Individualized Learning 个人化学习

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寒詹
5 years ago
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1 Qualitäts-Management als Instrument von Schulentwicklung und Evaluation 用质量管理监督体系来评估衡量学校的发展 Guaofang Technical College * 德国学校专家 :Jochem Kästner

2 Wir sind schon gut, wozu brauchen wir ein Qualitätsmanagement? 我们已经做得很好了, 为什么还需要质量管理监督体系?

3 Warum? 为什么? um die hohe Qualität und die Attraktivität der Schule zu erhalten (Qualitätssicherung 质量保障 ) um bei wachsenden Ansprüchen in der Zukunft bestehen zu können (Qualitätsentwicklung 质量发展 ) Ansprüche von Außen 来自外在的要求 Wirtschaft / Unternehmen Eltern / Schüler / Studenten Staat / Gesellschaft / Wissenschaft 经济 / 企业 / 家长 / 中小学生 / 大学生 / 国家 / 社会 / 知识

4 Vorteile einer Qualitätssicherung und entwicklung 质量保障及质量发展的重要性 o Sicherung gleichbleibender Unterrichts- und Dienstleistungsqualität 确保现有的课程质量及管理服务质量 o Bessere Ü berschaubarkeit aller Prozesse in der Schule 提升学校的透明度

5 Vorteile einer Qualitätssicherung und entwicklung 质量保障及质量发展的重要性 o Leichtere Einarbeitung und Fortbildung der Lehrerinnen und Lehrer 把教师的培训进修管理体系简单化 o Erhöhung der Zufriedenheit der Mitarbeiter / Lehrer / Schüler/innen 提高学校员工 / 老师 / 学生的满意度

6 Vorteile einer Qualitätssicherung und entwicklung 质量保障及质量发展的重要性 o Sicherung des schulischen Wissens durch dokumentierte Abläufe 通过档案记录保障学校知识体系 o Ständige Verbesserung des Unterrichts, von Arbeitsabläufen und Prozessen 通过完善进程来持续提高课程质量

7 Vorteile einer Qualitätssicherung und entwicklung 质量保障及质量发展的重要性 o Leichtere Aufdeckung, Nachvollziehbarkeit und Beseitigung von Fehlerquellen 及早发现问题源泉并处理解决 o Verbesserung der Führungsstärke und Führungssicherheit 提高领导力量及领导信心

8 Aufgabe 任务 : Bitte bringen Sie die Aussagen zu den Vorteilen von Qualitäts- Management in eine Rangfolge gemäß ihrer Bedeutung, die Sie ihnen zumessen. 提出对你来说有意义的质量管理体系重要性的观点 Einigen Sie sich in der Gruppe auf die fünf bedeutsamsten Aussagen. 在小组讨论中统一总结出五个最有意义的观点 Ein Gruppensprecher stellt die Rangfolge im Plenum vor und begründet die Auswahl. 小组发言人阐述观点的形成及选择

9 Systematische Vorgehensweise im Team 小组工作步骤 Auftrag klären 介绍任务 Konsens Ziel vereinbaren 目标定位 Konsens Informationen einholen 信息收集 Konsens Was muss getan werden? 工作内容 Konsens Plan: Wer macht was? 职责分配 Konsens Klarheit schaffen 任务要明确 Richtung geben 工作方向要明确 Methodisch arbeiten 使用方法要明确 TUN 各自工作 Konsens Rückblende 回顾 Coverdale

10 Noch Fragen? 提问

11 individuelle 单元 Entwicklung 发展 individuelle Rechenschaftslegung 单元责任性 QM Funktionsfelder QM 功能领域 institutionelle Entwicklung institutionelle Rechenschaftslegung 机构责任性机构发展 Entwicklung und Rechenschaftslegung 发展与责任

12 Funktionsfelder 功能领域 Individuum 单元 Institution 机构 Feld 1: Individuelle Entwicklung Ziel 目标 : Optimierung des individuellen Handelns 独立单元行为优化 Individuelles, handlungsbezogenes Lernen 独立实践性的学习 Feld 2: Institutionelle Entwicklung Ziel: Optimierung der institutionellen Prozesse und Rahmenvorgaben 工作流程及框架体系优化 Institutionelles Lernen 机构整体性学习 Feld 3: Individuelle Rechenschaftslegung 独立单元问责 Ziel: Nachweis ü ber die Qualitä t des individuellen Handelns 有关独立单元行为质量的确证 Individueller Qualitä tsnachweis 独立单元行为质量认证 Feld 4: Institutionelle Rechenschaftslegung 机构问责 Ziel: Nachweis ü ber die Qualitä t der institutionellen Rahmensetzungen und Prozesse 机构框架及工作流程质量的确证 Institutioneller Qualitä tsnachweis 机构行为质量认证

13 QM-Kernbereiche QM 核心区域 Ganzheitlicher QM-Ansatz 整体 QM 评估 Schulentwicklung 学校发展 Bereiche 区域范围 1. Steuerung des QM QM 的调控 2. Systematische Qualitätsentwicklung 系统化的质量发展 Q-Leitbild 质量准则 interne Evaluation 内部评估 3 Feedbackkultur (SF, LF, KUR) 反馈文化 4 Umgang mit Q-Defiziten 质量问题的处理 Bereiche 区域范围 : 1 Unterrichtsentwicklung 课程发展 2 Personalentwicklung 员工发展 3 Teamentwicklung & kollegiale Zusammenarbeit 团队发展及同事间的合作 4 Gesundheitsförderung & Arbeitszufriedenheit 促进健康及工作满意度

14 计划方法执行措施文档数据评估数据处理 QM 手册评估报告

15 Qualitätsmanagement ist eine permanente Aufgabe, ein zyklischer Prozess. 质量管理是一个持续的工作任务, 一个周期式循环的工作流程 Planungs-, Umsetzungs-, Prüf- und Verbesserungsphasen schließen stetig aneinander an. 计划实施检验改进, 切切相关 Verbessern 改进 Prüfen 检验 Planen 计划 Umsetzen 实施 Deming-Zyklus

16 改进评估方案确定目标及设计方案实施方案基本要求参与透明制约交流问题导向

17 文档 ( 质量手册 ) 问责知识管理员工发展进修改进团队合作确定目标及设计方案信息反馈评估方案学校监督实施方案内部评估员工谈话意见管理基本要求参与透明制约交流问题导向

18 质量准则商定目标方向范围范围方案 QM 领导准则改进评估方案确定目标及设计方案实施方案课程项目基本要求参与透明制约交流问题导向

19 Noch Fragen? 还有问题吗?

20 Stolpersteine 障碍 Unterschiedliche Voraussetzungen der verschiedenen Abteilungen 不同部门的不同条件 unterschiedliche Erwartungen/Hoffnungen 不同的期待 War das Bisherige so schlecht? 直以来真的有那么差吗? Belastung der Mitarbeiter/innen 员工们的负担

21 Stolpersteine 障碍 Bereitschaft zur Einführung heißt nicht begreifen und leben 做好准备不等于理解 Verhältnis Individualität versus Gesamtheit 情势的独立性和整体性 Verbindlichkeiten geben einen Rahmen, können aber Ä ngste verursachen 约束提供一个范畴, 但也可能造成束缚

22 Frage an das Plenum 给会议的提问 Wie lassen sich die gemachten Einwände / Vorbehalte entkräften? 如何解除束缚?

23 Noch Fragen? 还有问题吗? Jochem Kästner

0222-商周-少年維特的煩惱-書衣-外框

0222-商周-少年維特的煩惱-書衣-外框 28 Die Leiden des jungen Werther 1 Ich will mich bessern, will nicht mehr ein bißchen Übel, das uns das Schicksal vorlegt, wiederkäuen, wie ich s immer getan habe; ich will das Gegenwärtige genießen, und