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1 综合德语 教学大纲

2 德语专业课程教学大纲 目录 综合德语教学大纲... 3 一 前言... 3 二 课程教学目的和基本要求... 3 三 课程主要内容和学时分配... 3 四 相关教学环节... 4 五 教学内容

3 综合德语 综合德语教学大纲 一 前言综合德语是为德语专业一 二年级学生开设的专业必修课 它是德语学习的基础, 是在语言情景 交际意向 题材和体裁等语用范围层面上, 把语音 语法 词汇等语言知识的传授和听 说 读 写四项基本能力的训练有机的结合在一起, 以达到有效培养交际能力的目的 在题材的确定 内容的安排和词汇的选择上, 充分考虑德语国家的国情 文化特点及社会经济和政治的现实, 有助于学生在掌握语言知识和技能的同时, 培养自己的跨文化交际能力 本大纲编写人员为贺莉莹 赵叶莹和陈晖 二 课程教学目的和基本要求综合德语的教学目的是使学生掌握德语的基本语法, 达到教学大纲规定的本科二年级水平, 具有听说读写的基本技能和初步的语言交际能力, 了解有关德语国家的一般国情, 为高年级学习打下坚实的基础 基础阶段分为两年, 分四级, 每学期为一级 基础阶段结束时, 学生应达到下列要求 : 1) 掌握语音语调的基本知识, 发音正确, 语调自然 复用式掌握 2600 个单词左右, 领会式掌握 1100 左右单词 复用式和领会式掌握德语的词法 句法及语篇结构方面的基础知识 2) 听懂浅易的德语原版听力材料, 语言浅近的德语讲话和报告 借助词典阅读浅近的文学读物和简短报道, 略读速度为每分钟 个词 3) 能够根据提示在半小时之内写出 120 个词左右的短文 4) 能够在大纲规定的情景 交际意向进行交际, 进行日常生活交谈 5) 具有德语国家的一般国情知识, 初步了解这些国家与我国在社会 文化诸方面的差异 三 课程主要内容和学时分配本课程分两学年, 四个学期完成 1) 语言知识 A. 语音语调能借助国际音标朗读外来词 朗读和说话时语音正确, 语调自然 B. 正字法书写工整规范了解德语正字法改革以后的正字法规则, 逐步掌握新规则中规定的书写方法 C. 语法掌握动词 名词 代词 形容词的形态变化 掌握动词 形容词 名词的配价 掌握复句的成分与结构 巩固上述知识, 提高运用的熟巧程度 了解语篇结构, 准确识别各类句子成分 D. 词汇了解复合 派生等主要构词规则 掌握总要求中规定的词汇量 3

4 德语专业课程教学大纲 能够运用构词法规则扩大词汇量 E. 语体掌握亲切用语 ( 用于家人 至交 学生 青少年的交际 ) 和一般用语 ( 正式场合或陌生人之间的交际 ) 在词汇和句法上的特点 了解书面语和口语的不同特点 2) 语言技能 A. 听 1) 在第一学年中, 能听懂有关日常生活题材的交谈和听力中不超过总词数 3% 生词的听力材料 120 词 / 分 2) 在第二学年中, 能听懂德语国家人士所作的学生所熟悉的社会题材的报告和简单讲话 3) 能听懂日常生活题材听力中生词数不超过总词数 3% 的原版教材 140 词 / 分 B. 读 1) 初步学会略读 细读和寻读等阅读方法 2) 略读 : 能运用阅读技巧和借助词典读懂简短的报道性文章 浅近的文学读物, 了解中心大衣, 抓住主要论点或情节 (50-60 词 / 分 ) 3) 细读 : 能读懂有一定难度的材料, 理解其主要内容及重要细节 (35-40 词 / 分 ) C. 说 1) 能就日常生活和学过的社会生活题材与德语国家人士进行简单的交谈, 语音语调较好, 用词造句基本正确, 语言基本得体, 表达思想清楚 2) 经过准备或者借助所给材料作 4-5 分钟的连贯叙述 (60-70 词 / 分 ) 能就某一专题作 2-3 分钟的即席讲话, 条理清楚, 无重大语言错误 D. 写 1)20 分钟内听写 120 词左右的短文, 共听 3 遍, 错误不超过总词数的 8% 2) 根据所给的文字或图片材料, 半个小时内完成 120 词左右的短文 ( 内容提要 复述 缩写 按提示作文等 ), 内容完整, 条理清楚, 语言表达基本通顺得体 3) 能写简单的书信 履历等, 格式正确, 语言基本得体 四 相关教学环节语法讲解与课文讲解相结合, 兼顾听力及口语的训练 A. 情景 1) 课堂教学情景 : 理解和执行教师的德语指令, 用德语提问和回答 2) 日常生活情景 3) 用德语参加课堂讨论 4) 充实生活情景, 增加社会情景 B. 交际意向 1) 社交 : 问候 介绍 告别 感谢 道歉 祝贺 邀请等 2) 交谈 : 请求发言 反问 强调 交换话题 结束谈话等 3) 交流信息 : 通知 报告 询问 答复等 4) 表达感情 : 好感 / 反感 喜悦 / 悲伤 满意 / 不满意 希望 / 失望等 5) 评价与表态 : 称赞 / 批评 赞同 / 反对 表示兴趣 遗憾等 6) 对他人行为施加影响 : 请求 拒绝 命令 许可 禁止 建议 告诫等 C. 题材 4

5 综合德语 随着基础教学的深入, 逐步将日常生活题材为主转为社会生活题材为主, 并充实和深化日常生活题材 D. 语篇类型 ( 体裁 ) 除一般对话和短文外, 语篇类型要多样化 ( 书信 日记 履历 故事 诗歌等 ) 随着基础教学的深入, 增加书面语的语篇类型, 如说明文 记叙文 议论文 应用文以及文学作品 ( 寓言 童话 戏剧 散文 轶事 小说等 ) 五 教学内容综合德语 ( 一 ) 教学内容 Vorkurs 1 Themen und Ziele: Begrüßung; Vorstellung; nach Namen fragen; nach Begriffen fragen; antworten Unterrichtsabfolge: 1. Text 1-3 : Guten Tag! Einführung Tafelschreib 1: Guten Tag! Guten Morgen! Tafelschreib 2: Ich heisse... Ich heisse... Und Sie? Tafelschreib 3: Uta Rudi Kuhn Uta Kuhn Anna Hans Mai Rudi Mai... Tafelschreib 4: Ich bin... Und Sie? Mein Name ist... Wie bitte? Hören und Lesen Vorlesen Satzakzent eins; Phonetik 5: Aussagesatz Übung Ü 3/1-3; Spiel 2. T1/4-5: Guten Tag! Einführung Hören und Lesen Vorlesen Übung 5

6 德语专业课程教学大纲 Tabelle ergänzen Ü1,2,3/4, 4; Zusatzübung 3. Text 2/1: Auf Deutsch, bitte! Einführung Hören und Lesen Vorlesen Übung Ü7/1; Zusatzübung 4. Text 2/2: Auf Deutsch, bitte! Einführung Hören und Lesen Vorlesen Phonetik 5: Satzakzent Ⅰ Ü 13/4 Übung Ü 5, 6, 7/2, 8 5. Phonetik Vokale [a:] [a] [i:] [i] [u] [ae] Phonetik 3: Lange und kurze Vokale 1 Ü 9-11 Konsonanten [p] [b] [t] [d] [k] [g] [m] [n] Ü 2-9 Satzakzent Ü12; Ü13; Vorkurs 2 Themen und Ziele: das Befinden; Fragen bejahen oder verneinen; sich entschuldigen. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1: Wie geht? 1.1 Einführung 1.2 Hören und Lesen (abschnittweise) Ü2 1.3 Vorlesen 1.4 Übung Ü4; Zusatzübung; Ü5, 1, 3 2 Text 2: Wie heißen Sie, bitte! 6

7 综合德语 2.1 Einführung 2.2 Hören und Lesen(abschnittweise) Teil1, 2; Teil 3 Textverständnis; Tabelle ergänzen 2.3 Vorlesen 2.4 Übung Ü 6-7; Spiel 3 Wiederholung(Gegenstände benennen - Bezeichnungen erfragen) Ü Phonetik 4.1 Vokale [e:] [ε:] [ε] [ə] [o:] [o] [ao] Ü Konsonanten [f] [v] [s] [z] [ts] [l] [r] [Þ] [h] Ü Wortakzent Ⅱ Ü Sprechmelodie Ⅰ Ü21-22; Zusatzübung Vorkurs 3 Themen und Ziele: Herkunft oder Beruf; sich kennen lernen; deutsche Vorname. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1: Wer ist wer und kommt woher? 1.1 Einführung Zusatzübung 1.2 Hören und Lesen (abschnittweise) Globalverständnis Ü2; Tabelle 1.3 Vorlesen 1.4 Übung Zusatzübung; Ü1, Ü4, Ü3 2. Text 2: Lehrer und Lehrerin 2.1 Hören und Lesen 2.2 Vorlesen 2.3 Übungen Ü 5/1; Zusatzübung; Ü5/2-10 7

8 德语专业课程教学大纲 3. Phonetik 2.4 Vokale [Ǿ:] [œ] [oy] Ü Konsonanten [ς] [j] [ſ] [ſt] [ſp] Ü Sprechpausen Ⅰ Ü Sprechmelodie Ⅱ Ü Lange und kurze VokaleⅡ Ü14 16 Vorkurs 4 Themen und Ziele: Zahlen von 1 bis 100; Telefonnummer; Adresse; Angabe zur Person erfragen und machen; nachfragen. Unterrichtsabfolge: 1. Zahlen Einführung Übungen Ü Text 1: Ihre Adresse und Ihre Telefonnummer, bitte. Einführung Hören und Lesen Globalverständnis Detailverständnis Zusatzübung Vorlesen Übung Ü Text 2/2: Auf Deutsch, bitte! Einführung Hören und Lesen (abschnittweise) Zusatzübung Vorlesen Übungen Ü7-11; Zusatzübungen 8 4. Phonetik Vokale [y:] [y]

9 综合德语 Ü 1-5 Konsonanten [x] [ŋ] [ŋk] [pf] [ks] [kv] Ü 6-13 Sprechmelodie Ⅲ Ü14-16 Laute und Buchstaben Ⅰ Ü18 Vorkurs 5 Themen und Ziele: Unterrichtsgespräche; nach Dingen fragen; Dinge benennen; übersetzen; buchstabieren. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1: Der Unterricht:1. Was ist das?; 2. Ist das eine Tür? 1.1 Einführung Die neuen Wörter in diesen beiden Abschnitten beziehen sich auf konkrete Gegenstände im Klassenzimmer und lassen sich mit Realien oder Bildern leicht einführen Der unbestimmte Artikel 1.2 Hören und Lesen (abschnittweise) 1.3 Vorlesen 1.4 Übungen Zusatzübungen zum T1/1 Was ist das? Zusatzübungen Ü Übungen zum T1/2 Ist das eine Tür? Ü3; Zusatzübung; Ü4 2. Text 1/3: Was sagt man auf Deutsch? 2.1 Einführung 2.2 Hören und Lesen (abschnittweise) Zusatzübung 2.3 Vorlesen 2.4 Übungen Ü Zusatzübungen 3. Text 2: Bucstabiere, bitte. Einführung Hören und Lesen Globalverständnis(nach dem Hören) Detailverständnis (nach dem Lesen) Vorlesen 9

10 德语专业课程教学大纲 Übungen Tabelle ergänzen; Zusatzübungen; Ü Phonetik Konsonantenverbindungen Ü 1-3 SprechmelodieⅣ Ü 4-6 WortakzentⅢ Ü7 Zusatzübung Akzentgruppe Ü8 Vorkurs 6 Themen und Ziele: Enge Verwandtschaft; Alter; die Familie vorstellen; Bekanntschaft schließen; Anrede. förmlich und vertraut. Unterrichtsabfolge: 1 Text 1 : Herr Bode zeigt ein Familienfoto 1.1 Einführung 1.2 Hören und Lesen Globalverständnis Detailverständnis Zusatzübung 1.3 Vorlesen 1.4 Übungen 2 Text 2: Studienfreunde 2.1 Einführung 2.2 Hören und Lesen (abschnittweise) Textverständnisübungen 2.3 Vorlesen 2.4 Übungen 3 Wiederholung 4 Phonetik 4.1 Wortakzent Ⅳ 4.2 Sprechmelodie Ⅳ weiterwweisende Sprechmelodie 4.3 Lange und kurze Vokale Ⅳ 4.4 Lautzeichen und Buchstaben Ⅱ 10

11 综合德语 Lektion 1 Wir lernen Deutsch Themen und Ziele: Hochschule und Studium; Studenten und Professor; Gebrauch von Titeln; Unterrichtsgespräche; genau nachfragen; um Übersetzung bitten; auffordern, anweisen. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1:Yang Fang und Li Tao zeigen Fotos T1/1 Unser Campus 1.1.1Einführung Textarbeit Globalverständnis(nach dem Hören) Detailverständnis Zusatzübungen Vorlesen Übung Zusatzübung Übungen 1.2 T1/2 Frauen und Männer Einführung Textarbeit Globalverständnis Zusatzübungen Detailverständnis Zusatzübungen Vorlesen Übungen 1.3 W2 der, das, die und die G4 Das Nomen im Singular und Plural 1.3,1 W2 der, das,die W2 Ü5-6, G4:Ü8,9, W2 die (Plural);G4/2 Der Plural 1.4 G4/1 Bestimmter und unbestimmter Artikel Einführung Regeln finden 2. Text 2 :Dialoge im Unterricht 2.1 Text 2 /1 Bitte laut und deutlich Textarbeit Textverständnis Zusatzübungen Vorlesen Übungen 11

12 德语专业课程教学大纲 G1 Personalpronomen Einführung G2 Konjugation im Präsens Einführung Regeln finden 2.2 Text2/2 Buchstabieren Sie Hören und Lesen Vorlesen Übungen 2.3 G3 Der Imperativ 3. Text 3 :Der Unterricht 3.1 Einführung 3.2 Hören und Lesen 3.3 Vorlesen 3.4 Übungen 4. Schreiben Lektion 2 Unterricht und Freizeit Themen und Ziele: Suchen und Finden; Besuch bei Freunden; Gespräch beim Kaffee; nach Dingen und Orten fragen; Dinge zuordnen und Besitzangeben; bewerten; widersprechen. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1:Sie findet ihr Heft nicht,er hat keinen Stift G2 Der Nominativ :Artikelwörter und Fragepronomen Bestimmter und unbestimmter Artikel, Negationsartikel kein Zusatzübungen Possessivartikel G3 Der Akkusativ:Artilkelwörter und Fragepronomen Einführung Formen und Funktion Textarbeit Einführung Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Zusatzübungen Vorlesen Übungen 12

13 综合德语 2. Text 2:Yang Fang besucht Anna im Studentenheim Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Zusatzübungen Vorlesen Übungen Zusatzübungen G4 Verben und ihre Ergänzungen Ⅰ 3. Text 3 :Dein Schreibtisch ist komisch Einführung Textarbeit Globalverständnis Zusatzübung Detailverständnis Zusatzübungen Vorlesen Übungen W1 Die Partikeln denn und doch W2 DieAusrufe: ach so- aha naja- so so G1 Konjugation im PräsensⅡ Verben mit StammvokalwechselⅠ Der Imperativ Lektion 3 Ach du liebe Zeit! Themen und Ziele: Zeitpunkt, Zeitdauer; Fernsehprogramm Zugauskunft, Fahrplan; Stundenplan; nach der Zeit fragen; die Zeit angeben; Ziele angeben; Veranredungen treffen; Tagesanlauf erzählen. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1:Li Tao und die Pünktlichkeit W1 Die Uhrzeit Offizielle Uhrzeit FamiliäreUhrzeit Wann? W2 Tageszeiten und Wochentage Tageszeit Wochentage T1/1 Wann? Einführung Textarbeit 13

14 德语专业课程教学大纲 Globalverständnis Zusatzübung Detailverständnis Zusatzübung Vorlesen 1.4 T1/2 Wie spät? Einführung Textarbeit Globalverständnis Zusatzübung Detailverständnis Zusatzübung Vorlesen Übungen 1.5 G3 Die Direktivergänzung (Dir)auf die Frage wohin?woher? 1.5.1Einführung 2. Text 2:Alles dauert seine Zeit 2.1 T2/1 Wie lange? Einführung Textarbeit Detailverständnis Zusatzübungen Vorlesen Übungen 2.2 T2/2 Von wann bis wann? Einführung Textarbeit Globalverständnis Zusatzübungen Detailverständnis Zusatzübungen Vorlesen Übungen 2.3 G4 Die Situativeränzung Die lokale Situativergängzung Die temporale Situativergänzung(Sit t )auf die Fragen wann?wie spät?wie viel Uhr?wie lange?(von wann) bis wann? 3. Text 3 :Ein Schultag in Deutschland 3.1 Einführung 3.2 Textarbeit Globalverständnis 14

15 综合德语 Zusatzübung Detailverständnis Zusatzübungen Vorlesen Übungen 3.3 G1 Konjugation von Verben mit Stammvokalwechsel Ⅱ 3.4 G2 Der Nullartikel Lektion 4 Das Lernen lernen: Wörter Themen und Ziele: Lerntechnik: Wortschatzerweitung; Gedächtnisleistung und Lernmethoden erproben; Vokabellernen in Kontext; Bedeutungen erschließen; Sachtexte verstehen; Tirrs und schriftliche Aleitungen befolgen; mit Wortkartei arbeiten. Unterrichtsabfolge: T1: Wie lernt man Wörter schnell und leichter? Wörter: W1: Wortgruppen Grammatik: G1: Satztypen (Verbposition) G2: Das Verb und seine Ergänzungen (Zusammenfassung) T2: Machen Sie eine Lernkartei! Wörter: W2: Wiederholung Grammatik: G3: Satzbaupläne Lektion 5 Sie wünschen? Themen und Ziele: Gespräche beim und über das Einkaufen; Geld, Menge, Gewichte; Prei, Qualität vergleichen; Geschenke aussuchen; Wünsche äußern; Verpflichtungen nennen; Empfehlungen geben. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1:Einkaufen in Shanghai T1/1 Herr Bode braucht Geschenke Einführung 1.1.2Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Zusatzübungen 15

16 德语专业课程教学大纲 Wortschatz Übungen G2 Die Präposition für mit dem Akkusativ G1 Die Modalverben möchten und müssen (als MV ) 1.2 T1/2 Wo kauft man gut und billig? Einführung Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Zusatzübungen 1.3.1Wortschatz 1.3.2Übungen 1.3.3G2 Die Präposition für mit dem Akkusativ 1.3.4G1 Die Modalverben möchten und müssen 1.4 Text1/2 Wo kauft man gut und billig? 1.4.1Einführung Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Wortschatz Übungen G1 Die Modalverben möchten und müssen 2. Text 2.:Im Kaufhaus 2.1 Text 2/1 Herr Bode kauft einen Pullover W1 Zahlen über Einführung Textarbeit Globalverständnis Zusatzübungen G3 Fragewort welch-und Demonstrativpronomen der/das/die,dieser/dieses/diese T:Ü5;Ü T2/2 Herr Bode kauft einecd Einführung Textarbeit Globalverständnis Zusatzübungen Detailverständnis Zusatzübungen Wortschatz Übungen G4/1-2:Negation 16

17 综合德语 3. Text 3:Einkaufen in Deutschland 3.1 T3/1 Im Supermarkt W2 Das Geld:Euro und Cent W3 Mengen und Gewichte Textarbeit Globalverständnis 3.2 T3/2 Auf dem Gemüsemarkt Einführung Textarbeit Globalverständnis Übungen Lektion 6 Essen und Trinken Themen und Ziele: Essen im Restaurant, in der Mensa und zu Hause; Essgewohnheiten in China und Europa; Speisekarte lesen, bestellen bezahlen und empfehlen; Tischgespräche führen; Sprichwörter; Höflichkeitsform. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1 :Nicht immer geht die Liebe durch den Magen Einführung Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Wortschatz Übungen G1 Die Modalverben können.wollen, mögen können können als Vollverb können als Modalverb wollen mögen mögen als Vollverb mögen als Modalverb Übungen 2. Text 2 :Die Mensa 2.1 Einführung 2.2 Textarbeit Globalverständnis Fragen zum Text (Seite 173) Detailverständnis 17

18 德语专业课程教学大纲 Zusatzübung 2.3 Wortschatz 2.4 Übungen 2.5 W3 Wortfeld essen 2.6 G2 Der Akkusativ :Personalpronomen 2.7 G3 Trennbare Verben Einführung Übungen 3. Text 3 :Im Restaurant 3.1 Einführung 3.2 Textarbeit 3.3 Wortschatz 3.4 Übungen W1 Komposita 4. W2 :Genus und Plural der Noman auf e Lektion 7 Manchmal geht es auch ohne Arbeit Themen und Ziele: Freizeit und Hobbys; Geburtstagsfeier; Wünsche äußern; auffordern und ablehnen; grautulieren; Geschenke übergeben; das Befinden schildern; Freizeit planen. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1:Minidialoge Einführung Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Zusatzübungen G3 Dativ :Artikelwörter mit Nomen Wortschatz Übungen G1 Dativ :Personalpronomen 2. Text 2 :Anna hat Geburtstag Einführung Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Zusatzübungen Wortschatz 18

19 综合德语 G5 Verben mit Dativergänzung(D) und Akkusativergänzung (A) Übungen G4 Die Präposition mit mit dem Dativ W2 Verben und Nomen 3. Text 3 :Wer fehlt denn ihrem Freund? G2 Verben mit Dativergänzung auf die Frage wem? Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Vorlesen Wortschatz 4. Text 4 :Thomas will eigentlich lernen Einführung Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Zusatzübungen Wortschatz:W1 Adverb und Partikel eigentlich Übungen 5. W3 :Wiederholungsspiele Lektion 8 Das Lernen lernen: Sprechen Themen und Ziele: Lerntechnik: Sprechtraining; passives und aktives Lernen; Sprichwörter, Wendungen; Begriffe umschreiben; getisch kommunizieren; Gespräche mit Stichpunkten und Dialogskizze planen; mit Redenmittelkartei arbeiten. Unterrichtsabfolge: T1: Deutsch lernen aktiv und effektiv Wörter: W1: Nomen Infinitiv W2: Plural der Nomen auf -er Grammatik: G1: Freie Angaben G2: Präpositionen mit dem Dativ T2: Wie übt man sprechen? Wörter: W3: Die n-deklination 19

20 德语专业课程教学大纲 W4: Wiederholungsspiele Grammatik: G3: Präpositionen mit dem Akkussativ: in, um G4: Satzgliedposition 综合德语 ( 二 ) 教学内容 Lektion 9 Ein Dach über dem Kopf Themen und Ziele: Einrichten eines Zimmers; Wohnsituationen: Wohnung, Studentenheim, WG; ein Zimmer beschreiben und bewerten; einen Rat geben, annehmen oder ablehnen; Gründe angeben; um Erlaubnis bitten; erlauben, verbieten. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1 :Nur noch eine Frage Einführung Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Wortschatz W2 Wie findest du das?gefällt es dir? Übungen G1 Präpositonen mit Akkusativ oder Dativ :an,in, auf, über, unter, vor,hinter,neben,zwischen 2. Text 2:So wohnen wir Einführung Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Wortschatz Übungen W1 Wortfeld wohnen 3. Text 3 :Ordnung muss sein? G2 Die Modalverben dürfen und sollen Einführung Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Wortschatz Übungen G3 Indefinitpronomen man,einman 20

21 综合德语 einer,eins,eine /keiner,keins,keine Lektion 10 Ein Blick zurück. Themen und Ziele: Suche nach verlegten Sachen(Telefongespräch); Beziehungen-Gerüchte; Besuch einer Wirtschaftsdelegation(Brief); Wirtschaftssprache; Vergangenes erzählen; Gehörtes weitererzählen; Vermutungen anstellen. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1 :So ein Theater! 1.1 G1 Das haben-perfekt der regelmäßigen Verben 1.2 Einführung 1.3 Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis 1.4 Wortschatz 1.5 Übung 1.6 G1 Das haben Perfekt der regelmäßigen Verben W3 Wiederholung:trennbare Verben 2. Text 2 :Da stimmt was nicht! 2.1 Einführung 2.2 Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis 2.3 Übungen 2.4 G2 Das Präteritum von haben und sein 2.5 W1 Zeitadverbien :heute,(vor-)gestern,(über-)morgen 3. Text 3 :Liebe Lis, 3.1 Einführung 3.2 Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis 3.3 Wortschatz 3.4 Übungen 3.5 G3 Die Präpositionalergänzung (P) 3.6 W2 haben oder machen? 21

22 德语专业课程教学大纲 Lektion 11 Fröhliche Weihnachten und ein gutes neues Jahr! Themen und Ziele: Weihnachten: biblische Legende und Bräuche; Weihnachtslieder; Frühlingsfest und Neujahr; über Vergangenes schreiben; Geschichten nacherzählen; Erlebnisse erzählen; Grußkarten schreiben. Unterrichtsabfolge: 1. Text 1: Die Weihnachtslegende Einführung Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Wortschatz Übungen G1 Das Präteritum der Modalverben 2. Text 2 : Stille Nacht bei Müllers 2.1 Einführung Teil 1 : Advent Teil 2 : Heiligabend Teil 3 : Weihnachtsmorgen Testarbeit 2.2 Textarbeit Globalverständnis Detailverständnis Wortschatz Übung W1 Wortfeld Weinachten 2.3 G2 Das haben-perfekt der unregelmäßigen Verben 2.4 G3 Das sein-perfekt 2.5 G4 Das Perfekt der trennbaren Verben AH 3 Text 3 :Neujahrswünsche 3.1 Text 3.2 W2 Grüße und Wünsche Lektion 12 Das Lernen lernen: Wiederholen Themen und Ziele: Lerntechnik: Wiederholung; Lehrbuchquiz; Austausch von Lernerfahrung; das Lernen planen; ökonomisch lernen; Vergleiche und Bilder verstehen. 22

23 综合德语 Unterrichtsabfolge: T1: Wer macht das Rennen? Wörter: W1: Genus und Plural W2: Wiederholungsspiele Grammatik: G1: Satzklamme (Zusammenfassung) G2: Konjuktionen T2: Tipps zum Wiederholen Wörter: W2: Wortfeld Studentenleben Grammatik: G3: Satzbaupläne G4: Aufforderung und Imperativ Lektion 1 Wenn einer eine Reise tut, Text1. Yang Fang kommt schick aus den Ferien 1. Grammatik Der Konditional- und Temporalsatz mit wenn 2. Wortschatz Adjektiv 3. Texterläuterung 4. Übungen Text2. Li Tao war am Computer 1.Grammatik während, wegen 2. Wortschatz Verwandte 3. Texterläuterung 4. Übungen Text3. Eine Reiseleiterin Spricht über München 1. Grammatik Genitiv 2. Wortschatz Himmelsrichtung 3. Texterläuterung 4. Übungen Lektion 2 Schein und Sein Text1.,,Drum prüfe, wer sich ewig findet 1. Grammatik Nominativ und Akkusativ Singular nach unbestimmtem Artikel und nach Possessiv- und Negationsartikel 2. Grammatik Adjektivdeklination im Nominativ und Akkusativ Plural 3. Wortschatz Präfix un- ; Körperteile in Wort und Wendung 3.Texterläuterung 4. Übungen 23

24 德语专业课程教学大纲 Text2. Wer passt (vielleicht) zu wem? 1.Grammatik Adjektivdeklination: Nominativ und Akkusativ Singular ohne Artikel 2. Texterläuterung 3. Übungen Text3. Wer war's? 1.Grammatik Adjektivdeklination: Nominativ und Akkusativ Singular nach bestimmtem Artikel, Demonstrativum und Fragewort welch- 2. Texterläuterung 3. Übungen Lektion 3 Raub, Lüge und Betrug Ein Krimi Text 1. Ein Einbruch 1. Grammatik Nebensätze: indirekte W-Frage 2. Wortschatz Die Ordinalzahlen; Das Datum 3.Texterläuterung 4. Übungen Text2. Zeugen 1. Grammatik Nebensätze: dass-satz, ob-satz 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 4. Übungen Text3. Lauter Gauner und Ganoven. Wer blickt denn da noch durch? 1. Wortschatz 2.Texterläuterung 3. Übungen Lektion4 Gute Besserung! Text 1 Kurzdialoge 1. Grammatik Reflexive Verben; Nomen im Akkusativ 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 4. Übungen Text2 Herr Kohl fühlt sich nicht wohl. 1. Grammatik Präpositionen mit dem Akkusativ: durch, gegen 2. Wortschatz Wortfeld Medizin; Tipps für die Gesundheit 3.Texterläuterung 4. Übungen Text 3 Verstehen Sie Spass? 1. Grammatik Die Deklination von alle, beide, einige, mehrere, viel-, wenig- im Plural 2.Temporale Präpositionen 3. Texterläuterung 24

25 综合德语 4. Übungen Lektion5 Das Lernen lernen: Lesen Text1. Leselust statt Lesefrust 1. Wortschatz 2.Texterläuterung 3. Übungen Text2 Der Studienweg einer Leseratte 1. Grammatik Pronominaladverbien; Adjektivdeklination 2. Wortschatz die Welt; von Adjektiven abgeleitete Nomen 3.Texterläuterung 4. Übungen Lektion6. Zwischen gestern und morgrn Text1 Mein Leben 1. Grammatik Das Präteritum: regelmässige Verben; Temporale Angabensätze 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 4. Übungen Text2 Was will ich werden? Was kann ich werden? 1. Grammatik Der Kausalsatz mit weil und da 2. Wortschatz da 3.Texterläuterung 4. Übungen Text3 Jungen träumen von Helden, Mädchen von Helfen 1. Wortschatz Beruf Verb-Normen 2.Texterläuterung 3. Übungen Lextion7 Studium und Studentenleben Text1. Xu Miao schreibt Tagebuch 1. Grammatik Das Präteritum: unregelmässige Verben; Temporale Angabensätze 2. Wortschatz zu 3.Texterläuterung 4. Übungen Text2. Fussnote 1. Grammatik Präpositionen mit dem Dativ 2. Wortschatz seit, ab, von, an 3.Texterläuterung 4. Übungen Text3. Ein Student ist sein eigener Chef 25

26 德语专业课程教学大纲 1. Wortschatz Studium; Normen mit -ung 2.Texterläuterung 3. Übungen Lektion8. Leben undleben lassen Text1.Familienalltag in sieben Szenen 1. Grammatik das Verb lassen; Temporale Angabensätze, der Infinitiv ohne zu 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 4. Übungen Text2. Lebensformen 1. Grammatik Komparation des Adjektivs und Adverbs 2. Wortschatz Wortbildung 3.Texterläuterung 4. Übungen Text3. Ehe ohne Trauschein? 1. Wortschatz Seine Meinung sagen; Adjektive mit den Nachsilben ig, -lich, -isch 2.Texterläuterung 3. Übungen Lektion9. Schneller, höher, stärter Text1.Wir liefen unter ferner lifen 1. Grammatik Der Infinitiv mit zu bei Verben; Komparation: flektiert 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 4. Übungen Text2. Schneller, höher, stärter 1. Grammatik Der Infinitiv mit zu bei helfen und brauchen 2. Wortschatz Zahladverbien 3.Texterläuterung 4. Übungen Text3. Weltrekord: Nokia fliegt 82,55 Meter 1. Grammatik Adverbien 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 4. Übungen 3.Texterläuterung 4. Übungen 26

27 综合德语 教学大纲

28 德语专业课程教学大纲 目录 综合德语教学大纲 一 课程名称 二 学分, 学时 三 先修课程 四 适用专业 五 教学对象 六 教学安排 七 教学任务和目的 八 教学方式 九 考核方式 十 教学内容

29 综合德语 综合德语教学大纲 一 课程名称综合德语二 学分, 学时第一学期为 4 学分,10 学时 ; 第二 三 四学期分别为 4 学分,8 学时 ; 三 先修课程无四 适用专业德语专业五 教学对象德语专业一 二年级六 教学安排本课程用四学期完成教学任务七 教学任务和目的综合德语的教学目的是使学生掌握德语的基本语法, 达到教学大纲规定的本科二年级水平, 具有听说读写的基本技能和初步的语言交际能力, 了解有关德语国家的一般国情, 为高年级学习打下坚实的基础 1. 综合德语教学的总要求基础阶段分为两年, 分四级, 每学期为一级 基础阶段结束时, 学生应达到下列要求 : 1) 掌握语音语调的基本知识, 发音正确, 语调自然 复用式掌握 2600 个单词左右, 领会式掌握 1100 左右单词 复用式和领会式掌握德语的词法 句法及语篇结构方面的基础知识 2) 听懂浅易的德语原版听力材料, 语言浅近的德语讲话和报告 借助词典阅读浅近的文学读物和简短报道, 略读速度为每分钟 个词 3) 能够根据提示在半小时之内写出 120 个词左右的短文 4) 能够在大纲规定的情景 交际意向进行交际, 进行日常生活交谈 5) 具有德语国家的一般国情知识, 初步了解这些国家与我国在社会 文化诸方面的差异 2. 综合德语教学具体要求和内容 1) 语言知识 A. 语音语调能借助国际音标朗读外来词 朗读和说话时语音正确, 语调自然 B. 正字法书写工整规范了解德语正字法改革以后的正字法规则, 逐步掌握新规则中规定的书写方法 29

30 德语专业课程教学大纲 C. 语法掌握动词 名词 代词 形容词的形态变化 掌握动词 形容词 名词的配价 掌握复句的成分与结构 巩固上述知识, 提高运用的熟巧程度 了解语篇结构, 准确识别各类句子成分 D. 词汇了解复合 派生等主要构词规则 掌握总要求中规定的词汇量 能够运用构词法规则扩大词汇量 E. 语体掌握亲切用语 ( 用于家人 至交 学生 青少年的交际 ) 和一般用语 ( 正式场合或陌生人之间的交际 ) 在词汇和句法上的特点 了解书面语和口语的不同特点 2) 语言技能 A. 听 1) 在第一学年中, 能听懂有关日常生活题材的交谈和听力中不超过总词数 3% 生词的听力材料 120 词 / 分 2) 在第二学年中, 能听懂德语国家人士所作的学生所熟悉的社会题材的报告和简单讲话 3) 能听懂日常生活题材听力中生词数不超过总词数 3% 的原版教材 140 词 / 分 B. 读 1) 初步学会略读 细读和寻读等阅读方法 2) 略读 : 能运用阅读技巧和借助词典读懂简短的报道性文章 浅近的文学读物, 了解中心大衣, 抓住主要论点或情节 (50-60 词 / 分 ) 3) 细读 : 能读懂有一定难度的材料, 理解其主要内容及重要细节 (35-40 词 / 分 ) C. 说 1) 能就日常生活和学过的社会生活题材与德语国家人士进行简单的交谈, 语音语调较好, 用词造句基本正确, 语言基本得体, 表达思想清楚 2) 经过准备或者借助所给材料作 4-5 分钟的连贯叙述 (60-70 词 / 分 ) 能就某一专题作 2-3 分钟的即席讲话, 条理清楚, 无重大语言错误 D. 写 1)20 分钟内听写 120 词左右的短文, 共听 3 遍, 错误不超过总词数的 8% 2) 根据所给的文字或图片材料, 半个小时内完成 120 词左右的短文 ( 内容提要 复述 缩写 按提示作文等 ), 内容完整, 条理清楚, 语言表达基本通顺得体 3) 能写简单的书信 履历等, 格式正确, 语言基本得体 3) 语用范围 A. 情景 1) 课堂教学情景 : 理解和执行教师的德语指令, 用德语提问和回答 2) 日常生活情景 3) 用德语参加课堂讨论 4) 充实生活情景, 增加社会情景 B. 交际意向 1) 社交 : 问候 介绍 告别 感谢 道歉 祝贺 邀请等 30

31 综合德语 2) 交谈 : 请求发言 反问 强调 交换话题 结束谈话等 3) 交流信息 : 通知 报告 询问 答复等 4) 表达感情 : 好感 / 反感 喜悦 / 悲伤 满意 / 不满意 希望 / 失望等 5) 评价与表态 : 称赞 / 批评 赞同 / 反对 表示兴趣 遗憾等 6) 对他人行为施加影响 : 请求 拒绝 命令 许可 禁止 建议 告诫等 C. 题材随着基础教学的深入, 逐步将日常生活题材为主转为社会生活题材为主, 并充实和深化日常生活题材 D. 语篇类型 ( 体裁 ) 除一般对话和短文外, 语篇类型要多样化 ( 书信 日记 履历 故事 诗歌等 ) 随着基础教学的深入, 增加书面语的语篇类型, 如说明文 记叙文 议论文 应用文以及文学作品 ( 寓言 童话 戏剧 散文 轶事 小说等 ) 八 教学方式语法讲解与课文讲解相结合, 兼顾听力及口语的训练九 考核方式闭卷笔试, 加考听力和口语十 教学内容 31

32 德语专业课程教学大纲 综合德语 ( 三 ) Lektion9. Schneller, höher, stärter Text1.Wir liefen unter ferner lifen 1. Grammatik Der Infinitiv mit zu bei Verben; Komparation: flektiert 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 4. Übungen Text2. Schneller, höher, stärter 1. Grammatik Der Infinitiv mit zu bei helfen und brauchen 2. Wortschatz Zahladverbien 3.Texterläuterung 4. Übungen Text3. Weltrekord: Nokia fliegt 82,55 Meter 1. Grammatik Adverbien 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 4. Übungen Lektion 10. Das Lernen lernen: Schreiben Text1. Wer schreibt, der bleibt 1. Grammatik Die Position der Ergänzungen und Angaben im Mittelfeld 2. Wortschatz Die Worttrennung 3.Texterläuterung 4. Übungen Text2. Aus Fehlern wird man klug 1. Grammatik Zum Gebrauch der Nullartikel 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 4. Übungen Lektion11 Da lob ich mir die Höflichkeit Text1. Höflichkeitsquiz: Was macht man da in Deutschland 1. Wortschatz Per Sie oder per du 2.Texterläuterung 3. Übungen Text2. Andere Länder, andere Sitten 1. Grammatik Plusquamperfekt; Der Temporalsatz mit nachdem 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 4. Übungen Text3. Typisch Thomas 1. Grammatik Die Infinitivgruppe mit zu 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 32

33 综合德语 4. Übungen Lextion12 Anschalten um abzuschalten Text1. Vier Leute, zwei Fernseher 1. Wortschatz 2.Texterläuterung 3. Übungen Text2. Das deutsche Fernsehen 1. Wortschatz Fernsehen; Raten Sie mal! 2.Texterläuterung 3. Übungen Text3. Macht das Fernsehen passiv? 1. Grammatik Das Passiv(2): Das unpersönliche Passiv 2. Wortschatz 3.Texterläuterung 4. Übungen Lektion13 SMS, WWW u.a. Abk. Text1. Von Feder und Pinsel zum Simsalabim des Simens 1. Grammatik Das Passiv(3): Perfekt und Plusquamperfekt 2. Texterläuterung 3. Übungen Text2. Abk. Und Smiley Die Redemittel der Simser 1. Grammatik Das Passiv(4): Passiv mit Modalverben 2. Wortschatz Zeigen Sie Gefühle! 3.Texterläuterung 4. Übungen Text3. Help! Help! Help! 1. Grammatik Das Pronomen es 2. Wortschatz Suffixe des Adjektivs 3.Texterläuterung 4. Übungen Lektion14 Schreiben mal wieder Text1. und Schneckenpost 1. Grammatik Passiv(7): Zustandspassiv oder sein-passiv 2. Grammatik Passiv(5): Passiv im Nebensatz; Passiv(6): Passiv in Infinitivgruppen 3.Texterläuterung 4. Übungen Text2. Brieffreundschaften 1. Wortschatz Einige Grundregeln der Zeichensetzung 2.Texterläuterung 3. Übungen Text3. Ein Brief aus Berlin 1. Wortschatz Anführungszeichen; ß oder ss 2.Texterläuterung 33

34 德语专业课程教学大纲 3. Übungen Lektion 15 Das Lernen lernen: Lernertypen Text1. Ein Fragebogen: Was bin ich für ein Typ? 1. Grammatik Einfache und zusammengesetzte Sätze; Zweigliedrige Konjunktoren 2. Wortschatz Wir wiederholen Verben 3.Texterläuterung 4. Übungen Text2. Wie lernt man effizient 1.Ergänzungen 2. Wortschatz Der Text erklärt die Wörter 3.Texterläuterung 4. Übungen Band 3 ( 第三册 ) Lektion 1 Erwachsen werden Themen: Kindheit, Erziehung in elternhaus, Kindergarten und Schule Textsorten: - Tagebuch - Mitteilung von Erinnerungen, persönlichen Ansichten - Erzählung Unterrichtsabfolge Motive: Gebote und Verbote lesen, Bedeutung und Anwendungssituationen klären Motivseite zur Motivation nutzen: Wer herrscht in der Familie? Text 1 H. Holthaus: Ein ganz normaler Donnerstag T1 lesen, verstehen, Übungen Wortschatz in T1 erwachsen werden/sein spritzen + A riechen + Adj/+nach/+A verbieten + A schimpfen + A/+auf bemalen + A biegen + A verfolgen + A ausspucken + A frieren nachdenken über + A feststellen + A 34

35 综合德语 G1 Regelmäßige und unregelmäßige Verben (W) Text 2 Bericht über die Kindheit T2 und Übungen Wortschatz in T2: eingehen auf + A anstellen + A sich anpassen + D ernennen + A + zu spazierenführen + A (+ R) klatschen + A/+ R einschlafen aufsagen + A hinstellen + A G2 Angabensätze mit soweit und soviel (W) Text 3 Schule und Lebensplannung: Laß Mama machen T3 lesen und Übungen Wortschatz in T3 von etw. keine Ahnung haben gehorchen + D hören auf + A ausdenken + A auf eigenen Beinen stehen entscheiden + A / + sich G3 Angabensätze mit als und wenn (W) Lektüre I Erziehungsziele W1 Wörter und Wendungen: das Gefühl haben, von etw. keine Vorstellungen haben, aus j-m/etw. wird j-d/etw W2 Wortbildung: Nomen mit Ge- W3 Wörter mit mehreren Bedeutungen: 2 x entscheiden, 3 x frieren W4 Welches Wort paßt? 1. einschlafen, schlafen, aufwachen 2. ändern, verändern, wechseln 3. hören, hören auf + A, gehorchen + D 4. malen, bemalen 5. kriegen, bekommen, erhalten W5 Gebrauch von Wörtern: verbieten, verfolgen, anstellen, verteilen, klatschen, versuchen, böse Lektüre II Ursula Wölfel: Der Vater Lektion 2 Generationen Themen: Verhältnis zwischen Eltern und Kindern, Generationskonflikt, Jugend und Erwachenwelt Textsorten: 35

36 德语专业课程教学大纲 - Sprüche - Überschriften von Zeitungsartikeln - mündliche Aussagen - Sachtext (Zeitschrift) - literarischer Text Unterrichtsabfolge Unterrichtsabfolge Motive: Sprüche im Alltag Motivseite zur Motivation nutzen: Gute Auflistung der Probleme von Jugendlichen Text 1 Familie Kurth aus Wiesbaden T1 lesen, verstehen, Übungen Wortschatz in T1 erziehen + A aussuchen + A übernachten (+ Sit) in meiner ganzen Art herumschnüffeln aufräumen + A umdenken sich einfühlen (in + A) vorankommen G3 Norminal gebrauchte Adjektive (W) Lektüre II Peter Bichsel Text 2 Jung und alt Konflikt und Verständnis im Elternhaus T2 und Übungen Wortschatz in T2: trauen + D einen Bock auf etw. haben die Füße unter jds. Tisch stellen statt + Gen übernehmen + A liegen in + D W1 Antonyme W3 Welches Wort paßt? Autoritär, konservativ, problematisch, progressiv, rebellisch, selbstbewußt, tolerant G1 Präpositonen mit dem Genitiv: (anstatt), trotz, innerhalb, außerhalb G2 Der Konjunktiv in der indirekten Rede (W) G4 Das konzessive Adverb trotzdem Text 3 Jugend über Jugend, 3 Gedichte T3 lesen und Übungen Wortschatz in T3 zuhören + D 36

37 综合德语 merken + A ähnlich (+ D) Lektüre I Heike Doutine: Man müßte jung sein W2 Wortbildung: Verben Nomen W4 4x stellen W5 Gebrauch von Wörtern: erziehen, aussuchen, anpassen, aufräumen, vorankommen, übernehmen, die Art, ehrlich, egal Lektion 3 Freundschaft und Liebe Themen: Liebe und Freundschaft zwischen jungen und älteren Paaren, Bindungsbedürfnisse, Bindungsangst, Trennung, traditionelle Geschlechterrollen, Liebe als Thema klassischer und moderner Lyrik Textsorten: - Testboden - Comic - Zeitungsartikel - Erzählung - Gedicht - klassischer Liedtext Unterrichtsabfolge Motive:Heiratsvermittlung (mit Vorübung Ü1) Motivseite zur Motivation nutzen: Wie lassen sich die persönlichen Lebensziele mit Ehe und Familie verbinden. W1 Wortfeld: Liebe - Ehe Text 1 Liebe auf den zweiten Blick T1 und Übungen Wortschatz in T1 verliebt in + A im Auftrag von faszinieren + A gewinnen an + D schätzen + A anziehen + A sich wandeln ablesen + A etw. im Blick haben W2 einander, Präpositionen + einander W4 Wortbildung: Adjektive Nomen mit e, -heit, -keit G1 Konzessive Angabensätze mit wenn... auch Text 2 Jörn Pfennig: Napoleon 37

38 德语专业课程教学大纲 T2 und Übungen Wortschatz in T2: erobern +A Hand aufs Herz Abhauen Pennen heimnehmen + A das Drum und Dran etw. gern haben das stimmt bemerken + A verteidigen + A sich sehnen nach + D W3 irgend- Text 3 Erich Fried: Was es ist Lektüre II Goethe: Sah ein Knab ein Röslein stehn Lektüre III Erich Kästner: Sachliche Rmanze W5 Wörter mit meheren Bedeutungen: 2 x schätzen, 2 x anziehen, 2 x furchtbar, 4 x liegen W6 Gebrauch von Wörtern: gewinnen, fühlen, stimmen, im Laufe, der Wert G2 Artikelwörter und Adjektive (W) G3 Unregelmäßige Verben: Präsens und Imperativ (W) Lektion 4 Frauen und Männder Themen: weibliche und männliche Intelligenz, biologisch und sozial bedingte Vorteile von Mann und Frau, Geschlechterrollen und Rollenverhalten privat, im Beruf und in der Gesellschaft, Emanzipation Textsorten: - Zeitungsartikel: Interview, Bericht/Feature, Glosse - redigierte mündliche Aussagen - Chanson (Rocksong) - klassisches Gedicht (Ausschnitt) - Schaubilder - Comic, Witz Unterrichtsabfolge Motive: richtiger Mann und richtige Frau Motivseite zur Motivation nutzen: Welche Berufe haben die Leute? Sind diese Beruft/Tätigkeiten typisch für Männer/Frauen? Vorüberlegung zu T1 (vorbereitende Wortschatzklärung mit W2/1: intelligent - intellektuell) Text 1 Ein Zeitschrifteninterview: Sind Frauen intelligenter als Männer? T1 und Übungen 38

39 综合德语 Wortschatz in T1 gewachsen sein + D in Hinsicht auf + A überlegen sein + D definieren + A sich auswirken + Adj/auf + A einteilen + A geraten in + A reagieren + Adj/auf + A sich zeigen in + D verschulden + A meistern + A j-n/etw. am Leben erhalten erfordern + A ausgleichen + A G1 Das Partizip I als Adjektive G2 Funktionsverbgefüge W4 Wörter mit mehreren Bedeutungen: 4 x erhalten, 3 x die Kraft, 2 x das Verhältnis Text 2 Frauen über Männer T2 und Übungen Wortschatz in T2: j-m auf die Nerven gehen darstellen + A stricken + A imponieren + A beibehalten + A sich nicht gefallen lassen schaden + A umerziehen + A W2/2 Welches Wort paßt: bieten - anbieten Text 3 Herbert Grönemeyer: Männer Lektüre II Geschlechterrollen 1. Männerliteratur: Das Lied von der Glocke 2. Vatersprache Lektüre I Vkarrieremänner werden nervös Eine Organisation hilft Frauen in den Chefsessel W1 Männer- und Frauenberufe W3 Bruchzahlen (W) G3 Die Komparation des Adjektivs W5 Gebrauch von Wörtern: gewachsen sein, überlegen sein, sich auswirken, geraten, reagieren, meistern, ausgleichen, schaden, das Ergebnis, der Nerv, männlich - weiblich 39

40 德语专业课程教学大纲 综合德语 ( 四 ) Lektion 5 Deutsche Sprachen Themen: Kommunikation und Sprache, Sprachebenen Dialekte Fachsprachen Jargon, Gesten, Zungenbrecher Textsorten: - Sachtext - Erzählung (Glosse) - Zungenbrecher - Karikatur - Sprachspiel Unterrichtsabfolge Motive: Jugendjargon in den 80er Jahren Text 1 Die deutschen Sprachen Wortschatz in T1: klingen + Adj bestehen in + D sich beeilen gebrauchen + A verwenden + A W1 Wortfamilie: sprechen W2 Wortfeld: Sprache W3/1 Wörter mit mehreren Bedeutungen: 4 x bestehen T2 Mit jedem redest du anders T2 und Übungen Wortschatz in T2 überholen + A W3/2 Wörter mit mehreren Bedeutungen: 3 x gerade W4 Gebrauch von Wörtern: klingen-klingeln, nennen, gebrauchen-verwenden, nachdenken Bemerkung: Ü6 und Ü7 sind unabhängig von der Unterrichtsabfolge. Sie können zu Quiz und Wettbewerben benutzt werden. Lektion 6 Ausländer und Deutsche Themen: Ausländer in Deutschland, Deutsche im Ausland, Ausländerfeindlichkeit, Anpassungsschwierigkeiten, ökonomische Bedeutung ausländische Arbeitskräfte Textsorten: - Reportage 40

41 综合德语 - autobiographische Erzählung - Schülergedicht - Zeitungsmeldungen: Analyse von Befragungsergebnissen - appellativer Zeitungsartikel - Schaubilder - Flugblatt - Karikatur Unterrichtsabfolge Motive: Situation in der BRD 1993 Text 1 Max von der Grün: Leben im gelobten Land T1 und Übungen Wortschatz in T1 loben + A heilen + A stocken verzichten auf + A sich etw. leisten sich zurechtfinden einrichten + A klagen über + A klarmachen + D + A dulden + A begreifen + A W3 Wörter mit mehreren Bedeutungen: 3 x leisten, 2 x handeln, 3 x tragen G1 sein/haben + zu + Infinitiv Lektüre I Ausländerfeindlichkeit Lektüre II Ohne Ausländer käme das Chaos Text 2 Hans Magnus Enzensberger: Damals T2 und Übungen Wortschatz in T2 vergehen verstecken + A bewegen + A/sich gestatten + D + A/+ Inf. mit zu staunen über + A wirken + Sit G2 scheinen/pflegen + zu + Infinitiv G3 Die Infinitivgruppe mit ohne... zu Text 3 Gedichte einer türkischen Schülerin G4 Nomen der (e)n- Deklination (W) W1 Wortbildung: Verben Nomen W2 Wortbildung: Nomen + /mäßig Adjektiv 41

42 德语专业课程教学大纲 W4 Gebrauch von Wörtern: machen + A + Adj, fließen, verzichten auf + A, sich verhalten + Adj, verstehen begreifen, klagen über + A, gestatten + D + A Lektion 7 Menschen wie du und ich Themen: persönliche Biographien, Selbstdarstellung in Lebensläufen, Frauenschicksal: Lebensplannung und Lebenswirklichkeit, Geschäfts- undvisitenkarten, Probleme alter Menschen, Sozialisation und Sprache Textsorten: - Lebensläufe für Bewerbungen - Satire - Visiten-, Geschäftskarten - Reportage - literarische Biographie - Gedicht Unterrichtsabfolge Motive: Erfinden Sie zu diesen Leuten Namen, Berufe und, wenn möglich, eine Geschichte Vorübungen Ü1 und Ü2 Text 1 Lebenslauf T1 und Übungen Wortschatz in T1: vermitteln + A (+ D) (+ R) freistellen + A erweitern + A erscheinen promovieren (+ A) (+ zu) habilitieren + A/sich betreuen + A entsprechen + D mitwirken an + D W1 zum Wortfeld: akademisch W2 Wortbildung: Komposita mit Chef W3 Wörter mit mehreren Bedeutungen W3/1 2 x erscheinen + Sit W3/2 3 x wechseln G2 Verbindungen mit als G1 Appositionen G3 Präpositionen (W) Text 3 Karten machen Leute Ü 13 Text 2 Ingrid Kötter: Kündigungsgedanken T2 und Übungen 42

43 综合德语 Wortschatz in T2: hrrschen (über + A) vrrichten + A sich tragen mit kündigen vorhalten + A + D einreichen + A zertrümmern+ A übergeben + A sich bessern ausstatten + A mit W3/3 Wörter mit mehreren Bedeutungen: 2 x herrschen G4 Nomen, die wie Adjektive dekliniert werden Lektüre I Wenn ich einmal alt bin: eine Reportage von Evelyn Holst Lektüre II Peter Handke: Selbstbezichtigung W4 Gebrauch von Wörtern: vermitteln, zunehmen, betreuen, entsprechen, mitwirken, versprechen, bestätigen, die Erkenntnis, der Bereich das Gebiet Lektion 8 Es war einmal... Themen: Volksliteratur, Unterhaltung Moral Helden und Anti-Helden im Märchen Schwank Volksbuch, Frau Holle Münchhausen Schildbürger Efendi Nasreddin Textsorten: - Kindermärchen - Abenteuergeschichte (Lügenmärchen) - Volksbuch-Schwank - Kurzbiographie - Einführung in ein literarisches Werk - Bildergeschichte Unterrichtsabfolge Motive: Einführung in die literarische Gattung Märchen (Schwank, Volkserzählung) und Aktivieren des Vorwissens Text 1 Brüder Grimm: Frau Holle T1 und Übungen Wortschatz in T1 sich beugen (+ R) / sich (+ D) versinken die Besinnung verlieren zu sich kommen zurufen + D schütteln + A aufschütteln + A 43

44 德语专业课程教学大纲 verschließen stechen + A / sich + R ausschütten faulenzen entlassen + A heimkommen G1 Der konsekutive Angabensatz mit so daß, so... daß G2 Richtungsverben W1 Welches Wort paßt? Ü1 (S. 221) sich befinden, sein, liegen, stehen Ü2 (S.221) hängen-, stecken-, stehen-, sitzen-, liegenbleiben G3 Vom Satz zum Text (I): Verweiswörter Text 2 Ein Münchhausen-Abenteuer: Die Reise zum Mond T2 und Übungen Wortschatz in T2: angreifen + A treffen + A niederfallen einfallen + D flechten + A abhacken + A festbinden + A anknoten + A stürzen (+ R) W2 Die Funktionsverben kommen, geraten, finden W3 Das Adverb nämlich W4 Wortbildung: Nomen Adjektive Text 3 Efendi Nasreddin Der Beamte und das Boot Ü 13 (S. 215) Textarbeit Lektüre I Münchhausen: Der Ritt auf der Kanonenkugel Lektüre II Die Schildbürger bauen sich ein Rathaus W5 Wörter mit mehreren Bedeutungen: 2 x empfangen, 2 x packen W6 Gebrauch von Wörtern: verbrennen, entlassen, einfallen, übersetzen, retten Lektion 9 Autor Verlag - Leser Themen: Autoren, Verlagswesen und Leseinteresse in der BRD, soziale Relevanz von Büchern, Bibliotheken und ihre Benutzung, Kurt Tucholsky Franz Kafka Textsorten: - Sachtext: Feuilletonartikel - Biographie: Würdigung anläßlich einem Jahrestags - Briefe 44

45 综合德语 - Sachtext: Vermittlung praktischer Kenntnisse - Kurzbiographie - literarische Textbeispiele - Buchtitel - Comic Unterrichtsabfolge Motive: Beispiele der verschiedenen literarischen Gattungen Text 1 Bücher und Leser: Wer liest denn noch Bücher? T1 und Übungen Wortschatz in T1: mit j-m in Kontakt kommen entfalten + A / sich in Mode kommen hervorrufen + A begründen + A erklären + A für W2 Wortbildung: Nomen Adjektive W3 Temporale Adjektive: jährlich und -jährig Text 2 Aus der Abendzeitung vom : Zum 100. Geburtstag von Kurt Tucholsky T2 und Übungen Wortschatz in T2 beherrschen + A verehren + A empören + A/sich (über + A) rühmen + A von... zu... finden fürchten um + A enttäuschen + A sterben G1 Kausalangaben mit aus und vor G2 sollen Zukunftsperspektive aus der Vergangenheit G3 Der Gebrauch von sollen W4 Welches Wort paßt? 1. herrschen beherrschen 2. sich entfalten sich entwickeln Lektüre II Kurzbiographie: Franz Kafka Text 3 Verlag und Autor: Ein Briefwechsel Übungen Lektüre I Bibliotheken G4 Das Passiv (W) G5 Gebrauch der Präpositionen (W) 45

46 德语专业课程教学大纲 W5 Gebrauch von Wörtern: existieren, begründen, erklären, enttäuschen, begeistern, sterben, der Tod tot - tödlich Lektion 10 Gemeintes und Ungemeintes Themen: Dichten und Reimen(Schildbürgerschwank), Volkslieder, Tiermetaphorik Textsorten: - Kinderlied, Volkslied - Volksbuchschwank - Fabel - Anekdote, Witz - Schimpfrede (mit Tiermetaphern) Unterrichtsabfolge Motive: Schildbürger Vorübungen: Hänschen klein Text 1 Die Schildbürger wählen ihren Bürgermeister T1 und Übungen Wortschatz in T1 ankündigen + A vortragen + A schlucken sich besinnen sich schleichen + R treten + R sich in die Brust werfen schwerfallen + D W1 Berufe W2 Verben mit dem Präfix ver- + sich W4 schwerfallen - leichtfallen Text 2 Tierisches 1. Paul Alverdes: Namensmißbrauch T2/1 und Übungen Wortschatz in T2/1: überfahren + A betrachten + A W3 Wortbildung: Präfix Miß-/miß- T2/2 Der Kuckuck und der Esel Übungen W5 Gebrauch von Wörtern: bestimmen, vortragen, verderben, lauten, betrachten, die Reihe 46

47 综合德语 Lektion 11 Presse Themen: Zeitungstypen, Aufgaben der Presse, Arten der Berichterstattung, journalistische Berufe, Presseagenturen, Pressefreiheit und Pressezensur, Stilblüten und Druckfehler Textsorten: - Sachtext - Zeitungsbericht - Kurzmeldungen (Zusammenfassungen) - Schlagzeilen - Aussprüche - Grundgesetzartikel - kritischer Kurzkommentar - Glosse - Stilblüten Unterrichtsabfolge Motive: Deutsche Zeitungen Text 1 Zeitungen: Was sie sind Was sie sollen Wie sie gemacht werden T1 und Übungen Wortschatz in T1 der eine, der andere verbreiten + A unterdrücken + A zuordnen + A + D vermischen + A abhängen von + D wiedergeben + A W1 Wortfeld: Zeitung G1 Relativsätze mit was, wo(r)-+präposition W3 Welches Wort paßt? 1. durch, über 2. die Werbung, die Anzeige Lektüre I Pressefreiheit und Pressezensur Lektüre II Lu Min: Küssen ist schrecklich ernst Text 2 Zeitungsmeldungen 1. China pocht auf Ein-Kind-Familie 2. Kurzmeldungen T2 und Übungen Wortschatz in T2: beachten + A pochen (auf + A) 47

48 德语专业课程教学大纲 stabilisieren + A fehlschlagen ansteigen ergeben + A betreiben + A hinweisen auf + A verursachen + A verhindern + A einnebeln + A sich auf etw. gefaßt machen ausfallen rangieren Text 3 Schlagzeilen T3 und Übungen Wortschatz in T3: sich orientieren an + D/über + A schwarzsehen + A absetzen + A G2 Relativsätze mit dessen, deren, denen (W) G3 Präpositionen(W) G4 Vom Satz zum Text (II)-Verweisrichtung Lektüre III Stilblüten und Druckfehler W2 Fremdwörter-Endungen W4 Verben mit dem Stammverb stellen W5 Gebrauch von Wörtern: verbreiten, sammeln, abhängen, wiedergeben, beachten, hinweisen, verhindern, doppelt Doppel-, sachlich die Sache, aufmerksam Lektion 12 Technik im Alltag Themen: Vorzüge und Gefahren der Technisierung, Computereinsatz und Computerleidenschaft, technologischer Fortschritt und Umweltschutz: Fahrrad oder Öko-Auto, Gerätekunde, Test des technischen Verständnisses Textsorten: - populärwissenschaftlicher Sachtext - Zeitungsmeldungen - Schlagzeilen - Gebrauchanweisungen - Tests für Ausbildungsplatzbewerber - Witze, Cartoon Unterrichtsabfolge Praktische Demonstration von technischen Geräten 48

49 综合德语 T1 Mensch und Maschine: Wer herrscht über wen? T1 und Übungen Wortschatz in T1 prägen + A regeln + A lenken + A/ + R/ + A + R steuern + A/ + R/ + A + R beeinflussen + A sich einlassen auf + A in den Bann geraten unterordnen + A + D etw. aus etw. zusammensetzen gelten + A(+ D)/ (+ D ) G1 Nominalklammer und erweitertes Attribut W2 Welches Wort paßt? 1. lenken, steuern oder regeln? 2. der Apparat, das Gerät oder die Maschine Lektüre I Technie teuer und (manchmal) nützlich: 1. Computer im Jahr 2005 Motive: Diskussion über individuelle Vorteile und allgemeine Nachteile von Autos Text 2 Autos: 1. China entwickelt Spar-Wagen 2. Studenten bauen umweltfreundliche Autos T1 und Übungen Wortschatz in T2 entwickeln + A antreiben + A j-n/etw. in j-m/etw. sehen wiegen + Maß W1/2 Zusammengesetzte Adjektive und Adverbien: -fähig, -frei, -freundlich, -wert Lektüre I Technik teuer und (manchmal) nützlich 2. Audi kommt in china nur langsam voran Text 3 Gebrauchsanweisungen T2 und Übungen Wortschatz in T3 halten + A durchdrücken + A aufleuchten laden + A liefern + A G4 Der Infinitiv ohne zu alt Anweisungsform Lektüre II Haartrocner Exclusiv G2 Indefinitpronomen 49

50 德语专业课程教学大纲 G3 Konkurrenzformen des Passivs G5 Demonstrativartikel und pronomen: der, die, das W1/1 Zusammengesetzte Adjektive und Adverbien: Adjektive und Adverbien mit dem Grundwort -lang W3 Gebrauch von Wörtern: regeln, steuern, lenken, beeinflussen, einlassen, zusammensetzen, unterordnen, gelten, entwickeln, die Mode Lektüre III Testen Sie Ihr technisches Verständnis Lektion 13 Umwelt Themen:Ökologie, Umweltschäden, Verschmutzung, Abholzung Flußregulierung Ozonloch Treibhauseffekt, Umweltbewußtsein Umweltsorgen, umweltfreundliche Produkte, grüne Bürgerinitiativen Textsorten: - Aufkleber, Parolen - Sachtext - Stichwörter - Feature - Konferenzbericht - Meldung - Schaubilder - Werbetexte (Aufrufe von Bürgerinitiativen) - Spruchweisheiten Unterrichtsabfolge Motive: Stoffsammlung und Diskussion zu aktuellen Umweltproblemen Text 1 Von der Umweltverschmutzung zur Umweltzerstörung. Wann fängt endlich das Retten an? T1 und Übungen Wortschatz in T1 verschmutzen + A bannen + A etw. als... ansehen abgeben + A etw./sich ausbreiten schützen + A/sich (vor + D) verschwinden (+ R) abbrennen + A W2/1,2 Wörter mit mehreren Bedeutungen: 4 x die Lehre, 4 x der Preis Text 2 Flüsse 1. Die Donau Fluß oder Kanal? 2. Gefahr am Gelben Fluß 3. Der vergiftete Rhein T2 und Übungen 50

51 综合德语 Wortschatz in T2: j-m im Hals(e) steckenbleiben j-m recht geben betreffen + A sich befassen mit + D befürchten + A treten (über + A) abschreiben beauern + A angeln(+ A) etw./sich opfern stinken spülen + A scheppen + A bremsen + A W1 Wortbildung: Verben mit dem Präfix ver- W2/3 3 x recht W3 Die Partikel wohl G1 Die Infinitivgruppe mit (an)statt... zu G4 Funktionsverbgefüge Lektüre I Naturstoff statt Kunststoff Text 3 Graphiken zu Umwelt-Sorgen Lektüre II Greenpeace: Unsere Zukunft beginnt heute G2 Nominalphrasen(I): Genitivattribute G3 Präpositionen mit dem Genitiv (Zusammenfassung) W4 Welches Wort paßt? 1. schreiben, abschreiben, aufschreiben, beschreiben, mitschreiben, verschreiben 2. brennen, abbrennen, verbrennen W5 Gebrauch von Wörtern: aufzeigen, ausbreiten, schützen, verschwinden, bezeichnen, betreffen, bedrauern, bedrohen, überschwemmen Lektion 14 Fremdsprachen lernen Themen: Funktion und Leistung des Gedächtnisses, Lernphysiologie, Lernpsychologie, Lerntypen, Lernerfahrungen, Lernschwierigkeiten, Lernhilfen, richtig Lesen Textsorten: - populärwissenschaftlicher Sachtext - Sachtext (Empfehlungen, Tips, Anweisungen) - Test (Selbsterfahrung) - Piktogramme - autobiographische Skizzen - Comic 51

52 德语专业课程教学大纲 Unterrichtsabfolge Motive Motivseite und Vorübung: Unterrichtsgespräch über die Lernerfahrungen Text 1 Wie funktioniert das Gedächtnis? T1 und Übungen Wortschatz in T1 funktionieren (+ Adj) es sich leichter machen behalten + A verarbeiten + A speichern + A anwenden + A (auf + A) W2 Synonyme W4 Wörter mit mehreren Bedeutungen: 4 x der Strom, 4 x der Sinn G1 Der Attributsatz (W) G2 Das Partizip II als Attribut Text 2 Leichter lernen Tips für jeden Typ T2 und Übungen Wortschatz in T2: sich einprägen + A sich merken + A sich vorstellen + A ablenken + A (von + D) schaffen + A hinzukommen auslöschen + A Text 3 Welcher Lerntyp sind Sie? Lektüre I Wie liest man richtig? Lektüre II Wie andere Fremdsprachen lernen mußten G3 Nominalphrasen (II): Präpositionale Attribute W1 Verben mit dem Präfib be- W3 Verben mit dem Stammverb arbeiten W5 Gebrauch von Wörtern: funktionieren, behalten, beschäftigen, anwenden, darstellen, merken, vorstellen Lektion 15 Wörterbücher Themen: Duden Arbeit mit einsprachigen Wörterbüchern Arten von Wörterbüchern Wortspiele: Komposita, Reimrätsel Textsorten: - Buchtitel: Wörterbücher, Lexika 52

53 综合德语 - Sachtext - Wörteruchartikel: einsprachiges Wörterbuch, Bildwörterbuch, Synonymwörterbuch - Sprachwitze - Reimrätsel Unterrichtsabfolge Motive: Verschiedene Wörterbücher Text 1 Schlag mal im Duden nach! T1 und Übungen Wortschatz in T1 nachschlagen + A vergleichen + A (mit + D) trennen + A aufgrund + Gen blasen von Tuten und Blasen keine Ahnung haben nachkommen + D bearbeiten + A W1 Verben mit den Präfixen be-, er-, ver- (W) Text 2 Arbeit mit einsprachigen Wörterbüchern T2 und Übungen Wortschatz in T2: anhand + Gen erschließen + A W2 Fremdwörter: Betonung und Trennung W3 Wörter mit mehreren Bedeutungen: 4 x die Zeit, 2 x das Werk W4 Gebrauch von Wörtern: vergleichen, nachschlagen, trennen, erweitern, die Menge 53

54 德语口语课 教学大纲

55 德语专业课程教学大纲 目录 德语口语课教学大纲 一 前言 二 课程教学目的和基本要求 三 课程主要内容及学时分配 四 相关教学环节 五 教学计划 德语口语课教学大纲一 前言德语口语为外国语学院德语专业一二年级学生的专业必修课 我们学习一种语言, 决不能仅仅满足于学习 哑巴 外语, 但凡是学外语的人, 都渴望能够说一口流利的外语 学习德语也是一样, 作为当前的热门语言之一, 德语受到了越来越多的关注 然而, 总是有很多学生, 虽然他们学习德语已经很长时间, 却不知道应该如何用德语表达自己的意愿, 不善于用德语进行交际 因此, 为了能够掌握及运用真正地道 实用 可操作性强的德语口语, 我们开设了这门德语口语 本大纲编写人员为赵叶莹 二 课程教学目的和基本要求本课程的教学目的在于培养学生良好的口头表达习惯, 提高口头表达和交际能力, 加深他们对德语国家政治 经济 文化各方面的了解和认识 课程教学的基本要求包括 : 1. 能利用已掌握的德语比较清楚地表达自己的思想, 在遇到想不起的单词或没有把握的结构时能用交际策略绕过难点达到交际的目的 2. 能准确掌握诸如询问 请求 建议 忠告等交际功能 在不同的场合, 对不同的人用恰当 得体的语言形式去体现不同的交际功能 3. 逐步达到德语口头表达方面准确与流利的结合 ; 语音 语调流畅 自然 能系统 深入 连贯地发表自己的见解 ; 能与外宾进行流利而得体的交流 三 课程主要内容及学时分配对学生在各个学期的口语能力具体要求如下 : 1. 通过第一学期的学习, 学生应能运用简单的日常德语进行对话, 并能就所听 读的材料回答问题及复述, 做到语音 语调 语法基本正确 2. 通过第二学期的学习, 学生应能就一般日常生活话题进行简单的交谈 ; 能就熟悉的话题经一定的准备后, 作简短的连贯性发言 3. 通过第三学期的学习, 学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作简短的连贯性发言和交谈 4. 通过第四学期的学习, 学生应能就熟悉的话题略作准备后作简短的连贯性发言 ; 能就日常生活和社会生活话题同德语国家人士交谈 ; 能比较准确地表达思想, 语言基本得体 四 相关教学环节本着系统性 整体性 层次性 目的性和开放性的原则, 在教学中采用教师为主导 学生为主 56