Microsoft Word - Teaching plan, week 28 CH.doc

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1 243 主题 : 水果 : 教学计划 数学 : 按特定的数字排列物体 ( 陈列物体 ); 长度测量 测量曲线 ; 收集 分析和运用数据分析和运用数据 第一天第一天 : 口语 谈话时间 不需要材料 1) 和孩子们说问候语, 然后带他们到外边洗手 2) 点名, 让孩子们用汉语回答 到 3) 让孩子们带着凳子到讲故事的地方 4) 和孩子们一起唱几首歌 5) 请孩子们谈谈这个星期做过的事情 第二节 : 故事时间 所需材料 : 书架, 故事书放在书架上并翻到 Neidhol ( 莲花 ) 这个故事的标题 1) 让孩子们带着凳子到讲故事的地方 2) 请一个孩子边看着图画边复述整个故事 : Neidhol ( 莲花 ) 3) 鼓励孩子们用一两个句子概括故事 55. 4) 介绍今天的故事 翻到 : Ngel xixguax zet hhafzopkox jiainl ( 我的西瓜为什么不结果 ) 这个故事的标题 Ngel xixguax zet hhafzopkox jiainl 页 谈论故事的标题和图画内容 5) 问一些问题帮助孩子们讨论故事中每幅图画的内容 6) 把图画旁边的正文读给孩子们, 并说明图画怎样反映故事内容 7) 把故事从头到尾读一遍

2 244 8) 问一些关于故事内容的问题 如 : 李冬为什么把西瓜子留着? 那颗种子怎么了? 他跟他爷爷说了什么? 你为什么认为那棵植物不会结出西瓜呢? 9) 请一个孩子朗读整个故事 10) 让孩子们回到自己的座位上 第三节 : 数学活动 所需材料 : 三种不同颜色的瓶盖 ( 每个孩子要有 10 个相同颜色的瓶盖 ), 不同的孩子们可以有不同颜色的瓶盖 1) 给每个孩子发 30 个瓶盖, 这样他们就有每种颜色的 10 个瓶盖 2) 排列瓶盖 他们一共有几个瓶盖? 每种颜色有几个瓶盖? 他们一共有几种颜色? 让孩子们试着用各种方法排列瓶盖, 他们可以把同种颜色的瓶盖放在一起, 也可以混合着排列 孩子们在做的时候, 老师可在教室里来回走动, 看看孩子们的工作情况同时问问他们使用哪种排列方法 然后, 让孩子们描述一下自己的方法, 接着问 : 谁用 2 的倍数排列瓶盖? 同样问 : 谁用 3(4 5 或 10) 的倍数排列瓶盖? 有没有人使用了别的倍数来排列瓶盖呢? 3) 用 或 5 的倍数排列瓶盖 让孩子们选择一个模式并按瓶盖的颜色把它们分成几排 ( 从上到下的顺序 ), 他们可以用 2 (3 4 或 5) 的倍数来排列 孩子们在做的时候, 老师可在教室里来回走动, 看看孩子们做得怎么样, 有必要的话可以帮助他们 结束后, 鼓励孩子们谈谈不同的排列瓶盖的方法 把所有的瓶盖收好 第四节 : 汉语口语活动 不需要材料 注 : 不要在黑板上写汉字或汉语拼音 1) 让孩子们在自己的座位上坐好 2) 唱 鲜花开放

3 245 边唱歌边做动作 再唱一遍歌曲并让孩子们在听到自己熟悉的单词时举手 ( 他们应该认识 花 开 开放 和 在, 可能有些孩子还记得 鲜 ) 同时请孩子把自己认识的单词指出来 边唱歌边做一遍动作 3) 介绍歌曲 : 西瓜娃娃 唱下边的歌, 说明本周的主题是 水果 所以下边的歌曲内容主要是水果 西瓜娃娃 西瓜圆, 西瓜大, 西瓜像个胖娃娃 贴在耳边细细听哟, 里面说起悄悄话呀 哝儿呀子喂, 哝儿呀子喂, 里面说起悄悄话呀 再唱一遍歌曲并让孩子们在听到自己熟悉的单词时举手 ( 他们应该认识 : 大 听 说 话 ) 并让孩子们指出自己认识的单词 4) 介绍 西瓜 和 圆 说 西瓜 (xīguā ), 然后让孩子们跟着模仿并向孩子们解释 西瓜 的意思 先唱前两行并让孩子们仔细听 西瓜 这个词, 每次听到这个词时要举手 然后问 : 西瓜大 的意思是什么? 他们能不能猜出 西瓜圆 的意思? 说 圆 (yuán) 并让孩子们跟着说 逐字逐句地解释一遍歌词意思, 他们能不能自己编一些与歌词内容相符的动作呢? 和孩子们边唱歌边做动作 5) 表演西瓜的生长的过程 让孩子们自己找一个地方并扮演西瓜的角色, 老师可运用这些简单的句子如 : 西瓜种子在地下 种子发芽 种子的芽出土 芽变成了叶子 叶子下有小西瓜 小西瓜很圆 西瓜越来越大了 西瓜变胖了 6) 让孩子们选唱几首学过的汉语歌曲, 然后结束此节课 7) 一天中, 要抓住机会不断的运用汉语单词, 同时鼓励孩子们把自己正在学的内容告诉父母

4 246 午间休息 第五节 : 数学活动 所需材料 : 数学作业本, 彩色铅笔和铅笔, 三种不同颜色的瓶盖 ( 每个孩子要有 10 个相同颜色的瓶盖 ), 不同的孩子可以有不同颜色的瓶盖 1) 给每个孩子发 30 个瓶盖, 这样的话他们就有每种颜色的 10 个瓶盖 2) 用 4 和 5 的倍数排列瓶盖 让孩子们试着用各种方法把瓶盖排列成 4 个为一组, 所有的瓶盖应该是一排一个模式, 并且颜色相同的瓶盖在一排, 他们可以用 2 (3 4 或 5) 的倍数来排列 孩子们在做的时候, 老师可在教室里来回走动, 看孩子们做得怎么样, 同 时要确保孩子们明白自己所做的事情 结束后, 鼓励孩子们谈谈排列 瓶盖不同的方法 21. Sit mot zaind 4 gol 5 nox zut zut Ga yinlsail hhafsuanlxuint nox gudpetzix xiyud zut zut anlpail geid sanxjufxienp yap het. Yonp hhafsuanlxuint nox yilsail ga nipkex nox sanxjufxienp xikox caitkex. Gvp caitkex nox sanxjufxienp yap donx se gol mel yinlsail suanlxuint nox atbei bei zix.. 3) 数学作业本和铅笔 让孩子们翻到数学作业本的 28 页 让孩子们在三角形上排列自己的瓶 盖, 所以每组就会有四个相同颜色的 瓶盖 ( 如 :4 个红色,4 个黄色,4 个 橙色 ;4 个红色,4 个黄色,4 个橙色 Ga yinlsail hhafsuanlxuint nox atbei bei zix yap ngvxyud zut zut anlpail geid sanxjufxienp yap het. Yonp hhafsuanlxuint nox yinlsail ga nipkex nox sanxjufxienp yap ngvxkox caitkex. Gvp yinlsail suanlxuint nox sanxjufxienp yap donx se yinlsail suanlxuint nox atbei bei zix. 等 ) 用这样的发法继续排列瓶盖直到把所有 的瓶盖排列完或把所有的三角形用完为 28. 止 最后一组必须要有 4 个瓶盖 在教室里来回走动, 看看孩子们是否明白自己所做的事情, 如果他们做错了, 老师不应该马上告诉他们要做什么而应该像这样问他们问题 : 你在瓶盖是一排一排的吗? 结束后让孩子们把瓶盖下边的三角形涂上颜色, 但三角形的颜色要和瓶盖的颜色相同 孩子们把瓶盖拿掉就可以看出来三角形的模式和刚才瓶盖的排列模式是一样的 让孩子们把自己的书一排一排地举起来, 这样的话剩下的孩子就可以观察他们所做的事情 重复上边的活动, 但这次是用 5 的倍数排列瓶盖

5 247 下课之前要把所有的瓶盖收起来 第六节 : 写字 所需材料 : Ngot hhep vaip svl 这本书和铅笔 1) 让孩子们带着凳子和语言作业本到讲故事的地方 2) 提醒孩子们这个星期的主题是 水果 并问他们今天早上的故事主要讲什 么?( 西瓜 ) 3) 适用的单词 问孩子们一些水果的名字 (xixguax, pienpgut, xuillil, jinx, dad, baljial, hhait, pultal) 让孩子们在自己的 Ngot hhep vaip svl 14. Suitgut Vaip guainxyuip suitgut nox cipyuit hhafmoxzex duaintyuit. xixguax pienpgut 这本书上翻到第 15 页 谈谈种水果和吃水果, 然后把适用的单 julzix 词写在黑板上 ( 如 :suitgut, xixguax kox, xixguax zet, xixguax zet zopkox, xixguax hol, xixguax seizix, wap weinx, ga zet zet neiyin letweinx, ye xixguax) 4) 边指出着黑板上的句子边和孩子们一起朗读 5) 让孩子们把黑板上的句子抄写在自己的作业本上 6) 在教室里来回走动, 看看孩子们的工作情况 baljial 15. 7) 说明 : 当他们要写一些关于水果方面的内容时, 这些单词对他们会很有帮助 第七节 : 音乐 不需要材料 1) 让孩子们带着凳子到讲故事的地方 2) 唱上个星期学过的 Hol ( 花 ) 和 Jinl bopdanl ( 漂亮的牡丹花 ) 3) 唱给孩子们 Suitgut ( 水果 ) Suitgut Tonpxuf hox, Suitgut zex saint nal seinx mox? Xuillil-dadsai hex nalyap, Nal lait yegop mox?

6 248 Xuillil, pienpgut yinl baljial, Pultal, xixguax yinl julzix. Hhoddod, tazit, suainbmiepgud, Hatzixyap gaye. 4) 请孩子们用自己的话谈谈歌词内容, 歌词里边提到的那些水果的名字是什 么? 为什么人们要吃水果? 5) 逐字逐句地教孩子们唱歌 6) 多唱几遍这首歌 7) 结束之前让孩子们选唱几首歌曲 第八节 : 体育 所需材料 : 勺子, 透明的塑料球和羽毛球 1) 同心协力的坐下让孩子们自己找一个搭档并在教室的一个地方背对背地站好, 同时要把手臂连起来 然后保持这种姿势一起坐到地板上, 他们可以像原来一样保持手连手的姿势站起来吗? 2) 接塑料球和丢塑料球让孩子们自己找一个搭档然后给每两个孩子发一个透明塑料球 用双手让孩子们站在离对方 8 步远的地方, 然后练习用双手丢羽毛球和接羽毛球 练习一会之后他们可以数数接住球的次数, 看看他们可以连续的接住球几次 他们应该提高接球和丢球的技术, 一旦他们的球技提高了就可以往后退一步拉长两个人之间的距离 一个孩子有一个塑料勺子每个组中有一个孩子要把羽毛球丢给那个手举勺子的孩子, 用勺子接球的那个孩子应该仔细看着羽毛球, 以保证能接住羽毛球 他们可以尝试各种举勺子的方法如 : 垂直放或水平放, 孩子们可以轮流使用勺子 每个孩子有一个塑料勺子重复上边的活动, 但是这次手拿勺子的那个孩子接住球之后同样必须用勺子把羽毛球投回给自己的搭档, 让孩子们多练习一下, 然后他们可以数数连续的接住球的次数 把塑料球换成羽毛球 用羽毛球重复上边的活动

7 249 3) 让孩子们帮忙把塑料球 勺子和羽毛球收好并放回储藏室, 孩子们打扫好卫 生后让他们放学回家 第二天 1) 和孩子们说问候语, 然后带他们到外面洗手 2) 点名, 孩子们应该用汉语回答 到 3) 让孩子们带着凳子到讲故事的地方 第一节 : 阅读活动 所需材料 : 孩子们的读物, 老师的大读本放在书架上并翻到 Yuifjib hol ( 月季花 ) 这个故事, 上面写有 Yuifjib, hol, holtail, holngvd-lvcai, gaipsit, Atyuib, gafgul, hainlkex, sitde 和新故事中的 Ngel, fvhet, zex, zvnd 这些单词的词语卡片 1) 谈论故事 : Yuifjib hol ( 月季花 ) 问 : 这个故事讲什么? 鼓励孩子们用一两个句子概括整个故事 用上面的卡片复习这个故事中的单词 让孩子们翻开故事并练习朗读 朗读整个故事, 可以请不同的孩子朗读每页上的故事 2) 翻开新故事 : Ngel fvhet zex zvnd ( 我肚子里 55. Ngel fvhet zex zvnd 有虫 ) 谈论标题下面的图画内容, 他们认为这个故事主要讲什么? 让孩子们指出标题中所有认识的单词 ( 这里只有一个新单词 : fvhet ) 边用手指指着文字边请一个孩子朗读标题, 问 : 标题是怎样反应出故事内容的? 27. 标题下边的图画是怎样反应出标题内容的? 问一些问题帮助孩子们谈论故事中每幅图画的内容

8 250 3) 找词语卡片 指出标题中的每个单词并让孩子们找出相应的词语卡片, 然后按标题的单词顺序站好 指着卡片然后让孩子们朗读故事标题 4) 练习辨认标题中的单词 把所有的卡片混合在一起, 然后一张一张地拿给孩子们看 ( 像这样多做几次 ) 把词语卡片 fvhet 放在书架边上并让孩子们朗读, 加上单词 Ngel 后让孩子们读 Ngel fvhet ; 最后加上 zex zvnd 后让孩子们朗读整个标题 问 : 每加上一张词语卡片后标题意思发生了什么变化? 在教师用书上指出标题中的每个单词, 然后让孩子们在自己的书上找出相应的单词 5) 朗读标题 让孩子们看着自己的书, 然后练习朗读故事标题 请一两个孩子站起来看着自己的书朗读标题 6) 让孩子们回到自己的座位上 第二节 : 数学活动 所需材料 : 各种小物体, 每两个孩子要有 60 个相同种类的物体 ( 如 : 衣钩 相同颜色的瓶盖 带壳花生 吸管 南瓜子 牙签等等 ) 1) 给每个孩子发 60 个相同种类的物体 2) 每组孩子要选一个模式并用 或 10 的倍数排列物体 ( 他们只能选择一种模式 ), 他们可以把物体排成排并使之形成一个模式, 如果东西的颜色不一样, 那个模式就应该按照颜色来排列 ( 和昨天的课一样 ), 如果所有的颜色都相同如 : 花生, 孩子们可以用分组的方式来进行排列 3) 老师可在教室里来回走动, 以确保孩子们明白自己所做的事情 4) 把所有的东西安排和排列好后让孩子们用倍数数它们, 应该用哪个倍数要按每组物体有几个来定 ) 如 :

9 251 5) 孩子们都把手里边的东西分好组, 后让孩子们在教室里来回走动并根据物体的分组方式 ( 如 : 用 或 10 的倍数 ) 数物体 在数学里边 排列 是一个专有名词, 是一种整理东西的方法 ) 6) 然后和孩子们谈谈排列物体的不同方法 7) 结束后把所有的东西收好 第三节 : 汉语口语活动 所需材料 : 各种叶子 ( 树叶 蔬菜叶 花的叶子 ) 语言作业本和铅笔 注 : 不要在黑板上写汉字或汉语拼音 1) 让孩子们在自己的座位上坐好 2) 玩 他在做什么? 请全班孩子在教室里找一个空地并假装做一些事情 他们可以运用已经学过的一些汉语单词做一些动作 ( 如 : 拍手 握手 写字 洗手 跳 走 跑 吃饭 睡觉 洗脸 看书 闻闻东西 听音乐 说话 刷牙) 问几个孩子 : 你在做什么?, 并鼓励他们回答 : 我 ( 洗脸 ) 3) 唱 西瓜娃娃 和孩子们边唱歌边做动作 再唱一遍歌曲并让孩子们在听到自己知道的单词时举手 ( 他们应该认识 : 大 听 说 话 圆 西瓜 ), 然后让孩子们把自己认识的单词指出来 请一个孩子们把故事的主要内容告诉别的孩子们, 虽然他们还不知道每个单词的意思, 但记住动作可以帮助他们记住单词意思 问 : 西瓜大 的意思是什么? 他们可以猜出 西瓜圆 的意思吗? 4) 介绍 水果 和别的水果名称 问孩子们这个星期的主题是什么?( 水果 ), 有没有人知道水果的汉语意思? 说 水果 (shuĭguŏ) 然后让孩子们跟着模仿, 老师要注意 sh 和 s 的区要说 shuĭguŏ 而不要说 suĭguŏ ), 并注意强调一下 sh 的发音 有些水果的名字是什么? 如 : 白语名字 :peinpgut, xuillil, dad, 然后把这些水果的图画画在黑板上或者把你买的水果展示给孩子们看 说 : 苹果 (píngguŏ), 然后问 : 他们能猜测一下这个词的意思吗?( 它的意思和白语意思一样 ), 再说一遍然后让孩子们跟着朗读

10 252 先拿起一个梨, 再拿起一个桃子 ( 或把这两种水果画在黑板上 ), 拿起一个梨并说 梨 (lĭ), 然后让孩子们跟着模仿, 接着边拿起桃子边说 桃子 (táozi) 并让孩子们跟着朗读 让孩子们看你带来的水果或指着黑板上的水果图画, 然后让孩子们练习说这些汉语单词 ( 他们应该学习把物体和汉语单词联系起来, 而不要依赖白语的翻译 ) 5) 介绍问题 : 这是什么水果? 和 你喜欢吃苹果吗? 拿起一个苹果并说 : 这是什么水果? 有没有人可以重复一遍你的问题?( 这个问题类似于 这是什么颜色? 只是把 颜色 换成了 水果 ), 孩子们可以这样回答问题 : 苹果 或 它是苹果, 孩子们熟悉一点之后可以鼓励他们使用多一点的句子来回答这个问题 问 : 你喜欢吃苹果吗? 孩子们能明白你的问题吗? 应该怎样回答? 他们可以这样回答 : 喜欢 或 不喜欢 重复上边的活动, 先拿起一个梨然后再拿起一个桃子或指着黑板上的图画来问孩子们以上的问题, 并让孩子们回答 6) 表演西瓜的生长的过程 再次唱一遍 西瓜娃娃 让孩子们自己找一个地方并扮演西瓜籽的角色, 老师可运用这些简单的句子如 : 西瓜种子在地下 种子发芽 种子的芽出土 芽长成了叶子 叶子下有小西瓜 小西瓜很圆 西瓜越来越大了 西瓜变胖了 7) 一天中, 要抓住机会不断的运用汉语单词, 同时鼓励孩子们把自己正在学的事情告诉父母 第四节 : 体育 所需材料 : 勺子, 透明的塑料球和羽毛球 重复昨天的勺子, 球和羽毛球的活动 午间休息

11 253 第五节 : 数学活动 所需材料 : 几根绳子 (1 米长 ) 和彩色的铅笔 1) 相互测量 给每个孩子发一根线, 孩子们应该分组合作 然后让孩子们用自己的线条量一量同桌的腰围, 量完后用大拇指做上标记 接着用红色铅笔在线上做一个标记 重复上边的活动, 但这次不是刚才的那个人测量而是别的那个孩子测量, 他应该用同样的方法在量出来的地方作上同样的记号 ( 如 : 红色 ) 然后比比他们的腰围大小 重复上边的步骤来测量他们的胸部 ( 如 : 手臂下边 ), 然后在测量出来的地方作上蓝色的记号 最后, 让孩子们测量臀部 ( 大约离肚脐一个大拇指的距离 ), 同样在测量出来的地方作上黑色的记号 2) 讨论 让孩子们把自己的线举起来 让孩子们看着线上的彩色标记, 哪截线最短, 是标有红色 蓝色还是黑色记号的线? 如果是标有红色记号的那截线最短, 意味着什么呢?( 意思就是他们的腰围比他们的胸部或臀部小 ) 全班孩子的结论一样吗? 哪截线最长, 是标有蓝色或黑色记号的线? 全班孩子得出的结论一样吗? 3) 有目的的测量 怎样使用这些测量结果呢?( 如 : 为了做合身的衣服 ), 做哪种衣服可能会需要这些测量呢?( 如 : 运动服 夹克 裤子或衬衣 ) 如果做运动衣需要测量那么还需要测量什么东西?( 如 : 手臂的长度 ), 如果裤子需要测量, 那么还需要测量什么东西?( 如 : 腿的长度 )

12 254 第六节 : 阅读活动 所需材料 : 孩子们的读物, 老师的大读本放在书架上并翻到 Ngel fvhet zex zvnd ( 我肚子里有虫子 ) 这个故事和上边写有 Ngel fvhet zex zvnd, zopqi, hanlkex, zaip, gafngua, hhafnaiptel, delmalga dei, fv nga, hatzixkox 这些单词的词语卡片 1) 让孩子们带着凳子和读物到讲故事的地方 2) 运用已知的知识 让孩子们翻到故事 : Ngel fvhet zex zvnd ( 我肚子里有虫子 ), 然后看着故事的图画 鼓励孩子们用一两个句子概括整个故事内容 问 : 谁想朗读这个故事的标题? 指出标题中的每个单词后让孩子们从词语卡片中找出相应的词语卡 让孩子们通过卡片朗读故事标题 3) 介绍正文当孩子们看着故事的每页内容时, 让他们做 : 指出那页上他们认识的所有单词 找出每页上新单词的词语卡片 指出由已知单词或这个故事中的单词组合成的合成词 ( 如 : zopqi, hanlkex, gafngua, hhafnaiptel, atkox, hatzixkox ) zopqi 最后, 把词语卡片 : Ngel fvhet zex zvnd, zopqi, hanlkex, zaip, gafngua, hhafnaiptel, delmal-ga dei, fv nga, hatzixkox 一张一张地展示给孩子们, 把卡片顺序打乱后再给孩子们看一次 4) 开始朗读正文 Pienpgut zet nox keilqi hol atgaind. Gopcel gafxiai, hol seizix yap cetcetlex naiptel. 28. 翻看书架上的书, 并问孩子们有没有人认为他可以朗读那页上的内容

13 255 让孩子们看着自己的书朗读课文 ( 自己朗读, 不需全班一起朗读 ) 让孩子们自己练习朗读整个故事 如时间允许的话, 问孩子们有没有人想朗读整个故事 5) 让孩子们把书放回到桌子上 第七节 : 写字 Aa 所需材料 : 教师用的上边写有 Aa Zz 的大字母卡片, 个人词典 ( 有线的 练习本和 Ngot hhep vaip svl 这本书 1) 唱 Hhep Baipngvp zibmut ( 学习白文字母 ) 问孩子们 : 在这首歌中哪个字母的顺序应该排在最前面 (a), 再唱一遍直到孩子们告诉你排在前面的那个字母为止, 然后请一个孩子把那个字母找出来 重复上边的活动并找出末尾字母 多唱几遍以便孩子们可以找出字母卡片, 每找到一张卡片之后把它放在黑板边上, 直到歌词中的所有字母卡片都被按顺序排列好为止 让孩子们按顺序朗读 a 到 z 的字母 2) 使用个人字典 让孩子们把自己的个人字典拿出来 ( 四线三格的小练习本 ) 他们同样要翻到 Ngot hhep vaip svl 这本书的第 15 页 Xx xixguax kox 14. Suitgut Vaip guainxyuip suitgut nox cipyuit hhafmoxzex duaintyuit. xixguax pienpgut julzix xianxjiax 15. 请孩子们在自己的书上找出 xixguax kox, 然后问 xixguax 的开头字母是什 么? 孩子们要在自己的个人字典上翻到写有 Xx 的那页

14 256 然后让他们按从左到右的顺序把 xixguax 写上去, 在写之前老师可先在黑板上给他们作一个示范, 接着把 kox 写在后边, 因为字典是按分类编写的 孩子们应该先在自己语言练习本上找出老师指定要写的单词 (xixguax, pienpgut, xuillil, jinx, dad, baljial, hhait, pultal, suitgut, xixguax kox, xixguax zet, zopkox, wap weinx, neiyin, weinx, ye) 如果有些单词已经写好了那就不要再写第二遍 老师可在教室里来回走动以确保他们认真地按照老师指示做 同时表扬那些表现得好的孩子和鼓励那些出现错误的孩子 孩子们写完后, 说明 : 下次他们在写故事时如遇到不懂的单词只需在这本字典上查就可以了 第八节 : 口语 谈话时间 不需要材料 1) 让孩子们带着凳子到讲故事的地方 2) 唱昨天学过的 Suitgut ( 水果 ) 3) 朗读故事 问有没有人想复述今天要朗读的那个故事 那个苹果怎么呢? 4) 毛毛虫的故事 让孩子们自己在教室里找一个地方 让孩子们扮演毛毛虫的角色, 然后躺在苹果树上睡觉 太阳升起来时毛毛虫就开始醒来了 ( 毛毛虫醒来时有可能会做什么? 如 : 打哈欠, 伸伸懒腰, 到处走走等等 ) 它肚子很饿很饿时会吃什么东西呢? 让孩子们先表演到这里, 然后给孩子们建议一下毛毛虫可能会吃的东西 ( 如 : 它可能会吃树上的叶子或吃苹果 ), 毛毛虫很饿时可以连续吃几个苹果? 故事的下一步会发生什么事情?( 可能有一个人过来把苹果捡起来, 那个苹果里边是不是有虫子?) 像这样子继续编故事, 鼓励孩子们提出自己的观点想法, 同时要把故事内容表演出来 结束后请一个孩子上来把刚才编的故事从头到尾的复述一遍 5) 如果还有时间, 让孩子们选唱几首歌, 然后结束此节课 6) 让孩子们回到自己的座位上, 打扫教室卫生, 然后让他们放学回家

15 257 第三天第一节 : 口语 谈话时间 不需要材料 1) 和孩子们说问候语, 然后带他们到外边洗手 2) 点名, 孩子们应该用汉语回答 到 3) 让孩子们带着凳子到讲故事的地方, 然后站成一圈 4) 让孩子们选唱几首歌 5) 买水果 和孩子们玩一个游戏, 游戏一开始就说 : 昨天我去菜市场买了一些苹果 然后左边的那个孩子接着说 : 昨天, 我去菜市场买了一些苹果和梨 ( 如 : 孩子们重复说一遍老师的句子然后再加上一些别的水果 ) 让每个孩子都重复一遍老师的句子并加上一些别的水果, 用这样的方法和孩子们重复上边的活动 如果有一个孩子做错了 ( 如 : 忘记说一个水果的名字, 把水果的顺序弄颠倒, 记得句子的前半部分却忘记了后半部分, 或者没有加上别的水果名 ), 那么就只能重新从下一个孩子开始玩游戏 他们可以不出现任何的错误而连续的玩游戏, 直到轮到第一个起头的孩子为止吗? 让孩子们回到自己的座位上 第二节 : 数学活动 所需材料 : 数学作业本, 彩色铅笔和铅笔, 几根大约 50 厘米长的线 1) 让孩子们描述一下他们家到学校之间的那条路线, 问 : 那条路线离学校最近吗? ( 可能不是最近的路线, 只是因为他们走这条路的话可以顺便去叫朋友一起去学校 ) 2) 数学作业本和铅笔 让孩子们拿出自己的数学作业本并翻到 29 页 给每个孩子发一根线 解释 : 他们要用线测量出小冬去学校的不同路线 他们测量出了最短的路线之后沿着那条路线画一条直线

16 258 孩子们在测量时老师可在教室里边来回走动, 以确保线的一头要放在小 冬的大门上 把所有的线收好 第三节 : 写字 所需材料 : 上边写有 Zixnox, xixguax, yap, laityonx, cai, laityonx, dop 这些单词的词语卡片, Ngot hhep vaip svl 这本书和铅笔 1) 在黑板上写上 Zixnox xixguax yap laityonx cai laityonx dop, 然后让孩子们看 着黑板朗读整个句子 2) 把卡片发给几个孩子, 然后让他们把卡片放在黑板边上使之组成一个句子 3) 卡片放在一起之后让孩子们朗读组合出来的句子 4) 请不同的孩子把卡片翻过来, 这样的话孩子们就只能看到卡片的背面了, 让 孩子们朗读看到的那部分句子并把遗漏的那部分告诉老师 如 : laityonx cai laityonx dop 或 Zixnox xixguax yap cai dop 或 Zixnox xixguax yap laityonx laityonx 5) 让孩子们拿出 Ngot hhep vaip svl 这本书并翻到第 16 页, 同时帮助孩子们朗读题目说明 6) 孩子们在练习写字的时候, 老师可在教室里来回走动以确保孩子们明白自己所做的事情, 表扬那些字写得既工整又准确的孩子们, 同时帮助那些不知道要做什么的孩子

17 259 7) 孩子们结束后, 老师要和他们一起做一遍 练习以便孩子们检查自己的答案 8) 让孩子们描摹下面的句子, 然后再抄写一 遍 9) 接着让孩子们练习描摹和写整个句子 10) 让孩子们把书收好 15. Suitgut a) Hhep juizit gvnp. Zixnox xixguax yap laityonx cai laityonx dop. b) Tinp atlul nox cipyuit. laityonx cai laityonx dop. Zixnox xixguax yap cai dop. Zixnox xixguax yap laityonx laityonx. c) Vaip juizit gvnp binp. 第四节 : 汉语口语活动 不需要材料 注 : 不要在黑板上写汉字或汉语拼音 1) 让孩子们在自己的座位上坐好 2) 唱 西瓜娃娃 和孩子们边唱歌边做动作 再唱一遍歌曲并让孩子们在听到自己知道的单词时举手 ( 他们应该认识 : 大 听 说 话 圆 西瓜 ), 然后让孩子们把自己认识的单词指出来 请一个孩子们把故事的主要内容告诉别的孩子们, 虽然他们还不知道每个单词的意思, 但记住动作可以帮助他们记住单词的意思 3) 介绍问题 : 这是什么水果? 和 你喜欢吃苹果吗? 拿起不同的水果 ( 或画一幅图画 ) 并问 : 这是什么水果?, 有没有人可以重复一遍你的问题? 孩子们可以这样回答问题 : 苹果 或 它是苹果, 鼓励他们使用多一点的句子来回答这个问题 问 : 你喜欢吃苹果吗?, 孩子们能明白你的问题吗? 应该怎样回答? 他们可以这样回答 : 喜欢 或 不喜欢 拿起不同的水果或指着黑板上的图画 重复上边的活动, 4) 这个苹果是什么颜色?

18 260 问孩子们 : 这个苹果是什么颜色?, 他们能明白你问的问题吗? 孩子们可以用一种颜色来回答这个问题如 : 红色 ( 绿色 黄色 ) 或用一个句子 : 苹果是红色的 或 它是红色的苹果 或者 它是红的 如果你没有苹果或彩色的苹果图画, 你可以问他们 : 苹果是什么颜色?, 孩子们同样可以用一种颜色回答这个问题如 : 红色 ( 绿色 黄色 ) 或用一个句子回答 : 我们的苹果是红色的 拿起不一样的水果来重复上边的活动 5) 介绍 水果 和别的水果名称 说 水果 (shuĭguŏ) 然后让孩子们跟着模仿, 老师要注意 sh 和 s 的区别要说 shuĭguŏ 而不要说 (suĭguŏ), 并注意强调一下 sh 的发音 把这些水果的图画画在黑板上或者把你买的水果拿给孩子们看 说 : 苹果 (píngguŏ), 然后问 : 他们能猜测一下这个词的意思吗?( 它的意思和白语意思一样 ), 再说一遍然后让孩子们跟着朗读 先拿起一个梨, 再拿起一个桃子 ( 或把这两种水果画在黑板上 ), 拿起一个梨并说 梨 (lĭ), 然后让孩子们跟着模仿, 接着边拿起桃子边说 桃子 (táozi), 并让孩子们跟着朗读 把你带来的水果展示给孩子们或指着黑板上的水果, 然后让孩子们练习说这些汉语单词 ( 他们应该学习把物体和汉语单词联系起来, 而不要依赖白语的翻译 ) 6) 表演苹果的生长的过程 让孩子们自己找一个地方并扮演苹果种子的角色, 老师可运用这些简单的句子如 : 苹果种子在地下 种子发芽 种子的芽出土了 芽长成了叶子 苹果树长大了 苹果树有很多花 花谢了, 苹果树上有小苹果 苹果越来越大了 7) 让孩子们选一首学过的汉语歌曲, 然后结束此节课 8) 一天中, 要抓住机会不断的运用汉语单词, 同时鼓励孩子们把自己正在学习的内容告诉父母 午间休息第五节和第六节 : 美术 所需材料 : 每个孩子需要一张纸, 一只铅笔, 一把剪刀, 每个组的孩子共用蜡笔, 老师需要一个订书机和一些线

19 261 1) 孩子们洗完手后让他们把桌子两张两张地拼在一起 2) 说明 : 你会教他们怎样把西瓜挂起来 3) 给每个孩子发一张纸和给每两个孩子发一把剪刀和每四个孩子共用一盒蜡笔 4) 做西瓜给孩子们表演应该怎样做下边的步骤 : 让孩子们把纸折叠起来, 然后沿着折叠线画一个半圆, 这样的话半圆的直径就刚好和那条折叠线重合 沿着弧线把半圆剪下来, 但不能剪那条直线 然后把那个形状打开, 这样的话那个形状就变成了一个圆 ( 看上边 ) 问孩子们 : 如果把一个西瓜切成两半那你会看到里边有什么东西? ( 你可以看到西瓜皮是绿色的, 隔着皮的那一层是白色的, 西瓜最里边的那层是淡红色的和黑色的西瓜籽 ) 边和孩子们讨论这些问题边在黑板上画一个绿色的圆圈, 然后再轻轻地在大圆圈里边画一个薄一点的白色圆圈, 接着用红色的粉笔把白圆圈里边的那部份涂起来同时加上一些黑色的西瓜籽 让孩子们像上边一样把纸的两边都涂上颜色 孩子们结束后, 给他们另外一张纸并演示给他们应该怎样照着刚才的那个西瓜画一圈 重复上边的步骤来做一半和刚才一模一样的西瓜 让孩子们把用纸做的纸西瓜折成两半的两次 然后让孩子们把纸打开并沿着中间的那条折叠线开始剪, 一直剪到中点 ( 各条折叠线的集合处 ) 他们同样把另一个西瓜折叠成两半, 然后再折叠成四半 ( 看上图 ) 还是像刚才一样把纸打开, 然后沿着折叠线从最上边开始剪一直剪到中间 ( 各条折叠线的集合处 ) 最后把第一次剪 ( 从下到上 ) 下来的那片西瓜放在第二次剪 ( 从上到下 ) 下来的那片西瓜上 然后沿着中间的那条折叠线直直地推西瓜片, 直到两片西瓜的圆心吻合为止

20 262 每结束一个就要用订书机在最上边订一根线, 然后把它们挂在教室 的各个地方 第一节 : 音乐 不需要材料 1) 让孩子们带着凳子到讲故事的地方 2) 唱 Suitgut ( 水果 ) 3) 教孩子们唱一首新歌 : Ye suitgut zil kol yanl nox ( 吃水果对身体好 ) Ye suitgut zil kol yanl nox Suitgut kox, Mel het yenpyant jilmoxxux. Yanl xuixyab nox veipsenxsub, Yonx ka suitgut nox. Xuillil, pienpgut mel hainl jil, Ye lap ka xuix julyafde. Guxyind-seityind dol ye kox, Kol yanl cainlkex nox. 4) 逐字逐句地教孩子们唱歌 5) 鼓励孩子们用自己的话来谈谈歌词的内容 6) 让孩子们选唱几首歌曲 7) 再唱一遍刚才学过的歌曲 第八节 : 体育 所需材料 : 透明的小塑料球, 粉笔 1) 小组追赶 一个孩子作 它, 它 可以去追任何一个孩子, 一旦他们碰到了一个孩子, 那个孩子就必须帮 它 去抓另外的孩子, 最后就变成了一群人追赶一个人, 最后被追的那个人就是胜利者

21 263 2) 手球活动 ( 多练习 ) 让孩子们自己找一个搭档 把球拍给搭档手拿球的那个孩子用手把球击打给对方, 对方接到球后同样用手把球 拍 回给另一个孩子 拍丢过来的球手拿球的孩子把球丢给自己的搭档, 球丢过来时对方要用手把球击打回来 手球手拿球的孩子把球拍给自己的搭档, 对方接住球后用手把球击打回来 3) 手球游戏玩游戏之前孩子们要在操场上画出自己的正方形, 正方形的边长要有 8 步, 在量的时候脚与脚之间的间隔尽量不要太长, 有必要的话老师要帮助孩子们 不要让球滚到正方形外每组孩子要面对面地站在正方形的两边, 然后在正方形之内相互击打球 得一分 1 重复上面的活动, 如果击打球的那个孩子在击打球的时候没有使球在正方形内弹跳, 那么他的搭档就可以得到一分 得一分 2 如果球已经在正方形内弹跳了, 但接球的那个孩子使它再次在正方形外边弹跳的话, 那个击打球的孩子就可以得到一分 孩子们在做上面的每个活动时, 老师可在教室里来回走动以便可以帮助那些不知道怎么做的孩子, 同时表扬那些表现好的孩子 4) 把球收好并放回到储藏室, 孩子们打扫好教室卫生后让他们放学回家

22 264 第四天 1) 和孩子们说问候语, 然后带他们到边洗手 2) 点名, 孩子们应该用汉语回答 到 3) 让孩子们带着凳子到讲故事的地方 第一节 : 故事时间 ( 听和说 ) 所需材料 : 书架, 故事书放在书架上并翻到 Ngel xixguax zet hhafzopkox jiainl ( 我的西瓜为什么没有结果?) 这个故事的标题页 1) 请一个孩子边看着图画边复述整个故事 : Ngel xixguax zet hhafzopkox jiainl ( 我的西瓜为什么没有结果?) 2) 鼓励孩子们用一两个句子概括整个故事内容 3) 介绍今天的故事 翻到 : Ye suitgut yonx seitxinl ( 吃水果要很小心 ) 这个故事的标题页 谈论故事的标题和图画内容 4) 问一些问题帮助孩子们讨论故事中每幅图画的内容 5) 把图画旁边的正文读给孩子们, 并说明图画怎样反映出故事内容 6) 把故事从头到尾地读一遍 7) 问一些关于故事内容的问题 如 : 兰兰去上学的时候经常做什么? 她 56. 为什么没有洗水果? 她们老师做了什 么? 兰兰的肚子为什么疼得越来越厉 害? 你从这个故事中得到了什么启发? Ye suitgut yonx seitxinl 8) 请一个孩子朗读整个故事 9) 让孩子们回到自己的座位上

23 265 第二节 : 数学活动 所需材料 : 一张大的纸, 几张小纸 ( 大约有 10 厘米正方形那么大 ), 水果, 形状卡片 ( 看手工材料 ), 剪刀, 胶水和黑色的碳素笔, 每个孩子都需要带自己的铅笔和彩色的铅笔 1) 让孩子们把桌子拼在一起使之拼成一张大桌子 2) 让孩子们带着自己的凳子, 铅笔和彩色铅笔到桌子旁坐好 3) 我最喜欢的水果 向孩子们解释 : 他们将要从那些水果形状图形卡片中挑选出一个自己最喜欢的水果形状卡片 把上边的材料发给孩子们 ( 两三个孩子可以共用一套水果形状卡片 ) 孩子们要把自己选好的那个水果形状描摹在纸上, 然后把它放回到信封里边 接着把纸上的那个水果彩起来, 然后剪下来 把剪刀和碎纸片收好 4) 陈列结果 把孩子们画的水果收好, 然后请两个孩子上来把它们整理成 5 堆 把那张大纸放在大桌子上, 这样的话每个孩子就可以看见 然后另请一个孩子从每种东西中各拿一个后把它们排放在那张大纸的下边 接着再请 5 个孩子 ( 每次请一个 ) 上来把每种水果排列成一排, 每种水果的形状应该要平平的竖着排列 请两个孩子用胶水把水果形状粘到图表 上, 一个孩子在水果背面放胶水另一个孩 Ngot xithuanl nox suitgut 子把水果粘到图表上 问孩子们 : 哪种水果最受欢迎? 哪种水果最不受欢迎? 还有哪种水果是比较受欢迎的? 把做好的图表陈列在墙上 让孩子们把自己的东西整理好, 把桌子放回原位, 把自己的凳子 铅笔和彩色铅笔放回原位

24 266 第三节 : 写字 所需材料 : 写故事练习本, 语言练习本, 铅笔和彩色铅笔 Lit Fvfmeib Ngot vaip guthua.. 1) 让孩子们拿出自己的写故事练习本并翻到下一页 2) 饥饿的毛毛虫 提醒孩子们上节课他们自己编的故事, 这个故事主要讲毛毛虫吃很多的树叶和苹果 请一个孩子复述整个故事 ( 他能记得多少就复述多少 ) 问孩子们 : 在这个故事里边毛毛虫做了哪些事情? 鼓励孩子们谈谈自己的观点和想法, 即使有一些观点和故事内容没有联系也没有关系 今天他们将要写一个短短的故事, 这个故事的内容主要讲一只饥饿的毛毛虫 问 : 这个故事的主人公会是谁? ( 一只毛毛虫 ), 还有没有别的角色? ( 如 : 人们, 一只饥饿的小鸟等等 ) 这个故事发生在哪里? ( 如 : 在苹果园里, 菜园里, 田地里边等 ) 故事里边会发生什 么事情? 故事怎样结尾? 3) 写字时间 把故事标题 : 饥饿的毛毛虫 Fvjilka nox bidsulzvnd ded ( 图画 ) 写在黑板上, 然后让孩子们跟着 模仿 孩子们在练习写的时候, 老师可在教室里来回走动看看他们做得怎么样 Zex atxiai, pienpgut zet hhaix maiqi bidsulzvnd ded, mel fvjil dient ka, mot maizonx pienpgut zet nox ye pienpgut, mot ga pienpgut beid yap cilqi, lapzil ye mel gaid. Yekex yekex mot zuainlyin pienpgut kox fvhet. Jianlhol letbaid fvlhhef zozix ded, mel fvjil ka, mot anxde bidsulzvnd ded mel vnxdvnl binl, cux ga mot yecel. 鼓励孩子们在自己的字典里边查找那些不懂的单词, 如果找不到老师可以帮他们把那个字写在黑板上 4) 画一幅图画孩子们结束后, 让他们画一幅图画来解释图画内容 第四节 : 音乐活动 不需要材料 1) 让孩子们带着凳子到讲故事的地方 2) 玩 跟我学 的游戏以下的活动和第 25 周第四天第四节课上的活动一样, 在这节课上有很多机会可以编新节拍和让孩子们轮流当组长

25 267 开始拍腿并渐渐地制造一个稳定的节拍, 然后利用别的身体部位制造不 同的节拍 接着制造一个新的节拍使之能够把跺脚 拍腿 拍手和击打 打手指等各种节拍融合在一起 如 : 拍腿拍拍拍拍拍拍拍等 拍腿拍拍手拍腿拍拍手等 跺脚跺跺拍手跺跺跺拍手等 再拍腿使之形成一个稳定的节拍 鼓励孩子们自己制造一个节拍, 他们一旦选好一个节拍就应该继续玩那个节拍 让全班孩子再次拍腿, 然后请几个表现较好的孩子一个一个地站起来表演一下自己的那个节拍 3) 节拍组合 把全班孩子分成两组, 然后请两个表现好的孩子分别当两个组的组长 让第一组孩子跟着组长做拍腿的动作 另一组的组长要站在自己组员的最前面并做自己编好的节拍, 然后让别的孩子跟着模仿, 但他们的节拍要符合第一组的 节奏 重复上边的活动, 但这次对换两组的角色, 这样的话现在玩节拍的那个组就要换成拍腿的动作, 第一组的组长要跟着第二组的节奏玩自己编的节拍, 然后别的孩子们跟着他做动作 最后让两个组长边听边看着老师拍腿, 并跟着老师的节奏玩自己的节拍, 当他们两个做得较熟练时别的孩子们就可以跟着模仿了 如果全班孩子和老师配合得很好的话, 这种混合的节拍应该是很好听的 4) 让孩子们放学回家吃中午饭 午间休息 第五节 : 数学活动 所需材料 : 骰子, 数学作业本, 彩色的铅笔和铅笔 1) 请孩子们想一想自己掉了几颗牙齿?( 如 : 有几颗牙齿开始摇晃并掉了 ) 2) 问孩子们 : 谁掉了一颗牙齿? 谁掉了两颗牙齿? 像这样一直问下去 直到没有人举手为止

26 268 3) 数学作业本和铅笔 让孩子们拿出自己的数学作业本并翻到 30 页 给每两个孩子发一个骰子 说明 : 练习本上画的那四个小孩子有些牙齿已经掉了, 所以要找出他们到底掉了几颗, 孩子们要轮流丢骰子 ( 如 : 第 23. Xinpcel nox zixba Not yonx yonp. Hanl tuphuab, atyind biail saitzix kox benl, biailqi saitzep zil zixba cux atlul danl kox. Yonp he noxsail ga zixba yap caitkex. (Atyind gol yind mel daf anb ketyit hhafsuanlxuint.) Gvp hhaix nox kuanlnal yap het hua atlul nox zixba. Xiaotdonx Xiaotmeib Xiaotfanx Xiaotnop 一次丢出来的那个数字表明小冬的牙齿掉了几颗 ), 然后让他们把小冬嘴巴里边的那几颗牙齿涂成黑色 ( 为了证明那些洞里边没有牙齿, 是空的 ) 让孩子们继续丢骰子直到他们找出图画里边那人掉了几颗牙齿并把它们涂成黑色 孩子们在做活动时, 老师可在教室里来回走动以便帮助那些不知道要做什么的孩子 30. Alna yind xinpcel nox zixba jil? Alna yind xinpcel nox zixba xux? 结束后, 让他们把掉了的牙齿画在与每个孩子的脸相对应的方框里边 让孩子们按照方框里边的牙齿数来回答那个问题 ( 每个组的答案不一样, 因为掉的牙齿数量是用丢骰子的方式来决定的 ) 问一个孩子 : 你书上的那几个人中哪个人缺掉的牙齿最多? 那个人掉了几颗牙齿? 哪个人掉的牙齿最少? ( 他 ( 她 ) 掉了几颗? ), 多问几个孩子同样的问题 第六节 : 汉语口语活动 所需材料 : 如果可以的话老师自己带一个苹果, 梨和桃子, 面团 注 : 不要在黑板上写汉字或汉语拼音 1) 让孩子们在自己的座位上坐好 2) 唱 西瓜娃娃 和孩子们边唱歌边做动作 再唱一遍歌曲并让孩子们在听到自己知道的单词时举手 ( 他们应该认识 : 大 听 说 话 圆 西瓜 ), 然后让孩子们把自己认识的单词指出来 3) 介绍问题 : 这是什么水果? 和 你喜欢吃苹果吗?

27 269 拿起不同的水果 ( 或画一幅图画 ) 并问 : 这是什么水果?, 有没有人可以重复一遍你的问题? 孩子们可以这样回答问题 : 苹果 或 它是苹果, 鼓励他们使用多一点的句子来回答这个问题 问 : 你喜欢吃苹果吗?, 孩子们能明白你的问题吗? 应该怎样回答? 他们可以这样回答 : 喜欢 或 不喜欢 拿起不同的水果或指着黑板上的图画来重复上边的活动, 4) 这个苹果是什么颜色? 问孩子们 : 这个苹果是什么颜色? 他们能明白你问的问题吗? 孩子们可以用一种颜色来回答这个问题如 : 红色 ( 绿色 黄色 ) 或用一个句子 : 苹果是红色的 或 它是红色的苹果 或者 它是红的 如果你没有苹果或彩色的苹果图画, 你可以问他们 : 苹果是什么颜色? 孩子们同样可以用一种颜色回答这个问题如 : 红色 ( 绿色 黄色 ) 或一个句子 : 我们的苹果是红色的 拿起不一样的水果来重复上边的活动 5) 练习识别汉字图形 给每个孩子发一个面团 从 1 5 中选一个数字并让孩子们用面团做出与那个数字相应的形状 ( 他们应该先把面团揉成 蛇 一样长长的一条, 然后再拼形状 ) 接着, 认认真真地把那个汉字形状画在黑板上, 要画大一点这样的话每个孩子都能看得见 如果孩子们没有记住整个形状或忘记了一些笔画, 那么他们应该看着黑板上的汉字来设计自己的汉字形状 让孩子们描述一下自己的形状 ( 如 : 五 字的结构是横 竖 横折 横 ) 让孩子们看着黑板上的汉字并用手指在空中比化一下 随意指着黑板上的汉字并让孩子们说出数字 6) 让孩子们选唱一首学过的汉语歌曲, 然后结束这节课 7) 一天中, 要抓住机会不断的运用汉语单词, 同时鼓励孩子们把自己正在学习的内容告诉父母 第七节 : 阅读活动 所需材料 : 孩子们的读物, 老师的大读本放在书架上并翻到 Ngel fvhet zex zvnd ( 我肚子里有虫子 ), 上边写有 Ngel fvhet zex zvnd, zopqi, hanlkex, zaip, gafngua, hhafnaiptel, delmal-ga dei, fv nga, hatzixkox 和新故事中的 Huplib, gol, pultal 这些单词的词语卡片 1) 让孩子们带着自己的凳子和读物到讲故事的地方

28 270 2) 谈论故事 : Ngel fvhet zex zvnd ( 我肚子里有虫子 ) 问 : 这个故事讲什么? 鼓励孩子们用一两个句子概括整个故事 用上面的卡片复习这个故事中的单词 让孩子们翻开故事并练习朗读 朗读整个故事, 可以请不同的孩子朗读每页上的故事 3) 翻开新故事 : Huplib gol pultal ( 狐狸和葡萄 ) 谈论标题下面的图画内容, 他们觉得这个故事主要讲什么? 让孩子们指出标题中所有认识的单词 ( 这 里只有一个新单词 : gol ) 56. Huplib gol pultal 然后边用手指指着标题, 边请一个孩子朗读标题, 然后问 : 从标题中可以看出故事主要讲什么内容? 标题下边的图画怎样反应出标题内容? 问一些问题帮助孩子们谈论故事中每幅图画 4) 练习单词 指出标题中的每个单词并让孩子们找出相应的词语卡片, 然后按标题中单词顺序站好 把所有的卡片混合在一起, 然后一张张地拿给孩子们看, 孩子们只需朗读新故事中出现的单词, 每读完一张卡片就要放回到原来的那打卡片中, 这样的话孩子们就可以多练习说几次这些单词 把词语卡片 Huplib 放在书架边上并让孩子们朗读, 加上单词 gol 后让孩子们读 Huplib gol 问 : 加上 gol 后句子意思发生了什么变化? ( 表明标题中还有很多的单词 ) 最后加上 pultal 并让孩子们朗读整个标题 在教师用书上指出标题中每个单词, 然后让孩子们在自己的书上找出相应的单词 5) 朗读标题 让孩子们看着自己的书, 然后练习朗读故事标题 请一两个孩子站起来看着自己的书朗读标题 6) 让孩子们把书拿回到桌子上, 然后回到讲故事的地方

29 271 第八节 : 口语 谈话时间 所需材料 : 写故事练习本 1) 让孩子们带着自己的凳子和写故事练习本到讲故事的地方 2) 给全班孩子朗读自己的故事 让孩子们朗读自己今天早上写的故事 饥饿的毛毛虫 孩子们朗读结束后让他们把自己的图画展示给别的孩子们 Lit Fvfmeib Ngot vaip guthua.. 3) 问孩子们关于故事内容方面的一些问题, 如 : 正文下边的图画反应了什么? 4) 听完故事后问 : 故事主要讲什么? 故事所发生的地点? 故事里边发生 了什么事情? 故事怎样结尾? Fvjilka nox bidsulzvnd ded ( 图画 ) 5) 让孩子们选唱一首歌曲, 然后就结束这 节课 6) 让孩子们回到自己的凳子上, 整理好东 西, 然后让他们放学回家 Zex atxiai, pienpgut zet hhaix maiqi bidsulzvnd ded, mel fvjil dient ka, mot maizonx pienpgut zet nox ye pienpgut, mot ga pienpgut beid yap cilqi, lapzil ye mel gaid. Yekex yekex mot zuainlyin pienpgut kox fvhet. Jianlhol letbaid fvlhhef zozix ded, mel fvjil ka, mot anxde bidsulzvnd ded mel vnxdvnl binl, cux ga mot yecel 第五天 1) 和孩子们说问候语, 然后带他们到外边洗手 2) 点名 第一节 : 阅读活动 所需材料 : 孩子们的读物, 老师的大读本放在书架上并翻到 Huplib gol pultal ( 狐狸和葡萄 ) 这个故事, 上边写有 Huplib, gol, pultal, jia, gaye, tanlmipduap, yifdienb, suanl, billilsvx, conlmiel, yezaindduap, mailnait 这些单词的词语卡片 1) 让孩子们带着凳子和读物到讲故事的地方 2) 让孩子们翻到故事 : Huplib gol pultal ( 狐狸和葡萄 )

30 272 3) 运用已知的知识 让孩子们快速地翻看一下故事的图画 鼓励孩子们用一两个句子概括整个故事 问 : 谁想朗读这个故事的标题? 指出标题中的每个单词后让孩子们从卡片中找出相应的词语卡片 让孩子们通过卡片朗读故事标题 4) 介绍正文当孩子们看着每页故事时, 让他们做 : 指出那页上他们认识的所有单词 找出每页上新单词的词语卡片 jia Zex liapsex nox huplib ded. Zex atxiai mot ngaidqi guainx. Beikex beikex zil, mot hhefpia pultal jia neid hhaix 指出由已知单词或这个故事中的单词组合成的合成词 :( 如 : gaye, yezaindduap ) 最后, 把词语卡片 : Huplib, gol, pultal, jia, gaye, tanlmipduap, yifdienb, suanl, billilsvx, conlmiel, yezaindduap, mailnait 一张一张地拿给孩子们看, 把卡片顺序打乱后再给孩子们看一次 5) 朗读正文 翻看书架上的书, 并问孩子们有没有人认为他可以朗读那页上的内容 让孩子们看着自己的书朗读正文 ( 自己朗读 ) 让孩子们自己练习朗读整个故事 如时间允许的话, 问孩子们有没有人想朗读整个故事 6) 让孩子们把书放回到桌子上

31 273 第二节 : 汉语口语活动 所需材料 : 如果可以的话老师自己带一个苹果, 梨和桃子, 面团 注 : 不要在黑板上写汉字或汉语拼音 1) 让孩子们在自己的座位上坐好 2) 玩 老师说 的游戏 提醒孩子们 : 只有老师说汉语时孩子们才能跟着做动作, 即使她说 : 老师说 也是一样的 选一些适当的孩子们可以持续做的动词如 : 拍手 握手 写字 洗手 跳 走 跑 吃饭 和 睡觉 看书 洗脸 梳头 刷牙 穿衣服 漱口 如果你只说 停 而没有说 老师说 时孩子们不能停下来 你也可以选一些别的已经学过的单词如 : 起立 坐下 举手 举起右手 举起左手 3) 练习回答命令句 和孩子们做一个游戏, 在这个游戏中老师要告诉孩子们做什么, 这些句子可以是 : 把手放在耳朵上 指出牙齿 指出嘴巴 把书拿起来 把你最喜欢的那种颜色的铅笔拿起来等等 老师在说的时候要慢一点清晰一点, 同时边说边做动作 老师做了一些示范之后, 开始命令孩子们所要做的事情并让他们自己做, 看看他们做得怎么样 4) 唱 西瓜娃娃 和孩子们边唱歌边做动作 再唱一遍歌曲并让孩子们在听到自己知道的单词时举手 ( 他们应该认识 : 大 听 说 话 圆 西瓜 ), 然后让孩子们把自己认识的单词指出来 5) 复习问题 : 这是什么水果? 和 你喜欢吃苹果吗? 拿起不同的水果 ( 或画一幅图画 ) 并问 : 这是什么水果?, 有没有人可以重复一遍你的问题? 孩子们可以这样回答问题 : 苹果 或 它是苹果, 鼓励他们使用多一点的句子来回答这个问题 问 : 你喜欢吃苹果吗? 孩子们能明白你的问题吗? 应该怎样回答? 他们可以这样回答 : 喜欢 或 不喜欢 拿起不同的水果或指着黑板上的图画来重复上边的活动, 6) 这个苹果是什么颜色?

32 274 问孩子们 : 这个苹果是什么颜色?, 他们能明白你问的问题吗? 孩子们可以用一种颜色来回答这个问题如 : 红色 ( 绿色 黄色 ) 或用一个句子 : 苹果是红色的 或 它是红色的苹果 或者 它是红的 如果你没有苹果或彩色的苹果图画, 你可以问他们 : 苹果是什么颜色?, 孩子们同样可以用一种颜色回答这个问题如 : 红色 ( 绿色 黄色 ) 或用一个句子回答 : 我们的苹果是红色的 拿起不一样的水果来重复上边的活动 7) 把梨生长的过程表演出来 让孩子们在教室里边自己找一个地方并扮演梨种子的角色, 老师可以使用这些简单的句子如 : 梨种子在地下 种子发芽 种子的芽出土 芽长成了叶子 梨树长大了 梨树上有很多花 花谢了 梨树结了小梨 梨越来越大了 梨很好吃 ( 孩子们可以假装吃梨 ) 8) 让孩子们选唱一首学过的汉语歌曲, 然后结束这节课 9) 一天中, 要抓住机会不断的运用汉语单词, 同时鼓励孩子们把自己正在学习的内容告诉父母 第三节 : 数学活动 所需材料 : 每个孩子要有一根大约有 30 厘米长的线, 数学练习本和铅笔 1) 孩子们洗完手后让他们拿出自己的数学作业本并翻开 31 和 32 页, 同时发给每两个孩子一根线 2) 复习 24. Fvfxif Jialda mel nox. Hanl hhaix nox jiaxfafsib, zoyil ditnei su nox cait konzit. Xiainl cait donx hhaip, atlul zil yonp hhaix hhaip nox yap caitda mel nox. Caitkex nox konzit zex saitzep zil, vaipyin kuanlnal neid het. Xiainp Xiainp alna xiainp nox yindgainl dient xux gol dient jil? Dont Lit Wanp = 15 Zanx Jianx Dop nox kon het yindgainl jil, seit nox kon het yindgainl xux = o o Xiainp alna xiainp nox yindgainl dient jil? Xiainp alna xiainp nox yindgainl dient xux? Qiatkeflib hhap Mix mel nox tup anb neid, ga qiatkeflib yap huayin kufkuf yap het. Alna xin zond? = Yonp zix tialzix yap nial, gahanl alna xin zond 解释 : 这些作业是用来检查孩子们在数学课上的学习情况

33 275 孩子们在做测试之前要先给他们朗读一遍题目意思, 这个不是阅读测试, 所以孩子们要明白自己要做的事情才是重要的 孩子们在做试题时老师要在教室里来回走动, 以确保孩子们在认真地做并明白自己所做的事情 3) 结束后, 老师要把他们的作业本收好以便下课之后检查 第四节 : 体育活动 所需材料 : 透明的塑料球和粉笔 重复星期三做过的手球活动, 拿出几支铅笔以便孩子们可以画出自己的手球活动区域 (8 步 长的正方形 ) 午间休息 第五节和第六节 : 美术 所需材料 : 每个孩子需要一张纸和每四个孩子共用一盒蜡笔和两套水果样板 1) 孩子们洗完手后, 让他们把桌子两张两张拼在一起 2) 给孩子们分发上边的材料 3) 水果形状卡片 让孩子们把水果形状排列成一个模式, 老师可提问几个孩子 : 那是什么模式 ( 他们可能用所有的水果形状卡片或只用一些水果形状卡片来重复排列如 : 他们可能先排一个苹果, 接着排一个香蕉, 葡萄.. 像这样连续重复排或他们可以先排两个苹果, 接着排一个香蕉, 一瓣西瓜, 一个梨.. 像这样重复排 ) 问 : 怎么样才可以排列成一个模式? ( 重复排列物体 ) 孩子们要自己先排列好一个模式, 然后沿着水果形状把轮廓描画出来 孩子们在做时老师可在教室里边来回走动, 同时鼓励他们谈谈自己正在做的事情

34 276 孩子们把水果形状描在纸上之后, 让他们把描出来的那个形状涂起来 ( 如果他们在排列水果形状时用了葡萄的形状卡片, 那么在纸上描画时就应该把每个葡萄都一一地画出来 ) 如果时间允许的话, 孩子们同样要把纸的背面也涂起来 结束后让他们在纸的背面写上自己的名字, 然后老师就可以把他们的图画收起来 4) 让孩子们把桌子擦干净并把它们放回原位 第七节 : 数学活动 不需要材料 重复昨天音乐课上的活动, 以便给孩子多一些的练习机会 在做活动的时候可以选 不同的孩子们来当组长 第八节 : 口语 谈话时间 不需要材料 1) 让孩子们带着凳子到讲故事的地方 2) 鼓励孩子们谈谈本星期喜欢做的事情 3) 唱 Suitgut ( 水果 ) 和 Ye suitgut zil kol yanl nox ( 吃水果对身体好 ) 4) 当孩子们整理好自己的东西, 打扫好教室后让他们放学回家 放学后, 把孩子们的图画挂起来