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1 元 培 科 技 大 學 資 訊 工 程 系 專 題 期 末 報 告 使 用 Game maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 Making multiplayer games using game maker 姓 名 : 周 宣 佑 蔡 程 翔 韋 梓 健 沈 永 崑 洪 仕 軒 指 導 教 授 : 鄭 瑞 恒 教 授 中 華 民 國 一 零 二 年 一 月

2 使 用 Game maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 Making multiplayer games using game maker 學 生 : 周 宣 佑 Student:Chou Hsuan-Yu 學 生 : 蔡 程 翔 Student:Tsai Cheng-Shiang 學 生 : 韋 梓 健 Student:Wei Tz- Chien 學 生 : 沈 永 崑 Student:Shen Yung-Kun 學 生 : 洪 仕 軒 Student:Hung Shih-Hsuan 指 導 教 授 : 鄭 瑞 恒 Advisor:Dr. Cheng Rui-Heng 元 培 科 技 大 學 資 訊 工 程 系 專 題 結 案 報 告 A Thesis Submitted to Department of Computer Science and Information Engineering College of Biomedical Science and Technology Yuanpei University in partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Bachelor in Computer Science and Information Engineering December 2012 Hsinchu, Taiwan, Republic of China 中 華 民 國 一 零 二 年 一 月

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5 使 用 Game maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 學 生 : 周 宣 佑 蔡 程 翔 韋 梓 健 沈 永 崑 洪 仕 軒 指 導 教 授 : 鄭 瑞 恒 教 授 元 培 科 技 大 學 資 訊 工 程 系 學 士 班 專 題 摘 要 隨 著 電 腦 與 網 路 的 普 及 化, 電 腦 遊 戲 的 開 發 也 越 來 越 偏 向 網 路 這 個 大 方 向 不 少 網 路 上 流 傳 的 小 遊 戲 雖 然 有 趣, 可 惜 多 半 都 只 能 單 機 遊 戲, 因 此 想 要 嘗 試 製 作 一 款 可 以 與 朋 友 一 起 遊 玩 的 連 線 對 戰 遊 戲 本 專 題 利 用 Game-maker 進 行 遊 戲 的 製 作 遊 戲 為 兩 人 遊 戲, 各 人 可 以 在 考 慮 風 向 與 距 離 的 因 素 下, 決 定 武 器 發 射 的 角 度 與 速 度 以 求 命 中 敵 方 戰 車 同 時 加 入 連 線 的 設 計, 使 遊 戲 不 但 可 以 單 機 雙 人 遊 戲, 也 可 以 透 過 網 路 連 線 進 行, 增 加 了 遊 戲 的 趣 味 與 便 利 性 i

6 Making multiplayer games using game maker student:chou Hsuan-Yu Tsai Cheng-Shiang Wei Tz-Chien Shen Yung-Kun Hung Shih-Hsuan Advisors:Dr. Cheng Rui-Heng Department of Computer Science and Information Engineering Yuanpei University ABSTRACT With the popularization of computer and internet, the design of computer games also increasingly tends to use network. Many popular games that can be found in the Internet are interesting, but unfortunately some of them can only be played in a stand-alone computer. So, we try to make a computer game which can be played with friends through the internet. In this project, the Game-maker is used for the development of the game. The proposed game is designed for two players. Each player takes the wind direction, wind speed, and the distance to his enemy into account to decide his weapon s firing angle and speed, in order to hit the enemy tank. By adding the internet connection function, the proposed game is not only a stand-alone two-player game, but also an internet game which can be played with a faraway friend through the network connection, thus increasing the game's fun and convenience. ii

7 誌 謝 專 題 的 完 成 首 先 要 感 謝 鄭 瑞 恒 教 授 的 指 導, 在 製 作 專 題 的 日 子 裡 因 為 我 們 使 用 的 這 套 軟 體 是 我 們 第 一 次 接 觸 的 軟 體, 在 撰 寫 程 式 途 中 因 為 對 這 軟 體 不 熟 悉 的 情 況 下, 遇 到 了 許 多 的 困 難, 在 製 作 的 途 中 我 們 一 群 人 有 想 放 棄 的 念 頭, 但 是 在 鄭 瑞 恒 教 授 一 直 鼓 勵 我 們 的 情 況 下, 讓 我 們 有 了 信 心, 並 一 起 完 成 了 這 個 對 我 們 來 說 是 不 可 能 的 任 務 在 製 作 遊 戲 的 途 中, 我 們 小 組 成 員 有 因 為 一 些 分 工 的 原 因 產 生 了 一 些 組 員 對 組 員 之 間 的 誤 會, 但 是 在 其 他 組 員 一 起 協 助 溝 通 後, 大 家 的 凝 聚 力 以 及 團 結 力 幫 助 了 我 們 在 後 面 製 作 遊 戲 時 候, 可 以 更 加 的 順 暢, 不 會 因 為 分 工 而 吵 架, 而 是 大 家 一 起 完 成 了 這 個 專 題, 這 個 專 題 是 我 們 一 起 完 成 的, 而 不 是 靠 個 人, 這 是 團 隊 的 榮 耀 教 授 指 導 我 們 的 方 式, 讓 我 們 學 習 到 了 很 多 我 們 以 前 不 會 做 到 的 事 情, 像 是 主 動 積 極 的 詢 問 教 授, 而 不 是 讓 教 授 來 控 制 我 們 的 進 度, 以 往 都 是 由 老 師 在 控 制 學 生 進 度, 教 授 最 特 別 的 就 是 他 會 叫 我 們 主 動 的 告 訴 他 我 們 往 後 下 一 次 要 有 的 目 標, 而 不 是 由 教 授 告 訴 我 們 下 一 次 要 做 到 什 麼 程 度, 我 們 認 為 這 是 在 其 他 地 方 學 習 不 到 的, 而 且 對 我 們 以 後 未 來 最 有 幫 助 的 一 項 東 西, 那 就 是 主 動 的 做 任 何 事 情, 而 不 是 被 動 的! 在 這 一 年 的 日 子 裡 面, 經 過 了 許 多 的 風 風 雨 雨, 我 們 團 隊 原 本 像 是 散 沙 一 樣 的 飄 來 飄 去, 但 是 因 為 教 授 的 鼓 勵, 組 員 與 組 員 慢 慢 的 融 洽, 使 得 我 們 的 團 隊 變 的 非 常 的 強 大, 也 讓 我 們 一 起 完 成 出 了 這 套 遊 戲, 也 許 在 專 家 面 前 我 們 的 遊 戲 是 多 麼 的 簡 單, 但 是 在 我 們 的 心 裡, 卻 是 一 個 難 忘 的 學 習, 靠 自 己 的 雙 手 造 就 了 一 套 的 遊 戲, 是 多 麼 的 有 成 就 感 iii

8 目 錄 使 用 Game maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲... i Making multiplayer games using game maker... ii 誌 謝...iii 一 緒 論 研 究 動 機 與 目 的 研 究 流 程 與 整 體 架 構... 2 二 Game maker8.1 研 究 Gamer maker 介 紹 Game maker 功 能 介 紹 Game maker 概 念 介 紹 範 例 研 究... 6 三 成 果 說 明 製 作 過 程 遊 戲 成 果 四 結 論 參 考 文 獻 Q&A 附 件 一 附 件 二 自 傳 iv

9 表 目 錄 表 1 比 較 圖 表 2 甘 特 圖 表 3 工 作 分 配 表 v

10 圖 目 錄 圖 1 範 例 圖 2 範 例 圖 3 範 例 圖 4 範 例 圖 5 為 使 用 Game-maker 繪 製 及 修 改 坦 克 的 圖 片... 8 圖 6 為 坦 克 物 件 的 設 計 坦 克 移 動 程 式 碼... 9 圖 7 為 一 個 地 形 Sprites 裡 面 四 種 不 同 的 image 圖 8 為 地 形 物 件 紅 圈 為 繼 承 bass 的 地 形 破 壞 事 件 圖 9 為 將 物 件 放 進 Room 裡 圖 10 遊 戲 主 畫 面 圖 11 遊 戲 場 景 選 擇 圖 12 遊 戲 幫 助 圖 13 遊 戲 說 明 圖 14 遊 戲 說 明 圖 14 離 開 遊 戲 圖 15 連 線 遊 戲 圖 16 創 立 房 間 圖 17 建 立 房 間 圖 18 加 入 房 間 圖 19 返 回 主 選 單 圖 20 回 合 制 圖 21 畫 面 同 步 圖 22 移 動 跳 躍 判 斷 圖 23 控 制 力 道 圖 24 彈 藥 發 射 圖 25 判 斷 彈 藥 數 量 圖 26 調 整 彈 道 角 度 圖 27 坦 克 跳 躍 顏 色 差 異 圖 28 雙 人 連 線 對 戰 vi

11 一 緒 論 1.1 研 究 動 機 與 目 的 由 於 目 前 網 際 網 路 日 漸 發 達, 人 們 對 於 網 路 的 依 賴 性 也 越 來 越 大, 而 網 路 遊 戲 也 成 為 了 不 少 人 消 磨 時 間 的 道 具 雖 然 各 式 各 樣 網 路 遊 戲 已 充 斥 著 整 個 遊 戲 市 場, 但 每 個 人 的 需 求 都 大 不 相 同, 光 聽 朋 友 說 得 天 花 亂 墜, 自 己 實 際 去 嘗 試, 卻 也 未 必 能 符 合 自 己 的 胃 口, 導 致 可 能 安 裝 遊 玩 沒 多 久 就 刪 除 遊 戲 了 綜 合 上 述 所 言, 我 們 可 以 明 確 的 知 曉 目 前 連 線 遊 戲 較 缺 少 的 東 西, 並 得 知 出 下 列 幾 點, 創 造 出 一 款 能 連 線 合 作 對 戰 的 遊 戲 假 使 可 以 開 放 原 始 檔 供 玩 家 修 改, 達 到 自 己 心 目 中 有 趣 的 遊 戲, 相 信 能 說 是 不 少 人 心 目 中 的 目 標 設 計 的 這 款 遊 戲 將 以 可 連 線 的 方 式 呈 現, 並 包 括 了 下 列 幾 種 的 功 能, 對 戰 與 合 作 模 式 聊 天 功 能 攻 擊 角 度 控 制, 聊 天 功 能 是 可 於 對 戰 畫 面 下 方 與 對 戰 玩 家 聊 天 交 流 之 用, 角 度 控 制 是 可 用 按 鍵 來 控 制 角 度 方 向 以 便 攻 擊 對 方, 提 供 原 始 檔 給 玩 家 修 改, 也 可 以 補 足 有 製 作 上 有 漏 失 的 地 方, 遊 戲 中 之 操 作 也 會 附 上 簡 易 的 操 作 說 明, 讓 一 開 始 無 法 迅 速 了 解 的 玩 家, 有 不 懂 之 處 時 可 觀 看 以 便 不 時 之 需 目 的 : (1) 連 線 對 戰 或 合 作 模 式 (2) 利 用 角 度 來 計 算 攻 擊 方 式 (3) 聊 天 功 能 (4) 提 供 原 始 檔 供 玩 家 修 改 (5) 簡 易 操 作 說 明 : 讓 玩 家 更 能 快 速 上 手 1

12 1.2 研 究 流 程 與 整 體 架 構 研 究 為 八 個 部 分, 依 序 為 第 一 部 分 尋 找 了 解 範 例, 第 二 部 分 為 尋 找 訂 定 專 題 目 標, 第 三 部 分 為 美 工 製 作, 第 四 部 份 為 匯 入 Game-Maker, 第 五 部 分 為 遊 戲 物 件 製 作, 第 七 部 分 為 遊 戲 測 試 與 整 合, 第 八 部 分 為 製 作 完 成 研 究 流 程 2

13 遊 戲 流 程 圖 3

14 二 Game maker8.1 研 究 2.1 Gamer maker 介 紹 它 是 由 荷 蘭 University of Utrecht 大 學 的 Mark Overmars 教 授 因 教 學 需 要 而 開 發 1999 年 11 月,Mark Overmars 教 授 將 它 正 式 發 行,2009 年 12 月, 第 8 版 改 由 新 創 立 的 公 司 YoYo Games 發 行 這 套 軟 體 的 特 色 是 容 易 入 手, 不 需 具 有 程 式 設 計 的 經 驗 也 可 以 進 行 電 腦 遊 戲 的 開 發 同 時, 對 於 功 力 較 高 的 人 而 言, 它 所 提 供 的 內 建 語 言 ( 稱 為 Game Maker Language, GML) 又 可 用 以 開 發 出 相 當 複 雜 的 軟 體 因 此, 不 同 功 力 與 經 驗 的 人, 都 可 以 找 到 發 揮 的 空 間 2.2 Game maker 功 能 介 紹 Game Maker 主 要 的 功 能 系 支 援 2D/2.5D 或 是 擬 似 3D 遊 戲 的 開 發 2D 遊 戲, 指 的 是 只 有 平 面 座 標 的 遊 戲 再 加 上 深 度 前 後 的 控 制, 便 稱 為 2.5D 而 所 謂 擬 似 3D, 指 的 是 以 2D 的 遊 戲 架 構, 而 以 繪 圖 的 技 術 讓 畫 面 呈 現 出 類 似 3D 的 效 果 來 許 多 遊 戲 雖 然 像 是 3D 的 技 術, 但 是 採 用 擬 似 3D 的 技 術 其 實 便 可 以 做 到 相 當 的 程 度 2.3 Game maker 概 念 介 紹 在 使 用 Game Maker 遊 戲 製 作 者 之 前, 最 好 能 夠 了 解 這 支 程 式 背 後 的 整 體 觀 念 遊 戲 製 作 者 設 計 的 遊 戲 發 生 在 一 個 或 多 個 場 景 中 ( 場 景 是 平 的, 不 是 3-D 立 體, 但 可 以 包 含 立 體 圖 樣 ) 在 這 些 場 景 中 你 可 以 置 放 已 定 義 的 物 件, 典 型 的 物 件 有 牆 壁 移 動 的 球 主 角 怪 獸 等 等 有 些 物 件, 比 如 牆 壁, 固 定 在 那 裡, 不 用 做 任 何 事 情 其 他 的 物 件, 比 如 主 角, 會 來 回 移 動 以 及 根 據 玩 家 由 鍵 盤 滑 鼠 或 操 縱 桿 輸 入 的 資 料 來 作 反 應 舉 例 而 言, 當 主 角 遇 到 怪 獸 可 能 會 死 掉 物 件 是 遊 戲 製 作 者 設 計 遊 戲 時 最 重 要 的 元 素 所 有 的 物 件 需 要 用 可 見 的 圖 像 呈 現 在 螢 幕 上, 這 些 圖 像 稱 為 子 圖 組 子 圖 組 通 常 不 只 一 個, 而 是 由 多 個 圖 像 組 成, 以 表 現 出 動 態 的 效 果 像 是 主 角 在 走 路, 球 在 滾 動, 爆 炸 的 太 空 船 等 等 遊 戲 過 程 中 可 以 變 換 子 圖 組 ( 所 以 當 主 角 走 到 左 邊 與 走 到 右 邊 看 起 來 可 以 是 不 一 樣 的 ), 你 可 以 用 遊 戲 製 作 者 設 計 子 圖 組, 或 由 檔 案 中 讀 取 有 一 些 事 情 會 發 生 在 物 件 上, 稱 之 為 ** 事 件 ** 當 事 件 發 生 時, 物 件 可 以 有 一 些 ** 動 作 ** 遊 戲 進 行 時 大 量 的 事 件 伴 隨 發 生, 以 致 於 你 可 以 讓 物 件 有 不 同 的 動 作 4

15 舉 例 來 說, 當 物 件 被 創 造 時 產 生 了 創 造 事 件 ( 更 精 確 的 說, 當 物 件 圖 例 被 創 造 時, 一 個 物 件 可 以 有 許 多 不 同 的 圖 例 組 成 ) 舉 例 來 說, 一 個 球 物 件 被 創 造 時 可 以 設 定 一 些 運 動 動 作, 比 如 開 始 運 動 當 兩 個 物 件 相 遇 時 產 生 了 碰 撞 事 件, 在 這 一 種 情 況 下 你 可 以 讓 球 停 止 或 轉 向, 你 也 可 以 加 入 音 效, 這 一 章 最 後 的 部 分 讓 你 使 用 聲 音 當 玩 家 按 了 一 個 按 鍵, 產 生 了 鍵 盤 事 件, 物 件 可 以 有 適 當 的 動 作, 像 是 朝 指 示 的 方 向 移 動 每 一 個 物 件 可 由 不 同 的 事 件 帶 出 動 作, 用 這 一 種 方 式 來 定 義 物 件 的 行 為 表 現 一 旦 定 義 了 物 件, 接 著 就 是 定 義 他 們 存 在 的 場 景 在 你 的 遊 戲 中 可 以 用 場 景 製 造 不 同 的 關 卡, 從 這 個 場 景 到 另 外 一 個 場 景 之 間 有 很 多 的 情 節 場 景 當 中 需 要 背 景, 由 簡 單 的 顏 色 或 是 影 像 構 成, 可 以 在 遊 戲 製 作 者 中 設 計 或 是 從 檔 案 中 下 載 ( 背 景 可 以 做 很 多 事 情, 但 是 在 開 始 階 段, 就 把 他 當 做 可 以 讓 場 景 變 漂 亮 的 一 種 東 西 ) 再 來 你 可 在 場 景 中 放 一 些 物 件, 你 可 在 相 同 場 景 物 件 上 設 定 多 重 情 境 舉 例 來 說, 只 要 定 義 一 個 牆 壁 物 件, 此 物 件 即 可 適 用 於 許 多 地 方 同 樣 你 可 分 享 情 境 於 怪 獸 物 件 上, 只 要 他 們 有 相 同 的 行 為 表 現 現 在 你 準 備 好 要 執 行 這 程 式 了, 藉 由 創 造 事 件, 使 得 場 景 被 展 現, 物 件 活 起 來, 這 些 物 件 會 經 由 碰 撞 事 件 相 互 反 應, 經 由 鍵 盤 或 滑 鼠 事 件, 而 與 玩 家 互 動 ( 引 用 : ( 引 用 : 5

16 2.4 範 例 研 究 圖 1 範 例 1 該 範 例 底 內 容 是 透 過 TCP/IP 達 到 連 線 的 目 的 並 且 說 明 如 何 使 用 Game Maker 底 下 的 程 式 碼 來 設 計 遊 戲 中 所 會 發 生 的 問 題 譬 如, 如 何 判 斷 雙 方 玩 家 的 畫 面 操 作 進 行 是 同 步 的, 並 進 一 步 透 過 共 享 數 據 訊 息, 來 達 到 遊 戲 內 容 中 計 分 勝 利 等 判 斷, 雙 方 玩 家 的 聊 天 訊 息 如 何 做 傳 遞 以 及 遊 戲 進 行 底 下 可 能 會 發 生 由 於 雙 方 網 路 傳 輸 電 腦 配 備 程 度 上 的 差 異, 使 得 遊 戲 內 容 的 需 要 更 多 的 資 源 來 做 傳 輸 上 的 判 斷 的 解 決 方 式 圖 2 範 例 2 ( 引 用 : 6

17 圖 3 範 例 3 該 範 例 提 供 了 我 們 所 需 要 一 些 程 式 碼 上 的 設 計, 譬 如 玩 家 在 控 制 角 色 位 移 時 如 何 去 做 地 形 高 低 差 的 判 斷, 砲 彈 在 發 射 時 如 何 讓 玩 家 自 行 判 斷 所 想 要 的 力 道 方 向, 以 及 砲 彈 在 飛 行 時 所 受 到 風 向 的 影 響, 擊 中 玩 家 地 面 時, 如 何 去 判 斷 攻 擊 力 道 所 造 成 地 面 角 色 受 到 的 傷 害 反 應 及 物 理 效 果, 範 例 本 身 也 有 提 供 不 少 武 器 的 圖 片, 可 在 後 續 製 作 上 作 為 使 用 參 考 下 圖 為 該 範 例 程 式 碼 部 分 圖 4 範 例 4 ( 引 用 : 7

18 三 成 果 說 明 3.1 製 作 過 程 使 用 Game-maker 必 頇 先 有 圖 片 元 件, 再 將 製 作 完 成 的 元 件 放 進 Room 裡 來 呈 現 出 來 這 是 坦 克 的 圖 片 設 計, 我 們 透 過 自 行 繪 製 網 路 截 圖 來 製 作 我 們 想 要 的 圖 片, 在 使 用 Game-maker 內 建 的 繪 圖 軟 體 來 做 修 改 圖 5 為 使 用 Game-maker 繪 製 及 修 改 坦 克 的 圖 片 8

19 當 圖 片 繪 製 修 改 完 成 後, 接 下 來 就 是 製 作 物 件 的 步 驟 Game-maker 較 人 性 化 可 用 圖 形 介 面 設 計 你 需 要 的 動 作 當 然 不 是 所 有 的 動 作 都 能 達 成, 部 分 就 得 依 靠 程 式 碼 來 製 作 圖 6 為 坦 克 物 件 的 設 計 坦 克 移 動 程 式 碼 9

20 Game-maker 能 夠 在 一 個 Sprites 裡 面 製 作 許 多 張 的 圖 片, 讓 你 的 物 件 達 到 有 動 畫 的 感 覺 當 然 也 可 以 在 物 件 設 計 上 標 示 要 取 該 Sprites 的 哪 張 圖 片, 才 不 會 讓 Sprites 裡 面 一 堆 圖 檔 圖 7 為 一 個 地 形 Sprites 裡 面 四 種 不 同 的 image 10

21 當 兩 個 地 形 物 件 要 使 用 到 一 個 Sprite 裡 的 不 同 Image 時, 我 們 能 透 過 程 式 碼 來 達 到 此 效 果 當 兩 個 物 件 使 用 的 程 式 碼 都 相 同 時, 可 透 過 Parent 的 效 果, 來 省 略 掉 相 同 程 式 碼 的 部 分 圖 8 為 地 形 物 件 紅 圈 為 繼 承 bass 的 地 形 破 壞 事 件 11

22 當 圖 片 物 件 都 設 計 完 成 後, 接 著 就 是 讓 遊 戲 畫 面 呈 現 創 建 一 個 Room 將 你 製 作 完 的 物 件 放 進 Room 裡 也 能 夠 在 此 修 改 背 景 底 圖 房 間 的 長 寬 玩 家 視 野 圖 9 為 將 物 件 放 進 Room 裡 12

23 3.2 遊 戲 成 果 主 選 單 介 紹 遊 戲 部 分 我 們 一 共 分 為 三 大 類 的 房 間 1. menu_room: 主 選 單 部 分 2. help_room: 遊 戲 說 明 部 分 3. battle_room: 遊 戲 對 戰 部 分 遊 戲 主 畫 面 圖 10 遊 戲 主 畫 面 遊 戲 場 景 選 擇 圖 11 遊 戲 場 景 選 擇 13

24 遊 戲 幫 助 圖 12 遊 戲 幫 助 點 選 擇 會 進 入 下 方 畫 面 圖 13 遊 戲 說 明 1 14

25 圖 14 遊 戲 說 明 2 離 開 遊 戲 圖 14 離 開 遊 戲 15

26 連 線 遊 戲 判 斷 是 否 成 功 連 線 圖 15 連 線 遊 戲 連 線 判 斷 成 功 則 會 進 入 下 方 畫 面 圖 16 創 立 房 間 16

27 遊 戲 建 立 建 立 房 間 圖 17 建 立 房 間 加 入 房 間 圖 18 加 入 房 間 17

28 返 回 主 選 單 圖 19 返 回 主 選 單 雙 人 對 戰 回 合 制 圖 20 回 合 制 18

29 連 線 對 戰 畫 面 同 步 圖 21 畫 面 同 步 19

30 角 色 移 動 判 斷 圖 22 移 動 跳 躍 判 斷 控 制 力 道 圖 23 控 制 力 道 圖 24 彈 藥 發 射 20

31 武 器 相 關 介 紹 判 斷 武 器 彈 藥 數 量 圖 25 判 斷 彈 藥 數 量 調 整 彈 道 角 度 圖 26 調 整 彈 道 角 度 21

32 武 器 變 換 坦 克 顏 色 差 異 圖 27 坦 克 跳 躍 顏 色 差 異 雙 人 連 線 對 戰 畫 面 圖 28 雙 人 連 線 對 戰 22

33 範 例 成 品 風 向 判 斷 無 已 加 入 鏡 頭 跟 隨 無 已 加 入 回 合 制 無 已 加 入 多 人 連 線 無 已 加 入 聊 天 室 無 已 加 入 遊 戲 說 明 無 已 加 入 表 1 比 較 圖 23

34 四 結 論 在 這 專 題 討 論 的 一 年 之 中, 真 的 讓 我 們 學 到 很 多 的 東 西, 還 學 到 要 如 何 規 劃 工 作 進 度 和 上 台 報 告 自 己 的 研 究 成 果, 從 了 解 Game-Maker 到 使 用 Game-Maker 寫 出 我 們 要 的 遊 戲, 我 們 花 了 許 多 時 間, 也 下 了 很 大 的 功 夫 從 遊 戲 角 色 的 創 造, 到 後 期 遊 戲 背 景 角 色 的 結 合, 加 上 加 入 程 式 碼 製 作 出 我 們 想 要 創 造 的 遊 戲, 從 中 最 值 得 探 討 的 就 是 連 線 部 分, 要 如 何 達 到 雙 方 同 步, 是 我 們 在 本 專 題 研 究 中 遇 到 的 困 難 部 分 之 一, 看 似 簡 單 的 同 步, 裡 頭 卻 是 很 複 雜 的 程 式 碼, 要 一 一 寫 入 每 個 動 作, 才 可 以 達 到 同 步 本 遊 戲 原 先 設 定 為 兩 人 對 戰, 但 是 有 發 現 如 果 在 連 線 部 分 加 以 研 究 的 話, 可 以 延 伸 出 更 多 人 的 對 戰, 在 Game-Maker 上 我 們 了 解 在 寫 入 程 式 碼 上 有 Game-Maker 內 建 的 優 勢, 但 是 在 繪 圖 上 還 是 比 不 過 Flash 等, 每 個 軟 體 各 有 優 勢, 則 我 們 也 是 有 使 用 到 Flash 來 創 造 我 們 要 的 圖 片, 讓 整 個 遊 戲 看 起 來 更 為 完 整 細 膩 也 讓 我 們 學 習 到, 創 造 出 一 個 好 玩 的 遊 戲, 絕 非 兩 三 天 就 可 以 做 出 來 的, 也 絕 非 一 個 軟 體 就 可 以 寫 出 來 的, 要 如 何 結 合 每 個 軟 體 的 優 點, 寫 出 我 們 要 的 遊 戲, 這 是 我 們 從 中 受 益 良 多 的 地 方! 24

35 參 考 文 獻 1. Moodle(Game Maker 遊 戲 設 計 教 學 網 ), 2. YOYO GAMES(PLAY), 3. Game-Maker 吧 - 百 度 貼 吧, 4. Zpw759 新 浪 博 客 (BLOG), 25

36 甘 特 圖 時 間 工 作 資 料 蒐 集 範 例 探 討 美 工 繪 製 程 式 撰 寫 整 合 測 試 計 畫 書 撰 寫 成 果 報 告 2012 年 2 月 2012 年 3 月 2012 年 4 月 2012 年 5 月 2012 年 6 月 2012 年 7 月 2012 年 8 月 2012 年 9 月 2012 年 10 月 2012 年 11 月 2012 年 12 月 2013 年 1 月 表 2 甘 特 圖 26

37 組 員 工 作 分 配 表 工 作 項 目 人 員 資 料 收 集 全 員 範 例 探 討 全 員 美 工 繪 製 蔡 程 翔 洪 仕 軒 程 式 撰 寫 韋 梓 健 沈 永 崑 周 宣 佑 整 合 測 試 韋 梓 健 計 劃 書 撰 寫 全 員 成 果 報 告 全 員 表 3 工 作 分 配 表 27

38 Q&A Q: 格 鬥 3D 可 否 完 成? A: 這 次 專 題 我 們 是 以 射 擊 的 方 式 來 達 到 類 似 格 鬥 的 對 戰 效 果, 假 設 要 用 坦 克 做 成 像 一 般 格 鬥 遊 戲 的 話, 會 有 些 許 的 奇 怪 3D 的 部 分 Game-Maker 可 以 用 景 深 的 方 式 來 達 到, 但 我 們 這 次 專 題 是 以 2D 遊 戲 為 主 Q: 有 連 線 功 能 嗎? A: 有, 目 前 以 兩 人 連 線 對 戰 為 主 Q: 坦 克 或 其 他 物 件 是 否 自 己 完 成? A: 圖 片 上 一 部 份 是 我 們 自 行 繪 製, 一 部 分 透 過 網 路 搜 尋 找 尋 我 們 需 要 的 圖 片 並 加 以 修 改 程 式 碼 的 部 分 一 部 份 透 過 網 路 上 搜 尋 我 們 所 需 要 的 程 式 碼, 了 解 過 後 並 加 以 修 改 達 到 我 們 的 需 求, 另 一 部 分 我 們 透 過 與 老 師 討 論 程 式, 該 如 何 將 一 些 我 們 的 想 法 透 過 程 式 碼 加 入 到 這 次 的 專 題 裡 Q: 組 對 所 寫 程 式 更 為 了 解 A: 這 是 必 要 也 是 我 們 一 直 在 進 行 的, 雖 然 了 解 上 沒 有 說 很 完 全, 因 為 很 多 時 候 都 是 藉 著 程 式 本 身 的 help 去 了 解 每 段 程 式 是 在 做 什 麼, 也 由 於 help 內 容 都 是 英 文 的, 所 以 需 要 去 尋 找 翻 譯 或 著 是 與 老 師 討 論, 所 以 在 了 解 這 方 面 進 行 的 進 度 較 為 緩 慢 Q:check 坦 克 source code A: 呈 上 回 答 Q:online 最 多 幾 人 玩? A: 目 前 設 定 為 兩 人 不 過 理 論 上 應 該 是 跟 一 般 網 路 遊 戲 一 樣 無 限 制, 因 網 路 上 有 範 例 製 作 成 類 似 一 般 網 路 遊 戲 那 樣 由 一 方 當 server 端, 其 他 方 可 當 成 Client 連 線 過 去, 人 數 部 分 因 只 需 考 慮 到 server 端 的 配 備 問 題 Q: 程 式 logic 簡 單 A: 程 式 邏 輯 上 在 老 師 們 的 觀 點 看 來 可 能 較 為 簡 單, 不 過 由 於 我 們 是 頭 一 批 使 用 這 套 軟 體 來 做 開 發 遊 戲, 也 沒 有 學 長 們 的 先 例 可 以 提 供 我 們 參 考, 只 能 透 過 與 老 師 討 論 或 者 是 上 網 搜 尋 教 學, 所 以 設 計 上 看 起 來 會 較 為 簡 單 不 過 我 們 也 下 了 不 少 功 夫 在 上 面, 好 比 彈 道 連 線 畫 面 跟 隨 等, 許 多 東 西 都 從 完 全 沒 接 觸 過 到 了 解, 也 讓 我 們 學 到 了 不 少 東 西 28

39 Q: 可 加 入 彈 道 風 向 指 示 集 氣 地 圖 多 樣 化 A: 成 果 展 時 老 師 是 有 提 到 加 入 彈 道 的 部 分, 不 過 我 們 考 慮 到 這 樣 遊 戲 進 行 可 能 會 太 過 於 簡 單, 希 望 是 玩 家 透 過 前 一 次 的 射 擊 來 自 行 判 斷, 這 樣 遊 戲 的 挑 戰 性 會 更 加 有 趣, 所 以 沒 有 加 入 風 向 部 分 我 們 已 經 可 以 透 過 遊 戲 進 行 中 場 進 的 雲 樹 葉 來 判 斷 風 向 集 氣 的 部 分 已 經 完 成 地 圖 的 部 分 目 前 只 有 三 張 可 能 較 為 少, 不 過 地 形 的 多 樣 化 可 以 再 新 增, 讓 遊 戲 的 進 行 更 加 有 趣 Q: 文 書 資 料 太 少 A: 已 將 資 料 新 增 至 結 案 報 告 中 Q: 報 告 書 中 缺 少 方 法 說 明 A: 已 將 製 作 方 法 加 入 結 案 報 告 中 29

40 附 件 一 101 年 3 月 專 題 工 作 進 度 表 專 題 名 稱 使 用 Game-maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 日 期 3/1~3/31 項 次 工 作 進 度 負 責 組 員 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 擬 定 主 題 101 年 3 月 1 日 至 101 年 3 月 10 日 1 目 前 進 度 或 問 找 尋 主 題 題 全 組 成 員 解 決 方 案 上 網 搜 尋 小 組 討 論 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 尋 找 範 本 101 年 3 月 11 日 至 101 年 3 月 31 日 2 目 前 進 度 或 問 尋 找 相 關 範 本 與 了 解 題 全 組 成 員 解 決 方 案 上 網 搜 尋 並 與 老 師 討 論 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 101 年 3 月 11 日 至 101 年 3 月 31 日 3 目 前 進 度 或 問 題 解 決 方 案 指 導 老 師 簽 名 30

41 101 年 4 月 專 題 工 作 進 度 表 專 題 名 稱 使 用 Game-maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 日 期 4/1~4/30 項 次 工 作 進 度 負 責 組 員 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 遊 戲 規 劃 一 101 年 4 月 1 日 至 101 年 4 月 8 日 1 目 前 進 度 或 問 遊 戲 故 事 設 計 題 全 組 成 員 解 決 方 案 上 網 搜 尋 相 關 遊 戲 故 事 背 景 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 遊 戲 規 劃 二 101 年 4 月 9 日 至 101 年 4 月 30 日 2 目 前 進 度 或 問 遊 戲 內 容 設 計 題 全 組 成 員 解 決 方 案 參 考 範 本 並 補 足 不 足 之 處 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 101 年 4 月 9 日 至 101 年 4 月 30 日 3 目 前 進 度 或 問 題 解 決 方 案 指 導 老 師 簽 名 31

42 101 年 5 月 專 題 工 作 進 度 表 專 題 名 稱 使 用 Game-maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 日 期 5/1~5/31 項 次 工 作 進 度 負 責 組 員 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 遊 戲 美 工 設 計 101 年 5 月 1 日 至 101 年 5 月 7 日 1 目 前 進 度 或 問 人 物 場 景 之 美 工 設 計 題 蔡 程 翔 洪 仕 軒 解 決 方 案 上 網 搜 尋 參 考 圖 片 再 自 行 設 計 與 修 改 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 期 中 口 試 相 關 文 件 101 年 5 月 8 日 至 101 年 5 月 29 日 2 目 前 進 度 或 問 期 中 口 試 報 告 書 題 全 組 成 員 解 決 方 案 了 解 範 例 程 式 與 遊 戲 功 能 設 計 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 101 年 5 月 8 日 至 101 年 5 月 29 日 3 目 前 進 度 或 問 題 解 決 方 案 指 導 老 師 簽 名 32

43 101 年 6 月 專 題 工 作 進 度 表 專 題 名 稱 使 用 Game-maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 日 期 6/1~6/30 項 次 工 作 進 度 負 責 組 員 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 完 成 專 題 期 中 報 告 書 101 年 6 月 1 日 至 101 年 6 月 21 日 1 目 前 進 度 或 問 修 改 並 完 成 期 中 報 告 書 題 全 組 成 員 解 決 方 案 與 專 題 老 師 討 論 報 告 書 不 足 之 處 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 101 年 6 月 21 日 至 101 年 6 月 21 日 2 目 前 進 度 或 問 題 解 決 方 案 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 101 年 6 月 21 日 至 101 年 6 月 21 日 3 目 前 進 度 或 問 題 解 決 方 案 指 導 老 師 簽 名 33

44 101 年 7 月 專 題 工 作 進 度 表 專 題 名 稱 使 用 Game-maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 日 期 7/1~7/31 項 次 工 作 進 度 負 責 組 員 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 遊 戲 程 式 設 計 101 年 7 月 1 日 至 101 年 7 月 31 日 1 目 前 進 度 或 問 遊 戲 程 式 設 計 題 韋 梓 健 沈 永 崑 解 決 方 案 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 遊 戲 程 式 設 計 之 問 題 101 年 7 月 1 日 至 101 年 7 月 31 日 2 目 前 進 度 或 問 判 斷 角 色 方 向 移 動 題 韋 梓 健 沈 永 崑 周 宣 佑 解 決 方 案 與 老 師 討 論 並 加 以 修 改 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 101 年 7 月 1 日 至 101 年 7 月 31 日 3 目 前 進 度 或 問 題 解 決 方 案 指 導 老 師 簽 名 34

45 101 年 8 月 專 題 工 作 進 度 表 專 題 名 稱 使 用 Game-maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 日 期 8/1~8/31 項 次 工 作 進 度 負 責 組 員 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 遊 戲 內 容 設 計 101 年 8 月 1 日 至 101 年 8 月 14 日 1 目 前 進 度 或 問 遊 戲 程 式 設 計 題 韋 梓 健 沈 永 崑 解 決 方 案 參 考 範 例 並 與 老 師 討 論 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 遊 戲 美 工 設 計 101 年 8 月 15 日 至 101 年 8 月 28 日 2 目 前 進 度 或 問 遊 戲 畫 面 主 目 錄 美 工 設 計 題 蔡 程 翔 洪 仕 軒 解 決 方 案 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 101 年 8 月 15 日 至 101 年 8 月 28 日 3 目 前 進 度 或 問 題 解 決 方 案 指 導 老 師 簽 名 35

46 101 年 9 月 專 題 工 作 進 度 表 專 題 名 稱 使 用 Game-maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 日 期 9/10~9/30 項 次 工 作 進 度 負 責 組 員 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 遊 戲 程 式 設 計 101 年 9 月 10 日 至 101 年 9 月 30 日 1 目 前 進 度 或 問 遊 戲 程 式 設 計 題 全 組 成 員 解 決 方 案 參 考 範 例 並 與 老 師 討 論 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 美 工 圖 片 匯 入 101 年 9 月 10 日 至 101 年 9 月 30 日 2 目 前 進 度 或 問 美 工 圖 片 與 程 式 結 合 題 全 組 成 員 解 決 方 案 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 101 年 9 月 10 日 至 101 年 9 月 30 日 3 目 前 進 度 或 問 題 解 決 方 案 指 導 老 師 簽 名 36

47 101 年 10 月 專 題 工 作 進 度 表 專 題 名 稱 使 用 Game-maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 日 期 10/1~10/31 項 次 工 作 進 度 負 責 組 員 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 遊 戲 整 合 測 試 101 年 10 月 1 日 至 101 年 10 月 31 日 1 目 前 進 度 或 問 測 試 遊 戲 錯 誤 並 修 改 題 全 組 成 員 解 決 方 案 與 老 師 討 論 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 101 年 10 月 1 日 至 101 年 10 月 31 日 2 目 前 進 度 或 問 題 解 決 方 案 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 101 年 10 月 1 日 至 101 年 10 月 31 日 3 目 前 進 度 或 問 題 解 決 方 案 指 導 老 師 簽 名 37

48 101 年 11 月 專 題 工 作 進 度 表 專 題 名 稱 使 用 Game-maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 日 期 11/1~11/30 項 次 工 作 進 度 負 責 組 員 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 專 題 結 案 報 告 書 101 年 11 月 1 日 至 101 年 11 月 30 日 1 目 前 進 度 或 問 題 全 組 成 員 解 決 方 案 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 專 題 結 案 報 告 書 101 年 11 月 1 日 至 101 年 11 月 30 日 2 目 前 進 度 或 問 題 全 組 成 員 解 決 方 案 工 作 項 目 預 定 日 期 起 迄 海 報 宣 傳 單 之 設 計 101 年 11 月 21 日 至 101 年 11 月 27 日 3 目 前 進 度 或 問 題 全 組 成 員 解 決 方 案 指 導 老 師 簽 名 38

49 附 件 二 元 培 科 技 大 學 資 訊 工 程 系 101 學 年 度 畢 業 專 題 口 試 意 見 表 101 年 12 月 12 日 班 級 ( 日 ) 資 工 4-1 指 導 老 師 鄭 瑞 恒 老 師 組 別 / 題 目 第 九 組 / 使 用 Game-Maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 組 員 學 號 / 姓 名 蔡 程 翔 韋 梓 健 沈 永 崑 周 宣 佑 洪 仕 軒 格 鬥 3D 可 否 完 成? 有 連 線 功 能 嗎? 坦 克 或 其 他 物 件 是 否 自 己 完 成? check 坦 克 source code online 最 多 幾 人 玩? 口 試 委 員 意 見 口 試 委 員 簽 名 陳 耀 添 老 師 39

50 元 培 科 技 大 學 資 訊 工 程 系 101 學 年 度 畢 業 專 題 口 試 意 見 表 101 年 12 月 12 日 班 級 ( 日 ) 資 工 4-1 指 導 老 師 鄭 瑞 恒 老 師 組 別 / 題 目 第 九 組 / 使 用 Game-Maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 組 員 學 號 / 姓 名 蔡 程 翔 韋 梓 健 沈 永 崑 周 宣 佑 洪 仕 軒 程 式 logic 簡 單 可 加 入 彈 道 風 向 指 示 集 氣 地 圖 多 樣 化 文 書 資 料 太 少 口 試 委 員 意 見 口 試 委 員 簽 名 陳 啓 禎 老 師 40

51 元 培 科 技 大 學 資 訊 工 程 系 101 學 年 度 畢 業 專 題 口 試 意 見 表 101 年 12 月 12 日 班 級 ( 日 ) 資 工 4-1 指 導 老 師 鄭 瑞 恒 老 師 組 別 / 題 目 第 九 組 / 使 用 Game-Maker 製 作 多 人 連 線 遊 戲 組 員 學 號 / 姓 名 蔡 程 翔 韋 梓 健 沈 永 崑 周 宣 佑 洪 仕 軒 組 對 所 寫 程 式 更 為 了 解 報 告 書 中 缺 少 方 法 說 明 口 試 委 員 意 見 口 試 委 員 簽 名 陳 尚 寬 老 師 41

52 自 傳 我 是 周 宣 佑 從 小 在 新 竹 市 長 大, 父 親 現 在 從 事 的 工 作 是 自 由 業, 母 親 從 事 的 是 商 業, 還 有 一 位 正 就 讀 國 中 的 妹 妹, 家 中 經 濟 狀 況 普 通, 家 人 彼 此 相 處 極 為 融 洽 由 於 父 母 的 管 教 方 式, 個 性 上 算 是 半 民 主 半 獨 立, 也 很 隨 和 容 易 與 人 相 處, 喜 愛 球 類 運 動, 假 日 有 空 閒 時 也 常 到 球 場 打 球, 或 是 利 用 假 日 和 好 友 到 市 區 玩, 加 深 友 誼 在 這 四 年 期 間, 讓 我 學 習 到 了 台 上 一 分 鐘, 台 下 十 年 功 的 道 理, 十 五 分 鐘 的 專 題 報 告, 但 是 花 費 的 時 間 卻 是 一 年 的 時 間, 讓 我 受 益 良 多, 也 感 謝 這 四 年 帶 過 我 的 老 師 們, 沒 有 你 們 就 沒 有 現 在 的 我, 也 非 常 感 謝 專 題 教 授, 在 我 們 凝 聚 力 團 結 力 不 足 的 情 況 下, 一 直 給 予 我 們 鼓 勵 讓 我 們 繼 續 衝 下 去 現 在 的 成 功 絕 非 自 己 一 個 人, 而 是 我 們 整 個 團 隊 一 起 奮 鬥 出 來 的! 42

53 自 傳 我 叫 蔡 程 翔, 來 自 新 竹 縣 竹 北 市, 有 個 弟 弟 和 妹 妹, 在 家 排 行 老 大, 由 於 父 親 為 公 司 負 責 人, 要 處 理 公 司 大 大 小 小 的 瑣 事, 讓 我 學 會 刻 苦 耐 勞 及 管 理, 從 小 父 母 親 非 常 重 視 教 育, 父 母 屬 於 半 放 任 型 來 管 教, 總 是 在 背 後 默 默 支 持, 給 我 關 愛, 也 因 此 學 會 如 何 與 他 人 相 處 高 中 就 讀 資 訊 科, 藉 由 學 校 的 實 習 教 育, 高 一 就 取 得 工 業 電 子 丙 級 技 術 士 證 照, 高 二 又 取 得 電 腦 硬 體 裝 修 丙 級 技 術 士 證 照 在 班 上 曾 擔 任 三 年 的 學 藝 股 長, 藉 此 磨 練, 讓 我 學 習 到 如 何 記 事 的 能 力 更 使 我 深 刻 了 解 人 際 關 係 及 協 調 溝 通 能 力 的 重 要 性 高 中 畢 業 後 就 讀 元 培 科 技 大 學 資 訊 工 程 系, 已 考 取 ITE 網 路 通 訊 類 兩 科, 求 學 當 中 藉 由 大 學 通 識 教 育 涉 獵 有 關 人 文 素 養 社 會 科 學 生 命 科 學 等 多 方 面 知 識 領 域, 希 望 自 己 能 文 武 雙 全 在 學 的 過 程 中, 團 隊 的 合 作 讓 我 深 刻 學 習 且 瞭 解 到 組 員 跟 組 員 間 老 師 跟 學 生 間 溝 通 協 調 以 及 合 作 的 重 要 性, 更 清 楚 知 道 一 個 有 目 標 一 致 性 團 隊 所 產 生 的 力 量 有 多 大, 且 由 於 求 學 以 來 身 邊 遇 到 的 老 師 及 同 學 皆 是 親 切 熱 忱, 深 受 老 師 的 感 召, 使 我 對 於 未 知 的 環 境 及 挑 戰 能 夠 用 最 專 業 的 角 度 最 小 心 的 態 度 去 面 對 它 我 一 向 秉 持 樂 觀 態 度, 勇 於 嘗 試 不 怕 挫 折, 學 習 路 上 若 遇 到 阻 礙, 必 會 想 盡 辦 法 排 除, 在 自 己 所 喜 愛 的 事 物 上 付 出 心 血, 永 遠 不 會 疲 憊, 因 為 瘋 狂 就 是 種 享 受 並 具 有 一 種 迎 接 各 種 挑 戰 的 想 法 43

54 自 傳 我 叫 韋 梓 健, 來 自 新 竹 市, 家 中 排 行 老 大, 底 下 還 有 個 弟 弟 及 妹 妹 由 於 父 親 是 做 工 頭, 每 天 都 面 對 著 風 吹 日 曬, 所 以 都 期 望 我 們 這 些 子 女 將 來 有 更 好 的 出 路, 不 必 像 他 這 樣 的 辛 苦 父 母 親 都 希 望 我 們 子 女 能 夠 獨 立, 所 以 對 於 不 管 是 課 業 或 是 處 事 上 都 是 較 為 放 任, 只 要 我 們 能 夠 做 好 自 己 該 做 的 事 情, 其 餘 的 時 間 自 己 想 幹 嘛 多 半 都 是 沒 問 題 高 中 畢 業 後 靠 著 推 甄 上 了 元 培 科 技 大 學 資 訊 工 程 系, 自 己 對 於 資 訊 工 程 有 著 相 當 多 的 熱 愛 剛 開 始 對 於 課 業 或 著 是 未 來 多 半 都 會 感 到 些 茫 然, 而 在 大 學 期 間 受 到 老 師 同 學 們 的 教 導 與 幫 助 下, 讓 我 對 於 將 來 有 了 更 多 的 想 法 在 製 作 專 題 期 間, 讓 我 體 會 到 團 隊 合 作 以 及 溝 通 的 重 要 或 許 製 作 期 間 會 有 些 爭 執, 但 我 相 信 這 些 都 是 能 夠 促 使 我 們 進 步 的 原 因, 也 在 此 感 謝 老 師 同 學 在 這 段 期 間 的 幫 助 以 及 建 議, 給 了 我 有 許 多 新 的 想 法, 讓 我 對 未 來 有 更 多 的 期 待 44

55 自 傳 我 叫 沈 永 崑, 出 生 於 七 十 九 年 十 二 月 二 十 二 日 桃 園 縣, 現 就 讀 於 新 竹 市 元 培 科 技 大 學 資 訊 工 程 系, 家 中 三 個 姊 弟, 分 別 是 一 個 姐 姐 一 個 哥 哥 一 個 弟 弟, 而 我 排 行 老 三, 父 親 目 前 從 事 商 人 買 賣, 對 我 們 的 管 教 屬 於 民 主 管 教, 在 做 任 何 決 定 前 都 會 以 我 們 為 優 先 考 量, 小 的 時 候 不 管 是 衣 食 還 是 玩 樂 都 不 曾 缺 過, 因 為 父 母 從 小 就 告 誡 我 們 不 要 偷 搶 拐 騙, 只 要 是 父 母 辦 的 到 的 一 定 都 會 給 我 們, 我 想 這 是 我 們 家 中 對 小 孩 最 好 的 教 育 在 就 學 期 間 都 是 就 讀 資 訊 相 關 類 的, 在 高 中 時 候 已 經 考 取 了 TQC 的 中 打 英 打 文 書 處 理 丙 級 工 業 電 子 和 丙 級 室 內 配 線 等 證 照, 在 大 學 時 期 更 考 取 了 ITE 網 路 通 訊 和 網 路 規 劃 與 設 計 專 業 人 員 證 照, 目 前 也 在 積 極 地 準 備 LINUX 證 照 在 這 次 的 專 題 裡, 我 們 每 位 組 員 學 到 的 不 單 單 只 是 如 何 上 網 找 尋 資 料 製 作 程 式 製 作 報 告 等 等, 我 們 更 學 到 了 團 隊 合 作, 在 團 隊 的 分 工 合 作 下, 我 們 分 頭 去 尋 找 這 次 專 題 所 需 要 的 東 西, 再 彙 整 大 家 找 到 的 資 料, 彼 此 同 心 協 力, 讓 我 們 這 次 專 題 減 少 了 許 多 的 製 作 時 間, 俗 話 說 的 好 : 團 結 力 量 大, 沒 有 大 家, 就 沒 有 這 次 的 專 題 45

56 自 傳 我 叫 洪 仕 軒, 生 於 民 國 八 十 年 六 月 二 十 六 日 新 竹 市, 現 在 就 讀 新 竹 元 培 科 技 大 學, 家 有 四 名 成 員, 排 行 老 大, 父 母 從 小 就 很 注 重 我 們 倆 的 品 行, 對 我 們 的 行 為 要 求 成 功, 也 常 出 外 踏 青 與 外 面 的 人 接 觸, 過 程 中 我 們 學 到 與 人 相 處 應 有 的 態 度, 以 及 做 人 處 事 的 道 理, 獲 得 了 許 多 寶 貴 的 經 驗 人 格 特 質 我 的 個 性 屬 於 活 潑 開 朗 型, 喜 歡 與 同 學 玩 一 塊, 做 事 中 規 中 矩, 不 挑 戰 公 權 力, 遇 到 問 題 會 先 自 己 理 解, 若 真 不 行 會 與 老 師 同 學 討 論, 就 是 要 有 問 到 懂 的 精 神, 我 認 為 每 個 人 都 有 他 的 特 質, 要 我 去 學 習, 相 信 可 以 和 老 師 相 處 融 洽 不 是 沒 有 原 因, 也 讓 我 與 人 相 處 可 以 更 上 一 層 樓 興 趣 專 長 ( 高 中 ) 升 上 高 中, 花 許 多 時 間 在 專 業 領 域, 也 努 力 學 習 電 腦 的 專 業 知 識 在 每 個 老 師 的 教 導 下, 終 於 拿 到 了 電 腦 硬 體 裝 修 丙 級 工 業 電 子 丙 級 Word Excel 合 格 證 明, 中 打 每 分 鐘 也 有 30 字 功 課 方 面, 我 的 成 績 在 班 上 都 能 保 持 在 中 間 水 準, 我 力 求 各 科 平 均 發 展, 在 學 習 過 程, 我 能 和 別 人 分 享 學 習 心 得, 得 到 另 一 種 喜 悅, 我 也 樂 意 和 同 學 一 起 解 決 問 題 興 趣 專 長 ( 大 學 ) 對 我 來 說 是 成 長 的 挑 戰, 有 更 多 新 的 知 識, 程 式 語 言 就 有 許 多, 如 c # vb visual studio C++, 了 解 這 些 前, 必 頇 先 學 線 性 代 數 微 積 分 資 料 結 構 及 演 算 法 等, 多 種 語 言 裡, 差 別 在 於 每 種 程 式 語 言 都 有 一 套 寫 法, 內 容 大 同 小 異, 學 到 現 在, 其 實 我 發 現 程 式 並 非 我 的 強 項, 後 來 開 始 接 觸 ITE 區 域 網 路 網 際 網 路 介 接 基 礎, 共 有 七 個 章 節, 雖 然 只 考 了 一 張 區 域 網 路, 但 我 會 更 努 力 朝 向 多 方 面 發 展, 畢 竟 證 照 有 很 多 種 接 觸 了 CCNA SCJP Linux,CCNA 提 供 工 程 師 在 今 日 快 速 變 動 的 網 路 環 境 中 運 用 Cisco 設 備 所 需 的 基 礎 知 識,SCJP 即 Oracle 認 證 之 Java 程 式 設 計 師, 只 要 通 過 Oracle 公 司 的 認 證 考 試 即 取 得 該 項 資 格 是 一 張 國 際 級 的 資 訊 專 業 證 照 前 陣 子 阿 強 介 紹 的 linux 作 業 系 統 也 是 我 有 興 趣 的 領 域 畢 業 前, 我 們 在 專 題 上 花 了 很 大 的 功 夫, 需 要 接 觸 兩 個 程 式 Flash Gamemaker, 利 用 動 畫 配 合 程 式 來 做 連 線 及 同 步 化, 在 過 程 中 我 們 著 手 進 行 從 未 接 觸 過 的 應 用 軟 體,Flash 在 一 般 認 知 下 都 知 道 它 是 動 畫, 比 較 於 過 去 的 點 陣 圖,Flash 比 利 用 圖 片 疊 合 的 技 術 來 的 先 進, 照 片 放 大 不 失 真, 我 認 為 我 現 在 所 需 要 的 是 更 多 的 專 業 知 識 與 技 能 46

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