2. 通 识 教 育 类 课 程 要 求 分 类 修 读, 毕 业 审 核 施 分 类 审 核 常 州 大 通 识 教 育 类 课 程 分 为 六 类 : 人 文 素 养 类 艺 术 素 养 类 科 素 养 类 安 全 与 法 律 法 规 类 创 新 创 业 类 跨 文 化 与 国 际 视 野 类

关 于 2015 级 本 科 专 业 培 养 方 案 修 订 原 则 意 见 的 补 充 规 定 为 了 使 课 程 体 系 更 好 地 体 现 培 养 目 标 和 毕 业 要 求, 校 经 研 究 决 定, 将 人 才 培 养 相 关 的 内 容 均 纳 入 2015 级 教 计 划 和 培 养 方 案 中, 具 体 规 定 如 下 : 一 课 程 体 系 设 置 1. 课 程 体 系 仍 然 包 括 四 类 平 台 课 程, 分 别 为 : 通 识 教 育 类 课 程 (A 类 ) 科 ( 专 业 ) 基 础 类 课 程 (B 类 ) 专 业 类 课 程 (C 类 ) 践 类 课 程 (S 类 ) 其 中, A B C 类 分 设 必 修 课 程 (A1 B1 C1) 及 选 修 课 程 (A2 B2 C2), S 类 均 为 必 修 2. 原 则 上, 理 工 类 专 业 总 分 不 得 突 破 180 分, 其 他 类 专 业 总 分 不 得 突 破 160 分 有 国 家 标 准 的, 执 行 国 家 标 准 二 校 关 于 通 识 教 育 类 课 程 (A 类 ) 的 规 定 ( 一 ) 通 识 教 育 类 必 修 课 (A1) 1. 通 识 教 育 类 必 修 课 除 以 下 第 (2) (3) (4) 条 外, 其 他 课 程 均 仍 执 行 原 规 定 2. 大 英 语 课 程 调 整 如 下 : 总 分 :12.0 分 第 一 期 :4*/48 第 二 三 四 期 : 每 期 必 修 3 分, 模 块 可 选 各 专 业 也 可 根 据 本 专 业 毕 业 要 求 指 定 各 期 模 块 内 容, 模 块 内 容 见 附 件 1 体 育 艺 术 类 专 业 可 适 当 调 整 课 程 总 分 3. 课 外 体 育 锻 炼 课 程 不 计 分, 不 再 作 为 通 识 教 育 类 课 程, 作 为 各 专 业 毕 业 审 核 条 件, 列 入 践 类 课 程 开 课 期 为 : 第 1-6 期 4. 大 生 心 理 健 康 教 育 课 程 类 别 :A1 分 :2.0 :32( 含 8 践 与 验 ) 开 课 期 : 第 1( 或 2) 期 ( 二 ) 通 识 教 育 类 选 修 课 (A2) 1. 总 分 调 整 为 5.0, 总 为 80

2. 通 识 教 育 类 课 程 要 求 分 类 修 读, 毕 业 审 核 施 分 类 审 核 常 州 大 通 识 教 育 类 课 程 分 为 六 类 : 人 文 素 养 类 艺 术 素 养 类 科 素 养 类 安 全 与 法 律 法 规 类 创 新 创 业 类 跨 文 化 与 国 际 视 野 类 3. 各 专 业 可 根 据 本 专 业 毕 业 要 求 规 定 各 类 别 要 求 修 读 的 分, 但 创 新 创 业 类 分 至 少 要 求 1.0 分 4. 校 将 对 全 校 所 有 通 识 教 育 类 选 修 课 进 行 分 类 认 定, 并 自 2016 年 3 月 起, 每 门 通 识 教 育 类 课 程 分 均 为 1.0 分 5. 原 规 定 通 识 教 育 类 选 修 课 中 的 讲 座 (1.0 分 ), 不 计 分, 不 再 作 为 通 识 教 育 类 选 修 课 程, 但 作 为 各 专 业 毕 业 审 核 条 件, 列 入 践 类 课 程 开 课 期 为 : 第 1-8 期 三 校 关 于 科 ( 专 业 ) 类 基 础 课 程 (B 类 ) 的 建 议 1. 专 业 导 论 类 课 程 建 议 各 专 业 均 设 置 此 课 程,8,0.5 分 建 议 课 内 设 践 认 知 2. 制 图 类 课 程 建 议 设 置 此 类 课 程 的 院 专 业 与 机 械 院 沟 通, 根 据 本 专 业 毕 业 要 求 按 模 块 及 模 块 课 程 目 标 规 范 教 内 容 教 目 标 及 分 模 块 设 置 建 议 见 附 件 2 3. 安 全 环 境 类 课 程 环 境 院 已 规 划 两 门 在 线 课 程 安 全 技 术 概 论 (1.0 分,16 ) 环 境 保 护 概 论 (1.0 分,16 ), 建 议 有 相 关 毕 业 要 求 的 院 专 业 与 环 境 院 沟 通 开 设 课 程 教 大 纲 见 附 件 3 4 四 校 关 于 践 类 课 程 的 规 定 1. 不 再 规 定 开 设 石 油 化 工 认 识 习 (0.5 分,8 ) 2. 将 原 创 新 与 社 会 践 (3.0 分 ), 改 为 创 新 创 业 与 竞 赛 活 动 ( 1.0 分 ) 和 思 政 课 程 社 会 践 (2.0 分 ), 起 始 周 为 课 外 3. 将 课 外 体 育 锻 炼 列 入 践 类 课 程, 不 计 分, 开 设 期 为 第 1-6 期, 起 始 周 为 课 外 4. 将 讲 座 列 入 践 类 课 程, 不 计 分, 开 设 期 为 第 1-8 期, 计 为 5 次, 起 始 周 为 课 外 5. 将 暑 期 社 会 践 列 入 践 类 课 程, 不 计 分, 开 设 期 为 第 2 4 6 期, 起 始 周 为 课 外

6. 军 训, 周 2.5 周, 分 2.5, 开 课 期 为 第 1 期, 起 始 周 为 2-4 7. 人 文 社 科 类 专 业 践 教 占 总 分 不 低 于 20%, 理 工 农 医 类 专 业 践 教 占 总 分 不 低 于 25% 这 里 统 计 的 践 教 环 节 包 括 : 践 教 环 节 ( 不 含 思 政 课 程 社 会 践 ) 和 独 立 设 置 的 验 课 程 ( 不 含 有 验 的 课 程 ) 五 请 各 院 将 2015 级 本 科 专 业 培 养 方 案, 经 审 核 签 字 盖 章 后, 于 8 月 21 日 前 交 教 务 处 教 务 处 2015 年 8 月 1 日 附 件 1 大 英 语 可 供 专 业 选 择 的 拓 展 课 程 附 件 2 制 图 课 程 模 块 化 教 示 意 附 件 3 安 全 技 术 概 论 课 程 教 大 纲 附 件 4 环 境 保 护 概 论 课 程 教 大 纲 附 件 5 课 程 计 划 表 参 考 案 例 附 件 6 践 性 教 环 节 计 划 表 参 考 案 例

附 件 1 大 英 语 可 供 专 业 选 择 的 拓 展 课 程 1. College English 2 大 英 语 二 ( 分 :3 :48) 本 课 程 旨 在 指 导 帮 助 生 通 过 大 英 语 四 级 考 试, 适 用 于 第 二 期 未 达 到 大 英 语 基 本 要 求 的 非 英 语 专 业 本 科 生, 即 未 能 通 过 大 英 语 四 级 考 试 (CET4) 的 生 选 课 要 求 : 选 择 大 英 语 2 课 程 的 生 四 级 考 试 成 绩 应 在 425 分 以 下 ( 不 包 括 425 分 ), 班 级 人 :50-70 人 2. College English 3 大 英 语 三 ( 分 :3 :48) 本 课 程 旨 在 指 导 帮 助 生 通 过 大 英 语 四 级 考 试, 适 用 于 第 三 期 未 达 到 大 英 语 基 本 要 求 的 非 英 语 专 业 本 科 生, 即 未 能 通 过 大 英 语 四 级 考 试 (CET4) 的 生 选 课 要 求 : 选 择 大 英 语 3 课 程 的 生 四 级 考 试 成 绩 应 在 425 分 以 下 ( 不 包 括 425 分 ), 班 级 人 :50-70 人 3. College English 4 大 英 语 四 ( 分 :3 :48) 本 课 程 旨 在 指 导 帮 助 生 通 过 大 英 语 四 级 考 试, 适 用 于 第 四 期 未 达 到 大 英 语 基 本 要 求 的 非 英 语 专 业 本 科 生, 即 未 能 通 过 大 英 语 四 级 考 试 (CET4) 的 生 选 课 要 求 : 选 择 大 英 语 4 课 程 的 生 四 级 考 试 成 绩 应 在 425 分 以 下 ( 不 包 括 425 分 ), 班 级 人 :50-70 人 4. Advanced College English 高 级 大 英 语 ( 分 :3 :48) 本 课 程 旨 在 指 导 帮 助 生 通 过 大 英 语 六 级 考 试, 适 用 于 已 经 达 到 大 英 语 基 本 要 求 的 非 英 语 专 业 本 科 生, 特 别 是 准 备 考 大 英 语 六 级 证 书 (CET6) 的 生 选 课 要 求 : 选 择 高 级 大 英 语 课 程 的 生 四 级 考 试 成 绩 应 在 425 分 以 上 ( 包 括 425 分 ), 班 级 人 :50-70 人 5. An Intermediate Course of Translation 中 级 笔 译 ( 分 :3 :48) 本 课 程 旨 在 培 养 生 的 英 汉 及 汉 英 翻 译 技 能, 适 用 于 已 经 达 到 大 英 语 基 本 要 求 的 非 英 语 专 业 本 科 生, 特 别 是 对 翻 译 感 兴 趣, 希 望 在 翻 译 能 力 上 得 到 进 一 步 提 升 的 生 选 课 要 求 : 选 择 中 级 笔 译 课 程 的 生 四 级 考 试 成 绩 应 在 425 分 以 上 ( 包 括 425 分 ), 或 六 级 考 试 成 绩 在 425 分 以 上 ( 包 括 425 分 ) 班 级 人 :50-80 人 6. Advanced English Reading and Writing 高 级 英 语 读 写 ( 分 :3 :48) 本 课 程 旨 在 指 导 帮 助 生 准 备 研 究 生 入 英 语 考 试, 适 用 于 已 经 达 到 大 英 语 基 本 要 求 的 非 英 语 专 业 本 科 生, 特 别 是 以 后 准 备 考 研 及 希 望 在 阅 读 及 写 作 能 力 上 得 到 显 著 提 高 的 生 选 课 要 求 : 选 择 高 级 英 语 读 写 课 程 的 生 四 级 考 试 成 绩 应 在 425 分 以 上 ( 包 括 425 分 ), 或 六 级 考 试 成 绩 在 425 分 以 上 ( 包 括 425 分 ) 班 级 人 :50-70 人 7. English-Chinese Cultural Communication 中 西 文 化 交 流 ( 分 :3 :48) 本 课 程 旨 在 增 进 生 对 中 西 方 文 化 异 同 的 深 入 了 解, 从 而 培 养 生 的 国 际 视 野 与 跨 文 化 意

识, 适 用 于 已 经 达 到 大 英 语 基 本 要 求 的 非 英 语 专 业 本 科 生, 特 别 是 希 望 对 英 语 国 家 的 社 会 文 化 生 活 等 多 方 面 有 更 深 层 次 的 了 解, 并 且 能 用 鲜 活 的 英 语 恰 当 地 介 绍 本 土 文 化 能 在 不 同 文 化 背 景 的 人 群 中 顺 畅 地 工 作 交 流 的 生 选 课 要 求 : 选 择 中 西 文 化 对 比 课 程 的 生 应 通 过 大 英 语 四 级 或 六 级 考 试 班 级 人 :50-80 人 8. An Intermediate Course of Interpretation 中 级 口 译 ( 分 :3 :48) 本 课 程 旨 在 培 养 和 提 高 具 有 中 级 以 上 英 语 水 平 有 志 从 事 专 职 或 兼 职 英 语 口 译 的 生 的 口 译 能 力 适 用 于 已 经 达 到 大 英 语 基 本 要 求 的 非 英 语 专 业 本 科 生, 特 别 是 听 说 功 底 扎, 对 英 汉 汉 英 口 译 有 着 浓 厚 兴 趣, 想 要 参 加 上 海 中 级 口 译 证 书 考 试 的 生 选 课 要 求 : 四 级 考 试 成 绩 在 500 分 及 以 上, 或 六 级 考 试 成 绩 在 425 分 及 以 上 班 级 人 :50-60 人 9. An Intermediate Course of Business English 商 务 英 语 中 级 ( 分 :3 :48) 本 课 程 旨 在 培 养 生 商 务 情 景 下 的 英 语 交 际 能 力, 适 用 于 已 经 达 到 大 英 语 基 本 要 求 的 非 英 语 专 业 本 科 生, 特 别 是 今 后 工 作 需 要 在 商 务 环 境 下 使 用 英 语 的 生, 或 准 备 考 剑 桥 商 务 英 语 证 书 (BEC) 的 生 选 课 要 求 : 选 择 商 务 英 语 ( 中 级 ) 课 程 的 生 四 级 考 试 成 绩 应 在 425 分 以 上 ( 包 括 425 分 ) 班 级 人 :50-70 人 10. An Intermediate Course of Oral English 中 级 英 语 口 语 ( 分 :3 :48) 本 课 程 旨 在 培 养 生 运 用 英 语 进 行 日 常 交 流, 简 单 术 交 流 及 公 共 演 讲 的 能 力, 适 用 于 已 经 达 到 大 英 语 基 本 要 求 的 非 英 语 专 业 本 科 生, 特 别 是 计 划 参 加 大 英 语 四 六 级 口 语 考 试, 或 者 以 后 出 国 习 的 生, 以 及 希 望 毕 业 后 进 入 外 企 工 作 的 生 选 课 要 求 : 选 择 中 级 英 语 口 语 课 程 的 生 四 级 考 试 成 绩 应 在 550 分 以 上 ( 包 括 550 分 ) 班 级 人 :50-60 人 11. International English Language Tests 国 际 英 语 语 言 测 试 ( 分 :3 :48) 本 课 程 旨 在 指 导 帮 助 生 准 备 雅 思, 托 福 等 国 际 层 次 的 英 语 语 言 测 试, 适 用 于 计 划 到 英 语 国 家 进 一 步 习 深 造 的 生 选 课 要 求 : 全 校 非 英 语 专 业 生 班 级 人 :50-70 人

附 件 2 制 图 课 程 模 块 化 教 示 意 一 制 图 课 程 教 模 块 简 要 说 明

二 制 图 课 程 名 称 与 内 容 构 成 简 要 说 明

附 件 4 安 全 技 术 概 论 教 大 纲 一 课 程 基 本 情 况 1. 课 程 名 称 : 安 全 技 术 概 论 ;Introduction of Safety Technology 2. 课 程 代 码 :36010031 3. 分 / :1/16 4. 课 程 类 別 : 在 线 课 程 5. 适 用 专 业 : 全 校 理 工 科 专 业 6. 先 修 课 程 : 高 等 大 物 理 等 7. 参 考 教 材 : 自 编 讲 义 8. 教 安 排 及 方 式 : 本 课 程 共 计 8 次 授 课 (2 / 次 ), 其 中 课 堂 理 论 教 7 次 课 程 结 束 讨 论 与 总 结 1 次 本 课 程 线 上 习, 线 下 辅 导, 课 程 相 关 网 站 有 大 量 案 例 及 分 析, 要 求 生 运 用 课 程 基 础 理 论, 结 合 在 网 站 最 新 案 例 分 析 自 主 扩 充 课 程 习 开 展 讨 论 与 交 流 做 作 业 等 9. 开 课 系 部 : 安 全 工 程 10. 撰 写 人 : 毕 海 普 11. 撰 写 间 :2012.4 12. 修 改 间 :2013.9 ;2014.6;2015.7 13. 审 定 人 : 王 新 颖 批 准 人 : 张 凤 娥 二 课 程 的 总 体 要 求 1. 课 程 对 应 的 毕 业 要 求 毕 业 要 求 3. 能 够 在 设 计 环 节 中 考 虑 社 会 健 康 安 全 法 律 文 化 以 及 环 境 等 因 素 毕 业 要 求 6. 工 程 与 社 会 : 能 够 基 于 工 程 相 关 背 景 知 识 进 行 合 理 分 析, 评 价 专 业 工 程 践 和 复 杂 工 程 问 题 解 决 方 案 对 社 会 健 康 安 全 法 律 以 及 文 化 的 影 响, 并 理 解 应 承 担 的 责 任 毕 业 要 求 8. 职 业 规 范 : 具 有 人 文 社 会 科 素 养 社 会 责 任 感, 能 够 在 工 程 践 中 理 解 并 遵 守 工 程 职 业 道 德 和 规 范, 履 行 责 任 2. 课 程 的 教 目 标 (1) 使 生 对 安 全 科 的 基 本 知 识 与 内 容 有 全 面 和 系 统 的 了 解, 能 树 立 正 确 的 安 全 观, 运 用 正 确 的 安 全 理 论 方 法 指 导 开 展 相 关 科 领 域 安 全 问 题 的 研 究 习 与 工 作, 并 在 安 全 活 动 践 中 能 够 遵 循 本 质 安 全 科 防 范 系 统 保 障 的 科 原 则 ( 毕 业 要 求 3,8) (2) 保 护 人 身 安 全 和 健 康 出 发, 深 入 研 究 事 故 发 生 的 客 观 规 律, 努 力 探 讨 控 制 危 险 的

有 效 措 施, 防 止 各 类 事 故 的 发 生 通 过 对 各 类 事 故 的 剖 析, 使 生 了 解 在 类 似 的 环 境 下 存 在 的 安 全 隐 患, 以 及 采 取 何 种 措 施 才 是 合 适 的 保 证 安 全 生 产 的 方 法 培 养 生 运 用 所 知 识, 研 究 生 产 系 统 中 存 在 的 安 全 问 题 以 及 解 决 问 题 的 能 力 ( 毕 业 要 求 6,8) 3. 课 程 教 的 指 导 思 想 安 全 知 识 的 了 解 大 安 全 观 思 想 安 全 生 产 意 识 具 有 安 全 生 产 和 个 体 防 护 的 综 合 素 质 的 初 步 形 成 三 课 程 的 基 本 内 容 及 要 求 ( 一 ) 绪 论 1. 基 本 内 容 : 本 章 主 要 介 绍 安 全 的 基 本 概 念 及 特 征 安 全 技 术 的 发 展 沿 革 与 国 内 外 现 状 安 全 价 值 观 事 故 致 因 理 论 危 险 源 危 险 源 辨 识 风 险 评 价 等 内 容 2. 基 本 要 求 : 要 求 生 理 解 安 全 科 的 概 念 及 内 涵, 了 解 安 全 技 术 产 生 的 历 史 背 景 和 国 内 外 现 状, 了 解 安 全 价 值 观, 了 解 事 故 致 因 理 论 及 事 故 预 防 法 则, 熟 悉 危 险 源 初 步 了 解 风 险 事 件 危 险 源 辨 识 风 险 评 价, 对 现 有 控 制 措 施 的 充 分 性 加 以 考 虑 以 及 对 风 险 是 否 可 接 受 予 以 确 定 的 过 程 3. 重 点 : 安 全 的 基 本 概 念 及 特 征, 安 全 价 值 与 生 产 价 值 的 关 系, 事 故 致 因 理 论, 危 险 源 辨 识 和 风 险 评 价 ( 二 ) 化 工 安 全 1. 基 本 内 容 : 本 章 主 要 介 绍 化 能 释 放 机 理 化 品 物 质 及 其 危 险 性 化 工 生 产 过 程 的 安 全 化 工 火 灾 爆 炸 事 故 预 防 等 2. 基 本 要 求 : 要 求 生 了 解 化 工 行 业 中 安 全 隐 患, 认 识 化 工 事 故 及 预 防 3. 重 点 : 化 工 事 故 及 预 防 ( 三 ) 建 筑 安 全 1. 基 本 内 容 : 本 章 主 要 介 绍 建 筑 中 能 量 释 放 的 危 险 性 建 筑 施 工 事 故 预 防 建 筑 本 体 事 故 的 预 防 建 筑 消 防 工 程 等 2. 基 本 要 求 : 要 求 生 了 解 建 筑 行 业 中 安 全 隐 患, 认 识 建 筑 事 故 及 预 防 建 筑 消 防 3. 重 点 : 建 筑 事 故 及 预 防 建 筑 消 防 ( 四 ) 机 械 安 全 1. 基 本 内 容 : 本 章 主 要 介 绍 机 械 能 释 放 的 危 险 性 机 械 安 全 基 础 知 识 机 械 设 备 的 安 全 设 计 起 重 机 械 事 故 及 预 防 压 力 容 器 事 故 及 预 防 等 2. 基 本 要 求 : 要 求 生 了 解 机 械 行 业 中 安 全 隐 患, 认 识 机 械 伤 害 事 故 及 预 防 3. 重 点 : 机 械 伤 害 事 故 及 预 防 ( 五 ) 电 气 安 全 与 静 电 防 护 1. 基 本 内 容 : 本 章 主 要 介 绍 电 能 释 放 的 危 险 性 电 气 事 故 的 预 防 静 电 事 故 的 预 防 雷 电 事 故 的 预 防 等 2. 基 本 要 求 : 要 求 生 了 解 电 气 行 业 中 安 全 隐 患, 认 识 电 气 伤 害 事 故 及 预 防 3. 重 点 : 电 气 伤 害 事 故 及 预 防

( 六 ) 防 火 防 爆 1. 基 本 内 容 : 本 章 主 要 介 绍 火 灾 爆 炸 事 故 机 理 消 防 设 施 与 器 材 防 火 防 爆 技 术 等 2. 基 本 要 求 : 要 求 生 认 识 火 灾 爆 炸 事 故 机 理, 了 解 消 防 工 程 及 防 火 防 爆 技 术 3. 重 点 : 火 灾 爆 炸 事 故 机 理 防 火 防 爆 技 术 ( 七 ) 个 体 防 护 1. 基 本 内 容 : 个 体 防 护 装 备 的 技 术 要 求 ; 头 部 防 护 装 备 ; 呼 吸 器 官 防 护 装 备 ; 眼 面 部 和 听 觉 器 官 防 护 装 备 ; 躯 体 防 护 用 品 ; 手 足 部 及 其 他 防 护 用 品 ; 个 人 防 护 用 品 选 用 ; 人 机 等 2. 基 本 要 求 : 要 求 认 识 常 见 的 个 体 防 护 装 备 的 分 类 选 用 原 则, 了 解 个 体 防 护 装 备 的 维 护 保 养 程 序 3. 重 点 : 个 体 防 护 装 备 的 分 类 选 用 原 则 ( 八 ) 事 故 应 急 处 置 1. 基 本 内 容 : 常 见 事 故 的 应 急 救 援 处 置 技 术, 如 触 电 事 故 预 防 措 施 及 触 电 情 况 应 急 措 施 ; 电 焊 气 焊 电 渣 焊 火 警 火 灾 应 急 措 施 ; 停 水 停 电 应 急 措 施 ; 火 灾 事 故 应 急 措 施 ; 机 械 伤 害 事 故 应 急 措 施 ; 中 毒 预 防 措 施 及 中 毒 应 急 措 施 ; 液 化 石 油 气 火 灾 应 急 措 施 ; 机 械 伤 害 事 故 预 防 措 施 及 应 急 措 施 2. 基 本 要 求 : 掌 握 常 规 突 发 事 故 的 应 急 救 援 处 置 技 术 的 基 本 内 容 3. 教 重 点 : 常 见 突 发 事 故 的 应 急 处 置 技 术 四 课 程 的 教 方 法 与 考 核 1. 课 程 的 教 方 法 课 程 施 探 究 式 教 方 法, 在 课 程 教 设 计 体 现 发 现 问 题 - 分 析 问 题 - 解 决 问 题 的 教 特 点 1 激 趣 引 题 自 探 究 : 提 示 生 活 或 工 程 中 的 例 问 题, 激 起 生 自 探 究 的 欲 望 2 解 疑 导 拨 合 作 探 究 : 随 关 注 生 的 疑 问 和 探 究 动 向, 引 导 生 之 间 通 过 小 组 或 者 大 班 集 体 探 究 等, 在 关 键 处 加 以 指 点 或 导 拨 3 课 堂 讲 解 明 理 强 化 : 生 讲 自 己 的 探 究 结 果 形 成 讲 稿, 在 课 堂 留 间 生 讲 解 并 与 大 家 讨 论, 然 后 由 教 师 总 结 问 题 及 其 机 理 分 析, 补 充 并 强 化 基 础 理 论 在 生 践 中 的 运 用 4 激 励 评 价 引 申 探 究 : 对 生 积 极 主 动 参 与 探 究 给 予 充 分 肯 定, 并 引 出 更 深 入 的 问 题 思 考, 为 生 今 后 解 决 类 似 或 相 关 问 题 导 向 指 路 2. 课 程 教 要 求 安 全 科 概 论 的 教 强 调 理 论 与 践 相 结 合 要 通 过 理 论 习 事 故 案 例 分 析 课 堂 讨 论 课 下 练 习 等 教 环 节, 使 生 初 步 获 得 独 立 分 析 解 决 安 全 问 题 的 能 力 教 中 不 拘 于 抽 象 的 理 论, 而 应 加 强 互 动 教 和 案 例 分 析, 启 发 生 的 独 立 思 考 和 自 主 分 析 教 中 还 应 结 合 授 课 内 容, 安 排 必 要 的 复 习 思 考 题, 以 便 生 能 够 巩 固 习 成 果 3. 课 程 的 考 核 课 程 考 核 分 平 和 课 程 结 束 两 部 分 :

平 考 核 : 包 括 每 章 的 复 习 思 考 题 参 与 探 究 式 课 堂 教 成 果 总 结, 占 总 成 绩 的 30% 课 程 结 束 考 核 : 以 笔 试 的 方 式 进 行, 笔 试 又 可 分 开 卷 和 闭 卷 两 种 方 式 或 两 者 结 合 的 方 式 进 行, 占 总 成 绩 的 70% 五 课 程 分 配 教 内 容 课 堂 讲 授 ( ) 课 堂 专 题 讨 论 ( ) ( 一 ) 绪 论 2 ( 二 ) 化 工 安 全 2 ( 三 ) 建 筑 安 全 2 ( 四 ) 机 械 安 全 2 ( 五 ) 电 气 安 全 2 ( 六 ) 防 火 防 爆 2 ( 七 ) 个 体 防 护 2 ( 八 ) 事 故 应 急 处 置 2 合 计 16 六 参 考 书 目 1. 教 育 部 高 等 校 安 全 科 教 指 导 委 员 会. 安 全 工 程 概 论. 中 国 劳 动 社 会 保 障 出 版 社,2010 2. 隋 鹏 程, 陈 宝 智, 隋 旭. 安 全 原 理. 化 工 业 出 版 社,2010 3. 张 景 林, 林 柏 泉. 安 全 原 理. 中 国 劳 动 社 会 保 障 出 版 社,2010 4. 李 树 刚. 安 全 科 原 理. 西 北 工 业 大 出 版 社,2008 5. 隋 鹏 程. 安 全 原 理. 化 工 业 出 版 社,2005 6. 周 世 宁 等. 安 全 科 与 工 程 导 论. 中 国 矿 业 大 出 版 社,2005 7. 崔 克 清 等. 安 全 工 程 与 科 导 论. 化 工 业 出 版 社,2004 8. 陈 宝 智. 安 全 原 理. 冶 金 工 业 出 版 社,2002 9. 何 秋. 安 全 科 与 工 程. 中 国 矿 业 大 出 版 社,2008 10. 陈 沅 江 等. 职 业 卫 生 与 防 护, 机 械 工 业 出 版 社,2009 11. 罗 书 练 等. 突 发 灾 害 应 急 救 援 指 南. 军 事 医 科 出 版 社.2012 12.http://www. safety.com.cn 中 国 安 全 网

附 件 4 环 境 保 护 概 论 课 程 教 大 纲 一 课 程 基 本 情 况 1. 课 程 名 称 : 环 境 保 护 概 论 ;Introduction of Environment Protection 2. 课 程 代 码 :37210021 3. 分 / :1.0/16 4. 课 程 类 別 : 在 线 课 堂 5. 适 用 专 业 : 全 校 理 工 科 专 业 6. 先 修 课 程 : 普 通 化 物 理 化 高 等 等 7. 参 考 教 材 : 自 编 讲 义 8. 教 安 排 及 方 式 : 本 课 程 线 上 习, 线 下 辅 导, 课 程 建 有 课 程 网 站, 网 站 有 大 量 环 境 科 概 论 相 关 的 电 子 图 书 课 程 复 习 思 考 题 往 届 的 课 程 试 题 授 课 视 频 等 资 料, 要 求 生 在 课 程 网 站 上 自 主 扩 充 课 程 习 开 展 讨 论 与 交 流 做 作 业 等 9. 开 课 系 部 : 环 境 与 安 全 工 程 院 10. 撰 写 人 : 赵 兴 青 11. 撰 写 间 :2015.7 12. 修 改 间 :2015.7 13. 审 定 人 : 张 文 艺 批 准 人 : 张 凤 娥 二 课 程 的 总 体 要 求 1. 课 程 对 应 的 毕 业 要 求 毕 业 要 求 2: 掌 握 与 环 境 相 关 的 自 然 科 基 础 理 论 知 识, 获 得 验 方 法 和 科 思 维 的 基 本 训 练, 具 有 科 思 维 方 法 和 技 术 手 段 来 解 决 复 杂 问 题 的 能 力 毕 业 要 求 3: 掌 握 环 境 科 的 基 础 理 论 和 专 业 知 识, 了 解 环 境 科 的 前 沿 发 展 现 状 和 趋 势, 了 解 环 境 保 护 新 工 艺 新 技 术 和 新 设 备 的 发 展 动 态 ; 毕 业 要 求 4: 掌 握 解 决 环 境 问 题 的 工 程 技 术 与 管 理 技 术 的 科 理 论 与 专 业 知 识, 获 得 验 方 法 和 科 思 维 的 基 本 训 练, 具 有 综 合 运 用 专 业 知 识 来 解 决 环 境 问 题 的 能 力 2. 课 程 的 教 目 标 (1) 培 养 生 初 步 了 解 环 境 科 的 基 础 理 论 ( 环 境 和 环 境 问 题 的 基 本 概 念 环 境 科 和 生 态 基 础 知 识 环 境 保 护 和 可 持 续 发 展 环 境 污 染 环 境 污 染 与 人 体 健 康 环 境 管 理 等 ) ( 毕 业 要 求 2 中 指 标 点 : 了 解 与 环 境 科 相 关 的 自 然 科 基 础 理 论 知 识 ) (2) 使 生 初 步 了 解 当 前 的 环 境 问 题 及 对 人 类 的 危 害, 认 识 环 境 与 发 展 的 关 系 及 对 可 持 续 发 展 的 影 响 ( 毕 业 要 求 3 中 指 标 点 : 了 解 环 境 科 科 的 前 沿 发 展 现 状 和 趋 势 ) (3) 培 养 生 基 本 具 备 一 定 的 环 保 意 识 和 科 分 析 环 境 污 染 问 题 的 能 力 ( 毕 业 要 求 4 中 指 标 点 : 了 解 解 决 环 境 问 题 的 工 程 技 术 与 管 理 技 术 的 科 理 论 与 专 业 知 识, 初 步 具 备 验 方 法 和 科 思 维 的 基 本 训 练 )

(4) 使 生 能 够 初 步 运 用 环 境 科 知 识 去 分 析 解 决 生 产 和 生 活 中 出 现 的 环 境 污 染 问 题 ( 毕 业 要 求 4 中 指 标 点 : 初 步 具 备 综 合 运 用 专 业 知 识 来 解 决 环 境 问 题 的 能 力 ) 3. 课 程 教 的 指 导 思 想 环 境 科 基 础 知 识 的 习 与 积 累 解 决 环 境 问 题 的 工 程 技 术 与 管 理 技 术 方 法 和 思 维 的 训 练 解 决 环 境 问 题 的 综 合 能 力 形 成 加 强 当 代 大 生 的 环 境 教 育, 树 立 科 发 展 观, 施 可 持 续 发 展 战 略, 构 建 和 谐 社 会 有 着 重 要 的 意 义 三 课 程 的 基 本 内 容 及 要 求 ( 一 ) 环 境 与 环 境 问 题 (1 环 境 概 述 ;2 环 境 问 题 ;3 环 境 修 复 ) 1. 基 本 内 容 : 主 要 介 绍 环 境 的 定 义 环 境 问 题 的 由 来 与 发 展 ; 当 今 人 类 所 面 临 的 几 大 全 球 性 问 题 ( 全 球 变 暖 臭 氧 减 少 酸 雨 荒 漠 化 等 ); 了 解 过 去 几 十 年 震 惊 世 界 的 几 大 公 害 间 ; 了 解 我 国 环 保 发 展 的 几 个 阶 段 ; 我 国 面 临 的 环 境 问 题, 由 此 可 知 为 何 将 环 境 保 护 作 为 我 国 的 一 项 基 本 国 策 2. 基 本 要 求 : 要 求 生 理 解 环 境 的 基 本 概 念, 了 解 目 前 主 要 的 环 境 问 题 及 环 境 问 题 出 现 的 原 因, 了 解 环 境 与 可 持 续 发 展 的 重 要 性 3. 重 点 : 环 境 的 概 念, 环 境 与 可 持 续 发 展 ( 二 ) 水 污 染 与 防 治 (1 水 资 源 ;2 水 污 染 ;3 水 处 理 工 艺 ;4 水 污 染 防 治 ) 1. 基 本 内 容 : 主 要 介 绍 水 资 源 开 发 利 用 现 状, 水 污 染 各 项 指 标, 了 解 水 体 中 主 要 污 染 物 的 来 源 ( 工 业 生 产 生 活 农 药 生 产 及 使 用 地 面 径 流 及 其 他 污 染 物 ) 及 危 害, 了 解 基 本 的 水 处 理 的 技 术 工 艺 流 程 设 备 方 法 特 点, 了 解 水 污 染 防 治 的 基 本 原 则 和 主 要 对 策 2. 基 本 要 求 : 要 求 生 了 解 目 前 世 界 及 我 国 水 资 源 现 状 和 水 污 染 的 情 况, 认 识 水 污 染 防 治 的 重 要 性, 了 解 最 基 本 的 水 污 染 的 处 理 工 艺 方 法, 了 解 目 前 先 进 的 水 污 染 防 治 的 技 术, 会 运 用 已 的 知 识 进 行 水 污 染 治 理 技 术 的 初 步 设 计 3. 重 点 : 水 资 源 现 状 及 水 污 染 情 况, 防 治 水 污 染 的 措 施 ( 三 ) 大 气 污 染 与 防 治 (1 大 气 概 述 ;2 大 气 污 染 ;3 大 气 污 染 控 制 ;4 全 球 大 气 环 境 变 化 ) 1. 基 本 内 容 : 主 要 介 绍 大 气 圈 的 结 构, 大 气 污 染 物 及 其 来 源 ( 工 业 生 活 交 通 农 业 等 ), 了 解 大 气 污 染 物 对 人 体 的 危 害, 了 解 对 颗 粒 污 染 物 和 气 态 污 染 物 治 理 的 各 类 方 法 的 原 理 优 缺 点 及 设 备, 认 识 全 球 大 气 污 染 的 现 状 对 策 和 趋 势 2. 基 本 要 求 : 要 求 生 了 解 大 气 圈 的 结 构, 了 解 主 要 的 大 气 污 染 源 和 污 染 物, 认 识 大 气 污 染 对 人 体 的 危 害 ; 了 解 大 气 污 染 治 理 的 方 法 ; 会 运 用 已 的 知 识 进 行 大 气 污 染 的 治 理 技 术 的 初 步 设 计 3. 重 点 : 大 气 污 染 现 状, 防 治 大 气 污 染 的 措 施 ( 四 ) 固 体 废 物 的 处 理 处 置 和 利 用 (1 固 体 废 物 和 危 险 废 物 的 来 源 及 其 危 害 ;2 固 体 废 物 的 管 理 及 消 除 污 染 的 途 径 ) 1. 基 本 内 容 : 主 要 介 绍 固 体 废 物 的 概 念 特 点, 认 识 生 活 各 工 业 行 业 ( 石 油 化 工 机 械 印 染 制 药 建 筑 等 ) 废 弃 物 的 种 类 来 源 和 利 用 和 处 理 技 术, 了 解 各 行 业 危 险 废 弃 物 的 处 理 和 处 置 方 法, 了 解 城 市 垃 圾 的 处 理 和 利 用 的 国 内 外 采 用 的 方 法

2. 基 本 要 求 : 要 求 生 了 解 固 体 废 物 的 来 源 种 类 和 危 害 ; 了 解 固 体 废 物 的 处 理 和 处 置 的 方 法 ; 能 够 对 固 体 废 物 进 行 再 次 利 用, 变 废 为 宝 3. 重 点 : 固 体 废 弃 物 处 置 的 必 要 性, 废 弃 物 资 源 化 的 重 要 性 ( 五 ) 噪 声 及 其 它 物 理 性 污 染 与 防 治 (1 噪 声 污 染 ;2 放 射 性 污 染 ;3 电 磁 污 染 光 污 染 及 热 污 染 ) 1. 基 本 内 容 : 主 要 介 绍 各 类 噪 声 的 来 源 ( 工 业 交 通 建 筑 施 工 生 活 等 ), 分 类 危 害 物 理 量 及 其 控 制 技 术, 了 解 放 射 性 污 染 与 防 治, 光 污 染 与 防 治, 热 污 染 与 防 治 等 2. 基 本 要 求 : 要 求 生 了 解 噪 声 的 定 义 来 源 ; 了 解 噪 声 治 理 的 方 法 ; 理 解 噪 声 评 价 的 标 准 ; 了 解 其 他 的 物 理 性 污 染, 如 放 射 性 污 染 光 污 染 热 污 染 等 ; 认 识 物 理 性 污 染 对 人 体 的 危 害 ; 能 够 运 用 所 知 识 对 常 见 的 物 理 性 污 染 提 出 防 治 措 施 3. 重 点 : 物 理 性 污 染 的 危 害, 防 治 物 理 性 污 染 的 措 施 ( 六 ) 环 境 标 准 及 清 洁 生 产 (1 环 境 标 准 ;2 清 洁 生 产 ;) 1. 基 本 内 容 : 主 要 介 绍 环 境 标 准 的 分 类, 环 境 标 准 系 统, 清 洁 生 产 的 定 义 内 容 目 标, 现 清 洁 生 产 的 途 径 以 及 清 洁 生 产 的 评 价 审 计 2. 基 本 要 求 : 要 求 生 了 解 清 洁 生 产 的 由 来 国 内 外 的 发 展 状 况 及 推 行 清 洁 生 产 的 意 义, 了 解 清 洁 生 产 基 本 概 念 ; 了 解 清 洁 生 产 的 理 解 清 洁 生 产 的 目 标 对 象 及 内 容 3. 重 点 : 清 洁 生 产 的 目 标 对 象 及 内 容 四 课 程 的 教 方 法 与 考 核 1. 课 程 的 教 方 法 课 程 施 启 发 与 讨 论 式 教 方 法, 在 课 程 教 设 计 体 现 教 师 指 导 - 生 探 究 - 培 养 能 力 的 教 特 点 1 课 题 兴 趣 : 给 生 一 定 的 内 容 为 背 景 引 出 课 题, 激 发 生 的 习 兴 趣, 唤 起 生 进 行 探 究 的 欲 望 2 素 材 疑 问 : 教 师 直 接 讲 述 或 生 讨 论 进 行 探 究 从 而 提 出 疑 问 3 点 拨 验 证 : 通 过 案 例 录 像 等 教 手 段 进 行 探 究, 达 到 生 的 思 维 活 跃, 气 氛 热 烈, 情 绪 高 涨, 培 养 生 的 创 新 能 力 与 创 新 精 神 4 评 价 结 论 : 根 据 生 回 答 的 现 象, 教 师 作 出 总 结 性 评 价 5 运 用 结 论 知 识 反 馈 ( 练 习 训 练 ): 使 生 在 认 知 领 域 对 新 知 识 的 准 确 性 进 行 巩 固 和 补 充, 使 生 的 认 知 结 构 不 断 完 善 和 发 展 2. 课 程 教 要 求 环 境 科 概 论 的 教 强 调 理 论 基 础 的 习 要 通 过 理 论 习 事 故 案 例 分 析 课 堂 讨 论 课 下 练 习 等 教 环 节, 使 生 获 得 基 础 理 论 知 识 教 中 不 拘 于 抽 象 的 理 论, 而 应 加 强 与 案 例 分 析 结 合, 启 发 生 的 解 决 问 题 独 立 思 考 和 自 主 分 析 教 中 还 应 结 合 授 课 内 容, 跟 踪 最 新 的 法 律 法 规 等, 安 排 必 要 的 复 习 思 考 题, 以 便 生 能 够 巩 固 习 成 果 3. 课 程 的 考 核 课 程 考 核 分 平 和 课 程 结 束 两 部 分 : 平 考 核 : 包 括 每 章 的 复 习 思 考 题 参 与 探 究 式 课 堂 教 成 果 总 结, 占 总 成 绩 的 30% 课 程 结 束 考 核 : 网 上 答 题, 随 机 抽 取, 占 总 成 绩 的 70%

五 课 程 分 配 教 内 容 课 堂 讲 授 ( ) 课 堂 专 题 讨 论 ( ) 环 境 与 环 境 问 题 2 水 污 染 与 防 治 4 大 气 污 染 与 防 治 2 固 体 废 物 的 处 理 处 置 和 利 用 2 噪 声 及 其 它 物 理 性 污 染 与 防 治 2 清 洁 生 产 2 复 习 考 试 课 2 合 计 16 六 参 考 书 目 1. 刘 芃 岩. 环 境 保 护 概 论. 化 工 业 出 版 社, 2011. 2. 林 肇 信. 环 境 保 护 概 论 ( 修 订 版 ). 高 等 教 育 出 版 社, 2004. 3. 孙 淑 波. 环 境 保 护 概 论. 北 京 工 业 出 版 社, 2013. 4. 戴 财 胜. 环 境 保 护 概 论. 中 国 矿 业 大 出 版 社, 2012. 5. 盛 连 喜. 现 代 环 境 科 导 论 ( 第 2 版 ). 化 工 业 出 版 社, 2011. 6. 钱 易, 唐 孝 炎. 环 境 保 护 与 可 持 续 发 展 ( 第 2 版 ). 高 等 教 育 出 版 社, 2010. 7. 左 玉 辉. 环 境. 高 等 教 育 出 版 社, 2002. 8. 曲 向 荣. 清 洁 生 产 与 循 环 经 济. 清 华 大 出 版 社, 2011. 9. 张 天 柱. 清 洁 生 产 导 论, 高 等 教 育 出 版 社, 2006.

附 件 5 ( 一 ) 通 识 教 育 课 程 1. 通 识 教 育 必 修 课 程 (A1 类 课 程 ) 课 程 代 码 72410061 72330061 72360121 72500041 课 程 名 称 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 马 克 思 主 义 基 本 原 理 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 中 国 近 现 代 史 纲 要 总 课 程 计 划 表 参 考 案 例 践 与 验 分 48 3.0 3 各 期 周 一 二 三 四 五 六 七 48 3.0 3* 96 6.0 4* 32 2.0 3 72451021 形 势 与 政 策 32 2.0 每 期 安 排 16 76021-4# 大 英 语 48 3.0 4* 99011-4# 体 育 144 4.0 99511-2# 军 事 理 论 32 2.0 72430043 大 生 心 理 健 康 教 育 2 /36 1.0 32 8 2.0 2 每 期 必 修 3 分, 模 块 可 选 2 /36 2 /36 2 /36 1.0 1.0 1.0 2/32 2.0 A1 应 修 小 计 2. 通 识 教 育 选 修 课 程 (A2 类 课 程 ) 课 程 代 码 A2 A 课 程 名 称 人 文 素 养 类 艺 术 素 养 类 科 素 养 类 安 全 与 法 律 法 规 类 总 践 与 验 分 创 新 创 业 类 16 1.0 跨 文 化 与 国 际 视 野 类 应 修 小 计 80 5.0 应 修 合 计 各 期 周 一 二 三 四 五 六 七 说 明 :(1) 周 后 有 * 的 课 程 为 考 试 课 程 ;(2) 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 含 课 程 践 和 网 上 习 32 ;(3) 第 七 期 开 设 16 的 就 业 指 导 课 ( 二 ) 科 ( 专 业 ) 基 础 课 程 1. 科 ( 专 业 ) 基 础 必 修 课 程 (B1 类 课 程 ) 课 程 代 码 课 程 名 称 总 践 与 分 各 期 周

验 一 二 三 四 五 六 七 B1 应 修 小 计 2. 科 ( 专 业 ) 基 础 选 修 课 程 (B2 类 课 程 ) 课 程 代 码 课 程 名 称 总 践 与 验 分 各 期 周 一 二 三 四 五 六 七 B2 B 小 计 / 应 修 小 计 应 修 合 计 ( 三 ) 专 业 课 程 1. 专 业 必 修 课 程 (C1 类 课 程 ) 课 程 代 码 课 程 名 称 总 践 与 验 分 各 期 周 一 二 三 四 五 六 七 C1 应 修 小 计 2. 专 业 选 修 课 程 (C2 类 课 程 ) 课 程 课 程 名 称 代 码 总 践 与 验 分 各 期 周 一 二 三 四 五 六 七 C2 C 小 计 / 应 修 小 计 应 修 合 计

附 件 6 践 性 教 环 节 计 划 表 参 考 案 例 践 性 环 节 名 称 周 分 期 起 止 周 军 训 2.5 2.5 1 2-4 体 育 健 康 标 准 辅 导 测 试 / 5-8 课 外 创 新 创 业 与 竞 赛 活 动 1.0 1-8 思 想 政 治 理 论 课 社 会 践 2.0 课 外 课 外 体 育 锻 炼 / 1-6 课 外 讲 座 5 次 / 1-8 课 外 暑 期 社 会 践 / 2/4/6 课 外 总 计 备 注 :(1) 讲 座 至 少 完 成 5 次 ;( 2) 课 外 体 育 锻 炼 讲 座 暑 期 社 会 践 体 育 健 康 标 准 辅 导 测 试 为 课 外 完 成 的 教 环 节, 为 毕 业 审 核 条 件