(BloomB.S.) [7] [8] (GagnéR.M.) 2011 [9] (MayerR.E.) ) [10] ( ) (Programme forinternationalstudentassessment PISA) (NationalAssessmentof Educa

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1 11 6 Vol.11No JournalOfEducationalStudies Dec ( ; ; ) : 2829 Rasch : ; ; ; ; ; : ; ; :G427 :A : (2015) DOI: /j.cnki (ScarboroughH.) 2060 (ropemodel) (GoodmanK. S.) [4] (McKennaM.C.) [1] [5] ( ) ( ) (interactive) (top-down) (botom-up) [2] 2012 PISA [6] [3] : : (1974 ) zhangyhjh@163.com; (1967 ) ; (1991 ) : 2011 ( : AHA110005)

2 (BloomB.S.) [7] [8] (GagnéR.M.) 2011 [9] (MayerR.E.) ) [10] ( ) (Programme forinternationalstudentassessment PISA) (NationalAssessmentof EducationalProgressNAEP) 2012 PI- [11] SA :(1) PISA ; (2) ; (3) PISA ; (4) NAEP 2013 (5) ; ( ; (6) ) ( ) [12] 2014 ; ; ; ( ) 2014 (Territory-wideSystem As- ( ; ( ) sessmenttsa)

3 6 85 Rasch (1) : [13] : ( ) (2) 60 Rasch winsteps ( ) 0.92 Rasch (3)Rasch (MNSQ) Rasch Winsteps Rasch Conquest Rasch ( itemmeasure ) excel Rasch ; excel [14] Rasch MNSQ % MNSQ 0.7~1.3 ( )

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6 ; ; : % 50% : 40% / / ; ; ; ; 50% % : 18%

7 6 89 : 35% 14% [1]GoodmanK.S.Psycholinguisticuniversalsintheread- ingprocess[c]//pimsleurp.& OuinnT.(Eds.) ThePsycholinguisticofsecondlanguagelearning.Cam- bridge:cambridgeuniversitypress1971: [2]. : [M]. : 2005:20. [3]OECD.PISA2012 Assessmentand AnalyticalFrame- work:mathematicsreadingscienceproblemsolving andfinancialliteracy[r].oecdpublishing2013. [4]ScarboroughH.ConnectingEarlyLanguageandLiter- acytolaterreadingdisabilities:evidencetheoryand Practice[C]//NeumanS.& DickinsonD.(Eds.). 50% HandbookofEarlyLiteracyResearch.New YorkNY: GuilfordPress2001: % [5]McKennaM.C.& StahlK.Assessmentforreading instruction[m].new YorkNY:GuilfordPress2009: 23. [6]. Rasch [J]. 2014(11): [7]AndersonL.W.& KrathwohlD.R.& BloomB. S.A Taxonomyforlearningteachingandassessing:a revisionofbloom staxonomyofeducationalobjectives [M].New York:Longman2001. [8]. [J]. 2005(2):1-22. [9]GagnéR.M.Theconditionsoflearning[M].New York :HoltRinehartand Winston % [10]MayerR.E.Roteversus meaningfullearning[j]. TheoryintoPractice2002(4): [11]MulisI.V.S.MartinM.O.FoyP.& Drucker K.T.PIRLS2011InternationalResultsin Reading [R].ChestnutHilMA:TIMSS & PIRLSInterna- tionalstudycenterbostoncolege2012. [12]DavidP.Driscol& SusanPimentel& CorneliaS.Orr 50% & MaryCrovo.Readingframeworkforthe2013 Na- tionalassessmentofeducationalprogress[r].wash- ingtondc:national Assessment Governing Board 40% U.S.Dept.ofEducation2012. [13]BhatiaVijay.K.Analyzinggenre:Languageusein professionalsetings[m].london:longman1993. [14]. Rasch [J]. 2010(8):

8 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 櫬 AStudyofMiddleSchoolStudents ChineseReadingAbility ZHANG Yan-hua 1 ZHENG Guo-min 2 GUAN Hui-wen 3 (1.ColegeofEducationCapitalNormalUniversityBeijing100048China; 2.SchoolofChineseLanguageandLiteratureBeijingNormalUniversityBeijing100875China; 3.AfiliatedHighSchooltoUniversityofInternationalBusinessandEconomicsBeijing100875China) Abstract:Theevaluationframeworkforstudents Chinesereadingabilityincludessixaspects:infor- mationextractionanalysisandsummarizationcomprehensioninterpretationanddeductionperspective expandingandcriticalappreciation.onthebaseoftheevaluationframeworkweconductedareadingtest among2829studentsfrom Grade7toGrade9intwodistrictsofBeijing.ThestudyappliedRaschmodelto analyzeanddiscussthedata.theconclusionsareasfolow:itisnecessarytoproperlycultivatestudents readingabilityfordiferenttypesreadingcontents.teachersshouldstrengthenthestudents extractiona- bilityoftacitinformationduringinstruction.theperformanceofstudentsintheabilityofsummarization wastheworstinthereadingtestandgreatatentionneedstobepaidtothisability.comparingwithclas- sicalchinesetextsthestudentshadlowachievementingraspingthedeepmeaningandemotionalexpres- sionofliteraturetextswhichshouldbeimproved.theabilityofinterpretationanddeductioninreading textswasweakandithadpositivecorrelationwiththeabilityofsummarization.teachersshouldencour- agestudentstosharetheirownopinionsbasedonlifeexperienceandtrytodeveloptheirabilitiesofper- spectiveexpandingandcriticalappreciation. Keywords:readingability;Chinesesubject;testevaluation ( ) 毬 毬 ( ) 毬 毬

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( ) : [11],, ( ),, ;,, Lado Carrol / (theskilsandcomponentsmodel) [4,5], [12,13],Oler [2][4], (unitarytraithypothesis) [6] [13,14] :, ( 13 2 Vol.13,No.2 2017 4 JournalofEducationalStudies Apr.2017 ( 100875) :, Rasch L,,L : ; ; ;Rasch :G633.5 DOI:10.14082/j.cnki.1673-1298.2017.02.008 :A :1673-1298(2017)02-0061-10,, ; [3], ; [1],, [2], L,15

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