南京大学出炉“文科院士” :14　来源：光明网-《光明日报》　 我有话说有2人参与　　光明日报南京5月20日电（记者郑晋鸣 通讯员南琼）20日是南京大学建校112周年校庆日。在校庆大会上，该校党委书记洪银兴教授、哲学系赖永海教授、中文系莫砺锋教授和政治系张永桃教授被授予首届“南京大学人文社会科学资深教授”荣誉称号。“南京大学人文社会科学资深教授”是该校文科学者的最高荣誉，被南京大学师生称为“文科院士”，享受南大院士待遇。另有7名学者被评为“南京大学人文社会科学荣誉资深教授”。

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1 筛 选 教 育 信 息 教 育 要 闻 南 京 大 学 出 炉 文 科 院 士 1 北 京 教 委 颁 布 新 规 : 学 校 不 得 给 家 长 布 置 作 业 1 早 期 教 育 需 要 培 养 孩 子 社 会 情 绪 能 力 2 美 大 学 毕 业 率 56% 每 年 因 辍 学 损 失 45 亿 美 元 3 高 等 教 育 探 索 教 育 专 家 : 不 看 好 驻 马 店 共 识 的 大 学 改 革 4 需 要 从 源 头 上 消 除 代 写 论 文 的 需 求 5 探 秘 美 国 深 泉 学 院 : 与 世 隔 绝 每 周 劳 动 逾 20 小 时 6 大 学 校 名 不 宜 频 繁 更 改 7 教 育 争 鸣 学 业 选 择 要 有 挑 战 性 美 国 读 高 中 不 像 传 说 那 么 美 8 九 年 不 布 置 家 庭 作 业 的 奥 秘 10 这 个 时 代 需 要 真 语 文 12 社 会 化 英 语 高 考 权 威 性 何 在? 14 纸 上 得 来 终 觉 浅 武 汉 一 高 中 生 物 课 实 战 学 插 秧 16 中 美 教 育 差 距 始 于 高 中 16 教 育 动 向 电 子 版 : 教 育 动 向 编 辑 部 : 华 中 师 范 大 学 图 书 馆 邮 箱 :liu5638@mail.ccnu.edu.cn 邮 编 : 地 址 : 武 汉 市 珞 喻 路 152 号 电 话 :

2 光 明 日 报 南 京 5 月 20 日 电 ( 记 者 郑 晋 鸣 通 讯 员 南 琼 )20 日 是 南 京 大 学 建 校 112 周 年 校 庆 日 在 校 庆 大 会 上, 该 校 党 委 书 记 洪 银 兴 教 授 哲 学 系 赖 永 海 教 授 中 文 系 莫 砺 锋 教 授 和 政 治 系 张 永 桃 教 授 被 授 予 首 届 南 京 大 学 人 文 社 会 科 学 资 深 教 授 荣 誉 称 号 南 京 大 学 人 文 社 会 科 学 资 深 教 授 是 该 校 文 科 学 者 的 最 高 荣 誉, 被 南 京 大 学 师 生 称 为 文 科 院 士, 享 受 南 大 院 士 待 遇 另 有 7 名 学 者 被 评 为 南 京 大 学 人 文 社 会 科 学 荣 誉 资 深 教 授 谈 及 设 立 南 京 大 学 人 文 社 会 科 学 资 南 京 大 学 出 炉 文 科 院 士 :14 来 源 : 光 明 网 深 教 授 的 原 因, 该 校 校 长 陈 骏 院 士 说, 南 京 大 学 在 理 工 科 科 研 实 践 中 形 成 了 大 师 + 团 队 的 学 科 发 展 和 人 才 培 养 模 式, 这 种 模 式 取 得 了 很 大 成 功, 新 的 大 师 会 伴 随 团 队 的 成 长 源 源 不 断 地 冒 出 来 有 鉴 于 此, 学 校 设 立 人 文 社 会 科 学 资 深 教 授 这 个 人 文 社 会 科 学 最 高 学 术 岗 位, 选 聘 人 文 社 会 科 学 领 域 大 师 级 的 学 者 来 组 建 团 队, 发 挥 学 科 带 头 人 的 引 领 作 用 和 传 帮 带 作 用, 在 突 破 制 约 我 国 经 济 社 会 发 展 瓶 颈 问 题 的 理 论 研 究 和 政 策 建 言 方 面 凸 显 南 大 话 语, 形 成 南 大 方 案 北 京 教 委 颁 布 新 规 : 学 校 不 得 给 家 长 布 置 作 业 昨 日, 市 教 委 市 政 府 教 育 督 导 室 颁 布 关 于 进 一 步 规 范 义 务 教 育 阶 段 教 学 行 为 的 意 见, 再 次 对 中 小 学 生 课 时 家 庭 作 业 考 试 等 方 面 做 出 了 明 确 要 求, 给 出 了 具 体 标 准 意 见 还 特 别 规 定, 减 少 教 育 行 政 部 门 主 导 的 统 一 测 试, 取 消 各 级 教 育 行 政 部 门 教 研 部 门 等 组 织 的 各 类 等 级 证 书 考 试 和 学 科 竞 赛 活 动 昨 日, 市 教 委 市 政 府 教 育 督 导 室 颁 布 关 于 进 一 步 规 范 义 务 教 育 阶 段 教 学 行 为 的 意 见, 再 次 对 中 小 学 生 课 时 家 庭 作 业 2014 年 05 月 20 日 08:24 来 源 : 北 京 晨 报 作 者 : 李 佳 考 试 等 方 面 做 出 了 明 确 要 求, 给 出 了 具 体 标 准 该 意 见 将 于 今 年 5 月 30 日 起 实 施 教 学 禁 止 课 堂 内 容 课 外 补 意 见 规 定, 中 小 学 要 严 格 依 照 课 程 标 准 教 学, 保 证 课 堂 教 学 质 量, 不 得 随 意 提 高 课 程 教 学 难 度 合 理 安 排 教 学 进 度, 禁 止 课 堂 内 容 课 外 补 此 外, 意 见 还 特 别 强 调, 各 学 校 须 严 格 执 行 国 家 和 北 京 市 课 程 计 划, 开 齐 课 程, 开 足 课 时 确 保 中 小 学 生 每 天 1 小 时 体 育 锻 炼 时 间 并 保 证 实 效, 不 得 挤 占 体 育 音 乐 美 术 综 合 实 践 活 动 等 课 程 时 间 作 业 学 校 不 得 给 家 长 布 置 作 业 在 家 庭 作 业 方 面, 意 见 明 确 指 出, 要 控 制 作 业 总 量, 保 证 学 生 休 息 和 睡 眠 时 间 小 学 低 年 级 不 留 家 庭 作 业, 小 学 中 高 年 级 以 及 初 中 家 庭 作 业 要 坚 持 少 留 精 选 分 层 原 则 寄 宿 制 学 校 要 按 照 保 证 小 学 生 每 天 睡 眠 时 间 不 少 于 10 小 时 初 中 学 生 不 少 于 9 小 时 的 要 求 安 2

3 排 作 息 意 见 提 出, 学 校 不 得 布 置 重 复 性 及 惩 罚 性 作 业, 并 对 教 辅 材 料 的 选 用 进 行 了 规 范 : 凡 确 属 教 育 教 学 所 需 的 课 堂 练 习 同 步 练 习 寒 暑 假 作 业 考 试 试 卷 及 复 习 资 料 等, 学 校 应 当 免 费 提 供, 市 区 县 不 统 一 推 荐 中 小 学 教 辅 材 料 针 对 不 少 学 校 给 家 长 布 置 任 务 的 情 况, 意 见 也 发 出 禁 令 : 各 校 不 得 给 学 生 家 长 布 置 作 业 或 让 学 生 家 长 代 为 评 改 作 业 考 试 严 禁 组 织 小 升 初 面 试 测 试 考 试 意 见 强 调, 不 得 组 织 以 选 拔 生 源 为 目 的 的 考 试 测 试 初 中 学 校 不 得 以 任 何 形 式 任 何 理 由 组 织 面 向 小 学 生 的 面 试 测 试 和 考 试 各 校 不 得 组 织 学 生 参 加 社 会 团 体 或 民 办 机 构 举 办 的 等 级 证 书 考 试 和 学 科 竞 赛 活 动 意 见 还 特 别 规 定, 减 少 教 育 行 政 部 门 主 导 的 统 一 测 试, 取 消 各 级 教 育 行 政 部 门 教 研 部 门 等 组 织 的 各 类 等 级 证 书 考 试 和 学 科 竞 赛 活 动 命 题 突 出 考 查 主 干 知 识 和 核 心 能 力 针 对 学 科 测 试, 意 见 提 出 深 化 考 试 命 题 改 革, 探 索 适 应 课 程 标 准 要 求 的 学 生 学 业 水 平 考 核 内 容 和 方 法, 突 出 考 查 主 干 知 识 和 核 心 能 力, 注 重 试 题 素 材 与 生 活 实 践 的 紧 密 结 合 探 索 多 样 化 的 考 查 考 试 方 式 和 结 果 呈 现 形 式, 减 轻 学 生 的 心 理 压 力 和 考 试 负 担 建 立 义 务 教 育 教 学 质 量 基 本 标 准, 完 善 义 务 教 育 阶 段 教 学 质 量 分 析 与 评 价 反 馈 体 系 评 比 严 控 教 育 部 门 组 织 评 优 推 优 意 见 明 确 规 定, 教 育 行 政 部 门 不 得 给 学 校 下 达 升 学 指 标, 不 得 以 考 试 成 绩 或 升 学 率 作 为 对 学 校 奖 惩 的 主 要 依 据 减 少 教 育 行 政 部 门 教 科 研 部 门 等 对 学 校 的 考 核 评 比, 严 禁 对 学 校 进 行 各 级 各 类 排 名 禁 止 各 公 办 中 小 学 参 与 任 何 组 织 ( 或 个 人 ) 举 办 的 针 对 学 校 的 各 种 评 选 排 名 严 格 控 制 教 育 行 政 部 门 教 科 研 部 门 组 织 的 面 向 义 务 教 育 阶 段 学 生 的 评 优 推 优 等 活 动 规 范 并 减 少 学 校 对 学 生 的 评 优 评 选, 不 得 对 班 级 学 生 进 行 排 名 晨 报 记 者 李 佳 早 期 教 育 需 要 培 养 孩 子 社 会 情 绪 能 力 2014 年 05 月 20 日 作 者 : 夏 鹏 来 源 : 新 华 网 新 华 网 南 京 5 月 20 日 电 ( 记 者 夏 鹏 ) 早 期 教 育 十 分 重 要, 但 不 是 对 知 识 的 灌 输 记 忆, 而 是 要 培 养 孩 子 社 会 情 绪 能 力 中 国 工 程 院 院 士 教 育 部 原 副 部 长 韦 钰 近 日 在 儿 童 早 期 发 展 研 究 前 沿 国 际 会 议 上 表 示 韦 钰 认 为, 早 期 教 育 十 分 必 要, 但 相 比 时 下 流 行 的 知 识 早 教, 情 绪 早 教 显 得 更 为 重 要 5 岁 之 前 的 孩 子 没 有 足 够 的 理 解 能 力 和 长 期 记 忆 能 力, 学 习 和 背 诵 太 多 只 会 给 孩 子 增 加 压 力 韦 钰 介 绍, 社 会 情 绪 能 力 是 综 合 解 决 问 题 的 能 力 合 作 的 能 力 交 往 和 与 人 沟 通 的 能 力 中 重 要 的 组 成 部 分 3 幼 儿 处 于 模 仿 学 习 阶 段, 家 长 应 针 对 其 情 绪 记 忆 的 特 征, 和 孩 子 积 极 进 行 语 言 和 情 感 沟 通, 鼓 励 孩 子 在 做 中 学, 在 与 人 交 往 中 了 解 异 同, 在 互 动 中 培 育 同 情 心 同 感 是 社 会 情 绪 能 力 的 重 要 指 标, 它 是 合 作 行 为 利 他 行 为 的 基 础

4 常 常 一 个 孩 子 在 家 里 有 六 个 人 照 顾 他, 孩 子 根 本 不 需 要 对 别 人 产 生 同 感, 就 能 得 到 所 有 自 己 需 要 的 东 西, 长 大 以 后 自 然 容 易 以 自 己 为 中 心, 毕 竟 从 小 就 是 这 样 培 养 长 大 的, 他 不 需 要 顾 及 他 人 的 感 情 和 别 人 的 意 愿, 而 长 大 后 再 去 培 养 人 的 同 感 能 力 会 变 得 很 难 韦 钰 说 韦 钰 认 为, 独 生 子 女 特 殊 的 成 长 环 境 社 会 转 型 期 给 孩 子 带 来 的 压 力 升 学 考 试 的 压 力 等, 使 得 社 会 情 绪 能 力 的 培 养 在 中 国 有 特 殊 重 要 的 现 实 意 义 留 守 儿 童 的 情 况 更 值 得 关 注, 对 他 们 社 会 情 绪 能 力 的 培 养 和 精 神 健 康 的 保 护 不 容 忽 视 现 在 很 多 青 少 年 的 心 理 问 题, 比 如 自 私 冷 漠 缺 乏 道 德 修 养, 对 父 母 无 爱, 甚 至 发 展 到 自 杀 或 杀 人, 这 都 是 早 教 出 了 问 题 除 了 希 望 家 长 能 重 视 孩 子 早 期 的 情 绪 能 力 培 养, 我 们 也 在 进 行 教 育 实 验, 把 社 会 情 绪 能 力 的 培 养 写 到 课 堂 教 学 标 准 中, 作 为 学 习 的 内 容 之 一, 让 教 师 在 上 课 的 时 候 注 意 培 养 孩 子 控 制 情 绪, 激 励 自 己 和 尊 重 别 人 等 方 面 的 能 力 韦 钰 说 美 大 学 毕 业 率 56% 每 年 因 辍 学 损 失 45 亿 美 元 据 中 国 之 声 全 球 华 语 广 播 网 报 道, 美 国 是 世 界 上 高 等 教 育 最 发 达 的 国 家, 每 年 有 1750 万 大 学 生 在 高 校 就 学 然 而 有 调 查 却 显 示, 美 国 大 学 毕 业 率 是 发 达 国 家 中 最 低 的 为 什 么 会 出 现 这 种 现 象? " 宽 进 严 出 " 的 大 学 教 育 给 美 国 的 社 会 环 境 带 来 了 哪 些 影 响 呢? 毕 业 率 低 给 美 国 社 会 造 成 了 哪 些 影 响? 根 据 哈 佛 大 学 教 育 研 究 生 院 的 研 究 报 告, 美 国 仅 有 56% 的 大 学 生 能 够 在 6 年 之 内 完 成 本 科 课 程 而 毕 业, 毕 业 率 在 经 合 组 织 18 个 成 员 国 中 是 最 低 的, 南 新 奥 尔 良 大 学 的 大 学 生 毕 业 率 居 然 只 有 4%, 其 余 的 或 者 辍 学, 或 者 没 能 够 在 6 年 之 内 完 成 大 约 120 个 学 分 的 本 科 课 程 根 据 美 国 教 育 部 的 统 计, 分 族 裔 来 看, 亚 裔 大 2014 年 05 月 21 日 11:27 中 国 广 播 网 学 生 毕 业 率 最 高, 而 非 洲 裔 的 大 学 生 毕 业 率 最 低, 只 有 三 成 的 学 生 毕 业, 加 州 有 近 1/3 的 黑 人 大 学 生 中 途 辍 学 大 学 生 毕 业 率 低 已 经 成 为 美 国 的 一 个 社 会 问 题, 拖 累 整 体 人 口 受 教 育 程 度 的 提 高 不 同 族 裔 间 大 学 毕 业 生 毕 业 率 相 差 悬 殊, 使 得 不 同 族 裔 的 年 轻 人 在 社 会 上 上 升 通 道 的 差 距 难 以 弥 合 推 迟 毕 业 或 者 中 途 辍 学 还 给 学 生 和 社 会 带 来 经 济 损 失, 有 研 究 发 现, 美 国 每 年 因 为 大 学 生 辍 学 带 来 的 收 入 损 失 在 45 亿 美 元 左 右, 因 为 一 个 学 生 推 迟 一 年 毕 业 公 立 大 学 要 多 交 学 杂 费 1.7 万 美 元 左 右, 私 立 大 学 要 多 交 4 万 美 元 左 右 加 上 推 迟 工 作 带 来 的 损 失 大 约 每 人 每 年 损 失 4.5 万 到 9 万 美 元 之 间 4 出 现 这 种 现 象 的 原 因 有 哪 些? 美 国 大 学 毕 业 率 低, 辍 学 率 高 是 由 多 方 面 的 因 素 造 成 的 首 先 是 看 学 生 本 人 以 及 家 庭 的 学 习 动 因 和 态 度, 相 对 而 言 亚 裔 家 庭 和 孩 子 比 较 重 视 大 学 教 育, 视 之 为 人 生 成 功 的 必 要 条 件, 而 非 洲 裔 和 拉 丁 裔 对 教 育 相 对 不 够 重 视, 或 者 因 为 学 生 本 身 的 知 识 基 础 较 差, 难 以 在 规 定 的 时 间 内 达 到 毕 业 的 要 求 第 二 个 原 因 是 近 年 来 美 国 大 学 学 费 猛 涨, 尤 其 是 一 些 教 学 水 平 不 高 的 私 立 大 学 被 称 为 是 辍 学 工 厂, 一 些 家 庭 难 堪 重 负, 有 人 认 为 上 大 学 没 价 值 直 接 退 学 了 还 一 个 原 因 跟 学 校 课 程 设 计 有 关, 有 的 学 校 设 立 的 必 修 课 不 是 每 年 都 有, 导 致 有 学 生 修 够 了 学 分 却 因 为 没 法 修 必 修 课 无

5 法 及 时 毕 业 还 有 一 些 学 校 设 置 的 课 程 被 教 育 专 家 认 为 是 没 必 要, 纯 粹 耽 误 工 夫, 比 如 有 的 大 学 开 设 Lady Gaga 与 出 名 社 会 学, 哈 利 波 特 寻 找 你 的 庇 护 者 之 类 的 必 修 课 针 对 大 学 毕 业 率 低, 教 育 专 家 建 议 学 生 首 先 要 有 明 确 的 学 习 目 的, 早 点 选 择 专 业, 因 为 在 美 国 的 大 学 本 科 往 往 是 第 一 年 作 为 基 础 必 修 课 专 业 要 到 后 两 年 才 选 专 家 还 建 议 大 学 在 四 年 之 内 每 年 定 出 计 划 表 要 求 学 生 完 成, 适 当 减 少 毕 业 的 学 分 要 求, 有 的 学 校 甚 至 推 出 三 年 毕 业 项 目, 鼓 励 有 积 极 性 的 学 生 提 早 毕 业 奥 巴 马 政 府 和 一 些 州 的 教 育 拨 款 项 目 也 与 学 校 的 学 术 表 现 挂 钩, 促 进 大 学 提 高 学 生 的 毕 业 率 教 育 专 家 : 不 看 好 驻 马 店 共 识 的 大 学 改 革 现 在 高 校 还 是 教 育 部 或 者 是 各 个 省 下 的 没 有 多 元 性, 是 行 政 部 门 的 想 法 通 过 共 识 方 法 表 达 出 来 导 语 : 高 考 在 即, 无 数 学 子 将 走 上 为 之 苦 读 奋 战 十 八 年 的 战 场, 只 此 一 役, 改 写 命 运 凤 凰 网 教 育 频 道 再 度 启 动 高 考 全 程 报 道 项 目, 紧 密 关 注 中 国 高 等 教 育 改 革 风 向, 第 一 时 间 捕 获 考 试 咨 询, 为 教 育 专 业 人 士 与 学 子 家 长 提 供 全 方 位 的 高 考 报 道, 共 同 迎 战 六 月 骄 阳 凤 凰 教 育 主 持 人 : 对 于 日 前 由 178 所 高 校 共 同 发 布 的 驻 马 店 共 识, 各 位 有 什 么 看 法? 中 国 大 学 如 何 打 造 自 己 的 应 用 型 与 研 究 性 高 校 特 色? 储 朝 晖 ( 中 国 教 育 科 学 研 究 院 研 究 员 ): 我 们 一 般 讲 共 识, 应 该 是 一 个 多 元 主 体, 不 同 的 人 有 一 个 共 识 而 现 在 的 高 校 还 是 教 育 部 或 者 是 各 个 省 下 的, 没 有 多 元 性, 还 是 行 政 部 门 的 想 法 通 过 共 识 的 方 法 表 达 出 来 萨 茹 拉 ( 中 央 民 族 大 学 经 济 学 院 副 教 授 ): 高 校 改 革 是 必 须 的, 由 于 我 们 国 家 地 域 辽 阔, 人 口 众 多, 学 生 来 源 丰 富, 高 等 教 育 层 次 丰 富, 所 以 在 改 革 上 没 有 绝 对 2014 年 05 月 14 日 19:22 来 源 : 凤 凰 网 教 育 正 确 长 远 来 看 中 国 教 育 界 的 改 革 是 不 得 不 改, 我 来 自 教 学 一 线, 我 觉 得 我 们 的 课 程 设 置, 包 括 大 学 生 的 实 际 技 能 训 练 非 常 欠 缺, 已 经 远 远 滞 后 于 时 代 的 要 求 去 年 大 学 生 毕 业 一 次 就 业 率 还 是 比 较 低, 这 是 一 个 有 关 我 们 国 家 民 生 的 重 大 问 题 所 以 我 也 特 别 盼 望 着 改 革 能 够 到 位, 能 够 给 更 多 的 学 生 和 家 长 带 来 希 望, 也 让 我 们 老 师 的 教 学 能 够 更 适 应 时 代 的 要 求 赵 京 ( 计 桥 高 考 志 愿 研 究 院 院 长 ): 如 果 将 大 学 分 为 分 应 用 型 和 研 究 型, 从 考 生 角 度 来 看, 大 家 都 希 望 毕 业 以 后 能 有 个 好 工 作 随 着 社 会 发 展, 对 人 的 要 求 越 来 越 高, 一 些 基 本 技 能, 过 去 在 高 中 学 不 了, 现 在 变 成 大 学 里 面 学 很 多 工 作 属 于 应 用 型 和 研 究 型 之 间, 所 以 大 学 改 革 的 时 候 也 要 考 虑 这 些 定 义 跟 以 前 不 一 样 在 中 国 的 高 考 压 力 下, 谁 敢 拿 出 两 个 月 时 间 研 究 高 校 特 点 呢? 学 生 的 考 虑 比 较 直 接, 这 个 专 业, 是 脑 力 劳 动 多 一 些, 还 是 体 力 劳 动 多 一 些, 还 是 体 力 和 脑 力 的 结 合? 从 这 样 的 角 度 慢 慢 自 己 的 喜 好, 对 于 他 们 来 说 更 有 指 导 意 义 5

6 需 要 从 源 头 上 消 除 代 写 论 文 的 需 求 2014 年 05 月 20 日 作 者 : 储 朝 晖 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 该 毫 无 争 议 在 这 种 情 况 下, 完 善 相 关 的 法 律 法 规 当 然 是 需 要 采 取 的 一 个 方 面 的 措 施 对 这 种 现 象, 需 求 决 定 存 在 是 基 本 法 则 若 有 强 大 的 需 求, 再 明 晰 的 法 律 条 文 也 不 能 杜 绝 ; 如 无 此 需 求, 又 何 需 法 律 条 文 呢? 消 除 代 写 论 文 的 需 求 首 先 要 从 每 个 人 的 内 心 开 始 当 你 有 这 种 现 实 需 要 的 时 候, 或 者 在 某 个 特 定 的 时 间 交 不 上 论 文 的 时 候, 一 定 要 明 了 挂 上 自 己 名 字 的 文 章 将 伴 随 自 己 一 辈 子, 是 真 是 假 不 只 是 要 过 眼 前 的 关 口, 而 是 在 你 人 生 的 任 何 一 个 时 候 都 可 能 被 揭 开 真 相 如 果 你 的 人 生 是 平 平 凡 凡 一 辈 子, 真 相 被 揭 露 的 可 能 就 较 小 ; 如 果 你 真 有 雄 心 壮 志, 或 真 的 踏 上 远 大 前 程, 真 相 被 揭 露 出 来 的 可 能 就 越 大, 就 等 于 在 自 己 人 生 旅 程 上 安 装 了 一 枚 定 时 炸 弹, 何 时 爆 炸 已 经 由 不 得 你 了 真 正 意 识 到 这 样 做 的 风 险, 才 会 压 低 直 至 消 除 请 人 代 写 论 文 的 邪 念 消 除 代 写 论 文 的 另 一 个 重 要 环 节 在 于 相 关 当 事 人 的 把 关, 比 如 某 学 生 的 导 师, 只 要 尽 了 责 任 就 应 该 知 道 自 己 的 学 生 能 够 写 出 什 么 样 的 文 章, 就 能 辨 别 出 学 生 的 论 文 是 否 代 写, 就 有 责 任 阻 止 不 加 以 辨 别, 或 不 加 以 阻 止, 无 论 是 代 写 论 文 还 是 被 代 写 论 文, 都 是 给 自 己 未 来 的 人 生 旅 程 添 设 不 必 要 的 障 碍 近 日, 网 上 有 篇 难 就 业 硕 士 研 究 生 毕 业 后 开 代 写 论 文 网 店 的 文 章 引 发 多 方 关 注 坦 率 地 说, 这 篇 文 章 是 一 种 误 导 文 中 以 专 家 点 评 的 方 式 将 代 写 论 文 与 就 业 难 进 行 因 果 挂 钩, 显 然 是 说 不 通 的 曾 经 就 业 不 难 的 时 候 不 也 有 代 写 论 文 的 现 象 吗? 甚 至 其 他 国 家 也 有 代 写 论 文 的 现 象 另 一 方 面, 又 以 另 一 位 专 家 的 名 义 说 代 写 论 文 不 违 法, 这 不 是 在 对 那 些 代 写 论 文 或 想 找 别 人 代 写 论 文 的 人 说 : 妹 妹 你 大 胆 地 往 前 走! 更 令 人 感 到 蹊 跷 的 是 这 两 位 冠 以 北 京 师 范 大 学 中 国 政 法 大 学 教 授 和 博 导 的 专 家 都 有 姓 无 名, 是 说 者 害 怕 自 己 的 话 见 不 得 阳 光 而 有 意 隐 去 真 名, 还 是 该 稿 的 作 者 故 意 编 造 之 后 再 假 借 大 学 教 授 的 名 义 去 蒙 人 呢? 希 望 读 者 做 一 番 辨 别 明 鉴 我 甚 至 大 胆 猜 想 此 文 就 是 代 写 论 文 的 人 所 做 的 广 告, 希 望 有 更 多 的 人 去 小 心 求 证 的 确, 当 下 对 代 写 论 文 没 有 细 致 具 体 的 法 律 条 文 规 定 如 何 惩 罚, 但 这 是 不 道 德 不 光 彩 的 事, 应 都 属 于 没 有 尽 到 责 任, 一 旦 将 来 发 现 都 应 被 追 究 责 任 类 似 的 相 关 当 事 人 还 有 父 母 同 学 报 刊 编 辑 以 及 与 文 稿 编 发 评 审 相 关 的 人 就 拿 那 些 代 写 论 文 做 成 生 意 的 人 来 说, 也 是 存 在 风 险 的 既 然 你 有 能 力 代 写 论 文, 无 论 你 是 否 有 就 业 或 其 他 方 面 的 困 难, 都 应 该 明 了 自 己 运 用 自 己 的 能 力 可 以 对 自 己 的 未 来 进 行 两 种 不 同 的 投 资, 一 种 是 缓 慢 却 可 能 是 正 向 的 投 资, 代 写 论 文 恰 恰 是 一 种 回 报 或 许 较 快 的 负 向 投 资 若 你 不 想 以 代 写 论 文 作 为 自 己 的 终 身 职 业, 像 这 篇 文 稿 中 所 说 的 两 个 老 板 都 有 自 己 的 工 作, 一 位 在 一 个 事 业 单 位 做 技 术 工 作, 一 位 在 某 杂 志 社 做 编 辑, 你 现 在 代 写 论 文 的 经 历 同 样 是 为 自 己 未 来 的 人 生 旅 程 装 上 了 一 枚 定 时 炸 弹 正 因 为 此, 无 论 是 代 写 论 文 还 是 被 代 写 论 文, 都 是 给 自 己 未 来 的 人 生 旅 程 添 设 不 必 要 的 障 碍 花 钱 买 别 人 的 论 文 就 是 花 钱 买 自 己 的 污 名, 不 管 它 是 否 违 背 什 么 现 有 的 法 律 法 规, 它 都 是 学 术 不 端 行 为, 是 违 背 良 心 的, 会 让 你 一 生 一 世 不 得 安 心 难 道 还 有 什 么 比 这 更 重 要 的 吗? ( 储 朝 晖 作 者 系 中 国 教 育 科 学 研 究 院 研 究 员 ) 6

7 7 探 秘 美 国 深 泉 学 院 : 与 世 隔 绝 每 周 劳 动 逾 20 小 时 这 所 与 世 隔 绝 的 学 院 已 有 97 年 历 史 尽 管 只 是 两 年 制 专 科 学 院, 这 里 是 一 边 学 习 文 史 哲 一 边 干 农 活 从 洛 杉 矶 向 北 驱 车 5 小 时, 再 坐 3 小 时 长 途 汽 车, 最 后 再 乘 校 园 巴 士 翻 过 2000 米 高 山, 就 来 到 美 国 最 特 立 独 行 的 学 校 深 泉 学 院 这 所 与 世 隔 绝 的 学 院 已 有 97 年 历 史, 尽 管 只 是 两 年 制 专 科 学 院, 但 却 以 严 格 的 录 取 标 准 强 悍 的 教 学 模 式 而 著 称, 这 里 的 style 是 一 边 学 习 文 史 哲, 一 边 干 农 活 生 活 与 世 隔 绝 每 周 劳 动 逾 20 小 时 这 是 沙 漠 深 处 的 一 处 荒 野 四 面 无 人, 最 近 的 小 镇 离 这 里 也 有 64 公 里 之 遥 灌 木 沙 石 一 直 延 伸 到 远 处 高 达 2000 米 的 山 峰 碰 到 冬 季 大 雪, 常 常 数 天 与 外 界 联 系 中 断 在 菜 地 牛 栏 和 大 片 的 苜 蓿 田 掩 映 之 中, 有 几 栋 简 朴 的 房 子, 那 就 是 荒 漠 最 深 处 的 神 秘 学 校 深 泉 学 院 在 深 泉, 学 生 们 的 生 活 在 太 阳 升 起 前 就 开 始 了 清 晨 6 点, 负 责 播 种 的 学 生 已 下 地 劳 作, 负 责 挤 奶 的 学 生 已 经 在 为 全 校 师 生 准 备 牛 奶 负 责 准 备 伙 食 的 同 学 要 比 所 有 人 都 起 得 更 早 才 能 保 证 大 家 吃 上 早 餐 2014 年 05 月 12 日 07:40 来 源 : 新 京 报 在 这 座 辽 阔 的 大 牧 场 中, 学 生 们 是 厨 师 是 屠 夫 是 挤 奶 工 是 牛 仔 学 校 有 约 200 头 牛, 以 及 马 羊 猪 鸡 等 动 物, 学 生 们 必 须 和 校 工 一 起 放 牛 耕 种 除 正 常 上 课 之 外, 每 名 学 生 都 必 须 担 任 一 项 职 务, 包 括 每 天 清 早 四 点 起 床 去 挤 奶 喂 牲 畜 驾 拖 拉 机 播 种 搬 木 材 挖 水 渠 放 牧 牛 羊 宰 杀 牲 畜 做 饭 等 等 每 个 学 生 平 均 每 周 都 要 在 农 场 里 进 行 不 少 于 20 小 时 的 劳 动 不 仅 食 物 自 给 自 足, 学 校 还 有 自 己 的 发 电 机, 但 不 提 倡 看 电 视 ; 有 电 话 线, 但 信 号 不 太 清 楚 ; 可 以 通 过 卫 星 上 网, 网 速 很 慢, 而 且 不 允 许 学 生 有 社 交 网 络 账 户, 因 为 过 于 轻 浮, 损 害 学 院 的 纯 洁 性 理 念 校 训 是 学 习 劳 动 和 自 我 管 理 深 泉 学 院 创 立 于 1917 年, 创 始 人 卢 西 恩 卢 修 斯 纳 恩 是 美 国 的 电 气 先 锋 他 认 为 学 校 应 该 是 民 主 的 实 验 室, 不 仅 应 集 中 在 智 力 发 展, 也 应 强 调 个 性 身 心 发 展 和 责 任, 因 此 深 泉 学 院 的 校 训 是 学 习 劳 动 和 自 我 管 理 他 希 望 学 生 在 劳 动 中 体 会 到 责 任, 在 两 年 的 学 习 中 学 会 自 我 管 理 除 了 高 强 度 的 劳 动, 这 里 的 学 习 任 务 也 堪 称 繁 重 必 修 课 只 有 两 门 : 英 文 写 作 和 公 共 演 讲, 学 院 认 为, 学 生 要 想 在 某 一 个 领 域 为 人 类 服 务, 表 达 能 力 都 是 至 关 重 要 的 所 以 学 生 一 入 学, 就 需 要 学 习 写 作 而 公 共 演 讲 则 贯 穿 整 个 两 年 学 习 时 间 中, 学 生 们 要 做 11 次 至 少 10 分 钟 以 上 的 公 开 演 讲 其 他 的 课 程 则 是 选 修, 由 学 生 选 定 科 目, 聘 请 老 师, 然 后 和 老 师 一 起 决 定 学 习 的 内 容 和 进 度 因 为 学 生 少, 所 以 一 对 一 的 授 课 在 这 里 也 并 不 稀 罕 每 天 学 生 有 1 到 2 节 90 分 钟 的 大 课, 因 为 每 个 班 通 常 是 8 名 学 生, 这 就 意 味 着 每 人 都 必 须 准 备 大 量 用 于 课 堂 讨 论 的 素 材 课 程 以 文 学 和 哲 学 为 主 每 学 期 需 要 完 成 2 到 3 门 课 程, 全 年 上 课 时 间 超 过 300 天, 上 课 强 度 远 远 高 于 普 通 大 学 学 校 有 3 名 管 理 者,8 到 9 名 教 授, 其 中 3 名 教 授 是 专 职, 其 他 则 是 每 学 期 聘 请 的 客 座 教 授 除 学 校 提 供 的 选 修 课 程, 学 生 还 可 要 求 教 授 给 自 己 量 身 定 制 课 程 教 授 们 就 住 在 学 校 里, 和 学 生 宿 舍 走 路 不 到 一 分 钟 学 校 有 一 个 传 统, 就 是 教 授 住 所 的 走 廊 从 不 关 灯, 这 是 鼓 励 学 生 随 时 和 教 授 探 讨, 而 教 授 除 了 上 课, 也 会 和 学 生 们 一 起 劳 动 争 议

8 家 长 称 经 历 危 险 也 是 学 习 目 的 当 然, 学 生 们 来 这 不 仅 仅 是 为 做 农 活 理 论 上 讲, 深 泉 学 院 只 是 一 所 两 年 制 专 科 学 院, 但 它 却 以 严 格 的 治 学 赢 得 一 席 之 地 在 2011 年 的 美 国 官 方 排 名 中, 深 泉 学 院 的 学 术 能 力 排 在 美 国 大 学 的 第 三 位, 仅 次 于 普 林 斯 顿 和 耶 鲁 在 深 泉 学 院 学 习 两 年 后, 可 以 获 得 副 学 士 学 位, 直 接 工 作 不 过 大 多 数 学 生 选 择 去 其 他 大 学 继 续 就 读, 他 们 可 以 直 接 从 大 三 开 始 读 起 紧 张 的 课 程, 加 上 长 时 间 的 体 力 劳 动, 还 有 在 荒 漠 中 培 养 出 来 的 自 我 管 理 能 力 和 合 作 精 神, 令 深 泉 毕 业 生 深 为 哈 佛 耶 鲁 等 大 学 所 青 睐 在 过 去 10 年,16% 深 泉 学 生 毕 业 后 去 哈 佛 大 学,13% 去 芝 加 哥 大 学,7% 去 耶 鲁 大 学,7% 去 布 朗 大 学 还 有 学 生 去 了 哥 伦 比 亚 大 学 康 奈 尔 斯 坦 福 和 牛 津 大 学 等 名 校 虽 然 声 名 显 赫, 但 该 校 也 曾 遭 遇 危 机 1999 年, 名 叫 迈 克 尔 皮 霍 斯 的 学 生 在 驾 驶 拖 拉 机 下 坡 时 翻 车 身 亡 这 对 所 有 学 生 都 是 一 个 沉 重 的 打 击, 学 校 这 种 培 养 方 式 也 受 到 质 疑 但 出 人 意 料 的 是, 孩 子 的 父 母 只 是 要 求 学 校 更 注 意 安 全 措 施, 并 没 有 提 起 诉 讼 他 们 还 希 望 不 会 因 此 重 新 设 计 深 泉 的 课 程, 将 危 险 的 经 历 完 全 从 课 程 中 剔 除, 因 为 那 也 是 到 这 里 学 习 的 一 个 目 的 ( 高 美 ) 你 们 为 什 么 来 到 这 个 旷 野? 不 是 为 了 传 统 的 学 术 学 习, 也 不 是 为 了 田 园 牧 歌 的 生 活 ; 更 不 是 为 了 在 商 业 中 获 取 成 功 或 是 在 职 业 道 路 上 追 求 个 人 利 益 是 为 了 准 备 好 用 生 命 去 服 务, 要 明 白, 过 人 的 能 力 和 高 贵 的 信 念 是 对 你 们 的 期 望 深 泉 学 院 创 始 人 卢 西 恩 卢 修 斯 纳 恩 大 学 校 名 不 宜 频 繁 更 改 2014 年 05 月 20 日 作 者 : 徐 秉 国 来 源 : 中 国 教 育 报 高 校 频 繁 更 名 实 际 上 正 说 明 了 学 校 对 自 己 的 办 学 目 标 办 学 理 念 定 位 不 准 方 向 不 明 特 色 不 彰, 只 是 在 一 味 地 迎 合 市 场 据 报 道, 自 2010 年 以 来, 湖 北 地 区 高 校 新 增 20 多 张 新 面 孔, 这 些 院 校 或 由 学 院 升 格 为 大 学, 或 独 立, 或 更 名, 或 合 并 组 建, 或 新 建 而 在 校 名 上 换 来 换 去, 结 果 像 武 汉 商 学 院 武 汉 工 商 学 院, 湖 北 工 程 学 院 湖 北 工 程 职 业 学 院 这 类 仅 一 字 或 一 词 之 差 的 相 似 校 名, 让 考 生 和 家 长 有 点 难 以 分 辨 自 上 世 纪 九 十 年 代 开 始 我 国 大 学 的 更 名 潮 风 行 从 已 经 更 名 成 功 的 大 学 校 名 上 可 以 发 现 一 些 共 性 的 特 征 : 在 地 域 上 扩 大 化 地 级 市 校 名 升 级 为 冠 省 校 名, 冠 省 校 名 升 级 为 北 方 南 方 华 北 东 北 西 北 西 南 中 南 等 校 名 在 层 次 上 高 端 化 中 专 学 校 升 级 为 专 科 学 院 专 科 学 院 升 级 为 本 科 学 院 本 科 学 院 升 级 为 大 学 在 特 色 上 时 尚 化 尽 量 甩 掉 钢 铁 机 械 农 业 地 质 林 业 等 传 统 性 十 足 的 字 眼, 着 力 添 加 科 技 财 经 电 子 等 时 尚 性 的 名 号 大 学 校 名 作 为 符 号 正 如 人 的 名 字 一 样 并 非 不 可 更 8 改, 且 有 时 是 非 改 不 可 的 如 很 多 名 校 举 办 的 独 立 学 院 ( 分 校 ) 实 现 了 真 正 的 独 立, 告 别 母 体 自 授 文 凭, 依 照 国 家 政 策 校 名 中 就 必 须 去 掉 前 面 母 体 学 校 的 名 字 这 样 更 改 校 名 是 可 以 理 解 的 不 过, 我 们 也 要 深 思 那 些 为 所 谓 提 升 学 校 名 气 而 单 纯 为 名 而 改 名 的 现 象 可 以 看 出, 这 些 频 频 更 名 的 大 学 大 多 是 非 知 名 的 大 学, 它 们 之 所 以 热 衷 于 校 名 的 更 改, 其 原 因 也 不 难 理 解 这 是 因 为 在 我 国 一 些 考 生 和 家 长 对 高 等 教 育 存 在 着 片 面 认 识, 认 为 大 学 就 比 学 院 好 学 院

9 就 比 学 校 好, 科 技 类 就 比 农 业 类 的 高 校 好, 只 重 学 校 不 重 专 业, 容 易 按 图 索 骥, 循 着 校 名 去 选 择 高 校 而 随 着 高 等 教 育 的 改 革 与 高 中 生 源 数 量 的 衰 减, 可 以 预 见 到 一 些 办 学 层 次 低 水 平 差 无 特 色 的 学 校 招 生 愈 发 困 难 招 生 一 旦 不 足, 学 校 就 难 以 持 续 发 展 甚 至 有 倒 闭 的 可 能 可 是 高 校 要 由 非 知 名 而 成 家 长 学 生 心 中 的 知 名 实 属 不 易, 非 一 蹴 而 就 的 于 是 在 现 实 困 境 与 功 利 考 量 中, 用 最 短 的 时 间 最 少 的 付 出 提 升 学 校 的 形 象 与 名 气, 获 得 最 大 化 的 经 济 效 益, 更 改 校 名, 使 之 听 上 去 高 大 全 往 往 就 成 了 最 佳 的 途 径 所 以, 从 一 定 意 义 上 说, 基 于 市 场 经 济 条 件 下 的 优 胜 劣 汰 适 者 生 存 的 法 则, 大 学 更 名 而 使 学 校 学 生 双 赢 也 不 宜 过 多 地 指 责 只 是, 大 学 校 名 不 仅 仅 是 一 所 学 校 的 脸 面 与 形 象, 它 也 传 承 着 一 所 学 校 的 精 神 和 文 化, 大 学 的 成 长 也 不 是 一 次 性 的 买 卖 过 程, 它 需 要 一 以 贯 之 地 坚 守 与 维 护 而 高 校 频 繁 更 名 实 际 上 正 说 明 了 学 校 对 自 己 的 办 学 目 标 办 学 理 念 定 位 不 准 方 向 不 明 特 色 不 彰, 只 是 在 一 味 地 迎 合 市 场 迎 合 就 意 味 着 放 弃 立 场 失 却 根 基, 如 此 一 来, 大 学 处 在 漂 浮 的 低 水 平 状 态, 左 右 摇 摆, 最 后 可 能 是 无 源 之 水 式 的 短 命 历 程, 淹 没 在 市 场 经 济 的 大 潮 中 而 无 益 于 学 校 发 展 而 对 学 生 来 说, 由 于 学 校 热 门 专 业 设 置 同 质 化 现 象 严 重, 学 生 盲 目 趋 赴, 造 成 同 类 毕 业 学 生 扎 堆, 供 大 于 求, 就 业 不 易 因 此, 一 所 真 正 有 追 求 对 教 育 有 真 正 理 解 的 大 学, 一 般 是 不 会 轻 易 更 名 的 麻 省 理 工 学 院 建 校 150 多 年 来, 校 名 一 直 沿 用 至 今 大 学 者, 非 为 其 表, 而 求 其 实, 讲 究 的 是 内 涵 水 平 特 色 因 此, 我 国 一 些 非 知 名 大 学 与 其 在 校 名 上 花 心 思 做 文 章 走 捷 径, 不 如 安 神 静 气 踏 踏 实 实 按 教 育 规 律 办 学, 突 出 学 校 特 色, 提 高 办 学 质 量, 树 立 社 会 形 象, 形 成 优 良 的 办 学 传 统 ( 徐 秉 国 作 者 系 华 中 师 范 大 学 副 教 授 ) 学 业 选 择 要 有 挑 战 性 美 国 读 高 中 不 像 传 说 那 么 美 北 师 大 三 帆 中 学 李 建 文 在 美 国 一 所 中 学 进 行 深 入 考 察 时 发 现, 美 国 学 生 的 书 包 特 别 沉 课 本 特 别 厚 如 果 把 美 国 的 高 中 教 育 原 封 不 动 地 搬 到 中 国, 绝 对 不 会 是 减 负 而 是 增 负 在 近 日 举 行 的 第 四 届 中 国 中 学 校 长 大 会 上, 作 为 演 讲 嘉 宾 的 北 京 大 学 生 命 科 学 学 院 前 院 长 饶 毅, 对 众 多 校 长 谈 起 了 中 美 两 国 高 中 教 育 的 对 比 这 些 年 来, 中 国 的 教 育 所 受 的 批 评 颇 多, 最 为 集 中 的 无 非 是 中 国 的 教 育 扼 杀 孩 子 的 创 造 性 学 生 负 担 太 重 距 离 高 考 最 2014 年 05 月 12 日 07:38 来 源 : 中 国 青 年 报 作 者 : 樊 未 晨 9 近 的 高 中 生 更 是 苦 不 堪 言 因 此, 不 少 有 追 求 的 家 长 选 择 让 孩 子 逃 离 中 国 的 应 试 教 育 在 他 们 看 来, 美 国 的 中 学 活 动 多 于 学 业 轻 松 多 于 压 力 愉 快 多 于 焦 虑 于 是, 越 来 越 多 的 家 长 把 孩 子 送 到 国 外, 而 且 年 龄 越 来 越 小 近 日, 中 国 教 育 在 线 发 布 了 2014 年 出 国 留 学 趋 势 报 告, 据 统 计, 近 年 来 出 国 读 本 科 及 以 下 学 历 人 数 增 长 迅 猛, 且 低 龄 化 趋 势 明 显 以 最 大 生 源 输 入 国 美 国 为 例,2005 年 至 2006 年, 仅 有 65 名 中 国 中 学 生 前 往 美 国 私 立 高 中

10 读 书, 而 2012 年 至 2013 学 年, 美 国 私 立 高 中 已 有 名 中 国 学 生 也 就 是 说, 7 年 时 间, 这 一 数 字 剧 增 365 倍 逃 离 到 美 国 就 能 让 孩 子 既 拥 有 轻 松 的 学 业 也 能 培 养 创 造 性 吗? 如 果 说 创 造 性 的 培 养 是 个 过 程, 我 们 很 难 短 时 间 判 断 这 种 逃 离 是 否 有 助 于 培 养 孩 子 的 创 造 性, 那 么, 学 业 负 担 则 马 上 就 能 比 较 出 来 饶 毅 正 好 有 两 个 孩 子 : 女 儿 在 美 国 完 成 了 学 业, 儿 子 在 国 内 上 高 中, 虽 然 都 说 儿 子 的 课 业 负 担 重, 但 是 在 饶 毅 看 来, 曾 经 在 美 国 上 高 中 的 女 儿 并 不 比 儿 子 轻 松, 他 觉 得 当 年 的 女 儿 更 辛 苦 美 国 的 高 中 生 的 书 包 也 很 沉 饶 毅 介 绍, 在 美 国 读 书, 学 生 的 负 担 不 仅 仅 来 自 课 本 教 材, 学 生 们 的 阅 读 和 写 作 的 量 是 非 常 大 的, 英 文 的 主 要 著 作 都 是 学 生 的 阅 读 范 围 饶 毅 说 有 一 项 2009 年 实 施 的 调 查 显 示, 美 国 大 学 生 每 周 的 阅 读 量 是 500~800 页 如 此 大 的 阅 读 量, 如 果 没 有 从 小 学 到 高 中 十 几 年 的 训 练, 完 成 起 来 会 相 当 痛 苦 五 年 级 的 美 国 小 学 生 也 是 一 本 一 本 地 在 读 大 部 头 的 小 说 最 近, 在 21 世 纪 教 育 研 究 院 的 一 个 沙 龙 上, 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 副 教 授 向 蓓 莉 介 绍 了 美 国 一 所 蓝 带 小 学 ( 美 国 为 达 到 一 定 标 准 的 小 学 授 予 的 称 号 ) 英 语 课 ( 相 当 于 我 们 语 文 课 ) 的 情 况 到 了 高 中, 学 生 的 阅 读 范 围 已 经 非 常 大 了, 不 仅 读 文 学 性 强 的 小 说, 还 有 很 多 科 普 作 品, 有 些 作 品 甚 至 非 常 高 深 饶 毅 说 一 次 他 突 然 发 现 女 儿 正 在 阅 读 一 本 有 关 科 学 哲 学 的 书, 叫 科 学 革 命 的 结 构 饶 毅 说 他 很 难 想 象 高 中 生 能 读 这 样 的 书 如 果, 跟 国 内 的 高 中 生 相 比, 美 国 高 中 生 的 阅 读 量 可 能 会 高 出 十 几 倍 甚 至 几 十 倍 都 说 中 国 学 生 的 书 包 重, 其 实 美 国 的 高 中 生 的 书 包 也 很 沉 北 师 大 三 帆 中 学 朝 阳 学 校 书 记 执 行 校 长 李 建 文 在 美 国 一 所 中 学 进 行 深 入 考 察 时 发 现, 美 国 学 生 的 书 包 特 别 沉, 课 本 特 别 厚 我 特 意 在 一 个 山 上 拍 了 几 张 照 片, 前 面 两 个 学 生 背 着 书 包, 腰 都 弓 起 来 了 教 科 书 之 所 以 重, 是 因 为 内 容 多 饶 毅 说, 美 国 的 历 史 书 就 非 常 厚, 讲 得 非 常 细, 比 如 欧 洲 史 中, 一 个 不 知 名 的 小 公 主 在 哪 一 年 遇 害 都 记 载 得 清 清 楚 楚, 没 有 人 能 把 历 史 书 背 下 来 中 国 的 历 史 写 得 很 简 约, 适 合 记 忆 和 背 诵, 但 是 有 时 留 下 来 的 那 几 句 话 因 为 没 有 上 下 文 的 故 事, 反 而 影 响 了 对 历 史 事 件 的 理 解 饶 毅 说 为 了 挑 战 性 选 择 美 国 高 中 生 作 业 写 到 夜 里 12 点 很 多 人 觉 得 美 国 的 课 业 负 担 轻 源 自 美 国 的 不 少 课 程 是 分 层 的 比 如 数 学, 如 果 你 对 自 己 没 有 太 高 的 要 求, 或 者 对 数 学 不 感 兴 趣, 完 全 可 以 选 择 难 度 较 低 的 内 容 学 习 据 国 内 一 些 留 学 机 构 人 士 介 绍, 美 国 有 些 高 中 下 午 3 05 下 课, 当 天 有 课 的 老 师 可 以 布 置 作 业, 作 业 是 分 级 的, 级 别 较 低 的, 不 仅 难 度 低 而 且 作 业 量 也 会 更 少 但 是, 如 果 一 个 学 生 在 整 个 高 中 过 程 中 总 是 选 择 那 些 容 易 的 课 程, 最 终 即 使 他 取 得 了 一 个 不 错 的 SAT 成 绩, 将 来 也 无 法 进 入 更 好 的 大 学 深 造 从 5 岁 起 便 在 美 国 上 学 哈 佛 毕 业 后 曾 担 任 过 哈 佛 亚 裔 招 生 协 调 人 现 在 中 国 工 作 的 王 可 介 绍, 美 国 的 大 学 在 选 择 学 生 时, 不 仅 看 学 生 提 供 的 SAT 成 绩, 而 且 要 参 考 高 中 4 年 所 有 的 考 试 成 绩, 同 时 还 要 看 一 个 学 生 平 时 所 选 课 程 的 难 易 程 度 其 实 是 看 学 生 是 否 愿 意 做 有 挑 战 性 的 选 择 王 可 说, 假 如 有 两 个 学 生 摆 在 哈 佛 考 官 面 前, 一 个 是 纽 约 精 英 高 中 的 学 生, 另 外 一 个 来 自 小 地 方, 父 亲 可 能 是 蓝 领 这 两 个 学 生 的 成 绩 一 样, 课 外 活 动 等 其 他 方 面 也 差 不 多 那 么 怎 么 比 呢? 这 就 要 看 谁 更 能 抓 住 所 处 环 境 提 供 的 机 会 比 如 那 个 在 精 英 高 中 的 学 生, 他 的 学 校 会 给 他 提 供 很 多 门 有 挑 战 性 的 课 程, 比 如 是 15 门, 这 个 孩 子 选 择 了 4 门 而 另 一 个 学 生 的 学 校 可 能 只 能 提 供 两 三 门 这 样 的 课 程, 但 他 都 选 修 了 最 后, 哈 佛 可 能 会 留 下 后 面 这 10

11 个 孩 子 因 为, 他 更 善 于 接 受 挑 战, 更 善 于 抓 住 机 会 正 是 因 为 这 个 有 挑 战 性 的 选 择, 让 很 多 美 国 的 高 中 生 纷 纷 选 择 那 些 难 度 更 高 的 课 程 有 人 做 了 这 样 的 统 计, 美 国 开 设 AP 课 程 ( 美 国 大 学 理 事 会 提 供 的 在 高 中 授 课 的 大 学 课 程, 简 单 说 来 就 是 美 国 大 学 先 修 课 程 ) 的 高 中 占 美 国 高 中 的 70% 因 此, 不 少 高 中 生 每 天 写 作 业 要 到 夜 里 12 点 以 后 再 加 上 大 量 的 阅 读, 在 美 国 读 个 高 中 绝 没 有 传 说 中 那 么 轻 松 追 求 专 业 性 课 外 活 动 很 辛 苦 众 所 周 知, 美 国 大 学 在 挑 选 学 生 时, 不 仅 看 学 习 成 绩 同 时 也 要 看 学 生 的 活 动 能 力 不 过 这 个 课 外 活 动 也 没 有 我 们 想 象 的 那 么 轻 松 饶 毅 介 绍, 女 儿 高 中 时 是 学 校 排 球 队 的 队 长, 同 时 还 是 划 艇 队 的 队 员, 他 们 非 常 辛 苦, 即 使 是 冬 天 也 要 自 己 扛 着 船 出 去, 还 得 穿 着 短 袖 追 求 专 业 性 是 美 国 学 校 对 待 课 外 活 动 的 一 贯 传 统, 没 有 谁 在 课 外 活 动 走 过 场 王 可 说 自 己 小 时 候 有 一 个 理 想 就 是 长 大 后 能 做 一 名 儿 科 医 生 所 以 高 中 时 选 择 到 医 院 当 志 愿 者, 我 每 个 星 期 六 要 在 医 院 做 4~6 个 小 时 的 辅 助 工 作 王 可 说, 无 论 你 选 择 做 什 么, 都 必 须 认 真 做 好, 甚 至 达 到 专 业 水 平, 很 多 大 学 在 考 察 一 个 学 生 时 看 的 不 是 量, 而 是 你 做 的 质 量 学 业 上 要 进 行 有 挑 战 性 的 选 择, 课 外 活 动 上 要 追 求 专 业 性, 所 以, 熬 夜 对 很 多 美 国 的 高 中 生 来 说 并 不 少 见 饶 毅 记 得, 女 儿 高 二 时 成 了 学 校 排 球 队 的 队 长, 为 了 让 球 队 一 直 保 持 高 昂 的 士 气, 要 做 很 多 事 情, 同 时 还 要 到 外 地 去 参 加 比 赛 为 了 保 证 能 在 每 次 考 试 中 取 得 好 成 绩, 经 常 是 打 完 比 赛 别 人 都 睡 了, 她 还 躲 在 厕 所 里 做 功 课 其 实, 有 时 教 育 中 的 问 题 原 因 并 不 在 教 育 而 在 文 化 饶 毅 说 曾 经 有 一 位 朋 友 向 饶 毅 咨 询 自 己 的 孩 子 应 该 学 什 么 专 业, 他 和 他 的 儿 子 都 是 数 学 天 才, 却 在 纠 结 该 不 该 学 金 融 饶 毅 说, 还 是 有 一 些 功 利 的 东 西 在 作 怪 当 那 么 多 家 长 把 中 国 的 教 育 批 评 得 一 无 是 处 的 时 候, 他 们 并 没 有 意 识 到 自 己 其 实 根 本 没 有 想 清 楚 什 么 是 教 育 要 给 孩 子 什 么 样 的 教 育, 就 一 味 的 批 评, 或 者 直 接 逃 离 但 是, 当 这 些 抱 有 逃 离 心 态 的 家 长 到 了 美 国 后, 他 们 在 国 内 遇 到 的 问 题 在 美 国 仍 然 能 遇 到 社 会 变 了, 环 境 变 了, 但 是 文 化 没 有 变, 所 以 该 遇 到 的 问 题 还 会 出 现 饶 毅 说 ( 记 者 樊 未 晨 ) 九 年 不 布 置 家 庭 作 业 的 奥 秘 2014 年 05 月 19 日 作 者 : 董 少 校 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 好 习 惯 放 学 后 我 练 毛 笔 字! 我 打 跆 拳 道! 5 月 13 日, 在 上 海 市 虹 口 区 曲 阳 第 三 小 学 三 年 级 (1) 班 的 教 室 里, 学 生 们 兴 奋 地 向 记 者 讲 述 放 学 后 的 各 种 上 海 曲 阳 三 小 数 学 教 师 叶 丽 雯, 连 续 九 年 探 索 不 给 孩 子 布 置 书 面 家 庭 作 业, 她 的 学 生 不 仅 底 子 好, 家 长 更 是 拍 手 称 赞 其 中 的 奥 秘, 在 于 精 心 设 计 的 作 业 单, 以 及 学 生 的 学 习 11 打 算 他 们 有 时 回 家 后 要 做 作 业, 但 从 来 不 会 有 数 学 老 师 布 置 的 书 面 作 业 从 2005 年 开 始, 曲 阳 三 小 数 学 教 师 叶 丽 雯 不 断 探 索 不 给 孩 子 布 置 书 面 家 庭 作 业, 到 现 在 已 坚 持 九

12 年, 成 为 远 近 小 学 里 的 一 个 奇 迹 她 的 学 生 因 为 底 子 好 而 受 到 优 质 初 中 青 睐, 家 长 更 是 拍 手 称 赞 成 就 这 个 奇 迹 的 奥 秘, 在 于 精 心 设 计 的 作 业 单, 以 及 在 教 学 中 为 学 生 培 养 出 来 的 好 习 惯 作 业 单 引 导 学 生 学 新 温 故 叶 丽 雯 也 有 孩 子, 在 孩 子 很 小 的 时 候, 她 就 对 小 学 生 家 庭 作 业 多 的 状 况 深 恶 痛 绝 她 说 : 现 在 家 长 都 是 望 子 成 龙 望 女 成 凤, 总 希 望 在 课 外 让 孩 子 多 学 点 东 西, 或 者 是 文 体 活 动, 或 者 是 奥 数 英 语 等, 如 果 老 师 布 置 作 业, 势 必 对 孩 子 造 成 更 大 负 担 出 于 一 名 家 长 的 朴 素 愿 望, 叶 丽 雯 决 定 在 课 堂 教 学 中 提 高 效 率, 不 给 孩 子 布 置 书 面 家 庭 作 业 2005 年, 即 上 海 市 推 行 二 期 课 改 初 期, 配 套 的 练 习 册 内 容 非 常 少, 叶 丽 雯 尝 试 编 制 作 业 单, 为 学 生 提 供 少 而 精 针 对 性 强 的 练 习 与 测 试 题 所 谓 作 业 单, 就 是 一 张 正 反 面 都 印 了 题 目 的 A4 纸, 看 上 去 像 一 张 试 卷 伴 随 着 教 学 进 度, 每 个 学 期 有 二 三 十 张 以 叶 丽 雯 目 前 带 的 二 年 级 下 学 期 三 年 级 下 学 期 数 学 课 为 例, 各 不 超 过 20 张, 平 均 每 星 期 一 张, 分 几 次 让 学 生 做 这 些 题 目 是 数 学 组 4 位 教 师 从 海 量 习 题 中 精 选 出 来, 另 外 5 位 教 师 修 订, 覆 盖 一 年 级 到 五 年 级 的 10 个 学 期, 每 年 还 要 进 行 细 微 调 整 作 业 单 上 的 题 目 有 两 大 特 点 第 一 是 题 型 活, 有 画 勾 涂 圈 填 空 计 算 应 用 题 等 各 种 形 式, 学 生 做 起 来 不 觉 得 累 第 二 个 特 点 是 里 面 不 仅 有 当 前 学 习 的 知 识 点, 还 有 前 一 段 时 间 学 习 的 知 识 点, 让 学 生 学 习 新 知 识 的 同 时 温 习 旧 知 识 叶 丽 雯 说 : 每 张 作 业 单 上 温 习 的 题 目 占 20% 到 30% 小 学 生 很 容 易 忘 掉 以 前 学 过 的 内 容, 通 过 作 业 单 形 成 不 间 断 刺 激, 强 化 他 们 对 于 知 识 点 的 掌 握, 这 样 基 本 就 不 用 上 复 习 课 了 让 学 生 不 仅 会 做 题 还 要 会 验 算 在 曲 阳 三 小, 数 学 授 课 基 本 采 用 大 循 环 的 形 式, 即 教 师 随 着 学 生 走, 从 一 年 级 跟 着 教 到 五 年 级 叶 丽 雯 认 为, 大 循 环 的 好 处 在 于 可 以 跟 踪 学 生 成 长, 帮 他 们 从 一 年 级 开 始 掌 握 良 好 的 学 习 方 法, 并 随 着 年 级 的 增 长 固 化 下 来, 成 为 习 惯 在 各 年 级 的 教 学 过 程 中, 叶 丽 雯 教 给 学 生 的 一 种 重 要 方 法 是 验 算 在 学 生 低 年 级 的 时 候, 很 容 易 养 成 一 种 口 算 心 算 的 习 惯, 认 为 计 算 很 简 单, 无 需 动 笔, 也 不 需 要 验 算 叶 丽 雯 则 教 他 们 从 简 单 的 时 候 开 始 就 进 行 验 算, 检 查 计 算 是 不 是 正 确 如 口 算 的 验 算 方 法 是 得 数 遮 起 来, 再 算 一 遍 随 着 年 级 的 升 高, 用 到 笔 算, 学 习 验 算 会 更 加 12 困 难 她 说 : 三 年 级 的 整 数 计 算, 四 年 级 的 小 数 计 算, 五 年 级 的 解 方 程, 都 离 不 开 验 算 养 成 这 样 的 习 惯 之 后, 会 一 直 受 益 看 似 寻 常 的 一 招, 却 让 学 生 受 益 无 穷 验 算 训 练 了 学 生 严 谨 细 致 的 品 质, 改 掉 了 粗 枝 大 叶 的 毛 病, 在 考 试 中 也 不 会 做 完 题 后 没 事 可 干 因 为 验 算 已 成 为 他 们 答 题 的 有 机 环 节, 所 以 成 绩 也 相 对 较 高 回 家 不 留 作 业 的 做 法 受 到 家 长 称 赞 在 曲 阳 三 小, 数 学 作 业 练 习 主 要 来 自 作 业 单 和 上 海 市 教 委 统 一 推 荐 的 练 习 册 叶 丽 雯 从 不 给 学 生 布 置 书 面 家 庭 作 业, 练 习 和 测 试 在 课 堂 上 放 学 后 晚 托 时 间 内 完 成 练 习 册 也 不 让 学 生 带 回 家, 放 学 之 前 就 收 上 来 马 晓 静 女 士 的 孩 子 一 到 三 年 级 就 读 于 河 南 老 家, 去 年 转 学 到 曲 阳 三 小 她 告 诉 记 者, 以 前 数 学 老 师 会 布 置 很 多 题 目 让 孩 子 回 家 做, 她 不 仅 要 看 孩 子 是 否 做 完, 还 要 帮 着 检 查 是 否 正 确, 然 后 签 字, 不 胜 其 烦 现 在 孩 子 回 来 没 有 任 何 数 学 作 业, 轻 松 多 了, 我 们 时 间 也 更 加 宽 裕 重 要 的 是, 不 但 作 业 少 了, 而 且 孩 子 也 养 成 了 好 的 学 习 习 惯 马 晓 静 说 学 生 家 长 张 瑾 同 样 对 叶 丽 雯 的 教 学 赞 不 绝 口 : 我 女 儿 的 课 外 时 间 多, 平 时 回 来 可 以 打 乒 乓 球 吹 口 琴, 充 分 发 展 自 己 的 兴 趣 回 家 不 布 置 作 业 的 做

13 法 可 以 复 制 吗? 曲 阳 三 小 校 长 储 蕾 说 : 叶 丽 雯 老 师 能 够 不 布 置 作 业 却 把 学 生 带 好, 这 与 她 平 时 对 于 教 学 规 律 的 钻 研 投 入 大 量 精 力 批 改 作 业 乃 至 草 稿 本 分 不 开 的, 她 的 责 任 心 驾 驭 课 堂 的 能 力 不 是 每 个 老 师 都 有 的, 所 以 我 们 学 校 提 倡 少 布 置 乃 至 不 布 置 书 面 家 庭 作 业, 但 并 不 作 为 统 一 要 求 ( 本 报 记 者 董 少 校 ) 这 个 时 代 需 要 真 语 文 2014 年 05 月 13 日 作 者 : 王 旭 明 来 源 : 光 明 日 报 我 特 别 呼 吁 : 各 级 教 育 行 政 部 门 的 领 导 专 家 和 教 研 员, 能 够 接 受 并 支 持 语 文 回 归 到 语 言 文 字 的 本 质 特 征 上 来 ; 能 够 接 受 并 认 同 语 文 的 人 文 性, 凝 聚 并 体 现 在 语 文 的 工 具 性 当 中 ; 语 文 的 现 代 化 不 等 于 声 光 电 并 用, 而 是 教 学 思 想 教 学 观 念 和 教 学 内 容 的 现 代 化 ; 语 文 的 现 代 化 要 坚 持 以 语 文 为 主 现 代 化 教 学 手 段 为 辅 的 原 则 ; 各 级 领 导 和 专 家, 能 够 支 持 语 文 老 师 作 出 真 语 文 探 索 在 前 不 久 举 办 的 全 国 真 语 文 教 学 活 动 青 岛 站 上, 我 听 了 一 位 年 轻 教 师 上 的 研 讨 课 斑 羚 飞 渡 课 后 我 发 了 这 样 一 条 微 博 : 老 师 无 节 制 地 放 纵 情 感, 什 么 老 羚 羊 的 无 私 奉 献 呀, 勇 敢 付 出 呀, 伟 大 与 崇 高 谱 写 动 人 之 歌 云 云, 在 音 乐 和 画 面 的 烘 托 下, 闹 极 这 就 是 当 下 时 髦 而 虚 伪 的 语 文 课 这 真 的 是 一 堂 假 语 文 课! 其 实, 类 似 这 样 时 髦 而 虚 伪 的 假 语 文 课 堂 和 假 语 文 教 学 在 语 文 教 学 中 普 遍 存 在 就 我 听 过 的 课 来 说, 绝 大 部 分 都 是 这 样 的 假 语 文 课 有 感 于 此, 我 们 在 2012 年 底 开 展 了 真 语 文 教 学 活 动, 并 鲜 明 提 出 : 真 语 文 就 是 语 文 ; 真 语 文 强 调 回 归 传 统, 找 回 本 真 其 基 本 要 求 是 : 以 语 言 为 核 心, 以 语 文 活 动 为 主 体, 以 语 文 综 合 素 养 的 提 高 为 目 的 ; 语 文 课 一 定 要 培 养 学 生 自 然 健 康 的 表 达 习 惯, 一 定 要 培 养 学 生 自 由 个 性 的 心 理 品 质, 一 定 要 培 养 学 生 独 立 创 造 的 人 格 特 征 ; 语 文 课 要 让 学 生 具 备 一 定 的 逻 辑 思 维 能 力, 让 学 生 热 爱 祖 13 国 文 化, 了 解 国 学 知 识 我 们 知 道, 语 文 教 育 包 括 教 材 教 学 评 价 教 师 等 若 干 方 面, 它 们 相 互 依 存, 相 互 作 用, 环 环 相 扣, 缺 一 不 可 真 语 文 实 际 上 涉 及 教 材 研 发 考 试 评 价 教 师 培 养 课 堂 教 学 等 语 文 教 育 诸 多 方 面, 而 我 们 之 所 以 选 择 课 堂 教 学 作 为 切 入 点, 是 因 为 相 对 而 言, 课 堂 教 学 对 于 教 师 和 我 们 来 说 自 我 调 控 的 空 间 大 一 些, 教 材 教 师 评 价 等 方 面 则 需 更 高 层 面 的 机 构 和 更 大 的 政 策 调 整 去 解 决 我 们 为 什 么 要 在 全 国 范 围 内 开 展 真 语 文 教 学 研 究 和 观 摩 活 动 呢? 开 展 真 语 文 教 学 活 动, 是 语 文 教 育 现 实 之 需 当 前, 社 会 各 界 对 目 前 语 文 教 育 现 状 大 都 十 分 不 满 语 文 课 就 是 要 培 养 学 生 的 语 言 文 字 运 用 能 力, 主 要 表 现 为 听 说 读 写 这 四 项 基 本 技 能 这 说 起 来 简 单 的 目 标, 听 起 来 简 单 的 技 能, 本 应 该 是 很 有 趣 味 的 课 堂, 在 当 下 却 变 得 复 杂 了 我 常 常 听 一 线 语 文 教 师 说, 语 文 课 总 是 承 担 着 很 多 语 文 之 外 的 任 务, 语 文 老 师 除 了 教 语 文, 还 要 教 思 想 品 德 政 治 历 史, 甚 至 美 术 音 乐 体 育 作 家 叶 开 读 了 其 念 小 学 的 孩 子 的 语 文 教 材 后, 不 满 于 有 些 课 文 写 得 太 糟 糕 了, 写 了 很 多 文 章 抨 击, 后 来 结 集 为 对 抗 语 文 出 版, 一 年 之 内 加 印 了 五 次 概 而 言 之, 社 会 各 界 对 语 文 教 育 的 不 满, 一 是 教 材, 二 是 考 试, 当 然 更 重 要 的 还 有 课 堂 教 学 开 展 真 语 文 教 学 活 动, 是 语 文 课 程 特

14 点 使 然 语 文 是 影 响 人 一 生 的 重 要 课 程, 是 学 习 其 他 学 科 的 基 础, 关 乎 人 的 精 神 成 长 在 古 代, 自 汉 语 诞 生 之 时 起, 语 文 教 育 就 随 之 产 生 古 代 教 育 家 孔 子 教 学 生 德 行 言 语 政 事 文 学, 言 语 和 文 学 实 际 已 经 相 当 于 语 文 教 育 的 内 容 经 过 千 百 年 的 积 淀, 古 代 语 文 教 育 留 下 了 许 多 宝 贵 的 思 想 和 经 验, 是 中 华 民 族 五 千 年 灿 烂 文 明 的 一 部 分 到 了 近 现 代, 叶 圣 陶 吕 叔 湘 张 志 公 等 语 文 前 辈 的 教 育 思 想 精 髓 对 我 们 也 有 很 多 启 示 叶 圣 陶 先 生 在 认 真 学 习 语 文 中 告 诉 我 们 : 学 习 语 文 还 可 以 养 成 想 得 精 密 的 习 惯, 理 解 人 家 的 意 思 务 求 理 解 得 透 彻, 表 达 自 己 的 意 思 务 求 表 达 得 准 确 ; 还 有 培 养 品 德 的 好 处, 如 培 养 严 肃 认 真 一 丝 不 苟 的 态 度 等, 这 样 看 来, 学 习 语 文 的 意 义 更 大 了, 对 于 从 事 工 作 和 培 养 品 德 都 有 好 处 进 入 新 世 纪, 随 着 新 的 语 文 课 程 标 准 的 制 定, 语 文 课 程 改 革 的 深 入 推 进, 语 文 的 重 要 性 日 益 凸 显 义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 指 出 : 语 文 课 程 致 力 于 培 养 学 生 的 语 言 文 字 运 用 能 力, 提 升 学 生 的 综 合 素 养 语 文 课 程 对 继 承 和 弘 扬 中 华 民 族 优 秀 文 化 传 统 和 革 命 传 统, 增 强 民 族 文 化 认 同 感, 增 强 民 族 凝 聚 力 和 创 造 力, 具 有 不 可 替 代 的 优 势 纵 览 古 今, 无 论 是 古 人 留 下 的 有 关 语 文 教 育 的 宝 贵 经 验, 还 是 新 时 期 对 语 文 课 程 性 质 和 功 能 的 定 位 都 告 诉 我 们 : 语 文 就 是 语 和 文, 就 是 语 言 文 字 的 运 用, 就 是 生 活 工 作 和 学 习 中 的 听 说 读 写 活 动 以 及 文 学 活 动 这 与 真 语 文 的 理 念 高 度 一 致, 完 全 相 同 开 展 真 语 文 教 学 活 动, 是 贯 彻 落 实 十 八 大 精 神 的 必 然 要 求 党 的 十 八 大 指 出, 科 学 发 展 观 的 实 质 是 解 放 思 想 实 事 求 是 与 时 俱 进 求 真 务 实 其 核 心 是 真 和 实 求 真 务 实 也 是 教 育 教 学 的 基 本 原 则, 担 负 着 神 圣 的 母 语 教 学 任 务 的 语 文 课 程 尤 其 应 该 以 真 为 美, 以 实 求 进 刘 延 东 同 志 在 纪 念 国 家 通 用 语 言 文 字 法 颁 布 10 周 年 座 谈 会 上 指 出, 语 言 文 字 应 用 能 力 是 人 类 生 存 和 发 展 所 必 需 的 一 种 基 本 能 力, 是 综 合 素 质 的 重 要 构 成 因 素 良 好 的 口 语 书 面 语 表 达 水 平 和 语 文 综 合 能 力 对 个 人 成 长 成 才 成 功, 具 有 不 可 低 估 的 作 用 和 影 响 加 快 建 设 人 力 资 源 强 国, 提 升 人 力 资 源 开 发 水 平, 促 进 人 的 全 面 发 展, 必 须 提 高 全 体 国 民 的 语 言 文 字 能 力 和 应 用 水 平 在 求 真 务 实 之 风 吹 入 全 国 各 地 各 行 各 业, 国 民 语 言 文 字 应 用 能 力 水 平 倍 受 重 视 之 时, 语 文 教 育 却 面 临 华 而 不 实 繁 芜 丛 生 的 局 面 所 有 过 分 夸 张 大 量 渲 染 煽 情 滥 情 滥 用 现 代 化 手 段 等 不 以 语 文 为 主 角 的 语 文 课, 不 用 语 文 的 方 法 教 语 文 的 语 文 课 我 们 都 称 之 为 假 语 文 因 为 假 语 文 的 存 在, 我 们 才 提 出 真 语 文 ; 因 为 假 语 文 的 猖 獗, 我 们 才 提 出 真 语 文 ; 因 为 假 语 文 和 求 真 务 实 的 十 八 大 精 神 相 悖, 我 们 才 提 出 真 语 文 真 语 文 教 学 活 动 开 展 一 年 多 来, 得 到 了 众 多 语 文 教 育 同 仁 的 热 情 响 应 原 国 家 教 育 委 员 会 总 督 学 国 家 教 委 副 主 任 柳 斌, 北 京 语 言 大 学 党 委 书 记 李 宇 明, 北 京 大 学 教 授 张 辛, 湖 南 师 范 大 学 博 士 生 导 师 周 庆 元, 著 名 中 小 学 语 文 特 级 教 师 贾 志 敏 余 映 潮 黄 厚 江 张 赛 琴 等, 他 们 通 过 做 报 告 上 示 范 课 开 大 讲 堂 撰 文 讨 论 微 博 热 议 等 多 种 形 式 探 索 语 文 教 学 归 真 之 路, 深 受 一 线 语 文 老 师 的 欢 迎 正 是 因 为 有 他 们 的 支 持, 真 语 文 活 动 才 充 满 希 望 也 正 是 因 为 假 语 文 大 行 其 道, 我 们 才 聚 集 在 一 起, 如 此 痛 心 疾 首, 不 惜 被 称 为 毒 舌 去 打 击 它 从 这 个 意 义 上 说, 别 的 理 论 都 可 能 常 青 不 老, 而 真 语 文, 我 希 望 它 是 有 寿 命 的, 我 希 望 它 早 一 天 结 束 寿 命, 我 希 望 它 早 一 点 退 出 历 史 舞 台, 即 假 语 文 消 灭 之 日 就 是 真 语 文 结 束 之 时 在 这 里, 我 特 别 呼 吁 : 各 级 教 育 行 政 部 门 的 领 导 专 家 和 教 研 员, 能 够 接 受 并 支 持 语 文 回 归 到 语 言 文 字 的 本 质 特 征 上 来 ; 能 够 接 受 并 认 同 语 文 的 人 文 性, 凝 聚 并 体 现 在 语 文 的 工 具 性 当 中 ; 语 文 的 现 代 化 不 等 于 声 光 电 并 用, 而 是 教 学 思 想 教 学 观 念 和 教 学 内 容 的 现 代 化 ; 语 文 的 现 代 化 要 坚 持 以 语 文 为 主 现 代 化 教 学 手 段 为 辅 的 原 则 ; 各 级 领 导 和 专 家, 能 够 支 持 语 文 老 师 作 出 真 语 文 探 索, 给 他 们 鼓 励, 给 他 们 各 种 荣 誉, 给 他 们 提 供 各 种 便 利, 为 弘 扬 真 语 文 作 出 贡 献 14

15 爱 丽 丝 门 罗 说 : 我 们 可 以 失 望, 但 不 能 虚 假 真 实 是 一 种 力 量, 是 一 种 最 能 打 动 人 感 染 人 的 力 量, 真 实 的 背 后 是 自 信 和 勇 气 如 今, 我 们 的 国 家 和 政 府 也 越 来 越 勇 于 展 现 真 实 的 一 面, 政 务 越 来 越 公 开 透 明, 文 风 越 来 越 求 真 务 实, 新 闻 言 论 越 来 越 自 由 开 放 真 实, 让 人 坦 然 从 容 快 乐 幸 福 ; 真 实, 让 人 胸 有 目 标 心 有 所 向 这 个 时 代 需 要 真 实, 需 要 真 实 的 人, 需 要 真 语 文!( 作 者 王 旭 明, 系 语 文 出 版 社 社 长 ) 社 会 化 英 语 高 考 权 威 性 何 在? 2014 年 05 月 20 日 09:36 来 源 : 新 京 报 在 中 国 现 行 的 语 境 下, 在 高 考 大 格 局 并 无 质 的 改 变 的 情 形 下, 单 单 将 英 语 这 一 科 目 考 试 社 会 化, 却 有 值 得 让 人 忧 虑 的 地 方 之 前, 教 育 部 关 于 2013 年 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革 的 意 见 中 已 提 出, 高 考 英 语 科 目 一 年 多 次 考 试 针 对 高 考 改 革 方 案 2017 年 实 施, 英 语 退 出 统 考 的 传 闻, 教 育 部 新 闻 发 言 人 续 梅 近 日 表 示, 教 育 部 正 在 前 期 深 入 调 研 基 础 上, 紧 锣 密 鼓 地 研 究 制 定 和 完 善 改 革 方 案, 先 试 点 后 推 广, 以 积 极 稳 妥 有 序 推 进 虽 如 此, 但 针 对 诸 项 改 革 措 施 各 方 展 开 激 烈 辩 论, 其 中 引 人 注 目 的 还 是 英 语 考 试 改 为 社 会 考 试 社 会 化 英 语 高 考, 权 威 性 何 在? 在 中 国 现 行 的 语 境 下, 在 高 考 大 格 局 并 无 质 的 改 变 的 情 形 下, 单 单 将 英 语 这 一 科 目 考 试 社 会 化, 却 有 值 得 让 人 忧 虑 的 地 方 我 以 为, 将 英 语 纳 入 社 会 化 考 试, 并 无 不 可, 因 为 从 本 质 上 说, 高 考 所 有 科 目 都 应 该 是 社 会 化 考 试 才 是 正 道 而 据 我 个 人 的 预 测, 未 来 高 考 的 所 有 科 目 走 向 社 会 化 将 是 必 然 趋 势, 何 时 能 够 完 全 实 施, 其 实 只 是 时 间 问 题 然 而, 在 中 国 现 行 的 语 境 下, 在 高 考 大 格 局 并 无 质 的 改 变 的 情 形 下, 单 单 将 英 语 这 一 科 目 考 试 社 会 化, 却 有 值 得 让 人 忧 虑 的 地 方 单 单 就 英 语 科 目 本 身 的 变 化 而 言, 英 语 高 考 社 会 化 所 引 发 的 问 题 主 要 有 三 个 方 面 第 一, 社 会 化 了 的 英 语 高 考, 权 威 性 何 在? 中 国 的 高 考 是 由 政 府 主 导 的 国 家 考 试, 因 为 各 个 科 目 都 是 由 教 育 部 门 聘 请 相 关 科 目 的 专 家, 闭 关 一 个 月 左 右 的 时 间, 现 场 出 题, 然 后 由 自 上 而 下 的 教 育 机 构 来 安 排 学 生 考 试 这 种 考 试 的 权 威 性 自 不 待 言 但 问 题 是, 既 然 英 语 的 分 数 并 不 是 在 未 来 作 为 一 个 参 考, 而 同 样 还 要 作 为 高 考 的 必 考 入 门 科 目, 那 么, 在 其 他 考 试 都 属 于 国 家 考 试 的 情 形 下, 单 单 把 英 语 作 为 社 会 化 考 试, 人 们 自 然 要 问 : 这 种 考 试 的 权 威 性 谁 来 保 障? 我 们 知 道, 社 会 化 考 试 的 形 式, 一 般 是 以 从 庞 大 的 试 题 库 中 人 工 选 择 或 者 电 脑 自 选 出 一 套 乃 至 多 套 试 题 的 形 式 出 现 就 现 实 而 言, 社 会 化 考 试 的 难 点 在 于 : 谁 来 主 导 并 主 持 这 样 对 考 生 如 此 重 要 的 考 试? 如 何 把 这 个 社 会 化 考 试 做 到 标 准 化, 使 之 能 够 充 分 体 现 学 生 的 英 语 水 平? 如 何 与 中 国 现 行 的 基 础 阶 段 英 语 教 育 和 未 来 大 学 英 语 教 育 相 衔 接? 如 何 15

16 考 虑 并 周 到 策 划, 使 考 试 本 身 做 到 安 全 完 善, 而 不 至 于 出 现 不 公 平 乃 至 作 弊 等 影 响 教 育 公 平 的 事 情 第 二, 英 语 高 考 社 会 化 后 会 引 发 学 校 英 语 教 育 ( 包 括 基 础 教 育 与 高 等 教 育 ) 出 现 的 波 动, 怎 样 平 复? 这 方 面 可 能 带 来 的 问 题 至 少 有 四 个 方 面, 一 是, 学 生 会 轻 视 乃 至 忽 视 英 语 的 学 习 ; 二 是, 英 语 教 师 会 担 心 未 来 失 业, 这 一 现 象 不 仅 在 中 小 学 ( 微 博 ) 中 有, 在 大 学 同 样 存 在 ; 三 是, 那 些 认 为 英 语 科 目 可 以 放 一 放 的 家 长, 在 未 来, 在 看 到 其 他 家 长 如 此 重 视 之 后, 一 定 会 不 知 所 措 ; 四 是, 虽 说 今 后 英 语 会 一 年 多 考, 这 看 上 去 很 美, 但 可 能 会 带 来 学 生 更 大 的 负 担 第 三, 未 来 极 有 可 能 引 发 教 育 公 平 的 问 题 乃 至 在 未 来 引 发 社 会 公 平 的 问 题 这 个 问 题 现 在 可 能 还 看 不 出 来, 但 将 来 一 定 会 出 现, 需 要 对 此 有 清 醒 的 认 识 如 何 在 未 来 避 免 出 现 这 样 的 后 果, 应 该 是 政 府 决 策 者 以 及 教 育 家 应 该 提 前 思 考 的 问 题, 并 及 早 找 出 解 决 问 题 的 方 案 郭 英 剑 ( 中 央 民 族 大 学 外 国 语 学 院 院 长 教 授 ) 社 会 化, 不 会 降 低 外 语 教 育 的 地 位 英 语 考 试 改 为 社 会 考 试, 不 会 降 低 外 语 教 育 的 地 位 只 要 社 会 有 公 平 的 用 人 制 度, 市 场 有 不 违 规 律 的 用 人 文 化, 任 何 有 专 长 者, 包 括 有 外 语 专 长 者, 都 能 得 其 所 哉 之 前, 教 育 部 关 于 2013 年 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革 的 意 见 中 已 提 出, 高 考 英 语 科 目 一 年 多 次 考 试 若 英 语 实 行 社 会 化 考 试 一 年 多 次 考 试, 我 的 理 解 是 : 学 生 如 果 在 高 二 即 通 过 英 语 考 试 达 到 某 个 等 级, 这 个 等 级 达 到 某 类 高 校 或 专 业 的 录 取 要 求, 该 生 即 可 以 用 省 下 来 的 时 间 去 学 其 他 科 目 一 年 多 次 为 什 么 比 一 次 考 试 要 好? 有 教 师 打 了 简 单 的 比 方 : 三 年 辛 苦, 而 高 考 那 三 天 感 冒 发 热, 一 门 失 手, 前 功 尽 弃 如 果 学 生 一 段 时 间 内 忙 于 某 项 感 兴 趣 的 学 科, 他 可 以 不 参 加 这 一 季 的 外 语 考 试, 而 选 择 状 态 最 好 时 参 加 考 试, 也 可 通 过 多 次 考 试 积 累 经 验, 最 后 获 取 自 己 需 要 的 等 级 近 几 年, 从 小 学 三 年 级 起 学 英 语, 将 近 千 万 学 生 用 了 十 年 时 间 学 英 语, 花 费 了 大 量 的 精 力, 战 战 兢 兢 如 履 薄 冰 地 通 过 高 考, 到 了 大 学, 仍 然 有 英 语 四 六 级 考 试 在 等 着 他 们 能 掌 握 一 门 外 语, 提 高 国 民 文 化 素 质, 这 是 教 育 愿 景, 但 如 何 提 高 外 语 教 育 水 平, 让 学 生 学 以 致 用, 让 他 们 腾 出 较 多 时 间 去 学 习 科 学 文 化 知 识 和 职 业 技 能, 可 能 更 为 重 要 英 语 考 试 改 为 社 会 考 试, 不 会 降 低 外 语 教 育 的 地 位 学 生 根 据 个 人 学 习 兴 趣 有 选 择 自 由, 热 爱 永 远 是 学 习 的 动 力, 只 要 社 会 有 公 平 的 用 人 制 度, 市 场 有 不 违 规 律 的 用 人 文 化, 任 何 有 专 长 者, 包 括 有 外 语 专 长 者, 都 能 得 其 所 哉 1977 年 恢 复 高 考 制 度 以 来, 考 试 方 案 有 过 多 次 改 革, 总 趋 势 是 朝 着 公 平 公 正 科 学 的 方 向 发 展, 但 改 革 都 会 遇 到 很 多 困 难 在 无 孔 不 入 的 应 试 教 育 状 态 下, 一 些 荒 谬 恶 劣 的 现 象 层 见 错 出, 而 制 度 性 地 应 对 措 施 往 往 滞 后, 这 与 决 策 层 面 过 于 乐 观 的 判 断 有 关 当 下 不 能 不 考 虑 的 是 : 外 语 考 试 改 为 社 会 考 试, 如 何 制 定 相 对 稳 定 的 制 度 以 保 持 考 试 的 公 平 公 正, 如 何 保 持 一 年 多 次 考 试 命 题 难 度 系 数 的 平 稳, 如 何 克 服 等 级 划 分 过 程 中 的 失 衡 等 高 考 改 革 方 案 讨 论, 集 思 广 益 的 同 时, 也 必 须 看 到 这 是 筑 舍 道 旁, 想 要 经 得 起 众 议 蜂 起, 要 有 制 度 保 证, 也 要 有 改 造 旧 观 念 和 旧 习 气 的 勇 气 和 决 心 教 育 关 乎 人 的 一 生, 不 可 不 慎 重, 改 革 措 施, 都 要 考 虑 学 生 的 发 展, 不 能 剥 夺 他 们 的 学 习 兴 趣 我 在 和 老 师 们 交 换 看 法 时, 不 约 而 同 地 有 些 担 忧 : 教 育 官 能 不 能 不 再 把 考 试 升 学 率 当 作 个 人 政 绩? 社 会 与 政 府 能 不 能 采 取 措 施, 对 教 育 商 的 经 营 作 出 一 定 制 约, 防 止 他 们 轻 易 地 摧 毁 新 一 轮 的 考 试 改 革? 还 有, 家 长 能 不 能 理 性 地 看 待 考 试 改 革, 不 要 过 早 地 作 出 反 应? 16

17 纸 上 得 来 终 觉 浅 武 汉 一 高 中 生 物 课 实 战 学 插 秧 高 中 生 在 泥 泞 的 稻 田 里 学 习 插 秧, 这 是 发 生 在 武 汉 市 第 四 十 九 中 学 校 园 里 的 一 幕 昨 日 是 该 校 高 二 年 级 18 名 学 生 第 一 次 插 秧, 现 场 窘 态 百 出, 有 女 生 竟 然 拿 反 了 秧 苗 昨 日 下 午, 该 校 高 二 (2) 班 上 生 物 课, 教 学 内 容 是 学 习 插 秧 同 学 们 要 注 意 秧 苗 间 的 距 离, 每 次 只 需 插 四 五 根 秧 苗 在 王 家 太 老 师 指 导 下,18 名 学 生 们 学 着 插 起 秧 来 记 者 看 到, 刚 开 始, 王 家 太 站 在 田 边 指 导, 学 生 们 穿 着 套 鞋 在 水 里 插 秧 由 于 从 来 没 干 过 这 种 事, 学 生 们 窘 态 百 出 : 有 个 女 生 把 秧 苗 拿 反 了 ; 大 部 分 人 插 得 歪 歪 扭 扭, 好 2014 年 05 月 13 日 09:06 来 源 : 长 江 日 报 多 秧 苗 直 接 倒 在 田 里 ; 还 有 学 生 衣 服 沾 点 泥 巴, 使 劲 用 纸 擦 拭 王 家 太 见 状, 脱 掉 鞋 袜, 赤 脚 进 入 田 里 做 示 范 两 名 学 生 递 秧 没 经 验, 直 接 从 王 老 师 背 后 经 过, 弄 得 他 一 身 泥 水 半 小 时 后, 这 块 8 平 方 米 的 稻 田 里 终 于 插 满 了 秧 苗 记 者 了 解 到, 王 家 太 为 弄 秧 苗 颇 费 周 折, 跑 遍 我 市 黄 陂 区 和 黄 冈 市 都 没 找 到, 最 后 在 洪 湖 市 才 弄 到, 来 回 奔 波 了 近 一 周 时 间 生 物 课 中 的 一 些 内 容, 我 讲 过 无 数 次, 画 图 播 放 片 子, 学 生 们 都 没 法 理 解 这 次 让 他 们 亲 身 插 一 次 秧, 一 下 子 就 明 白 了 王 家 太 说 记 者 采 访 得 知, 这 18 名 学 生 都 是 第 一 次 插 秧, 其 中 10 人 是 第 一 次 见 到 秧 苗 学 生 冯 思 说 : 通 过 这 次 插 秧, 我 才 认 识 了 秧 苗, 也 体 会 到 种 田 的 辛 苦 王 老 师 满 身 泥 巴 让 大 家 很 感 动 据 悉, 市 四 十 九 中 生 物 园 建 于 1997 年 园 内 专 门 有 一 小 块 稻 田, 是 生 物 课 的 实 战 教 学 课 堂 插 秧 结 束 后, 学 生 们 会 组 成 小 组 继 续 打 理 稻 田 王 家 太 透 露, 理 科 班 学 生 的 生 物 成 绩 是 所 有 学 科 中 最 好 的, 生 物 园 里 的 实 战 教 学 功 不 可 没 ( 记 者 黄 琪 通 讯 员 殷 卫 国 ) 中 美 教 育 差 距 始 于 高 中 来 源 : 新 浪 教 育 博 客 方 老 师 2007 美 国 的 中 小 学 教 育, 尤 其 是 公 立 中 小 学 教 育, 跟 中 国 相 比, 其 实 并 不 怎 样 : 同 一 个 年 级 比 较, 中 国 学 生 的 基 础 知 识 和 解 题 能 力 平 均 来 说 明 显 比 美 国 学 生 好 很 多 斯 坦 福 大 学 的 马 立 平 博 士 曾 经 做 过 一 个 对 比 研 究, 发 现 23 名 随 机 调 查 的 美 国 小 学 教 师, 只 有 9 个 人 正 确 做 出 14 除 以 2 的 答 案 ; 而 72 名 中 国 小 学 教 师, 全 部 都 做 对 另 外, 对 于 除 以 二 分 之 一 的 数 学 概 念, 没 有 任 何 一 个 参 与 研 究 的 美 国 小 学 教 师 知 道 是 什 么 意 思 ; 但 是 所 有 的 中 国 小 学 教 师 都 正 确 答 对 教 师 如 此, 学 生 的 水 平 可 想 而 知 17 于 是, 很 多 中 国 人 百 思 不 得 其 解 : 美 国 的 中 小 学 教 育 那 么 糟 糕, 为 什 么 美 国 的 大 学 那 么 牛? 为 什 么 美 国 无 论 是 科 技 还 是 人 文 的 创 新, 都 远 远 把 中 国 甩 到 后 面? 为 什 么 美 国 基 本 垄 断 每 年 的 诺 贝 尔 奖? 答 案 其 实 只 有 一 句 话 : 美 国 人 相 信 不 落 后 于 终 点, 中 国 人 相 信 不 落 后 于 起 点 美 国 人 基 本 不 怎 么 管 学 生 的 初 中 和 小 学 教 育, 中 国 人 拼 命 拔 苗 助 长, 结 果 在 学 前 班 小 学 初 中 教 了 很 多 学 生 接 受 不 了 的 东 西, 学 生 长 大 全 忘 了 美 国 与 中 国 教 育 的 差 距, 始 于 高 中 第 一, 学 制 上 有 差 距 : 大 部 分 美 国 高

18 中 阶 段 是 9-12 年 级, 有 四 年 的 时 间 学 习 中 国 的 高 中 阶 段 其 实 只 有 两 年, 第 三 年 要 准 备 高 考, 基 本 就 没 多 少 机 会 学 新 知 识 了 第 二, 课 程 上 有 差 距 : 美 国 高 中 是 学 分 制 的, 因 此 可 以 开 出 比 中 国 的 高 中 多 得 多 的 必 修 课 和 选 修 课 普 通 一 个 美 国 高 中, 都 能 开 出 上 百 门 的 课, 跟 一 所 小 型 大 学 差 不 多, 这 点 中 国 大 部 分 高 中 都 无 法 相 比 第 三, 教 师 的 水 平 有 差 距 : 美 国 的 高 中, 因 为 要 开 大 学 的 课 程, 对 教 师 的 要 求 就 要 很 高 美 国 的 高 中 教 师 很 多 都 有 硕 士 学 位, 博 士 学 位 的 也 不 少 美 国 的 教 师 执 照 课 程 跟 中 国 不 一 样 中 国 读 师 范 毕 业, 四 年 本 科, 能 考 到 教 师 证 书 就 能 当 老 师 但 是, 美 国 人 要 当 教 师, 无 论 拥 有 何 种 学 位, 一 律 要 读 两 年 的 教 师 执 照 课 程 要 考 进 去 读, 读 完 还 得 考 出 来 假 如 是 本 科 生, 读 完 四 年 师 范, 还 得 再 读 两 年 执 照 课 程 才 能 当 老 师, 比 中 国 教 师 多 受 两 年 训 练 同 时, 因 为 美 国 的 大 学 普 遍 比 中 国 的 大 学 牛, 因 此, 美 国 的 正 规 大 学 出 来 的 博 士 硕 士 的 水 平 当 然 也 比 中 国 高, 何 况 在 中 国, 博 士 会 去 中 学 教 书 的, 真 是 凤 毛 麟 角, 因 此, 在 教 师 水 平 上, 中 国 就 落 后 一 截 了 第 四, 科 目 的 程 度 有 差 距 : 美 国 的 高 中 可 以 开 相 当 于 大 学 一 年 级 或 者 二 年 级 公 共 课 程 度 的 科 目, 中 国 的 高 中 基 本 是 不 会 开 大 学 程 度 的 课 的 第 五, 美 国 有 重 点 高 中, 甚 至 有 全 国 重 点 高 中 : 按 照 成 绩 高 低, 甚 至 根 据 入 学 成 绩 高 低 来 录 取 学 生 ; 在 每 一 所 高 中 里 面, 美 国 是 按 照 学 生 的 程 度 来 分 班, 有 专 门 给 能 力 最 高 的 学 生 读 的 荣 誉 班 (honorsclass), 天 才 学 生 读 的 " 大 学 预 修 班 (AP class), 有 全 球 承 认 的 国 际 班 (IBclass), 等 等 这 跟 中 国 取 消 重 点 中 学, 不 按 照 学 生 的 程 度 分 班 教 学, 全 部 混 合 在 一 起 教 的 错 误 做 法, 完 全 不 可 同 日 而 语 第 六, 美 国 的 大 学 科 研 机 构 医 院 政 府 机 构 商 业 机 构, 都 有 专 门 的 部 门, 负 责 协 调 高 中 生 的 课 外 社 会 实 践 和 科 研 活 动 因 此, 美 国 的 高 中 生 可 以 到 大 学 上 课, 拿 大 学 的 学 分 ; 可 以 到 科 研 机 构, 跟 科 学 家 一 起 做 研 究 ;( 比 如, 我 的 学 生 就 曾 经 到 加 州 大 学 旧 金 山 医 学 院 跟 科 学 家 一 起 研 究 中 药 麻 黄 素 对 脑 细 胞 的 影 响 ) 可 以 到 各 级 政 府 机 构 去 当 官 员 的 助 理, 议 员 的 秘 书, 民 选 官 员 的 竞 选 团 队 义 工 ; 在 教 育 董 事 会 - 州 或 者 县 市 的 教 育 局 的 决 策 机 构 里 面, 也 有 学 生 委 员, 可 以 参 与 公 立 教 育 的 最 高 决 策 这 样 的 事 情, 在 中 国 是 不 可 想 象 的 : 中 国 有 哪 一 位 省 长 或 者 市 长 可 以 让 一 个 高 中 生 当 办 公 室 秘 书? 中 国 有 哪 一 家 科 研 机 构 可 以 让 高 中 生 参 与 一 个 项 目 的 研 究? 最 后, 因 为 美 国 的 高 中 可 以 开 出 很 多 高 程 度 的 课 程, 而 且 很 多 是 得 到 资 金 雄 厚 的 科 研 机 构 政 府 机 构 或 者 商 业 机 构 支 持 的, 因 此, 美 国 高 中 的 配 置 跟 设 备, 很 可 能 是 连 中 国 的 大 学 都 望 尘 莫 及 的 比 如 我 们 学 校 的 生 物 技 术 课 的 设 备, 学 生 们 可 以 检 测 市 场 上 有 哪 些 食 物 是 用 转 基 因 生 物 做 原 料 的 我 的 学 生 就 成 功 地 在 一 包 中 国 出 产 的, 声 称 不 用 转 基 因 大 豆 生 产 的 零 食 豆 干 中 发 现 了 专 门 用 于 转 基 因 的 基 因 表 达 的 启 动 子, 从 而 证 明 了 这 包 豆 干 所 用 的 大 豆 是 转 基 因 的 这 样 的 实 验, 在 中 国 的 大 学 都 未 必 能 做, 更 不 要 说 高 中 了 从 上 面 的 比 较, 我 们 就 已 经 可 以 知 道, 中 国 跟 美 国 在 教 育 上 的 差 距, 始 于 高 中, 到 了 大 学, 更 加 大 踏 步 拉 开 距 离 我 们 不 难 理 解, 为 什 么 美 国 的 诺 贝 尔 奖 得 主 那 么 多, 为 什 么 美 国 是 世 界 科 技 龙 头, 为 什 么 美 国 那 么 发 达 : 从 高 中 开 始, 美 国 人 就 已 经 远 远 领 先 中 国 人, 因 为 美 国 人 相 信 : 笑 到 最 后 的 人, 才 会 一 马 领 先 过 终 点 18