2015年下半年全国教师资格笔试《地理学科知识与教学能力》备考指导
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- 朋灌 莫
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1 2016 年上半年全国教师资格统考 生物学科知识与教学能力 高分攻略 中公教育教师考试研究院制
2 初级中学 一 考情综述 1. 题型题量 从历年全国教师资格笔试真题来看, 其试卷结构比较稳定, 题型为单项选择题 简答题 材料分析题, 教学设计题 但从 2014 年下半年开始, 试卷题型虽然没有变化, 但有些题型的题量和分值等发生了改变 : (1) 简答题 :2014 年下半年以前, 该部分共 3 题, 前 2 题主要考查的是学科专业知识, 第 3 题考查 的是教学知识 2014 年下半年及以后, 该部分由原来的 3 题改为 2 题, 全部考查学科专业知识 (2) 材料分析题 :2014 年下半年以前, 该部分共 1 题,2014 年下半年及以后, 该部分由原来的 1 题 改为 2 题, 全部考查教学知识, 且分值由原来的每题 25 分降到每题 20 分 以 2015 年下半年最新真题为例, 分析题型 题量和分值, 如下表 : 题型 单项选择题 简答题 材料分析题 教学设计题 题量 分值 50(2 分 / 题 ) 30(15 分 / 题 ) 40(20 分 / 题 ) 30 分值比重 33% 20% 27% 20% 预测 2016 年上半年的题型题量和 2015 年下半年相同, 即单项选择题 25 道, 其中前 20 道是学科知识, 后 5 道是教学知识, 总分 50 分 ; 简答题 2 道, 总分 30 分 ; 材料分析题 2 道, 总分 40 分 ; 教学设计题 1 道, 总分 30 分 2. 考点分布 (1) 单项选择题 该部分试题难度逐年加大, 试题考查的综合性逐渐增加, 考查的知识点相对较多 杂, 需要全面复习, 并掌握一定的做题技巧和记忆方法 常考知识点如下 : 1 学科专业知识 (20 题 ): 细胞的分子组成与结构 细胞代谢 ( 如光合作用 酶 物质跨膜运输方式 ) 遗传的基本规律 激素的调节及应用 ( 如植物激素 ) 人体的内环境与稳态( 如内环境的组成 免疫 ) 种群和群落 ( 如种群增长曲线 群落组成 结构特征 ) 生物实验( 如叶绿素的提取分离 ) 等 2 教学知识 (5 题 ): 基本教学技能 教学评价 教学目标等 以 2015 年下半年最新真题为例, 具体分析见下表 : 题号 考点 1 细胞核的功能 ; 肿瘤细胞的特点 ; 细胞全能性的原理 2 糖类的分类和组成单位 ; 抗体的本质 ; 蛋白质 脂肪的基本组成单位 3 显微镜的基本构造和使用方法 4 植物的基本组织及功能 5 绿体色素的提取和分离实验 ; 探究酶活性的因素 ; 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 ; 观察植物细胞的质壁分离和复原 6 陆生动物及其与环境相适应的特征 ( 爬行动物的主要特征 ) 7 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点 ( 特有的呼吸方式 : 双重呼吸 ) 8 基因的分离规律及应用 9 真菌的形态结构 营养方式和生殖方式的特点 10 植物组织培养的概念及原理 11 种群基因频率 12 内环境的组成 13 免疫失调 第 1 页共 10 页
3 14 兴奋传递相关知识 15 植物激素 16 群落的结构特征 ( 水平结构和垂直结构 ); 调查种群密度的方法等 17 种群的增长曲线特点 ; 最大环境容纳量等 18 探究蚂蚁的行为 ( 如通讯 ) 19 传统发酵技术 ( 果酒 果醋 哺乳 泡菜制作 ) 20 胚胎分割移植 21 科学研究活动 22 基本教学技能 ( 演示技能 ) 23 上位概念和下位概念 (2) 简答题 2014 年下半年以前, 该部分共 3 题, 前 2 题主要考查学科专业知识, 第 3 题考查教学知识 2014 年下半年以后, 该部分由原来的 3 题改为 2 题, 全部考查学科专业知识 细胞代谢 神经调节 生态系统的结构和功能 遗传规律是考查重点 每年考查的知识点都有一定的变化, 因此需要全面复习, 打好生物知识基础 下表为历年真题分析 : 年份考点第一题 : 细胞的代谢 ( 光合作用的发现史 ; 光合作用过程 ( 光反应和暗反应 ) 2015 年下中能量和物质的变化 ) 第二题 : 遗传规律 ( 染色体组的判断 ; 基因的伴性遗传 ; 遗传规律 ) 第一题 : 神经调节 ( 反射弧各部分组成及功能 神经冲动的产生和传导等 ) 2015 年上第二题 : 细胞的代谢 ( 有氧呼吸过程 场所 反应式等 ) 第一题 : 植物的生殖 ( 变态茎 - 马铃薯及其无性生殖等 ) 2014 年下第二题 : 细胞的代谢 ( 光合作用过程 场所 产物等 ) 第一题 : 生态系统的结构和功能 ( 各种生物间的关系 食物网等 ) 2014 年上第二题 : 细胞的代谢 ( 光合作用过程 场所等 ) 第三题 : 课程资源 ( 教学知识 ) 第一题 : 细胞的代谢 ( 光合作用探究实验 ) 2013 年下第二题 : 基因控制生物的性状 ( 转基因技术的应用 ) 第三题 : 教学策略 ( 概念图 )( 教学知识 ) 第一题 : 细胞的代谢 ( 植物光合作用和动物呼吸作用的场所和产物 ) 2013 年上第二题 : 遗传规律 ( 生殖细胞产生场所 细胞染色体数目 基因分离定律等 ) 第三题 : 教学技能 ( 导入技能 )( 教学知识 ) 第一题 : 人体内环境稳态的调节 ( 血糖浓度的调节 ) 2012 年下第二题 : 生态系统的结构和功能 ( 组成成分 功能 碳循环的物质形式等 ) 第三题 : 教学技能 ( 提问技能 )( 教学知识 ) (3) 材料分析题 2014 年下半年以前, 该部分共 1 题,2014 年下半年及以后, 该部分由原来的 1 题变为 2 题, 全部考查教学知识, 并且分值由原来的每题 25 分降到每题 20 分 1 考查方式 : 给出一段教学材料, 针对材料内容, 提出两个问题, 并要求回答 真题再现 第 2 页共 10 页
4 2015 年下半年真题 材料 : 视觉的形成 教学实录片段 : 教师 : 同学们, 我们先来做个游戏 ( 教师出示右图 ) 教师 : 看谁能在最短的时间里找出 9 张人脸, 据说, 只有智商超过 180 的人才能找到 9 张人脸 ( 学生急切寻找并踊跃回答 ) 教师 : 刚才的游戏让老师认识了我班一大批高智商的同学, 那么在这个游戏里, 我们主要用到了人体的重要器官 学生 : 眼 教师 : 对, 我们前面已经学习了眼的结构, 谁能简单地复述一下眼的结构, 并分析物体的图像是如何在视网膜上的? 学生 : 略 教师 : 既然大家看到的是同一幅图, 为何每个人看到的人脸数量却各不相同呢?( 学生纷纷议论, 没有答案 ) 教师 : 实际上这涉及到视觉的形成过程, 这也就是我们今天要学习的新内容 问题 : (1) 分析该教学片段中课堂教学导入的优点 (12 分 ) (2) 在该导入教学的片段中, 教师该注意哪些问题 (8 分 ) 2 高频考点 : 教学技能 ( 如板书技能 提问技能 导入技能 演示技能 ), 教学策略, 教学目标, 教学评价, 课程资源等 这部分内容可以结合着真实课堂教学过程中的实际应用去理解记忆, 而不是单单地死记硬背 (4) 教学设计题从历年真题来看, 教学设计题始终保持 1 题的题量, 但分值相对较大, 即 30 分, 占总分的 20%, 因此不容忽视 1 考查方式 : 给一段有关教材的内容, 要求根据内容确定本节课的教学目标 重难点 设计教学过程 教学活动等 真题再现 2015 年上半年真题 探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响 的实验教学中, 不同食物颜色 形状 大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一性的因素, 如何控制变量的单一性是本实验教学的难点之一 (1) 设计该实验教学的导入 (10 分 ) (2) 设计教学活动 ( 只设计教学过程 ), 引导学生学习控制变量的单一性 (20 分 ) 2 高频考点 : 教学策略的选择 三维目标的确定与表达 教学重难点的确定 教学过程的设计 教案的编写 教学评价的方法等 二 备考建议 1. 归纳整理法生物的很多章节存在大量的概念或某些结构, 对这些概念或结构归纳整理尤为重要, 否则会显得比较混乱 那如何整理呢? 在复习中, 我们可以对知识进行横向和纵向比较整理, 例如真核细胞与原核细胞的比较, 三大营养物质的来源和去路的比较, 光合作用和呼吸作用的比较, 各种育种方法的比较, 物质的跨膜转运的方式 原理的比较等 例如, 在复习植物组织时, 即可用表格的形式进行归纳整理, 可从结构特点 功能 分布等方面进行归纳总结 ; 详见下表 : 第 3 页共 10 页
5 名称 结构特点 功能 分布 分生组织 排列紧密, 无细胞间隙, 细胞核大 不断产生新细胞 根尖 茎的顶端 芽尖 保护组织 细胞排列紧密 规则 保护内部幼嫩部分 各器官的表面 营养组织 细胞壁薄, 液泡较大, 细胞排列不根 茎 叶 花 果实 种储藏和制造营养物质规则子中都含有 输导组织 有导管 筛管等结构, 细胞长形, 运输营养物质, 水分和常上下相连, 形成适于输导的管道无机盐 茎 叶脉 根等处 外分泌组织有腺毛和蜜腺, 内分泌 分泌组织 组织包括分泌细胞 分泌腔 分泌道等部分 分泌功能 植物的体表或体内 机械组织 细胞壁加厚, 分为厚角组织和厚壁对植物体起支撑和保组织护作用 茎 叶柄 叶片 花柄等处 典型例题 用热水烫番茄, 很容易在其表面撕下一层 皮, 这层 皮 属于 ( ) A. 分生组织 B. 保护组织 C. 薄壁组织 D. 输导组织 考点 植物的基本组织及功能 答案 B 解析: 由题意可知这层 皮 分布在番茄的表面, 主要起保护作用 根据上面整理的表 格可以发现, 保护组织分布在各器官的表面, 具有保护内部幼嫩部分的功能 从而很容易排除其他选项, 选择答案 B 2. 图解归纳法 如果说分类整理法适合于掌握概念, 那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识 如呼吸作用 光合作用 细胞增殖 基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习 其实考 试中就有很多图解类题目, 如果不掌握读图的方法就很难自如地解答这类题目 那么如何读图呢? 来看一 个例子 首先, 要知道图解中的结构和物质的名称, 如甲状腺激素的反馈调节的图解中, 有下丘脑 垂体和甲状腺等结构, 以及 TRH( 促甲状腺激素释放激素 ) TSH( 促甲状腺激素 ) 和甲状腺激素等物质 ; 然后, 再分析结构和物质之间的内在联系 : 下丘脑分泌的 TRH 作用于垂体, 垂体分泌的 TSH 再作用于甲状腺, 甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体 考生要养成一个习惯, 即遇到过程类的知识, 即便教材中没有图解, 也可以尝试着将这个过程用图解的形式表示出来 同时要对图表类知识进行整理 归类, 如坐标曲线图 坐标直方图 流程图 模式图 概念图 显微摄影图 饼状图 表格等 典型例题 下图表示下丘脑 垂体 甲状腺及它们分泌的激素之间的关系, 其中 123 表示相关腺体分泌的激素 下列说法错误的是 ( ) A. 受到寒冷刺激时, 图中 1 含量的增加早于 23 B. 用 3 饲喂正常动物, 将引起 12 的分泌量均减少 第 4 页共 10 页
6 C.3 作用的靶器官只有下丘脑和垂体 D. 物质 2 与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合, 反应出细胞膜能进行信息交流 考点 垂体 甲状腺 胰腺 肾上腺等分泌激素的作用( 甲状腺激素的反馈调节 ) 答案 C 解析: 图示为甲状腺激素的反馈调节过程 : 下丘脑分泌的 TRH 作用于垂体, 垂体分泌的 TSH 再作用于甲状腺, 甲状腺分泌的甲状腺激素再作用于下丘脑和垂体 图中 1 代表促甲状腺激素释放激素,2 代表促甲状腺激素,3 代表甲状腺激素 在寒冷环境中, 激素 1 2 及 3 的分泌均增加, 且 1 含量的增加早于 23,A 正确 用 3 饲喂正常动物, 体内甲状腺激素增加, 反馈调节作用于下丘脑和垂体, 使他们分泌的物质 1 和 2 减少,B 正确 3 除作用于下丘脑和垂体外, 还可随血液循环到达全身其他部位, 几乎作用于体内所有的细胞,C 错误 2 能与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合, 进而促进甲状腺细胞分泌甲状腺, 这反映出细胞膜能进行信息交流,D 正确 因此答案选 C 3. 分解法分解法实际上是以分解转化的方式, 将难以理解掌握的知识内容转变为易于理解的知识, 分解法常用于解决基因自由组合定律的计算问题 比如,AaBb Aabb, 可分解为两组, 即 Aa Aa,Bb bb, 按照分离定律进行逐一分析 典型例题 AaBbCc AabbCc 的后代有 种基因型, 基因型为 AaBbcc 的概率为 ( ) A.4 1/2 B.8 1/4 C.10 1/8 D.18 1/16 考点 遗传规律能 答案 D 解析: 分解成 3 个分离定律 :Aa Aa 1AA:2Aa:1aa 3 种基因型,Aa 的概率为 2/4;Bb bb 1Bb:1bb 2 种基因型,Bb 的概率为 1/2;Cc Cc 1CC:2Cc:1cc 3 种基因型,cc 的概率为 1/4 因此,AaBbCc AabbCc 的后代中有 3 2 3=18 种基因型 基因型为 AaBbcc 的概率为 2/4 1/2 1/4=1/16 因此答案选 D 第 5 页共 10 页
7 高级中学 一 考情综述 1. 题型题量从历年真题来看, 试卷结构比较稳定, 题型为单项选择题 简答题 材料分析题 教学设计题 但从 2014 年下半年开始, 试卷题型虽然没有变化, 但有些题型的题量和分值等发生了改变 : (1) 简答题 :2014 年下半年以前, 该部分共 3 题, 前 2 题主要考查学科专业知识, 第 3 题考查教学知识 2014 年下半年及以后, 该部分由原来的 3 题改为 2 题, 全部考查学科专业知识 (2) 材料分析题 :2014 年下半年以前, 该部分共 1 题,2014 年下半年及以后, 该部分由原来的 1 题改为 2 题, 全部考查教学知识, 并且分值由原来的每题 25 分降到每题 20 分 目前具体题型题量见下表 : 题型单项选择题简答题材料分析题教学设计题题量 分值 50(2 分 / 题 ) 30(15 分 / 题 ) 40(20 分 / 题 ) 30 分值比重 33% 20% 27% 20% 预测 2016 年上半年的题型和题量和 2015 年下半年相同, 即单项选择题 25 道, 其中前 20 道考查学科知识, 后 5 道考查教学知识, 总分 50 分 ; 简答题 2 道, 总分 30 分 ; 材料分析题 2 道, 总分 40 分 ; 教学设计题 1 道, 总分 30 分 2. 考点分布 (1) 学科专业知识 生物技术实践 生物实验 1.90% 3.80% 初中生物 14.30% 稳态与环境 遗传与进化 分子与细胞 25.70% 25.00% 29.30% 考纲中要求考生掌握与普通高中生物学课程相关的植物学 动物学 植物生理学 动物生理学 微生物学 遗传学 生态学 生物化学和分子生物学 细胞生物学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术 ; 了解生物学科发展的历史和现状, 关注生物学科的最新进展 掌握生物科学研究的一般方法, 运用生物学基本原理和基本研究方法, 分析生活 生产 科学技术发展以及环境保护等方面的问题 根据历年真题的考查规律, 可总结出高中生物的主要考查内容为现行人教版教材内容 分子与细胞 遗传与进化 稳态与环境三本必修内容是高中生物考试的重点, 所占分值比例接近, 是需要考生重点掌握的内容 图中的 初中生物 指 2014 年以前所考查的初级中学生物知识内容, 主要是对生物圈中的植物和生物圈中的动物知识点的考查 生物技术和生物实验所占比重较低, 一般以 1-2 道选择题出现 第 6 页共 10 页
8 (2) 生物教学能力 教学设计教学评价实验教学教学资源教学技能教学理论 1.70% 6% 3.80% 14.20% 37.30% 37.00% 从上图可以看出, 高中生物教学能力中, 教学设计和教学技能是重点考查对象 教学资源也是需要考生着重学习的部分 教学技能包含的知识点较多, 有导入技能 提问技能 讲解技能 板书技能等十几个教学技能, 而且这部分内容考查方式多样化, 可以是选择题, 可以是材料分析题, 也可以融于教学设计题当中考查, 对此内容需要高度重视 教学设计考查的比例最高, 达到 37.3% 上图中的教学理论占 3.8%, 主要是新课程标准内容的考查 二 备考建议第一, 重视概念 生物的题型和物理化学有很大不同, 那就是概念占绝大多数, 而计算则相对较少 生物当中涉及到计算的部分, 大概包括算肽键的个数 算减数分裂和有丝分裂各个过程中的染色体条数 算脱氧核苷酸的个数 算遗传概率 算基因频率 算生化反应当中的物质的量 这些为数不多的计算题是生物拿满分的关键, 但是远远不是拿下生物大部分分数的关键 第二, 重视文义辨析 重视概念, 自然就重视概念记忆和辨析 生物的三本必修课本, 两本选修绝大部分的内容都是成体系的概念 众多的概念就需要格外注意辨析和记忆 概念与概念之间存在细微的差别, 理解时如果想当然, 可能导致答非所问 比如复杂的植物激素 ( 生长素 乙烯 脱落酸 细胞分裂素 ) 的名称和对应的用途, 动物激素 ( 甲状腺激素 促甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素 ) 的名称 用途和分泌的器官和部位 第三, 重视归纳总结, 用图整合文字 非常复杂的概念一定有其体系关系, 考题也常常是对一组概念的考查 要重视概念与概念之间的体系关系和差别 ; 所谓 把书读薄 也就是这样的过程 例如, 植物激素 动物激素的概念, 各种细胞器的概念, 作用分别是什么? 产生的生理机制是什么? 知识的考查从来不是孤立的, 事实上, 各种概念的辨析往往是选择题和简答题的考点 用图整合分散在多页的知识, 不仅仅能够节省时间, 而且能够更好地分辨概念 体系之间的关系 第四, 错题本联系手抄本 出现错题一定不要回避, 要回到课本当中, 或者去请教别人, 弄清楚自己不明白或者想当然的地方, 才能避免再错 最后, 要重视出题人的意思 重视出题人的意思是所有学科在答题的时候都会强调的一点, 但是对于生物这个学科而言格外重要 生物大部分的题目都是概念的组合运用, 具体到表达上, 同样的意思可能有多种表达的方式 ; 最常见的是概念的具体表达和抽象表达 例如神经递质的问题, 有时题目希望得到的是 从 A 细胞膜释放, 到 B 细胞膜上的受体 这样的具体回答, 有时又只是希望泛泛地回答 从突出前膜释放, 到突出后膜上的受体 生物试卷除选择题外, 几乎都是主观题 ; 一旦没有对上出题人的意思, 将会因答非所问而失去分数, 需要加以注意 三 经典真题 1. 下图表示叶肉细胞在某一环境条件下的部分生理状态, 下列叙述正确的是 ( ) 第 7 页共 10 页
9 A. 该条件下类囊体薄膜上不能合成 ATP B. 该条件下光合作用强度大于呼吸作用强度 C. 在光照适宜条件下不可能出现图示生理状态 D. 该条件下线粒体基质中 CO 2 浓度大于叶绿体基质 考点 本题考查光合作用 呼吸作用 物质运输的方式等相关知识 答案 D 解析: 分析题图可知, 来自线粒体的一部分二氧化碳进入叶绿体进行光合作用, 因此此时类囊体薄膜上能进行光反应合成 ATP,A 错误 该图中线粒体产生的二氧化碳一部分进入叶绿体, 一部分释放到细胞外, 因此该图显示的过程是呼吸作用大于光合作用,B 错误 影响光合作用的因素由温度 二氧化碳 水分 矿质元素等, 光照适宜的条件下, 其他因素不适应, 可能会使光合作用小于呼吸作用,C 错误 二氧化碳的跨膜运输属于自由扩散, 由高浓度向低浓度运输, 图中二氧化碳由线粒体向叶绿体运输, 因此线粒体基质中 CO 2 浓度比叶绿体基质中高,D 正确 2. 两个动物种群 (N 1 N 2) 的数量变化如图 4 所示, 据图判断这两个种群的关系是 ( ) 图 4 A. 捕食关系,N 1 为捕食者,N 2 为被捕食者 B. 捕食关系,N 2 为捕食者,N 1 为被捕食者 C. 共生关系,N 1 N 2 彼此依赖, 相互有利 D. 竞争关系,N 1 为竞争中的胜者,N 2 为失败者 考点 本题考查种间关系 种群的数量变动 答案 B 解析: 一种生物数量增多 ( 减少 ), 另一种也随着增多 ( 减少 ), 表示捕食关系 由图可知 N 1 的数量始终多于 N 2, 且 N 1 的峰值和最低值的出现总是早于 N 2 的峰值和最低值, 因此 N 2 表示捕食者, N 1 表示被捕食者,A 错误,B 正确 一种数量增多, 另一种生物大量减少, 才表示 你死我活 的竞争关系, C 错误 两种生物的数量变化一致, 才表示 同生共死 的互利共生关系,D 错误 3. 某省的生物高考满分为 120 分, 某同学得了 55 分, 最终成绩单上给出的成绩是 B 这样的考试属于 ( ) 1 纸笔测验 2 终结性评价 3 标准参照型考试 4 常模参照型考试 A.13 B.23 C.123 D.124 考点 本题考查考试及评价的类型 答案 C 解析: 高考很明显是传统的纸笔测验 终结性评价这类评价旨在评定学习的进展和成就, 作为成绩报告或教育决策的参考, 如各级学校在学期末举行的期末考试, 因此高考属于此类评价 标准参照型考试, 是考试类型之一, 是以某种既定的标准为参照系进行解释的考试 这种考试是将每个人的成绩与所选定的标准作比较, 达到标准即为合格, 与考生总人数无关 如各种执照考试, 驾驶执照考试 计算机等级水平考试等 区别于常模参照考试, 务员录用等选拔性考试 因此答案选 C 4. 材料分析题 第 8 页共 10 页
10 某教师做 绿色中色素的提取和分离 实验, 在选材 提取 过滤 色素分离等方面进行了以下优化改进, 且实验效果良好 :(1) 用女贞叶替代菠菜叶 ;(2) 用 95% 乙醇替代丙酮 ;(3) 过滤时, 原来的做法为 将研磨液倒入有脱脂棉的小玻璃漏斗中进行过滤, 优化后的做法为 不用过滤, 用尼龙布覆盖在研磨液上面 ;(4) 色素分离时, 原来的做法为 先用铅笔在滤纸上画定位线, 再用毛细管吸取滤液, 沿铅笔线画滤液细线, 待滤液干后再重复 2-3 次, 改进后的做法为 用 2 片盖玻片, 外面包裹 2 层纱布直接在尼龙布上蘸取滤液, 印到滤纸上, 一次即可 (1) 分析该教师改进实验的理由 (12 分 ) (2) 根据材料归纳实验教学优化的一般原则 (8 分 ) 参考答案 (1) 教师改进实验的理由 :1 女贞叶替换菠菜叶是由于女贞叶不易散失水分, 更易保存 2 丙酮易挥发且有毒, 换成 95% 酒精更安全 3 改进后, 叶绿素提取液不用倾倒在脱脂棉的漏斗中, 减少提取液损失, 使操作更简便 4 用毛细吸管划线的环节, 操作不方便极易出现错误, 改进后用盖玻片蘸取滤液印在滤纸上会减轻学生的实际操作负担, 能更好地将注意力放在观察实验现象及其总结归纳上 ( 每点 3 分 ) (2) 随着社会教育思想的转变和提升, 高中生物实验将会迎来重要发展阶段, 新的教学理念和教学方法也会随之大量涌现 不论是眼下的应试环境还是素质教育培养, 高中生物实验课程都将进一步发挥它的教学效果 未来生物实验必将成为高中阶段培养学生实验思维和探索精神的重要手段 转变教学理念, 以学生为主体的前提下关注实验安全问题对学生造成的伤害 科学的教学方法, 通过教师的规范操作, 以引导学生思维为出发点, 以探究性学习为实验过程的手段, 探究的程度与步骤可能是全面的, 也可能是只有其中的几步 有据可依原则 以教学大纲为教学的知识目标, 以新课程标准提倡的提高学生的科学素养为教学方向, 深入了解学生, 合理处理实验 因地制宜原则 根据当地的条件, 主要考虑材料的可获得性, 实验步骤的可操作性, 实验整体的可行性, 从而考虑设计的实验是否可行 保证实验效果良好原则 5. 教学设计题某版本高中生物教材 生物膜的流动流动镶嵌模型 一节中, 对生物膜结构的探索历程 部分的内容如下 : 生物膜结构的探索历程 ( 部分 ) 19 世纪末, 欧文顿 (E.Overton) 曾用 500 多种化学物质对植物细胞的通透性进行了上万次的实验, 发现细胞膜对不同物质的通透性不一样 : 凡是可以溶于脂质的物质, 比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞 于是他提出 : 膜是由脂质组成的 20 世纪初, 科学家第一次将膜从哺乳动物的细胞中分离出来, 化学分析表明, 膜的主要成分是脂质和蛋白质 1925 年, 两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质, 在空气 - 水界面上铺展成单分子层, 测得单分子层的面积恰好为红细胞膜表面积的 2 倍 他们由此得出结论 : 细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层 思考与讨论 : 1. 最初认识到细胞膜是有脂质组成的是通过对现象的推理分析, 还是通过对膜成分的提取和鉴定? 2. 在推理分析得出结论后, 还有必要对膜成分进行提取 分离和鉴定吗? 3. 磷脂是一种由甘油 脂肪酸和磷酸等所组成的分子, 磷酸 头 都是亲水的, 脂肪酸 尾 都是疏水的 请运用相关化学知识, 解释为什么为磷脂在空气 水界面上铺展成单分子层, 而科学家如何从这一现象推导出 脂质在细胞膜中排列为连续的两层 这一结论 要求 :(1) 确定该教学内容的教学重点和难点 (10 分 ) (2) 设计上述内容的教学过程 (20 分 ) 考点 设计教学重点和难点 教学过程 第 9 页共 10 页
11 参考答案 (1) 教学重点 : 细胞膜的化学组成和结构 教学难点 : 通过对细胞膜化学组成和结构的探索历程, 理解细胞膜结构与功能相适应的观点以及体验科学探索的严谨性 (2) 教学过程复习导入, 引入兴趣 : 师 : 大家上节课做实验都非常认真, 实验结果也很不错 请同学们回忆上节课做的质壁分离实验现象 想一下, 为什么植物细胞会发生质壁分离? 生 : 因为生物膜具有半透性 弹性 师 : 那么同学们知不知道生物膜为什么具有以上的特性, 细胞膜对物质的选择性吸收是否与其特定的结构相关? 细胞膜结构是怎样的呢? 生 : 思考 讨论 回答 ( 生物膜中有一些分子物质能控制物质进出 ) 进入探索生物膜结构历史博物馆, 讲授新课 师 : 大家讨论非常热烈, 那么接下来让我们通过参观生物膜的结构历史博物馆来验证刚刚所回答的问题结果是否符合现实 随着历史的步伐走, 教师带学生走进了博物馆 1 号 博物馆展区 1 号欧文顿实验 展板 1 内容 :1895 年, 欧文顿选用 500 多种化学物质对植物细胞膜的通透性进行上万次的研究 发现 : 凡是可溶于脂质的物质, 比不溶于脂质的物质更容易穿过细胞膜 问题 1: 根据欧文顿所观察到的实验现象, 你们能得出什么样的结论? 问题 2: 科学家得出的结论, 是根据现象的推理还是通过对膜成分的提取和鉴定的? 首先由负责的小组向大家介绍欧文顿的实验内容, 接着再按照问题 1 2 的顺序想通问题, 学生自主思考讨论回答上述问题, 教师在一旁指导 再到博物馆展区 2 号, 教师 : 既然我们是根据现象作出假设, 接下来就是对假设进行验证 博物馆展区 2 号红细胞膜的提取实验 展板 2 内容 :20 世纪初, 科学家将细胞膜从哺乳动物的红细胞中分离出来, 发现细胞不但会被溶解脂质的物质溶解, 也会被蛋白酶 ( 能专一地分解蛋白质的物质 ) 分解 问题 1: 你能推测出什么结论? 问题 2: 请大家回忆一下以前提出动物细胞膜的实验, 思考为什么要用红细胞来进行分析膜的成分? 方法与前面的一样 学生参观完展区 2 后, 教师说现在我们知道红细胞膜的组成, 但这些物质到底是怎么在膜上排列还是不清楚, 我的科学探究还没有结束, 接下来让我们到下一个展区参观 博物馆展区 3 号高特和伦德实验 展板 3 内容 :1925 年, 两位荷兰科学家高特和伦德做了丙酮抽取红细胞膜脂质实验 : 将抽提出的脂质在空气 - 水界面上铺成单分子层, 测得其分子所占面积相当于所用的红细胞表面积的 2 倍 问题 1: 你能推测出什么结论?( 细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层 ) 问题 2: 提示 : 生物膜中的脂质, 后来确定为磷脂 ( 展示磷脂分子的结构特点, 指出磷脂分子亲水性头部和疏水性尾部 ) 现在请大家运用相关的化学知识, 解释为什么磷脂在空气 - 水界面上铺展成单分子层, 而科学家如何从这一现象推导出 脂质在细胞膜中必然排列为连续的两层 这一结论 方法与前面一样 参观完展区 3 后, 教师进行点评和小结 从上面的三个实验, 我们可以看到膜的成分和结构的初步阐明是通过 提出假设 后进行实验验证的 但提出假设不是随便猜想的, 而是根据实验现象和有关知识提出的, 同时还需要严谨的推理和大胆的想象 ( 答案合理即可 ) 第 10 页共 10 页
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5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
片 要求小王等同学对这些文物用两种不同的标准进行分类 说出分类标准和结果 其所考查的目标实则是呼应了一般学习能力中的 整理信息 的要求 即从图片材料 中提取历史信息 对所获材料进行归类 开卷的第三题以 古代少数民族问题 为材料主题 体现交往与融合在文明发展 历程中的地位与作用 以探究性学习为主线 集中考查学生在开展探究性活动中对文 献 实物 口传等不同种类史料 材料 的运用水平 包括对有关史实的再现
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100019008910001 思想政治理论缺考英语一 45 生物综合 38 生理学缺考 83 078006 药理学全国统考 110190172 100019008910002 思想政治理论 61 英语一缺考药学综合 ( 缺考生理学 51 112 078006 药理学全国统考 110199187 100019008910003 思想政治理论缺考英语一缺考生物综合缺考 生物化学与分子生物学 缺考 --
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考生编号政治政治分外语外语分科目 1 科目 1 分科目 2 科目 2 分总分专业代码专业名称专业排名考试方式报名号 思想政治理论 缺考 英语一 缺考 数学三 缺考 思想政治理论 60 英语一 78 数学三
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(2) 能用文字 图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内 容 (3) 能运用所学知识与观点, 通过比较 分析与综合等方法对某些生物学问题 进行解释 推理, 做出合理的判断或得出正确的结论 2. 实验与探究能力 (1) 能独立完成 生物知识内容表 所列的生物实验, 包括理解实验目的 原
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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目
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考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 110659850003734 211 翻译硕士英语 66 无误 110659850004303 211 翻译硕士英语 65 无误 110659850007372 211 翻译硕士英语 58 无误 110659850009803 245 日语 ( 外 ) 65 无误 110659850005177 308 护理综合 170 无误 110659850006267
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关于公布 2019 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师进入 面试资格审查范围人员名单的公告 根据 2019 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师简章 规定, 经招聘主管部门研究, 确定 2019 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师笔试合格分数线为 35 分 在笔试合格分数线以上 ( 含 ), 按照笔试成绩和规定的比例, 由高分到低分确定了各招聘岗位进入面试资格审查范围的人员名单, 现予以公布 面试资格审查具体时间
经济管理学院 金融学 非在职 经济管理学院 金融学 非在职 经济管理学院 金融学 非在职 经济管理学院 国际贸易学 非在职 经济管理学院 国
考试编号 录取学院 录取专业 录取类别 100023111502601 林学院 林业 非在职 100023122409117 人文学院 马克思主义基本原理 非在职 100033005000092 环境科学与工程学院 环境工程 非在职 100033069001339 人文学院 哲学 非在职 100033069110101 人文学院 哲学 非在职 100033070108695 人文学院 哲学 非在职
第一章 图 １ １ 传染病的特征 ９ Ｔ ｈ１ Ｔ ｈ２ 细胞调节机制简图 正调节 负调节 细胞因子与细菌的相互作用机制目前尚未完全明了 有实验表明 细胞因子与细菌之间 存在有互利和互抑双重效应 例如 Ｔ Ｎ Ｆα 和 ＩＦＮγ 可抑制放线菌的生长而 ＩＬ ６ 的作用则 反之 ＩＬ １ ２ 和 ＧＭ ＣＳＦ 可促进某些致病性大肠杆菌生长而 ＩＬ １ｒａ 可抑制之 研究表 明 某些致病性大肠杆菌有与
2017 年医学院 ( 含转化院 遗传所 ) 硕士研究生入学考成绩 准考证号 报考专业 外语政治业务 1 业务 2 总成绩 备注 病理学与病理生理学 病理学与病理生理学
2017 年医学院 ( 含转化院 遗传所 ) 硕士研究生入学考成绩 准考证号 报考专业 外语政治业务 1 业务 2 总成绩 备注 103357000912484 病理学与病理生理学 72 72 242 0 386 103357000912003 病理学与病理生理学 71 72 242 0 385 103357000911503 病理学与病理生理学 77 73 234 0 384 103357000911098
考试研究 % 第 卷第 期 # # # # #
张亚群! 北京大学 清华大学自主招生是在高考基础上进行自主选拔 综合评价 降分录取的招生模式 它适应了建设一流大学和培养创新人才的要求 为全面发展或具有特长的考生提供了更多的入学选择机会 两校自主选拔竞争激烈 招生范围逐年扩大 取得了一定的成效 但也存在操作复杂 成本高 忽视弱势阶层考生 特长生优势不显著等不足 需要进一步改革与完善其选拔机制! 北京大学清华大学自主招生考试!!! 张亚群 教授 博士生导师
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 美国中学世界文学教科书中的中国文学
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类
2018 年曲周县公开招聘中小学教师总成绩及进入体检人员公示 面试时间面试考场 报考科目笔试成绩面试抽签号面试成绩综合成绩是否进入体检 9 月 22 日 第一考场 初中语文 是 9 月 22 日 第一考场 初中语文 63 缺考 月 22 日 第一考场
2018 年曲周县公开招聘中小学教师总成绩及进入体检人员公示 面试时间面试考场 报考科目笔试成绩面试抽签号面试成绩综合成绩是否进入体检 9 月 22 日 第一考场 初中语文 65 1 80.4 71.16 是 9 月 22 日 第一考场 初中语文 63 缺考 0 37.8 9 月 22 日 第一考场 初中语文 63 3 86 72.2 是 9 月 22 日 第一考场 初中语文 66 4 80 71.6
¼ ½ ¾ ¼ ½ ¾
回归传统 历史学视野中的资本主义 刘光临 虽然明清资本主义萌芽研究和西方现代史学都使用了资本主义一词 但双方并无相同的理论背景 资本主义作为一个成熟的学科概念是由 世纪末 世纪初的历史学家和强调历史面向的政治经济学家 可简称为 德国历史学派 一起创造出来的 强调从历史而不是从抽象的理论中寻求社会变化的原因 资本主义萌芽这一概念的启用 实际上是对欧洲近代历史的严重误读 有鉴于此 在今后的中国历史研究中应该用资本主义来取代资本主义萌芽
未命名-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ss a c y e vg 13 14 15 16 17 18 19 H 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 发现生命的螺旋 克里克在提出 中心法则 时曾指出 遗传信息是沿 Ｄ Ｎ Ａ - Ｒ Ｎ Ａ - 蛋白质的方向流动的 遗传信息不可能从 Ｒ Ｎ Ａ 回到 Ｄ Ｎ
中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师面试成绩及总成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师考试面试成绩及总成绩现予以公布, 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位按核减后人数 ), 在各岗位成绩合格者中按总成绩从高到低确定体检人选 体检时间 : 小学语文教师 1 小学语文教师 2 小学语文教师 3 小学数学教师 1 小学数学教师 2 小学英语教师 小学科学教师为 2 月 6 日上午 8
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
第四章 １０２ 图 ４唱１６ 基于图像渲染的理论基础 三张拍摄图像以及它们投影到球面上生成的球面图像 拼图的圆心是相同的 而拼图是由球面图像上的弧线图像组成的 因此我 们称之为同心球拼图 如图 ４唱１８ 所示 这些拼图中半径最大的是圆 Ｃｋ 最小的是圆 Ｃ０ 设圆 Ｃｋ 的半径为 ｒ 虚拟相机水平视域为 θ 有 ｒ Ｒ ｓｉｎ θ ２ ４畅１１ 由此可见 构造同心球拼图的过程实际上就是对投影图像中的弧线图像
31 中学语文教师 进入面试 32 中学语文教师 进入面试 33 中学语文教师 进入面试 34 中学语文教师 进入面试 35 中学语文教师 进入面试
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 57.23 分 ( 平均分 ), 其它岗位笔试合格分数线均为 60 分 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位根据核减后的招录人数 ), 在笔试成绩合格者中, 按 3:1 的比例从高分到低分确定进入面试人选 ; 不足 3:1 比例的, 按实际符合条件人数确定进入面试人选
材料! 方法! # 基因的扩增及其序列分析
生物技术通报 黄艳燕 黄靖华 卢福芝 孙靓 彭立新 周兴 黄日波 利用 的方法从鼠李糖乳杆菌基因组 中扩增到 乳酸脱氢酶基因 并连接到载体 上 构建表达质粒 将重组质粒 转化大肠杆菌 重组菌株经 诱导表达 电泳分 析表明 在大肠杆菌中实现了表达 表达产物的分子量约为 同时采用紫外分光光度法测定 乳酸脱氢酶的酶活 测得重组菌株的 乳酸脱氢酶活力为 最适反应温度为 最适 乳酸脱氢酶 克隆 表达 鼠李糖乳杆菌
1. 学科专业知识 考纲中要求考生掌握与普通高中生物学课程相关的植物学 动物学 植物生理学 动物生理学 微生物学 遗传学 生态学 生物化学和分子生物学 细胞生物学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术 ; 了解生物学科发展的历史和现状, 关注生物学科的最新进展 掌握生物科学研究的一般方
一 考情综述 生物学科知识与教学能力 ( 高级中学 ) 1. 历年真题分析从历年全国教师资格笔试真题分析来看, 生物学科知识与教学能力 ( 高级中学 ) 学科知识的比例与考纲相符, 教学知识的比例在实际考试中比例增加, 增加 13% 左右, 而教学设计的考查比例降低 13% 左右, 考纲和实际真题分析的情况如下表 : 考试大纲 考试真题 模块 比例 题型 模块 比例 题型 学科知识 47% 单项选择题学科知识
佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学
2018-2019 学年度南海区教育系统教职员招聘复试成绩 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 1 201800010089 74.85 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 2 201800016061 79.95 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 3 201800019583 85.05 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学
有氧呼吸和无氧呼吸的比较 2... 动态图表 1.10 光合作用的发现 情境创设 ( 光合作用 呼吸作用 ) 海尔蒙特实验... 演示动画 普利斯特利实验... 演示动画 光合作用 恩吉尔曼实验... 演示动画 光合作用 氧来源探实验... 演示动画 1.11 叶绿体中的色素 叶绿体中色素的对比..
附录 学动画单 26 1. 分子与细胞 1.1 蛋白质 氨基酸结构通式 实例引入... 演示动画 氨基酸结构通式... 演示动画 氨基酸结构通式 ( 习题 )... 交互练习 缩合反应 实例引入... 演示动画 缩合反应... 演示动画 由肽链到蛋白质... 演示动画 1.2 细胞器 叶绿体的结构和功能... 演示动画 线粒体的结构和功能... 演示动画 线粒体和叶绿体结构 功能比较 细胞器...
中国科学技术大学 材料工程 05 校外调剂 0870 化学工程 吉林大学 应用化学 05 校外调剂 0870 化学工程 四川大学 制药
045700000787 东北大学 07030 分析化学 05 校外调剂 07030 无机化学 68 66 94 04 34 063700000004 沈阳药科大学 07030 分析化学 04 校内跨专业调剂 070303 有机化学 73 56 9 00 30 0007008903 北京大学 0780Z 药学类 05 校外调剂 070303 有机化学 75 67 09 8 4 085750830 苏州大学
2
学习要求 (1) (2) (3) 内容简述 1 2 3 利率的计算 10 r 10% 100 110 110% 121 100 1 10% 2 4 121110% 13310 100 1 10% 3 n FV P0 1 r (11.12 10) (1 12%) 1 (1 12%) n1 (1 r) 1 S P[ 1] r 5 1 r FV A[ r n 1 ] 110 100 1 10% 100 100
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20190001001 01 职高汽车营销实习指导教师 缺考 20190001008 01 职高汽车营销实习指导教师 43.5 20190001011 01 职高汽车营销实习指导教师 70 20190002002 02 职高面点实习指导教师 67 20190002005 02 职高面点实习指导教师 62 20190002006 02 职高面点实习指导教师 62 20190002007 02 职高面点实习指导教师
4.C ( 详细解析见视频课程 绝对值 01 约 21 分 15 秒处 ) 5.E ( 详细解析见视频课程 绝对值 01 约 32 分 05 秒处 ) 6.D ( 详细解析见视频课程 绝对值 02 约 4 分 28 秒处 ) 7.C ( 详细解析见视频课程 绝对值 02 约 14 分 05 秒处 )
[ 说明 ] 1. 以下所指教材是指朱杰老师的 管理类联考综合能力数学套路化攻略 2. 该文档中所标答案和参见的教材答案, 与视频有冲突的, 以视频答案为准! 基础篇 第 1 章 数 1.2.1 整数例题答案 : 1. A ( 详细解析见教材 P7 例 2) 2. D ( 详细解析见视频课程 数的性质 约 10 分 53 秒处 ) 3. C ( 详细解析见教材 P7 例 3) 4.E ( 详细解析见视频课程
从美国 加拿大 英国 澳大利亚 韩国和日本图书馆学情报学学院的发展历程入手 介绍并分析国外图书馆学情报学研究生教育的改革与重组 教学目标与教学方法 专业设置与课程体系 师资队伍与学生情况 入学资格与毕业条件 进而对我国的图书馆学情报学研究生教育制度提出一些改进意见 图书馆学 情报学 研究生 教育 作者简介 葛敬民 男 年生 教授 硕士生导师 刘荣华 女 年生 硕士生 王林 男 年生 硕士生
材料 方法 载体构建 转基因植株的获得
生物技术通报 唐宏琨 曾洪梅 杨秀芬 邱德文 通过根癌农杆菌 介导转化法 将含有激发子基因 的植物表达载体 转化三生烟 获得了转基因烟草植株 用 检测确认了阳性转化株 用 杂交 和 杂交进一步证实了 基因的整合 转录和表达 对 代转基因阳性株进行 接种试验 结果显示 与非转基 因对照相比 表达 的烟草叶片枯斑数量减少 表明蛋白激发子基因 的表达提高了转基因烟草对 的抗性 激发子 基因 烟草 转化 材料
食 品 与 生 物 技 术 学 报 第 卷 列入我国 的植物多酚黄酮抗氧剂 防治高血脂和心血管疾病
第 卷第 期 年 月 食品与生物技术学报 植物多酚黄酮抗氧化剂与人体健康 尤新 中国食品添加剂和配料生产应用工业协会 北京 主要综述了对植物多酚黄酮类物质的生物活性和安全性 其内容包括 茶多酚 甘草黄酮 竹叶黄酮 大豆异黄酮以及从各种鲜果提取物的功能成分 如葡萄提取物 杨梅提取物 橄榄提取 物 乌饭树果提取物等 介绍了植物多酚黄酮的国际市场信息及相关的研究机构和生产单位 多酚 黄酮 健康 食 品 与
温州医科大学 811 生物学全套考研资料 <2016 年最新考研资料 > 2-2 细胞生物学 笔记, 此笔记为高分研究生复习所用, 借助此笔记可以大大提高复习效率, 把握报考院校的教学重点, 对考研复习十分重要, 是复习的绝佳参考资料 细胞生物学 讲义, 目标院校本科老师的授课讲
温州医科大学 811 生物学全套考研资料 ......2 温州医科大学 711 生物化学与分子生物学全套考研资料 ......2 温州医科大学 712 药学综合全套考研资料 ......3 温州医科大学 713 中药学综合全套考研资料 ......4 温州医科大学 714 生物综合全套考研资料
唐森铭 陈兴群 对福建省泉州湾口 大坠岛以北水域的浮游植物群落作了准同步昼夜连续观测 观测时间分 别在 年 月至 年 月内的秋 月 冬 月 春 月 夏 月 季大潮期 结果表 明 该水域的叶绿素 生物量 以下简称生物量 受湾内高生物量的影响在潮汐作用下出现波动 高 潮期出现低生物量 低潮期出现高生物量 靠近内湾的站位生物量大于湾外的站位 底层水体中的生物量普遍大于表层 底栖硅藻成为生物量变化的重要部分
初中语文教师 63.1 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63.1 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63 进入专业技能考试范围
2018 年历城区教育系统招聘工作人员 A 类和 B 类岗位笔试成绩 序号准考证号历城教育学科岗位岗位笔试成绩备注 1 2018021501 初中语文教师 73.3 进入专业技能考试范围 2 2018034505 初中语文教师 72.4 进入专业技能考试范围 3 2018040423 初中语文教师 70.8 进入专业技能考试范围 4 2018051908 初中语文教师 68.9 进入专业技能考试范围
教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节
35 坊子区街道事业单位 A 职位 综合管理 坊子区街道事业单位 A 职位 综合管理 坊子区街道事业单位 A 职位 综合管理 坊子区街道事业单位 B 职位 综合管理 2018
2018 年坊子区事业单位公开招聘进入面试名单 ( 现场资格审查及面试时间另行公告 ) 2018 年 6 月 22 日序号报考部门报考职位准考证号成绩名次 1 坊子区直事业单位 A 职位 综合管理 2018283226 76.1 1 2 坊子区直事业单位 A 职位 综合管理 2018302930 73.1 2 3 坊子区直事业单位 A 职位 综合管理 2018301226 73.1 2 4 坊子区直事业单位
宋守信 教授 杨书宏 教授级高工 傅 贵 教授 许开立 教授 高等工程教育专业认证委员会安全工程专业试点工作组 北京交通大学经济管理学院 北京 中国职业安全健康协会培训部 北京 中国矿业大学 北京 资源与安全工程学院 北京 东北大学资源与土木工程学院 沈阳 简要介绍我国高等工程教育专业认证试点的发展状况和主要做法 详细阐述安全工程专业认证以学生为本的指导思想和以质量保证及质量改进为出发点的基本特点
外国文学研究 年第 期
柳向阳 论奥古斯丁时间观与罗伯特 潘 沃伦的诗歌创作 柳向阳 在 世纪美国作家中 罗伯特 潘 沃伦以博学多才的文艺复兴式人物著称 但沃伦文学生涯的核心成就是在诗歌领域 在六十余年的诗歌生涯中 沃伦有意识地将 奥古斯丁时间观引入诗歌创作 一方面借鉴奥古斯丁时间的结构特征 通过探索时间向度的变化 展示生命的历程和自我的发现 另一方面挖掘奥古斯丁时间的生命和诗学内涵 通过 对时间的体验 将时间的心灵和生命的属性赋予诗歌中的人和物
LH D0010 初中生物教师 否 LH D0010 初中生物教师 否 LH D0011 初中英语教师
LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510002616 74.70 82.00 79.08 1 是 LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510016197 67.40 85.67 78.36 2 否 LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510022469 64.50 85.00 76.80 3 否 LH2018002D0002
第一次段考 二年級社會領域試題 郭玉華 (A)(B) (C)(D)
五 福 二 社 p1 高 雄 市 立 五 福 國 民 中 學 97 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 段 考 二 年 級 社 會 學 習 領 域 試 題 卷 代 號 :30 答 案 卡 塗 寫 注 意 事 項 1. 答 案 卡 劃 記 時, 必 須 用 黑 色 2B 鉛 筆 塗 黑 塗 滿, 但 不 可 超 出 圈 外 2. 年 班 級 座 號 科 目 請 劃 記 正 確 若 劃 記 錯 誤,
李俊新 崔 敏 刘艳春 姚艳君 周广芬 孙 宝 河北科技大学理学院 河北石家庄 滦南县职业教育中心基础部 河北滦南 在物理化学实验的基础上 对一级反应的 种不同数据处理模型进行比较和分析 通过对 实验数据处理模型进行系统的比较 来改善传统实验数据处理中存在的一些问题 从而简化数据处 理 减小作图工作量与作图误差 提升实验水平 提高数据处理结果的准确性 一级反应 数据处理模型 过氧化氢 图 过氧化氢分解实验装置图
(E). (A) (B) (C) (D) (E). (A) (B) (C) (D) (E) (A) (B) (C) (D) (E) (A) (B) (C) (D). ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (A) (B) (C) (D) (E). (A) (B) (C) (D) (E). (
. (A) (B) (C) (D) (E). ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (A) (B) (C) (D) (E) (A) (B) (C) (D) (E). (A) (B) (C) (D) (E). (A) (B) (C) (D) (E). 1950 (A) (B) (C) (D) (E). 60 70 (A) (B) (C) (D) (E). ( ) ( ) ( ) ( ) (
市直属 (2019/2/22) 岗位名称岗位代码招考人数报考人数审核通过人数已缴费人数 幼儿园教师 幼儿园教师 初中语文教师 初中语文教师
市直属 (2019/2/22) 幼儿园教师 1 0110101 3 33 28 13 幼儿园教师 2 0110102 3 44 28 12 初中语文教师 1 0130203 6 66 52 20 初中语文教师 2 0130204 5 60 42 18 初中数学教师 1 0130305 9 78 56 20 初中数学教师 2 0130306 8 84 54 15 初中英语教师 1 0130407 10
2016年苏州高新区公开招聘教师
2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师 面试成绩及进入体检人员名单公告 根据 2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师简章 要求, 现将考生面试成绩及进入体检人员名单予以公布 请进入体检的人员于 2018 年 5 月 21 日 ( 周一 )~5 月 25 日 ( 周五 ) 上午 7:30 10:30 凭本人身份证原件到苏州市市立医院北区体检中心 ( 原苏州市第三人民医院 )( 地址 :
C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师
C01 初中综合实践教师 1807081481 70 C01 初中综合实践教师 1807082110 67 C01 初中综合实践教师 1807082145 63 57.4 C01 初中综合实践教师 1807082135 49 C01 初中综合实践教师 1807081573 38 C02 初中体育教师 1807082177 51 C02 初中体育教师 1807082124 47 C02 初中体育教师
广东财经大学 802 法学综合二全套考研资料 <2016 年最新考研资料 > 法学综合二真题 , 历年真题主要用来研究考研的考点, 重点和出题思路, 为考研最重要的必备资料 注 : 若考前收集到最新考研真题, 我们将免费邮件发送给购买资料的考生, 若考生自己购买到的
广东财经大学 802 法学综合二全套考研资料 ......2 广东财经大学 806 管理学原理全套考研资料 ......3 广东财经大学 611 法学综合一全套考研资料 ......4 广东财经大学 612 马克思主义基本原理概论全套考研资料 ......5 广东财经大学 801
外国文学研究 年第 期 º
曹 莉 占有 历史的真实与文本的愉悦 曹 莉 本文以分析当代英国女作家拜厄特的长篇小说 占有 的 充盈饱满 为出发 点 探讨小说所表现的历史真实与文学虚构之间的距离和张力 作为文化记忆的文学的历史 内涵以及小说这一特殊的叙事形式 在创作情节和情境以及在进行情节和情境的组合过程中以其特有的较为充分和自由的表达方式所能给予的阅读与写作的愉悦 拜厄特 占有 历史小说 历史叙述 文本的愉悦 ¹ 曹莉 文学博士
乡镇街道学前教育合并招考 学前教育 乡镇街道学前教育合并招考 学前教育 乡镇街道学前教育合并招考 学前教育 费县实验小学 小学美术
2017 年度费县教育系统部分事业单位公开招聘普通教师进入面试资格审查范围人员名单 序号 准考证号 报考单位 报考岗位 笔试成绩 1 20170010003 费县实验幼儿园 学前教育 74 2 20170010011 费县实验幼儿园 学前教育 62.25 3 20170010007 费县实验幼儿园 学前教育 48 4 20170010002 费县实验幼儿园 学前教育 47.75 5 20170010005
生物技术通报 改善食品原料品质 改良食品工业用菌种 生产酶制剂 改良食品加工性能 生产保健食品
生物技术通报 张占军 王富花 综述基因工程技术在改善食品原料品质 改良食品工业用菌种和食品加工性能 生产酶制剂和保健食品方面的应用 同时对转基因食品及其安全性问题进行了总结归纳 最后对基因工程技术在食品中的发展前景进行展望 基因工程 转基因食品 食品安全 应用 基因工程定义 发展 生物技术通报 改善食品原料品质 改良食品工业用菌种 生产酶制剂 改良食品加工性能 生产保健食品 食品检测 转基因食品定义
关于领取2016年度兰陵县部分事业单位公开招聘教师面试通知书的通知
2018 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师参加面试人员名单 序号 主管部门 应聘单位 报考岗位 准考证号 笔试成绩 1 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010087 84.0 2 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010107 83.4 3 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010106 83.3 4 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010034
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
湖南农业大学 765 管理学全套考研资料 <2016 年最新考研资料 > 管理学真题 , 历年真题主要用来研究考研的考点, 重点和出题思路, 为考研最重要的必备资料 注 : 若考前收集到最新考研真题, 我们将免费邮件发送给购买资料的考生, 若考生自己购买到的话, 本
湖南农业大学 765 管理学全套考研资料 ......2 湖南农业大学 610 马克思主义基本原理全套考研资料 ......2 湖南农业大学 818 环境学概论全套考研资料 ......3 湖南农业大学 602 数学分析全套考研资料 ......3 湖南农业大学 613 普通生物学全套考研资料
预测考点精编 考点 1. 原核细胞与真核细胞原核细胞和真核细胞最主要的区别是有无核膜包被的细胞核 原核细胞没有核膜包被的细胞核, 细胞器只有核糖体 常见的原核生物易混淆的真核生物细菌 : 常带有 杆 球 螺旋 弧 等字酵母菌 霉菌放线菌 链霉菌蓝藻衣藻 轮藻 黑藻 水绵衣原体 支原体 立克次氏体原生
2016 上全国教师资格统考 预测精编 生物学科知识与教学能力 中公教育 教师考试研究院制 预测考点精编 考点 1. 原核细胞与真核细胞原核细胞和真核细胞最主要的区别是有无核膜包被的细胞核 原核细胞没有核膜包被的细胞核, 细胞器只有核糖体 常见的原核生物易混淆的真核生物细菌 : 常带有 杆 球 螺旋 弧 等字酵母菌 霉菌放线菌 链霉菌蓝藻衣藻 轮藻 黑藻 水绵衣原体 支原体 立克次氏体原生动物考点
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2016 年岱岳区事业单位公开招聘总成绩 ( 教育类 ) 岗位名称岗位代码考号笔试成绩面试成绩总分名次 职教中心教师 1 3001 1300111422 70 86 78 1 职教中心教师 1 3001 1300111404 72.8 80.2 76.5 2 职教中心教师 1 3001 1300111415 70.4 76.2 73.3 3 职教中心教师 2 3002 1300211727 74.9
2018 年昆山市教育系统公开招聘中小学教师 面试及总成绩公示 根据 2018 年昆山市教育系统公开招聘中小学教师简章, 经过笔试 面试, 现将成绩公示如下 : 岗位代码 准考证号 公共基础分 学科专业分 笔试成绩 笔试折合分 (50%) 面试成绩 面试折合分 (50%) 总成绩 k
2018 年昆山市教育系统公开招聘中小学教师 面试及总成绩公示 根据 2018 年昆山市教育系统公开招聘中小学教师简章, 经过笔试 面试, 现将成绩公示如下 : 岗位代码 准考证号 公共基础分 学科专业分 笔试成绩 笔试折合分 (50%) 面试成绩 面试折合分 (50%) 总成绩 k001 2018011259 8 57 65 32.50 85 42.50 75.00 进入体检 k001 2018011260
河南财经政法大学 809 管理学全套考研资料 <2016 年最新考研资料 > 河南财经政法大学 611 法学基础全套考研资料 <2016 年最新考研资料 > 河南财经政法大学 803 法学综合全套考研资料 <2016 年最新考研资料 > 河南财经政法大学 8
河南财经政法大学 809 管理学全套考研资料 ......2 河南财经政法大学 611 法学基础全套考研资料 ......2 河南财经政法大学 803 法学综合全套考研资料 ......3 河南财经政法大学 802 西方经济学全套考研资料 ......4 河南财经政法大学 613
一 我国部分研究型大学 大学生创新性实验计划 实施的现状 莙政基 莙政基金 外 在学生中有
高等教育研究 乔 连 全 厦门大学教育研究院 福建厦门 从调研情况来看 教育部 大学生创新性实验计划 的实施已取得一定的成效 但 也存在一些问题和不足 结合与国外类似项目的比较 各参与高校应从提高思想认识 创新管理模式 构建课程体系 拓展项目类型 加强项目评价 建立交流平台 落实激励措施等方面进 一步改进和完善 以更好地推动高校人才培养模式改革 培养高素质的创新型人才 研究型大学 创新型人才 本科生科研
骨头的故事
头 1 图 206 33 7 12 5 5 4 12 2 54 10 200-400 3 500 图 类 图 图 动 节 4 5 图 发 图 节 180 Youtube 180 [1] 7 2 7 6 9 270 6 图 树懒 块颈 13-25 14 17 25 7 图 扭头 头鹰 鹅 8 图 红 为 关节 绿 为 关节 9 图 类 10 图 类 11 图 盘 动 类 图 阴 犸 艺 你可能会以为图
37 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区
2017 年岱岳区事业单位公开招聘进入面试范围人员名单 ( 教育类 ) 序号 报考单位 报考岗位 准考证号 笔试成绩 笔试名次 1 区教育局 3001_ 高中语文 1300100104 84.1 1 2 区教育局 3001_ 高中语文 1300100523 83.7 2 3 区教育局 3001_ 高中语文 1300100415 79.3 3 4 区教育局 3001_ 高中语文 1300100405
标题
17,2015 3 (ResearchofModernBasicEducation) Vol.17,Mar.2015 (, 201114) :,,,,.,.,,. : ; ; ; ; :,. 5. 4 9,.,,,,.,.Maly,. 3,.,.,,,,.,,,,.,, :,,,. 189 17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,,. 1,,.,,.,..,,,,,.
１６ 全球职业规划师 ＧＣＤＦ 资格培训教程 图 １ ４ 舒伯的循环式发展任务 Ｓｕｐｅｒ １９９０ 的时候 由于工作者角色的中断 个人又缺乏其他角色可以替代它满足个人 的心理需求 往往会产生巨大的失落感乃至出现严重的适应不良状况 角色和显著角色的概念有助于我们评估一个人在工作 学习 家庭 休 闲和社会活动等各方面的投入程度及其相互间的关联影响 从而帮助个人协 调平衡生活各部分的内容 丰富个人的生活空间
第 期 曹 源 等 形式化方法在列车运行控制系统中的应用
第 卷 第 期 年 月 交通运输工程学报 曹 源 唐 涛 徐田华 穆建成 为了确保列车运行控制系统设计和开发的正确性 比较了仿真 测试和形式化 种能够验证 系统设计正确性的方式 根据列车运行控制系统对安全的苛求性 提出了 个与系统安全相关的重要特性 即实时性 混成性 分布 并发 性 反应性 并分析了与这些特性相关的具体形式化方法 通 过对每种形式化方法的数学基础和应用范围的分析和归类 给出了各种方法的优势和不足
2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析
2015 届毕业生就业质量年度报告 二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三 毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员 学生干部 少数民族学生 特困生
沈阳药科大学 613 生理学全套考研资料 <2016 年最新考研资料 > 2-2 人体解剖生理学 笔记, 此笔记为高分研究生复习所用, 借助此笔记可以大大提高复习效率, 把握报考院校的教学重点, 对考研复习十分重要, 是复习的绝佳参考资料 人体解剖生理学 讲义, 目标院校本科老师
沈阳药科大学 613 生理学全套考研资料 ... 2 沈阳药科大学 801 无机化学全套考研资料 ... 2 沈阳药科大学 802 物理化学全套考研资料 ... 2 沈阳药科大学 803 生物化学全套考研资料 ... 3 沈阳药科大学 804 分析化学全套考研资料
材料导报 研究篇 年 月 下 第 卷第 期 种球的制备 单步溶胀法制备分子印迹聚合物微球 洗脱处理 种子溶胀聚合机理 种球用量的影响
水相中 组氨酸单分散分子印迹聚合物微球的合成 表征及其识别性能研究 李思平等 李思平 徐伟箭 较佳工艺条件下 在水性体系中选用无皂乳液聚合法制得的单分散微米级聚苯乙烯微球为种球 分别以组氨酸 甲基丙烯酸 或丙烯酸胺 乙二醇二甲基丙烯酸酯 为模板分子 功能单体和交联剂 合成了 组氨酸分子印迹聚合物微球 研究了形貌 粒径及其分布以及模板分子与功能单体之间的相互作用 分别以 激光粒度分析仪紫外分光光度法和红外光谱表征功能单体与交联剂之间的共聚情况
南京艺术学院 812 中外艺术史全套考研资料 <2016 年最新考研资料 > 中西美学史真题 , 历年真题主要用来研究考研的考点, 重点和出题思路, 为考研最重要的必备资料 注 : 若考前收集到最新考研真题, 我们将免费邮件发送给购买资料的考生, 若考生自己购买到的
南京艺术学院 812 中外艺术史全套考研资料 ......2 南京艺术学院 871 艺术与传播理论全套考研资料 ......2 南京艺术学院 841 中国美术史全套考研资料 ......3 南京艺术学院 842 外国美术史全套考研资料 ......3 南京艺术学院 721 中外音乐史全套考研资料
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., 卢学峰 陈桂琛 彭敏 刘光秀 沈永平 (, ) (, ) 本文研究了乌鲁木齐河上游大西沟地区的种子植物区系特征 调查表明, 该地区现有种子植物 种, 隶属 属, 科 种子植物科的组成以世界分布型 科为主 ; 属的组成以北温带分布型为主 ; 种的组成以温带亚洲分布为主 区系成分的分析结果说明, 该地区植物区系是东天山植物区系的组成部分, 具有典型的北温 带植物区系特征 该地区植物区系具有山地植物区系和垂直变化的特点,
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鲍印广 安排备注 1 月 15 日 10:00 大学英语 B3 监考 1 北校 5S106A 1 月 16 日 14:00 毛泽东思想和中国特色社 监考 1 南校 N204AB 1 月 16 日 16:00 大学英语 B1 监考 1 南校 N303AB 1 月 18 日 08:00 无机及分析化学 1 监考 1 南校 S311A 1 月 18 日 10:00 政治经济学 监考 1 南校 N201A
﹙表11﹚學習領域課程計畫
表 4-1 學 習 領 域 課 程 計 畫 花 蓮 縣 馬 遠 國 民 中 小 學 105 學 年 度 第 一 學 期 一 年 級 國 語 領 域 課 程 計 畫 設 計 者 : 馬 妤 菲 老 師 1 本 領 域 每 週 學 習 節 數 ( 5 ) 節, 補 救 教 學 節 數 ( 0 ) 節, 共 ( 5) 節 2 本 學 期 學 習 目 標 : 1. 能 認 讀 本 課 的 語 句 語 詞 及
(A)3 4 (B)5 6 (C)7 9 (D)10 2 (E) (A) (B) (C) (D) (E) ( ) ( ) ( ) (A) (B) (C) (D) (E) (A) (B) (C) (D) (E). (A) (B) (C) (D) (E). (A) (B) (C) (D) (
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7 北京大学学报 医学版 # +94* 4 ' % 论著!! "# $ #% %"&!%'!! $ "( )& * $ +,-.)/ ) 01 " * ). " 2")3 )01 ( /" 433% /1 " 0 "51 " -.)/$ 6',)") 4.))%) 0
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2019 年山东省莒县公开招聘在编 ( 人员控制总量备案管理 ) 教师进入面试资格人选名单 报考部门报考职位考号笔试成绩备注 高中教师数学 高中教师数学 高中教师 数学 高中教师 体育 高
高中教师数学 2019030005 73 高中教师数学 2019030014 70 高中教师 数学 2019030680 68 高中教师 体育 2019130058 83 高中教师体育 2019130072 78 高中教师体育 2019130014 76 高中教师体育 2019130070 76 高中教师体育 2019130019 74 高中教师体育 2019130060 74 高中教师语文 2019010009
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战争制胜的秘密 评 军事力量 解释现代战争中的 胜利与失败 李 卓 近年来 美国国际安全研究中关于军事行动制胜因素的研究非常活跃 本文评述了此类研究的代表人物比德尔的 军事力量 解释现代战争中的胜利与失败 一书 对书中提出的 军事力量部署差异制胜论 的研究问题 分析框架 经验论证等主要研究环节进行了归纳和梳理 本文从理论 方法论等角度总结了此书的成就 认为该书通过构建以 军事力量部署 这一非物质变量为核心的安全理论
福建农林大学硕士学位论文番茄抗叶霉菌相关基因的鉴定及 TRV 16K 基因的功能分析姓名 : 郑璐平申请学位级别 : 硕士专业 : 分子病毒学指导教师 : 吴祖建 ; 蔡新忠 20070401 番茄抗叶霉菌相关基因的鉴定及 TRV 16K 基因的功能分析 作者 : 郑璐平
但 洋 糖 最 终 乘 船 溯 江 而 上, 再 加 上 民 国 初 年 至 抗 战 前 夕 二 十 余 年 间, 四 川 接 连 不 断 遭 受 水 灾 旱 灾 地 震, 平 均 每 月 爆 发 两 次 军 阀 混 战, 乡 村 遭 受 极 大 破 坏,( 赵 泉 民,2007) 农 村 经 济
原 载 黄 宗 智 主 编 : 中 国 乡 村 研 究 ( 第 八 辑 ), 福 州 : 福 建 教 育 出 版 社 2010 年 4 月 第 一 版, 第 196-241 页 北 京 联 合 大 学 李 安 平 抗 战 时 期 四 川 内 江 农 贷 个 案 研 究 摘 要 : 抗 日 战 争 时 期 四 川 内 江 蔗 农 在 承 受 高 利 贷 盘 剥 的 严 酷 境 遇 中, 利 用 中 国