胚根先突破种皮向下生长形成主根, 然后胚芽突破种皮向下生长形成, 伸出土面形成茎和叶, 逐渐形 成幼苗 考点 根根是构成植物地下部分的主体, 生长在土壤中, 起固定植株, 吸收水分和无机盐, 以及贮存养料的作用 根的形态和类型 ( 定根 不定根 ), 根系的类型 ( 直根系 须根系 ) 根尖的结构如

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1 2017 年吉林省特岗教师招聘笔试重要分析 ( 生物学科 ) 第一部分 重要考点 考点 植物组织 1. 植物组织的主要类型 植物组织主要包括分生组织和成熟组织两大类, 成熟组织从功能上分为保护组织 营养组织 机械组 织 输导组织 分泌组织 名称 定义 在成熟的植物体内, 总保留着一部分不分化的细胞, 他们终生保持分裂能力, 由这样 分生组织 的细胞群构成的组织叫做分生组织 分生组织具有产生新细胞的特性, 是产生和分化其他 组织的基础 保护组织 保护组织是存在于植物体的表面, 由一层或数层细胞构成, 具有防止水分过度蒸腾, 抵抗外界风雨和病虫害侵入等作用的一种组织 营养组织 亦称薄壁组织 基本组织, 也是构成植物体的最基本的一种组织 植物的根 茎 叶 花 果实 种子中都含有大量的营养组织 植物体内长距离运输物质的组织, 其细胞长管状 相互贯通成为统一的整体 根据输 输导组织 导组织的结构和所运输的物质不同, 可将其分为运输水分和无机盐类的导管与管胞, 以及 运输有机同化物的筛管与筛胞两大类 分泌组织 指能生产分泌物质的细胞和特化的细胞组合, 可分为内分泌结构和外分泌结构 机械组织 在植物体内主要起机械支持作用和稳固作用的一种组织 2. 不同类型植物组织的特点 名称 分布 结构特点 功能 分生组织 根尖分生区 茎的顶细胞小 细胞壁薄 细胞质浓, 细有较强的分裂能力, 端 茎内形成层胞核大不断产生新细胞 保护组织 根 茎 叶的表皮等 由表皮细胞构成, 表皮细胞无色透明, 细胞排列紧密, 形状为多角形或细 保护内部幼嫩部分 长的纺锤形 营养组织 根 茎 叶 花 果实 种子 细胞壁薄, 液泡较大, 细胞排列不规则 储藏营养物质 输导组织 茎 叶脉 根尖成熟有导管 筛管等结构, 细胞长形, 常上区等处下相连, 形成适于输导的管道 运输营养物质 机械组织 茎 叶柄 叶片 花对植物体起支撑和细胞壁厚柄等处保护作用 考点 种子萌发的条件与过程 1. 种子萌发的自身条件种子必须具有完整的 有生物活性的且度过休眠期的胚 2. 种子萌发的环境条件充足的水分 足够的氧气和适宜的温度 3. 种子萌发的过程 吉林教师考试群 : 吉林教师网微信号 :jljsksw

2 胚根先突破种皮向下生长形成主根, 然后胚芽突破种皮向下生长形成, 伸出土面形成茎和叶, 逐渐形 成幼苗 考点 根根是构成植物地下部分的主体, 生长在土壤中, 起固定植株, 吸收水分和无机盐, 以及贮存养料的作用 根的形态和类型 ( 定根 不定根 ), 根系的类型 ( 直根系 须根系 ) 根尖的结构如下: 名称 位置 特点 功能 根冠 根尖最顶端 形状似帽状的结构, 由许多薄壁细胞组成 保护分生区 ; 能分泌黏液, 起润滑作用 分生区 根冠内侧 细胞体积小 壁薄 质浓 核大 排列紧密, 具有强烈的分裂能力 根中各种组织的 发源地 伸长区 分生区上方 细胞逐渐分化并纵向伸长 根尖入土的主要推动力 根毛 伸长区上方 细胞已停止生长, 并且分化成熟 根吸收水分和无机盐的主要部位 考点 光合作用的过程 吉林教师考试群 : 吉林教师网微信号 :jljsksw

3 光能 1. 反应式 : 二氧化碳 + 水有机物 + 氧气叶绿体 2. 实质 : 物质转化过程和能量转化过程 3. 意义 : 光合作用是一切生物生存 繁衍和发展的根本保障 绿色植物通过光合作用制造有机物不仅能满足自身生长 发育和繁殖的需要, 而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源, 其产生的氧气是生物圈的氧气来源 4. 光合作用在农业生产上的应用 : (1) 合理密植 (2) 间作套种 ( 立体种植 ) 两种或两种以上的作物, 在空间和时间上的最优化组合 (3) 增加二氧化碳的浓度在温室中常用的增加二氧化碳浓度的方法有 : 增施有机肥料 ( 农家肥 ), 利用微生物分解有机物放出二氧化碳 ; 喷施储存在钢瓶中的二氧化碳, 用化学方法产生二氧化碳等 考点 人体所需的主要营养物质食物中的营养物质包括糖类 蛋白质 脂肪三类供能物质和水 无机盐 维生素三类非供能物质 1. 蛋白质 (1) 作用 : 主要为人体生长发育 组织更新提供原料, 也可以为人体的生理活动提供能量 (2) 来源 : 奶 蛋 鱼 瘦肉 豆类制品等 (3) 缺乏时的症状 : 长期供应不足可导致营养不良, 发生贫血 2. 糖类 (1) 作用 : 主要为人体的各项生理活动提供能量, 也是构成细胞的一种成分 (2) 来源 : 谷类 豆类和根茎类等食物中 (3) 缺乏时的症状 : 瘦弱 乏力 低血糖 3. 脂肪 (1) 作用 : 主要作为备用的能源物质储存在体内 (2) 来源 : 猪油 奶油 蛋黄 花生油等 (3) 缺乏时的症状 : 瘦弱 4. 水细胞的主要组成成分, 参与人体的各种生理活动 5. 无机盐在人体内含量不多, 构成人体组织, 同时还参与人体的各种代谢活动 几种常见无机盐缺乏症及食物来源无机盐的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐儿童易患佝偻病, 老人易患骨质疏松奶类 绿叶蔬菜 虾皮等吉林教师考试群 : 吉林教师网微信号 :jljsksw

4 含磷的无机盐 厌食 贫血 肌无力等 瘦肉 鱼 奶类等 含铁的无机盐 缺铁性贫血 ( 乏力 头晕等 ) 肝脏 瘦肉 鱼 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿, 儿童智力发育障碍 海带 紫菜 虾等 含锌的无机盐 生长发育不良 味觉发生障碍 鱼类 肉类 6. 维生素 维生素不构成细胞, 不为人体提供能量, 需求量也很小, 但是对人体有重要作用 几种常见维生素的功能 缺乏症及食物来源表 名称 主要生理功能 缺乏症 食物来源 维生素 A 促进人体正常发育, 增强抵抗力, 维持人的正常视觉 皮肤干燥 夜盲症 干眼症 动物肝脏 胡萝卜等 维生素 B1 维持人体正常的新陈代谢和神 经系统的正常生理功能 脚气病 消化不良 食欲不 振等 牛肉 动物的肾脏 维生素 C 维持人体正常新陈代谢, 维持骨骼 肌肉和血管的正常生理 坏血病 抵抗力下降等 黄瓜 西红柿等 作用, 增强抵抗力 维生素 D 促进钙 磷的吸收和骨骼发育 佝偻病 骨质疏松症等 动物肝脏 蛋等 维生素 B2 构成黄酶的辅基成分, 参与体内生物氧化酶体系 口角炎 舌炎 蛋 蔬菜 维生素 B6 为蛋白质代谢中的氨基酸脱羧酶和转氨酶的辅酶成分 未发现典型缺乏症 蛋黄 肝 谷类 维生素 B12 维生素 E 维生素 K 促进胆碱 核酸的合成, 影响细胞成熟 巨幼红细胞性贫血 肝脏 肉类 与肌肉细胞营养有关, 与性器 官的成熟和胚胎发育有关, 与营养性巨幼红细胞性贫血有 未发现明显缺乏症 植物油 关, 抗氧化作用 与肝脏合成凝血因子 偶见于新生儿和胆管阻塞症, 表现为凝血时间延长等 肝脏 菠菜 考点 输血与血型 1. 血量与输血血量 : 成年人体内的血量大致相当于本人体重的 7%~8% 人体的血量随性别 体质等的不同而不同, 一般男性多于女性, 身体强壮的人多于身体虚弱的人 失血量 : 医学研究表明, 对于一个健康的成年人来说, 少量失血时, 所丧失的血浆成分和血细胞, 可以在短时间内得到补充而恢复正常 但如果一次失血超过 800~1000 毫升, 就会出现头晕 心跳加快 眼前发黑和出冷汗等症状 ; 如果一次失血超过 1200~1500 毫升, 就会发生生命危险, 需要及时输血 2. 血型 (ABO 血型系统 ) 人类的红细胞上含有两种凝集原, 分别称为 A 凝集原和 B 凝集原 ; 人类血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素, 分别称为抗 A 凝集素和抗 B 凝集素 按照红细胞上所含 A B 凝集原的不同, 把人类血液分为四种类型 : 凡红细胞上只含有 A 凝集原的为 A 型血 ; 只含有 B 凝集原的为 B 型血 ;A B 两种凝集原都含有的为 AB 型血 ;A B 两种凝集原都不含的为 O 型血, 这就是 ABO 血型系统 同时, 每个人的血清中都不含有与他自身红细胞凝集原相对抗的凝集素 吉林教师考试群 : 吉林教师网微信号 :jljsksw

5 血型 红细胞凝集原 血清凝集素 A A 凝集原 抗 B 凝集素 B B 凝集原 抗 A 凝集素 AB A 凝集原 B 凝集原 无 O 无 抗 A 凝集素 抗 B 凝集素 3. 凝集反应 指红细胞中的凝集原和与它相对抗的凝集素相遇时, 引起红细胞黏结在一起的现象 考点 动物的行为 1. 动物的先天性行为动物的先天性行为是动物生下来就有的, 由动物体内遗传物质所决定的行为 主要有觅食行为 生殖行为 防御行为等 (1) 觅食行为动物的觅食行为主要体现在寻找食物的阶段, 对于肉食动物还包括发现 鉴别等过程 (2) 生殖行为生殖行为是指动物产生与培育下一代的行为 生殖行为的表现形式千差万别, 如迁徙 占域 寻偶和求偶 交配 受孕 产出下一代等 低等动物产出下一代后即弃之不顾, 任其自生自灭 ; 而高等动物亲体对幼体照顾周到, 但当幼体发育到能独立生活时便将其逐离 ( 如狐 ) (3) 防御行为防御行为是指动物对突如其来的侵犯者或对同类群的个体发出警戒而产生的活动 动物依靠分泌物招引同种其他个体前来一起栖息 共同取食 攻击外来侵犯者的行为属于动物的防御行为 动物的防御行为还包括警戒色 退避或逃遁 恐吓 假死和分散注意力 2. 动物的学习行为动物的学习行为是在遗传因素的基础上, 通过环境因素的作用, 由生活经验和学习而获得的行为 如幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩从洞穴中钓取白蚁 动物的先天性行为和学习行为有一定的区别, 具体见下表 先天性行为学习行为获得途径动物生来就有由生活经验和学习获得决定因素由遗传物质所决定, 不受外界环境的影响在遗传因素基础上, 通过环境因素作用 3. 动物的社会行为社会行为是群居性动物表现出的行为, 群体内部的各个成员往往具有明确的不同职能, 彼此之间分工合作, 组成一个大家庭 如在蜂群中, 蜂后是蜂巢中唯一能生殖的雌蜂, 其功能就是产卵, 雄蜂与蜂后交配后被逐出蜂巢而死亡等 具有社会行为的群居动物, 通常还会表现出通信行为 等级行为 考点 昆虫的生殖和发育 1. 昆虫的生殖绝大多数昆虫进行有性生殖, 发育成熟后, 经过交配 体内受精, 产生受精卵, 受精卵在一定的环境条件下可以发育成幼虫和成虫 2. 昆虫的发育昆虫的发育为变态发育, 其发育过程从受精卵孵化开始, 经过生长 蜕皮, 随着躯体的不断增大, 形态和生理也发生剧烈变化, 因此发育过程称为变态发育 常见的变态类型有完全变态和不完全变态 (1) 完全变态昆虫发育经过受精卵 幼虫 蛹和成虫四个阶段, 而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上的差异明吉林教师考试群 : 吉林教师网微信号 :jljsksw

6 显, 这样的发育过程叫做完全变态发育 家蚕 蜜蜂 蝴蝶 蚊 蝇等的发育均属于完全变态发育 (2) 不完全变态昆虫的发育经过受精卵 幼虫 成虫三个阶段, 而且若虫和成虫的形态结构和生活习性相似, 这样的发育过程叫做不完全变态发育 不完全变态发育的昆虫幼虫又叫若虫 蟋蟀 蝼蛄 螳螂 蝗虫等昆虫的发育均属于不完全变态发育 考点 种群种群是在一定的时间和空间范围内的, 占有一定地域 ( 空间 ) 的同种生物个体的组合 如 : 一个池塘中全部大大小小的青鱼 1. 种群的特征 (1) 种群密度 ( 最基本的数量特征 ) 概念 : 种群密度是指某个种群在单位空间或面积内的个体数量 调查方法 : 样方法法和标志重捕法法 注 : 调查种群密度的方法动物常用标志重捕法, 植物常用样方法 (2) 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 ( 决定种群大小和种群密度的重要因素 ) 出生率 : 单位时间出生个体数占种群总个体数的百分数或千分数 死亡率 : 单位时间死亡个体数占种群总个体数的百分数或千分数 分析出生率和死亡率与种群密度的关系 : 出生率 > 死亡率, 种群密度上升 ( 或增大 ); 若出生率 < 死亡率, 种群密度下降 ( 减小 ); 出生率 = 死亡率, 种群密度不变 因此可以说出生率和死亡率决定种群密度 (3) 年龄结构年龄组成分为三种类型 : 增长型 稳定型和衰退型 增长型种群 ( 金字塔形, 幼体多, 老年个体较少, 出生率>死亡率 ); 稳定型种群 ( 子弹形, 老 中 幼比例合理, 出生率 死亡率大致相平衡 ); 下降型种群 ( 倒梯形, 幼体少, 老年个体较多, 死亡率>出生率 ) (4) 性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度 考点 三种伴性遗传的特点类型 特点 举例 伴 X 隐性遗传 1 男 > 女 2 隔代遗传 ( 交叉遗传 ) 色盲 血友病 ; 人类红绿色盲 3 母病子必病, 女病父必病 伴 X 显性遗传 1 女 > 男 2 连续发病 抗维生素 D 佝偻病 3 父病女必病, 子病母必病 伴 Y 遗传 1 男病女不病 外耳道多毛症 吉林教师考试群 : 吉林教师网微信号 :jljsksw

7 2 子子孙孙无穷尽 考点 显微镜的操作技能及相关知识 1. 使用方法 (1) 调节粗准焦螺旋使镜筒下降时, 两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离, 到快接近时 ( 距离约为 0.5cm) 停止下降 (2) 首先用低倍镜观察, 找到要放大观察的物像, 移到视野中央, 然后换上高倍物镜 (3) 换上高倍物镜后, 不能再转动粗准焦螺旋, 而只能用细准焦螺旋来调节 (4) 观察颜色深的材料, 视野应适当调亮, 反之则应适当调暗 ; 若视野中出现一半亮一半暗, 则可能是反光镜的调节角度不对 若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清, 则可能是花生切片厚薄不均造成的 2. 知识总结 (1) 目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 1 物镜越长, 放大倍数越大, 距装片距离越近, 如 H1; 反之则放大倍数越小, 距装片距离越远, 如 H2 2 目镜越长, 放大倍数越小 ; 反之则放大倍数越大 (2) 高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围 高倍镜大少暗近小 低倍镜小多亮远大 (3) 显微镜的成像特点显微镜所成的像是倒立的虚像, 即上下左右均是颠倒的 细胞在显微镜下的像偏右上方, 实际在载玻片上是偏左下方, 要将其移至视野中央, 应将载玻片向右上方移动, 即物象位于哪个方向, 则应向哪个方向移动装片, 即同向移动原则, 但研究细胞质环流动方向时, 显微镜下观察到的方向与实际环流方向一致 (4) 显微镜的放大倍数 1 显微镜的放大倍数是指物体的长度或宽度的放大倍数, 而不是面积或体积 2 总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积 (5) 显微观察类实验分类用显微镜观察的方式分为两种 : 1 原色观察 : 即观察材料不用染色, 直接用显微镜观察即可 相关实验有 : 使用高倍显微镜观察几种细胞 用高倍显微镜观察叶绿体 观察植物细胞的吸水和失水等 2 染色观察 : 即观察材料要经染色剂染色后才可用显微镜观察 相关实验有 : 观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布 用高倍显微镜观察线粒体 观察细胞的有丝分裂或减数分裂等 (6) 判断异物存在的位置污物可能存在的位置 : 物镜 目镜或装片吉林教师考试群 : 吉林教师网微信号 :jljsksw

8 1 移动玻片 : 异物移动, 则异物在载玻片上 2 更换目镜 : 异物不随载玻片移动而移动, 更换目镜后消失, 则异物在目镜上 3 更换物镜 : 若执行前两次操作后异物仍然存在, 但更换物镜后消失, 则异物在物镜上 第二部分 历年考试重要考点分析 近三次考题重点考查知识的比较 2016 年 2015 年 2014 年 动植物的分类 基因的表 食物中的营养物质 动物 细胞膜 酶 呼吸作用 达 显微镜的操作技能及 的生命活动调节 生物进 碱基互补配对原则 种子 相关知识 细胞的生命历 化 酶的性质 现代生物 萌发 显微镜使用 呼吸 程 生物与环境 免疫调 进化理论 等位基因 生 作用 动物行为 自由组 节 植物的结构 细胞的 物分类的方法 显微镜的 合定律 基因分离定律 多样性与统一性 动物的 使用 细胞呼吸的应用 光合作用 植物激素 食 学科知识 生殖与发育 分离定律 蛋白质的合成 光合作用 物网 人体免疫 氨基酸 细胞膜的功能 反射 细 的过程与应用 食物链和 种类 病毒 胞内的有机物 传染病和 食物网 有丝分裂各时期 免疫 血液循环系统 物 特点 免疫调节 植物的 质的跨膜运输 生态系统 生长 生物实验 分离定 功能 人体内的气体交 律 生态系统的组成成分 换 中心法则 课标解读 教学设计 教学方法 教学策略 教 课程资源 课程理念 课 教学能力 学目标 教学重点 导入 程理念 导入技能 提问 技能 总结 : 从历年考题来看, 专业知识部分主要分学科知识与教学能力两部分, 其中学科知识部分重点考查初高 中生物知识, 且注重知识与实际生活相联系 教学能力部分注重新课标的解读及教学设计, 教学设计部分 尤其要注意教学目标 教学重难点及教学片段的设计 通过考点分析及近年真题对比, 考试的题型分为 : 判断题 选择题 简答题 论述题 案例分析题 教学设计题 各章节所占比例趋于平均 判断题及选择题共 20 道题,20 分, 除生物技术从未考过外, 其 余章节平均每个章节 2 分左右, 难度不大, 学科知识偏多, 所以在备考过程中, 需要将各章节模块中的重 要知识点进行重点记忆, 尤其一些与生活实际联系较大, 可以解释应用到生活实际中的知识, 要更加注意 理解应用, 且复习要更加全面细致, 但难度不宜过大 简答题和论述题部分从历来考试分析, 比较容易从以下几个考点出现 : 细胞代谢, 遗传现象的解释和 分析, 人类疾病的遗传原理与防治, 人体免疫, 植物的结构与生理, 动物的分类和特点等 生物教学能力 方面重点有以下几个章节 : 中学生物课程 教学方法与策略 教学设计 教学评价 简答题和论述题答题关 键在于将知识点融汇到考题材料中, 用生物学知识解释分析问题 所以在备考过程中要注意对知识系统的 理解, 并可以将重点知识进行总结归纳出关键点, 方便记忆 最后案例分析题与教学设计题考试方向综合近三年考试真题来看, 案例分析题重要侧重教学评价相关, 所以要多看案例, 掌握教学评价的答题技巧 教学设计题主要是设计教学目标 设计导入 设计讨论问题, 吉林教师考试群 : 吉林教师网微信号 :jljsksw

9 材料主要是人教版初中生物教材 但建议在备考中对整个教学设计过程进行专项训练, 如教学内容分析 学情分析 设计教学目标 教学策略 教学过程 教学评价 教学板书等 吉林教师考试官方微信吉林教师考试官方微博吉林教师考试 QQ 群 吉林教师考试群 : 吉林教师网微信号 :jljsksw

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