2006專題傑作 從多元文化角度探究兒童繪本....可以存的.doc

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1 幼 兒 保 育 專 題 報 告 從 多 元 文 化 角 度 探 究 兒 童 繪 本 指 導 老 師 : 王 淑 英 老 師 組 員 班 級 學 號 姓 名 1 四 幼 四 B 4910U009 張 靜 雯 2 四 幼 四 B 4910U027 張 鳳 儀 3 四 幼 四 B 4910U057 劉 雪 君 4 四 幼 四 B 4910U086 邱 昭 英 5 四 幼 四 B 4910U096 李 依 瑾 6 四 幼 四 B 4910U099 李 俊 志 中 華 民 國 95 年 1 月 0

2 從 多 元 文 化 角 度 探 究 兒 童 繪 本 班 級 : 四 幼 四 B 作 者 : 張 靜 雯 4910U009 劉 雪 君 4910U057 李 依 瑾 4910U096 張 鳳 儀 4910U027 邱 昭 英 4910U086 李 俊 志 4910U099 指 導 老 師 : 王 淑 英 老 師 摘 要 近 年 來 兒 童 繪 本 逐 漸 受 國 人 重 視, 但 多 元 文 化 的 觀 念 落 實 仍 有 許 多 尚 待 努 力 的 空 間, 過 去 強 調 整 體 性 的 論 述, 使 人 們 忽 視 了 文 化 的 多 元 性 少 數 民 族 對 抗 主 流 文 化 霸 權 的 鬥 爭, 使 多 元 文 化 成 為 一 種 新 的 象 徵 進 步 的 價 值 觀 在 多 元 文 化 的 氛 圍 下, 教 育 也 開 始 多 元 ( 文 ) 化 然, 從 多 元 文 化 角 度 來 思 考 及 分 析 的 文 獻 仍 很 缺 乏, 而 與 幼 兒 經 常 接 觸, 受 其 影 響 也 很 深 遠 的 媒 介 之 一 就 是 繪 本, 故 本 研 究 擬 從 性 別 平 權 鄉 土 文 化 及 多 元 文 化 角 度 來 將 文 本 分 類 及 歸 納 期 盼 透 過 對 多 元 文 化 的 認 知, 可 提 供 有 心 出 版 有 關 多 元 文 化 鄉 土 文 化 及 性 別 平 權 兒 童 繪 本 的 人 士 及 作 家 老 師 和 家 長 做 參 考 誠 如 培 利 諾 得 曼 所 說 : 孩 子 缺 乏 一 種 需 要 來 發 展 我 們 自 己 所 能 夠 理 解 的 那 些 經 驗 方 法 ; 如 果 我 們 著 重 這 項 差 異, 就 可 以 思 考 也 許 能 夠 提 供 孩 子 經 驗, 以 協 助 他 們 發 展 這 種 理 解 的 方 法 本 文 採 用 文 本 分 析 的 方 式, 先 說 明 多 元 文 化 的 重 要 性, 其 次 說 明 多 元 文 化 對 兒 童 繪 本 的 意 義 及 影 響, 介 紹 一 些 具 有 多 元 文 化 角 度 的 繪 本, 並 進 一 步 檢 視 繪 本 中 存 有 的 多 元 文 化 概 念 希 望 藉 由 這 些 繪 本, 吸 引 孩 子 探 索 多 元 文 化, 輔 助 孩 子 認 識 其 他 國 家 的 語 言 和 文 化, 以 及 啟 迪 孩 子 對 多 元 文 化 的 探 究 及 自 我 身 份 的 認 定, 幫 助 幼 兒 發 展 想 像 及 思 考 空 間, 擺 脫 傳 統 嚴 肅 的 說 教 式 框 架 1

3 目 錄 摘 要 1 目 錄 2 圖 目 次 3 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 與 研 究 問 題.4 第 二 節 研 究 目 的 與 價 值.6 第 二 章 文 獻 探 討.7 第 三 章 研 究 方 法 11 第 四 章 文 本 分 析 15 第 一 節 繪 本 內 容 分 析 15 第 二 節 綜 合 分 析 49 第 五 章 結 論 52 參 考 文 獻..53 附 圖..59 2

4 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 與 研 究 問 題 幾 年 口 述 歷 史 的 運 用, 讓 社 會 上 的 弱 勢 聲 音 有 機 會 將 自 我 經 驗 或 是 生 活 故 事 透 過 自 我 觀 點 來 呈 現, 也 因 為 經 由 這 些 守 門 人 提 供 有 價 值 的 訊 息 ( 唐 諾 里 齊,1997), 坊 間 具 有 多 元 文 化 風 格 和 語 言 的 繪 本 童 書 也 相 繼 出 版 而 國 內 也 出 版 了 許 多 來 自 各 國 的 翻 譯 繪 本, 台 灣 也 隨 著 此 潮 流 讓 國 內 作 家 繪 本 風 靡 而 起 傳 統 舊 有 的 想 法 觀 念 多 多 少 少 影 響 了 繪 本 的 內 容, 例 : 又 黑 又 醜 的 人 一 定 是 壞 人, 公 主 永 遠 都 是 可 憐 的 角 色 等, 但 隨 著 社 會 時 代 不 斷 的 變 遷 進 步, 繪 本 故 事 的 內 容 不 斷 的 創 新 改 變, 更 融 入 多 元 文 化 觀 點 為 兒 童 帶 來 了 不 一 樣 的 繪 本 圖 書 而 現 今 資 訊 密 集, 知 識 傳 輸 的 快 速 時 代 中, 科 技 產 品 如 電 腦, 漸 漸 取 代 了 兒 童 平 時 翻 閱 繪 本 圖 書 的 機 會, 而 這 樣 的 轉 變 對 兒 童 的 閱 讀 市 場 帶 來 了 很 大 的 影 響, 所 以 父 母 更 應 該 在 這 個 資 訊 爆 炸 的 時 代 中, 培 養 孩 子 對 書 的 感 覺 及 創 造 親 子 共 讀 的 樂 趣 在 讓 兒 童 閱 讀 書 本 翻 閱 的 過 程 中, 兒 童 從 中 學 得 認 字 及 對 圖 畫 的 敏 感 度, 培 養 更 豐 富 新 奇 的 想 法 目 前 已 有 愈 來 愈 多 的 作 者 / 出 版 社, 爲 了 增 加 出 版 物 的 豐 富 性, 納 入 不 同 的 觀 點, 並 出 版 多 元 文 化 繪 本 提 供 兒 童 教 師 家 長 陪 著 孩 子 瀏 覽 閱 讀 繪 本 應 具 有 全 球 性 的 及 國 際 性 的 觀 點, 並 引 導 兒 童 在 世 界 研 究 方 案 中 有 進 步 的 發 展 所 以 老 師 或 家 長 在 繪 本 選 擇 方 面, 應 該 多 選 擇 第 三 世 界 的 文 化, 並 以 地 球 村 的 概 念 出 發 ( 陳 美 如 ) 而 國 內 富 有 多 元 文 化 及 鄉 土 文 化 的 繪 本 中, 大 多 均 由 國 外 翻 譯 亦 或 是 國 外 版 的 童 書, 甚 少 是 由 國 內 作 家 創 作 而 成 一 個 能 夠 跨 越 種 族 與 時 空 共 同 記 憶 無 論 你 是 閩 南 人 客 家 人 原 住 民 外 省 人 甚 至 是 擁 有 國 外 的 血 統, 都 有 屬 於 各 族 群 長 久 流 傳 的 特 有 文 化 傳 統 資 產 與 地 方 的 民 間 文 學 還 有 在 性 別 而 言 也 是 具 有 多 元 文 化, 台 灣 的 女 人 需 要 自 信, 女 人 更 應 該 為 悅 己 而 容, 以 往 女 性 美 化 自 己 的 目 的 是 建 立 在 封 建 社 會 男 尊 女 卑 的 思 想 之 上, 後 宮 三 3

5 千 佳 麗 粉 黛, 只 求 皇 帝 回 眸 一 盼, 與 過 去 相 比, 很 多 女 性 的 觀 念 已 悄 然 發 生 了 變 化, 但 還 是 有 許 多 婦 女 被 社 會 或 家 庭 道 德 壓 抑, 卻 仍 未 突 破 傳 統 角 色 語 言 階 級 家 庭 等 也 是 多 元 文 化 的 一 部 分 對 兒 童 而 言, 兒 童 可 以 藉 由 繪 本 瞭 解 出 多 元 豐 富 文 化 的 饗 宴, 讓 孩 子 體 會 到 如 何 身 歷 其 境 般 地 去 親 近 學 會 觀 察 台 灣 的 鄉 土 文 化, 帶 領 孩 子 感 受 多 元 文 化 之 美 如 此 一 來 拉 近 孩 子 與 文 化 間 的 距 離, 透 過 繪 本 的 引 導 不 僅 僅 能 使 語 言 融 合 使 文 化 的 內 涵 也 會 慢 慢 的 提 升 甚 至 於 還 能 看 出 多 元 文 化 的 交 流 多 元 文 化 除 了 上 面 所 述 的 族 群 之 外, 在 人 類 累 積 的 千 年 歷 史 當 中, 信 仰 也 是 文 化 的 一 種 東 方 文 學 中 佛 教 道 教 的 傳 承 已 在 歷 史 的 洪 流 中 浮 載 多 年, 也 成 為 民 間 許 多 百 姓 的 信 仰 與 寄 託, 然 而 中 東 地 區 流 傳 過 來 的 回 教, 在 台 灣 卻 不 被 所 重 視, 甚 至 不 敢 當 眾 提 起 而 今 兒 童 繪 本 近 年 來 受 到 大 人 小 孩 的 喜 愛, 所 以 將 多 元 文 化 納 入 繪 本 當 中, 會 是 對 兒 童 有 幫 助 的 繪 本 就 是 幼 兒 主 要 的 讀 物 國 內 有 許 多 出 版 商 皆 出 版 許 多 繪 本, 但 多 元 文 化 繪 本 大 部 分 是 翻 譯 自 國 外 的, 當 然 近 幾 年 也 有 許 多 本 土 作 家 為 繪 本 盡 心 力, 出 版 屬 於 國 內 的 繪 本, 可 惜 的 是 這 些 繪 本 的 內 容 幾 乎 是 繞 著 人 際 關 係 生 命 教 育 情 感 教 育 等 等 打 轉, 少 有 從 多 元 文 化 的 角 度 來 製 作 繪 本, 一 直 以 來 國 人 對 文 化 的 概 念 就 相 當 欠 缺, 甚 至 是 到 了 現 在 我 們 仍 然 疏 忽 去 幫 新 一 代 的 孩 子 建 立 文 化 的 概 念, 當 然 更 不 用 談 多 元 文 化 概 念 的 建 立 了 故 希 望 藉 由 具 體 分 析 目 前 含 有 多 元 文 化 概 念 的 繪 本, 提 出 繪 本 中 所 透 露 的 多 元 文 化 觀, 其 意 義 及 影 響 以 提 供 家 長 老 師 選 擇 繪 本 的 方 向, 並 引 發 本 土 學 者 創 作 這 類 型 的 繪 本 4

6 第 二 節 研 究 目 的 與 價 值 閱 讀 兒 童 繪 本 是 件 很 享 受 的 事, 從 多 元 文 化 的 角 度, 以 豐 富 的 顏 色 細 膩 的 筆 觸, 不 著 痕 跡 的 探 討 種 族 性 別 文 化 層 級 自 我 認 同 等, 讓 幼 兒 隨 著 劇 中 人 物 一 起 進 行 了 一 趟 多 元 文 化 之 旅, 藉 由 兒 童 繪 本 了 解 多 元 文 化 的 色 彩, 讓 兒 童 學 習 到 如 何 包 容 尊 重 以 及 接 納 多 元 文 化 的 發 展 和 結 果 本 研 究 深 入 理 解 有 關 多 元 文 化 對 於 時 下 兒 童 產 生 的 影 響, 並 比 較 評 析 其 優 劣 之 處, 發 掘 出 許 多 內 涵 多 元 文 化 之 繪 本, 故 針 對 國 內 與 國 外 的 兒 童 繪 本 整 理 出 資 料, 蒐 集 文 獻 資 料 做 整 理 與 歸 類, 選 擇 部 分 兒 童 繪 本 作 內 容 分 析, 藉 以 了 解 各 國 文 化 的 差 異 性 ; 協 助 家 長 選 購 繪 本 老 師 在 教 學 之 知 識 基 礎, 增 進 兒 童 學 習 的 啟 發 性 世 界 上 每 個 文 化 都 有 自 己 的 價 值 體 系, 然 而 一 個 國 家 的 組 成, 鮮 少 是 由 單 一 文 化 族 群 所 造 成 的 雖 然 大 多 數 的 國 家 是 一 個 多 元 組 成 的 族 群 社 會, 但 是 各 個 國 家 仍 舊 是 以 優 勢 的 主 流 文 化 價 值 體 系, 來 規 範 國 家 內 其 它 的 族 群, 國 家 內 的 弱 勢 族 群 文 化 很 容 易 就 此 喪 失 以 世 界 潮 流 趨 勢 來 看, 一 個 國 家 如 果 不 能 包 容 各 種 文 化 價 值, 對 於 國 家 的 發 展 將 有 不 利 的 影 響 因 此 加 強 本 土 意 識, 拓 展 國 際 視 野, 了 解 接 納 並 尊 重 不 同 的 文 化 應 是 現 代 社 會 所 必 須 具 備 的 如 果 一 個 人 從 小 就 能 接 受 多 元 文 化 的 洗 禮, 學 會 珍 惜 自 己 的 文 化 歷 史, 也 學 會 去 接 受 不 同 的 族 群, 包 容 不 同 的 見 解, 學 會 欣 賞 不 同 的 文 化, 讓 孩 子 透 過 繪 本 的 引 導, 建 立 對 其 他 族 群 文 化 的 容 忍 消 除 種 族 的 偏 見 與 歧 視 從 各 種 不 同 族 群 文 化 觀 點 看 世 界 等 的 觀 念, 使 孩 子 健 全 成 長 與 進 步, 具 備 更 多 元 的 思 考 角 度 5

7 第 二 章 文 獻 探 討 社 會 大 眾 和 許 多 教 師 關 心 學 生, 如 何 學 會 最 佳 的 閱 讀, 致 使 很 多 學 校 一 直 使 用 結 構 的 閱 讀 計 畫, 而 不 是 提 供 多 元 的 閱 讀 材 料 很 多 學 校 的 閱 讀 計 畫, 忽 略 多 元 文 化 和 種 族 的 多 樣 性 閱 讀 計 畫 應 依 據 學 校 成 員 的 背 景 與 程 度, 仔 細 的 審 視, 建 構 一 個 符 合 多 元 文 化 取 向 的 閱 讀 計 畫 ( 陳 美 如 ) 現 今 許 多 老 師 缺 乏 多 元 文 化 的 概 念, 將 故 事 化 約 為 簡 單 的 美 麗 與 醜 陋, 無 法 顛 覆 傳 統 與 打 破 刻 板 印 象, 進 而 抹 煞 了 兒 童 純 真 的 學 習 閱 讀 除 了 能 幫 助 語 言 能 力 的 發 展 同 時 也 刺 激 其 他 能 力 的 發 展, 更 重 要 的 一 點 是 所 閱 讀 的 內 容 能 刺 激 人 的 思 考, 引 發 思 維 我 們 可 以 透 過 閱 讀 去 吸 取 生 活 經 驗 以 及 知 識, 藉 著 文 字 所 傳 遞 的 訊 息, 來 了 解 事 物, 建 立 一 些 基 本 的 概 念 所 有 的 習 慣 應 是 自 小 培 養, 閱 讀 習 慣 當 然 不 例 外 年 幼 的 孩 子 對 文 字 的 認 識 不 多, 自 然 無 法 閱 讀 許 多 文 字 的 書, 但 是 圖 像 就 是 屬 於 孩 子 的 文 字, 在 孩 子 的 世 界 裡 圖 像 所 傳 達 的 意 義 反 而 比 文 字 所 傳 達 的 更 具 意 義! 適 合 幼 兒 閱 讀 的 繪 本 有 以 下 幾 點 功 能 : 1. 社 會 功 能 : 兒 童 經 由 閱 讀 不 僅 能 和 書 中 的 主 角 與 情 境 產 生 聯 結 進 而 認 同, 也 會 和 自 己 的 生 活 環 境 經 驗 聯 結, 而 書 中 主 角 的 行 為 與 態 度, 往 往 被 兒 童 視 為 社 會 接 受 與 否 的 指 標 2. 娛 樂 功 能 : 使 兒 童 將 自 己 化 身 在 各 種 角 色 之 中, 神 遊 於 故 事 中, 啟 發 兒 童 在 語 文 認 知 及 價 值 觀 的 發 展 3. 性 情 陶 冶 功 能 : 閱 讀 繪 本 的 過 程 中, 讓 孩 童 在 不 知 覺 中 受 到 潛 移 默 化, 培 養 出 良 好 的 品 格 和 社 會 能 力 由 於 概 念 的 建 立 需 自 小 紮 根, 所 以 希 望 能 透 過 繪 本 的 影 響 力, 幫 助 孩 子 認 識 多 元 文 化, 建 立 多 元 文 化 的 概 念 若 能 將 多 元 文 化 的 概 念 融 入 繪 本 中, 對 於 孩 子 的 多 元 文 化 概 念 的 建 立 一 定 大 有 幫 助 就 以 下 對 多 元 文 化 與 繪 本 的 意 義 做 初 步 的 探 討 與 釐 清 6

8 壹 多 元 文 化 意 義 的 探 討 首 先 將 多 元 與 文 化 分 開 來 探 討 將 多 元 用 反 證 的 方 式 做 解 釋, 多 元 則 是 單 一 的 相 反 ( 楊 雅 涵,2002) 文 化 的 定 義 相 當 的 廣 泛, 其 涵 蓋 的 範 圍 包 含 了 人 們 的 生 活 方 式 語 言 價 值 觀 行 為 規 範 道 德 觀 念 民 族 思 想 等 等 都 包 括, 若 以 簡 單 的 方 式 來 解 釋, 也 可 以 說 文 化 即 生 活 ( 楊 雅 涵,2002) 綜 合 來 說, 多 元 文 化 就 是 包 含 了 不 同 民 族 的 文 化, 而 各 個 文 化 具 有 其 內 涵 多 元 文 化 的 範 疇 相 當 廣, 包 括 以 下 : 性 別 的 刻 板 印 象, 挑 戰 舊 有 的 道 德 觀 去 刻 板 化 ; 不 同 種 族 的 文 化 家 庭 背 景 社 區 節 慶 宗 教 ; 階 級 等 過 去 對 於 文 化, 我 們 屬 於 一 元 式 的 思 維, 但 是 人 類 的 文 化 自 始 就 非 單 一, 而 有 了 多 種 源 流 和 展 現 方 式 ; 只 是 過 去 強 調 定 於 一 尊, 壓 抑 了 多 元 異 質 的 聲 音, 而 我 們 也 以 為 文 化 內 涵 理 當 如 此, 僅 知 道 自 己 的 文 化 強 調 維 護 自 己 的 文 化, 雖 然 如 此 卻 有 別 於 真 正 的 文 化 認 同 一 昧 的 捍 衛 自 己 的 文 化, 卻 缺 少 對 其 他 民 族 文 化 的 包 容 及 尊 重 所 以 我 們 必 須 去 了 解 多 元 文 化, 去 認 識 不 同 文 化 所 代 表 的 意 義, 並 給 予 尊 重, 特 別 是 對 於 少 數 民 族 以 及 較 弱 勢 民 族 的 認 識 認 識 多 元 的 民 族 可 增 加 孩 子 多 樣 文 化 的 經 驗 和 洗 禮, 但 相 對 的 也 可 能 會 帶 來 彼 此 的 文 化 種 族 間 的 誤 會 怨 恨 衝 突, 因 此 應 以 多 元 文 化 教 育 來 教 育 孩 子 - 每 一 文 化 都 應 受 到 尊 重 寬 容 ; 以 台 灣 來 說 應 先 教 育 孩 子 本 身 對 自 己 所 生 長 的 土 地 產 生 情 感 認 同, 重 視 自 己 的 文 化 在 多 元 文 化 中, 語 言 也 是 重 要 的 一 環, 現 在 是 多 種 語 言 的 時 代, 應 讓 孩 子 學 習 母 語 外 國 語, 才 能 促 進 孩 子 的 思 考 及 認 識 多 元 文 化 的 能 力, 且 母 語 是 相 當 的 重 要, 使 用 母 語 不 僅 是 基 本 人 權, 使 用 母 語 也 牽 涉 文 化 認 同 及 文 化 之 持 續 發 展, 母 語 教 育 除 了 有 利 於 個 人 學 習 成 就, 更 有 利 於 社 會 文 化 的 多 元 發 展 人 民 能 自 然 地 使 用 母 語 溝 通, 並 從 事 各 種 文 化 活 動 時, 個 人 主 體 性 之 建 構 才 能 實 現 ( 馮 朝 霖, 簡 瑞 容, 詹 志 禹 ), 且 語 言 代 表 了 一 種 文 化, 不 同 文 化 都 有 其 不 同 的 語 言, 所 以 更 應 從 多 語 言 的 角 度 重 視 多 元 文 化 7

9 貳 兒 童 繪 本 的 意 義 及 其 影 響 首 先 從 兒 童 文 學 談 起 兒 童 文 學 的 英 文 為 Children s Literature, 意 思 是 兒 童 的 文 學, 兼 具 了 兒 童 的 特 色 與 文 學 的 意 義 因 此 我 們 可 以 說 兒 童 文 學 是 - 走 入 兒 童 的 世 界, 以 真 摯 的 情 感 豐 富 的 想 像 優 美 的 文 字 藝 術 的 形 成 正 直 的 思 想, 透 過 文 學 的 手 法, 而 能 引 起 兒 童 的 興 趣, 啟 發 兒 童 的 智 慧, 擴 充 兒 童 的 經 驗, 培 養 兒 童 的 品 德, 激 勵 兒 童 奮 發 向 前 向 上 向 善 的 志 趣 的 作 品 ( 許 義 宗,1997) 繪 本 則 是 兒 童 文 學 表 達 方 式 之 一, 繪 本 是 運 用 許 多 繪 畫 藝 術 來 傳 達 文 字 和 圖 畫 的 含 意, 兼 具 語 文 與 視 覺 傳 達 的 一 種 文 學 形 式, 繪 本 貴 在 領 悟 與 創 新 書 中 以 圖 畫 為 重 點, 藉 著 圖 像 來 傳 遞 思 想 觀 念 文 化 情 感 等 等, 對 於 識 字 不 多 的 幼 兒, 圖 畫 比 文 字 更 具 意 義 更 能 引 發 他 們 的 思 考 繪 本 可 以 傳 遞 不 同 的 感 受, 例 如 : 快 樂 悲 傷 緊 張 等 情 緒, 創 意 足 夠 新 穎 的 繪 本 也 可 以 為 孩 子 帶 來 不 同 的 觀 點, 例 如 : 三 隻 小 狼 與 一 隻 大 壞 豬 的 故 事, 可 以 讓 孩 子 學 習 到 新 的 事 物, 並 且 顛 覆 傳 統 印 象, 狼 並 非 一 定 就 是 壞 的, 豬 也 不 一 定 就 好 的, 如 此 可 顛 覆 自 古 以 來 的 傳 統 迷 思 : 醜 陋 的 人 事 物 必 定 是 壞 的, 而 美 麗 的 外 在 必 定 是 好 的 繪 本 能 幫 助 孩 子 在 心 理 方 面 有 所 成 長, 所 以 若 給 予 不 同 角 度 的 繪 本 來 刺 激 孩 子, 想 必 會 讓 孩 子 有 更 不 同 的 觀 點 以 多 元 的 角 度 來 認 識 這 個 世 界 參 富 有 多 元 文 化 色 彩 的 兒 童 繪 本 國 內 近 幾 年 才 開 始 出 現 一 些 有 關 於 多 元 文 化 的 繪 本, 並 有 少 數 學 者 進 行 研 究, 例 如 針 對 顛 覆 性 別 刻 板 印 象 的 繪 本 進 行 研 究, 余 妟 如 以 圖 畫 書 美 學 女 性 主 義 觀 點 檢 視 巴 貝 柯 爾 (Babette Cole) 文 本 呈 現 之 性 別 議 題, 研 究 文 本 中 如 何 將 公 主 及 王 子 的 角 色 作 顛 覆 ( 余 妟 如, 民 93) 有 學 者 則 針 對 年 台 灣 地 區 所 出 版 的 圖 畫 書 從 兩 性 角 色 的 角 度 進 行 分 析, 以 了 解 圖 畫 書 在 圖 / 文 方 面 是 否 帶 有 性 刻 板 印 象 ( 陳 佩 琦, 民 89); 李 培 鈴 將 圖 畫 書 應 用 在 教 學 與 課 程 並 從 鄉 土 文 化 角 度 進 行 行 動 研 究 ( 李 培 鈴,2002) 國 內 目 前 有 關 於 多 元 文 化 的 繪 本, 有 鄉 土 文 化 或 者 原 住 民 文 化 的 繪 本, 例 如 : Aliyan 告 訴 你, 認 識 我 們 的 排 灣 族 朋 友 百 步 蛇 的 新 娘 有 關 排 灣 族 的 古 老 傳 說 母 親, 她 束 腰 有 關 泰 雅 族 的 故 事 阿 美 族 的 傳 說, 但 數 量 不 多 至 於 有 關 顛 覆 8

10 傳 統 的 繪 本, 例 如 : 突 破 性 別 刻 阪 印 象 的 繪 本 灰 王 子 頑 皮 公 主 不 出 嫁 奧 立 佛 是 個 娘 娘 腔 以 及 突 破 傳 統 迷 思, 顛 覆 好 人 與 壞 人 的 角 色 扮 演 的 繪 本 三 隻 小 豬 的 真 實 故 事 三 隻 小 狼 與 大 壞 豬, 諸 如 此 類 的 繪 本 則 多 翻 譯 自 國 外, 有 此 可 知, 我 國 對 於 多 元 文 化 的 重 視 仍 顯 不 足 在 國 外 的 繪 本 的 部 分, 則 也 蒐 集 到 一 些 已 納 入 了 許 多 擁 有 多 元 文 化 色 彩 的 圖 畫 書, 像 是 對 自 己 民 族 或 是 對 自 己 所 身 處 的 社 區 階 級 的 自 我 肯 定, 例 如 : Brown Honey in Broomwheat Tea. Soul Looks Back In Wonder. This Land is My Land. Uptown., 導 正 種 族 歧 視 的 觀 念 的 繪 本, 例 如 : Hairs/Pelitos. Nappy Hair. My Nose Your Nose. Tusk Tusk., 各 個 民 族, 像 是 印 地 安 人 印 度 非 裔 美 人 的 一 些 傳 說 或 是 流 傳 於 民 族 中 古 老 的 故 事, 例 如 : Monsoon. A Tale of Ancient India. Colors of India. Little Krishna. Look What Come From Africa. Look What Come From India., 還 要 一 些 繪 本 是 談 到 少 數 民 族 的 節 慶, 例 如 : Here Comes Diwali-the festival of lights. Lighting a Lamp., 更 有 一 些 是 打 破 傳 統 的 刻 板 印 象, 例 如 : The Prince and the Dragon. The Knight and the Dragon. The Three Little Wolves And The Big Bad Pig. 還 有 一 種 是 破 除 我 們 對 性 別 的 刻 板 印 象, 例 如 : In Daddy s Arms I Tall:African Americans Celebrating Fathers. 由 於 國 外 已 逐 漸 重 視 多 元 文 化 的 繪 本, 從 文 獻 蒐 集 的 過 程 當 中 可 發 現 國 內 繪 本 與 國 外 繪 本 兩 者 相 較 之 下, 國 內 繪 本 在 多 元 文 化 這 一 方 面 較 顯 薄 弱, 所 以 必 須 在 這 方 面 投 入 相 當 大 的 心 力, 希 望 能 有 更 多 與 多 元 文 化 相 關 的 繪 本 產 生 因 為 我 們 所 生 存 的 社 會 是 由 不 同 種 族 不 同 文 化 的 族 群 所 組 成, 所 以 我 們 必 然 需 要 懂 得 不 同 文 化 族 群 之 間 是 需 相 互 體 認 相 互 尊 重 並 且 共 存 的 為 了 將 此 觀 念 滲 透 人 們 的 思 想, 從 基 礎 開 始, 經 由 繪 本 的 影 響 力 來 建 立 新 新 一 代 對 於 多 元 文 化 的 概 念 9

11 第 三 章 研 究 方 法 本 研 究 計 畫 旨 在 探 究 多 元 文 化 的 繪 本 對 兒 童 有 何 種 啟 發 作 用 而 繪 本 中 蘊 藏 著 吸 引 孩 子 目 光 的 影 像 和 內 容, 透 過 逐 頁 的 翻 閱, 孩 子 們 可 以 發 揮 無 限 的 想 像, 思 想 得 以 自 由 發 揮 基 於 此, 研 究 者 必 須 提 供 給 兒 童 多 元 化 的 繪 本 讓 幼 兒 閱 讀, 例 : 國 內 外 原 住 民 的 繪 本 不 同 文 化 的 繪 本, 充 滿 各 種 想 像 空 間 創 意 無 限 各 式 題 材 也 應 有 盡 有, 十 分 豐 富, 孩 子 們 也 可 以 藉 這 閱 讀 擴 展 知 識 的 深 度 及 廣 度, 也 能 讓 孩 子 的 思 考 延 伸 到 多 向 度 多 文 化 的 想 像 空 間 故 本 研 究 採 用 資 料 文 獻 比 較 分 析 法 國 內 外 的 繪 本 蒐 集 方 式 以 及 論 文 期 刊 等, 利 用 內 容 分 析 法 分 析 國 內 外 文 本 的 相 關 性, 以 達 成 研 究 目 的 壹 本 文 將 研 究 方 法 分 為 : 文 獻 比 較 分 析 法 內 容 分 析 法 ( 一 ) 文 獻 比 較 分 析 法 : 文 獻 資 料 來 源 包 羅 萬 象, 可 以 蒐 集 到 各 國 有 關 繪 本 的 資 料, 加 以 分 析 探 討 藉 以 了 解 各 國 繪 本 有 何 種 差 異 性 及 其 不 同 的 繪 本 內 容 發 揮 之 功 能, 其 吸 收 優 點 因 此, 文 獻 分 析 法 是 本 研 究 的 重 要 研 究 方 法 之 ㄧ, 藉 著 文 獻 的 蒐 集 彙 整 與 分 析, 探 討 多 元 文 化 繪 本 背 景, 對 本 研 究 的 了 解 助 益 良 多 ( 二 ) 內 容 分 析 法 : 內 容 分 析 法 亦 稱 資 訊 分 析 或 文 獻 分 析, 透 過 文 獻 分 析, 將 蒐 集 的 資 料 加 以 做 分 析, 可 以 發 現 到 一 些 與 過 去 被 忽 視 或 不 受 到 重 視 的 議 題, 如 : 原 住 民 中 包 含 的 國 內 外 繪 本 多 元 文 化 種 族 的 繪 本 及 打 破 舊 有 的 傳 統 觀 念 等, 逐 漸 呈 現 在 兒 童 面 前 這 些 都 是 與 過 去 舊 有 傳 統 故 事 書 及 不 一 樣 的 內 容, 讓 幼 兒 再 閱 讀 時 有 不 一 樣 的 體 驗 貳 分 析 步 驟 : ( 一 ) 將 蒐 集 到 國 內 外 的 繪 本 依 據 文 本 依 國 內 繪 本 繪 本 翻 譯 本 及 國 外 繪 本 分 為 三 類, 從 中 挑 選 二 十 一 本 繪 本 進 行 分 析 ( 二 ) 以 多 元 觀 點 vs. 一 元 觀 點 ; 鄉 土 文 化 vs. 獨 霸 文 化 ; 性 別 平 權 vs. 父 權 社 會 三 個 重 點 來 進 行, 並 細 分 八 個 面 向, 以 探 究 繪 本 中 的 意 念 是 否 包 含 其 中 某 個 面 向, 或 是 綜 合 幾 種 概 念 10

12 綜 合 上 述 的 方 法, 以 多 元 文 化 的 繪 本 來 閱 讀, 為 兒 童 開 創 新 的 思 考 空 間, 不 陷 入 一 般 舊 有 傳 統 的 呈 現 缺 乏 新 意 讓 兒 童 在 閱 讀 中, 顛 覆 過 去 的 經 驗, 從 不 同 角 度 來 學 習, 激 發 了 無 限 的 想 像 空 間 貳 名 詞 釋 意 文 本 分 析 以 多 元 文 化 的 角 度 做 探 討, 並 歸 納 成 八 個 面 向 分 析 文 本 的 內 容, 整 理 出 文 本 中 所 具 備 哪 些 面 向 以 下 為 多 元 文 化 及 其 八 個 面 向 之 定 義 : 1. 多 元 文 化 觀 點 : 包 含 了 不 同 民 族 的 文 化, 而 各 個 文 化 具 有 其 內 涵 2. 尊 重 與 接 納 : 是 家 的 向 外 延 伸, 包 含 自 然 環 境 且 蘊 含 著 人 與 人 之 間 人 與 自 然 之 間 的 精 神 結 合 3. 顛 覆 傳 統 概 念 : 透 過 教 育 讓 舊 一 代 對 傳 統 觀 念 的 態 度 有 所 改 變, 如 : 男 主 外 女 主 內 ; 女 生 永 遠 都 是 柔 弱 的 男 性 總 是 扮 演 剛 強 的 等 讓 新 一 代 的 台 灣 人 不 再 有 傳 統 的 刻 板 印 象 4. 平 等 : 指 任 何 人 不 應 因 他 / 她 的 性 別 膚 色 語 言 宗 教 種 族 或 是 否 有 殘 疾 等, 而 得 到 較 差 的 待 遇 ; 應 享 有 同 等 的 待 遇 是 深 植 的 歷 史 觀 和 社 會 價 值, 以 標 示 文 化 認 同 的 界 限 泰 勒 認 為 尊 重 他 人 是 要 體 認 不 同 文 化 有 其 平 等 價 值, 也 就 是 不 僅 要 其 他 文 化 倖 存, 而 且 要 承 認 他 們 的 價 值 (worth) 5. 階 層 : 所 謂 階 層 乃 只 社 會 成 員 根 據 某 些 特 質 或 標 準, 區 分 排 列 上 下 尊 卑 的 等 級, 而 階 層 的 分 化 涉 及 許 多 面 向, 其 階 層 類 型 又 可 分 為 分 配 性 取 向 與 關 係 性 取 向 分 配 性 取 向 乃 只 根 據 其 能 力 與 努 力, 不 論 出 身 背 景, 符 合 了 機 會 均 等 原 則 ; 而 關 係 性 取 向 所 根 據 的 是 出 身 背 景, 所 屬 為 機 會 不 均 等 原 則, 其 二 者 階 層 11

13 類 型 實 為 大 不 相 同 6. 性 別 刻 板 : 主 要 指 一 般 對 男 女 兩 性 行 為 刻 板 化 區 分 的 心 理 傾 向, 也 就 是 說 : 因 性 別 的 不 同 而 認 為 性 別 該 做 什 麼 的 特 質, 並 且 對 此 持 有 固 定 刻 板 的 看 法 所 以, 當 人 們 以 性 別 來 作 為 分 類, 賦 予 男 女 不 同 的 特 徵 框 架 時, 即 產 生 了 性 別 角 色 刻 板 印 象 7. 鄉 土 文 化 認 同 : 以 台 灣 繪 本 為 例 能 找 到 與 其 他 國 家 繪 本 的 差 異 性, 並 且 能 找 出 屬 於 台 灣 繪 本 獨 特 之 處, 更 盼 望 有 朝 一 日, 台 灣 繪 本 也 能 受 到 更 多 人 的 重 視, 並 引 發 一 系 列 的 關 注 8. 文 化 特 色 與 差 異 : 諸 如 語 言 膚 色 等, 可 視 為 文 化 特 色 ; 各 族 群 有 所 不 同, 則 是 差 異 9. 種 族 歧 視 : 種 族 歧 視 是 某 人 因 種 族, 膚 色, 語 言 等 的 不 同 而 受 到 不 公 平 的 待 遇 而 主 要 是 被 害 的 一 方, 稱 為 種 族 歧 視 參 研 究 架 構 圖 整 個 研 究 過 程 依 循 以 下 架 構 圖 進 行 確 定 所 要 研 究 的 繪 本 訂 定 研 究 計 畫 及 進 度 分 析 繪 本 閱 讀 文 獻 團 體 資 料 統 整 分 析 詮 釋 討 論 研 究 分 析 總 整 理 提 出 結 論 與 建 議 12

14 肆 研 究 範 圍 及 限 制 本 研 究 以 多 元 文 化 角 度 探 究 兒 童 繪 本, 選 用 多 元 文 化 意 識 的 童 書 繪 本, 而 在 挑 選 研 究 繪 本 方 面, 以 國 內 繪 本 及 國 外 翻 譯 繪 本 為 主 採 文 本 分 析 法, 旨 在 針 對 繪 本 中 圖 文 部 份 進 行 分 析, 探 討 文 本 中 所 呈 現 之 多 元 文 化 概 念 本 研 究 中 針 對 文 本 分 析 方 面 有 兩 個 限 制 : 第 一 研 究 過 程 中 有 許 多 符 合 多 元 文 化 觀 的 繪 本, 但 礙 於 手 中 的 繪 本 有 限, 且 因 時 間 上 有 所 限 制, 因 此 只 分 析 了 二 十 一 本 繪 本, 第 二 在 挑 選 分 析 的 繪 本 中, 有 許 多 相 關 的 優 良 繪 本 在 研 究 過 程 中, 因 不 在 範 圍 之 內 而 排 除, 例 如 : 獾 的 禮 物 跟 著 爺 爺 看 我 的 妹 妹 聽 不 見 我 爸 爸 等 13

15 第 四 章 文 本 分 析 第 一 節 繪 本 內 容 分 析 壹 一 書 名 : 有 色 人 種 二 出 版 社 : 和 英 出 版 社 三 作 者 : 傑 候 姆. 胡 里 埃 / 文 圖 張 淑 瓊 / 譯 四 出 版 日 期 :2005 年 4 月 五 故 事 大 綱 : 一 則 非 洲 口 耳 相 傳 的 故 事, 來 自 南 非 黑 白 種 族 隔 離 政 策 曾 讓 非 洲 原 住 民 黑 人 遭 到 許 多 不 平 等 的 待 遇, 作 者 以 天 生 膚 色 的 差 異, 來 表 達 心 中 的 不 滿 與 無 奈 簡 潔 有 力 的 文 字, 搭 配 幽 默 率 真 的 插 畫, 讓 整 本 書 散 發 一 股 俏 皮 的 智 慧 之 光 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 翻 譯 繪 本, 以 圖 為 主, 文 字 為 輔 的 故 事 ( 二 ) 三 到 六 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 以 上 自 己 閱 讀 ( 三 ) 優 點 1. 圖 與 文 字 的 顏 色 相 呼 應, 強 調 出 重 點 字 2. 文 字 簡 潔 有 力, 貼 近 孩 子 執 著 的 口 吻 3. 插 畫 風 格, 運 用 鮮 明 色 彩, 呈 現 單 純 的 美 感 4. 簡 潔 明 瞭, 孩 子 易 懂 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 本 故 事 以 反 諷 技 巧 寫 成 ( 圖 1-1) 學 習 平 等 : 故 事 結 尾 你 居 然 說 我 是 有 色 人 種 這 一 句 話, 充 滿 替 黑 人 發 聲 的 意 謂 ( 圖 1-2) 反 應 尊 重 人 權, 人 人 平 等 的 概 念 學 習 杜 絕 種 族 差 異 : 故 事 用 簡 短 明 瞭 的 文 字 與 幽 默 詼 諧 的 手 法, 以 畫 龍 點 睛 方 式 描 繪 從 出 生 至 死 亡 之 生 活 變 化, 在 這 過 程 以 膚 色 變 化, 突 顯 出 種 族 差 異 處 ( 圖 1-3~ 圖 1-6) 14

16 學 習 尊 重 文 化 特 色 與 差 異 : 強 烈 反 應 歧 視 黑 色 人 種, 並 加 以 反 駁 這 的 確 是 ㄧ 本 為 黑 色 人 種 發 聲 的 繪 本, 非 洲 黑 人 的 黑 色 皮 膚 為 他 們 帶 來 的 是 從 古 至 今 的 貶 抑, 非 洲 黑 人 的 膚 色 比 他 們 的 文 化 更 早 被 人 發 現, 更 早 被 提 出 來 奴 隸 貿 易 興 起, 種 族 主 義 提 出 這 樣 的 論 點 : 非 洲 黑 人 之 所 以 成 為 奴 隸, 不 是 因 為 被 劫 掠 和 被 賣 為 奴 隸, 而 只 是 因 為 他 們 只 配 當 奴 隸 從 此 黑 皮 膚 被 認 為 是 下 等 種 族 的 特 徵, 黑 皮 膚 的 人 無 權 享 受 人 的 尊 嚴 寧 騷, 民 85 種 族 主 義 者 在 提 出 這 般 論 點 時, 並 沒 有 客 觀 的 去 了 解 黑 色 皮 膚 其 背 後 的 意 義, 那 是 不 同 種 族 的 象 徵, 那 是 應 付 他 們 生 活 環 境 的 秘 密 武 器 ( 圖 1-7) 每 個 族 群, 特 別 是 較 弱 勢 的 族 群, 都 需 要 有 一 種 能 捍 衛 自 身 文 化, 追 求 尊 重 的 方 式, 透 過 繪 本 的 方 式 就 是 能 為 孩 子 們 一 點 一 滴 的 累 積 這 樣 的 概 念 15

17 貳 一 書 名 : 我 是 老 大 二 出 版 社 : 米 奇 巴 克 有 限 公 司 三 作 者 : 提 利 / 著 戴 爾 飛 / 圖 謝 蕙 心 / 譯 四 出 版 日 期 :2004 年 10 月 五 故 事 大 綱 : 呂 西 安 孤 零 零 的 在 學 校 的 中 庭, 他 既 生 氣 又 難 過 以 前 不 是 這 樣 的, 他 還 是 同 學 的 老 大 呢! 那 時 大 家 都 很 喜 歡 和 他 一 起 玩, 後 來 發 生 了 一 些 事, 朋 友 一 個 個 離 開 他, 究 竟 發 生 了 什 麼 事? 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 翻 譯 繪 本, 以 圖 文 搭 配 的 故 事 ( 二 ) 三 到 六 歲 親 子 共 讀 ; 七 歲 以 上 自 己 閱 讀 ( 三 ) 優 點 1. 故 事 結 構 以 首 尾 呼 應 拉 出 開 放 的 想 像 空 間, 讓 孩 子 自 由 體 會 與 探 索 2. 生 動 幽 默 的 敘 述 對 話, 使 情 境 氣 氛 貼 近 現 實 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 消 除 種 族 歧 視 的 觀 念 : 透 過 孩 子 的 眼 睛 來 看 種 族 主 義 與 歧 視 的 問 題, 以 簡 短 戲 劇 對 話 的 方 式, 呈 現 故 事 的 豐 富 內 涵 ( 圖 2-2 圖 2-3) 故 事 內 容 中 的 主 角 從 阿 拉 伯 人 不 能 當 法 國 人 不 會 說 法 語 就 不 是 法 國 人, 告 訴 孩 子 種 族 歧 視 只 會 帶 來 人 際 關 係 上 的 孤 獨 以 孩 子 最 關 心 的 友 情 為 素 材, 直 接 認 識 歧 視 別 人 對 自 己 的 壞 影 響 學 習 鄉 土 文 化 認 同 : 內 容 以 對 話 方 式, 呈 現 文 化 認 同 的 對 比 點 出 現 代 社 會 欠 缺 文 化 認 同 以 不 符 合 現 今 社 會 趨 勢 ( 圖 2-4) 進 行 對 話 時, 把 情 緒 具 體 化, 可 以 讓 幼 兒 以 戲 劇 方 式 呈 現, 更 加 能 體 會 文 化 認 同 的 觀 念 學 習 性 別 教 育 : 故 事 內 容 中 的 主 角 發 展 成 叫 女 生 閉 嘴, 最 後 以 嘲 笑 辱 罵 來 回 答, 帶 出 了 性 別 歧 視 ( 圖 2-3 圖 2-5) 16

18 參 一 書 名 : 真 正 男 子 漢 二 出 版 社 : 三 之 三 文 化 出 版 三 作 者 : 瑪 努 埃 拉 / 文 奧 爾 滕 / 圖 高 玉 菁 / 譯 四 出 版 日 期 :2005 年 3 月 五 故 事 大 綱 : 兩 個 自 認 是 男 子 漢 的 小 男 生, 蓋 著 被 子 純 聊 天, 正 在 做 入 睡 前 的 男 子 漢 對 話, 他 們 兩 個 你 一 言 我 ㄧ 句 的 說 著 女 生 的 壞 話, 數 落 女 生 只 會 整 天 替 洋 娃 娃 梳 頭 反 覆 的 為 娃 娃 穿 脫 衣 服, 而 且 還 是 怕 黑 怕 鬼 的 膽 小 鬼 而 當 他 們 提 到 鬼 這 個 字 眼 時, 竟 不 約 而 同 的 眉 頭 一 緊, 擔 心 的 問 : 有 鬼 嗎? 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 以 圖 為 主, 文 字 為 輔 的 故 事 ( 二 ) 三 到 六 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 以 上 自 己 閱 讀 ( 三 ) 優 點 1. 以 最 簡 潔 的 文 字, 生 動 而 傳 神 的 繪 圖 技 巧, 將 主 角 人 物 逗 趣 的 表 情 以 特 寫 手 法 呈 現 2. 豐 富 的 表 情 誇 張 的 動 作 呈 現 3. 圖 大 4. 故 事 內 容 是 以 童 言 童 語 轉 化 成 富 有 節 奏 不 說 教 也 不 嚴 肅, 卻 能 博 君 一 笑 的 可 愛 童 書 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 尊 重 與 接 納 的 態 度 : 說 女 生 壞 話 數 落 女 生 膽 小, 點 出 小 男 生 對 小 女 生 的 嫌 惡 情 節 ( 圖 3-2) 引 發 讀 者 省 思 如 何 用 正 確 的 態 度 對 待 他 人 學 習 性 別 教 育 : 點 出 許 多 對 女 生 的 刻 板 印 象, 如 女 生 膽 小 愛 抱 娃 娃 怕 鬼 ( 圖 3-2~ 圖 3-4) 用 色 方 面, 男 女 有 所 區 分 用 孩 子 的 角 度 來 傳 達 男 生 女 生 的 差 別 17

19 學 習 平 等 : 本 書 旨 在 傳 達 性 別 平 等 的 觀 點, 但 在 用 色 上 卻 有 明 顯 的 區 分, 可 以 明 顯 看 到 只 要 有 女 生 畫 面 出 現, 就 使 用 粉 紅 色 系, 而 男 生 則 偏 暗 色 系 ( 圖 3-5 圖 3-6) 給 孩 子 的 影 響, 應 是 男 女 本 來 就 不 同, 相 同 的 是 要 學 習 平 等 對 待 和 相 互 18

20 肆 一 書 名 : 百 步 蛇 新 娘 二 出 版 社 : 信 誼 基 金 出 版 社 三 作 者 : 姚 亘 / 文 王 淇 / 圖 四 出 版 日 期 :2005 年 2 月 五 故 事 大 綱 : 在 一 個 排 灣 族 的 部 落 裡, 住 著 一 個 父 親, 他 與 兩 個 女 兒 相 依 為 命 有 一 天, 父 親 上 山 打 獵, 發 現 了 一 個 山 谷, 開 滿 美 麗 的 百 合 花, 他 摘 了 花 準 備 回 家 送 給 女 兒, 就 在 他 打 算 回 家 的 時 候, 突 然 出 現 了 一 隻 巨 大 的 百 步 蛇 王 蛇 王 要 父 親 將 一 個 女 兒 送 給 他, 否 則 就 要 吃 掉 他, 老 父 親 該 怎 麼 辦 呢? 而 善 良 的 小 女 兒 甘 願 犧 牲 自 己, 嫁 給 可 怕 的 百 步 蛇 王, 換 取 全 家 平 安, 沒 想 到 蛇 王 化 身 成 一 位 體 貼 英 俊 的 王 子, 這 下 子 自 私 的 大 女 兒 可 忌 妒 了 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 民 間 故 事, 國 內 繪 本, 以 圖 文 搭 配 的 故 事 ( 二 ) 閱 讀 年 齡 三 到 八 歲 ( 三 ) 優 點 1. 活 潑 的 寫 作 手 法, 打 破 一 般 民 間 故 事 的 窠 臼 2. 人 物 表 情 和 姿 勢 很 生 動, 讓 讀 者 覺 得 親 切 ( 四 ) 缺 點 字 太 多, 對 幼 兒 來 說 難 以 起 閱 讀 興 趣 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 尊 重 文 化 特 色 與 差 異 : 本 書 具 有 強 烈 的 民 族 色 彩, 呈 現 出 豐 富 多 樣, 充 滿 趣 味 和 特 色 的 亞 洲 人 文 面 貌 ( 圖 4-5 圖 4-6) 與 文 化 的 內 涵 有 更 深 刻 而 全 面 的 認 識, 是 非 常 難 得 一 見 描 寫 台 灣 原 住 民 的 精 采 圖 畫 書 寫 實 細 膩 充 滿 民 族 色 彩 的 圖 畫, 精 細 繪 出 排 灣 族 的 服 飾 首 飾 及 居 住 文 化 獨 特 的 風 格, 真 實 呈 現 排 灣 族 的 風 俗 民 情 學 習 鄉 土 文 化 認 同 : 這 篇 故 事 中 我 們 看 到 排 灣 族 用 他 們 的 文 化 作 了 不 同 的 詮 釋, 以 神 19

21 聖 的 百 步 蛇 王 尊 貴 的 百 合 花 等 排 灣 重 要 的 圖 騰 來 講 述 這 個 故 事 ( 圖 4-7) 具 有 延 續 原 住 民 文 化 的 意 義 癩 蝦 蟆 總 是 被 用 來 扮 演 醜 陋 的 象 徵 ( 圖 4-4) 故 事 人 物 之 人 名 採 原 住 民 發 音 ( 圖 4-2) 讓 我 們 看 到 孝 順 體 貼 的 小 女 兒 露 古, 如 何 以 實 際 行 動 解 除 父 親 的 隱 憂, 也 讓 我 們 看 到 自 私 的 大 姐 拉 金, 如 何 因 貪 婪 和 嫉 妒, 終 致 變 成 了 癩 蝦 蟆, 驗 證 了 自 古 以 來 善 惡 報 應 的 道 理 ( 圖 4-3 圖 4-4) 學 習 尊 重 與 接 納 : 讓 兒 童 深 入 了 解 當 地 的 文 化 特 色, 擴 展 國 際 視 野, 培 養 對 各 種 文 化 的 包 容 與 尊 重, 更 是 現 代 台 灣 孩 子 迫 切 需 要 學 習 的 課 題 欣 賞 圖 畫 書 可 以 大 幅 降 低 孩 子 的 閱 讀 門 檻, 開 拓 文 化 視 野 和 認 知, 培 養 包 容 關 懷 的 胸 襟, 並 且 從 中 建 立 對 自 己 族 群 的 自 信 心 學 習 性 別 教 育 : 傳 說 故 事 對 於 人 物 角 色 的 刻 畫, 常 看 到 男 生 是 勇 者 的 武 士, 女 生 則 扮 演 受 保 護 的 弱 者, 如 本 書 中 爸 爸 和 百 步 蛇 王 決 鬥 ( 圖 4-8) 20

22 伍 一 書 名 : 書 名 : 狐 狸 孵 蛋 二 出 版 社 : 格 林 文 化 事 業 股 份 有 限 公 司 三 作 者 : 孫 晴 峰 / 文 龐 雅 文 / 圖 四 出 版 日 期 :2001 年 7 月 五 故 事 大 綱 : 狐 狸 好 餓 好 餓, 到 處 找 東 西 吃 有 一 天, 他 發 現 了 一 個 大 鴨 蛋, 正 要 一 口 咬 下 去 時, 腦 袋 裡 卻 有 個 聲 音 說 : 你 想 吃 鴨 蛋, 還 是 肥 嘟 嘟 的 小 鴨 子 呢? 狐 狸 決 定 忍 住 飢 餓, 把 蛋 孵 出 來, 可 是 他 又 不 是 母 鴨, 他 要 用 什 麼 辦 法 孵 蛋? 孵 蛋 時 又 會 遇 到 什 麼 困 難? 最 後 他 到 底 有 沒 有 吃 到 鴨 子? 六 故 事 功 能 呈 現 : 1. 屬 於 國 內 繪 本, 以 圖 為 主 文 字 為 輔 的 故 事 2. 三 到 六 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 以 上 自 己 閱 讀 3. 優 點 1 畫 風 幽 默 可 愛, 充 滿 創 意, 提 供 兒 童 不 同 以 往 的 價 值 觀 2 色 彩 柔 和 明 亮 3 幫 助 孩 子 做 延 伸 活 動, 還 有 什 麼 好 主 意 孵 蛋 4 刺 激 孩 子 創 造 力 想 像 力 以 及 解 決 問 題 的 能 力 5 圖 片 有 跨 頁 效 果 4. 建 議 : 字 再 放 大 一 些 會 更 好 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 本 書 充 滿 顛 覆 趣 味 的 作 品, 改 寫 了 傳 統 童 話 中, 狐 狸 狡 猾 貪 婪 的 樣 板 個 性, 賦 予 讀 者 一 個 新 的 價 值 觀 ( 圖 5-1) 學 習 性 別 教 育 : 孵 蛋 照 顧 孩 子 不 全 然 是 女 性 角 色 ( 圖 5-2 圖 5-3); 重 新 定 位 父 親 的 形 象, 不 再 只 是 嚴 肅 陽 剛 ( 圖 5-4) 學 習 尊 重 文 化 與 差 異 : 從 狐 狸 和 小 鴨 子 的 相 處, 可 以 讓 讀 者 體 會 到 不 同 族 群 依 然 可 以 和 平 相 處 21

23 陸 一 書 名 : 威 廉 的 洋 娃 娃 二 出 版 社 : 遠 流 出 版 公 司 三 作 者 : 夏 洛 特. 左 羅 托 / 文 威 廉. 潘 訥. 杜. 波 瓦 / 圖 楊 清 芬 / 譯 四 出 版 日 期 :1998 年 9 月 五 故 事 大 綱 : 這 是 一 本 以 小 男 孩 想 要 洋 娃 娃 為 主 軸 的 故 事 只 因 他 是 小 男 孩, 這 小 小 的 心 願 就 惹 來 哥 哥 說 噁 心, 鄰 居 的 小 朋 友 罵 娘 娘 腔, 爸 爸 也 只 肯 買 別 的 玩 具 給 他 直 到 有 一 天, 奶 奶 來 了, 不 但 實 現 了 小 男 孩 長 久 以 來 的 心 願, 並 且 讓 爸 爸 了 解 玩 洋 娃 娃 的 男 孩 其 實 沒 有 什 麼 不 好 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 以 圖 文 搭 配 的 故 事 ( 二 ) 三 到 六 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 以 上 自 己 閱 讀 ( 三 ) 缺 點 字 稍 多, 圖 太 小 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 尊 重 與 接 納 : 故 事 內 容 傳 遞 的 訊 息 更 發 人 省 思, 玩 洋 娃 娃 的 男 孩 其 實 沒 有 什 麼 不 好 的, 應 該 尊 重 個 體 差 異 ( 圖 6-2 圖 6-3) 學 習 性 別 教 育 : 男 孩 可 以 陽 剛 也 可 以 陰 柔, 可 以 喜 歡 玩 籃 球, 也 可 以 愛 上 洋 娃 娃, 同 樣 女 孩 也 可 以 玩 機 器 人, 孩 子 不 會 因 傳 統 刻 板 的 性 別 角 色, 限 制 了 活 動 和 興 趣, 打 破 兩 性 刻 板 印 象, 幫 助 孩 子 適 當 表 達 自 己 的 意 見 和 感 受, 不 受 性 別 限 制 ( 圖 6-4) 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 1 本 書 打 破 傳 統 婦 女 的 刻 板 印 象, 如 故 事 中 威 廉 是 得 到 奶 奶 的 支 持 ( 圖 6-5) 2 在 現 代 多 元 化 的 社 會, 男 女 的 定 位 不 再 固 著, 從 故 事 裡 孩 子 可 以 看 到 同 性 與 異 性 多 元 的 成 長 過 程, 孩 子 可 以 反 覆 思 考 了 解 自 己 的 特 質, 發 展 自 己 的 性 別 認 同, 進 而 發 展 適 當 的 兩 性 互 動 模 式 ( 圖 6-6) 22

24 柒 一 書 名 : 討 厭 咒 語 的 巫 婆 二 出 版 社 : 小 牛 津 國 際 文 化 有 限 公 司 三 作 者 :Dorothea Lachner/ 文 Christa Unzner/ 圖 李 美 華 / 譯 四 出 版 日 期 :2002 年 2 月 五 故 事 大 綱 : 巫 婆 美 樂 蒂 有 一 把 掃 帚 一 隻 貓 和 一 本 魔 法 書 可 是, 每 次 他 都 用 錯 咒 語 他 能 通 過 一 年 一 度 的 魔 法 測 試 嗎? 還 是, 他 具 有 你 猜 不 到 的 魔 力 呢? 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 以 圖 文 比 例 均 等 的 故 事 ( 二 ) 三 到 六 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 以 上 自 己 閱 讀 ( 三 ) 優 點 1. 本 書 中 的 文 字 和 插 圖, 散 發 出 耳 目 一 新 的 獨 特 風 格 2. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 3. 色 彩 鮮 明 4. 傳 達 凡 是 不 一 定 只 有 一 種 方 式 可 以 解 決, 親 自 力 行 才 是 最 棒 的 訊 息 ( 四 ) 缺 點 字 太 多 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 本 書 顛 覆 了 巫 婆 在 許 多 人 心 中 都 留 下 過 可 怕 的 印 記, 邪 惡 囂 張, 用 魔 法 害 人, 以 自 己 的 神 奇 魔 力 為 傲 ( 圖 7-2) 學 習 尊 重 與 接 納 : 巫 婆 外 表 並 非 亮 麗 的 人 其 內 心 不 等 同 於 外 表, 表 面 所 見, 不 代 表 背 後 真 正 的 意 涵, 以 貌 取 人 的 觀 念, 必 須 被 屏 棄 ( 圖 7-3) 學 習 階 層 的 平 等 態 度 : 故 事 中 提 到 得 通 過 咒 語 考 驗 才 能 晉 級 為 合 格 的 巫 婆, 若 相 反 的, 將 會 失 去 巫 婆 資 格, 由 此 看 出 以 能 力 來 判 定 一 個 人 的 階 級 地 位 23

25 捌 一 書 名 : 小 狗 阿 疤 想 變 羊 二 出 版 社 : 格 林 文 化 股 份 事 業 有 限 公 司 三 作 者 : 龐 雅 文 / 文 圖 四 出 版 日 期 :2002 年 1 月 五 故 事 大 綱 : 小 狗 阿 疤 是 隻 孤 伶 伶 的 小 可 憐, 他 沒 有 朋 友 沒 有 家, 還 常 常 被 其 它 的 狗 兒 們 嘲 笑 因 為 他 長 得 不 好 看, 額 頭 上 還 有 一 條 又 大 又 醜 的 疤, 所 以 其 它 狗 兒 們 給 他 起 了 一 個 綽 號, 叫 阿 疤 阿 疤 多 想 要 有 朋 友 啊, 他 總 是 遠 遠 地 望 著 綿 羊 村 那 些 和 樂 融 融 的 羊 群 阿 疤 好 想 成 為 那 個 大 家 庭 的 一 份 子, 可 是 他 的 願 望 卻 只 能 在 綺 麗 的 夢 裡 實 現 有 一 天, 阿 疤 有 了 和 綿 羊 們 作 朋 友 的 機 會 狐 狸 店 裡 的 超 級 綿 羊 變 身 機 能 達 成 他 的 心 願! 阿 疤 從 沒 想 過 自 己 能 夢 想 成 真, 不 過, 有 了 這 台 神 奇 變 身 機 的 幫 助, 阿 疤 再 也 不 是 從 前 那 隻 可 憐 兮 兮 的 落 魄 小 狗 了! 不 過, 幸 福 從 來 不 會 這 樣 容 易 到 手 狐 狸 店 裡 的 新 客 人, 正 一 步 一 步 接 近 純 真 的 羊 群, 善 良 的 阿 疤, 能 不 能 解 救 他 的 好 朋 友 們 呢? 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 內 繪 本, 以 圖 文 搭 配 的 故 事 ( 二 ) 三 到 六 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 以 上 自 己 閱 讀 ( 三 ) 優 點 1. 故 事 輕 快 簡 明, 角 色 逗 趣 可 愛 2. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 3. 圖 片 色 彩 鮮 明 4. 版 面 大, 圖 片 有 跨 頁 手 法 5. 以 水 彩 油 畫 色 鉛 筆 層 層 重 疊 鋪 陳 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 對 大 野 狼 有 刻 板 印 象, 故 事 裡 把 大 野 狼 的 角 色 定 位 為 吃 羊 的 壞 人 ( 圖 8-2) 24

26 學 習 尊 重 與 接 納 : 1 在 故 事 結 尾, 阿 疤 快 樂 跟 羊 兒 們 玩 在 一 起, 點 出 了 族 群 共 處 的 觀 念 ( 圖 8-3) 2 小 狗 阿 疤 每 天 最 期 待 的 事, 到 綿 羊 村 看 著 羊 群 嘻 戲, 表 現 渴 望 融 入 羊 群, 就 如 同 弱 勢 族 群, 渴 望 被 認 同 ( 圖 8-4) 3 要 做 自 己, 發 揮 自 己 的 專 長, 會 活 得 有 自 信 ; 不 必 為 迎 合 團 體 而 過 份 改 變 自 己, 天 生 我 才 必 有 用, 相 信 每 個 人 都 有 自 己 適 合 的 舞 台 空 間 25

27 玖 一 書 名 : 我 希 望 我 也 生 病 二 出 版 社 : 漢 聲 文 化 事 業 有 限 公 司 三 作 者 : 法 蘭 布 蘭 登 堡 / 文 阿 麗 奇 / 圖 漢 聲 雜 誌 / 譯 四 出 版 日 期 :1985 年 10 月 五 故 事 大 綱 : 故 事 主 角 咪 咪 渴 望 被 重 視 的 心 理 癥 結, 在 其 生 活 經 驗 中 表 現 出 來, 希 望 自 己 能 像 哥 哥 一 樣 生 病, 這 樣 就 能 得 到 那 般 的 照 顧 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 以 圖 為 主, 文 字 為 輔 的 故 事 ( 二 ) 三 到 五 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 到 八 歲 自 己 閱 讀 ( 三 ) 優 點 1. 圖 大 2. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 3. 沒 有 文 字, 孩 子 也 可 以 自 行 看 圖 說 故 事 4 帶 給 孩 子 的 意 義, 告 訴 孩 子 生 病 了 什 麼 都 不 能 做, 健 康 最 重 要 5. 抓 住 兒 童 渴 望 被 重 視 的 心 理 癥 結, 透 過 小 貓 咪 的 生 活 體 驗, 來 帶 領 小 朋 友 健 康 的 成 長 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 尊 重 與 接 納 : 運 用 重 複 的 情 節 和 動 作, 反 襯 出 心 境 的 轉 換, 把 小 孩 子 從 忌 妒 不 滿 希 望 生 病, 到 坦 然 愉 悅 面 對 工 作 的 心 理 成 長 過 程, 表 達 得 很 真 切 如 故 事 中, 妹 妹 想 跟 哥 哥 ㄧ 樣 生 病, 有 人 照 顧, 不 用 照 顧 魚 寫 功 課 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 在 故 事 中 的 爸 爸 是 ㄧ 位 會 替 生 病 中 的 孩 子 敷 上 冷 毛 巾 的 照 顧 角 色, 而 哥 哥 會 幫 忙 洗 碗 做 家 事, 顛 覆 傳 統 男 性 在 家 庭 扮 演 的 角 色 ( 圖 9-2 圖 9-3) 26

28 拾 一 書 名 : 爸 爸 走 丟 了 二 出 版 社 : 漢 聲 文 化 事 業 有 限 公 司 三 作 者 : 五 味 太 郎 / 文 圖 漢 聲 雜 誌 / 譯 四 出 版 日 期 :1985 年 2 月 五 故 事 大 綱 : 小 男 孩 和 爸 爸 一 起 逛 百 貨 公 司, 走 著 走 著, 爸 爸 卻 走 丟 了 還 好 小 男 孩 臨 危 不 亂, 努 力 尋 找 爸 爸 的 身 影, 他 看 到 爸 爸 的 帽 子 西 裝 鞋 子 領 帶, 可 是 卻 都 不 是 爸 爸, 爸 爸 到 底 在 哪 裡 呢? 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 以 圖 為 主, 文 字 為 輔 的 故 事 ( 二 ) 三 到 五 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 到 八 歲 自 己 閱 讀 ( 三 ) 優 點 1. 圖 大 2. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 3. 版 面 大, 圖 片 有 跨 頁 手 法 4. 以 翻 翻 書 的 形 式 呈 現, 讓 孩 子 在 閱 讀 過 程 中 有 不 同 的 驚 喜 體 驗, 激 發 孩 子 們 的 想 像 力 5. 故 事 情 節 架 構 簡 單 用 色 鮮 明, 而 且 擅 用 畫 面 隱 藏 的 手 法, 引 發 幼 兒 視 覺 尋 找 的 趣 味, 很 容 易 引 發 幼 兒 閱 讀 的 興 趣 6. 爸 爸 從 頭 到 腳 的 服 飾 隱 藏 在 書 裡 的 各 個 角 落, 讓 讀 者 和 小 男 孩 一 同 去 尋 覓 走 失 的 爸 爸, 可 增 進 孩 子 觀 察 的 敏 銳 度 7. 本 書 在 設 計 上 暗 藏 玄 機, 某 幾 頁 刻 意 被 裁 掉 一 部 分, 先 露 出 下 張 圖 的 部 分 畫 面, 造 成 視 覺 上 的 錯 覺, 在 閱 讀 中, 時 時 可 以 發 現 驚 喜 8. 本 故 事 應 有 翻 翻 書 的 效 果, 故 在 紙 張 上 的 材 質 建 議 使 用 厚 紙 板 或 其 他 堅 固 的 材 質, 以 避 免 損 毀 9. 帶 給 孩 子 的 意 義 與 孩 子 一 同 討 論 走 失 時 的 處 理 方 法, 培 養 孩 子 冷 靜 應 變 與 自 我 保 護 27

29 的 能 力 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 性 別 教 育 : 讓 孩 子 從 父 親 的 西 裝 帽 子 鞋 子 等 去 辨 識 父 親 的 外 型 特 徵, 在 尋 找 爸 爸 的 過 程 中, 都 是 提 供 孩 子 去 認 識, 建 構 父 親 外 在 形 象 的 機 會 ( 圖 10-2 圖 10-3) 父 親 並 不 一 定 是 穿 西 裝 打 領 帶, 這 是 作 者 所 忽 略 的 外 型 刻 板 印 象, 這 樣 會 造 成 幼 兒 對 父 親 角 色 的 認 知 上 有 所 誤 解 與 偏 頗 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 父 親 角 色 在 傳 統 的 社 會 中, 扮 演 著 嚴 父 不 照 顧 孩 子 的 形 象, 造 成 親 子 間 的 互 動 障 礙, 而 本 書 道 出 男 性 角 色 的 多 元 性, 不 僅 打 開 男 性 世 界 的 新 視 野 也 打 破 了 性 別 刻 板 印 象 ( 圖 10-4) 28

30 拾 壹 一 書 名 : 大 腳 丫 跳 芭 蕾 二 出 版 社 : 東 方 出 版 社 股 份 有 限 公 司 三 作 者 : 艾 美. 楊 / 文 圖 柯 倩 華 / 譯 四 出 版 日 期 :2004 年 4 月 五 故 事 大 綱 : 有 一 個 愛 跳 芭 蕾 的 小 女 生, 名 字 叫 貝 琳 達 他 充 滿 信 心 的 參 與 一 年 一 度 的 表 演 選 拔 時, 卻 被 評 審 們 譏 笑 並 否 定 他, 而 問 題 是 出 在 她 的 一 雙 大 腳 於 是 貝 琳 達 還 沒 試 跳, 就 已 被 淘 汰 而 這 也 讓 貝 琳 達 懷 疑 自 己 的 跳 舞 能 力 後 來 她 並 沒 有 因 此 放 棄 過 他 的 生 活, 也 重 新 在 費 萊 迪 餐 廳 裡 工 作, 並 且 得 到 老 闆 及 顧 客 的 喜 愛, 並 且 她 的 舞 蹈 也 受 到 他 們 的 肯 定 也 由 於 他 們 的 熱 心 協 助 口 耳 相 傳, 讓 貝 琳 達 得 以 在 大 都 會 劇 院 裡 演 出, 並 且 贏 得 滿 堂 的 喝 采, 也 打 破 了 評 審 們 大 腳 丫 不 能 跳 好 芭 蕾 的 刻 板 印 象 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 以 圖 為 主, 文 字 為 輔 的 故 事 ( 二 ) 四 到 八 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 以 上 自 己 閱 讀 ( 三 ) 優 點 1. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 2. 畫 中 和 諧 的 色 彩 和 巧 妙 的 線 條, 呈 現 出 優 雅 趣 味 的 氣 質 3. 畫 面 洋 溢 著 旋 律 和 動 感, 呼 應 故 事 的 節 奏 4. 教 導 孩 子 學 會 如 何 尊 重 人, 如 何 看 待 人, 如 何 不 把 嘲 笑 別 人 當 成 好 玩 有 趣 的 娛 樂 也 學 習 在 面 對 缺 點 時 建 立 自 信 5. 藉 由 主 角 貝 琳 達, 傳 達 沒 有 人 是 十 全 十 美 的 訊 息, 也 藉 由 主 角 的 故 事 告 訴 大 家, 別 人 的 批 評 並 不 重 要, 重 要 的 是 做 自 己 喜 歡 做 的 事, 只 要 有 熱 情 及 自 信, 沒 有 辦 不 到 的 事 情 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 杜 絕 種 族 歧 視 : 書 中 的 評 審, 對 主 角 貝 琳 達 有 先 入 為 主 的 成 見, 就 好 比 現 今 社 會 29

31 , 歧 視 和 自 己 不 同 種 族 膚 色 語 言 等 的 人 ( 圖 11-3) 學 習 尊 重 文 化 與 差 異 : 來 自 不 同 種 族 的 人, 亦 能 和 平 共 處, 表 現 出 族 群 融 合 的 概 念 ( 圖 11-2) 書 中 人 物 多 元 化 的 呈 現, 例 如 : 膚 色 ( 圖 11-2) 學 習 尊 重 與 接 納 : 書 裡 腳 大 不 適 合 跳 舞 的 理 論, 就 像 是 在 日 常 生 活 中, 人 們 對 一 些 事 務 既 定 的 刻 板 印 象, 受 了 批 評, 人 就 忘 了 自 己 做 事 的 熱 情 及 衝 勁, 自 信 也 隨 之 消 失 ( 圖 11-4) 大 多 社 會 地 位 的 權 威 人 物 或 比 我 們 有 權 力 的 人, 會 實 際 打 擊 我 們 努 力 的 成 果, 就 如 同 貝 琳 達 辛 苦 了 半 天 卻 得 不 到 肯 定 學 習 平 等 : 書 中 唯 一 讓 人 覺 得 很 灰 暗 的 部 份 是, 當 舞 蹈 專 家 們 看 見 貝 琳 達 的 大 腳 時, 恐 懼 的 模 樣, 作 者 將 他 們 的 外 表, 以 接 近 惡 魔 樣 子 的 方 式 呈 現, 似 乎 意 在 將 他 們 引 喻 為 打 擊 人 心 自 信 的 惡 魔 ( 圖 11-5) 本 書 的 主 角 貝 琳 達 隨 然 很 難 過 被 取 笑, 但 並 沒 有 因 此 而 自 甘 墮 落, 當 機 會 出 現 時, 還 是 能 夠 勇 敢 的 表 現, 讓 讀 者 對 人 生 抱 持 著 正 向 的 態 度 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 讓 孩 子 充 滿 熱 情 的 去 做 他 喜 歡 的 事, 多 肯 定 他 並 給 予 支 持, 不 要 以 既 有 的 刻 板 印 象 來 框 住 孩 子 的 學 習, 也 許 孩 子 們 的 天 空 會 因 我 們 的 做 法 而 拓 展 開 來 30

32 拾 貳 一 書 名 : 圖 書 館 女 超 人 二 出 版 社 : 遠 流 出 版 事 業 股 份 有 限 公 司 三 作 者 : 蘇 珊 娜. 威 廉 斯 / 文 史 提 芬. 凱 拉 / 圖 小 蜜 柑 / 譯 四 出 版 日 期 :2001 年 4 月 五 故 事 大 綱 : 小 莉 從 小 就 喜 歡 看 書 在 她 過 八 歲 生 日 時, 就 已 經 看 完 圖 書 館 內 所 有 的 童 書, 開 始 讀 百 科 全 書 了 因 此, 長 大 成 人 後, 順 理 成 章 地 成 為 一 位 圖 書 館 員 可 是, 鎮 上 的 居 民 對 看 書 沒 什 麼 興 趣, 他 們 愛 的 是 整 天 坐 在 沙 發 上 看 電 視 一 個 暴 風 雨 的 夜 晚, 鎮 上 的 電 力 完 全 中 斷, 小 莉 終 於 有 機 會 讓 鎮 民 改 變 對 閱 讀 的 態 度, 日 後, 更 因 為 她 的 勇 者 無 懼, 懾 服 了 粗 漢 大 比, 讓 他 乖 乖 的 也 變 成 一 條 書 蟲 成 為 小 莉 最 得 力 的 助 手, 甚 至 從 此, 電 視 與 書 一 起 過 著 快 樂 幸 福 的 生 活 一 本 發 揮 閱 讀 力 量 的 書 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 圖 文 比 率 均 等 的 故 事 ( 二 ) 閱 讀 年 齡 國 小 中 高 年 級 ( 三 ) 優 點 1. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 2. 以 生 動 幽 默 的 情 節 取 勝, 而 且 戲 劇 性 十 足 時 而 顯 得 誇 張, 卻 很 能 引 起 讀 者 的 共 鳴, 特 別 是 那 些 不 愛 讀 書 的 人 3. 透 過 表 情 生 動 的 角 色 動 作 瞬 間 停 格 的 畫 面, 再 配 上 漫 畫 式 的 插 字 或 對 白, 以 及 帶 來 驚 奇 的 翻 頁 設 計 等, 常 讓 讀 者 把 平 面 繪 畫 錯 覺 成 有 聲 動 畫 4. 為 兒 童 打 開 閱 讀 的 美 好 面 向, 讓 兒 童 歡 喜 進 入 閱 讀 的 世 界 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 1 顛 覆 了 圖 書 館 館 員 的 傳 統 形 象, 如 : 頭 髮 總 綁 成 緊 緊 的 小 包 包 戴 著 半 圓 形 的 怪 眼 鏡 ( 圖 12-3 圖 12-4) 從 書 名 圖 書 館 女 超 人 及 封 面 可 清 楚 看 出 此 書 顛 覆 31

33 女 性 總 是 柔 弱 的 ( 圖 12-1 圖 12-5) 2 本 書 結 尾, 小 莉 抱 著 一 桶 爆 米 花, 而 他 的 愛 貓 則 和 大 比 一 起 盯 著 電 視 看, 而 封 底 的 結 婚 蛋 糕 上 小 莉 愛 大 比, 從 此 過 著 幸 福 快 樂 的 日 子 文 字, 是 否 也 象 徵 書 與 電 視 兩 者 融 合, 不 只 是 王 子 公 主 式 的 結 尾 ( 圖 12-6 圖 12-7) 學 習 尊 重 文 化 與 差 異 : 來 自 不 同 種 族 的 人, 亦 能 和 平 共 處, 表 現 出 族 群 融 合 的 概 念 書 中 人 物 多 元 化 的 呈 現, 例 如 : 膚 色 ( 圖 12-2) 32

34 拾 參 一 書 名 : 潔 西 卡 和 大 野 狼 二 出 版 社 : 遠 流 出 版 事 業 股 份 有 限 公 司 三 作 者 : 泰 德. 洛 比 / 文 田 納 西. 狄 克 遜 / 圖 黃 嘉 慈 / 譯 四 出 版 日 期 :1998 年 9 月 五 故 事 大 綱 : 敘 述 一 個 持 續 夢 見 大 野 狼 的 小 女 孩, 如 何 在 父 母 的 協 助 朋 友 泰 迪 熊 的 支 持 下, 逐 漸 發 現 自 己 的 勇 氣 和 力 量, 而 得 以 個 人 的 魔 法 趕 走 大 野 狼 的 經 過 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 圖 文 比 率 均 等 的 故 事 ( 二 ) 三 到 六 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 以 上 自 己 閱 讀 ( 三 ) 優 點 1. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 2. 這 是 ㄧ 本 幫 助 孩 子 學 習 處 理 惡 夢 的 工 具 書 3. 透 過 這 樣 的 故 事, 孩 子 可 以 發 展 及 運 用 自 己 內 在 的 資 源, 處 理 自 己 的 困 擾 想 像 和 害 怕 4. 圖 畫 寫 實 5. 使 用 素 描 方 法 描 繪 ( 四 ) 意 義 1. 透 過 這 樣 的 故 事, 讓 孩 子 了 解 人 人 都 有 害 怕, 作 惡 夢 的 時 候, 這 都 是 生 活 的 ㄧ 部 份 ; 重 要 的 是, 我 們 可 以 學 習 如 何 處 理, 而 成 為 自 己 的 主 人 2. 本 書 敘 述 父 母 如 何 幫 助 孩 子 解 決 惡 夢 一 再 出 現 的 困 擾, 他 們 把 惡 夢 轉 變 成 孩 子 學 習 的 機 會, 學 到 了 藉 由 他 人 的 些 微 助 力, 可 以 自 己 幫 助 自 己 也 學 到 自 我 信 任 將 ㄧ 個 痛 苦 的 事 件 巧 妙 的 轉 換 成 正 向 的 學 習 經 驗 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 故 事 中 呈 現 不 同 以 往 的 父 親 形 象, 如 : 會 關 心 孩 子 的 內 心 感 受, 會 站 在 孩 子 的 立 場 幫 助 他 ( 圖 13-3) 33

35 拾 肆 一 書 名 : 我 的 媽 媽 真 麻 煩 二 出 版 社 : 遠 流 出 版 事 業 股 份 有 限 公 司 三 作 者 : 芭 蓓 蒂. 柯 爾 / 文 圖 陳 質 采 / 譯 四 出 版 日 期 :1998 年 9 月 五 故 事 大 綱 : 故 事 以 一 個 小 男 孩 的 眼 光 來 看 自 己 和 同 學 都 不 一 樣 的 家 庭, 他 有 一 位 酗 酒 的 爸 爸, 以 及 常 常 讓 自 己 感 到 困 擾 的 巫 婆 媽 媽 他 的 媽 媽 吃 的 和 穿 的 都 跟 別 人 不 一 樣, 又 不 擅 長 社 交 在 親 師 懇 談 會 上, 她 想 和 其 他 家 長 開 開 玩 笑, 卻 因 把 他 們 變 成 蟾 蜍 而 惹 人 厭 煩 後 來, 在 一 次 意 外 災 難 中, 她 終 於 有 機 會 發 揮 所 長, 讓 大 家 認 識 到 她 和 其 他 的 媽 媽 一 樣 : 善 良, 愛 孩 子, 想 要 被 看 重 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 以 圖 為 主 文 字 為 輔 的 故 事 ( 二 ) 閱 讀 年 齡 五 至 十 二 歲 的 兒 童 ( 三 ) 優 點 1. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 2. 詼 諧 誇 張 的 畫 風, 處 處 充 滿 童 趣 和 驚 喜 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 尊 重 與 接 納 : 本 書 中 讓 孩 子 有 機 會 認 識 不 一 樣 的 家 庭, 學 習 到 愛 與 接 納, 而 珍 惜 自 己 所 有, 自 身 的 家 庭 成 員 是 彼 此 需 要 的 是 接 納 愛 與 尊 重, 讓 來 自 不 一 樣 家 庭 的 孩 子, 接 受 自 己 的 家 人, 相 對 的 也 接 受 自 己, 且 此 書 可 以 是 一 種 陪 伴, 慰 藉 類 似 家 庭 處 遇 的 孩 子, 也 可 以 是 孩 子 之 間 的 學 習, 讓 孩 子 藉 助 這 樣 的 故 事, 討 論 及 分 享 每 個 不 一 樣 家 庭 的 喜 怒 哀 樂 並 打 開 孩 子 的 視 野, 讓 他 們 有 機 會 用 自 己 的 眼 睛 去 看, 唯 有 接 納 尊 重 每 個 家 庭 成 員 都 不 一 樣, 透 過 接 納, 才 會 有 更 多 的 包 容 和 愛, 而 非 以 貌 取 人 ( 圖 14-2 圖 14-3 圖 14-6 圖 14-7 圖 14-8) 34

36 學 習 性 別 教 育 : 本 書 中 顛 覆 了 傳 統 婦 女 的 形 象, 如 : 穿 著 思 想 行 為 等 ( 圖 14-4 圖 14-5) 35

37 拾 伍 一 書 名 : 蘿 西 與 巨 人 二 出 版 社 : 九 歌 國 際 文 化 事 業 有 限 公 司 三 作 者 :Antonie schneider/ 文 Siglint Kessler/ 圖 周 正 滄 / 譯 四 出 版 日 期 :2002 年 7 月 五 故 事 大 綱 : 巨 人 來 了! 巨 人 來 了! 警 告 聲 傳 遍 了 市 場 大 家 紛 紛 逃 跑, 只 有 蘿 西 哈 哈 大 笑, 還 唱 歌 說 : 誰 怕 巨 人 呢?! 後 來, 蘿 西 去 森 林 尋 找 巨 人 她 找 到 巨 人, 和 他 一 起 玩 耍 蘿 西 知 道, 大 家 應 該 會 喜 歡 他 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 圖 文 比 率 均 等 的 故 事 ( 二 ) 閱 讀 年 齡 六 至 十 二 歲 的 兒 童 ( 三 ) 優 點 1. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 2. 圖 大 3. 圖 片 有 跨 頁 的 效 果 4. 表 情 真 實 生 動 5. 附 有 CD, 讓 幼 小 年 齡 的 幼 兒 方 便 聆 聽 ( 四 ) 缺 點 字 太 多 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 尊 重 與 接 納 : 書 中 人 物 多 元 化 的 呈 現, 例 如 : 膚 色, 來 自 不 同 種 族 的 人, 亦 能 和 平 共 處, 表 現 出 族 群 融 合 的 概 念 像 在 本 書 中 顛 覆 了 害 怕 巨 人 歧 視 巨 人 排 擠 巨 人 的 觀 點, 而 接 納 不 同 的 人 種 ( 圖 15-3 圖 15-4) 學 習 性 別 教 育 : 突 顯 女 性 勇 敢 頑 強 的 ㄧ 面, 例 如 故 事 中 的 蘿 西 勇 敢 的 到 森 林 裡 去 尋 找 著 巨 人 ( 圖 15-2) 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 巨 人 不 見 得 都 是 壞 人 會 吃 人 與 傑 克 與 魔 豆 的 巨 人, 有 著 截 然 不 同 的 差 異 36

38 拾 陸 一 書 名 : 神 奇 的 魚 骨 頭 二 出 版 社 : 格 林 文 化 事 業 股 份 有 限 公 司 三 作 者 : 段 成 式 / 文 李 漢 文 / 圖 四 出 版 日 期 :2004 年 9 月 五 故 事 大 綱 : 在 中 國 深 山 裡 的 一 個 小 村 落 裡, 村 長 有 兩 個 太 太, 其 中 一 位 太 太 因 病 去 世 後, 村 長 受 不 了 這 個 打 擊, 不 久 後 也 死 去, 留 下 了 小 女 兒 葉 限, 由 她 的 繼 母 照 顧 但 是, 壞 心 的 繼 母 卻 當 她 像 奴 一 樣 使 喚 有 一 天, 葉 限 去 河 裡 打 水 時, 看 到 一 條 美 麗 的 魚 從 水 中 跳 起, 她 丟 了 一 點 自 己 的 食 物 給 魚 吃, 從 此 他 們 成 為 好 友 繼 母 看 到 葉 限 每 天 都 快 樂 的 去 打 水, 起 了 疑 心, 於 是 便 跟 蹤 她, 發 現 了 魚 的 秘 密 繼 母 竟 然 殺 了 魚, 吃 到 肚 子 裡! 葉 限 傷 心 不 已, 此 時 出 現 了 一 個 神 秘 的 老 人, 告 訴 葉 限 把 魚 骨 頭 藏 起 來, 因 為 它 們 有 神 奇 的 力 量! 葉 限 在 魚 骨 頭 的 幫 助 下 嫁 給 國 王, 可 是 貪 心 的 國 王, 又 會 讓 魚 骨 頭 面 臨 什 麼 樣 的 命 運 呢? 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 內 繪 本, 以 圖 文 搭 配 的 故 事 ( 二 ) 三 到 六 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 以 上 自 己 閱 讀 ( 三 ) 優 點 1. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 2. 圖 大 3. 表 情 生 動 4. 本 書 特 色, 用 紙 雕 的 方 式 呈 現 立 體 的 層 次 感 5. 圖 片 技 法 細 膩, 讓 畫 面 更 具 真 實 感, 如 : 人 物 的 臉 龐 身 體 手 腳 等 都 經 過 捲 曲 的 處 理, 呈 現 漂 亮 的 弧 度, 有 立 體 感 6. 善 用 紙 材 的 特 性 和 色 澤, 呈 現 出 人 物 和 景 物 的 質 感, 如 : 細 條 紋 紙 製 作 水 桶 桌 子 展 現 出 木 頭 的 紋 路 7. 本 書 圖 片 呈 現 出 和 實 物 相 同 的 感 覺 37

39 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 性 別 教 育 : 葉 限 幸 福 在 哪 裡, 當 這 樣 提 問 我 們 得 以 有 機 會 看 見 生 命 更 底 層 的 真 實, 另 一 種 無 法 被 奪 取 的 幸 福 能 力 這 層 次 的 看 見, 再 現 代 彰 顯 女 性 主 體 的 繪 本 裡 較 少 看 見, 能 感 受 到 這 層 女 性 的 主 體 存 在, 本 身 就 一 種 幸 福 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 本 書 顛 覆 了 灰 姑 娘 與 王 子 幸 福 美 滿 的 結 局 ; 反 應 現 實 生 活 的 真 實 面, 而 不 把 幸 福 美 滿 的 幻 境 當 成 故 事 的 結 局 ( 圖 16-2) 38

40 拾 柒 一 書 名 : 王 子 和 椅 子 二 出 版 社 : 信 誼 基 金 出 版 社 三 作 者 : 林 清 玄 / 文 武 建 華 / 圖 四 出 版 日 期 :1994 年 3 月 五 故 事 大 綱 : 一 位 王 子 從 小 到 大 所 有 事 情 也 是 僕 人 為 他 做 的, 他 從 來 沒 有 為 自 己 做 過 任 何 事, 連 父 王 請 他 搬 一 張 椅 子 也 不 願 意 過 了 不 久, 敵 國 來 攻 打 王 子 的 國 家, 國 王 不 幸 在 戰 爭 中 被 殺 了, 國 家 也 滅 亡 王 子 也 和 平 民 一 樣 逃 亡, 最 後, 一 家 椅 子 店 的 老 闆 看 他 可 憐 收 留 了 他, 王 子 在 椅 子 店 裡 的 工 作 就 是 做 椅 子 和 搬 椅 子 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 內 繪 本, 以 圖 文 搭 配 的 故 事 ( 二 ) 三 到 六 歲 親 子 共 讀 ; 六 歲 以 上 自 己 閱 讀 ( 三 ) 優 點 1. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 2. 圖 大 3. 圖 片 有 跨 頁 的 效 果 ( 四 ) 影 響 故 事 裡 的 王 子, 錦 衣 玉 食 養 尊 處 優, 要 什 麼 就 有 什 麼, 總 要 別 人 來 配 合, 迎 合 自 己, 養 成 了 自 我 為 中 心 的 心 態, 這 樣 的 教 育 方 式, 在 現 代 父 母 教 育 中, 應 是 被 杜 絕 的 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 階 層 的 平 等 態 度 : 呈 現 社 會 中, 不 同 階 層 的 模 式 透 露 階 層 的 區 分 勢 必 存 在 於 社 會 不 同 階 層 應 皆 受 到 尊 重 ( 圖 17-2) 學 習 尊 重 與 接 納 : 國 王 的 態 度 與 王 子 的 態 度 呈 對 比 國 王 : 僕 人 也 是 人, 王 子 也 是 人, 為 什 麼 僕 人 做 的 事, 王 子 卻 不 能 做 呢? 國 王 的 話, 展 現 了 對 不 同 階 層 的 尊 重, 不 將 自 己 尊 貴 的 地 位 視 為 理 所 當 然 ( 圖 17-3) 學 習 平 等 : 親 近 不 同 階 層 的 人, 可 以 瞭 解 不 同 階 層 的 文 化, 進 而 產 生 同 理 心, 如 : 王 39

41 子 在 逃 難 中, 放 下 高 貴 的 身 段, 去 體 會 另 一 種 現 實 的 平 凡 生 活, 感 受 到 每 一 種 生 命 的 莊 嚴 每 一 種 生 命 的 價 值, 去 除 世 俗 地 位 權 力 財 富 的 外 衣 之 後, 其 實 都 是 一 樣 的 ( 圖 17-4 圖 17-5) 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 書 中 的 國 王, 顛 覆 了 傳 統 的 刻 板 印 象, 平 等 對 待 各 階 層 的 人, 呈 現 王 子 犯 法, 與 庶 民 同 罪 的 觀 念 ( 圖 17-3) 40

42 拾 捌 一 書 名 : 紅 公 雞 二 出 版 社 : 信 誼 基 金 出 版 社 三 作 者 : 王 蘭 / 文 張 哲 銘 / 圖 四 出 版 日 期 :1993 年 8 月 五 故 事 大 綱 : 大 清 早, 紅 公 雞 散 步 時, 撿 回 一 顆 蛋, 母 雞 沒 空 幫 忙 照 顧, 請 他 放 回 原 處 紅 公 雞 回 到 原 來 的 地 方, 等 待 蛋 主 人 的 出 現, 等 了 好 久, 有 一 隻 大 蛇 出 現 了, 讓 他 覺 得 把 蛋 留 在 那 裡 真 是 太 危 險 了 於 是, 紅 公 雞 決 定 自 己 來 孵 這 顆 蛋? 這 麼 一 來, 紅 公 雞 成 了 母 雞 心 目 中 的 第 一 號 英 雄 不 知 道 孵 出 來 的 寶 寶 長 什 麼 模 樣? 紅 公 雞 忍 不 住 好 奇 的 猜 想 當 小 雞 孵 出 來 後, 紅 公 雞 驚 喜 萬 分, 說 : 好 可 愛 的 小 雞, 你 長 得 還 真 像 我 從 此 紅 公 雞 和 小 雞 就 形 影 不 離 了 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 內 繪 本, 以 圖 為 主 文 字 為 輔 的 故 事 ( 二 ) 適 讀 年 齡 三 至 八 歲 ( 三 ) 優 點 1. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 2. 色 彩 鮮 明 3. 圖 片 有 跨 頁 的 效 果 4. 造 型 活 靈 活 現, 令 人 一 見 難 忘 5. 故 事 以 公 雞 孵 蛋 作 為 一 個 笑 點, 觸 動 幼 兒 的 幽 默 感 6. 本 書 洋 溢 對 生 命 的 珍 惜 之 情, 以 及 對 萬 物 之 愛 7. 畫 者 對 於 這 隻 大 公 雞 的 體 型 眼 神 姿 態 身 上 的 羽 毛 用 刮 筆 的 手 法, 刮 出 童 話 花 紋 8. 作 者 能 掌 握 幼 兒 書 的 文 字 特 性 ( 四 ) 意 義 1. 故 事 內 容 頌 揚 了 愛 心 的 感 人 堅 持 與 努 力 的 過 程, 也 陳 述 了 男 女 平 權 的 觀 念, 幽 41

43 默 的 圖 文, 引 導 孩 子 愛 人 愛 萬 物 另 類 思 考, 懂 得 從 不 同 角 度 看 事 情 2. 觸 動 幼 兒 對 生 命 珍 惜 的 精 神 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 紅 公 雞 以 無 比 的 耐 心 完 成 了 從 來 沒 有 一 隻 大 公 雞 辦 得 到 的 任 務, 孵 出 一 隻 小 雞 來, 推 翻 了 自 古 以 來 男 主 外, 女 主 內 之 舊 有 刻 板 觀 念 也 符 合 現 代 社 會 提 倡 男 女 平 等 觀 念 的 故 事 ( 圖 18-2) 學 習 平 等 : 由 紅 公 雞 父 兼 母 職 的 情 況, 提 醒 男 性 對 家 庭 事 務 應 投 入 和 參 與 ( 圖 18-3) 42

44 拾 玖 一 書 名 : 看! 阿 婆 畫 圖 二 出 版 社 : 信 誼 基 金 出 版 社 三 作 者 : 蘇 振 明 / 文 蘇 揚 砨 / 圖 四 出 版 日 期 :1991 年 10 月 五 故 事 大 綱 : 七 十 幾 歲 的 阿 婆 - 蘇 楊 砨, 一 生 耕 田 種 稻 栽 瓜 種 花 飼 雞 養 鴨 敬 天 拜 神, 年 歲 大 了, 拿 起 彩 筆, 將 臺 灣 農 村 生 活 的 點 點 滴 滴, 彩 繪 出 來, 讓 我 們 看 到 五 十 多 年 前 農 村 的 面 貌, 聞 到 鄉 間 花 草 泥 土 的 氣 味 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 內 繪 本, 以 圖 文 搭 配 的 故 事 ( 二 ) 適 讀 年 齡 三 至 八 歲 ( 三 ) 優 點 1. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 2. 圖 畫 以 不 同 方 式 呈 現 出, 如 : 刺 繡 彩 色 筆 蠟 筆 水 彩 陶 藝 等 3. 記 錄 著 近 五 十 年 來, 台 灣 農 民 勤 勞 耕 種 的 生 產 經 驗, 是 珍 貴 的 民 俗 圖 象, 也 是 純 情 可 愛 的 鄉 土 藝 術 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 鄉 土 文 化 認 同 : 從 阿 婆 的 畫 裡, 可 以 看 到 種 田 人 舉 鋤 耕 種 的 辛 勤 模 樣, 尤 其 是 農 婦 們 飼 雞 飼 鴨 飼 豬 時 的 樣 子, 讓 孩 子 看 到 多 年 前 台 灣 農 村 的 生 活 面 貌 : 充 滿 濃 厚 的 鄉 土 氣 息, 畫 面 自 然 且 純 真, 幼 兒 可 從 中 認 識 台 灣 的 鄉 村 生 活, 並 體 會 農 家 勤 儉 知 足 惜 福 敬 天 的 美 德, 具 有 文 化 傳 承 意 義 的 圖 畫 書, 能 培 養 孩 子 對 台 灣 鄉 土 的 關 愛 內 容 洋 溢 台 灣 農 村 生 活 的 特 有 風 味, 是 那 麼 鄉 土 純 真 和 樸 實 ( 圖 19-2~ 圖 19-4) 文 字 採 取 了 三 個 系 統 的 多 元 化 處 理 內 文 採 用 譯 自 閩 南 語 正 文 的 國 語 來 呈 現, 以 方 便 大 多 數 讀 者 的 閱 讀 與 溝 通 習 慣 ; 書 末 又 附 以 閩 南 語, 讓 讀 者 透 過 阿 婆 的 語 言 來 體 43

45 會 鄉 土 文 化 情 感 ( 圖 19-5 圖 19-6) 記 錄 台 灣 農 家 生 活 的 圖 畫 書, 是 ㄧ 本 台 灣 阿 婆 說 給 子 孫 聽 畫 給 子 孫 看 的 農 民 歷 史 故 事 書, 也 是 ㄧ 本 可 以 用 國 語 讀 閩 南 語 唸 的 雙 語 文 化 教 材 44

46 貳 拾 一 書 名 : 狼 婆 婆 二 出 版 社 : 遠 流 出 版 事 業 股 份 有 限 公 司 三 作 者 : 艾 德. 楊 / 文 圖 林 良 / 譯 四 出 版 日 期 :1992 年 11 月 五 故 事 大 綱 : 很 久 以 前, 每 當 媽 媽 出 門 之 後, 狼 婆 婆 就 會 來 敲 門 了, 阿 珊 阿 桃 和 寶 珠 究 竟 能 不 能 識 破 狼 婆 婆 的 陰 謀 呢? 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 以 圖 文 搭 配 的 故 事 ( 二 ) 適 讀 年 齡 三 至 八 歲 ( 三 ) 優 點 1. 有 附 注 音, 方 便 幼 小 孩 子 閱 讀 2. 圖 大 3. 圖 畫 寫 實, 利 用 粉 筆 渲 染 的 特 性, 將 動 物 獸 性 的 跳 躍 距 離 拉 長, 彷 彿 呼 吸 到 野 狼 出 沒 的 氣 味, 明 暗 色 調 的 強 烈 對 比, 讓 人 有 不 寒 而 慄 的 詭 異 效 果 4. 表 情 生 動 5. 圖 片 有 分 格 手 法 ( 四 ) 意 義 遇 到 困 境 能 夠 臨 危 不 亂, 團 結 起 來 問 題 便 能 迎 刃 而 解, 顯 現 出 團 結 就 是 力 量 的 道 理 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 反 省 ( 顛 覆 傳 統 概 念 ): 1 本 書 第 一 頁, 點 出 狼 用 來 代 表 活 生 生 的 壞 人, 明 顯 看 出 對 狼 的 刻 板 印 象 ( 圖 20-2) 2 以 三 隻 小 狼 和 一 隻 大 壞 豬 來 做 比 較, 可 以 發 現 到 狼 並 非 完 全 都 是 壞 人 45

47 貳 拾 壹 一 書 名 : 一 條 紅 線 二 出 版 社 : 上 堤 文 化 有 限 公 司 三 作 者 : 白 蒂 米 勒 / 文 圖 賀 道 蓉 / 譯 四 出 版 日 期 :2003 年 7 月 五 故 事 大 綱 : 阿 米 和 阿 奇 是 好 朋 友 有 一 天, 不 知 從 哪 裡 出 現 一 條 紅 線, 直 直 的 穿 過 他 們 家, 紅 線 為 什 麼 會 來 到 他 們 家? 又 會 對 這 兩 個 好 朋 友 產 生 什 麼 影 響 呢? 六 故 事 功 能 呈 現 : ( 一 ) 屬 於 國 外 翻 譯 繪 本, 以 圖 文 搭 配 的 故 事, 先 有 文 字 敘 述, 換 頁 以 圖 片 描 繪 ( 二 ) 適 讀 年 齡 三 歲 以 上 ( 三 ) 優 點 1. 圖 大 文 字 放 大 2. 強 調 本 書 重 點 : 藉 由 一 條 紅 線, 紅 線 穿 過 文 字 且 劃 過 圖 片, 此 手 法 帶 給 讀 者 強 烈 印 象 ( 四 ) 特 色 封 面 圖 片 採 雙 向 設 計, 將 書 本 180 旋 轉, 書 本 還 是 正 面, 是 一 個 逗 趣 的 設 計 七 多 元 文 化 角 度 分 析 : 學 習 尊 重 與 接 納 : 當 阿 米 與 阿 奇 發 現 劃 過 他 們 的 家 的 紅 線 漸 漸 消 失 時, 他 們 消 除 彼 此 心 中 的 界 線, 而 接 納 對 方 打 破 生 活 中 隱 藏 的 界 線, 接 納 別 人, 給 予 他 人 尊 重, 會 帶 來 和 樂 的 氣 氛 國 界 縱 然 無 法 消 除, 但 人 與 人 之 間 的 界 線 必 定 是 能 化 解 的 高 雄 捷 運 外 勞 暴 動 事 件 則 是 一 條 紅 線 的 寫 實 版, 外 籍 勞 工 若 不 是 因 為 被 區 分 在 一 個 沒 有 受 到 重 視 的 環 境, 他 們 應 不 致 於 採 用 激 烈 手 段 來 為 自 己 發 聲 ( 圖 21-2 圖 21-3) 46

48 第 二 節 綜 合 分 析 壹 就 以 上 所 做 之 分 析, 按 多 元 文 化 觀 所 細 分 的 八 個 面 向, 整 理 歸 納 為 下 表 多 元 文 化 觀 綜 合 分 析 表 : 書 名 尊 重 與 顛 覆 傳 平 等 階 層 性 別 鄉 土 文 文 化 特 種 族 接 納 統 概 念 刻 板 認 同 色 差 異 歧 視 有 色 人 種 我 是 老 大 真 正 男 子 漢 百 步 蛇 新 娘 狐 狸 孵 蛋 威 廉 的 洋 娃 娃 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 討 厭 咒 語 的 巫 ˇ ˇ ˇ 婆 小 狗 阿 疤 想 變 羊 ˇ ˇ 47

49 書 名 尊 重 與 顛 覆 傳 平 等 階 層 性 別 鄉 土 文 文 化 特 種 族 接 納 統 概 念 刻 板 認 同 色 差 異 歧 視 我 希 望 我 也 生 ˇ ˇ 病 爸 爸 走 丟 了 ˇ ˇ 大 腳 丫 跳 芭 蕾 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 圖 書 館 女 超 人 潔 西 卡 與 大 野 狼 我 的 媽 ˇ ˇ ˇ 媽 真 麻 煩 ˇ ˇ 蘿 西 與 巨 人 ˇ ˇ ˇ 神 奇 的 魚 骨 頭 王 子 和 椅 子 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 紅 公 雞 ˇ ˇ 48

50 書 名 尊 重 與 顛 覆 傳 平 等 階 層 性 別 鄉 土 文 文 化 特 種 族 接 納 統 概 念 刻 板 認 同 色 差 異 歧 視 看! 阿 婆 畫 圖 ˇ 狼 婆 婆 ˇ 一 條 紅 線 ˇ 49

51 第 五 章 結 論 本 研 究 是 以 文 獻 探 討 文 本 分 析 二 個 層 面 來 進 行 研 究, 認 為 在 日 新 月 異 的 進 步 與 時 代 的 趨 勢 和 潮 流 之 下, 能 藉 由 兒 童 繪 本 及 一 些 相 關 文 獻 來 傳 達 及 探 討 多 元 文 化 的 概 念 而 我 們 以 多 元 文 化 觀 的 角 度, 所 利 用 的 研 究 方 法 則 是 以 一 元 觀 點 & 多 元 觀 點 鄉 土 & 獨 霸 文 化 性 別 平 權 & 父 權 社 會 三 大 方 面 來 著 手 進 行 而 本 文 對 於 研 究 者 的 意 義 在 於, 透 過 多 元 文 化 去 探 究 兒 童 繪 本, 為 自 己 建 立 更 為 客 觀 的 觀 點 和 看 法 撰 寫 過 程 中 深 深 體 認 到, 透 過 文 本 的 分 析 與 文 獻 的 參 考, 才 能 找 出 何 謂 多 元 文 化 而 同 樣 多 元 文 化 的 包 容 與 接 納, 正 是 宏 觀 視 野 和 開 闊 心 胸 的 基 礎 然 多 元 文 化 由 國 家 層 次 轉 為 個 人 層 次 身 處 多 元 文 化 的 個 人 在 文 化 認 同 上 性 別 取 向 上 價 值 觀 上 有 較 多 重 選 擇, 也 必 須 面 對 或 接 受 較 多 的 他 人 差 異 在 國 家 層 面, 多 元 的 事 實 與 理 想 有 出 入 而 對 個 人 而 言, 多 元 可 以 代 表 開 放 活 潑 豐 富 的 人 生, 也 可 能 是 生 活 沒 有 重 心 或 充 滿 衝 突 近 來, 兒 童 繪 本 的 創 作 方 向 也 有 慢 慢 較 多 的 趨 勢 朝 向 以 多 元 文 化 的 概 念 為 出 發 點, 舉 例 來 說 : 文 化 的 差 異 種 族 的 不 同 性 別 刻 板 鄉 土 文 化 尊 重 與 接 納 等 像 是 有 原 住 民 多 元 文 化 種 族 的 繪 本 和 打 破 傳 統 舊 有 的 觀 念 等, 逐 漸 一 一 呈 現 在 兒 童 面 前 這 些 都 是 與 過 去 舊 有 傳 統 故 事 書 籍 不 一 樣 的 內 容, 讓 幼 兒 在 閱 讀 時 有 不 一 樣 的 新 體 驗 其 實, 多 元 文 化 觀 不 只 能 帶 給 兒 童 影 響, 對 於 成 人 們 也 有 一 定 的 感 受, 畢 竟, 每 一 個 人 都 有 過 兒 童 時 期, 都 有 相 似 的 思 考 方 式, 不 是 絕 對 但 卻 可 帶 來 最 原 始 的 感 動 多 元 文 化 理 論 的 建 立 是 嚴 縝 的 長 時 期 的 逐 步 架 構 完 成, 然 而 具 有 多 元 文 化 的 兒 童 繪 本 是 近 年 來 圖 文 編 輯 者 正 在 替 兒 童 增 加 不 一 樣 的 新 觀 念 而 經 由 這 次 的 專 題 研 究 之 後, 我 們 了 解 到 原 來 多 元 文 化 也 是 可 以 藉 由 一 本 一 本 的 兒 童 繪 本 傳 達 出 來 ; 並 且 讓 孩 子 從 小 就 能 培 養 多 元 文 化 觀, 學 會 如 何 尊 重 與 接 納 故 老 師 家 長 可 以 時 常 給 予 孩 子 這 方 面 的 知 識 需 求 使 他 們 可 以 體 會 到 多 元 文 化 是 比 單 一 文 化 來 得 重 要 50

52 參 考 文 獻 壹 中 文 部 分 ( 一 ) 圖 書 寧 騷 (1996) 非 洲 黑 人 文 化 淑 馨 出 版 社 尤 哈 尼 伊 斯 卡 卡 夫 特 (2002) 原 住 民 族 覺 醒 與 復 振 前 衛 出 版 社 ( 二 ) 期 刊 張 振 芬 (2005) 畫 畫 就 像 呼 吸 一 樣 重 要 ( 專 訪 韓 國 童 書 繪 畫 家 尹 美 淑 ) 學 前 教 育 雜 誌,27(12), 頁 ( 三 ) 碩 士 論 文 李 培 鈴 (2002,8 月 ) 兒 童 圖 畫 書 應 用 在 幼 稚 園 鄉 土 教 學 之 行 動 研 究 國 立 台 北 師 範 學 院 課 程 與 教 學 研 究 所, 台 北 何 應 傑 (2003,11 月 ) 兒 童 閱 讀 圖 畫 書 意 義 建 構 之 研 究 國 立 嘉 義 大 學 國 民 教 育 研 究 所, 嘉 義 楊 雅 涵 (2002,11 月 ) 編 織 多 元 文 化 的 拼 波 - 波 拉 蔻 的 圖 畫 書 國 立 台 東 師 範 學 院 兒 童 文 學 研 究 所, 台 東 鍾 敏 華 (2003) 兒 童 繪 本 與 兒 童 與 為 創 造 力 之 教 學 行 動 研 究 國 立 臺 東 師 範 學 院 兒 童 文 學 研 究 所 碩 士 論 文 ( 未 出 版 ) 余 晏 如 (2004) 圖 畫 書 之 性 別 研 究, 以 芭 貝 柯 爾 文 本 為 例 國 立 臺 東 師 範 學 院 兒 童 文 學 研 究 所 碩 士 論 文 陳 瑩 娟 (2004) 學 齡 前 兒 童 性 別 認 知 發 展 研 究 國 立 高 雄 師 範 大 學 性 別 教 育 研 究 所 貳 英 文 部 分 網 站 資 料 : 網 頁 :Early Childhood Research and Practice 51

53 參 兒 童 繪 本 國 內 鄉 土 文 化 類 出 版 年 書 名 出 版 社 資 料 來 源 1988 歡 唱 在 林 野 中 九 歌 exep/prod/booksfile.php?item= 看! 阿 婆 畫 圖 信 誼 崑 山 科 技 大 學 附 設 幼 稚 園 圖 書 館 1992 老 鼠 娶 新 娘 遠 流 exep/prod/booksfile.php?item= 十 二 生 肖 的 故 事 遠 流 exep/prod/booksfile.php?item= 那 裡 有 條 界 線 遠 流 search/showbook.asp?bookno=q 三 角 湧 的 梅 樹 青 林 阿 公 hot/taiwan/book04.html 2001 奉 茶 青 林 hot/taiwan/book02.html 2001 大 頭 仔 生 後 生 青 林 hot/taiwan/book05.html 2001 一 放 雞 二 放 鴨 青 林 2001 勇 士 爸 爸 去 搶 孤 青 林 hot/taiwan/book03.html hot/taiwan/book06.html 2001 走, 去 迪 化 街 買 青 林 年 貨 hot/taiwan/book08.html 2001 小 白 和 小 灰 青 林 52

54 10.html 2003 鹿 港 龍 山 寺 遠 流 2003 老 鎮 百 工 圖 遠 流 2003 阿 美 族 豐 年 祭 遠 流 2003 媽 祖 回 娘 家 遠 流 2003 台 灣 古 早 厝 遠 流 2003 亦 宛 然 布 袋 戲 遠 流 search/showbook.asp?bookno=q search/showbook.asp?bookno=q search/showbook.asp?bookno=q search/showbook.asp?bookno=q ookno=q exep/prod/booksfile.php?item= 百 步 蛇 新 娘 信 誼 顛 覆 傳 統 類 出 版 年 書 名 出 版 社 資 料 來 源 野 獸 王 子 灰 姑 娘 鞋 店 格 林 三 民 exep/prod/booksfile.php?item= le.php?item= 紅 公 雞 上 誼 18.asp 53

55 多 元 文 化 類 出 版 年 書 名 出 版 社 資 料 來 源 射 日 石 像 的 秘 密 ( 圖 ) 青 林 國 際 格 林 83.asp exep/prod/booksfile.php?item= 王 子 和 椅 子 信 誼 崑 山 科 技 大 學 附 設 幼 稚 園 圖 書 館 2001 狐 狸 孵 蛋 格 林 李 依 瑾 提 供 2002 小 狗 阿 疤 想 變 羊 格 林 李 依 瑾 提 供 2003 春 神 跳 舞 的 森 林 格 林 ward.htm 2004 神 奇 的 魚 骨 頭 格 林 李 依 瑾 提 供 2004 米 呼 米 桑 歡 迎 你 九 歌 le.php?item= 國 外 多 元 文 化 類 出 版 年 書 名 出 版 社 資 料 來 源 Brown Honey in Broomwheat Tea. Family Picture. Hairs/Pelitos. Monsoon. Nappy Hair. Children s Book Press Mission Street Pass It On : 54

56 African American Poetry. Albert Whi Tmam and A Tale of Ancient Company 6430 Oakton India. Street, USA Soul Looks Back In Wonder. The Adventures of Connie and Diego. This Land is My Land. Uptown. Colors of India Here Comes Diwali-the festival of lights. Lighting a Lamp. Little Krishna. Look What Come From Africa. Look What Come From India. My Nose Your 禮 筑

57 Nose. Tusk Tusk. 禮 筑 The Three Little Wolves And The 禮 筑 Big Bad Pig 我 希 望 我 也 生 病 漢 聲 文 化 雲 林 科 技 大 學 親 子 圖 書 室 1992 狼 婆 婆 遠 流 崑 山 科 技 大 學 附 設 幼 稚 園 1998 我 的 媽 媽 真 麻 煩 遠 流 李 依 瑾 提 供 三 隻 小 豬 的 真 實 三 之 三 文 化 故 事 印 地 安 人 的 麂 皮 維 京 靴 用 愛 心 說 實 話 和 英 膽 大 小 老 鼠 膽 格 林 小 大 巨 人 一 隻 有 教 養 的 狼 三 之 三 文 化 彼 得 的 口 哨 上 誼 文 化 討 厭 咒 語 的 巫 婆 小 牛 津 國 際 文 化 李 依 瑾 提 供 2002 蘿 西 與 巨 人 九 歌 國 際 文 化 李 依 瑾 提 供 2004 聖 誕 老 人 餓 肚 皮 格 林 我 是 老 大 米 奇 巴 克 有 限 公 司 李 依 瑾 提 供 2004 大 腳 丫 跳 芭 蕾 東 方 出 版 社 雲 林 科 技 大 學 親 子 圖 書 室 2005 豆 粥 婆 婆 信 誼 有 色 人 種 和 英 李 依 瑾 提 供 2005 真 正 男 子 漢 三 之 三 文 化 李 依 瑾 提 供 56

58 打 破 性 別 刻 板 類 出 版 年 書 名 出 版 社 資 料 來 源 The Prince and the 禮 筑 Dragon. The Knight and the 禮 筑 Dragon. In Daddy s Arms I Tall : African Americans Celebrating Fathers 爸 爸 走 丟 了 漢 聲 文 化 雲 林 科 技 大 學 親 子 圖 書 室 1994 頑 皮 公 主 不 出 嫁 格 林 文 化 威 廉 的 洋 娃 娃 遠 流 潔 西 卡 和 大 野 狼 遠 流 雲 林 科 技 大 學 親 子 圖 書 室 2001 灰 王 子 格 林 文 化 紙 袋 公 主 遠 流 圖 書 館 女 超 人 遠 流 雲 林 科 技 大 學 親 子 圖 書 室 奧 立 佛 是 個 娘 娘 腔 三 之 三 文 化 小 灰 狼 三 之 三 文 化 57

59 附 圖 圖 1-1 選 自 ( 有 色 人 種 ) 圖 1-2 選 自 ( 有 色 人 種 ) 58

60 圖 1-3 選 自 ( 有 色 人 種 ) 圖 1-4 選 自 ( 有 色 人 種 ) 59

61 圖 1-5 選 自 ( 有 色 人 種 ) 圖 1-6 選 自 ( 有 色 人 種 ) 60

62 圖 1-7 選 自 ( 有 色 人 種 ) 61

63 圖 2-1 選 自 ( 我 是 老 大 ) 圖 2-2 選 自 ( 我 是 老 大 ) 62

64 圖 2-3 選 自 ( 我 是 老 大 ) 圖 2-4 選 自 ( 我 是 老 大 ) 63

65 圖 2-5 選 自 ( 我 是 老 大 ) 64

66 圖 3-1 選 自 ( 真 正 的 男 子 漢 ) 圖 3-2 選 自 ( 真 正 的 男 子 漢 ) 65

67 圖 3-3 選 自 ( 真 正 的 男 子 漢 ) 圖 3-4 選 自 ( 真 正 的 男 子 漢 ) 66

68 圖 3-5 選 自 ( 真 正 的 男 子 漢 ) 圖 3-6 選 自 ( 真 正 的 男 子 漢 ) 67

69 圖 4-1 選 自 ( 百 步 蛇 的 新 娘 ) 圖 4-2 選 自 ( 百 步 蛇 的 新 娘 ) 68

70 圖 4-3 選 自 ( 百 步 蛇 的 新 娘 ) 圖 4-4 選 自 ( 百 步 蛇 的 新 娘 ) 69

71 圖 4-5 選 自 ( 百 步 蛇 的 新 娘 ) 圖 4-6 選 自 ( 百 步 蛇 的 新 娘 ) 70

72 圖 4-7 選 自 ( 百 步 蛇 的 新 娘 ) 圖 4-8 選 自 ( 百 步 蛇 的 新 娘 ) 71

73 圖 5-1 選 自 ( 狐 狸 孵 蛋 ) 圖 5-2 選 自 ( 狐 狸 孵 蛋 ) 72

74 圖 5-3 選 自 ( 狐 狸 孵 蛋 ) 圖 5-4 選 自 ( 狐 狸 孵 蛋 ) 73

75 圖 6-1 選 自 ( 威 廉 的 洋 娃 娃 ) 圖 6-2 選 自 ( 威 廉 的 洋 娃 娃 ) 74

76 圖 6-3 選 自 ( 威 廉 的 洋 娃 娃 ) 圖 6-4 選 自 ( 威 廉 的 洋 娃 娃 ) 75

77 圖 6-5 選 自 ( 威 廉 的 洋 娃 娃 ) 圖 6-6 選 自 ( 威 廉 的 洋 娃 娃 ) 76

78 圖 7-1 選 自 ( 討 厭 咒 語 的 巫 婆 ) 圖 7-2 選 自 ( 討 厭 咒 語 的 巫 婆 ) 77

79 圖 7-3 選 自 ( 討 厭 咒 語 的 巫 婆 ) 78

80 圖 8-1 選 自 ( 小 狗 阿 疤 想 變 羊 ) 圖 8-2 選 自 ( 小 狗 阿 疤 想 變 羊 ) 79

81 圖 8-3 選 自 ( 小 狗 阿 疤 想 變 羊 ) 圖 8-4 選 自 ( 小 狗 阿 疤 想 變 羊 ) 80

82 圖 9-1 選 自 ( 我 希 望 我 也 生 病 ) 圖 9-2 選 自 ( 我 希 望 我 也 生 病 ) 81

83 圖 9-3 選 自 ( 我 希 望 我 也 生 病 ) 82

84 圖 10-1 選 自 ( 爸 爸 走 丟 了 ) 圖 10-2 選 自 ( 爸 爸 走 丟 了 ) 83

85 圖 10-3 選 自 ( 爸 爸 走 丟 了 ) 圖 10-4 選 自 ( 爸 爸 走 丟 了 ) 84

86 圖 11-1 選 自 ( 大 腳 ㄚ 跳 芭 蕾 ) 圖 11-2 選 自 ( 大 腳 ㄚ 跳 芭 蕾 ) 85

87 圖 11-3 選 自 ( 大 腳 ㄚ 跳 芭 蕾 ) 圖 11-4 選 自 ( 大 腳 ㄚ 跳 芭 蕾 ) 86

88 圖 11-5 選 自 ( 大 腳 ㄚ 跳 芭 蕾 ) 87

89 圖 12-1 選 自 ( 圖 書 館 女 超 人 ) 圖 12-2 選 自 ( 圖 書 館 女 超 人 ) 88

90 圖 12-3 選 自 ( 圖 書 館 女 超 人 ) 89

91 圖 12-4 選 自 ( 圖 書 館 女 超 人 ) 90

92 圖 12-5 選 自 ( 圖 書 館 女 超 人 ) 圖 12-6 選 自 ( 圖 書 館 女 超 人 ) 91

93 圖 12-7 選 自 ( 圖 書 館 女 超 人 ) 圖 13-1 選 自 ( 傑 西 卡 和 大 野 狼 ) 92

94 圖 13-2 選 自 ( 傑 西 卡 和 大 野 狼 ) 圖 13-3 選 自 ( 傑 西 卡 和 大 野 狼 ) 93

95 圖 14-1 選 自 ( 我 的 媽 媽 真 麻 煩 ) 圖 14-2 選 自 ( 我 的 媽 媽 真 麻 煩 ) 94

96 圖 14-3 選 自 ( 我 的 媽 媽 真 麻 煩 ) 圖 14-4 選 自 ( 我 的 媽 媽 真 麻 煩 ) 95

97 圖 14-5 選 自 ( 我 的 媽 媽 真 麻 煩 ) 圖 14-6 選 自 ( 我 的 媽 媽 真 麻 煩 ) 96

98 圖 14-7 選 自 ( 我 的 媽 媽 真 麻 煩 ) 圖 14-8 選 自 ( 我 的 媽 媽 真 麻 煩 ) 97

99 圖 15-1 選 自 ( 蘿 西 與 巨 人 ) 圖 15-2 選 自 ( 蘿 西 與 巨 人 ) 98

100 圖 15-3 選 自 ( 蘿 西 與 巨 人 ) 圖 15-4 選 自 ( 蘿 西 與 巨 人 ) 99

101 圖 16-1 選 自 ( 神 奇 的 魚 骨 頭 ) 圖 16-2 選 自 ( 神 奇 的 魚 骨 頭 ) 100

102 圖 17-1 選 自 ( 王 子 和 椅 子 ) 圖 17-2 選 自 ( 王 子 和 椅 子 ) 101

103 圖 17-3 選 自 ( 王 子 和 椅 子 ) 圖 17-4 選 自 ( 王 子 和 椅 子 ) 102

104 圖 17-5 選 自 ( 王 子 和 椅 子 ) 圖 18-1 選 自 ( 紅 公 雞 ) 103