志 同 道 合, 攜 手 並 進 高 一 選 組 家 長 說 明 會 報 告 人 : 高 中 部 主 任 徐 文 濤
議 程 時 間 主 題 主 持 人 9:00-9:05 校 長 致 詞 介 紹 列 席 人 員 汪 大 久 校 長 9:05-10:00 志 同 道 合 的 學 習 好 伙 伴 高 中 部 徐 文 濤 主 任 10:00-10:30 明 道 的 選 組 輔 導 工 作 輔 導 處 羅 立 凡 主 任 10:0-10:40 親 師 生 合 作 共 榮 汪 大 久 校 長
內 容 題 綱 生 涯 金 三 角 選 類 組 的 意 義 選 類 組 的 緣 起 高 一 選 類 組 的 內 涵 一 二 三 類 組 的 課 程 安 排 今 年 度 高 一 選 組 與 過 去 有 什 麼 不 同 選 類 組 的 參 考 資 訊 選 類 組 的 原 則 與 叮 嚀 選 類 組 的 迷 思 結 語
生 涯 金 三 角 的 概 念 美 國 伊 利 諾 大 學 教 授 Swain 博 士 提 出, 在 作 生 涯 規 劃 時 必 須 考 量 自 我 教 育 與 職 業 資 料 及 環 境 三 個 向 度 其 中 自 我 包 括 個 人 的 興 趣 性 向 與 價 值 觀 等 教 育 與 職 業 資 料 包 括 對 各 種 生 涯 選 項 的 了 解 與 資 訊 收 集 環 境 包 括 家 庭 學 校 的 重 要 他 人 影 響, 及 職 業 社 會 等 發 展 趨 勢
生 涯 金 三 角 圖
高 一 選 類 組 的 意 義 讓 學 生 認 真 思 考 真 正 適 合 自 己 專 長 與 性 向 的 學 習 目 標 ( 考 科 的 選 擇 ) 讓 學 生 認 真 思 考 未 來 升 學 的 目 標 讓 學 生 認 真 思 考 未 來 職 涯 的 發 展 與 規 劃 讓 學 生 學 會 為 自 己 的 選 擇 ( 選 組 ) 負 責
知 己 高 一 選 類 組 的 意 義 知 己 知 彼, 百 戰 百 勝 性 向 興 趣 學 業 成 就 表 現 個 人 價 值 觀 個 人 生 涯 規 劃 知 彼 科 系 探 索 職 業 探 索 入 學 管 道 父 母 期 待 社 會 期 待
高 一 選 類 組 的 緣 起 過 往 高 中 部 學 生 選 組 作 業 的 經 驗 學 生 選 組 態 度 欠 嚴 謹 : 反 正 還 有 重 新 選 擇 的 機 會, 選 錯 了 再 選 一 次 就 好 選 組 錯 誤 造 成 教 師 授 課 與 學 生 上 課 的 困 擾 : 跑 班 補 進 度 學 生 錯 估 形 式, 影 響 上 課 情 緒 與 月 考 成 績 : 無 法 應 付 部 分 學 科 的 學 習 進 度 與 考 試 內 容 影 響 學 測 複 習 的 進 度 : 一 類 組 可 提 早 複 習 學 測 範 圍, 二 三 類 組 需 持 續 指 考 範 圍 的 授 課
高 一 選 類 組 的 內 涵 班 班 都 是 特 色 班, 人 人 都 有 特 色 課 程 類 組 核 心 課 程 特 色 課 程 第 一 類 組 : 社 會 科 學 特 色 班 第 二 類 組 : 理 工 特 色 班 第 三 類 組 : 生 科 醫 學 特 色 班 1 大 學 學 測 考 科 ( 五 大 考 科 ) 為 核 心 課 程 2 完 整 且 紮 實 上 完 大 學 學 測 考 科 的 考 試 範 圍 : 高 一 及 高 二 之 必 修 課 程 綱 要 為 國 文 考 科 及 社 會 考 科 歷 史 部 分 適 用 101 課 綱 其 餘 各 考 科 適 用 99 課 綱 1 每 週 1~2 節 2 選 修 課 程 課 內 社 團 講 座 戶 外 參 訪 教 學
一 二 三 類 組 的 課 程 安 排 差 異 在 一 年 級 各 科 目 的 時 數 和 進 度 差 異 都 不 大, 下 表 為 高 二 上 各 類 組 各 科 每 週 授 課 節 數 的 安 排 物 理 化 學 生 物 歷 史 地 理 公 民 第 一 類 組 : 社 會 科 學 特 色 班 第 二 類 組 : 理 工 特 色 班 第 三 類 組 : 生 科 醫 學 特 色 班 1.5 1.5 1 4 4 2 4 3.5 3 1.5 1.5 1 4 3.5 3 1.5 1.5 1
一 二 三 類 組 的 課 程 安 排 差 異 各 類 組 學 測 考 科 授 課 結 束 的 時 間 點 物 理 化 學 生 物 歷 史 地 理 公 民 第 一 類 組 : 社 會 科 學 特 色 班 第 二 類 組 : 理 工 特 色 班 第 三 類 組 : 生 科 醫 學 特 色 班 高 二 上 高 二 下 高 二 下 高 二 下 高 二 下 高 二 下 高 二 下 高 二 下 高 二 下 高 三 上 高 二 下 高 二 下 高 三 上 高 二 下 高 二 下 高 二 下 高 二 下 高 三 上
本 年 度 高 一 選 組 與 過 去 有 什 麼 不 同 組 別 不 同 : 自 然 組 社 會 組 vs. 一 二 三 類 組 形 式 不 同 : 一 次 調 查 vs. 預 選 正 式 選 填 作 業 程 序 不 同 : 籌 備 會 議 製 作 選 組 說 明 給 學 生 預 選 結 果 統 計 11/16 高 一 導 師 任 課 教 師 說 明 會 11/21 學 生 說 明 會 11/28 家 長 說 明 會 12/6 正 式 選 組 作 業 12/8-12/15
本 年 度 高 一 選 組 與 過 去 有 什 麼 不 同? 選 組 次 數 : 三 次 正 式 選 組 調 查 vs. 今 年 度 起 只 有 一 次 正 式 選 組 調 查 ( 爾 後 沒 有 正 式 選 組 調 查 )
學 生 ( 家 長 ) 選 類 組 的 參 考 資 訊 輔 導 處 學 生 生 涯 輔 導 IDP: 雲 端 系 統 ( 請 輔 導 處 補 充 ) 性 向 量 表 : 性 向 預 測 你 能 不 能 做 某 些 事 興 趣 量 表 : 興 趣 告 訴 你 願 不 願 意 做 某 些 事
學 生 ( 家 長 ) 選 類 組 的 參 考 資 訊 學 業 表 現 : 平 時 小 考 月 考 成 績 ( 第 二 次 月 考 成 績 12/10 公 告 ) 哪 一 類 學 科 表 現 比 較 好? 哪 一 類 學 科 在 準 備 時, 比 較 輕 鬆 愉 快? 哪 一 類 學 科 在 準 備 時, 比 較 不 費 心 力? 哪 一 類 學 科 在 準 備 時, 是 最 吃 力 且 較 無 成 效 的?
選 組 表 範 例 一
選 組 表 範 例 二
學 生 生 涯 輔 導 IDP: 範 例
性 向 測 驗 : 擅 長 做 的 事 多 元 性 向 測 驗 內 容 分 測 驗 目 的 對 應 能 力 語 文 推 理 數 字 推 理 圖 形 推 理 機 械 推 理 語 意 的 了 解, 做 抽 象 或 概 括 推 理 建 設 性 思 考 之 能 力 測 量 數 學 推 理 能 力 ( 不 只 是 計 算 的 熟 練 程 度 ) 對 於 各 種 抽 象 圖 形 或 符 號 線 索 變 化 之 推 理 能 力, 有 助 於 填 補 語 文 和 數 字 推 理 能 力 的 不 足 應 用 基 本 的 機 械 能 力 工 具 配 件, 與 物 理 力 學 原 理 之 能 力 學 習 其 他 學 科 的 基 本 能 力 學 習 其 他 學 科 的 基 本 能 力 理 工 科 理 工 科
性 向 測 驗 : 擅 長 做 的 事 多 元 性 向 測 驗 內 容 分 測 驗 目 的 對 應 能 力 空 間 關 係 中 文 詞 語 英 文 詞 語 知 覺 速 度 與 確 度 方 位 視 覺 領 悟 力 視 覺 注 意 力 觀 察 力 與 圖 像 記 憶 力 辨 認 同 義 詞 之 中 文 成 語 連 接 中 文 俗 諺 上 下 片 語 之 使 用 能 力 辨 別 意 義 相 近 的 英 文 辭 彙 與 校 正 英 文 語 法 錯 誤 的 能 力 短 期 記 憶 力 情 緒 穩 定 細 心 快 速 而 準 確 的 視 知 覺 設 計 藝 術 建 築 語 文 科 語 文 科 文 書 傾 向
性 向 測 驗 的 結 果 原 始 分 數 : 測 驗 所 得 實 際 分 數, 單 從 該 分 數 無 法 判 斷 在 團 體 中 的 表 現 程 度 百 分 等 級 : 個 人 所 得 分 數 在 團 體 中 所 佔 的 位 置 PR=72, 在 100 個 人 之 中 贏 過 72 個 人
性 向 測 驗 結 果 vs. 選 組 社 會 組 : 比 較 重 視 中 文 詞 語 語 文 推 理 的 分 測 驗 表 現 自 然 組 : 比 較 重 視 數 字 推 理 機 械 推 理 圖 形 推 理 的 分 測 驗 表 現 若 是 空 間 關 係 分 測 驗 表 現 特 別 突 出, 可 以 考 慮 從 事 建 築 設 計 與 藝 術 創 作 等 的 類 型 工 作
性 向 測 驗 vs. 現 實 狀 況 性 向 是 某 方 面 的 能 力, 不 見 得 能 跟 平 時 學 業 成 績 表 現 畫 上 等 號 例 如 : 數 字 能 力 PR80, 平 常 數 學 成 績 考 8 分 擁 有 潛 能, 只 要 願 意 且 努 力, 改 善 方 法, 可 能 進 步 數 字 能 力 PR8, 平 常 數 學 成 績 考 80 分 平 常 的 努 力 有 成 果!! 此 測 驗 預 估 高 分 能 力 較 準 確!! 答 對 的 一 定 會, 答 錯 的 不 一 定 不 會!
學 生 生 涯 輔 導 IDP: 範 例 性 向 測 驗
興 趣 測 驗 : 喜 歡 做 的 事 1. 發 現 自 己 的 熱 情 2. 目 的 在 協 助 同 學 瞭 解 自 己 的 興 趣 在 哪 裡? 希 望 未 來 就 讀 那 些 科 系? 未 來 希 望 從 事 那 些 類 型 的 工 作?
興 趣 測 驗 : 喜 歡 做 的 事 美 國 心 理 學 家 Holland 發 現, 大 多 數 的 人 及 職 業 可 歸 納 為 六 大 類 型, 即 實 際 型 社 會 型 企 業 型 研 究 型 藝 術 型 事 務 型 他 認 為, 一 般 人 會 較 願 意 從 事 和 自 己 類 型 相 同 的 職 業
興 趣 測 驗 內 容 操 作 / 物 偏 重 具 體 操 作 ( 資 訊 工 程 建 築 與 設 計 學 群 ) 實 用 型 (R) 認 證 / 資 料 偏 重 數 字 整 理 事 務 ( 財 經 學 群 ) 事 務 型 (C) 經 營 / 人 與 事 偏 重 影 響 組 織 與 人 ( 法 政 管 理 學 群 ) 企 業 型 (E) 思 考 / 探 索 偏 重 觀 察 與 發 現 ( 數 理 化 醫 藥 衛 生 生 命 科 學 農 林 漁 牧 地 科 環 境 ) 研 究 型 (I) 創 作 / 創 意 偏 重 情 感 表 達 ( 文 史 外 語 設 計 藝 術 大 眾 傳 播 學 群 ) 藝 術 型 (A) 幫 助 / 人 偏 重 內 心 的 成 熟 ( 社 會 與 心 理 教 育 學 群 ) 社 會 型 (S)
RIASEC 的 分 數 怎 麼 來 的 呢? 3 分 回 想 作 答 時 有 哪 些 選 項, 共 198 題 非 常 喜 歡 喜 歡 不 喜 歡 非 常 不 喜 歡 2 分 1 分 0 分 每 一 種 類 型 (33 題 ) 的 分 數 加 起 來 33 49 66 1. 全 部 答 不 喜 歡 2. 有 排 斥 這 個 環 境 或 職 業 的 傾 向 1.33-66 分 之 間 2. 對 這 環 境 或 職 業 沒 有 特 別 偏 好 1. 全 部 答 喜 歡 2. 認 同 且 偏 好 這 個 環 境 或 職 業
興 趣 代 碼 是 什 麼? 每 個 人 都 不 同, 屬 於 個 人 的 興 趣 傾 向 從 高 分 中 取 出 三 型, 稱 為 興 趣 代 碼, 第 一 碼 代 表 這 一 類 型 的 興 趣 最 強, 第 二 三 碼 表 示 亦 有 這 類 型 的 傾 向 或 偏 好 (ex:a-72,i-62,r-59) 單 碼 型 :R, I, A, S, E, C 雙 碼 型 :RI, IA, AS, SE, EC 參 碼 型 :RIE, SAI, SEC
學 生 生 涯 輔 導 IDP: 範 例 興 趣 三 碼
抓 週 三 碼 1. 自 己 主 觀 的 生 涯 期 待 2. 可 用 以 檢 核 主 觀 我 與 客 觀 我 的 一 致 性
學 生 生 涯 輔 導 IDP: 範 例 抓 週 三 碼
諧 和 度 : 興 趣 代 碼 與 抓 週 三 碼 相 似 的 程 度 代 表 興 趣 代 碼 與 個 人 抓 週 三 碼 相 似 的 程 度 6 5 表 諧 和 度 高, 擁 有 穩 定 清 晰 的 興 趣 類 型 1 0 表 諧 和 度 低, 興 趣 類 型 不 確 定 抓 週 沒 有 填 或 填 得 不 正 確 時, 無 法 計 算 諧 和 度 6 的 學 生, 未 來 有 71%~85% 會 從 事 與 興 趣 代 碼 相 關 的 工 作 (Holland, 1975)
諧 和 度 : 興 趣 代 碼 與 抓 週 三 碼 相 似 的 程 度
學 生 生 涯 輔 導 IDP: 範 例 諧 和 度 : 等 級 2, 興 趣 或 抓 週 的 前 兩 碼 出 現 在 對 方 的 三 碼 中
興 趣 測 驗 應 用 在 選 組 社 會 組 : 企 業 (E) 社 會 (S) 藝 術 (A) 及 事 務 (C) 這 四 種 類 型 中, 有 兩 個 以 上 出 現 在 最 前 面 的 三 個 高 分 時, 通 常 宜 優 先 考 慮 選 擇 第 一 類 組 (*IAS 傾 向 第 三 類 組 興 趣 ) 自 然 組 : 實 用 型 (R) 和 研 究 型 (I) 同 時 出 現 在 最 前 面 的 三 個 高 分 時, 通 常 偏 向 第 二 三 類 組 ; 但 是 要 優 先 考 慮 自 己 的 數 理 能 力
性 向 測 驗 與 興 趣 測 驗 的 交 互 運 用 記 得 參 考 平 時 表 現 兩 個 測 驗 結 果 一 致 可 作 為 選 組 的 參 考 兩 個 測 驗 結 果 相 反 透 過 平 時 表 現 與 喜 好, 思 考 哪 一 個 測 驗 是 比 較 值 得 參 考 的
選 類 組 的 原 則 與 叮 嚀 請 學 生 務 必 以 個 人 興 趣 性 向 及 未 來 職 涯 規 劃 為 選 組 最 重 要 原 則 理 性 選 組 感 性 選 組 ( 班 級 同 學 老 師 等 情 感 因 素 ) 與 家 長 深 入 溝 通 ( 參 考 輔 導 處 量 表 ) 未 來 將 不 再 有 正 式 選 組 調 查 ( 適 性 輔 導, 個 案 處 理 )
選 組 迷 思?
迷 思 1: 讀 自 然 組 ( 尤 其 是 3 類 ), 在 多 元 入 學 上 較 有 優 勢? 考 科 多 不 代 表 錄 取 機 會 大 指 定 考 科 的 致 勝 關 鍵 在 於 分 數, 而 非 考 科 數 考 科 多, 讀 書 負 擔 大, 讀 書 效 率 / 時 間 分 配 適 性 發 展 最 重 要
迷 思 2: 讀 自 然 組, 將 來 可 以 選 擇 的 科 系 較 廣 自 然 組 可 以 考 數 乙, 社 會 組 也 可 以 考 數 甲 數 甲 數 乙 的 共 同 考 生 中, 並 非 數 乙 的 成 績 都 比 數 甲 來 的 好 除 非 對 社 會 科 學 領 域 有 興 趣, 否 則 增 加 了 就 讀 機 會 也 不 一 定 符 合 興 趣 大 考 中 心 統 計, 實 際 錄 取 商 管 學 院 的 跨 考 生 約 5%~10%
迷 思 3: 抱 著 試 試 看 的 心 理 去 選 組 你 的 高 中 還 有 幾 個 學 期? 心 存 僥 倖, 很 難 全 力 以 赴 轉 組 後 不 一 定 來 的 及 亡 羊 補 牢 沒 有 目 的 的 分 散 心 力, 結 果 可 能 會 因 為 分 數 不 理 想 而 錯 失 心 目 中 理 想 科 系
迷 思 4: 自 己 的 好 朋 友 選 哪 一 類 組, 因 為 不 願 意 和 他 們 分 開, 自 己 也 選 擇 和 他 們 一 樣 的 類 組
迷 思 5: 不 喜 歡 史 地 ( 背 誦 ) 科 目, 只 好 選 擇 自 然 組 不 喜 歡 史 地 ( 背 誦 ) 科 目, 不 代 表 就 有 讀 自 然 組 的 能 力 科 學 知 識 也 需 要 很 多 記 憶 的 基 礎 學 習 史 地 的 方 法 並 非 只 有 靠 背 誦, 需 要 理 解 其 邏 輯 順 序 因 果 關 係 組 織 和 融 會 貫 通 的 能 力 讓 學 科 程 度 提 升 才 是 準 備 升 學 的 基 本 方 向
迷 思 6: 跟 著 熱 門 的 行 業 或 科 系 來 選 擇 迷 思 7: 以 別 人 / 家 人 的 意 見 為 意 見 熱 門 科 系 也 有 可 能 變 成 冷 門 科 系 ( 例 如 : 教 師 / 金 融 從 業 員 ) 產 業 的 變 遷 非 常 快 速 熱 門 科 系 的 競 爭 也 相 對 激 烈 建 議 同 學 以 自 己 的 興 趣 與 能 力 為 主 要 的 考 慮 因 素, 再 參 考 家 人 的 期 望 社 會 環 境 變 化 等 因 素, 以 做 出 最 適 合 自 己 的 決 定
6 年 前, 根 本 沒 有 人 聽 過 App (Mobile Application, 行 動 應 用 程 式 ) 這 個 名 詞 ; 然 而, 截 至 2014 年 6 月, 光 是 蘋 果 電 腦 的 App Store 裡, 就 有 超 過 120 萬 個 App, 下 載 突 破 750 億 次, 平 均 每 個 App 的 下 載 量 高 達 6.2 萬 次
選 組 問 題 集
1. 興 趣 測 驗 與 性 向 測 驗 的 結 果 不 同 時, 如 何 取 捨? 有 興 趣 但 能 力 較 弱 較 弱 的 能 力, 在 對 應 的 科 目 學 業 表 現 如 何? 高 二 高 三 的 課 程 加 深 加 廣, 是 否 能 勝 任? 無 論 選 自 然 組 或 社 會 組, 五 大 科 目 都 會 教 對 於 高 二 高 三 及 未 來 大 學 的 專 業 學 習, 文 組 或 理 組 哪 一 方 面 較 能 勝 任?
2. 如 果 選 自 然 組, 但 數 學 不 好 ( 或 自 然 科 目 不 好 ) 適 合 嗎? 數 學 是 學 習 自 然 科 學 的 基 礎 假 設 數 學 能 力 真 的 不 好, 要 有 的 心 理 準 備 是 選 讀 後 需 要 花 費 加 倍 的 時 間 來 思 考 和 運 算 選 自 然 組, 除 了 數 學, 更 有 物 理 化 學 生 物 等 學 科, 要 慎 重 選 擇
3. 和 父 母 的 意 見 想 法 不 一 致 時 父 母 通 常 是 出 自 於 關 心 和 擔 心 讓 父 母 放 心 的 方 式, 就 是 先 做 好 準 備 功 課, 對 自 己 心 目 中 的 選 擇 提 出 具 有 說 服 力 的 理 由 千 萬 不 要 放 棄 溝 通, 甚 至 勉 強 聽 從 父 母 的 意 見, 否 則 將 來 也 無 人 能 替 你 承 擔 可 能 的 學 習 困 難 或 挫 折
結 語 選 組 是 決 定 人 生 大 方 向 的 第 一 步, 孩 子 的 生 涯 探 索 正 要 展 開 請 給 孩 子 做 夢 的 勇 氣 與 自 信 在 生 涯 探 索 的 起 點, 讓 我 們 一 起 陪 伴 他 們 做 出 最 好 的 決 定 51
謝 謝 聆 聽 敬 請 指 教