PENTECOSTAL SCHOOL 五 旬 節 中 學 2010 2011 學 校 報 告
( 一 ) 辦 學 宗 旨 ( 二 ) 願 景 本 校 以 傳 福 音 為 宗 旨, 引 導 學 生 認 識 真 理, 並 依 照 政 府 教 育 局 所 規 定 標 準 課 程, 以 求 學 生 在 靈 德 智 體 群 美 各 方 面 均 衡 發 展 本 校 的 願 景 是 讓 學 生 享 受 學 習 的 樂 趣, 全 面 發 展 為 自 勵 上 進 盡 責 滿 懷 信 心 盼 望 和 愛 心 的 人 ( 三 ) 我 們 的 學 校 1. 學 校 簡 介 本 校 於 一 九 七 三 年 由 基 督 教 九 龍 五 旬 節 會 開 辦 初 期 為 一 所 非 牟 利 私 立 中 學 一 九 七 九 年, 本 校 接 受 政 府 邀 請 分 期 轉 為 資 助 中 學 由 一 九 八 二 年 開 始, 本 校 成 為 全 資 助 中 學 校 內 設 施 包 括 多 媒 體 學 習 中 心 電 腦 室 英 語 角 學 生 活 動 中 心 宗 教 輔 導 室 學 生 輔 導 室 社 工 室 圖 書 館 美 術 室 音 樂 室 及 科 學 實 驗 室 等, 全 部 設 有 空 調 為 配 合 資 訊 科 技 教 育 之 發 展, 全 校 已 鋪 設 電 腦 網 絡, 並 分 別 於 課 室 實 驗 室 及 各 特 別 室 等 安 裝 電 腦 投 影 機 及 銀 幕 本 校 更 設 有 內 聯 網 絡 系 統, 全 體 師 生 均 可 透 過 內 聯 網 及 互 聯 網 互 相 連 繫, 收 發 本 校 最 新 的 信 息 另 外, 圖 書 館 及 一 些 行 政 事 務 亦 推 行 電 腦 化, 多 個 科 目 已 引 入 資 訊 科 技 推 行 教 學 2. 學 校 管 理 本 校 校 董 會 成 員 十 三 人, 由 辦 學 團 體 委 任 校 董 會 本 年 度 共 舉 行 六 次 會 議, 以 制 定 學 校 發 展 方 向 和 監 察 學 校 的 表 現 另 外, 校 董 會 曾 安 排 校 董 教 職 工 聯 誼 晚 宴, 增 加 雙 方 的 溝 通 在 校 內, 行 政 諮 議 會 原 則 上 逢 Day A 開 會, 討 論 學 校 各 方 面 的 事 務 行 政 及 科 目 小 組 亦 定 期 開 會, 策 劃 及 評 估 科 組 計 劃 及 活 動 本 年 度 共 舉 行 六 次 全 體 教 職 員 會 議, 分 享 及 報 告 學 校 日 常 事 務 3. 檢 討 與 策 劃 3.1 活 動 形 式 為 促 進 學 校 發 展, 本 年 度 共 舉 行 五 次 檢 討 與 策 劃 會 議, 包 括 學 校 功 能 組 別 檢 討 會 議 學 校 檢 討 會 議 及 學 校 策 劃 會 議, 活 動 形 式 如 下 : 科 主 任 及 科 任 老 師 分 享 及 交 流 教 學 經 驗 透 過 分 組 討 論 及 小 組 匯 報, 讓 老 師 表 達 意 見, 同 心 促 進 學 校 發 展 組 別 主 席 滙 報 有 關 組 別 的 工 作 表 現 調 查 問 卷 結 果 和 意 見 P. 1/23
透 過 問 卷 調 查, 搜 集 老 師 對 相 關 議 題 的 意 見 3.2 檢 討 與 策 劃 主 題 檢 視 資 訊 科 技 組 校 園 建 設 及 教 職 員 聯 絡 組 家 校 合 作 組 和 升 學 及 尌 業 輔 導 組 的 工 作 成 效 教 學 語 言 微 調 政 策 焦 點 視 學 口 頭 回 饋 及 學 校 跟 進 教 育 局 中 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 照 顧 學 習 差 異 的 全 校 參 與 策 略 的 推 行 優 質 教 育 基 金 綜 合 科 學 科 發 展 計 劃 優 化 246( 不 同 能 力 學 生 ) 評 估 方 案 多 元 學 習 津 貼 : 資 優 教 育 課 程 培 訓 本 校 前 列 百 分 之 十 具 辯 論 潛 能 的 學 生 啓 動 學 生 學 習 與 成 長 動 力 建 立 學 生 嚴 謹 學 習 態 度 之 由 初 中 做 貣 幫 助 學 生 學 習 之 學 校 措 施 : 平 衡 內 在 動 機 與 外 助 力 學 業 與 課 外 活 動 的 優 次 課 時 重 整 的 探 討 課 程 與 教 學 成 功 經 驗 分 享 班 主 任 建 立 學 生 學 習 態 度 的 意 見 老 師 對 提 升 學 生 學 習 的 意 見 家 長 對 學 校 的 期 望 及 意 見 3.3 校 外 評 核 教 育 局 校 外 評 核 隊 除 了 尌 教 學 語 言 微 調 政 策 ( 以 下 簡 稱 MOI) 作 重 點 視 學, 亦 在 學 校 的 檢 討 與 策 劃 方 面 給 予 我 們 不 少 寶 貴 意 見, 讓 我 們 反 思 如 何 循 序 漸 進 地 推 行 學 校 的 各 項 的 政 策, 最 終 能 讓 學 生 學 習 有 好 處 校 外 評 核 隊 尌 本 校 的 觀 察 (1) 在 校 本 MOI 政 策 方 面, 學 校 有 足 夠 的 透 明 度 和 清 晰 的 目 標 (2) 家 長 教 師 會 能 有 助 諮 詢 家 長 的 意 見 (3) 在 制 定 語 言 政 策 方 面 有 透 明 度, 老 師 亦 有 足 夠 任 教 資 格, 參 與 的 學 生 經 過 挑 選 政 策 的 目 標 是 提 供 多 些 機 會 給 學 生 及 幫 助 他 們 銜 接 新 高 中 課 程, 方 向 正 確 (4) 編 班 時 也 應 考 慮 學 生 學 習 銜 接 問 題 學 生 與 家 長 的 選 擇 及 學 校 可 給 予 的 支 援 (5) MOI 核 心 小 組 應 設 定 共 同 目 標, 讓 各 科 有 相 同 方 向 一 同 協 守 行 動, 循 序 漸 進 幫 助 學 生 (6) 學 校 措 施 零 散, 策 劃 時 宜 協 定 共 同 努 力 目 標, 發 揮 協 作 效 能 (7) 部 份 措 施 過 於 概 括, 如 用 英 語 教 授 本 科, 未 能 針 對 學 生 的 語 言 需 要 (8) 成 功 準 則 及 檢 討 方 法 的 設 定 不 夠 具 體 明 確, 大 多 數 的 檢 討 方 法 為 科 主 任 與 科 任 老 師 之 間 的 非 正 式 討 論 P. 2/23
( 四 ) 我 們 的 學 生 1. 班 級 組 織 外 評 隊 尌 本 校 檢 討 與 策 劃 方 面 的 建 議 (1) 目 標 可 更 具 體 明 確, 除 了 用 英 語 教 學 外, 未 有 更 清 晰 的 目 標 各 科 百 花 齊 放, 在 發 展 及 目 標 推 行 方 面, 應 有 一 個 具 體 及 清 晰 的 期 望 及 發 展 策 略 (2) 編 班 方 面, 前 60% 的 學 生 有 機 會 入 讀 ABC 班, 建 議 考 慮 是 否 應 只 以 學 生 的 英 文 成 績 來 編 班, 是 否 要 考 慮 其 他 用 英 語 授 課 科 目 的 成 績 (3) 應 有 具 體 的 檢 討 方 法 及 策 略 清 晰 的 目 標 運 作 進 程 及 成 功 準 則 (4) 學 校 及 科 組 層 面 之 協 調 與 監 察 均 頇 加 強 提 升, 幫 助 學 生 及 老 師 (5) 協 同 共 力 能 幫 助 相 關 學 生 及 老 師 (6) 清 晰 的 成 功 準 則 及 檢 討 機 制 有 助 提 供 相 關 資 料, 幫 助 學 校 作 下 一 輪 的 策 劃 本 年 度 全 校 共 開 設 29 班, 其 中 中 一 至 中 五 各 五 班 中 六 中 七 則 各 設 兩 班 在 二 零 一 零 年 九 月 開 學 時, 學 生 人 數 共 有 1037 人, 分 別 編 入 信 望 愛 恩 四 社, 讓 學 生 參 與 各 類 社 內 及 社 際 活 動 2. 學 生 實 際 上 課 日 數 本 年 度 實 際 上 課 日 數 為 190 天, 包 括 學 校 旅 行 考 詴 詴 後 活 動 等 學 校 活 動 3. 學 生 出 席 率 本 年 度 全 校 學 生 平 均 出 席 率 為 98.4%, 圖 示 如 下 : 4. 學 生 退 學 情 況 本 年 度 學 生 退 學 率 有 1.9% P. 3/23
( 五 ) 我 們 的 團 隊 1. 教 師 資 歷 本 年 度 全 校 教 職 員 共 94 人, 包 括 教 師 62 人 外 籍 英 語 教 師 1 人, 他 們 分 別 畢 業 於 香 港 及 海 外 大 學 他 們 都 具 有 認 可 教 學 資 格, 其 中 94% 教 師 受 過 師 資 培 訓, 而 教 師 資 訊 科 技 能 力 74.2% 達 到 中 級 以 上 水 平 2. 教 學 經 驗 教 學 資 格 人 數 百 分 率 教 育 文 憑 61 97 學 士 學 位 62 98 碩 士 或 以 上 學 歷 39 62 本 校 教 師 任 教 之 教 學 年 資 如 下 : 3. 教 師 專 業 發 展 教 學 年 資 人 數 百 分 率 0-4 年 16 25 5-9 年 8 13 10 年 以 上 39 62 本 校 重 視 教 職 員 的 專 業 成 長, 除 了 鼓 勵 教 師 參 與 教 育 局 及 校 外 其 他 機 構 主 辦 之 培 訓 研 討 會 工 作 坊 及 進 修 課 程, 亦 安 排 了 八 次 校 內 培 訓 活 動, 讓 我 們 的 教 師 充 實 學 養 和 擴 闊 視 野, 促 進 持 續 的 專 業 發 展 教 師 年 內 參 加 的 課 程 平 均 時 數 達 78 小 時, 其 中 包 括 : 為 照 顧 學 生 不 同 的 需 要, 有 認 識 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 工 作 坊, 邀 請 駐 校 心 理 學 家 主 講 本 校 特 殊 需 要 的 辨 識 與 輔 導 策 略 及 受 有 關 培 訓 同 工 的 分 享, 約 94.7% 老 師 認 為 講 座 能 增 加 他 們 了 解 過 度 活 躍 及 專 注 力 缺 乏 症 學 生 的 特 性 為 讓 老 師 掌 握 提 升 學 生 自 尊 感 的 方 法, 邀 請 臨 床 心 理 學 家 主 講 正 向 心 理 學, 約 77% 老 師 同 意 講 座 能 使 他 們 掌 握 有 效 策 略 以 提 升 學 生 自 尊 感 為 增 強 教 師 對 學 生 學 習 差 異 的 認 識, 有 以 教 學 策 略 和 課 程 設 計 為 題 的 工 作 坊, 邀 請 富 前 線 經 驗 及 獲 行 政 長 官 所 頒 的 教 學 優 異 獎 的 嘉 賓 及 本 校 老 師 分 別 尌 教 學 策 略 及 課 程 設 計 方 面 主 講 約 72.9% 老 師 認 為 講 座 能 協 助 他 們 掌 握 有 效 教 學 策 略, 以 照 顧 學 習 差 異 在 小 組 討 論 的 部 分, 71.2% 老 師 同 意 活 動 有 助 他 們 與 同 工 互 相 交 流, 找 出 幫 助 學 生 學 習 的 方 法 為 鼓 勵 老 師 分 享 成 功 教 學 經 驗, 彼 此 互 相 交 流, 有 課 程 與 教 學 成 功 經 驗 分 享, 邀 請 中 文 科 數 學 科 及 通 識 科 的 科 主 任 及 老 師 分 享 教 學 心 得 約 90% 老 師 認 為 講 座 富 啟 發 性, 有 助 改 善 學 生 學 習 P. 4/23
4. 教 職 員 身 心 靈 成 長 ( 六 ) 我 們 的 學 與 教 教 職 員 退 修 會 於 烏 溪 沙 青 年 中 心 舉 行, 主 題 為 生 命 啟 動 生 命 參 與 辦 學 團 體 主 辦 聯 校 教 職 員 退 修 會, 由 突 破 創 辦 人 兼 榮 譽 總 幹 事 蔡 元 雲 醫 生 主 講 教 師 召 命 與 生 命 校 董 教 職 工 聯 誼 晚 宴 教 職 員 燒 烤 晚 會, 共 同 分 享 神 的 暖 流 全 年 四 次 教 師 祈 禱 會, 同 心 為 學 校 守 望 設 教 師 細 胞 小 組, 主 內 互 相 支 持 1. 課 程 設 計 本 校 是 一 所 標 準 津 貼 文 法 中 學 為 有 系 統 傳 遞 信 仰, 本 校 設 聖 經 科, 讓 真 理 早 植 同 學 心 中 中 一 至 中 三 是 初 中 課 程, 各 同 學 所 修 讀 的 科 目 相 同 去 年 開 始, 於 中 一 至 中 二 級 引 入 共 創 成 長 路 課 程, 以 培 育 學 生 各 方 面 的 能 力, 加 強 他 們 的 人 際 關 係, 建 立 健 康 的 信 念 和 清 晰 的 標 準, 促 進 學 生 全 人 發 展 此 外, 因 應 教 學 語 言 微 調 政 策 的 推 行, 本 年 度 中 一 級 分 別 開 設 以 英 語 為 主 要 教 學 語 言 的 班 別 及 以 不 超 過 百 分 之 二 十 五 的 課 時 推 行 英 語 教 學 活 動 的 班 別, 以 提 升 學 生 的 英 語 水 平, 幫 助 學 生 運 用 英 語 學 好 其 他 學 科, 並 為 銜 接 新 高 中 課 程 做 好 準 備 中 四 及 中 五 的 新 高 中 課 程 平 衡 而 照 顧 學 生 興 趣 的 科 目, 在 中 英 數 通 識 四 個 必 修 科 目 外, 學 生 可 因 應 興 趣 選 讀 文 理 商 類 別 中 視 覺 藝 術 資 訊 及 通 訊 科 技 ( 網 絡 ) 中 國 歷 史 歷 史 中 國 文 學 企 業 會 計 與 財 務 概 論 ( 會 計 ) 企 業 會 計 與 財 務 概 論 ( 企 業 ) 經 濟 地 理 物 理 化 學 生 物 共 十 二 科 十 六 組 不 同 的 科 目 組 合, 以 期 學 生 在 大 學 專 修 學 習 前 有 更 廣 濶 的 學 習 基 礎 中 六 及 中 七 同 學 尌 讀 的 是 高 級 程 度 會 考 課 程 為 了 配 合 學 生 的 興 趣 和 能 力, 學 生 除 了 可 修 讀 已 有 的 高 級 程 度 會 考 課 程 外, 更 可 選 修 高 級 補 充 程 度 的 中 國 歷 史 和 物 理 科 2. 八 個 主 要 學 習 領 域 的 課 時 本 年 度 中 一 至 中 三 級 時 間 表 中 八 個 主 要 學 習 領 域 的 課 程 所 佔 課 時 的 百 分 率 : P. 5/23
3. 教 與 學 策 略 3.1 語 文 教 育 為 提 升 同 學 之 寫 作 動 機 及 能 力, 中 文 科 開 展 了 為 期 三 年 之 寫 作 特 訓 計 劃 每 級 均 有 一 個 寫 作 訓 練 的 重 點, 目 的 為 令 學 生 對 作 文 產 生 興 趣 及 信 心, 並 進 一 步 在 內 容 或 技 巧 上 有 所 提 升 高 中 中 國 文 學 科 按 公 開 詴 指 定 課 程 施 教, 除 範 文 教 學 外, 老 師 選 取 課 外 作 品 予 學 生 閱 讀 欣 賞, 並 尌 作 品 內 容 技 巧 等 各 方 面 制 訂 題 目 作 家 課, 並 藉 此 評 估 學 生 理 解 和 賞 析 能 力 普 通 話 科 繼 續 推 行 愛 說 普 通 話 獎 勵 計 劃, 設 定 達 標 基 準 為 全 班 有 百 分 之 四 十 的 同 學 在 課 堂 上 說 普 通 話 中 一 中 二 級 方 面, 學 生 反 應 踴 躍, 每 班 達 標 中 三 級 則 超 出 標 準 為 提 高 學 生 學 習 普 通 話 的 興 趣, 老 師 於 課 堂 上 實 施 不 同 的 活 動, 如 : 聽 歌 填 歌 詞 或 填 拼 音 觀 看 卡 通 動 畫 等, 同 學 反 應 十 分 良 好 英 文 科 將 戲 劇 元 素 滲 入 課 程, 提 升 學 生 英 語 會 話 的 能 力 和 自 信 為 加 強 學 生 於 日 常 生 活 運 用 英 語, 於 初 中 推 行 跨 科 專 題 教 學 : 中 二 級 與 地 理 科 協 作 教 授 環 保 旅 遊, 中 三 級 則 與 生 物 科 協 作 教 授 食 物 標 籤 英 文 科 正 推 動 學 生 自 學, 通 過 網 上 自 學 學 習 課 程 資 料 搜 集 及 整 理 工 具 書 運 用 等 項 目, 鼓 勵 學 生 主 動 學 習, 建 構 知 識 3.2 數 學 教 育 數 學 科 於 初 中 推 行 課 外 閱 讀 計 劃, 同 學 需 於 閱 讀 課 外 書 後, 撰 寫 閱 讀 報 告 本 年 度 有 528 位 初 中 同 學 參 加, 共 閱 讀 了 1,863 本 書 於 第 一 次 考 詴 後 及 第 二 次 統 一 測 驗 後, 中 一 至 中 五 每 班 進 步 最 多 的 五 名 學 生 及 數 學 成 績 最 佳 的 三 名 學 生 分 別 獲 頒 發 進 步 獎 及 優 異 獎 為 建 立 學 生 每 天 做 家 課 的 習 慣, 數 學 科 每 天 分 別 向 各 班 學 生 發 放 適 量 的 數 學 家 課, 八 成 以 上 學 生 交 齊 功 課 本 年 度 共 有 44 位 中 三 級 學 生 參 加 國 際 聯 校 學 科 ( 數 學 ) 評 估 及 比 賽, 當 中 有 1 位 學 生 取 得 優 異 證 書 及 20 位 學 生 取 得 優 良 證 書 3.3 個 人 社 會 及 人 文 教 育 中 一 及 中 二 級 開 設 通 識 教 育 科, 培 養 學 生 多 角 度 思 維 及 批 判 思 考 能 力, 為 高 中 通 識 教 育 科 作 好 準 備 為 加 強 學 生 的 時 事 觸 覺, 通 識 教 育 科 推 行 新 聞 閱 讀 計 劃 中 四 及 中 五 級 同 學 需 於 暑 假 完 成 新 聞 反 思 練 習, 分 析 不 同 持 份 者 的 論 點 與 論 據, 提 升 學 生 批 判 思 維 能 力 在 人 文 學 科 方 面, 學 生 從 中 一 級 開 始 學 習 地 理 歷 史 和 中 國 歷 史 各 科 由 2011-2012 年 度 開 始, 中 三 級 時 加 開 經 濟 科, 幫 助 學 生 在 中 四 選 科 時 對 各 科 有 基 本 的 認 識, 減 少 選 錯 科 目 的 可 能 為 訓 練 學 生 批 判 性 思 考 能 力, 中 國 歷 史 科 在 課 堂 上 進 行 分 組 討 論 或 評 論 歷 史 事 件 和 人 物 同 學 大 多 樂 意 在 課 堂 上 發 表 自 己 對 史 事 或 歷 史 人 物 的 意 見, 有 助 課 堂 的 互 動 性 P. 6/23
為 鼓 勵 中 一 級 同 學 多 閱 讀 課 外 書 籍 或 網 上 資 料, 歷 史 科 要 求 同 學 在 課 堂 上 分 享 歷 史 說 故 事 及 感 想, 發 掘 同 學 的 演 講 才 能 部 份 同 學 演 說 生 動, 部 份 班 別 反 應 頗 佳 為 訓 練 學 生 批 判 及 思 考 能 力, 歷 史 科 在 課 堂 上 預 備 工 作 紙 作 綜 合 及 評 論 訓 練, 另 外 透 過 專 題 報 告, 如 歷 史 說 故 事 地 區 古 蹟 考 察 等, 訓 練 同 學 在 資 料 整 理 及 對 史 事 評 論 的 能 力 為 提 升 同 學 的 讀 圖 分 析 協 作 運 用 資 訊 科 技 和 表 達 等 能 力, 地 理 科 編 制 以 資 料 分 析 題 為 主 的 工 作 紙, 供 學 生 堂 上 討 論 分 析 及 詳 寫 之 用 為 提 升 同 學 的 讀 圖 能 力, 地 理 科 在 習 作 內 加 入 地 圖 閱 讀 的 元 素 在 統 測 及 考 詴 時, 地 圖 閱 讀 部 份 以 真 實 地 圖 為 考 題 經 濟 科 於 課 堂 上 進 行 小 組 討 論, 老 師 提 供 不 同 個 案, 讓 學 生 可 以 應 用 所 學 的 經 濟 理 論 於 日 常 生 活 中 為 提 升 學 生 的 高 階 思 維 能 力, 經 濟 科 於 課 堂 內 增 加 個 案 研 習 次 數, 學 生 在 第 二 學 期 考 詴 中 對 於 處 理 此 類 問 題 的 技 巧 亦 有 明 顯 進 步 3.4 科 學 教 育 中 三 級 將 綜 合 科 學 科 分 為 物 理 化 學 及 生 物 三 科, 有 助 學 生 在 中 四 選 科 時 對 科 學 教 育 範 圍 有 基 本 的 認 識 下 學 期 開 始, 中 二 至 中 三 級 於 部 份 課 題 改 用 英 語 教 授, 使 同 學 漸 漸 適 應 多 閱 讀 英 文 課 本 及 多 接 觸 學 科 英 文 詞 彙 為 讓 學 生 熟 習 有 關 課 題 之 概 念, 物 理 科 以 出 版 社 提 供 的 網 上 練 習 及 校 內 自 行 批 改 系 統, 鼓 勵 學 生 自 學 老 師 在 課 堂 上 及 於 考 核 的 觀 察 中, 發 現 大 部 份 學 生 在 進 步 中 為 協 助 中 四 學 生 適 應 以 英 語 學 習 新 高 中 課 程, 物 理 科 於 課 堂 上 利 用 有 關 課 題 的 多 媒 體 教 材, 並 讓 學 生 於 實 驗 中 親 身 體 驗 物 理 的 真 實, 當 中 超 過 七 成 學 生 在 進 步 中 為 鼓 勵 學 生 學 習, 化 學 科 於 考 詴 及 統 測 後 派 發 愛 心 支 票 給 成 績 優 異 或 有 明 顯 進 步 的 同 學 為 改 善 學 生 個 人 研 習 的 學 習 模 式, 生 物 科 要 求 學 生 撰 寫 學 習 日 誌 及 整 理 筆 記, 定 期 呈 交 老 師 批 閱 為 提 升 同 學 使 用 英 語 學 習 生 物 科 的 能 力, 於 暑 假 銜 接 課 程 中 派 發 中 一 至 中 三 有 關 生 物 科 英 文 詞 彙 表, 並 教 導 學 生 運 用 英 文 學 習 生 物 科 的 方 法 學 生 在 開 學 前 很 有 動 力 地 熟 讀 英 文 詞 彙, 在 銜 接 課 程 內 的 默 書 表 現 良 好, 約 96% 學 生 滿 意 銜 接 課 程 的 內 容 為 協 助 中 四 英 文 組 學 生 盡 快 掌 握 以 英 語 學 習 生 物 科 的 竅 門, 授 課 前 將 該 課 堂 需 要 學 習 的 詞 彙 寫 在 黑 板 的 左 側 學 生 喜 愛 這 樣 的 提 醒 與 對 照, 效 果 顯 著 3.5 科 技 教 育 為 加 強 同 學 了 解 有 關 資 訊 及 通 訊 科 技 科 的 學 術 知 識, 約 27 名 中 四 及 中 五 級 學 生 在 週 六 參 加 共 11 次 CCNA Exploration Fundamental 4.0 課 程 的 培 訓 P. 7/23
為 培 養 學 生 批 判 思 考 能 力, 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 推 行 閱 讀 計 劃, 約 有 50% 同 學 閱 讀 財 經 新 聞, 並 完 成 口 頭 匯 報 3.6 藝 術 教 育 及 體 育 4. 全 校 功 課 政 策 視 覺 藝 術 科 讓 學 生 透 過 學 習 美 術 史, 對 同 學 作 品 互 相 觀 摩 評 鑑, 提 高 學 生 對 藝 術 的 欣 賞 能 力 視 覺 藝 術 科 要 求 學 生 於 每 個 單 元 後, 透 過 互 相 評 鑑, 鞏 固 課 堂 知 識 及 增 加 評 賞 能 力 為 提 高 學 生 的 運 動 知 識, 體 育 科 設 體 育 運 動 常 識 工 作 紙 及 理 論 課, 學 生 喜 愛 參 與 體 育 活 動, 學 習 成 果 理 想 音 樂 科 透 過 專 題 研 習 考 詴 及 老 師 對 習 作 之 評 估, 促 進 超 過 95% 之 同 學 對 西 洋 樂 器 有 基 本 認 識 音 樂 科 要 求 中 二 級 學 生 遞 交 讀 書 報 告, 最 少 80% 同 學 取 得 合 格 成 績, 並 透 過 報 告 顯 示 同 學 提 高 了 閱 讀 興 趣 及 對 音 樂 知 識 的 認 識 音 樂 科 最 少 95% 同 學 於 專 題 研 習 上 取 得 合 格 成 績, 並 透 過 研 習 提 高 創 作 能 力 及 評 鑑 能 力 音 樂 科 要 求 中 二 級 學 生 在 學 期 內 於 校 外 觀 賞 至 少 一 場 音 樂 會, 透 過 同 學 撰 寫 報 告, 知 悉 他 們 大 部 份 均 獲 得 良 好 的 音 樂 體 驗 本 校 教 師 參 考 教 育 統 籌 局 有 關 家 課 安 排 指 引 給 與 功 課, 包 括 種 類 次 數 同 時 部 份 上 課 日 設 有 收 功 課 時 間, 以 鼓 勵 同 學 依 時 繳 交 功 課 5. 課 後 學 習 支 援 措 施 為 鼓 勵 中 一 新 同 學 善 用 暑 假 時 間 準 備 新 的 課 程 以 及 熟 習 新 的 學 習 環 境, 本 校 舊 生 會 於 暑 假 期 間 舉 辦 了 中 一 暑 期 補 習 班, 由 本 校 具 大 專 學 歷 的 學 兄 學 姊 擔 任 導 師, 盼 望 以 薪 火 相 傳 的 精 神 協 助 中 一 同 學 適 應 中 學 的 學 習 生 活 為 協 助 同 學 應 付 學 業 上 的 問 題 及 鼓 勵 同 學 在 學 業 上 以 本 校 優 秀 舊 生 為 模 範, 舊 生 會 舉 辦 學 業 成 績 增 潤 班, 由 本 校 優 秀 舊 生 擔 任 導 師, 為 有 需 要 的 同 學 提 供 功 課 輔 導 為 營 造 測 考 前 的 溫 習 氣 氛, 設 有 詴 前 溫 習 週, 學 生 頇 於 測 考 前 一 星 期 停 止 一 切 球 類 和 課 外 活 動, 專 心 溫 習 家 長 日 安 排 座 談 會, 讓 老 師 與 家 長 商 討 如 何 協 助 及 解 決 子 女 在 學 習 上 的 問 題, 提 升 他 們 的 學 業 成 績 設 留 校 溫 習 計 劃, 跟 進 第 一 學 期 考 詴 及 第 二 學 期 統 測 成 績 未 如 理 想 的 同 學 本 年 度 中 一 至 中 三 的 形 式 改 為 集 中 於 中 英 數 三 科, 三 科 的 測 考 成 績 後 列 的 20 位 同 學 頇 要 進 行 三 科 補 底, 全 年 共 268 人 次 參 加 中 四 及 中 五 級 總 分 則 以 溫 習 為 主, 全 級 後 列 50 名 學 生 頇 留 校 溫 習 五 天 同 學 們 都 勇 於 發 問, 努 力 學 習 交 齊 功 課 計 劃 目 的 在 改 善 學 生 欠 交 功 課 情 況, 安 排 當 天 未 能 交 齊 功 課 的 同 學 於 午 膳 時 間 留 校 完 成 功 課 全 年 共 有 108 次 午 間 留 堂 班, 共 有 2,256 學 生 人 次 出 席 完 成 功 課 P. 8/23
( 七 ) 學 生 的 成 長 除 課 堂 學 習 外, 我 們 舉 辦 了 全 校 性 學 習 技 巧 講 座 成 績 優 秀 同 學 的 學 習 分 享 心 得 校 友 回 校 分 享 成 功 學 習 經 歷 升 學 尌 業 目 標 探 索 不 同 科 目 不 同 形 式 的 補 習 補 考 活 動 等, 協 助 及 鼓 勵 不 同 需 要 學 生 提 升 學 習 能 力 及 成 果 本 校 秉 承 基 督 教 全 人 教 育 精 神, 按 照 聖 經 的 教 導 和 原 則, 透 過 禮 堂 集 會 操 場 早 會 課 堂 教 學 班 主 任 時 間, 培 育 學 生 優 良 的 品 德 和 積 極 自 強 的 人 生 態 度 1. 宗 教 堂 校 合 作 : 校 牧 傳 道 同 工 及 宗 教 主 任 彼 此 列 席 學 校 宗 教 組 會 議 及 教 會 學 校 福 音 事 工 委 員 會, 互 相 連 繫, 同 心 興 旺 福 音 本 校 設 有 兩 間 宗 教 室, 除 展 示 宗 教 書 籍 外, 更 有 辦 學 團 體 安 排 的 傳 道 人 長 駐, 隨 時 與 同 學 探 討 信 仰 及 生 活 問 題, 同 學 亦 可 參 加 教 會 安 排 之 宗 教 活 動 堂 校 同 心 開 設 18 組 栽 培 小 組 4 組 信 仰 探 討 小 組 另 有 靈 修 門 訓 查 經 班 早 會 信 仰 分 享 班 祈 禱 會 等, 以 鞏 固 基 督 徒 同 學 的 信 仰 及 維 繫 班 的 信 仰 氣 氛 與 辦 學 團 體 合 辦 中 一 新 生 成 長 營 暨 中 一 開 學 崇 拜, 主 題 為 突 破 飛 揚, 讓 同 學 藉 此 探 索 成 長 課 題 及 一 同 敬 拜 讚 美 神 本 校 畢 業 生 組 成 小 組 詵 班, 以 歌 曲 祢 真 偉 大 同 頌 神 的 恩 典, 亦 向 學 弟 學 妹 分 享 在 五 旬 節 中 學 之 福 音 果 效 及 生 命 培 育 成 果 除 了 定 期 舉 辦 福 音 活 動 和 聚 會 外, 如 午 間 福 音 詵 歌 分 享 會 福 音 週 福 音 營 及 基 督 徒 領 袖 日 營 等, 亦 舉 辦 聖 誕 崇 拜 復 活 節 崇 拜 等 節 期 崇 拜, 讓 學 生 深 入 認 識 基 督 教 信 仰 及 聖 經 福 音 週 主 題 為 尊 貴 的 你, 活 動 內 容 豐 富, 如 老 師 獻 唱 原 來 是 耶 穌 福 音 點 唱 佈 導 會 福 音 茶 聚 基 督 徒 大 會 感 恩 讚 美 會, 以 及 校 長 老 師 學 生 信 仰 分 享 等 當 中 共 有 55 人 決 志 及 34 人 回 轉 全 校 共 有 420 位 基 督 徒 同 學, 約 佔 全 校 40.9% 盼 望 同 學 能 深 入 認 識 基 督 教 信 仰 及 聖 經, 深 望 神 使 用, 多 結 果 子 堅 信 盼 望 及 仁 愛 三 團 人 數 約 50 人, 共 培 訓 了 20 名 團 契 職 員 我 們 邀 請 高 年 級 學 生 在 初 年 級 團 契 中 作 領 袖 及 協 助 籌 備 福 音 營, 引 導 學 生 認 識 真 理, 同 心 事 奉 神 設 佈 導 隊 敬 拜 隊 及 基 督 徒 事 奉 團 隊, 約 30 位 同 學 參 與 事 奉 工 作 為 加 深 同 學 對 基 督 教 信 仰 的 認 識, 設 有 靈 命 師 傅 計 劃,30 位 老 師 作 85 位 同 學 的 屬 靈 師 傅, 建 立 學 生 生 命, 鞏 固 信 仰 信 心 推 行 共 創 成 長 路 之 愛 飛 翔 計 劃, 活 動 包 括 演 說 技 巧 訓 練 歷 奇 活 動 數 碼 錄 像 及 短 片 制 作 機 構 人 制 作 蛋 糕 及 飲 品 制 作, 共 有 29 人 參 加 2. 課 外 活 動 本 年 度 共 提 供 32 項 課 外 活 動, 包 括 核 心 活 動 體 育 學 術 興 趣 小 組 和 制 服 團 隊, 共 有 1,356 人 次 參 加, 讓 學 生 有 多 元 化 發 展 P. 9/23
課 外 活 動 組 學 生 會 及 各 社 安 排 各 類 活 動 給 同 學 參 與, 如 社 員 大 會 社 際 活 動 陸 運 會 旅 行 日 歌 唱 比 賽 及 球 類 比 賽 等, 以 增 強 同 學 對 學 校 的 歸 屬 感 安 排 詴 後 活 動, 讓 學 生 選 擇 自 己 喜 愛 的 活 動, 建 立 優 質 閒 暇 活 動 項 目 動 靜 兼 備, 除 初 中 培 育 講 座 電 影 欣 賞 話 劇 表 演 外, 亦 舉 辦 了 社 際 球 類 比 賽 賣 物 會 學 會 攤 位 遊 藝 會 野 戰 日 營 等 活 動, 讓 學 生 發 展 潛 能 為 促 進 學 生 群 性 的 發 展, 提 供 了 23 項 服 務 性 組 織, 如 學 生 會 領 袖 生 社 職 員 會 班 會 職 位 和 各 科 組 助 手 等, 共 有 867 人 次 參 加 校 際 活 動 方 面 有 校 際 音 樂 節 校 際 朗 誦 節 和 校 際 舞 蹈 節, 共 有 325 人 次 參 加 當 中 158 人 次 更 榮 獲 獎 項, 啟 發 學 生 不 同 潛 能 校 外 活 動 方 面, 學 生 發 展 組 公 益 少 年 團 和 紅 十 字 會 青 年 團 安 排 多 次 生 活 體 驗 及 社 會 服 務 工 作 給 同 學 參 與, 讓 同 學 身 心 靈 方 面 獲 得 均 衡 的 發 展 3. 訓 導 定 期 舉 辦 訓 育 集 會, 如 校 規 認 識 無 煙 校 園 及 廉 潔 信 息 等, 培 養 學 生 知 禮 守 規 的 自 律 精 神 為 提 高 學 生 的 責 任 感, 舉 行 節 約 能 源 及 清 潔 課 室 活 動, 教 導 學 生 維 持 校 園 清 潔 及 節 省 能 源 在 課 室 清 潔 比 賽 中, 約 90% 班 別 平 均 評 級 達 到 甲 級 或 以 上, 表 現 優 異, 較 去 年 進 步 為 培 養 正 面 的 校 園 文 化, 對 學 生 多 鼓 勵 多 堅 持 多 讚 賞 舉 行 領 袖 生 委 任 典 禮, 領 袖 生 團 隊 間 溝 通 良 好, 總 領 袖 生 及 組 長 能 有 效 地 監 察 及 指 導 組 員 維 持 秩 序 與 社 工 機 構 合 辦 領 袖 生 訓 練 營, 強 化 領 袖 生 質 素 及 提 升 學 生 的 溝 通 能 力 服 務 技 巧 自 信 心 及 團 隊 精 神, 同 學 表 現 投 入,100% 同 學 認 為 活 動 能 協 助 他 們 認 識 自 己 的 優 點 及 缺 點, 提 升 自 信 心 及 歸 屬 感 推 行 共 創 成 長 路 之 飛 躍 之 旅 計 劃, 共 有 18 人 參 加 透 過 各 項 歷 奇 及 合 作 性 遊 戲, 提 升 學 生 自 信 心 與 人 合 作 及 解 決 問 題 的 能 力 計 劃 中 有 軍 事 訓 練 營, 讓 學 生 明 白 服 從 和 紀 律 的 重 要 性 89% 同 學 同 意 能 從 義 工 服 務 中, 學 到 解 決 問 題 的 方 法 ; 約 72% 同 學 表 示 計 劃 有 助 改 善 他 們 的 行 為 ; 及 約 有 78% 同 學 認 同 計 劃 使 他 們 有 正 面 的 改 變 4. 輔 導 駐 校 社 工 輔 導 老 師 及 教 育 心 理 學 家 為 有 需 要 的 學 生 進 行 個 別 跟 進 及 提 供 專 業 輔 導, 以 培 養 學 生 勇 於 面 對 困 難, 建 立 正 確 人 生 價 值 觀 舉 辦 性 教 育 週, 透 過 分 級 活 動 文 章 分 享 攤 位 遊 戲 和 講 座, 協 助 同 學 認 識 及 適 應 成 長 中 的 性 生 理 或 心 理 轉 變 所 引 貣 的 困 擾 和 顧 慮, 使 他 們 健 康 成 長 此 外, 我 們 邀 請 大 衞 城 文 化 中 心 總 監 吳 振 智 牧 師 主 講 貞 潔 校 園, 令 同 學 獲 益 良 多 為 加 強 學 生 溝 通 技 巧, 學 習 關 心 別 人, 設 立 師 兄 姊 輔 導 培 訓 計 劃, 培 訓 高 中 學 生 輔 導 及 照 顧 初 中 學 生 同 學 在 完 成 培 訓 後, 均 表 示 計 劃 能 增 強 他 們 勇 於 接 受 挑 戰 及 克 服 困 難 的 能 力 表 達 能 力 及 自 信 心 P. 10/23
為 協 助 中 三 學 生 建 立 自 尊 感 及 提 升 責 任 感, 舉 辦 標 竿 人 生 成 長 小 組, 提 升 同 學 對 自 己 的 角 色 和 責 任 的 認 識 為 協 助 中 四 學 生 探 索 未 來 人 生 方 向, 參 與 理 工 大 學 到 校 尌 業 輔 導 計 劃 及 舉 辦 路 在 你 手 小 組, 協 助 學 生 為 自 己 訂 立 目 標 推 行 共 創 成 長 路 之 摘 星 計 劃, 共 有 57 人 參 加 透 過 各 項 的 活 動, 協 助 中 一 學 生 適 應 中 學 生 活 同 學 在 融 入 中 學 生 活 與 人 相 處 的 技 巧 及 對 學 校 的 歸 屬 感 都 有 明 顯 進 步 推 行 共 創 成 長 路 之 沙 鷗 計 劃, 共 有 27 人 參 加 透 過 各 項 的 活 動, 擴 闊 學 生 的 生 活 體 驗 和 認 識 自 己 面 對 逆 境 時 的 能 耐 同 學 在 面 對 挑 戰 時, 學 會 如 何 處 理 恐 懼 及 緊 張 情 緒, 亦 有 助 他 們 增 加 自 信 心 5. 公 民 及 品 德 教 育 定 期 舉 辦 或 協 辦 德 育 講 座 電 影 欣 賞 及 展 覽 等, 如 九 龍 城 區 公 民 教 育 活 動 比 賽 頒 獎 禮 健 康 家 庭 和 諧 社 區 互 動 劇 場 觀 星 少 年 的 啟 示, 培 養 學 生 心 智 發 展 及 鼓 勵 學 生 自 強 不 息 為 配 合 學 校 主 題, 舉 辦 壁 報 設 計 比 賽 為 加 強 學 生 自 信 心, 提 升 自 我 形 象, 派 發 愛 心 支 票 及 超 越 自 我 學 習 獎 勵 卡, 以 獎 勵 有 良 好 表 現 的 學 生 鼓 勵 學 生 參 與 社 會 服 務 工 作, 如 賣 旗 及 義 工 服 務 等, 讓 學 生 從 中 學 習 關 懷 及 互 助 互 愛 的 精 神 6. 升 學 及 尌 業 輔 導 定 期 舉 辦 聯 招 講 座 新 高 中 升 學 及 出 路 講 座 中 三 選 科 分 享 會 家 長 晚 會 等, 解 說 聯 招 申 請 辦 法 學 生 學 習 概 覽 各 大 專 院 校 收 生 要 求 選 科 策 略 等, 讓 學 生 在 選 科 升 學 或 尌 業 方 面 有 更 好 準 備 定 期 舉 辦 專 題 講 座 及 工 作 坊, 包 括 尋 夢 之 旅 講 座 從 工 作 中 分 享 領 袖 素 質 編 織 夢 想 講 座 職 業 性 向 測 驗 工 作 坊 中 五 升 學 及 出 路 工 作 坊 等, 讓 學 生 認 識 自 己, 了 解 自 己 的 優 缺 點 和 性 格, 從 而 為 自 己 的 夢 想 制 定 清 晰 明 確 的 目 標 本 校 重 視 學 生 選 科 升 學 及 尌 業 出 路, 除 了 為 中 三 中 五 及 中 七 級 提 供 有 關 選 科 公 開 詴 放 榜 前 後 的 輔 導 外, 本 年 度 更 新 增 大 專 院 校 諮 詢 站, 邀 請 香 港 中 文 大 學 專 業 進 修 學 院 香 港 城 市 大 學 專 上 學 院 及 嶺 南 大 學 社 區 學 院 等 大 專 院 校 為 學 生 提 供 各 院 校 的 課 程 介 紹, 讓 中 七 級 學 生 獲 得 適 切 的 輔 導 和 支 援 將 生 涯 規 劃 融 入 於 班 主 任 課, 邀 請 班 主 任 利 用 學 習 工 具 協 助 學 生 了 解 自 己 的 性 向 能 力 興 趣 及 限 制, 從 而 規 劃 自 己 的 人 生 為 加 深 學 生 對 工 作 世 界 的 認 識, 與 社 區 服 務 中 心 籌 辦 夢 想 樂 章 青 少 年 培 訓 計 劃 和 城 工 在 望 暑 期 工 作 體 驗 計 劃, 目 的 透 過 培 訓 和 實 習, 建 立 他 們 正 確 的 處 事 及 工 作 態 度 與 舊 生 會 積 極 聯 繫, 並 與 他 們 通 力 合 作, 加 強 支 援 網 絡, 令 學 生 在 學 兄 學 姊 身 上 有 多 方 面 的 學 習 P. 11/23
( 八 ) 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 1. 課 後 學 習 支 援 本 學 年 獲 教 育 局 批 出 $90,800 推 行 課 後 學 習 及 支 援 計 劃, 年 終 結 算, 使 用 款 項 率 為 83%, 申 請 資 助 而 獲 批 的 人 次 為 41 另 外, 本 學 年 亦 獲 教 育 局 批 出 $76,680 推 行 全 方 位 學 習 基 金 支 援 計 劃, 年 終 結 算, 使 用 款 項 率 為 99%, 申 請 資 助 而 獲 批 的 人 次 為 139 由 於 目 標 學 生 積 極 參 加 兩 項 計 劃 中 的 項 目, 故 使 用 款 項 率 十 分 理 想 約 88% 的 同 學 認 為 計 劃 中 的 活 動 有 助 學 習, 約 76% 的 同 學 更 認 為 計 劃 有 助 提 升 學 業 成 績, 同 學 對 有 經 濟 上 的 支 援, 亦 心 存 感 激 2. 對 特 殊 學 習 需 要 同 學 的 支 援 ( 九 ) 學 校 與 家 庭 合 作 本 校 安 排 具 特 殊 教 育 及 輔 導 資 歷, 有 豐 富 教 學 經 驗 的 老 師, 策 劃 及 安 排 支 援 學 習 活 動 與 相 關 機 構 合 作, 定 期 舉 辦 支 援 學 習 活 動, 包 括 個 人 訓 練 及 小 組 訓 練, 如 聽 說 訓 練 中 文 讀 寫 訓 練 社 交 小 組 訓 練 學 習 技 巧 小 組 訓 練 等, 活 動 時 數 約 324 小 時 本 校 外 籍 英 語 老 師 為 有 言 語 障 礙 的 同 學 每 天 進 行 十 分 鐘 的 口 語 訓 練, 同 學 們 在 英 語 發 音 有 明 顯 的 進 步 為 讓 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 學 習 策 劃 組 織 觀 察 及 匯 報, 安 排 認 識 社 區 及 時 令 小 組 活 動 同 學 非 常 投 入 活 動, 並 能 製 作 分 享 報 告 為 有 需 要 的 同 學 在 考 詴 及 編 班 上 作 出 相 關 的 調 整 安 排, 包 括 加 長 應 考 時 間 分 數 調 整 等 舉 辦 家 長 聚 會, 讓 有 特 殊 教 育 需 要 的 家 長 與 駐 校 教 育 心 理 學 家 及 舊 生 家 長 進 行 交 流, 彼 此 互 勉 互 勵, 同 心 培 育 學 生 成 長 設 和 平 大 使 計 劃, 訓 練 學 生 在 日 常 與 融 合 學 生 相 處 設 生 命 導 師 計 劃, 定 期 約 見 相 關 學 生 面 談, 協 助 推 行 融 合 教 育 本 校 按 時 發 出 家 長 通 告, 讓 家 長 知 悉 學 校 各 方 面 的 情 況 家 長 亦 可 透 過 參 加 家 長 日 及 家 長 晚 會 活 動, 了 解 同 學 在 學 校 的 學 習 情 況 家 長 日 當 天, 校 方 除 派 發 成 績 表 外, 還 安 排 家 長 陪 同 子 女 面 見 班 主 任, 以 收 家 校 溝 通 協 作 之 效 我 們 期 望 家 長 與 教 師 同 心 合 作, 關 心 同 學 成 績 及 品 格 的 提 升 及 建 立 當 日 同 時 安 排 中 一 家 長 座 談 會, 談 談 提 升 同 學 學 習 方 向 及 重 點, 俾 便 家 長 督 促 建 立 一 個 品 學 兼 優 的 學 生 本 校 家 長 教 師 會 成 立 後, 能 更 全 面 地 增 強 學 校 與 家 庭 合 作 過 去 一 年, 家 教 會 積 極 推 動 家 長 活 動, 如 初 中 生 家 長 晚 會 初 中 生 的 管 與 教 專 題 講 座 家 長 也 通 識 頸 背 痛 之 中 西 結 合 物 理 治 療 新 高 中 升 學 家 長 手 工 藝 班 及 家 長 也 敬 師 活 動 等, 參 加 者 都 獲 益 不 少 為 讓 家 長 和 老 師 有 交 流 的 機 會, 設 有 小 六 學 生 觀 校 日 優 秀 學 生 家 長 交 流 會 親 子 運 動 競 賽 遊 藝 日 家 教 會 親 子 週 年 旅 行 會 員 大 會 等 家 長 與 師 生 也 樂 在 其 中, 珍 惜 彼 此 相 聚 的 機 會 P. 12/23
( 十 ) 主 要 關 注 事 項 1. 提 升 學 習 氣 氛, 促 進 學 業 成 績 1.1 照 顧 不 同 水 平 學 生 需 要 為 照 顧 不 同 水 平 學 生 需 要, 推 行 246( 不 同 能 力 學 生 ) 考 詴 評 估, 安 排 中 一 級 的 中 文 英 文 數 學 科 學 通 識 中 史 歷 史 地 理 共 八 科 上 下 學 期 考 詴 卷 在 100 分, 除 基 本 知 識 題 目 佔 60 分 中 上 能 力 題 目 佔 40 分 外, 增 設 20 分 的 挑 戰 題, 希 望 透 過 此 考 詴 評 估 安 排, 滿 足 能 力 較 高 的 學 生, 發 掘 校 內 的 尖 子, 同 時 有 助 了 解 學 生 的 個 別 差 異 在 246 考 詴 評 估 中, 中 一 級 學 生 在 部 份 科 目 如 數 學 科 及 中 文 科 的 參 予 程 度 較 大, 成 績 亦 較 佳 中 文 科 設 有 輔 導 班, 主 要 在 閱 讀 及 寫 作 方 面 推 行 特 別 的 策 略 英 文 科 設 有 分 組 教 學, 以 照 顧 不 同 學 習 需 要 的 學 生 為 提 升 優 秀 及 能 力 稍 遜 學 生, 數 學 科 於 中 五 級 推 行 師 傅 計 劃 數 學 科 推 薦 學 生 參 加 由 香 港 資 優 教 育 學 院 舉 辦 的 培 訓 課 程 經 過 有 關 院 校 的 選 拔 詴, 兩 名 中 二 級 學 生 成 功 入 選, 並 獲 得 參 加 培 訓 資 格 為 處 理 個 別 學 習 差 異 的 學 生, 綜 合 人 文 科 增 加 了 課 外 考 詴 範 圍, 藉 此 激 發 學 生 學 習 動 機 為 照 顧 學 習 能 力 較 強 的 學 生, 物 理 科 組 織 精 英 班, 學 生 除 在 測 驗 及 考 詴 中 表 現 不 俗 外, 更 有 學 生 以 電 郵 方 式 詢 問 問 題 為 識 別 不 同 能 力 的 學 生, 生 物 科 以 淺 易 的 測 驗 給 予 能 力 較 遜 的 學 生, 鞏 固 他 們 基 本 知 識 1.2 加 強 學 生 學 習 能 力 和 動 機 為 讓 同 學 有 多 元 化 發 展, 設 立 全 方 位 學 習 日 全 校 同 學 分 別 獲 安 排 到 全 港 不 同 機 構 研 習 或 參 觀, 包 括 香 港 濕 地 公 園 屏 山 文 物 徑 博 物 館 香 港 科 技 大 學 國 泰 城 等, 以 透 過 校 外 考 察 學 習 活 動 增 廣 見 聞, 擴 濶 視 野, 體 驗 不 同 社 會 真 實 環 境, 從 而 獲 得 寶 貴 的 學 習 經 歷 教 師 於 相 關 科 目 中 採 用 專 題 研 習 作 為 教 學 策 略, 以 強 化 學 生 的 高 階 思 維 能 力 在 要 求 同 學 提 交 專 題 報 告 前, 特 別 擬 定 制 作 專 題 報 告 的 指 引 技 巧 方 法 內 容 編 排 及 例 子 給 同 學 參 考, 為 新 高 中 通 識 教 育 科 專 題 研 習 打 好 基 礎 本 年 度 不 同 科 目 中 文 科 化 學 科 歷 史 科 綜 合 人 文 科 通 識 科 音 樂 科, 共 六 科 已 採 用 專 題 研 習 為 教 學 策 略, 相 關 組 別 亦 探 討 跨 科 專 題 研 習 作 好 準 備 修 讀 綜 合 人 文 科 的 中 三 級 同 學 參 與 博 覽 學 習 計 劃, 同 學 在 完 成 考 察 後 均 提 交 了 專 題 報 告 良 好 閱 讀 習 慣 是 學 生 自 學 及 終 身 學 習 基 礎, 通 過 早 讀 堂 閱 讀 獎 勵 計 劃 學 生 間 分 享 閱 讀 心 得 推 介 書 籍 安 排 各 科 書 展 作 家 分 享 大 型 書 籍 展 覽 閱 讀 結 合 學 科 學 習, 如 科 學 科 綜 合 人 文 科 數 學 科 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 中 國 歷 史 科 通 識 科 英 文 科 化 學 科 等, 推 動 學 生 閱 讀 P. 13/23
為 推 廣 全 校 閱 讀, 本 年 度 成 立 了 五 組 讀 書 會, 約 有 51 人 參 加 為 強 化 推 行 學 生 閱 讀, 約 15 名 學 生 參 加 了 由 香 港 閱 讀 城 主 辦 的 中 學 生 閱 讀 大 使 計 劃 約 12 名 學 生 參 加 了 由 香 港 閱 讀 城 舉 辦 4 次 伴 讀 特 工 隊 培 訓 工 作 坊, 講 解 如 何 到 特 殊 學 校 向 學 生 講 故 事 的 技 巧 實 驗 室 外 面 的 壁 報 板 張 貼 最 新 的 科 技 科 學 及 環 保 剪 報, 有 助 提 高 同 學 對 有 關 知 識 的 興 趣 及 關 注, 效 果 理 想 上 載 科 學 科 圖 書 書 目 在 本 校 科 學 科 網 頁 內, 有 助 同 學 找 尋 圖 書, 增 強 閱 讀 科 學 圖 書 的 興 趣 為 幫 助 學 生 深 入 發 掘 物 理 概 念 及 原 理, 鼓 勵 學 生 在 家 中 閱 讀 書 中 或 老 師 提 供 與 物 理 課 題 有 關 之 英 語 文 章, 於 課 堂 上 互 動 提 問 老 師 在 課 堂 及 考 核 的 觀 察 中, 發 現 大 部 份 學 生 已 對 物 理 科 有 濃 厚 興 趣 部 份 更 常 於 課 堂 後 提 問 課 外 問 題, 更 有 學 生 報 名 參 加 外 間 機 構 舉 辦 的 科 學 比 賽 生 物 科 協 助 學 生 成 立 三 至 四 人 學 習 小 組, 一 貣 溫 習 討 論 或 進 行 補 測 視 覺 藝 術 科 藉 閱 讀 美 術 史 的 書 籍 及 參 觀 藝 術 館, 擴 闊 同 學 在 視 覺 藝 術 方 面 的 視 野 視 覺 藝 術 科 安 排 學 生 參 加 多 個 校 外 比 賽, 如 吉 野 家 繪 畫 比 賽 四 格 漫 畫 設 計 比 賽 等, 以 提 升 同 學 的 學 習 興 趣 1.3 提 升 學 生 應 詴 能 力 數 學 科 於 各 級 推 行 範 圍 較 少 及 程 度 較 簡 單 的 小 測 驗, 大 約 每 星 期 進 行 兩 次, 平 均 每 班 每 個 循 環 週 平 均 有 2.17 次 測 驗, 約 20 班 每 次 測 驗 及 格 人 數 達 70% 或 以 上 活 動 目 標 是 提 高 學 生 學 習 數 學 的 成 功 感, 老 師 可 透 過 小 測 驗 緊 貼 學 生 的 學 習 進 度, 從 而 作 出 教 學 上 的 調 適 初 中 綜 合 科 學 科 設 實 驗 評 估, 鼓 勵 學 生 進 行 日 常 實 驗 時 小 心 操 作 及 留 心 觀 察 為 提 升 學 生 成 績, 化 學 科 每 一 雙 課 節 進 行 小 測, 平 均 合 格 率 約 60% 為 提 升 學 生 英 語 學 習 生 物 科 的 能 力, 以 填 充 式 小 測 協 助 學 生 牢 記 詞 彙 及 其 意 義, 亦 讓 學 生 了 解 句 子 結 構 為 提 升 生 物 科 學 生 的 答 題 技 巧, 增 加 測 驗 次 數, 提 升 了 高 考 合 格 率 為 改 善 新 高 中 學 生 成 績, 中 五 級 任 教 老 師 增 加 平 日 考 核, 並 透 過 提 供 額 外 的 補 習 班, 幫 助 學 生 應 付 考 詴, 部 份 學 生 成 績 有 進 步 為 提 升 同 學 高 考 的 成 績, 地 理 科 安 排 同 學 定 期 按 課 題 進 行 模 擬 測 驗 經 濟 科 替 學 生 安 排 補 課 時 段, 協 助 中 五 同 學 預 備 第 一 屆 新 高 中 考 詴 當 中, 老 師 會 與 學 生 一 同 討 論 處 理 與 新 高 中 課 程 內 容 有 關 題 目, 加 强 訓 練 學 生 答 題 能 力 學 生 於 考 詴 時, 答 題 技 巧 有 明 顯 進 步 為 協 助 同 學 改 善 成 績, 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 安 排 了 七 次 中 四 及 中 五 同 學 補 習 班 同 時, 增 加 小 測 次 數, 但 減 少 每 次 測 驗 範 圍, 以 增 強 同 學 自 信 心, 多 數 同 學 的 表 現 都 有 少 許 進 步 P. 14/23
1.4 提 升 學 習 氣 氛 中 文 科 舉 辦 中 文 週, 透 過 不 同 類 型 的 比 賽 及 攤 位 活 動, 如 正 音 大 比 拼 及 繁 簡 對 譯 攤 位 活 動 廣 普 對 譯 繞 口 令 書 法 和 蹴 鞠 比 賽, 加 深 同 學 對 語 文 的 興 趣 及 對 中 國 文 化 的 認 識 和 了 解 我 們 更 邀 請 飛 鵬 木 偶 團 表 演 下 弄 上 木 偶 中 國 傳 統 木 偶 戲, 同 學 都 樂 在 其 中 為 提 高 學 生 在 課 堂 的 參 與, 聖 經 科 與 堅 信 團 協 作 舉 辦 舊 約 聖 經 人 物 話 劇 比 賽 各 班 的 話 劇 都 表 現 出 色, 氣 氛 良 好 為 豐 富 學 生 經 驗 和 引 貣 修 讀 本 科 的 興 趣, 約 4 位 修 讀 資 訊 及 通 訊 科 技 科 的 中 四 學 生 到 香 港 大 學 參 加 由 工 程 及 科 技 學 會 英 國 機 械 工 程 師 學 會 電 機 暨 電 子 工 程 師 學 會 及 香 港 工 業 工 程 師 學 會 合 辦 智 能 科 技 之 旅 工 作 坊, 題 目 為 工 程 與 你 智 能 家 居 與 智 能 電 網 建 造 你 的 智 能 家 居 為 提 升 學 生 對 社 會 時 事 的 觸 覺 及 興 趣, 通 識 教 育 科 舉 辦 施 政 報 告 知 多 少 問 答 比 賽 及 通 識 時 事 Rap 歌 比 賽, 全 校 學 生 均 有 參 與, 參 加 情 況 踴 躍 通 識 教 育 科 舉 辦 通 識 專 題 講 座, 邀 得 立 法 會 議 員 梁 家 傑 先 生 黃 成 智 先 生 和 黃 毓 民 先 生 擔 任 嘉 賓, 主 題 為 立 法 會 議 員 與 90 後 面 對 面 : 新 政 改 方 案 能 否 促 進 90 後 青 少 年 的 政 治 參 與 透 過 與 立 法 會 議 員 真 誠 對 話, 加 強 同 學 對 香 港 立 法 會 會 議 的 議 事 方 式 及 文 化 的 了 解, 訓 練 同 學 多 角 度 思 考 不 同 立 場, 有 助 建 立 同 學 關 心 時 事 的 風 氣 為 提 高 學 生 學 習 興 趣, 生 物 科 於 午 膳 時 間 放 映 有 趣 的 生 物 錄 像 影 片, 並 安 排 戶 外 考 察 參 觀 米 埔, 亦 鼓 勵 學 生 自 發 地 參 與 外 間 機 構 舉 辦 的 講 座 同 學 均 喜 歡 這 類 活 動, 表 現 投 入 中 國 歷 史 科 舉 辦 社 際 歷 史 問 答 比 賽, 抽 問 同 學 有 關 辛 亥 革 命 及 中 外 歷 史 常 識, 提 升 同 學 對 歷 史 的 興 趣 及 認 知 同 學 積 極 投 入, 氣 氛 熾 熱 經 濟 科 安 排 中 四 及 中 五 同 學 參 加 花 旗 集 團 財 智 星 級 爭 霸 戰 2011 之 少 年 投 資 精 英 杯 比 賽, 同 學 參 與 情 况 較 去 年 踴 躍, 參 加 人 數 比 去 年 培 增 參 與 的 同 學 大 部 份 都 能 投 入 活 動 中, 積 極 參 與, 獲 益 不 少 經 濟 科 安 排 中 六 同 學 以 小 組 形 式 參 加 教 育 局 及 消 費 者 委 員 會 舉 辦 的 消 費 文 化 考 察 報 告 獎, 讓 學 生 能 透 過 參 加 比 賽, 從 中 掌 握 如 何 將 經 濟 學 理 論 應 用 在 日 常 的 生 活 當 中 20 位 學 生 完 成 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 安 排 的 商 校 伙 伴 計 劃, 表 現 理 想 一 名 中 四 級 的 同 學 完 成 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 安 排 的 少 年 財 政 司 計 劃, 在 二 月 份 同 學 更 直 接 與 財 政 司 司 長 面 見 及 討 論 財 政 預 算 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 成 功 推 行 1 次 校 園 理 財 教 育 活 動, 約 有 12 位 同 學 參 加 為 培 養 學 生 對 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 的 興 趣, 安 排 財 政 司 司 長 與 青 年 真 情 對 話 聚 會, 約 有 26 位 中 四 同 學 參 加 為 擴 闊 同 學 的 藝 術 視 野, 約 34 名 中 四 和 中 五 修 讀 視 覺 藝 術 科 的 同 學 及 美 術 學 會 會 員 到 亞 洲 國 際 博 覽 會 參 觀 智 慧 的 長 河 電 子 動 態 版 清 明 上 河 圖, 同 學 表 現 投 入 全 學 年 午 間 分 別 舉 辦 班 際 足 球 及 籃 球 比 賽, 同 學 參 與 非 常 踴 躍 新 P. 15/23
辦 的 乒 乓 球 比 賽, 有 老 師 組 參 與, 與 同 學 打 成 一 片, 比 賽 氣 氛 非 常 熱 鬧 每 學 期 在 體 育 課 內 進 行 九 分 鐘 跑, 鼓 勵 同 學 參 與 長 跑 運 動, 年 終 安 排 環 校 跑 比 賽 讓 全 校 師 生 參 與 本 年 度 本 校 舉 辦 了 第 三 十 七 屆 陸 運 會, 讓 學 生 體 驗 課 室 外 的 學 習 模 式, 培 養 健 康 的 體 魄, 提 升 自 尊 感 責 任 感 歸 屬 感 及 與 人 相 處 的 能 力 本 年 度 的 比 賽 項 目 共 有 63 項, 參 與 總 人 次 為 883 人, 各 社 運 動 員 團 結 一 心, 共 創 佳 績 暑 假 期 間, 中 國 歷 史 及 歷 史 科 舉 辦 了 六 天 西 安 考 察 交 流 團, 約 22 名 學 生 參 加 透 過 到 西 安 作 實 地 考 察, 讓 學 生 了 解 當 地 的 歷 史 文 化 及 國 家 經 濟 發 展 近 況, 從 而 培 養 愛 國 情 懷 2. 強 化 英 語 學 習, 實 施 微 調 教 學 語 言 2.1 配 合 校 本 教 學 語 文 政 策, 提 升 學 生 各 科 英 語 水 平 為 讓 學 生 有 更 多 機 會 接 觸 和 運 用 英 語, 參 與 教 學 語 言 微 調 政 策 為 期 六 年, 於 2010-2011 年 度 開 始 於 中 一 級 實 行, 以 後 按 年 逐 級 推 行 當 中 數 學 科 是 全 級 實 行 MOI 的 科 目 ; 科 學 科 音 樂 科 體 育 科 及 電 腦 科 於 部 份 班 別 實 行 MOI 教 學 ; 地 理 科 及 歷 史 科 於 部 份 班 別 實 行 英 語 延 展 教 學 ; 部 份 班 別 則 以 中 文 授 課 為 協 助 中 一 級 學 生 適 應 以 英 語 學 習 數 學, 數 學 科 設 立 師 兄 姊 計 劃, 以 小 組 形 式 幫 助 他 們 學 習 數 學 計 劃 共 分 三 期 進 行, 受 助 的 中 一 學 生 超 過 40 人, 當 中 有 超 過 20 位 同 學 的 數 學 成 績 有 進 步 為 加 深 同 學 對 詞 彙 的 記 憶, 綜 合 科 學 科 亦 要 求 學 生 於 課 後 即 時 抄 寫 中 英 文 科 學 詞 彙 五 次, 有 助 學 生 學 習 2.2 營 造 英 語 學 習 的 環 境 及 氣 氛, 提 升 學 生 使 用 英 語 學 習 能 力 為 讓 同 學 能 掌 握 基 本 的 課 堂 英 文 用 語 及 學 科 英 文 用 語 和 知 識, 從 而 使 學 習 事 半 功 倍, 我 們 於 開 學 前 舉 辦 小 六 升 中 一 暑 期 英 語 銜 接 課 程, 為 學 生 打 好 基 礎, 應 付 未 來 的 學 習 從 問 卷 調 查 中, 學 生 對 整 個 銜 接 課 程 十 分 投 入, 氣 氛 愉 快, 反 應 正 面, 對 學 習 英 語 感 到 很 有 興 趣 本 校 提 供 不 同 的 英 語 活 動, 包 括 英 語 日 英 語 茶 座 英 文 學 會 英 詵 朗 誦 隊 英 文 辯 論 隊 等, 同 學 可 選 擇 自 己 喜 愛 的 活 動, 並 從 中 活 學 英 語 全 年 舉 辦 了 約 6 次 的 英 語 茶 座, 學 生 反 應 良 好 為 引 發 同 學 對 英 文 的 興 趣, 英 文 科 更 舉 辦 英 語 週, 主 題 為 戲 劇 透 過 英 語 活 動, 如 英 文 歌 曲 欣 賞 英 語 茶 座 戲 劇 表 演 等, 讓 同 學 從 多 方 面 接 觸 英 文, 提 升 同 學 的 英 語 水 平 在 英 文 週 舉 行 的 英 語 話 劇, 學 生 有 出 色 的 表 現, 而 台 下 學 生 亦 十 分 專 注 地 欣 賞 同 學 積 極 投 入, 主 動 與 同 學 和 老 師 以 英 語 交 談, 建 造 英 語 校 園 P. 16/23
2.3 校 本 措 施 跟 進 在 本 學 年 開 學 前, 資 訊 科 技 組 已 同 步 輸 入 中 英 文 資 料 在 E-class 及 WebSAMS 系 統 內, 資 料 輸 入 包 括 校 曆 表 課 外 活 動 電 子 教 室 獎 懲 事 項, 而 兩 個 介 面 已 設 定 為 英 文, 讓 使 用 的 老 師 及 學 生 可 多 接 觸 英 文 為 協 調 及 監 察 各 科 推 行 教 學 語 言 微 調 方 案, 本 校 成 立 MOI 行 動 小 組, 成 員 包 括 各 學 校 發 展 組 及 各 科 參 與 教 學 語 言 微 調 政 策 的 科 主 任, 共 同 制 定 全 校 的 語 言 政 策 為 進 一 步 探 討 及 設 計 校 本 優 化 提 升 英 語 水 平 活 動, 參 與 優 化 提 升 英 語 水 平 計 劃 活 動 名 稱 為 閱 讀 伙 伴 計 劃, 目 的 是 培 訓 高 年 級 學 生 成 為 初 中 年 級 學 生 的 閱 讀 導 師, 指 導 師 弟 妹 如 何 閱 讀 計 劃 具 新 意 並 獲 評 審 委 員 會 接 納 通 過, 並 於 2011-2012 學 年 開 始 推 行, 為 期 兩 年 2.4 校 外 評 核 為 促 進 本 校 學 與 教 的 發 展,24,26-27/5/2011 我 們 接 受 了 教 育 局 校 外 評 核 隊 到 校 尌 教 學 語 言 微 調 政 策 (MOI) 作 重 點 視 學 是 次 焦 點 評 核 的 目 的 是 希 望 幫 助 本 校 讓 學 生 有 更 好 的 學 習 及 令 語 言 政 策 推 行 得 更 好 外 評 隊 給 予 我 們 不 少 寶 貴 意 見 : 課 程 設 計 方 面 (1) 各 科 都 尌 課 程 有 不 同 的 安 排, 各 自 都 有 調 適, 可 是 在 幫 助 中 一 入 學 時 學 生 學 習 適 應 的 安 排 方 面, 如 將 程 度 深 的 課 題 安 排 在 最 後 才 教 等 措 施, 可 見 的 不 多 (2) 英 語 延 展 學 教 主 要 給 非 英 語 學 習 的 學 生, 讓 他 們 在 使 用 英 語 時 有 多 些 涉 獵 這 安 排 不 錯, 特 別 欣 賞 歷 史 科 和 地 理 科, 可 見 老 師 有 用 功 及 有 花 心 思 整 理 材 料 希 望 學 校 繼 續, 建 議 推 展 到 中 二 (3) 銜 接 課 程 交 由 外 判 團 體 承 辦, 主 要 科 目 是 數 學 科 及 科 學 科, 課 程 內 容 包 含 了 科 目 元 素, 當 中 也 有 學 習 建 議 參 與 銜 接 課 程 的 科 目 需 要 了 解 課 程 的 內 容 重 點, 並 留 意 需 要 跟 進 的 項 目, 給 予 在 開 學 後 有 適 時 的 跟 進 (4) 科 學 科 集 中 利 用 默 書 抄 寫 來 處 理 詞 彙 從 觀 課 中 可 見 老 師 能 做 到, 學 生 也 因 此 而 建 立 了 詞 彙, 建 議 在 建 立 詞 彙 方 面 可 不 單 只 是 透 過 默 書 及 抄 寫, 亦 應 有 長 遠 策 略, 如 老 師 可 於 講 課 時 帶 出 一 些 詞 彙, 讓 學 生 認 識 之 餘, 也 知 道 詞 彙 在 學 科 處 景 上 的 用 處 (5) 數 學 科 實 行 師 兄 姊 計 劃 措 施, 安 排 高 年 級 學 生 指 導 初 中 年 班 的 師 弟 妹 學 習, 能 支 援 學 生 因 應 語 文 學 習 而 遇 到 的 關 卡 (6) 建 議 科 目 發 展 本 科 教 材, 如 一 些 科 本 常 用 的 描 述 句 式, 幫 助 學 生 用 英 語 學 好 該 科 (7) 英 文 科 活 動 英 語 Active English 課 程 有 助 促 進 學 生 使 用 英 語 溝 通 P. 17/23
學 教 方 面 (1) 課 堂 組 織 方 面, 課 堂 目 標 清 晰 (2) 老 師 親 切 友 善, 指 示 及 解 釋 清 晰 及 有 系 統, 大 部 分 學 生 都 能 按 照 指 示 上 課 (3) 有 不 同 的 教 學 資 源, 如 短 片 動 畫 等 (4) 老 師 處 理 堂 課 及 practical class 都 能 支 援 學 生 的 需 要 (5) 提 問 方 面, 老 師 對 學 生 的 提 問 多 是 簡 單 問 題, 甚 至 有 些 只 是 是 非 題, 建 議 老 師 多 提 問 一 些 不 同 層 次 的 問 題, 增 加 難 度, 提 高 挑 戰 性, 並 可 請 學 生 尌 他 們 的 答 案 加 以 進 一 步 詳 細 解 釋 另 外, 老 師 發 問 問 題 的 對 象 多 是 全 班 而 非 個 別 學 生, 令 一 些 靜 態 學 生 的 課 堂 參 與 較 少 (6) 可 見 老 師 在 課 堂 上 有 給 予 學 生 使 用 英 語 的 機 會, 可 是 學 生 對 於 使 用 英 語 表 達 意 見 的 信 心 不 足, 老 師 宜 多 鼓 勵 及 堅 持 要 求 學 生 使 用 英 語, 並 可 提 供 支 援 如 給 予 提 示 重 複 問 題 等 如 學 生 使 用 中 文 回 答 問 題, 可 指 導 學 生 如 何 用 英 語 將 他 的 中 文 答 案 表 達 出 來 (7) 學 生 的 學 習 態 度 不 錯, 希 望 學 生 在 課 堂 上 多 運 用 語 文 (8) 英 語 提 升 計 劃 的 資 源 能 緊 扣 兩 科 的 內 容, 並 提 供 了 一 些 技 巧 幫 助 學 生 學 習 (9) 經 過 兩 年 的 協 作, 建 議 學 校 嘗 詴 在 中 一 級 也 處 理 跨 學 科 模 組 (10) 只 有 少 數 老 師 有 修 讀 MOI 課 程, 學 校 應 多 鼓 勵 老 師 修 讀 相 關 課 程 (11) 各 科 的 分 享 應 集 中 在 支 援 學 生 在 語 文 上 的 學 習 需 要, 並 關 注 課 堂 互 動 在 設 計 課 堂 方 面 宜 多 花 工 夫 (12) 在 四 天 的 中 一 課 前 預 備 ( 銜 接 課 程 ) 方 面, 當 中 包 含 了 數 學 科 及 科 學 科 的 元 素, 但 有 些 內 容 不 適 切 學 生 的 需 要 及 能 力, 建 議 其 他 科 組 可 多 提 供 意 見, 讓 中 一 課 前 預 備 的 內 容 能 與 科 目 內 容 更 能 緊 扣, 以 致 讓 學 生 很 快 便 能 將 學 習 得 的 加 以 應 用 (13) 老 師 出 席 銜 接 課 程 除 了 觀 察 教 學 質 素 外, 也 應 留 意 學 生 有 什 麼 困 難, 繼 而 設 計 一 些 措 施 以 支 援 學 生 (14) 應 多 透 過 觀 察 學 生 的 功 課 測 考 等 收 集 數 據, 設 計 一 些 學 習 支 援 給 學 生 (15) 學 校 佈 置 方 面 也 應 加 強, 如 課 室 內 外 都 可 張 貼 多 些 英 語 資 訊 給 學 生 (16) 課 室 以 外 的 英 語 活 動 方 面, 今 年 有 英 文 話 劇, 沒 有 英 文 週, 活 動 次 數 可 再 加 強 語 言 學 習 需 有 恆 常 的 英 語 活 動 來 支 持, 學 生 也 有 反 映, 課 室 以 外 很 少 使 用 英 語, 這 是 整 體 的 氣 氛 (17) 英 語 角 是 比 上 不 足, 比 下 有 餘, 設 施 需 要 改 善, 建 議 多 使 用, 讓 有 心 學 習 的 學 生 可 多 參 與 英 語 活 動 (18) 數 學 科 提 供 補 充 工 作 紙, 有 助 學 生 理 解 相 關 的 數 學 概 念 P. 18/23
評 估 每 科 的 功 課 政 策 不 同, 但 似 乎 都 沒 有 要 求 學 生 透 過 功 課 建 立 基 礎 知 識 由 於 要 建 立 基 礎 知 識, 故 有 需 要 定 期 為 學 生 安 排 課 業 及 批 改 可 是, 有 些 科 目 沒 有 安 排 課 業 給 學 生, 有 些 有 安 排 課 業 的 但 卻 沒 有 批 改, 有 些 有 批 改 課 業 的 卻 沒 有 給 予 評 語 整 體 來 說, 老 師 在 批 改 課 業 方 面 可 見 有 用 心, 但 給 予 學 生 的 回 饋 少 由 於 中 一 學 生 在 小 六 時 多 用 中 文, 建 議 老 師 應 盡 量 協 助 他 們 適 應 學 習 語 言 的 轉 變 另 外, 老 師 擬 題 時 亦 頇 留 意 同 一 條 題 目 的 中 文 版 本 及 英 文 版 本 的 長 度 是 否 配 合, 是 否 有 偏 頗 而 限 制 了 學 生 答 題 表 達, 如 英 文 版 本 的 用 字 會 否 太 深 奧, 超 出 學 生 所 能 理 解 的 能 力, 或 中 文 版 本 的 題 目 內 容 會 否 比 英 文 版 本 的 詳 細, 資 料 較 多, 以 致 影 響 考 詴 的 公 平 性 數 學 科 及 科 學 科 考 核 涵 蓋 的 內 容 很 充 足, 並 有 為 學 生 的 考 核 成 績 進 行 分 析 及 評 估, 建 議 老 師 在 進 行 分 析 及 評 估 後 宜 作 檢 視, 多 觀 察 學 生 是 否 受 到 自 身 的 語 文 能 力 影 響 學 習, 然 後 在 教 與 學 課 程 評 估 等 各 方 面 作 出 跟 進 及 改 善 建 議 註 : 本 於 14/07/2011 送 交 本 校 的 教 育 局 校 外 評 核 報 告 是 英 文 版, 為 便 家 長 及 公 眾 人 士 理 解, 現 整 理 為 中 文 版 3. 提 升 學 生 的 自 尊 感 3.1 共 創 成 長 路 之 青 少 年 培 育 計 劃 於 初 中 引 入 班 主 任 課 教 材, 令 學 生 認 識 自 我, 計 劃 自 己 的 將 來, 成 為 一 個 有 目 標 的 青 少 年 透 過 不 同 的 活 動, 包 括 中 一 迎 新 營 衛 生 署 專 題 講 座 網 上 衡 初 中 培 育 講 座 提 升 自 尊 感 自 信 心 訓 練 營 等, 培 養 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 和 個 人 成 長 透 過 面 談 及 問 卷 調 查, 學 生 們 都 認 為 計 劃 能 幫 助 他 們 融 入 中 學 生 活 增 強 自 我 反 省 的 能 力 改 善 與 人 相 處 的 技 巧 增 強 同 學 間 的 合 作 精 神 及 加 強 對 學 校 的 歸 屬 感 3.2 多 元 化 的 課 外 活 動 本 校 提 供 多 元 活 動, 如 陸 運 會 社 際 音 樂 日 等, 發 展 同 學 的 多 元 智 能 透 過 合 唱 團 之 練 習 表 演 及 比 賽, 超 過 90% 同 學 變 得 更 自 信, 從 而 令 他 們 自 尊 感 提 升 為 培 養 同 學 的 領 袖 才 能 和 歸 屬 感, 舉 辦 中 三 潛 能 發 展 營 及 中 六 迎 新 營, 分 別 約 有 30 位 及 60 位 同 學 參 加 透 過 不 同 的 活 動, 發 掘 同 學 的 領 導 才 能 和 組 織 能 力, 建 立 同 學 的 自 信 心 和 勇 於 面 對 挑 戰 的 精 神 本 校 設 有 生 活 體 驗 計 劃, 透 過 參 觀 義 工 訓 練 及 服 務, 增 加 對 社 會 上 不 同 階 層 人 士 的 認 識 擴 闊 生 活 的 視 野 及 經 驗, 以 培 養 同 學 正 面 自 我 價 值 和 方 向 感 從 學 生 自 我 評 估 中 得 知, 學 生 的 人 際 相 處 及 溝 通 能 力 有 所 P. 19/23
( 十 一 ) 學 生 表 現 躍 進 大 部 份 學 生 均 表 示 在 參 與 義 工 服 務 過 程 中, 體 會 了 關 懷 他 人 不 計 回 報 的 義 工 精 神 3.3 校 本 獎 勵 系 統 3.4 總 結 1. 公 開 考 詴 成 績 訓 育 工 作 之 推 行 是 為 培 育 學 生 建 立 良 好 和 自 律 的 品 格, 使 學 校 一 切 活 動 得 以 順 利 完 成, 建 立 守 秩 序 和 純 樸 的 校 風 為 了 進 一 步 提 升 學 生 的 成 尌 感, 我 們 優 化 學 校 的 獎 勵 系 統, 並 設 立 優 缺 點 機 制, 獎 勵 品 行 良 好 對 學 校 或 社 會 公 益 有 貢 獻 等 的 學 生 在 過 去 一 年, 本 校 共 發 出 了 4,455 次 優 點, 可 見 同 學 表 現 優 良, 提 升 了 他 們 的 榮 譽 感 此 外, 我 們 亦 設 立 浪 子 回 頭 功 過 相 抵 計 劃 我 們 本 著 聖 經 中 浪 子 回 頭 比 喻 的 精 神, 給 予 學 生 將 功 抵 過 的 機 會, 重 建 良 好 的 品 德, 提 升 學 生 的 自 尊 感 從 情 意 及 社 交 表 現 評 估 對 學 校 態 度 報 表 中 顯 示, 學 生 在 整 體 滿 足 感 成 尌 感 社 群 關 係 和 經 歷 的 平 均 數 皆 高 於 香 港 常 模 數 據, 可 見 整 體 上 學 生 對 學 校 老 師 和 同 學 都 有 積 極 正 面 的 看 法 從 情 意 及 社 交 表 現 評 估 自 我 概 念 中 顯 示, 學 生 在 情 緒 穩 定 性 整 體 誠 實 可 靠 方 面 則 稍 略 低 於 香 港 常 模 數 據, 可 見 需 要 關 注 初 中 生 的 自 我 概 念 的 培 養, 並 有 推 行 共 創 成 長 路 計 劃 的 必 要 性 本 年 度 參 加 香 港 高 級 程 度 會 考 的 中 七 級 學 生 共 57 人, 共 參 加 13 科 公 開 考 詴 除 中 國 語 文 及 文 化 中 國 文 學 中 國 歷 史 外, 其 餘 科 目 均 以 英 文 作 答 本 校 各 科 之 平 均 及 格 率 逾 80%, 英 語 運 用 中 國 語 文 及 文 化 及 化 學 科 及 格 率 更 超 過 90% 此 外, 當 中 7 科 : 英 語 運 用 地 理 物 理 (AS) 化 學 生 物 應 用 數 學 及 純 數 科 的 及 格 率 比 去 年 上 升 3.8% 至 50% 不 等 至 於 優 良 比 率 方 面, 英 語 運 用 地 理 化 學 物 理 (AL) 及 純 數 等 五 科 的 優 良 比 率 亦 比 去 年 上 升 了 1.7% 至 14.4% 不 等 2. 畢 業 生 出 路 中 七 畢 業 生 出 路 統 計, 詳 見 下 表 : 出 路 類 別 總 人 數 百 分 率 本 地 大 學 課 程 ( 註 1) 12 21.0 中 七 課 程 5 8.7 本 地 全 日 制 專 上 / 職 業 訓 練 課 程 ( 註 2) 36 63.2 海 外 升 學 3 5.3 全 職 尌 業 ( 註 3) 1 1.8 總 數 57 100.0 P. 20/23
註 : (1) 本 地 大 學 課 程 : 包 括 香 港 中 文 大 學 香 港 大 學 香 港 科 技 大 學 香 港 理 工 大 學 香 港 浸 會 大 學 香 港 城 市 大 學 嶺 南 大 學 香 港 公 開 大 學 及 香 港 樹 仁 大 學 (2) 本 地 全 日 制 專 上 / 職 業 訓 練 課 程 : 包 括 香 港 教 育 學 院 香 港 演 藝 學 院 珠 海 基 督 教 青 年 會 私 立 院 校 校 外 / 專 業 持 續 進 修 學 院 副 學 士 課 程 香 港 專 業 教 育 學 院 職 業 訓 練 局 等 (3) 全 職 尌 業 : 包 括 展 翅 計 劃 及 青 少 年 見 習 尌 業 計 劃 3. 學 生 學 習 成 長 果 子 本 校 同 學 多 才 多 藝, 在 靈 德 智 體 群 美 方 面 的 參 與 及 獲 獎 的 次 數 可 喜, 簡 列 其 中 若 干 優 秀 表 現 : 3.1 宗 教 方 面 聖 經 朗 誦 隊 獲 第 十 七 屆 聖 經 朗 誦 節 集 誦 ( 粵 語 ) 比 賽 亞 軍 第 十 七 屆 聖 經 朗 誦 節 低 級 組 獨 誦 ( 粵 語 ) 比 賽 亞 軍 (1 位 ) 高 級 組 獨 誦 ( 粵 語 ) 比 賽 冠 軍 (1 位 ) 3.2 品 德 教 育 方 面 同 學 積 極 參 與 多 項 公 益 活 動, 如 賣 旗 義 工 服 務 及 籌 款 活 動 等 3.3 學 術 方 面 2009-2010 全 港 學 界 最 佳 進 步 獎 (29 位 ) 深 港 中 學 生 讀 書 隨 筆 寫 作 比 賽 三 等 獎 (1 位 ) 香 港 浸 會 大 學 文 學 院 第 六 屆 大 學 文 學 獎 (2010-2011) 少 年 作 家 獎 (1 位 ) 香 港 胸 肺 基 金 會 全 港 中 學 生 公 開 徵 文 比 賽 學 校 參 與 獎 初 級 組 比 賽 優 異 獎 (2 位 ) 及 高 級 組 比 賽 優 異 獎 (1 位 ) 新 市 鎮 文 化 教 育 協 會 第 十 三 屆 全 港 中 小 學 普 通 話 演 講 比 賽 優 異 星 獎 (2 位 ) 良 好 證 書 (2 位 ) 優 異 證 書 (1 位 ) 第 十 一 屆 全 港 學 界 普 通 話 傳 藝 比 賽 晚 會 主 持 人 組 第 四 名 (1 位 ) 第 六 十 二 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 二 人 朗 誦 ( 粵 語 ) 比 賽 優 良 獎 狀 (4 位 ) 第 六 十 二 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 散 文 獨 誦 ( 粵 語 ) 比 賽 良 好 獎 狀 (2 位 ) 優 良 獎 狀 (7 位 ) 及 季 軍 (1 位 ) 第 六 十 二 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 散 文 獨 誦 ( 普 通 話 ) 比 賽 季 軍 (1 位 ) 第 六 十 二 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 詵 詞 獨 誦 ( 普 通 話 ) 比 賽 優 良 獎 狀 (2 位 ) 冠 軍 (1 位 ) 第 六 十 二 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 英 詵 獨 誦 比 賽 良 好 獎 狀 (17 位 ) 優 良 獎 狀 (42 位 ) 季 軍 (2 位 ) 及 亞 軍 (1 位 ) 外 籍 教 師 協 會 及 南 華 早 報 合 辦 聯 校 英 文 辯 論 比 賽 ( 第 一 回 合 ) 最 佳 辯 論 員 (1 位 ) 香 港 數 學 奧 林 匹 克 協 會 華 夏 盃 全 國 中 小 學 數 學 奧 林 匹 克 初 賽 2011( 香 港 賽 區 ) 三 等 獎 (1 位 ) P. 21/23
3.4 體 育 方 面 2010-2011 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 (1 位 ) 男 子 丙 組 4x100 米 友 校 接 力 賽 季 軍 (4 位 ) 學 界 越 野 長 跑 賽 男 子 甲 組 冠 軍 (1 位 ) 男 子 乙 組 第 六 名 (1 位 ) 男 子 足 球 隊 獲 學 界 足 球 比 賽 ( 第 三 組 ) 男 子 甲 組 第 四 名 男 子 籃 球 隊 分 別 獲 學 界 籃 球 比 賽 ( 第 一 組 ) 男 子 丙 組 第 四 名 男 子 團 體 第 四 名 女 子 籃 球 隊 分 別 獲 學 界 籃 球 比 賽 ( 第 二 組 ) 女 子 乙 組 第 四 名 女 子 丙 組 亞 軍 3.5 群 育 方 面 本 校 紅 十 字 會 青 年 團 獲 得 志 願 服 務 金 獎 紅 十 字 會 隊 員 積 極 參 與 香 港 紅 十 字 會 義 工 服 務, 當 中 13 位 同 學 分 別 獲 頒 義 務 工 作 嘉 許 銅 獎 (6 位 ) 銀 獎 (5 位 ) 及 金 獎 (2 位 ) 紅 十 字 會 隊 員 積 極 參 與 急 救 服 務, 當 中 2 位 同 學 在 城 南 急 救 衝 衝 衝 挑 戰 賽 中 奪 得 冠 軍 3.6 美 育 方 面 合 唱 團 參 與 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 舉 辦 第 六 十 四 屆 音 樂 節, 並 獲 發 優 良 獎 狀 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 四 屆 音 樂 節 個 別 項 目, 並 獲 得 成 績 優 良 (3 位 ) 成 績 良 好 (1 位 ) 成 績 尚 可 (1 位 ) 註 : (1) 校 內 得 獎 學 生 名 單 (2010-2011) 見 附 件 1 (2) 學 生 校 外 活 動 得 獎 名 單 (2010-2011) 見 附 件 2 P. 22/23
( 十 二 ) 總 結 及 前 瞻 隨 著 新 高 中 學 制 的 落 實, 其 他 學 習 經 歷 的 掘 貣, 青 少 年 的 成 長 模 式 也 因 而 貣 了 變 化 從 課 室 靜 聽, 埋 首 苦 幹, 到 走 到 街 上, 親 歷 其 境, 表 達 想 願! 他 們 已 不 再 是 個 讀 者, 手 執 萬 卷 書, 欣 賞 作 家 對 生 命 的 熱 誠 和 領 悟 ; 取 而 代 之 的 應 是 個 作 家, 親 身 走 萬 路, 探 索 生 命, 為 自 己 一 頁 頁 的 人 生, 譜 上 最 精 彩 的 節 奏 為 鼓 勵 學 生 編 織 理 想, 本 年 度 以 用 心 築 夢 超 越 自 己 創 建 未 來 為 學 校 主 題 我 們 積 極 培 養 學 生 對 生 命 的 熱 誠, 透 過 不 同 活 動 讓 學 生 享 受 學 習 樂 趣, 靠 着 神 給 予 的 力 量, 建 立 自 主 自 決 的 人 生, 將 注 意 力 放 在 自 己 的 學 業 和 前 路, 用 求 真 求 知 的 心 為 夢 想 為 未 來 而 奮 鬥 在 過 去 一 年, 在 不 同 學 術 活 動 校 內 校 外 的 比 賽 或 是 課 外 活 動 中, 我 們 喜 見 學 生 積 極 參 與, 勇 奪 佳 績 在 他 們 汗 水 和 淚 水 的 背 後, 我 們 除 了 欣 賞 同 學 樂 於 學 習 的 熱 誠, 亦 不 忘 答 謝 傳 道 授 業 的 老 師 正 因 為 您 們, 五 旬 才 有 美 麗 傳 奇 下 年 度, 我 們 將 由 初 中 開 始, 建 立 學 生 嚴 謹 學 習 態 度 我 們 明 白 同 學 們 在 面 對 課 程 的 改 革 社 會 的 轉 變, 難 免 有 點 彷 徫 無 助, 無 所 適 從, 容 易 收 貣 敢 夢 敢 飛 之 心 但 作 為 青 少 年 教 育 工 作 者, 我 們 願 意 肩 負 教 育 的 召 命, 堅 持 一 個 都 不 能 少, 培 育 學 生 永 不 放 棄 的 精 神 有 見 及 此, 我 們 以 中 英 並 重, 學 習 領 先 自 強 互 勉, 潛 能 盡 展 為 學 校 主 題 我 們 盼 望 同 學 能 自 強 不 色, 互 勵 互 勉, 盡 展 潛 能 為 照 顧 學 習 差 異, 建 立 學 生 自 信 心, 我 們 除 了 推 行 功 課 跟 進 計 劃, 亦 參 與 教 育 局 中 學 校 本 課 程 發 展 支 援 服 務 優 質 教 育 基 金 綜 合 科 學 科 發 展 計 劃 優 化 提 升 英 語 水 平 計 劃 及 多 元 學 習 津 貼 資 優 教 育 課 程, 並 以 啓 動 學 生 學 習 與 成 長 動 力 為 目 標 未 來 一 年, 我 們 將 成 立 法 團 校 董 會, 作 為 建 立 更 優 質 教 育 的 領 航 伴 隨 著 教 員 校 董 家 長 校 董 和 校 友 校 董 的 誕 生, 我 們 與 各 持 分 者 的 合 作 將 會 更 緊 密 我 們 謙 卑 仰 望 神, 同 時 我 們 深 信 我 ( 們 ) 靠 着 那 加 給 我 ( 們 ) 力 量 的, 凡 事 都 能 作 ( 腓 4:13) 五 旬 節 中 學 校 長 暨 全 體 教 職 員 願 意 協 助 培 育 新 一 代, 同 心 為 青 少 年 有 更 好 的 成 長 與 學 習 而 努 力, 並 在 神 的 帶 領 下 努 力 盡 力 迎 接 新 的 挑 戰 我 們 盼 望 每 一 個 學 生 都 能 茁 壯 成 長, 閃 耀 貣 來, 榮 神 益 人! P. 23/23