資 源 作 為 各 分 區 及 縣 市 辦 理 增 能 進 修 之 教 材, 並 建 置 於 教 學 資 源 網 站 及 進 行 研 發 資 源 之 檢 核 機 制 : 1. 經 由 研 發 與 徵 稿, 提 供 教 材 與 教 學 資 源 作 為 各 分 區 及 縣 市 辦 理 增 能 進 修 之 教 材 2. 研 發 與 徵 稿 等 教 學 資 源 建 置 於 教 學 資 源 網 站 3. 彙 整 分 區 研 習 辦 理 學 校 問 卷 調 查 ( 或 學 科 中 心 問 卷 ) 進 行 研 發 資 源 之 檢 核 機 制 二 充 實 及 活 化 學 科 中 心 網 站 平 台 服 務 功 能 ( 一 ) 建 置 網 站 討 論 平 台, 蒐 集 教 師 對 課 程 綱 要 配 套 措 施 與 教 科 用 書 之 相 關 意 見 : 1. 定 期 瀏 覽 網 站 討 論 平 台, 蒐 集 及 回 覆 教 師 對 課 程 綱 要 配 套 措 施 相 關 意 見, 使 討 論 平 台 成 為 學 科 中 心 與 學 科 教 師 對 於 新 課 程 相 關 問 題 溝 通 之 重 要 管 道 2. 於 每 學 期 期 末 自 製 及 發 放 教 材 使 用 問 卷, 以 蒐 整 教 科 用 書 建 議, 並 向 相 關 單 位 反 映 統 計 資 料 之 相 關 意 見 11

12 ( 二 ) 課 程 之 宣 導 與 推 廣, 定 期 發 送 電 子 報 給 全 國 教 師 及 相 關 單 位 : 99 年 每 月 月 底 發 送 共 12 期 (58-69 期 ) 學 科 電 子 報 給 全 國 學 科 教 師 及 相 關 教 師 ( 三 ) 彙 整 提 供 相 關 機 關 教 師 進 修 研 習 資 訊 : 每 月 定 期 彙 整 及 提 供 學 科 教 師 進 修 研 習 之 資 訊, 建 置 於 學 科 網 站 最 新 消 息, 以 方 便 瀏 覽 三 協 助 各 分 區 及 縣 市 推 動 教 師 專 業 成 長 研 習 ( 一 ) 協 助 各 分 區 及 縣 市 規 劃 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 計 畫, 與 種 子 教 師 實 施 計 畫 之 種 子 教 師 培 訓 課 程 搭 配 推 動 教 師 專 業 成 長 ( 二 ) 建 置 種 子 教 師 區 域 聯 繫 網 絡 及 工 作 項 目 : 根 據 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 98 學 年 度 種 子 教 師 實 施 計 畫, 培 訓 北 中 南 東 4 分 區 健 康 與 護 理 科 種 子 教 師, 俾 利 推 動 教 師 專 業 成 長 與 做 為 建 置 學 科 輔 導 團 之 預 備 ; 並 做 為 各 分 區 或 縣 市 辦 理 研 習 之 儲 備 師 資, 協 助 新 課 綱 推 廣, 另 編 寫 之 資 料 計 心 得 32 篇 與 教 學 資 料 16 篇 四 提 供 優 質 的 教 學 專 業 發 展 與 支 援 機 制 ( 一 ) 規 劃 辦 理 課 程 綱 要 實 施 狀 況 之 觀 察 研 究 計 劃 : 為 讓 教 師 意 見 與 學 科 中 心 運 作 情 形 可 以 互 相 透 明 化 且 建 立 更 佳 的 聯 絡 網, 利 用 訪 談 形 式, 將 學 科 中 心 業 務 做 更 佳 的 推 廣, 也 讓 教 師 的 意 見 可 以 直 接 傳 達 與 處 理 另 外 為 落 實 課 程 綱 要 推 動 與 實 施 及 了 解 健 康 與 護 理 學 科 之 開 課 狀 況, 辦 理 開 課 現 況 及 相 關 配 套 狀 況 之 質 性 訪 談, 了 解 實 際 運 作 情 形 與 相 關 困 難 討 論 ( 二 ) 研 發 課 程 綱 要 教 學 重 點 手 冊 並 推 廣 : 於 新 課 綱 實 施 前 於 網 站 及 夥 伴 研 習 推 廣, 讓 教 師 掌 握 新 課 程 之 教 學 重 點 由 課 程 綱 要 委 員 擔 任 99 年 全 國 四 區 夥 伴 學 習 研 習 之 講 師, 推 廣 課 程 綱 要 教 學 重 點, 並 提 供 教 師 有 關 課 程 綱 要 相 關 問 題 之 諮 詢 於 99 年 6 月 底 將 課 程 綱 要 教 學 重 點 手 冊 資 料 與 授 課 後 問 卷 調 查 表 建 置 於 學 科 中 心 網 站 提 供 教 師 閱 後 利 用 與 檢 核 調 查, 並 且 運 用 電 子 報 進 行 宣 導 12

13 ( 三 ) 研 擬 學 科 教 學 評 量 命 題 實 務 及 試 題 分 析 與 應 用 並 協 助 推 廣 : 有 鑑 於 99 年 研 習 及 培 訓 重 點 為 評 鑑 及 教 學 評 量, 所 以 除 了 將 教 學 評 量 命 題 之 理 論 與 實 務 納 入 培 訓 課 程 之 外, 另 外 辦 理 教 學 評 量 命 題 實 務 之 研 習, 期 讓 教 師 可 以 先 建 立 完 備 的 教 學 評 量 基 礎 理 論 知 識, 再 發 展 符 合 學 科 特 性 之 有 效 多 元 教 學 評 量 ( 四 ) 研 擬 推 廣 專 科 教 室 之 應 用 : 按 照 新 課 程 設 備 標 準 持 續 建 置 專 科 教 室, 重 點 為 增 加 視 訊 硬 體 設 備 及 完 備 軟 體 設 備, 搭 配 數 位 教 材 及 多 元 教 學 評 量 計 畫, 以 利 達 成 教 學 目 標, 並 將 專 科 教 室 之 應 用 情 形, 以 電 子 報 方 式 與 學 科 教 師 推 廣 與 分 享, 並 且 利 用 分 區 教 授 與 實 際 運 用 之 影 片 分 享, 建 置 於 學 科 中 心 分 享 平 台, 達 到 推 廣 專 科 教 室 應 用 之 目 的 ; 另 藉 由 辦 理 培 訓 時 可 實 際 進 行 專 科 教 室 參 訪 交 流, 鑑 請 教 師 提 供 專 科 教 室 設 備 之 應 用 意 見 ( 五 ) 與 相 關 學 術 團 體 或 社 教 機 構 合 作 推 廣 業 務 : 1. 與 教 育 部 電 算 中 心 合 作 99 年 資 訊 科 技 融 入 教 學 數 位 教 材 發 展 與 推 廣 計 畫 2. 邀 請 相 關 學 術 團 體 與 機 構 專 家 學 者 參 與 學 科 中 心 舉 辦 之 研 討 會, 協 助 學 科 中 心 相 關 活 動 之 執 行 與 業 務 推 廣 3. 與 台 師 大 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 學 系 建 立 聯 盟 關 係, 以 協 助 學 科 中 心 相 關 活 動 之 執 行 與 業 務 推 廣 協 辦 學 科 諮 詢 委 員 會 議, 請 益 委 員 有 關 課 程 相 關 問 題 與 學 科 計 畫 會 議 計 畫 如 下 : 名 稱 時 間 地 點 討 論 主 題 備 註 99 年 度 健 康 與 護 理 學 科 99 年 6 月 23 日 ( 三 ) 國 立 台 灣 工 作 執 行 概 況 報 告 及 草 擬 諮 詢 委 諮 詢 委 員 會 議 ( 一 ) 下 午 2:00-4:00 師 範 大 學 學 科 中 心 100 年 計 畫 員 十 位 99 年 度 健 康 與 護 理 學 科 99 年 10 月 01 日 ( 三 ) 國 立 台 灣 1 課 程 相 關 問 題 諮 詢 委 諮 詢 委 員 會 議 ( 二 ) 下 午 2:00-4:00 師 範 大 學 2. 學 科 中 心 100 年 計 畫 員 十 位 ( 六 ) 課 程 推 動 之 臨 時 交 辦 事 項 : 1. 參 與 新 課 程 綱 要 相 關 會 議 2. 執 行 與 推 動 中 教 司 與 課 務 發 展 工 作 圈 臨 時 交 辦 事 項 13

14 3. 協 助 教 科 書 審 查 與 教 科 書 相 關 問 題 之 諮 詢 ( 七 ) 其 他 1.99 年 度 各 項 工 作 成 果 與 歷 年 比 較 2. 結 合 課 務 發 展 工 作 圈 辦 理 學 科 輔 導 運 作 機 制 3. 健 康 與 護 理 學 科 中 心 工 作 小 組 會 議 4. 臨 時 人 員 進 用 成 果 報 告 貳 學 科 中 心 年 度 工 作 進 度 一 工 作 期 程 工 作 項 目 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 壹 研 發 及 蒐 整 學 科 教 學 資 源 一 建 置 教 學 資 源 研 發 工 作 小 組, 進 行 各 科 教 材 與 教 學 資 源 研 發, 並 做 為 各 分 區 及 縣 市 辦 理 資 源 推 廣 之 師 資 二 提 供 教 材 與 教 學 資 源 作 為 各 分 區 及 縣 市 辦 理 增 能 進 修 之 教 材, 並 建 置 於 教 學 資 源 網 站 及 進 行 研 發 資 源 之 檢 核 機 制 貳 充 實 及 活 化 學 科 中 心 網 站 平 台 服 務 功 能 一 建 置 網 站 討 論 平 台, 蒐 集 教 師 對 課 程 綱 要 配 套 措 施 與 教 科 用 書 之 相 關 意 見 二 課 程 之 宣 導 與 推 廣, 定 期 發 送 電 子 報 給 全 國 教 師 及 相 關 單 位 三 彙 整 提 供 相 關 機 關 教 師 進 修 研 習 資 訊 參 協 助 各 分 區 及 縣 市 推 動 教 師 專 業 成 長 研 習 14

15 一 協 助 各 分 區 及 縣 市 規 劃 教 師 增 能 進 修 之 課 程 規 劃 二 建 置 種 子 教 師 區 域 聯 繫 網 絡 及 工 作 項 目 肆 提 供 優 質 的 教 學 專 業 發 展 與 支 援 機 制 一 規 畫 辦 理 課 程 綱 要 實 施 狀 況 之 觀 察 研 究 計 畫 二 研 擬 學 科 課 程 綱 要 教 學 重 點 手 冊 並 推 廣 三 研 擬 學 科 教 學 評 量 命 題 實 務 及 試 題 分 析 與 應 用 並 協 助 推 廣 四 研 擬 推 廣 專 科 教 室 之 運 用 五 有 關 課 綱 課 程 師 資 教 師 意 見 之 處 理 及 重 大 議 題 之 回 應 六 與 相 關 學 術 團 體 或 社 教 機 構 合 作 推 廣 業 務 伍 成 果 報 告 撰 寫 及 執 行 進 度 填 報 一 執 行 進 度 填 報 二 期 末 報 告 二 預 期 效 益 研 發 部 分 : ( 一 ) 資 源 研 發 小 組 研 發 內 容 : 1. 中 區 教 學 資 源 研 發 小 組 擬 研 發 教 學 模 組 - 身 體 心 象 與 健 康 意 義 一 份 ( 含 四 單 元 ) 2. 南 區 教 學 資 源 研 發 小 組 擬 研 發 教 學 模 組 - 教 學 模 組 - 分 手 成 長 教 育 一 份 ( 含 四 單 元 ) ( 二 ) 種 子 教 師 培 訓 後 產 出 內 容 : 四 區 種 子 教 師 共 16 位 分 別 針 對 兩 次 培 訓 主 題 繳 交 心 得 兩 篇, 另 挑 選 培 訓 主 題 編 寫 教 學 資 料, 共 計 心 得 32 篇 與 教 學 資 料 16 篇 ( 三 ) 學 科 中 心 研 發 預 擬 定 經 審 查 通 過 之 學 科 課 程 綱 要 教 學 重 點 手 冊 一 份 ( 四 ) 資 訊 科 技 融 入 教 學 數 位 教 材 發 展 與 推 廣 預 產 出 60 個 單 元 含 500 個 元 件 之 研 發 資 料 15

16 推 廣 部 分 : ( 一 ) 每 月 定 期 發 送 電 子 報 (58-69 期 ), 落 實 推 廣 功 能 傳 遞 專 業 訊 息 推 廣 閱 讀 習 慣 並 建 立 專 業 報 刊 形 象 ( 二 ) 研 發 之 推 廣 : 辦 理 教 學 資 源 研 發 工 作 坊 與 研 討 會, 將 2 區 研 發 之 教 學 模 組 集 結 成 冊, 編 製 教 學 資 源 光 碟, 寄 發 給 全 國 健 康 與 護 理 學 科 教 師 參 考 使 用, 並 於 學 科 中 心 網 站 建 置 授 課 後 問 卷 調 查, 以 進 一 步 達 到 檢 核 機 制 之 效 用 ( 三 ) 辦 理 寒 訓 及 春 訓 兩 場 種 子 教 師 培 訓, 以 儲 備 或 協 助 各 分 區 推 動 教 師 專 業 成 長 研 習 講 師, 以 推 廣 新 課 綱 內 涵 與 精 神 ( 四 ) 辦 理 新 課 程 綱 要 實 施 狀 況 觀 察 研 究 計 畫, 以 順 利 推 動 新 課 程 綱 要 與 建 置 交 流 管 道 ( 五 ) 辦 理 學 科 教 學 評 量 命 題 實 務 及 試 題 分 析 與 應 用 計 畫, 期 透 過 研 習 建 立 完 備 的 教 學 評 量 基 礎 理 論 知 識, 發 展 符 合 學 科 特 性 之 有 效 多 元 教 學 評 量, 另 於 學 科 中 心 之 分 享 平 台 收 集 教 師 意 見 與 實 作 經 驗 分 享, 做 為 推 廣 與 檢 核 ( 六 ) 持 續 建 置 符 合 實 際 教 學 所 需 之 專 科 教 室, 以 電 子 報 及 分 區 介 紹 應 用 影 片 分 享 推 廣, 供 教 師 設 置 專 科 教 室 之 參 考 ( 七 ) 辦 理 資 訊 科 技 融 入 教 學 數 位 教 材 發 展 與 推 廣 之 成 果 推 廣 ( 八 ) 辦 理 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習, 推 廣 學 科 中 心 研 發 之 資 料 服 務 部 分 : ( 一 ) 提 供 全 國 健 康 與 護 理 教 師 互 動 之 討 論 平 台, 隨 時 交 換 教 學 經 驗 與 回 覆 教 師 問 題 ( 二 ) 規 劃 課 程 綱 要 與 各 版 本 教 材 內 容 適 切 性 之 檢 討 機 制, 以 提 升 課 本 完 整 與 實 用 性 ( 三 ) 協 助 新 課 綱 配 套 之 處 理 教 師 意 見 等 重 大 議 題 之 回 應 及 掌 握 時 效 性, 以 落 實 普 通 高 級 中 學 課 程 綱 要 ( 四 ) 配 合 課 務 發 展 工 作 圈 辦 理 學 科 輔 導 運 作 機 制, 提 供 各 校 推 動 校 本 課 程 之 協 助 第 四 章 學 科 中 心 執 行 成 果 16

17 壹 研 發 及 蒐 整 學 科 教 學 資 源 一 99 教 學 資 源 研 發 小 組 研 發 內 容 ( 詳 見 99 年 度 教 學 資 源 研 發 成 果 報 告 ) ( 一 ) 研 發 課 程 綱 要 與 主 題 : 區 別 主 要 內 容 核 心 能 力 主 題 中 區 健 康 體 位 的 管 理 具 備 健 康 自 我 管 理 的 能 力 教 學 模 組 - 身 體 心 象 與 健 康 意 義 ( 含 四 單 元 ) 南 區 健 康 體 位 的 管 理 具 備 健 康 自 我 管 理 的 能 力 教 學 模 組 - 健 康 體 位 的 管 理 ( 含 四 單 元 ) ( 二 ) 研 發 方 法 與 步 驟 : 藉 由 分 組 指 導 教 授 之 安 排, 提 升 小 組 成 員 教 學 資 源 研 發 之 能 力, 使 研 發 過 程 更 為 嚴 謹 豐 富, 工 作 坊 時 間 訂 為 99 年 3 月 至 7 月 每 月 開 會 半 天 或 一 天, 地 點 分 為 中 南 2 區, 預 計 於 99 年 9 月 25 舉 行 教 學 資 源 研 發 工 作 坊 研 討 會, 於 99 年 10 月 15 日 前 繳 交 完 整 教 學 模 組 予 學 科 中 心 集 結 成 冊, 編 製 教 學 光 碟 1. 第 一 次 工 作 坊, 由 分 組 指 導 教 授 與 各 組 小 組 成 員 討 論 研 發 主 題 教 學 模 組 大 綱 與 活 動 構 想, 依 討 論 結 果 分 派 工 作 給 各 成 員 ( 以 課 程 綱 要 中 之 必 修 主 題 為 優 先 ) 2. 第 二 次 工 作 坊 討 論 教 學 模 組 細 節, 適 時 修 正, 另 討 論 輔 助 教 具 構 想, 並 做 初 步 定 案, 之 後 進 行 實 際 教 材 檢 視 活 動,( 試 教 錄 影 剪 輯 30 分 鐘 精 彩 片 段, 及 拍 照 記 錄 ), 瞭 解 實 際 運 用 時 是 否 流 暢 ; 討 論 輔 助 教 具 3. 第 三 次 工 作 坊 時, 報 告 試 教 結 果 及 修 正 之 教 學 模 組, 完 成 教 學 模 組 與 相 關 輔 助 教 材 教 具 定 稿 4. 第 四 次 工 作 坊 時 完 成 各 組 研 發 之 教 學 模 組, 由 9 月 25 日 之 教 學 資 源 研 發 工 作 坊 研 討 會 之 主 講 教 師 先 進 行 試 教 與 修 正 5. 第 五 次 (99 年 9 月 25 日 ) 進 行 教 學 資 源 研 發 工 作 坊 研 討 會, 將 討 論 之 結 果 進 行 修 正, 於 99 年 10 月 15 日 前 繳 交 學 科 中 心 ( 三 ) 各 區 研 發 時 程 表 如 下 ( 上 午 為 9:00-16:30PM): 17

18 工 作 坊 時 間 工 作 項 目 一 二 三 成 果 發 表 中 :99/3/03( 三 ) 全 天 南 :99/3/12( 五 ) 全 天 中 :99/4/16( 五 ) 全 天 南 :99/4/23( 五 ) 全 天 中 :99/6/11( 五 ) 全 天 南 :99/6/04( 五 ) 全 天 10/07- 北 區 夥 伴 研 習 10/21- 南 區 夥 伴 研 習 討 論 研 發 之 教 學 模 組 主 題 大 綱 活 動 構 想 討 論 研 發 之 教 學 模 組 之 細 節 並 修 正 另 外 討 論 輔 助 教 具, 並 做 初 步 定 案, 會 議 後 進 行 檢 視 活 動 報 告 試 教 結 果 及 修 正 教 學 模 組, 完 成 教 學 模 組 與 輔 助 教 具 定 稿 中 區 南 區 研 發 小 組 研 發 成 果 發 表 會 ( 四 ) 教 學 資 源 研 發 推 廣 : 辦 理 教 學 資 源 研 發 工 作 坊 與 研 討 會, 將 2 區 研 發 之 教 學 模 組 集 結 成 冊, 編 製 教 學 資 源 光 碟, 寄 發 給 全 國 健 康 與 護 理 學 科 教 師 參 考 使 用, 並 於 學 科 中 心 網 站 建 置 授 課 後 問 卷 調 查, 以 進 一 步 達 到 檢 核 機 制 之 效 用 ( 五 ) 工 作 期 程 工 作 項 目 98 年 99 年 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 100 年 籌 畫 階 段 研 發 階 段 成 果 報 告 成 果 推 廣 ( 六 ) 人 員 遴 選 原 則 或 方 式 : 1. 遴 選 原 則 透 過 全 國 各 縣 市 代 表 ( 種 子 ) 教 師, 推 薦 中 南 2 區 研 發 小 組 長, 再 由 各 區 研 發 組 長 及 種 子 教 師 推 薦 成 員 2. 遴 選 方 式 由 學 科 中 心 分 別 與 兩 區 研 發 小 組 長, 共 同 討 論 並 挑 選 具 有 研 發 熱 誠 與 能 力 之 教 師 18

19 3. 去 年 已 全 面 調 整 研 發 人 選, 目 前 這 批 教 師 表 現 皆 非 常 理 想, 故 99 年 本 科 資 源 研 發 小 組 即 由 這 批 教 師 中, 挑 選 資 格 符 合 計 畫 內 容 條 件 且 有 意 願 者 擔 任 者 ( 七 ) 研 發 人 員 名 單 現 職 學 科 專 長 : 編 號 姓 服 務 單 位 及 職 稱 學 科 專 備 註 1 洪 女 玉 ( 八 ) 指 導 教 授 : 教 授 姓 名 服 務 學 校 職 稱 學 科 專 長 領 域 / 主 要 研 發 主 題 國 立 臺 灣 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 劉 貴 雲 教 授 生 教 育 學 系 教 授 健 康 消 費 健 康 生 活 型 態 健 康 促 進 廖 梨 伶 教 授 義 守 大 學 健 康 管 理 學 系 助 理 教 授 性 教 育 健 康 行 為 科 學 健 康 行 銷 ( 九 ) 研 發 會 議 花 絮 : 國 立 台 中 高 級 工 業 職 業 學 校 / 健 護 教 師 國 立 台 中 高 級 農 業 職 業 學 校 / 2 洪 嘉 謙 健 護 教 師 國 立 彰 化 高 級 商 業 職 業 學 校 / 3 楊 秀 琴 健 護 教 師 國 立 卓 蘭 實 驗 高 級 中 學 / 4 羅 雯 琪 健 護 教 師 國 立 新 豐 高 級 中 學 / 5 李 海 莉 健 護 教 師 國 立 曾 文 家 事 商 業 職 業 學 校 / 6 謝 美 慧 護 理 教 師 國 立 嘉 義 女 子 高 級 中 學 / 7 葉 美 雲 健 護 教 師 國 立 新 營 高 級 工 業 職 業 學 校 / 8 陳 芬 茹 健 護 教 師 急 症 護 理 及 安 全 照 護 藥 物 濫 用 防 制 均 衡 飲 食 青 少 年 發 展 中 區 研 發 組 長 中 區 研 發 成 員 護 理 學 生 死 學 諮 商 輔 導 中 區 研 發 成 員 急 救 教 育 性 教 育 安 全 與 急 救 中 區 研 發 成 員 南 區 研 發 組 長 性 教 育 急 救 教 育 健 康 促 進 南 區 研 發 成 員 性 教 育 南 區 研 發 成 員 社 區 健 康 性 教 育 急 救 教 育 南 區 研 發 成 員 19

20 中 區 第 一 次 研 發 會 議 花 絮 :99 年 03 月 03 日 20

21 中 區 第 二 次 研 發 會 議 花 絮 :99 年 04 月 16 日 21

22 中 區 第 三 次 研 發 會 議 花 絮 :99 年 06 月 11 日 22

23 南 區 第 一 次 研 發 會 議 花 絮 :99 年 03 月 12 日 23

24 南 區 第 二 次 研 發 會 議 花 絮 :99 年 04 月 23 日 24

25 南 區 第 三 次 研 發 會 議 花 絮 :99 年 06 月 04 日 25

26 北 區 成 果 發 表 花 絮 :99 年 10 月 07 日 26

27 八 南 區 成 果 發 表 花 絮 1:99 年 10 月 21 日 27

28 28

29 29

30 30

31 ( 十 ) 研 發 結 果 區 域 姓 名 學 校 研 發 主 題 研 發 內 容 羅 雯 琪 國 立 苗 栗 卓 蘭 實 中 體 位 追 追 追 教 學 模 組 設 計 中 區 洪 女 玉 國 立 台 中 高 工 洪 嘉 謙 國 立 台 中 高 農 楊 秀 琴 國 立 彰 化 高 商 體 位 追 追 追 學 習 單 體 位 追 追 追 PPT 健 康 體 位 管 理 模 組 設 計 健 康 體 位 管 理 概 念 篇 PPT 健 康 體 位 管 理 模 組 設 計 健 康 體 位 管 理 計 畫 學 習 單 健 康 體 位 管 理 計 畫 PPT 陳 芬 茹 國 立 新 營 高 工 你 給 自 己 打 幾 分 PPT 你 給 自 己 打 幾 分 教 案 別 和 自 己 過 不 去 模 組 設 計 詳 見 99 年 度 教 學 資 源 研 發 作 品 集 南 區 李 海 莉 新 豐 高 中 謝 美 慧 曾 文 家 商 葉 美 雲 嘉 義 女 中 誰 擁 有 我 的 身 體 PPT 誰 擁 有 我 的 身 體 教 案 誰 擁 有 我 的 身 體 學 習 單 愛 自 己 最 美 麗 教 案 愛 自 己 最 美 麗 PPT 做 自 己 真 健 康 PPT 做 自 己 真 健 康 教 案 二 蒐 集 並 徵 選 典 範 教 學 示 例 專 題 製 作 示 例 等 教 學 資 源 並 協 助 推 廣 31

32 ( 一 ) 學 科 中 心 網 頁 建 置 資 源 分 享 區 學 科 中 心 網 站 -> 資 源 分 享 ->99 教 學 資 源 資 源 分 享 ->99 教 學 資 源 種 子 教 師 作 品 集 32

33 資 源 分 享 ->99 教 學 資 源 99 年 度 教 學 資 源 研 發 成 果 資 源 分 享 ->e 化 平 台 33

34 e 化 平 台 內 容 資 源 分 享 -> 六 大 主 題 ( 二 ) 提 供 教 材 與 教 學 資 源 作 為 各 分 區 及 縣 市 辦 理 增 能 進 修 之 教 材, 並 建 置 於 教 學 資 34

35 源 網 站 及 進 行 研 發 資 源 推 廣 : 夥 伴 學 習 群 分 享 區 夥 伴 學 習 群 分 享 區 35

36 夥 伴 學 習 群 分 享 區 夥 伴 學 習 群 分 享 區 貳 充 實 及 活 化 學 科 中 心 網 站 平 台 服 務 功 能 36

37 一 建 置 網 站 討 論 平 台, 蒐 集 教 師 對 課 程 綱 要 配 套 措 施 與 教 科 書 之 相 關 意 見 : 討 論 平 台 教 科 書 審 查 進 度 查 詢 37

38 問 卷 調 查 教 科 書 使 用 意 見 表 問 題 集 錦 二 課 程 之 宣 導 與 推 廣, 定 期 發 送 電 子 報 給 全 國 教 師 及 相 關 單 位 : 38

39 電 子 報 推 廣 範 例 :11 月 電 子 報 ( 第 68 期 ) 三 彙 整 提 供 相 關 機 關 教 師 進 修 資 訊 : 39

40 研 習 進 修 資 訊 1 研 習 進 修 資 訊 2 参 協 助 各 分 區 及 縣 市 推 動 教 師 專 業 成 長 研 習 ( 問 卷 分 析 結 果 詳 見 附 錄 3) 40

41 一 執 行 種 子 教 師 培 訓 計 畫 ( 一 ) 培 訓 對 象 : 種 子 教 師 負 責 編 號 姓 名 區 域 工 作 項 目 備 註 1 郭 靜 靜 六 依 學 科 中 心 規 畫, 參 與 各 項 課 台 北 市 立 松 山 高 中 2 劉 青 雯 大 台 北 程 培 訓, 並 繳 交 培 訓 心 得 兩 篇 淡 水 商 工 職 業 學 校 3 黃 紉 青 七 配 合 學 科 中 心 及 夥 伴 學 習 學 國 立 華 僑 實 驗 高 級 中 學 校, 協 助 規 畫 有 系 統 之 教 師 研 4 鄭 美 治 桃 竹 苗 國 立 新 竹 高 級 中 學 習 課 程, 並 擔 任 研 習 課 程 之 教 5 羅 雯 琪 中 彰 投 學 講 師, 從 事 教 學 演 示 或 分 享 國 立 卓 蘭 實 驗 高 級 中 學 6 葉 美 雲 教 學 經 驗, 提 升 教 學 效 能 國 立 嘉 義 女 子 高 級 中 學 7 李 海 莉 八 參 與 學 科 中 心 之 相 關 研 發 與 教 國 立 新 豐 高 級 中 學 學 評 量 觀 摩 研 討 會, 並 且 協 助 8 謝 美 慧 國 立 曾 文 家 事 商 業 職 業 學 校 雲 嘉 南 推 廣 9 陳 芬 茹 九 協 助 推 動 資 訊 科 技 融 入 教 學 教 國 立 新 營 高 級 工 業 職 業 學 校 大 高 雄 10 楊 育 英 材 發 展 計 畫, 研 發 或 蒐 整 數 位 國 立 鳳 山 高 級 中 學 11 王 榕 芝 化 教 材 教 案 高 雄 市 立 楠 梓 高 中 十 協 助 學 科 中 心 建 置 轄 區 內 教 師 12 李 美 芳 高 雄 市 立 海 青 工 商 之 聯 絡, 並 擔 任 聯 絡 人 員, 蒐 13 林 秀 惠 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 集 記 錄 各 校 在 課 程 發 展 教 師 14 陳 曉 悌 宜 花 東 教 學 學 生 學 習 及 專 業 發 展 之 國 立 羅 東 高 級 工 業 職 業 學 校 15 劉 樹 雯 具 體 經 驗 國 立 台 東 女 子 高 級 中 學 ( 二 ) 培 訓 方 式 : 分 寒 訓 春 訓 及 種 子 培 訓 成 效 暨 成 果 觀 摩 研 討 會 共 3 次 ( 三 ) 培 訓 時 地 : 梯 次 日 期 天 數 地 點 寒 訓 99 年 01 月 08 日 ( 五 ) 99 年 01 月 09 日 ( 六 ) 2 日 國 立 台 灣 師 範 大 學 誠 大 樓 碩 班 教 室 春 訓 99 年 03 月 19 日 ( 五 ) 1 日 國 立 新 竹 高 級 中 學 健 康 與 護 理 專 科 教 室 觀 摩 研 討 99 年 07 月 13 日 ( 二 ) 1 日 國 立 台 灣 師 範 大 學 誠 大 樓 6 樓 會 議 室 ( 四 ) 培 訓 課 程 內 容 : 41

42 1. 寒 訓 課 程,99 年 01 月 08 日 ( 星 期 五 ) 99 年 01 月 09 日 ( 星 期 六 ): 日 期 時 間 分 配 課 程 內 容 主 講 人 / 備 註 99 年 01 月 08 日 星 期 五 09:10-09:40 30 報 到 學 科 中 心 09:40-10:00 20 始 業 式 曹 學 仁 校 長 10:00-12: 專 題 演 講 : 自 尊 與 心 理 健 康 主 講 者 : 簡 玉 坤 臨 床 心 理 師 12:00-13:30 90 午 餐 時 間 學 科 中 心 專 題 演 講 : 暗 室 的 曙 光 - 常 見 精 神 疾 主 講 者 : 楊 聰 財 醫 師 13:30-15:00 90 病 的 認 識 與 處 置 15:00-15:10 10 休 息 專 題 演 講 : 大 腦 當 家 - 情 緒 管 理 與 壓 15:10-16:40 90 主 講 者 : 楊 聰 財 醫 師 力 調 適 16:40-16:50 10 休 息 16:50-17:20 30 綜 合 座 談 學 科 中 心 17:20 第 一 日 結 束 日 期 時 間 課 程 內 容 主 講 人 / 備 註 08:30-08:50 20 報 到 學 科 中 心 08:50-10:20 90 專 題 演 講 : 因 應 99 課 綱 的 新 教 學 思 維 主 講 者 : 高 松 景 校 長 99 10:20-10:30 10 休 息 年 專 題 演 講 : 健 康 與 護 理 教 學 評 量 概 論 - 主 講 者 : 高 松 景 校 長 10:30-12: 性 教 育 與 健 康 心 理 為 例 月 12:00-13:30 90 午 餐 時 間 學 科 中 心 09 13:30-15:00 90 工 作 坊 : 健 康 與 護 理 教 學 評 量 示 例 高 松 景 校 長 參 與 學 員 日 15:00-15:10 10 休 息 星 經 驗 分 享 : 健 康 生 活 技 能 融 入 教 學 設 計 - 15:10-16:10 60 郭 靜 靜 教 師 期 以 性 教 育 與 健 康 心 理 為 例 六 16:10-16:20 10 休 息 16:20-17:20 60 綜 合 座 談 郭 靜 靜 教 師 學 科 中 心 17:20 賦 歸 2. 春 訓 課 程,99 年 03 月 19 日 ( 星 期 五 ): 42

43 日 期 99 年 03 月 19 日 星 期 五 時 間 分 配 課 程 內 容 主 講 人 / 備 註 09:30-09:50 20 報 到 學 科 中 心 09:50-10:00 10 始 業 式 張 瑞 欽 校 長 曹 學 仁 校 長 10:00-12: 專 題 演 講 : 青 少 年 情 緒 困 擾 探 索 主 講 者 : 卓 紋 君 教 授 12:00-13:30 90 午 餐 時 間 學 科 中 心 專 題 演 講 : 青 少 年 情 緒 困 擾 輔 導 策 略 主 講 者 : 卓 紋 君 教 授 13:30-15:00 90 ( 一 ) 15:00-15:20 20 休 息 學 科 中 心 專 題 演 講 : 青 少 年 情 緒 困 擾 輔 導 策 略 15:20-16:50 90 主 講 者 : 卓 紋 君 教 授 ( 二 ) 16:50-17:00 10 休 息 學 科 中 心 17:00-17:30 30 綜 合 座 談 暨 專 科 教 室 應 用 推 廣 學 科 中 心 新 竹 高 中 17:30 賦 歸 3. 種 子 培 訓 成 效 暨 成 果 觀 摩 研 討 課 程,99 年 07 月 13 日 ( 星 期 二 ): 日 期 時 間 分 配 議 程 A 場 次 : 會 議 室 B 場 次 :602 教 室 99 年 07 月 13 日 星 期 二 09:30-09:50 20 報 到 學 科 中 心 09:50-10:00 10 始 業 式 曹 學 仁 校 長 10:00-12: 教 學 演 示 葉 美 雲 李 海 莉 謝 美 慧 陳 芬 茹 老 師 12:00-13:00 60 午 餐 及 休 息 學 科 中 心 13:00-15: 教 學 演 示 郭 靜 靜 劉 青 雯 黃 紉 青 老 師 羅 雯 琪 林 秀 惠 陳 曉 悌 劉 樹 雯 老 師 楊 育 英 王 榕 芝 李 美 芳 老 師 15:00-15:10 10 休 息 學 科 中 心 15:10-16:10 60 綜 合 座 談 學 科 中 心 及 所 有 教 師 16:10 賦 歸 4. 課 程 講 師 名 單 : 43

44 講 師 姓 名 任 職 學 校 或 單 位 學 經 歷 ( 專 長 ) 簡 玉 坤 楊 聰 財 高 松 景 耕 莘 醫 院 精 神 科 暨 心 理 衛 生 中 心 玲 床 心 理 師 國 際 生 命 線 台 灣 總 會 學 術 顧 問 財 團 法 人 天 主 教 耕 莘 醫 院 精 神 科 暨 心 理 衛 生 中 心 主 任 台 灣 華 人 身 心 倍 思 特 協 會 理 事 長 輔 仁 大 學 醫 學 院 醫 學 系 副 教 授 臺 北 市 立 北 政 國 中 校 長 一 學 歷 : 輔 仁 大 學 應 用 心 理 系 二 經 歷 : 仁 濟 療 養 院 臨 床 心 理 師 台 北 縣 市 生 命 線 協 會 講 師 台 北 縣 市 家 庭 教 育 中 心 講 師 三 專 長 : 精 神 疾 病 與 心 理 評 估 心 理 治 療 心 理 劇 人 格 分 析 家 庭 重 塑 個 別 與 團 體 心 理 治 療 一 學 歷 : 美 國 杜 蘭 大 學 公 共 衛 生 醫 學 博 士 國 防 醫 學 院 醫 學 系 二 經 歷 : 1. 台 灣 精 神 醫 學 會 副 祕 書 長 2. 國 軍 精 神 醫 學 中 心 中 校 醫 療 部 主 任 3. 國 軍 精 神 醫 學 中 心 中 校 軍 陣 精 神 科 兒 童 青 少 年 精 神 科 主 任 4. 金 門 花 崗 石 醫 院 主 任 醫 師 5. 台 灣 家 庭 暴 力 暨 性 侵 害 處 遇 協 會 執 行 秘 書 長 三 專 長 : 精 神 醫 學 公 共 衛 生 一 學 歷 : 國 立 臺 灣 師 範 大 學 衛 生 教 育 研 究 所 博 士 國 立 臺 灣 師 範 大 學 衛 生 教 育 學 研 究 所 碩 士 國 立 臺 灣 師 範 大 學 衛 生 教 育 學 系 二 經 歷 : 1. 臺 北 市 立 大 理 高 中 訓 育 組 長 學 務 主 任 秘 書 總 務 主 任 2. 大 理 國 中 健 康 教 育 教 師 大 理 高 中 生 活 科 技 心 理 學 教 師 3. 國 立 空 中 大 學 兼 任 講 師 4. 臺 北 市 教 育 大 學 兼 任 講 師 兼 任 助 理 教 授 44

45 郭 靜 靜 卓 紋 君 臺 北 市 立 松 山 高 中 健 護 教 師 國 立 高 雄 師 範 大 學 輔 導 與 諮 商 研 究 所 教 授 三 專 長 : 性 教 育 健 康 心 理 健 康 行 為 介 入 研 究 健 康 促 進 學 校 一 學 歷 : 中 國 文 化 大 學 生 活 應 用 科 學 研 究 所 碩 士 臺 灣 大 學 生 命 教 育 學 程 班 畢 業 二 經 歷 : 1. 台 北 市 立 松 山 高 中 健 康 與 護 理 教 師 2. 台 北 市 立 松 山 高 中 生 命 教 育 教 師 3. 台 灣 生 命 教 育 學 會 終 身 義 工 4. 紅 十 字 會 社 區 保 健 團 義 工 5. 中 華 民 國 護 理 教 師 協 會 第 六 屆 理 事 6. 松 山 高 中 第 十 二 屆 教 師 會 監 事 委 員 7. 台 北 市 第 七 屆 SUPER 教 師 獎 8. 全 國 教 師 會 第 七 屆 縣 市 SUPER 教 師 獎 三 專 長 : 性 教 育 健 康 心 理 生 命 教 育 一 學 歷 : 德 州 大 學 奧 斯 汀 分 校 教 育 心 理 哲 學 博 士 二 專 長 : 完 形 治 療 愛 情 心 理 學 家 庭 與 婚 姻 諮 商 團 體 諮 商 心 理 劇 諮 商 實 習 ( 五 ) 種 子 教 師 學 經 歷 專 長 45

46 姓 名 服 務 單 位 主 要 學 經 歷 學 科 專 長 1 郭 靜 靜 台 北 市 立 松 山 高 中 學 歷 : 文 化 大 學 生 活 應 用 科 學 研 究 所 經 歷 : 中 興 醫 院 護 理 長 稻 江 護 家 軍 護 教 師 紅 十 字 會 社 區 保 健 團 團 長 松 山 高 中 教 師 會 會 長 性 教 育 生 命 教 育 健 康 促 進 學 歷 : 台 北 護 理 學 院 護 理 研 究 所 經 歷 : 耕 莘 護 校 新 生 醫 校 教 師 2 劉 青 雯 國 立 淡 水 商 工 台 北 縣 私 立 醒 吾 高 中 護 理 教 師 普 通 高 中 95 健 康 與 護 理 護 理 健 康 生 科 暫 行 綱 要 編 寫 委 員 普 通 高 中 95 健 康 與 護 理 科 設 備 活 標 準 研 究 員 普 通 高 級 中 學 95 健 康 與 護 理 科 教 科 書 龍 騰 文 化 編 著 者 3 黃 紉 青 國 立 華 僑 實 驗 高 中 學 歷 : 中 國 醫 藥 學 院 護 理 系 環 境 教 育 生 經 歷 : 台 北 榮 民 總 院 臨 床 護 理 師 稻 江 護 家 護 理 教 師 命 教 育 3 鄭 美 治 國 立 新 竹 中 學 學 歷 : 中 山 醫 學 院 護 理 系 國 立 臺 灣 師 範 大 學 人 類 發 展 環 境 教 育 人 與 家 庭 研 究 所 畢 類 發 展 5 羅 雯 琪 卓 蘭 實 驗 高 中 學 歷 : 中 山 醫 學 院 護 理 系 經 歷 : 仁 德 醫 校 專 任 教 師 健 康 生 活 6 葉 美 雲 國 立 嘉 義 女 中 學 歷 : 高 雄 醫 學 院 護 理 系 畢 經 歷 : 高 醫 中 和 紀 念 醫 院 內 科 加 護 病 房 護 理 師 私 立 宏 仁 女 中 軍 護 教 師 性 教 育 7 李 海 莉 國 立 新 豐 高 中 學 歷 : 台 大 護 理 系 樹 德 科 大 性 學 所 畢 經 歷 : 嘉 南 藥 理 科 大 護 理 教 師 學 歷 : 樹 德 科 技 大 學 人 類 性 學 研 究 所 經 歷 : 性 教 育 安 全 與 急 救 8 謝 美 慧 國 立 曾 文 家 事 商 業 職 業 學 校 1. 台 中 榮 總 護 士 2. 大 仁 技 術 學 院 軍 護 教 師 3. 南 榮 技 術 學 院 軍 護 教 師 性 教 育 急 救 教 育 健 康 促 進 4. 公 衛 社 大 種 子 教 師 5. 紅 十 字 會 急 救 教 練 學 歷 : 國 立 陽 明 大 學 社 區 護 理 研 究 所 經 歷 : 1. 馬 偕 醫 院 護 士 9 陳 芬 茹 國 立 新 營 高 級 工 業 職 業 學 校 2. 台 北 市 立 慢 性 病 防 治 院 護 理 師 3. 東 方 工 商 軍 護 教 師 4. 北 區 健 保 局 課 員 社 區 教 育 性 教 育 急 救 教 育 5. 弘 光 技 術 學 院 護 理 系 講 師 6. 嘉 南 藥 理 科 大 軍 護 教 師 7. 新 營 高 工 健 護 教 師 46

47 姓 名 服 務 單 位 主 要 學 經 歷 學 科 專 長 10 楊 育 英 國 立 鳳 山 高 中 學 歷 : 中 山 醫 學 大 學 護 理 系 高 雄 醫 學 大 學 行 為 科 學 研 究 所 經 歷 : 私 立 仁 德 醫 校 專 任 護 理 教 師 私 立 協 志 工 家 及 樹 德 家 商 護 理 教 師 兒 童 福 利 聯 盟 文 教 基 金 會 青 少 年 諮 商 老 師 牧 愛 生 命 協 會 守 護 生 命 天 使 諮 商 老 師 中 華 民 國 紅 十 字 會 急 救 教 練 性 教 育 青 少 年 發 展 暨 心 理 學 生 命 教 育 學 歷 : 樹 德 科 技 大 學 人 類 性 學 研 究 所 經 歷 : 11 王 榕 芝 高 雄 市 立 楠 梓 高 中 高 雄 市 立 海 青 工 商 12 李 美 芳 附 設 進 修 學 校 13 林 秀 惠 國 立 宜 蘭 高 中 14 陳 曉 悌 國 立 羅 東 高 工 國 立 台 東 女 子 高 級 15 劉 樹 雯 中 學 1. 樹 德 家 商 軍 護 教 師 2. 楠 梓 高 中 健 護 教 師 3. 社 區 大 學 公 共 衛 生 講 師 4. 中 華 民 國 紅 十 字 會 急 救 教 練 5. 紅 十 字 青 少 年 服 務 隊 指 導 教 師 學 歷 : 高 雄 醫 學 院 護 理 系 高 雄 醫 學 大 學 護 理 學 研 究 所, 公 務 人 員 普 考 護 士 公 務 人 員 高 考 及 專 門 技 術 人 員 高 考 護 理 師 經 歷 : 衛 生 所 保 健 員 衛 生 所 衛 生 稽 查 員 高 苑 技 術 學 院 護 理 教 師 文 藻 外 語 學 院 護 理 教 師 中 華 民 國 紅 十 字 會 急 救 教 練 學 歷 : 台 灣 師 大 衛 生 教 育 所 經 歷 : 台 北 榮 總 急 診 及 內 科 病 房 護 理 師 台 北 市 靜 修 女 中 護 理 教 師 學 歷 : 陽 明 大 學 社 區 護 理 研 究 所 碩 士 經 歷 : 年 度 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 課 程 綱 要 委 員 2. 職 業 學 校 99 健 康 護 理 康 課 程 綱 要 召 集 人 3. 中 華 民 國 護 理 教 師 協 會 副 理 事 長 常 務 理 事 4. 社 團 法 人 台 灣 生 命 教 育 學 會 副 秘 書 長 5. 中 華 民 國 耕 莘 護 專 校 友 會 理 事 長 6. 台 北 市 女 性 權 益 促 進 會 顧 問 7. 教 育 部 95 年 度 生 命 教 育 教 學 策 略 方 法 及 資 源 競 賽 高 中 職 教 學 媒 材 類 佳 作 8. 教 育 部 93 年 度 生 命 教 育 創 意 教 學 策 略 方 法 及 資 源 競 賽 高 中 職 教 學 活 動 組 佳 作 9. 北 市 私 立 育 達 商 職 94 學 年 特 殊 優 良 教 師 學 歷 : 中 國 醫 藥 學 院 性 教 育 安 全 與 急 救 教 育 健 康 促 進 與 健 康 環 境 消 費 者 健 康 安 全 與 急 救 社 區 衛 生 護 理 性 教 育 急 救 教 育 健 康 促 進 與 健 康 環 境 安 全 急 救 教 育 安 寧 照 護 生 命 教 育 健 康 教 育 飲 食 與 生 活 性 教 育 健 康 飲 食 生 命 教 育 ( 六 ) 培 訓 活 動 花 絮 47

48 1. 寒 訓 課 程 :99 年 01 月 08 日 99 年 01 月 09 日 師 大 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 系 姜 逸 群 主 任 致 詞 自 尊 與 心 理 健 康 - 簡 玉 坤 臨 床 心 理 師 自 尊 與 心 理 健 康 活 動 引 導 示 範 說 明 暗 室 的 曙 光 - 常 見 精 神 疾 病 的 認 識 與 處 置 - 楊 聰 財 醫 師 暗 室 的 曙 光 - 常 見 精 神 疾 病 的 認 識 - 魏 兆 玟 老 師 問 與 答 : 鄭 美 治 老 師 提 問 48

49 郭 靜 靜 老 師 教 學 教 材 分 享 1 郭 靜 靜 老 師 教 學 教 材 分 享 2 健 康 生 活 技 能 融 入 教 學 設 計 - 郭 靜 靜 老 師 學 員 互 動 分 享 因 應 99 課 綱 的 教 學 思 維 - 高 松 景 校 長 因 應 99 課 綱 的 教 學 思 維 - 高 松 景 校 長 49

50 綜 合 座 談 - 曹 學 仁 校 長 致 詞 學 員 聆 聽 學 科 中 心 主 任 曹 學 仁 校 長 與 種 子 教 師 大 合 照 2. 春 訓 課 程 : 99 年 03 月 19 日 50

51 蘭 陽 女 中 曹 學 仁 校 長 致 詞 新 竹 高 中 張 瑞 欽 校 長 致 詞 始 業 式 青 少 年 情 緒 困 擾 與 輔 導 策 略 - 卓 紋 君 教 授 青 少 年 情 緒 困 擾 與 輔 導 策 略 課 程 討 論 51

52 分 組 討 論 實 況 - 第 1 組 ( 育 英 榕 芝 秀 恵 ) 分 組 討 論 實 況 - 第 2 組 ( 曉 悌 雯 琪 靜 靜 ) 分 組 討 論 實 況 - 第 3 組 ( 海 莉 芬 茹 美 慧 美 雲 ) 分 組 討 論 實 況 - 第 4 組 ( 紉 青 樹 雯 青 雯 美 治 ) 各 組 分 享 - 第 1 組 楊 育 英 老 師 各 組 分 享 - 第 4 組 鄭 美 治 老 師 3. 成 果 觀 摩 研 討 課 程 :99 年 07 月 13 日 52

53 學 科 中 心 主 任 曹 學 仁 校 長 致 詞 始 業 式 學 科 中 心 主 任 曹 學 仁 校 長 與 種 子 教 師 大 合 影 53

54 教 學 演 示 : 葉 美 雲 老 師 教 學 演 示 : 劉 青 雯 老 師 教 學 演 示 : 劉 樹 雯 老 師 教 學 演 示 : 林 秀 惠 老 師 教 學 演 示 : 黃 紉 青 老 師 教 學 演 示 : 楊 育 英 老 師 4. 種 子 培 訓 成 效 暨 成 果 觀 摩 研 討 教 學 演 示 課 程 主 題 分 享 內 容 54

55 ( 各 篇 教 案 內 容 詳 見 種 子 教 師 教 案 成 果 集 ) 編 號 姓 名 學 校 教 案 內 容 1 羅 雯 琪 國 立 苗 栗 卓 蘭 實 中 2 王 榕 芝 高 雄 市 楠 梓 高 中 3 李 美 芳 高 雄 市 海 青 工 商 4 林 秀 惠 國 立 宜 蘭 高 中 5 郭 靜 靜 台 北 市 立 松 山 高 中 6 陳 芬 茹 國 立 新 營 高 工 7 楊 育 英 鳳 山 高 中 8 劉 青 雯 淡 水 商 工 9 劉 樹 雯 台 東 女 中 10 葉 美 雲 嘉 義 女 中 11 黃 紉 青 國 立 華 僑 實 中 12 謝 美 慧 曾 文 家 商 13 李 海 莉 新 豐 高 中 14 陳 曉 悌 羅 東 高 工 二 全 國 教 師 研 習 體 位 追 追 追 PPT 體 位 追 追 追 教 案 體 位 追 追 追 學 習 單 溝 通 你 和 我 PPT 溝 通 你 和 我 教 案 溝 通 你 和 我 學 習 單 促 進 健 康 生 活 型 態 PPT 促 進 健 康 生 活 型 態 教 案 家 庭 健 康 樹 愛 情 重 補 修 PPT 愛 情 重 補 修 教 案 心 靈 幽 谷 的 百 合 PPT 心 靈 幽 谷 的 百 合 教 案 你 給 自 己 打 幾 分 PPT 你 給 自 己 打 幾 分 教 案 健 康 自 尊 與 真 愛 PPT 健 康 自 尊 與 真 愛 教 案 心 中 的 巨 人 PPT 心 中 的 巨 人 教 案 尋 找 伊 斯 廷 提 升 自 尊 大 計 畫 學 習 單 自 尊 與 心 理 健 康 教 學 目 標 PPT 教 學 活 動 PPT 自 尊 與 心 理 健 康 心 理 健 康 百 分 百 教 學 活 動 設 計 自 我 概 念 之 認 同 教 學 設 計 做 自 己 真 健 康 PPT 做 自 己 真 健 康 教 案 奇 夢 子 的 異 想 世 界 PPT 奇 夢 子 的 異 想 世 界 教 案 愛 自 己 最 美 麗 PPT 愛 自 己 最 美 麗 教 案 誰 擁 有 我 的 身 體 PPT 誰 擁 有 我 的 身 體 教 案 遠 離 代 謝 症 候 群 PPT 遠 離 代 謝 症 候 群 教 案 ( 一 )99 年 06 月 19 日 55

56 1. 研 習 課 程 表 日 期 時 間 分 配 課 程 內 容 主 講 人 / 備 註 99 年 6 月 19 日 星 期 六 08:30-08:50 20 報 到 學 科 中 心 楊 寶 琴 校 長 08:50-09:00 10 始 業 式 曹 學 仁 校 長 09:00-10:30 90 專 題 演 講 : 消 費 者 保 護 實 務 與 案 例 研 討 引 言 人 : 楊 寶 琴 校 長 主 講 者 : 消 基 會 10:30-10:40 10 休 息 學 科 中 心 10:40-12:10 90 專 題 演 講 : 消 費 意 識 與 權 益 主 講 者 : 消 基 會 12:10-13:40 90 午 餐 時 間 學 科 中 心 教 學 資 源 研 發 成 員 : 13:40-15: 教 學 分 享 : 促 進 健 康 消 費 鄭 美 治 楊 秀 琴 洪 女 玉 教 師 15:40-15:50 10 休 息 學 科 中 心 鄭 美 治 楊 秀 琴 洪 女 玉 教 師 15:50-16:40 50 綜 合 座 談 學 科 中 心 16:40 賦 歸 2. 研 習 活 動 花 絮 56

57 ( 二 )99 年 09 月 25 日 57

58 1. 研 習 課 程 表 日 期 時 間 分 配 課 程 內 容 主 講 人 / 備 註 99 年 9 月 25 日 星 期 六 08:30-08:50 20 報 到 學 科 中 心 08:50-09:00 10 始 業 式 台 中 女 中 校 長 曹 學 仁 校 長 09:00-10:30 專 題 演 講 : 健 康 與 護 理 學 科 多 元 教 學 評 量 方 法 與 健 康 與 護 引 言 人 : 台 中 女 中 校 長 90 理 學 科 專 業 發 展 評 鑑 指 標 探 討 ( 一 ) 主 講 者 : 劉 貴 雲 教 授 10:30-10:40 10 休 息 學 科 中 心 專 題 演 講 : 健 康 與 護 理 學 科 多 元 教 學 評 量 方 法 與 健 康 與 護 10:40-12:10 90 主 講 者 : 劉 貴 雲 教 授 理 學 科 專 業 發 展 評 鑑 指 標 探 討 ( 二 ) 12:10-13:30 80 午 餐 學 科 中 心 13:30-14:30 60 分 組 討 論 : 健 康 與 護 理 學 科 教 學 評 量 示 例 與 評 鑑 指 標 探 討 分 組 討 論 報 告 ( 一 ) 劉 貴 雲 教 授 各 小 組 成 員 14:30-14:40 10 休 息 學 科 中 心 14:40-15:40 60 分 組 討 論 : 健 康 與 護 理 學 科 教 學 評 量 示 例 與 評 鑑 指 標 探 討 分 組 討 論 報 告 ( 二 ) 劉 貴 雲 教 授 各 小 組 成 員 15:40-16:40 60 綜 合 座 談 劉 貴 雲 教 授 學 科 中 心 16:40 賦 歸 2. 研 習 活 動 花 絮 58

59 59

60 三 推 廣 夥 伴 研 習 教 師 專 業 成 長 研 習 活 動 ( 一 )99 年 度 學 科 中 心 辦 理 成 效 1. 辦 理 場 次 : 縣 市 別 辦 理 學 校 全 國 教 師 進 修 網 代 碼 課 程 名 稱 主 講 教 授 研 習 人 數 辦 理 日 期 研 習 時 數 鍾 宛 蓉 律 師 黃 梅 芬 老 師 ( 蘭 陽 宜 蘭 縣 國 立 蘭 陽 女 中 學 年 度 健 康 與 護 理 科 以 縣 市 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 ( 南 區 ) 女 中 ) 夏 樹 芬 老 師 ( 永 豐 高 中 ) 楊 育 英 老 師 ( 鳳 山 高 中 ) 鍾 宛 蓉 律 師 黃 梅 芬 老 師 ( 蘭 陽 宜 蘭 縣 國 立 蘭 陽 女 中 學 年 度 健 康 與 護 理 科 以 縣 市 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 ( 中 區 ) 女 中 ) 夏 樹 芬 老 師 ( 永 豐 高 中 ) 楊 育 英 老 師 ( 鳳 山 高 中 ) 吳 志 光 教 授 ( 私 立 輔 仁 大 學 ) 宜 蘭 縣 國 立 蘭 陽 女 中 學 年 度 健 康 與 護 理 科 以 縣 市 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 ( 北 區 ) 黃 梅 芬 老 師 ( 蘭 陽 女 中 ) 夏 樹 芬 老 師 ( 永 豐 高 中 ) 楊 育 英 老 師 ( 鳳 山 高 中 ) 智 慧 財 產 局 著 99 學 年 度 健 康 與 護 理 科 以 縣 市 為 作 權 組 劉 青 雯 宜 蘭 縣 國 立 蘭 陽 女 中 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 - 北 教 師 99 年 健 區 康 護 理 中 南 區 資 源 研 發 小 組 智 慧 財 產 局 著 99 學 年 度 健 康 與 護 理 科 以 縣 市 為 作 權 組 林 秀 惠 宜 蘭 縣 國 立 蘭 陽 女 中 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 - 南 教 師 99 年 健 區 康 護 理 中 南 區 資 源 研 發 小 組 60

61 2. 辦 理 成 效 : (1)98 學 年 度 下 學 期 3 場 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 課 程 表 計 畫 名 稱 課 程 名 稱 上 課 時 間 上 課 地 點 參 加 對 象 以 縣 市 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 計 畫 健 康 與 護 理 學 科 --- 性 騷 擾 與 性 侵 害 的 防 治 課 程 綱 要 教 學 重 點 手 冊 使 用 說 明 98 年 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 ( 北 區 南 區 研 發 小 組 ) 99/04/07 星 期 三 上 午 9:00~16:30 79 人 99/04/14 星 期 三 上 午 9:00~16:30 上 課 人 數 107 人 99/05/12 星 期 三 上 午 9:00~16:30 88 人 國 立 蘭 陽 女 子 高 級 中 學 圖 書 館 五 樓 演 講 廳 國 立 高 雄 縣 鳳 山 高 級 中 學 行 政 大 樓 三 樓 會 議 室 國 立 臺 中 文 華 高 中 第 一 會 議 室 全 國 各 高 中 職 健 康 與 護 理 科 教 師 (2)98 學 年 度 下 學 期 3 場 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 成 果 檢 核 表 召 集 學 校 : 國 立 臺 中 第 一 高 級 中 學 主 辦 學 校 : 國 立 花 蓮 女 子 高 級 中 學 承 辦 學 校 : 國 立 蘭 陽 女 子 高 級 中 學 - 健 康 與 護 理 學 科 中 心 研 習 主 題 研 習 日 期 研 習 地 點 研 習 時 數 研 習 人 數 使 用 經 費 辦 理 情 形 及 效 益 簡 述 ( 含 課 程 講 座 ) 對 本 場 次 教 師 研 習 檢 討 及 建 議 性 騷 擾 與 性 侵 害 的 防 治 課 程 綱 要 教 學 重 點 手 冊 使 用 說 明 98 年 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 ( 北 區 南 區 研 發 小 組 ) 99 年 04 月 07 日 至 99 年 05 月 12 日 國 立 蘭 陽 女 子 高 級 中 學 國 立 臺 中 文 華 高 級 中 學 國 立 高 雄 縣 鳳 山 高 級 中 學 每 場 5 小 時 共 274 人 195,000 元 1. 針 對 性 騷 擾 性 侵 害 的 防 治 提 供 實 務 上 的 了 解, 可 進 一 步 因 應 與 融 入 教 材 教 學 2. 促 進 教 師 認 識 新 課 程 綱 要 的 內 涵, 增 進 新 教 材 之 熟 悉 度 3. 提 升 健 康 與 護 理 教 師 教 學 成 效 4. 學 員 參 與 踴 躍, 獲 益 良 多 1. 每 節 上 課 時 間 時 間 可 再 加 長, 可 更 深 入 了 解, 提 高 學 習 成 效 2. 可 增 加 實 際 教 學 示 例 或 討 論 3. 可 增 加 心 理 健 康 與 健 康 消 費 議 題 探 討 4. 教 學 示 例 與 研 討 可 以 多 增 加 研 習 機 會 61

62 (3)99 學 年 度 下 學 期 3 場 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 課 程 表 計 畫 名 稱 課 程 名 稱 上 課 時 間 上 課 地 點 參 加 對 象 99 學 年 度 以 縣 市 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 計 畫 健 康 與 護 理 學 科 --- 校 園 著 作 權 與 教 師 授 課 著 作 權 之 相 關 問 題 心 中 的 巨 人 愛 情 新 主 張 99 年 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 ( 中 區 南 區 研 發 小 組 ) 99/10/07 星 期 四 上 午 08:30~16: 人 上 課 人 數 99/10/21 星 期 四 上 午 08:30~16: 人 台 北 市 立 松 山 高 中 三 樓 大 會 議 室 國 立 台 南 一 中 科 學 大 樓 視 聽 教 室 ( 二 ) 全 國 各 高 中 職 健 康 與 護 理 科 教 師 (4)99 學 年 度 上 學 期 2 場 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 成 果 檢 核 表 召 集 學 校 : 國 立 臺 中 第 一 高 級 中 學 主 辦 學 校 : 國 立 羅 東 高 級 中 學 承 辦 學 校 : 國 立 蘭 陽 女 子 高 級 中 學 - 健 康 與 護 理 學 科 中 心 校 園 著 作 權 與 教 師 授 課 著 作 權 之 相 關 問 題 心 中 的 巨 人 愛 情 新 主 張 99 研 習 主 題 年 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 ( 中 區 南 區 研 發 小 組 ) 研 習 日 期 研 習 地 點 研 習 時 數 研 習 人 數 使 用 經 費 辦 理 情 形 及 效 益 簡 述 ( 含 課 程 講 座 ) 對 本 場 次 教 師 研 習 檢 討 及 建 議 99 年 10 月 07 日 至 99 年 10 月 21 日 台 北 市 立 松 山 高 中 台 南 第 一 高 級 中 學 每 場 6 小 時 共 208 人 160,000 元 1. 針 對 校 園 著 作 權 與 教 師 授 課 著 作 權 之 相 關 問 題 提 供 實 務 上 的 了 解, 可 進 一 步 因 應 與 融 入 教 材 教 學 2. 促 進 教 師 認 識 促 進 健 康 心 理 促 進 健 康 生 活 型 態 促 進 性 健 康 等 主 題 的 教 學 內 涵, 增 進 新 教 材 之 熟 悉 度 3. 提 升 健 康 與 護 理 教 師 教 學 成 效 4. 學 員 參 與 踴 躍, 獲 益 良 多 1. 每 節 上 課 時 間 時 間 可 再 加 長, 可 更 深 入 了 解, 提 高 學 習 成 效 2. 可 增 加 實 際 教 學 示 例 或 討 論 3. 可 增 加 心 理 健 康 與 健 康 消 費 議 題 探 討 4. 教 學 示 例 與 研 討 可 以 多 增 加 研 習 機 會 62

63 3. 活 動 花 絮 : (1)98 學 年 度 下 學 期 3 場 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 活 動 說 明 蘭 陽 女 中 - 李 源 盛 秘 書 代 表 致 詞 活 動 說 明 吳 志 光 教 授 主 講 - 性 騷 擾 與 性 侵 害 的 防 治 63

64 活 動 說 明 黃 梅 芬 老 師 主 講 - 課 程 綱 要 重 點 手 冊 活 動 說 明 夏 樹 芬 老 師 主 講 -98 年 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 64

65 活 動 說 明 楊 育 英 老 師 主 講 -98 年 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 活 動 說 明 綜 合 座 談 65

66 活 動 說 明 蘭 陽 女 中 - 曹 學 仁 校 長 致 詞 活 動 說 明 文 華 高 中 - 劉 永 順 校 長 致 詞 66

67 活 動 說 明 鍾 宛 蓉 律 師 主 講 - 性 騷 擾 與 性 侵 害 的 防 治 活 動 說 明 黃 梅 芬 老 師 主 講 - 課 程 綱 要 重 點 手 冊 67

68 活 動 說 明 夏 樹 芬 老 師 主 講 -98 年 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 活 動 說 明 楊 育 英 老 師 主 講 -98 年 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 68

69 (2)99 學 年 度 上 學 期 2 場 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 活 動 說 明 蘭 陽 女 中 - 曹 學 仁 校 長 致 詞 活 動 說 明 松 山 高 中 - 陳 總 鎮 校 長 致 詞 69

70 活 動 說 明 校 園 著 作 權 及 教 師 授 課 著 作 權 之 相 關 問 題 經 濟 部 智 慧 財 產 局 簡 任 督 導 楊 海 平 活 動 說 明 劉 青 雯 老 師 主 講 - 教 學 演 示 - 心 中 的 巨 人 70

71 活 動 說 明 羅 雯 琪 老 師 主 講 -99 年 中 區 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 活 動 說 明 洪 女 玉 老 師 主 講 -99 年 中 區 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 71

72 活 動 說 明 謝 美 慧 老 師 主 講 -99 年 南 區 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 活 動 說 明 綜 合 討 論 - 意 見 交 流 72

73 活 動 說 明 蘭 陽 女 中 - 曹 學 仁 校 長 致 詞 活 動 說 明 校 園 及 教 師 授 課 著 作 權 案 例 說 明 - 兼 論 著 作 權 基 本 概 述 經 濟 部 智 慧 財 產 局 科 長 孫 玉 達 73

74 活 動 說 明 林 秀 恵 老 師 主 講 - 愛 情 新 主 張 活 動 說 明 陳 芬 茹 老 師 主 講 -99 年 南 區 教 學 資 源 研 發 示 例 與 研 討 74

75 活 動 說 明 綜 合 座 談 活 動 說 明 綜 合 討 論 - 意 見 交 流 75

76 ( 二 ) 分 區 夥 伴 研 習 協 辦 事 項 辦 理 日 期 承 辦 學 校 學 科 中 心 協 助 規 劃 事 項 98 年 10 月 27 日 台 北 市 立 松 山 高 中 98 年 11 月 10 日 台 北 市 立 松 山 高 中 98 年 11 月 12 日 台 北 縣 立 樹 林 高 中 98 年 11 月 27 日 高 雄 市 立 左 營 高 中 99 年 01 月 21 日 台 北 市 立 松 山 高 中 99 年 01 月 22 日 台 北 市 立 松 山 高 中 1. 邀 請 健 康 與 護 理 學 科 中 心 諮 詢 委 員 - 台 北 市 立 北 政 國 中 高 松 景 校 長 擔 任 性 教 育 創 意 教 學 設 計 與 評 量 之 應 用 之 講 師 2. 邀 請 健 康 與 護 理 學 科 中 心 種 子 教 師 - 郭 靜 靜 老 師 擔 任 煙 消 雲 散 - 閃 菸 有 法 拒 菸 有 寶 媒 體 教 學 之 講 師 1. 邀 請 疾 病 管 制 局 黃 頌 恩 醫 師 擔 任 講 師, 主 講 傳 染 病 之 全 球 防 疫 2. 推 薦 健 康 與 護 理 學 科 中 心 種 子 教 師 - 黃 紉 青 老 師 擔 任 全 球 暖 化 現 況 與 因 應 之 道 之 講 師 1. 推 薦 健 康 與 護 理 學 科 中 心 資 源 研 發 教 師 - 夏 樹 芬 老 師 擔 任 分 手 是 一 種 祝 福 之 講 師 2. 邀 請 健 康 與 護 理 學 科 中 心 諮 詢 委 員 - 國 立 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 學 系 晏 涵 文 教 授 擔 任 99 新 課 綱 之 研 討 之 講 師 3. 邀 請 健 康 與 護 理 學 科 中 心 諮 詢 委 員 - 國 立 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 學 系 葉 國 樑 教 授 擔 任 談 環 境 荷 爾 蒙 之 講 師 4. 邀 請 中 原 大 學 曾 陽 晴 教 授 擔 任 講 師, 主 講 男 女 大 不 同 邀 請 健 康 與 護 理 學 科 中 心 諮 詢 委 員 - 國 立 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 學 系 晏 涵 文 教 授 擔 任 新 課 綱 核 心 能 力 特 色 與 說 明 之 講 師 安 排 安 寧 緩 和 醫 療 研 習 於 馬 偕 醫 院 安 寧 教 育 示 範 中 心, 課 程 內 容 為 安 寧 療 護 的 概 念 服 務 內 涵 及 相 關 資 源 介 紹 安 寧 病 房 參 觀 及 心 得 分 享 安 寧 病 人 照 護 經 驗 分 享 如 何 與 學 生 談 論 死 亡 哀 傷 1. 安 排 北 護 療 癒 花 園 研 習 於 台 北 護 理 學 院, 課 程 內 容 為 花 園 導 覽 青 少 年 悲 傷 輔 導 與 自 殺 防 治 健 康 與 護 理 教 師 如 何 扮 演 守 門 人 的 角 色 2. 邀 請 健 康 與 護 理 學 科 中 心 諮 詢 委 員 - 國 立 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 學 系 劉 潔 心 教 授 擔 任 健 康 生 活 型 態 與 老 化 準 備 之 講 師 76

77 辦 理 日 期 承 辦 學 校 學 科 中 心 協 助 規 劃 事 項 99 年 4 月 27 日 台 北 市 立 松 山 高 中 99 年 4 月 28 日 高 雄 市 立 左 營 高 中 99 年 5 月 6 日 台 北 縣 立 樹 林 高 中 99 年 5 月 18 日 台 北 市 立 松 山 高 中 99 年 11 月 2 日 台 北 市 立 松 山 高 中 99 年 11 月 18 日 台 北 縣 立 樹 林 高 中 99 年 12 月 7 日 台 北 市 立 松 山 高 中 1. 推 薦 台 北 市 立 教 育 大 學 教 育 行 政 與 評 鑑 研 究 所 丁 一 顧 教 授 擔 任 教 學 專 業 發 展 簡 介 之 講 師 2. 邀 請 國 立 泰 山 高 中 劉 心 儀 老 師 擔 任 性 愛 婚 因 倫 理 之 講 師 邀 請 99 健 康 與 護 理 課 綱 委 員 - 陳 薇 婷 老 師 擔 任 單 元 教 學 評 量 之 講 師 1. 推 薦 健 康 與 護 理 學 科 中 心 種 子 教 師 - 黃 紉 青 老 師 擔 任 SOS 全 球 暖 化 危 機 與 因 應 之 道 之 講 師 2. 邀 請 健 康 與 護 理 學 科 中 心 諮 詢 委 員 - 國 立 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 學 系 劉 潔 心 教 授 擔 任 健 康 生 活 型 態 與 老 化 準 備 之 講 師 3. 邀 請 胡 雅 美 老 師 擔 任 環 保 DIY 與 節 能 減 碳 之 講 師 1. 邀 請 考 試 院 考 試 委 員 黃 富 源 擔 任 人 權 性 別 平 等 友 善 校 園 與 全 人 教 育 的 師 生 互 動 之 講 師 2. 邀 請 台 北 縣 消 防 局 莒 光 消 防 分 隊 隊 長 唐 健 清 擔 任 急 救 課 程 CPR 與 自 動 體 外 電 擊 器 教 學 之 講 師 1. 邀 請 馬 偕 醫 院 癌 症 防 治 中 心 主 任 謝 瑞 坤 醫 師 擔 任 癌 症 治 療 新 趨 勢 之 講 師 2. 邀 請 教 育 部 特 教 小 組 王 美 霞 老 師 擔 任 只 要 青 春 不 要 菸 - 高 中 職 生 戒 菸 課 程 之 講 師 1. 推 薦 健 康 與 護 理 學 科 中 心 種 子 教 師 - 劉 青 雯 老 師 擔 任 淺 談 創 意 教 材 之 研 發 - 以 培 養 基 本 生 活 技 能 為 例 之 講 師 2. 邀 請 健 康 與 護 理 學 科 中 心 諮 詢 委 員 - 國 立 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 學 系 郭 鐘 隆 教 授 擔 任 消 費 者 健 康 之 講 師 3. 邀 請 台 灣 醫 療 改 革 基 金 會 公 關 組 副 組 長 呂 佳 育 社 工 師 擔 任 用 藥 安 全 與 手 術 安 全 之 講 師 1. 邀 請 國 立 台 灣 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 學 系 李 景 美 教 授 擔 任 創 新 健 康 教 學 之 講 師 2. 邀 請 台 北 市 立 松 山 高 中 健 康 與 護 理 楊 麗 娟 老 師 擔 任 世 界 因 你 而 改 變 - 環 境 倫 理 之 講 師 77

78 松 山 高 中 學 員 聆 聽 講 師 : 高 松 景 校 長 學 員 聆 聽 陳 孟 娟 老 師 分 享 講 師 : 郭 靜 靜 老 師 松 山 高 中 陳 總 鎮 校 長 致 詞 78

79 松 山 高 中 松 山 高 中 陳 總 鎮 校 長 致 詞 講 師 : 黃 頌 恩 醫 師 學 員 聆 聽 陳 孟 娟 老 師 分 享 講 師 : 黃 紉 青 老 師 學 員 聆 聽 79

80 高 雄 市 立 左 營 高 中 講 師 : 晏 涵 文 教 授 馬 偕 醫 院 安 寧 教 育 示 範 中 心 參 訪 安 寧 療 護 的 概 念 服 務 內 涵 及 相 關 資 源 介 紹 安 寧 病 人 照 護 經 驗 分 享 80

81 北 護 療 癒 花 園 參 訪 青 少 年 悲 傷 輔 導 與 自 殺 防 治 健 康 與 護 理 教 師 如 何 扮 演 守 門 人 的 角 色 講 師 : 劉 潔 心 教 授 松 山 高 中 陳 總 鎮 校 長 致 詞 81

82 松 山 高 中 講 師 : 丁 一 顧 教 授 學 員 分 享 學 員 討 論 講 師 : 劉 心 儀 老 師 高 雄 市 立 左 營 高 中 講 師 : 陳 薇 婷 老 師 82

83 台 北 縣 立 樹 林 高 中 講 師 : 劉 潔 心 教 授 學 員 討 論 83

84 肆 提 供 優 質 的 教 學 專 業 發 展 與 支 援 機 制 一 課 程 綱 要 實 施 狀 況 觀 察 研 究 99 年 度 課 程 綱 要 實 施 狀 況 之 觀 察 研 究, 於 板 橋 高 中 (99 年 11 月 08 日 ) 台 中 一 中 (99 年 11 月 12 日 ) 台 南 一 中 (99 年 11 月 16 日 ) 花 蓮 女 中 (99 年 11 月 19 日 ) 辦 理 四 場 次 的 觀 摩 研 究, 參 訪 各 校 進 行 校 園 巡 禮, 並 參 觀 生 活 科 技 學 科 中 心 物 理 學 科 中 心 公 民 與 社 會 學 科 中 心, 進 行 學 科 中 心 軟 硬 體 設 備 及 執 行 現 況 進 行 意 見 交 流, 感 謝 各 學 科 中 心 的 安 排 與 協 助 ( 一 )99 年 11 月 08 日 - 板 橋 高 中 張 輝 政 校 長 與 曹 學 仁 校 長 合 影 1 張 輝 政 校 長 與 曹 學 仁 校 長 合 影 2 曹 學 仁 校 長 與 生 活 科 技 學 科 劉 貴 光 老 師 學 科 中 心 簡 報 王 真 敏 老 師 周 黎 麗 老 師 李 筱 恵 小 姐 84 周 黎 麗 老 師 教 學 現 場

85 ( 二 )99 年 11 月 12 日 - 台 中 一 中 郭 伯 嘉 校 長 與 曹 學 仁 校 長 合 影 1 郭 伯 嘉 校 長 與 曹 學 仁 校 長 合 影 2 專 任 助 理 李 筱 恵 小 姐 與 吳 素 美 老 師 吳 素 美 老 師 教 學 現 場 1 吳 素 美 老 師 教 學 現 場 2 吳 素 美 老 師 教 學 現 場 3 85

86 ( 三 )99 年 11 月 16 日 - 台 南 一 中 黃 運 生 校 長 與 曹 學 仁 校 長 合 影 黃 凱 羚 老 師 曹 學 仁 校 長 張 敬 川 主 任 曹 學 仁 校 長 與 南 一 中 學 生 合 影 公 民 與 社 會 學 科 中 心 專 科 教 室 參 訪 公 民 與 社 會 學 科 中 心 專 科 教 室 專 科 教 室 設 備 交 流 86

87 黃 凱 羚 老 師 教 學 現 場 1 黃 凱 羚 老 師 教 學 現 場 2 黃 凱 羚 老 師 教 學 現 場 3 學 科 中 心 交 流 教 學 觀 摩 座 談 意 見 討 論 87

88 ( 四 )99 年 11 月 19 日 - 花 蓮 女 中 江 淑 芬 老 師 與 李 筱 恵 小 姐 課 程 討 論 1 江 淑 芬 老 師 與 李 筱 恵 小 姐 課 程 討 論 2 江 淑 芬 老 師 教 學 現 場 1 江 淑 芬 老 師 教 學 現 場 2 江 淑 芬 老 師 教 學 現 場 3 江 淑 芬 老 師 教 學 現 場 4 感 謝 板 橋 高 中 周 黎 麗 老 師 王 真 敏 老 師 ; 台 中 一 中 吳 素 美 老 師 ; 台 南 一 中 黃 凱 羚 老 師 ; 花 蓮 女 中 江 淑 芬 老 師 的 協 助, 順 利 進 行 教 學 觀 摩 與 座 談, 並 對 於 課 綱 與 教 學 課 程 的 意 見 學 科 中 心 的 協 助 與 建 議 等 資 料 進 行 彙 整 88

89 觀 察 研 究 紀 錄 板 橋 高 中 台 中 一 中 台 南 一 中 花 蓮 女 中 蘭 陽 女 中 健 康 與 護 理 教 師 周 黎 麗 王 真 敏 教 師 吳 素 美 黃 惠 媛 教 師 黃 凱 羚 教 師 江 淑 芬 教 師 黃 梅 芬 謝 淑 珍 教 師 課 程 編 排 是 否 符 合 課 綱 精 神 及 規 定 每 周 一 節, 授 課 年 級 二 年 級 每 周 一 節, 授 課 年 級 二 年 級 每 周 一 節, 授 課 年 級 三 年 級 每 周 一 節, 授 課 年 級 一 二 年 級 每 周 一 節, 授 課 年 級 二 年 級 校 內 班 級 數 兩 位 教 師 可 滿 足 校 內 班 級 數 兩 位 教 師 可 滿 校 內 班 級 數 一 位 教 師 可 滿 足 校 內 班 級 數 一 位 教 師 可 滿 校 內 班 級 數 兩 位 教 師 可 滿 足 課 綱 需 求 新 課 程 安 排 於 高 足 課 綱 需 求 新 課 程 安 排 於 課 綱 需 求 新 課 程 安 排 於 高 足 課 綱 需 求 新 課 程 安 排 於 課 綱 需 求 新 課 程 安 排 於 高 健 護 專 任 師 資 是 否 二 實 施, 因 此 由 100 年 度 開 高 二 實 施, 因 此 由 100 年 度 三 實 施, 因 此 由 100 年 度 開 高 二 實 施, 因 此 由 100 年 度 二 實 施, 因 此 由 100 年 度 開 滿 足 課 綱 需 求 始 一 位 教 師 為 健 康 與 護 理 專 開 始 一 位 教 師 為 健 康 與 護 始 一 位 教 師 為 健 康 與 護 理 專 開 始 一 位 教 師 為 健 康 與 護 始 一 位 教 師 為 健 康 與 護 理 專 任 教 師, 一 位 教 師 增 加 生 命 理 專 任 教 師, 一 位 教 師 增 加 任 教 師 及 兼 任 教 務 處 試 務 組 理 專 任 教 師 及 兼 任 教 務 處 任 教 師, 一 位 教 師 增 加 藝 術 教 育 授 課 生 命 教 育 授 課 長 特 教 組 長 與 生 活 授 課 一 間 健 康 與 護 理 專 科 教 室 學 校 健 護 教 學 設 備 兩 間 健 康 與 護 理 專 科 教 室 可 兩 間 健 康 與 護 理 專 科 教 室 一 間 健 康 與 護 理 專 科 教 室 可 可 供 位 教 師 使 用, 室 內 設 備 一 間 健 康 與 護 理 專 科 教 室 可 是 否 足 以 滿 足 課 綱 供 兩 位 教 師 使 用, 室 內 設 備 可 供 兩 位 教 師 使 用, 室 內 設 供 教 師 使 用, 室 內 設 備 均 符 均 符 合 授 課 需 要 ( 目 前 學 供 兩 位 教 師 使 用, 室 內 設 備 所 列 之 教 學 需 求 均 符 合 授 課 需 要 備 均 符 合 授 課 需 要 合 授 課 需 要 校 整 修 中, 因 此 至 各 班 授 均 符 合 授 課 需 要 課 ) 89

90 板 橋 高 中 台 中 一 中 台 南 一 中 花 蓮 女 中 蘭 陽 女 中 教 師 教 學 活 動 與 學 教 師 安 排 靜 態 與 動 態 活 動, 教 師 安 排 靜 態 與 動 態 活 教 師 安 排 靜 態 與 動 態 活 動, 教 師 安 排 靜 態 與 動 態 活 教 師 安 排 靜 態 與 動 態 活 動, 生 的 互 動 性 與 學 生 交 流 相 當 良 好 動, 與 學 生 交 流 相 當 良 好 與 學 生 交 流 相 當 良 好 動, 與 學 生 交 流 相 當 良 好 與 學 生 交 流 相 當 良 好 教 師 上 課 所 使 用 的 教 師 使 用 教 材 為 出 版 社 教 教 師 使 用 教 材 為 出 版 社 教 教 師 使 用 教 材 為 自 編 教 材, 教 師 使 用 教 材 為 出 版 社 教 教 師 使 用 教 材 為 出 版 社 教 教 材 為 出 版 社 版 本 材, 但 是 新 編 課 本 內 容 較 簡 材, 但 是 新 編 課 本 內 容 較 簡 可 以 適 當 加 入 新 知 材, 但 是 新 編 課 本 內 容 較 簡 材, 但 是 新 編 課 本 內 容 較 簡 或 是 自 編 教 材 單, 因 此 會 適 當 補 充 新 知 單, 因 此 會 適 當 補 充 新 知 單, 因 此 會 適 當 補 充 新 知 單, 因 此 會 適 當 補 充 新 知 學 生 對 何 項 課 程 較 學 生 較 喜 歡 實 際 操 作 課 程, 學 生 較 喜 歡 實 際 操 作 課 學 生 較 喜 歡 實 際 操 作 課 程, 學 生 較 喜 歡 實 際 操 作 課 學 生 較 喜 歡 實 際 操 作 課 程, 感 興 趣? 較 無 法 引 例 如 CPR 操 作 演 練 對 於 環 程, 例 如 CPR 操 作 演 練 對 例 如 CPR 操 作 演 練 對 於 環 程, 例 如 CPR 操 作 演 練 對 例 如 CPR 操 作 演 練 對 於 環 發 興 趣 的 課 程 為 哪 保 或 衛 生 政 策 課 程 較 無 興 於 環 保 或 衛 生 政 策 課 程 較 保 或 衛 生 政 策 課 程 較 無 興 於 環 保 或 衛 生 政 策 課 程 較 保 或 衛 生 政 策 課 程 較 無 興 一 項 主 題? 趣 無 興 趣 趣 無 興 趣 趣 面 對 暫 綱 與 新 課 綱 授 課 時 數 減 少, 因 次 課 程 需 授 課 時 數 減 少, 因 次 課 程 需 授 課 時 數 減 少, 因 次 課 程 需 授 課 時 數 減 少, 因 次 課 程 需 授 課 時 數 減 少, 因 次 課 程 需 課 程 的 教 學 安 排 與 要 適 當 濃 縮, 安 排 操 作 演 練 要 適 當 濃 縮, 安 排 操 作 演 練 要 適 當 濃 縮, 安 排 操 作 演 練 要 適 當 濃 縮, 安 排 操 作 演 練 要 適 當 濃 縮, 安 排 操 作 演 練 調 整 需 要 更 掌 握 時 間 需 要 更 掌 握 時 間 需 要 更 掌 握 時 間 需 要 更 掌 握 時 間 需 要 更 掌 握 時 間 1. 安 排 研 習 : 醫 學 與 衛 生 政 1. 安 排 研 習 : 紓 解 壓 力 1. 學 生 課 中 與 課 後 反 應 都 1. 不 同 出 版 社 課 本 內 容 普 通 高 中 學 生 升 學 壓 力 大, 補 充 建 議 策 新 知 消 費 者 權 利 義 務 2. 新 課 程 的 課 本 略 嫌 簡 心 靈 提 升 急 救 之 課 程 2. 研 習 可 多 安 排 參 觀 或 很 好, 因 為 課 程 為 自 編 教 材 不 同, 但 是 都 略 嫌 簡 略, 且 活 動 過 多 必 修 之 壓 力 管 理 技 巧 及 選 修 之 身 心 整 合 技 巧 有 待 全 國 各 略, 而 且 活 動 過 多, 實 際 是 實 際 操 作 活 動, 教 學 評 量 皆 於 課 堂 中 完 2. 最 新 版 本 CPR 技 巧 到 底 校 能 開 課 以 落 實 90

91 板 橋 高 中 台 中 一 中 台 南 一 中 花 蓮 女 中 蘭 陽 女 中 上 課 無 法 操 作 3. 新 課 綱 課 程 的 確 需 要 成, 避 免 造 成 學 生 壓 力 為 何? 3. 傳 染 病 新 陳 代 謝 濃 縮, 而 且 教 學 時 各 班 2. 課 綱 立 意 良 好, 但 是 否 生 急 救 及 外 傷 處 理 課 程 不 學 生 的 反 應 不 同, 教 學 活 技 巧 為 唯 一 方 向, 需 要 應 該 省 略 活 動 非 如 課 本 內 安 再 思 考 : 課 程 安 排 仍 需 視 4. 不 斷 充 實 自 己, 成 為 學 排, 較 不 易 達 成 教 學 成 學 生 需 求 設 計, 能 讓 學 生 生 家 長 甚 至 同 事 之 間 的 效 帶 著 走 的 能 力 才 能 內 化 專 家 諮 詢 角 色 4. 由 教 官 協 助 安 排 紅 十 到 學 生 的 生 活 態 度 中 5. 兩 位 教 師 及 校 護 協 助 學 字 會 利 用 假 日 的 時 生 完 成 CPR 認 證 間, 協 助 學 生 完 成 CPR 認 證 91

92 二 課 程 綱 要 重 點 手 冊 ( 詳 見 附 錄 4) 三 學 科 教 學 評 量 命 題 實 務 及 試 題 分 析 與 應 用 99 年 度 多 元 教 學 評 量 與 專 業 發 展 評 鑑 指 標 研 習 ( 一 ) 研 習 課 程 表 : 日 期 時 間 分 配 課 程 內 容 主 講 人 / 備 註 08:30-08:50 20 報 到 學 科 中 心 08:50-09:00 10 始 業 式 戴 旭 璋 校 長 曹 學 仁 校 長 99 年 9 月 25 日 星 期 六 專 題 演 講 : 健 康 與 護 理 學 科 多 元 教 學 評 量 方 法 與 健 康 與 護 理 引 言 人 : 戴 旭 璋 校 長 09:00-11: 學 科 專 業 發 展 評 鑑 指 標 探 討 主 講 者 : 劉 貴 雲 教 授 11:00-11:10 10 休 息 學 科 中 心 11:10-12:10 60 分 組 討 論 : 健 康 與 護 理 學 科 教 學 評 量 示 例 分 組 討 論 劉 貴 雲 教 授 各 小 組 成 員 12:10-13:30 80 午 餐 學 科 中 心 13:30-15:00 90 專 題 演 講 : 健 康 與 護 理 學 科 多 元 教 學 評 量 教 學 示 例 主 講 者 : 郭 靜 靜 教 師 15:00-15:10 10 休 息 學 科 中 心 15:10-16:10 60 分 組 報 告 : 健 康 與 護 理 學 科 教 學 評 量 示 例 分 組 報 告 劉 貴 雲 教 授 各 小 組 成 員 16:10-16:40 30 綜 合 座 談 劉 貴 雲 教 授 郭 靜 靜 教 師 學 科 中 心 16:40 賦 歸 92

93 ( 二 ) 研 習 課 程 講 義 摘 要 : 93

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97 ( 三 ) 研 習 活 動 花 絮 : 97

98 98

99 四 專 科 教 室 推 廣 應 用 自 98 年 健 康 與 護 理 學 科 中 心 按 照 新 課 程 設 備 標 準 持 續 建 置 專 科 教 室 至 今 學 科 中 心 仍 持 續 推 廣 應 用,99 年 度 於 後 設 評 鑑 及 成 淵 高 中 校 際 參 訪 進 行 專 科 教 室 介 紹 與 推 廣 另 外 學 科 中 心 也 與 其 他 學 校 進 行 專 科 教 室 參 訪 與 交 流, 包 括 : 新 竹 高 中 板 橋 高 中 台 南 一 中 ( 一 )99 年 6 月 07 日 普 通 高 級 中 學 課 程 學 科 中 心 後 設 評 鑑 - 專 科 教 室 參 訪 訪 視 委 員 專 科 教 室 參 訪 1 訪 視 委 員 專 科 教 室 參 訪 2 訪 視 委 員 專 科 教 室 參 訪 3 訪 視 委 員 專 科 教 室 參 訪 4 99

100 ( 二 )99 年 11 月 26 日 成 淵 高 中 藝 能 科 團 隊 校 際 參 訪 - 專 科 教 室 參 訪 成 淵 高 中 藝 能 科 團 隊 合 影 曹 學 仁 校 長 致 詞 交 換 錦 旗 交 換 學 校 出 版 品 專 科 教 室 介 紹 專 科 教 室 介 紹 100

101 ( 三 )99 年 03 月 19 日 新 竹 高 中 種 子 教 師 培 訓 - 專 科 教 室 參 訪 教 具 模 型 區 1 教 具 模 型 區 2 教 具 模 型 區 3 教 具 模 型 區 4 教 具 模 型 區 5 教 具 模 型 區 6 101

102 交 流 討 論 1 交 流 討 論 2 交 流 討 論 3 專 科 教 室 教 學 區 教 學 區 展 示 掛 圖 1 教 學 區 展 示 掛 圖 2 102

103 ( 四 )99 年 11 月 08 日 - 板 橋 高 中 課 綱 觀 摩 研 究 - 專 科 教 室 參 訪 專 科 教 室 1- 實 作 區 專 科 教 室 1- 教 學 實 況 專 科 教 室 1- 實 作 區 專 科 教 室 2- 上 課 區 專 科 教 室 2- 教 材 教 具 區 專 科 教 室 參 訪 討 論 交 流 103

104 ( 五 )99 年 11 月 16 日 台 南 一 中 課 綱 觀 摩 研 究 - 專 科 教 室 參 訪 專 科 教 室 1 專 科 教 室 2 專 科 教 室 3 專 科 教 室 4 相 關 設 備 說 明 1 相 關 設 備 說 明 2 104

105 五 相 關 學 術 團 體 或 社 教 機 構 合 作 推 廣 業 務 ( 一 ) 與 教 育 部 電 算 中 心 合 作 資 訊 融 入 教 學 數 位 教 材 研 發 1. 工 作 進 度 : 研 發 單 元 分 二 階 段 進 行, 教 案 腳 本 成 品 審 查 如 下 表 編 號 單 元 名 稱 教 案 腳 本 及 成 品 審 查 01 急 救 總 動 員 ( 上 )- 事 故 傷 害 發 生 的 原 因 已 完 成 02 急 救 總 動 員 ( 下 )- 事 故 傷 害 緊 急 處 理 原 則 與 優 先 順 序 已 完 成 03 消 費 權 責 要 清 楚 - 消 費 糾 紛 有 管 道 ( 上 ) 已 完 成 04 消 費 權 責 要 清 楚 - 消 費 糾 紛 有 管 道 ( 中 ) 已 完 成 05 消 費 權 責 要 清 楚 - 消 費 糾 紛 有 管 道 ( 下 ) 已 完 成 06 分 手 創 意 性 思 考 ( 上 ) 已 完 成 07 分 手 創 意 性 思 考 ( 下 ) 已 完 成 08 促 進 健 康 生 活 型 態 的 重 要 性 已 完 成 09 Promise 我 的 健 康 已 完 成 10 遠 離 代 謝 症 候 群 ( 上 ) 已 完 成 11 遠 離 代 謝 症 候 群 ( 下 ) 已 完 成 12 我 的 血 管 我 照 護 ( 上 ) 已 完 成 13 我 的 血 管 我 照 護 ( 下 ) 已 完 成 14 心 中 的 巨 人 : 自 尊 與 心 理 健 康 -- 尋 找 伊 斯 廷 (Esteem) 首 部 曲 已 完 成 15 學 習 提 升 自 尊 的 方 法 -- 尋 找 伊 斯 廷 (Esteem) 二 部 曲 已 完 成 16 促 進 性 健 康 - 全 人 的 性 ( 上 ) 已 完 成 17 促 進 性 健 康 - 全 人 的 性 ( 下 ) 已 完 成 18 消 費 廣 告 大 特 搜 - 健 康 資 訊 明 辨 識 ( 上 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 19 消 費 廣 告 大 特 搜 - 健 康 資 訊 明 辨 識 ( 下 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 20 心 肺 復 甦 術 評 量 ( 挑 錯 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 21 常 見 突 發 疾 病 之 處 理 原 則 ( 上 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 22 聰 明 選, 健 康 吃 - 認 識 健 康 食 品 標 章 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 23 網 購 健 康 產 品 大 搜 查 ( 上 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 24 網 購 健 康 產 品 大 搜 查 ( 中 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 25 網 購 健 康 產 品 大 搜 查 ( 下 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 26 認 識 情 感 性 精 神 疾 病 - 發 現 奇 夢 子 灰 色 角 落 ( 上 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 27 認 識 情 感 性 精 神 疾 病 - 發 現 奇 夢 子 灰 色 角 落 ( 下 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 28 愛 情 重 補 修 1~ 他 們 的 困 擾 ( 上 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 29 愛 情 重 補 修 1~ 他 們 的 困 擾 ( 下 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 30 愛 情 重 補 修 1~ 性 行 為 後 的 責 任 與 抉 擇 ( 上 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 31 愛 情 重 補 修 1~ 性 行 為 後 的 責 任 與 抉 擇 ( 下 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 32 促 進 性 健 康 - 性 愛 迷 思 殺 很 大 ( 上 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 33 促 進 性 健 康 - 性 愛 迷 思 殺 很 大 ( 下 ) 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 34 了 解 精 神 疾 病 - 我 眼 中 的 奇 夢 子 完 成 教 案 及 腳 本 審 查 105

106 2.99 年 數 位 教 材 推 廣 研 習 已 完 成 如 下 表 : 場 次 日 期 地 點 內 容 參 加 人 數 1. 資 訊 科 技 融 入 教 學 數 位 教 材 發 展 計 畫 與 模 式 說 明 99 年 11 月 24 日 蘭 陽 女 中 2. 國 立 淡 水 高 級 商 工 劉 青 雯 老 師 北 區 ( 星 期 三, 下 午 學 科 中 心 數 位 教 材 演 示 : 自 尊 與 心 理 健 康 16 人 1:30~5:30) 專 科 教 室 -- 尋 找 伊 斯 廷 3. 桃 園 縣 立 永 豐 高 中 夏 樹 芬 老 師 數 位 教 材 演 示 : 急 救 總 動 員 1. 資 訊 科 技 融 入 教 學 數 位 教 材 發 展 計 畫 中 區 99 年 12 月 1 日 ( 星 期 三, 下 午 1:30~5:30) 與 模 式 說 明 台 中 女 中 2. 桃 園 縣 立 永 豐 高 中 夏 樹 芬 老 師 資 源 樓 數 位 教 材 演 示 : 急 救 總 動 員 3 樓 會 議 室 3. 國 立 竹 北 高 中 李 英 品 老 師 56 人 數 位 教 材 演 示 : 消 費 權 責 要 清 楚 1. 資 訊 科 技 融 入 教 學 數 位 教 材 發 展 計 畫 與 模 式 說 明 99 年 12 月 2 日 台 南 一 中 2. 國 立 鳳 山 高 中 楊 育 英 老 師 老 師 南 區 ( 星 期 四, 下 午 科 教 大 樓 數 位 教 材 演 示 : 分 手 創 意 性 思 考 59 人 1:30~5:30) 視 聽 教 室 3. 高 雄 市 立 海 青 工 商 李 美 芳 老 師 數 位 教 材 演 示 : 促 進 健 康 生 活 型 態 的 重 要 性 3. 建 議 與 心 得 (1) 提 供 課 程 配 套 : 數 位 研 發 能 結 合 新 課 程, 提 供 教 師 多 元 教 學 資 源, 並 學 習 將 資 訊 科 技 融 入 教 學 (2) 計 畫 期 程 過 短 :13 個 月 的 計 畫 期 程 過 短, 得 標 後 至 結 案 時 間 不 足, 為 了 落 實 教 案 腳 本 及 成 品 審 查, 學 科 中 心 配 合 廠 商 之 展 延, 已 於 10 月 25 日 完 成 第 一 階 段 驗 收,12 月 7 日 完 成 第 二 階 段 驗 目 前 廠 商 預 定 展 延 第 三 階 段 驗 收 ( 原 預 定 12 月 20 日 ), 並 將 計 畫 展 延 至 100 年 1 月 31 日 而 學 科 中 心 99 年 數 位 計 畫 在 總 經 費 不 變 下, 已 提 出 展 延 至 100 年 2 月 28 日, 目 前 由 工 作 圈 統 一 報 部 中 106

107 (3) 版 權 處 理 影 響 作 業 : 在 版 權 處 理 過 程, 屬 於 公 家 機 關 版 權, 經 過 行 文 與 溝 通, 都 能 取 得 版 權, 但 在 影 片 繪 本 之 取 得, 因 資 料 為 公 開 下 載, 公 司 都 不 願 意 提 供 版 權, 導 致 必 須 重 新 討 論 及 更 新 元 件 形 式 或 內 容, 而 個 人 著 作 如 圖 片 文 章, 因 學 科 特 質, 作 者 可 能 為 精 神 病 人, 故 用 盡 方 法, 仍 找 不 到 原 作 者 (4) 國 內 數 位 製 作 成 熟 度 仍 不 足 : 經 過 工 作 團 隊 的 努 力, 能 製 作 出 學 科 想 要 的 腳 本, 但 完 成 成 品 經 過 試 教 後, 發 現 成 品 的 細 膩 度 是 不 夠 的, 因 高 中 學 生 都 生 活 在 數 位 時 代, 他 們 已 習 慣 網 路 電 視 的 數 位 成 品 精 緻 度, 而 研 發 雖 能 突 破 版 權 問 題, 但 在 製 作 成 熟 度 仍 顯 不 足 107

108 ( 二 ) 邀 請 台 灣 華 人 身 心 倍 思 特 協 會 講 師 - 楊 聰 財 醫 師 擔 任 種 子 培 訓 講 師 -01/08 楊 聰 財 醫 師 主 講 - 暗 室 的 曙 光 1 楊 聰 財 醫 師 主 講 - 暗 室 的 曙 光 2 楊 聰 財 醫 師 主 講 - 暗 室 的 曙 光 3 楊 聰 財 醫 師 主 講 - 暗 室 的 曙 光 4 ( 三 ) 邀 請 輔 仁 大 學 法 律 系 吳 志 光 教 授 - 擔 任 夥 伴 學 習 群 研 習 講 師 -04/07 吳 志 光 教 授 - 性 騷 擾 性 侵 害 防 治 1 吳 志 光 教 授 - 性 騷 擾 性 侵 害 防 治 2 108

109 ( 四 ) 邀 請 鍾 宛 蓉 律 師 事 務 所 - 鍾 宛 蓉 律 師 擔 任 夥 伴 學 習 群 研 習 講 師 -04/14 05/12 鍾 宛 蓉 律 師 - 性 騷 擾 性 侵 害 防 治 1 鍾 宛 蓉 律 師 - 性 騷 擾 性 侵 害 防 治 12 學 員 聆 聽 1 學 員 聆 聽 2 ( 五 ) 邀 請 消 費 者 基 金 會 講 師 - 楊 盤 江 律 師 擔 任 全 國 教 師 研 習 講 師 -06/19 楊 盤 江 律 師 - 消 費 者 保 護 實 務 與 案 例 解 析 1 楊 盤 江 律 師 - 消 費 者 保 護 實 務 與 案 例 解 析 2 109

110 ( 六 ) 邀 請 中 山 醫 學 大 學 副 校 長 - 王 進 崑 教 授 擔 任 全 國 教 師 研 習 講 師 -06/19 王 進 崑 - 消 費 意 識 與 權 益 1 王 進 崑 - 消 費 意 識 與 權 益 2 ( 七 ) 邀 請 智 慧 財 產 局 著 作 權 組 - 楊 海 平 督 導 孫 玉 達 科 長 擔 任 講 師 -10/07 10/21 楊 海 平 督 導 - 校 園 著 作 權 與 教 師 授 課 著 作 權 1 楊 海 平 督 導 - 校 園 著 作 權 與 教 師 授 課 著 作 權 2 孫 玉 達 科 長 - 校 園 著 作 權 與 教 師 授 課 著 作 權 1 孫 玉 達 科 長 - 校 園 著 作 權 與 教 師 授 課 著 作 權 2 110

111 ( 八 ) 國 立 台 灣 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 學 系 諮 詢 會 議 -06/23 10/01 1. 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 99 年 度 第 1 次 諮 詢 會 議 99 年 06 月 23 日 學 科 中 心 主 任 - 曹 學 仁 校 長 致 詞 晏 涵 文 教 授 回 饋 郭 鐘 隆 教 授 回 饋 高 毓 秀 教 授 回 饋 陳 麗 美 教 授 回 饋 諮 詢 會 議 議 程 討 論 111

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114 2. 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 99 年 度 第 2 次 諮 詢 會 議 99 年 10 月 01 日 晏 涵 文 教 授 回 饋 郭 鐘 隆 教 授 回 饋 高 松 景 校 長 回 饋 陳 麗 美 教 授 回 饋 劉 潔 心 教 授 回 饋 綜 合 討 論 114

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118 六 課 程 推 動 臨 時 交 辦 事 項 ( 一 ) 協 助 規 劃 並 執 行 新 課 綱 實 施 之 配 套 措 施, 與 課 程 推 動 相 關 事 項 名 稱 時 間 地 點 課 程 政 策 行 塑 與 實 施 之 議 題 脈 絡 分 析 - 以 高 中 課 綱 為 例 學 科 中 心 代 表 座 談 會 台 師 大 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 21 次 會 議 暨 編 審 座 談 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 22 次 會 議 暨 編 審 座 談 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 23 次 會 議 暨 編 審 座 談 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 24 次 會 議 暨 編 審 座 談 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 25 次 會 議 暨 編 審 座 談 擔 任 夥 伴 學 習 北 區 研 習 講 師 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 26 次 會 議 擔 任 夥 伴 學 習 中 區 研 習 講 師 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 27 次 會 議 擔 任 夥 伴 學 習 中 區 研 習 講 師 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 28 次 會 議 參 與 健 康 與 護 理 科 評 鑑 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 29 次 會 議 學 科 中 心 99 年 第 一 次 諮 詢 會 議 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 30 次 會 議 普 通 高 級 中 學 課 程 23 學 科 中 心 成 果 展 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 31 次 會 議 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 32 次 會 議 學 科 中 心 99 年 諮 詢 會 議 中 華 民 國 護 理 教 師 協 會 第 六 屆 會 員 大 會 學 科 中 心 推 廣 課 程 新 聞 訪 談 ( 新 聞 稿 ) 國 編 館 國 編 館 國 編 館 國 編 館 國 編 館 蘭 陽 女 中 國 編 館 文 華 高 中 國 編 館 鳳 山 高 中 國 編 館 蘭 陽 女 中 國 編 館 台 師 大 國 編 館 小 港 高 中 國 編 館 國 編 館 台 師 大 松 山 高 中 電 訪 118

119 成 淵 高 中 訪 視 專 科 教 室 普 通 高 級 中 學 健 康 與 護 理 科 教 科 用 書 審 定 委 員 會 第 34 次 會 議 專 科 教 室 國 編 館 ( 二 ) 有 關 課 綱 課 程 師 資 教 師 意 見 之 處 理 及 重 大 議 題 之 回 應 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 意 見 說 明 及 處 理 情 形 回 應 表 請 問 有 關 授 課 時 數 是 否 有 修 改? 反 應 意 見 意 見 層 級 二 類 別 課 程 時 數 日 期 99 年 4 月 20 日 學 科 中 心 : 已 公 佈 普 通 高 級 中 等 學 校 教 師 每 週 任 課 節 數 注 意 事 項 修 正 規 定 及 普 通 高 級 中 學 課 程 綱 要 科 目 及 學 分 數 表 於 學 科 中 心 官 網 以 供 查 詢 99 年 4 月 27 日 回 應 說 明 及 處 理 情 形 課 務 工 作 圈 回 應 : 年 月 日 主 政 單 位 說 明 : 備 註 ( 意 見 來 源 ) 健 康 與 護 理 學 科 中 心 年 月 日 提 供 學 科 : 健 康 與 護 理 填 表 人 : 李 筱 惠 老 師 學 科 中 心 主 任 : 曹 學 仁 校 長 119

120 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 意 見 說 明 及 處 理 情 形 回 應 表 高 職 老 師 若 沒 收 到 公 文, 無 法 參 加 研 習, 可 否 進 一 步 處 理 相 關 問 題? 反 應 意 見 1. 曉 悌 : 全 國 護 理 教 師 協 會 ( 內 含 大 專 教 師 私 校 老 師 ) 他 們 希 望 能 夠 和 其 他 老 師 一 樣 有 進 修 和 共 同 學 習 的 機 會, 希 望 學 科 中 心 可 以 提 供 相 關 服 務, 讓 大 家 一 同 進 步 與 成 長 或 者 可 告 知 其 他 管 道, 2. 美 慧 芬 茹 : 很 多 高 職 老 師 沒 收 到 公 文, 所 以 無 法 參 加 研 習, 希 望 學 科 中 心 能 夠 強 調 高 職 教 師 為 參 與 對 象, 由 於 台 中 女 中 場 次 因 為 是 週 六, 所 以 大 家 才 可 以 參 與, 若 是 在 平 日 大 多 老 師 似 乎 無 法 出 席 參 與 意 見 層 級 一 類 別 教 師 在 職 進 修 獲 第 二 專 長 日 期 99 年 7 月 13 日 學 科 中 心 處 理 回 覆 : 學 科 中 心 主 要 還 是 以 服 務 全 國 各 高 中 職 的 老 師 為 主, 如 果 其 他 相 關 人 士 有 意 願 參 加, 仍 會 邀 請 並 歡 迎 他 們 旁 聽 參 與 關 於 公 文 部 份, 我 們 已 經 有 明 列 高 職 教 師 參 與, 至 於 假 日 場 次, 爾 後 預 計 安 排 研 習 的 時 間, 平 日 與 假 日 我 會 盡 量 各 半, 讓 老 師 們 可 以 擇 場 回 應 說 明 及 處 理 情 形 次 參 與, 盡 量 滿 足 教 師 們 的 需 求 課 務 工 作 圈 回 應 : 99 年 7 月 13 日 主 政 單 位 說 明 : 年 月 日 年 月 日 備 註 ( 意 見 來 源 ) 種 子 教 師 陳 曉 悌 謝 美 慧 陳 芬 茹 老 師 提 供 學 科 : 健 康 與 護 理 填 表 人 : 李 筱 惠 老 師 學 科 中 心 主 任 : 曹 學 仁 校 長 120

121 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 意 見 說 明 及 處 理 情 形 回 應 表 研 習 訊 息 是 否 即 時 告 知 全 國 教 師? 1. 私 立 學 校 老 師 反 應 無 法 出 來 研 習, 如 果 電 子 報 中 提 供 研 習 訊 息, 提 供 研 習 資 料 反 應 意 見 2. 如 果 可 以 的 話, 請 一 年 至 少 辦 理 一 場 假 日 的 研 習, 讓 無 法 參 與 平 日 研 習 的 老 師, 有 機 會 參 加 3. 意 見 層 級 一 類 別 教 師 在 職 進 修 或 第 二 專 長 日 期 99 年 7 月 13 日 學 科 中 心 處 理 回 覆 : 聯 絡 網 建 置 完 成 後, 各 區 教 師 網 絡 架 構 完 整, 我 們 會 協 助 未 訂 閱 電 子 報 之 教 師 訂 閱, 讓 他 們 按 月 收 到 電 子 報, 同 時, 我 們 相 關 研 習 訊 息 及 研 習 資 料, 會 後 我 們 都 會 隨 電 子 報 以 及 消 息 公 告 進 行 分 享 回 應 說 明 及 處 理 情 形 課 務 工 作 圈 回 應 : 99 年 7 月 13 日 年 月 日 主 政 單 位 說 明 : 年 月 日 備 註 ( 意 見 來 源 ) 種 子 教 師 林 秀 惠 老 師 提 供 學 科 : 健 康 與 護 理 填 表 人 : 李 筱 惠 老 師 學 科 中 心 主 任 : 曹 學 仁 校 長 121

122 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 意 見 說 明 及 處 理 情 形 回 應 表 種 子 教 師 工 作? 反 應 意 見 種 子 教 師 的 階 段 性 任 務 為 何? 工 作 內 容? 意 見 層 級 一 類 別 教 師 權 益 日 期 99 年 7 月 13 日 學 科 中 心 處 理 回 覆 : 種 子 教 師 的 計 畫 書 是 學 年 度, 學 科 中 心 運 作 則 是 學 年, 關 於 種 子 教 師 確 切 的 任 務, 可 能 要 等 8 月 後 工 作 圈 較 明 確 的 指 示, 付 諸 實 行, 目 前 老 師 們 手 上 的 工 作 任 務, 基 本 上 就 是 大 概 的 執 行 方 向, 不 會 有 太 大 更 動 關 於 這 次 的 成 果 展 示, 我 們 最 後 會 將 其 集 結 成 冊, 出 作 品 集, 並 燒 錄 光 碟 至 全 國 推 廣 回 應 說 明 及 處 理 情 形 課 務 工 作 圈 回 應 : 99 年 7 月 13 日 年 月 日 主 政 單 位 說 明 : 年 月 日 備 註 ( 意 見 來 源 ) 種 子 教 師 劉 青 雯 老 師 提 供 學 科 : 健 康 與 護 理 填 表 人 : 李 筱 惠 老 師 學 科 中 心 主 任 : 曹 學 仁 校 長 122

123 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 意 見 說 明 及 處 理 情 形 回 應 表 反 應 意 見 請 問 若 開 健 護 選 修 - 健 康 自 我 管 理 及 健 康 情 感 管 理 課 程, 有 那 些 相 關 課 本 可 使 用? 謝 謝 意 見 層 級 二 類 別 教 材 編 製 與 教 科 書 日 期 99 年 8 月 11 日 學 科 中 心 處 理 回 覆 : 幼 獅 及 育 達 出 版 社 所 編 撰 的 選 修 2 學 分 的 課 本 目 前 都 在 編 撰 中, 不 需 經 國 編 館 審 查, 最 慢 明 年 上 半 年 完 成, 建 議 先 上 必 修 回 應 說 明 及 處 理 情 形 課 務 工 作 圈 回 應 : 99 年 8 月 11 日 年 月 日 主 政 單 位 說 明 : 年 月 日 備 註 ( 意 見 來 源 ) 學 科 中 心 討 論 平 台 提 供 學 科 : 健 康 與 護 理 填 表 人 : 李 筱 惠 老 師 學 科 中 心 主 任 : 曹 學 仁 校 長 123

124 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 意 見 說 明 及 處 理 情 形 回 應 表 反 應 意 見 請 問 欲 取 得 高 中 健 康 與 護 理 合 格 教 師 資 格, 是 不 是 須 有 合 格 教 師 證 及 修 滿 專 業 學 分 後 才 能 任 教? 意 見 層 級 一 類 別 師 資 認 證 日 期 99 年 8 月 11 日 學 科 中 心 處 理 回 覆 : 高 中 健 康 與 護 理 合 格 教 師 資 格 是 需 要 合 格 教 師 證 及 修 畢 健 康 與 護 理 專 業 學 分 數 回 應 說 明 及 處 理 情 形 課 務 工 作 圈 回 應 : 99 年 8 月 11 日 年 月 日 主 政 單 位 說 明 : 年 月 日 備 註 ( 意 見 來 源 ) 學 科 中 心 討 論 平 台 提 供 學 科 : 健 康 與 護 理 填 表 人 : 李 筱 惠 老 師 學 科 中 心 主 任 : 曹 學 仁 校 長 124

125 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 意 見 說 明 及 處 理 情 形 回 應 表 反 應 意 見 健 康 與 護 理 學 分 的 補 修 是 否 只 有 台 師 大 辦 理? 我 是 國 中 健 康 教 育 教 師, 護 理 系 及 研 究 所 畢 業, 有 中 等 學 校 護 理 科 教 師 證 及 健 康 教 育 科 教 師 證, 由 於 任 教 專 門 課 程 學 分 抵 免 認 定 有 10 年 的 限 制, 我 大 學 畢 業 已 超 過 十 年, 研 究 所 畢 業 雖 還 沒 超 過 10 年, 但 因 為 科 目 相 差 很 多 只 有 " 人 體 生 理 學 " 有 符 合 ( 而 且 台 師 大 的 學 分 專 門 科 目 可 採 認 對 照 表 裡 並 沒 有 寫 到 台 大, 不 知 是 否 可 採 認?), 等 於 我 至 少 必 須 再 修 24 學 分 才 行, 今 年 暑 假 師 大 預 計 開 7 科 14 學 分, 這 樣 我 還 得 再 想 辦 法 修 剩 下 的 10 學 分, 邊 上 班 的 情 形 下 不 知 該 去 哪 個 學 校 及 花 幾 年 補 修 這 些 學 分? 意 見 層 級 一 類 別 師 資 認 證 日 期 99 年 8 月 11 日 學 科 中 心 處 理 回 覆 : 已 洽 詢 國 立 師 範 大 學 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 學 系 了 解 目 前 仍 只 有 台 師 大 辦 理, 但 是 今 年 暑 期 的 學 分 班 因 故 暫 緩, 可 於 哪 些 學 校 及 花 幾 年 補 修 學 分 數, 須 等 教 育 部 中 教 司 進 一 步 的 通 知 回 應 說 明 及 處 理 情 形 課 務 工 作 圈 回 應 : 99 年 8 月 11 日 年 月 日 主 政 單 位 說 明 : 年 月 日 備 註 ( 意 見 來 源 ) 學 科 中 心 討 論 平 台 提 供 學 科 : 健 康 與 護 理 填 表 人 : 李 筱 惠 老 師 學 科 中 心 主 任 : 曹 學 仁 校 長 125

126 伍 其 他 一 99 年 各 項 工 作 成 果 與 歷 年 比 較 : ( 一 ) 主 要 各 項 工 作 任 務 比 較 表 : 主 要 各 項 工 作 任 務 99 年 98 年 97 年 96 年 94 年 08 月 01 月 -12 月 01 月 -12 月 01 月 -12 月 01 月 -12 月 95 年 12 月 蒐 集 課 程 相 關 意 見 並 參 與 新 課 綱 修 訂 成 立 教 學 資 源 研 發 推 廣 小 組 定 期 發 送 電 子 報 建 置 線 上 教 學 資 源 區 召 開 諮 詢 委 員 會 議 專 科 教 室 建 置 與 設 備 充 實 辦 理 種 子 教 師 培 訓 落 實 全 國 高 中 健 康 護 理 教 師 聯 絡 網 協 助 各 分 區 及 縣 市 推 動 教 師 專 業 成 長 研 習 配 合 工 作 圈 辦 理 學 科 輔 導 運 作 機 制 辦 理 健 康 與 護 理 教 學 相 關 影 片 比 賽 辦 理 多 元 教 學 示 例 比 賽 辦 理 推 廣 新 課 綱 之 全 國 教 師 研 習 : 表 示 皆 有 執 行 此 項 工 作 任 務 ; : 表 示 該 期 未 訂 定 此 項 工 作 任 務 ( 二 ) 各 期 計 畫 執 行 相 異 處 說 明 : 主 要 各 項 工 作 任 務 99 年 01 月 -12 月 98 年 01 月 -12 月 97 年 01 月 -12 月 由 於 此 年 度 計 畫 辦 理 兩 項 比 賽 計 畫, 在 經 過 諮 詢 共 成 立 中 南 2 共 成 立 北 中 成 立 教 學 資 源 研 發 推 廣 委 員 會 議 及 徵 詢 區, 研 發 成 員 共 8 南 3 區, 研 發 成 小 組 過 種 子 / 研 發 教 位 員 共 19 位 師 意 願 後, 決 定 該 年 度 之 資 源 研 發 小 組 先 暫 停 96 年 01 月 -12 月 共 成 立 4 個 主 題, 研 發 成 員 共 8 位 94 年 08 月 -12 月 95 年 01 月 -12 月 學 科 中 心 剛 成 立 第 一 年, 主 要 執 行 任 務 是 推 廣 高 中 課 程 暫 行 綱 要 辦 理 相 關 教 師 研 習 活 動 及 蒐 集 高 中 課 程 暫 行 綱 要, 建 立 學 科 本 位 特 色 等 建 置 線 上 教 學 資 源 區 網 站 分 為 中 心 服 務 與 資 訊 交 流 及 重 要 新 增 重 大 議 題 教 學 資 源 區 種 子 新 增 研 習 進 修 區 研 發 與 推 廣 建 置 基 本 學 科 中 心 資 源 區 尚 未 建 置 完 整, 同 時 所 蒐 集 之 資 126

127 94 年 08 月 -12 主 要 各 項 工 作 任 務 99 年 01 月 -12 月 98 年 01 月 -12 月 97 年 01 月 年 01 月 -12 月 月 月 95 年 01 月 -12 月 連 結 3 大 項, 內 容 詳 見 學 科 中 心 網 站 專 科 教 室 建 置 與 設 備 充 已 建 置 完 成, 持 續 實 進 行 推 廣 辦 理 寒 訓 春 訓 及 辦 理 種 子 教 師 培 訓 成 果 觀 摩 展 99 年 度 共 辦 理 5 場 夥 伴 研 習, 分 別 為 協 助 各 分 區 及 縣 市 推 動 98 學 年 度 下 學 期 3 教 師 專 業 成 長 研 習 場 99 學 年 度 上 學 期 2 場 1.6 月 7 日 後 設 評 鑑 配 合 工 作 圈 辦 理 學 科 輔 2.7 月 20 成 果 展 導 運 作 機 制 3. 檢 核 表 4. 工 作 會 報 辦 理 健 康 與 護 理 教 學 相 關 影 片 比 賽 教 師 培 訓 區 資 源 研 發 小 組 區 夥 伴 學 習 群 區 e 化 平 台 區 區 源 數 量 不 多 增 購 專 科 教 室 軟 增 購 專 科 教 室 軟 該 年 度 無 規 劃 該 該 年 度 無 規 劃 該 硬 體 硬 體 項 工 作 任 務 項 工 作 任 務 辦 理 初 階 中 該 年 度 無 規 劃 該 該 年 度 無 規 劃 該 該 年 度 無 規 劃 該 階 進 階 培 訓 項 工 作 任 務 項 工 作 任 務 項 工 作 任 務 此 為 98 學 年 度 開 始 實 行 之 教 師 專 業 成 長 研 習 計 辦 理 推 廣 新 課 綱 辦 理 推 廣 新 課 綱 該 年 度 無 規 劃 該 畫, 學 科 中 心 協 之 全 國 教 師 研 習 之 全 國 教 師 研 習 項 工 作 任 務 辦 或 主 辦 該 項 業 務 該 年 度 與 師 大 合 該 年 度 與 工 作 圈 該 年 度 與 工 作 圈 作, 配 合 其 辦 理 該 年 度 與 師 大 合 合 作, 配 合 其 辦 合 作, 配 合 其 辦 相 關 運 作 機 制 作, 配 合 其 辦 理 理 相 關 運 作 機 制 理 相 關 運 作 機 制 相 關 運 作 機 制 此 年 度 由 於 進 行 教 學 資 源 研 發 以 及 首 次 辦 理 種 子 師 資 初 中 進 階 培 訓, 故 將 影 片 比 該 年 度 無 規 劃 該 賽 計 畫 停 辦, 但 項 工 作 任 務 有 鼓 勵 教 師 拍 攝 與 教 學 主 題 相 關 之 作 品, 進 行 投 稿 此 年 度 由 於 進 行 教 學 資 源 研 發 以 辦 理 多 元 教 學 示 例 比 賽 及 首 次 辦 理 種 子 該 年 度 無 規 劃 該 師 資 初 中 進 階 培 項 工 作 任 務 訓, 故 將 比 賽 相 關 計 畫 暫 停 乙 127

128 主 要 各 項 工 作 任 務 99 年 01 月 -12 月 98 年 01 月 -12 月 97 年 01 月 -12 月 次, 待 99 年 再 恢 復 辦 理 辦 理 推 廣 新 課 綱 之 全 國 99 年 度 共 辦 理 2 場 改 由 夥 伴 學 習 群 教 師 研 習 全 國 教 師 研 習 辦 理 相 關 研 習 二 結 合 課 務 發 展 工 作 圈 辦 理 學 科 輔 導 運 作 機 制 ( 一 )99 年 06 月 07 日 學 科 中 心 後 設 評 鑑 1. 評 鑑 訪 視 內 容 96 年 01 月 -12 月 94 年 08 月 -12 月 95 年 01 月 -12 月 該 年 度 無 規 劃 該 項 工 作 任 務 蘭 陽 女 中 - 曹 學 仁 校 長 致 詞 國 立 體 育 大 學 - 周 宏 室 校 長 致 詞 校 園 巡 禮 1 校 園 巡 禮 2 128

129 校 園 巡 禮 3 學 科 中 心 報 告 - 李 筱 恵 老 師 資 料 審 查 - 新 竹 教 育 大 學 體 育 系 鄭 麗 媛 教 授 資 料 審 查 - 中 華 科 技 大 學 體 育 室 林 昭 光 教 授 資 料 審 查 - 輔 仁 大 學 公 共 衛 生 系 陳 麗 美 教 授 資 料 審 查 - 潘 義 祥 教 授 周 宏 室 教 授 129

130 資 料 審 查 - 姜 逸 群 教 授 陳 麗 美 教 授 問 題 提 問 與 紀 錄 綜 合 討 論 1 綜 合 討 論 2 綜 合 討 論 3 綜 合 討 論 4 綜 合 討 論 5 綜 合 討 論 6 130

131 2. 評 鑑 會 議 紀 錄 131

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133 3. 評 鑑 結 果 內 容 摘 要 133

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142 ( 二 )99 年 07 月 20 日 學 科 中 心 成 果 展 示 蘭 陽 女 中 曹 學 仁 校 長 致 詞 學 科 中 心 簡 介 種 子 教 師 教 學 演 示 - 李 美 芳 老 師 綜 合 座 談 - 專 任 助 理 李 筱 恵 小 姐 綜 合 座 談 - 蘭 陽 女 中 蔡 玫 玲 主 任 綜 合 座 談 - 蘭 陽 女 中 黃 梅 芬 老 師 142

143 健 護 學 科 中 心 文 宣 作 品 文 宣 及 體 脂 肪 計 算 程 式 全 身 心 肺 復 甦 教 具 健 康 宣 導 文 宣 教 具 展 示 區 蘭 陽 女 中 工 作 人 員 合 影 143

144 教 具 使 用 諮 詢 血 壓 測 量 區 教 具 使 用 諮 詢 測 量 腰 圍 臀 圍 嬰 兒 心 肺 復 甦 術 示 範 - 練 純 茹 校 護 體 脂 肪 檢 測 區 144

145 血 糖 測 試 區 - 吳 清 鏞 校 長 血 糖 測 試 區 - 游 文 聰 校 長 教 育 部 長 官 視 察 血 壓 測 量 區 活 動 宣 導 推 廣 排 隊 檢 測 血 壓 及 血 糖 血 糖 檢 測 區 145

146 ( 三 ) 每 月 5 號 定 期 繳 交 工 作 檢 核 表 (1-11 月 已 繳 交 ) 線 上 檢 核 表 - 量 化 資 料 填 報 線 上 檢 核 表 - 質 化 資 料 填 報 ( 四 ) 參 與 每 次 工 作 會 報 相 關 會 議 日 期 會 議 名 稱 會 議 地 點 99 年 01 月 14 日 第 一 次 工 作 會 報 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 99 年 04 月 07 日 第 二 次 工 作 會 報 高 雄 市 立 中 正 高 級 中 學 99 年 09 月 15 日 第 三 次 工 作 會 報 台 北 市 立 第 一 女 子 高 級 中 學 146

147 三 99 年 度 學 科 中 心 工 作 小 組 會 議 (ㄧ)99 年 02 月 03 日 - 第 一 次 工 作 小 組 會 議 會 議 紀 錄 摘 要 : 工 作 報 告 99 年 1 月 13 日 學 科 中 心 第 1 次 工 作 會 報 決 議 內 容 報 告 教 育 部 1. 學 科 中 心 工 作 執 行 成 效 成 果 發 表 會 預 定 於 暑 假 辦 理, 展 示 學 科 中 心 歷 年 來 各 項 重 點 工 作 與 研 發 成 果, 並 結 合 後 設 評 鑑 結 果 ; 藉 以 宣 導 學 科 中 心 計 畫 對 於 提 昇 教 師 教 學 研 究 知 能 促 進 整 體 高 中 教 師 教 學 品 質 之 具 體 成 效 2. 學 科 中 心 為 教 師 專 業 發 展 平 臺, 除 宣 導 課 綱 教 學 資 源 研 發 等 工 作 項 目 外, 需 積 極 掌 握 該 科 教 師 進 修 的 狀 況 與 需 求, 瞭 解 教 師 專 業 發 展 評 鑑 等 教 師 成 長 專 業 面 向 及 趨 勢, 預 做 因 應 準 備 工 作 圈 1. 工 作 圈 將 於 99 年 度 委 託 學 術 研 究 機 構 或 學 者 專 家 擔 任 評 鑑 計 畫 主 持 人, 辦 理 學 科 中 心 後 設 評 鑑 及 種 子 教 師 工 作 成 效 考 評 各 學 科 中 心 可 於 1 月 底 前, 針 對 學 科 中 心 後 設 評 鑑 及 種 子 教 師 工 作 成 效 考 評 實 施 計 畫 草 案 提 供 相 關 建 議 工 作 圈 預 定 於 2 月 底 前 擬 定 後 設 評 147

148 鑑 實 施 計 畫 及 成 果 發 表 會 實 施 計 畫, 完 成 後 即 轉 知 學 科 中 心 2. 本 年 度 預 計 舉 辦 四 場 工 作 會 報, 第 二 三 四 場 工 作 會 報 辦 理 月 份 與 地 點 預 定 為 : 四 月 份 臺 北 市 立 第 一 女 子 高 級 中 學 ( 國 文 學 科 中 心 ) 七 月 份 高 雄 市 立 中 正 高 級 中 學 ( 生 涯 規 劃 學 科 中 心 ) 十 一 月 份 國 立 台 中 文 華 高 級 中 學 ( 綜 合 活 動 學 科 中 心 ) ( 二 )99 年 05 月 25 日 - 第 二 次 工 作 小 組 會 議 會 議 紀 錄 摘 要 : 學 科 中 心 報 告 :99 年 1 月 -5 月 執 行 狀 況 及 6 月 -12 月 預 計 執 行 工 作 1. 學 科 中 心 於 99 年 1 月 8 9 日 於 師 大 舉 行 種 子 教 師 寒 訓, 研 習 主 題 為 促 進 健 康 心 理 與 健 康 與 護 理 教 學 評 量 ; 於 99 年 3 月 19 日 於 新 竹 高 中 舉 行 種 子 教 師 春 訓, 研 習 主 題 為 青 少 年 情 緒 困 擾 與 輔 導, 問 卷 填 答 與 教 師 回 饋 皆 表 示 收 穫 很 多, 預 計 於 99 年 7 月 13 日 於 師 大 進 行 觀 摩 會 2. 種 子 教 師 執 行 工 作 包 含 聯 絡 網 建 置, 已 將 聯 絡 網 問 卷 寄 發 給 各 種 子 教 師, 預 計 於 七 月 中 旬 回 收 統 整 相 關 資 料 3. 教 學 資 源 研 發 小 組 分 為 中 區 南 區 兩 組, 兩 區 組 員 各 四 位 教 師, 分 別 由 劉 貴 雲 廖 梨 伶 教 授 指 導, 研 發 主 題 為 促 進 健 康 生 活 型 態 已 於 99 年 3 月 -5 月 辦 理 三 次 會 議, 預 計 於 99 年 6 月 上 旬 進 行 第 四 次 會 議, 完 成 教 學 模 組 及 試 教,8 月 完 成 審 查 與 修 改, 規 劃 於 9 月 25 日 舉 行 研 發 觀 摩 研 討 會 學 年 度 夥 伴 研 習 於 98 年 12 月 9 日 展 開, 分 為 兩 梯 次, 皆 分 為 北 中 南 區 共 六 場 次, 148

149 於 99 年 5 月 12 日 結 束 台 北 市 ( 松 山 高 中 ) 台 北 縣 ( 樹 林 高 中 ) 高 雄 市 ( 左 營 高 中 ) 之 場 次 也 已 完 成, 目 前 正 統 整 相 關 成 果 中 99 學 年 度 計 畫 也 已 繳 交 羅 東 高 中,99 學 年 度 高 雄 市 改 為 併 入 學 科 中 心 舉 辦, 因 此 分 區 為 台 北 市 台 北 縣 學 科 中 心 5. 專 科 教 室 購 置 新 的 IRS 即 時 反 饋 系 統 無 線 觸 控 板 DV NB 伺 服 器 及 教 學 輔 助 光 碟, 規 劃 下 學 期 課 程 搭 配 課 程 使 用, 資 本 門 也 已 完 成 核 報 6. 6 月 -12 月 另 外 預 計 進 行 工 作 為 諮 詢 會 議 兩 場 次 (6/23 9/15) 10 月 30 日 教 學 評 量 及 評 鑑 規 準 研 習 10 月 -11 月 兩 場 次 夥 伴 研 習 10 月 -11 月 進 行 課 綱 實 施 狀 況 觀 察 訪 視 7. 另 外 預 計 7 月 中 下 旬 配 合 工 作 圈 舉 辦 成 果 展 8 月 及 11 月 舉 辦 工 作 會 報 99 年 度 後 設 評 鑑 會 議 籌 備 狀 況 1. 因 應 後 設 評 鑑 計 畫, 已 於 4 月 繳 交 相 關 資 料 給 工 作 圈, 學 科 中 心 預 計 將 書 面 審 查 資 料 分 為 計 畫 書 研 發 成 果 經 費 執 行 成 果 報 告 等 資 料 夾 規 整 2. 學 科 中 心 官 網 也 逐 步 進 行 修 改, 將 版 面 調 整 較 一 目 暸 然 並 且 方 便 教 師 搜 尋 相 關 資 料, 預 計 於 5 月 電 子 報 通 知 各 教 師 3. 目 前 預 計 會 議 場 地 為 專 科 教 室 視 聽 教 室 及 校 史 室, 配 合 會 議 流 程 規 劃 動 線, 需 要 先 行 調 課 與 教 室 借 用 ( 三 )99 年 07 月 06 日 - 第 三 次 工 作 小 組 會 議 會 議 紀 錄 摘 要 : 成 果 發 表 工 作 討 論 : 149

150 1. 為 辦 理 教 育 部 99 年 度 普 通 高 級 中 學 課 程 學 科 中 心 成 果 發 表 會 之 各 項 事 宜, 特 成 立 工 作 小 組 2. 工 作 組 織 設 置 : 召 集 人 : 曹 學 仁 校 長 ( 綜 理 學 科 中 心 成 果 發 表 會 一 切 事 宜 ) 副 召 集 人 : 蔡 玫 玲 主 任 3. 教 學 演 示 : 高 雄 市 立 海 青 工 商 附 設 進 修 學 校 李 美 芳 老 師 促 進 健 康 生 活 型 態 曹 學 仁 校 長 - 健 康 與 護 理 學 科 中 心 簡 介 4. 活 動 安 排 : 靜 態 展 示 : 計 畫 書 成 果 報 告 書 研 發 成 果 夥 伴 研 習 成 果 種 子 教 師 培 訓 成 果 光 碟 電 腦 展 示 : 運 動 會 健 康 促 進 活 動 動 態 活 動 : 有 獎 徵 答 獎 品 : 蘭 園 形 象 原 子 筆 L 夾 血 壓 計 ( 手 臂 手 腕 ): 血 壓 測 量 血 壓 CPR 模 型 CPR 面 模 酒 精 棉 片 :CPR 示 範 異 物 梗 塞 模 型 : 示 範 乳 房 模 型 檢 查 : 示 範 體 脂 計 ( 體 重 與 體 脂 肪 測 量 ) BMI 理 想 體 重 計 算 皮 尺 : 腰 臀 圍 測 量 腰 臀 比 血 糖 機 酒 精 棉 片 血 糖 測 驗 試 紙 血 糖 測 驗 針 血 糖 值 懷 孕 體 驗 袋 : 示 範 胎 盤 模 型 : 示 範 食 物 紅 黃 綠 燈 ( 四 )99 年 09 月 29 日 - 第 四 次 工 作 小 組 會 議 150

151 會 議 紀 錄 摘 要 : 學 科 中 心 報 告 : 99 年 度 1-9 月 工 作 報 告 1. 各 項 活 動 辦 理 : 今 年 度 學 科 中 心 所 辦 理 的 相 關 活 動, 在 9/25 日 教 師 研 習 結 束 後, 研 發 培 訓 以 及 研 習 等 各 項 活 動 皆 告 一 段 落, 辦 理 成 效 及 反 應 與 結 果 頗 受 好 評 2.6 月 份 評 鑑 成 效 : 根 據 9/15 日 課 務 工 作 圈 工 作 會 報, 健 康 護 理 學 科 中 心 是 唯 一 在 各 項 評 選 中 皆 獲 得 A 的 學 科 中 心, 感 謝 校 長 主 任 還 有 各 位 同 仁 的 協 助 與 支 持, 謝 謝 各 位 99 年 度 月 預 計 工 作 報 告 1. 預 計 在 11 月 辦 理 4 場 99 年 度 課 程 綱 要 實 施 狀 況 之 觀 察 研 究, 參 訪 地 點 及 時 間 如 下 : 北 區 中 區 南 區 東 區 11/8( 一 ) 國 立 板 橋 高 中 11/11( 四 ) 國 立 台 中 一 中 11/16( 二 ) 國 立 台 南 一 中 11/19( 五 ) 國 立 花 蓮 女 中 2. 今 年 學 科 中 心 預 計 出 版 的 研 發 作 品 : 中 區 研 發 作 品 集 南 區 研 發 作 品 集, 以 及 今 年 培 訓 種 子 教 師 共 14 位 的 教 案 教 學 示 例 集 結 成 冊, 種 子 教 師 教 案 成 果 集, 共 計 3 本 教 學 資 源 作 品 100 年 度 計 畫 案 年 度 計 畫 案 人 事 調 整 依 據 100 年 度 計 畫 相 關 規 定 事 項, 人 力 組 織 架 構 中, 其 中 專 兼 任 助 理 至 少 需 有 2 位 屬 該 學 科 之 教 師 並 擔 任 學 科 種 子 教 師 等 工 作 會 議 決 議 : 專 任 助 理 維 持 由 外 聘 兩 位 助 理 擔 任, 兼 任 助 理 部 分 將 改 由 本 校 健 康 與 護 理 科 黃 梅 芬 老 師 及 謝 淑 珍 老 師 擔 任, 感 謝 蔡 玫 玲 主 任 自 學 科 中 心 成 立 至 今, 帶 領 教 務 處 團 隊 大 力 協 助 與 支 持, 也 希 望 接 下 來 教 務 處 也 能 夠 鼎 力 相 助, 謝 謝 蔡 主 任 年 度 種 子 教 師 計 畫 人 數 討 論 今 年 種 子 教 師 培 訓 人 視 為 14 人, 在 100 年 度, 預 計 將 種 子 教 師 人 數 增 加 至 人, 分 北 中 南 東 四 區 3. 跨 學 科 合 作 相 關 事 宜 根 據 今 年 6 月 的 評 鑑 訪 視 結 果, 相 關 委 員 之 建 議 為 可 主 動 參 訪 體 育 學 科 中 心, 與 體 育 學 科 中 心 進 行 經 驗 交 流 以 獲 取 學 習 效 益, 因 此,100 年 度 預 計 將 與 竹 山 高 中 體 育 學 科 中 心 合 作 辦 理 健 體 領 域 相 關 活 動, 相 關 細 節 將 逐 次 逐 項 與 體 育 學 科 中 心 進 行 計 畫 協 調 與 分 配 工 作 項 目 4. 結 合 師 培 大 學 發 揮 師 資 培 用 策 略 聯 盟 合 作 機 制 討 論 長 久 以 來, 健 康 與 護 理 學 科 中 心 與 施 大 健 康 促 進 與 衛 生 教 育 學 系 保 持 良 好 的 關 係, 系 裡 的 教 授 群 大 多 為 學 科 中 心 諮 詢 委 員, 長 期 支 持 學 科 中 心, 提 供 學 科 中 新 良 好 的 建 議 與 回 饋,100 年 度 我 們 將 持 續 與 師 大 健 康 促 進 與 教 育 學 系 保 持 合 作 關 係, 預 計 共 同 合 作 進 行 健 康 護 理 科 教 科 書 版 本 內 容 調 查 分 析, 細 節 將 於 諮 詢 會 議 中 討 論 151

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153 第 五 章 檢 討 與 建 議 壹 工 作 檢 討 本 節 將 針 對 99 年 度 工 作 任 務 進 行 檢 討, 分 為 四 部 分, 包 括 : 壹 教 學 資 源 研 發 ; 貳 辦 理 相 關 活 動 ; 叁 資 訊 傳 遞 與 分 享 ; 肆 專 科 教 室 建 置 等, 以 下 分 別 說 明 之 : 一 教 學 資 源 研 發 於 中 南 兩 區 分 別 組 成 教 學 資 源 研 發 小 組, 定 期 開 會 討 論 與 研 發, 編 製 新 課 綱 相 關 教 案 與 輔 助 教 具, 以 利 達 成 新 課 程 教 學 目 標 ; 並 將 研 發 成 果 建 置 於 學 科 中 心 網 站 教 學 資 源 單 元, 以 輔 助 教 學, 研 發 成 員 將 擔 任 各 分 區 及 縣 市 辦 理 教 師 專 業 成 長 研 習 之 演 講 師 資, 將 研 發 成 果 進 行 推 廣 ; 期 望 透 過 教 學 資 源 研 發 帶 動 各 區 教 師 課 程 設 計 和 教 學 創 新 能 力, 提 升 教 師 專 業 課 程 編 撰 與 研 發 能 力 各 區 研 發 小 組 成 員 皆 投 入 相 當 多 的 心 力 與 時 間, 各 區 研 發 會 議 分 別 進 行 三 次, 討 論 教 案 及 輔 助 教 具 編 製, 審 查 委 員 除 針 對 各 小 組 成 員 皆 給 予 高 度 讚 賞 用 心 與 付 出, 也 針 對 教 學 模 組 內 容 提 出 適 切 的 審 查 意 見, 於 11 月 底 定 完 整 教 學 模 組, 交 由 學 科 中 心 蒐 整 完 成 成 果 報 告 此 項 工 作 任 務 唯 時 間 掌 控 較 需 要 再 檢 討, 因 經 過 規 廣 研 習 後 修 改 內 容 在 經 過 審 查, 所 以 時 間 往 後 順 延, 此 項 因 素 可 當 作 之 後 若 有 教 學 研 發 工 作 時 需 要 注 意 的 事 項, 避 免 再 次 發 生 二 辦 理 相 關 活 動 ( 一 ) 辦 理 健 康 與 護 理 專 家 學 者 諮 詢 會 議 諮 詢 會 議 於 99 年 6 月 23 日 10 月 1 日 舉 行, 出 席 人 員 應 包 含 10 位 專 家 諮 詢 教 授 學 科 中 心 主 任 2 位 學 科 中 心 專 任 助 理 1 位 學 科 中 心 兼 任 助 理 及 師 大 助 教 1 名, 計 15 名, 出 席 率 分 別 為 80% 及 67% 諮 詢 會 議 於 國 立 台 灣 師 範 大 學 召 開, 未 出 席 之 諮 詢 委 員 皆 提 早 告 知 原 因 並 請 假, 學 科 中 心 亦 提 早 將 會 議 資 料 寄 送 給 所 有 委 員, 若 因 故 無 法 與 會 之 教 授, 學 科 中 心 請 其 將 意 見 內 容 以 文 字 方 式 呈 現, 提 供 學 科 中 心 指 導 方 向 ( 二 ) 辦 理 種 子 教 師 培 訓 研 習 153

154 1. 種 子 教 師 培 訓 研 習 共 辦 理 3 場, 分 為 寒 訓 春 訓 觀 摩 研 討 會, 分 別 邀 請 三 位 專 家 學 者 ( 台 灣 華 人 身 心 倍 思 特 協 會 理 事 長 楊 聰 財 先 生 耕 莘 醫 院 精 神 科 簡 玉 坤 臨 床 心 理 台 北 市 力 北 政 國 中 高 松 景 校 長 國 立 高 雄 師 範 大 學 輔 導 與 諮 商 研 究 所 卓 文 君 教 授 授 ) 針 對 健 康 生 活 技 能 融 入 教 學 模 組 設 計 之 理 念 - 以 性 教 育 與 健 康 心 裡 為 例 自 尊 與 心 理 健 康 暗 室 的 曙 光 青 少 年 的 情 緒 困 擾 與 輔 導 策 略 教 師 情 緒 自 我 管 理, 提 供 教 師 豐 富 的 專 業 知 能 與 實 務 研 討, 已 針 對 必 修 課 程 先 行 排 入 課 程, 以 利 教 師 可 因 應 99 課 綱 課 程 之 改 變 2. 種 子 教 師 共 15 人 99 參 加 寒 訓 共 15 人 ; 春 訓 共 14 人 ; 觀 摩 研 討 會 共 13 人, 未 出 席 之 種 子 教 師 皆 提 早 告 知 原 因 並 請 假 3. 透 過 問 卷 滿 意 度 調 查 了 解 種 子 教 師 對 培 訓 研 習 的 肯 定, 也 可 以 適 時 的 依 據 種 子 教 師 在 教 學 現 場 的 需 求 安 排 適 當 的 培 訓 增 能, 未 來 將 由 種 子 老 師 協 助 推 動 教 師 專 業 成 長 與 建 置 各 縣 市 學 科 輔 導 團 機 制 4. 種 子 教 師 需 要 協 助 作 為 各 轄 區 內 之 聯 絡 網, 首 先 須 先 建 置 各 轄 區 內 之 教 師 資 料 庫, 此 項 工 作 為 明 年 種 子 教 師 實 施 計 畫 增 加 工 作 項 目 之 一 ( 三 ) 辦 理 各 分 區 及 縣 市 教 師 專 業 成 長 研 習 之 規 劃 1. 各 分 區 及 縣 市 教 師 專 業 成 長 研 習 共 分 為 4 區, 台 北 市 台 北 縣 高 雄 市 全 國, 分 別 由 松 山 高 中 樹 林 高 中 左 營 高 中 蘭 陽 女 中 學 科 中 心 主 辦 2. 學 科 中 心 皆 與 各 分 區 負 責 人 接 洽 研 擬 研 習 內 容, 各 分 區 問 卷 滿 意 度 調 查 結 果 皆 有 正 向 回 應, 研 習 內 容 皆 可 確 實 達 到 增 能 效 果, 唯 各 場 次 人 數 與 往 年 學 科 中 心 所 承 辦 之 全 國 分 區 教 師 研 習 相 較 之 下, 略 顯 過 少, 分 8 區 辦 理 參 與 人 次 過 少, 造 成 資 源 浪 費, 故 於 99 學 年 度 改 為 台 北 市 台 北 縣 蘭 陽 女 中 學 科 中 心 舉 辦 :100 年 度 則 交 由 蘭 陽 女 中 健 康 與 護 理 學 科 中 心 統 籌 辦 理 分 區 研 習, 相 信 研 習 人 次 可 提 高 許 多, 也 可 增 加 教 師 聯 誼 資 訊 交 流 的 機 會 3. 分 區 研 習 場 次 較 多 也 讓 教 師 可 就 近 參 與, 未 來 需 要 更 加 強 聯 繫 各 校 教 師, 提 高 參 與 率, 使 研 習 更 達 推 廣 效 用 154

155 三 資 訊 傳 遞 與 分 享 電 子 報 已 成 為 學 科 中 心 與 教 師 間 訊 息 溝 通 與 傳 遞 的 橋 樑, 學 科 中 心 固 定 每 個 月 月 底 發 送 電 子 報, 自 99 年 1 月 至 99 年 12 月 止 共 發 行 12 期, 目 前 每 月 發 送 數 量 約 為 450 份, 對 象 包 括 : 諮 詢 教 授 學 科 教 師 學 科 工 作 群 組 相 關 人 員 校 內 人 員 及 其 他 自 行 訂 閱 者 電 子 報 內 容 包 括 : 1. 學 科 訊 息 : 學 科 重 要 議 題 與 學 科 中 心 相 關 活 動 公 告 2. 教 學 資 源 分 享 : 依 據 每 月 主 題, 提 供 教 案 分 享 及 相 關 之 健 康 新 聞 或 文 章 分 享 3. Q&A : 透 過 專 線 電 話 學 科 中 心 網 站 的 討 論 平 台 意 見 反 應 課 程 意 見 調 查 等 管 道 蒐 集 教 師 們 的 問 題 與 建 議, 針 對 普 遍 問 題 做 成 Q&A, 於 電 子 報 宣 傳 告 知 四 專 科 教 室 建 置 與 推 廣 ( 一 ) 依 照 新 課 程 設 備 標 準 持 續 建 構 專 科 教 室, 新 增 加 軟 硬 體 設 備 1. 建 置 IRS 與 無 線 觸 控 板 設 備, 期 可 以 達 到 多 元 教 學 方 法 與 空 間 應 用 2. 採 購 書 籍 及 教 學 光 碟, 期 可 讓 教 師 利 用 增 加 授 課 內 容 ( 二 ) 推 廣 與 蒐 集 意 見 1.99 年 6 月 7 日 辦 理 後 設 評 鑑 時, 安 排 評 鑑 委 員 參 觀 學 科 中 心 專 科 教 室 並 進 行 意 見 交 流 2.99 年 7 月 20 日 成 果 展 時 由 學 科 中 心 主 任 ( 曹 學 仁 校 長 ) 進 行 專 科 教 室 設 備 說 明 簡 報 3.99 年 11 月 26 日 成 淵 高 中 藝 能 科 教 師 參 訪, 安 排 專 科 教 室 參 觀 並 進 行 意 見 交 流 4. 將 專 科 教 室 設 備 與 實 際 授 課 狀 況 之 資 訊 以 電 子 報 方 式 與 教 師 推 廣 與 分 享 155

156 貳 建 議 一 課 程 安 排 關 於 護 理 課 程 與 健 康 課 程 比 例 懸 殊, 活 動 過 多, 無 法 完 整 授 課, 課 程 安 排 時 再 需 要 再 進 一 步 討 論, 選 擇 最 適 切 的 教 學 內 容 與 方 式 二 授 課 困 難 升 學 掛 帥 下 造 成 國 中 非 升 學 教 課 排 課 不 正 常, 導 致 學 生 先 倍 知 識 不 均, 建 議 教 育 部 能 落 實 教 學 正 常 化 三 課 程 重 疊 學 科 中 心 於 99 年 1 月 及 5 月 調 查 教 師 課 程 意 見, 教 師 反 應 家 庭 與 飲 食 健 康 部 分 與 家 政 科 重 覆 ; 心 理 健 康 家 暴 性 別 認 同 與 公 民 與 社 會 重 疊 ; 環 境 與 健 康 主 題 與 地 球 科 學 部 分 內 容 重 疊 ; 彩 繪 生 命 藍 圖 與 生 涯 規 劃 重 疊, 新 課 綱 在 重 疊 部 分 已 進 行 溝 通 調 整, 但 仍 有 部 分 課 程 或 許 主 題 一 樣, 但 各 科 教 材 教 法 不 同, 因 此 教 師 可 將 授 課 重 點 改 為 健 康 行 為 的 實 踐, 但 仍 希 望 教 育 部 與 課 綱 委 員 能 正 視 課 程 重 疊 問 題, 避 免 資 源 浪 費 三 授 課 時 數 課 程 太 多, 時 間 來 不 及 教 完, 授 課 內 容 往 往 都 要 刪 除, 建 議 教 育 部 國 編 館 出 版 社 能 調 整 新 版 教 科 書 及 輔 助 教 具, 達 到 更 有 效 率 的 教 學 四 透 過 學 科 中 心 授 課 狀 況 問 卷 調 查 及 教 師 反 映 健 康 與 護 理 學 科 配 課 嚴 重, 建 議 教 育 部 應 進 行 了 解 各 校 配 課 狀 況, 並 將 學 校 是 否 正 常 排 課 列 入 學 校 考 核, 切 實 進 行 督 察, 以 利 落 實 教 學 正 常 化 156

157 結 語 健 全 身 心 育 棟 樑, 護 佑 師 生 齊 一 堂, 中 流 砥 柱 塑 新 樣, 心 懷 宏 圖 佳 績 創! 教 育 的 影 響 如 滴 水 穿 石 之 效, 以 前 的 教 育 方 針 與 結 果 皆 表 現 在 現 代 公 民 身 上, 教 育 方 向 需 要 正 確 且 長 遠 構 思, 分 析 現 在 公 民 的 缺 點, 調 整 教 育 方 向, 未 來 才 有 無 限 希 望, 十 年 樹 木, 百 年 樹 人, 想 要 有 結 實 累 累 的 豐 碩 果 實, 就 需 要 一 步 一 腳 印 的 努 力 栽 植 健 康 與 護 理 學 科 心 仍 將 秉 持 一 貫 精 神, 為 全 國 教 師 服 務, 研 發 更 多 符 合 時 代 的 教 學 資 源, 推 廣 健 康 與 教 育 理 念, 凝 聚 全 國 教 師 向 心 力, 一 同 與 健 康 與 護 理 學 科 中 心 努 力, 一 起 成 長 茁 壯! 157

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159 附 錄 1 健 康 與 護 理 學 科 中 心 94~99 年 度 教 學 資 源 研 發 內 容 與 95 暫 綱 對 應 彙 整 一 覽 表 課 程 綱 要 ( 請 依 95 暫 綱 順 序 依 序 排 列 ) 學 科 中 心 教 學 資 源 研 發 內 容 主 題 主 題 內 容 ( 主 要 內 容 ) 類 型 研 發 主 題 名 稱 呈 現 方 式 ( 可 複 選 ) 備 註 ( 與 99 課 綱 對 應 之 主 題 ) 食 物 營 養 與 健 康 正 確 的 飲 食 計 畫 執 行 與 評 估 1. 影 響 青 少 年 食 物 選 擇 的 因 素 2. 正 確 的 飲 食 計 畫 執 行 與 評 估 1. 影 響 青 少 年 食 物 選 擇 的 因 素 2. 青 少 年 常 見 的 飲 食 困 擾 與 處 理 3. 正 確 的 飲 食 計 畫 執 行 與 評 估 教 材 教 案 食 字 路 口 停 看 聽 - 談 食 品 添 加 物 與 健 康 食 品 1. 促 進 健 康 消 費 2. 促 進 健 康 生 活 型 態 教 材 教 案 促 進 健 康 消 費 促 進 健 康 消 費 教 材 教 案 1. 健 康 體 位 追 追 追 2. 別 和 自 己 過 不 去 促 進 健 康 生 活 型 態 健 康 心 理 生 命 與 老 化 消 費 者 健 康 高 中 生 的 健 康 心 理 與 心 理 壓 力 教 材 教 案 充 滿 喜 悅 - 談 憂 鬱 與 自 我 傷 害 的 覺 察 與 預 防 促 進 心 理 健 康 已 公 開 健 康 的 愛 情 觀 教 材 教 案 E 世 界 的 網 路 交 友 觀 ( 普 遍 性 ) 促 進 性 健 康 健 康 的 愛 情 觀 教 材 教 案 分 手 原 來 是 禮 物 學 科 中 心 促 進 性 健 康 安 全 的 性 行 為 教 材 教 案 締 造 性 福 人 生 - 尊 重 與 接 納 網 站 光 碟 促 進 性 健 康 生 命 的 形 成 與 老 化 的 現 象 教 材 教 案 精 彩 過 一 生 生 命 的 期 末 考 生 命 的 形 成 與 老 化 的 現 象 教 材 教 案 愛 在 生 命 轉 彎 處 1. 消 費 者 的 健 康 權 益 與 責 任 2. 保 險 及 全 民 健 保 之 概 念 與 重 要 性 紙 本 手 冊 1. 促 進 健 康 生 活 型 態 2. 促 進 健 康 自 我 管 理 1. 促 進 健 康 生 活 型 態 2. 促 進 健 康 自 我 管 理 教 材 教 案 消 費 者 健 康 促 進 健 康 消 費 健 康 促 進 與 健 康 環 境 環 境 與 健 康 的 關 係 教 材 教 案 再 見 桃 花 源 促 進 健 康 支 持 環 境 教 具 安 全 與 急 救 心 肺 復 甦 術 及 異 物 梗 塞 的 急 救 技 術 生 死 一 瞬 間 促 進 安 全 生 活 合 計 :94~99 年 合 計 研 發 163 ( 篇 ) 教 案 教 材 2 ( 件 ) 教 具 159

160 健 康 與 護 理 學 科 中 心 94~99 年 度 教 學 資 源 蒐 集 內 容 與 95 暫 綱 對 應 彙 整 一 覽 表 課 程 綱 要 ( 請 依 95 暫 綱 順 序 依 序 排 列 ) 學 科 中 心 教 學 資 源 研 發 內 容 主 題 主 題 內 容 ( 主 要 內 容 ) 類 型 研 發 主 題 名 稱 呈 現 方 式 備 註 ( 與 99 課 綱 對 應 之 主 題 ) 便 秘 已 公 開 ( 普 促 進 健 康 生 活 型 態 健 康 生 活 型 態 與 疾 病 預 防 教 材 教 案 糞 便 - 疾 病 的 照 妖 鏡 促 進 健 康 生 活 型 態 遍 性 ) 學 科 中 心 網 促 進 健 康 生 活 型 態 促 進 健 康 生 活 型 態 健 康 促 進 與 健 康 環 境 環 境 與 健 康 的 關 係 教 材 教 案 我 的 目 珠 怎 麼 了 綠 色 生 活 環 保 消 費 地 球 變 心 了 站 光 碟 紙 本 手 冊 促 進 健 康 生 活 型 態 促 進 健 康 支 持 環 境 促 進 健 康 支 持 環 境 搶 救 地 球 促 進 健 康 支 持 環 境 疾 病 御 守 - 傳 染 病 防 治 促 進 健 康 生 活 型 態 環 境 與 疾 病 教 材 教 案 紅 色 警 戒 與 致 命 危 機 - 認 識 慢 性 病 與 傳 染 病 促 進 健 康 生 活 型 態 遠 離 代 謝 症 候 群 促 進 健 康 生 活 型 態 食 物 營 養 與 健 康 青 少 年 常 見 的 飲 食 困 擾 及 處 理 教 材 教 案 健 康 體 位 青 少 年 常 見 的 營 養 困 擾 及 處 理 促 進 健 康 生 活 型 態 促 進 健 康 生 活 型 態 常 見 健 康 心 理 問 題 促 進 心 理 健 康 自 閉 症 促 進 心 理 健 康 高 中 生 的 健 康 心 理 與 心 理 壓 力 教 材 教 案 心 靈 幽 谷 的 百 合 促 進 心 理 健 康 健 康 心 理 奇 夢 子 的 異 想 世 界 談 憂 鬱 症 與 自 我 傷 害 的 覺 察 與 預 防 促 進 心 理 健 康 促 進 心 理 健 康 好 聚 好 散 - 高 中 生 談 分 手 促 進 性 健 康 健 康 的 愛 情 觀 教 材 教 案 談 情 說 愛 促 進 性 健 康 構 築 自 己 的 愛 情 觀 促 進 性 健 康 160

161 愛 情 重 補 修 促 進 性 健 康 生 命 中 的 愛 滋 促 進 性 健 康 安 全 的 性 行 為 教 材 教 案 愛 愛 若 全 套 性 病 避 孕 一 把 罩 促 進 性 健 康 親 密 關 係 四 部 曲 促 進 性 健 康 轉 個 彎 讓 我 遇 見 自 己 促 進 心 理 健 康 作 自 己 更 自 在 促 進 心 理 健 康 自 我 認 識 與 生 涯 規 劃 健 康 自 尊 與 真 愛 促 進 心 理 健 康 心 中 的 巨 人 促 進 心 理 健 康 教 材 教 案 自 尊 與 心 理 健 康 促 進 心 理 健 康 為 我 珍 惜 促 進 心 理 健 康 人 際 關 係 的 建 立 與 維 持 彩 繪 生 命 藍 圖 促 進 心 理 健 康 溝 通 你 和 我 促 進 心 理 健 康 生 命 與 老 化 生 命 的 形 成 與 老 化 的 現 象 老 人 年 金 與 老 人 需 求 促 進 心 理 健 康 培 養 在 生 活 中 關 照 老 年 人 的 能 力 失 智 症 教 案 促 進 心 理 健 康 藥 物 使 用 與 物 質 濫 用 拒 絕 成 癮 物 質 的 策 略 教 材 教 案 菸 消 雲 散 促 進 無 菸 及 無 物 質 濫 用 的 生 活 菸 害 防 制 促 進 無 菸 及 無 物 質 濫 用 的 生 活 消 費 者 健 康 消 費 者 的 健 康 權 益 與 責 任 教 材 教 案 消 費 達 人 消 費 權 益 知 多 少 促 進 消 費 健 康 安 全 與 急 救 處 處 危 機 - 危 險 之 吻 促 進 安 全 生 活 事 故 傷 害 處 理 緊 急 原 則 急 救 的 一 般 原 則 促 進 安 全 生 活 教 材 教 案 CPR 創 意 學 習 法 促 進 安 全 生 活 心 肺 復 甦 術 及 異 物 梗 塞 的 急 救 技 術 法 CPR 教 學 促 進 安 全 生 活 合 計 :94~99 年 合 計 研 發 124 ( 篇 ) 教 案 教 材 備 註 : 紅 色 部 分 即 為 今 年 研 發 或 蒐 整 的 資 料 161

162 162

163 B 附 錄 2 健 康 護 理 學 科 中 心 99 年 度 臨 時 人 員 運 用 成 效 檢 討 報 告 一 99 年 度 臨 時 人 員 進 用 情 形 日 期 :99 年 12 月 03 日 實 際 進 用 之 總 人 數 : 2 人 本 單 位 99 年 度 臨 時 人 員 酬 金 科 目 預 算 實 支 總 數 額 : 792,121 元 計 畫 業 務 或 進 用 或 計 畫 起 單 位 法 令 訖 日 期 依 據 國 立 蘭 陽 女 子 高 級 中 學 依 據 教 育 部 年 月 日 台 中 ( 三 ) 字 第 號 函 辦 理 人 數 2 進 用 臨 時 人 員 所 需 經 費 工 作 內 容 前 一 年 進 用 年 度 差 額 備 註 度 (B) (C) (A) 99 年 度 臨 時 人 員 專 任 助 理 1. 處 理 公 文 及 各 雇 用 計 畫 項 經 費 支 出 事 項 2. 相 關 請 購 作 12 個 月 薪 資 :450,400 業 及 結 報 核 銷 年 月 : 月 薪 36,700 協 助 辦 理 各 項 會 98 年 月 : 月 薪 37,700 議 與 活 動 4. 彙 整 36,700*2+37,700*10=450,400 各 次 會 議 紀 錄 及 年 終 獎 金 :56,550 撰 寫 相 關 成 果 報 566, ,367 16,111 37,700*1.5=56,550 告 5. 協 助 各 組 行 勞 保 :24,468 政 工 作 6. 撰 寫 各 2,039*12=24,468 項 工 作 成 果 報 健 保 :23,445 告 7. 建 置 行 政 資 1773*3+2,014*9=23,445 訊 平 台 8. 建 立 教 勞 退 金 :27,504 學 資 料 庫 及 協 助 2292*12=27,504 編 輯 每 期 電 子 報 共 計 582, 年 度 臨 時 人 員 專 任 助 理 1. 規 劃 各 項 活 雇 用 計 畫 動 會 議 相 關 事 宜 2. 協 調 學 科 中 12 個 月 薪 資 :424,000 心 之 對 外 聯 繫 年 月 : 月 薪 35,000 檢 核 各 組 工 作 任 99 年 月 : 月 薪 35,800 務 執 行 狀 況 4. 有 35,000*7+35,800*5=424,000 關 課 綱 課 程 師 年 終 獎 金 :53,700 資 教 師 意 見 之 處 225, , ,011 35,800*12=53,700 理 及 重 大 議 題 之 勞 保 :9,675 回 應 5. 參 與 及 處 1,939*12=23,268 理 新 綱 要 與 課 程 健 保 :21,365 之 相 關 會 議 事 1685*7+1,914*5=21,365 宜 6. 辦 理 學 科 中 勞 退 金 :26,136 心 相 關 活 動 7. 資 2178*12=26,136 源 研 發 成 果 報 告 共 計 534,876 合 計 792,121 1,117, ,

164 說 明 : 1. 請 先 填 列 表 首 有 關 本 機 關 99 年 度 臨 時 人 員 酬 金 科 目 預 算 實 際 進 用 之 總 人 數 及 實 支 總 數 額 俾 便 查 核 2. 進 用 單 位 欄 : 請 填 寫 進 用 臨 時 人 員 之 單 位 3. 計 畫 或 法 令 依 據 欄 : 請 詳 細 填 列 機 關 進 用 臨 時 人 員 所 依 據 之 計 畫 或 法 令, 如 所 依 據 包 括 計 畫 及 法 令 2 項, 則 均 請 填 列 4. 業 務 或 計 畫 起 訖 時 間 欄 : 請 詳 細 填 列 進 用 臨 時 人 員 之 業 務 或 計 畫 之 起 訖 日 期 5. 人 數 欄 : 請 填 寫 機 關 進 用 臨 時 人 員 之 人 數 6. 工 作 內 容 欄 : 請 詳 細 填 列 臨 時 人 員 從 事 之 工 作 職 掌 7. 進 用 臨 時 人 員 所 需 經 費 欄 : 請 分 別 填 列 進 用 當 年 度 及 其 前 一 年 度 機 關 進 用 臨 時 人 員 所 需 負 擔 之 年 度 經 費, 經 費 內 容 包 括 薪 資 勞 健 保 勞 退 等 又 差 額 欄 部 分, 請 填 列 進 用 年 度 減 去 前 一 年 度 經 費 之 差 額 數 即 (C)=(B)-(A) 164

165 二 教 育 部 中 部 辦 公 室 99 年 度 臨 時 人 員 進 用 情 形 彙 整 表 (99 年 09 月 -99 年 12 月 統 計 資 料 ) 教 育 部 中 部 辦 公 室 99 年 度 臨 時 人 員 進 用 情 形 彙 整 表 日 期 : 99 年 12 月 03 日 主 管 機 關 機 關 名 稱 計 畫 或 法 令 依 據 人 數 主 要 工 作 內 容 進 用 臨 時 人 員 所 需 經 費 ( 單 位 : 新 臺 幣 元 ) 前 一 年 度 進 用 年 度 一 新 進 用 無 二 續 進 用 各 機 關 新 進 用 小 計 1. 規 劃 各 項 活 動 會 議 相 關 事 宜 2. 協 調 學 科 中 心 之 對 外 聯 繫 3. 檢 核 各 組 工 教 育 部 國 立 蘭 陽 女 子 高 級 中 學 依 據 教 育 部 98 年 12 月 28 日 台 中 ( 三 ) 字 第 B 號 函 辦 理 1 作 任 務 執 行 狀 況 4. 有 關 課 綱 課 程 師 資 教 師 意 見 之 處 理 及 重 大 議 題 之 回 應 5. 參 與 及 處 理 新 綱 要 與 課 程 之 相 關 會 議 事 宜 6. 辦 理 學 科 中 心 相 關 活 動 7. 資 源 研 發 成 果 報 告 ( 自 98 年 8 月 1 日 起, 新 增 聘 專 任 助 理 依 據 98 年 6 月 6 日 蘭 女 教 字 第 號 函 及 98 年 6 月 10 日 宜 中 祕 字 第 號 225, ,876 函 辦 理 ) 國 立 蘭 陽 女 子 高 級 中 學 依 據 教 育 部 98 年 12 月 28 日 台 中 ( 三 ) 字 第 B 號 函 辦 理 1 1. 處 理 公 文 及 各 項 經 費 支 出 事 項 2. 相 關 請 購 作 業 及 結 報 核 銷 3. 協 助 辦 理 各 項 會 議 與 活 動 4. 彙 整 各 次 會 議 紀 錄 及 撰 寫 相 關 成 果 報 告 5. 協 助 各 組 行 政 工 作 6. 撰 寫 各 項 工 作 成 果 報 告 7. 建 置 行 政 資 訊 平 台 8. 建 立 教 學 資 料 庫 及 協 助 編 輯 每 期 電 子 報 566, ,367 各 機 關 續 進 用 小 計 1,117,243 新 續 進 用 總 計 165

166 三 臨 時 人 員 運 用 成 效 檢 討 分 析 1. 業 務 面 : 學 科 中 心 所 承 辦 業 務 範 圍 涵 蓋 行 政 運 作 與 學 科 專 業 兩 大 部 分, 以 下 就 兩 大 部 分 進 行 成 效 檢 討 分 析 : (1) 行 政 運 作 部 分 : A 一 般 庶 務 性 工 作 : 學 科 中 心 屬 學 校 體 系 一 環, 相 關 庶 務 工 作 皆 須 透 過 各 處 室 協 助 辦 理, 臨 時 人 員 與 教 務 處 總 務 處 會 計 室 人 事 室 進 行 溝 通 協 調, 有 疑 問 或 遇 困 難 時 則 諮 詢 相 關 業 務 承 辦 者 請 求 協 助, 故 臨 時 人 員 在 承 辦 相 關 庶 務 性 質 工 作 時 更 應 具 備 耐 心 細 心 及 用 心, 在 情 緒 的 處 理 上 則 要 有 高 EQ B 學 科 內 部 行 政 工 作 : 定 期 召 開 小 組 會 議 定 期 參 與 課 務 發 展 工 作 圈 工 作 會 報 協 助 辦 理 專 家 學 者 諮 詢 會 議 舉 辦 學 科 中 心 各 項 教 師 培 訓 教 學 資 源 研 發 及 研 習 等 相 關 活 動, 臨 時 人 員 協 助 辦 理 學 科 中 心 內 外 相 關 行 政 庶 務 等 相 關 工 作, 認 真 勤 勞 且 配 合 度 高, 盡 力 完 成 主 管 交 辦 相 關 事 項 C 本 年 度 執 行 種 子 教 師 培 訓 共 3 次 中 南 2 區 資 源 研 發 共 6 場 次 及 協 助 辦 理 98 學 年 度 北 中 南 3 區 共 6 場 夥 伴 研 習 99 學 年 度 北 南 2 區 2 場 夥 伴 研 習 99 年 諮 詢 會 議 2 場, 以 及 配 合 辦 理 6/7 普 通 高 級 中 學 課 程 學 科 中 心 後 設 評 鑑 計 畫 7/20 學 科 中 心 成 果 展 示 等, 臨 時 人 員 認 真 執 行, 完 成 交 辦 任 務 (2) 學 科 專 業 部 分 : A 教 學 研 發 : 李 筱 惠 助 理 接 任 學 科 專 業 助 理, 持 續 帶 領 教 學 資 源 研 發 團 隊 進 行 教 學 研 發 之 任 務, 宋 康 寧 助 理 則 繼 續 為 輔 助 角 色, 蒐 集 彙 整 相 關 資 源 B 教 學 資 源 : 兩 位 專 任 助 理 將 所 蒐 集 之 資 料, 建 置 於 網 路 進 行 資 源 分 享, 同 時 共 同 撰 寫 編 輯 每 期 電 子 報 C 專 業 成 果 : 兩 位 專 任 助 理 協 助 彙 整 各 項 研 發 成 果, 以 文 字 圖 片 或 相 關 資 料 等 呈 現 學 科 專 業 成 果 報 告,99 年 度 成 果 報 告 99 年 度 種 子 教 師 培 訓 成 果 99 年 度 教 學 資 源 研 發 成 果 報 告 99 年 度 教 學 資 源 研 發 成 果 作 品 集 ( 含 光 碟 ) 99 年 度 種 子 教 師 作 品 集 ( 含 光 碟 ) 166

167 臨 時 人 員 在 學 科 專 業 部 分 之 協 助, 由 李 筱 惠 助 理 擔 任 主 要 角 色, 宋 康 寧 助 理 擔 任 輔 助 性 角 色, 在 經 費 執 行 與 其 他 庶 務 相 關 行 政 工 作 則 由 宋 康 寧 助 理 請 示 相 關 主 管 後, 負 責 執 行, 行 政 協 調 及 計 畫 執 行 多 個 層 面 上 與 李 筱 惠 助 理 協 力 合 作, 在 主 管 的 領 導 下 兩 位 專 任 助 理 執 行 交 辦 任 務, 故 臨 時 人 員 須 有 好 的 組 織 能 力 效 率 效 能, 協 助 主 管 發 展 學 科 專 業 2. 員 額 面 : 學 科 中 心 將 承 辦 事 務 總 量 評 估 後, 納 入 學 校 學 科 專 業 教 師 及 所 能 協 助 之 相 關 人 員 數 量 後, 擬 定 出 臨 時 人 員 所 需 數 量 及 主 要 承 辦 業 務, 共 外 聘 2 位 專 任 行 政 助 理 協 助 計 畫 執 行 3. 經 費 面 : 今 年 度 共 外 聘 2 位 專 任 行 政 助 理, 人 事 費 共 支 出 1,117,243 元 整 4. 管 理 面 : (1) 臨 時 人 員 任 用 流 程 : 學 科 中 心 臨 時 人 員 之 任 用,98 年 經 評 估 其 責 任 感 工 作 態 度 配 合 度 執 行 力 與 效 率 等 相 關 基 本 且 必 要 條 件 後,99 年 度 予 以 續 聘 (2) 臨 時 人 員 管 理 原 則 : 於 公, 中 心 例 行 性 事 務 主 管 交 辦 事 項 務 必 確 實 執 行 且 確 實 達 成, 而 制 度 面 的 人 事 管 理 皆 按 照 校 內 規 定 辦 理 ; 於 私, 給 予 臨 時 人 員 適 度 地 關 懷 與 溫 暖, 以 真 誠 的 心 對 待, 使 組 織 氣 氛 融 洽, 臨 時 人 員 在 工 作 上 遇 困 難 時, 適 時 提 供 協 助, 在 工 作 上 遇 衝 突 時, 適 時 地 溝 通 與 協 調, 互 相 尊 重 與 體 諒 故 在 整 個 管 理 層 面 上, 學 科 中 心 在 執 行 過 程 中 無 管 理 上 之 問 題 (3) 人 事 室 每 3 個 月 皆 會 向 教 育 部 回 報 臨 時 人 員 進 用 情 形 彙 整 表, 簡 要 說 明 回 報 本 校 進 用 臨 時 人 員 情 形 5. 人 力 替 代 措 施 之 可 行 性 及 成 本 效 益 分 析 : 學 科 中 心 在 訂 定 每 期 計 畫 時, 大 部 分 的 工 作 都 是 具 有 承 接 性 ( 如 網 站 教 學 資 源 建 置 與 管 理 教 學 資 源 研 發 資 料 建 檔 ) 或 雷 同 性 ( 培 訓 研 習 辦 理 發 文 經 費 處 理 ), 且 相 關 事 務 瑣 碎 工 作 繁 雜, 故 能 有 專 人 長 期 服 務, 則 能 減 少 新 人 重 新 摸 索 重 新 教 導 重 新 磨 合 之 時 間, 降 低 組 織 內 部 臨 時 人 員 的 流 動 率 將 有 助 學 科 中 心 能 更 順 利 推 動 業 務, 以 國 科 會 專 任 助 理 薪 資 待 遇 標 準, 聘 用 學 科 中 心 專 任 助 理, 是 符 合 成 本 效 益 的 167

168 四 發 現 與 建 議 教 育 要 長 期 發 展, 學 科 中 心 的 成 立 必 定 有 其 功 能 性 發 展 性 與 延 續 性, 故 若 能 將 其 規 劃 成 常 設 性 質 的 學 科 研 發 機 構, 研 討 研 擬 專 業 教 學 資 源 及 提 供 教 師 相 關 服 務, 一 同 帶 領 學 科 教 師 提 升 專 業 成 長 而 在 臨 時 人 員 的 任 用 上, 雖 然 高 流 動 率 問 題 未 曾 在 本 學 科 發 生, 但 目 前 的 形 式 仍 是 跟 著 計 畫 執 行, 對 於 臨 時 人 員 而 言 只 能 有 短 程 中 程 規 劃, 並 沒 有 長 程 的 願 景, 若 學 科 中 心 的 存 在 價 值 經 上 級 評 估 後 可 推 動 成 常 設 機 構, 則 臨 時 人 員 的 角 色 定 位 也 請 上 級 評 估 與 考 量 168

169 附 錄 3 問 卷 分 析 - 蒐 整 學 科 相 關 問 卷, 進 行 後 設 檢 核 機 制 : 問 卷 調 查 分 析 結 果 : 甲 99 年 度 種 子 教 師 暨 研 發 成 員 培 訓 ( 一 ) =98 學 年 度 健 康 與 護 理 學 科 種 子 教 師 寒 訓 問 卷 ( 二 ) =98 學 年 度 健 康 與 護 理 學 科 種 子 教 師 春 訓 問 卷 ( 三 ) =98 學 年 度 健 康 與 護 理 學 科 種 子 教 師 觀 摩 研 討 會 問 卷 乙 學 年 度 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 ( 一 ) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 北 區 ( 二 ) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 南 區 ( 三 ) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 中 區 ( 四 ) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 北 區 ( 五 ) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 中 區 ( 六 ) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 南 區 ( 七 ) =99 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 北 區 ( 八 ) =99 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 南 區 丙 99 年 度 教 師 研 習 與 99 年 度 多 元 教 學 評 量 與 專 業 發 產 評 鑑 指 標 研 習 ( 一 ) =99 年 度 教 師 成 長 研 習 ( 二 ) =99 年 度 多 元 教 學 評 量 與 專 業 發 產 評 鑑 指 標 研 習 丁 98 學 年 度 課 程 授 課 狀 況 暨 教 科 書 使 用 版 本 滿 意 度 ( 一 ) 98 學 年 度 第 一 學 期 課 程 授 課 狀 況 暨 教 科 書 使 用 版 本 滿 意 度 ( 二 ) 98 學 年 度 第 二 學 期 課 程 授 課 狀 況 暨 教 科 書 使 用 版 本 滿 意 度 一 種 子 教 師 暨 研 發 成 員 培 訓 : ( 一 ) 98 學 年 度 健 康 與 護 理 學 科 種 子 教 師 寒 訓 問 卷 統 計 : 說 明 與 分 析 如 下 : 1. 調 查 時 間 : 調 查 對 象 : 健 康 與 護 理 學 科 種 子 教 師 成 員 3. 調 查 數 量 : 填 答 共 15 份 問 卷, 回 收 14 份, 問 卷 回 收 率 為 93.3% 4. 調 查 方 式 : 培 訓 結 束 收 回 5. 問 卷 統 計 : I. 問 卷 量 化 資 料 : 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 所 有 研 習 成 員 都 表 示 講 師 對 於 課 程 的 準 備 程 度 相 當 充 足 169

170 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 所 有 研 習 成 員 表 示 講 師 對 於 教 材 內 容 講 解 相 當 清 楚 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,61% 研 習 成 員 認 為 研 習 講 義 的 選 擇 與 編 製 不 錯,8% 的 老 師 認 為 還 可 以 再 加 強 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 所 有 研 習 成 員 表 示 上 課 的 流 程 與 形 式 很 滿 意 170

171 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,69% 研 習 成 員 認 為 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 洽 當,8% 的 老 師 認 為 還 可 以 再 更 適 切 的 安 排 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,54% 研 習 成 員 認 為 研 習 場 地 與 環 境 洽 當,8% 的 老 師 認 為 還 可 以 再 更 適 切 的 安 排 大 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 所 有 研 習 成 員 都 認 為 這 次 研 習 的 內 容 對 於 專 業 知 識 的 成 長 幫 助 很 171

172 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 所 有 研 習 成 員 都 認 為 這 次 研 習 的 內 容 對 於 教 學 現 場 的 應 用 成 長 幫 助 很 大 老 師 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 所 有 研 習 成 員 都 認 為 願 意 回 校 推 廣 或 分 享 這 次 研 習 內 容 給 其 他 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 所 有 研 習 成 員 都 認 為 願 意 再 參 加 相 關 的 研 習 課 程 172

173 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 所 有 研 習 成 員 都 認 為 願 意 回 傳 資 料 至 學 科 中 心 ( 二 ) 98 學 年 度 健 康 與 護 理 學 科 種 子 教 師 春 訓 問 卷 統 計 : 說 明 與 分 析 如 下 : 1. 調 查 時 間 : 調 查 對 象 : 健 康 與 護 理 學 科 種 子 教 師 成 員 3. 調 查 數 量 : 填 答 共 14 份 問 卷, 回 收 14 份, 問 卷 回 收 率 為 100% 4. 調 查 方 式 : 培 訓 結 束 收 回 5. 問 卷 統 計 : 問 卷 量 化 資 料 : 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,79% 的 成 員 都 表 示 講 師 對 於 課 程 的 準 備 程 度 充 足 173

174 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,93% 成 員 表 示 教 師 對 於 教 材 內 容 講 解 清 楚 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,50% 研 習 成 員 認 為 研 習 講 義 的 選 擇 與 編 製 不 錯,14% 的 老 師 認 為 還 可 以 再 加 強 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,93% 成 員 表 示 上 課 的 流 程 與 形 式 滿 意 174

175 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 所 有 的 研 習 成 員 認 為 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 洽 當 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 所 有 的 研 習 成 員 認 為 研 習 場 地 與 環 境 洽 當 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,86% 成 員 都 認 為 這 次 研 習 的 內 容 對 於 專 業 知 識 的 成 長 幫 助 大 175

176 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,86% 成 員 為 這 次 研 習 的 內 容 對 於 教 學 現 場 的 應 用 成 長 幫 助 大 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,93% 成 員 都 認 為 願 意 回 校 推 廣 或 分 享 這 次 研 習 內 容 給 其 他 老 師 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,93% 成 員 都 認 為 願 意 再 參 加 相 關 的 研 習 課 程 176

177 根 據 問 卷 調 查 結 果 顯 示,93% 成 員 都 認 為 願 意 回 傳 資 料 至 學 科 中 心 問 卷 質 性 資 料 說 明 : 能 有 較 多 的 實 際 經 驗 及 兩 天 或 一 天 半 時 間 較 佳 與 主 講 人 先 溝 通 學 員 特 性 與 起 點 行 為 或 許 能 更 貼 切 的 講 授 更 符 合 需 求 的 專 業 內 容 建 議 安 排 在 中 部 或 高 雄 加 強 教 學 的 運 用 可 以 更 深 入 建 議 可 至 其 他 教 師 學 校 參 觀 ( 三 ) 99 學 年 度 健 康 與 護 理 學 科 種 子 教 師 觀 摩 研 討 會 問 卷 統 計 : 說 明 與 分 析 如 下 : 1. 調 查 時 間 : 調 查 對 象 : 健 康 與 護 理 學 科 種 子 教 師 3. 調 查 數 量 : 填 答 共 14 份 問 卷, 回 收 14 份, 問 卷 回 收 率 為 100% 4. 調 查 方 式 : 培 訓 結 束 收 回 ( 問 卷 題 目 詳 見 頁 ) 5. 問 卷 統 計 : 問 卷 質 性 資 料 說 明 : 種 子 教 師 培 訓 及 輔 導 團 機 制 之 建 議 (1) 教 案 分 享 很 棒, 吸 收 了 很 多 有 趣 及 有 用 的 教 學 方 法, 建 議 可 續 辦 類 似 此 活 動 的 教 學 分 享, 也 可 利 用 兩 天 一 夜 的 方 式 (2) 教 案 研 發 已 有 顯 著 成 果, 感 謝 學 科 中 心 努 力 (3) 未 來 應 考 慮 運 用 種 子 教 師 之 種 子 特 性 以 提 升 全 體 健 護 教 師 之 素 質 及 教 學 知 能 學 科 中 心 工 作 及 服 務 之 建 議 (1) 建 議 能 建 立 聯 絡 網, 將 相 關 資 料 寄 送 給 全 國 教 師 (2) 希 望 辦 理 研 習 時 能 考 慮 私 校 老 師 假 日 的 研 習 需 求 (3) 開 會 地 點 建 議 不 要 集 中 於 北 部 177

178 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 98 學 年 度 種 子 教 師 寒 訓 研 習 問 卷 感 謝 您 參 加 本 次 舉 辦 的 寒 訓 研 習 課 程 為 了 瞭 解 您 對 研 習 課 程 的 滿 意 度 及 需 求, 特 別 設 計 了 此 份 問 卷 每 個 選 項 請 依 據 您 的 感 覺 勾 選, 最 後 請 寫 下 您 對 本 課 程 的 感 想, 填 寫 完 畢 請 交 予 學 科 中 心 工 作 人 員, 謝 謝 您 的 參 與! 研 習 課 程 名 稱 :98 學 年 度 種 子 教 師 寒 訓 研 習 該 題 項 的 敘 述 我 的 看 法 是 非 常 同 意, 請 圈 選 5 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 非 常 不 同 意 不 同 意 普 通 同 意 非 常 同 意 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 私 立 (2) 普 通 高 中 綜 合 高 中 完 全 中 學 技 職 學 校 13. 我 對 下 次 辦 理 研 習 之 相 關 意 見 : 謝 謝 您 的 填 寫, 在 此 致 上 最 誠 摯 的 感 謝! 祝 福 您 順 心 如 意! 178

179 普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 98 學 年 度 種 子 教 師 春 訓 研 習 問 卷 感 謝 您 參 加 本 次 舉 辦 的 寒 訓 研 習 課 程 為 了 瞭 解 您 對 研 習 課 程 的 滿 意 度 及 需 求, 特 別 設 計 了 此 份 問 卷 每 個 選 項 請 依 據 您 的 感 覺 勾 選, 最 後 請 寫 下 您 對 本 課 程 的 感 想, 填 寫 完 畢 請 交 予 學 科 中 心 工 作 人 員, 謝 謝 您 的 參 與! 研 習 課 程 名 稱 :98 學 年 度 種 子 教 師 春 訓 研 習 該 題 項 的 敘 述 我 的 看 法 是 非 常 同 意, 請 圈 選 5 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 非 常 不 同 意 不 同 意 普 通 同 意 非 常 同 意 12. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 私 立 (2) 普 通 高 中 綜 合 高 中 完 全 中 學 技 職 學 校 13. 我 對 下 次 辦 理 研 習 之 相 關 意 見 : 謝 謝 您 的 填 寫, 在 此 致 上 最 誠 摯 的 感 謝! 祝 福 您 順 心 如 意! 179

180 98 學 年 度 種 子 教 師 培 訓 成 效 暨 觀 摩 研 討 會 問 卷 調 查 表 種 子 教 師 培 訓 及 輔 導 團 機 制 之 建 議 學 科 中 心 工 作 及 服 務 之 建 議 180

181 二 99 年 度 教 師 研 習 與 99 年 度 多 元 教 學 評 量 與 專 業 發 產 評 鑑 指 標 研 習 ( 一 ) =99 年 度 教 師 成 長 研 習 說 明 與 分 析 如 下 : 1. 調 查 時 間 : 調 查 對 象 : 全 國 各 高 中 職 健 康 與 護 理 學 科 教 師 3. 調 查 數 量 : 填 答 共 15 份 問 卷, 回 收 14 份, 問 卷 回 收 率 為 93.3% 4. 調 查 方 式 : 培 訓 結 束 收 回 5. 問 卷 統 計 : 問 卷 量 化 資 料 : 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 90%, 故 講 師 對 課 程 的 準 備 程 度 充 足 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 92%, 故 學 員 滿 意 講 師 講 解 教 材 內 容 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 89%, 故 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 恰 當 181

182 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 87%, 故 上 課 形 式 與 流 程 恰 當 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 79%, 故 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 還 算 適 切 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 84%, 故 研 習 場 地 與 環 境 令 人 滿 意 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 93%, 故 研 習 內 容 對 於 專 業 知 識 的 成 長 很 大 182

183 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 90%, 故 研 習 內 容 對 於 教 學 現 場 的 應 用 成 長 很 大 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 92%, 故 學 員 會 將 研 習 內 容 回 校 推 廣 或 分 享 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 93%, 故 學 員 皆 願 意 繼 續 參 加 相 關 研 習 課 程 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 58%, 故 學 員 大 約 有 六 成 願 意 回 傳 研 習 心 得 或 教 案 183

184 問 卷 質 性 資 料 說 明 : ppt 的 列 印 是 否 可 以 再 大 些, 可 以 看 的 較 清 楚, 謝 謝! 多 請 學 者 專 家 辦 理 演 講, 接 收 新 資 訊 對 資 源 研 發 小 組 的 分 享 感 動, 實 用 很 高 興 能 辦 理 相 關 99 課 程 議 題, 也 謝 謝 學 科 中 心 承 辦 及 老 師 們 的 分 享 請 多 安 排 1.CPR 指 導 員 研 習 2. 醫 療 新 知 研 習 可 多 安 排 課 程 模 組 發 表 活 動, 若 能 安 排 於 寒 暑 假 及 假 日 舉 行 更 佳! 可 多 些 生 涯 規 劃 的 課. 下 次 辦 理 研 習 能 再 多 請 學 者 專 家 來 講 解 分 析, 使 得 我 們 多 充 電, 謝 謝 辛 苦 了! 投 影 片 字 體 及 圖 片 請 加 大 透 過 中 區 研 發 小 組 老 師 的 資 源 分 享 及 說 明, 對 於 光 碟 內 的 教 材 如 何 使 用 較 為 清 楚, 對 於 教 學 現 場 的 應 用 很 有 幫 助, 謝 謝! 研 習 以 星 期 六 6 小 時 很 恰 當, 且 無 派 代 課 的 困 擾, 希 望 日 後 仍 以 週 末 辦 理 最 理 想 今 天 的 內 容 非 常 充 實, 有 專 家 演 講 又 有 護 理 教 師 研 發 分 享, 這 樣 的 方 式 真 的 非 常 棒, 希 望 日 後 仍 可 以 如 此 的 搭 配, 收 穫 良 多. 若 是 一 二 年 級 皆 開 課, 則 依 課 綱 內 容 做 內 容 擴 充 延 伸 嗎? 希 望 安 排 " 健 康 情 緒 管 理 " " 環 保 議 題 " " 菸 酒 毒 品 檳 榔 議 題 " 相 關 研 習 可 安 排 飲 食 ( 食 品 相 關 專 業 人 員 ). 減 肥 ( 請 臨 床 執 業 的 醫 師 ) 相 關 課 程 184

185 ( 二 ) =99 年 度 多 元 教 學 評 量 與 專 業 發 產 評 鑑 指 標 研 習 說 明 與 分 析 如 下 : 1. 調 查 時 間 : 調 查 對 象 : 全 國 各 高 中 職 健 康 與 護 理 學 科 教 師 3. 調 查 數 量 : 填 答 共 15 份 問 卷, 回 收 14 份, 問 卷 回 收 率 為 93.3% 4. 調 查 方 式 : 培 訓 結 束 收 回 5. 問 卷 統 計 : 問 卷 量 化 資 料 : 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 95%, 故 講 師 對 於 課 程 的 準 備 程 度 充 足 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 95%, 故 學 員 滿 意 講 師 講 解 教 材 內 容 分 析 : 中 立 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 84%, 故 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 恰 當 185

186 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 82%, 故 上 課 形 式 與 流 程 恰 當 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 59%, 故 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 有 六 成 滿 意 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 70%, 故 研 習 場 地 與 環 境 恰 當 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 86%, 故 研 習 內 容 對 於 專 業 知 識 成 長 很 大 186

187 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 84%, 故 研 習 內 容 對 教 學 現 場 的 應 用 成 長 很 大 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 83%, 故 學 員 願 意 回 校 推 廣 或 分 享 研 習 內 容 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 88%, 故 學 員 願 意 再 參 加 相 關 研 習 課 程 分 析 : 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 52%, 故 學 員 大 約 有 五 成 願 意 回 傳 研 習 心 得 或 教 案 187

188 問 卷 質 性 資 料 說 明 : 教 案 分 享 多 考 慮 在 中 部 辦 研 習, 方 便 全 省 參 與 未 來 也 能 有 評 鑑 預 評 的 項 目 及 實 例 若 能 那 節 課 把 理 論 當 場 拉 進 實 際 教 學 案 例 之 分 析 也 不 錯, 謝 謝 99 課 綱 的 內 容, 著 實 少 了 很 多, 總 是 會 擔 心 教 材 不 夠 充 實, 期 望 可 以 得 知 更 多 新 穎 的 教 法 及 理 念 生 命 教 育 教 材 資 源 性 愛 及 性 教 育 的 教 材 資 源 多 安 排 課 程 教 學 觀 摩 與 健 康 心 理 生 命 教 育 教 材 資 源 性 愛 及 性 教 育 的 教 材 資 源 健 康 消 費 綠 色 消 費 環 保 課 程 教 學 示 例 可 多 安 排 讓 健 護 教 師 多 觀 摩 專 業 教 授 以 健 護 99 新 綱 為 主 題, 非 常 重 要 可 幫 助 我 們 感 謝 主 辦 單 位 非 常 用 心 在 服 務, 點 心 便 當 講 義 等, 感 覺 非 常 棒 收 穫 很 多 非 常 樂 意 參 與 每 一 次 的 學 科 中 心 所 辦 的 研 習 貴 雲 老 師 與 富 美 老 師 帶 領 的 多 元 評 量 很 有 收 穫 與 心 得 場 地 若 能 有 平 面 最 好, 謝 謝 辛 苦 了! 188

189 研 習 回 饋 表 感 謝 您 參 加 本 次 舉 辦 的 研 習 課 程 為 了 瞭 解 您 對 研 習 課 程 的 滿 意 度 及 需 求, 特 別 設 計 了 此 份 問 卷 每 個 選 項 請 依 據 您 的 感 覺 勾 選, 最 後 請 寫 下 您 對 本 課 程 的 感 想, 填 寫 完 畢 請 交 予 學 科 中 心 工 作 人 員, 謝 謝 您 的 參 與! 研 習 課 程 名 稱 :99 年 度 教 師 專 業 成 長 研 習 該 題 項 的 敘 述 我 的 看 法 是 非 常 同 意, 請 圈 選 5 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 非 常 不 同 意 不 同 意 普 通 同 意 非 常 同 意 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ): 男 女 13. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 私 立 (2) 普 通 高 中 綜 合 高 中 完 全 中 學 技 職 學 校 14. 我 對 下 次 辦 理 研 習 或 99 新 課 綱 之 相 關 意 見 : 謝 謝 您 的 填 寫, 在 此 致 上 最 誠 摯 的 感 謝! 祝 福 您 順 心 如 意! 189

190 研 習 回 饋 表 感 謝 您 參 加 本 次 舉 辦 的 研 習 課 程 為 了 瞭 解 您 對 研 習 課 程 的 滿 意 度 及 需 求, 特 別 設 計 了 此 份 問 卷 每 個 選 項 請 依 據 您 的 感 覺 勾 選, 最 後 請 寫 下 您 對 本 課 程 的 感 想, 填 寫 完 畢 請 交 予 學 科 中 心 工 作 人 員, 謝 謝 您 的 參 與! 研 習 課 程 名 稱 :99 年 度 多 元 教 學 評 量 與 專 業 發 展 評 鑑 指 標 研 習 該 題 項 的 敘 述 我 的 看 法 是 非 常 同 意, 請 圈 選 5 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 非 常 不 同 意 不 同 意 普 通 同 意 非 常 同 意 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ): 男 女 13. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 私 立 (2) 普 通 高 中 綜 合 高 中 完 全 中 學 技 職 學 校 14. 我 對 下 次 辦 理 研 習 或 99 新 課 綱 之 相 關 意 見 : 謝 謝 您 的 填 寫, 在 此 致 上 最 誠 摯 的 感 謝! 祝 福 您 順 心 如 意! 190

191 三 學 年 度 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 說 明 與 分 析 如 下 : (1) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 北 區 研 習 回 饋 統 計 表 研 習 課 程 名 稱 :98 學 年 度 以 縣 ( 市 ) 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 - 北 區 日 期 :98 年 12 月 9 日 研 習 講 師 : 晏 涵 文 陳 柏 熹 教 授 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 參 加 人 數 :25 人, 有 效 問 卷 :23 份 12. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 16(70%) 6(26%) 1(4%) 0(0%) 0(0%) 13. 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 14(61%) 8(35%) 1(4%) 0(0%) 0(0%) 14. 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 9(39%) 13(57%) 1(4%) 0(0%) 0(0%) 15. 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 8(35%) 11(48%) 3(13%) 1(4%) 0(0%) 16. 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 6(26%) 10(44%) 5(22%) 1(4%) 1(4%) 17. 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 8(35%) 11(48%) 4(17%) 0(0%) 0(0%) 18. 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 9(39%) 10(44%) 4(17%) 0(0%) 0(0%) 19. 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 9(39%) 10(44%) 4(17%) 0(0%) 0(0%) 20. 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 10(44%) 9(39%) 4(17%) 0(0%) 0(0%) 21. 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 13(57%) 7(30%) 3(13%) 0(0%) 0(0%) 22. 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 3(13%) 6(26%) 12(52%) 1(4%) 1(5%) 23. 本 次 研 習 對 我 而 言 最 大 的 收 穫 在 於 ( 請 依 照 收 穫 多 寡 排 序,1 為 最 多 2 為 次 之 3 為 最 少 ) 專 業 知 識 的 成 長 11(48%) 8(35%) 4(17%) 現 場 教 學 的 應 用 7(31%) 7(30%) 9(39%) 與 他 校 教 師 的 交 流 7(30%) 6(26%) 10(44%) 13. 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ) 男 0 % 女 100 % 14. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 18(78%), 私 立 5(22%) (2) 普 通 高 中 12(52%), 綜 合 高 中 4(17%), 完 全 中 學 9(2%), 技 職 學 校 5(22%) 非 常 不 同 意 ( % ) 不 同 意 ( % ) 普 通 ( % ) 同 意 ( % ) 非 常 同 意 ( % ) 191

192 (2) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 南 區 研 習 回 饋 統 計 表 研 習 課 程 名 稱 :98 學 年 度 以 縣 ( 市 ) 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 - 南 區 日 期 :99 年 12 月 16 日 研 習 講 師 : 晏 涵 文 陳 柏 熹 教 授 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 參 加 人 數 :65 人, 有 效 問 卷 :53 份 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 31(58%) 20(38%) 2(4%) 0(0%) 0(0%) 2. 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 29(55%) 21(39%) 3(6%) 0(0%) 0(0%) 3. 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 20(38%) 28(53%) 5(9%) 0(0%) 0(0%) 4. 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 25(35%) 24(45%) 3(13%) 1(4%) 0(0%) 5. 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 19(47%) 25(45%) 7(6%) 2(2%) 0(0%) 6. 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 21(40%) 27(51%) 5(9%) 0(0%) 0(0%) 7. 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 26(49%) 23(43%) 3(6%) 1(2%) 0(0%) 8. 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 26(49%) 21(47%) 7(13%) 0(0%) 0(0%) 9. 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 21(40%) 25(47%) 7(13%) 0(0%) 0(0%) 10. 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 27(51%) 25(47%) 1(2%) 0(0%) 0(0%) 11. 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 10(19%) 25(47%) 16(30%) 2(4%) 0(0%) 12. 本 次 研 習 對 我 而 言 最 大 的 收 穫 在 於 ( 請 依 照 收 穫 多 寡 排 序,1 為 最 多 2 為 次 之 3 為 最 少 ) 專 業 知 識 的 成 長 31(58%) 13(25%) 9(17%) 現 場 教 學 的 應 用 18(25%) 20(38%) 15(28%) 與 他 校 教 師 的 交 流 9(17%) 13(25%) 31(58%) 13. 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ) 男 0 % 女 100 % 14. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 40(75%), 私 立 13(25%) (2) 普 通 高 中 25(47%), 綜 合 高 中 11(21%), 完 全 中 學 3(9%), 技 職 學 校 14(26%) 非 常 不 同 意 ( % ) 不 同 意 ( % ) 普 通 ( % ) 同 意 ( % ) 非 常 同 意 ( % ) 192

193 (3) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 中 區 研 習 回 饋 統 計 表 研 習 課 程 名 稱 :98 學 年 度 以 縣 ( 市 ) 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 - 中 區 日 期 :99 年 1 月 13 日 研 習 講 師 : 晏 涵 文 李 坤 崇 教 授 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 參 加 人 數 :91 人, 有 效 問 卷 :60 份 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 36(60%) 24(40%) 0(0%) 0(0%) 0(0%) 2. 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 35(56%) 25(42%) 0(0%) 0(0%) 0(0%) 3. 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 34(57%) 21(35%) 5(8%) 0(0%) 0(0%) 4. 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 29(48%) 24(40%) 10(17%) 1(2%) 0(0%) 5. 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 20(33%) 29(48%) 5(22%) 1(4%) 1(4%) 6. 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 27(45%) 25(42%) 8(13%) 0(0%) 0(0%) 7. 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 27(45%) 31(52%) 2(3%) 0(0%) 0(0%) 8. 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 29(48%) 28(47%) 3(5%) 0(0%) 0(0%) 9. 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 21(35%) 34(57%) 5(8%) 0(0%) 0(0%) 10. 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 32(53%) 27(45%) 1(2%) 0(0%) 0(0%) 11. 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 10(17%) 23(38%) 26(43%) 1(2%) 0(0%) 12. 本 次 研 習 對 我 而 言 最 大 的 收 穫 在 於 ( 請 依 照 收 穫 多 寡 排 序,1 為 最 多 2 為 次 之 3 為 最 少 ) 專 業 知 識 的 成 長 42(70%) 9(15%) 9(15%) 現 場 教 學 的 應 用 18(30%) 20(33%) 22(37%) 與 他 校 教 師 的 交 流 9(27%) 16(15%) 35(58%) 13. 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ) 男 1(2%) 女 59(98%) 14. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 47(78%), 私 立 13(22%) (2) 普 通 高 中 29(49%), 綜 合 高 中 11(18%), 完 全 中 學 5(8%), 技 職 學 校 15(25%) 非 常 不 同 意 ( % ) 不 同 意 ( % ) 普 通 ( % ) 同 意 ( % ) 非 常 同 意 ( % ) 193

194 問 卷 質 性 資 料 說 明 : 北 區 (1) 媒 體 健 康 訊 息 解 讀 提 升 自 尊 教 材 教 法 (2) 安 排 接 駁 車 (3) 安 排 周 四 或 周 五 以 利 外 縣 市 教 師 (4) 增 加 護 理 課 程 例 如 產 後 婦 女 嬰 幼 兒 護 理 (5) 時 間 提 早 至 四 點 或 四 點 半 結 束 (6) 增 加 有 關 環 保 及 消 費 者 媒 體 識 別 之 增 能 研 習 (7) 說 明 教 學 進 度 / 教 學 計 畫 表 的 編 寫 中 區 (1) 菸 害 防 制 與 健 康 飲 食 及 健 康 體 位 之 前 後 測 問 卷 (2) 可 辦 兩 天 一 夜 或 是 三 天 兩 夜 的 深 入 探 討 課 程 內 容 教 學 研 討 的 課 程, 可 提 升 教 學 內 容 (3) 公 文 註 明 公 差 假 南 區 (1) 針 對 未 來 課 程 內 容 做 專 題 研 習 (2) 可 加 入 中 央 官 員 的 座 談 (3) 六 大 主 題 軸 的 示 範 教 學 及 教 學 經 驗 分 享 (4) 如 何 能 準 確 得 知 學 生 情 意 的 改 變 (5) 可 安 排 小 組 討 論 增 加 教 師 專 業 經 驗 分 享 (6) 可 安 排 戶 外 參 觀 例 如 有 機 農 場 194

195 (4) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 北 區 研 習 回 饋 統 計 表 研 習 課 程 名 稱 :98 學 年 度 以 縣 ( 市 ) 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 - 北 區 日 期 :99 年 04 月 07 日 研 習 講 師 : 吳 志 光 教 授 黃 梅 芬 夏 樹 芬 楊 育 英 老 師 參 加 人 數 :79 人, 有 效 問 卷 :78 份 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 40(51%) 38(49%) 0(0%) 0(0%) 0(0%) 2. 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 40(51%) 38(49%) 0(0%) 0(0%) 0(0%) 3. 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 32(41%) 44(56%) 2(3%) 0(0%) 0(0%) 4. 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 27(35%) 51(65%) 0(0%) 0(%) 0(0%) 5. 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 24(41%) 45(57%) 7(9%) 2(3%) 0(0%) 6. 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 34(44%) 40(51%) 4(5%) 0(0%) 0(0%) 7. 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 39(50%) 38(49%) 1(1%) 0(0%) 0(0%) 8. 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 41(52%) 35(45%) 2(3%) 0(0%) 0(0%) 9. 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 30(38%) 45(58%) 3(4%) 0(0%) 0(0%) 10. 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 42(53%) 34(44%) 2(3%) 0(0%) 0(0%) 11. 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 17(22%) 40(51%) 21(27%) 0(0%) 0(0%) 12. 本 次 研 習 對 我 而 言 最 大 的 收 穫 在 於 ( 請 依 照 收 穫 多 寡 排 序,1 為 最 多 2 為 次 之 3 為 最 少 ) 專 業 知 識 的 成 長 36(46%) 22(28%) 20(26%) 現 場 教 學 的 應 用 43(55%) 17(22%) 18(23%) 與 他 校 教 師 的 交 流 13(17%) 18(23%) 47(60%) 13. 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ) 男 1 % 女 99 % 14. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 60(77%), 私 立 18(23%) (2) 普 通 高 中 31(39%), 綜 合 高 中 13(17%), 完 全 中 學 14(18%), 技 職 學 校 20(26 %) 非 常 同 意 ( % ) 同 意 ( % ) 普 通 ( % ) 不 同 意 ( % ) 非 常 不 同 意 ( % ) 195

196 (5) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 中 區 研 習 回 饋 統 計 表 研 習 課 程 名 稱 :98 學 年 度 以 縣 ( 市 ) 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 - 中 區 日 期 :99 年 04 月 14 日 研 習 講 師 : 鍾 宛 蓉 律 師 黃 梅 芬 夏 樹 芬 楊 育 英 老 師 參 加 人 數 :107 人, 有 效 問 卷 :97 份 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 46(47%) 47(49%) 3(3%) 1(1%) 0(0%) 2. 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 39(40%) 43(45%) 14(14%) 1(1%) 0(0%) 3. 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 36(37%) 51(53%) 8(8%) 2(2%) 0(0%) 4. 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 33(34%) 56(58%) 7(7%) 1(1%) 0(0%) 5. 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 39(40%) 43(45%) 14(14%) 1(1%) 0(0%) 6. 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 44(46%) 38(39%) 11(11%) 4(4%) 0(0%) 7. 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 52(54%) 39(40%) 5(5%) 1(1%) 0(0%) 8. 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 49(51%) 42(43%) 5(5%) 1(1%) 0(0%) 9. 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 50(52%) 41(42%) 4(4%) 1(1%) 1(1%) 10. 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 59(61%) 35(36%) 2(2%) 1(1%) 0(0%) 11. 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 25(269%) 48(49%) 21(22%) 2(2%) 1(1%) 12. 本 次 研 習 對 我 而 言 最 大 的 收 穫 在 於 ( 請 依 照 收 穫 多 寡 排 序,1 為 最 多 2 為 次 之 3 為 最 少 ) 專 業 知 識 的 成 長 53(55%) 28(29%) 16(16%) 現 場 教 學 的 應 用 43(45%) 39(40%) 15(15%) 與 他 校 教 師 的 交 流 13(13%) 15(15%) 69(72%) 13. 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ) 男 2 % 女 98 % 14. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 65(67%), 私 立 32(33%) (2) 普 通 高 中 35(37%), 綜 合 高 中 24(25%), 完 全 中 學 10(11%), 技 職 學 校 26(27%) 非 常 同 意 ( % ) 同 意 ( % ) 普 通 ( % ) 不 同 意 ( % ) 非 常 不 同 意 ( % ) 196

197 (6) =98 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 南 區 研 習 回 饋 統 計 表 研 習 課 程 名 稱 :98 學 年 度 以 縣 ( 市 ) 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 - 南 區 日 期 :99 年 05 月 12 日 研 習 講 師 : 鍾 宛 蓉 律 師 黃 梅 芬 夏 樹 芬 楊 育 英 老 師 參 加 人 數 :88 人, 有 效 問 卷 :88 份 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 45(51%) 43(49%) 0(0%) 0(0%) 0(0%) 2. 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 49(56%) 39(44%) 0(0%) 0(0%) 0(0%) 3. 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 39(44%) 46(53%) 3(3%) 0(0%) 0(0%) 4. 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 39(44%) 45(51%) 4(5%) 0(0%) 0(0%) 5. 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 39(44%) 41(47%) 7(8%) 1(1%) 0(0%) 6. 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 41(47%) 38(43%) 7(8%) 2(2%) 0(0%) 7. 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 53(60%) 31(35%) 4(5%) 0(0%) 0(0%) 8. 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 41(47%) 45(51%) 2(2%) 0(0%) 0(0%) 9. 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 48(54%) 36(41%) 4(5%) 0(0%) 0(0%) 10. 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 49(55%) 35(40%) 4(5%) 0(0%) 0(0%) 11. 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 25(28%) 40(46%) 19(22%) 3(3%) 1(1%) 12. 本 次 研 習 對 我 而 言 最 大 的 收 穫 在 於 ( 請 依 照 收 穫 多 寡 排 序,1 為 最 多 2 為 次 之 3 為 最 少 ) 專 業 知 識 的 成 長 49(55%) 12(14%) 27(31%) 現 場 教 學 的 應 用 32(36%) 34(39%) 22(25%) 與 他 校 教 師 的 交 流 23(26%) 18(20%) 47(54%) 13. 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ) 男 2% 女 99% 14. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 63(72%), 私 立 25(28%) (2) 普 通 高 中 32(36%), 綜 合 高 中 17(20%), 完 全 中 學 13(15%), 技 職 學 校 25(29%) 非 常 同 意 ( % ) 同 意 ( % ) 普 通 ( % ) 不 同 意 ( % ) 非 常 不 同 意 ( % ) 197

198 問 卷 質 性 資 料 說 明 : (1) 99 課 綱 內 容 太 多, 根 本 上 不 完, 會 刊 成 草 率 教 學, 而 且 許 多 重 要 課 程 未 列 入 (2) 內 容 如 此 豐 富, 研 習 時 間 應 拉 長, 否 則 內 容 因 時 間 被 刪 剪 或 壓 縮 顯 得 可 惜 (3) 建 議 研 習 地 點 選 擇 於 交 通 便 利 之 縣 市, 謝 謝 (4) 能 更 關 注 老 師 們 在 意 的 鐘 點 問 題 (5) 可 以 將 辦 理 研 習 的 時 間 加 長, 落 實 知 能 (6) 請 提 供 有 關 99 新 課 綱 選 修 科 目 教 材 (7) 研 習 時 間 可 否 為 w4.1, 課 程 有 料, 精 神 滿 滿 (8) 可 否 增 加 健 康 消 費 的 議 題 (9) 因 99 年 後, 上 課 時 間 縮 短, 所 以 可 以 請 更 多 老 師 分 享 如 何 在 時 間 內, 把 教 學 目 標 達 成 的 更 好, 謝 謝! (10) 課 程 設 計 的 內 容 很 充 實, 不 過 時 間 太 短 了, 以 致 於 講 師 在 解 讀 時 很 趕, 建 議 時 間 可 以 多 一 些 感 謝 貴 校 的 辛 勞 (11) 請 加 強 促 進 心 理 健 康 的 在 職 進 修 (12) 食 品 製 造 過 程 好 吃 有 害 的 食 物 加 工 食 品 (13) 多 一 些 課 程 研 發 活 動 設 計 的 說 明 及 使 用 方 法 活 動 過 程 較 易 遇 到 的 困 難 (14) 可 針 對 消 費 行 為 中 食 品 添 加 物 及 健 康 食 品 辨 識 單 元 研 發 為 明, 教 學 資 源 分 享 及 教 材 介 紹 ( 與 課 程 中 六 大 核 心 能 力 相 關 者 ) (15) 能 多 辨 教 材 分 享 及 研 習, 類 似 今 日 介 紹, 收 穫 甚 多! 辛 苦 了! 謝 謝! (16) 分 享 新 穎 教 學 方 法, 過 程 與 學 生 生 活 能 結 合 的 教 學 面 向 (17) 場 次 開 始 時 間 是 否 可 改 為 9:30 或 9:40( 配 合 往 花 蓮 之 自 強 號 ) (18) 多 安 排 實 務 課 程 (19) 多 辦 理 教 學 示 範 與 研 討 (20) 教 學 研 發 示 例 的 分 享 (21) 專 業 知 識, 搭 配 新 課 綱 的 解 說 可 看 出 學 科 中 心 之 用 心 (22) 試 問 護 理 教 師 的 權 利 及 職 責 的 界 清, 以 及 與 校 護 之 界 線 (23) 請 安 排 促 進 健 康 消 費 促 進 心 理 健 康 教 材 示 範 (24) 增 加 法 律 ( 性 騷 擾 ) 知 識 時 間 可 排 長 些 (25) 可 以 多 一 些 課 程 分 享, 還 有 校 園 學 生 問 題 處 理 (26) 感 謝 主 辦 單 位 用 心 規 劃 課 程, 使 與 會 研 習 人 員 受 益 良 多, 如 果 研 習 學 校 能 有 接 駁 車 ( 至 車 站 ) 的 服 務 那 就 太 完 美 了 (27) 各 校 在 99 課 綱 實 施 後 面 臨 的 問 題 及 處 理, 彼 此 分 享 討 論 (28) 教 學 內 容 可 以 有 多 一 點 教 案 相 關 課 程 (29) 有 關 於 健 康 消 費 研 習 及 選 修 課 的 研 習 (30) 性 騷 擾 性 侵 害 的 防 治 課 程 希 望 往 後 安 排 時 數 能 增 加, 謝 謝! 此 次 的 鍾 律 師 所 上 內 容, 簡 要 易 懂, 對 於 現 場 教 學 的 應 用 會 有 很 大 幫 助, 可 惜 時 間 太 短 (31) 教 學 研 發 示 例 與 研 討 對 於 專 業 知 識 成 長 也 有 幫 助, 很 棒, 謝 謝! (32) 每 個 教 案 分 享 的 時 間 可 再 充 裕, 資 料 可 再 齊 全 ( 光 碟 ) (33) 暴 力 家 暴 對 青 少 年 身 心 影 響 (34) 法 律 ( 性 騷 擾 ) 再 加 強,life skill 的 課 再 加 強 198

199 (35) 提 供 教 學 示 範, 創 意 教 學, 謝 謝 您 們, 辛 苦 了! (36) 與 99 新 綱 相 關 之 議 題 導 入, 尤 以 情 意 教 育 之 主 題 部 份, 也 謝 謝 今 早 的 性 平 與 性 騷 擾 性 侵 害 之 相 關 主 題 演 講, 很 受 用! (37) 定 期 舉 辦 專 業 知 能 成 長 研 習 (38) 時 間 不 要 選 擇 在 週 六 或 週 日 (39) 希 望 能 將 研 發 的 教 材 或 新 課 綱 新 增 內 容 做 進 一 步 詳 細 介 紹 (40) 生 活 技 能 工 作 坊 (41) 希 望 也 能 辦 理 南 部 研 習 : 有 關 消 費 者 保 健 資 訊 (42) 能 將 ppt 的 講 義 的 字 體 放 大 些 (43) 情 緒 壓 力 管 理 及 溝 通 的 課 程 研 習 內 容 希 望 能 增 加 (44) 促 進 心 理 健 康 議 題 很 少 研 習 (45) 增 強 現 場 教 學 新 知, 請 協 助 健 康 情 感 管 理 課 程 的 開 發 (46) 能 獲 得 更 多 與 課 程 相 關 的 輔 助 教 材 (47) 這 次 課 程 活 用 性 高, 期 許 下 次 上 課 多 用 這 些 內 容, 辛 苦 各 位 伙 伴 (48) 都 有 公 文 來 問 是 否 參 加 過 40 小 時 急 救 救 護 訓 練, 相 關 課 程 費 用 昂 貴 且 地 點 大 都 在 台 北, 可 否 辦 40 小 時 救 護 訓 練 課 程 199

200 (7) =99 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 北 區 研 習 回 饋 統 計 表 研 習 課 程 名 稱 :99 學 年 度 以 縣 ( 市 ) 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 - 北 區 日 期 :99 年 10 月 07 日 研 習 講 師 : 楊 海 平 督 導 劉 青 雯 洪 女 玉 羅 雯 琪 謝 美 慧 老 師 參 加 人 數 :104 人, 有 效 問 卷 :88 份 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 47(53%) 40(46%) 1(1%) 0(0%) 0(0%) 2. 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 45(52%) 39(45%) 3(3%) 0(0%) 0(0%) 3. 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 32(41%) 44(56%) 2(3%) 0(0%) 0(0%) 4. 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 35(41%) 46(53%) 5(6%) 0(%) 0(0%) 5. 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 33(38%) 47(54%) 6(7%) 1(1%) 0(0%) 6. 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 42(49%) 38(44%) 3(4%) 2(2%) 1(1%) 7. 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 34(43%) 34(43%) 11(14%) 0(0%) 0(0%) 8. 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 33(41%) 34(43%) 13(16%) 0(0%) 0(0%) 9. 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 27(34%) 39(49%) 14(17%) 0(0%) 0(0%) 10. 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 52(59%) 32(36%) 4(5%) 0(0%) 0(0%) 11. 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 17(20%) 36(43%) 27(32%) 3(4%) 1(1%) 非 常 同 意 ( % ) 同 意 ( % ) 普 通 ( % ) 不 同 意 ( % ) 非 常 不 同 意 ( % ) 12. 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ) 男 1 % 女 99 % 13. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 66(75%), 私 立 22(25%) (2) 普 通 高 中 24(30%), 綜 合 高 中 19(24%), 完 全 中 學 14(18%), 技 職 學 校 22(28 %) 200

201 (8) =99 學 年 度 夥 伴 學 群 教 師 專 業 成 長 研 習 南 區 研 習 回 饋 統 計 表 研 習 課 程 名 稱 :99 學 年 度 以 縣 ( 市 ) 為 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 - 南 區 日 期 :99 年 10 月 21 日 研 習 講 師 : 孫 玉 達 科 長 林 秀 惠 陳 芬 茹 洪 嘉 謙 老 師 參 加 人 數 :104 人, 有 效 問 卷 :79 份 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 35(44%) 42(53%) 2(3%) 0(0%) 0(0%) 2. 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 38(48%) 38(48%) 3(4%) 0(0%) 0(0%) 3. 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 33(42%) 41(52%) 5(6%) 0(0%) 0(0%) 4. 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 26(33%) 45(57%) 8(10%) 0(0%) 0(0%) 5. 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 24(31%) 42(53%) 12(15%) 1(1%) 0(0%) 6. 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 15(19%) 40(51%) 17(21%) 7(9%) 0(0%) 7. 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 33(42%) 43(54%) 3(4%) 0(0%) 0(0%) 8. 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 31(39%) 45(57%) 3(4%) 0(0%) 0(0%) 9. 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 25(32%) 47(59%) 6(8%) 1(1%) 0(0%) 10. 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 34(44%) 40(51%) 4(5%) 0(0%) 0(0%) 11. 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 14(18%) 35(46%) 24(31%) 4(5%) 0(0%) 13. 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ) 男 3 % 女 97 % 14. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 56(73%), 私 立 21(27%) (2) 普 通 高 中 21(31%), 綜 合 高 中 11(16%), 完 全 中 學 13(19%), 技 職 學 校 23(34%) 非 常 同 意 ( % ) 同 意 ( % ) 普 通 ( % ) 不 同 意 ( % ) 非 常 不 同 意 ( % ) 201

202 問 卷 質 性 資 料 說 明 : (1) 醫 療 品 質 改 革 全 民 健 保 毒 品 防 治 (2) 護 理 課 程 的 示 教 範 例 很 好, 能 有 助 自 我 教 學 的 多 元 觀 摩, 多 辦 這 些 相 關 教 學 類 的 很 棒, 加 上 一 個 專 家 學 者 的 主 題 更 清 楚 符 合 需 求 (3) 研 習 內 容 豐 富, 可 惜 時 間 嫌 不 足, 無 法 讓 講 師 更 完 整 充 裕 時 間 表 達 (4) 99 新 課 綱 中, 非 考 科 的 學 分 大 量 被 考 科 壓 擠, 雖 有 保 障 非 考 科 的 選 修 學 分, 但 各 校 多 是 掛 羊 頭 賣 狗 肉, 讓 學 校 開 課 走 回 升 學 導 向, 而 缺 乏 多 元 學 習 的 能 力 (5) 中 南 區 教 學 演 示 主 題 應 事 先 協 調 好, 不 要 太 類 似, 謝 謝! 但 換 個 角 度 想, 也 學 習 到 不 同 老 師 的 教 法 案 例 學 習 單 (6) 感 覺 有 很 多 課 程 有 重 複 性, 特 別 強 調 心 理 自 信 的 部 分, 是 否 與 生 命 課 程 輔 導 生 涯 有 重 疊? 重 點 分 配 比 例? 是 否 可 加 強 護 理 專 業 的 部 分 ( 體 重 控 制 健 康 問 題 ) (7) 生 活 技 能 之 教 學 研 習, 用 實 例 方 式 及 設 計 活 動 方 式! (8) 課 程 研 發 應 盡 量 提 供 新 題 材, 舊 教 材 使 用 比 例 可 降 低 (9) 教 學 演 示 : 心 中 的 巨 人 很 有 創 新 實 用 性, 可 運 用 於 教 學 上 (10) 中 區 健 康 體 位 追 追 追 建 議 開 發 新 的 活 動 或 影 片, 不 要 放 書 商 提 供 的 影 片, 大 部 分 老 師 都 看 過 了, 缺 乏 研 發 精 神, 對 教 師 及 學 生 幫 助 不 大 (11) 南 區 別 和 自 己 過 不 去, 有 完 整 的 理 念 架 構 可 運 用 在 教 學 現 場 中 (12) 智 慧 財 產 的 部 分 建 議 進 一 步 的 延 伸 (13) 會 場 選 在 松 山 高 中 很 讚 (14) 研 習 以 健 康 促 進 及 消 費 者 保 護 為 教 案 設 計 之 主 題, 以 增 強 教 學 知 能 (15) 要 求 每 校 一 定 要 派 一 人 參 加 ( 因 為 想 參 加, 但 教 務 處 組 長 會 因 調 課 麻 煩 而 不 能 參 加, 很 可 惜!) (16) 資 訊 融 入 教 學 的 設 計 之 課 程 (17) 有 些 教 案 中 的 學 習 影 片 沒 看 過, 可 從 哪 裡 購 買? 或 提 供 出 處, 感 謝 單 位 辛 苦 辦 活 動, 謝 謝! (18) 可 否 研 發 私 立 高 職 生 適 用 之 教 案, 本 次 教 案 演 示 雖 屬 優 秀, 然 可 能 僅 適 用 於 國 立 高 中 職 生 吧! (19) 課 綱 要 有 所 取 捨, 在 有 限 的 時 間 要 擠 如 此 多 的 課 綱, 反 而 影 響 教 學 品 質 (20) 積 極 爭 取 健 康 與 護 理 科 為 16 鐘 點, 因 衛 生 與 護 理 科 為 衛 生 類 專 業 ( 二 ) 之 考 科, 應 有 充 分 理 由 降 鐘 點. (21) 新 課 綱 內 容 與 上 課 時 數 有 衝 突, 常 有 趕 課 的 狀 況, 是 否 內 容 一 重 點 取 捨 (22) 除 增 加 教 學 技 巧 外 可 增 加 些 醫 護 新 知 之 介 紹. 202

203 研 習 回 饋 表 感 謝 您 參 加 本 次 舉 辦 的 研 習 課 程 為 了 瞭 解 您 對 研 習 課 程 的 滿 意 度 及 需 求, 特 別 設 計 了 此 份 問 卷 每 個 選 項 請 依 據 您 的 感 覺 勾 選, 最 後 請 寫 下 您 對 本 課 程 的 感 想, 填 寫 完 畢 請 交 予 學 科 中 心 工 作 人 員, 謝 謝 您 的 參 與! 研 習 課 程 名 稱 :98 學 年 度 以 縣 ( 市 ) 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 該 題 項 的 敘 述 我 的 看 法 是 非 常 同 意, 請 圈 選 5 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 非 常 不 同 意 不 同 意 普 通 同 意 非 常 同 意 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 本 次 研 習 對 我 而 言 最 大 的 收 穫 在 於 ( 請 依 照 收 穫 多 寡 排 序,1 為 最 多 2 為 次 之 3 為 最 少 ) 專 業 知 識 的 成 長 現 場 教 學 的 應 用 與 他 校 教 師 的 交 流 13. 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ) 男 女 14. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 私 立 (2) 普 通 高 中 綜 合 高 中 完 全 中 學 技 職 學 校 15. 我 對 下 次 辦 理 研 習 或 99 新 課 綱 之 相 關 意 見 : 謝 謝 您 的 填 寫, 在 此 致 上 最 誠 摯 的 感 謝! 祝 福 您 順 心 如 意! 203

204 研 習 回 饋 表 感 謝 您 參 加 本 次 舉 辦 的 研 習 課 程 為 了 瞭 解 您 對 研 習 課 程 的 滿 意 度 及 需 求, 特 別 設 計 了 此 份 問 卷 每 個 選 項 請 依 據 您 的 感 覺 勾 選, 最 後 請 寫 下 您 對 本 課 程 的 感 想, 填 寫 完 畢 請 交 予 學 科 中 心 工 作 人 員, 謝 謝 您 的 參 與! 研 習 課 程 名 稱 :99 學 年 度 以 縣 ( 市 ) 夥 伴 學 習 群 教 師 專 業 成 長 研 習 該 題 項 的 敘 述 我 的 看 法 是 非 常 同 意, 請 圈 選 5 下 列 題 項 的 敘 述 與 您 的 想 法 符 合 程 度 為 何? 請 在 右 方 圈 選 符 合 您 看 法 的 數 字 非 常 不 同 意 不 同 意 普 通 同 意 非 常 同 意 1. 我 覺 得 講 師 對 於 課 程 的 準 備 相 當 充 足 我 覺 得 講 師 對 教 材 內 容 講 解 相 當 豐 富 我 覺 得 研 習 教 材 選 擇 與 編 製 相 當 適 宜 我 覺 得 上 課 形 式 與 流 程 令 我 相 當 滿 意 我 覺 得 研 習 時 間 與 日 期 的 安 排 相 當 得 宜 我 對 研 習 場 地 與 環 境 感 到 相 當 滿 意 研 習 內 容 對 於 我 專 業 知 識 的 成 長 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 對 於 我 教 學 現 場 的 應 用 相 當 有 幫 助 研 習 內 容 我 會 回 校 推 廣 或 分 享 給 其 他 老 師 我 很 願 意 再 參 與 相 關 的 研 習 課 程 我 很 願 意 回 傳 我 的 研 習 心 得 或 撰 寫 之 教 案 至 學 科 中 心 網 站 本 次 研 習 對 我 而 言 最 大 的 收 穫 在 於 ( 請 依 照 收 穫 多 寡 排 序,1 為 最 多 2 為 次 之 3 為 最 少 ) 專 業 知 識 的 成 長 現 場 教 學 的 應 用 與 他 校 教 師 的 交 流 13. 您 的 性 別 是 :( 請 勾 選 ): 男 女 14. 您 所 任 教 的 學 校 屬 性 是 :( 請 勾 選 ) (1) 公 立 私 立 (2) 普 通 高 中 綜 合 高 中 完 全 中 學 技 職 學 校 15. 我 對 下 次 辦 理 研 習 或 99 新 課 綱 之 相 關 意 見 : 謝 謝 您 的 填 寫, 在 此 致 上 最 誠 摯 的 感 謝! 祝 福 您 順 心 如 意! 204

205 四 98 學 年 度 課 程 授 課 狀 況 暨 教 科 書 使 用 版 本 滿 意 度 說 明 與 分 析 如 下 : (1) 98 學 年 度 第 一 學 期 課 程 授 課 狀 況 暨 教 科 書 使 用 版 本 滿 意 度 說 明 與 分 析 如 下 : 1. 調 查 時 間 : 月 2. 調 查 對 象 : 健 康 與 護 理 學 科 教 師 3. 調 查 數 量 : 填 答 共 33 份 問 卷 4. 調 查 方 式 : 學 科 中 心 網 站 填 報 5. 問 卷 統 計 : II. 問 卷 量 化 資 料 : 一 基 本 資 料 學 校 類 別 : 數 量 百 分 率 普 通 高 中 16 49% 綜 合 高 中 11 33% 高 職 6 18% 學 校 類 別 11 33% 6 18% 16 49% 分 析 : 問 卷 填 答 以 普 通 高 中 教 師 最 多, 佔 49%, 其 次 為 高 職 教 師, 佔 33%, 綜 合 高 中 教 師 最 少, 佔 18%, 因 本 科 之 高 中 職 學 校 課 程 綱 要 雷 同, 且 新 課 綱 實 施 後, 高 中 職 學 校 使 用 同 樣 版 本, 故 學 科 中 心 在 課 程 教 學 資 源 之 服 務 上, 實 已 涵 蓋 高 中 職 學 校 身 份 : 數 量 百 分 率 學 校 編 制 內 健 康 與 護 理 科 教 師 30 91% 外 聘 兼 代 課 教 師 3 9% 校 內 人 員 兼 課 0 0% 205

206 身 份 3 9% 0 0% 30 91% 分 析 : 問 卷 填 答 以 學 校 編 制 內 健 康 與 護 理 科 教 師 最 多, 佔 91%, 其 次 為 外 聘 兼 代 課 教 師, 佔 9, 校 內 人 員 兼 課 教 師 無, 故 仍 有 少 部 分 學 校 沒 有 健 康 與 護 理 科 教 師, 需 由 外 聘 兼 代 課 教 師 或 校 內 人 員 兼 課 二 問 卷 ( 一 ) 本 學 期 授 課 困 難 與 授 課 相 關 意 見 ( 質 性 ) 今 年 因 兼 課 普 通 高 中 數 鐘 點, 第 一 次 使 用 普 通 高 中 版 本, 真 的 如 94 學 年 莫 及 95 學 年 下 至 師 大 研 習 時 所 獲 知 : 內 容 過 多 需 趕 課 加 上 學 生 太 現 實 -- 學 測 指 考 不 考 我 門 也 不 會 考 四 技 有 考 健 護, 致 使 健 護 這 科 真 是 弱 勢 又 是 棄 科 何 況 有 些 學 校 尤 其 是 各 地 明 星 高 中 都 將 本 科 牌 再 高 三 才 上 課, 高 三 很 多 模 擬 考 升 學 考 上 下 學 期 又 須 配 合 升 學 考 試, 週 數 提 早 結 束! 哀 這 也 是 一 個 家 長 心 聲! 健 康 環 境 部 份 內 容 較 多, 又 遇 一 年 級 新 生 活 動 多 及 適 應 上 的 問 題, 所 以 上 的 很 趕, 甚 至 無 法 教 導 簡 易 的 包 紮 法, 實 是 一 大 憾 事. 但 相 對 的, 二 年 級 的 健 康 環 境 部 份, 卻 相 對 較 少, 所 以 建 議 課 程 安 排 上 面, 可 以 略 作 調 整. 時 間 太 短.. 上 不 完.. 而 且 討 論 時 間 都 不 夠 接 行 政, 備 課 時 間 減 少 ( 二 )99 年 新 課 綱 相 關 意 見 1. 我 對 新 課 綱 內 容 是 熟 悉 的 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 12% 64% 21% 3% 0% 206

207 7 21% 1 3% 熟 悉 內 容 0 0% 4 12% 21 64% 分 析 : 以 同 意 最 高, 佔 64%, 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 76%, 中 立 佔 21%, 不 同 意 佔 3%, 非 常 不 同 意 為 0%, 故 大 部 分 教 師 對 新 課 綱 內 容 是 熟 悉 的, 對 於 極 少 數 較 不 熟 悉 課 綱 內 容 的 教 師, 學 科 中 心 將 持 續 透 過 學 科 網 站 及 電 子 報 的 宣 傳, 及 安 排 相 關 研 習 讓 教 師 更 熟 悉 新 課 綱 2. 我 對 新 課 綱 內 容 的 教 學 有 把 握 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 15% 64% 21% 0% 0% 教 學 把 握 7 21% 0 5 0% 15% % 分 析 : 同 意 最 高, 佔 64%, 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 79%, 中 立 佔 21%, 非 常 不 同 意 及 不 同 意 均 為 0%, 顯 示 教 師 對 新 課 綱 內 容 的 教 學 有 信 心, 學 科 中 心 每 年 仍 持 續 規 劃 新 課 綱 內 容 之 研 習, 於 學 科 網 站 持 續 建 置 教 學 資 源, 每 個 月 固 定 發 放 電 子 報, 期 許 教 師 透 過 這 些 管 道, 能 對 新 課 綱 內 容 的 教 材 教 法 及 教 學 重 點 更 掌 握 207

208 夥 伴 學 習 群 之 分 區 研 習 能 提 升 新 課 程 之 教 學 能 力 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 27% 49% 24% 0% 0% 提 升 教 學 能 力 8 24% 16 49% 0 9 0% 27% 分 析 : 同 意 最 高, 佔 49%, 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 76%, 中 立 佔 24%, 不 同 意 及 非 常 不 同 意 均 為 0%, 故 顯 示 夥 伴 學 習 群 之 分 區 研 習 能 提 升 教 師 對 新 課 程 之 教 學 能 力,98 學 年 度 之 夥 伴 學 習 群 分 區 研 習, 分 為 北 市 北 縣 高 市 及 中 辦 等 4 區, 中 辦 轄 屬 區 域 之 夥 伴 學 習 研 習 將 由 學 科 中 心 負 責 辦 理 整 體 而 言, 我 對 夥 伴 學 習 群 之 分 區 研 習 是 滿 意 的 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 25% 44% 31% 0% 0% 研 習 滿 意 10 31% 0 8 0% 25% % 分 析 : 同 意 最 高, 佔 448%, 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 71%, 中 立 佔 31%, 不 同 意 及 非 常 不 同 意 皆 為 0%, 故 大 部 分 教 師 對 夥 伴 學 習 群 之 分 區 研 習 是 滿 意 的 208

209 5. 整 體 而 言, 我 對 健 康 與 護 理 學 科 中 心 是 滿 意 的 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 26% 61% 13% 0% 0% 學 科 中 心 滿 意 4 13% 19 61% 0 8 0% 26% 分 析 : 同 意 最 高, 佔 61%, 非 常 同 意 佔 26%, 整 體 而 言, 教 師 對 健 康 與 護 理 學 科 中 心 是 滿 意 的, 中 心 也 期 待 能 提 供 最 好 的 服 務, 並 達 成 順 利 推 動 新 課 程 的 任 務 6. 勾 選 新 課 綱 必 修 內 容 的 研 習 需 求 ( 勾 選 0-2 個 ) 促 進 健 康 促 進 無 菸 及 無 物 促 進 安 促 進 性 健 康 促 進 健 康 促 進 心 理 生 活 型 態 質 濫 用 的 生 活 全 生 活 消 費 健 康 人 數 百 分 率 13% 15% 12% 10% 24% 26% 必 修 研 習 18 26% 16 24% 9 13% 7 10% 10 15% 8 12% 分 析 : 新 課 綱 必 修 內 容 的 研 習 中, 需 求 最 高 的 前 3 名, 依 次 為 促 進 心 理 健 康 (26%) 促 進 健 康 消 費 (24%) 促 進 無 菸 及 無 物 質 濫 用 的 生 活 (15%), 有 關 促 進 心 理 健 康 主 題, 為 學 科 中 心 種 子 培 訓 重 點 工 作, 培 訓 後 由 種 子 教 師 進 行 教 案 撰 寫, 並 後 續 擔 任 研 習 講 師 以 進 行 推 廣 ; 促 進 健 康 消 費 已 由 98 年 中 區 教 學 資 源 研 發 小 組 研 發 完 成, 今 年 六 月 將 進 行 推 廣 研 習 ; 促 進 無 菸 及 無 物 質 濫 用 的 生 活 將 列 入 明 年 研 習 內 容 參 考 209

210 7. 勾 選 新 課 綱 選 修 健 康 自 主 管 理 的 研 習 需 求 ( 勾 選 0-2 個 ) 促 進 健 康 支 持 環 境 促 進 健 康 自 我 管 理 人 數 百 分 率 44% 56% 健 康 自 主 管 理 選 修 25 56% 20 44% 1 2 分 析 : 促 進 健 康 支 持 環 境 佔 44%, 促 進 健 康 自 我 管 理 佔 56%, 故 促 進 健 康 自 我 管 理 研 習 需 求 較 高, 高 出 12%, 但 因 新 課 綱 將 於 99 年 9 月 啟 動, 學 科 中 心 辦 理 研 習 以 必 修 內 容 為 優 先, 選 修 課 綱 之 主 題 內 容, 學 科 中 心 將 持 續 蒐 集 相 關 教 學 資 源, 而 研 習 則 安 排 在 完 成 必 修 課 綱 研 習 之 後 8. 勾 選 新 課 綱 選 修 健 康 情 感 管 理 的 研 習 需 求 ( 勾 選 0-2 個 ) 促 進 身 心 靈 健 康 促 進 健 康 情 感 管 理 人 數 百 分 率 42% 58% 健 康 情 感 管 理 選 修 25 58% 18 42% 1 2 分 析 : 促 進 身 心 靈 健 康 佔 42%, 促 進 健 康 情 感 管 理 佔 58%, 兩 者 需 求 相 近, 促 進 健 康 情 感 管 理 研 習 高 出 16%, 因 新 課 綱 將 於 99 年 9 月 啟 動, 學 科 中 心 辦 理 研 習 以 必 修 內 容 為 優 先, 選 修 課 綱 之 主 題 內 容, 學 科 中 心 將 持 續 蒐 集 相 關 教 學 資 源, 而 研 習 則 安 排 在 完 成 必 修 課 綱 研 習 之 後 210

211 9. 學 校 是 否 已 決 定 實 施 新 課 程 之 健 康 與 護 理 開 課 學 分 數 是 否 人 數 24 6 百 分 率 80% 20% 決 定 學 分 數 6 20% % 分 析 : 有 80% 的 學 校 已 決 定 實 施 新 課 程 之 健 康 與 護 理 開 課 學 分 數,20% 還 未 決 定 10. 實 施 新 課 程, 學 校 將 開 設 必 選 修 健 康 與 護 理 課 共 多 少 學 分 ( 未 決 定 免 填 ) 2 學 分 3 學 分 4 學 分 其 他 人 數 百 分 率 56% 12% 28% 4% 開 設 學 分 數 7 28% 3 12% 1 4% 14 56% 分 析 : 由 問 卷 統 計 瞭 解, 新 課 程 的 實 施 後, 將 有 56% 的 學 校 只 開 2 學 分 數 的 健 康 與 護 理 課, 有 12% 的 學 校 開 3 學 分,28% 的 學 校 開 4 學 分, 故 共 有 40% 的 學 校 會 加 開 選 修 課 1-10 題 相 關 說 明 或 建 議 : 學 校 似 乎 只 要 必 修, 不 重 視 健 康 護 理, 因 為 她 們 覺 得 升 學 很 重 要 211

212 ( 三 ) 本 學 期 使 用 版 本 及 滿 意 度 11. 一 年 級 下 學 期 授 課 使 用 版 本 : 版 本 幼 獅 泰 宇 龍 騰 育 達 其 他 人 數 百 分 率 52% 18% 3% 24% 3% ㄧ 年 級 版 本 1 3% 8 24% 6 18% 1 3% % 分 析 : 一 年 級 使 用 幼 獅 版 本 最 高, 佔 52%, 次 多 為 育 達 版, 佔 24%, 泰 宇 版 本,18%, 龍 騰 版 本 3%, 其 他 版 本 為 啟 英 12. 一 年 級 下 學 期 使 用 版 本 為 : 版 本 高 中 版 高 職 版 人 數 25 9 百 分 率 74% 26% ㄧ 年 級 高 中 職 版 9 26% 25 74% 1 2 分 析 : 一 年 級 使 用 高 中 版 較 多, 佔 74%, 而 填 報 問 卷 的 普 通 高 中 及 綜 合 高 中 的 教 師 共 73%, 高 職 版 使 用 較 少, 佔 16%, 而 填 報 問 卷 的 高 職 教 師 佔 27%, 故 普 通 高 中 及 綜 合 高 中 的 教 師 會 使 用 高 中 版 本, 高 職 的 教 師 會 使 用 高 職 版 本 或 高 中 版 本 212

213 13. 二 年 級 授 課 使 用 版 本 : 版 本 幼 獅 泰 宇 龍 騰 育 達 其 他 人 數 百 分 率 41% 13% 13% 29% 4% 二 年 級 版 本 7 29% 3 13% 1 4% % % 4 5 分 析 : 二 年 級 的 教 科 書, 以 使 用 幼 獅 版 本 最 高, 佔 41%, 次 多 為 育 達 版, 佔 36%, 泰 宇 版 本 佔 18%, 龍 騰 版 本 5%, 其 他 版 本 為 0%( 啟 英 ) 14. 二 年 級 使 用 版 本 為 : 版 本 高 中 版 高 職 版 人 數 15 8 百 分 率 65% 35% 二 年 級 高 中 職 版 8 35% 15 65% 1 2 分 析 : 二 年 級 使 用 高 中 版 較 多, 佔 82%, 而 填 報 問 卷 的 普 通 高 中 及 綜 合 高 中 共 為 82%, 高 職 版 使 用 較 少, 佔 35%, 而 填 報 問 卷 的 高 職 佔 18%, 故 普 通 高 中 及 綜 合 高 中 的 教 師 會 採 用 高 中 版 本, 且 有 少 數 的 高 職 教 師 會 使 用 高 中 版 本 213

214 * 一 年 級 教 科 書 使 用 統 計 15. 我 對 本 學 期 課 本 的 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 3% 52% 39% 3% 3% ㄧ 年 級 課 本 滿 意 度 13 39% 1 3% 1 1 3% 3% % 分 析 : 教 師 對 一 年 級 課 本 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 52%, 中 立 次 高, 佔 39%, 非 常 滿 意 佔 3%, 不 滿 意 佔 3%, 非 常 不 滿 意 為 3%, 即 55% 的 教 師 對 一 年 級 課 本 是 滿 意 的,39% 的 教 師 認 為 普 通,6% 的 教 師 認 為 應 改 善, 故 一 年 級 教 科 書 仍 有 改 善 空 間 16. 我 對 本 學 期 教 師 手 冊 的 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 6% 46% 39% 6% 3% 一 年 級 教 師 手 冊 滿 意 度 13 39% 2 6% 1 2 3% 6% %

215 分 析 : 教 師 對 一 年 級 教 師 手 冊 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 46%, 中 立 次 高, 佔 39%, 不 滿 意 佔 6%, 非 常 滿 意 佔 6%, 非 常 不 滿 意 為 3%, 即 52% 的 教 師 對 一 年 級 的 教 師 手 冊 是 滿 意 的,39% 的 教 師 認 為 普 通, 比 例 不 低, 而 9% 的 教 師 認 為 應 改 善, 故 一 年 級 的 教 師 手 冊 可 以 再 收 集 更 多 的 參 考 資 料, 或 提 供 更 多 元 的 教 學 活 動 設 計 17. 我 對 該 出 版 社 提 供 的 輔 助 教 具 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 18% 58% 12% 9% 3% 該 出 版 社 輔 助 教 具 滿 意 度 4 12% 3 9% 1 6 3% 18% % 分 析 : 教 師 對 一 年 級 輔 助 教 具 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 58%, 非 常 滿 意 次 高, 佔 18%, 中 立, 佔 12%, 不 滿 意 佔 9%, 非 常 不 滿 意 佔 3%, 即 76% 的 教 師 對 一 年 級 的 輔 助 教 具 是 滿 意 的,12% 的 教 師 認 為 普 通, 而 12% 的 教 師 認 為 應 改 善, 故 出 版 社 在 一 年 級 的 輔 助 教 具 部 分, 數 量 應 該 再 增 加 18. 我 對 該 出 版 社 提 供 的 服 務 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 9% 60% 22% 6% 3% 215

216 該 出 版 社 服 務 滿 意 度 7 22% 2 6% 1 3 3% 9% % 分 析 : 教 師 對 出 版 社 提 供 的 服 務 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 60%, 中 立 次 高, 佔 22 %, 非 常 滿 意 佔 9%, 不 滿 意 佔 6%, 非 常 不 滿 意 為 3%, 即 69% 的 教 師 對 出 版 社 提 供 的 服 務 是 滿 意 的,22% 的 教 師 認 為 普 通, 而 9% 的 教 師 認 為 應 改 善, 故 出 版 社 大 致 上 能 提 供 良 好 的 服 務, 但 仍 有 少 數 業 務 員 的 服 務 品 質 不 夠 理 想 * 二 年 級 使 用 版 本 滿 意 度 19. 我 對 本 學 期 二 年 級 課 本 的 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 0% 56% 29% 10% 5% 二 年 級 課 本 滿 意 度 1 5% 6 29% 2 10% 0 0% 12 56% 分 析 : 教 師 對 二 年 級 課 本 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 56%, 中 立 次 高, 佔 29%, 非 常 滿 意 佔 0%, 不 滿 意 佔 10%, 非 常 不 滿 意 佔 5%, 故 有 56% 的 教 師 對 二 年 級 課 本 是 滿 意 的 216

217 20. 我 對 本 學 期 教 師 手 冊 的 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 0% 42% 43% 10% 5% 9 43% 2 10% 二 年 級 教 師 手 冊 滿 意 度 1 5% 0 0% 9 42% 分 析 : 教 師 對 二 年 級 教 師 手 冊 的 滿 意 度, 以 中 立 最 高, 佔 43%, 滿 意 次 高, 佔 42%, 非 常 滿 意 佔 0%, 不 滿 意 佔 10%, 非 常 不 滿 意 佔 5%, 即 42% 的 教 師 對 一 年 級 的 教 師 手 冊 是 滿 意 的,43% 的 教 師 認 為 普 通 21. 我 對 該 出 版 社 提 供 的 輔 助 教 具 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 0% 57% 24% 14% 5% 217

218 5 24% 3 14% 該 出 版 社 輔 助 教 具 滿 意 度 1 5% 0 0% 12 57% 分 析 : 教 師 對 二 年 級 輔 助 教 具 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 57%, 中 立 次 高, 佔 24%, 非 常 滿 意 佔 0%, 不 滿 意 佔 14%, 非 常 不 滿 意 佔 5%, 即 57% 的 教 師 對 二 年 級 的 輔 助 教 具 是 滿 意 的,24% 的 教 師 認 為 普 通, 而 19% 的 教 師 認 為 必 須 改 善, 故 請 出 版 社 在 提 供 二 年 級 課 程 的 輔 助 教 具 部 分 應 再 加 強 22. 我 對 該 出 版 社 提 供 的 服 務 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 0% 55% 25% 15% 5% 5 25% 3 15% 該 出 版 社 服 務 滿 意 度 1 5% 0 0% 11 55% 分 析 : 教 師 對 出 版 社 提 供 的 服 務 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 55%, 中 立 佔 25%, 不 滿 意 佔 15%, 非 常 不 滿 意 為 0%, 即 55% 的 教 師 對 出 版 社 提 供 的 服 務 是 滿 意 的, 25% 的 教 師 認 為 普 通, 而 20% 的 教 師 認 為 應 改 善, 故 出 版 社 大 致 上 能 提 供 良 好 的 服 務, 但 仍 有 少 數 業 務 員 之 服 務 仍 不 夠 理 想 218

219 (2) 98 學 年 度 第 二 學 期 課 程 授 課 狀 況 暨 教 科 書 使 用 版 本 滿 意 度 說 明 與 分 析 如 下 : 1. 調 查 時 間 : 月 2. 調 查 對 象 : 健 康 與 護 理 學 科 教 師 3. 調 查 數 量 : 填 答 共 17 份 問 卷 4. 調 查 方 式 : 學 科 中 心 網 站 填 報 5. 問 卷 統 計 : III. 問 卷 量 化 資 料 : 一 基 本 資 料 學 校 類 別 : 數 量 百 分 率 普 通 高 中 7 41% 綜 合 高 中 5 30% 高 職 5 29% 分 析 : 問 卷 填 答 以 普 通 高 中 教 師 最 多, 佔 41%, 高 職 教 師 與 綜 合 高 中 教 師, 共 佔 59%, 因 本 科 之 高 中 職 學 校 課 程 綱 要 雷 同, 且 新 課 綱 實 施 後, 高 中 職 學 校 使 用 同 樣 版 本, 故 學 科 中 心 在 課 程 教 學 資 源 之 服 務 上, 實 已 涵 蓋 高 中 職 學 校 身 份 : 數 量 百 分 率 學 校 編 制 內 健 康 與 護 理 科 教 師 15 88% 外 聘 兼 代 課 教 師 2 12% 校 內 人 員 兼 課 0 0% 219

220 分 析 : 問 卷 填 答 以 學 校 編 制 內 健 康 與 護 理 科 教 師 最 多, 佔 88%, 其 次 為 外 聘 兼 代 課 教 師, 佔 12%, 校 內 人 員 兼 課 教 師 無, 故 仍 有 少 部 分 學 校 沒 有 健 康 與 護 理 科 教 師, 需 由 外 聘 兼 代 課 教 師 或 校 內 人 員 兼 課 二 問 卷 ( 一 ) 本 學 期 授 課 困 難 與 授 課 相 關 意 見 ( 質 性 ) 教 學 資 源 不 足 時 間 仍 無 法 滿 足 教 學 所 需 與 內 容 應 多 放 一 些 健 康 問 題 與 護 理 保 健 部 份 心 肺 復 甦 術 若 要 完 成 技 術 認 證 則 時 間 佔 去 相 當 可 觀 AED 教 材 各 校 需 增 加 ( 量 性 ) 1. 學 生 喜 歡 目 前 的 暫 行 綱 要 健 康 與 護 理 課 程 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 35% 0 6% 59% 0% 分 析 : 以 不 同 意 最 高, 佔 59%, 非 常 同 意 佔 35%, 故 大 部 分 學 生 對 目 前 的 暫 行 綱 要 課 程 並 未 呈 現 喜 歡 教 師 可 針 對 新 課 綱 內 容 安 排 新 課 程 使 學 生 喜 歡 健 康 與 護 理 課 程 220

221 2. 目 前 課 程 可 以 提 升 學 生 的 健 康 行 為 與 態 度 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 35% 0% 6% 59% 0% 分 析 : 不 同 意 最 高, 佔 59%, 非 常 同 意 佔 35%, 顯 示 目 前 課 程 提 升 學 生 健 康 行 為 與 態 度 仍 需 要 加 強, 因 此 教 師 可 對 新 課 綱 內 容 增 加 此 方 面 課 程 3. 對 目 前 的 暫 行 綱 要 滿 意 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 23% 0% 18% 59% 0% 分 析 : 不 同 意 最 高, 佔 59%, 故 其 帶 新 課 程 綱 要 課 程 的 效 果 能 更 好 4. 暫 行 綱 要 4 學 分 對 學 生 恰 當 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 41% 0% 12% 47% 0% 221

222 分 析 : 非 常 同 意 與 中 立 共 佔 53%, 故 需 檢 視 四 學 分 的 教 學 成 效 5. 健 康 與 護 理 課 程 較 受 到 學 生 喜 愛 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 47% 0% 18% 29% 6% 分 析 : 非 常 同 意 與 中 立 共 佔 65%, 故 新 課 程 可 能 更 受 到 學 生 喜 愛 6. 使 用 教 科 書 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 6% 0% 23% 65% 6% 分 析 : 不 同 意 與 中 立 共 佔 88%, 故 需 檢 視 教 科 書 的 使 用 成 效 222

223 7. 使 用 電 腦 媒 體 上 課 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 76% 0% 0% 24% 0% 分 析 : 非 常 同 意 佔 76%, 因 此 老 師 大 多 都 會 使 用 電 腦 媒 體 上 課 8. 數 位 教 學 媒 體 資 源 足 夠 使 用 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 31% 0% 25% 44% 0% 分 析 : 非 常 同 意 與 中 立 佔 56%, 不 同 意 佔 44%, 故 數 位 教 學 媒 體 資 源 的 使 用 率 與 數 量 可 以 再 加 強 ( 二 )99 年 新 課 綱 相 關 意 見 ( 質 性 ) 教 學 資 源 不 足 被 邊 緣 化 學 分 嚴 重 不 足 導 致 必 須 兼 行 政 或 是 兼 導 師 223

224 希 望 能 透 過 課 程 綱 要 研 究 與 共 識 增 加 學 習 之 學 分 能 有 專 屬 之 健 康 與 護 理 視 聽 教 室 讓 學 生 能 定 心 學 習 原 來 的 課 程 有 婦 幼 方 面 之 教 材, 但 新 課 程 好 像 變 的 很 少. ( 量 性 ) 1. 我 對 新 課 綱 內 容 是 熟 悉 的 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 6% 59% 23% 12% 0% 分 析 : 以 同 意 最 高, 佔 59%, 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 29%, 不 同 意 佔 12%, 故 大 部 分 教 師 對 新 課 綱 內 容 是 熟 悉 的, 對 於 極 少 數 較 不 熟 悉 課 綱 內 容 的 教 師, 學 科 中 心 將 持 續 透 過 學 科 網 站 及 電 子 報 的 宣 傳, 及 安 排 相 關 研 習 讓 教 師 更 熟 悉 新 課 綱 2. 我 對 新 課 綱 內 容 的 教 學 有 把 握 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 12% 82% 6% 0% 0% 分 析 : 同 意 最 高, 佔 82%, 顯 示 教 師 對 新 課 綱 內 容 的 教 學 有 信 心, 學 科 中 心 每 年 仍 持 續 規 劃 新 課 綱 內 容 之 研 習, 於 學 科 網 站 持 續 建 置 教 學 資 源, 每 個 月 固 定 發 放 電 子 報, 期 許 教 師 透 過 這 些 管 道, 能 對 新 課 綱 內 容 的 教 材 教 法 及 教 學 重 點 更 掌 握 224

225 3. 新 課 程 健 康 內 容 與 護 理 內 容 的 比 例 是 恰 當 的 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 6% 17% 47% 18% 12% 分 析 : 中 立 非 常 同 意 及 同 意 共 佔 70%, 故 新 課 程 健 康 內 容 與 護 理 內 容 的 比 例 是 恰 當 的 4. 學 科 中 心 辦 理 研 習 有 助 提 升 新 課 程 教 學 能 力 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 44% 50% 0% 6% 0% 分 析 : 同 意 及 非 常 同 意 共 佔 94%, 故 大 部 分 教 師 對 學 科 中 心 辦 理 研 習 是 滿 意 的 6. 勾 選 新 課 綱 必 修 內 容 的 研 習 需 求 ( 勾 選 0-2 個 ) 促 進 健 康 生 促 進 無 菸 及 無 物 促 進 安 促 進 性 健 康 促 進 健 康 促 進 心 理 活 型 態 質 濫 用 的 生 活 全 生 活 消 費 健 康 人 數 其 他 : 加 強 臨 床 醫 療 新 知 分 析 : 新 課 綱 必 修 內 容 的 研 習 中, 需 求 最 高 的 前 3 名, 依 次 為 促 進 心 理 健 康 促 進 健 康 消 費 促 進 健 康 生 活 型 態, 另 外 建 議 列 入 加 強 臨 床 醫 療 新 知, 皆 列 入 明 年 研 習 內 容 參 考 225

226 7. 需 要 選 修 課 程 綱 要 之 教 科 書 及 教 材 非 常 同 意 同 意 中 立 不 同 意 非 常 不 同 意 人 數 百 分 率 37% 38% 25% 0% 0% 分 析 : 同 意 及 非 常 同 意 共 75%, 整 體 而 言, 教 師 需 要 選 修 課 程 的 教 科 書 與 教 材 ( 三 ) 本 學 期 使 用 版 本 及 滿 意 度 ( 質 性 ) 生 動 活 潑 易 懂 與 日 常 生 活 相 互 融 合 簡 報 完 整 內 容 清 新 充 實 插 圖 活 潑 生 動 且 厚 度 適 中 資 訊 多 樣 多 媒 體 輔 助 充 足 印 刷 紙 質 皆 佳, 內 容 易 懂, 文 字 及 圖 表 清 晰 印 刷 清 楚, 各 章 節 分 明, 每 章 課 程 後 附 有 課 後 E 點 通 可 協 助 學 生 複 習 一 年 級 缺 點 : 創 意 較 少 內 容 和 學 生 經 驗 有 差 距 內 容 豐 富 但 上 課 時 間 太 短, 無 法 將 內 容 上 完 加 強 題 庫 資 料 書 寫 內 容 太 密, 空 白 地 方 太 少 若 要 補 充 則 嫌 無 處 書 寫 部 分 內 容 探 討 不 足 綱 要 模 糊 二 年 級 優 點 : 簡 易 容 易 學 適 合 高 職 生 使 用 能 與 生 活 中 主 題 相 配 合 內 容 充 實. 圖 表 清 楚 易 懂 二 年 級 缺 點 : 邏 輯 較 差 有 些 錯 字 少 部 份 資 料 較 舊 226

227 ( 量 性 ) 11. 一 年 級 下 學 期 授 課 使 用 版 本 : 版 本 幼 獅 泰 宇 龍 騰 育 達 其 他 人 數 百 分 率 56% 19% 0% 25% 0% 分 析 : 一 年 級 使 用 幼 獅 版 本 最 高, 佔 56%, 次 多 為 育 達 版, 佔 25%, 泰 宇 版 本,19% 12. 二 年 級 授 課 使 用 版 本 : 版 本 幼 獅 泰 宇 龍 騰 育 達 其 他 人 數 百 分 率 46% 27% 0% 27% 0% 分 析 : 二 年 級 使 用 幼 獅 版 本 最 高, 佔 46%, 次 多 為 育 達 版, 佔 27%, 泰 宇 版 本 佔 27% * 一 年 級 教 科 書 使 用 統 計 13. 我 對 本 學 期 課 本 的 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 20% 60% 20% 0% 0% 227

228 分 析 : 教 師 對 一 年 級 課 本 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 60%, 80% 的 教 師 對 一 年 級 課 本 是 滿 意 的 14. 我 對 本 學 期 教 師 手 冊 的 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 20% 53% 27% 0% 0% 分 析 : 教 師 對 一 年 級 教 師 手 冊 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 53%, 即 73% 的 教 師 對 一 年 級 的 教 師 手 冊 是 滿 意 的 15. 我 對 該 出 版 社 提 供 的 輔 助 教 具 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 7% 73% 20% 0% 0% 228

229 分 析 : 教 師 對 一 年 級 輔 助 教 具 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 73%, 即 80% 的 教 師 對 一 年 級 的 輔 助 教 具 是 滿 意 的, 故 出 版 社 在 一 年 級 的 輔 助 教 具 部 分, 數 量 應 該 再 增 加 16. 我 對 該 出 版 社 提 供 的 服 務 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 40% 46% 7% 0% 7% 分 析 : 教 師 對 出 版 社 提 供 的 服 務 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 46%, 即 86% 的 教 師 對 出 版 社 提 供 的 服 務 是 滿 意 的, 故 出 版 社 大 致 上 能 提 供 良 好 的 服 務 * 二 年 級 使 用 版 本 滿 意 度 17. 我 對 本 學 期 二 年 級 課 本 的 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 9% 64% 27% 0% 0% 229

230 分 析 : 教 師 對 二 年 級 課 本 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 64%, 故 有 73% 的 教 師 對 二 年 級 課 本 是 滿 意 的 19. 我 對 本 學 期 教 師 手 冊 的 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 0% 73% 37 0% 0 分 析 : 教 師 對 二 年 級 教 師 手 冊 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 73%, 即 73% 的 教 師 對 一 年 級 的 教 師 手 冊 是 滿 意 的 20 我 對 該 出 版 社 提 供 的 輔 助 教 具 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 18% 55% 27% 0% 0% 230

231 分 析 : 教 師 對 二 年 級 輔 助 教 具 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 55%, 即 73% 的 教 師 對 二 年 級 的 輔 助 教 具 是 滿 意 的 21. 我 對 該 出 版 社 提 供 的 服 務 滿 意 度 非 常 滿 意 滿 意 中 立 不 滿 意 非 常 不 滿 意 人 數 百 分 率 18% 64% 9% 0% 9% 分 析 : 教 師 對 出 版 社 提 供 的 服 務 的 滿 意 度, 以 滿 意 最 高, 佔 64%, 即 82% 的 教 師 對 出 版 社 提 供 的 服 務 是 滿 意 的, 故 出 版 社 大 致 上 能 提 供 良 好 的 服 務, 但 仍 有 少 數 業 務 員 之 服 務 仍 不 夠 理 想 231