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1 教 育 要 闻 教 育 部 : 中 小 学 德 育 语 文 历 史 三 科 不 换 新 教 材 1 我 国 对 海 外 千 人 计 划 专 家 制 定 多 项 支 持 政 策 年 高 招 调 查 报 告 显 示 : 生 源 减 少 倒 逼 高 校 改 革 2 湖 北 成 立 教 师 教 育 网 络 联 盟 打 造 学 生 培 养 新 模 式 3 应 倡 导 超 功 利 的 家 庭 教 育 3 杨 东 平 : 教 改 20 年, 台 湾 教 育 步 入 正 轨 4 中 美 学 生 领 袖 在 京 交 流 青 年 与 创 新 6 高 等 教 育 探 索 呼 唤 信 息 时 代 的 未 来 教 师 6 高 校 人 事 制 度 改 革 的 走 向 8 优 秀 传 统 文 化 教 育 滋 养 学 生 成 长 11 教 育 争 鸣 高 考 生 撕 书 被 阻 围 殴 50 岁 老 师 打 断 3 根 拖 把 12 打 死 孩 子 和 被 孩 子 打 都 是 家 庭 教 育 不 当 的 恶 果 13 为 何 孩 子 不 能 像 野 花 一 样 自 然 生 长 14 6 月 结 课 7 月 可 能 还 要 上 华 师 今 夏 推 行 第 三 学 期 15 流 水 线 生 产 高 考 人 才 中 国 三 所 高 考 牛 校 调 查 15 孩 子 最 需 要 的 六 大 教 养 方 式 17 教 育 动 向 电 子 版 : 教 育 动 向 编 辑 部 : 华 中 师 范 大 学 图 书 馆 邮 箱 :liu5638@mail.ccnu.edu.cn 邮 编 : 地 址 : 武 汉 市 珞 喻 路 152 号 电 话 :

2 教 育 部 : 中 小 学 德 育 语 文 历 史 三 科 不 换 新 教 材 :58:05 来 源 : 京 华 时 报 作 者 : 郭 莹 京 华 时 报 讯 ( 记 者 郭 莹 ) 昨 天, 教 育 部 下 发 2014 年 中 小 学 教 学 用 书 有 关 事 项 通 知, 原 定 今 秋 更 换 的 课 改 新 教 材 : 德 育 语 文 历 史 三 个 学 科 今 年 仍 然 沿 用, 不 得 更 换 其 他 版 本 义 务 教 育 阶 段 毛 笔 教 材 书 法 练 习 指 导 预 计 2015 年 秋 季 使 用 根 据 教 育 部 2014 年 工 作 要 点, 教 育 部 原 定 今 年 秋 季 学 期 义 务 教 育 起 始 年 级 学 生 使 用 德 育 语 文 历 史 新 教 材, 同 时 启 动 普 通 高 中 课 程 修 订 工 作 在 昨 天 的 通 知 中, 教 育 部 表 示, 义 务 教 育 德 育 语 文 历 史 学 科 教 材 尚 在 编 写 修 订 中, 因 此 这 些 学 科 仍 沿 用 原 出 版 社 出 版 的 教 材, 不 得 更 换 其 他 版 本 此 外, 义 务 教 育 3-6 年 级 毛 笔 书 法 练 习 指 导 已 评 审 结 束, 因 教 材 选 用 征 订 培 训 印 制 配 送 等 时 间 所 限,2014 年 秋 季 暂 不 使 用,2015 年 秋 季 开 始 使 用 去 年, 书 法 纳 入 义 务 教 育 范 围, 书 法 练 习 指 导 是 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书, 按 照 国 家 教 育 部 颁 布 的 中 小 学 书 法 教 育 指 导 纲 要 和 新 修 订 的 中 小 学 语 文 新 课 程 标 准 编 写 我 国 对 海 外 千 人 计 划 专 家 制 定 多 项 支 持 政 策 新 华 网 北 京 6 月 4 日 电 ( 记 者 华 春 雨 ) 记 者 从 中 央 人 才 工 作 协 调 小 组 办 公 室 了 解 到, 我 国 海 外 高 层 次 人 才 引 进 计 划 ( 简 称 千 人 计 划 ) 实 施 5 年 多 来, 有 关 方 面 为 千 人 计 划 专 家 制 定 了 多 项 支 持 政 策, 主 要 体 现 在 4 个 方 面 : 一 是 提 供 平 等 的 事 业 发 展 平 台 根 据 规 定, 引 进 人 才 可 担 任 高 等 学 校 科 研 院 所 中 央 企 业 国 有 商 业 金 融 机 构 中 级 以 上 领 导 职 务 ( 外 籍 人 士 担 任 法 人 代 表 的 除 外 ) 或 者 高 级 专 业 技 术 职 务 可 但 任 国 家 重 大 科 技 专 项 年 06 月 04 日 作 者 : 华 春 雨 来 源 : 新 华 网 973 自 然 科 学 基 金 等 项 目 负 责 人 可 申 请 政 府 部 门 的 科 技 资 金 产 业 发 展 扶 持 资 金 等, 用 于 在 中 国 境 内 开 展 科 学 研 究 或 生 产 经 营 活 动 有 关 部 门 要 注 重 吸 收 引 进 人 才 参 与 国 家 重 大 项 目 咨 询 论 证 重 大 科 研 计 划 和 国 家 标 准 制 定 重 点 工 程 建 设 等 工 作 引 进 人 才 担 任 项 目 负 责 人 的, 在 规 定 的 职 责 范 围 内, 有 权 决 定 科 研 经 费 使 用, 包 括 用 于 人 力 成 本 投 入 ; 有 权 按 照 有 关 规 定 对 项 目 研 究 内 容 或 技 术 路 线 进 行 调 整 ; 有 权 决 定 团 队 成 员 的 聘 任 按 照 国 际 惯 例 评 价 引 进 人 才 的 绩 效, 要 避 免 多 头 评 价 重 复 评 价 可 推 荐 引 进 人 才 参 加 国 内 各 种 学 术 组 织, 可 参 加 中 国 科 学 院 院 士 ( 外 籍 院 士 ) 中 国 工 程 院 院 士 ( 外 籍 院 士 ) 评 选 引 进 人 才 可 作 为 各 类 政 府 奖 励 候 选 人 二 是 予 以 一 定 的 经 费 支 持 对 引 进 的 千 人 计 划 专 家, 由 中 央 财 政 给 予 一 定 金 额 的 一 次 性 经 费 补 助, 其 中 创 新 短 期 项 目 青 年 千 人 计 划 新 疆 项 目 入 选 专 家 为 50 万 元, 其 他 项 目 入 选 专 家 为 100 万 元 此 外, 中 央 财 政 还 给 予 青 年 千 人 计 划 入 选 专 家 每 人 100 万 元 -300 万 元 2

3 外 专 千 人 计 划 入 选 专 家 每 人 300 万 元 -500 万 元 的 科 研 经 费 补 助, 分 3 年 拨 付 三 是 提 供 一 定 的 生 活 便 利 措 施 按 照 规 定, 为 引 进 人 才 提 供 和 国 外 基 本 相 当 的 工 作 条 件, 给 予 相 应 的 薪 酬 待 遇, 在 居 留 和 出 入 境 落 户 医 疗 保 险 住 房 税 收 配 偶 安 置 子 女 就 学 等 方 面 予 以 优 待 对 外 籍 专 家, 发 放 外 国 人 永 久 居 留 证, 即 中 国 绿 卡, 作 为 其 在 中 国 境 内 居 留 的 合 法 身 份 证 件, 可 以 单 独 使 用, 持 有 人 除 政 治 权 利 和 法 律 规 定 不 可 享 有 的 特 定 权 利 外, 原 则 上 与 中 国 公 民 享 有 相 同 权 利, 承 担 相 同 义 务 为 保 证 政 策 落 实, 在 人 力 资 源 社 会 保 障 部 专 家 和 留 学 人 员 服 务 中 心 设 立 千 人 计 划 专 家 服 务 窗 口, 负 责 中 央 在 京 单 位 专 家 待 遇 落 实, 并 指 导 各 地 窗 口 的 服 务 工 作 ; 在 各 省 区 市 组 织 或 人 社 部 门 设 立 分 窗 口, 实 行 全 程 代 理 一 站 式 服 务 四 是 允 许 有 序 流 动 按 照 规 定, 引 进 人 才 应 在 国 内 工 作 3 年 及 以 上, 合 同 期 满 可 以 自 由 流 动 在 合 同 期 限 内, 如 果 原 单 位 不 能 提 供 适 合 的 工 作 平 台, 经 专 家 本 人 申 请 原 单 位 同 意, 专 家 可 流 动 到 国 内 其 他 单 位 工 作, 以 最 大 限 度 发 挥 专 家 作 用 2014 年 高 招 调 查 报 告 显 示 : 生 源 减 少 倒 逼 高 校 改 革 2014 年 06 月 05 日 作 者 : 周 飞 来 源 : 中 国 教 育 报 本 报 北 京 6 月 4 日 讯 ( 记 者 周 飞 ) 中 国 教 育 在 线 今 天 发 布 的 2014 年 高 招 调 查 报 告 显 示,2014 年, 高 考 报 名 人 数 在 连 续 下 降 5 年 后 第 一 次 出 现 反 弹, 增 长 27 万 人, 达 到 939 万 人, 但 未 来 几 年 高 考 规 模 将 趋 稳 面 对 生 源 总 体 减 少 的 局 面, 中 国 高 校 急 需 提 高 质 量, 办 出 特 色, 以 质 量 和 特 色 求 得 生 存 发 展 根 据 报 告,2008 年, 全 国 高 考 报 名 人 数 在 达 到 历 史 峰 值 1050 万 人 后, 连 续 5 年 处 于 下 降 态 势 生 源 减 少 的 主 要 原 因 是 学 龄 学 生 人 口 的 持 续 下 降 到 2020 年 前 后,18 岁 适 龄 人 口 将 达 到 最 低 谷, 然 后 稳 步 回 升, 但 无 法 再 回 到 上 一 高 峰, 人 口 总 体 下 降 趋 势 明 显 与 此 同 时, 近 年 来 高 考 录 取 率 呈 现 快 速 增 长 态 势,2013 年 全 国 高 考 录 取 率 为 76%, 创 历 史 新 高 即 便 是 高 考 生 源 大 省 河 南, 录 取 率 也 在 5 年 间 从 42% 攀 升 至 78.2% 一 边 是 生 源 持 续 下 降, 一 边 是 录 取 率 大 幅 攀 升, 中 国 高 等 教 育 在 大 众 化 的 道 路 上 快 步 前 行 同 时, 高 校 也 面 临 着 生 存 挑 战 报 告 显 示, 从 各 地 公 布 的 高 招 数 据 来 看, 包 括 山 东 河 南 福 建 安 徽 河 北 新 疆 贵 州 青 海 等 在 内 的 不 少 省 份, 近 年 都 出 现 未 完 成 招 生 计 划 的 情 况 教 育 大 省 山 东 此 前 连 续 3 年 没 有 完 成 招 生 计 划, 河 南 安 徽 河 北 也 连 续 2 年 没 有 完 成 招 生 计 划 在 全 国 各 地, 专 科 学 校 或 者 实 行 注 册 制, 或 是 录 取 分 数 低 至 150 分 即 使 这 样, 很 多 学 校 计 划 指 标 仍 然 招 不 满, 录 取 后 不 报 到 的 现 象 也 越 来 越 严 重 生 源 危 机 持 续 发 酵 已 为 高 校 生 存 带 来 挑 战 报 告 指 出, 高 校 特 别 是 地 方 院 校, 对 学 生 学 费 依 赖 性 比 较 强, 一 旦 招 不 到 足 够 的 学 生, 就 会 直 接 影 响 到 学 校 的 基 本 收 入, 从 而 对 学 校 的 稳 定 运 行 带 来 挑 3

4 战, 危 及 学 校 生 存 生 源 危 机 实 际 上 是 质 量 危 机 在 这 样 的 背 景 下, 高 校 将 不 得 不 重 新 定 位 凝 练 什 么 样 的 特 色? 办 成 什 么 样 的 学 校? 靠 什 么 来 吸 引 学 生? 甚 至 学 生 服 务 也 将 成 为 学 校 的 重 点 工 作 中 国 教 育 在 线 总 编 辑 陈 志 文 说, 这 实 际 是 一 件 好 事 情, 生 源 危 机 倒 逼 高 校 改 革 当 学 生 与 家 长 掌 握 了 主 动 权, 有 了 选 择 权, 在 巨 大 的 生 存 压 力 面 前, 高 校 只 有 办 出 质 量 办 出 特 色, 才 能 在 激 烈 的 竞 争 中 争 得 一 席 之 地 这 比 行 政 部 门 多 少 文 件 与 要 求 都 更 有 效! 湖 北 成 立 教 师 教 育 网 络 联 盟 打 造 学 生 培 养 新 模 式 2014 年 06 月 03 日 作 者 : 程 墨 汪 亮 亮 来 源 : 中 国 教 育 报 本 报 讯 ( 记 者 程 墨 实 习 生 汪 亮 亮 ) 近 日, 湖 北 省 17 所 高 校 成 立 教 师 教 育 网 络 联 盟, 致 力 于 打 造 学 生 培 养 新 模 式, 融 合 职 前 教 育 和 职 后 教 育 学 历 教 育 和 非 学 历 教 育, 并 具 有 在 线 学 习 管 理 服 务 等 多 种 功 能 今 后, 学 生 可 凭 一 张 通 知 书 上 多 所 大 学, 获 得 多 个 学 位 联 盟 内 的 17 所 高 校 现 有 25 万 名 左 右 全 日 制 本 科 生, 约 占 湖 北 全 省 本 科 生 的 30% 从 今 年 起, 已 有 包 括 华 中 师 范 大 学 湖 北 师 范 学 院 等 在 内 的 5 所 高 校, 开 始 在 联 盟 平 台 上 试 运 行 开 设 学 校 心 理 辅 导 教 育 学 基 础 心 理 学 基 础 等 3 门 课 程 网 络 联 盟 高 校 的 学 生 可 通 过 网 络 平 台 及 面 授 或 同 步 视 频 等 方 式 免 费 修 读 辅 修 双 学 位 专 业 课 程, 成 绩 合 格 计 入 相 应 学 分, 达 到 辅 修 专 业 相 应 学 分 要 求, 可 申 请 辅 修 高 校 的 本 科 辅 修 证 书 ; 完 成 辅 修 双 学 位 专 业 学 位 课 程 和 论 文 后, 可 申 请 修 读 高 校 本 科 双 学 位 同 时, 各 高 校 教 学 资 源 还 将 向 所 有 联 盟 内 学 校 和 相 关 中 小 学 开 放, 互 认 省 级 以 上 精 品 课 程 学 分, 完 成 联 盟 内 辅 修 双 学 位 课 程 的 学 生, 发 放 微 课 程 证 书 应 倡 导 超 功 利 的 家 庭 教 育 2014 年 06 月 03 日 作 者 : 王 强 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 当 下 中 国, 很 多 家 长 都 向 孩 子 灌 输 一 种 所 谓 的 成 功 教 育 观 念 希 望 孩 子 长 大 后 当 大 官 发 大 财 为 了 这 一 目 标, 不 惜 扼 杀 孩 子 的 兴 趣, 强 迫 孩 子 做 自 己 不 愿 意 做 的 事 情 事 实 上, 这 样 的 成 功 是 一 剂 毒 药, 它 建 立 在 功 利 的 基 础 上, 以 挣 钱 多 少 官 位 大 小 作 为 评 判 孩 子 是 否 成 功 的 标 准, 这 样 的 家 庭 教 育 观 念 最 终 会 毁 了 孩 子 每 个 家 长 都 想 要 自 己 的 孩 子 当 总 统, 怎 么 可 能? 一 个 国 家 就 一 个 总 统 让 孩 子 快 乐 地 长 大, 长 大 后 能 有 一 技 之 长, 能 过 上 自 给 自 足 的 幸 福 生 活, 这 其 实 就 是 一 种 成 功 作 为 家 长, 应 该 实 行 这 种 超 功 利 的 家 庭 教 育 对 于 孩 子 有 兴 趣 的 事 情, 就 4

5 尽 量 支 持 他 去 做 比 如, 孩 子 喜 欢 踢 足 球, 可 以 支 持 他 踢, 甚 至 可 以 给 孩 子 找 合 适 的 足 球 教 练, 找 良 好 的 足 球 练 习 环 境, 这 些 都 无 可 厚 非 但 是, 没 必 要 非 得 逼 迫 孩 子 进 国 家 队, 更 不 能 让 孩 子 的 兴 趣 发 展 成 厌 趣 像 武 汉 家 长 苏 以 彬 那 样, 本 来 女 儿 喜 欢 踢 足 球, 但 在 家 长 的 逼 迫 下, 违 心 地 每 天 必 须 垫 球 1 万 次 跑 5000 米, 最 终 让 孩 子 讨 厌 踢 球, 这 样 的 家 长 就 做 得 过 分 了 另 外, 一 些 家 长 喜 欢 拿 自 己 的 孩 子 和 别 人 的 孩 子 做 比 较, 考 第 15 名 的 孩 子, 家 长 会 问 为 什 么 不 能 考 进 前 十? ; 考 第 六 名 的 孩 子, 家 长 会 问 为 什 么 不 能 考 进 前 三? ; 考 95 分 的 孩 子, 家 长 会 逼 问 为 什 么 不 能 考 100 分? 这 样 的 家 长 不 在 少 数, 这 么 做 的 初 衷 也 能 理 解, 因 为 只 有 为 孩 子 树 立 一 个 目 标, 孩 子 才 能 更 快 地 进 步 但 是, 为 孩 子 树 立 目 标 要 实 事 求 是, 根 据 孩 子 的 实 际 能 力 而 定, 不 能 盲 目 求 大 求 快 因 此, 家 长 对 孩 子 的 教 育 要 掌 握 有 度, 要 根 据 孩 子 的 兴 趣 和 实 际 情 况 进 行 适 当 的 家 庭 教 育 在 具 体 家 庭 教 育 的 过 程 中, 相 处 在 同 一 个 家 庭 的 两 代 人, 在 观 念 和 方 式 方 法 上, 总 会 存 在 一 些 冲 突 或 不 适 应, 这 种 冲 突 或 不 适 应 很 多 时 候 会 陪 伴 孩 子 成 长 的 整 个 过 程 在 遇 到 冲 突 的 时 候, 家 长 要 注 意 更 多 地 使 用 良 性 互 动, 寻 找 到 更 加 合 适 的 方 式 方 法 进 行 教 育, 而 不 能 用 恶 性 互 动, 激 化 与 孩 子 之 间 的 矛 盾 总 之, 总 统 老 板 有 人 当, 厨 师 裁 缝 也 得 有 人 当 平 常 心 不 强 求, 先 成 人 再 成 才, 很 多 时 候, 家 长 要 做 的 更 多 的 是 帮 孩 子 找 准 自 身 定 位 在 此 基 础 上, 多 肯 定 孩 子 的 进 步, 陪 伴 孩 子 健 康 快 乐 成 长, 这 种 超 功 利 的 家 庭 教 育 才 是 我 们 真 正 应 当 倡 导 的 ( 记 者 王 强 采 访 整 理 20 年 前,1994 年 4 月 10 日, 社 会 各 界 要 求 教 育 改 革 的 大 游 行, 被 视 为 台 湾 教 改 的 起 点 20 年 后 实 地 考 察 台 湾 的 教 育 改 革, 感 到 台 湾 教 育 虽 然 与 大 陆 有 相 似 的 背 景 和 一 些 相 似 的 问 题 ; 但 就 教 育 的 整 体 面 貌 教 育 治 理 和 公 共 政 策 而 言, 已 经 大 不 相 同 台 湾 寓 教 育 重 建 于 社 会 重 建, 在 自 下 而 上 持 杨 东 平 : 教 改 20 年, 台 湾 教 育 步 入 正 轨 2014 年 05 月 27 日 作 者 : 杨 东 平 来 源 : 中 国 青 年 报 续 不 断 的 社 会 运 动 社 会 建 设 过 程 中 逐 渐 完 成 由 教 育 行 政 体 制 独 任 治 理 的 传 统 已 成 过 去, 在 台 湾, 没 有 体 制 内 外 之 分, 大 学 教 授 活 跃 在 各 个 NGO 之 中, 公 办 学 校 的 老 师 同 时 是 教 师 会 的 成 员, 政 府 官 员 教 师 家 长 都 是 平 等 的 参 与 主 体 中 小 学 和 幼 儿 园 的 治 理, 已 经 形 成 学 校 行 政 家 长 会 教 师 会 三 足 鼎 立 的 常 态 大 陆 最 为 重 视 的 教 育 公 平 议 题, 如 农 村 教 育 义 务 教 育 经 费 保 障 教 师 队 伍 待 遇 小 升 初 择 校 等 等, 在 台 湾 已 经 获 得 制 度 性 的 解 决 教 师 与 军 人 公 务 员 一 起, 历 来 属 于 享 受 优 惠 待 遇 的 军 公 教 群 体 偏 乡 教 育 ( 农 村 教 育 ) 受 到 应 有 的 对 待, 农 村 小 型 学 校 的 调 整 撤 并 5

6 有 严 格 的 程 序 和 评 价 方 式 我 们 所 到 的 南 部 乡 村 学 校, 基 本 都 是 100 个 学 生 左 右 的 小 规 模 学 校, 学 校 设 施 完 好 教 师 配 备 充 裕 原 住 民 的 山 区 学 校 离 岛 学 校, 教 师 工 资 标 准 比 普 通 学 校 要 高 2%~10% 最 能 反 映 治 理 现 代 化 的, 是 政 府 能 够 而 且 必 须 回 应 来 自 教 师 家 长 和 社 会 的 诉 求, 教 育 体 制 具 有 很 好 的 吸 纳 性 弹 性 和 柔 性, 各 种 政 策 规 定 立 法 是 可 以 商 量 和 改 变 的 社 会 组 织 的 主 要 参 与 方 式, 就 是 与 时 俱 进 地 推 动 各 种 教 育 修 法 典 型 如 在 公 办 学 校 之 外 实 行 不 同 教 育 理 念 的 另 类 学 校 的 合 法 化, 以 及 通 过 非 学 校 形 态 教 育 实 验 的 修 法, 将 在 家 上 学 合 法 化 政 府 的 教 育 责 任 不 仅 体 现 在 十 二 年 国 教, 也 体 现 在 学 前 教 育 特 殊 教 育 社 会 教 育 等 方 面 台 湾 的 幼 儿 园 实 行 学 前 一 年 免 费, 对 经 济 弱 势 家 庭 每 年 补 助 1.2 万 元 台 币 ( 约 合 2400 元 人 民 币 ) 对 占 总 数 约 5% 的 有 学 习 障 碍 的 学 生, 经 甄 别 实 行 特 殊 教 育, 学 校 有 专 门 的 教 师 编 制 和 预 算 对 占 学 生 总 数 15%~25% 的 学 困 生, 由 政 府 提 供 经 费 实 行 课 后 补 习 遍 布 台 湾 城 乡 的 社 区 大 学, 在 教 改 运 动 中 应 运 而 生, 它 与 我 们 所 理 解 的 成 人 学 历 和 非 学 历 教 育 不 同, 是 一 种 社 会 教 育, 旨 在 通 过 知 识 解 放 促 进 公 民 社 会 建 设 和 社 区 营 造, 其 经 费 也 主 要 来 自 政 府 财 政 当 年 4 10 大 游 行 提 出 的 4 个 基 本 诉 求, 广 设 高 中 大 学 早 已 实 现, 2300 万 人 口 的 台 湾, 今 天 有 175 所 高 等 学 校, 录 取 分 数 不 断 降 低, 出 现 所 谓 考 不 上 大 学 也 难 的 局 面 实 行 小 班 小 校 的 诉 求 也 早 已 实 现, 法 律 规 定 小 学 的 班 额 不 得 超 过 29 人 第 三 个 诉 求 是 推 动 教 育 现 代 化, 包 括 重 视 个 体 参 与 强 调 个 体 差 异 尊 重 各 族 群 的 主 体 性, 改 善 教 育 品 质, 增 加 民 众 的 自 由 选 择 第 四 是 制 定 教 育 基 本 法 应 当 说 这 些 目 标 已 大 致 实 现, 当 年 教 育 松 绑 的 吁 求 也 已 基 本 实 现 我 们 在 台 期 间, 台 湾 的 政 治 大 学 完 成 了 新 一 轮 校 长 遴 选 ; 新 竹 清 华 大 学 的 校 长 遴 选 也 刚 刚 完 成, 显 示 这 一 制 度 已 经 平 稳 和 成 熟 化 基 本 程 序 是 由 相 关 人 士 组 成 大 学 校 长 遴 选 委 员 会, 从 初 选 的 多 名 候 选 人 中 经 评 鉴 最 后 入 围 3 名, 进 行 几 轮 的 公 开 演 讲 和 教 师 投 票, 胜 出 者 报 教 育 部 批 准 当 选 对 教 改 成 败, 黄 武 雄 先 生 的 评 价 是 : 有 成 有 败, 成 多 于 败 问 题 主 要 是 在 扩 大 教 育 机 会 教 育 公 平 的 过 程 中, 政 府 的 承 担 不 够, 落 入 了 经 济 主 义 的 市 场 化 轨 道,2/3 的 高 等 学 校 是 私 立 学 校 而 学 者 和 民 间 对 台 湾 教 改 乱 象 的 批 评, 集 中 在 各 项 具 体 政 策 的 实 施 上, 如 取 消 联 考 制 度 后 新 的 入 学 选 拔 制 度 的 设 计 ; 取 消 中 考 实 行 多 元 入 学 方 案 产 生 的 问 题 ; 实 行 师 资 多 元 化 导 致 的 教 师 队 伍 质 量 的 参 差 不 齐 ; 推 行 建 构 式 数 学 对 学 业 成 就 的 影 响 ; 实 行 十 二 年 国 教 可 能 对 职 业 教 育 高 中 精 英 教 育 产 生 的 影 响, 等 等 在 均 优 学 习 论 坛 上, 前 教 育 部 长 心 理 学 家 黄 荣 村 教 授, 以 几 次 国 际 评 鉴 的 结 果 说 明 教 改 并 没 有 降 低 台 湾 学 生 的 学 力 按 照 2012 年 PISA 测 试 的 结 果 : 台 北 数 学 第 四, 阅 读 第 八 ; 但 是, 学 生 的 作 业 时 间 和 课 外 补 习 的 时 间 不 到 上 海 的 一 半! 黄 荣 村 教 授 认 为, 面 对 信 息 化 时 代 和 国 际 竞 争, 教 育 改 革 仍 应 加 快 ; 但 近 年 来 台 湾 社 会 逐 渐 习 于 安 逸, 改 革 步 伐 大 不 如 前 此 外, 是 改 革 的 方 法 论, 即 教 育 改 革 的 不 确 定 性 : 许 多 局 部 合 理 的 政 策, 最 终 导 致 并 不 合 理 的 结 果, 这 恐 怕 是 对 复 杂 系 统 的 改 革, 人 类 理 性 的 局 限 所 致 吧 ( 杨 东 平 ) 6

7 中 美 学 生 领 袖 在 京 交 流 青 年 与 创 新 人 民 网 北 京 6 月 3 日 电 ( 熊 旭 实 习 生 刘 霁 )5 月 31 日, 首 届 中 美 学 生 领 袖 会 议 在 北 京 大 学 英 杰 交 流 中 心 举 行 来 自 中 美 大 学 和 中 学 的 360 名 学 生 围 绕 青 年 与 创 新 的 主 题, 聆 听 来 自 学 术 及 各 界 精 英 的 精 彩 演 讲, 通 过 形 式 丰 富 的 活 动, 增 进 交 流 与 友 谊 北 京 大 学 副 校 长 李 岩 松 强 调, 中 美 两 国 关 系 是 当 前 世 界 最 重 要 的 双 边 关 系 之 一 两 国 青 年 作 为 双 边 关 系 的 未 来 建 构 者, 他 鼓 励 两 国 青 年 要 互 相 交 流 学 习 千 里 之 行, 始 于 足 下 十 万 强 基 金 会 副 主 席 特 拉 维 斯 特 纳 表 示, 他 期 待 这 个 会 议 每 年 都 可 以 召 开 一 次, 中 美 两 国 学 生 应 当 增 进 彼 此 的 了 解 就 此, 环 识 国 际 总 裁 及 首 席 执 行 官 郝 金 特 别 强 调 美 国 学 生 应 当 主 动 来 中 国 学 习 工 背 景 链 接 : 2014 年 06 月 03 日 10:02 来 源 : 人 民 网 作, 回 国 后 可 以 向 周 围 人 介 绍 中 国, 一 传 十 十 传 百, 让 更 多 的 美 国 人 了 解 中 国 两 国 青 年 应 当 加 强 个 人 之 间 的 关 系, 了 解 彼 此 才 能 理 解 对 方 国 家 的 文 化 与 价 值 观, 美 国 学 生 代 表 在 接 受 本 网 记 者 时 指 出, 两 国 青 年 只 有 加 强 个 人 之 间 的 关 系 才 能 为 双 边 关 系 的 建 构 做 出 贡 献 中 国 学 生 代 表 表 示, 中 国 学 子 要 走 出 去, 去 游 学 去 旅 游, 培 养 多 视 角 看 世 界 的 思 维 据 了 解, 此 次 会 议 由 环 识 国 际 集 团 (WorldStrides) 与 北 京 大 学 国 际 关 系 学 院 主 办 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 美 国 十 万 强 基 金 会 清 华 大 学 附 属 中 学 等 单 位 协 办 在 接 下 来 的 两 天 里, 会 议 主 办 方 将 邀 请 多 名 企 业 界 代 表 围 绕 中 美 学 生 所 关 心 的 话 题, 如 就 业 来 华 工 作 学 习 汉 语 等 进 行 专 题 讲 座 2013 年 11 月, 刘 延 东 副 总 理 在 出 席 美 国 十 万 强 基 金 会 首 届 年 会 时 表 示 支 持 两 国 在 2014 年 深 入 开 展 中 美 青 年 政 治 家 互 访 项 目, 并 继 续 实 施 中 美 学 生 领 袖 交 流 项 目, 启 动 中 美 青 年 企 业 家 社 会 创 新 项 目, 为 两 国 青 年 交 流 开 辟 更 广 阔 的 空 间 在 年 会 上, 基 金 会 主 席 卡 罗 拉 麦 吉 弗 宣 布 2014 年 五 月 将 在 中 国 北 京 举 办 十 万 强 中 美 学 生 领 袖 会 议, 由 环 识 国 际 组 织 100 多 位 美 国 学 生 代 表 前 往 中 国 学 习 访 问, 同 时 选 拔 200 多 名 中 国 学 生 大 使, 与 来 访 的 美 国 学 生 一 起 通 过 由 两 国 政 府 和 民 间 组 织 的 各 种 活 动 平 台 进 行 交 流 互 动, 增 进 了 解, 建 立 友 谊 呼 唤 信 息 时 代 的 未 来 教 师 2014 年 06 月 05 日 作 者 : 杨 宗 凯 来 源 : 中 国 教 育 报 信 息 时 代 高 等 教 育 面 临 变 革, 尤 其 是 超 大 规 模 在 线 开 放 课 程 (MOOCs) 的 兴 起, 给 高 等 教 育 带 来 了 很 大 冲 击 和 挑 战 如 何 应 对 这 一 形 势, 及 时 调 整 高 校 人 才 培 养 观 念 和 方 式 方 法, 是 高 校 应 该 深 入 思 考 的 重 要 问 题 本 报 今 天 起 开 设 信 息 时 代 高 校 课 堂 教 学 如 何 创 新 应 变 专 栏, 请 国 内 外 高 校 的 管 理 者 和 学 者 就 此 发 表 看 法 编 者 随 着 慕 课 的 到 来, 国 内 大 学 生 开 始 用 鼠 标 投 票, 教 师 承 受 的 压 力 与 日 俱 增 呼 唤 信 息 时 代 的 未 来 教 师 模 糊 了 正 式 和 非 正 式 学 习 的 界 限 高 校 人 才 培 养 面 临 挑 战 信 息 技 术 与 教 育 教 学 的 逐 步 融 合, 尤 其 是 超 大 规 模 在 线 开 放 课 程 (MOOCs) 的 兴 起, 给 高 等 教 育 带 来 了 很 大 的 冲 击 和 挑 战 高 校 如 何 应 对 信 息 技 术 所 带 来 的 变 革 浪 潮, 及 时 更 新 人 才 培 养 观 念 和 方 法, 是 高 校 应 该 深 入 思 考 的 重 要 问 题 人 类 进 入 21 世 纪, 信 息 化 全 球 化 7

8 浪 潮 席 卷 全 球, 以 云 计 算 大 数 据 物 联 网 移 动 互 联 网 以 及 3D 打 印 等 技 术 为 代 表 的 先 进 信 息 技 术 对 经 济 社 会 发 展 产 生 了 深 刻 影 响, 已 经 明 显 地 波 及 到 了 高 校 人 才 培 养 的 质 量 标 准 和 供 求 关 系 反 观 我 国 高 校 人 才 培 养 现 状, 普 遍 地 仍 是 以 农 业 时 代 的 时 间 表 工 业 时 代 的 组 织 方 式 和 流 程 进 行 人 才 加 工, 其 结 果 就 是 标 准 化 的 输 出 同 质 化 的 产 品, 缺 乏 个 性 化 和 创 新 性, 而 个 性 化 人 才 和 创 新 型 人 才 恰 恰 是 信 息 时 代 最 需 要 的 MOOC, 不 仅 把 优 质 课 程 资 源 通 过 网 络 实 现 世 界 范 围 内 的 共 享, 更 重 要 的 是 应 用 信 息 技 术 改 进 了 课 程 设 计 和 课 堂 教 学, 变 革 了 传 统 的 教 学 组 织 方 式, 大 大 激 发 和 提 高 了 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极 性 MOOC 提 供 的 高 质 量 开 放 课 程 资 源 和 良 好 的 在 线 学 习 支 持 科 学 的 评 价 方 式, 使 国 内 高 校 很 多 专 业 的 课 程 直 接 面 临 国 外 高 校 同 类 课 程 的 竞 争 大 批 国 内 大 学 生 用 鼠 标 投 票, 积 极 访 问 国 外 名 校 MOOC 课 程, 给 国 内 高 校 教 师 和 管 理 人 员 带 来 了 很 大 压 力 同 时,MOOC 的 存 在 进 一 步 模 糊 了 正 式 和 非 正 式 学 习 的 界 限, 以 Coursera EdX 和 Udacity 为 代 表 的 知 名 MOOC 品 牌 已 经 产 生 了 广 泛 国 际 影 响 力,MOOC 课 程 学 分 证 书 的 接 受 程 度 正 在 日 益 提 高, 甚 至 有 发 展 成 专 业 学 位 认 证 的 可 能 形 成 线 上 线 下 一 体 化 的 教 与 学 形 态 变 革 重 建 开 放 交 流 共 建 共 享 MOOC 只 是 教 育 信 息 化 发 展 进 程 中 的 一 个 阶 段, 应 对 信 息 技 术 带 来 的 多 重 变 革, 高 校 必 须 充 分 认 识 教 育 信 息 化 的 重 要 性 和 迫 切 性, 积 极 主 动 从 教 育 教 学 与 信 息 技 术 深 度 融 合 这 一 核 心 出 发, 创 新 人 才 培 养 观 念 和 方 法, 以 变 革 重 建 开 放 交 流 共 建 共 享 的 理 念 和 思 路, 把 信 息 化 化 到 高 校 教 育 教 学 的 各 个 方 面 具 体 来 说, 需 要 如 下 多 方 面 的 创 新 实 践 第 一, 更 新 人 才 培 养 思 想 观 念 战 略 上, 要 充 分 认 识 教 育 信 息 化 是 国 家 信 息 化 的 重 要 组 成 部 分, 对 教 育 发 展 具 有 革 命 性 影 响 战 术 上, 要 充 分 了 解 教 育 信 息 化 发 展 规 划 的 任 务 要 求 和 教 育 信 息 化 的 自 身 发 展 规 律, 从 人 才 培 养 方 案 资 源 配 置 和 政 策 扶 持 等 方 面 予 以 重 视 第 二, 构 建 新 型 学 习 环 境 改 造 传 统 课 堂 和 校 园 环 境, 积 极 营 造 泛 在 学 习 环 境, 构 建 物 理 空 间 资 源 空 间 和 社 交 空 间 三 空 间 结 合 的 新 型 环 境, 汇 聚 智 能 教 学 装 备 和 工 具 软 件 资 源 服 务 系 统 测 试 评 估 系 统 等, 形 成 以 云 为 依 托 的 智 慧 学 习 环 境 另 外, 充 分 利 用 互 联 网 支 撑 学 生 参 与 科 研, 培 养 学 生 创 新 能 力 协 作 能 力 第 三, 践 行 多 元 学 习 方 法 信 息 技 术 能 够 提 供 交 互 式 学 习 环 境 和 海 量 学 习 资 源, 利 用 信 息 技 术 变 革 教 师 教 学 方 式 学 生 学 习 方 式 和 师 生 互 动 方 式, 形 成 以 自 主 探 究 合 作 为 主 要 特 征, 线 上 线 下 一 体 化 的 教 与 学 形 态 第 四, 全 面 创 新 学 习 内 容 信 息 化 环 境 下 的 学 习 内 容 产 生 了 很 大 变 化, 主 要 体 现 在 内 容 本 身 的 创 新 和 内 容 载 体 的 变 革 两 个 方 面 学 习 内 容 的 变 化 不 仅 仅 是 把 原 有 的 资 源 数 字 化, 更 重 要 的 是 提 供 广 泛 丰 富 的 内 容 服 务 和 互 动 支 持 第 五, 应 用 智 能 评 价 手 段 以 信 息 化 促 进 教 育 评 价 创 新, 重 在 创 新 评 价 的 方 法, 形 成 多 种 评 价 方 式 有 机 结 合 的 综 合 评 价 方 式 MOOC 之 所 以 成 功, 很 大 程 度 上 与 其 先 进 的 评 价 方 式 有 密 切 关 联, Coursera 的 云 评 测 就 是 典 型 代 表 第 六, 提 升 教 师 队 伍 能 力 再 好 的 设 备 和 资 源 也 要 靠 人 来 使 用, 人 的 能 力 是 第 一 位 的, 必 须 加 强 教 师 培 训 和 实 践, 促 进 教 师 专 业 知 识 教 学 能 力 信 息 技 术 应 用 能 力 全 面 提 升, 尤 其 是 将 信 息 技 术 融 入 学 科 内 容 和 教 学 方 法 的 能 力 第 七, 优 化 高 校 管 理 流 程 教 育 教 学 管 理 创 新 是 实 现 智 慧 校 园 的 重 要 方 面 管 理 创 新 要 在 优 化 工 作 流 程 推 进 扁 平 化 管 理, 强 化 教 育 服 务 上 下 功 夫, 形 成 教 学 基 本 状 况 数 据 库, 建 立 以 师 生 自 我 评 估 为 基 础, 教 务 管 理 部 门 教 学 支 持 服 务 部 门 及 第 三 方 机 构 参 与 的 信 息 化 教 学 管 理 与 服 务 质 量 检 测 体 系 建 设 先 进 教 室 数 字 教 师 和 未 来 教 育 8

9 变 革 的 行 动 与 经 验 华 中 师 范 大 学 是 一 所 师 范 教 育 特 色 鲜 明 的 综 合 性 大 学, 是 我 国 教 师 教 育 信 息 化 变 革 的 倡 导 者 和 领 头 羊 因 此, 相 比 于 其 他 高 校, 华 中 师 范 大 学 更 注 重 研 究 信 息 技 术 MOOC 给 教 师 教 育 带 来 的 影 响, 并 且 开 展 了 一 系 列 有 针 对 性 的 实 践 探 索 完 成 顶 层 设 计 和 人 才 培 养 方 案 调 整 学 校 明 确 了 加 强 信 息 技 术 与 教 育 深 度 融 合 的 发 展 思 路, 把 建 设 和 发 展 先 进 教 室 数 字 教 师 未 来 教 育 作 为 学 校 教 育 教 学 信 息 化 发 展 的 目 标, 于 2013 年 开 始 全 面 革 新 本 科 人 才 培 养 计 划, 计 划 用 3 年 时 间, 全 面 实 现 教 育 教 学 的 信 息 化, 学 校 新 修 订 的 本 科 人 才 培 养 方 案, 在 教 育 教 学 理 念 方 面 实 现 了 四 个 转 变 从 以 教 为 主 向 教 学 相 长 转 变 ; 从 以 专 业 教 育 为 主 向 通 识 教 育 和 专 业 教 育 结 合 转 变 ; 从 以 课 堂 教 学 为 主 向 课 内 外 教 学 和 学 习 结 合 转 变 ; 从 以 结 果 评 价 为 主 向 以 结 果 和 过 程 评 价 结 合 转 变 推 动 教 学 环 境 创 新 与 教 学 内 容 变 革 华 中 师 范 大 学 以 技 术 创 新 为 支 撑, 设 计 并 构 建 了 一 批 先 进 的 数 字 化 教 室, 建 设 了 教 师 教 育 课 程 平 台 数 字 化 学 习 港 教 学 实 验 区 支 持 平 台 等 教 学 虚 拟 空 间, 以 及 教 育 技 术 技 能 训 练 共 同 体 教 师 教 研 活 动 群 等 社 会 组 织 空 间, 从 而 形 成 了 实 体 空 间 虚 拟 空 间 和 社 会 组 织 空 间 相 融 合 的 信 息 化 教 学 环 境, 以 及 一 系 列 高 水 平 学 科 教 学 工 具 和 资 源 MOOC 掀 起 了 高 等 教 育 的 变 革 热 潮, 在 这 个 风 起 云 涌 的 时 代, 高 校 应 该 总 体 规 划 通 盘 考 虑 积 极 应 对 有 所 作 为 一 方 面, 要 努 力 抓 住 契 机 实 现 教 育 教 学 的 变 革, 提 升 人 才 培 养 质 量, 另 一 方 面, 要 坚 持 以 人 为 本 的 原 则, 不 要 在 技 术 的 浪 潮 之 中 迷 失 方 向 ( 杨 宗 凯 作 者 系 华 中 师 范 大 学 校 长 ) 编 者 按 高 校 人 事 制 度 改 革 的 走 向 :59 来 源 : 光 明 日 报 目 前 我 国 共 有 普 通 高 校 2450 所, 专 任 教 师 队 伍 150 多 万 人, 大 学 已 经 发 展 成 为 一 个 多 目 标 多 任 务 的 大 型 组 织, 成 为 一 个 人 员 众 多 专 业 领 域 广 泛 结 构 复 杂 的 组 织 体 系 在 大 学 的 发 展 中, 教 师 是 核 心 力 量, 教 师 的 管 理 也 一 直 是 我 国 教 育 改 革 的 重 中 之 重 笔 者 认 为, 在 即 将 启 动 的 新 一 轮 高 校 人 事 制 度 改 革 中, 应 该 把 握 以 下 走 向, 即 应 用 人 力 资 源 理 念 而 非 传 统 的 人 事 管 理 理 念 重 新 认 识 高 校 教 师 队 伍 建 设, 规 划 教 师 队 伍 布 局, 改 革 人 事 管 理 制 度 和 薪 酬 制 度, 重 构 适 应 现 代 大 学 组 织 的 新 型 教 师 群 体, 具 有 一 定 的 启 发 意 义 建 立 分 类 管 理 与 分 类 评 价 制 度 在 现 代 高 等 教 育 体 系 中, 只 有 少 量 的 研 究 型 大 学 具 备 相 对 完 整 的 教 学 科 研 社 会 服 务 三 项 职 能, 大 多 数 的 教 学 型 高 校 及 其 他 类 型 高 校 只 需 履 行 单 一 的 人 才 培 养 职 责, 这 就 决 定 了 大 多 数 高 校 的 教 师 主 要 从 事 教 学 工 作, 服 务 于 人 才 培 养 即 使 在 研 究 型 大 学 中, 也 只 是 部 分 教 师 从 事 教 学 科 学 研 究 社 会 服 务 等 工 作, 另 外 部 分 教 师 则 只 承 担 教 学 工 作 正 如 教 学 型 高 校 不 一 定 要 求 教 师 从 事 科 研 一 9

10 样, 研 究 型 大 学 也 没 有 必 要 要 求 每 位 教 师 都 从 事 教 学 工 作, 僵 化 地 要 求 教 师 都 必 须 完 成 一 定 的 教 学 工 作 量, 用 高 校 三 大 职 能 来 要 求 和 考 核 每 一 所 学 校 和 每 一 名 教 师, 就 教 条 了 我 们 必 须 关 注 到, 高 校 教 师 中 形 成 了 新 的 分 工 模 式, 不 是 所 有 的 教 师 都 承 担 着 教 学 科 研 和 社 会 服 务 三 项 工 作, 而 是 只 有 少 数 的 教 师 从 事 这 三 项 工 作 特 别 是 科 研 工 作, 而 大 多 数 教 师 则 从 事 教 学 工 作 可 以 说, 教 师 队 伍 已 经 多 元 化, 这 意 味 着 教 师 评 价 也 要 多 样 化 需 要 建 立 有 序 和 操 作 性 强 的 教 师 评 价 体 系, 对 于 不 同 岗 位 的 教 师 提 供 不 同 职 业 发 展 平 台 和 晋 升 渠 道, 实 行 不 同 的 考 核 评 价 方 式, 不 再 用 同 一 把 尺 子 衡 量 所 有 的 教 师 所 以, 我 们 不 能 教 条 地 用 高 校 三 大 职 能 来 要 求 和 考 核 每 一 所 学 校 和 每 一 位 教 师 教 学 型 高 校 的 师 资 队 伍 建 设 不 可 盲 目 向 研 究 型 大 学 看 齐, 对 教 师 的 考 核 与 晋 升 当 以 教 学 为 主 要 指 标, 切 不 可 以 教 师 发 表 论 文 或 承 担 课 题 为 主 要 标 准 研 究 型 大 学 相 比 教 学 型 高 校, 除 教 学 之 外, 亦 重 视 研 究 与 服 务, 重 视 以 研 究 推 动 人 才 培 养 质 量, 评 价 指 标 应 更 加 多 元 近 年 来, 浙 江 大 学 决 定 实 施 教 师 岗 位 分 类 管 理, 把 教 师 岗 位 分 为 教 学 科 研 并 重 岗 研 究 为 主 岗 教 学 为 主 岗 社 会 服 务 与 技 术 推 广 岗 和 团 队 科 研 / 教 学 岗 对 不 同 岗 位 的 教 师 提 出 不 同 的 岗 位 职 责 要 求, 实 行 不 同 的 考 核 评 价 方 式 改 革 方 案 的 一 个 重 要 设 想 是, 各 学 院 内 大 约 30% 的 教 师 将 被 分 流 到 社 会 服 务 类 岗 位, 告 别 学 生 和 学 术 在 我 国 现 实 条 件 下, 这 种 分 类 管 理 虽 然 有 些 地 方 还 需 商 榷, 但 总 体 上 符 合 高 等 教 育 的 发 展 趋 势 和 建 设 高 水 平 一 流 大 学 的 发 展 需 求 完 善 教 师 聘 任 制 度 高 校 教 师 聘 任 制 是 在 高 校 和 教 师 平 等 自 愿 双 向 选 择 的 基 础 上, 以 聘 任 合 同 的 形 式 把 岗 位 设 置 任 职 条 件 招 聘 过 程 任 用 管 理 争 议 处 理 等 环 节, 同 高 校 和 教 师 双 方 的 责 任 权 利 义 务 组 合 形 成 的 教 师 任 用 和 管 理 制 度 完 善 教 师 聘 任 制 度, 有 三 个 方 面 要 格 外 重 视 : 第 一, 科 学 设 置 教 师 岗 位 是 搞 好 教 师 聘 任 制 的 首 要 问 题, 高 校 应 该 根 据 自 身 的 办 学 目 标 和 条 件, 从 学 科 发 展 人 才 培 养 的 现 实 需 要 和 长 远 要 求 出 发, 科 学 地 规 划 教 师 岗 位 合 理 配 置 教 师 资 源 目 前, 部 分 高 校 还 存 在 着 按 人 设 岗, 而 不 是 因 需 设 岗 的 问 题, 导 致 一 些 新 兴 学 科 交 叉 学 科 急 需 发 展 学 科 岗 位 紧 张, 同 时 又 有 少 数 学 科 严 重 超 编 的 现 象 发 达 国 家 的 高 校 对 空 缺 职 位 尤 其 是 对 教 授 空 缺 职 位 的 控 制 是 极 其 严 格 的, 一 般 已 有 专 业 的 教 授 职 位 数 量 根 据 专 业 需 要 设 置, 人 数 相 对 固 定, 在 专 业 发 展 规 划 没 有 变 化 的 情 况 下, 只 有 当 现 任 教 授 由 于 调 岗 退 休 等 原 因 空 出 岗 位 后, 学 校 才 会 考 虑 招 聘 问 题 高 校 引 进 人 才 求 贤 若 渴 是 好 事, 但 如 果 引 进 的 人 才 与 学 科 发 展 目 标 相 脱 节, 甚 至 为 引 进 而 引 进, 不 仅 于 事 无 补, 反 而 带 来 诸 多 负 面 效 应 第 二, 对 教 师 进 行 绩 效 考 核 是 落 实 教 师 聘 任 制 的 主 要 杠 杆 绩 效 考 核 涉 及 评 价 理 念 评 价 方 法 指 标 体 系 和 评 价 结 果 的 运 用 等 方 面, 是 一 个 全 方 位 的 动 态 管 理 过 程 在 考 核 方 法 上, 应 根 据 学 科 类 别 与 学 科 层 次 岗 位 类 别 与 教 师 职 称 的 具 体 情 况, 采 取 有 差 异 的 评 价 方 式, 并 要 注 意 考 核 的 频 率 和 节 奏 比 如 中 南 大 学 做 出 改 革, 规 定 讲 师 不 必 上 讲 台 教 授 必 须 上 讲 台 的 评 价 制 度 就 是 根 据 中 南 大 学 具 体 情 况 而 定 的 中 南 大 学 在 教 师 评 价 方 面 迈 出 了 两 大 步, 一 是 青 年 讲 师 的 职 称 晋 升 要 有 高 质 量 学 术 论 文, 可 以 不 上 课, 但 必 须 有 高 质 量 学 术 成 果, 这 样 可 以 用 新 人 新 办 法 的 方 式 打 造 一 支 科 研 水 平 高 的 核 心 教 师 队 伍 ; 二 是 将 评 价 权 力 下 放 给 学 院, 不 再 设 立 学 校 统 一 的 标 准 与 尺 度, 学 院 根 据 本 院 的 特 点 和 学 科 特 点, 自 主 设 置 评 审 标 准 绩 效 考 核 不 能 是 简 单 的 GDP 主 义, 要 考 核 申 请 人 的 水 平 和 能 力, 以 及 社 会 和 学 术 同 行 的 认 可 度, 切 不 可 唯 论 文 的 篇 数 多 少, 要 根 据 学 科 的 不 同 进 行 综 合 评 价 第 三, 积 极 推 进 事 业 单 位 人 事 制 度 改 革 的 步 伐 10

11 是 落 实 高 校 教 师 聘 任 制 的 重 要 基 础 高 校 教 师 聘 任 制 改 革, 是 事 业 单 位 人 事 制 度 改 革 的 一 项 重 要 内 容 ; 而 事 业 单 位 人 事 制 度 改 革 到 位 与 否, 对 落 实 高 校 教 师 聘 任 制 意 义 重 大 因 为 高 校 教 师 聘 任 制 改 革 由 事 业 单 位 来 完 成, 如 果 没 有 一 个 具 有 充 分 自 主 权 和 创 造 力 的 事 业 单 位, 改 革 就 缺 乏 合 格 的 主 体 合 适 的 环 境 和 重 要 的 依 托 所 以, 要 依 法 落 实 高 校 办 学 自 主 权, 按 照 高 等 教 育 法 的 规 定, 在 用 人 制 度 人 事 任 免 制 度 分 配 制 度 评 审 制 度 等 方 面 赋 予 高 校 更 多 自 主 决 定 的 权 利 只 有 在 人 事 政 策 干 部 制 度 评 审 制 度 分 配 方 式 人 员 流 动 等 方 面 有 所 创 新 和 发 展, 教 师 聘 任 制 才 有 可 能 落 到 实 处 健 全 教 师 薪 酬 体 系 高 校 是 人 力 资 源 密 集 型 组 织, 需 要 建 立 科 学 的 薪 酬 体 系 薪 酬 制 度 其 实 是 一 种 社 会 评 价 和 激 励 机 制 高 待 遇 可 以 吸 引 高 素 质 人 才, 高 素 质 人 才 可 能 带 来 高 产 出 低 待 遇 则 可 能 会 使 组 织 陷 入 低 投 入 低 产 出 低 质 量 低 效 益 的 恶 性 循 环 对 于 优 秀 教 师, 必 须 给 予 高 薪 长 江 商 学 院 院 长 项 兵 在 接 受 媒 体 采 访 时 曾 言, 好 大 学 是 用 金 钱 堆 出 来 的, 这 话 虽 然 不 完 全 准 确, 但 也 反 映 了 高 校 吸 引 优 秀 教 师 面 临 的 现 实 问 题 长 江 商 学 院 现 有 43 位 全 职 教 授,80% 都 在 世 界 一 流 商 学 院 担 任 过 终 身 教 职, 这 些 教 授 辞 掉 了 斯 坦 福 大 学 沃 顿 商 学 院, 哥 伦 比 亚 大 学 的 教 职, 加 入 到 长 江 以 后, 仍 持 续 在 全 球 的 顶 级 学 术 期 刊 发 表 研 究 成 果 与 国 际 同 行 相 比, 我 国 高 校 教 师 待 遇 总 体 偏 低, 学 校 运 行 经 费 中 用 于 人 力 开 支 的 比 例 偏 低 以 研 究 型 大 学 为 例, 年, 加 州 大 学 伯 克 利 分 校 的 人 员 经 费 占 其 运 行 总 经 费 的 61.7%, 斯 坦 福 大 学 为 60.7%, 密 歇 根 大 学 为 66.5%, 其 他 美 国 研 究 型 大 学 的 人 员 经 费 也 大 体 占 运 行 总 经 费 的 三 分 之 二 而 我 国 北 大 清 华 复 旦 南 京 大 学 浙 江 大 学 5 所 大 学 的 平 均 人 员 经 费 比 例 仅 为 36% 中 国 一 流 大 学 运 行 成 本 低 于 美 国 研 究 型 大 学, 所 以 人 员 经 费 的 实 际 差 距 就 更 大 我 国 高 校 一 方 面 要 加 大 对 于 人 员 经 费 的 投 入, 提 高 教 师 薪 酬 待 遇, 同 时 也 应 建 立 分 类 的 激 励 制 度, 针 对 不 同 类 型 教 师 确 立 不 同 的 薪 酬 体 系 形 成 教 师 声 誉 制 度 现 代 大 学 制 度 最 基 本 的 特 点 之 一 就 是 确 立 了 学 术 本 位 的 价 值 理 念, 由 学 者 来 进 行 学 术 管 理 和 学 术 评 价 的 制 度, 这 就 是 我 们 常 说 的 同 行 评 议 在 同 行 评 议 的 体 系 中, 教 师 声 誉 是 至 为 重 要 的 形 成 大 学 教 师 声 誉 制 度 的 关 键 是 建 立 由 本 专 业 学 术 同 行 构 成 的 学 术 共 同 体 学 术 共 同 体 可 以 增 加 学 术 研 究 信 息 的 流 量, 通 过 各 种 途 径 使 大 学 教 师 的 行 为 表 现 在 学 术 同 行 的 视 野 中, 从 而 对 采 取 投 机 行 为 的 教 师 形 成 有 力 的 制 约 如 果 一 位 大 学 教 师 不 努 力 工 作, 长 时 间 没 有 高 质 量 的 学 术 论 文 发 表, 他 在 学 术 界 的 威 望 就 会 降 低 反 之, 则 有 可 能 成 为 学 术 同 行 尊 敬 的 对 象 如 果 一 位 大 学 教 师 搞 学 术 欺 诈, 抄 袭 别 人 的 观 点 或 伪 造 数 据, 或 者 粗 制 滥 造 学 术 论 文, 他 的 劣 迹 就 会 被 广 为 告 之, 就 有 可 能 在 学 术 圈 混 不 下 去 了 这 样 就 产 生 了 一 种 同 行 自 律 多 边 惩 罚 的 效 果 也 就 是 说, 如 果 教 师 学 术 造 假, 虽 然 或 许 可 一 时 欺 骗 所 在 学 校, 但 不 可 能 骗 过 所 在 学 术 圈, 这 样 他 在 整 个 高 等 教 育 界 就 会 形 成 不 良 声 誉, 将 来 也 就 不 会 有 大 学 愿 意 聘 用 他, 这 对 一 位 大 学 教 师 来 讲 代 价 是 非 常 大 的 可 以 说, 在 信 息 不 对 称 合 同 不 完 备 逆 向 选 择 和 道 德 风 险 一 系 列 问 题 面 前, 大 学 内 部 的 管 理 与 激 励 机 制 并 无 法 有 效 解 决 的 问 题, 声 誉 制 度 却 可 以 取 而 代 之 声 誉 制 度 会 明 确 地 提 醒 每 一 个 当 事 人, 什 么 样 的 行 为 应 该 得 到 鼓 励 ( 勤 奋 工 作, 成 为 学 术 带 头 人 ), 什 么 样 的 行 为 是 必 须 的 ( 专 注 于 教 学 和 科 学 研 究 ), 什 么 样 的 行 为 会 遭 到 惩 罚 ( 违 反 职 业 道 德 和 学 术 道 德 ) 通 过 大 学 教 师 声 誉 制 度 建 设, 不 仅 可 以 促 进 教 师 更 自 觉 地 潜 心 11

12 于 学 术 研 究 和 教 学 工 作, 还 可 以 有 效 防 止 和 克 服 学 术 不 端 和 学 术 腐 败 行 为, 并 形 成 大 学 之 间 良 好 的 学 术 竞 争 格 局 ( 作 者 : 李 立 国 系 中 国 人 民 大 学 教 育 学 院 教 授, 副 院 长 ) 优 秀 传 统 文 化 教 育 滋 养 学 生 成 长 2014 年 06 月 04 日 作 者 : 张 兴 华 贾 海 宁 昌 兵 崔 勇 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 近 日, 山 东 师 范 大 学 政 治 与 国 际 关 系 学 院 的 学 生 家 长 们 陆 续 收 到 孩 子 写 来 的 感 恩 信, 大 学 生 们 在 信 中 与 父 母 拉 家 常 谈 心 事 话 感 恩 这 一 切 变 化 源 于 山 东 师 大 正 在 开 展 的 家 风 教 育 活 动 近 年 来, 山 东 师 大 充 分 发 挥 丰 厚 的 文 化 底 蕴, 全 面 推 进 优 秀 传 统 文 化 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑 工 作, 将 优 秀 传 统 文 化 融 入 教 材 进 入 课 堂 沁 入 心 灵, 渗 透 到 立 德 树 人 全 过 程, 用 优 秀 传 统 文 化 滋 养 学 生 成 长 张 梅 是 山 东 师 大 数 学 院 2012 级 学 生, 记 者 见 到 她 时, 她 正 忙 着 去 上 国 学 精 粹 八 讲 课, 今 天 讲 孔 子, 得 赶 快 去, 要 不 就 没 地 方 了, 很 多 没 选 这 门 课 的 学 生 都 来 听 课 了 记 者 随 即 跟 随 张 梅 来 到 教 室, 本 来 容 纳 200 人 的 教 室, 已 经 坐 满 了 学 生, 连 走 廊 里 都 站 满 了 人 从 2007 年 开 始, 学 校 就 将 优 秀 传 统 文 化 课 程 纳 入 教 学 体 系, 至 今 已 经 开 设 了 112 门 传 统 文 化 课 程, 但 仍 然 满 足 不 了 学 生 需 求, 下 一 步, 我 们 将 逐 步 加 大 这 方 面 课 程 的 比 例, 让 优 秀 传 统 文 化 在 青 年 学 生 中 发 扬 光 大 山 东 师 大 副 校 长 戚 万 学 说 在 育 人 实 践 中, 学 校 把 优 秀 传 统 文 化 纳 入 教 育 教 学 内 容, 不 断 推 进 课 程 体 系 改 革, 让 优 秀 传 统 文 化 走 进 课 堂 融 于 学 生 头 脑 在 抓 好 课 堂 教 学 的 同 时, 山 东 师 大 还 注 意 发 挥 好 第 二 课 堂 在 文 化 育 人 中 的 辐 射 引 领 作 用 新 世 纪 讲 坛 至 今 已 举 办 500 余 场 报 告 讲 座, 直 接 听 众 达 18 万 多 人 次, 一 大 批 国 内 文 化 名 师 纷 纷 登 台, 续 千 年 文 脉 诵 永 恒 弦 歌, 让 莘 莘 学 子 在 浓 郁 的 齐 鲁 文 化 熏 陶 中 涵 养 气 质 陶 冶 性 情 大 学 肩 负 着 文 化 育 人 的 神 圣 使 命 要 履 行 好 这 一 使 命, 必 须 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 体 现 在 学 生 学 习 和 生 活 的 每 个 细 节 山 东 师 大 党 委 副 书 记 向 来 生 说 在 采 访 中, 给 记 者 印 象 最 深 的 是 优 秀 文 化 的 影 响 力 已 经 沁 入 到 每 个 学 生 心 中 孔 亚 琴 是 该 校 学 前 教 育 专 业 的 一 名 学 生 党 员, 每 天 早 晨, 她 都 会 和 志 愿 者 服 务 队 成 员 们 一 起 手 拿 清 洁 工 具, 认 真 打 扫 校 园 的 每 一 条 道 路, 清 扫 宿 舍 楼 教 室 的 每 一 个 角 落, 无 论 刮 风 下 雨 还 是 严 寒 酷 暑 从 不 间 断 谈 起 这 些, 孔 亚 琴 感 慨 地 说 : 通 过 参 加 学 校 组 织 的 文 明 校 园 创 建 活 动, 用 自 己 的 双 手 美 化 校 园, 陶 冶 了 情 操 弟 子 规 圣 人 训 首 孝 悌 次 谨 信 每 个 周 三 下 午, 山 东 师 大 附 属 小 学 一 年 级 (1) 班 教 室 里 就 会 传 出 国 学 诵 读 声 王 路 平 和 仇 影 作 为 山 东 师 大 国 学 传 播 班 成 员 准 时 来 到 这 里, 为 孩 子 们 传 授 国 学 经 典 课 程, 还 和 同 学 们 自 发 成 立 中 华 经 典 美 文 诵 读 班 传 播 班, 走 进 社 区 走 进 田 间 地 头, 将 优 秀 传 统 文 化 的 火 种 播 撒 在 齐 鲁 大 地 上 多 年 来, 山 东 师 大 坚 持 以 投 身 改 革 大 潮, 确 立 人 12

13 生 航 标 为 主 题, 开 展 文 化 科 技 卫 生 三 下 乡 文 体 科 技 法 律 卫 生 四 进 社 区 踏 遍 齐 鲁 山 山 水 水, 传 播 优 秀 传 统 文 化 等 多 种 形 式 的 社 会 实 践 活 动, 建 立 社 会 实 践 基 地 169 个, 引 导 广 大 学 生 在 文 化 实 践 中 受 教 育 长 才 干 做 贡 献 6 支 服 务 队 被 评 为 全 国 三 下 乡 社 会 实 践 优 秀 志 愿 服 务 队, 学 校 连 续 23 年 被 评 为 全 国 大 学 生 社 会 实 践 活 动 先 进 单 位 作 为 一 所 以 教 师 教 育 为 特 色 的 综 合 性 大 学, 山 东 师 大 始 终 发 挥 以 人 文 社 会 科 学 见 长 的 学 科 优 势 和 学 科 门 类 较 齐 全 的 综 合 优 势, 结 合 山 东 文 化 地 域 特 色, 为 积 极 传 播 社 会 主 义 核 心 价 值 观 做 贡 献 山 东 师 大 党 委 书 记 商 志 晓 说 ( 记 者 张 兴 华 通 讯 员 贾 海 宁 昌 兵 崔 勇 ) 高 考 生 撕 书 被 阻 围 殴 50 岁 老 师 打 断 3 根 拖 把 :05:21 来 源 : 中 国 网 作 者 : 王 龙 龙 高 考 马 上 来 临, 无 论 是 考 生 还 是 老 师 家 长, 都 进 入 了 紧 张 时 刻, 据 华 商 报 报 道 陕 西 长 武 县 发 生 一 起 6 名 学 生 殴 打 一 名 50 岁 老 师 的 事 件 5 月 30 日 上 午, 因 不 满 老 师 制 止 他 们 的 撕 书 行 为, 长 武 县 中 学 6 名 高 三 学 生 围 殴 一 名 50 岁 老 师, 将 三 根 拖 把 棍 打 断, 造 成 老 师 头 部 受 伤 老 师 被 打 得 头 上 脸 上 全 是 血 这 一 切 的 祸 端, 源 于 5 月 30 日 上 午 的 一 场 撕 书 狂 欢 长 武 县 中 学 主 管 政 教 工 作 的 副 校 长 谢 林 平 说,5 月 30 日, 是 高 三 学 生 在 学 校 最 后 一 天 上 课, 下 午 他 们 就 将 放 假 回 家, 准 备 迎 接 即 将 到 来 的 高 考 从 上 午 10 点 多 开 始, 一 场 疯 狂 的 撕 书 活 动 在 高 三 教 学 楼 上 演 漫 天 的 碎 纸 片 如 雪 花 般 飞 落, 瞬 间 落 满 了 整 个 地 面 高 三 学 子 们 通 过 撕 书 宣 泄 压 力, 以 表 明 最 后 一 考 的 决 心 因 为 担 心 学 生 会 在 撕 书 扔 书 时 夹 杂 暖 水 瓶 等 危 险 物 品, 当 天 学 校 特 意 安 排 了 老 师 制 止 学 生 的 疯 狂 行 为 谢 林 平 介 绍, 上 午 11 时 许, 正 在 三 楼 撕 书 的 高 三 一 名 学 生 被 巡 查 的 曹 老 师 撞 了 个 正 着 被 训 斥 后, 该 学 生 停 止 了 撕 书 行 为, 曹 老 师 则 继 续 去 四 楼 巡 查 大 约 20 分 钟 后, 曹 老 师 从 楼 上 巡 查 下 来, 刚 走 到 四 楼 楼 梯 拐 弯 处, 突 然 从 四 楼 和 三 楼 冲 出 两 伙 学 生 用 拖 把 棍 将 他 打 倒 在 地 当 时,50 岁 的 曹 老 师 被 一 下 子 打 蒙 了, 半 天 没 反 应 过 来, 直 到 看 见 被 自 己 刚 刚 训 斥 过 的 那 名 学 生 才 明 白 过 来 眼 看 着 被 一 伙 学 生 围 殴, 曹 老 师 只 得 还 手, 将 带 头 的 学 生 的 头 部 打 伤 等 到 其 他 老 师 闻 讯 赶 来 制 止 时, 曹 老 师 的 头 上 和 脸 上 全 是 血, 衣 服 也 被 整 个 染 成 了 红 色, 光 擦 血 的 卫 生 纸 就 扔 了 半 纸 篓 而 学 生 用 来 打 人 的 三 根 拖 把 棍, 也 已 被 打 断 成 好 几 截 只 因 不 满 老 师 制 止 撕 书 昨 日 上 午 10 时 许, 在 长 武 县 医 院 急 诊 科 观 察 室, 右 眼 明 显 发 青 的 曹 老 师 正 坐 在 病 床 上 打 吊 瓶 我 现 在 头 晕, 说 不 了 什 么 见 到 记 者, 曹 老 师 似 乎 不 愿 多 说, 马 上 躺 倒 在 床 上, 拉 上 被 子, 转 过 身 一 言 不 发 急 诊 科 值 班 室 医 生 说, 曹 老 师 的 伤 情 诊 断 为 外 伤 性 头 疼, 类 似 于 脑 震 荡 上 午 11 时 30 分, 长 武 县 中 学 高 三 学 生 刚 刚 结 束 练 考 问 起 当 天 发 生 的 事 情, 学 生 大 都 一 副 欲 言 又 止 的 样 子, 只 有 个 别 13

14 学 生 称 听 说 老 师 被 好 几 个 学 生 打 了 副 校 长 谢 林 平 说, 事 后 经 过 调 查, 高 三 一 名 学 生 因 为 不 满 曹 老 师 制 止 其 撕 书 行 为, 便 找 来 同 班 4 名 学 生 和 其 他 班 1 名 学 生, 拿 着 没 有 拖 布 的 拖 把 棍, 在 楼 梯 拐 弯 处 将 曹 老 师 围 住 打 了 一 顿 谢 林 平 说, 曹 老 师 在 制 止 那 名 学 生 撕 书 时, 在 其 后 背 拍 了 一 巴 掌, 可 能 还 训 斥 了 几 句, 但 是 绝 对 没 有 其 他 过 激 行 为 谢 林 平 介 绍, 被 打 的 曹 老 师 是 学 校 教 科 研 处 副 主 任, 打 人 的 6 名 学 生 全 都 是 高 三 学 生, 学 习 成 绩 一 般, 其 中 两 名 学 生 在 学 校 有 过 打 架 行 为 教 育 局 学 校 协 调 暂 不 报 警 谢 林 平 说, 事 发 后, 曹 老 师 被 送 往 医 院 治 疗, 受 伤 的 那 名 学 生 因 为 伤 得 不 重 已 经 回 家 本 来, 曹 老 师 家 属 坚 决 要 报 警, 但 是 马 上 就 要 高 考 了, 如 果 报 警, 势 必 会 影 响 到 学 生 的 备 考, 毕 竟 他 们 上 了 这 么 多 年 学 很 不 容 易 长 武 县 教 育 局 督 导 室 主 任 李 建 林 说, 为 了 不 影 响 这 6 名 学 生 参 加 高 考, 经 过 教 育 局 和 学 校 协 调, 曹 老 师 现 在 已 答 应 暂 时 不 报 警, 等 高 考 结 束 再 处 理 学 生 围 殴 老 师, 长 武 县 街 头 不 少 人 都 听 说 了 此 事 这 样 的 学 生 就 算 考 上 大 学 又 能 怎 样 一 位 居 民 不 无 担 忧 地 说, 现 在 的 学 生 只 注 重 学 习, 却 已 丧 失 了 一 些 传 统 的 东 西 打 死 孩 子 和 被 孩 子 打 都 是 家 庭 教 育 不 当 的 恶 果 :28:33 来 源 : 人 民 网 作 者 : 史 雪 莹 5 月 20 日 下 午, 浙 江 一 名 11 岁 的 小 女 孩 儿 因 为 抄 作 业 被 父 亲 吊 打 身 亡 而 5 月 19 号 的 时 候, 大 众 还 在 谴 责 南 京 地 铁 二 号 线 上 一 个 打 骂 奶 奶 的 小 男 孩 儿 的 家 长 一 个 是 因 为 家 庭 管 束 招 致 的 暴 力, 一 个 是 家 庭 几 乎 没 管 束 招 致 的 骂 名, 虽 然 是 两 种 截 然 不 同 的 教 育 方 式, 但 却 反 映 了 两 个 家 庭 同 样 的 教 育 理 念 : 简 单 粗 暴 正 如 学 校 教 育 是 老 师 和 学 生 双 方 的 事 情 一 样, 家 庭 教 育 也 是 家 长 和 孩 子 双 方 的 事 情, 需 要 有 家 长 的 成 人 思 维 和 孩 子 的 纯 真 天 性 一 起 参 与 但 是 在 上 面 的 两 个 案 例 中, 要 么 是 孩 子 服 从 于 家 长, 要 么 是 家 长 服 从 于 孩 子, 总 之 孩 子 与 家 长 在 家 庭 教 育 中 处 于 不 平 等 的 地 位 中 国 父 母 对 孩 子 的 重 视 程 度 基 本 上 可 以 居 世 界 前 列, 有 些 人 认 为 这 种 过 分 重 视 是 独 生 子 女 增 多 导 致 的 ; 其 实 不 然, 自 古 以 来, 中 国 父 母 就 很 重 视 孩 子 的 数 量 和 质 量 但 是 重 视 不 代 表 正 确 的 家 庭 教 育 在 各 种 文 化 交 互 碰 撞 的 今 天, 可 供 家 长 选 择 的 教 育 方 式 也 五 花 八 门 有 人 尊 崇 传 统 的 棍 棒 底 下 出 孝 子, 也 有 人 效 仿 西 方 的 放 养 式 但 是, 各 个 国 家 有 各 个 国 家 的 国 情 现 状, 教 育 方 式 也 同 样 要 经 受 住 所 处 社 会 的 考 量, 这 些 都 是 家 长 在 家 庭 教 育 中 所 应 该 考 虑 的 环 节, 只 是 许 多 家 长 却 把 这 些 全 部 忽 略, 生 搬 照 抄, 只 做 形 式 上 的 拿 来 主 义, 所 以 这 种 教 育 方 式 从 一 开 始 就 是 简 单 粗 暴 的 以 德 国 为 例, 从 前 的 德 国 像 中 国 一 样, 家 庭 教 育 基 本 上 以 父 母 为 主 但 是 今 天, 大 部 分 的 德 国 家 庭 却 是 选 择 了 更 加 民 主 平 等 的 教 育 方 式, 这 种 民 主 平 等 里 包 含 着 更 多 方 面 的 考 虑 和 更 多 的 孩 子 参 与, 再 融 入 他 们 民 族 一 贯 的 严 谨 性 这 种 方 式 值 得 我 们 中 国 的 家 长 去 借 鉴 学 习 对 于 家 庭 教 育, 家 家 都 有 不 同 的 理 解 然 而 当 今 社 会, 家 庭 教 育 需 要 家 长 开 动 脑 筋, 抛 弃 棍 棒 教 育 和 无 原 则 溺 爱 这 些 简 14

15 单 粗 暴 的 家 庭 教 育, 用 平 等 对 话 的 沟 通 交 流 方 式, 结 合 中 国 传 承 了 几 千 年 的 美 好 品 德, 与 孩 子 一 起, 把 家 庭 教 育 的 恶 果 扼 杀 在 摇 篮 中 作 家 冰 心 曾 说, 让 孩 子 像 野 花 一 样 自 然 生 长 这 固 然 是 诗 人 的 浪 漫 想 象, 却 也 承 载 着 对 孩 子 们 无 拘 无 束 自 由 成 长 的 希 望 然 而, 现 在 的 孩 子 却 非 但 不 是 野 花, 反 而 背 负 着 太 多 课 业 的 负 担 学 习 的 压 力, 难 免 成 了 温 室 里 的 花 朵 或 许 正 因 此, 北 京 市 近 日 发 布 了 关 于 进 一 步 规 范 义 务 教 育 阶 段 教 学 行 为 的 意 见, 严 控 面 向 义 务 教 育 阶 段 学 生 的 评 优 推 优 等 活 动, 要 求 不 得 以 考 试 成 绩 或 升 学 率 作 为 对 学 校 奖 惩 的 依 据 规 范 教 学 行 为, 无 疑 与 减 轻 学 生 过 重 的 书 包, 有 着 直 接 的 正 相 关 实 际 上, 去 年 2 月, 北 京 市 教 委 就 曾 发 布 关 于 切 实 减 轻 中 小 学 生 过 重 课 业 负 担 的 通 知, 其 中 也 有 不 得 组 织 选 拔 性 或 与 升 学 挂 钩 的 统 一 考 试 严 格 控 制 周 课 时 总 量 等 内 容 时 隔 一 年 多, 再 次 以 红 头 文 件 形 式 为 学 生 减 负, 既 体 现 了 减 负 之 迫 切, 也 说 明 了 减 负 之 艰 难 其 实, 这 不 仅 是 北 京 遭 遇 的 尴 尬, 在 全 国 范 围 内 来 说, 情 况 大 同 小 异 : 一 方 面 三 令 五 申 要 减 负, 另 一 方 面 却 是 学 生 负 担 不 减 反 增, 哪 个 城 市 的 街 头 为 何 孩 子 不 能 像 野 花 一 样 自 然 生 长 :55:11 来 源 : 新 华 网 作 者 : 孟 祥 夫 看 不 到 把 重 重 的 书 包 像 拉 杆 箱 一 样 拖 在 身 后 的 孩 子 和 家 长? 学 生 负 担 过 重 的 痼 疾, 确 非 简 单 的 行 政 命 令 朝 夕 之 间 就 可 根 除 的 对 于 学 生 和 家 长, 即 便 有 种 种 新 规 力 刹 择 校 风, 但 各 种 形 式 的 推 优 入 学 还 是 屡 禁 不 止 况 且, 有 了 好 成 绩, 总 是 感 觉 手 上 多 了 个 筹 码 从 学 校 和 教 育 部 门 来 说, 将 发 展 政 绩 与 打 造 示 范 中 学 优 秀 学 校 挂 钩 的 做 法, 也 使 得 教 育 资 源 分 配 不 断 倾 斜 而 长 期 以 来 把 考 试 分 数 当 成 唯 一 标 准 的 评 价 系 统, 更 是 造 成 孩 子 课 业 负 担 过 重 的 最 直 接 也 最 根 本 的 原 因 孩 子 学 习 负 担 过 重, 负 效 应 显 而 易 见 一 首 深 受 孩 子 们 喜 欢 的 电 视 剧 主 题 曲 唱 道, 小 小 少 年 背 着 大 书 包 春 天 只 有 一 种 颜 色 太 单 调 我 们 要 过 快 乐 的 童 年 的 确, 课 业 负 担 太 多, 既 让 人 不 堪 其 重, 更 在 教 科 书 与 作 业 本 之 间, 抹 杀 了 孩 子 们 的 创 新 性 批 判 性, 使 他 们 动 手 能 力 缺 失, 甚 至 情 商 发 育 受 阻, 成 为 社 会 上 俗 称 的 高 分 低 能 这 不 仅 于 孩 子 们 的 发 展 不 利, 更 与 我 国 在 转 型 期 所 急 需 的 创 新 型 人 才 相 去 甚 远 教 育 家 陶 行 知 先 生 曾 提 出, 要 解 放 学 生 的 头 脑 双 手 眼 睛 嘴 巴 时 间 和 空 间 如 何 解 放? 也 正 如 陶 先 生 开 出 的 药 方 : 让 学 生 能 想 能 干 能 看 能 说 能 自 主 探 索 意 即, 要 充 分 尊 重 和 顺 应 孩 子 们 的 成 长 特 点 和 需 求, 探 索 科 学 教 育 的 方 法 和 规 律 这 应 该 成 为 素 质 教 育 的 真 谛 : 尊 重 学 生 个 性, 充 分 开 发 学 生 的 身 心 潜 能, 注 重 培 养 学 生 的 健 全 人 格 和 提 高 其 审 美 情 操 等 理 念 的 更 新 之 外, 更 需 要 标 本 兼 治 的 举 措 教 育 主 管 部 门 需 要 进 一 步 优 化 现 阶 段 以 应 试 教 育 为 中 心 的 人 才 选 拔 制 度 十 八 届 三 中 全 会 关 于 教 育 改 革 的 部 署, 提 出 要 推 行 初 高 中 学 业 水 平 考 试 和 综 合 素 质 评 价, 推 行 普 通 高 校 基 于 统 一 高 考 和 高 中 学 业 水 平 考 试 成 绩 的 综 合 评 价 多 元 录 取 机 制, 探 索 全 国 统 考 减 少 科 目 不 分 文 理 科 外 语 等 科 目 社 会 化 考 试 一 年 多 考, 都 可 谓 治 本 之 举 爱 因 斯 坦 曾 说, 当 在 学 校 所 学 的 一 切 全 都 忘 记 之 后, 还 剩 下 来 的 才 是 教 育, 帮 孩 子 们 放 下 沉 重 的 书 包, 或 许 正 是 更 好 的 教 育 15

16 6 月 结 课 7 月 可 能 还 要 上 华 师 今 夏 推 行 第 三 学 期 昨 日, 华 中 师 范 大 学 教 务 处 宣 布, 今 年 起 将 在 全 校 本 科 生 中 试 行 三 学 期 制, 即 在 原 有 的 春 秋 两 学 期 的 基 础 上, 利 用 暑 假 三 周 左 右 的 时 间 开 展 教 学 活 动, 起 止 时 间 为 7 月 7 日 至 7 月 25 日 第 三 学 期 都 学 些 啥 呢? 该 校 教 务 处 表 示, 第 三 学 期 的 教 学 内 容 包 括 实 践 教 学 外 语 强 化 学 习 与 重 修 国 内 外 知 名 学 者 讲 座 各 类 专 业 证 书 培 训 等 10 类 教 学 内 容 学 生 参 与 这 些 课 程 教 学, 经 考 核 合 格 获 取 对 应 学 分 记 者 了 解 到, 该 校 有 部 分 学 院 去 年 已 开 始 试 行 2014 年 06 月 04 日 07:46:16 来 源 : 楚 天 都 市 报 三 学 期 制 计 算 机 学 院 教 学 秘 书 杨 三 平 称, 该 院 去 年 就 在 第 三 学 期 让 企 业 家 为 学 生 授 课 教 育 信 息 技 术 学 院 则 在 去 年 的 第 三 学 期 中, 让 数 字 媒 体 专 业 大 一 学 生 外 出 写 生 去 年 不 少 学 生 都 自 愿 留 校 参 加 第 三 学 期 的 学 习 杨 三 平 说 华 师 教 务 处 胡 慧 洁 表 示, 今 年 该 校 在 全 校 范 围 内 推 广 三 学 期 制, 是 为 了 适 应 新 版 教 学 培 养 方 案 对 课 内 学 时 的 压 缩, 同 时 增 加 实 践 环 节, 培 养 学 生 的 实 践 能 力 不 过 该 校 今 年 的 三 学 期 制 只 是 试 行, 鼓 励 有 条 件 的 学 院 根 据 自 身 情 况 参 加 第 三 学 期, 并 没 有 强 制 执 行 暑 假 也 要 上 课, 一 些 学 生 纷 纷 在 网 上 吐 槽, 有 学 生 表 示 最 担 心 武 汉 的 天 气 : 7 月 留 校 不 会 把 人 蒸 熟 吗? 对 于 学 生 的 担 心, 校 方 相 关 人 士 称, 该 校 第 一 期 空 调 安 装 工 程 即 将 于 今 年 6 月 中 旬 完 工, 这 一 工 程 能 为 三 学 期 制 的 开 展 提 供 硬 件 支 持 华 师 教 育 学 院 教 授 范 先 佐 建 议, 三 学 期 制 一 定 要 有 别 于 春 秋 两 学 期 的 课 堂 教 学, 让 学 生 真 正 学 到 一 些 平 时 学 不 到 的 东 西 ( 楚 天 都 市 报 记 者 乐 毅 实 习 生 彭 义 莎 ) 流 水 线 生 产 高 考 人 才 中 国 三 所 高 考 牛 校 调 查 2014 年 06 月 09 日 08:36 来 源 : 新 华 网 作 者 : 廖 君 黄 豁 仇 逸 陈 钢 安 徽 六 安 的 毛 坦 厂 中 学 是 家 长 学 生 眼 中 的 超 级 高 考 牛 校,32 辆 大 巴 车 载 着 近 4000 名 应 届 高 三 毕 业 生 赴 考, 几 千 名 学 生 家 长 和 当 地 居 民 夹 道 相 送 像 毛 坦 厂 中 学 这 样 声 名 显 赫 的 高 考 牛 校, 还 包 括 河 北 衡 水 中 学 湖 北 黄 冈 中 学 高 考 前 夕, 记 者 走 进 高 考 牛 校, 探 析 以 流 水 线 生 产 高 考 人 才 背 后 的 激 情 无 奈 与 迷 茫 时 间 被 精 确 分 配 到 每 分 钟, 生 活 是 一 场 又 一 场 的 考 试 每 个 学 生 都 在 高 考 指 挥 棒 下 被 题 海 战 术 拧 紧 发 条, 像 陀 螺 般 高 速 旋 转 这 是 记 者 在 一 些 高 考 牛 校 看 到 的 情 景 大 别 山 深 处 的 安 徽 六 安 毛 坦 厂 中 学, 偏 僻 得 在 地 图 上 都 难 以 找 到, 却 因 为 高 考 而 远 近 闻 名, 去 年 和 今 年 这 所 中 学 参 加 高 考 人 数 达 1.1 万 名, 其 中 近 7000 名 复 读 及 外 地 考 生 返 回 户 籍 所 在 地 参 加 高 考 16

17 从 早 上 起 床 到 晚 上 放 学, 每 天 除 开 吃 饭 和 短 暂 的 午 休, 有 16 个 小 时 以 上 在 学 习 看 书 这 是 毛 坦 厂 中 学 学 生 的 作 息 时 间, 不 少 学 生 晚 上 下 自 习 后 还 会 继 续 熬 夜 读 书 学 生 不 能 迟 到, 不 能 早 退, 不 能 用 手 机, 不 能 上 网, 否 则 就 要 检 讨, 严 重 者 将 被 开 除 副 校 长 李 振 华 说, 为 了 让 学 生 安 心 学 习, 镇 上 几 乎 没 有 娱 乐 场 所 在 河 北 衡 水 中 学, 学 生 同 样 过 着 每 天 五 晚 十 的 生 活, 就 算 是 站 在 操 场 上, 每 个 学 生 手 中 也 都 拿 着 书 本 在 朗 诵, 争 分 夺 秒 今 生 只 为 高 考 狂, 冲 进 重 点 孝 爹 娘 不 苦 不 累, 高 三 无 味 ; 不 拼 不 搏, 高 三 白 过 很 多 学 校 用 近 似 传 销 式 的 心 理 暗 示, 以 呼 喊 口 号 等 方 式 不 断 给 学 生 强 化 灌 输 高 分 意 志 学 校 成 为 高 考 梦 工 厂, 学 生 酷 似 考 试 机 器 成 功 引 来 争 先 恐 后 的 学 习 模 仿 者 近 年 有 300 多 个 考 察 团 的 4600 余 名 教 育 工 作 者 到 衡 水 中 学 参 观 学 习, 很 多 地 方 在 学 习 衡 中 模 式 一 些 西 部 地 区 的 中 学, 学 习 衡 水 中 学 的 激 情 教 育, 要 求 老 师 带 领 学 生 每 天 早 上 在 操 场 上 激 情 晨 读, 对 不 准 时 参 加 的 老 师 还 要 罚 款 我 们 不 怕 改 革, 高 考 从 考 7 门 到 考 5 门, 再 到 3 +X, 事 实 证 明, 每 改 一 次, 学 校 就 进 步 一 次 只 要 考, 我 们 就 不 怕, 依 然 会 成 功! 衡 水 中 学 的 自 信 并 非 虚 言 衡 水 中 学 已 经 连 续 14 年 在 河 北 高 考 中 夺 魁, 独 占 去 年 高 考 清 华 北 大 在 河 北 招 生 人 数 的 80%,600 分 以 上 考 生 占 全 省 的 1/5 高 考 牛 校 普 遍 应 试 成 绩 突 出 毛 坦 厂 中 学 复 读 学 生 高 考 平 均 提 分 100 分 以 上, 最 高 达 300 分, 去 年 高 考 本 科 上 线 率 达 94.85%; 湖 北 黄 冈 中 学 则 长 盛 不 衰, 打 着 黄 冈 中 学 旗 号 的 各 种 秘 卷 教 辅 成 为 老 师 家 长 和 学 生 竞 相 争 抢 的 神 器 老 师 精 心 研 究 高 考 题 型 和 知 识 点, 学 生 进 行 长 期 高 强 度 的 题 海 重 复 训 练 是 高 考 牛 校 应 试 绝 招 老 师 告 诉 记 者, 除 了 备 课, 老 师 的 主 要 精 力 就 是 琢 磨 高 考 试 题, 不 仅 自 己 出 题, 还 要 做 题, 以 便 了 解 各 种 习 题 深 度 学 生 在 高 二 基 本 结 束 高 中 课 程, 高 三 整 整 一 年 都 在 重 复 性 做 题 一 位 2011 年 毕 业 于 衡 水 中 学 的 学 生 保 存 了 从 高 一 到 高 三 所 做 过 的 卷 子, 摞 起 来 有 2.41 米 高 搞 题 海 战 术 也 是 被 高 考 逼 的 一 些 牛 校 的 教 师 说, 因 为 评 价 标 准 单 一, 为 了 增 加 选 拔 区 分 度, 高 考 试 题 难 度 越 来 越 大, 不 经 过 强 化 训 练, 连 老 师 都 做 不 出 来 一 些 教 育 工 作 者 认 为, 高 考 牛 校 是 现 行 高 考 制 度 的 产 物, 中 国 的 教 育 改 革 搞 了 好 几 轮, 素 质 教 育 喊 了 多 少 年, 高 考 的 应 试 指 挥 棒 仍 然 根 深 蒂 固, 让 人 深 思 教 育 界 人 士 认 为, 三 所 牛 校 只 是 中 国 许 多 高 中 的 缩 影 从 1977 年 恢 复 高 考 以 来, 高 考 为 千 千 万 万 贫 寒 学 子 社 会 底 层 打 开 了 上 升 通 道, 成 为 他 们 改 变 命 运 的 唯 一 公 平 机 会 都 说 要 全 面 发 展, 综 合 评 价 学 校, 但 现 在 行 政 部 门 对 学 校 的 评 价, 老 百 姓 对 学 校 的 认 可 程 度, 还 是 看 升 学 率, 看 你 的 学 生 考 了 多 少 清 华 北 大 一 些 教 师 说, 没 有 了 升 学 率, 学 校 无 法 生 存, 要 福 利 没 有 福 利, 要 荣 誉 没 有 荣 誉 所 以, 改 革 高 考 的 同 时, 希 望 政 府 和 社 会 对 学 校 的 考 评 体 系 也 应 多 元 化, 要 降 低 学 校 的 功 利 性 黄 冈 中 学 毛 坦 厂 中 学 的 一 些 老 师 认 为, 新 一 轮 高 考 改 革 提 出 的 分 类 考 试 综 合 评 价 多 元 录 取 大 方 向 很 正 确, 甚 至 将 综 合 素 质 评 价 纳 入 录 取 参 考, 将 倒 逼 学 校 和 学 生 扭 转 应 试 倾 向 17

18 孩 子 最 需 要 的 六 大 教 养 方 式 2014 年 06 月 09 日 13:50 新 浪 教 育 微 博 民 主 的 : 在 教 育 上, 民 主 的 根 本 含 义 我 想 应 该 是 把 规 律 我 们 不 再 允 许 孩 子 孩 子 真 正 当 作 一 个 具 有 独 立 人 格 的 人 来 看 待 犯 错, 我 们 也 没 有 耐 心 再 他 是 我 们 的 孩 子, 但 他 首 先 是 一 个 人 作 为 人 应 该 给 孩 子 一 次 机 会 对 孩 子 有 的 权 利, 我 们 的 孩 子 都 应 该 拥 有 如 果 我 们 不 把 我 们 最 好 的 鼓 励 是 : 没 有 关 的 孩 子 当 作 一 个 人, 那 么 任 何 的 教 育 都 是 苍 白 而 没 有 意 系, 再 来 一 次! 对 孩 子 最 义 的 所 以 我 们 首 先 要 尊 重 的 是 孩 子 作 为 一 个 人 而 拥 有 好 的 礼 物 是 : 孩 子, 我 相 的 对 于 快 乐 温 暖 安 全 生 存 爱 自 由 交 往 尊 信 你 一 定 可 以! 亲 爱 的 爸 重 自 我 实 现 等 等 的 需 要 爸 妈 妈, 多 么 希 望, 在 我 平 等 的 : 父 母 和 孩 子 之 间, 是 容 易 产 生 不 平 等 的 们 的 成 长 道 路 上, 一 直 有 如 何 让 不 容 易 平 等 的 个 体 真 正 地 平 等 起 来, 是 我 们 做 父 这 样 的 两 句 话 陪 伴 着 我 母 的 人 应 该 去 反 思 和 主 动 做 到 的 在 家 长 [ 微 博 ] 面 前, 们! 孩 子 要 求 平 等 是 一 种 要 求, 但 在 孩 子 面 前, 家 长 要 求 平 正 面 的 : 我 们 的 潜 意 等 可 以 是 一 种 行 动 因 为 家 长 和 孩 子 之 间 的 关 系 中, 家 识 是 听 不 懂 不 字 的 长 是 主 动 的, 而 孩 子 相 对 来 说 是 被 动 的 那 么, 作 为 父 如 果 我 现 在 跟 你 说 : 请 你 母 的 我 们, 还 等 什 么 呢? 别 想 一 只 蓝 色 的 蝴 蝶, 结 慈 爱 的 : 慈 爱 是 一 种 胸 怀 是 一 种 关 爱 所 有 生 命 的 果 会 是 怎 样 的 呢? 你 想 的 慈 悲 情 怀 只 有 这 种 情 怀, 可 以 让 我 们 忘 记 得 失 忘 记 偏 偏 就 是 一 只 蓝 色 的 蝴 荣 辱 忘 记 高 低 忘 记 贵 贱 忘 记 贫 富 不 管 我 们 的 孩 蝶 所 以 如 果 你 想 要 让 孩 子 聪 明 与 否, 不 管 我 们 的 孩 子 成 绩 好 坏, 不 管 我 们 的 孩 子 获 得 一 些 积 极 正 面 的 行 子 是 否 出 人 头 地, 不 管 我 们 的 孩 子 是 否 能 够 扬 名 立 传, 为, 那 么 请 记 得 要 用 正 面 我 们 都 用 一 样 的 目 光 去 注 视 他 们, 站 在 他 们 的 身 边 给 予 的 字 眼 来 描 述 不 要 紧 支 持 只 要 他 们 在 这 个 世 界 上 能 够 和 谐 快 乐 幸 福 地 张 记 得 要 说 成 要 放 松, 度 过 他 们 的 人 生, 没 有 什 么 是 一 定 要 的 或 者 一 定 不 要 不 要 拖 拖 拉 拉 记 得 要 的, 不 是 吗? 说 成 要 抓 紧 时 间 ; 不 理 解 的 : 你 有 你 的 方 向, 我 有 我 的 追 求 每 一 个 不 要 乱 扔 东 西 记 得 要 说 成 同 的 个 体, 都 是 有 自 己 的 使 命, 有 自 己 的 价 值 的 你 的 要 保 持 整 洁 等 等 所 价 值 观 是 建 立 在 你 的 世 界 上 的, 而 孩 子 的 价 值 观 也 是 建 以 我 也 建 议 每 一 条 高 速 公 立 在 孩 子 的 世 界 上 的 如 果 你 爱 孩 子, 也 要 用 孩 子 所 需 路 上 的 那 些 提 醒 标 语 也 要 要 的 方 式 来 爱 他, 如 果 你 要 帮 助 孩 子, 也 要 用 孩 子 所 需 改 成 正 面 的 提 示 语 而 当 要 的 方 式 来 帮 助 他 每 个 人 眼 里 的 世 界 都 是 不 一 样 的, 孩 子 出 现 不 理 想 的 行 为 所 以 如 果 有 一 天 孩 子 选 择 了 和 你 不 一 样 的 道 路, 我 们 也 时, 如 果 你 加 以 负 面 的 强 一 定 要 理 解 他 化, 那 么 这 个 行 为 出 现 的 宽 容 的 : 当 孩 子 蹒 跚 学 步 的 时 候, 我 们 是 允 许 他 跌 频 率 也 就 会 越 高, 这 就 叫 倒 重 来 的, 因 为 我 们 的 经 验 告 诉 我 们, 孩 子 要 经 过 很 多 负 面 强 化 而 正 确 的 做 法 次 的 跌 跤 才 能 学 会 走 路, 我 们 有 这 个 信 心 ; 当 孩 子 牙 牙 是 正 面 强 化, 当 他 出 现 好 学 语 的 时 候, 我 们 是 允 许 他 含 糊 不 清 地 叫 我 们 大 大 和 的 行 为 时, 你 才 需 要 对 他 那 那 的, 因 为 我 们 的 经 验 同 样 告 诉 我 们, 孩 子 要 经 过 进 行 强 化 很 多 次 的 练 习 才 能 学 会 说 话 的, 我 们 有 这 个 耐 心 可 是 本 文 选 自 莫 沫 的 博 客 孩 子 慢 慢 长 大 的 时 候, 我 们 却 常 常 忘 记 了 这 个 最 起 码 的 18