試 前 一 天, 也 沒 有 人 會 唸 的 完 所 以, 該 放 鬆 的 時 候 就 要 放 鬆, 該 唸 書 的 時 候 就 要 唸 書, 千 萬 不 要 讓 自 己 與 外 界 隔 離 太 久, 應 該 適 度 讓 自 己 走 到 戶 外, 身 心 靈 才 能 解 放, 考 試 的 壓 力 才

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1 就 業 輔 導 組 報 導 今 (99) 年 首 次 頒 發 在 校 生 考 取 國 家 考 試 獎 學 金, 共 有 教 政 所 張 硯 凱 等 6 位 研 究 所 學 生 及 衛 教 系 莊 鈞 涵 同 學 的 高 普 考 雙 項 獎 學 金, 以 下 為 教 政 所 張 凱 沈 婷 林 鈞 汪 琪 同 學 考 取 心 得, 與 大 家 分 享, 期 同 學 能 提 早 規 劃 高 考 教 育 行 政 考 取 心 得 教 政 所 張 凱 能 夠 順 利 通 過 高 考 三 級 教 育 行 政 考 試, 我 覺 得 最 要 感 謝 的 便 是 師 大 教 育 系 的 全 體 師 長, 感 謝 他 們 的 認 真 教 學, 讓 我 大 學 及 研 究 所 的 求 學 生 涯 中 獲 益 良 多, 進 而 奠 定 考 取 高 考 的 良 好 基 礎 至 於 在 關 於 準 備 考 試 的 技 巧 上, 我 覺 得 可 以 從 以 下 幾 點 來 看 : ( 一 ) 手 不 離 筆, 勤 練 考 題 我 在 唸 書 過 程 一 定 手 不 離 筆, 隨 手 抄 下 書 本 上 看 到 的 重 要 關 鍵 字, 並 透 過 定 時 練 習 考 古 題 後, 學 習 自 己 改 自 己 的 考 卷, 改 題 標 準 便 在 於 檢 查 這 些 重 要 關 鍵 字 究 竟 在 答 題 過 程 中 出 現 多 少, 並 要 求 自 己 在 答 題 過 程 中 盡 量 加 入 重 要 關 鍵 字 詞 的 論 述 那 麼 如 何 界 定 重 要 關 鍵 字? 我 會 從 教 科 書 考 古 題 著 手, 並 從 教 授 上 課 提 到 的 重 要 程 度 來 分 辨, 甚 至 有 些 語 詞 本 身 看 起 來 就 很 學 術, 那 麼 我 就 會 記 起 來, 除 了 以 重 要 關 鍵 詞 作 為 改 題 標 準 外, 我 還 會 直 接 拿 教 科 書 來 修 改 自 己 的 答 案, 這 是 讓 答 案 變 更 漂 亮 的 不 二 法 門, 同 時 在 翻 書 改 題 的 過 程 中, 我 還 會 額 外 發 現 之 前 閱 讀 時 忽 略 的 盲 點, 受 用 良 多 ( 二 ) 集 中 思 緒, 隨 時 思 考 在 唸 書 時 間 上, 我 一 天 專 心 唸 書 的 時 間 並 不 長, 因 為 一 直 坐 著 唸 書, 念 到 後 來 很 容 易 精 神 渙 散, 所 以 我 盡 量 將 唸 書 時 間 集 中 在 四 個 小 時 內, 然 後 高 效 發 揮 四 個 小 時 的 效 果, 另 外, 我 已 經 很 習 慣 找 零 碎 的 時 間 思 考 事 情, 例 如 在 回 家 的 路 上, 我 就 會 開 始 思 考 某 些 題 目, 然 後 在 心 裡 列 出 四 到 五 個 考 試 可 以 寫 的 小 標, 所 以 我 一 天 雖 然 專 心 唸 書 的 時 間 不 長, 但 是 零 碎 思 考 的 時 間 卻 非 常 多 ( 三 ) 要 會 唸 書, 也 要 會 玩 我 認 為 適 度 的 休 閒 娛 樂 非 常 重 要, 所 以 我 會 先 訂 定 一 個 唸 書 計 畫, 如 果 我 有 達 成 進 度 的 話, 就 會 放 自 己 假, 可 以 去 看 電 影 或 是 旅 行 等, 若 沒 念 完, 就 可 以 把 玩 樂 的 時 間 拿 來 補 進 度 我 認 為 讀 書 千 萬 不 要 給 自 己 太 大 壓 力, 應 該 是 以 平 常 心 去 面 對, 如 此 考 試 才 不 會 失 常, 同 時 不 要 抱 著 書 都 念 不 完 的 心 態, 因 為 即 使 到 考 1

2 試 前 一 天, 也 沒 有 人 會 唸 的 完 所 以, 該 放 鬆 的 時 候 就 要 放 鬆, 該 唸 書 的 時 候 就 要 唸 書, 千 萬 不 要 讓 自 己 與 外 界 隔 離 太 久, 應 該 適 度 讓 自 己 走 到 戶 外, 身 心 靈 才 能 解 放, 考 試 的 壓 力 才 會 舒 緩 ( 四 ) 堅 持 到 底, 全 程 考 完 常 常 有 學 弟 妹 跟 我 說, 因 為 考 科 都 還 沒 準 備 好, 所 以 這 次 雖 然 報 名 考 試, 但 最 後 就 不 去 考 了, 或 是 第 一 天 考 完, 覺 得 自 己 考 很 差, 第 二 天 就 不 來 考 了 我 常 覺 得 抱 持 這 種 心 態 實 在 很 可 惜, 因 為 不 考 完 或 是 不 去 考, 就 等 於 完 全 失 去 競 爭 的 入 場 卷, 但 如 果 你 願 意 撐 完 全 場, 贏 的 機 會 還 是 有 的, 所 以 我 真 心 提 醒 有 心 準 備 高 考 的 同 學, 一 定 要 全 程 考 完 不 要 放 棄, 同 時 七 面 考 卷 要 盡 量 寫 滿, 要 讓 改 題 老 師 看 到 你 的 誠 意, 如 果 有 很 多 科, 七 面 都 沒 有 寫 滿, 那 上 榜 機 率 真 的 會 不 高 2

3 高 考 教 育 行 政 考 取 心 得 教 政 所 沈 婷 一 認 識 國 家 考 試 ( 一 ) 就 高 考 而 言, 其 有 考 科 眾 多 範 圍 廣 多 申 論 題 且 專 業 科 目 配 分 重 等 特 點, 故 應 加 強 專 業 科 目 論 述 思 考 和 表 達 能 力 的 能 力 ( 二 ) 就 普 考 而 言, 由 於 專 業 共 同 科 目 比 重 相 同, 故 對 於 國 文 法 英 行 政 法 等 選 擇 題 型 之 共 同 科 需 花 費 較 多 精 力, 使 之 成 為 拉 高 分 數 的 強 勢 科 目 ( 三 ) 就 初 等 考 試 而 言, 全 部 為 選 擇 題, 故 對 於 書 籍 要 反 覆 背 誦, 以 達 精 熟 考 試 時 間 考 試 科 目 考 試 類 型 總 分 計 算 高 考 7 月 8 科 申 論 為 主 專 業 比 重 高 普 考 考 7 月 6 科 申 論 選 擇 各 半 專 業 共 同 比 重 相 等 地 試 方 特 考 ( 三 / 四 等 ) 類 12 月 底 8/6 科 申 論 為 主 / 申 論 選 擇 各 半 專 業 比 重 高 / 專 業 共 同 比 重 相 等 初 型 等 考 1 月 中 4 科 全 為 選 擇 專 業 共 同 比 重 相 等 其 他 特 考 視 類 科 而 定 視 類 科 而 定 視 類 科 而 定 視 類 科 而 定 二 準 備 心 得 ( 一 ) 善 用 自 身 優 勢, 選 擇 考 科 國 家 考 試 眾 多, 除 一 般 常 見 的 教 育 行 政 一 般 行 政 人 事 行 政 戶 政 法 律 政 風 等 等, 甚 至 有 郵 政 基 警 等 特 考, 可 選 擇 自 己 較 有 興 趣 或 是 較 具 競 爭 優 勢 之 類 科 加 以 準 備, 而 非 一 窩 蜂 的 投 入 考 試, 才 能 在 準 備 起 來 更 加 得 心 應 手 ( 二 ) 蒐 羅 歷 屆 考 題, 分 析 考 情 念 書 前 可 會 先 蒐 集 近 五 年 間 的 考 古 題, 包 含 高 普 考 地 方 特 考 原 民 及 身 障 特 考 等 等, 分 析 近 年 來 的 考 試 趨 勢 各 科 目 較 重 要 的 主 題 和 範 圍, 以 幫 助 我 們 瞭 解 哪 些 部 份 在 念 書 時 需 要 花 費 較 多 精 力 ( 三 ) 瞭 解 各 科 關 鍵 書 單, 精 實 閱 讀 在 時 間 與 精 力 有 限 的 情 況 下, 要 念 完 所 有 的 書 有 其 難 度, 故 可 透 過 ptt 國 考 3

4 板 學 長 姐 分 享 等 方 式 瞭 解 每 一 科 目 的 書 單 在 讀 書 時 宜 專 注 且 精 實 地 閱 讀 少 數 幾 本 關 鍵 專 書, 並 輔 以 廣 泛 地 瀏 覽 其 他 書 籍 與 期 刊, 如 此 可 用 較 少 時 間 達 到 加 深 加 廣 的 目 的 ( 四 ) 運 用 三 階 段 策 略, 分 配 念 書 時 間 在 讀 書 時 間 的 分 配 上 面, 我 會 分 為 早 午 晚 三 階 段 作 為 讀 書 進 度 的 安 排, 每 次 約 三 小 時, 且 每 個 時 段 安 排 不 同 的 科 目, 大 約 三 天 可 將 各 科 看 過 一 輪, 如 此 可 以 保 持 讀 書 熱 情, 且 每 個 科 目 都 不 至 於 落 掉, 而 剩 餘 的 時 間 可 用 來 準 備 較 輕 鬆 的 共 同 科 目 ( 五 ) 發 揮 筆 記 功 能, 提 升 讀 書 效 率 我 認 為 念 書 時 可 以 重 點 式 地 做 筆 記, 透 過 多 碼 並 用 以 加 深 記 憶 此 外 可 將 重 要 且 常 考 的 主 題 摘 要 成 考 試 作 答 時 會 書 寫 出 來 的 形 式, 始 之 看 到 考 題 時 可 以 迅 速 反 映 而 在 考 場 時, 翻 閱 筆 記 亦 可 以 快 速 瀏 覽 重 點 ( 六 ) 找 出 優 勢 與 弱 勢 科 目, 拉 抬 分 數 經 由 分 析 上 榜 者 的 分 數 可 發 現, 其 各 科 成 績 都 很 平 均, 偶 有 一 兩 科 較 為 高 分, 因 此 上 榜 與 否 的 關 鍵 絕 對 不 在 少 數 一 兩 個 強 項 科 目 很 高 分, 而 是 要 使 自 己 每 個 科 目 都 能 有 一 定 的 水 準, 故 建 議 可 多 參 與 考 試 作 為 練 筆, 以 瞭 解 自 己 優 勢 與 弱 勢 之 科 目, 並 進 一 步 調 整 讀 書 方 式 發 揮 優 勢 科 目 不 放 棄 弱 勢 科 目 ( 七 ) 練 習 重 要 考 古 題, 掌 握 答 題 手 感 考 古 題 練 習 的 重 點 在 於 格 式 和 內 容 兩 部 分, 在 格 式 部 分, 行 文 時 宜 包 含 前 言 正 文 和 結 語 下 標 題 列 點 作 答 ( 一 點 寫 兩 三 行 ), 切 勿 寫 成 一 整 篇 作 文 型 式, 閱 卷 者 在 有 限 時 間 內 無 法 瞭 解 你 要 表 達 的 重 點 在 內 容 部 分, 盡 量 使 文 字 精 鍊 並 多 用 關 鍵 字, 以 展 現 專 業 性 在 練 習 考 古 題 時, 重 點 在 於 掌 握 答 題 手 感 和 時 間, 故 練 習 時 要 準 確 的 計 算 時 間, 始 之 有 臨 場 感 而 練 習 完 後 疑 與 學 長 姐 或 同 儕 討 論, 可 激 發 不 同 想 法 和 見 解 ( 八 ) 調 整 身 心 最 佳 狀 態, 從 容 應 試 適 度 的 壓 力 有 助 於 提 升 學 習 效 果, 然 而 壓 力 過 大 則 可 能 適 得 其 反, 故 念 書 時 宜 保 持 愉 快 的 心 情, 並 且 固 定 從 事 運 動, 保 持 靈 活 的 思 維, 唯 有 將 身 心 調 整 到 最 佳 狀 態, 才 能 從 容 應 試, 展 現 最 佳 實 力 4

5 高 考 教 育 行 政 考 取 心 得 教 政 所 林 鈞 我 自 認 讀 書 方 法 很 一 般, 以 下 就 以 分 享 考 前 的 準 備 情 形 為 主, 希 望 能 對 提 高 大 家 的 上 榜 機 會 有 所 助 益 我 有 購 買 補 習 班 的 函 授 課 程, 趁 著 寒 假 把 過 去 補 習 與 現 在 函 後 的 內 容 徹 底 得 做 一 次 複 習 基 本 上 就 是 照 著 自 己 函 授 的 進 度 做 準 備, 在 寒 假 確 實 得 做 了 固 本 的 工 作 開 學 後, 計 畫 就 趕 不 上 變 化 了, 迫 於 論 文 的 研 究 進 度 與 學 校 的 研 究 專 案, 時 間 被 分 割 的 很 零 碎 我 那 時 才 發 現 邊 準 備 國 家 考 試 邊 進 行 論 文 寫 作 的 想 法 多 天 真! 照 這 樣 的 情 況 下 去 很 可 能 就 是 兩 頭 燒 兩 頭 空 了 雖 然 如 此 我 還 是 儘 量 每 天 花 一 小 時 左 右 在 函 授 的 課 程 上 還 好 因 為 我 的 論 文 題 目 跟 高 普 考 的 三 門 考 科 有 相 關 性, 藉 由 大 量 的 文 獻 閱 讀 與 摘 要 筆 記 讓 我 不 至 於 荒 廢 了 考 試 準 備 但 等 到 指 導 教 授 開 始 盯 論 文 的 進 度 後, 準 備 考 試 的 計 畫 就 此 崩 盤! 那 時 我 心 想 這 次 沒 考 上 的 話 完 全 就 是 太 高 估 自 己, 做 出 太 天 真 不 切 實 際 的 讀 書 計 畫 所 致 我 在 六 月 底 通 過 學 位 考 試 後, 離 考 試 僅 剩 兩 個 禮 拜, 心 裡 已 經 很 想 放 棄 這 次 高 普 考 但 是 想 到 一 路 走 來 父 母 親 與 師 長 們 的 鼓 勵 與 教 誨, 還 是 硬 著 頭 皮 準 備 由 於 時 間 緊 迫, 我 很 快 花 了 一 點 時 間 整 理 了 專 業 科 目 的 考 古 題 並 加 以 分 類 ; 只 看 之 前 函 授 與 文 獻 的 筆 記 以 喚 起 記 憶 加 深 印 象 ; 另 外 勤 練 考 古 題 務 求 抓 回 考 試 的 手 感 有 了 比 較 完 善 的 規 劃 安 排 後, 不 能 說 自 信 或 篤 定, 但 是 心 裡 踏 實 多 了 兩 天 的 普 考 後, 我 知 道 自 己 的 幾 科 專 業 科 目 一 如 預 期 爆 掉 了, 不 過 慶 幸 的 是 考 試 的 手 感 回 來 了 很 難 形 容, 就 是 越 寫 越 順, 經 過 普 考 起 碼 找 回 了 一 點 自 信 接 下 來 的 高 考 整 個 人 就 進 入 狀 況 了, 每 科 考 前 的 等 待 時 間 就 儘 量 放 鬆 自 己, 告 訴 自 己 一 定 沒 問 題, 我 不 會 別 人 也 不 會, 以 平 靜 帶 點 自 信 的 心 情 來 答 題 答 題 前 先 花 大 約 兩 分 鐘 來 審 題, 很 快 速 的 把 各 題 的 重 點 寫 下 來, 分 配 答 題 的 時 間 後 才 動 筆 或 許 是 以 前 打 下 的 底 子, 有 些 不 熟 的 題 目 經 過 分 析 後 還 真 的 讓 我 找 出 較 清 晰 的 答 題 輪 廓, 沒 看 過 考 試 題 目 是 正 常 的, 不 熟 悉 的 題 目 先 空 下 來 等 會 兒 寫, 與 其 唬 扯 亂 寫 不 如 多 寫 些 經 過 思 考 而 有 相 關 性 的 內 容, 這 是 我 的 一 點 淺 見 不 過 在 考 行 政 法 時 我 出 了 大 狀 況, 可 能 是 中 午 沒 休 息 精 神 不 濟, 寫 完 第 一 頁 後 便 直 接 跳 到 第 三 頁 寫, 兩 題 申 論 題 的 子 題 也 寫 反 了! 等 到 下 課 前 四 十 分 鐘 才 發 覺 這 晴 天 霹 靂 的 事 實, 當 場 呆 住 好 幾 分 鐘, 那 時 真 的 好 想 撞 牆, 把 考 卷 扔 出 去 不 考 了! 後 來 我 不 斷 的 安 慰 自 己 要 冷 靜 千 萬 冷 靜 小 挫 折 還 好 發 現 的 早 還 有 時 間 補 救 碎 碎 念 了 幾 分 鐘 的 自 我 增 強 後, 儘 量 以 平 靜 的 心 情 把 考 卷 攤 平 慢 慢 修 改 我 覺 得 考 得 分 數 高 低 是 一 回 事, 最 起 碼 我 不 會 半 途 而 廢 放 棄 任 何 機 會 5

6 有 幾 科 因 為 準 備 不 足, 還 有 一 些 臨 時 狀 況 導 致 成 績 不 盡 理 想, 但 是 我 把 握 住 其 他 專 業 課 目 的 分 數, 這 要 歸 功 平 時 的 準 備 在 這 次 的 考 試 裡, 我 也 遇 到 跟 大 家 一 樣 的 挫 折 或 挑 戰, 我 在 研 究 所 期 間 考 了 高 普 考 三 次, 次 次 鎩 羽, 端 賴 家 人 與 師 長 們 的 支 持 才 能 讓 我 有 信 心 守 得 雲 開 見 日 出 雖 然 有 時 候 覺 得 家 人 與 師 長 的 叮 嚀 很 嘮 叨, 但 少 了 他 們 誠 摯 的 祝 福 與 愛 護 是 不 可 能 考 上 的 每 一 次 考 試 就 是 一 次 機 會, 希 望 大 家 能 把 握 屬 於 你 的 每 一 次 機 會, 避 免 犯 下 前 人 曾 經 的 錯 誤 選 擇 了 就 不 要 放 棄, 放 棄 了 甚 麼 都 沒 有 了 誠 心 的 祝 福, 下 一 個 上 榜 的 就 是 你! 6

7 高 考 考 取 經 驗 談 教 政 所 汪 琪 平 凡 的 背 景 我 自 認 是 一 個 平 凡 人, 一 個 反 應 普 通 智 力 普 通 的 平 凡 人 從 來 沒 考 過 全 校 前 三 名 的 我, 能 夠 準 備 一 年 就 考 上 高 考 對 我 來 說 真 的 是 一 個 上 天 的 恩 賜 推 甄 進 政 大 教 育 系 靠 得 是 平 時 一 點 一 滴 的 學 期 成 績 以 及 擔 任 小 老 師 等 加 分, 比 起 指 考 進 的 同 學 還 是 有 實 力 上 的 差 距 ; 且 大 學 時 一 心 想 要 當 國 小 老 師 的 我 不 論 在 修 課 或 是 課 外 活 動 上, 都 是 筆 直 的 朝 著 教 師 的 路 前 進, 關 於 行 政, 連 思 考 都 懶 畢 業 後 充 實 的 實 習 半 年 得 到 教 師 證, 卻 在 當 年 的 教 師 甄 試 過 不 了 自 己 那 一 關 : 天 真 的 以 為 自 己 夠 優 秀, 驕 傲 的 不 敢 面 對 現 實 的 拒 絕 懦 弱 的 我 逃 避 需 要 面 試 口 試 的 教 甄, 旋 即 選 擇 花 掉 我 所 有 的 存 款, 在 八 月 進 入 志 光 補 習, 希 望 能 透 過 只 要 筆 試 的 公 務 人 員 考 試 獲 得 自 我 肯 定 讀 書 的 技 巧 課 程 在 九 月 十 月 開 始 進 入 較 緊 湊 步 調, 讓 全 職 考 生 的 我 也 不 敢 浪 費 白 天 的 時 間, 每 天 都 仔 細 的 複 習 前 一 晚 老 師 所 教 授 的 內 容 以 下 介 紹 我 個 人 的 讀 書 技 巧, 供 大 家 參 考 一 聽 兩 輪 以 加 廣 所 學 加 深 理 解 重 要 科 目 最 值 得 聽 兩 輪, 聽 一 次 複 習 一 次, 再 聽 一 次 再 複 習 一 次, 上 完 兩 輪 課 等 於 念 了 該 科 四 遍 林 清 老 師 曾 說, 想 要 不 忘 記 至 少 要 念 五 遍 以 上 ; 想 要 考 上 至 少 要 念 二 十 七 遍 以 下 簡 介 我 聽 兩 輪 課 程 的 心 得 ( 一 ) 行 政 法 : 林 清 常 守 雖 然 我 試 圖 以 林 老 師 的 教 材 為 骨, 再 增 添 常 老 師 的 內 容 為 肉, 但 因 為 時 間 不 夠, 並 沒 有 辦 法 完 整 的 整 理 起 來 因 此 在 行 政 法 上, 還 是 建 議 以 一 個 老 師 為 主, 理 解 後 熟 讀 並 做 出 完 整 的 筆 記 重 要 的 法 條 條 號 及 釋 字 字 號 一 定 要 背, 內 容 則 以 自 己 的 話 做 理 解 ( 二 ) 教 育 行 政 學 : 陳 李 第 一 輪 陳 老 師 講 的 非 常 快, 因 此 花 了 很 多 時 間 在 吸 收 消 化 ; 第 二 輪 李 老 師 再 上 時, 理 解 變 快, 因 此 開 始 作 筆 記 寫 考 古 題, 且 有 餘 力 去 消 化 老 師 整 理 好 的 時 事 與 政 策 7

8 ( 三 ) 教 育 心 理 學 : 蔡 菱 喬 蔡 老 師 提 供 很 高 的 概 念 密 度, 上 課 很 有 收 穫 也 有 一 定 的 壓 力, 我 直 到 總 複 習 才 有 辦 法 跟 上 她 的 問 題, 需 要 有 一 定 的 精 熟 程 度 ; 喬 老 師 則 提 供 很 實 用 的 寫 作 格 式, 不 斷 示 範 使 我 們 習 慣, 並 且 將 時 事 教 學 應 用 與 答 題 連 結, 使 每 個 人 的 答 題 可 以 有 自 己 的 特 色 ( 四 ) 國 文 : 殷 之 林 殷 之 老 師 在 測 驗 題 的 部 份 講 的 很 有 系 統 也 很 仔 細, 邊 上 課 邊 記 憶, 回 家 就 不 用 再 花 時 間 複 習 ; 公 文 作 文 林 老 師 則 很 有 經 驗 的 介 紹 許 多 技 巧, 非 常 值 得 一 聽 二 作 筆 記 以 方 便 背 誦 迅 速 複 習 平 時 作 筆 記 的 好 處 之 一, 可 及 時 複 習 所 學, 找 出 疑 問 澄 清 ; 第 二, 在 作 筆 記 的 過 程 中 多 看 其 他 資 料 補 充 教 科 書 中 所 沒 有 的 內 容, 並 與 當 時 的 時 事 連 結 ; 第 三, 考 前 一 個 月 到 考 試 當 天, 都 可 以 此 筆 記 迅 速 複 習 所 學 ( 一 ) 行 政 法 : 法 條 釋 字 的 記 法 建 議 與 申 論 題 的 主 題 做 套 裝 記 憶 ; 另 外 相 似 的 法 條 也 要 仔 細 釐 清, 有 助 選 擇 題 的 解 答, 以 及 申 論 題 可 能 的 比 較 題 ( 二 ) 教 育 行 政 學 : 用 A4 一 半 大 小 的 紙 卡, 正 面 寫 主 題 ( 如 知 識 管 理 ) 的 答 題 架 構, 即 我 會 回 答 的 標 題 ; 背 面 寫 完 整 的 前 言 及 結 語 練 習 在 有 限 的 空 間 內 呈 現 最 精 華 且 精 緻 的 標 題, 並 可 隨 時 增 減 更 新 ( 三 ) 教 育 心 理 學 : 跟 著 喬 老 師 的 進 度 整 理 上 課 內 容 如 老 師 帶 到 第 五 章 智 力 與 創 造 力, 邊 上 課 會 邊 說,Gardner 的 多 元 智 能 理 論 會 單 獨 考 申 論 喔! 擴 散 性 思 考 會 考 解 釋 名 詞 喔! 回 家 就 把 所 有 申 論 題 解 釋 名 詞 都 整 理 起 來 ( 四 ) 教 育 哲 學 : 是 我 最 弱 的 一 科 我 是 跟 著 歐 老 師 上 課 所 教, 將 課 本 內 容 化 為 標 題 式 的 重 點 筆 記, 再 輔 以 閱 讀 其 他 哲 學 的 書 籍 ( 詳 列 於 後 ), 也 將 重 點 寫 下 由 於 內 容 眾 多, 我 只 能 多 看 幾 遍 以 求 熟 悉 ( 五 ) 比 較 教 育 : 第 一 次 學 真 的 很 頭 大, 國 別 多 內 容 複 雜 第 一 輪 正 課 只 有 乖 乖 的 跟 著 羅 8

9 老 師 的 進 度, 像 整 理 教 哲 筆 記 那 樣 整 理 課 本 內 容 ; 第 二 輪 題 庫 班 在 蕭 蒼 老 師 的 鼓 勵 下 練 習 重 要 的 考 古 題, 並 成 為 之 後 的 複 習 筆 記 ( 六 ) 教 育 測 驗 與 統 計 : 統 計 部 份 是 跟 著 吳 老 師 的 進 度, 將 該 背 的 公 式 抄 在 英 文 的 單 字 卡 上, 方 便 隨 時 查 詢 背 誦 ; 其 他 也 有 解 釋 名 詞 及 申 論 的 考 古 題 練 習 ; 測 驗 則 是 以 考 古 題 的 撰 寫 作 為 筆 記, 亦 有 分 解 釋 名 詞 與 申 論 題 真 正 開 始 狂 寫 題 目 是 在 過 年 時 老 師 出 了 寒 假 作 業 要 我 們 回 家 練 習 ; 之 後 題 庫 班 也 有 很 多 可 以 練 習 的 題 目, 我 都 乖 乖 的 每 題 都 寫 了 並 給 老 師 過 目, 確 定 內 容 無 誤 以 及 完 整 ( 七 ) 國 文 : 使 用 英 文 字 卡 紀 錄 測 驗 題 的 重 點, 依 照 殷 之 老 師 的 分 類 寫 下 我 比 較 不 知 道 比 較 容 易 遺 忘 的 部 份, 考 前 有 看 到 就 賺 到 了! 容 易 混 淆 的 內 容 最 好 再 在 另 一 個 頁 面 做 比 較, 以 釐 清 概 念 公 文 則 是 用 志 光 發 的 格 子 紙, 寫 下 考 試 時 固 定 的 格 式 在 同 一 頁 面 中, 方 便 考 前 恢 復 記 憶 在 作 文 部 份 我 把 林 老 師 與 殷 之 老 師 的 名 言 佳 句 統 整 類 別, 並 在 每 個 類 別 挑 出 一 到 三 句 我 喜 歡 的, 適 合 做 段 落 的 句 子, 例 如 : 士 人 第 一 要 有 志, 第 二 要 有 識, 第 三 要 有 恆 不 論 它 考 志 識 或 恆 的 相 關 題 目, 都 可 以 分 成 三 段 論 述, 擴 充 篇 幅 加 強 結 構 ( 八 ) 憲 法 法 緒 英 文 : 使 用 英 文 單 字 卡 的 方 式 帶 給 我 自 己 很 多 讀 書 的 樂 趣 我 喜 歡 寫 字, 好 像 在 做 教 具 一 樣, 自 己 做 的 開 心 讀 起 來 也 心 曠 神 怡 憲 法 我 也 做 了 字 卡, 讀 得 很 開 心 ; 法 緒 我 誠 摯 的 建 議 聽 兩 輪, 或 先 聽 行 政 法 再 聽 ; 因 為 法 緒 是 我 第 一 個 開 始 上 課 的 課 程, 內 容 多 雜, 進 度 超 快, 對 沒 有 法 律 基 礎 的 我 根 本 就 是 囫 圇 吞 棗 消 化 不 良 英 文 部 份 我 是 很 沒 興 趣, 只 有 按 時 上 課, 考 前 狂 背 研 究 所 考 古 題 的 單 字 而 已 三 寫 考 古 以 適 應 題 型 安 排 段 落 ( 一 ) 申 論 題 : 一 定 要 拿 試 題 紙 練 習 版 面 配 置 按 照 各 科 老 師 教 導 的 方 式 撰 寫 申 論 題, 並 且 給 老 師 批 改, 取 得 回 饋 進 一 步 改 進 ( 如 有 分 數, 要 求 自 己 每 題 要 得 到 20 分 ) 我 的 方 式 是 不 計 時, 盡 量 蒐 羅 完 整 的 資 料, 邏 輯 的 呈 現 在 版 面 上, 因 為 背 的 越 多 忘 的 越 少 ; 剛 開 始 都 會 很 慢, 但 越 來 越 習 慣 後, 就 能 自 動 化 的 寫 出 漂 亮 的 回 答, 完 成 表 面 效 度, 而 內 容 效 度 則 是 要 靠 日 積 月 累 的 閱 讀 而 得 ( 二 ) 選 擇 題 : 一 定 要 常 常 練 習 回 答 測 驗 題 補 習 班 提 供 許 多 測 驗 題 的 練 習 題 目, 排 隊 等 畫 位 時 等 待 上 課 時 做 捷 運 時 吃 飯 時 依 照 自 己 能 接 受 的 方 式 盡 量 練 習 ; 我 9

10 的 方 式 是 遮 住 答 案 回 答 完 一 個 段 落 後 一 起 批 改, 翻 課 本 法 條 釐 清 錯 誤 觀 念, 不 懂 的 可 以 跟 同 學 討 論 或 跟 老 師 請 教 ; 最 後 要 求 自 己 在 考 古 題 的 練 習 上 以 滿 分 為 目 標 四 背 誦 小 撇 步 ( 一 ) 分 類 : 例 如 行 政 法 有 關 數 字 的 法 條, 我 依 年 月 日 等 方 式 分 類 整 理 ; 教 心 把 所 有 學 者 列 出, 且 將 其 提 出 的 理 論 概 念 寫 在 學 者 之 下 ; 統 計 所 有 相 關 的 公 式 整 理 在 一 張 紙 上 一 起 背 ( 二 ) 口 訣 : 例 如 行 政 法 林 清 老 師 教 我 們, 行 程 法 19 條 行 政 協 助 原 因 的 口 訣 法 人 調 資 經 理 行 程 法 46 條 閱 覽 卷 宗 的 限 制 準 國 人 三 社 等 ( 三 ) 鉅 觀 到 微 觀 : 在 應 用 策 略 上, 可 依 照 鉅 觀 到 微 觀 高 階 到 低 階 具 體 到 抽 象 等 的 思 考 背 誦 例 如 從 社 會 學 校 到 家 庭 ; 從 行 政 人 員 教 師 到 家 長 ; 從 目 標 課 程 教 材 教 法 班 經 到 評 量 等 ( 四 ) 邏 輯 推 論 : 用 自 己 的 邏 輯 記 憶 安 排 段 落 例 如 用 法 理 情 正 反 合 當 作 架 構, 分 三 段 作 答 ( 五 ) 錄 音 : 聽 從 教 哲 歐 老 師 的 建 議, 將 重 要 的 名 言 請 男 朋 友 或 自 己 唸 出 來 錄 下 來, 在 睡 不 著 的 時 候 坐 捷 運 的 時 候 聽, 聽 久 就 背 起 來 了, 且 能 保 持 心 情 愉 快 後 來 我 將 比 較 教 育 的 重 要 政 策 措 施 行 政 法 的 重 要 法 條 都 錄 下 來 天 天 聽, 快 速 複 習 五 題 庫 班 與 考 試 班 ( 一 ) 題 庫 班 讓 我 收 穫 良 多 例 如 比 較 教 育 在 經 過 羅 老 師 正 課 的 講 授 自 己 複 習 後, 蕭 蒼 老 師 再 精 簡 的 將 重 點 整 理 提 出 自 己 練 習 寫 考 古, 才 終 於 比 較 有 答 題 的 感 覺 ; 教 哲 也 是 聽 歐 老 師 講 課 自 己 整 理 筆 記 複 習, 到 題 庫 班 羅 老 師 更 仔 細 地 整 理 出 重 要 的 考 題, 加 深 印 象 ; 測 統 就 是 瘋 狂 練 習 計 算 寫 題, 不 斷 複 習 公 式 與 計 算 機 培 養 感 情 ( 二 ) 考 試 班 三 次 我 都 有 出 席, 第 二 次 的 演 練 有 老 師 批 改 考 卷 並 排 名, 可 以 了 解 自 己 的 不 足 以 及 在 同 類 科 的 相 對 位 置, 以 警 惕 或 激 勵 自 己 ; 第 一 三 次 的 考 試 雖 然 沒 有 老 師 批 改 考 卷, 但 是 考 題 都 是 補 習 班 老 師 覺 得 重 要 的 猜 題, 我 會 仔 細 的 審 題 並 闔 書 試 著 列 出 大 綱, 之 後 參 考 解 答, 再 複 習 一 遍, 並 將 新 概 念 補 充 在 筆 記 上 學 習 的 態 度 當 我 心 中 有 強 烈 的 學 習 考 取 動 機 時, 自 然 就 會 流 露 出 奮 發 向 上 的 態 度 想 想 自 己 為 甚 麼 要 花 三 四 萬 塊 來 補 習? 花 整 個 晚 上 週 末 來 聽 課, 而 不 能 跟 朋 友 10

11 出 去 逛 街 看 電 影? 莫 妄 初 衷, 自 然 就 會 有 動 力 再 繼 續 堅 持 下 去 以 下 簡 介 我 補 習 時 的 學 習 態 度, 希 望 幫 助 跟 我 一 樣 不 是 很 聰 明 的 人, 能 踏 踏 實 實, 一 不 一 腳 印 的 累 積 知 識 ( 一 ) 上 課 專 注 的 聽 講 有 助 思 考 理 解 記 憶, 我 會 提 早 到 班 上 吃 晚 餐, 沈 澱 心 情 以 全 心 全 意 專 注 於 課 程 ; ( 二 ) 除 了 考 研 究 所 時 我 缺 課 了, 其 他 不 管 是 專 業 或 共 通 科 目 我 都 不 曾 缺 課, 在 任 何 一 科 都 把 自 己 當 作 是 初 學 的 空 杯 般, 持 續 裝 入 知 識 的 水 ; ( 三 ) 遇 到 不 懂 不 確 定 的 地 方, 一 定 要 問 老 師 或 跟 同 學 討 論, 不 要 害 怕 丟 臉 排 隊, 求 知 的 過 程 都 是 為 了 考 上 的 手 段 ; ( 四 ) 不 要 浪 費 你 寶 貴 的 時 間, 排 廁 所 的 隊 伍 講 電 話 聊 天 等 電 梯 都 讓 我 認 為 浪 費 時 間 ; ( 五 ) 千 萬 不 要 看 電 視 或 閒 書 ( 如 小 說 等 有 劇 情 的 書 ), 不 可 以 之 為 讀 書 的 獎 勵 或 休 息 的 藉 口, 那 只 會 佔 據 腦 中 運 作 的 負 荷 以 及 情 緒 不 必 要 的 起 伏, 累 了 寧 可 趴 著 睡 一 下 發 呆 讓 腦 袋 放 空 休 息 外 出 散 步 提 振 精 神 ; ( 六 ) 保 持 健 康 的 身 體 狀 態, 書 讀 的 再 多 知 識 再 豐 富, 只 要 生 病 狀 況 不 好, 寫 不 出 來 就 什 麼 都 沒 了 考 高 考 就 好 像 跑 馬 拉 松, 穩 定 你 的 步 伐, 每 踏 出 一 步 就 更 靠 近 終 點, 保 持 你 的 體 力 與 意 志 力, 最 後 還 能 衝 刺 的 人 就 贏 了 積 德 及 感 恩 拜 拜 有 助 於 穩 定 不 安 定 不 踏 實 的 心 情, 向 神 明 訴 說 讀 書 的 瓶 頸 心 情 的 困 擾, 總 是 有 一 個 宣 洩 舒 壓 的 管 道 ; 我 都 是 去 家 裏 附 近 的 土 地 公 廟, 有 許 願 與 承 諾, 祈 求 祂 保 佑 我 一 年 內 考 上 國 家 考 試 平 時 能 做 好 事 就 盡 量 做 好 事, 為 自 己 累 積 福 氣 我 會 拿 路 上 的 傳 單, 讓 他 們 發 完 好 回 家 ; 我 搭 捷 運 都 站 著, 讓 更 有 需 要 的 人 有 位 子 坐 ; 我 發 票 都 捐 出 去, 若 真 的 中 獎 可 以 幫 助 到 有 需 要 的 人 ; 在 經 濟 許 可 的 情 況 下, 我 會 買 口 香 糖 或 玉 蘭 花 ; 在 家 中 也 主 動 幫 忙 作 家 事 這 些 事 情 花 不 了 我 多 少 時 間, 都 是 順 便 的, 不 但 可 以 幫 助 別 人, 其 實 自 己 心 理 也 會 很 愉 快, 認 為 自 己 還 是 有 能 力 可 以 幫 助 別 人, 而 不 是 全 只 是 為 了 考 上 如 今 我 上 榜 了, 我 沒 有 忘 記 我 所 許 下 的 承 諾, 回 到 廟 裡 還 願 ; 好 事 也 是 持 續 做, 繼 續 幫 助 有 需 要 的 人 ; 考 上 不 全 是 我 一 人 的 功 勞, 還 有 我 家 人 男 友 的 支 持, 老 師 的 教 導, 同 學 學 姐 的 鼓 勵, 土 地 公 公 的 保 佑 做 個 好 人, 總 會 遇 上 好 事 今 後 我 還 是 會 當 個 好 人, 時 時 感 恩 默 默 付 出 勉 勵 與 鼓 勵 我 實 在 不 是 一 個 聰 明 的 人, 只 有 像 牛 一 樣 傻 傻 的, 持 續 踏 實 的 耕 作, 雖 然 11

12 努 力 不 一 定 會 有 收 穫, 但 是 不 努 力 肯 定 沒 有 收 穫 ; 現 在 辛 苦 個 一 年 兩 年 三 年, 如 果 能 換 來 三 十 年 的 穩 定 收 入, 一 切 都 變 得 值 得 考 試 前, 分 分 計 較, 自 我 暗 語 一 定 要 做 到 自 我 肯 定 一 定 沒 問 題 ; 考 試 後, 學 會 放 下, 了 解 盡 人 事, 聽 天 命, 盡 力 做 過 的 事 不 會 有 後 悔, 虛 心 檢 討 後 再 重 新 出 發 合 理 的 堅 持, 致 力 於 你 認 為 對 的 事 情, 不 要 被 雜 音 旁 騖 所 干 擾, 一 心 以 為 鴻 鵠 將 至 者, 必 無 所 成, 做 你 應 該 做 的 事 就 對 了 ; 和 家 人 理 性 的 溝 通, 如 果 能 獲 得 家 人 的 支 持 才 能 無 後 顧 之 憂 向 前 衝 有 捨 才 有 得, 這 一 年 來 我 捨 棄 了 許 多 代 課 兼 職 的 機 會, 也 因 此 我 更 堅 定 我 的 意 志, 全 心 的 唸 書 ; 有 得 必 有 失, 失 去 了 賺 錢 的 機 會, 我 的 生 活 變 得 拮 据, 伸 手 向 媽 媽 拿 錢 也 是 厚 著 臉 皮 硬 著 頭 皮, 之 間 也 跟 家 人 大 吵 過 這 些 辛 酸 只 有 往 肚 裡 吞 往 心 裡 藏, 最 好 是 能 夠 自 己 看 開 轉 念 思 考 國 考 這 條 路 擺 明 了 不 輕 鬆, 要 走 進 來 就 要 有 心 理 準 備 祝 福 各 位 考 生 能 夠 有 堅 定 的 意 志 過 人 的 毅 力, 認 識 自 己 全 力 發 揮, 達 到 心 中 的 目 標 參 考 書 單 以 下 書 單 是 之 前 學 長 姐 推 薦 的, 我 並 沒 有 整 本 看 完, 只 挑 出 一 些 考 古 題 考 過 的 課 本 提 過 的, 加 深 去 閱 讀 ( 一 ) 教 行 林 佑 ( 民 89) 教 育 行 政 革 新 台 北 : 心 理 ( 二 ) 教 心 張 興 ( 民 85) 教 育 心 理 學 : 三 化 取 向 的 理 論 與 實 踐 台 北 : 東 華 書 局 ( 三 ) 教 哲 邱 偉 ( 主 編 )( 民 85) 教 育 哲 學 台 北 : 師 大 書 苑 邱 偉 ( 主 編 )( 民 92) 當 代 教 育 哲 學 台 北 : 師 大 書 苑 歐 教 ( 民 72) 教 育 哲 學 導 論 台 北 : 文 景 歐 教 ( 民 84) 德 育 原 理 台 北 : 文 景 吳 國 ( 民 89) 教 育 理 論 台 北 : 師 大 書 苑 ( 四 ) 比 較 楊 坑 李 儒 ( 主 編 )( 民 98) 比 較 與 國 際 教 育 台 北 : 高 等 教 育 ( 五 ) 教 測 統 余 寧 ( 民 97) 心 理 與 教 育 統 計 學 台 北 : 三 民 書 局 幸 福 箴 言 : 12

13 按 部 就 班 聚 沙 成 塔 ; 正 向 思 考, 堅 持 到 底 13

14 國 立 臺 灣 師 範 大 學 獎 勵 在 校 學 生 通 過 國 家 考 試 實 施 要 點 本 校 98 學 年 度 第 2 學 期 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 會 議 第 1 次 臨 時 會 議 審 議 通 過 一 本 校 為 鼓 勵 在 校 學 生 ( 含 應 屆 畢 業 生 ) 通 過 國 家 考 試, 提 升 就 業 能 力, 特 訂 定 國 立 臺 灣 師 範 大 學 獎 勵 在 校 學 生 通 過 國 家 考 試 實 施 要 點 ( 以 下 簡 稱 本 要 點 ) 二 本 要 點 所 稱 之 國 家 考 試 如 下 : ( 一 ) 公 務 人 員 高 考 普 考 ( 二 ) 公 務 人 員 特 種 考 試 三 獎 勵 方 式 以 頒 發 獎 學 金 為 之, 依 取 得 職 等 分 別 頒 發 獎 金 鼓 勵, 由 通 過 考 試 之 學 生 向 就 業 輔 導 組 提 出 申 請, 經 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 會 議 複 審 通 過 後 頒 發 職 等 別 及 獎 金 如 下 表 : 考 試 種 類 取 得 職 等 獎 勵 金 額 高 考 一 級 特 考 一 等 高 考 二 級 特 考 二 等 高 考 三 級 特 考 三 等 普 通 考 試 特 考 四 等 薦 任 9 等 薦 任 7 等 薦 任 6 等 委 任 5 等 委 任 3 等 新 台 幣 元 整 新 台 幣 8000 元 整 新 台 幣 5000 元 整 新 台 幣 3000 元 整 四 上 述 獎 勵 如 遇 有 經 費 預 算 等 特 殊 疑 義, 經 提 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 會 議 討 論 後, 得 視 當 年 度 狀 況 調 整 後 頒 發 獎 勵 五 申 請 日 期 以 每 學 期 結 束 前 一 個 月 ( 上 學 期 12 月 31 日 前, 下 學 期 6 月 30 日 前 ) 向 就 業 輔 導 組 提 出 六 本 要 點 經 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 會 議 通 過, 陳 請 校 長 核 定 後 實 施, 修 正 時 亦 同 14