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1 我 想 升 該 準 備 什 麼 一 備 審 資 料 的 準 備 備 審 資 料 是 指 大 校 在 辦 第 二 階 段 甄 試 時, 供 審 查 資 料 計 分 或 供 面 試 及 相 關 甄 試 項 目 評 分 參 考 之 資 料 內 容 依 各 校 規 定 有 所 增 減, 通 常 包 括 : 一 封 面 / 目 錄 二 自 傳 三 讀 書 計 畫 四 師 長 推 薦 函 五 社 團 參 與 六 競 賽 成 果 七 在 校 成 績 單 八 生 幹 部 證 明 九 資 格 條 件 之 證 明 文 件 十 特 殊 要 求 二 自 傳 的 撰 寫 要 領 自 傳 是 讓 教 授 們 在 面 試 前 瞭 解 你 最 直 接 的 道, 有 許 多 教 授 喜 歡 在 甄 試 時, 從 你 的 自 傳 裡 找 題 目 來 發 問 因 此, 自 傳 要 特 別 小 心 撰 寫, 運 用 自 傳 引 導 教 授 的 發 問 方 向, 切 勿 出 現 自 己 考 倒 自 己 的 糗 事 內 容 不 要 誇 大, 也 毋 須 過 分 謙 卑, 適 度 的 自 我 推 銷 為 主 編 排 格 式 自 傳 不 像 一 般 在 寫 作 文, 你 必 須 注 意 各 校 是 否 有 規 定 格 式 或 字 數, 如 果 有, 最 好 遵 守 ; 如 果 沒 有, 那 你 就 可 以 大 展 身 手 了! 一 篇 自 傳 基 本 上 需 要 具 備 下 列 四 大 項 : ( 一 ) 有 關 個 人 1. 基 本 資 料 : 包 括 姓 名 生 日 經 歷 等 個 人 資 料 2. 個 人 特 質 興 趣 及 專 長 : 對 自 己 個 性 的 闡 述, 最 好 以 實 例 印 證, 如 曾 得 過 的 獎 項 或 榮 譽 自 己 的 興 趣 與 專 長, 甚 至 一 些 能 彰 顯 自 己 特 性 的 活 動 參 與, 舉 凡 能 表 現 自 己 獨 特 個 性 和 專 長 項 目 注 意 要 主 題 明 確, 讓 焦 點 集 中 在 一 二 個 特 質 上 ( 二 ) 有 關 家 庭 家 庭 情 形 及 成 長 過 程 : 家 庭 成 員 大 致 情 形 ( 各 種 成 就 ), 及 成 長 中 值 得 提 到 的 事 件, 因 為 1

2 家 庭 對 一 個 人 的 影 響 相 當 大, 最 好 選 擇 對 你 有 正 面 影 響 的 事 情 發 表 ( 三 ) 有 關 校 求 經 過 及 在 校 的 優 良 表 現 幹 部 社 團 經 驗 : 不 是 列 舉 曾 經 念 過 什 麼 校 或 參 加 過 什 麼 社 團 當 選 過 什 麼 幹 部 重 點 應 該 是 著 重 在 各 項 團 體 活 動 擔 任 幹 部 參 與 比 賽 社 團 活 動 課 業 表 現 的 經 驗 帶 給 你 哪 些 智 能 的 啟 示 與 增 長 ( 四 ) 有 關 展 望 1. 報 考 本 的 動 機 對 本 的 興 趣 : 這 是 非 常 重 要 的 一 項 議 題, 你 最 好 先 對 你 要 報 考 的 科 有 適 當 的 認 識, 不 要 毫 無 根 據 的 吹 捧 針 對 許 多 大 都 有 開 設 的 科, 更 要 特 別 說 明 你 為 什 麼 獨 獨 鍾 情 於 該 校, 這 是 很 有 可 能 在 面 試 時 被 設 計 成 問 題 的 項 目 2. 對 未 來 大 四 年 的 生 涯 規 劃 及 對 以 後 的 志 向 期 許 分 過 去 末 來 : 從 自 傳 中, 教 授 們 主 要 是 想 知 道 這 個 人 到 底 有 沒 有 潛 力, 有 沒 有 規 劃 好 自 己 的 人 生, 過 去 所 所 做 的 有 沒 有 與 該 科 相 關 注 意 事 項 ( 一 ) 要 做 : 自 傳 的 包 裝 你 可 以 傳 統 手 寫 你 的 自 傳, 但 是 最 好 是 你 寫 了 一 手 好 字 建 議 你 在 資 訊 發 達 的 今 日, 透 過 電 腦 打 字 來 完 成 你 的 自 傳, 在 封 面 和 排 版 上 也 可 以 多 用 點 心 思, 之 後 再 拿 到 影 印 或 裝 訂 店 裡 幫 你 裝 訂 完 成 甚 至, 如 果 你 願 意 再 多 花 些 心 思, 利 用 電 腦 簡 報 軟 體 ( 如 PowerPoint) 製 作 個 人 簡 報 ; 或 者 多 媒 體 自 傳 來 突 顯 自 己 ; 或 者 乾 脆 圖 文 並 茂 的 製 作 個 人 專 輯, 一 定 會 獲 得 更 多 的 掌 聲 總 之, 只 要 你 有 能 力 有 時 間, 把 這 樣 的 包 裝, 也 當 作 報 告 的 一 部 份, 也 可 以 為 自 己 加 分 不 少 ( 二 ) 不 要 做 : 寫 自 傳 是 一 件 浩 大 的 工 程, 要 把 自 己 的 生 平 寫 得 轟 轟 烈 烈, 但 有 些 禁 忌 是 千 萬 要 避 免 的 : 1. 柴 米 油 鹽 醬 醋 茶 : 千 萬 別 記 人 生 的 流 水 帳, 每 句 話 都 要 有 它 的 特 別 目 的, 一 些 無 關 痛 養 的 話 都 必 須 盡 量 避 免, 教 授 們 耐 心 有 限, 要 讓 他 們 很 有 興 趣 一 股 腦 兒 欣 賞 完 你 的 自 傳, 就 盡 量 簡 潔 有 力, 言 之 有 物, 不 要 寫 那 些 大 家 都 差 不 多 的 內 容 2. 不 乾 淨 的 自 傳 本 : 不 要 把 自 傳 弄 得 髒 髒 的, 甚 至 還 有 一 堆 皺 折, 不 是 字 寫 得 太 潦 草 或 膠 水 糊 得 到 處 都 是, 會 讓 教 授 產 生 反 感 2

3 3. 言 過 其 實 : 雖 然 要 突 顯 自 己 的 優 秀, 但 是 一 定 要 是 事 實, 不 能 作 假 就 像 先 前 說 過 的, 教 授 們 會 在 面 試 時 拿 自 傳 的 內 容 出 題 還 有, 省 掉 形 容 過 度 的 詞 句, 多 寫 些 適 切 的 描 述 來 証 明 自 己 ( 三 ) 字 跡 工 整 : 最 近 的 趨 勢 不 再 要 求 電 腦 打 字, 而 是 希 望 同 用 自 己 的 手 寫 真 跡, 所 以 務 必 字 寫 工 整, 版 面 乾 淨 三 讀 書 計 畫 的 撰 寫 要 領 所 謂 的 讀 書 計 畫, 就 是 個 人 未 來 進 入 這 個 科 的 展 望 與 規 畫 很 多 校 科 非 常 注 重 讀 書 計 劃, 並 當 作 面 試 時, 評 審 教 授 口 試 問 題 的 方 向 所 以, 你 必 須 先 了 解, 寫 讀 書 計 劃 的 目 的 是 在 於 讓 教 授 們 瞭 解 你 的 時 間 與 術 傾 向, 當 然 還 包 括 了 你 具 備 的 科 專 業 熟 悉 度 你 可 以 列 舉 如 果 進 了 這 個 校, 自 己 希 望 在 該 領 域 內 達 到 什 麼 程 度, 或 者 特 別 想 鑽 研 些 什 麼, 以 及 如 何 分 配 自 己 習 與 放 鬆 的 時 間 等 另 外, 各 校 在 讀 書 計 劃 的 內 容 要 求 不 一 定, 所 以 在 擬 讀 書 計 劃 前, 請 務 必 先 仔 細 閱 讀 甄 選 入 的 招 生 簡 章, 確 實 遵 守 裡 面 的 文 字 規 定 通 常 讀 書 計 劃 的 內 容 可 用 兩 種 方 式 來 安 排 : 1. 將 自 己 的 生 涯 及 習 目 標 依 時 間 分 為 三 部 份 : 近 程 中 程 及 遠 程 計 劃 ( 一 ) 近 程 計 畫 : 在 進 入 大 前 的 準 備 目 標 與 計 畫 ( 二 ) 中 程 計 畫 : 在 大 四 年 中 的 習 目 標 與 計 畫 ( 三 ) 遠 程 計 畫 : 對 於 大 業 畢 後 的 生 涯 規 劃 ( 如 就 業 或 進 修 ) 2. 依 你 的 發 展 重 點 分 類 : 如 在 課 業 習 方 面 在 校 生 活 方 面 在 休 閒 活 動 方 面 等 四 關 於 師 長 推 薦 信 準 備 師 長 推 薦 函 的 第 一 個 問 題 是 : 該 找 誰 寫 呢? 當 然 各 班 導 師 是 目 前 和 你 接 觸 最 多 的, 若 平 日 你 就 能 和 老 師 建 立 良 好 的 師 生 關 係, 找 老 師 寫 師 長 推 薦 函 應 該 不 是 難 事 不 過, 最 近 各 班 導 師 們 也 忙 著 幫 同 寫 師 長 推 薦 函, 往 往 手 邊 同 時 有 好 多 份 要 處, 工 作 也 很 繁 重, 因 此 你 也 可 找 各 班 任 課 老 師, 或 者 社 團 的 指 導 老 師 各 處 室 行 政 人 員, 只 要 能 夠 了 解 你 並 證 明 你 的 優 點 和 特 色 的 人, 其 實 都 可 以 幫 你 推 薦 3

4 有 一 位 同 請 自 己 的 父 親 毛 遂 自 薦 來 推 薦 自 己 的 兒 子, 寫 來 不 但 誠 懇 有 說 服 力, 更 能 因 此 證 明 平 日 良 好 的 親 子 關 係, 也 是 個 相 當 特 別 的 例 子! 首 先 找 老 師 寫 推 薦 信 函 要 注 意 : 一 態 度 誠 懇 二 將 過 去 背 景 習 成 效 及 未 來 計 劃 告 訴 老 師, 或 是 自 行 先 擬 好 草 稿, 幫 助 老 師 了 解 你 的 特 質 及 專 長, 才 能 寫 出 最 符 合 你 的 優 勢 的 推 薦 函 三 對 於 撰 寫 推 薦 函 的 老 師 要 心 存 感 激 之 心, 並 向 老 師 表 達 最 誠 摯 的 謝 意 可 以 找 哪 些 人 撰 寫 師 長 推 薦 信 一 專 題 指 導 老 師 二 導 師 三 任 課 老 師 四 社 團 老 師 五 校 行 政 主 六 畢 業 校 友 七 打 工 的 主 ( 與 所 有 關 的 打 工 處 所 為 宜 ) 推 薦 信 函 內 容 : 一 說 明 老 師 與 生 關 係 二 說 明 老 師 對 生 專 業 知 識 了 解 三 說 明 老 師 對 生 的 觀 察 獲 得 推 薦 信 方 法 方 法 一 : 自 行 寫 好 推 薦 信 函 草 稿, 請 推 薦 老 師 重 新 撰 寫 方 法 二 : 自 行 寫 好 草 稿, 經 老 師 修 改 後, 由 同 打 字, 再 請 老 師 簽 名 蓋 章 方 法 三 : 請 推 薦 老 師, 依 老 師 自 己 心 意 撰 寫 後, 將 推 薦 信 放 入 信 封 內 推 薦 信 注 意 事 項 一 切 勿 自 曝 其 短 二 及 早 邀 請 師 長 撰 寫, 避 免 趕 不 及 寄 發 資 料 三 推 薦 老 師 背 景 年 資 人 緣 歷 四 不 要 認 為 推 薦 信 一 定 寫 好 話 五 不 要 認 為 老 師 一 定 認 識 你 六 推 薦 信 函 數 量 2-3 封 即 可 推 薦 信 空 白 表 格 如 下 : 4

5 推 薦 生 : 師 長 推 薦 函 報 名 校 : 大 ( ) 推 薦 校 : 高 雄 市 海 青 工 商 推 薦 教 師 : 任 教 科 目 : 推 薦 人 簽 章 : 年 月 日 5

6 生 姓 名 : 大 校 : 推 薦 人 姓 名 : 與 被 推 薦 人 關 係 :( 可 複 選 ) 導 師 任 課 老 師 輔 導 老 師 其 他 就 職 機 關 : 職 稱 : 聯 絡 地 址 : 電 話 : 請 簡 述 生 過 去 求 的 情 形 請 說 明 生 的 特 殊 優 點 ( 如 : 特 殊 努 力 事 蹟 特 殊 才 能 等 ) 請 評 估 生 的 品 格 性 格 ( 請 於 適 當 的 分 格 勾 選, 分 數 愈 高 表 示 該 項 評 價 愈 高 ) 品 德 操 守 正 直 不 正 直 人 格 成 熟 度 穩 重 不 穩 重 上 進 心 上 進 不 上 進 表 達 能 力 有 條 無 條 活 動 參 與 積 極 不 積 極 簡 要 說 明 ( 具 體 例 證 ) 本 人 確 認 以 上 填 寫 事 項 屬 實, 必 要 時 本 人 樂 意 繼 續 提 供 有 關 資 訊 推 薦 人 簽 章 : 日 期 : 民 國 年 月 日 6

7 備 審 資 料 內 容 及 準 備 方 向 列 舉 如 下 :( 註 : 校 雖 未 要 求, 但 亦 可 多 繳 或 攜 帶 前 往 面 試 ) 校 方 面 : 1 在 校 智 育 成 績 證 明 2 校 及 班 級 幹 部 證 明 社 團 服 務 經 驗 及 幹 部 證 明 3 各 類 競 賽 成 果 獲 獎 獎 狀 記 功 記 錄 各 科 方 面 : ( 一 ) 師 長 推 薦 信 : 目 的 在 藉 由 生 本 身 以 外 的 第 三 者, 就 生 的 特 質 能 力 和 態 度 做 評 估, 以 做 為 審 核 生 的 一 種 參 考 也 就 是 請 老 師 寫 一 些 話, 來 肯 定 你 的 能 力 和 德 性 這 部 分 是 備 審 資 料 中 最 難 由 自 己 掌 控 的 部 份, 由 於 它 是 眾 多 審 核 資 料 中 少 數 能 從 第 三 者 的 客 觀 角 度 評 估 生 的 文 件, 佔 有 相 當 的 地 位 找 老 師 寫 推 薦 信 函 時 要 注 意 : 態 度 誠 懇 將 過 去 背 景 習 成 效 及 未 來 計 劃 告 訴 老 師 心 存 感 激 之 心 可 從 何 處 獲 得 推 薦 信 : 導 師 專 題 指 導 老 師 任 課 老 師 社 團 老 師 校 行 政 主 畢 業 校 友 製 作 推 薦 函 的 方 式 : 1 由 老 師 執 筆, 親 自 書 寫 推 薦 函 2 同 先 擬 草 稿, 老 師 修 改 後 由 老 師 謄 寫 推 薦 函 3 同 先 擬 草 稿 經 老 師 修 改 後, 由 同 生 打 字, 再 請 老 師 簽 名 蓋 章 在 擬 推 薦 函 前 必 須 注 意 下 列 三 項 原 則 : 1 就 方 面 : 必 須 先 了 解 申 請 的 特 質, 在 推 薦 信 內 容 裡 可 強 調 該 特 質 ; 然 後, 整 各 對 推 薦 信 內 容 的 要 求, 就 可 以 得 知 該 評 估 生 的 基 本 要 求, 例 如, 術 研 究 潛 力 創 造 力 等 ; 以 及 該 有 何 特 殊 要 求, 像 是 對 研 究 領 域 的 適 應 度 等 2 就 個 人 方 面 : 分 析 自 己 的 優 缺 點, 在 校 成 績 及 工 作 表 現, 有 無 特 殊 經 歷 可 展 現 自 己 在 你 想 要 就 讀 的 領 域 的 研 究 發 展 潛 力, 或 擁 有 那 些 特 殊 的 能 力, 依 此 做 為 選 老 師 寫 推 薦 信 及 提 供 老 師 瞭 解 你 的 基 礎 切 記 要 以 具 體 的 事 實 來 支 持 證 明 自 己 的 特 殊 能 力 和 個 人 特 質, 例 如 : 作 品 成 果 課 外 活 動 等 3 就 推 薦 者 方 面 : 一 定 要 確 定 推 薦 老 師 對 你 有 正 面 的 評 價, 你 可 以 先 詢 問 有 經 驗 7

8 的 長 姐, 預 先 了 解 老 師 的 習 慣, 以 找 到 最 合 適 寫 推 薦 函 的 師 長 推 薦 函 的 內 容 : 全 文 共 分 四 段, 內 文 約 在 三 百 至 五 百 字 間, 不 宜 過 長 第 一 段, 為 開 場 白, 內 容 需 包 括 生 全 名, 師 生 之 間 的 關 係 第 二 段, 為 推 薦 老 師 眼 中, 生 在 期 間 業 之 表 現 第 三 段, 為 推 薦 老 師 所 瞭 解 生 的 品 性 領 導 能 力 與 人 格 特 質 等 第 四 段, 為 結 語, 再 度 表 達 推 薦 之 意 最 後, 寫 完 推 薦 函, 記 得 要 請 老 師 在 信 末 署 名 簽 章, 信 封 口 也 須 簽 名 蓋 章 密 封 不 過 密 封 前, 先 請 老 師 影 印 一 份 給 自 己, 以 瞭 解 老 師 如 何 描 述 自 己, 也 可 以 讓 自 己 面 試 時 的 表 現 能 符 合 老 師 的 推 薦, 但 千 萬 不 能 讓 面 試 教 授 知 道 自 己 已 看 過 推 薦 函 ( 二 ) 生 專 題 製 作 評 估 表 個 人 記 錄 方 面 : 1 能 檢 定 術 證 照 2 資 格 檢 定 或 結 業 證 書 3 在 校 期 間 優 良 事 蹟 證 明 4 社 會 社 區 公 益 服 務 經 驗 證 明 5 個 人 專 題 研 究 報 告 術 報 告 各 類 術 作 品 6 個 人 作 品 集 ( 文 美 術 工 藝 繪 圖 設 計 作 品 ) 個 人 特 質 方 面 : 1 自 傳 寫 作 要 領 - 就 未 來 有 意 報 考 科 做 為 準 備 方 向, 內 容 應 緊 扣 著 你 的 雄 心 與 升 目 的, 且 必 須 要 切 合 主 題 並 掌 握 幾 個 具 體 要 點 如 : 個 人 背 景 : 家 庭 背 景 成 長 過 程 求 過 程 等 稍 加 描 述 個 性 興 趣 專 長 : 個 性 上 的 優 點 與 特 質 興 趣 與 專 長 ( 最 好 與 所 欲 報 考 校 相 關 者 ) 業 表 現 : 不 一 定 是 優 秀 名 次 部 份, 可 描 述 對 自 己 期 望 及 進 步 的 部 份 在 校 優 良 表 現 : 參 與 社 團 的 歷 程 擔 任 班 級 幹 部 參 加 研 習 等, 強 調 從 中 獲 得 的 成 長 與 服 務 的 心 ( 與 所 欲 推 薦 之 校 相 關 者 為 佳 ) 報 考 動 機 : 可 從 該 校 的 發 展 目 標 與 特 色 切 入, 並 強 調 對 該 校 的 興 趣 與 能 力 未 來 規 劃 : 進 入 後 期 望 自 己 未 來 的 在 校 表 現 人 生 志 向 與 計 畫 畢 業 後 欲 從 事 之 行 業 研 究 計 畫 ( 繼 續 升 ) 在 寫 自 傳 時, 要 注 意 的 地 方 有 : 注 意 用 字 遺 詞, 不 要 過 於 口 語 化 8

9 要 有 組 織 和 重 點, 不 要 寫 流 水 帳 適 時 隱 惡 揚 善, 但 以 不 失 真 誠 為 原 則 有 個 人 的 特 色, 不 流 於 形 式 例 如 : 有 位 同 在 自 傳 貼 上 全 家 福 的 照 片, 以 突 顯 自 己 平 日 與 家 人 和 樂 相 處 的 模 樣 ; 有 位 同 則 貼 上 他 在 某 館 前 的 留 影, 以 彰 顯 自 己 對 就 讀 該 的 嚮 往 ; 有 位 報 考 餐 飲 的 同, 索 性 將 自 己 的 自 傳 設 計 成 一 份 菜 單 都 是 很 好 的 例 子, 其 實 只 要 稍 花 心 思, 也 可 以 在 平 凡 中 展 現 自 己 的 特 色 很 多 同 往 往 太 過 於 謙 虛, 不 知 如 何 將 自 己 的 優 點 強 調 出 來, 其 實 並 不 一 定 人 人 都 必 需 要 有 豐 功 偉 業 或 傑 出 的 專 長, 你 平 日 和 家 人 相 處 的 情 形 成 長 的 經 驗 人 際 關 係 和 求 精 神, 都 是 可 以 表 現 你 個 人 特 質 的 地 方 記 得 要 先 肯 定 自 己, 才 能 獲 得 別 人 的 肯 定 哦! 篇 幅 通 常 以 不 超 過 A4 兩 頁 為 原 則, 最 好 能 用 分 段 標 題 加 以 組 織, 或 在 重 要 的 關 鍵 字 上 加 深 或 加 顏 色 ( 如 個 人 的 突 出 事 蹟 或 特 殊 專 長 ) 2 讀 書 計 劃 寫 作 要 領 - 未 來 進 入 這 個 科 的 習 目 標 和 生 涯 規 劃, 寫 讀 書 計 劃 的 目 的 在 讓 教 授 們 瞭 解 你 的 術 興 趣, 更 要 展 現 你 時 間 的 能 力 你 必 需 要 先 具 備 對 該 科 的 專 業 熟 悉, 並 了 解 自 己 未 來 的 生 涯 傾 向 在 讀 書 計 劃 裡 向 教 授 說 明 如 果 進 了 這 個 校, 自 己 希 望 在 專 業 領 域 內 到 什 麼 程 度, 或 者 特 別 想 發 展 那 方 面 的 專 長, 以 及 在 課 業 與 休 閒 之 間 如 何 調 配 等 通 常 讀 書 計 劃 的 內 容 可 用 兩 種 方 式 來 安 排 : ( 一 ) 可 以 將 自 己 的 生 涯 及 習 目 標 依 時 間 分 為 三 部 份 : 近 程 中 程 及 遠 程 計 劃 近 程 計 劃 : 在 進 入 大 或 四 二 專 前 的 準 備 目 標 與 計 劃 中 程 計 劃 : 在 入 後 每 一 年 所 欲 修 習 的 科 目 與 習 目 標 遠 程 計 劃 : 對 於 畢 業 後 的 生 涯 規 劃 ( 如 就 業 或 進 修 ) ( 二 ) 另 可 依 你 的 發 展 重 點 分 類 : 如 在 課 業 習 方 面 在 校 生 活 方 面 在 社 團 活 動 方 面 等 在 課 業 習 方 面 : 對 於 未 來 有 關 專 業 課 程 的 規 劃 ( 列 出 每 一 年 所 欲 修 習 的 科 目 ) 在 校 生 活 方 面 : 大 致 約 70% 為 課 本 的 知 識 習 30% 為 課 外 知 識 習 在 社 團 活 動 方 面 : 未 來 希 望 參 加 的 社 團 ( 以 1 2 個 社 團 為 原 則 ), 強 調 習 群 體 生 活 習 擔 任 社 團 幹 部 領 導 社 團 人 際 交 往 與 個 人 成 長 的 目 標 3 小 論 文 : 寫 作 要 領 - 主 要 是 讓 評 審 教 授 評 量 生 在 各 科 測 驗 上 較 難 以 評 量 的 特 質 和 潛 9

10 能, 而 改 用 論 文 來 評 量 生 這 種 以 問 答 形 式 的 題 目, 讓 生 自 由 發 揮 自 己 的 潛 質, 並 以 文 字 敘 述 反 映 其 習 結 果, 藉 以 評 量 該 生 是 否 吻 合 該 所 需 透 過 小 論 文, 教 授 們 可 以 判 斷 出 該 生 就 讀 該 的 意 願 態 度 創 造 力 專 業 知 識 資 料 的 判 斷 與 運 用 能 力, 以 及 他 的 生 活 態 度 與 價 值 觀 和 文 章 表 達 能 力 小 論 文 的 考 試 型 態 有 三 種 : 開 放 式 : 事 先 就 公 佈 題 目, 讓 考 生 參 考 資 料 或 書 籍 自 由 作 答, 還 可 以 與 面 試 配 合 半 開 放 式 : 在 考 試 前 公 佈 和 相 關 的 書 籍 名 稱, 要 求 考 生 先 閱 讀 準 備, 小 論 文 的 題 目 則 從 這 些 範 圍 裏 出 同 時, 考 生 面 試 現 場 做 答 時, 還 可 以 攜 帶 工 具 書 或 原 先 指 定 的 書 籍 或 資 料, 採 取 可 以 參 考 書 籍 資 料 的 作 答 方 式 來 進 行 撰 寫 小 論 文 封 閉 式 : 與 科 考 試 相 同, 考 生 在 現 場 作 答, 不 得 參 考 任 何 書 籍 或 資 料 4 讀 書 報 告 專 題 報 告 : 請 選 擇 在 時 有 一 些 相 關 的 優 秀 代 表 作 品, 切 勿 放 入 過 多 的 資 料, 將 會 令 審 閱 教 授 失 去 閱 讀 的 耐 心 包 裝 : 當 然 有 充 實 的 內 容 最 重 要, 若 再 加 上 精 美 的 包 裝 會 讓 你 的 備 審 資 料 更 吸 引 目 光 如 果 能 圖 文 並 茂 製 作 個 人 專 輯 將 會 更 棒, 博 取 教 授 的 注 意 力 與 好 感, 更 容 易 脫 穎 而 出! 如 果 你 自 認 沒 有 創 作 的 細 胞, 只 要 能 掌 握 住 三 原 則 即 可 : 整 潔 清 晰 方 便 閱 讀 包 裝 編 輯 上 應 包 含 以 下 : 封 面 : 建 議 同 最 好 在 封 面 就 要 註 明 自 己 的 大 名 和 所 要 推 甄 或 申 請 的 校, 並 在 封 面 封 底 內 容 排 版 花 邊 上 不 妨 多 下 點 巧 思 目 錄 : 在 首 頁 放 進 目 錄 並 標 明 頁 碼, 以 免 教 授 可 能 看 了 半 天 還 霧 煞 煞, 不 知 你 是 誰, 也 不 知 從 何 看 起! 文 字 編 輯 : 字 體 大 小 行 距 適 當 易 於 閱 讀, 若 無 特 殊 要 求, 以 電 腦 編 輯 為 佳 外 觀 裝 訂 : 強 調 裝 訂 牢 固 美 觀 整 齊, 給 人 賞 心 欣 悅 目 之 第 一 印 象 資 料 來 源 :

11 個 人 備 審 資 料 內 容 整 檢 核 表 輔 導 室 依 據 各 大 專 校 簡 章 加 以 統 整 歸 類 出 下 列 備 審 資 料 所 需 內 容 提 供 給 大 家 參 考, 同 不 妨 以 此 為 自 我 檢 核 標 準! 多 一 份 心 力 則 多 一 分 成 功 的 機 率, 加 油! 一 習 能 力 ( 要 詳 實 完 整 ): 自 傳 ( 是 否 需 要 手 寫, 規 定 字 數 字 ) 讀 書 計 劃 專 題 或 報 告 設 計 作 品 專 業 能 力 證 明 ( 乙 級 丙 級 證 照 ) 術 獎 狀 歷 屆 成 績 單 二 特 殊 表 現 ( 要 詳 實 完 整 ): 班 級 幹 部 證 明 社 團 參 與 社 團 幹 部 證 明 競 賽 記 功 記 錄 競 賽 成 果 照 片 心 得 語 文 能 力 證 明 ( 英 檢 ) 三 其 他 : 師 長 推 薦 信 獎 懲 紀 錄 ( 無 記 過 證 明 ) 四 包 裝 ( 要 略 為 美 化 ): 封 面 目 錄 附 錄 裝 訂 索 引 籤 隔 頁 依 序 裝 訂 五 欲 推 薦 甄 試 校 資 訊 校 名 地 址 郵 遞 區 號 選 擇 原 因 11

12 自 傳 應 包 含 的 內 容 ㄧ 基 本 資 料 : 包 括 姓 名 就 讀 高 中 至 於 家 庭 狀 況, 可 以 略 為 提 及, 若 與 所 甄 選 科 有 濃 厚 的 相 關, 或 引 起 其 甄 試 該 科 的 動 機, 則 可 詳 細 描 述 二 動 機 與 目 的 : 說 明 自 己 為 何 對 這 門 科 情 有 獨 鐘, 此 部 分 是 教 授 相 當 重 視 的 部 分, 因 此 宜 多 加 著 墨 ( 可 從 個 人 經 歷 中 找 出 一 些 與 眾 不 同 之 事 加 以 敘 述, 或 談 談 個 人 對 該 術 現 今 社 會 現 象 的 抱 負 與 壯 志, 但 必 須 與 所 甄 選 之 科 目 相 關 ) 三 求 經 歷 : 簡 單 說 明 自 己 的 求 過 程 ( 若 有 與 甄 選 科 相 關 之 科 分 數 很 高, 則 可 特 別 提 出 ) 四 個 人 成 就 及 身 心 成 長 : 以 具 體 例 證 說 明 自 己 曾 參 與 過 之 各 項 競 賽 及 成 果, 並 從 中 得 到 成 長 ( 亦 可 敘 述 自 己 曾 擔 任 過 之 班 級 幹 部 或 社 團 經 驗, 說 明 其 參 與 及 付 出 程 度 ) 五 個 性 及 優 缺 點 : 最 好 能 夠 舉 出 具 體 例 子 六 特 殊 才 能 與 興 趣 : 除 了 個 人 才 華 之 外 ( 如 第 二 外 語, 電 腦 程 式, 攝 影, 樂 器 ), 領 導 統 御 能 力, 情 緒 能 力, 溝 通 表 達 能 力, 創 造 思 考 能 力 等, 都 是 很 重 要 的 項 目, 若 具 備 這 些 才 能, 務 必 提 及 七 生 涯 規 畫 : 對 自 己 未 來 的 規 畫 與 看 法 八 最 好 手 寫 及 電 腦 打 字 各 一 份, 以 備 校 之 要 求 12

13 如 何 寫 一 份 有 效 率 的 自 傳 一 前 言 * 自 傳 的 功 用 在 於 塑 造 評 審 委 員 的 主 觀 印 象 以 及 引 導 口 試 時 的 方 向 二 主 要 內 容 ( 一 ) 個 人 篇 1. 基 本 資 料 2. 個 人 特 質 3. 人 生 觀 ( 二 ) 家 庭 篇 1. 家 庭 成 員 2. 家 庭 概 況 ( 三 ) 求 篇 1. 求 過 程 2. 發 覺 興 趣 3. 興 趣 培 養 過 程 4. 對 比 興 趣 的 心 得 5. 參 賽 經 驗 與 成 果 6. 報 考 本 的 動 機 ( 四 ) 展 望 篇 < 針 對 申 請 入 或 推 甄 的 科 > 未 來 研 讀 之 1. 近 程 目 標 2. 中 程 目 標 3. 遠 程 目 標 三 注 意 事 項 ( 一 ) 六 個 要 : 1. 構 思 要 詳 密 2. 語 詞 要 平 實 3. 態 度 要 誠 懇 4. 文 章 要 流 暢 5. 語 氣 要 積 極 6. 書 寫 要 工 整 ( 二 ) 五 個 不 要 :1. 不 要 寫 進 一 些 無 關 緊 要 的 資 料 2. 不 要 只 強 調 你 的 職 務 3. 不 要 調 皮 繞 舌 4. 不 要 過 分 膨 風 5. 不 必 提 起 種 族 宗 教 信 仰 ; 所 屬 並 效 忠 的 政 黨 四 結 語 ** 表 裡 合 一 ** ( 一 ) 誠 實 是 基 本 ( 二 ) 適 度 的 包 裝 ( 三 ) 必 要 的 促 銷 13

14 自 傳 之 撰 寫 及 範 例 為 使 同 減 輕 準 備 推 薦 甄 選 第 二 階 段 指 定 項 目 甄 選 之 辛 苦, 輔 導 室 特 收 集 撰 寫 自 傳 之 相 關 資 料, 提 供 同 參 考 ; 希 望 藉 以 協 助 大 家 安 然 通 過 面 試, 金 榜 題 名 一 撰 寫 內 容 1. 個 人 基 本 資 料 : 包 含 姓 名 住 址 所 就 讀 的 高 中 等, 並 略 提 家 庭 情 況 2. 選 擇 該 科 的 動 機 : 此 乃 說 服 教 授 們 認 為 你 適 合 該 科 的 重 要 部 分 須 思 考 自 己 與 眾 不 同 的 地 方, 並 符 合 該 科 所 要 的 條 件, 你 不 可 的 強 烈 動 機 請 注 意 一 定 要 與 該 科 緊 密 地 配 讓 教 授 們 有 非 錄 取 合 起 來 3. 求 的 經 歷 及 成 果 呈 現 : 簡 述 自 己 求 過 程, 並 適 時 地 提 出 自 己 成 績 競 賽 ( 檢 定 ) 成 果 等 例 證, 與 該 科 所 要 求 的 條 件 一 致, 甚 至 於 自 己 在 此 努 力 的 心 路 歷 程, 亦 可 強 調 之 4. 人 格 特 質 優 缺 點 : 靜 下 心 來 花 點 時 間 仔 細 思 考 自 己 的 特 質 優 缺 點, 並 使 用 具 體 實 例 說 明 若 可 以 的 話, 請 師 長 親 戚 朋 友 幫 你 檢 視 之 5. 活 動 力 的 表 現 : 你 自 己 所 參 與 的 各 種 社 團 活 動 包 含 校 內 校 外 付 出 的 程 度 6. 特 殊 才 能 興 趣 及 嗜 好 : 如 外 語 電 腦 樂 器 等 之 類 才 能, 此 外 自 己 的 情 緒 溝 通 達 批 判 思 考 創 造 思 考 等 能 力, 亦 為 甄 試 所 重 視 的 ; 而 興 趣 表 及 嗜 好 等 休 閒 活 動, 亦 顯 露 出 你 適 合 該 科 與 否 之 另 一 考 量 7. 生 涯 規 劃 及 期 許 : 此 為 對 自 己 未 來 的 規 劃 以 及 自 己 面 對 未 來 所 抱 持 的 態 度 二 撰 寫 的 原 則 及 注 意 事 項 : 1. 儘 量 配 合 該 校 科 所 要 求 的 資 格 來 書 寫 2. 整 篇 自 傳 求 通 暢 具 組 織 性 3. 撰 寫 後 須 反 覆 地 檢 視 勿 出 現 錯 別 字 4. 具 體 真 實 的 實 例 說 明 特 點 5. 人 格 特 質 優 缺 點 應 正 面 多 於 負 面, 而 負 面 無 傷 大 雅 14

15 自 傳 範 例 範 例 一 : 洪 綾 忙 碌 是 家 中 的 特 徵, 父 母 從 事 攤 販 生 意, 大 姊 在 嘉 義 當 護 士, 二 姊 在 百 貨 業 專 櫃 小 姐, 因 此 常 在 家 中 的 我, 除 了 上 課 外, 家 中 的 家 務 都 由 我 幫 忙, 在 幫 忙 中 也 習 了 體 諒 父 母, 父 母 在 教 上 則 像 軍 師, 從 旁 給 我 意 見, 因 此 逐 漸 造 成 我 常 給 別 人 意 見 的 習 慣 和 不 計 較 小 事 的 個 性 由 於 在 一 次 的 巧 合 下, 看 著 播 放 的 西 洋 片, 內 容 是 一 位 老 人 悠 閒 的 喝 咖 啡, 他 的 表 情 讓 我 對 咖 啡 產 生 好 奇, 在 好 奇 的 驅 使 下, 嘗 試 了 咖 啡, 讓 我 對 喝 咖 啡 有 了 興 趣, 尤 其 在 咖 啡 濃 郁 香 純 時 喝 上 一 口, 在 旁 隨 興 塗 鴉 更 讓 心 情 輕 鬆 自 在, 還 有 一 個 與 趣 是 逛 舊 書 攤, 在 舊 書 攤 有 個 好 處 就 是 有 著 各 式 書 藉 任 你 翻 閱, 我 就 常 在 裡 面 待 半 天 或 一 整 天, 至 於 專 長 由 於 經 常 幫 忙 家 務, 也 因 此 對 於 整 家 務 有 自 己 的 一 套 方 法, 我 認 為 一 個 真 正 的 生, 不 應 該 只 會 讀 書, 而 因 廣 泛 的 接 觸 各 種 事 物 進 而 培 養 自 己 的 專 長 從 國 小 到 高 中, 自 己 雖 不 是 十 分 出 色 的 優 秀 生, 但 是 我 自 己 可 以 十 分 肯 定, 在 這 些 時 期 過 的 十 分 充 實, 尤 其 是 國 中 與 高 中 期, 國 中 時 期 曾 當 連 任 的 風 紀 和 衛 生 糾 察, 每 一 次 教 室 置 也 積 極 參 與, 畢 業 前 也 加 入 編 輯 畢 業 冊 的 行 列, 以 及 畢 業 典 禮 時, 上 臺 領 取 群 育 獎 狀, 高 中 本 來 想 就 讀 室 內 佈 置 科, 但 因 聽 宣 導 綜 合 高 中 有 更 多 的 升 道, 而 且 未 來 也 有 室 內 設 計 科, 因 此 馬 上 改 為 綜 合 高 中 就 讀, 高 中 時 期, 讓 我 得 的 逐 漸 變 多, 從 隨 興 塗 鴉 的 方 式, 慢 慢 的 習 繪 畫 素 描, 表 現 法, 對 色 彩 的 計 劃, 配 色 也 有 觀 念, 販 賣 房 屋 的 平 面 圖 也 看 得 懂, 懂 的 編 排, 懂 的 製 作 精 美 海 報 等, 都 是 我 所 努 力 得 的, 也 擔 任 過 藝 副 藝 美 工 等 職 務, 讓 我 增 加 了 自 我 的 辦 事 能 力 和 領 導 能 力, 校 內 的 活 動 如 懇 親 會 班 際 比 賽 仁 愛 義 賣 運 動 會 也 積 極 參 與, 多 次 參 與 比 賽 雖 得 獎 不 多, 但 卻 充 實 了 我 對 比 賽 的 經 驗 對 於 未 來 我 有 強 烈 的 企 圖 心, 因 此 在 未 來 希 望 在 貴 校 能 到 更 多 未 習 的 知 識, 以 擴 展 對 設 計 的 知 識 領 域 讓 自 己 能 更 敏 銳 的 了 解 未 來 設 計 趨 勢, 及 增 加 創 意 思 考, 而 在 生 涯 規 劃 中, 最 重 要 的 是 出 國 進 修, 成 為 具 有 國 際 觀, 能 跟 上 世 界 的 腳 步 提 升 人 文 素 養 範 例 二 : 劉 玲 我 的 家 是 一 個 很 溫 馨 的 小 家 庭, 有 爸 媽 我 和 弟 弟 雖 然 我 的 家, 人 口 少 ; 但 很 寧 靜 ; 能 夠 給 我 一 個 很 舒 適 很 安 靜 的 讀 書 環 境 雖 然 爸 媽 的 教 育 程 度 不 好, 不 能 教 我 們, 但 我 們 也 可 以 自 己 讀 爸 爸 常 說 : 讀 書 要 充 實 自 己 的 知 識, 而 不 是 為 父 母 讀 的 所 以 不 父 母 教 育 程 度 好 與 否, 我 們 都 要 唸 書 15

16 小 加 排 球 校 隊, 所 以 重 心 擺 到 排 球, 也 使 我 運 動 有 著 濃 厚 的 與 趣 我 上 了 國 中 以 後 就 開 始 拓 展 我 的 人 際 關 係, 也 變 得 很 開 朗 ; 所 以 到 了 國 二 我 就 被 選 為 小 組 長, 我 對 他 們 很 嚴 格 ; 但 他 們 都 知 道 這 是 為 他 們 好, 所 以 他 們 都 很 乖 ; 沒 給 我 這 個 組 長 漏 氣 很 順 利 地 進 入, 在 這 到 的 不 止 是 業 上, 有 禮 貌 整 潔 和 秩 序, 讓 我 在 這 三 年 到 很 多 ; 也 覺 得 很 豐 富, 在 課 外 活 動 時 ; 我 都 會 去 我 桌 球 隊 練 球, 因 為 在 那 裡 我 能 暫 時 地 拋 開 煩 擾, 享 受 一 下 青 春 在 高 一 時 曾 被 老 師 選 為 園 藝 股 長, 當 園 藝 可 以 認 識 很 多 的 花, 也 能 知 道 它 們 的 習 性, 所 以 當 園 藝 可 真 是 受 益 良 多 我 也 當 過 班 長, 不 過 好 辛 苦 哦! 這 我 知 道 人 群 是 一 種 很 難 去 掌 握 地, 也 讓 我 從 中 知 道 待 人 接 物 的 道 高 二 及 高 三 因 為 參 加 了 球 隊 ; 所 以 就 沒 出 來 服 務 同 進 球 隊 也 有 二 年 之 久 了, 在 這 當 中 校 有 舉 辦 班 際 比 賽, 而 我 們 桌 球 隊 隊 員 則 充 當 裁 判 和 一 個 秩 序 人 員 從 這 當 中 會 了 要 如 何 去 當 一 個 公 正 的 裁 判 和 一 個 秩 序 的 人 員 來 到 了 OO 我 發 覺 每 一 天 都 在 習 進 步 當 中 高 職 生 涯 雖 然 談 不 上 多 采 多 姿, 但 也 是 相 當 地 充 實, 畢 竟 在 這 裡 為 自 己 找 到 下 一 個 人 生 的 目 標 是 很 重 要 的 ; 而 我 的 下 一 個 目 標 就 是 貴 校 的 工 科, 希 望 能 達 成 目 標, 這 樣 在 未 來 的 二 年 內 定 能 有 不 錯 的 表 現 興 趣 與 特 長 我 國 小 三 年 級 時, 就 參 加 排 球 隊 了 我 的 球 隊 相 當 優 秀, 也 很 厲 害 我 從 中 了 要 努 力 地 去 成 自 己 的 事, 就 算 不 是 很 圓 滿 ; 但 絕 對 不 會 後 悔 排 球 是 我 這 一 生 最 大 的 與 趣, 此 外, 還 有 剛 培 養 的 桌 球, 習 桌 球 可 以 讓 我 更 沈 著 氣, 以 及 忍 耐 力 因 為 球 小, 所 以 不 可 打 的 太 急, 不 可 找 的 太 用 力, 所 以 要 沈 著 氣 球 反 覆 不 停 的 重 複 一 樣 的 動 作, 所 以 要 有 很 多 的 忍 耐 力, 這 樣 球 才 不 會 掉 我 對 運 動 抱 持 著 習 的 態 度, 所 以 我 希 望 能 夠 在 接 觸 排 球 和 桌 球 以 外 的 運 動 業 及 課 外 活 動 之 表 現 對 於 課 業, 雖 然 不 是 名 列 前 茅, 但 我 盡 我 最 大 的 努 力, 維 持 在 一 定 的 標 準 小 時, 因 為 是 校 隊, 所 以 重 心 就 全 放 在 排 球 上 到 了 國 中, 就 開 始 習 要 如 何 維 持 同 之 間 的 友 誼, 因 此 我 交 到 了 三 個 知 心 好 友, 我 的 認 真 習, 就 被 選 為 小 組 長, 因 為 我 的 盡 責, 再 次 地 受 到 同 的 肯 定 上 高 中 時, 課 業 保 持 在 一 定 的 水 準 外, 我 積 極 的 參 與 課 外 活 動 像 高 一 迎 新 會, 擔 任 主 持 人 之 一, 高 二 校 慶 時, 啦 啦 隊 得 到 全 校 第 三 名 未 來 業 及 生 涯 之 展 望 對 於 什 麼 是 工 雖 然 並 不 是 很 了 解, 但 是 習 是 終 身 的 事, 所 以 我 一 定 會 很 努 力 地 去 習, 不 畏 艱 困 我 自 己 也 希 望 以 後 能 朝 公 司 或 工 廠 方 面 去 發 展, 所 以 在 我 要 出 社 會 工 作 之 前, 我 一 定 要 把 所 有 關 於 工 的 功 課 做 好, 這 樣 才 能 以 致 用, 然 而 在 生 涯 規 劃 中 我 會 繼 續 朝 著 升 道 去 努 力 其 他 16

17 雖 然 我 不 是 最 好 最 棒 最 聰 明 的 生, 但 我 會 積 極 向 上 樂 觀 進 取 幼 力 地 去 習, 我 會 非 常 珍 惜 這 次 的 推 薦, 也 希 望 貴 校 能 給 我 一 個 能 習 工 的 機 會, 讓 我 能 從 新 認 識 工 這 一 科 範 例 三 : 我 出 生 在 一 個 很 平 凡 但 很 美 滿 的 小 家 庭 父 親 是 個 設 計 裝 潢 的 專 業 小 木 工, 母 親 是 個 很 和 藹 可 親 的 保 母 及 家 庭 主 婦, 哥 哥 是 個 專 門 裝 潢 水 電 的 小 工 人, 而 我 和 妹 妹 都 還 在 校 求 中 從 小 父 母 以 用 民 主 的 方 式 教 我 們, 希 望 我 們 能 夠 獨 立 自 主, 主 動 習, 累 積 人 生 經 驗, 但 他 們 適 時 給 予 鼓 勵 和 建 議 父 母 親 只 對 我 們 要 求 兩 件 事 第 一 是 健 康 第 二 是 著 重 課 業 因 沒 有 健 康 的 身 體 就 算 有 再 多 的 才 華 再 大 的 抱 負 也 無 法 發 揮 出 來 又 因 為 家 境 並 不 富 有 所 以 必 須 專 心 於 課 業 上, 得 一 之 長 將 來 才 能 自 立 更 生 在 小 時 代 的 我 很 活 潑, 很 好 動, 在 課 業 上 表 現 平 平 但 課 外 表 現 還 不 錯, 除 了 擔 任 過 班 長 等 幹 部 外, 還 參 加 了 壁 報 比 賽 曾 獲 得 全 校 第 三 名 小 畢 業 後, 進 入 了 一 所 市 立 中, 因 校 規 嚴 格, 使 得 原 本 好 動 的 我, 變 的 較 為 文 靜 不 過 在 那 裡 我 會 了 許 多 應 有 的 禮 節 與 待 人 處 事 的 道 進 入 高 中 時 代 的 我, 好 像 開 了 竅, 讀 書 興 大 增, 讓 我 每 天 都 過 的 很 充 實 愉 快, 因 此 生 的 特 色 是 會 讀 會 玩 所 以 我 不 斷 的 努 力 習 希 望 能 夠 達 到 此 目 標 在 課 業 方 面 我 都 能 保 持 在 一 定 的 水 準, 所 以 也 讓 其 他 同 們 而 刮 目 相 看 除 了 課 業 之 外 其 他 方 面 我 也 沒 有 偏 廢, 有 時 也 會 邀 一 些 朋 友 一 起 去 休 閒 愉 樂 如 : 打 打 保 齡 球 遊 山 玩 水 看 看 資 訊 展, 來 充 實 自 我 對 於 往 後 未 來 的 升 道 希 望 能 一 直 朝 著 電 腦 資 訊 這 門 科 而 發 展, 實 踐 自 我 更 高 深 的 歷 範 例 四 : 蔡 月 出 生 背 景 我 是 一 個 在 和 樂 的 家 庭 中 長 大 的 孩 子, 家 中 有 爸 媽 及 二 個 哥 哥 家 中 是 經 商 的, 也 許 因 為 如 此 所 以 我 的 腦 筋 動 的 很 快, 國 小 時 父 母 的 很 多, 在 國 小 六 年 的 生 涯 中, 印 象 都 是 封 閉 的 似 乎 很 少 開 心 的 笑, 也 很 文 靜, 不 愛 說 話, 上 了 國 中 後 父 母 用 民 主 的 方 式 教 我 們, 於 是 我 的 個 性 開 始 變 的 活 潑 及 開 朗, 臉 上 也 常 掛 著 笑 容, 也 漸 漸 愛 上 笑 的 感 覺, 開 始 變 的 樂 觀, 遇 到 困 難 時 也 能 自 己 慢 慢 一 步 步 的 解 決, 而 也 會 在 一 旁 陪 伴 著 並 適 時 的 伸 出 援 手 17

18 興 趣 及 特 色 平 時 我 最 大 的 興 趣 便 是 畫 畫 及 聽 歌, 因 為 喜 歡 音 樂 奔 馳 的 感 覺, 可 以 讓 情 緒 完 全 鬆 懈, 沈 浸 在 音 樂 的 也 界 裡, 一 切 似 乎 都 如 此 的 平 淡, 好 像 什 麼 事 都 可 以 平 靜 的 去 面 對 ; 喜 歡 畫 畫 主 因 是 我 喜 歡 看 漫 畫, 總 是 羨 慕 那 些 很 會 畫 畫 的 人, 所 以 我 便 開 畫 畫, 畫 出 看 見 的 事, 畫 出 自 己 的 心 情, 每 當 畫 出 一 張 值 得 贊 許 的 作 品, 心 中 的 滿 足 感 是 言 語 無 法 形 容 的 而 在 求 過 程 中 我 最 有 興 趣 的 二 個 科 目 數 及 美 術, 我 喜 歡 解 出 正 確 的 數 簽 案 時 的 那 種 快 感, 一 種 苦 盡 甘 來 的 心 情 一 湧 而 上, 而 美 術 當 然 是 因 為 喜 歡 畫 畫 的 原 因 囉! 所 以 我 美 術 的 成 績 都 不 錯 我 最 大 的 特 色, 便 是 勇 於 發 言, 喜 歡 表 達 自 己 的 感 覺, 我 討 厭 那 種 只 會 在 後 面 批 評 的 事, 因 為 那 樣 很 沒 主 見, 畢 竟 現 在 是 民 主 的 時 代, 要 懂 得 有 話 就 說 的 道 求 經 過 及 曾 獲 獎 項 國 小 時 成 績 還 不 錯, 國 中 時 印 象 最 深 的 是 得 過 跳 遠 比 賽 第 二 名, 從 那 以 後 才 真 正 了 解 榮 譽 感 的 重 要, 雖 然 國 小 常 上 台 領 獎, 可 是 那 些 感 覺, 似 乎 不 一 樣, 也 許 那 時 我 還 小 不 懂 吧! 進 入 高 職 後, 我 選 擇 了 綜 合 高 中, 原 因 我 想 多 花 一 年 的 時 間 來 考 慮 我 的 未 來, 因 我 想 商 設 類 ( 室 內 設 計 科 )" 而 非 父 母 所 許 的 資 訊 科, 因 為 我 不 喜 歡 一 成 不 變 的 課 業, 而 商 設 類, 則 滿 足 我 想 要 的, 因 為 設 計 需 要 動 腦, 所 以 也 利 用 那 一 年 說 服 了 父 母 而 我 也 開 始 享 受 自 己 的 高 中 生 活, 進 入 手 語 社, 當 上 了 社 長, 充 份 的 展 現 自 己 的 表 演 慾 ; 在 班 上 也 擔 任 過 數 小 老 師 風 紀 輔 導 藝, 在 校 也 當 過 校 車 車 隊 長 而 這 科 也 引 出 了 我 對 設 計 莫 大 的 興 趣 及 喜 好, 或 許 因 為 這 科 是 自 己 的 選 擇, 所 以 更 加 的 全 力 以 赴 高 中 時 曾 獲 得 教 孝 月 演 講 比 賽 優 勝, 素 描 第 一 名, 在 選 擇 室 設 科 後 成 績 也 都 保 持 在 班 上 前 五 名 未 來 展 望 近 程 方 面 我 進 入 優 良 的 設 計 府, 好 好 的 充 實 自 己, 我 相 信 若 能 進 入 術 的 殿 堂, 在 那 樣 的 環 境 裡 求, 一 定 能 讓 自 己 的 知 識 更 上 一 層 樓 在 未 來 我 - 也 想 出 國 深 造, 努 力 的 為 自 己 的 決 定 負 責, 為 自 己 的 未 來 打 拚, 努 力 的 習 我 的 興 趣, 也 要 打 穩 自 己 的 基 礎, 好 好 的 完 成 自 己 的 想 在 以 後 我 希 望 成 為 一 位 傑 出 的 室 內 設 計 師 範 例 五 : 我 生 長 在 一 個 平 凡 的 小 康 家 庭, 父 親 是 個 中 小 企 業 工 廠 的 老 闆, 母 親 則 是 一 位 標 準 的 家 庭 主 婦 我 身 為 家 中 老 么, 上 有 一 個 姐 姐, 一 個 哥 哥, 他 們 目 前 在 社 會 上 工 作 父 母 親 的 教 方 式 是 民 主 的, 開 通 豁 達, 但 卻 不 是 放 縱, 恩 威 並 施, 持 著 溝 通 勝 於 責 罰 由 於 家 中 成 員 分 布 於 各 個 年 齡 層, 所 以 家 庭 氣 氛 十 分 和 諧 融 洽, 歡 笑 不 斷, 因 為 我 是 家 中 最 小 的, 父 母 親 對 我 的 要 求 是 : 第 一 希 望 我 能 多 讀 一 些 書, 增 加 知 識, 第 二 對 我 的 要 求 是 課 業 的 成 績 的 好 壞 並 不 是 最 重 要 的, 反 而 是 自 身 的 品 性 行 為 才 是 與 人 相 處 的 重 心 求 由 國 小 到 高 中 這 一 段 求 過 程 中, 高 中 這 段 時 期 是 我 生 命 的 轉 淚 點, 不 僅 讓 我 從 國 小 到 國 中 的 那 段 時 期 醒 悟 過 來, 擺 脫 了 以 前 的 不 成 熟 及 不 懂 事 之 外, 更 積 極 的 開 拓 我 的 興 趣, 也 拓 展 我 的 知 識 領 域, 並 確 立 了 我 的 未 來 方 向 及 目 標, 使 得 我 更 加 瞭 解 我 自 己, 並 且 進 18

19 一 步 的 提 升 自 我 能 力 在 待 人 處 世 方 面 上, 我 也 更 加 會 了 如 何 和 同 儕 相 處 交 往 及 溝 通, 擴 展 了 我 人 際 關 係 的 互 動 交 流 在 校 與 家 人 之 間, 我 所 表 現 出 的 個 性 是 開 朗 樂 觀 外 向, 成 為 我 與 朋 友 之 間 的 接 觸 劑, 我 雖 然 對 我 的 外 在 不 是 很 有 信 心, 但 我 想 信 內 在 的 美 才 是 最 實 在 的, 我 喜 歡 廣 交 朋 友, 因 此 人 際 關 係 不 錯, 並 也 有 不 錯 的 領 導 能 力 我 的 興 趣 有 看 電 影 聽 音 樂 運 動 戶 外 活 動 等, 都 是 我 的 最 愛, 在 運 動 方 我 唯 最 喜 歡 籃 球, 因 為 它 能 讓 我 以 球 會 友 的 方 式, 結 識 更 多 不 同 年 齡 層 的 朋 友, 我 也 喜 歡 跆 拳, 因 為 能 強 身 健 體, 也 要 之 時 能 保 護 身 邊 的 親 人 朋 友, 戶 外 活 動 我 會 安 排 一 些 爬 山 踏 青 露 營 等 活 動, 音 樂 這 方 面 我 蠻 喜 歡 的, 因 為 我 在 國 小 到 國 中 的 階 段 中, 我 參 加 過 樂 隊, 進 而 也 擔 任 過 司 儀, 讓 我 體 會 到 音 樂 的 絕 妙, 在 我 高 二 時 曾 參 加 過 校 內 的 國 語 文 競 賽 的 演 講 比 賽, 我 獲 得 了 優 勝, 因 此 也 讓 我 在 口 才 方 面, 奠 定 了 很 好 的 經 驗 與 基 礎 從 小 到 高 中, 曾 經 擔 任 過 班 長 副 班 長 風 紀 衛 生 輔 導 等 股 長, 從 中 讓 我 習 到 一 個 班 級 的 秩 序 與 風 氣, 需 要 同 們 的 共 同 維 護 對 每 一 件 事 情 只 要 盡 心 努 力 的 去 完 成, 讓 我 對 任 何 事 秉 持 著 認 真 的 一 面 在 科 與 企 業 結 合 的 時 代, 更 是 需 畏 企 業 的 人 才 台 灣 的 奇 績 是 中 小 企 業, 更 是 要 培 養 具 有 國 際 觀 的 優 秀 經 人 才, 不 僅 除 了 專 業 知 識 之 外, 更 要 加 強 外 語 能 力 從 小 就 在 耳 濡 目 染 下 長 大, 因 此 我 對 企 業 產 生 了 興 趣, 希 望 把 我 大 四 年 所 的, 奉 獻 在 社 會 上, 進 而 未 來 朝 著 研 究 所 的 目 標 邁 進, 為 社 會 盡 一 份 心 力, 提 升 自 我 19

20 讀 書 計 畫 之 撰 寫 及 範 例 一 讀 書 計 畫 的 目 的 : 讀 書 計 畫 是 規 劃 大 四 年 ( 專 科 二 年 ) 期 間 生 活 安 排 的 情 形, 其 目 的 是 讓 自 己 有 效 的 習 新 事 物, 並 使 教 授 認 同 你 適 合 此 科 二 讀 書 計 畫 之 內 容 : ( 一 ) 專 業 知 識 成 長 : 此 為 讀 書 計 畫 的 重 要 內 容 說 明 自 己 已 具 備 了 怎 樣 能 力, 在 此 階 段 規 劃 修 習 那 些 課 程, 要 達 到 那 個 程 度 或 目 標 ; 語 文 能 力 電 腦 尤 其 重 要 ( 二 ) 使 用 資 源 設 備 : 校 ( 科 ) 師 生 互 動 課 程 安 排 設 備 的 利 用 狀 況 等 達 到 最 大 的 效 益, 增 進 自 己 專 業 知 識 的 成 長 可 先 上 該 校 網 站, 先 行 了 解 該 校 課 程 安 排 之 內 容 及 設 備, 以 作 為 書 寫 之 依 據 參 考 ( 三 ) 建 立 人 際 關 係 : 除 了 專 業 知 識 獲 取 外, 如 何 建 立 起 良 好 的 人 際 關 係, 以 便 自 己 能 適 應 未 來 社 會 生 活 ( 四 ) 安 排 休 閒 活 動 ( 社 團 習 方 向 ): 包 括 習 自 己 一 直 想 ( 專 精 ) 的 運 動 能 和 想 參 加 的 社 團, 以 調 適 獲 取 專 業 知 識 時 的 壓 力, 使 得 業 活 動 並 行 不 悖 讀 書 計 畫 範 例 範 例 一 : 從 錄 取 到 正 式 入 前 : 1. 繼 續 閱 讀 所 訂 閱 的 雜 誌 以 便 充 實 現 階 段 室 內 設 計 的 知 識 2. 習 電 腦 現 今 電 腦 是 必 的, 但 現 在 的 我 只 能 說 是 像 國 小 新 生, 只 基 礎 而 未 到 所 希 望 的 成 度, 因 而 多 習 這 樣 對 未 來 的 課 業 及 生 活 有 所 益 處 求 階 段 : 1. 閱 讀 觀 光 與 地 方 面 的 書 藉 各 國 風 俗, 生 活 習 慣 都 有 不 一 樣 的 特 色, 而 這 些 都 是 增 加 創 意 的 來 源 2. 人 群 交 流 每 個 人 的 知 識 經 驗 都 不 同, 因 此 多 接 觸 不 同 的 人 也 就 可 以 多 吸 取 不 同 的 知 識 經 驗 20

21 3. 收 尋 留 留 資 訊 以 便 未 來 出 國 進 有 所 了 解 未 來 目 標 : 1. 出 國 進 修 實 踐 自 我 的 進 修 夢 2. 定 期 閱 讀 充 實 自 我, 世 界 的 腳 步 在 邁 進, 自 己 也 要 跟 上 腳 步 3. 實 踐 所 實 踐 所 習 就 是 應 用, 應 用 就 是 習, 因 而 將 自 己 所 應 用 於 生 活 範 例 二 : 我 將 讀 書 計 畫 分 為 三 階 段 : 一. 近 程 :A. 先 將 較 弱 的 專 業 科 目 及 共 同 科 目 再 加 以 補 齊 研 修 而 更 進 一 步 B. 再 多 看 一 些 有 關 電 腦 課 程 方 面 的 書 籍 及 各 類 文 雜 誌, 充 實 自 己 加 強 自 己 C. 課 餘 多 參 與 社 團 活 動, 以 增 進 人 際 關 係 的 和 諧 二. 中 程 :A. 進 入 貴 校 再 將 專 業 科 目 多 加 研 讀, 如 : 多 媒 體 概 論 企 業 資 料 通 訊 等 B. 與 同 和 教 授 討 論 互 動, 參 考 他 人 想 法, 吸 收 經 驗 C. 實 際 運 用 電 腦 操 作 電 腦 以 達 到 熟 能 生 巧 三. 遠 程 :A. 將 所 的 東 西 以 致 用 三. 遠 程 :B. 出 國 進 修 而 成 為 優 秀 的 程 式 設 計 師, 做 個 成 功 的 專 業 人 士 範 例 三 : 平 時 方 面 : 平 時 我 喜 歡 閱 讀 有 關 心 及 心 測 驗 的 書, 藉 由 那 些 書 我 可 以 更 加 了 解 身 邊 的 每 一 個 人, 也 更 了 解 自 己, 而 且 我 對 於 書 裡 的 題 目 感 好 奇, 很 佩 服 那 些 心 家, 從 一 個 人 的 畫 中 就 能 解 析 一 個 人, 也 許 本 身 也 是 畫 畫 的 關 係, 所 以 特 別 能 引 共 鳴 而 我 也 很 喜 歡 看 漫 畫, 因 為 我 很 欽 佩 漫 畫 家 們 細 心, 注 意 每 一 個 細 節, 在 畫 框 中 的 每 一 個 畫 面, 每 一 個 編 排, 就 跟 我 們 在 完 槁 時 一 樣, 須 要 付 出 相 當 多 的 時 間 及 精 力, 所 以 看 漫 畫 時, 我 不 只 是 看 畫 中 的 劇 情, 還 會 看 裡 頭 的 小 細 節, 例 如 建 物 人 物 的 動 作 手 腳 的 角 度 及 畫 法 服 裝 上 的 裝 飾 及 皺 折 都 是 我 看 漫 畫 時 所 必 看 的, 從 中 不 但 可 以 習 到 素 描 的 表 現 法, 還 可 以 從 中 練 習 對 一 件 事 物 的 觀 察 力, 我 想 觀 察 力 對 每 一 個 設 計 人 來 說 都 是 相 當 重 要 且 不 可 或 缺 的 有 時 我 也 看 一 些 散 文 來 充 實 自 己 的 國 文 造 詣 近 程 方 面 : 21

22 我 希 望 將 專 業 科 目 方 面 的 基 礎 打 穩 一 點, 練 的 更 好 一 些, 且 在 專 業 知 識 上 加 以 充 實, 因 為 我 比 誰 都 清 楚 自 己 輸 純 室 內 設 計 科 的 同 多 少, 由 於 是 綜 合 高 中 的 關 係 所 以 在 專 業 科 目 方 面 我 的 比 較 少, 可 是 我 相 信 人 只 要 肯 就 設 有 做 不 到 的 事, 所 以 我 要 更 加 的 努 力, 因 為 我 知 道 勸 能 補 拙, 而 且 我 想 基 礎 是 習 一 件 事 物 的 根 本 也 希 望 有 此 榮 幸 進 入 貴 校, 讓 我 有 機 會 能 為 貴 校 爭 光, 且 貴 校 優 良 的 師 資 我 相 一 定 能 夠 讓 我 的 能 更 進 一 步 且 我 希 望 在 英 文 方 面 多 加 強, 因 為 米 棶 程 所 要 面 對 的 社 會 是 國 際 化, 語 言 是 相 當 重 要 的 一 環, 且 習 英 文 不 是 為 了 考 試 的 的 情 況 下 習, 我 相 信 我 一 定 能 更 加 用 心 遠 程 方 面 : 我 希 望 出 國 留, 在 另 一 個 國 度 中 習, 我 相 信 在 不 同 的 國 度 中, 一 定 能 習 到 不 一 樣 的 事 物, 且 一 個 人 在 海 外 的 生 活 可 以 讓 人 成 長 許 多, 而 不 同 的 國 度 裡 要 習 一 種 語 言 就 更 容 易 了 我 希 望 我 以 後 能 會 多 種 語 言 好 為 我 以 後 的 工 作 鋪 路 但 這 一 切 的 開 頭 就 要 由 進 入 貴 府 開 始 了 範 例 四 : 一. 初 步 計 畫 :( 錄 取 後 五 個 月 ) 習 就 像 是 一 條 永 遠 走 不 完 的 道 路, 它 可 以 說 是 充 滿 豐 富 的 色 彩, 也 可 以 說 是 空 白 的, 或 者 可 說 是 多 元 化 的, 那 就 得 看 個 人 如 何 去 運 用 習! 認 真 鑽 研 自 己 喜 愛 的 領 域 及 未 來 發 展 的 方 向 是 相 當 重 要 的 高 中 課 業 也 不 能 因 此 偏 廢, 凡 是 例 如 數 的 微 積 分 \ 經 濟 \ 商 業 概 論 \ 會 計, 對 未 來 的 大 課 程 有 直 接 的 影 響 除 此 之 外, 還 要 特 別 的 加 強 我 的 外 語 能 力, 電 腦 能 力 方 面 的 提 升, 就 如 文 書 處, 網 路 統 方 面 的 能, 我 也 會 選 擇 參 加 一 些 能 增 加 能 方 面 的 社 團, 來 加 強 本 身 的 專 業 二. 中 程 計 畫 :( 大 四 年 的 運 用 ) 大 一. 紮 實 自 己 的 專 業 基 礎 課 程, 除 了 必 修 課 程 之 外, 另 選 修 更 深 的 電 腦 知 識, 例 如 程 式 設 計, 以 及 專 業 電 腦 本 身 的 週 邊 和 內 部 構 造 的 習 此 外, 還 可 運 用 課 餘 的 時 間 來 選 擇 一 些 有 益 人 文 素 養 的 書 籍 大 二. 由 於 二 年 級 時 課 業 會 更 加 的 繁 忙, 如 行 銷 \ 財 務 \ 品 質 \ 人 力 資 源 \ 投 資 等 的 課, 都 是 需 要 更 多 的 時 間 及 努 力 來 完 成, 尤 其 是 投 資 為 其 重 要, 現 在 的 社 會 光 靠 月 薪 生 活, 是 不 太 可 能 的, 還 需 要 投 資 一 些 股 票 來 增 加 收 入, 以 便 於 日 後 進 入 社 會 工 作 的 需 要, 更 能 得 心 應 手 大 三. 剩 餘 的 兩 年 大 生 涯, 我 會 參 加 一 些 公 益 活 動 和 社 團, 加 強 社 會 多 吸 居 一 些 經 驗 及 能 力, 要 做 為 畢 業 後 的 計 準 備 我 會 開 始 的 著 手 計 劃 未 來, 並 準 備 進 入 社 會 工 作, 或 者 預 備 要 考 研 究 所 的 準 備 等 大 四. 課 業 也 已 經 大 致 上 告 一 段 落, 除 了 為 四 年 的 習 作 一 個 結 束, 並 為 繼 續 深 造 的 目 標 邁 進, 如 出 國 留 深 造, 做 一 個 周 詳 的 規 劃 及 進 程 22

23 三. 遠 程 計 畫 :( 畢 業 之 後 ) 我 會 把 大 四 年 來 所 專 業 知 識 及 能 力 貢 獻 在 社 會 上 企 業 中, 不 是 大 企 業 或 者 中 小 企 業, 都 是 需 要 具 有 國 際 觀 及 整 體 觀 的 財 人 才 和 企 業 人 才, 才 能 帶 動 社 會 上 的 經 濟 脈 動, 創 造 新 人 世 代 的 成 就 範 例 五 : 不 論 身 在 何 處, 將 不 難 發 現 : 一 眼 望 去 都 是 和 財 務 金 融 有 關 的 行 業, 由 於 財 務 金 融 所 涉 及 的 範 圍 相 當 廣 泛, 因 此 能 夠 在 四 的 習 過 程 中, 認 得 鑽 研 自 己 所 喜 愛 的 領 域 及 未 來 發 展 的 方 向 是 相 當 重 要 的 我 如 果 能 獲 推 薦 進 入 貴 校 就 讀, 將 把 業 人 際 溝 通 及 增 加 人 文 素 養 列 為 重 點, 並 尋 求 讓 自 己 磨 練 的 機 會, 使 想 和 實 務 能 合 而 為 一 對 於 未 來 的 四 年, 我 已 做 好 概 略 的 規 劃 一 初 步 計 畫 :( 錄 取 後 五 個 月 內 ) 高 中 課 業 仍 不 能 偏 廢, 舉 凡 經 濟 會 計 及 商 概, 都 對 未 來 的 課 程 有 直 接 的 影 響 除 此 之 外, 還 要 特 別 加 強 我 的 電 腦 能 力, 如 文 書 處 程 式 設 計 與 網 路 統 方 面, 而 英 文 是 現 在 國 際 通 用 的 語 言 也 是 研 讀 許 多 外 國 寶 貴 資 料 的 重 要 工 具, 所 以 如 果 能 夠 利 用 暑 假 加 強 自 己 在 這 方 面 的 能 力, 相 信 對 於 課 業 方 面 將 會 有 所 幫 助 二 中 程 計 畫 :( 四 四 年 ) 第 一 年 : 紮 實 基 礎 課 程, 除 必 修 分 之 外, 另 選 修 第 二 外 國 語, 言 以 備 不 時 之 需 並 且 選 擇 二 到 三 門 非 商 業 性 質 的 課 程, 加 強 自 身 的 人 文 素 養 另 外, 我 會 適 應 有 別 於 高 中 的 求 方 式, 訓 練 自 己 過 團 體 生 活, 培 養 自 主 與 自 律 第 二 年 : 由 於 二 年 級 的 課 程 格 外 繁 忙, 更 需 要 較 多 的 努 力 另 外, 我 還 會 選 修 企 業 或 領 導 統 馭 的 課, 以 便 於 後 進 入 社 會 工 作, 更 得 心 應 手 第 三 年 : 剩 餘 的 兩 年 四 生 活, 是 做 為 畢 業 後 的 準 備 我 會 開 計 畫 未 來 或 者 預 備 研 究 所 的 考 試 第 四 年 : 課 業 已 大 致 告 一 段 落, 除 為 四 年 的 業 作 一 結 束, 並 為 繼 續 深 造 的 目 的, 標 做 更 周 詳 的 規 畫 課 餘 時 間 的 利 用 方 面, 我 想 參 加 一 些 音 樂 性 質 的 社 團 活 動, 希 望 自 己 能 夠 在 社 團 活 動 的 習 中, 獲 得 這 方 面 的 專 長 此 外, 還 希 望 能 夠 繼 續 習 電 腦 方 面 的 能, 電 腦 代 科 的 導 航, 而 且 發 展 相 當 的 快 速, 倘 若 不 能 經 常 接 觸, 往 往 很 快 的 就 會 跟 不 上 潮 流, 現 代 社 會 中, 工 商 業 電 腦 自 動 化 的 趨 向 是 顯 而 易 見 的, 因 此, 擁 有 這 方 面 的 能, 對 於 未 來 的 發 展 將 有 如 虎 添 翼 的 效 果 三 遠 程 計 畫 :( 四 畢 業 後 ) 進 入 銀 行 證 券 或 保 險 相 關 機 關 服 務 或 者 選 擇 相 關 研 究 所 取 得 位, 並 在 專 業 科 領 域 中 研 究 與 發 展 術 財 務 金 融 是 個 全 方 位 發 展 的, 全 方 位 的 特 色 可 以 使 生 更 廣 泛 接 觸 各 種 財 務 金 融 的 領 域, 帶 領 生 走 向 一 片 屬 於 自 己 的 天 空 23

24 生 自 述 撰 寫 巧 及 參 考 範 例 一 興 趣 與 特 長 ( 一 ) 要 熟 悉 自 己 所 要 推 薦 的 校 之 科, 並 從 科 來 切 入 ( 二 ) 從 平 常 休 閒 活 動 切 入 ( 三 ) 內 容 再 著 墨 : 1. 強 調 自 己 較 優 之 專 長 2. 配 合 自 己 周 圍 可 運 用 的 資 源 : 校 設 備 美 術 館 科 工 館 等 二 業 及 課 外 活 動 之 表 現 ( 一 ) 業 表 現 : 不 一 定 是 優 秀 名 次 部 份, 可 描 述 自 己 對 自 己 期 望 及 進 步 部 份 ( 二 ) 校 幹 部 班 級 幹 部 社 團 幹 部 : 強 調 習 服 務 的 心 ( 三 ) 對 時 間 及 對 業 課 外 活 動 的 態 度 三 未 來 業 及 生 涯 之 展 望 ( 一 ) 由 推 薦 校 及 科 之 發 展 目 標 與 特 色 切 入 ( 二 ) 對 讀 書 習 之 目 的 及 求 對 自 己 生 涯 的 意 義 作 一 敘 述 ( 三 ) 內 容 再 著 墨 : 1. 國 際 觀 : 期 望 自 己 能 習 語 言 電 腦 網 路 資 訊 出 國 旅 遊 或 留.. 等 2. 提 昇 : 科 能 創 意 思 考 人 文 素 養 情 緒 (EQ) 人 際 關 係 問 題 解 決 能 力 等 3. 未 來 畢 業 後 的 規 劃 : 升 研 究 所 就 業 領 域. 等 四 其 他 ( 一 ) 配 合 自 己 優 缺 點 來 著 墨 ( 二 ) 強 調 進 入 此 校 的 原 因 ( 三 ) 進 入 後 期 望 自 己 未 來 在 校 表 現 ( 四 ) 自 己 之 人 生 念 或 座 右 銘 範 例 一 : 興 趣 與 特 長 : 好 動 活 潑 的 我, 除 了 打 保 齡 球 遊 山 玩 水 看 看 電 腦 資 訊 以 外, 對 於 調 酒 蔬 困 切 雕 方 面 也 充 滿 足 大 興 趣 而 乎 時 的 我, 喜 歡 利 用 假 日 或 空 閒 的 時 間 來 研 究 一 些 有 關 電 腦 資 訊 方 面 的 問 題, 順 便 實 踐 自 我 更 高 深 的 歷 業 及 課 外 活 動 之 表 現 : 雖 然 在 校 校 成 績 不 是 一 個 很 優 秀 的 生, 但 一 路 走 來 的 生 生 涯 都 規 規 距 距, 業 也 不 曾 被 擔 心 過 在 活 動 上, 也 表 現 優 良 如 : 運 動 會 啦 啦 隊 壁 報 比 賽 保 齡 球 競 賽, 都 曾 獲 得 二 三 名 之 內 未 來 業 及 生 涯 之 展 望 : 未 來 的 世 界 無 疑 是 個 以 資 訊 和 電 腦 科 領 導 的 世 界, 然 而 在 如 此 多 變 的 時 代 和 自 己 原 本 24

25 的 興 趣 十 分 符 合 所 以 往 後 的 升 道 也 會 實 踐 所 勇 往 不 斷 努 力 習 只 要 自 我 肯 定 相 信, 未 來 業 一 定 會 成 功 其 他 : 這 次 的 推 薦 一 關 已 經 順 利 通 過 了, 但 還 是 滿 緊 張 謹 慎 的 希 望 能 藉 這 些 資 料 能 讓 貴 校 的 教 授 更 加 了 解 我 的 能 力 教 授 請 相 信 我 吧? 我 不 會 讓 你 們 失 望 的 希 望 有 幸 能 成 為 貴 校 的 一 員 範 例 二 : 興 趣 與 特 長 : 在 我 的 視 線 裡, 美 術 就 存 在 於 日 常 生 活, 它 常 讓 我 產 生 無 限 的 暇 想, 也 抒 發 我 對 生 活 上 的 情 感 小 時 常 在 回 家 途 中 尋 找 不 同 的 回 家 路 線, 也 因 此 更 加 的 能 體 悟 人 們 在 身 旁 常 忘 記 的 美, 平 日 常 參 觀 美 術 展 和 藉 著 各 種 書 籍 增 進 美 的 知 識 對 於 室 內 的 空 間 規 劃, 有 番 成 績, 就 像 在 家 裡 大 興 土 木 般 的 換 換 家 具 位 置, 只 不 過 用 繪 製 的 方 式, 使 它 更 簡 單 更 有 意 思, 另 外 藝 術 壓 花 可 以 利 用 不 知 名 的 路 邊 野 花 野 草, 製 作 可 愛 的 卡 片, 鑰 匙 圈, 裝 飾 品... 等, 享 受 動 手 DIY 的 樂 趣 業 及 課 外 活 動 之 表 現 : 從 小 對 美 就 有 一 份 熱 愛, 在 國 小 和 國 中 時 期 常 參 與 教 室 內 的 佈 置, 繪 製 海 報 等 活 動 而 現 今 就 讀 在 的 綜 合 高 中 室 內 設 計 科, 接 受 更 專 業 的 美 知 識 從 國 小 到 高 中, 擔 任 許 多 幹 部 有 風 紀 衛 生 藝 術 美 工 藝 等 職 務, 因 而 在 辦 事 能 力 上 累 積 了 許 多 的 經 驗, 在 業 上 雖 不 是 一 等 一 的 好 手, 但 也 都 保 持 了 應 有 的 成 績 課 餘 的 社 團 參 與 是 愉 快, 曾 拿 作 品 參 與 校 外 的 仁 愛 義 賣 活 動, 幫 助 殘 障 兒 童 以 及 和 同 盡 力 參 與 校 慶 的 啦 啦 比 賽 榮 獲 全 校 第 三 名, 參 加 校 外 的 廣 告 計 檢 定 也 取 得 丙 級 資 格 未 來 業 及 生 涯 之 展 望 : 未 來 的 業 中, 運 用 現 有 的 知 識 習 思 考 能 力 和 加 強 多 媒 體 的 創 作, 把 興 趣 擴 展 到 專 業 並 收 尋 留 資 訊, 習 英 文 語 文 寫 作 會 話 能 力, 為 畢 業 後 的 留 計 劃 做 基 礎 準 備, 並 且 努 力 積 極 參 與 校 外 的 各 種 檢 定, 讓 自 己 不 只 是 有 專 業 的 知 識, 也 有 實 際 的 操 作 實 務 能 力, 使 自 己 跟 上 世 界 潮 流, 增 進 自 己 的 人 文 素 養, 實 踐 所 讓 自 己 能 夠 在 生 活 上 應 用 知 識 才 能, 在 生 活 上 習 知 識 才 能 其 他 : 邁 向 十 八 歲 的 年 齡, 己 經 是 個 需 自 我 負 責 的 人 25

26 責 任 心 企 圖 心 是 現 代 人 應 具 備 的 工 作 生 活 條 件, 因 此 現 今 才 體 悟 到 習 的 重 要 性, 在 我 的 考 慮 分 析 下, 我 選 擇 了 貴 校, 讓 我 在 貴 校 渡 過 兩 年 習 生 活, 充 分 發 揮 自 我 的 才 能, 運 用 所 的 知 識, 並 增 進 做 人 處 事 的 道, 所 以 我 選 擇 了 貴 校 讓 自 己 能 在 貴 校 中 如 同 的 一 樣 有 所 一 番 的 成 就 範 例 三 : 興 趣 與 特 長 : 我 喜 歡 唱 歌 畫 畫 以 及 擁 抱 大 自 然 聆 聽 萬 物 的 聲 音, 從 小 到 大, 尤 其 對 唱 歌 情 有 獨 鍾, 我 喜 愛 投 入 歌 曲 中 渾 然 忘 我 的 那 種 感 覺, 真 的 很 棒! 國 小 時, 參 加 過 合 唱 團, 也 擔 任 過 樂 隊 的 一 員 ; 在 國 中 也 參 加 科 想 像 畫 " 的 比 賽 得 到 優 等, 我 花 費 了 很 多 心 思 及 努 力 尋 找 相 關 資 料, 把 自 己 想 表 達 的 畫 出 來, 無 論 結 果 如 何, 我 會 盡 力 而 為 業 及 課 外 活 動 之 表 現 : 我 開 始 接 觸 電 腦 是 在 高 一, 培 基 語 言 是 讓 我 知 道 如 何 與 電 腦 溝 通 的 步, 往 後 慢 慢 習 更 廣 更 多 的 東 西, 像 文 書 處 word 等, 漸 漸 深 入 了 解 之 後, 也 讓 我 對 電 腦 產 生 興 趣, 我 喜 愛 手 指 在 鍵 盤 上 飛 舞 的 快 感 及 從 摸 索 word 中 產 生 出 一 件 件 於 自 己 作 品 的 滿 足 感, 雖 然 算 不 上 是 專 精, 不 過 也 讓 我 得 到 一 些 經 驗 與 樂 趣 而 在 業 上 也 維 持 在 一 定 水 準 之 上, 目 前 已 有 電 腦 會 計 兩 張 證 照 ; 在 運 動 方 面 參 加 班 際 乒 乓 球 比 賽 第 四 名, 而 在 課 餘 的 社 團 活 動 參 加 過 日 語 社 派 對 社 春 暉 社 及 得 勝 社, 國 小 到 國 中 也 曾 任 過 模 範 生 藝 衛 生 等 幹 部 未 來 業 及 生 涯 之 展 望 : 進 入 貴 校 的 資 訊 科 是 我 的 想, 聽 到 很 多 參 觀 過 貴 校 的 同 說 : 景 色 優 美 視 野 廣 大 交 通 便 利 是 貴 校 的 特 色, 我 也 曾 經 查 閱 過 貴 校 的 簡 介, 嚮 往 能 在 如 此 想 府 中 習 我 所 喜 愛 的 課 程, 期 望 在 電 腦 應 用 及 電 腦 統 軟 體 的 巧 上 打 下 深 厚 基 礎, 並 習 得 程 式 設 計 資 料 結 構 等 專 業 能 另 一 階 段 的 生 涯 規 劃, 則 是 先 給 自 己 緩 衝 幾 年 習 電 腦 應 用 實 務 及 工 作 經 驗 的 累 積, 然 後 才 出 國 深 造 以 期 能 多 習 到 別 人 的 長 而 來 補 足 自 己 的 短 處, 進 而 提 升 國 內 多 元 化 電 腦 素 養 其 他 : 習 是 為 了 發 掘 你 的 潛 能, 而 行 動 是 為 了 發 揮 你 的 才 能 相 信 以 這 句 座 右 銘 大 四 年 中 的 生 活, 必 定 能 成 為 一 位 多 采 多 姿 的 資 訊 人, 而 更 會 運 用 課 餘 的 時 間 投 入 社 團 活 動 或 同 之 間 問 題 的 交 流 互 動 進 一 步 提 升 彼 此 的 能 力, 而 成 為 優 秀 的 一 員 26

27 範 例 四 : 興 趣 與 特 長 : 平 時, 我 最 大 的 興 趣 是 看 書 繪 畫 聽 音 樂 看 電 視 ; 聽 音 樂 是 當 我 畫 畫 時, 我 就 會 聽 一 些 較 抒 情 的 歌 曲 放 鬆 自 己 的 心 情, 而 看 電 視 我 都 只 看 七 點 鐘 的 晚 間 新 聞, 因 為 我 認 為 一 個 國 民 是 不 可 以 不 知 國 家 事, 在 求 的 過 程 中, 我 最 喜 歡 的 科 目 是 國 文 音 樂 及 室 內 設 計 的 課 程, 而 最 擅 長 的 是 平 面 設 計 文 字 造 形, 因 我 個 人 喜 歡 畫 漫 畫, 而 我 也 曾 經 榮 獲 畫 我 老 師 漫 畫 比 賽 優 選 文 通 安 全 宣 導 漫 畫 比 賽 第 二 名 業 及 課 外 活 動 之 表 現 : 因 為 深 受 父 親 的 影 嚮, 從 小 就 對 繪 畫 有 興 趣, 國 小 國 中 時 每 每 比 賽 都 是 老 師 心 目 中 的 不 二 人 選, 我 也 眾 望 所 歸, 都 得 到 了 不 錯 的 成 績, 更 增 加 了 我 這 方 面 的 自 信 心, 讓 我 跟 繪 畫 結 下 了 不 解 之 緣 進 入 高 中 後, 除 了 在 業 上 的 表 現 之 外, 也 擔 任 過 美 工, 社 團 社 長, 團 隊 方 面 也 得 過 啦 啦 隊 比 賽 等 未 來 業 及 生 涯 之 展 望 : 考 上 二 專 之 後, 我 一 定 會 多 充 實 自 己, 增 加 自 己 的 實 力, 假 日 時, 也 會 多 走 走 美 術 館, 淚 發 自 己 的 靈 感, 也 加 強 自 己 的 審 美 觀 念, 平 時 就 逛 逛 書 店, 圖 書 館 參 閱 美 這 方 面 的 書 藉, 也 會 閱 讀 些 散 文 詩 詞 等 增 加 自 己 的 文 常 識, 此 外, 我 更 希 望 能 繼 續 往 碩 士 博 士 的 路 下 去, 業 有 成 之 後, 再 出 國 加 以 深 造, 多 看 看 多 習 國 內 與 國 外 美 之 不 同 其 他 : 推 薦 甄 選 是 為 了 選 有 才 能 的 人 而 創 辨 的, 很 榮 幸 的, 今 日 我 通 過 了 第 一 關 的 選, 今 後 我 會 更 加 努 力, 希 望 能 有 朝 一 日 成 為 術 的 新 鮮 人 範 例 五 : 興 趣 與 特 長 : 電 腦 是 吸 引 我 的 一 門 問, 它 有 著 寬 廣 的 伸 展 空 間, 平 時 就 看 著 哥 哥 為 電 腦 增 添 軟 硬 體 的 設 備 讓 電 腦 更 多 元 化 就 這 樣 對 電 腦 生 了 與 趣, 雖 剛 接 觸 電 腦 時 只 是 打 打 字 練 習 打 字 能 力, 但 之 後 漸 漸 的 接 觸 到 了 一 些 軟 體 應 用 的 課 程, 使 我 的 能 力 又 更 進 一 步, 並 且, 現 今 這 樣 科 發 達 的 社 會 電 腦 是 個 便 利 又 多 元 化 的 工 具 因 此 我 對 電 腦 有 著 濃 厚 的 興 趣 我 喜 歡 運 動 也 喜 歡 音 樂 運 動 上 我 可 以 儘 情 地 發 揮, 把 我 的 活 力 散 發 出 來 在 音 樂 上, 我 能 得 到 心 靈 上 的 平 靜, 亦 能 使 心 情 放 鬆, 它 讓 我 沒 有 任 何 的 束 縳 和 壓 力 業 及 課 外 活 動 之 表 現 : 高 一 時 加 入 了 校 的 秩 序 幹 部, 朝 會 時 擔 任 值 星 者, 發 號 司 令, 練 就 了 膽 量, 也 到 了 人 與 人 相 處 的 道 和 如 何 表 達 自 己 意 見, 我 還 到 了 如 何 克 服 恐 懼 在 這 三 年 中 使 得 我 自 己 的 心 智 增 進 了 不 少, 也 得 到 教 師 們 的 鼓 勵 與 讚 許 27

28 我 在 高 一 到 高 三 的 班 際 球 類 比 賽 中 也 有 傑 出 的 表 現 替 班 上 爭 取 榮 譽, 排 球 比 賽 第 五 名, 桌 球 比 賽 第 四 名, 更 榮 耀 的 是 本 班 籃 球 比 賽 得 冠 軍 不 論 文 的 武 的 都 行 未 來 業 及 生 涯 之 展 望 : 大 葉 大 的 資 訊 是 我 最 嚮 往 的 科, 也 是 我 能 夠 充 實 自 我 想 的 地 方 今 日 我 若 能 夠 踏 入 貴 校 大 葉 大 殿 堂, 我 將 會 把 我 這 四 年 當 中 所 得 的 專 業 知 識 以 致 用 運 用 在 生 活 中, 除 此 之 外, 貴 校 的 教 方 式 也 是 深 深 吸 引 我 的 地 方, 我 在 簡 介 上 得 知, 貴 校 不 僅 是 教 授 課 本 上 的 知 識, 還 著 重 於 資 訊 科 與 科 的 結 合 讓 生 有 更 多 的 實 務 經 驗, 可 說 是 多 方 面 的 習 其 他 : 因 本 身 哥 哥 現 就 讀 於 貴 校 的 二 年 級 生, 從 他 那 裡 得 知 了 很 多 有 關 校 的 資 訊, 我 也 去 過 貴 校 很 多 次, 貴 校 的 環 境, 寬 廣 的 校 園, 給 了 我 深 刻 的 印 像, 因 此 對 貴 校 很 憧 憬, 也 能 夠 成 為 大 葉 大 的 一 員 現 在 是 個 資 訊 發 達 的 社 會, 幾 乎 人 人 都 會 電 腦, 而 現 在 網 路 也 很 普 遍 今 若 有 幸 能 進 入 貴 校 就 讀, 我 將 吸 取 更 多 的 電 腦 資 訊 及 能, 以 補 在 高 中 所 沒 到 的 知 識 能, 課 餘 間 我 希 望 能 投 入 社 團 發 揮 所 長, 多 參 與 人 際 之 間 的 互 動, 進 一 步 提 昇 自 我 的 層 次 28

29 升 面 試 準 備 密 笈 高 三 同 若 要 參 加 各 大 專 校 的 申 請 入 或 推 薦 甄 試 就 要 用 心 準 備 第 二 階 段 面 試, 輔 導 室 要 提 醒 各 位 同 若 把 去 年 的 大 申 請 入 及 四 二 專 推 薦 甄 試 招 生 簡 章 仔 細 分 析, 我 們 將 發 現 : 當 同 通 過 了 第 一 階 段 篩 選 或 筆 試 之 後, 有 90% 以 上 的 校 將 面 試 列 為 第 二 階 段 的 必 考, 甚 至 佔 有 相 當 重 的 比 率! 因 此, 面 試 可 說 是 推 甄 申 請 的 評 選 過 程 當 中, 最 重 要 也 最 關 鍵 的 一 環 了 如 何 發 揮 自 己 的 長 處, 在 主 考 官 面 前 暢 所 欲 言, 將 自 己 最 完 美 具 有 特 色 的 一 面 表 現 出 來, 就 要 靠 事 前 的 努 力 準 備 了 那 麼, 面 試 究 竟 是 怎 麼 一 回 事? 都 問 些 什 麼 問 題? 應 該 如 何 回 答 比 較 好? 要 如 何 蒐 集 相 關 資 料? 面 試 當 天 應 注 意 什 麼? 要 穿 什 麼 衣 服 才 恰 當 呢? 等 種 種 疑 問 相 信 已 在 各 位 腦 海 中 不 斷 地 浮 現, 特 地 提 供 以 下 面 試 秘 笈 給 各 位 同 參 考 並 提 前 做 好 面 試 之 準 備 如 果 想 要 有 突 出 的 表 現, 並 獲 得 教 授 的 青 睞, 就 必 須 在 事 前 做 好 萬 全 的 準 備 與 自 我 練 習, 才 能 夠 在 眾 多 候 選 人 者 中 脫 穎 而 出 1. 善 用 一 切 可 以 練 習 的 機 會 : (1) 自 言 自 語 法 : 拿 起 你 的 自 傳 讀 書 計 畫 參 考 資 料 甚 至 是 英 文 課 本 朗 誦 吧! 還 可 以 利 用 等 公 車 擠 公 車 的 時 間 多 做 練 習 自 問 自 答, 絕 對 有 幫 助 (2) 影 音 媒 體 法 : 可 以 利 用 家 中 現 成 的 錄 音 機 或 V8 將 你 模 擬 面 試 的 過 程 作 記 錄, 你 會 從 中 發 現 一 些 自 己 急 需 改 進 的 口 頭 禪 或 小 動 作 哦! (3) 實 戰 經 驗 法 : 除 了 校 已 經 舉 行 過 的 模 擬 口 試 之 外, 同 們 也 可 三 五 成 群 邀 請 有 經 驗 人 士 幫 你 們 臨 陣 磨 鎗 一 番, 保 證 實 力 大 為 精 進 (4) 考 前 猜 題 法 : 事 先 就 報 考 科 猜 一 些 必 考 題, 提 筆 將 答 案 擬 好 後 再 死 背 起 來, 可 以 避 免 一 緊 張 就 腦 中 一 片 空 白 的 問 題, 例 如 自 我 介 紹, 為 什 麼 想 要 報 考 該 科 等 熟 悉 備 審 資 料 : 自 己 寫 了 些 什 麼, 當 然 得 記 清 楚, 尤 其 是 自 我 介 紹 和 讀 書 計 畫, 一 定 要 背 得 滾 瓜 爛 熟 哦! 3. 蒐 集 面 試 資 料 : 一 般 來 講, 面 試 的 問 題 大 致 可 以 分 為 以 下 幾 類, 同 可 以 依 循 這 個 方 向 來 蒐 集 參 考 資 料, 這 些 資 料 的 蒐 集 道 除 了 上 網 查 詢 去 輔 導 室 或 圖 書 館 找 資 料 翻 閱 專 業 的 雜 誌 期 刊, 也 可 以 請 教 該 科 的 長 姐, 並 多 注 意 與 社 會 發 生 的 事 件 相 關 的 專 業 性 問 題 (1) 一 般 問 題 : 在 一 般 問 題 中, 教 授 們 最 想 知 道 你 的 人 格 特 質 及 反 應 能 力, 所 以 如 何 適 度 的 包 裝 及 自 我 推 銷, 是 面 試 的 重 要 關 鍵, 除 了 隱 惡 揚 善 之 外, 也 要 記 得 誠 實 真 誠 唷! 例 如 : - 請 你 做 一 分 鐘 自 我 介 紹 - 介 紹 一 本 值 得 推 薦 的 好 書 29

30 - 你 為 什 麼 選 擇 這 個 科? - 你 如 何 說 服 我 們 錄 取 你? - 你 有 從 事 過 義 工 活 動 嗎? - 高 職 的 生 活 中, 什 麼 事 讓 你 感 到 辛 苦? (2) 專 業 問 題 : 除 了 平 時 就 要 累 積 培 養 自 己 的 實 力 之 外, 也 可 在 口 試 前 的 這 段 時 間 內 做 最 後 衝 刺 尤 其 是 一 些 萬 年 必 考 的 基 本 概 念 定 義 專 業 名 詞 ( 中 英 文 ) 的 解 釋, 一 定 要 熟 背 之 外, 在 校 期 間 的 實 作 經 驗 也 要 能 夠 琅 琅 上 口 例 如 : - 你 的 日 文 基 礎 到 什 麼 程 度? - 你 覺 得 自 己 有 哪 些 專 長 適 合 從 事 本 的 工 作? - 最 近 電 腦 雜 誌 的 報 導 中, 哪 一 則 消 息 最 吸 引 你? 為 什 麼? - 何 謂 RAM? 何 謂 CPU? 何 謂 磁 碟? 功 能 為 何? - 你 認 為 財 務 和 會 計 有 何 不 同? 你 為 什 麼 選 擇 會 計 不 選 財 務? (3) 時 事 問 題 : 最 近 三 個 月, 甚 至 是 半 年 內 的 一 年 內 的 國 內 外 熱 門 時 事, 你 一 定 要 知 道, 而 且 除 了 知 道 內 情 之 外, 還 要 能 提 出 你 自 己 的 看 法, 是 最 重 要 的 平 時 千 萬 不 要 只 看 影 藝 版 和 家 庭 版 啦, 人 家 不 會 問 你 今 年 奧 斯 卡 金 像 獎 的 影 帝 影 后 是 誰 的... 例 如 : - 請 用 300 字 內 解 釋 智 慧 財 產 權 - 談 談 你 對 台 海 局 勢 兩 岸 關 係 的 看 法 - 關 於 台 灣 被 稱 為 仿 冒 王 國, 你 有 何 看 法? - 你 對 現 在 流 行 的 猛 男 秀 泡 沫 紅 茶 辣 妹 檳 榔 西 施, 有 什 麼 看 法? (4) 思 考 問 題 : 這 些 問 題 最 主 要 是 測 試 你 的 人 文 素 養 思 考 能 力 邏 輯 思 考 能 力 推 能 力 批 判 能 力 及 創 造 力, 比 較 無 從 準 備 起, 只 好 自 求 多 福 囉! 例 如 : - 你 認 為 男 女 之 間, 有 沒 有 純 友 誼? - 你 帶 女 朋 友 回 家, 但 父 母 卻 不 喜 歡 怎 麼 辦? - 如 果 只 剩 一 個 月 的 生 命, 你 會 做 什 麼? - 如 果 你 中 了 樂 透 頭 獎, 你 會 做 什 麼? - 如 果 你 和 同 或 朋 友 起 了 爭 執, 你 會 如 何 解 決? 4. 作 品 總 體 檢 : 記 得 要 把 你 的 作 品 帶 去 面 試 場 地, 如 果 作 品 太 大 件, 也 可 以 用 照 相 機 拍 下 來, 集 結 成 冊, 記 得 在 旁 附 上 一 點 心 得 感 想 ㄋㄟ! 如 果 你 沒 有 什 麼 作 品, 但 是 平 常 有 收 集 蒐 藏 的 嗜 好, 勉 強 和 報 考 科 還 扯 得 上 一 點 關 係 的, 也 可 以 獻 獻 寶 哦! 記 得 請 將 作 品 置 於 一 旁, 任 由 教 授 自 由 翻 閱, 教 授 會 不 時 針 對 其 中 作 品 的 動 機, 作 品 風 格 提 出 問 題 想 要 知 道 面 試 時 應 該 注 意 那 些 方 向 和 態 度 嗎? 請 好 好 掌 握 以 下 面 試 小 守 則, 讓 你 的 面 試 之 旅 無 後 顧 之 憂! 1. 提 早 到 達 考 場 : 30

31 面 試 當 天 一 定 要 提 早 出 門, 出 發 前 不 忘 記 再 檢 查 應 攜 帶 的 證 件 及 文 具, 避 免 慌 張 如 果 是 到 不 熟 悉 的 外 縣 市 去 考 試, 一 定 要 提 早 一 天 到 該 縣 市 熟 悉 環 境, 如 果 是 在 高 雄 縣 市 的 話, 除 了 前 一 天 去 看 看 考 場 外, 面 試 當 天 也 要 提 早 去 哦! 遲 到 了 教 授 可 是 不 會 給 你 好 臉 色 看 的 2. 外 觀 總 體 檢 : 面 試 貴 為 整 個 推 甄 申 請 的 關 鍵 關 卡, 外 在 的 觀 感, 當 然 也 是 教 授 的 評 判 項 目 之 一! 俗 話 說 : 佛 要 金 裝 人 要 衣 裝, 如 何 展 現 自 己 最 好 的 一 面, 也 是 極 為 重 要 的 喔! 不 論 是 制 服 還 是 便 服, 一 定 要 以 整 齊 清 潔 為 原 則, 不 要 奇 裝 異 服 花 枝 招 展 的 但 也 不 能 太 樸 素, 另 外 也 要 記 得 表 現 出 年 輕 生 的 清 純 與 自 信 哦! (1) 女 生 : 穿 襯 衫 或 小 外 套 搭 配 及 膝 裙 是 非 常 不 錯 的 選 擇, 但 是 不 要 曲 線 畢 露, 顏 色 也 要 以 淡 雅 明 亮 為 主, 記 得 切 勿 穿 涼 鞋, (2) 男 生 : 不 用 穿 整 套 的 西 裝 上 場, 但 簡 單 大 方 的 格 子 襯 衫 搭 配 深 色 長 褲 是 最 不 容 易 出 錯 的 3. 善 用 人 際 關 係 : 到 了 考 場 時, 如 有 充 分 的 時 間, 記 得 一 定 要 拉 下 面 子, 不 認 識 不 認 識, 所 謂 四 海 之 內 皆 兄 弟, 可 以 趁 此 機 會 詢 問 周 圍 的 同 有 關 考 試 的 類 型 及 面 試 方 式, 甚 至 是 題 型, 搞 不 好 就 有 意 外 的 收 穫 4. 常 保 平 常 心 : 以 平 常 心 應 試, 保 有 自 己 應 有 的 自 信 禮 貌 與 風 度, 不 過 分 關 心 自 己 和 別 人 臨 場 表 現 的 優 劣, 縱 使 某 一 個 項 目 考 壞 了, 也 一 定 要 繼 續 下 去, 不 放 棄 任 何 可 能 獲 得 錄 取 的 機 會 5. 進 出 場 的 禮 貌 : (1) 進 門 前 別 忘 了 要 敲 門, 進 門 後 也 要 記 得 打 招 呼 問 好 (2) 隨 時 面 帶 微 笑 (3) 教 授 說 話 時 不 要 插 嘴 搶 話 (4) 舉 止 禮 儀 要 注 意 但 不 能 做 作 (5) 離 開 時 記 得 跟 教 授 說 聲 謝 謝, 辛 苦 了 (6) 面 試 時 可 能 會 另 有 助 教 在 一 旁 評 儀 態 的 分 數 6. 誠 實 作 答 : 萬 一 你 被 考 倒 了, 寧 可 誠 實, 也 不 要 硬 ㄠ, 就 算 你 決 定 要 ㄠ, 也 要 ㄠ 得 頭 頭 是 道 要 嘛 就 拖 一 下 時 間, 請 教 授 重 述 問 題, 爭 取 更 多 思 考 的 時 間 ; 再 不 然 就 乾 脆 請 教 授 換 問 別 題 囉! 7. 口 氣 文 雅 : 粗 俗 的 口 頭 禪 發 語 詞 或 問 候 語 都 盡 量 避 免, 身 體 也 不 要 亂 抓 亂 動 或 抖 腳, 會 很 容 易 讓 你 看 起 來 像 個 俗 辣, 這 些 都 是 平 時 很 容 易 疏 忽 的 小 細 節 另 外 記 得 回 答 時 的 口 氣 要 不 急 不 徐, 發 音 清 楚, 並 盡 量 避 免 結 巴 太 小 聲 言 不 及 義 或 速 度 過 快 等 問 題 8. 從 容 不 迫 : 回 答 問 題 時 態 度 要 從 容, 保 持 微 笑, 口 齒 要 清 晰, 儘 可 能 把 握 機 會 適 度 地 讓 面 試 委 員 知 道 你 的 興 趣 特 長 與 各 項 優 異 表 現 最 好 在 回 答 問 題 時, 臉 上 亦 能 有 生 動 的 表 情 配 合 面 對 面 無 表 情 的 主 考 官 時, 即 使 場 面 很 冷, 也 別 被 他 的 氣 勢 所 嚇 到, 仍 要 沈 住 氣, 冷 靜 以 對 9. 言 簡 意 賅 : 面 試 時, 要 專 心 並 清 楚 瞭 解 面 試 委 員 的 問 題 回 答 內 容 要 言 簡 意 賅, 切 合 題 旨, 答 如 所 問, 避 免 漫 無 邊 際 的 打 高 空 另 外, 針 對 教 授 所 問 的 問 題, 如 果 真 的 不 會, 可 以 直 接 告 知 教 授, 你 不 會, 並 且 請 求 指 點 ; 或 者 可 提 出 自 己 對 問 題 的 看 法, 請 求 教 授 的 指 示 31

32 10. 最 佳 答 題 法 : 面 試 委 員 很 可 能 會 根 據 你 之 前 回 答 的 內 容, 進 一 步 追 問 他 想 深 入 瞭 解 的 部 分 因 此, 回 答 問 題 的 內 容 要 環 繞 在 你 所 熟 悉 的 事 項 上, 讓 面 試 委 員 對 準 你 所 專 長 的 部 分 發 問, 也 千 萬 不 要 與 面 試 委 員 發 生 非 性 的 爭 議, 否 則 場 面 會 很 尷 尬 11. 表 現 你 的 企 圖 心 動 機 與 自 信 : 此 招 乃 必 殺 絕, 務 必 要 讓 人 感 覺 到 你 非 上 不 可 的 決 心 與 魄 力, 當 你 雙 眼 燃 燒 著 熊 熊 的 鬥 志 火 焰, 相 信 沒 有 人 會 拒 絕 你 哦! 面 試 的 類 型, 依 校 科 而 有 所 不 同 如 果 要 順 利 通 過 這 項 最 重 要 的 試 鍊, 一 定 要 了 解 它 的 進 行 方 式 和 提 問 方 向 才 行! 古 有 明 訓 : 知 己 知 彼, 百 戰 百 勝! 了 解 對 方 的 戰 法, 才 能 擬 定 完 美 的 教 戰 守 則! 面 試 的 類 型 大 體 可 分 為 四 大 類 : ( 一 ) 個 人 一 次 面 試 : 由 一 位 或 數 位 面 試 委 員 對 一 位 考 生, 進 行 十 至 十 五 分 鐘 之 一 般 知 識 或 專 業 知 識 之 口 試 A. B. ( 二 ) 團 體 一 次 面 試 : 由 二 位 以 上 之 面 試 委 員 對 一 群 考 生, 以 三 十 至 六 十 分 鐘 的 時 間 進 行 個 別 詢 問 團 體 討 論 觀 察 閱 讀 資 料 後 意 見 發 表 等 方 式 評 量 考 生 例 如 : 請 以 小 組 討 論 方 式, 談 談 你 對 科 島 的 看 法 此 時 會 有 教 授 在 旁 觀 察 討 論 情 形 A. B. C. ( 三 ) 個 人 二 次 或 多 次 面 試 : 個 別 或 多 位 之 面 試 委 員 對 一 位 考 生, 以 十 至 二 十 分 鐘, 採 口 試 實 驗 及 小 論 文 等 方 式 配 合 評 量 32

33 A. B. ( 四 ) 團 體 二 次 或 多 次 面 試 : 多 位 面 試 委 員 對 一 群 考 生, 各 以 十 至 五 十 分 鐘, 採 個 別 說 明 團 體 討 論 後 發 表 意 見 等 方 式 評 量 A. B. C. 由 以 上 的 實 例 中 我 們 可 以 發 覺, 每 個 校 面 試 的 型 式 不 盡 相 同, 大 致 可 分 為 : 一 對 一 ( 一 位 生 面 對 一 位 教 授 ) 一 對 多 多 對 多 ( 多 位 生 面 對 多 位 教 授 ) 可 能 一 次 ( 約 10~15 分 鐘 ) 就 解 決 了, 也 可 能 需 過 5~7 關 ( 約 30~60 分 鐘 或 是 更 久 ) 才 結 束 而 綜 合 各 科 以 面 試 作 為 評 量 考 生 能 力 之 重 要 依 據, 其 目 的 大 致 上 是 想 要 從 以 下 三 方 面 來 挑 選 出 真 正 適 合 念 該 的 人 才 : ( 一 ) 關 於 個 人 特 質 方 面 : 人 格 特 質 與 價 值 觀 習 態 度 檢 驗 個 人 資 料 ( 二 ) 關 於 個 人 能 力 方 面 : 表 達 能 力 思 考 能 力 特 殊 才 能 ( 三 ) 關 於 所 選 科 方 面 : 科 興 趣 對 校 之 認 同 最 後, 輔 導 室 在 此 要 提 醒 高 三 同, 不 你 現 在 是 不 是 已 經 立 定 目 標, 還 是 屬 於 到 時 候 再 說 的 樂 天 派, 都 應 該 要 密 切 留 意 大 考 中 心 或 四 二 專 招 生 策 進 總 會 公 佈 的 申 請 報 名 時 程 或 最 新 訊 息 如 果 不 小 心 錯 過 什 麼 重 要 的 訊 息, 可 會 錯 失 良 機! 並 歡 迎 各 位 同 至 輔 導 室 詢 問 升 相 關 事 宜 參 考 資 料 1. 大 考 通 訊 社 編 輯 部 ( 民 89 年 ): 推 薦 甄 選 & 申 請 入 面 試 完 全 指 南 ( 台 灣 書 店 ) 2. 教 育 部 台 灣 書 店 ( 民 89 年 ): 職 情 報 月 刊 2 月 號 3 月 號 ( 台 灣 書 店 ) 3. 坊 間 補 習 班 出 的 面 試 指 南 4. 網 際 高 校 : 5. 四 二 專 招 生 策 進 總 會 : 33

34 常 見 的 口 試 題 目 問 題 ( 一 ): 請 你 描 述 一 下 自 己 的 個 性 問 題 ( 二 ): 請 自 我 介 紹 一 下 問 題 ( 三 ): 你 有 常 看 報 紙 嗎? 最 近 有 何 重 大 新 聞? 問 題 ( 四 ): 這 一 生 中, 什 麼 事 讓 你 最 覺 得 感 動? 問 題 ( 五 ): 你 為 什 麼 會 來 考 本 校 呢? 問 題 ( 六 ): 你 對 本 校 有 什 麼 瞭 解 嗎? 問 題 ( 七 ): 如 果 考 上 本 校, 你 最 想 做 什 麼? 問 題 ( 八 ): 你 為 什 麼 以 推 薦 甄 試 方 式 參 加 考 試 呢? 問 題 ( 九 ): 你 認 為 本 校 有 什 麼 吸 引 你 的 地 方? 問 題 ( 十 ): 你 有 聽 說 過 有 關 本 校 的 事 嗎? 問 題 ( 十 一 ): 你 想 過 怎 麼 樣 的 大 生 活? 問 題 ( 十 二 ): 畢 業 後, 你 有 什 麼 打 算? 問 題 ( 十 三 ): 放 後, 你 都 在 做 什 麼? 問 題 ( 十 四 ): 放 假 時, 你 都 如 何 讀 書? 問 題 ( 十 五 ): 談 一 談 你 的 健 康 情 形 問 題 ( 十 六 ): 談 一 談 高 職 時 候 的 老 師 問 題 ( 十 七 ): 你 是 容 易 交 到 朋 友 的 人 嗎? 問 題 ( 十 八 ): 談 談 你 的 夢 想 問 題 ( 十 九 ): 為 了 高 職 升, 你 有 去 上 補 習 班 嗎? 問 題 ( 二 十 ): 你 曾 經 和 同 吵 過 架 嗎? 問 題 ( 二 十 一 ): 在 家 中 每 天 讀 多 久 的 書? 問 題 ( 二 十 二 ): 高 職 時 什 麼 事 最 讓 你 留 下 印 象? 問 題 ( 二 十 三 ): 你 有 什 麼 興 趣? 問 題 ( 二 十 四 ): 高 職 生 活 中, 什 麼 事 最 讓 你 感 到 辛 苦? 問 題 ( 二 十 五 ): 目 前 有 沒 有 什 麼 讓 你 著 迷 的 事 物? 問 題 ( 二 十 六 ): 喜 歡 和 不 喜 歡 的 老 師 類 型 問 題 ( 二 十 七 ): 高 職 生 活 中, 有 沒 有 需 要 反 省 的? 問 題 ( 二 十 八 ): 透 過 社 團 活 動 你 有 習 到 什 麼 嗎? 問 題 ( 二 十 九 ): 你 有 哪 些 條 件 讓 我 們 錄 取 你? 問 題 ( 三 十 ): 將 來 你 想 從 事 哪 方 面 工 作? 為 什 麼? 問 題 ( 三 十 一 ): 你 所 的 科 目 當 中 哪 一 科 最 有 興 趣? 為 什 麼? 34

35 校 科 名 高 行 雄 銷 第 與 一 流 科 通 大 正 修 術 樹 德 科 大 企 業 資 訊 幼 兒 保 育 休 閒 事 業 91~93 年 度 各 大 專 校 指 定 項 目 考 試 題 目 資 料 庫 1 有 無 打 工 經 驗? 2 你 有 何 特 長? 3 我 們 校 為 何 要 錄 取 你? 口 試 問 題 1 從 哪 間 校 畢 業? 畢 業 於 什 麼 科? 2 你 覺 得 你 是 怎 樣 的 人? 3 你 對 企 業 科 了 解 多 少? 4 你 的 缺 點 是 什 麼? 5 畢 業 後 有 什 麼 規 劃? 6 為 何 想 當 義 工? 7 有 沒 有 什 麼 事 是 讓 你 感 覺 很 困 難 的? 8 你 印 象 最 深 刻 的 事 是 什 麼? 9 在 你 所 的 課 程 中, 有 沒 有 什 麼 你 比 較 擅 長? 10 你 最 崇 拜 的 人 是 誰? 11 那 你 要 怎 麼 樣 改 善 你 的 缺 點? 12 你 最 喜 歡 的 書 是 什 麼 嗎? 1 你 對 未 來 四 年 有 何 計 劃?( 這 題 不 怎 樣, 請 背 熟 因 為 我 發 現 那 些 老 師 們 真 的 很 在 意 你 是 否 是 個 上 進 的 生 ) 2 你 有 過 VB? 你 的 感 想 如 何?( 五 個 教 授 對 一 個 生 面 談 ) 1 在 校 有 擔 任 過 什 麼 幹 部? 2 最 喜 歡 的 科 目? 3 為 什 麼 選 讀 貴 校? 4 你 的 特 長 是 什 麼? 5 以 後 會 想 半 工 半 讀 嗎? 6 在 幫 嬰 兒 洗 澡 時 要 先 洗 那 個 部 位? 洗 眼 睛 時 毛 巾 要 換 嗎? 7 缺 泛 維 生 素 A 會 得 什 麼 病? 什 麼 是 夜 盲 症? 1 請 簡 單 自 我 介 紹? 2 你 對 我 們 上 的 課 程 暸 解 多 少? 3 你 覺 得 你 有 什 麼 與 別 人 不 一 樣 的 特 質, 推 薦 自 己 一 下? 4 四 年 後, 你 要 升 或 就 業? 35

36 樹 德 科 大 南 台 科 大 輔 英 術 台 南 女 子 術 國 際 企 業 貿 易 幼 兒 保 育 資 訊 幼 兒 保 育 財 務 金 融 1 請 用 中 文 自 我 介 紹 2 可 否 使 用 英 文 自 我 介 紹? 3 為 何 要 讀 本 校? 1 你 認 為 身 為 幼 教 人 員 應 具 備 哪 些 人 格 特 質? 進 去 有 五 位 教 授, 共 五 關, 他 們 會 針 對 我 們 帶 的 作 品 ( 如 : 故 事 書 ) 提 出 問 題 1 對 本 的 暸 解? 你 希 望 在 本 習 到 什 麼 能? 2 四 年 的 大 專 生 活, 你 如 何 規 劃? 3 你 如 何 抒 解 大 課 業, 感 情 生 活 之 壓 力? 4 樹 科 大 也 有 資, 你 為 何 不 選 樹 科 大, 而 選 擇 本 校 呢? 5 你 希 大 畢 業 後, 想 找 到 什 麼 樣 的 工 作? 為 什 麼? 6 你 在 商 職 過 程 式 設 計 嗎? 寫 過 什 麼 程 式? 7 你 英 文 自 認 好 不 好? 1 為 什 麼 能 當 選 模 範 生? 2 介 紹 你 的 教 具 及 用 途? 3 從 工 讀 過 程 中 獲 得 什 麼? 未 來 如 何 運 用 在 工 作 上? 4 在 高 雄 縣 殘 障 年 金 活 動 擔 當 什 麼 職 務? 5 在 校 中 哪 個 科 目 令 你 印 象 深 刻? 1 財 務 金 融 所 的 課 程? 財 務 金 融 很 廣 泛 ( 如 : 銀 行, 金 融 業.. 等 ), 那 你 末 來 的 發 展 是 什 麼? 為 什 麼? 2 未 來 想 要 往 那 方 面 工 作? 3 對 那 個 專 業 科 目 最 感 興 趣? 為 什 麼? 4 WTO 的 意 思 是 什 麼? 請 說 出 單 字 意 思? 5 那 個 科 目 比 較 不 好? 6 為 什 麼 會 就 讀 此 校, 不 選 擇 OO 科 大? 7 有 考 過 有 關 電 腦 方 面 的 證 照 嗎? 你 皂 電 腦 程 度 如 何? 8 為 什 麼 選 擇 此 科? 9 英 文 程 度 如 何? 10 去 參 觀 他 們 的 校 嗎? 專 題 報 告 是 在 什 麼 課 程 所 作 的 呢? 11 為 什 麼 有 貴 校 科 的 簡 介 呢? 12 獲 得 什 麼 獎? 和 拿 過 什 麼 證 照? 13 就 讀 什 麼 科? 36

37 僑 光 術 屏 東 科 大 資 訊 服 裝 科 1 唸 書 上 的 第 二 段 英 文 2 平 常 看 什 麼 書? 舉 出 二 本 書 名? 3 平 常 如 何 分 配 時 間? 4 有 沒 有 常 上 網? 5 自 我 介 紹 6 有 沒 有 上 過 貴 校 的 網 路, 那 個 地 方 你 覺 的 最 好? 7 未 來 四 年 的 規 劃? 8 為 什 麼 住 高 雄, 卻 想 來 唸 我 們 校 ( 台 中 )? 9 有 過 程 式 嗎? 10 高 中 三 年 你 過 什 麼? 1 請 以 一 分 鐘 自 我 介 紹, 為 什 麼 會 選 擇 本 校? 2 對 於 經 營 方 面 你 有 何 構 想? 3 OO 的 高 中 部 和 高 職 部 有 何 不 同, 不 同 在 哪? 4 你 專 業 選 修 共 修 了 幾 個 分? 5 高 三 時 了 那 些 專 業? 6 經 營 方 面, 上 過 哪 些 課 程? 7 對 我 們 本 科 你 共 了 解 多 少? 8 在 電 腦 設 計 方 面, 使 用 的 是 什 麼 軟 體? 它 的 功 能 有 哪 些? 9 在 作 品 集 中, 所 有 的 作 品 是 作 業, 還 是 你 為 了 此 次 面 試 節 作 的? 10 了 三 年, 你 擅 長 於 什 麼? 11 你 們 科 主 任 叫 什 麼 名 字? 實 踐 大 服 飾 經 營 1 參 加 那 麼 校 的 社 團 活 動 和 幹 部, 從 中 到 什 麼? 2 為 何 不 推 樹 科 大, 而 來 推 本 校? 3 在 高 中 已 過 的, 若 四 還 要, 你 會 接 受 嗎? 4 你 為 何 今 天 面 試 要 做 個 打 扮? 5 你 對 於 本 校 所 要 的 懂 多 少? 6 你 知 道 哪 些 服 裝 設 計 師? 7 有 獨 鐘 哪 些 品 牌 或 設 計 師 嗎? 8 你 會 到 哪 些 地 方 逛 街, 會 到 百 貨 公 司 逛 嗎? 中 華 醫 事 弘 光 術 幼 兒 保 育 幼 兒 保 育 1 請 你 一 個 簡 單 的 自 我 介 紹? 2 你 對 成 功 的 定 義? 3 你 覺 得 一 個 教 保 人 員 應 具 備 什 麼 特 質? 4 你 見 習 過 嗎? 那 令 你 印 象 深 刻 是 什 麼? 1 請 你 們 自 我 介 紹 一 下 2 為 何 選 擇 弘 光? 3 你 今 天 是 自 己 一 個 人 來 的 嗎? 4 你 今 天 來 到 弘 光 覺 得 怎 樣?! 跟 你 想 的 有 出 路 嗎? 5 你 自 述 有 提 到 你 要 賺 很 多 很 多 錢 和 存 好 多 好 多 的 錢, 請 問 第 一 個 買 什 麼 東 西? 37

38 美 和 術 和 春 術 育 達 商 業 術 幼 兒 保 育 應 用 英 文 資 訊 應 用 日 文 1 你 為 何 會 選 擇 這 一 科? 2 是 否 有 實 習 的 經 驗? 3 你 希 望 能 在 本 校 到 什 麼? 4 如 果 有 一 個 小 孩 在 哭 鬧, 你 會 如 何 處? 5 你 有 沒 有 想 過 當 初 去 讀 高 中? 1 自 我 介 紹 2 平 常 空 閒 時 都 幹 嘛! 3 你 共 花 了 多 少 時 間 做 備 審 資 料? 4 唸 一 篇 英 文 文 章 ( 校 準 備 的 ) 5 你 到 這 校 來 有 什 麼 問 題 要 問? 以 上 回 答 都 要 用 英 文 ~! 6 如 果 有 機 會 的 話, 最 想 去 那 一 國? 為 什 麼? 7 你 喜 歡 哈 利 波 特 嗎? 喜 歡 看 小 說 嗎? 最 喜 歡 哪 種 的 小 說? 8 你 在 高 中 時 期 中 的 英 文 課 都 是 如 何 上 的? 英 文 課 有 幾 節? 9 一 個 星 期 有 多 久 時 間 是 在 讀 英 文? 有 幾 個 外 國 老 師? 1 為 何 我 不 讀 科 大? 要 去 讀 和 春? 2 四 二 專 畢 業 後 之 後 要 朝 什 麼 方 向 走? 3 聽 不 聽 MP3? 4 我 高 中 畢 業 後 為 什 麼 不 朝 向 音 樂 方 面 走? 要 走 電 腦 方 面? 電 子 商 務 是 什 麼? 5 我 在 校 裡 的 課 程 比 較 喜 歡 哪 一 科? 請 舉 例? 6 在 班 上 的 成 績 如 何? 7 我 都 常 上 網 搜 尋 哪 些 網 站? 比 較 常 逛 哪 些 網 路? 8 為 什 麼 不 選 擇 讀 視 覺 傳 達 的 科? 9 在 高 職 的 成 績, 有 考 乙 級 嗎? 10 畢 業 後 還 要 繼 續 升 嗎? 畢 業 後 想 要 找 什 麼 工 作? 1 簡 單 可 以 表 現 出 個 人 的 自 我 介 紹? 2 要 將 作 品 集 呈 現 給 評 審 委 員, 會 從 作 品 集 中 發 問 關 於 你 的 作 品 的 問 題 3 證 照 取 得 幾 級? 4 請 問 你 就 讀 校 名 字? 問 就 讀 校, 讀 了 幾 年 日 文, 共 有 幾 節 日 文 課? 5 請 問 你 的 名 字 是? 6 想 當 什 麼 小 說 家? 喜 歡 哪 一 本 日 文 小 說, 小 說 家? 喜 歡 哪 一 本 中 文 小 說, 小 說 家? 7 為 何 想 報 育 達 這 間 校? 8 誰 陪 同 你 來 這 裡 面 試, 來 之 前 對 你 說 什 麼 鼓 勵 的 話? 9 你 的 目 標 是 什 麼? 以 上 全 都 用 日 文 回 答, 評 審 委 員 也 用 日 文 問 題, 用 日 文 多 回 答 問 題, 說 愈 多 愈 好, 把 握 時 間, 只 有 五 分 鐘, 評 審 委 員 有 日 本 人, 他 會 打 沙 鍋 問 到 底! 38

39 校 科 名 高 雄 第 一 科 大 淡 江 大 正 修 術 行 銷 與 流 通 德 國 語 文 企 業 口 試 問 題 1 自 我 介 紹 ( 中 英 ) 2 你 知 道 什 麼 叫 行 銷? 什 麼 是 行 銷? 3 給 你 三 段 英 文, 請 念 出 來, 並 且 翻 譯 4 哪 個 科 目 你 最 拿 手? 5 你 和 同 誰 對 行 銷 的 知 識 較 好 ( 誰 比 較 會 行 銷 自 己 )? 6 有 接 觸 有 關 英 文 的 資 訊 ( 書 籍 廣 播 )? 7 能 念 一 段 你 喜 歡 歌 手 的 歌, 了 解 他 的 意 思 嗎? 8 校 提 供 愛 心 腳 踏 車 你 覺 得 這 樣 好 嗎? 現 代 人 的 公 德 心 如 何? 9 有 申 請 其 他 校 嗎? 10 對 我 們 校 有 什 麼 感 覺? 第 一 位 教 授 : 1 為 什 麼 選 淡 江 德 文? 2 推 甄 哪 一 所? 有 沒 有 考 上? 3 知 不 知 道 淡 江 和 德 國 哪 一 所 校 合 作? 4 如 果 沒 有 上 怎 麼 辦? 5 大 三 會 不 會 參 加 校 的 交 換 生 計 劃? 6 父 母 從 事 什 麼 行 業? 第 二 位 教 授 : 1 為 什 麼 要 德 文? 2 接 觸 過 哪 些 有 關 德 國 的 人 物 或 書? 3 日 本 和 德 國 發 展 背 景 相 似, 為 什 麼 不 日 文? 4 父 母 從 事 什 麼 行 業? 5 對 德 國 有 什 麼 了 解? 第 三 位 教 授 : 1 將 來 想 從 事 什 麼 行 業? 2 父 母 從 事 什 麼 行 業? 1 自 我 介 紹 ( 中 文 )( 一 分 鐘 )(30 秒 )( 用 商 概 4P 介 紹 自 己 ) 2 如 果 你 要 經 營 一 家 商 店, 你 要 如 何 做 CIS? 如 何 經 營 它? 3 EDI 對 企 業 有 什 麼 好 處? 4 在 三 年 來 所 的 商 業 課 程, 對 那 個 最 有 興 趣? 5 如 果 你 考 上 我 們 校, 是 否 會 來 讀? 你 將 怎 麼 規 劃 這 四 年? 6 住 那? 考 上 了 要 用 什 麼 交 通 工 具? 你 如 何 來 本 校? 7 喜 歡 看 書 嗎? 在 你 印 象 中 那 一 本 書 使 仔 印 象 最 深 刻? 8 為 什 麼 不 讀 樹 科 大? 樹 科 大 是 否 會 優 待 你 們 校 的 生? 9 如 果 你 跟 你 的 部 屬 或 上 司 意 見 不 合, 你 要 怎 麼 與 他 們 溝 通? 10 公 司 只 有 你 一 個 女 性, 你 要 如 何 與 男 同 事 相 處 11 在 公 司 當 中 你 想 當 什 麼 職 位? 12 在 高 中 三 年 你 覺 有 什 麼 科 目 是 讓 你 得 最 有 心 得? 13 行 銷 4P? 14 你 為 何 要 選 擇 正 修 術? 15 以 後 你 畢 業 的 出 路 ( 工 作 ) 是 什 麼? 16 為 什 麼 要 念 企? 17 深 唯 一 個 領 導 者 的 條 件? 應 具 備 哪 種 能 力? 18 在 習 過 程 中 最 喜 歡 什 麼 科 目? 為 什 麼? 19 你 會 如 何 將 自 己 的 產 品 推 廣 出 去? 20 對 以 後 有 何 打 算? 21 如 何 應 用 資 料 庫? 22 你 認 為 電 子 商 務 在 台 灣 將 來 走 向 如 何? 23 你 認 為 你 的 優 點 在 哪? 24 你 最 擅 長 的 科 目 是 什 麼? 39

40 正 修 術 長 榮 1 什 麼 是 單 利 和 複 利? 有 何 不 同? 2 WTO 是 什 麼? 台 灣 加 入 了 嗎? 對 台 灣 有 何 影 響? 3 請 談 談 你 大 四 年 的 讀 書 計 畫 國 4 你 到 了 哪 些 商 業 的 專 業 知 識? 際 5 你 的 個 性 如 何? 6 參 加 過 什 麼 社 團? 貿 7 最 喜 歡 什 麼 科 目?( 看 歷 年 成 績 時 間 ) 易 8 自 我 介 紹 9 妳 覺 得 在 妳 的 證 照 中 哪 一 個 比 較 好 考?( 看 你 證 照 時 間 ) 10 翻 備 審 資 料 問 問 題 11 在 班 上 排 第 幾 名 ( 看 歷 年 成 績 時 間 ) 應 用 外 語 工 業 工 程 與 資 訊 12 問 你 的 社 團 在 做 什 麼 的, 像 我 的 紅 十 字 會 是 做 什 麼 的?( 看 社 團 證 照 幹 部 ) 1 自 我 介 紹 ( 用 中 文 英 文 ) 2 說 說 你 到 英 國 的 心 得 3 平 日 你 是 如 何 訓 練 你 的 英 文 能 力? 4 你 的 讀 書 計 劃? 5 你 未 來 希 望 做 什 麼? 6 翻 譯 與 英 文 有 什 麼 不 同? 7 如 果 你 進 入 本 校, 你 想 參 加 什 麼 社 團? 8 你 要 如 何 增 強 你 的 英 文 能 力? 9 為 什 麼 想 申 請 本 校? 10 你 對 本 校 有 什 麼 瞭 解? 對 我 們 校 有 什 麼 期 待? 11 畢 業 後 有 什 麼 計 劃? 12 傳 統 的 英 文 和 現 代 的 英 文 有 何 分 別? 13 介 紹 家 人 14 從 自 己 帶 來 的 文 件 作 品 來 問 15 專 業 知 識 16 當 老 師 具 有 的 條 件 17 英 文 有 哪 些 課 程? 18 有 關 莎 士 比 亞 的 問 題 19 最 喜 歡 的 科 目? 為 什 麼? 1 為 什 麼 會 選 擇 本 科? 2 簡 短 自 我 介 紹 3 覺 得 有 什 麼 能 力, 讓 貴 校 錄 取 你? 4 本 校 有 環 境 整 潔 活 動, 會 排 斥 嗎? 5 除 了 貴 校, 還 有 申 請 哪 間 校, 班 上 同 有 申 請 哪 些 校? 6 自 己 申 請 的 校 裡, 到 最 後 會 選 擇 哪 一 間? 7 聊 校 園 內 的 整 潔 制 8 有 校 到 校 內 作 介 紹 嗎? 本 班 導 師 也 有 嗎? 9 說 明 校 內 有 幾 位 老 師 也 是 由 正 修 畢 業 的 1 兩 分 鐘 自 我 介 紹 2 資 訊 工 程 與 資 訊 有 何 不 同? 3 有 參 與 過 網 頁 設 計 社, 有 何 作 品? 用 什 麼 軟 體 做 網 頁? 4 曾 參 與 過 社 團 創 意 企 劃 研 習 營, 因 表 現 優 異, 而 有 什 麼 表 現? 5 大 測 的 數 成 績 不 好, 由 於 本 科 多 用 於 數, 要 如 何 補 救? 那 英 文 呢? 會 不 會 討 厭 數? 那 英 文 呢? 6 未 來 有 什 麼 計 畫? 7 個 性 幽 默? 如 果 有 一 天 好 朋 友 到 家 來 坐 坐, 自 己 很 用 心 地 作 蛋 糕, 但 朋 友 卻 說 不 好 吃, 那 會 如 何 表 現? 到 最 後 呢? 也 或 許 好 朋 友 故 意 揶 揄 你? 8 備 審 資 料 是 自 製 的 嗎? 40