一根据所给图表，回答下列问题。

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敢转邓
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1 2018 年辽宁省教师招聘考试模拟卷二教育基础知识一单项选择题 1. 有一位学生在课堂上问老师 : 老师, 火星上有人吗? 火星上有动物吗这位老师很不满意的说 : 你懂什么, 听老师的就行了, 你呀, 经常在课堂上打岔, 这是不礼貌的! 今后不能这样学生听了心理鼓着气坐下了, 这位老师违背了 ( ) 的教学原则 A. 启发性 B. 系统性 C. 巩固性 D. 因材施教 2. 教育主体确定教育对象相对稳定, 有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现, 教育初步定型, 这些特征的出现标志着教育制度进入 ( ) A. 前制度化教育阶段 B. 制度化教育阶段 C. 非制度化教育阶段 D. 学校教育萌芽阶段 3. 对学生来说, 由于知识基础的差异和个性品质的不同, 对课程也有许多不适应的地方, 比如, 新课程提倡的研究性学习, 就让很多学生不知所措一个班通常至少也有四五十人, 要进行有效的合作探究难度很大根据上课教师的分析, 在研究性学习过程中, 那些主动性强的学生是受益的, 但三分之二的学生是跟着走或跟不上, 于是, 在众多的课堂实践活动中, 表现突出的是那些性格外向的学生, 性格内向的学生只能做在旁观看, 这样很容易导致学生两极分化对于新课程改革遇到的这个问题, 你认为一下哪种作法是合适的?( ) A. 在培养学生学会学习的同时, 注重个体差异, 加强个别指导 B. 课堂教学不再进行研究性学习 C. 按照性格不同, 在每组中既有性格外向的学生也有性格内向的学生 D. 在研究性学习的课堂只关注主动性强的学生, 其他学生另找培养的方法 4. 王老师告诉陈浩妈妈, 陈浩期中语文测试成绩在班上属于中等水平, 这种评价属于什么 ( ) A. 绝对评价 B. 相对评价 C. 内部评价 D. 个体内差异评价 5. 某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步, 看见花, 就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊 ; 看见蜜蜂, 就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵授粉的该老师采用的教学方法是 ( ) A. 实验法 B. 演示法 C. 练习法 D. 参观法 6. 决定教育性质的根本因素是 ( ) A. 社会生产力 B. 政治经济制度 C. 上层建筑 D. 科学技术 7. 学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高, 这要求教师在教学过程中要坚持 ( ) A. 直接经验与间接经验相结合 B. 教师主导作用与学生主体作用相结合 C. 掌握知识与发展智力相结合 D. 知识传授与思想品德教育相结合 8. 在上语文课时, 教师不能只局限于固定文章的学习, 还要注意教会学生对文章的艺术鉴赏以及培养其合理的价值观念等这说明教师在教学过程中应 ( ) 1

2 A. 注重学生基本技能的培养 B. 教会学生掌握基础知识 C. 注重发展学生的智力 D. 注重多维目标的培养 9.A 教师为全班精心设计了一张试卷测试结果平时成绩好的分数相对高, 成绩不好的分数相对低这说明 A 老师所出试卷 ( ) 高 A. 区分度 B. 难度 C. 信度 D. 效度 10. 张老师是高一 2 班的班主任, 在班级管理的计划实行检查总结的各个阶段, 他都鼓励学生积极参与进来, 与学生共同实施管理活动张老师的这种班级管理模式属于 ( ) A. 班级自主管理 B. 班级常规管理 C. 班级民主管理 D. 班级目标管理 11. 刘明是七年级新生, 小学时品学兼优, 但升入初中后, 成绩明显下降, 开始逃课抽烟沉迷网吧冯老师知道这些情况后, 从多方面理解刘明转变的原因, 并和他的家长保持密切沟通, 一起为刘明的健康成长做出努力冯老师的做法主要体现的德育原则是 ( ) A. 知行统一原则 B. 正面教育原则 C. 集体教育与个别教育相结合的原则 D. 教育影响一致性与连贯性原则 12. 学生具有向师性的特点, 教师的言行为人处世的态度等会对学生产生潜移默化的影响, 这体现了教师作为 ( ) 角色的特点 A. 传道者 B. 授业解惑者 C. 示范者 D. 管理者 13. 宋代朱熹在论语的注解中指出 : 孔子教人, 各因其材这是因材施教一词的来源因材施教的教育原则是根据人的身心发展的 ( ) 特点提出来的 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 不平衡性 D. 个别差异性 14. 以高难度高速度理论知识起主导作用理解学习过程使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为 ( ) A. 全面和谐教育理论 B. 掌握学习理论 C. 发现法 D. 发展性教学理论 15. 任人之长, 不强其短 ; 任人之工, 不强其拙这句话说明在教学中要注意 ( ) A. 教学相长 B. 藏息相辅 C. 扬长避短 D. 循序渐进 16. 根据未成年人保护法的规定, 学校对学生进行的保护措施不包括 ( ) A. 社会生活指导 B. 心理健康辅导 C. 青春期教育 D. 就业指导 17. 李老师能力强, 威信高, 善于与学生交流, 经常倾听学生对于开展教学的意见, 班上的学生积极性高, 兴趣广泛, 和老师配合默契这种师生关系属于 ( ) A. 专制型 B. 放任型 C. 民主型 D. 权威型 18. 规定 : 学校, 幼儿园, 托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严, 不得对未成年人实施体罚, 变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为的法规是 ( ) A. 中华人民共和国宪法 B. 中华人民共和国义务教育法 C. 中华人民共和国未成年人保护法 D. 儿童权利公约 19. 我国著名教育家叶圣陶先生提出教是为了不教, 强调的是教学中应该重视 ( ) A. 传授知识 B. 培养能力 C. 发展个性 D. 养成品德 20. 学校教育对个人发展的特殊功能体现在 ( ) 2

3 A. 具有开发个体特殊才能和发展个体的功能 B. 具有即时价值, 但不具有延时价值 C. 具有平均发展个体的功能 D. 培养受教育者知识, 利用和超越环境的意识和能力 21. 课堂讨论是有助于学生思维进步, 有利于丰富学生的知识情感的教学过程以下做法中 ( ) 有利于组织和引导课堂讨论 A. 估计学生在学习过程中可能遇到的困难 B. 创设情趣, 提出富有挑战性的吸引学生的有价值的问题 C. 提供必要的背景知识解答线索, 教给学生思考的方法 D. 选择适合特定课程内容的教学方法 22. 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 年 ) 的规定, 到 2020 年, 基本普及学前 ( ) 年教育 A. 一 B. 两 C. 三 D. 四 23. 针对目前教师的教学方法过于守旧, 刘老师提出并在实践中采用情景教学法发现法参观法等教学方法, 一个学期下来取得了良好的成果, 这充分体现了刘老师 ( ) A. 勇于探索创新 B. 具有奉献精神 C. 学科知识扎实 D. 关心爱护学生 24. 强调要用明确的具体的行为方式来陈述目标, 并以预先规定的和界说的目标为中心来设计组织和实施评价, 从而确定学生通过课程教学所取得的进步的课程评价模式是 ( ) A. 目标评价模式 B. 实践反思模式 C. 目标游离评价模式 D.CIPP 评价模式 25.( ) 为我国新课程改革中建立促进学生全面发展的评价体系提供了有力的理论依据与支持 A. 加德纳的多元智力理论 B. 埃里克森的人格发展理论 C. 吉尔福特的三维结构理论 D. 马斯洛的自我实现理论 26. 捧着一颗心来, 不带半根草去陶行知这句话强调的是教师应具有 ( ) A. 深厚的教育理论知识 B. 高尚的教师职业道德 C. 广博的文化科学知识 D. 较强的教育教学能力 27. 在科学方法论和教育理论指导下围绕一定的教育问题, 运用观察问卷访谈测量的方式, 有计划有目的的搜集有关事实材料, 从而做出科学分析并提出具体工作建议的一系列教育认识活动, 这是 ( ) A. 教育调查研究 B. 教育实验研究 C. 教育观察研究 D. 教育行动研究 28. 王老师在教学圆的周长时, 讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献, 同学们感到很自豪, 王老师遵循的教学原则是 ( ) A. 启发性原则 B. 巩固性原则 C. 因材施教原则 D. 科学性与教育性相统一原则 29. 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨辨明是非真伪从而获取知识的方法其不 3

4 足之处不包括 ( ) A. 常常是结构较差, 组织不严密, 容易弄得杂乱无章 B. 不利于培养和提高学生独创能力和创造才能 C. 讨论过程中不是所有要点都能提出, 不是所有信息都是精确的 D. 需要花费时间去维持讨论的秩序, 时间利用率相对较低 30. 组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是 ( ) A. 个人活动 B. 科技活动 C. 小组活动 D. 群众性活动 31. 在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福, 不觉得是牺牲这体现的是德育的( ) A. 政治功能 B. 生存性功能 C. 发展性功能 D. 享用性功能 32. 教育的主要任务在于使学生的言语或能力得到发展, 这是 ( ) A. 形式教育论的观点 B. 儿童中心论的观点 C. 实质教育论的观点 D. 问题中心论的观点 33. 科学家通过观察蜻蜓飞行而发明了直升机, 这其中促进科学家问题解决的主要因素 ( ) A. 定势 B. 迁移 C. 原型启发 D. 问题表征 34. 小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们班运气不好, 这种归因属于 ( ) A. 内部不可控和不稳定的归因 B. 外部可控和稳定的归因 C. 外部不可控和稳定的归因 D. 外部不可控和不稳定的归因 35. 遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆, 或者是错误的再认与回忆遗忘有时会导致尴尬, 使自己在工作学习和生活中出现错误, 但遗忘也是正常记忆不可缺少的基本条件认为遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外的理论是 ( ) A. 痕迹衰退说 B. 干扰说 C. 动机说 D. 调节说 36. 某同学本打算做作业, 但还是禁不住游戏的诱惑, 结果作业没有及时完成, 他很懊恼这说明该生 ( ) 意志品质较差 A. 果断性 B. 独立性 C. 自制性 D. 坚持性 37. 张明既想参加一些社团活动以锻炼自己的人际交往能力, 又怕影响自己的学习成绩, 这种动机冲突属于 ( ) A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突 38. 在教育教学活动中, 对学生的不良行为视而不见不问不管或对学生讽刺挖苦实施体罚或变相体罚, 这都是明显的违犯师德的行为, 违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的 ( ) A. 关爱学生 B. 爱岗敬业 C. 为人师表 D. 爱国守法 39. 随着时代的进步, 新型的民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成, 但随孩子的自我意识逐渐增强, 很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风, 家长感到家庭教育力不从心教师应该 ( ) A. 放弃对家长配合自己工作的期望 B. 督促家长, 让家长成为自己的助教 C. 尊重家长, 树立家长的威信, 从而一起做好教育工作 D. 在孩子面前嘲笑这些家长 4

5 40. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后, 其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应这是条件刺激的 ( ) A. 一般化 B. 具体化 C. 分化 D. 泛化 41. 某中学生, 几乎每次考试都感到时间太紧张原因是她做下题时总是担心上题做错, 因此不得不反复检查, 因而浪费了很多时间, 尽管她也觉得没有必要, 但是就是控制不住自己, 这种障碍是 ( ) A. 强迫性障碍 B. 广泛性焦虑 C. 恐怖性障碍 D. 抑郁性障碍 42. 教师工作对象千差万别, 这就要求教师的不断学习, 不断反思, 这说明教师是 ( ) A. 组织者 B. 管理者 C. 研究者 D. 示范者 43. 学生有过分重视成绩名次而产生的学习动力属于 ( ) A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力 D. 交往内驱力 44. 指导学生使用我能应付这个考试成绩并不重要, 学会才是重要的等正向的自我对话以缓解考试焦虑的方法是 ( ) A. 全身松弛训练法 B. 系统脱敏法 C. 肯定性训练法 D. 改善认知法 45. 学习正方体长方体的体积计算公式后, 再学习一般柱体的体积计算公式, 这属于 ( ) A. 并列结合学习法 B. 下位学习 C. 上位学习 D. 相关类属学习 46. 如果一个家长想用看电视作为奖励以强化儿童认真按时完成作业的行为, 最适合的安排应该是 ( ) A. 让儿童看完电视后立即督促其完成作业 B. 规定每周看电视的适当时间 C. 惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D. 只有按时完成作业后才能看电视 47. 盛怒时, 拍案大叫, 暴跳如雷 ; 狂喜时, 捧腹大笑, 手舞足蹈 ; 绝望时, 心灰意冷, 麻木不仁, 这说的是一种 ( ) A. 激情 B. 心境 C. 应激 D. 热情 48. 马斯洛的观点认为, 个体在感到未来不可预测, 组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁, 该个体产生的主要需要是 ( ) A. 生理需要 B. 安全需要 C. 归属和爱需要 D. 尊重需要 49.( ) 是教师在道德修养中的道德情感道德意志和道德信念所形成的一种高度自觉的道德境界 A. 内省 B. 致知 C. 慎独 D. 学习 50. 教师对学生提出的严格要求, 是学生的思想水平认识程度所理解和接受的, 经过一定的努力是可以达到的, 这是 ( ) A. 严而有爱 B. 严而有度 C. 严而有方 D. 严而有恒二多项选择题 1. 新课程不仅要求教师的观念更新, 而且要求教师的角色要转变, 具体要求有 ( ) A. 从教师与学生的关系看, 新课程要求教师应该是学生学习的促进者 B. 从教学与研究的关系看, 新课程要求教师应该是教育教学的研究者 5

6 C. 从教学与社会的关系来看, 新课程要求教师应该是社会公共利益的维护者 D. 从学校与社区的关系来看, 新课程要求教师应该是社区型的开放的教师 2. 动机冲突有 ( ) A. 双趋冲突 B. 双避冲突 C. 趋避冲突 D. 多重趋避冲突 3. 下列符合现代教育制度的发展趋势的有 ( ) A. 加强学前教育并重视其与小学教育的衔接 B. 强化普及义务教育, 延长义务教育年限 C. 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 D. 学历教育与非学历教育的界限日益明晰 4. 班级管理的模式包括 ( ) A. 常规管理 B. 平行管理 C. 集体管理 D. 目标管理 5. 班级授课制把学生按 ( ) 分成固定人数的班级 A. 年龄 B. 性格 C. 文化程度 D. 身高 6. 教学方法选择的依据主要有 ( ) A. 每节课的主要点难点 B. 教学目的和任务 C. 教学内容和性质特点 D. 学生的可接受性 7. 年轻教师小王一心想提高教学水平, 他主动向特级教师李老师学习, 经常跟班听课小王上课时, 尽管课堂教学设计教学方法甚至教学语音都与李老师相仿, 但是教学效果就是不佳小王没能收到良好效果的原因可能是 ( ) A. 小王在如何促进自我成长这一问题上与新课程倡导的理念不符合 B. 小王关注了课堂教学设计教学方法教学语言, 但他忽视了教学过程中学生的存在, 是一种目中无人的教学 C. 小王在促进自我成长的过程中, 一味模仿特级教师, 因此就没有做到完善个性, 展现个人魅力 D. 小王在对待自我上, 注重了模仿, 但忽视了对自己教学的反思 8. 皮亚杰的认知发展阶段理论给我们的教育启示有 ( ) A. 儿童不是小大人, 有不同于成人的思维方式 B. 智力发展不仅是渐进的, 而且是遵循一定顺序的 C. 通过适当的教育, 儿童完全可以跨越某些阶段 D. 再好的教育也不能加速儿童的发展 9. 学习动机是激发和维持学习活动, 并指向一定学习目标的内部心理状态, 根据学习动机来源可分为外部学习动机和内部学习动机, 下列属于外部动机的是 ( ) A. 学习是为了取得老师表扬 B. 学习是为不让父母失望 C. 学习是为提高自身素质 D. 学习是出于好奇心 10. 马勒诗等人提出了职业倦怠的社会心理学观点, 提出了职业倦怠的模型, 其维度包括 ( ) A. 情绪衰竭 B. 行为衰竭 C. 去人格化 D. 低个人成就感 11. 下列关于气质的说法, 正确的有 ( ) 6

7 A. 气质没有好坏之分 B. 气质由血型决定 C. 气质影响个体的职业选择 D. 教师应该根据学生气质差异进行教学 12. 你认为以下对教师职业道德理解正确的是 ( ) A. 教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现 B. 教师职业道德具有教育功能 C. 教师职业道德要求教师无私奉献, 不能追求个人利益, D. 爱自己的孩子是人, 爱别人的孩子是神, 教师职业道德要求教师爱别人的孩子胜过爱自己的孩子 13. 教师应具备的基本职业道德包括 ( ) A. 关爱学生 B. 爱岗敬业 C. 爱国守法 D. 依法执教 14. 学科课程的优点在于 ( ) A. 注重学科知识的逻辑性, 系统性和完整性 B. 有助于学生学习和巩固基础知识 C. 便于发挥教师的主导作用 D. 重视学生的兴趣和需要, 强调学生的自主性和主动性 15. 对义务教育中的义务的理解, 以下说法正确的有 ( ) A. 国家有开办学校任用教师提供教材等便于儿童入学的义务 B. 儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务 C. 家长有让子女入学接受教育的义务 D. 学校有免费提供优质教育服务的义务 16. 赫尔巴特提出的教学过程四阶段包括 : 明了联想 ( ) A. 分析 B. 计算 C. 方法 D. 系统 17. 遗传决定论的代表人物有 ( ) A. 华生 B. 吴伟士 C. 高尔登 D. 霍尔 18. 学校的制度文化包括哪些方面?( ) A. 传统 B. 规章 C. 政策 D. 礼仪 19. 下列哪些选项说明了社会环境对人的发展的影响 ( ) A. 近朱者赤近墨者黑 B. 孟母三迁 C. 蓬生麻中不扶自直 D. 出淤泥而不染 20. 教学活动在教学工作中处于十分重要的地位, 下列行为属于教学活动的是 ( ) A. 老师在课堂上布置作业让学生练习 B. 老师对学生的学习做出评定 C. 为顺利实施品德活动课, 师生课前各自准备了课件道具和各种资料 D. 老师在课堂上对学生实施各种辅导三判断题 1. 英国哲学家洛克的白板说是内发论的典型代表 ( ) 2. 作为教师, 不一定要有明确的教育目的, 但必须有明确的教学目标 ( ) 7

8 3. 榜样的力量是无穷的, 这是替代性强化的作用在教育实践中的表现 ( ) 4. 在语文课上, 学生学习一篇新课文前, 教师介绍课文的作者生平和写作时代背景, 实际上, 这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的组织者 ( ) 5. 在教学中向学生提供感性材料时, 运用变式是为了突出事物的本质特征, 分化概念 ( ) 6. 内部动机与外部动机是可以相互转化的 ( ) 7. 万绿从中一点红说明刺激强度的相对性影响人的不随意注意 ( ) 8. 接受学习不一定是机械性学习 ( ) 9. 负强化与惩罚其实质是相同的, 目的都在于降低行为发生的频率 ( ) 10. 个体的智商越高, 其创造性也越高 ( ) 8

一根据所给图表，回答下列问题。

一根据所给图表，回答下列问题。 2018 年教师招聘考试模拟卷教育基础知识一单项选择题 ( 共 50 题, 每题 0.9 分, 共 45 分 ) 1. 矮子里找高个水涨船高是一种 ( ) A. 相对评价 B. 绝对评价 C. 定性评价 D. 定量评价 2. 教育工作必须坚持因材施教原则取决于人的身心发展的 ( ) A. 个别差异性 B. 不平衡性 C. 可变性 D. 阶段性 3. 学校工作的全面安排以 ( ) 为主 A.

一 根据所给图表，回答下列问题。

一根据所给图表，回答下列问题。