第一章 緒論

Similar documents
Information for patients having a CT Scan - Vancouver Coastal Health

Information for patients having a CT Scan - Vancouver Coastal Health

一位末期腎病


indd

CCO 096_Depression_Simplified Chinese_OG05_Justified.indd

Microsoft Word - D-2°w¶Ë¬ì¹ï¤U�Iµh®{¤âÀˬd¬yµ{_¬x°ö�×__P _.doc

1

考試學刊第10期-內文.indd

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

Time Estimation of Occurrence of Diabetes-Related Cardiovascular Complications by Ching-Yuan Hu A thesis submitted in partial fulfillment of the requi

多 發 性 硬 化 症 復 發 患 者 照 護 經 驗 消 失, 疾 病 進 入 緩 解 期, 隨 著 病 程 反 覆 進 展, 當 髓 鞘 完 全 被 破 壞 時, 就 會 造 成 永 久 性 的 功 能 喪 失 [1] 其 真 正 的 致 病 原 因 不 明, 但 較 常 出 現 在 高 緯 度


一 面 對 問 題 的 關 鍵 認 知 1. 問 題 意 識 第 一 單 元 : 解 決 問 題 的 心 態 與 模 式 指 在 問 題 未 明 朗 化, 或 尚 未 變 成 問 題 之 前, 即 預 先 感 覺 到 有 問 題 存 在 的 一 種 能 力 企 業 主 管 若 無 問 題 意 識,

C o n t e n t s Acceptance Allow Love Apologize Archangel Metatron Archangel Michael Ask for


Microsoft Word - 生活禮儀柯友惠981

201602期danwei2

目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行 第 三 章 内 部 环 境 建 设 第 一 节 组 织 架 构 第 二 节 发 展 战 略 第 三 节


目   錄

南華大學數位論文

南華大學數位論文

(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表

東吳大學

可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後

居家式保母之嬰幼兒健康照護知能研究

投影片 1

甲 状 腺 眼 病 您 的 医 生 认 为 您 患 有 甲 状 腺 眼 病 这 是 自 身 免 疫 性 疾 病, 您 体 内 的 免 疫 系 统 产 生 某 些 因 子 刺 激 眼 球 运 动 的 肌 肉 增 生, 导 致 眼 球 突 出 眼 睑 退 缩 复 视 视 力 下 降 和 眼 部 刺 激

國家圖書館典藏電子全文

國立中山大學學位論文典藏.PDF

1 * 1 *

全 国 英 语 考 级 参 考 材 料 全 国 英 语 考 级 参 考 材 料 一 考 试 目 的 () 粘 贴 考 场 相 关 标 识 ( 包 括 安 全 标 识 医 药 卫 生 箱 标 识 饮 水 标 识 考 生 座 位 号 等 ) (3) 黑 板 / 白 板 板 书 : 考 试 语 种 : 英

參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特

陈赓创新人才培养实验班2014年暑期赴日交流(樱花科技项目)

: ( ),,

PowerPoint Presentation

要, 理 想 糾 紛 解 決 方 式 以 公 會 協 助 處 理 與 委 託 保 險 公 司 幫 忙 和 解 ; (2) 研 究 發 現 糾 紛 案 件 中,40-50 歲 之 男 性 以 針 灸 或 推 拿 為 主 要 治 療 方 式 碩 士 與 博 士 年 資 年 每 診 人 數 越

從詩歌的鑒賞談生命價值的建構

<4D F736F F F696E74202D20D6ECC6BD20C4FEB2A8C9E7C7F8BCD2CDA5D2BDC9FAB7DBCBBFD6C6B6C82E >

TLLFDEC2013.indd

Pneumonia - Traditional Chinese

LLYY699.nps

2-7.FIT)

宫 内 别 况 别 黄 组 黄 温 别 别 胆

高中英文科教師甄試心得

目 录 8.3 NOC 医 疗 服 务 声 明 执 业 注 册 申 请 表 医 疗 器 械 入 境 申 请 表 药 物 入 境 申 请 表 17

列印

文 獻 查 證 在 生 理 層 面 影 響 與 理 5. (2010) 二 此 次 就 醫 過 程 與 治 療 三 排 泄 型 態 through(20mg) 三 顧 的 理 顧 / ,500ml (2008 Schilero e

7_6論文.indd

高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表

10469 BHSCT Traumatic Stress chinese:09532 BHSCT Traumatic Stress

Microsoft Word - 28-QM03.doc

Microsoft Word - 02-社 003--陳俐如

1

鼠 疫(Plague)

有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可

<4D F736F F D20B6B3AA4CBFA43938A67EABD7BAEBB669B1D0AE76BDD2B0F3B1D0BEC7AFE0A44FAD5EBB79B1D0AED72E646F63>

Microsoft Word doc

( s y s t e m ) ( s t r e s s ) (stress model) ( s y s t e m ) [ ] [ 5 ] C o x [ 3 ] 1 [ 1, 2 ] [ 6-8 ] [ 9 ] Tw Fam Med Res 2003 Vol.1 No.1 23


國立中山大學學位論文典藏

encourages children to develop rich emotions through close contact with surrounding nature. It also cultivates a foundation for children s balanced de

第十二课:保罗的宣教计划,问安,劝勉与对福音的总结

嚴重燒傷護理 運用羅氏適應模式 於一位嚴重燒傷病患之護理經驗 鄭惠瑩 丘周萍 摘 要 本篇個案報告是照護一位嚴重燒傷病患之護理經驗 筆者於護理期間運用羅氏適應模 式的護理過程 以觀察 會談及身體評估等方式收集資料 確立個案有皮膚完整性受損 疼痛 身體心像紊亂等護理問題 護理期間 筆者傾聽 關懷並接納

A Community Guide to Environmental Health

Microsoft PowerPoint - 醫師與相關法規

Microsoft Word RCE MP_Year Book.doc

DAMI 2 Stories of Bodhisattva 菩 薩 的 故 事 佛 教 的 大 護 法 韋 馱 菩 薩 的 來 歷 The Story of Skanda Bodhisattva 農 歷 六 月 初 三, 佛 教 護 法 韋 馱 菩 薩 聖 誕, 韋 馱 菩 薩 一 般 面 朝 寺

南華大學數位論文

國家圖書館典藏電子全文

Chun- Chao Tseng Far East colledge Abstract This study focuses on the school administration which is closely related to whether the administrative aff

*. 5-fu~~JEfJT 1iyt ± ~ 1ft ~ ~ tiiecfjik): 1i t ~3v o ~~ a AA : 0/ %tt 103.it- 06 A loa

A Time to Care - Vancouver Coastal Health

<AE48B0F2C2E5C0F82DB2C432A8F7B2C432B4C12E706466>


東莞工商總會劉百樂中學

Crisis Management

BUILDING THE BEST MARKETING BUDGET FOR TODAY S B2B ENVIRONMENT For most marketers, budgeting and planning for the next year is a substantial undertaki


ΧΧΧΧ课程教学大纲(黑体,三号,段后1行)

Microsoft Word - ??????-2.doc

Untitiled

第 三 十 六 期 與 良 好 基 礎 上, 以 堅 定 不 移 的 步 伐, 群 策 群 力 向 前 邁 進, 實 現 本 局 以 實 證 基 礎 及 社 會 成 本 為 衡 量 準 則, 期 能 經 濟 有 效 理 及 防 物 濫 用 的 組 織 願 景 2 世 界 衛 生 組 織 防 毒 注

Microsoft PowerPoint - 異常事件管理 [相容模式]

Microsoft Word - 04-內文-02.doc

PowerPoint 簡報

67 chronic kidney disease, CKD glomerular filtration rate, GFR 60 ml/1.73 m 2 /min GFR CKD St. Peter, Schoolwerth, McGowan, & McClellan,

南華大學數位論文

运动员治疗用药豁免申报审批办法

四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析


老人人口比率 人口老化的健康省思 健康照顧需求異於年輕人口群 罹患慢性疾病 退化性疾病 功能障礙的 人口大幅增加 失能人口比例增加 中 長期照護須求人口增加 健康及生活照護 醫療耗用需求大幅增加 疾病+失能 多重慢性病與多重用藥 7 非典型症狀 儲備能量降低 內容 快速高齡化 高度健康照護需求 老年

Microsoft Word - 8QH _修复的_

一、計 畫 緣 起 、 目 的:

99 學年度班群總介紹 第 370 期 班群總導 陳怡靜 G45 班群總導 陳怡靜(河馬) A 家 惠如 家浩 T 格 宜蓁 小 霖 怡 家 M 璇 均 蓁 雴 家 數學領域 珈玲 國燈 英領域 Kent

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit


1

Transcription:

(informed consent) 6

. (Informed 23 Consent) 24 (Informed Consent) informed consent 1. 2. 7

3. 4. 5. 6.. 26 1. 8

2. 3. 4. 5. 6.. Braddock 1993 59 65 1057 (discussion of the patient s role in decision making) (discussion of the clinical issue or nature of the decision) discussion of the alternatives 9

(discussion of the pros/potential benefits and cons/risk of the alternatives) (discussion of uncertainties associated with the decision) (assessment of the patient s understanding) exploration of patient preference 27. 1989 847 95% 90% 28 80% Coulter 28 62 Understand what is wrong Gain a realistic idea of prognosis Make the most of consultations Understand the processes and likely outcomes of possible tests and treatments Assist in self care 10

Learn about available services and sources of help Provide reassurance and help to cope Help others understand Legitimise seeking help and their concerns Learn how to prevent further illness Identify further information and self help groups Identify the best healthcare providers 29 84 12 21 Likert s 5 1-5 21 11

30 31 32 What is causing the problem?? Am I alone? How does my experience compare with that of other patients?? Is there anything I can do myself to ameliorate the problem? What is the purpose of the tests and investigations? What are the different treatment options? What are the 12

benefits of the treatment(s)? What are the risks of the treatment(s)?? Is it essential to have treatment for this problem? Will the treatment(s) relieve the symptoms? How long will it take to recover? What are the possible side effects? What will the treatment(s) have on my feelings and emotions? What effect will the treatment(s) have on my sex life? How will it affect my risk of disease in the future? How can I prepare myself for the treatment? What procedures will be followed if I go to hospital? When can I go home? What do my careers need to know? What can I do to speed recovery? What are the options for rehabilitation? How can I prevent recurrence or future illness? Where can I get more information about the problem or treatments? 33 13

(what is the cause of symptom x?) (what is the dose of drug x) (how should I manage disease or finding x) (how should I treat finding or disease x) (what is the cause of physical finding x) (what is the cause of test finding x) (could this patient have disease or condition x) (is test x indicated in situation y) (what is the drug of choice for condition x) (is drug x indicated in situation y) 56% 34 1. (1) 14

(2) (3) (4) (5) (6) (7) 2. 3. 15

4. 5. 6. 7. 8.. 35 88 434 16

50% 40% 36 88.9% 72.2% 51.7% 32.6% 4.2% 37 17

2-1-1 18

2-1-1 medical information 1 1. ( 2. 3. ) 4. 5. 6. 7. 2 1. 2. 3. 4. 3 1. 2. 4 1. 2. 5 1. 2. 3. 6 7 19