项 目,9 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心,1 个 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心,7 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 ( 二 ) 培 养 目 标 与 服 务 面 向 学 校 在 人 才 培 养 过 程 中 高 度 关 注 办 学 定 位 与 人

武 汉 大 学 2014 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 武 汉 大 学 是 教 育 部 直 属 重 点 综 合 性 大 学, 也 是 国 家 985 工 程 和 211 工 程 重 点 建 设 高 校 学 校 在 创 建 中 国 特 色 世 界 一 流 大 学 的 进 程 中, 努 力 将 学 科 综 合 优 势 快 速 提 升 的 科 研 优 势 与 国 际 化 办 学 优 势 转 换 为 人 才 培 养 优 势, 致 力 于 打 造 世 界 一 流 本 科 教 育, 培 养 具 有 国 际 竞 争 力 的 复 合 型 创 新 人 才 学 校 本 科 教 育 以 立 德 树 人 为 根 本, 以 提 升 学 生 自 主 创 新 力 和 国 际 竞 争 力 为 核 心, 大 力 推 进 创 造 创 新 创 业 ( 以 下 简 称 三 创 ) 教 育, 深 化 教 育 教 学 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式, 全 面 提 升 人 才 培 养 质 量,2014 年 本 科 教 育 教 学 工 作 取 得 了 显 著 成 效 一 基 本 情 况 ( 一 ) 学 科 与 专 业 情 况 武 汉 大 学 学 科 门 类 齐 全 综 合 性 强 特 色 鲜 明 截 止 2014 年, 学 校 拥 有 哲 学 经 济 学 法 学 教 育 学 文 学 历 史 学 理 学 工 学 农 学 医 学 管 理 学 艺 术 学 12 个 学 科 门 类, 设 有 人 文 科 学 社 会 科 学 理 学 工 学 信 息 科 学 和 医 学 6 大 学 部 37 个 学 院 ( 系 ) 及 3 家 三 级 甲 等 附 属 医 院 ; 建 有 5 个 国 家 重 点 实 验 室,2 个 国 家 工 程 技 术 研 究 中 心,2 个 国 家 野 外 科 学 观 测 研 究 站,2 个 2011 协 同 创 新 中 心,9 个 教 育 部 重 点 实 验 室,5 个 教 育 部 工 程 研 究 中 心,7 个 教 育 部 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 ;43 个 一 级 学 科 具 有 博 士 学 位 授 予 权,58 个 一 级 学 科 具 有 硕 士 学 位 授 予 权,42 个 博 士 后 流 动 站 ; 有 5 个 一 级 和 17 个 二 级 学 科 为 国 家 重 点 学 科,6 个 学 科 为 国 家 重 点 ( 培 育 ) 学 科,36 个 一 级 学 科 为 省 重 点 学 科 ; 还 获 批 20 个 国 家 重 点 临 床 专 科 近 年 来, 学 校 核 心 竞 争 力 和 国 内 外 影 响 力 再 上 新 台 阶 截 止 2014 年 9 月, 进 入 ESI(Essential Science Indicators, 基 础 科 学 指 标 ) 排 行 世 界 前 1% 的 学 科 领 域 数 由 2009 年 的 6 个 增 长 至 11 个, 其 中 化 学 学 科 进 入 ESI 排 行 世 界 前 1 2014 年, 武 汉 大 学 首 次 同 时 进 入 世 界 三 大 排 行 榜 前 400 强 学 校 有 124 个 本 科 专 业 ( 含 4 个 第 二 学 士 学 位 专 业, 无 新 增 专 业 ),7 个 基 础 学 科 拔 尖 学 生 培 养 试 验 班 ( 弘 毅 学 堂 ),10 个 国 家 科 学 研 究 与 人 才 培 养 基 地, 1 个 人 文 科 学 理 论 人 才 培 养 试 验 班,1 个 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地,29 个 国 家 特 色 专 业 建 设 点,6 个 国 家 人 才 培 养 模 式 创 新 试 验 区,13 个 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 学 科 专 业,2 个 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地,2 个 卓 越 医 生 教 育 培 养 计 划

项 目,9 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心,1 个 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心,7 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 ( 二 ) 培 养 目 标 与 服 务 面 向 学 校 在 人 才 培 养 过 程 中 高 度 关 注 办 学 定 位 与 人 才 培 养 目 标 之 间 的 密 切 关 系, 准 确 把 握 学 校 的 办 学 定 位 2014 年, 教 育 部 核 准 的 武 汉 大 学 章 程, 明 确 了 武 汉 大 学 以 办 人 民 满 意 大 学 为 宗 旨, 秉 承 自 强 弘 毅 求 是 拓 新 的 精 神, 以 谋 求 人 类 福 祉 推 动 社 会 进 步 实 现 国 家 富 强 为 己 任, 引 领 学 术 发 展, 培 养 具 有 国 际 竞 争 力 的 拔 尖 创 新 人 才 和 各 类 专 门 人 才, 致 力 于 建 设 中 国 特 色 世 界 一 流 大 学 在 服 务 面 向 上, 学 校 着 眼 国 家 战 略 目 标 和 地 方 经 济 社 会 发 展 需 求, 努 力 培 养 高 素 质 的 创 新 性 人 才, 为 国 家 和 地 方 各 行 各 业 发 展 提 供 强 有 力 的 人 才 支 撑 ( 三 ) 学 生 数 量 2014 年, 学 校 有 全 日 制 在 校 学 生 59157 人 ( 含 港 澳 台 学 生 923 人 ), 其 中 普 通 专 科 生 1647 人 普 通 本 科 生 31886 人 研 究 生 23366 人 留 学 生 1911 人 普 通 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 53.90% 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 数 量 与 结 构 2014 年, 学 校 拥 有 专 任 教 师 3737 人, 其 中 正 副 教 授 2700 人 ; 有 8 位 中 国 科 学 院 院 士,8 位 中 国 工 程 院 院 士,10 位 人 文 社 会 科 学 资 深 教 授,15 位 国 家 级 教 学 名 师, 有 12 位 万 人 计 划 入 选 者,47 位 国 家 杰 出 青 年 科 学 基 金 获 得 者, 216 位 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 入 选 者 2014 年, 专 任 教 师 折 合 数 为 3999 人, 详 见 表 1

表 1 专 任 教 师 情 况 一 览 表 类 别 自 然 人 数 专 任 教 师 折 合 数 合 计 3999 专 任 教 师 3737 3737 其 中 : 正 高 级 1262 副 高 级 1438 其 中 : 研 究 生 博 士 2767 研 究 生 硕 士 550 另 : 聘 请 校 外 教 师 524 262 2014 年, 折 合 在 校 生 数 78720 人, 生 师 比 为 19.68:1 1. 专 任 教 师 结 构 年 龄 结 构 :45 岁 以 下 的 教 师 有 2137 人, 占 教 师 总 人 数 的 57.18%, 详 见 表 2 表 2 专 任 教 师 年 龄 结 构 统 计 表 总 数 29 岁 及 以 下 30-34 岁 35-39 岁 40-44 岁 45-49 岁 50-54 岁 55-59 岁 60-64 岁 65 岁 及 以 上 3737 122 555 741 719 594 607 299 57 43 学 历 结 构 : 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 者 3485 人, 占 教 师 总 人 数 的 93.26%, 其 中 具 有 博 士 学 位 者 2790 人, 占 教 师 总 人 数 的 76.45%, 详 见 表 3 表 3 专 任 教 师 学 历 结 构 统 计 表 总 数 博 士 研 究 生 硕 士 研 究 生 本 科 ( 博 士 学 位 ) 本 科 ( 硕 士 学 位 ) 本 科 3737 2767 550 23 145 249 职 务 结 构 : 具 有 正 高 级 职 务 的 教 师 1262 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 33.77%, 具 有 副 高 级 职 务 的 教 师 1438 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 38.48%, 详 见 表 4 表 4 专 任 教 师 职 务 结 构 统 计 表 总 数 正 高 级 副 高 级 中 级 初 级 3737 1262 1438 969 68 学 缘 结 构 :2014 年, 具 有 外 校 学 历 的 教 师 占 专 任 教 师 总 数 的 42.30%

2. 本 科 生 主 讲 教 师 及 教 授 副 教 授 授 课 情 况 2013-2014 学 年, 学 校 为 本 科 生 开 课 总 门 数 3873 门, 按 门 次 有 9913 个 课 头 ; 教 授 主 讲 本 科 生 课 头 3396 个, 占 总 课 头 数 的 比 例 为 33.27%; 副 教 授 主 讲 本 科 生 课 头 4963 个, 占 总 课 头 数 的 比 例 为 48.62% 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 978 人, 占 教 授 总 人 数 的 78.24%; 主 讲 本 科 课 程 的 副 教 授 1156 人, 占 副 教 授 总 人 数 的 84.07% ( 二 ) 教 学 条 件 情 况 1. 教 学 经 费 投 入 近 年 来, 由 于 国 家 加 大 了 对 教 育 的 投 入 力 度, 学 校 财 政 拨 款 逐 年 增 加, 同 时 学 校 也 采 取 多 种 措 施 积 极 筹 措 资 金, 学 校 总 收 入 有 较 大 幅 度 增 长 学 校 综 合 财 力 增 强, 为 各 项 事 业 发 展, 尤 其 是 本 科 人 才 培 养 奠 定 了 财 力 保 障 2014 年, 学 校 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 8446.96 元, 本 科 专 项 教 学 经 费 14027.00 万 元, 生 均 本 科 实 验 经 费 613.28 元, 生 均 本 科 实 习 经 费 255.70 元 2. 教 学 用 房 2014 年, 学 校 占 地 总 面 积 5187 亩 生 均 占 地 面 积 为 58.78M 2 / 生, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 为 14.31M 2 / 生 ( 其 中 生 均 实 验 室 面 积 为 5.38M 2 / 生 ), 生 均 宿 舍 面 积 为 9.36M 2 / 生 3. 图 书 资 料 2014 年, 全 校 图 书 馆 馆 舍 面 积 为 89856 平 方 米 学 校 图 书 馆 有 计 算 机 设 备 1000 多 台, 服 务 器 60 多 套, 存 储 超 过 200TB, 自 助 打 复 印 设 备 11 套, 自 助 借 还 书 机 7 套, 多 媒 体 资 源 触 控 阅 读 系 统 9 套, 无 线 网 络 覆 盖 全 馆, 馆 内 网 络 千 兆 到 桌 面, 万 兆 上 联 到 校 园 网 学 校 积 极 参 与 图 书 馆 资 源 共 建 共 享, 承 担 了 中 国 高 等 教 育 文 献 保 障 系 统 (CALIS) 华 中 地 区 中 心 中 国 高 校 人 文 社 会 科 学 文 献 中 心 (CASHL) 华 中 区 域 中 心 大 学 数 字 图 书 馆 国 际 合 作 计 划 (CADAL) 数 据 和 服 务 中 心 湖 北 省 高 校 数 字 图 书 馆 (HBDLIB) 图 书 馆 管 理 中 心 职 能, 全 面 建 成 了 数 字 图 书 馆 服 务 体 系

学 校 图 书 馆 馆 藏 资 源 数 量 稳 步 增 长 2014 年, 学 校 图 书 馆 文 献 购 置 经 费 达 3328 万 元, 图 书 馆 年 度 新 增 图 书 册 数 22.35 万 册 截 止 2014 年 底, 图 书 馆 ( 含 院 系 资 料 室 ) 文 献 资 源 总 量 为 1569 万 册, 生 均 图 书 199.31 册 ; 电 子 图 书 583.80 万 种 电 子 期 刊 6.55 万 种, 详 见 表 5 表 5 2014 年 图 书 馆 及 各 院 系 资 料 室 文 献 汇 总 表 单 位 项 目 种 数 图 书 的 种 类 及 册 数 册 数 生 均 册 数 ( 册 / 生 ) 纸 本 文 献 2825075 6979912 88.67 另 : 电 子 图 书 5838010 7414840 94.19 电 子 期 刊 65523 1295059 16.45 总 计 8728608 15689811 199.31 图 书 馆 采 用 馆 际 互 借 / 文 献 传 递 服 务 图 书 荐 购 服 务 有 效 补 充 了 馆 藏 资 源, 并 且 不 断 拓 展 读 者 服 务 领 域 截 止 2014 年 底, 全 馆 年 接 待 读 者 405 万 人 次, 借 还 图 书 129 万 册 次 ; 图 书 馆 网 站 首 页 访 问 量 536 万 次, 馆 藏 书 目 检 索 系 统 的 总 浏 览 量 850 万 次, 图 书 馆 网 站 数 据 库 点 击 量 439 万 次 图 书 馆 推 出 一 系 列 主 题 文 化 活 动, 鼓 励 学 生 尤 其 是 本 科 生 走 进 图 书 馆 比 如, 以 馨 香 悦 读, 激 扬 梦 想 为 主 题 举 办 了 第 二 届 武 汉 大 学 读 书 节, 以 新 生 入 馆 教 育 为 契 机 举 办 了 书 香 珞 珈, 成 才 武 大 文 化 活 动 月 活 动 等 4. 校 园 信 息 化 2014 年, 学 校 在 改 善 校 园 网 出 口 带 宽 工 作 中 进 行 了 积 极 的 探 索 尝 试, 采 取 利 用 校 园 部 分 通 讯 市 场 资 源 与 运 营 商 换 取 出 口 带 宽 的 方 式, 使 出 口 带 宽 增 加 到 15.5G, 比 2013 年 增 加 了 10.5G, 明 显 提 升 了 用 户 上 网 速 度 学 校 信 息 化 建 设 不 断 向 前 推 进, 新 增 了 迎 新 系 统 注 册 系 统 就 业 系 统 离 校 系 统 等 信 息 化 应 用 系 统, 极 大 地 提 高 了 学 校 学 生 管 理 事 务 效 率 和 工 作 水 平 学 校 公 共 教 室 有 609 间, 其 中 多 媒 体 教 室 470 间, 占 总 数 的 77.2%; 所 有 教 室 都 部 署 了 网 络, 实 现 了 网 络 的 互 联 互 通 英 语 自 主 学 习 中 心 有 学 习 电 脑 机 位 670 个, 为 大 学 英 语 视 听 说 提 供 同 步 网 络 教 学 服 务 利 用 课 程 中 心 网 络 辅 助 教 学 平 台 促 进 教 学 信 息 化,2014 年 新 增 课 程 主 页 150 余 门, 用 户 总 访 问 量 累 计 达 2551 万 余 次

5. 体 育 场 馆 2014 年 学 校 体 育 馆 面 积 为 30683 m2, 运 动 场 地 面 积 为 160827 m2 6. 教 学 实 验 室 2014 年, 学 校 加 大 投 入 提 高 实 验 室 教 学 科 研 仪 器 设 备 数 量 与 质 量, 实 验 室 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 数 142919 台 件, 总 值 达 225450.08 万 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 28639 元 / 生 ; 当 年 新 增 仪 器 设 备 13224 台 件, 新 增 总 值 20847.95 万 元 三 教 学 建 设 与 改 革 武 汉 大 学 按 照 综 合 性 研 究 型 国 际 化 方 向 办 学, 并 将 这 种 优 势 充 分 发 挥 在 人 才 培 养 的 方 方 面 面, 培 养 具 有 国 际 竞 争 力 的 复 合 型 拔 尖 创 新 人 才 2014 年 学 校 继 续 推 进 本 科 生 的 教 育 教 学 改 革, 并 取 得 了 较 好 的 成 效 ( 一 ) 将 办 学 优 势 转 化 为 育 人 优 势 并 落 实 于 人 才 培 养 方 案 之 中 学 校 发 挥 综 合 性 大 学 的 多 学 科 优 势, 按 照 夯 实 基 础 复 合 交 叉 特 色 创 新 面 向 国 际 的 思 路, 促 进 每 一 位 学 生 的 全 面 发 展 经 过 多 年 探 索 和 实 践, 形 成 了 通 识 教 育 与 专 业 教 育 有 机 融 合, 科 学 研 究 与 教 学 研 究 有 机 融 合, 理 论 教 学 与 实 践 教 学 有 机 融 合 基 础 上 的 多 样 化 人 才 培 养 新 模 式, 并 将 其 落 实 在 本 科 人 才 培 养 方 案 中 2014 年, 学 校 按 照 2013 版 本 科 人 才 培 养 方 案, 在 专 业 学 分 要 求 方 面,4 年 制 专 业 文 科 类 控 制 在 140 学 分 以 内, 理 工 医 类 控 制 在 150 学 分 以 内,5 年 制 专 业 控 制 在 180 学 分 以 内 ; 课 程 结 构 由 通 识 课 程 (56-76 学 分 ) 专 业 课 程 (60-90 学 分 ) 和 任 意 选 修 课 程 三 部 分 组 成, 通 识 课 程 包 括 必 修 课 程 26 学 分 选 修 课 程 30-50 学 分, 凸 显 了 通 识 教 育 的 地 位 选 修 课 学 分 占 总 学 分 的 比 例 为 35.40% 实 践 教 学 环 节 累 计 学 分, 人 文 社 会 科 学 类 专 业 一 般 不 少 于 总 学 分 的 15%, 理 工 医 类 专 业 一 般 不 少 于 总 学 分 的 25%

( 二 ) 落 实 学 分 制 收 费 结 算 方 式 改 革, 保 证 教 学 计 划 正 常 运 行 学 分 制 收 费 阶 段 性 结 算 工 作 是 2014 年 学 校 教 务 管 理 的 重 点 工 作, 本 年 度 制 定 了 武 汉 大 学 学 分 制 收 费 及 结 算 工 作 实 施 细 则, 实 现 了 本 科 生 院 教 务 系 统 财 务 系 统 信 息 中 心 数 据 的 互 联 互 通, 落 实 了 学 生 按 学 分 选 课 收 费 结 算 2013-2014 学 年, 本 科 生 课 程 共 开 设 3873 门, 课 头 9913 个, 课 堂 教 学 规 模 详 见 表 6 其 中, 选 修 课 课 头 3445 个, 占 课 头 总 数 的 34.75%; 有 实 验 环 节 的 课 头 2164 个, 独 立 实 验 课 头 665 个, 分 别 占 课 头 总 数 的 21.83% 和 6.71% 表 6 2013-2014 学 年 本 科 生 课 堂 教 学 规 模 统 计 表 人 数 分 段 ( 人 ) 课 头 数 ( 个 ) 比 例 30 2355 23.75% 30< 总 人 数 60 3632 36.67% 60< 总 人 数 90 1401 14.13% 90< 总 人 数 120 1241 12.51% 120< 总 人 数 150 612 6.17% 150< 总 人 数 180 294 2.96% 180< 总 人 数 378 3.81% 合 计 9913 100.00% ( 三 ) 国 家 级 教 学 成 果 斩 获 颇 丰, 学 校 影 响 力 进 一 步 增 强 国 家 级 教 学 成 果 奖 被 视 为 与 国 家 科 技 成 果 三 大 奖 并 列 的 国 家 级 奖 励, 每 4 年 评 选 一 次, 这 些 成 果 代 表 了 目 前 高 等 教 育 教 学 工 作 的 最 高 水 平, 是 高 教 战 线 的 著 名 品 牌 之 一 2014 年, 第 七 届 高 等 教 育 国 家 级 教 学 成 果 奖 评 选 揭 晓 我 校 8 项 成 果 获 奖, 其 中 一 等 奖 3 项 二 等 奖 5 项, 一 等 奖 数 与 清 华 大 学 并 列 全 国 第 一, 获 奖 总 数 位 列 全 国 高 校 第 三 为 奖 励 广 大 教 师 投 入 教 学, 培 育 更 多 教 学 成 果 奖, 学 校 组 织 了 2014 年 武 汉 大 学 教 学 成 果 奖 评 审 工 作, 共 有 38 个 项 目 申 报, 最 后 评 出 特 等 奖 2 个 一 等 奖 7 个 二 等 奖 10 个

( 四 ) 多 种 方 式 奖 励 教 师 教 学, 优 秀 教 师 脱 颖 而 出 2014 年, 罗 以 澄 姚 端 正 刘 耀 林 3 位 教 授 入 选 万 人 计 划 第 一 批 教 学 名 师 ; 章 晓 联 李 建 中 两 位 教 师 被 评 为 湖 北 名 师, 截 至 目 前, 学 校 有 湖 北 名 师 共 18 人 还 组 织 了 校 级 名 师 评 选 工 作, 最 终 毛 宗 福 许 贤 泽 江 柏 安 张 翔 宋 俭 胡 钋 夏 琼 徐 礼 华 8 位 教 授 入 选 2014 年 武 汉 大 学 教 学 名 师 在 2014 年 第 六 届 杰 出 教 学 贡 献 校 长 奖 评 选 中, 汪 晖 罗 运 柏 胡 苏 萍 樊 启 斌 潘 迎 春 等 五 名 教 师 和 石 端 伟 带 领 的 大 学 生 科 技 竞 赛 指 导 教 学 团 队 获 选 在 2014 年 宝 钢 优 秀 教 师 奖 评 选 中, 何 炎 祥 单 波 刘 军 平 槐 文 信 陈 传 夫 等 5 位 教 师 入 选, 其 中 何 炎 祥 获 得 特 等 奖 2014 年, 学 校 继 续 开 展 各 类 教 师 培 训 工 作, 组 织 了 160 位 新 教 工 参 加 岗 前 培 训, 组 织 177 位 教 师 参 加 了 国 内 进 修 ( 公 派 出 国 外 语 培 训 ), 派 出 了 241 位 教 师 出 国 进 修 访 学 依 托 学 校 国 家 级 教 师 教 学 发 展 示 范 中 心, 建 成 了 35 个 教 师 教 学 发 展 学 院 ( 学 科 ) 中 心, 实 现 了 院 系 全 覆 盖, 进 一 步 促 进 教 师 教 学 能 力 发 展 与 学 科 专 业 建 设 紧 密 结 合, 提 升 教 师 教 学 能 力 ( 五 ) 开 展 青 年 教 师 教 学 竞 赛, 提 升 青 年 教 师 教 学 能 力 青 年 教 师 教 学 竞 赛 是 迅 速 提 升 青 年 教 师 教 学 能 力 的 有 效 举 措,2014 年 学 校 组 织 了 第 七 届 青 年 教 师 教 学 竞 赛 该 赛 事 历 时 8 个 月, 最 终 刘 畅 等 6 位 教 师 获 一 等 奖, 刘 姝 等 12 位 教 师 获 二 等 奖, 尹 镝 等 14 位 教 师 获 三 等 奖 同 时, 各 学 院 ( 系 ) 认 识 到 青 年 教 师 教 学 能 力 水 平 的 提 高 对 教 学 质 量 提 高 的 重 要 性, 积 极 参 加 各 类 青 年 教 师 教 学 竞 赛, 并 取 得 了 很 好 的 成 绩 第 一 临 床 学 院 李 涛 获 全 国 高 校 青 年 教 师 教 学 竞 赛 自 然 科 学 应 用 学 科 组 一 等 奖 水 利 水 电 学 院 管 光 华 严 鹏 张 艳 军 杨 中 华 分 别 获 得 第 四 届 全 国 水 利 类 专 业 青 年 教 师 讲 课 竞 赛 一 等 奖 第 二 临 床 学 院 陈 志 桥 获 得 第 四 届 全 国 医 学 院 校 青 年 教 师 教 学 基 本 功 比 赛 二 等 奖 遥 感 信 息 工 程 学 院 龚 龑 外 国 语 言 文 学 学 院 罗 菁 化 学 与 分 子 科 学 学 院 王 志 勇 政 治 与 公 共 管 理 学 院 周 晓 明 和 马 克 思 主 义 学 院 张 荣 华 分 别 获 得 湖 北 省 第 四 届 高 校 青 年 教 师 教 学 竞 赛 工 科 组 一 等 外 语 组 二 等 理 科 组 二 等 文 史 组 三 等 奖

( 六 ) 加 强 本 科 教 学 工 程 及 专 业 建 设 根 据 教 育 部 关 于 做 好 2014 2015 年 高 等 学 校 本 科 教 学 改 革 与 教 学 质 量 工 程 工 作 的 指 导 意 见 ( 教 高 厅 [2014]2 号 ) 和 关 于 报 送 2015 年 本 科 教 学 工 程 建 设 方 案 有 关 工 作 的 说 明 ( 教 高 司 函 [2014]48 号 ) 等 文 件 要 求, 学 校 先 后 组 织 开 展 了 本 科 教 学 工 程 立 项 规 划 和 建 设 总 结, 向 教 育 部 财 政 部 提 交 了 武 汉 大 学 2014 年 本 科 教 学 工 程 建 设 方 案 武 汉 大 学 2015 年 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 建 设 方 案 和 武 汉 大 学 2011-2014 年 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 建 设 进 展 继 续 加 强 专 业 建 设, 编 辑 出 版 学 汉 语 言 文 学 两 个 专 业 入 选 为 湖 北 省 高 校 专 业 综 合 改 革 项 目, 印 刷 工 程 物 联 网 工 程 软 件 工 程 3 个 专 业 入 选 湖 北 省 高 等 学 校 战 略 性 新 兴 ( 支 柱 ) 产 业 人 才 培 养 计 划 ( 七 ) 继 续 开 展 武 大 课 程 2010 及 课 程 教 材 建 设 2014 年, 学 校 继 续 组 织 武 大 课 程 2010 教 学 改 革 项 目 申 报 和 立 项 建 设 工 作, 共 立 项 建 设 课 程 体 系 改 革 试 点 基 地 4 个, 全 英 文 教 学 课 程 18 门, 教 学 改 革 建 设 项 目 76 项, 同 时 遴 选 出 56 项 校 级 教 学 改 革 研 究 项 目 直 接 向 省 教 育 厅 推 荐 省 级 立 项 建 设 开 展 了 第 二 批 精 品 基 础 通 识 课 程 建 设, 有 11 门 课 程 入 选 2014 年, 学 校 积 极 推 动 慕 课 建 设, 广 大 教 师 申 报 和 建 设 慕 课 的 热 情 很 高 截 至 2014 年, 学 校 有 10 门 课 程 在 国 家 级 平 台 爱 课 程 网 上 线 按 照 教 育 部 要 求, 学 校 组 织 了 精 品 视 频 公 开 课 申 报 推 荐 工 作, 共 推 荐 了 4 门 课 程, 分 别 是 历 史 的 三 国 与 演 义 的 三 国 说 文 解 字 辩 论 : 说 服 的 艺 术 和 急 救 常 识 此 外, 还 组 织 了 2014 年 度 湖 北 省 高 等 学 校 精 品 资 源 共 享 课 申 报 和 建 设 工 作 国 家 大 学 素 质 教 育 精 品 通 选 课 程 的 申 报 工 作 开 展 了 十 二 五 规 划 教 材 的 推 荐 及 遴 选 工 作, 共 向 教 育 部 推 荐 教 材 49 本, 最 终 有 23 种 教 材 入 选 国 家 第 二 批 十 二 五 规 划 教 材 ( 八 ) 大 力 加 强 实 践 教 学 和 创 新 创 业 教 育 2014 年, 学 校 组 织 创 新 学 分 申 报 评 审 工 作,300 多 位 学 生 申 报 了 1100 余 项, 最 终 评 审 出 241 名 学 生 获 得 1224.6 个 创 新 学 分 继 续 做 好 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 管 理 经 学 生 申 报 和 学 校 评 审, 共 有 1021 个 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 批 准 立 项, 向 教 育 部 提 交 了 130 个 项 目 作 为 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 进 行 备 案

积 极 参 加 第 七 届 大 学 生 创 新 年 会, 选 取 了 5 个 项 目 参 加 年 会 评 选, 其 中 信 息 管 理 学 院 2013 级 李 秀 秀 同 学 负 责 的 武 汉 大 学 眼 动 天 下 生 活 解 决 方 案 创 业 实 践 项 目 入 围 年 会 优 秀 作 品 推 介 2014 年, 学 校 完 成 了 大 学 生 创 新 创 业 实 践 中 心 的 内 部 装 修 及 设 备 安 装 工 作, 为 全 校 学 生 开 展 科 研 活 动 学 科 竞 赛 训 练 科 技 创 新 创 新 创 业 教 育 等 实 践 活 动 和 大 学 生 三 创 教 育 成 果 展 示 提 供 场 所 平 台 9 月, 该 中 心 正 式 开 放 使 用, 来 自 18 个 学 院 ( 系 ) 的 56 个 团 队 首 批 入 驻, 入 驻 学 生 400 余 人 ; 成 功 举 办 了 第 四 届 三 创 成 果 展, 全 校 650 多 件 三 创 教 育 成 果 作 品 登 台 亮 相, 获 得 全 校 师 生 广 泛 赞 誉 在 加 强 大 学 生 就 业 创 业 能 力 培 养 方 面, 一 是 组 织 参 加 创 青 春 全 国 大 学 生 创 业 大 赛 系 列 赛 事, 凭 借 3 金 10 银 2 铜 获 得 湖 北 省 赛 的 优 胜 杯, 凭 借 4 金 3 银 3 铜 获 得 全 国 比 赛 首 次 设 立 的 优 胜 杯 ; 二 是 举 办 暑 期 就 业 见 习 岗 位 推 介 会 和 2014 年 百 企 万 岗 青 春 在 沃 大 学 生 就 业 公 益 招 聘 会 ; 三 是 举 办 第 二 十 一 届 康 腾 全 国 高 校 学 生 商 业 案 例 分 析 大 赛 华 中 地 区 职 前 风 云 挑 战 赛 等 创 业 就 业 类 竞 赛, 配 合 开 展 了 创 业 英 才 汇 科 技 创 意 大 赛 创 业 项 目 设 计 大 赛 职 场 礼 仪 大 赛 等 一 系 列 活 动 ; 四 是 组 织 创 业 团 队 参 加 武 汉 市 青 铜 汇 活 动, 持 续 开 展 了 KAB 创 业 咖 啡 青 翼 沙 龙 等 社 会 企 业 创 业 培 训 活 动 ; 五 是 加 强 创 业 孵 化 器 的 日 常 管 理, 按 照 规 定 更 新 了 孵 化 器 的 企 业 ( 九 ) 进 一 步 规 范 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 管 理 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 是 人 才 培 养 的 重 要 环 节, 能 够 综 合 反 映 学 生 学 习 成 果 和 人 才 培 养 质 量 为 规 范 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 答 辩 管 理, 学 校 组 织 校 教 学 督 导 团 对 2014 届 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 答 辩 工 作 进 行 了 抽 查 组 织 了 2014 年 湖 北 省 优 秀 学 士 学 位 论 文 申 报 工 作, 对 申 报 的 297 篇 论 文 采 用 大 学 生 论 文 抄 袭 检 测 系 统 进 行 了 检 测 组 织 专 家 对 申 报 的 湖 北 省 优 秀 学 士 学 位 论 文 进 行 评 审, 最 终 评 定 200 篇 论 文 为 湖 北 省 优 秀 学 士 学 位 论 文 ( 十 ) 积 极 开 展 第 二 课 堂 教 育 活 动 首 先 是 认 真 组 织 大 学 生 思 想 政 治 教 育 活 动 依 托 思 想 政 治 教 育 活 动 超 市 等 活 动 载 体, 以 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 社 会 主 义 核 心 价 值 观 为 主 要 内 容, 进 一 步 引 导 全 校 团 员 青 年 坚 定 理 想 信 念

其 次 是 继 续 实 施 大 学 生 社 会 实 践 教 育 组 织 3000 多 名 同 学 参 加 第 七 届 回 访 母 校, 携 手 成 长 专 题 社 会 实 践 活 动, 组 建 了 包 含 188 支 校 级 团 队 在 内 的 652 支 团 队, 奔 赴 全 国 34 个 省 直 辖 市 自 治 区 和 港 澳 台 地 区 开 展 社 会 实 践 此 外,2014 年 由 校 团 委 主 办 各 级 学 生 组 织 学 生 社 团 承 办 的 讲 座 达 130 余 场, 其 中 校 学 生 会 的 跨 学 科 论 坛 校 研 究 生 会 的 弘 毅 讲 坛 大 学 生 创 新 实 践 中 心 的 珞 珈 论 坛 素 质 教 育 讲 堂 项 目 组 的 素 质 教 育 讲 堂 等 业 已 成 为 武 大 校 内 讲 座 的 品 牌 项 目, 广 受 学 生 关 注 与 喜 爱 ( 十 一 ) 深 入 推 进 弘 毅 学 堂 拔 尖 创 新 人 才 培 养 工 作 为 树 立 先 进 典 型, 调 动 弘 毅 学 堂 学 生 教 师 的 学 习 工 作 积 极 性, 学 校 组 织 开 展 了 弘 毅 学 堂 2014 届 荣 誉 毕 业 生 和 弘 毅 学 堂 优 秀 教 育 工 作 者 评 选 工 作 弘 毅 学 堂 荣 誉 毕 业 生 从 2010 级 学 生 中 产 生, 每 班 10 人, 共 70 人 组 织 召 开 了 弘 毅 学 堂 首 届 学 生 毕 业 典 礼, 李 斐 副 校 长 参 会, 为 荣 誉 毕 业 生 和 优 秀 教 育 工 作 者 发 放 了 证 书 按 照 计 划 开 展 了 2014 级 新 生 遴 选 工 作, 确 定 了 2014 级 弘 毅 学 堂 录 取 学 生 151 人, 其 中, 数 学 化 学 生 物 计 算 机 金 融 每 班 20 人, 国 学 班 23 人, 物 理 班 28 人 弘 毅 学 堂 实 行 了 动 态 遴 选 机 制, 不 断 吸 收 新 的 优 秀 学 生 加 入 ( 十 二 ) 发 挥 国 际 化 办 学 优 势, 增 强 学 生 的 国 际 竞 争 力 学 校 立 足 于 教 育 国 际 化, 积 极 开 展 与 世 界 著 名 大 学 的 合 作 交 流 目 前 我 校 已 与 32 个 国 家 和 地 区 的 233 所 大 学 和 科 研 机 构 建 立 了 实 质 性 的 合 作 交 流 关 系 其 中 武 汉 大 学 与 杜 克 大 学 合 作 设 立 昆 山 杜 克 大 学, 成 为 了 利 用 两 国 优 质 教 育 资 源 和 探 索 中 外 合 作 办 学 道 路 的 典 范 2014 年 秋 季 昆 山 杜 克 大 学 完 成 了 第 一 届 招 生, 首 次 招 生 104 名, 我 校 有 9 名 本 科 生 拿 到 奖 学 金 参 加 了 为 期 一 学 期 的 通 识 课 学 习 随 着 学 校 出 国 留 学 的 学 生 数 量 的 快 速 增 长, 为 规 范 留 学 过 程, 提 高 服 务 水 平, 保 障 留 学 安 全,2014 年 学 校 国 际 交 流 部 与 本 科 生 院 联 合 出 台 了 关 于 本 科 生 赴 国 ( 境 ) 外 学 习 交 流 项 目 的 管 理 规 定, 将 学 生 出 国 学 习 的 程 序 制 度 化 2014 年 学 校 国 际 国 内 交 流 本 科 生 463 人 其 中 接 收 国 内 高 校 和 港 澳 台 地 区 本 科 生 159 人 到 我 校 交 流 学 习, 选 派 本 科 生 24 人 到 国 内 高 校 交 流 学 习 ; 选 派 本 科 生 280 人 赴 国 外 和 港 澳 台 高 校 交 流 学 习

四 招 生 与 学 生 发 展 ( 一 ) 招 生 专 业 及 生 源 质 量 2014 年, 学 校 本 科 专 业 合 并 按 照 64 个 专 业 和 专 业 大 类 招 生, 无 停 招 专 业 ; 面 向 全 国 30 个 省 ( 自 治 区 直 辖 市 ) 港 澳 台 地 区 以 及 华 侨 学 生 招 生, 共 录 取 全 日 制 普 通 本 科 生 7631 人, 其 中 内 地 新 生 7404 人 华 侨 及 港 澳 台 地 区 学 生 227 人 另 录 少 数 民 族 预 科 班 学 生 102 人 通 过 自 主 选 拔 录 取 保 送 生 艺 术 类 等 特 殊 类 型 招 生 录 取 进 校 的 学 生 共 718 人, 占 内 地 学 生 人 数 的 9.70% 2014 年, 学 校 落 实 教 育 部 相 关 要 求, 积 极 调 整 招 生 计 划 分 配 的 城 乡 结 构 与 区 域 结 构, 拿 出 超 过 招 生 总 计 划 的 2%, 首 次 实 施 了 农 村 学 生 自 强 计 划 该 计 划 面 向 边 远 贫 困 民 族 地 区 县 及 县 以 下 高 中 选 拔 农 村 户 籍 学 生 160 名, 实 际 录 取 156 名 学 生, 占 招 生 总 录 取 人 数 的 2.11%, 覆 盖 全 国 22 个 省 份, 主 要 生 源 分 布 在 中 西 部 贫 困 地 区 2014 年, 报 考 我 校 的 生 源 质 量 继 续 保 持 提 升 态 势 文 史 类 生 源 录 取 最 低 分, 75% 省 份 超 出 一 本 线 60 分 以 上, 理 工 类 生 源 录 取 最 低 分,85% 省 份 超 出 一 本 线 80 分 以 上 就 湖 北 省 生 源 情 况 看, 我 校 2014 年 在 湖 北 实 际 录 取 1999 人, 在 湖 北 文 史 理 工 类 录 取 最 低 分 分 别 超 出 一 本 线 55 分 80 分, 较 2013 年 相 比 提 高 了 4 分 11 分 ( 二 ) 学 生 指 导 与 服 务 2014 年, 学 校 持 续 推 进 烛 光 导 航 工 程, 出 台 了 武 汉 大 学 本 科 生 班 级 导 师 工 作 实 施 办 法, 积 极 动 员 激 励 教 师 尤 其 是 优 秀 专 业 教 师 名 师 学 者 一 对 一 指 导 帮 扶 学 生, 有 效 地 发 挥 了 烛 光 导 航 工 程 的 育 人 功 效 截 至 2014 年 底, 学 校 有 烛 光 导 航 师 2282 人, 覆 盖 了 22506 名 本 科 生 继 续 实 施 多 元 丰 富 的 奖 学 金 及 资 助 体 系 全 校 共 有 5964 人 获 得 优 秀 学 生 奖 学 金 872.15 万 元,1822 名 新 生 获 得 新 生 奖 学 金 246.5 万 元, 共 设 有 67 项 总 额 为 370.45 万 元 的 专 项 奖 学 金, 有 663 人 获 得 2014 年, 学 校 还 评 出 国 家 奖 学 金 获 得 者 441 名, 发 放 奖 学 金 352.8 万 元 ; 国 家 励 志 奖 学 金 获 得 者 1083 人, 发 放 奖 学 金 541.5 万 元 ; 国 家 助 学 金 7850 人, 发 放 助 学 金 2355 万 元 为 407 名 家 庭 经 济 困 难 的 新 生 办 理 绿 色 通 道, 办 理 校 内 无 息 借 款 141.3 万 元 此 外, 学 校 还 设 置 本 科 生 勤 工 助 学 岗 位 2730 个 ; 各 种 社 会 团 体 企 事 业 单 位 和 个 人 在

我 校 设 立 30 余 个 资 助 项 目, 资 助 1150 名 家 庭 经 济 困 难 学 生 发 放 助 学 金 412.04 万 元 为 推 进 教 育 和 教 学 有 机 融 合, 进 一 步 优 化 学 风 和 考 风,2014 年, 学 校 健 全 了 辅 导 员 听 课 制 度, 开 展 专 题 学 风 调 研, 建 立 教 学 与 学 工 及 时 沟 通 制 度 学 校 与 学 生 家 庭 联 系 沟 通 机 制, 设 立 教 育 教 学 协 同 育 人 工 作 特 色 基 地, 使 教 师 走 进 学 生 常 态 化 长 效 化 同 时, 扩 大 诚 信 考 试 的 辐 射 力, 共 有 23 个 学 院 71 个 班 级 1958 人 参 加 了 无 人 监 考 考 试,17 个 诚 信 考 试 先 进 班 集 体 和 263 名 诚 信 考 试 先 进 个 人 受 到 表 彰, 进 一 步 优 化 学 风 与 考 风 ( 三 ) 学 生 学 习 成 果 2014 年, 学 校 共 参 加 18 项 全 国 湖 北 省 等 各 级 学 科 竞 赛, 共 分 别 获 得 国 家 级 特 一 二 三 等 奖 1 项 33 项 64 项 18 项, 省 部 级 特 一 二 三 等 奖 2 项 19 项 32 项 48 项, 详 见 表 7 在 湖 北 省 大 学 生 优 秀 科 研 成 果 奖 评 选 中, 学 校 获 得 一 等 奖 18 项, 二 等 奖 19 项, 三 等 奖 16 项 表 7 2014 年 学 生 学 科 竞 赛 获 奖 情 况 汇 总 表 竞 赛 项 目 获 奖 等 级 国 家 级 省 部 级 特 等 奖 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 特 等 奖 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 模 拟 电 子 系 统 设 计 专 题 邀 请 赛 TI 杯 1 湖 北 省 TI 杯 大 学 生 电 子 设 计 2 6 9 竞 赛 INTEL 杯 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 嵌 1 2 入 式 系 统 专 题 邀 请 赛 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 信 息 安 3 1 全 技 术 专 题 邀 请 赛 第 39 届 国 际 大 学 生 程 序 设 计 竞 3 4 赛 第 七 届 全 国 大 学 生 信 息 安 全 竞 赛 2 4 1 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 1 2 7 10 第 七 届 高 教 杯 全 国 大 学 生 先 25 41 进 图 形 技 能 与 创 新 大 赛 第 八 届 全 国 大 学 生 结 构 设 计 竞 赛 1 2 1 第 六 届 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 设 计 5 5 7 8 17 大 赛 Robocon 全 国 大 学 生 机 器 人 大 赛 1 第 七 届 全 国 大 学 生 节 能 减 排 社 会 实 践 与 科 技 竞 赛 2 4 2

第 七 届 全 国 大 学 生 机 械 创 新 设 计 2 1 1 3 4 1 大 赛 第 九 届 全 国 大 学 生 智 能 汽 车 竞 赛 3 2 1 第 五 届 全 国 高 等 医 学 院 校 大 学 生 1 1 1 临 床 技 能 竞 赛 外 研 社 杯 全 国 英 语 写 作 大 赛 1 1 外 研 社 杯 全 国 英 语 演 讲 大 赛 1 1 1 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 10 合 计 1 33 64 18 2 19 32 48 ( 四 ) 学 生 社 团 活 动 学 生 社 团 是 培 育 社 团 精 英 丰 富 校 园 文 化 的 重 要 平 台 和 组 成 部 分 学 校 历 来 重 视 学 生 社 团 的 组 织 与 管 理, 学 生 社 团 活 动 十 分 丰 富 2014 年, 学 校 登 记 在 册 的 校 级 学 生 社 团 共 有 109 个, 院 级 学 生 社 团 有 200 余 个 举 办 了 第 四 届 学 生 社 团 国 际 交 流 营 活 动, 共 邀 请 到 全 球 39 个 国 家 69 所 大 学 的 213 名 社 团 精 英 参 加, 该 活 动 引 起 了 人 民 网 新 华 社 等 30 余 家 媒 体 和 网 站 的 关 注 和 报 道, 取 得 了 巨 大 的 社 会 效 应 学 生 社 团 竞 争 力 进 一 步 增 强 其 中, 武 汉 大 学 记 忆 协 会 自 成 立 以 来 共 培 养 23 位 世 界 记 忆 大 师 4 位 中 国 记 忆 大 师, 目 前 世 界 排 名 前 15 名 中 有 7 位 出 自 记 忆 协 会, 包 括 世 界 男 女 记 忆 总 冠 军 此 外, 学 生 社 团 还 举 办 了 樱 花 诗 赛 大 学 生 朗 诵 会 全 国 高 校 诗 歌 研 讨 交 流 等 众 多 活 动 ( 五 ) 学 生 体 质 测 试 情 况 2014 年, 学 生 体 质 健 康 测 试 及 格 率 为 93.78%, 其 中 男 生 91.47% 女 生 97.02% ( 六 ) 学 生 学 习 满 意 度 2014 年, 学 校 组 织 的 学 生 网 上 评 教 结 果 显 示, 教 师 课 堂 教 学 总 体 平 均 得 分 为 97.75 分, 其 中 理 论 课 平 均 得 分 97.72 分 实 验 课 平 均 得 分 98.09 分 总 体 来 说, 各 学 院 ( 系 ) 教 师 得 分 普 遍 较 高, 学 生 对 授 课 效 果 好 的 老 师 给 予 了 充 分 的 肯 定, 他 们 在 主 观 评 价 中 写 道 : 老 师 上 课 生 动 有 趣, 语 言 诙 谐, 将 书 本 上 知 识 讲 得 淋 漓 尽 致, 在 课 本 外 延 拓 知 识 也 足 够 多 这 门 课 很 有 意 思, 老 师 的 讲 解 也 很 仔 细, 很 喜 欢 老 师 的 授 课 风 格 教 学 态 度 认 真, 做 事 积 极 负 责, 有 自 己 的 风 格, 上 课 富 有 激 情 老 师 结 合 多 种 教 学 方 式 进 行 讲 解, 在 课 堂 上 注 重 加 强

学 生 的 理 解, 积 极 解 决 学 生 的 问 题, 同 时 也 将 课 程 结 合 其 他 科 目 进 行 讲 解, 使 学 到 的 知 识 能 够 及 时 派 上 用 场! 等 等 另 外, 也 有 部 分 学 生 对 老 师 的 授 课 方 式 提 出 了 一 些 建 议, 比 如 工 学 部 和 信 息 学 部 同 学 希 望 增 加 实 践 内 容 和 实 习 机 会, 社 会 科 学 学 部 学 生 建 议 老 师 讲 课 要 注 意 方 式 方 法 以 调 动 学 生 课 堂 学 习 的 积 极 性 ( 七 ) 毕 业 生 状 况 1. 毕 业 生 数 量 及 升 学 出 国 就 业 状 况 2014 年, 学 校 本 科 毕 业 生 8001 人, 获 得 毕 业 证 书 的 有 7837 人, 所 占 比 例 是 97.95%; 获 得 学 位 证 书 的 有 7831 人, 所 占 比 例 是 97.88%; 推 荐 免 试 研 究 生 1678 人 有 781 人 获 得 双 学 士 学 位,161 人 获 得 辅 修 证 2014 年, 学 校 本 科 毕 业 生 列 入 派 遣 7614 人, 其 中 男 生 4326 人 ( 占 56.82%), 女 生 3288 人 ( 占 43.18%) 截 至 2014 年 8 月 31 日, 本 科 毕 业 生 就 业 率 95.31%, 本 科 毕 业 生 升 学 出 国 就 业 状 况 详 见 表 8 表 8 2014 届 本 科 毕 业 生 升 学 出 国 就 业 状 况 统 计 表 毕 业 人 数 升 学 出 国 情 况 就 业 情 况 就 业 率 协 议 签 灵 活 就 业 出 国 升 学 比 例 比 例 比 例 比 例 约 就 业 就 业 人 数 7614 1284 2737 52.81% 2536 33.31% 700 9.19% 7257 95.31% 注 : 协 议 签 约 就 业 是 指 毕 业 生 与 用 人 单 位 签 订 就 业 协 议, 学 校 依 照 就 业 协 议 编 制 就 业 方 案, 经 主 管 部 门 审 定 签 发 就 业 报 到 证 的 就 业 方 式 ; 灵 活 就 业 是 指 仅 签 订 劳 动 合 同 仅 出 具 就 业 证 明 自 由 职 业 阶 段 性 就 业 兼 职 就 业 或 自 主 创 业 等 2014 年, 国 内 升 学 的 2737 名 本 科 毕 业 生 绝 大 部 分 集 中 在 著 名 科 研 院 所 和 985 211 工 程 重 点 建 设 高 校 本 科 生 出 国 ( 境 ) 深 造 主 要 集 中 在 美 国 (558 人 ) 英 国 (168 人 ) 香 港 (131 人 ) 法 国 (100 人 ) 澳 大 利 亚 (66 人 ) 等 国 家 和 地 区, 其 中 相 当 一 批 毕 业 生 师 从 国 外 著 名 高 校 或 研 究 机 构 的 知 名 专 家 学 者, 部 分 毕 业 生 获 得 高 额 奖 学 金 2014 年, 参 加 就 业 学 生 有 3593 人 从 就 业 单 位 的 性 质 来 看, 企 业 已 成 为 本 科 毕 业 生 就 业 主 体, 占 已 就 业 人 数 的 63.75%, 其 次 是 事 业 单 位 和 党 政 机 关, 分 别 占 10.82% 和 3.61%

2. 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 为 深 入 了 解 毕 业 生 的 就 业 质 量, 学 校 委 托 新 锦 成 数 据 科 技 有 限 公 司 通 过 专 门 开 发 的 在 线 调 研 系 统, 对 2014 届 毕 业 生 毕 业 后 的 就 业 状 况 进 行 了 相 关 调 查, 主 要 从 毕 业 生 的 薪 酬 就 业 满 意 度 以 及 专 业 对 口 度 等 3 方 面 进 行 了 统 计 分 析 在 薪 酬 水 平 方 面, 我 校 2014 届 毕 业 生 转 正 后 平 均 月 收 入 为 5635.99 元, 其 中 本 科 毕 业 生 的 平 均 月 收 入 为 5176.95 元 在 就 业 满 意 度 方 面, 具 体 调 查 了 解 了 2014 届 毕 业 生 对 目 前 工 作 起 始 薪 酬 工 作 环 境 工 作 内 容 工 作 地 点 职 业 发 展 前 景 的 满 意 度 以 及 对 目 前 工 作 的 总 体 满 意 度, 按 照 5 分 分 值, 统 计 分 析 结 果 显 示, 我 校 2014 届 毕 业 生 就 业 满 意 度 均 值 基 本 集 中 在 3.3-3.7 分 的 区 间 内, 偏 向 于 比 较 满 意, 这 表 明 毕 业 生 对 初 入 职 场 的 岗 位 和 发 展 前 景 等 方 面 比 较 认 同 在 专 业 对 口 度 方 面, 我 校 本 科 毕 业 生 就 业 的 整 体 专 业 相 关 度 较 高, 统 计 分 析 结 果 中 表 示 专 业 很 对 口 的 学 生 占 26.47%, 比 较 对 口 的 占 36.76%, 一 般 的 占 17.79%, 这 表 明 我 校 专 业 设 置 比 较 符 合 社 会 需 求, 毕 业 生 能 够 学 以 致 用 3. 社 会 用 人 单 位 评 价 及 毕 业 生 成 就 目 前, 在 著 名 的 世 界 大 学 排 行 榜 中, 越 来 越 注 重 从 毕 业 生 质 量 毕 业 生 就 业 能 力 来 评 价 一 所 大 学,QS 就 是 唯 一 使 用 雇 主 评 价 这 一 指 标 的 排 行 榜 QS 在 2014 年 毕 业 生 雇 主 调 查 中, 武 汉 大 学 得 分 位 列 全 球 298 位, 在 亚 洲 高 校 位 居 70 名 以 内, 在 内 地 高 校 位 列 第 9 从 QS 近 年 来 发 布 信 息 来 看, 武 汉 大 学 毕 业 生 的 雇 主 评 价 呈 明 显 上 升 趋 势, 毕 业 生 质 量 和 工 作 能 力 获 得 雇 主 广 泛 认 可 学 校 众 多 毕 业 生 走 向 社 会 迅 速 成 长 为 各 行 各 业 的 中 坚 著 名 企 业 家 代 表 如 中 国 民 营 保 险 业 的 开 创 者 陈 东 升 中 国 信 用 评 估 事 业 开 拓 者 毛 振 华 等 世 纪 之 交, 随 着 互 联 网 的 兴 起 和 新 经 济 的 发 展, 一 批 武 大 校 友 勇 立 潮 头, 迅 速 成 为 行 业 标 杆, 如 小 米 科 技 的 雷 军 一 号 店 的 于 刚 人 人 网 的 陈 一 舟 PPLive 的 陶 闯 等 已 成 为 目 前 IT 行 业 科 技 创 新 的 领 军 人 物

五 教 学 质 量 保 障 ( 一 ) 落 实 人 才 培 养 中 心 地 位 学 校 领 导 历 来 重 视 本 科 教 育 工 作 2014 年, 学 校 有 两 次 校 长 办 公 会 议 研 究 本 科 生 参 与 科 研 项 目 问 题, 明 确 由 本 科 生 院 牵 头 拟 定 本 科 生 参 与 科 研 项 目 实 施 办 法, 并 专 门 设 立 了 1000 万 元 的 大 学 生 三 创 基 金, 用 于 以 科 研 项 目 为 主 导, 支 持 学 生 从 事 三 创 教 育 实 践 活 动 此 外, 在 第 十 次 校 长 办 公 会 议 上, 学 校 还 专 题 研 究 了 推 荐 优 秀 应 届 本 科 毕 业 生 免 试 攻 读 研 究 生 相 关 事 宜 每 学 期 初, 校 党 委 书 记 韩 进 校 长 李 晓 红 等 校 领 导 均 在 开 学 第 一 天 到 学 校 主 要 教 学 楼 巡 视, 对 学 校 本 科 教 学 运 行 情 况 教 学 环 境 状 况 教 学 资 源 利 用 等 情 况 进 行 了 巡 查 和 指 导 校 长 李 晓 红 在 2014 年 秋 季 开 学 初 教 学 巡 视 中, 专 门 指 出 要 重 点 检 查 课 堂 到 课 率, 以 此 督 促 学 生 到 课 堂 听 课 学 习 校 领 导 也 坚 持 听 课 工 作, 深 入 课 堂 一 线 了 解 学 校 本 科 教 学 情 况 ( 二 ) 学 院 ( 系 ) 评 估 与 本 科 教 学 基 本 状 态 分 析 开 展 学 院 ( 系 ) 本 科 教 学 工 作 状 态 评 估, 对 落 实 人 才 培 养 中 心 地 位 规 范 本 科 教 学 管 理 发 挥 了 重 要 作 用 2014 年, 为 迎 接 教 育 部 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估, 学 校 在 院 系 评 估 指 标 体 系 融 入 了 审 核 评 估 要 求, 从 定 位 与 目 标 师 资 队 伍 教 学 资 源 教 学 过 程 学 生 发 展 质 量 保 障 自 选 特 色 项 目 7 个 方 面 对 各 学 院 ( 系 ) 的 本 科 教 学 工 作 进 行 全 面 考 察 评 估 分 学 院 ( 系 ) 自 评 专 家 实 地 考 察 书 面 意 见 反 馈 3 个 阶 段 进 行 评 估 专 家 分 两 组, 每 组 7-8 人, 对 全 校 35 个 学 院 ( 系 )( 党 政 办 ) 进 行 实 地 考 察, 专 家 在 审 阅 学 院 ( 系 ) 自 评 报 告 的 基 础 上, 通 过 查 资 料 召 开 座 谈 会 开 展 调 查 访 谈 等 形 式 对 各 学 院 ( 系 ) 年 度 本 科 教 学 工 作 进 行 检 查 评 估, 根 据 指 标 体 系 计 分, 并 形 成 反 馈 意 见 从 评 估 过 程 和 结 果 看, 学 校 2014 年 本 科 教 学 基 本 状 态 总 体 较 好, 教 学 秩 序 运 行 稳 定 正 常, 教 学 改 革 与 建 设 成 果 丰 硕, 教 学 质 量 稳 步 提 升 各 学 院 ( 系 ) 非 常 重 视 青 年 教 师 培 养, 通 过 举 办 青 年 教 师 教 学 竞 赛 等 各 种 措 施, 加 强 了 青 年 教 师 的 培 养 力 度 ; 十 分 注 重 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 培 养, 在 三 创 教 育 和 创 新 型 人 才 培 养 上 举 措 得 力, 取 得 了 不 少 成 绩 ; 根 据 学 校 出 台 的 教 授 为 本 科 生 授 课 规 定 课 程 助 教 实 施 办 法 教 学 过 程 管 理 补 充 规 定 等 一 系 列 教 学 管 理 规 章 制 度, 制 定 了 相 应 实 施 细 则, 本 科 教 学 质 量 监 控 体 系 逐 步 完 善

( 三 ) 参 加 外 部 专 业 认 证 专 业 认 证 是 国 家 专 业 认 证 机 构 对 高 校 本 科 专 业 教 育 质 量 的 全 面 客 观 评 价 2014 年, 学 校 有 4 个 工 科 专 业 接 受 并 通 过 了 国 家 有 关 部 门 组 织 的 专 业 认 证 和 评 估, 并 取 得 了 很 好 的 成 绩, 具 体 情 况 见 表 9 2014 年, 学 校 本 科 教 育 没 有 参 加 国 际 评 估 表 9 2014 年 学 校 参 加 外 部 专 业 认 证 情 况 一 览 表 专 业 代 码 专 业 名 称 学 制 认 证 结 论 082502 环 境 工 程 四 年 2014 年 通 过 认 证, 有 效 期 6 年 081102 水 文 与 水 资 源 工 程 四 年 2014 年 通 过 认 证, 有 效 期 6 年 082305 农 业 水 利 工 程 四 年 2014 年 通 过 认 证, 有 效 期 6 年 081003 给 排 水 科 学 与 工 程 四 年 2014 年 通 过 认 证, 有 效 期 5 年 ( 四 ) 做 好 日 常 教 学 检 查 和 专 项 教 学 工 作 调 研 2014 年 度 每 学 期, 均 开 展 了 3 次 教 学 检 查, 即 开 学 初 教 学 检 查 期 中 教 学 检 查 期 末 教 学 检 查 教 学 检 查 人 员 包 括 本 科 生 院 督 导 团 全 体 人 员 以 及 各 院 系 教 学 管 理 人 员 教 学 检 查 工 作 有 效 维 护 了 全 校 教 学 秩 序 的 正 常 运 转 本 年 度 学 校 专 门 委 托 校 教 学 督 导 团 开 展 了 2 项 专 题 调 查 研 究, 分 别 是 三 创 教 育 调 研 和 毕 业 论 文 答 辩 抽 查 调 研 通 过 专 题 调 研, 总 结 了 各 学 院 ( 系 ) 三 创 教 育 的 经 验 成 绩, 提 出 了 深 化 三 创 教 育 急 待 解 决 的 问 题 和 12 条 加 强 三 创 教 育 的 建 议, 并 给 各 学 院 ( 系 ) 和 本 科 生 院 分 别 提 出 了 改 进 和 加 强 毕 业 论 文 答 辩 工 作 的 建 议 ( 五 ) 加 强 质 量 保 障 组 织 体 系 建 设 和 信 息 反 馈 教 学 督 导 团 和 学 生 信 息 员 是 学 校 质 量 保 障 体 系 中 的 两 支 重 要 力 量 2014 年 4 月, 武 汉 大 学 第 六 届 教 学 督 导 团 成 立, 学 校 聘 请 熊 贵 光 等 21 位 专 家 教 授 组 成 了 第 六 届 教 学 督 导 团 11 月, 学 校 组 织 召 开 了 2014 年 武 汉 大 学 学 生 信 息 员 工 作 会 议, 本 科 生 院 校 团 委 领 导 校 学 生 会 及 各 学 院 ( 系 ) 学 生 会 30 余 名 学 生 干 部 参 加 会 议, 会 议 进 一 步 明 确 了 学 生 信 息 员 的 职 责 和 具 体 工 作 内 容 学 校 通 过 质 量

评 估 办 公 室 校 教 学 督 导 团 院 系 教 学 督 导 组 院 系 本 科 教 学 管 理 办 公 室 学 生 信 息 员 等 形 成 了 完 善 的 质 量 保 障 组 织 体 系, 对 本 科 教 学 实 行 全 程 质 量 管 理 在 信 息 反 馈 方 面, 学 校 通 过 本 科 教 学 信 息 通 报 明 镜 督 导 之 声 等 多 种 方 式 建 立 了 畅 通 的 信 息 发 布 和 反 馈 系 统 同 时, 通 过 及 时 的 互 联 网 信 息 门 户 BBS 电 子 公 告 牌 开 放 的 教 学 信 息 采 集 邮 箱, 对 学 校 的 教 学 信 息 进 行 收 集 和 反 馈 最 后, 学 校 也 通 过 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告, 全 面 展 示 本 科 教 学 及 人 才 培 养 情 况 六 特 色 与 发 展 办 学 特 色 是 大 学 办 学 实 力 教 育 品 牌 和 社 会 声 誉 的 综 合 体 现 我 校 在 长 期 的 教 育 教 学 实 践 中 积 累 了 丰 富 的 办 学 经 验, 逐 步 形 成 了 鲜 明 的 办 学 特 色 其 中, 最 被 广 大 校 友 和 师 生 认 可 最 具 代 表 性 的 就 是 积 极 推 行 三 创 教 育 近 年 来, 学 校 在 推 进 发 展 三 创 教 育 方 面, 主 要 开 展 了 以 下 工 作 ( 一 ) 创 新 三 创 教 育 教 学 模 式 学 校 各 学 院 积 极 探 索 和 创 新 三 创 教 育 教 学 模 式 如 经 济 管 理 学 院 根 据 各 年 级 大 学 生 的 不 同 情 况, 设 计 了 一 个 三 段 式 人 才 培 养 模 式, 即 : 大 一 阶 段 进 行 三 创 入 门 教 育, 重 点 培 养 其 创 新 意 识, 大 二 和 大 三 阶 段 结 合 课 程 学 习 进 行 三 创 知 识 与 方 式 方 法 的 教 育 ; 大 四 阶 段 运 用 专 业 知 识 进 行 创 造 实 践 教 育, 使 三 创 教 育 贯 穿 于 大 学 生 在 校 学 习 的 全 过 程 基 础 医 学 院 立 足 基 础, 提 倡 五 早 ( 早 期 接 触 临 床 早 期 参 加 社 会 实 践 早 期 参 与 教 师 科 研 团 队 早 期 明 确 职 业 目 标 早 期 进 行 职 业 生 涯 规 划 ), 以 培 养 学 生 五 种 能 力 ( 即 自 主 学 习 能 力 主 动 获 取 知 识 的 能 力 实 践 操 作 能 力 分 析 解 决 问 题 的 能 力 科 研 创 新 能 力 ) 为 主 线, 开 展 了 卓 有 成 效 的 三 创 教 育 实 践 模 式 ( 二 ) 注 重 教 学 内 容 教 学 方 法 的 改 革 为 了 适 应 三 创 教 育 的 需 要, 在 优 化 人 才 培 养 方 案 的 基 础 上, 各 个 学 院 通 过 调 整 课 程 体 系 更 新 教 学 内 容 改 进 教 学 方 法, 将 学 科 发 展 的 新 成 就 新 动 向 新 趋 势 融 入 课 程, 给 学 生 以 创 造 创 新 和 创 业 的 感 悟 文 学 院 的 写 作 课, 邀 请 大 作 家 进 小 课 堂 布 置 学 生 以 校 长 名 义 写 校 庆 邀 请 函 等, 充 分 开 拓 了 学 生 思 维, 锻 炼 了 学 生 写 作 能 力 ; 有 的 老 师 创 新 考 试 形 式, 以 自 己 出 试 题 演 话 剧 等 形 式 进

行 考 试 测 绘 学 院 在 理 论 与 实 践 相 结 合 教 学 中, 融 入 教 师 们 的 最 新 科 研 成 果, 如 在 水 准 测 量 实 习 中, 利 用 学 院 老 师 发 明 专 利 国 产 数 字 水 准 仪 ; 在 工 程 测 量 教 学 中 将 老 师 研 制 的 数 字 垂 线 仪 GNSS 天 线 阵 列 接 收 机 等 硬 件 装 置 引 入 课 堂 教 学 内 容 中, 培 养 学 生 集 成 创 新 能 力 ( 三 ) 加 强 实 践 教 学 环 节, 培 养 学 生 的 创 新 能 力 各 学 院 根 据 学 院 的 学 科 特 点, 设 计 并 探 索 实 践 教 学 的 新 体 系, 不 断 加 强 实 践 教 学 环 节 的 投 入 新 闻 与 传 播 学 院 依 据 学 科 特 点 和 创 新 人 才 培 养 的 规 律, 在 大 实 验 观 的 基 础 上, 提 出 了 以 课 堂 实 验 教 学 为 基 础 以 第 二 课 堂 社 会 实 践 为 提 高 以 专 业 大 实 习 为 创 新 的 梯 形 结 构 的 传 媒 类 专 业 实 验 教 学 体 系 城 市 设 计 学 院 建 设 以 能 力 为 取 向 的 实 践 模 式, 利 用 学 院 综 合 实 践 基 地 实 习 环 节 规 范 而 开 放 的 教 学 制 度 设 计 小 班 培 养 模 式, 着 重 加 强 学 生 学 习 能 力 研 究 能 力 实 践 能 力 协 作 能 力 等 的 培 养, 努 力 使 学 生 会 学 习 能 实 践 懂 研 究 善 交 流, 着 力 培 养 学 生 的 三 创 精 神 和 实 践 能 力 此 外, 学 校 积 极 鼓 励 科 研 反 哺 教 学, 支 持 本 科 生 创 新 科 研 项 目 研 究 比 如, 物 理 科 学 与 技 术 学 院 鼓 励 有 条 件 的 课 题 组 接 纳 本 科 生 进 入 课 题 组 参 与 科 研 实 践, 积 极 申 报 国 家 大 学 生 创 新 项 目 及 业 余 科 研 项 目, 在 此 基 础 上 还 设 立 院 级 科 研 项 目 立 项, 积 极 鼓 励 学 生 参 与, 学 院 对 18 项 课 题 每 个 项 目 支 持 经 费 5 万 元 学 校 还 积 极 支 持 第 二 课 堂, 为 学 生 在 课 外 搭 建 三 创 教 育 平 台, 以 学 科 竞 赛 为 切 入 点, 对 学 生 创 造 条 件 进 行 培 训 指 导, 培 养 学 生 三 创 能 力, 在 历 年 的 各 种 大 赛 中, 都 取 得 了 非 常 优 异 的 成 绩 七 挑 战 与 对 策 ( 一 ) 学 校 办 学 资 源 及 配 置 与 人 才 培 养 目 标 没 有 充 分 匹 配 近 年 来, 通 过 自 身 的 努 力 和 校 内 外 各 方 面 的 支 持, 学 校 获 取 资 源 的 能 力 有 了 快 速 提 高, 办 学 资 源 较 为 丰 富, 为 人 才 培 养 质 量 的 提 高 奠 定 了 较 为 坚 实 的 基 础 但 是 学 校 在 办 学 资 源 和 配 置 方 面, 过 多 地 关 注 科 研 产 出 和 学 科 的 排 名, 而 对 于 本 科 教 学 的 基 本 要 求 则 重 视 不 够, 主 要 表 现 为 教 室 资 源 不 足 以 支 持 本 科 人 才 培 养 的 需 要, 特 别 是 落 实 小 班 授 课 的 微 型 教 室 数 量 严 重 缺 乏 学 生 规 模 较 大 生 师 比 过 大, 导 致 本 科 生 在 住 宿 餐 饮 图 书 资 料 借 阅 实 验 仪 器 的 使 用 实 习 场 所 和 实 习 基 地 基 本 建 设 不 够 规 范, 如 此 状 况 必 然 会 影 响 学 生 的 学 习 积 极 性

针 对 办 学 资 源 不 足 问 题, 学 校 首 先 要 拓 宽 办 学 经 费 渠 道, 采 用 多 种 方 式 筹 措 资 金, 争 取 更 多 的 国 家 财 政 拨 款 和 国 拨 教 学 专 项 经 费, 逐 步 增 加 本 科 教 学 经 费 投 入, 对 专 业 建 设 课 程 建 设 实 践 教 学 教 室 建 设 维 修 等 专 项 工 作 予 以 重 点 支 持, 同 时 调 整 本 科 教 学 经 费 结 构, 特 别 加 大 对 学 生 实 习 实 训 经 费 的 投 入, 让 有 限 的 教 学 经 费 发 挥 最 大 作 用 其 次, 要 优 化 教 学 资 源 配 置, 特 别 要 改 变 重 科 研 轻 本 科 教 学 的 思 维 方 式, 在 年 度 人 财 物 资 源 配 置 方 面 优 先 落 实 本 科 人 才 培 养 的 需 要 当 前 较 为 紧 迫 的 工 作 就 是 尽 快 增 加 一 批 实 习 基 地 加 大 学 生 实 践 环 节 的 各 项 投 入, 加 快 小 班 教 学 教 室 改 建 的 速 度, 提 供 更 多 的 可 供 学 生 开 展 研 讨 的 公 共 场 所, 为 学 生 自 主 学 习 自 主 发 展 提 供 基 本 的 物 质 保 障 ( 二 ) 学 科 建 设 对 本 科 人 才 培 养 的 支 撑 力 度 仍 需 增 加 学 校 经 过 多 年 的 学 科 调 整, 学 科 专 业 结 构 有 所 改 善, 目 前 学 校 拥 有 涵 盖 了 哲 经 法 教 育 文 史 理 工 农 医 管 理 艺 术 等 12 个 学 科 门 类 虽 然 这 样 的 学 科 布 局 有 利 于 实 现 学 科 间 的 交 叉 融 合, 以 便 培 养 跨 学 科 复 合 型 人 才 但 是 鉴 于 目 前 学 校 办 学 资 源 不 够 充 足, 教 师 队 伍 和 科 研 队 伍 需 要 提 高 数 量 和 质 量 的 现 实 条 件 下, 学 校 还 难 以 平 均 支 持 每 个 学 科 实 现 均 衡 发 展 在 这 种 情 况 下, 期 望 通 过 加 强 学 科 建 设 特 别 是 学 科 交 叉 融 合 培 养 复 合 型 跨 学 科 人 才 的 目 标 实 现 还 有 较 大 的 困 难, 学 科 发 展 支 撑 本 科 人 才 培 养 的 战 略 还 难 以 实 现 今 后 还 需 要 根 据 学 校 办 学 的 实 际 以 及 国 家 社 会 政 治 经 济 发 展 的 需 要 进 一 步 调 整 学 校 的 学 科 专 业 结 构, 由 注 重 外 延 式 发 展 转 向 注 重 内 涵 式 发 展, 控 制 学 科 数 量 和 专 业 规 模, 做 到 有 所 为 有 所 不 为 在 学 科 交 叉 和 融 合 方 面 必 须 建 立 完 善 的 机 制, 使 得 学 科 融 合 能 够 实 现 实 质 性 交 叉, 使 交 叉 融 合 的 结 果 能 够 及 时 的 运 用 到 本 科 人 才 培 养 方 面, 从 而 实 现 人 才 培 养 的 复 合 化